童年人生

导读：　童年人生(共2篇)童年与一生教学感悟二：童年与人生说来很巧，现在带的这一帮孩子差不多和我一样都是属马的，小的时候爸爸说过属马的我应该去北方，并非北方草质尤美，而是那广袤的土地，苍茫的天空更适合马。看着眼前的这一群小马，不禁让我看到童年的影子。余光中曾经在《日不落家》中说过，一个人有一个半童年，一个在自己小时候，一个在...

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篇一:童年人生
童年与一生

教学感悟二：

童年与人生

说来很巧，现在带的这一帮孩子差不多和我一样都是属马的，小的时候爸爸说过属马的我应该去北方，并非北方草质尤美，而是那广袤的土地，苍茫的天空更适合马。看着眼前的这一群小马，不禁让我看到童年的影子。余光中曾经在《日不落家》中说过，一个人有一个半童年，一个在自己小时候，一个在自己孩子的小时候。那当了教师的我，是不是有无数个童年来品尝、回味呢。

这几天一起和孩子们读《朝花夕拾》，读《城南旧事》，一方面大家为童年的有趣经历所喜，另一方面又为感人至深的亲情流泪，回顾这些赚足了笑声和泪水的课堂，我不禁感慨——童年，多么丰盈！多么美好！今天，他们依旧能无邪的开怀大笑；今天，他们仍然可以放情的恸哭！那些笑脸我想全部定格，那些泪水我愿一一珍藏。 余华曾说:“一个人的童年是决定他一生的，世界给我们的最初图像就是在这时候出现。每个人其实都一样，童年会左右他的人生，虽然他长大以后可能会做这样或那样的工作，但无论他做什么，世界的图像是不可能更改的，充其量只是做了一些修改而已。只不过有些人修改得多一点，有些人修改得少一点。决定命运的最好时机就是童年。”

《从百草园到三味书屋》——孩子们从这篇课文中开始走进鲁迅，可这似乎和他们以前听过的鲁迅不太一样，如此温馨烂漫的童年时光怎会造就尖锐锋芒的性格？

因为鲁迅的童年也不净是有趣而刺激的，在他十三岁的时候，在

京城做官的祖父因科举舞弊案锒铛入狱，此后他的父亲又长期患病，终致死亡，家境败落了下来，卖了房子。他经常拿着医生为父亲开的药方到药店去取药，拿着东西到当铺去变卖。在家境好的时候，周围人是用一种羡慕的眼光看待他这个小“公子哥儿”的，话语里包含着亲切，眼光里流露着温存。自他家变穷了，周围人的态度就都变了：话语是凉凉的，眼光是冷冷的，好朋友也不和他说话了，脸上带着鄙夷的神情。周围人这种态度的变化，在鲁迅心灵中留下的深刻的印象，对于他幼小的心灵的打击很大，这使他感到在当时的中国，人与人之间缺少真诚的同情和爱心。人们是用“势利眼”看人事物的。多年以后，鲁迅还非常沉痛地说：“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。”《朝花夕拾》中《父亲的病》这一篇文章的题材内容正是来源于这一童年体验，对庸医的愤懑，对父亲快断气时拼命叫喊的礼节的痛恨，这些都造就了鲁迅看待国人时深邃的眼神以及对民族的麻木性的深刻批判！

那么林海音呢？她却截然不同，温婉从容的性格，笔锋下流露着温情，流露着馨香，即便是悲痛，却也含而不露、哀而不伤。

同样是幼年丧父，可当我们读《爸爸的花儿落了》的时候没有听到撕心裂肺的呐喊，没有感到长歌当哭的悲伤，她只是说：“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”此时，这个小英子，在冬天的清晨捧着烤白薯，在夏天的早晨举着玉簪花的形象又出现在我的眼前，多么温暖，多么可人！

