优秀作文片段

导读：　优秀作文片段(共5篇)优秀作文片段1．模拟考场作文：重温过去的曲子片段：在漫长的人生大道中，每当走过一段，必定能够留下或浅或深的记忆在脑海里，如曲子一般，时常回荡在大脑中。自有记忆以来，脑海中总能回荡着一些来自过去的曲子，在这众曲子中，虽并非首首最爱，但有一点非常值得庆幸，因为它们都是我的，是我大脑中不可缺少的一部分...

优秀作文片段
优秀作文片段 第一篇

1．模拟考场作文：重温过去的曲子

片段：在漫长的人生大道中，每当走过一段，必定能够留下或浅或深的记忆在脑海里，如曲子一般，时常回荡在大脑中。自有记忆以来，脑海中总能回荡着一些来自过去的"曲子"，在这众曲子中，虽并非首首最爱，但有一点非常值得庆幸，因为它们都是我的，是我大脑中不可缺少的一部分……

2．模拟考场作文：流逝的日子

片段：自从一个人呱呱坠地的第二秒开始，他就拥有了"昨天"。自从一个人有了思想，他便会无尽地想起昨天，每个人都在沉思昨日时有了思想的成熟。走过了昨天，回忆着昨天，思考着昨天……

3．模拟考场作文：懂得放弃/

片段：天天的漫游，我在不知不觉中已是诀别了无数个昨天。熟悉的气味依然在身旁弥漫，鲜活的身影仍在脑中晃动，而伸手触及到的只是一片因记忆流走后的空白。昨日，不论是如何真心实意地度过，尽管是那般欢乐还是悲伤，但是它的流逝也是无情的。所以，人要学着放弃……

4．模拟考场作文：昨日窗外梧桐树

片段："昨天"指向之无穷无尽，就像昨天一样。若干个昨天之前，我还在西安，看着窗外的梧桐树发荣、衰败。梧桐所演绎的春季无限华美与丰盈。我最熟识的是法国梧桐，他是西安街边常见的夹道树。掌形的叶片在暖风里摇摆，我在床前看着，想到西安在未来不再是我久住之地，这美景我再也无法时常领略，便似啜饮了苦酒一般。纵然茂密的叶子们不停地挤拥到我的窗前，显出无限欢愉的神情，我依然无法释怀。我昨天在西安看法国梧桐的丰姿绰约添在了我乡愁的笔记之中……

5．模拟考场作文：轻轻地走

片段：我走过昨天了，走过了许许多多的昨天。在此刻，我的心还在不停地雀跃。因为就在昨天，我盼望着即将来临的暑假，向往着暑假美不可言的读书生活。我甚至在脑中拟了时间表：清晨读名著，黄昏游散文，寂夜伴思考。昨天因幻想而生的快活被我带到考场上来了，我忘了，自己已走过昨天，雀跃蹦跳的心该平静了……

6．模拟考场作文：想念那一片浓绿

片段：住在家乡的时候，门前门后到处是那种参天的树，树叶茂密成荫，站在树下，甚至无法看到天空，只看到大片大片的浓绿。离开家乡这几年，尤其想念那一片浓绿，因为那里有我单纯的伙伴，有我单纯的童年……

7．模拟考场作文：期待枯枝又绿时

片段：我生活的星球三十年前已寸草不生。住在层层锁闭的空间S中，每天背着不同功能的轻便机械穿梭在长而曲折的回廊。当走进每一道门，各种机器便开始无声地运转，重重灯光亮起，照出我巨大的身影憧憧晃动。极少时间，我停下来，静静发呆，幻想古老童话中的绿树葱荣……

8．模拟考场作文：一种别样的生活

片段：绿叶，它并不能常绿，而且一生却也是短暂得可怜。它并不能像昙花般瞬间消耗终生的美丽积蓄，虽短暂却十分灿烂多彩。它唯一可做的，就只能寂寂地等待死亡。我以前是这样认为的，但那天早晨我却改观了……

9．模拟考场作文：与阳光舞蹈

片段：我喜欢叶子，喜欢那绿绿的叶子。春天，嫩绿的叶芽从枝的缝里萌生，努力的穿过那小小的洞向外长，渴求一见浩瀚的蓝天。终于，它长成了，长成了一片有模有样的小叶子，轻轻的膜覆盖着它的血肉，细小的脉络隐匿其中。这样的叶子我摸过，柔软的质地，嫩得光滑，嫩得鲜艳。阳光照在大片幼小的叶子上时，显得特别温和。那湛明的体质似乎在上面流动，风儿一吹，叶儿伴着阳光摇得格外起劲，叶面闪耀的金黄让人充满了希望……

10．模拟考场作文：如绿叶般美丽

片段：世界上有三种神圣而永恒的情感，即亲情、爱情、友情。如果把这三钟情感比作一棵大树，那么亲情就是深深泥土里的根，爱情则是枝头绚丽多彩的花，而友情犹如满树的绿叶，繁阴而灿烂……

11．模拟考场作文：绿叶礼赞

片段：我要赞美绿叶，因为绿叶让我感觉到生命伟大的呼吸。我不赞同"红花还需绿叶配"，我不认为绿叶是红花的陪衬品，绿叶应该是生命的主角和象征。红花才是配角。一年四季，枝头上也只挂了几天的花，晒几日骄阳便枯萎，淋几次风雨便凋谢，生命是如此脆弱短暂。而北国的松树，时时着一身绿袍，顶着烈日，迎着风雪，岿然伫立于时间的激流中，永远没有冲淡绿色的芬芳……

12．考场作文：含一片绿叶

片段：童年已经一去不复返了……童年发生的大事已经记不大清楚了，惟独那一幕幕"吃叶"的场景还历历在目。小时侯，外婆家门前有一个院子，偌大的院子里种了许多植物，有海棠、菊花、美人蕉、芭蕉、苹果树、荔枝树、桃树……，我和表妹非常喜爱这片乐土，于是美其名曰"绿色天堂"……

13．考场作文：一片绿叶的故事

片段：春天终于来临了，万物复苏，大地一片生机。在一棵荔枝树上，长出了不胜枚举的嫩芽。一片片嫩绿的叶子，在母亲的怀里欢呼雀跃，仿佛是为了春天谱写着绿色的赞歌。其中有一片绿叶特别机灵，体形更是与众不同。它没有其它叶子狭长的身躯，有的只是像手掌一样的形状，它的伙伴对它议论纷纷。"瞧！我们这出了一个怪物！"一片叶子冷冷地说。随之，其余的叶子随声应和，一阵冷笑，将掌形绿叶赶入了阴暗的角落……

14．考场作文：绿叶与红花

片段：人们常用"绿叶"比喻默默奉献的人，用"红花"比喻众人瞩目者。人多以"红花"为可贵，如拿破仑曾曰："不想当元帅的士兵不是好士兵。"然亦有"绿叶"为贵者，谚云："红花还须绿叶衬。"而我以为：绿叶与红花，相伴相随而生，无绿叶即无红花，无红花亦无绿叶……

15．考场作文：信念之叶

片段：为找到生命之树，我毅然上路，记不得走了多久，只记得走得很累，很累，最后昏倒在一颗树下……幸运的是，那就是生命之树。我慢慢的站起来，拖着身上的尘土，眼睛却在这棵神奇的树上打量开了。生命之树与其它树唯一不同的便是它的叶子，每片叶子都与众不同。比如金黄色的财富之叶，粉红色的美貌之叶，蓝色的知识之叶。我一边赞叹着，一边绕着树欣赏，生命之树的叶子象征着人们的一切，多神奇的树啊！……

16．假如我有七十二变

片段：假如我是孙悟空，那我就会拥有他的七十二变，我就会变成很多

的东西。假如我有七十二变，我将变成一个太阳。当哪里有黑暗，我将会带他到黎明；当哪里有寒冷，我将会给他温暖。我将燃烧自己，照亮着别人，给他们作启明星，指引他们走向光明大道。我放射着我的光辉，使动物、植物能够繁殖，使它们能够生存，人类也因为有了他们，也会生存发展……

17．钢琴情结

片段：在我每天上学的路上会经过一家琴行,随着公车的飞驰一次又一的驶过摆在琴行落地窗的钢琴,心中会激起一丝无奈,化作淡淡的忧伤在心中慢慢扩散,回荡……最爱是钢琴……

18．看世界七十二变

片段：现在的世界，能变的可真是太多了。就拿我自己来说吧。从前的我可真是恶劣极了，有事偷着乐，没事就欺负弟弟妹妹，也不知因此免费收获了多少三姑六婆七姨八婶的怨言，不过这可没关系，时代在变，日月在变，我岂甘落人后，想当然耳，我也在变。想来也该是"女大十八变"的功劳，现在的我虽说不上亭亭玉立，是大家闺秀的模范，倒也算得上是知书识礼，是个小家碧玉。懂得爱护弟妹，尊敬父母。这一变，变得可真大。

