小学班主任开学第一节课

导读：　小学班主任开学第一节课(共5篇)小学班主任开学第一节课如何做收心工作小学班主任开学第一节课如何做收心工作新接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方，就像年...

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小学班主任开学第一节课如何做收心工作
小学班主任开学第一节课 第一篇

小学班主任开学第一节课如何做收心工作

新接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙，老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。 在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。 最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。 下面是进入课堂后的具体的实施步骤： 首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老

师。 其次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。 三是，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。 四是，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。 应该注意的问题： 正心态，和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。 要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服。 要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。 面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。 语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。 不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。 语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。 应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。

---------------------------------------------------- 另外还有一篇作文

开学了，今年要教二年级了，第一节课该怎么上呢？开学第一节课很重要，特别一年级的新生。他们才刚刚跨进小学的大门，他们的眼睛里写满憧憬和希望，课堂、老师、校园......一切对他们来说都是那么的新鲜。课间常规、课堂常规、该怎样做一名合格的小学生、什么是数学......太多的东西需要他们去了解。对一门学科的感情、对一位老师的感情......太多的情感他们会去感

受。 第一节课关系到老师和所任教的学科在孩子心中的形象，直接影响教育效果。那么我该如何去上好孩子们的第一节数学课呢？是给学生一个下马威，让学生以后不敢在自己的课堂中捣乱？苦口婆心讲一些小学的课堂常规，让学生知道该怎么上课？还是和颜悦色，给孩子留一个美好的印象？ 我相信，这是很多老师都会去思考、去抉择的问题。 我想对二年级的孩子 ，板着脸进教室，虽然孩子们会规矩地照着老师的要求去坐端正，但孩子们只会屈服于你，而不会去亲近你，亲近你的任教学科。这显然是违背以人为本的新课程理念。所以我觉得第一节课，我应该设法让孩子们喜欢我，喜欢我任教的学科——数学。 我的开学第一节课分为四大环节： 首先师生互相认识，在相互的介绍中，渗透发言要响亮的课堂常规，比比谁的自我介绍最响亮。在介绍中，我故意用平等的语言和学生对话，如“你们都认识我了，可我还不认识你们，这不公平。你能不能也介绍一下自己，让老师也认识你呢？”在和谐的气氛中，孩子们一个个大胆地介绍了自己。 然后介绍课堂常规，介绍数学的比赛规则。如上课要师生问好，比比谁喊“起立”最响亮就由谁来喊“起立”；上课要先举手再发言等；作业书写端正贴红苹果，作业认真得100分贴青苹果，看谁的苹果树结得苹果最多。通过常规介绍，让学生心中有个明确的是非概念，激发“我要好好学习”的情感。 第三环节，我给学生读了书本的“编者的话”，让学生了解数学要学些什么，并给学生讲了个数学故事，让学生了解数学，轻松学数学，感受数学普遍地存在于生活中，激发学生对数学的喜爱之

情。 一节课下来，我已经满头大汗，但心中却充满快乐，为自己的付出，为课堂中的快乐。 我想对学生说：“因为你快乐，所以我快乐。”

小学班主任的第一节课应该注意些什么
小学班主任开学第一节课 第二篇

1.自我介绍 2.在让同学们自我介绍 3.最好不要上课 4.和同学们好好相处

我教书十几年了，给你说吧：

一、抱个平常心。这一点很重要。有时越想表现好越出差错。

二、多试讲。包括细节，每一句话，哪个学生会出现什么状况都要注意到，会见机行事。

三、最好是没有同事和领导，你的发挥会自然而满意的。

四、课堂上千万要让学生感觉你知识渊博而又具有师者风范。千万千万不要让学生觉得你不像一个老师，那你以后一定很累了。

你可以多倾听孩子们的意见，课前找以前的班干部讨论讨论，貌似尊重他们，尽量保住以前的班干部头衔，再选一些你最近了解认为较优秀的学生出头露面，并给各种层次的学生有表现的机会，学生一定喜欢你；然后你才制定你的“班规”，肯定不是第一节课的事了。

你一定读过很多关于什么《新老师》等作文吧，一是学生会“欺负”老师的，二是学生都会以观望的态度盯住你的。

对了，还有就是你一定要说话算话，这一点一得记住了。

收心不妨从开学第一课开始

俗话说，万事开头难。新学期，新开始，新起点。作为孩子刚从轻松自由的暑假中走过，想一下子让其投入新的学期的紧张学习中来，的确很难。因此，教师应该尽快帮其收心，让其尽早的投入新学期。在此，我建议教师要利用好开学的第一节课，好好的帮助孩子收收心。

