导读: 小学培优辅差措施(共5篇)培优补差措施培优补差措施为适应现代教学改革的需要,为提高我校的教育教学质量,为全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素,激发学生学习的兴趣,使优等生全优,并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,本期的数学教学结合本...
培优补差措施
小学培优辅差措施 第一篇
培优补差措施
为适应现代教学改革的需要,为提高我校的教育教学质量,为全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素,激发学生学习的兴趣,使优等生全优,并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,本期的数学教学结合本班实际特制定如下培优辅差措施。
一、培优补差原则: 优等生更优,中等生优化,后进生达标。
二、学生基本情况分析: 一年级(一)班共有学生37人,从上学期考试成绩来看,优等生20人,中等生24人,学困生15人。总的情况是优等生比例偏少,学困生偏多,因此,本期必须下大力气来抓优等生和差生的转化工作,提高数学成绩的及格率,从学生的学习动机来看,学习目的不十分明确,因此,教师必须跟上,调动学习小组长的作用,使学生加强学习,借助新课改的东风,充分调动学生学习的积极性。从学习的气氛来看,基本上已经形成一种良好的学风,在辅导过程中应以先进带动后进,以优等促差,既培优又补差,全面提高教学的质量。 三、培优补差对象 1、优生培养对象:
六年级(一)班:安梦娟 张瑞敏 董文琪 王家辉 陈 帅 2、辅差对象:刘占豪 冯文科 李 婷 张 晴 四、具体措施 (一)、思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根
据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 (二)、有效培优补差措施。 1、优秀生培养: 1) 每周有选择性地上一节思维训练课。 2) 进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性。 3) 进一步改革学习方法,提高学习效率。 4) 在共同提高的基础上使好学生吃好,使差生吃饱。 5) 和学生搞好沟通,及时进行信息反馈。 2、差生的转化培养: 1) 对于差生的教育以表扬为主,提高他们学习的积极性。 2) 经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心。
3) 适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯。 4) 用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“辅差”的目的。 5) 采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。 6) 平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。 7) 充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。 五、在培优补差中注意的问题: 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对. 2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 4、对于
优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①学生自己不会做.②不敢向同
学或老师请教.③不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习. 6、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。 在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩.努力吧班级带好!
培优辅差的措施
小学培优辅差措施 第二篇
XX小学培优辅差措施
为顺利完成本学年的教学任务,提高本学年的教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、备课、批改作业、定期评定学生的成绩、优质地完成每一节的教学外,应采取课内外培优措施,制定配有计划,以高度的责任感投入到紧张的教学及培优补差工作中去,力争取得好成绩。
一、指导思想
大面积提高教育、教学质量,促进学生的发展,已成为世界教育发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势,实现我国“科教兴国”的国策,必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。为了全面提高我校学生的各科成绩,体现出“尖子生吃好,中待生吃饱,学困生吃了。”获取大面积丰收特制定本计划。
二、目标要求
1、 学校每学期举行两轮优生检测,进一步掌握各班的优生基本情况,促进各科教师加大培优力度。
2、 要求每班教师按班级人数的15‰选出优生和学困生,并制定出具体的培优差的措施,争取在办事处文化素质检测及期末统考中取得第一名的位次。
三、具体措施
1、思想方面的补差
做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让孩子觉得老师是重视他们的,发现了闪光点及时鼓励,以激发他们学习的积极性,了解孩子的学习态度、学习情况及学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.补差的措施
(1)利用课余时间,对各种情况的后进生进行辅导。课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
(2)安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子,即“兵教兵”。
优化备课,向课堂40分钟要质量。备好学生,备好教材,备好练习,保证培优补差的效果。精编习题,习题设计要有梯度,紧扣重、难点,巩固“双基”。习题的讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,教学生学会解答。解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,拓展思路,努力培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性。解题的训练要讲精度,精选构思巧妙、新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量。
(3)对于学生的作业完成情况要及时地检查,发现错误要及时订正。作业还要统一要求。要求学生按时完成作业,按时交作业,做到堂堂清、天天清,有练必交,有错必改。及时做到知识内化,查漏补缺。对于差生的作业尽量面批面改,及时指导。
(4)采用激励机制,对后进生提出适当的切实可行的要求,如:从60分上升到65分乃至70分,对于他们的每一点进步都给予肯定,并颁发一些小奖品,以此来增强他们的学习兴趣和信心。
(5)经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同督促孩子按时完成作业。
四、培优补差中应注意几点:
1.不歧视学习困难的学生,不纵容学习优秀的学生,一视同仁。
2.根据优差生的学习情况制定学习方案,比如优秀生可以给于一定难度的题目让他们进行联系,学困生则根据其程度给予相应习题练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3.经常和家长联系,相互了解在家和在学校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4.对学生的作业情况要及时检查并作出评价。
5.不定期的进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
6.要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课,要把知识进行网络,把知识进行行列比较,把知识系统,易于学生掌握。上习题评讲课,做到既评又讲,评有代表性学生答题情况,将知识重点、难点、易混淆点,热点和考点。做到师生互动,极大的调动学生的学习积极性。
魏集中心小学培优补差工作的方法和措施
小学培优辅差措施 第三篇
魏集中心小学培优补差工作的方法和措施
一、思想方面的培优补差
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施
利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上
好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
三、在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。【小学培优辅差措施】
6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
小学培优辅差工作计划表
小学培优辅差措施 第四篇
【小学培优辅差措施】
XX小学任课教师培优辅差工作计划表
(2013——2014 学年度第
二年级数学“培优辅差”措施
小学培优辅差措施 第五篇
【小学培优辅差措施】
迤那二小二年级数学“扶差辅优”措施
——雷旭松
本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期“扶差辅优”具体措施。
一、基本情况分析
1.学生情况分析
本班共有学生75人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然极个别部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
2. 扶差辅优对象
①辅优对象:孙思博、张浩、马宁数
②辅差对象:何丽娟、程安怡
二、任务目标
1.全面提高学生学习的主动性和积极性
2.使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。
3.让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
4.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。
三、方法措施
1.实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。
2.充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
3.对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。
4.采用激励机制,多给点后进生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
5.平时多与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。
6.充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。
7.做好“日日清”工作,包括“题题清、课课清、人人清,”争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
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