19．让心定格【优秀作文片段】

片段："去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。"时间的力量是如此巨大，每度过一秒钟，周边的一切也许就时过境迁。叶知秋而黄，逢春而青；月十五则盈，他日则残；星夏夜如聚，冬夜甚稀……一切都不愿定格，一切毫不留情地改变……

20．熟悉的地方，有风景

片段：放下一天的功课，披着夕阳的余晖，漫步在有草有花有树有河有桥的红树林公园里，是一种享受。在这里，我可以肆意地放飞我的思绪，任他飘扬过海，任他穿梭在天地之间…

21．窗，真的开了吗？

片段：坐在国贸大厦最顶层的旋转餐厅里。一个人，点了一杯咖啡，就这样静静地坐着。这里的咖啡，好贵。但生活太累，偶尔奢侈一回吧……

22．秋风又扫梧桐叶

片段：时逢隆冬。秋季的寒风早已吹落了故乡的梧桐叶。这些梧桐叶，大多已化入土了吧。我的故乡在西安。西安是一个典型的四季分明的城市，树木的荣衰特别规律。我住 的地方到处是法国梧桐，梧桐叶生得特别大方，随手拾起来一片都有一种沉甸甸的感觉，如同我如今积攒的沉甸甸的故土情结……

23．模拟考场作文：何处相思明月桥

片段：夜，寂凉如水。我倚在栏边，任江风轻撩衣袂。如仙乐萦绕。且听风吟，且诉桥思，且望星空缥缈。想起昨夜花语，痴起晨曦莺舞，忆起那年笑语，思起故人往事。悠悠数载，如一画卷，虚无扩张在桥头漫游……【优秀作文片段】

24．模拟考场作文：独木桥

片段：一条湍急的河像一条凶猛的大蛇一样横在我前面，上面拧着的一个个漩涡让我胆颤心惊。我必须到河对岸去，但跨在河面上的只有一座独木桥--如果这根看起来叫人极不放心的木头是桥的话……

25．模拟考场作文：走向希望之桥

片段：(一)进欲望之桥，前方是一座欲望之桥,我痴痴地盯着它。诱惑跑过来对我说：你将享受到天堂之乐。理性悄悄地对我说：你将尝到地狱之苦。我面对着诱惑与理性，思索着，犹豫着。我想前进，理性不让；想后退，诱惑也不

依。一阵寒风刮起，理性被卷走了。于是，诱惑牵着我的手，走进了欲望之桥……

26．模拟考场作文：我是桥

片段：我是桥，一座繁忙都市里极为普通的立交桥，我身上的土石都来自同一个偏僻的村庄，这些团结的兄弟姐妹们组成了我，他们的记忆成了我宝贵的回忆。想起从前，在那偏僻的小山村里，很宁静，处处都鸟语花香，虽然那儿的人有点穷，但他们是却是很快乐的

27．北国雪

片段：有人也许喜欢春天的滋朗,有人也许喜欢夏天的娇艳,有人也许喜欢秋天的金黄,而我,更喜欢北国独特的景观-雪。初冬来临的时候,那令人盼望已久的雪精灵悄然的来到这个世界上。像梨花；像鹅毛；像柳絮，纷纷扬扬；似窗花；似星星；似仙境的神芒,千姿百态。他轻轻的、柔柔的、不知不觉的落在你的脸上,身上,忽然把你吓一跳,让你感到有些丝丝凉意。一个天真的声音喊到-下雪啦,之后又有无数童稚的声音在欢呼-快看呀,下雪啦，接着一群快乐的孩子们在雪地里跑来跑去……

28．醉 酒

片段：酒的发明者，有人说是仪狄，也有人说是杜康，现已无法查证。不过有酒以来，"醉"和"酒"的缘份倘若考证一番，也颇为有趣。"醉"大概和"酒" 同时出现。"醉"者，"酉卒"也。是否可解作"饮酒而卒"呢？我不知道，不过仪狄献酒，令大禹醉倒三天三夜，自此被疏远的故事，倒是口耳相传了五千年。这大概是关于"醉酒"的最初记载吧。可惜自那以后，大禹便没了传人，贪恋杯中之物者越来越多。自陶渊明"造饮辄尽，期在必醉"开先河以来，便有了王维"留醉与山翁"的欣悦，李白"天子呼来不上船"的狂傲，王翰"醉卧沙场君莫笑"的豪迈，欧阳修"醉翁之意不在酒"的旷达，苏轼"酒酣胸胆尚开张"的雄浑，辛弃疾"醉里挑灯看剑"的悲凉……当然，不醉，乃至于否定醉酒之人也非没有，其代表便是"众人皆醉我独醒"的屈原。后来又衍生出不少带"醉"字的贬义词：醉鬼、烂醉如泥、醉生梦死……总之，"醉"可谓是中国文学史的一大特色。探讨"醉汉"们的态度，也是一个有趣的话题。

29．追求时带上执着

片段：有三个年轻人，同时都梦到了一个满是金银珠宝的山洞。为了寻找这个地方，他们决定结伴而行。第一个年轻人叫"退缩"，第二个年轻人叫"满足"，而第三个年轻人则叫"追求"……

30．明天会更好

片段：雨不停的下着，我的心情就好像这灰色的天气一般，阴沉灰暗。我的明天也由于雨天能见度太低，而看不见前方的路。临近中考了，我即将离开母校，离开教导我的老师和相处已久的同学，我不知道为什么，也不知道是什么时候。心中突然有一种将要失去避难港而不知何去何从的感觉。明天将会是在那里呢？这种心理，对于一名中学生而言，可能极为正常，可对于我-一名临近中考的学生，产生这种心态的原因却不很正常。原因，产生这种心态的原因之一--我是一名差生。曾听过有人说："人要看开些，人比人是要比死人的。"之后，我把比上不足比下有余的乐观精神发扬光大了，这种乐观精神很快成了我最大的忧虑。无忧无虑的心情使我成了笑得最灿烂的人之一，这也正像有一个绿茶广告那样：心情不好的人说"哎呀，水只剩下一半了"，心情好的人却说"真好，水还有一半呢！……"。

31．山、草、木与繁荣

片段：我缓步亲近大自然的美景，蓝天、绿树、嫩叶、鲜草，一切小心地靠拢在一起，山里苏醒了。和风送暖，不急也不慢，怕吹破了这一蓝绿相间的水彩画，悠悠荡荡。忽闻百灵鸟在上空映辉闪过，鸣着笛子，披上金黄的外衣，吵醒了四周的森林。森林中的忧郁被打碎，树木却不理睬鸟的呼唤，冷酷地洒出了绿条，迎风而摆，替换了枯黄的枝叶，显得更可爱。鸟也进入了林间穿插，带来了深绿色的活泼气氛。草被洗得干干净净，尤绿长青，天空降下了第一场春雨，蒙蒙地撒在草尖上，土地又肥沃了。但在树木的掩盖下，小草在吸取营养时不致于打弯了腰，使水均匀地落在每一棵草上，两者皆散发出清新的幽香。雨后，有彩虹架于两山之端，树木和新草在与春风的抚笑中，形成了潮浪……

32．《夜里戴草帽的人们》品读

片段：夜里还戴着草帽的，是一些什么人呢？有谁会在天黑无光的时候，把这种传统的遮阳工具继续戴在头上？夜里戴着草帽的人们必须刚从白昼的烈日中走来，或者准备在天亮以后走到一片炎热中去。这样的人不是长年在乡村劳作的农民，农民在夜里一般不需要把草帽戴到头上……

优秀作文片段
优秀作文片段 第二篇

第二次优秀作文展示

对比合议式

总有两种截然不同的的生活，在时光里被一页页翻过。

城市里，霓虹灯下的繁华，浓墨泼洒；田野里，碧空下的温淡，低声浅唱。

人们总是将梦想与生活放入暄嚣的城市，为了金钱，为了名誉，在繁华又寂寥的街头日复一日地忙忙碌碌，虚度时光，最后也只是被时光的尘埃湮没。而谁会想到在遥远的地方，会有双鬓灰白的老人，头领上是晴朗的天空与滤过繁杂的空气，有清风，拂过指尖的微凉。 我更偏爱这种温软平淡的生活，在春秋四季里，看繁星流萤，听雪落山头，感受温暖的阳光，和自然一起呼吸，沾染那些春温秋肃的时光。

年华向晚，岁月沉香，繁华与喧嚣终会成过眼云烟，也许到垂暮之年，才会懂温淡岁月的弥足珍贵。

而我只愿，时光停滞，岁月静好。

赏月

C411 阳文倩

最睹物思人的，最引人思念的，莫过于黑夜中悬着的明月了。“月上柳梢头，人约黄昏后。”