而整部《城南旧事》都是以这个小女孩的口吻来叙述的，她还未

受过社会的熏染，她用纯洁的眼光看这世界，即使看到一个小偷，也不会有那种我们既定的眼光，直接判定小偷是坏人。这是林海音的成长史——“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩。”当学到这里时，我的每一个学生也成了她经历颠沛流离，人生打击后成长的见证人。那时的课堂很安静，后来孩子们在分享经历的过程中默默流泪，在那个温暖的冬日下午，阳光暖暖的照进教室里，我安静的站在讲台上，看着那些晶莹的泪光，感受到正有某种东西在默默地交流、深沉的呼吸......此时，我们因为一个东西联系在了一起——我们都有的童年！都有过的成长！

童年，无疑对一个人的一生意义重大。作家林采宜在《底色》一文中写到：“人是永远走不出自己的童年。生命的底色总是在你未谙世事的时候就悄无声息地打好了。”而存在主义哲学认为，人自出生以后，就处于“被抛弃”的状态。人一直在寻找着归途，寻找着精神家园。而童年，作为一根纽带，联结着“此在”与“彼在”，藏匿着人与自然的沟通密码。然而一个没有童年的人是可悲的，因为他已找不到“回家”的路。而每天在我面前跑来跑去的这些孩子们，我几乎了解他们每一个人的家庭背景，每一天也在分享着他们成长的点滴，甚至我就是影响他们成长的因素！

美国安布瑞莱斯 . 利马认为 :“作为一名教师，只要帮助一个孩子一次，我就能用这样的方式影响未来。”【童年人生】

尼娜 . 泰铂 说“我教书，因为我亲眼看到孩子们的成长和变化。教书无时不参与创造，而这种创造最使人激动。 我教书，因为它给【童年人生】【童年人生】

人以爱。这种爱不仅包含着教师对知识和新思想的追求，而且包含着他们对学生的无限深情与希望。”

我想今天我的一次鼓励、一次微笑可能都是孩子成长经历中的一抹阳光！

篇二:童年人生
阅读童年感悟人生

阅读童年感悟人生

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚„„”吟着这哀婉凄厉的《声声慢》，品着高尔基的《童年》，深深为阿廖沙悲惨的童年生活所同情。它深深地烙印在了我的心中，像那几千年质朴的石画经历沧桑后，依然恒古不变„„

我被坚强、勇敢、正直、善良的阿廖沙所折服；被慈祥、热爱生活、大方的外祖母所敬佩；为吝啬、贪婪、专横、残暴的外祖父所惭愧；为勤劳能干、善良、乐观的小茨冈而高兴„„如果说阿廖沙童年的环境是一片干枯的陆地，那么外祖父就是覆盖了陆地的大海，虽然带走了干枯，但它的海浪就像一堵墙那么高，一袭接着一袭，不停地咆哮着。不用说，阿廖沙就是那海上孤帆，无奈地忍受着大海的凶猛。虽但如此，却还有外祖母、小茨冈这些小绿洲，可以成为孤港的绿洲，令人欣慰。虽说是下了锚，但海浪是很容易将小舟卷走，甚至将小绿洲淹没„„

每个人都有自己值得回忆，值得珍惜的美好时光，而童年对于人生更是一笔不能忽视的珍贵宝藏！但是，在高尔基笔下的《童年》中，“童年”这两个本应该像糖果一样甜美，像彩虹一般多彩的字却是一段悲惨的遭遇，一段深情的回忆！虽然阿廖沙的一生是坎坷的，但他遇到困难从不退缩，想尽一切办法也要克服。这种对生活充满勇气与希望的精神鼓舞了我：依靠一个人，只能依靠一时，不能依靠一世啊！人生的路还很长，需要自己慢慢走;人生旅程的荆棘还很多，需要自己一个一个得去克服。这样的人生才更值得回味，无愧于心啊！每每面对困难当我想起阿廖沙的悲惨遭遇时，那一切困难都会显得微不足道，我便会更有信心去克服——阿廖沙在

这样黑暗浑浊的环境中都任然保持着生活的勇气和信心，难道我们不应该比他做得更好吗？

读完书的最后一页，阿廖沙的童年也结束了，等待他的是另一种截然不同的生活。

在欢乐中，在悲伤中，在爱与恨的交织中，他的童年就这样匆匆而过。在阅读领悟时，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。

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