学案位置与方向（二）答案

导读：　学案位置与方向（二）答案(共4篇)《位置与方向(二)》教学设计(第2课时)教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第22页例3及相关练习。教学目标：1 会描述简单的路线图。能根据给出的路线，自己画出简单的路线图。2 通过描述和画简单的路线图，培养空间观念。3 使学生通过生活实例的学习，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。教...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《学案位置与方向（二）答案》，供大家学习参考。

学案位置与方向（二）答案(一)
《位置与方向(二)》教学设计(第2课时)

教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第22页例3及相关练习。

教学目标：

1.会描述简单的路线图。能根据给出的路线，自己画出简单的路线图。

2.通过描述和画简单的路线图，培养空间观念。

3.使学生通过生活实例的学习，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。

教学重点：在描述路线过程中，会正确选择参照点，会根据参照点正确说出另一个点相对于参照点的方向和距离。

教学难点：根据描述的路线，自己画出路线图。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习铺垫

根据平面图，在作业纸上完成下列问题。

(1)医院在图书馆_____ 偏_____ _____的方向上，距离是______米;

(2)图书馆在医院_____ 偏_____ _____的方向上，距离是______米;

(3)动物园在图书馆南偏西20的方向上，距离是600 m。请在平面图上标出动物园的位置。

反馈：第(1)题和第(2)题的区别是什么?

【设计意图】通过这个练习，复习三方面内容：1.在平面图中，用方向和距离描述某个点的位置;2.方向的相对性;3.根据方向和距离的描述，在图上确定某个点的位置。为下面学习描述和绘制简单路线图做准备。

二、探究新知

出示主题图。此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗?

1.分段描述，理解移动路径。

(1)师：从台风生成地到第一站，台风是怎么变化的?

师：沿正西方向移动，你是怎么判断出来的?

师：移动了540 km，你是怎么知道的呢?

师：从台风生成地到第一站，我们把哪个点作为参照点?

生：把台风生成地作为参照点，发现台风向正西方向移动了540 km。(PPT课件演示：台风生成以后，先是沿正西方向移动了540 km)

(2)师：到了第一站之后，台风改变方向了。(PPT课件演示：然后改变方向)。它是怎么改变方向的、移动了多少距离呢?

生：向西偏北30方向移动了600 km，到达A市。

师：西偏北30方向是怎么看出来的?移动600 km又是怎么知道的?

师：也就是说我们现在把哪个点作为参照点了?

师：同意他说的吗?再请个同学来说一说。(PPT课件演示：向西偏北30方向移动了600 km，到达A市。)

师：我们刚才描述台风第一次移动时是把哪个点作为参照点的?我们发现两次移动，描述路径时，参照点是不一样的。

(3)师：到达A市后，台风又改变方向了，接下来是怎么变的呢?(PPT课件演示：接着，台风又改变方向。)

生：向北偏西30方向移动200 km，到达B市。

师：同样他说的吗?再请同学来说一下。

师：这次把哪个点作为参照点?(PPT课件演示：向北偏西30方向移动200 km，到达B市。)

师：最后又改变方向了，怎么移?(PPT课件演示：最后又改变方向了，向正西方向移动100 km。)

2.完整描述移动路径。【学案位置与方向（二）答案】

同桌两人一组，看着图，互相说一说台风的移动路径。

全班交流说一说。

3.小结：今天这节课我们就学习如何描述这样的路线图。(出示课题：描述路线图。)在描述台风移动路径时，要注意什么问题?

每移动一次，参照点都发生改变，要根据新的参照点来描述它的移动方向和距离(PPT演示)。

4. 练习。

教材第26页练习五第8题。

(1)先独立完成表格的第一行和第二行，集体校对答案。

(2)独立完成表格的第三行。反馈时提问：书店到商场，以哪个点为参照点?东偏北45或北偏东45是怎么得来的?

(3)独立完成表格的第四行。反馈时提问：商场到小玲家，以哪个点为参照点?东偏南30是怎么得来的?

(4)完成第2个问题，要求平均速度得先知道什么?怎样计算平均速度?

【设计意图】在描述路线图时，最大的困难是参照点变了，随之需要确定的方向、距离也不断变化，使得正确描述路线图对学生具有挑战性，而且描述路线图时的语言表达方式和前面根据两点的相对位置，用方向和距离描述另一点的位置的语言表述方式稍有不同，这些无形中给学生解决问题提高了难度。所以在教学时，应采用分段描述的方法，降低难度，以便让学生理解和掌握描述方法。

三、拓展提升

教材第22页做一做。根据同伴的描述，画出路线示意图。

我向正南方向走50 m到路口，再向南偏西约30走100 m到公园。

1. 讨论：要画这个示意图，首先得确定什么?