十五的月亮，十六圆。清冷的月光，影儿斜。

攀着月亮追忆到古前。古代永远悬带着漆画般意境的年代，古人永

远是怀着诗意般心境的情怀。“举杯邀明月，对影成三人。”古时的月可否圆，古时的饼可否甜？不曾知道古人们是如何赏月，不知古时月饼是否也包着好吃的馅。映着月色，举着酒杯，和着歌舞。中秋时节必然热闹一片。把酒言欢的庆佳节，冷清的月色或许也是柔和一片。 月影中的把酒言欢宴时间已消失不见，再回首望月，只剩柔和的月光洒在脸上。如今的节气里“绿水净素月，月明白鹭飞”的景象已经消散早已，唯独夜色中泛白的月光还是一样的冷清。没有把酒言欢的热闹气氛，没有举杯映月的习俗。人们都居在家中留意着彩色电视屏上跳动的画面。月儿冷寂的挂在空中，我孤寂的望着空中，月影里似乎浮现故人的笑靥。我孤寂的望着夜色哭，冷清的月色概因为有人在赏它，似乎柔和不少。

月落乌啼。思念满绪。孤身对月竟愁眠。

因果论证式

他是绽放在小提琴上的黑色玫瑰，将音符演绎到极致，歌德曾

这样评价他——“在琴弦上展现了火一样的灵魂。”他是帕格尼尼，选择了提琴，从此便未曾改变。他从上帝那接受天赋的同时，也接受了同样的苦难。但他善用苦难的琴弦将天赋表现到极致。

因为这细细的琴弦承载这帕格尼尼的生命的全部，正因为专情于

所属，他才能身陷囹圄时不灰心，以常人难以想象的热情坚持苦练；正因为情有独钟，他才能用一把只剩一根弦的提琴奏出惊世绝唱，演绎音乐传奇。

对比合议式

我曾经听过有俩赶路的旅行者，只为一个目的：寻求真理。经

过千辛万苦，来到一间房子门前，他们认为真理就在里面。于是，他们敲开了门，出来的竟是谬误！他们很伤心，一个因为太累而离开，放弃了寻找，另一个却在谬误前徘徊，不断思索，推敲，最后，谬误的邻居——真理开了门。

是的，一个真理往往在许多追逐着前，有的能够抓住他，有

的却永远也无法得到真正的真理，他们只能够成为真理的传递者，却不会是开创者。因为他们害怕谬误，害怕失败，遇到困难往往会退缩。他们羡慕那些“开创者”，又悔恨自己没有把握机遇。但他们总无法明白——真理与谬误只隔一道墙，一道他们无法通过的无形之墙。

——C411 朝晖

对比合议式

C411 胡澜也

你或许常常抱怨天公不作美，事事令你不如意；你或许责怪

上帝没有眷顾你，付出了却没有收获；你会天天流泪，哀叹失败总属于你；你会放弃努力，不想再坚强地走下去……

请你看一看他们吧。【优秀作文片段】

看那些流浪街头的孩子，他们身上又黑又脏，连一日三餐都

难以为继；看那些身患绝症的人们，天天要吃药、打针，面临死亡的危险；看那些贫困地区的孩子，他们挤在一个小教室上课，没有暖和的衣服穿，上学还要走十几里的山路……

看史蒂芬〃霍金，他全身瘫痪，不能行走，也不能说话、写

字，只能坐在轮椅上用三根手指操作电脑，但他写出了《时间简史》；看贝多芬，他的双耳失聪，却没有屈服，他“扼住命运咽喉”，创作出了《命运交响曲》；看海伦〃凯勒，她的双眼失明，却用心感受生活，用心创造生活，写出了《假如给我三天光明》。

然后你发现，你有幸福的家庭、健康的身体、殷实的家境，

你可以用眼睛观察生活，用耳朵欣赏音乐，用双手劳动和工作——你还有什么理由放弃，有什么理由不坚强呢？

请你坚强地走下去。

万千红花中多了一片绿叶，得以无比鲜艳；雄鹰生有一双长翼，

得以搏击长空；而我们有了梦想，才能看到一个完美人生。有梦想的人是幸福的，但这世上有梦想的人也有两种：一种是从小被“启迪”，很早很早就有了许许多多“梦想”的人，而且会整天为了梦想去“努力”遐想，最后又让一个个“梦想”坠落在了脑海里。一种则是素有大志，一直为梦想奋斗的人，或许他们中有些人的结果和前一种一样，一生也只能憧憬未来的人生，但在他们追梦的道路上，他们那些美丽的身影，收获的心得，又何止他们所求？

第二次优秀作文展示

我少年中国

C415 黄晨杰

今日之中国已经在改革开放之中逐渐的富强起来，当我中国今日之繁华与昔日的汉唐盛世还相差甚远。那时，天下诸国莫不敢不从我汉唐皇帝的命令。汉有“明犯强汉者，虽远必诛”的豪情壮语；唐更是在西域的恒罗斯与阿拉伯帝国进行了一场大战，唐军3万压着阿拉伯军10万打。当时，唐军用唐刀之一的陌刀大杀四方让阿拉伯人胆寒。可惜的是，因叛徒的倒戈唐军此役失败了，但他们打出了威严。 而在今日中国却被其他国家所牵制，这是何等耻辱。但是中国历朝历代不缺仁人志士，从前是这样的，今天还是这样的。而今中国的复兴责任在我们这一代身上。梁启超先生曾说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”所以我们要学好知识，投身国家需要的行业才是我辈的责任。

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆

对比合议式

没有了翅膀，鹰便没有了梦想，失去对生活的希望，在大地上悄

历届高考满分作文精彩片段
优秀作文片段 第三篇

历届高考满分作文精彩片段 1、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽;毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌;毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

2、于是我拒绝了琼瑶的缠绵悱恻，挥去了三毛的浪漫潇洒，远离了金庸的“刀光剑影”告别了余秋雨的《文化苦旅》。杨柳岸的晓风残月已不再是我悲吟的对象，想当年，金戈铁马气吞万里如虎的气概已属于过去，而现在所要的却是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的那份执着„„

3、认识是船，感情就是风，它可以把你吹到真理的彼央求，也可以把你掀翻到无底深渊；认识是土壤，感情就是太阳，它可以孕育出绿洲，也可以暴晒出撒哈拉沙漠；认识是河流，感情就是大地，河流能因山成曲折，亦可随地作纸平。

4、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站;败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云;辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

5、人非生而知之者，孰能无惑。在学校里，老师成了人的第二父母。其一举手一投足都是学生学习的对象。他不只是解决“句读之不知”，更重要的一方面是传其道，解其惑。好的园丁种出鲜花，不好的园丁栽出野草。这也是老师之所以要“日参三思而省乎己，则知明而行无过矣”的原因。

6、亲爱的孩子，我不敢看你迷惘的眼睛。那清亮的眼神像我童年记忆深处一颗滚动的玻璃弹球，不停地敲击着我柔软的内心。可是，那么清澈明亮的大眼睛里，为什么噙满了泪花，为什么，流露出与你幼小的身躯不相称的沉重，为什么，有着藏不住的迷惘？

7、微笑的脸，背后是一颗慈善的心，一颗友爱的心。这样的脸给人以力量，也留给自己信心；这样的心让别人温暖，也温暖着自己；有着一张微笑的脸，便有一颗清澈的心，因为那脸始终透着关怀与馨香，将希望传达至别人的内心。

8、“不论是黄昏，还是晨曦初露，茉莉花，总是洁白的”。正如希腊诗人乔治·赛福斯的这首小诗所说，我们青少年要想有所成就，就一定要坚守住自己的洁白，坚守住自己的芳香，坚守住自己心中的道德律!

9、康德说：“在这个世界上，有两样东西值得我们仰望终生：一是我们头顶上璀璨的星空，二是人们心中高尚的道德律。”星空因其寥廓而深邃，让我们仰望和敬畏；道德因其庄严而圣洁，值得我们一生坚守。

10、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

11、苔痕上阶，草色入帘，张飞怒气而立，关羽不满侧首。玄德一叹，坐相愈恭。“若论弓拉百石，箭无虚发，执戟万斤，冲于严阵，谁又能较吕奉先一二?然纵横不过数载，祸患已有万端，白门楼上，英雄气短，如今安在？方天画戟不知谁手，赤兔宝马另载新主，能有谁顾忌百万军中，当年哪一骑当先?”