一、暑假趣事回味让孩子舒心

孩子经历了一个漫长的暑假之后，一定有很多趣事想与同学交流，因此教师也应给孩子一定的时间来回味假期的趣事，这样既符合了孩子的口味，也能让孩子舒心地接受你的要求。

二、静坐促静心

孩子处于兴奋状态时很难静下心来做任何事，此时就可以利用静坐来促使其把心静下来。相信，只要孩子心静了自然一切都会走上正轨的。

小学教师开学第一节课开场白
小学班主任开学第一节课 第三篇

小学教师开学第一节课开场白

同学们，很高兴见到大家。经过了近两个月的长假，大家一定都得到了放松，从今天开始，让我们一起投入到新的学习生活中吧！同学们，你们有没有信心在这个学期取得良好的成绩？（学生：有！）（总之要和学生互动交流一下，说什么没关系。）！！！口才不好平时也要多教育学生，比如做人等方面。我们小学老师就是这样教育我们的（我只是初中学历而已，以上的话都出自我小学老师之口），二年级的小孩子要多多教育才好！！！&祝您的学生早日成才&

班主任如何上好第一节课
小学班主任开学第一节课 第四篇

【原创】班主任要上好开学第一课

2010-09-11 11:26:50| 分类： 生活感悟 | 标签：学生 班主任 表扬 开学 老师 |字号大中小 订阅 根据三年一轮回的教学管理制度，今年我又要担任新初一的班主任了。班主任的开学第一课对以后的影响很大，一定要上好第一课。有些老师在开学前就做好了充分的调查，并列出了黑白名单。为的是将来好分类管理，调皮捣蛋的就严加训词，学习好的就另加小灶。这样做的结果是直接造成学生的“贫富不均”学生差距越来越大。还有的班主任对于新生不管不问，采取既来之则安之的做法；这种做法的结果是任学生自由发展，不求有功但求无过。我认为这些做法都不能体现素质教育的宗旨，也不利于学生的长远发展。所以，做好开学第一课，对于今后做好管理工作，就显得至关重要。

那么，该怎么上好开学第一课呢？我是这样做的，自认为效果还不错，现在写下来与各位交流，希望得到指点。在分到新生名单后，我会尽可能调查些他们的情况。以利于更好的开展以后的工作。我在新学期的第一次班会上，会有意识的点几个学生的名字；暗示他们我了解他们。然后凸显他们的优点，软化他们的缺点。例如：我从中心校了解到一个街上的孩子很调皮，总会给老师惹麻烦；但是如果他喜欢哪位老师，就会很认真的听他的课，还帮助这位老师维持纪律。我就在第一次班会上点名表扬这位学生，说他在小学时，经常帮助老师，上课学习很认真。不过还是年龄小活泼、贪玩；这些都是孩子们的本性，年龄大了，自然就懂事了。然后我又把我教过的一位老学生大大表扬了一番，因为

他的弟弟就在这个班里。然后我说到：“同学们，你们以前是小学生，是大人们眼里的小孩子：天真、可爱、不懂事。现在你们上初中了，以后就是大孩子了；大孩子会帮父母排忧解难，大孩子应该文明守纪、勤奋好学，大孩子就要有远大理想，大孩子不能对于鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，而应该胸怀大度、恭俭谦让.......”这次直接或者间接表扬的是几个小学老师认为刺头的学生。以后我密切注意他们的变化，一有进步的表现，我就及时表扬；违反了纪律我当时并不急着处理，而是让他们帮我做这样那样的事情。等事情做得差不多了，他们那种恐惧甚至还有敌意的情绪消退了；我就及时和他们谈心，让他们知道怎样做是对的，怎样做是错的；这样他们对我的话就能心服口服听进心里去。

上过这个第一课后，还要在班里树立一些正面的榜样，让他们成为班里的旗帜，引领全班学生向前进。所以班主任老师一定要勤快，多到班里跑跑、看看，多掌握些实际情况（不是听几个心腹“密探”的小报告）。在班里弘扬正气：表扬好人好事，或者是学习勤奋的学生，或者是主动帮助他人的学生。用实际事例，来教育学生；这些活生生的事例，会直接影响他们的。不过表扬不能局限于学习成绩好的学生，成绩差的有了进步，更应该大张旗鼓的表扬。这样所有的学生都会觉得老师很重视我，我一定要争气。坚持下去，良好的班风就会逐步形成。

一旦形成良好的班风，班级管理工作就好办多了。与此同时，要制定一些班级管理制度，要多奖少罚。每过一段时间，就要公布一次量化结果，表扬先进、鞭策后进。班主任执行这些规章制度一定要认真而又有人性化。