(出发时的位置。如果学生讲了比例尺也行，如果没有讲，那就到后面反馈时去分析。讲比例尺时，重点要讨论一下，为什么选用这样的比例尺。)

2. 自己动手尝试画。

3. 展示学生作品，请学生分析自己画的方法。重点解决：向正南方向走50 m到路口以哪个点为参照点?再向南偏西约30走100 m到公园 以哪个点为参照点?

【设计意图】学生在前面描述路线图时做得比较细致，学得比较扎实，所以在绘制路线图时，可以大胆放手，让学生先动手尝试，根据学生画的结果检验学生的掌握情况，及时查漏补缺，再次体会、理解参照点变了，移动方向和距离也随之变化。

四、应用反馈

教材第26页练习五第9题。

1路公共汽车从起点站向西偏北40行驶3 km后向西行驶4 km，最后向南偏西30行驶3 km到达终点站。

1. 独立完成第(1)题，集体校对。

2. 第(2)题：根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程(同桌交流，最后全部交流)。

【设计意图】完全放手让学生独立完成这个练习，一方面巩固本节课所学知识，另一方面检验学生掌握情况。

五、回顾反思

这节课学习了什么?在描述路线图时，要特别注意什么?

【设计意图】在总结回顾中，进一步深入理解所学知识。

六、布置作业

同学之间互相说一说上学和放学的大致路线。也可以利用互联网，查出家附近的地图，以便更准确地进行描述。

【设计意图】利用描述路线图的方法解决生活中的实际问题，使学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。

学案位置与方向（二）答案(二)
最新人教版小学数学六年级上第二单元位置与方向(二)学案

6.2.1 根据方向和距离确定物体的位置

班级 姓名

【学习目标】

1.能通过解决问题，认识方向与距离对确定位置的作用。

2.能根据任意方向和距离确定物体的位置。

【学习过程】

一、知识铺垫

在平面图上有几个主要的方向？分别是什么？

二、自主探究

1.根据方向和距离确定物体的位置。

东偏南30°是什么意思？如果只有

这个条件，能够确定台风中心的具体

位置吗？

（1）确定观测点，测定方向。

台风的位置是以（ ）为观测点。从“东

偏南30°方向”这句话中知道，台风中心

是从A市的（ ）方向向（ ）偏，台风中心离A市的（ ）方向比较近，所以，通常用量角器测量（ ）方向与台风中心所在方向的夹角，A市的（ ）方向与台风中心所在方向的夹角是（ ）°。

（2）确定台风中心的位置。

台风中心在A市东偏南30°方向，但是只有这个条件，不能

确定台风中心的具体位置，还需要知道台风中心离A市的距离。从条件中知道台风中心离A市的距离是（ ）km，可以用一定长度的线段表示100km，（ ）千米就有这样的（ ）段，这样就确定了台风中心的位置。

（3）台风中心的另一种表示方法。

“台风中心位于A市东偏南30°方向”还可以说“台风中心位于A市（ ）偏（ ）（ ）度的方向上。但是，在生活中

一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。

（4）小结：确定物体的位置需要具备两个条件，一个是（ ），一个是（ ）。

2.根据信息解决实际问题。

台风大约多少小时后到达A市？

3.做一做。

（1）学校在小明家北偏 方

向上，距离是 m。

（2）书店在小明家 偏

方向上，距离是 m。

（3）邮局在小明家 偏

方向上，距离是 m。

（4）游泳馆在小明家 偏

方向上，距离是 m。

三、课堂达标

1.小刚家在学校（ ）偏（ ）

（ ）度的方向上，距离是（ ）米。

2.植物园在学校（ ）偏（ ）

（ ）度的方向上，距离是（ ）米。

3.超市在学校（ ）偏（ ）（ ）

度的方向上，距离是（ ）米

4.书店在学校（ ）偏（ ）（ ）

度的方向上，距离是（ ）米

【学习评价】

6.2.2 在平面图上标出物体位置

班级 姓名

【学习目标】

1.知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

2.体会所学知识在生活中的应用。

【学习过程】

一、知识铺垫

上节课我们学习了怎样确定物体的位置。确定物体的位置需要具备什么条件？

确定物体的位置需要具备（ ）个条件，一个是（ ），一个是（ ）。

二、自主探究

1.在平面图上标出物体位置的方法。

（1）见课本第20页的例2。

①理解题意。

B市位于A市北偏西30°方向，距离A市200km。C市在A市正北方，距离A市300km。说明B市和C市的观测点都在（ ）市。

②小组讨论：怎样标出B市和C市位置？

先确定B市和C市的（ ）。再确定B市和C市的（ ），根据方（ ）和（ ）标出B市和C市的位置。

B市：“B市位于A市北偏西30°方向”，说

明离（ ）方向近一些。将量角器的中心与（ ）

市重合，“0”刻度线与（ ）的纵轴重合，找到

（ ）°的刻度线，画出角的另一条边。如图：

1cm表示100km，因为“距离A市200km”所以要画

（ ）的线段。如图：

C市：“C市在A市正北方，距离A市300km”

