拙见,当代君子的标准

导读：　拙见,当代君子的标准(共2篇)关于拼音教学的一点拙见关于拼音教学的一点拙见【摘要】人教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音部分共13课。编排了情景图、短语、句子和儿歌，认识70个常用字。显而易见，教材采用了多种方式体现出语文学科的综合性、整体性。于是，我把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音看图识字、看图说话、阅读短语...

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关于拼音教学的一点拙见
拙见,当代君子的标准 第一篇

关于拼音教学的一点拙见

【摘要】人教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音部分共13课。编排了情景图、短语、句子和儿歌，认识70个常用字。显而易见，教材采用了多种方式体现出语文学科的综合性、整体性。于是，我把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透，分层次有机整合，千方百计调动学生的兴趣，力图取得最佳学习效果。【拙见,当代君子的标准】

【关键词】汉语拼音 互相渗透 有机整合 兴趣 效果

《全日制义务教育语文课程标准》在“教学建议”中指出，要“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”。还具体提出，汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合，同时强调了要充分利用儿童生活经验等。这些好建议启发我们，要正确理解和使用新教材，赋予课堂活力，树立“以学生为本”观念，创造性地开展教学活动。

人教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音部分共13课。编排了情景图、短语、句子和儿歌，认识70个常用字。显而易见，教材采用了多种方式体现出语文学科的综合性、整体性。于是，我把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透，分层次有机整合，千方百计调动学生的兴趣，力图取得最佳学习效果。

1.声母发音与课文插图的整合【拙见,当代君子的标准】

新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。声母的本音虽然都是“标准的音”，但因为听不清，学生学习还是不方便。新教材为了解决这个问题，就给这些声母配上了不同的韵母，使声母也能发出响亮的音。这种呼读音，虽然能发出响亮的音，方便学生的学习，但还是难以启动学生自学、自悟、自会。教材又配上了能够表声母音的插图，帮助学生练习发音。如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么？学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“g”，学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。接着让学生发出正确的读音：如“鸽”（ge），然后告诉学生把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节ge音了。用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、y、w，配合这些字母的插图都能引出声母相应的字音来。有几个声母如d、t、n、l的插图不是取音，而是取形，可以采用其他方法直接练习声母的读音。

2.拼读音节与生活经验的整合

7岁的孩子入学前已会说很多话了。从拼音角度来讲，他们已经会发很多音节的音了，但是他们并不知道和理解为什么要分解音节。如看见一丛草，他们认识是草（cǎo），却不会将草（cǎo）分出声母c，韵母ao，更不会有意识地将声母和韵母连成音节进行四声拼读，因此，字音（音节）的拼读成了孩子们拼音入门的学习难点。根据新教材增加了许多与学生生活紧密联系的音节的编排特点，教师可以调用孩子已有的生活经验，直接切入音节，拼读难点。如汉语拼音第5课三拼音节：gua、guo、hua、huo、kuo，可以先制作课件从电脑中依次出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火和由小扩大的圆等图片，先请孩子们认一认在生活中早已熟悉的事物，说一说它们的名称（实际上已调用他们原有的“语音储

当代大学生入党观之拙见
拙见,当代君子的标准 第二篇

当代大学生入党观之拙见【拙见,当代君子的标准】

大学生是当代中国的领军式人物，是社会主义事业的接班人，也是建设社会主义经济、政治、文化的主力军。然而，这又是一个特殊的群体，这个群体生长在改革开放最卓有成效的年代，也处在中国社会转型的巨大变革和压力中。作为其中的一员，我深深感受到，社会主义核心价值体系的建立对当代大学生的引领作用；并且深深体会到，一名当代大学生所持有的应该是客观的、先进的，并且富有活力的思想观念。在这个群体中，入党，或者说最终成为一名共产党员，是我们一入学就树立的政治奋斗目标。和大多数同学一样，我也递交了入党申请书，并按期向党组织提交思想动态报告。但是，在行动上积极向党组织靠拢的我们，是否曾深入思考这样一个问题：我们的入党动机到底是什么？ 数据显示，在我设计的调查问卷中的大学生中（递交了入党申请书，但是还没有成为入党积极分子），大约2..8%的大学生选择“信仰共产主义”，约34.91%的学生选择“为他人、社会多做贡献”。这说明三分之一以上的学生持有积极、健康、正确的入党态度；然而，真正值得关注的应在于剩余的三分之二。入党动机可以划分为以下五种：理想型动机；进取型动机；从众型动机；虚荣型动机；功利型动机。在此，我将具体阐述我对上述五种入党动机的一点看法。