12、或许人类是出于好心，但是，若是真的好心，那就放手，让动物们自己去闯出他们自己的天地。动物是属于大自然的，它们应该学习怎样保护自己，它们应该学习必要的本领，它们应该学习培养自己更多的能力。有时候，人类过多过分的所谓好心，才是真正毁灭动物也是毁灭自然的原因。

13、不敢多想，更不愿多想，历史让我无奈地沉重。如此伟大的灵魂却寻不到归宿，只缘思想过于精深与突兀，既为他们击节叫好，又为他们不会变通气不过。但细细想来，位置的那么一点偏差便酿成了永久的失落，文人就应抛开世俗潜心研道，武将便应砥砺心志戎马疆场，政治并非属于他们，他们的天地是青崖白山。

14、历史给予我们丰富的素材，它的沉重与鲜活，它的豪放与乖张，它的执着与嬗变，都给人以启示。人应当有合适的位置并从人性本位上去体现价值，而寻找它的道路上有穷关险隘，更需要睿智的成熟，而思想正如指航明灯，使人义无反顾地奔波于理想之路。

15、伟大的人也难免失足于泥泞，而这往往使伟大的灵魂执拗地迷失，这种迷失无异于揭去民族肉身上的完肤。屈原的特立独行，宣告了与旧时代的决裂；李白天真单纯的执着，换来了“对影成三人”的沧桑;嵇康稀有的人格节操，葬送了那一片空灵与飘逸；岳将军“怒发冲冠”，只为伸张民族精神的正气„„

16、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好生活。

17、我知道，我一直尽心的努力着，并非跨不过这道坎，我只是觉得自己的青春时光化在很多与我的兴趣，或者将来的发展没有太多的关系的知识层面上，有很多的概念我只要百度一下就可以找到，何必要去耗精劳神的去记，一些题目，我只要去想出了思路就可以了，何必一遍又一遍的去操练„„我把大量的时间放在理解与创造性的研究上多么好呀!

18、依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？

19、承认这个社会的多元，便是给予自己更多的机会，位置又可以多层次地尝试，而这份尝试又必须进行深层次的思考，拥有了思考便能在生命航道上随心所欲，寻求心灵的解放和思想的独立性，你便寻找到了那份思忖再三的位置，你便拥有了立定社会的价值体现。

20、立足于早才能争取主动。凡事皆宜早，唯有早方能赢得主动，只有早才能占据先机。这也就是平时我们经常能听到，早安排，早部署，早动员，早行动，早到位，早落实。如果不能及早赶早尽早，那就容易造成被动，一步落后，导致步步落后。正如鲁迅先生所说：“要时时早，要事事早，要做“东风第一枝”！

21、不得不承认，有些青少年，在花花绿绿充满诱惑的现实生活中，丧失了心灵的纯洁放弃了道德的底线，最终迷失自我走向罪恶。原因虽然很多，但最重要的，还是他们缺乏正确的价值观，没有守住心中的道德律。

22、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

23、学习有三个境界：“看山是山，看水是水”，“看山不是山，看水不是水”，“看山还是山，看水还是水。”当你太拘泥于课篇时，反而不能真切体会，死抓每个词理解时，又如何能看清文章脉络，走向把握深义？经历这个苦苦跋涉阶段，你的思路会走向开阔；这时需要你跳出思维桎梏，用博大眼界统领全书，宏观把握。你才能“识得庐山真面目。”

24、唯有比别人更早才能获得更大的成功。《增广贤文》告诫我们：莫道君行早，更有早行人！在你认为还早的时候，说不定别人已经走在前面了，所以超前思维，超前行动在任何时候都不过迟。骐骥一跃不能十步，驽马十驾功在千里。只要我们早动手早打算，不为一时之成功冲昏头脑，扎扎实实夯实我们的基础冷静清醒的看准我们的方向，那么才能比别人更有希望获得成功，收获的成果才能更加丰硕！

25、如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存;没有信念，生命的美丽便杳然西去。

26、清醒总附丽于距离，美感也就出现。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，“莲可远观而不可亵玩焉”启示我们不仅要跳出苦难，乐观地面对一切，更要超脱美好，感恩地面对你拥有的一切。春争迷人，走近它却害羞消失;海水蔚蓝，亲抚一泉，它只是纯净无色。

【增值内容抢先读】最新10年中考满分作文精华
优秀作文片段 第四篇

[增值内容抢先读]最新10年中考满分作文精华

这里也有乐趣

上海一考生

乐趣是寻找，是探索，是发现。

--题记

[我不要!"我声嘶力竭地反抗道。外婆家在偏僻的乡下，她家田里种了多种多样的蔬菜，总是吸引各种各样的虫子。特别是夏季，一出门就会被叮得浑身是包。【增值内容抢先读】最新10年中考满分作文精华。所以每次在外婆家，只有电视是无聊时的消遣。

最终，争不过母亲，我们还是踏上了回乡的旅程。

一到外婆家，我就径直走向房间，抱着遥控器胡乱地调着频道。

[宝宝哇。"外婆轻声唤我。

[嗯?"我虽然不耐烦，但脸上还是堆满笑容。

[过来我看看，"外婆的眼睛眯成桥，[又长高了。【增值内容抢先读】最新10年中考满分作文精华。"外婆总是乐呵呵的，[这么好的天气躲在房间里干吗?"

[外面都是蚊子，

名师点评

1。抑扬结合，跌宕生姿:本文采用先抑后扬的写作手法，绘声绘色地描述了在外婆家的菜田里获得的乐趣，也间接地展现出农村环境的美好以及外婆对我的疼爱。

2。行文活泼，情味盎然:读着本文，你会情不自禁地被活泼、生动的文字吸引、打动，那种其乐融融的场景，五彩缤纷的蝴蝶、蜻蜓和各种蔬菜仿佛就在眼前，或翩翩起舞，或散发出诱人的清香。这无不得益于作者灵动的语言与厚实的写作功底。

向前走

温州一考生

天目山风景秀丽，不愧为浙江第一名山。放眼望去，满眼苍翠的颜色，连绵起伏的山峰就像深碧色的大海，山岚在山间翻涌、缭绕--这般美景，若是站在山顶俯视，想必一定是如登仙境吧?

可我却不敢再迈出一步，紧握着栏杆的手早已被汗浸湿，回头望去，千级台阶已在脚下。这时，若有一个不慎--我一阵目眩，不敢抬头。那似在云端的山顶像一个巨浪要将我吞噬。

刚进山时的我欢呼雀跃，庆幸能与大自然来个[亲密接触"，如今一鼓作气到了半山，才后知后觉地知道害怕，想着原本和我结伴而行，现在却全部超过了我的同龄孩子，我心里有点儿不是滋味。怎么人家就能一往无前呢?这样想着，我很有挫败感，几欲直接转身下山。这时，一个温和的声音打断了我的思绪:[你在这儿做什么呢?"是妈妈，她原本被我甩在了后头，现在也已赶上了我。[我--"我咬咬牙，声音里带着委屈，[我不敢走了--"[为什么，你之前不是走得很快吗?"妈妈关切地拍拍我。我这才发现，她的脸色竟是那样苍白。[既然回头看会怕，那就向前看啊!"

我鼓足勇气，迈开无力的步伐，与妈妈互相搀扶着，只向前看，只向前走。山中依然云雾缭绕，只是心中不再有阴霾。因为，在向前走的时候，我已经渐渐抛弃了恐惧，而那看似遥远的山顶，好像也变成了一个伸手可及的终点。终于，我登上了山顶。此时的我如坠云中，被包裹在白绸般的雾气里。站在山顶眺望，那苍郁的山峰，似动又似静，如梦如幻。我趴在栏杆上一边陶醉地看着美景，一边招呼妈妈也来看。她却只是笑着摇了摇头:[我有恐高症。"我惊愕极了:一路支撑着我走来的妈妈竟有恐高症?[只要一直向前走，就没事了。"她淡淡一笑。

原来，向前走是这样的一种人生境界:向前走，可以使人看到希望和勇气；向前走，可以使人克服内心的恐惧；向前走，可以使人战胜心理的缺陷。人生路上几多坎坷，只要抬头向前走，就可以收获最美的风景。让我们勇敢向前走吧!

(2012年浙江省温州市中考命题作文:向前走)

名师点评

1。详略得当:作者略写登山的过程，重点放在[我"登山时畏惧不前、[我"和母亲之间的交流、登顶之后看到的美景等内容上，凸显了激发[我"向前的力量和奋进之后的收获，恰当地表现了文章主旨。

2。构思巧妙:文章构思巧妙的地方有两个:一是登山从半山腰写起，突出自己的心理冲突；二是开头、结尾两处风景描写互相照应，相互映衬，突出了主题。

凝 聚

北京一考生

演出非常成功，似乎每一位观众都被我们剧中所表现出来的友谊和默契感染了。[这个剧本不错。"在热烈的掌声中，我听见了老师对剧本的肯定。这个成功属于我们六个人，在剧本、音乐和表演中，我们每一个人的坚持与努力凝聚成了最后的成功。

还记得一个月前，我们开始新一轮的排练，大家无精打采，完全失去了以往的活力与信心，整个剧组如一盘散沙，无法凝聚。我知道大家情绪低落是因为更换了剧本。排练几次后我们才确定以前的剧本超出了我们的能力范围，倘若硬着头皮做下去，势必枉费心力；而一切重来，又意味着存在无法估量的风险--经过讨论后，我们最终通过了[克服困难，换剧本"的决议。新改的剧本主要表现我们六个人真挚的友谊，展现当代中学生的风采。可能是担心剧本过于简单吧，排练的时候大家情绪都不饱满。怎样才能让大家重拾信心呢?作为导演，我灵机一动，说:[明天是周末，我们去拍外景吧!既可以丰富演出形式，又可以借此找找表演的感觉。"大家都同意了。