直接在（ ）的轴上截取（ ）的线段即可。如

图：

（5）小结：在平面图上标出物体的位置时，一般

先确定（ ）（即角度），再确定（ ）。

2.根据信息解决实际问题。

台风到达A市后，移动速度变为40千米/小时，

几小时后到达B市？

3.做一做。

在平面图上标出校园内各建筑物的位

置。

（1）教学楼在校门的正北方向150米处。

（2）图书室在校门的北偏东35°方向

150米处。

（3）体育馆在校门的西偏北40°方向200米处。

三、课堂达标

1.根据下面的描述，在平面

图上标出游乐园各个项目的位

置。

（1）水上乐园在过山车

的北偏西30°方向100米处。

（2）旋转木马在过山车

的北偏东60°方向80米处。

（3）碰碰车在过山车的

南偏东40°方向120米处。

（4）过山车在海盗船的

南偏西75°方向40米处。

2. 根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。

（1）体育馆在广场正北2400米处。

（2）街心花园在广场北偏东60°方向1600米处。

（3）火车站在广场南偏西50°方向3200米处。

（4）银行在广场西偏北45°方向2000米处。

（5）电信大楼在广场东偏南30°方向2800米处

6.2.3 描述简单的路线图

班级 姓名

【学习目标】

1.会描述简单的路线图。

2.能根据给出的路线，自己画出简单的路线图。

【学习过程】

一、知识铺垫

根据平面图，完成下列问题。

（1）医院在图书馆_____ 偏_____

_____的方向上，距离是______米；

（2）图书馆在医院_____ 偏_____

_____的方向上，距离是______米；

（3）动物园在图书馆南偏西20°

的方向上，距离是600 m。

请在平面图上标出动物园的位置。

反馈：第（1）题和第（2）题的区别是什么？

二、自主探究【学案位置与方向（二）答案】

学习课本第22页的例3。

此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？

1．分段描述，理解移动路径。

（1）从台风生成地到第一站，台风是怎么变化的？

把台风（ ）作为参照点，发现台风向（ ）方向移动了（ ）。

（2）到了第一站之后，台风是怎么改变方向的、移动了多少距离呢？ 到了第一站之后，把（ ）作为参照点，台风向（ ）方向移动了（ ），到达A市。

（3）到达A市后，台风又改变方向了，接下来是怎么变的呢？

到达A市后，台风向（ ）方向移动200 km，到达B市。

2．完整描述移动路径。

3．小结：今天这节课我们知道了在描述台风移动路径时，要注意

每移动一次，参照点都（ ），要根据（ ）来描述它的移动方向和距离。

4.做一做。

学案位置与方向（二）答案(三)
四年级数学下册《 位置与方向》第二课时导学案

四年级下册《 位置与方向》导学案

班级： 学生姓名： 科目：三年级数学 制作人： 修改人： 教导处批阅：

课题：位置与方向 教学课时：第二课时

一、学习目标：1、 通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

2、 培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。

3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。

二、学习重点：发展学生的空间观念。

三、学习难点：发展学生的空间观念。

四、导学指导与检测

学案位置与方向（二）答案(四)
【人教版】最新小学数学六年级上册第二单元《位置与方向(二)》学案

6.2.1 根据方向和距离确定物体的位置

班级 姓名

【学习目标】

1.能通过解决问题，认识方向与距离对确定位置的作用。

2.能根据任意方向和距离确定物体的位置。

【学习过程】

一、知识铺垫

在平面图上有几个主要的方向？分别是什么？

二、自主探究

1.根据方向和距离确定物体的位置。

东偏南30°是什么意思？如果只有

这个条件，能够确定台风中心的具体

位置吗？

（1）确定观测点，测定方向。

台风的位置是以（ ）为观测点。从“东

偏南30°方向”这句话中知道，台风中心

是从A市的（ ）方向向（ ）偏，台风中心离A市的（ ）方向比较近，所以，通常用量角器测量（ ）方向与台风中心所在方向的夹角，A市的（ ）方向与台风中心所在方向的夹角是（ ）°。

（2）确定台风中心的位置。

台风中心在A市东偏南30°方向，但是只有这个条件，不能

确定台风中心的具体位置，还需要知道台风中心离A市的距离。从条件中知道台风中心离A市的距离是（ ）km，可以用一定长度的线段表示100km，（ ）千米就有这样的（ ）段，这样就确定了台风中心的位置。

（3）台风中心的另一种表示方法。

1

“台风中心位于A市东偏南30°方向”还可以说“台风中心位于A市（ ）偏（ ）（ ）度的方向上。但是，在生活中 一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。