好的开头是成功的一半，以后的坚持不会使你半途而废。

如何上好开学第一节课
小学班主任开学第一节课 第五篇

如何上好开学第一节课？送给刚刚毕业的教师！ 2013-7-23 23:33 阅读(166) 转载自

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赞(1231)赞(1231)赞(1231) 新接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙，老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。

在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。

最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。 下面是进入课堂后的具体的实施步骤：

首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。

其次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。【小学班主任开学第一节课】

再次，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

最后，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。

应该注意的问题：

正心态，和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。

要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服。

要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。 面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。

语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。

语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。

让学生对你一见钟情。 俗话说，“好的开始等于成功的一半”、“万事开头难”。但一个好的开始就等于成功的一半。人的第一印象是相当重要的，它往往左右了以后的好恶，以后的喜欢不喜欢。而人们对某一件事的兴趣大多跟着第一印象走。因为学生毕竟是学生，个子再高也毕竟是孩子，有孩子的弱点。我们常听他们说：这老师，从一见面我就不喜欢他，以后一上他的课就烦。所以这“一见面”就显得十分重要。一见面只有喜欢你这个人，才会喜欢你的课，才会乐意接受你传授的知识。

1、老师的精神面貌：一个乐观幽默积极向上，带着爱心和孩子们交流的老师就能第一时间抓住学生的注意力，让学生一下子感觉这位老师很不错。我们在解读学生，学生也在这个时候全方位地解读我们。我们的谈吐、表情、衣着、板书、教态、口语习惯等等，孩子们都在从不同的角度了解我们，解读我们。一个什么样的老师就带出什么样的学生，这句话很有一定的道理。

2、老师的处事方式：每当这个时候，孩子们都会很注意地听老师说，但到了一定时候，或者听到某个观点的时候，就可能会停止不下来自己的表现，这个时候的老师总希望学生能一下子安静，于是老师应该有自己的特有的让学生一下子就记住而且也能一下子安静的处事方式。如果还有个别人是习惯性的“目中无人”，那么老师一定要处理的恰当而且积极，并且有威慑力，这就是毛主席说的，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风，你不把他管下来，他就会把你管下了，特别是不是班主任的数学老师，更是应该在第一节数学课的时候建立起自己的威信。一句话要慈爱与威严相并。

3、不赞同第一节课不拿花名册就叫出一些孩子的名字：能叫出的如果是好学生，他们会沾沾自喜，如果是调皮的或双差生，他们就会自卑，甚至不以为是。而应该在上课中发现学生的特点，让大家介绍姓名，足矣。我们要让学生体会到孩子的一切表现不是已经注定的，而是我们在共同学生过程中让老师发现的或者说总结的。尊重孩子。

4、用数学老师的数学魅力去吸引住学生。在第一节课可以刻意地将与生活联系紧密的数学问题抛给学生引发他们的兴趣，可以是让学生下来思考的，也可以是当场让学生讨论的，还可以是老师告知答案的，但一定要让学生感兴趣而且要让学生感觉到数学的魅力。

5、第一节课要制定出切实可行的学习要求。这很重要，而且在第一周或第一个月要按照自己的要求去做，要求既要符合学生的实际，又要具有针对性。这也就是要先读学生了，也就是要读我们的学生，他们可能存在的问题，上课发言、完成作业、书写质量、学习习惯、思考习惯等等都要有一个初步的了解。一定要注意，一开始可以是盲目的估计，但一周内就应有一个比较明朗的了解。这样就还可以在一周之后进行适当的修改与补充。第一个月认真了，以后就轻松

了。

6、第一节课不要就一个问题说得太多。现在的学生特别是高年级的学生不喜欢你的说教。你也许说得越多你的威信就越再往下降。所以要讲究策略。

“第一节课”是指新生入学后任课教师对所任班级中所授的第一节课，它的任务与一般课的任务有很大的不同。经过几年的教学实践，我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环，下面谈谈自己的一些体会。

一、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。

在第一节课中，教师若能结学生留下一个好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?

1、注重仪表美枣使学生感到你是位可亲的老师。【小学班主任开学第一节课】

新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师注重的应是课堂的和谐，即教师的衣着与黑板、教室的和谐，打扮与学生心理的和谐。“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方；教师的发型不能太出众，应自然些。否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注意力，破坏课堂的和谐。因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象．

2、注重感情因素

在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性；而想用板着面孔。不苟言笑来显示自己的权威。其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重，用心灵的窗户枣眼睛与学生交流信息、感情，可达到意想不到的效果。在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征．及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础，