第二天，天气出奇地热，阳光像点了火的箭，射在高楼的窗玻璃上。我们开始拍照了，由于是随机捕捉镜头，工作进展很慢，令人满意的有效照片更是少得可怜。[我要回家!"[热死了!"耳边不时传来这些怨言。大家的脸上写满了无奈，一个个活像不知往哪里飞的小鸟。我的心更难受了。一定要尽快想出办法把大家的信心和激情找回来。

忽然间，小a手指一幅广告画大叫起来:[真巧，画面上也是六个孩子!"我们不约而同地把目光凝聚在这幅广告画上。上面确实画着六个笑得比阳光还灿烂的孩子，他们脸上涂满了色彩斑斓的颜料，手牵着手。广告上，孩子们的笑容似乎幻化成阳光凝聚在我们心中。大家指着画讨论:[那个小孩儿长得太像天线宝宝了!"[这个小孩儿嘴咧得好像香肠!"刚才的不愉悦转眼变成欢笑--自然的、发自内心的欢笑，这时候，六个人仿佛都被凝聚在了一起。我脑中像闪电穿过阴霾一样想起了我们剧本的创作目的--展现我们的青春与活力，把活力带给每一个观众。我迅速地拿出相机，对着同学们，捕捉着一个又一个精彩的瞬间，把这真实美好的画面、愉悦轻松的笑声和朋友之间最动人的情谊凝聚到了影像中。正是对真挚的友谊和成功的信念的坚持，大家又凝聚到了一起。之后我们开始了充满激情的排练，开会讨论，不断修正，深挖角色--在汗水与欢笑中，演出的时间终于到了，我们互相用眼神和笑容传递对彼此的鼓励与信任，自信地走上了表演舞台--

演出成功了。它不仅凝聚了剧本、歌舞的精华，而且凝聚了我们六个人[永不放弃、努力拼搏"的精神，更凝聚了剧组全体成员的情谊。演出让我们凝聚起来，一起在蔚蓝的天空下追赶梦想与希望的风筝。

(2010年北京市中考命题作文:凝聚)

名师点评

1。首尾呼应:文章开篇写到演出成功，这成功凝聚着大家的努力，轻松点题；结尾又提到演出让[我们"凝聚起来，首尾呼应，结构完整。

2。倒叙手法:开篇交代结果，中间运用倒叙手法叙述事情的经过，使得文章悬念迭起，引起读者的阅读兴趣。

温暖的时刻

江苏一考生

今天的教室里，显得格外压抑。没有了往日琅琅的读书声，也没了平时面红耳赤的争论声。大家都觉得非常难过，因为小强同学相依为命的母亲(小强还小的时候，父亲就去世了)，昨天与世长辞，只剩下他和姐姐两个人了。

这是多么沉重的打击呀!当一个孩子正需要母爱的时候--再过98天就要中考了，他的母亲却身患癌症而过早地离开了他，这叫小强姐弟俩今后怎么过呀!

在我们这个班集体里，欢乐不是属于一个人，而是属于全班同学的。小强失去母爱的痛苦也不是只属于他自己，而是全班同学的痛苦。小强从门外走了进来，他臂上带着黑纱，两眼红肿，拖着沉重的步子，一步一步挪进教室，大家抬起头看着他，看着他坐在座位上。整整一个上午，全班都格外沉重。

中午，吃过午饭，大家都不约而同地围聚在小强周围。有的人用安慰的眼光望着他，有的人欲言又止，叹了口气，还有的上前拍了拍他的肩膀。小强站起身，走到教室门口，回头看了大家一眼，朝大家笑了一下，走了出去。这不是普通的一笑，这是一个孩子在失去母爱时，强装出来的笑，为的是安慰大家，怕影响同学们的学习。这一笑，表示他能够挺过去。我坚信，他一定能挺过去的。

大家围坐在一起沉默了好一会儿，忽然不知谁说了一句:[我们给小强捐钱吧!"大家齐声回答:[对!我们大家一定供他到毕业。"一毛，两毛，五毛，一元--一张张纸币放进了小强的铅笔盒。小强回来后，看着他铅笔盒里的钱，又看了看同学们，同学们都向他微笑。

下午第一节课，又有不少人放钱在小强的桌上，还有一个笔记本。小强打开了本子，本子里有这样一句名言:[人生不是快乐的晚宴，而是奋斗，磨难；再奋斗，再磨难。"本子里还有同学们珍贵的赠言。小强看了，眼里噙着泪水，提笔在本子最后写道:[我是初三(1)班的一个成员，我的心将和53颗心融合在一起--"

在这一时刻，我感到了一股无形的力量，那就是爱。当小强受到挫折时，全班同学用金子般的心去温暖他那颗已经冰冷的心。我看到的不是54个同学，而是54颗金子般的心紧紧地、紧紧地靠在一起--

那一刻，好温暖!

(2008年江苏中考命题作文:温暖的时刻)

名师点评

1。主题鲜明:文章紧紧扣住[温暖的"这个题眼，通过写小强母亲去世后得到全班同学关心和帮助这件事，赞颂了团结友爱的精神，很好地诠释了[温暖的时刻"这一文题。

2。点题自然:作者善于用形象精辟的语言来表达中心思想。结尾处作者用[五十四颗金子般的心紧紧地、紧紧地靠在一起"总结了事件的意义，把要表达的思想感情生动、准确地表达了出来。

记住这一天

上海一考生

一个秋风萧瑟的夜晚，又是在门外，一个模糊的身影伴随着一阵阵敲门声--

[对不起，能请您把音量调低些吗?"爸爸低头哈腰地对四楼的邻居说道。[呃--好吧!"还没说完，爸爸又打断了他，[我家小孩在做作业，您这声音--有点响。"[!"随着房门的紧闭声，爸爸一转身，叹了口气，眉峰轻蹙。顿时，他周围的空气似乎被牵绊住了，充斥于其中的只有淡淡的忧伤和无奈。

这是一个普通的[风景"，一个六号楼居民人人皆知的画面。因为，几乎每天的这个时刻，五楼的这位父亲都会来请求邻居们不要发出音响去影响我--一个为中考[奋战"的学生。

但是，天知道，这哪有不发出声响的理由?暂且不论六楼张大妈用洗衣机发出的[嗡嗡"声，只是四楼小吴放的摇滚乐就足以让我不能安心做作业了。

[唉，实在太有影响了!今天再去说一声吧!"爸爸还没等那[乐章"开始奏响，就已经思忖着去和邻居们说了。[爸，你就别去了，人家凭什么就听你的啊?"屋内的我听到爸爸的抱怨，心中就如同像一枚核桃被猛地敲开了，微凉苦涩的滋味涌上心头。我忍不住冲出去对他说道。

[不行!"爸爸根本不听我的劝说，直冲出家门。

我趴在窗户边，又忍不住看着这一时刻的场景:一个年过半百的父亲将要为他的女儿付出他的尊严!

一只手举起来了，当我正准备[享受"几分钟的噪音时，忽然地，声音消失了!父亲[欲叩而止"的手瞬间僵硬了。六号楼在此刻，回到了[万籁俱寂"的场面。

这一天，我的内心被深深地震撼了。父亲的爱让我难以忘却，然而，邻居们的安静让我更为感动。[风景"消失了吗?不，以前的[风景"正渐渐潜入夜的踪迹。如今，那一天的寂静却一如既往地延续着，我在心中铭记着这一天。

记住这一天，记住那一刻，记住身边所有人的爱。因为这一天中蕴含着父亲的爱，蕴含着邻居的理解与关切，更蕴含着我对[爱"这一名词的用心诠释!

(2007年上海市中考命题作文:记住这一天)

名师点评

1。主题鲜明:作者联系生活实际，写出了自己铭记的一天:在这一天，作者在感受父亲的爱与邻居的理解与关切的同时，升华了自己对[爱"的理解。

2。善于表达:在平铺直叙的描述中蕴含着峰回路转的[惊喜"。文章前半部分对父亲劝说邻居时遭受白眼的细致描写，与后半部分奇迹的出现形成鲜明对比，凸现出那一天蕴含的种种[爱"

哪怕爱只升高1℃

淄博一考生

那年，父亲的事业从高峰跌到了低谷，我们搬出了那套豪华的别墅，在郊外租了一套小得可怜的房子，虽然贫穷，但也自得其乐。

母亲每天都忙着找工作，常常要走很远的路，却从不舍得打车，只是为了节省那几十块钱。

在原来那个家，母亲每天都洗一次澡，这个习惯到现在还一直保持着。劳累了一天，即使在现在这个狭小的浴室里，用温热的水冲洗身体，仍是件惬意的事情。可是，渐渐地，我发现母亲变了。

原来洗澡的时候，我总是第一个，母亲总是等我洗完后才洗。而现在，她一回到家，就抢着挤进那间狭小破旧的浴室。

第一个洗澡的人，总是她。我可以理解，她忙了一天，太累了，需要放松。可是长期下来，我开始觉得难过，为母亲对我的爱在一点一滴地减少而难过。

[母亲节"这天，她一大早就出去了。临走的时候，我忍不住问她:[妈，您为什么总是第一个进去洗澡呢?"