（4）小结：确定物体的位置需要具备两个条件，一个是（ ），一个是（ ）。

2.根据信息解决实际问题。

台风大约多少小时后到达A市？

3.做一做。

（1）学校在小明家北偏 方

向上，距离是 m。

（2）书店在小明家 偏

方向上，距离是 m。

（3）邮局在小明家 偏

方向上，距离是 m。

（4）游泳馆在小明家 偏

方向上，距离是 m。

三、课堂达标

1.小刚家在学校（ ）偏（ ）

（ ）度的方向上，距离是（ ）米。

2.植物园在学校（ ）偏（ ）

（ ）度的方向上，距离是（ ）米。

3.超市在学校（ ）偏（ ）（ ）

度的方向上，距离是（ ）米

4.书店在学校（ ）偏（ ）（ ）

度的方向上，距离是（ ）米

【学习评价】

2

6.2.2 在平面图上标出物体位置

班级 姓名

【学习目标】

1.知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

2.体会所学知识在生活中的应用。

【学习过程】

一、知识铺垫

上节课我们学习了怎样确定物体的位置。确定物体的位置需要具备什么条件？

确定物体的位置需要具备（ ）个条件，一个是（ ），一个是（ ）。

二、自主探究

1.在平面图上标出物体位置的方法。

（1）见课本第20页的例2。

①理解题意。

B市位于A市北偏西30°方向，距离A市200km。C市在A市正北方，距离A市300km。说明B市和C市的观测点都在（ ）市。

②小组讨论：怎样标出B市和C市位置？

先确定B市和C市的（ ）。再确定B市和C市的（ ），根据方（ ）和（ ）标出B市和C市的位置。

B市：“B市位于A市北偏西30°方向”，说

明离（ ）方向近一些。将量角器的中心与（ ）

市重合，“0”刻度线与（ ）的纵轴重合，找到

（ ）°的刻度线，画出角的另一条边。如图：

1cm表示100km，因为“距离A市200km”所以要画

（ ）的线段。如图：

C市：“C市在A市正北方，距离A市300km”

直接在（ ）的轴上截取（ ）的线段即可。如

图：

（5）小结：在平面图上标出物体的位置时，一般

先确定（ ）（即角度），再确定（ ）。

2.根据信息解决实际问题。

3

台风到达A市后，移动速度变为40千米/小时，几小时后到达B市？

3.做一做。

在平面图上标出校园内各建筑物的位

置。

（1）教学楼在校门的正北方向150米处。

（2）图书室在校门的北偏东35°方向

150米处。

（3）体育馆在校门的西偏北40°方向200米处。

三、课堂达标

1.根据下面的描述，在平面

图上标出游乐园各个项目的位

置。

（1）水上乐园在过山车

的北偏西30°方向100米处。

（2）旋转木马在过山车

的北偏东60°方向80米处。

（3）碰碰车在过山车的

南偏东40°方向120米处。【学案位置与方向（二）答案】

（4）过山车在海盗船的

南偏西75°方向40米处。

2. 根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。

（1）体育馆在广场正北2400米处。

（2）街心花园在广场北偏东60°方向1600米处。

（3）火车站在广场南偏西50°方向3200米处。

（4）银行在广场西偏北45°方向2000米处。

（5）电信大楼在广场东偏南30°方向2800米处

4

6.2.3 描述简单的路线图

班级 姓名

【学习目标】

1.会描述简单的路线图。

2.能根据给出的路线，自己画出简单的路线图。

【学习过程】

一、知识铺垫

根据平面图，完成下列问题。

（1）医院在图书馆_____ 偏_____

_____的方向上，距离是______米；

（2）图书馆在医院_____ 偏_____

_____的方向上，距离是______米；

（3）动物园在图书馆南偏西20°

的方向上，距离是600 m。

请在平面图上标出动物园的位置。

反馈：第（1）题和第（2）题的区别是什么？

二、自主探究

学习课本第22页的例3。

此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？

1．分段描述，理解移动路径。

（1）从台风生成地到第一站，台风是怎么变化的？

把台风（ ）作为参照点，发现台风向（ ）方向移动了（ ）。

（2）到了第一站之后，台风是怎么改变方向的、移动了多少距离呢？ 到了第一站之后，把（ ）作为参照点，台风向（ ）方向移动了（ ），到达A市。

（3）到达A市后，台风又改变方向了，接下来是怎么变的呢？

到达A市后，台风向（ ）方向移动200 km，到达B市。

2．完整描述移动路径。

3．小结：今天这节课我们知道了在描述台风移动路径时，要注意

每移动一次，参照点都（ ），要根据（ ）来描述它的移动方向和距离。

4.做一做。

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