根据党史和我党的入党誓词（我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党）来看，理想型动机类型的学生入党动机纯正，他们的政治觉悟高，具有很强的社会责任意识和坚定的共产主义信念，对党有比较深刻的认识和浓厚的感情。在我看来，所谓理想动机，是以原始的党情为根本出发点，以最高的党员境界来要求自己，真正做到一名在思想上、政治上、精神上、甚至灵魂上都强烈信仰马克思主义的时代标杆式人物。然而这类的大学生，我只能感叹，少之又少，甚至是微乎其微！社会的大发展，经济的飞跃，人民生活水平的不断提高，让我们有种错觉，也许这种错觉正在形成，也许已经深入到一些人的脑髓中，那就是人们精神支柱的粗糙化，已经被打磨光滑的精神，还能够剩下多少真正有价值的东西？作为一名大学生，我对所属群体很失望。从小接受教育，至今步入高等学府，我们的思想觉悟有多大的提高？是不是像我们升学一样，一步一个台阶呢？我想答案并不是那么肯定。如今功利化的教学模式着实应该改改了，如能把精神境的界提高到第一位的话，我想情况可能会有大大的改观吧。

我自己的入党动机严格的说是属于第二种：进取型动机。对于此种动机的评价，我归纳以下要点：此类学生虽有较为纯朴的上进心，但他们将入党作为自己追求学业上的成功与完美的重要附加因素。这部分学生要求入党，主要是大众传媒的刺激，受社会舆论（尤其是学校入党机制）的激励，受家长或亲友的鼓励。严格地说，他们的入党动机不纯正。大学生虽然已经是成年人了，但是作为一名社会人，绝对不够成熟。事实上，就算是三十而立，也难不被自己生活的圈子左右。学校往往在发展党员的时候，着重考察大学生的学习工作所取得的成绩，吸收进去的入党积极份子在普通学生中，是较为优秀的，是有进取心的。所以，以进取心为入党动机，表面上看起来是无可厚非的，但是深入了讲，根本不够格。这种进取心必需有个前提才行，我是为何而不断进取？为自己是必需的，也是必要的，处于微小的物质层面；那在精神层面上呢，必需把

共产主义的信仰拿出来，这才是一名合格的党员的条件。不要说它空，不要说他假，只是你做得的不够好，只是你的思想境界不够高。通过端正思想和态度，培养树立为共产主义奋斗终身的正确理想，实现做一名真正共产党人的目标是指日可待的。事实也是如此，这些大学生是党组织争取的主要对象，价值取向基本正确，主要通过从政治角度提高对党的性质、宗旨目标等党性认识，树立正确的政治价值取向，不断反思，定有大成。

针对剩下的三种入党动机，我给的定位是：这三种动机不仅是错误的，更是有害的，对于大学生这个群体来说，腐蚀的不仅是他们的心灵，更腐蚀了整个社会的精神风貌，要坚决“打击”。 从众型动机，虚荣型动机和功利型动机都犯了同一种错误，那就是在利我还是利他上，他们选择了前者。当一个人有从众行为的时候，这就证明了他是没有思想的，希望在“随大流”中做到“我也不能吃亏”，“有好处我也得分一杯羹”。而虚荣动机的大学生，是心理不健康的表现。虚荣的背后是无止境的攀比，这种虚荣心是万万要不得！倘若有一天他站在制高点的时候，是不是觉得就站在生命的尽头了呢？最后是功利性的入党动机，这让我想到了前国家主席江泽民同志—“情为民所系，利为民所谋，权为民所用”这三句话，而持有功利性入党动机的大学生，或许就能把这三句话改头换面一下吧。持有这三种入党动机的大学生，我觉得是可悲的，也是可怜的。翻开你们的成长史，翻开你们的教育史，有多少次已经背离了正确的方向？翻开中国共产党党史，一一对照，认真考虑自己想入党的“一厢情愿”到底是怎么了，自己的觉悟和能力究竟能不能达到党的要求吗？答案是一目了然的。有的大学生说，现在的大学早就把发展党员作为一项类似于指标性的任务，每年各年级各班能够发展几个党员，几个入党积极份子算的清清楚楚，审核也是马马虎虎，凭什么严格要求我们？这话说的不是不无道理。可是呢，人生的钥匙掌握在自己手里，走什么样的路，过什么样的桥，只有自己知道，也许路上有荆棘，也许路上不平坦，但是我们的精神指引不能歪斜，更不能“倒打一耙”。

简略分析了上述五种入党动机，说实话，自己有诸多不足，究其原因是多方面的，其中社会舆论导向和社会竞争机制起到很大的影响。在社会舆论导向在一层面上，我觉得必要的思想政治理论教育和与之挂钩的社会实践是很必要的；其次是，要改变传统的“入党光荣”观念，一个平庸的、碌碌无为的党员是光荣的吗？只有当你真正为大家、为人民做出点什么的时候，你才是光荣的。在社会竞争机制上，我认为要大力改变“入党”为前程添砖加瓦的不利形象，要让大家形成这样一种心理---党员比常人苦，比常人累，想入党的人需要好好掂量。

15152884972 杨潇 2010年12月14日

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