她怔住了，脸上闪过一丝难以言喻的表情，我以为我会听到让我开心的答案，可是我错了。她说:[在外面跑一天，不洗一下怪难受的。"然后她就出门了。望着她远去的背影，我心里空空的。原来，我失去的并不只是那一所大房子，还有母亲对我的爱。一瞬间，委屈、怨恨交织在一起。泪，悄无声息地滑落--

母亲走后，我收拾她的房间，无意中看到了她的日记:[小雪的爸爸曾问我，为什么总是第一个洗澡，我没敢说实话，我怕小雪知道了会难过。其实这是因为我洗过澡之后，浴室的温度会升高1℃甚至2℃，在这个寒冷的季节里，我能为小雪做的，也只有这一点了--"

看到这里，我泪如雨下。

今天，就让我第一个洗澡吧，妈妈。因为，今天是[母亲节"，您要快乐!

(2006年山东省淄博市中考话题作文:节日)

名师点评

1。构思精妙:本文处处设伏，层层推进，前半部分重点写[母亲"，淡化[节日"，结尾才水到渠成地将[母亲节"的文化内涵揭示出来，构思可谓精妙。

2。主题深刻:本文叙述了母亲抢着洗澡这样一件小事，写出一份感人的母爱，同时也反映子女对父母的爱往往迟钝而麻木的现实，引人深思。

执 着

重庆一考生

叶说，它想飞。

于是，它从春天摆到夏天，再到秋天，叶执着而热烈。冬天终于到了，干瘪的叶终于飞了!它离开了树的怀抱，在四溢的冬日暖阳里，在天空这个舞台上，飞旋着，飘舞着。

从春天到冬天，叶一直在摆动，在用生命摆动，执着地，只为那一刻的飞翔。一次次重新振作，只为最后的梦想。

[滴水石穿，磨杵成针"，成功就是因为执着而实现的。[杂交水稻之父"袁隆平与助手用了数年时间做了数千个杂交组合。为了找到适宜的雄性不育稻，他与助手行程万里，日复一日地在一簇簇野草中搜寻。凭借着这份执着，他们终于在一块野地里找到了希望，既而引发了震惊世界的[绿色革命"。因为他的执着，他终于收获了成功的果实。

[为山九仞，功亏一篑"，有时候，成功就差坚持一下的执着。20世纪50年代，有一位创造横渡英吉利海峡纪录的女性，决定再挑战一片海域，再创一项前无古人的纪录。可是，在游了漫长的16个小时之后，她却不听劝告而放弃挑战。她被拖上了小艇，就在她裹紧毛毯喝了一杯热汤的工夫，她隐隐约约地看到海滩上等待她的人群，她距成功竟然只差半英里!因为不执着，她遗憾地与伟大擦肩而过。

可见，做事要想成功，执着是多么重要。不过，执着也要看对象，不是不分青红皂白，盲目地执着。人的一生很短暂，有限的精力不可能面面俱到。在这方面，诺贝尔物理学奖获得者崔琦教授就表现得很聪明。

生活在美国高科技研究前沿领域，崔琦却是一个地道的[电脑盲"。他的研究工作，全靠他一笔一画手工完成。一旦要发电子邮件，他就得请秘书代劳。不是他不执着于学习电脑技术，他说:[这世界变化太快了，我没有时间赶上!"因为对相对次要事情的放弃，他才拥有了宝贵的时间，得以执着于物理研究，终于获得了让世人仰望的成绩。

执着，才能成就事业；不执着，就会前功尽弃；执着，还得学会聪明地放弃。在我们的人生路上，让我们大声对自己说:加油，执着就是成功!

(2014年重庆市中考材料作文:想飞的叶子)

名师点评

1。选材典型:本文在选材上很讲究，无论是袁隆平，还是国外的横渡英吉利海峡的女性，获诺贝尔物理学奖的崔琦，都是世界名人，而且这三个人的事迹对应着三个不同的角度，因而极具典型性，颇显考生匠心。

2。语言简练:本文的语言极其简练，但言简义丰。比如，[滴水石穿，磨杵成针" [为山九仞，功亏一篑"等段首句仅仅8字，但意蕴丰富，思辨性很强；再比如，最后一段中的[执着，才能成就事业；不执着，就会前功尽弃；执着，还得学会聪明地放弃"，不足30字，就对上文进行了概括，何其干脆利落!

捡拾幸福

天津一考生

有首歌中唱道:[幸福在哪里?朋友啊告诉你:它不在柳荫下，也不在温室里。它在你辛勤的工作中，它在你艰苦的劳动里。啊，幸福，就在你晶莹的汗水里。"

是啊，幸福不是饭来张口、衣来伸手，不是躺在摇篮里尽情地享受，而是蕴含在努力的工作和学习中。我们都有过这样的体验:当你苦思冥想，绞尽脑汁，终于攻克一道难题的时候，那种幸福的感受是多么强烈。

虽然幸福的定义很难说清楚，但或许我们可以找到一种寻找幸福的途径。苏格拉底的学生们寻找着幸福，但却发现世间到处充满着痛苦与忧愁。苏格拉底便让他们造船，他们用了七七四十九天，锯倒了一棵大树，挖空树心，造出一条独木舟。船下水了，他们唱着歌，划着桨。苏格拉底问他们:[你们幸福吗?"他们高声回答:[是的。"

原来，幸福就是这样，它往往在你为一个明确的目标忙得无暇顾及其他的时候悄悄来访。原来如此，原来如此。

那么，只想低头捡拾幸福的朋友们，停一停吧，幸福不是可以随意捡拾的垃圾。或许当你昂首挺胸，奔向前方时，幸福就会在不经意间突然出现，让你捡拾不迭，让你惊喜满怀。

朋友们，奋斗吧，努力吧，因为只有这样获得的幸福才是最幸福的。

(2013年天津市中考命题作文:捡拾幸福)

名师点评

生命茁壮的姿态只有一种

河南一考生

对于雏菊来说，生命成长的姿态有两种:一种是轻松向上伸手，依靠小女孩的照顾成长；一种是艰难向下扎根，自己寻找生命的源泉。对人来说，又何尝不是如此呢?生命成长的姿态有两种，但能让生命茁壮的姿态却只有一种，那就是依靠自己寻找生命的源泉。

先讲一个古人的故事吧。

惠施和庄子都是魏王的好朋友。一天，魏王分别送给他俩一些大葫芦种子，对他俩说:[你们把这些种子种在地里，会结出很大的葫芦。比比看，你俩究竟谁种的葫芦大。"两人都高兴地接过葫芦种子，各自种在地里。为了能种出比庄子更大的葫芦，惠施非常用心，每天都施肥、除草。庄子的葫芦就种在不远的地方，但他从不施肥、除草，只是有时候来看看，见没有什么异常，就自顾自地做别的事去了。过不多久，惠施的葫芦苗一棵一棵地相继死去，最后，一棵也没成活。而庄子的葫芦苗却长得格外好，慢慢地，都开了花结了果，长出了大葫芦。原来，惠施对葫芦苗管理得太精心了，这些葫芦苗太过娇嫩，以致没能及时扎下根，结果全死了。而庄子的葫芦苗在庄子的[虐待"下，自己努力向下，迅速扎牢根，最终茁壮成长。

这个故事同样印证了，让生命茁壮的姿态是努力向下扎根，依靠自己寻找生命的源泉。

曾有一个男孩子，他一直依赖家人，连穿衣都是妈妈给他将衣服编上号，让他按号穿衣。结果有一天，妈妈不在家，那天恰好冷空气来临，他不懂得为自己加衣服，仍按妈妈的编号穿衣服，由于穿得太单薄，最后感冒了。

在我们中间，又有多少像这个男孩子一样的同龄人啊!本可以依靠自己茁壮成长的我们，因为过分依赖他人，自己的生活能力变差了；因为过分依赖他人，自己的生命变得脆弱了。

所以，不要只想着张开双手，向别人索取照顾，而要依靠自己，让自己的生命茁壮。

记住，让生命茁壮的姿态只有一种，那就是依靠自己，自己寻找生命的源泉。

(2010年河南省中考材料作文:小雏菊自己找水源，开出美丽的花朵)

名师点评

1。举例得当:庄子种葫芦和男孩子不会穿衣两个论据，通俗易懂，贴近生活，突出了[依靠自己寻找生命的源泉"的重要意义，使读者容易接受。

2。反复修辞:[依靠自己寻找生命的源泉"一句在文中多次出现，既强调了本文的中心论点，又增强了文章的层次感。

向前，向前，向前!