3、注重业务水平的发挥一一使学生感到你是位可信老师．

第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。

二、培养学生对本课程学习的兴趣

第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为。首先应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学本课程。为了达到这个教学目标、在第一堂课上，我改变常规的教学法．不是按部就班地讲本课程的地位、作用、任务，而是用身边的事例来说明。如在讲《简易逻辑》这门课时，我用学生平时碰到的事例来提出种种问题、现象，请同学们思考，并指出这些问题或现象可以通过对本课程的学习得到解决，从而激发学生学习的兴趣。如提问学生：“当我们看到闪电，有人会下意识的捂耳朵，这是为什么？”学生说：“因为马上会有雷声。”教师归纳：“因为闪电和雷声是同时产生的。有闪电就会有雷声，闪电是前因雷声是后果。世间万物有因必有果，有果必有因，通过学习，我们就可以认识身边所发生的许许多多的因果关系。”我再继续给同学们举了两三个典型的事例，一边讲、一边启发学生思考，从而大大激发了学生对数学课的学习兴趣。缩短了师生间的距离．为日后授课奠定了良好的基础，也为改变教师一言堂说教的呆板模式开了个好头。

三、利用“第一堂课”消除学生的自卑心理，树立自信心

今年，由于学校生源减少，招生过程中挑选的余地较小．以致学生素质明显下降．许多学生有自卑心理，学习的信心不足。因此，第一堂课中要加强引导，帮助他们消除自卑心理．树立学习的信心„首先使学生明白自身存在的价值．我们通过历届学生的成功例子，使学生看到自身价值的存在。其次应使学生知道，成绩差，并不一定是智力差。主要原因是可能是学习的方法不当或没有下苦功，在强调知识的获得。精力与毅力同智力一样重要的同时。出要让学生知道怎样学好本课程。老师可根据自己的学习体会，介绍学习方法，告诉他们不仅要学习书本上的知识。更重要的学会分析问题和解决问题的方法。在第一堂课上还应表明老师信赖爱护学生的态度。我对大家说：“我作为任课老师。对大家是一视同的我不想了解你的昨天．我只想看到你的今天和明天。现在，大家是在同一条跑线上。在我的脑子里是一样的；像一张白纸，看谁经过一年半裁的努力，能在这张白纸上描绘出绚丽多彩的图画。”这样说，既表明了不歧视差生的态度，减少差生的戒心，又有鼓动性。有利于学生学习自信心的提高。

四、“第一节课”提出明确的要求、增强学生学习的自觉性

除了正面引导、激发学生学习的主观能动性外。还应对学生提出一些要求。从客观上来促使学生认真学习。增强学生学习本课程的自觉性，如提出上课时必须认真听课、认真做笔记等要求。告诉学生必须遵守的一些规章制度，如：必须按时完成作业，如有特殊情况与老师说明，如无特殊情况，初完成作业外还加以处罚等。这些要求或规章的提出，对学生是一种压力。有利于学生将压力转化为学习的动力

（转）王荣生老师推荐阅读书目

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王荣生 编

语文学科基础

（一）语言学

1.[英]戴维·克里斯特尔,编.现代语言学词典[M].沈家煊,译.北京:商务印书馆2007

2.申小龙.汉语与中国文化[M].上海:复旦大学出版社2003【小学班主任开学第一节课】

3.刘世生,朱瑞青.编著.文体学概论[M].北京:北京大学出版社2010

4.王荣生,韩雪屏.编著.语言知识新视点[M].上海:华东师范大学出版社2004

5.章熊等.中学生言语技能训练[M].北京:人民教育出版社2005

（二）文学理论

1.M·H·艾布拉姆斯.文学术语词典（第7版）[M].吴松江,等,译.北京:北京大学出版社,2009．

2.雷·韦勒克,奥·沃伦.文学理论[M].北京:北京三联出版社,1984．

3.南帆.文学理论·新读本[M].杭州:浙江文艺出版社,2001．

4.童庆炳.文学理论教程[M].北京:高等教育版社,2007．

5.杨义.中国叙事学[M].北京:人民出版社,2009．

（三）文章学

1.张寿康,等.古代文章学概论 [M].武汉:武汉大学出版社,1983.

2.仇小屏.吕祖谦《古文关键》文章论研究[M].台北:万卷楼图书股份有限公司,2010.

3.叶圣陶,夏丏尊.国文百八课(叶圣陶文集5)[[M].北京:人民教育出版社,2003.

4.陈满铭.章法结构原理与教学[M].台北:万卷楼图书股份有限公司,2007.

5.曾祥芹,甘其勋.文章学新视点[M].上海:华东师范大学出版社,2006.

（四）心理学

1.【美】麦克德维特,奥姆罗德.儿童发展与教育[M].李琪,等.译.北京:教育科学出版社,2007.

2.【美】R•M•加涅.学习的条件和教学论[M].皮连生,等,译.上海:华东师范大学出版社,1999．

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