北京一考生

在一片沙漠腹地的绿洲里，生活着一群土著人。他们世世代代生活在这里，没有一个人走出过沙漠--不是没有尝试过，这里的人都有良好的身体素质，但每一次尝试都以失败而告终。因为经历过千辛万苦的跋涉后他们会发现，自己又回到了出发时的地方。

后来有一个旅游团经过这里，带出了他们中的一个年轻人。这个年轻人成了这群土著人中第一个走出沙漠的人。他得到的[秘诀"其实很简单--白天找个凉快的地方休息，晚上瞅准天上的北极星，然后向前、向前。

成功=认准目标+不断向前。

对，成功其实就是这么简单。

我们中有好多人成天忙忙碌碌，辛苦多年之后却发现成功离自己还很遥远，为什么呢?上天辜负了勤劳的人吗?不，是因为他们没能选定自己奋斗的目标。今天干干这，明天干干那，挖了好多口井，却都没能坚持到挖出水。浅尝辄止、无所适从，最终只能徒唤奈何!

还有一种人，他们明知道自己的奋斗目标，可由于这样那样的困难而延缓了自己前进的脚步。走走停停，三天打鱼，两天晒网，一日曝，十日寒，等到别人收获胜利果实的时候，他才发现:自己的目标仍然是目标，而没能变成现实。

我们应该很好地从中汲取教训。

读书学习是一件需要毅力的事，古代就有[头悬梁、锥刺股"的典故。古诗说[三更灯火五更鸡，正是男儿读书时"。当然，古时的人读书是为了光宗耀祖，科举成名，和我们现在有本质的区别，但这种精神还是值得我们学习的。只要有这种认定目标勇往直前的精神，不管做什么都不会没有结果，上天只会眷顾这样的[有心人"。

朋友，你有人生的目标了吗?

如果答案是肯定的，那还犹豫什么，向着你的目标，向前，向前，向前吧!成功就在不远处等着你呢，只需要你做到[坚持"两个字。

(2008年北京市中考命题作文:向前，向前，向前!)

名师点评

1。论证严谨:本文通过一则故事引出中心思想:成功=认准目标+不断向前。随后，该文论证了两种无法取得成功的人，随后以读书为例，正面论证有目标且能坚持的人才能成功。

2。宽窄有度:作者的思维收放有度，不仅在宽的层面论述了整个人生、整个人类，也缩紧视角在窄的层面论述了学生读书，宽窄有度，论述全面。

时刻准备着

吉林一考生

时刻准备着，机遇永远垂青那些有准备的人。

--题记

镜头一

[大梦谁先觉，平生我自知--"伴着诵读声，诸葛孔明从梦中回到现实中来。这时，刘备进来，第三次邀请卧龙先生出山，从此，[三顾茅庐"的佳话流传开来。试想，如果没有才能的积累和对天下大势的周密考虑，如果没有对[兴汉室，建霸业"的积极准备，又怎能成就一代贤相，又怎能留下[出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"的千古绝句?成功绝不是探囊取物那样容易，只有经过自己艰苦的准备，才能让自己的价值升华，并最终取得成功。

镜头二

项羽夺得天下之后，采取分封制度，分给刘邦一块封地。这时，刘邦没有像项羽那样安于享乐，纸醉金迷，而是终日操练军士，变法图强，使国内政治修明，为将来与项羽决战做好了充分准备。他的准备不是徒劳的，项羽最后自刎乌江足以说明一切。准备可以使人由弱小变为强大。或许你不够聪明，或许你不够强大，但[笨鸟先飞"的准备，足可以让你站在成功的风口浪尖，遥遥领先。

镜头三

安静的课堂上，伴着纸与笔摩擦的[沙沙"声，我们沉醉在广阔无边的知识海洋之中，时而掩卷沉思，时而挥笔演算，时而紧锁眉头，时而面露微笑。虽然教室外面的柳树上，知了在无聊地鸣叫，让人听了心烦意乱；虽然火辣辣的阳光在炙烤着大地，让教室里的莘莘学子满头是汗。但我们知道，我们在为成功做着准备，我们在为未来更好地投身祖国建设做着准备。准备的过程必然是艰辛的，甚至是痛苦的，但我们相信，成功一定会是甜蜜的。

机遇永远垂青于那些有准备的人，成功也永远属于那些有准备的人。今天，让我们准备好优秀的品德、优异的成绩、良好的素质、健康的体魄；明天，让我们抓住机遇，走向成功。

(2007年吉林省中考材料作文:袁隆平的材料)

名师点评

1。结构出新:作者别出心裁地用镜头一、镜头二、镜头三来安排素材，组织结构，建构全文，前两个镜头展示了历史典故，最后一个则联系自身学习生活实际，从古到今，安排恰当。

2。描写细腻:第三段对学生学习的情形做了细致具体的描写，这些描写真实地传达了学生的艰辛，具有打动人心的力量，有力地表达了主题。

我心灵的甘露

天津一考生

我从小就喜欢读书，喜欢那种沉浸在书中连天地都不复存在的感觉。书就像滋润我心灵的一滴甘露，缓缓浸润我的灵魂，陪伴我成长。

当我漫步在书香满溢的诗词歌赋中时，我往往能窥见杜甫飘飘然于书中走出，向我展开他的人生长卷。[会当凌绝顶，一览众山小"是雄奇壮美的人生；[感时花溅泪，恨别鸟惊心"是凄苦悲愁的人生；[安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"是兼济天下的人生--你的人生如此瑰丽多彩!你的人生如此沉郁苍劲!

梦醉墨香天空，心融百态人生。读书，我开始领略[看庭前花开花落，望天上云卷云舒"的超然；体味[人生自古谁无死，留取丹心照汗青"的爱国情怀；想象[古道西风瘦马，夕阳西下"的那份悲凉；感受[君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池"的思念；感悟[百川东到海，何时复西归"的深奥；欣赏[飞流直下三千尺，疑是银河落九天"的雄壮；体会[无意苦争春，一任群芳妒"的孤傲--

静坐书前，心游万仞，畅游天地，一览海纳百川。读书，就像面对茫茫大海，搏击知识的狂澜。面对书的海洋，我听到的是孟德的[烈士暮年，壮心不已"；我看到的是太白的[两岸青山相对出，孤帆一片日边来"；我想到的是子寿的[海上生明月，天涯共此时"--书中到处是飘荡着自由气息的风帆，载着梦想与奋斗的风帆。

[书"内存知己，天涯若比邻。于是乎，鲁迅、冰心、巴金与我成了好朋友。翻开书页，与他们秉烛交谈是我最快乐的事。钦佩着鲁迅的铮铮铁骨，品味着冰心的爱与思念，欣赏着巴金的真挚自然--每当与他们畅谈一番，我的心灵深处总会迸溅出几束美丽的火花。

斗转星移，潮起潮落，人世间已散落了千年的叹息。东风起，残月升，古往今来，书成全了多少仁人志士的志向!

[菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己"，我以书为知己。

书就是我心灵的甘露。我读书，我快乐!

(2014年天津市中考命题作文:我心灵的甘露)

名师点评

1。借用典故，修辞丰富:文中采用排比修辞把读书带给自己的快乐心情及感悟收获表现得淋漓尽致，结尾则以类比手法把对读书生活的热爱自然表露出来，写作手法多样。再有，作文引用了很多诗词佳句，彰显了作者深厚的文学功底。

2。首尾呼应，扣题严谨:作文开头以[我从小就喜欢读书"开启自己读书之旅的畅游，作者如一位导游，引领我们在书的海洋中徜徉游弋，带我们领略书中美景；最后以[我读书，我快乐"总结全文，收束有力。

好 奇

北京一考生

李清照一生与名誉问题牵扯不清?

出身书香门第，风华绝代，有[千古第一才女"之称的她，与世无争，独自伫立于西风黄花之中，又招谁惹谁，会遇到一些名誉问题呢?

我忍不住去搜寻有关她的资料，我要弄清这个才女真实的一生。

李清照与赵明诚结婚，志趣相投，幸福美满，可谓是难得的良缘。但就是这美满姻缘让她遇到了人生第一次关于荣誉的纠缠。父亲李格非因与当时朝廷全力排斥的[元祐党人"有牵连而被审查，可是审理这个案件的恰恰是赵明诚的父亲赵挺之。这让夫妻俩陷入了十分尴尬之境地。一方的父亲要保持名誉，那另一方的父亲就必然失去名誉，这对李清照来说很残忍，更为残忍的是，实际上谁都无法保持名誉，结果只能是两败俱伤，在众目睽睽之下被别人耻笑。李清照身处其中，其中的尴尬又有几人能体味?

李清照再嫁了。既然会影响到名誉，她为什么还要这么做?

[花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。"[梧桐落，又还秋色，又还寂寞。"年近五十的李清照，孤孤单单一个人，她已承受不住在寒秋的暮色中回忆那早已远逝的亲情的凄楚，她顶着儒家伦理的重压，接受了张汝舟的热烈追求。出身官宦之家的上层女子，与亡夫感情弥深弥笃，年近半百，公开再嫁，可谓晚节不保。可她还是迈出了这一步。可最让她名誉扫地的就是这个张汝舟。

他之所以追求李清照是看上了她在离乱之中所剩无几的书画金石，所谓结婚只是诈骗的手段。书画金石一到手，他便对李清照拳脚相向，百般虐待。于是在结婚三个月后，李清照不顾一切地向官府告发丈夫的违法行为并提出离婚。宋朝法律，妻子上告丈夫，即便丈夫有罪，妻子也要坐两年牢。大庭广众之下和张汝舟当面对质，即使官司赢了，她也还要忍受世人的耻笑。没有任何文字资料记载李清照在公堂中的神态，这是我们所不愿看到的。她要顶着旁观者[自作自受"的言论，要忍受名誉扫地的耻辱。在名誉重压下的李清照走到了人生的末年。

这就是一个和名誉纠结了一生的李清照，[寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚--"

(2013年北京市中考命题作文:好奇)

名师点评

1。构思独到:本文虽没有提到[好奇"二字，但在行文中处处可见对李清照一生的好奇。[李清照一生与名誉问题牵扯不清"，是因好奇而问；[李清照再嫁了。既然会影响到荣誉，她为什么还要这么做"，又是因好奇而问。

2。选材巧妙:作者对李清照的事迹如数家珍，围绕[好奇"这一话题对人物进行评说，素材运用巧妙、恰当。文中两处引用李清照的词，不仅恰当地表现了文章的主题，还增强了文章的语言魅力。

在我们这个年龄

安徽一考生

16岁，我有我的样子。

炽热·玫瑰

[90后"，新潮、热情的代名词，我们不会下课拿着诗集品味诗人们伟大的胸襟抱负，不会安于做个老师、爸妈心中的乖宝贝。我们会拿着耳机跟同学讨论好听的歌曲，会抄下优美的歌词，会拿着一根根棒棒糖分给可爱的小朋友，更重要的是会上课认真听讲做笔记。我们还讲文明，懂礼貌，见到老师会打招呼，见到老奶奶会去搀扶。16岁，我们是活力四射的一代。

馨香·牡丹

多长大一岁，便多一分成熟。我们会理解爸妈对我们的期望。当妈妈做好一桌子饭菜时，会夸妈妈的手艺真好；当温暖的太阳照在阳台上时，会跟妈妈坐在一起，享受着融融的温暖，听妈妈讲小时候的故事；在放假时，会跟爸爸妈妈出去玩，拍很多很多有意义的照片。我们在理解中嗅到爱的馨香。

希冀·太阳花

我们有时会迷茫，有时会悲伤，有时会纠结，有时会释然--但我们不会放弃，就像生机勃勃的太阳花。我们会失败，但我们永远打不倒。明天东方依然会升起太阳，花儿谢了会再次开放，我们会一直充满希望。

一生只能经历一次花季，我们只听一次花儿盛开和花儿凋落的声音，然后花季便飘然远去--

(2011年安徽省中考命题作文:在我们这个年龄)

名师点评

1。构思新颖:本文采用小标题的形式结构全篇，形式新颖。每个标题把这个年龄的特点与一种花对应起来，富有诗意，这也是本文颇具匠心的地方。

2。情感真挚:本文用轻松欢快的语言热情讴歌了美好的青春，表达了自己对青春的热爱与珍惜之情。文中多用排比句，虽很少直接抒情，但仍能让人感受到那喷薄欲出的感情。

当草被欣赏的时候

双流一考生

你欣赏过草吗?它有花儿美吗?你可能会说:不，它没有五彩斑斓的花朵美，它永远只是一株草，永远也不可能成为花。草，它永远只是被忽略的[小人物"。

花，有姿态万千的花瓣，有甜甜的花蜜，还有沁人心脾的芳香。古人常赞赏花的芬芳，如[留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼"。花，连蝴蝶都舍不得离去，鸟儿都被这芬芳所吸引，不停地鸣唱，不停地赞美。

花，固然是美，是香，但时间不长，我要说:草才更值得欣赏!

虽然草没有花枝招展的容貌，但[野火烧不尽，春风吹又生"，不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，顽强的生命力撼人心魄。

草，一株默默地把头低下的草，似乎也感觉到了自己的地位，只能在花朵下躲藏着。

如果不经意地发现了躲藏在花下的一株草，不要认为它是来与花争夺养分的，怀着一颗慈爱的心接纳它吧，如果一把抓住它，让它一命呜呼，就算它只是一株水草，也会破坏一份好心情。要知道，阳光不是花的专利。当花被所谓的[爱花者"采去时，这株草便能用眼睛来看这广阔的大地、青青的草原，它似乎被解放了。

古人云:[红花还需绿叶衬。"人们只爱红花，却看不见绿叶，当草被欣赏时，不要觉得奇怪，草有它那坚毅、顽强的精神；当草被欣赏时，我们应去思考，它何以能在石缝中生长；当草被欣赏时，我们才懂得，它也有自己的生命哲学:坚持不懈，向往太阳，克服任何阻碍，勇往直前。

(2009年四川省双流市中考半命题作文:当 被欣赏的时候)

名师点评

1。巧用对比:作者将花与草的不同内涵作了细致的对比，在对比中突出小草的不平凡与独特魅力，指出小草也有值得欣赏之处。

2。思维独到:在人们的习惯思维中，当花草共处时，人们都会想当然地拔掉草，认为草是来争夺花的养料的，而作者却展开逆向思维，指出草也应当有自己的生存空间，我们应该用慈爱的心去接纳它。

充满活力的岁月

上海一考生

文化的价值在于它对人类品性的影响，文化的作用在于裨益人生。

--题记

有一种艺术，它充满活力，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹具有[摇滚"精神的音乐，比[猫王"早2150年。这种艺术是独有的，它被称作[中国最古老的动画片"。它虽然年代久远，但仍充满活力。正是它，把我带入了民族艺术的殿堂；是它，在我成长的过程中，给我活力，给我乐趣。那就是皮影戏。

小时候，特别爱看动画片。可人总不能永远沉浸在那个想象的世界里，幸运的是，我遇到了与动画片有异曲同工之妙的皮影戏。那是刚上小学二年级，与父亲去上海博物馆，也是第一次知道有皮影戏这玩意儿。在屏幕上，一位着装明艳的姑娘正端坐在镜前调朱弄粉，有趣的是，姑娘的脸庞和身体都在同一平面，只露出半边脸，但表演出来的动作却充满活力，栩栩如生。这样有趣的表演使我从小就对它产生了浓厚的兴趣，而了解需要一个过程，越是深入接触，就越是兴趣盎然。我在探求的欣喜中，积极进取，充满活力。

几乎每年暑假，都会央求父亲带我去有皮影戏的地方。它极有韵味的唱腔，不同于京剧、昆曲，好似陕西民歌的迂回深情，别有一番趣味使我深深着迷。

上了初中，涉及面广了，对皮影戏的痴狂也更深一层。[隔帘说书，一口道千古事。影子乱弹，双手舞动百万兵。"据说，这是对皮影戏最形象的描述了。然而在这充满活力的时代，我对它既感到新奇，又感到有趣，皮影戏那浓重的乡土特色及乡间气息，使我充满活力，乐此不疲。眼前那喧嚣烦扰的城市生活顿时消失，呈现的是一幅真实的乡间的风土人情，看着皮影戏，我仿佛被那淳朴厚实所感动，慢慢在它的熏陶下，茁壮成长。

面对皮影戏，或许听惯了流行歌曲的你会不习惯它那丰富优美的唱腔；或许看惯了电脑特技的你会不能接受它刻工精细、造型秀美的影人儿；抑或读惯了那些忧郁、哀伤的[美文"的你，会无法接受那生动风趣的对白。但在我看来，圆润优美的唱腔，灵活自如的表演，丰富多彩的题材，生动风趣的对白，这些元素组成了我所认识的流传甚广、充满活力的皮影戏。它是中国民间艺术的一朵奇葩，一份瑰宝。

虽然古老，但却充满活力；虽然简单，但却生动形象。在这充满活力的岁月中，是它，给我启迪，使我成长，我喜欢!

(2005年上海市中考命题作文:充满活力的岁月)

名师点评

1。线索清楚:本文以[我对皮影戏的认识与喜爱"为线索，内容涉及小学时的初识，初中时的痴狂，既有对皮影戏的深沉感情，也有对皮影戏的理性思索。线索明朗，经脉清晰。

2。主题鲜明:本文字里行间，都洋溢着对皮影戏的喜爱与褒扬之情。幼时只是喜爱它的有趣，长大了就更痴狂于它的内涵，而这一切无不将主题清晰凸现--[颂扬皮影戏这一充满活力的中国传统民间艺术"。

历史硝烟中的眼泪

--致东营考生的一封信

东营一考生

亲爱的同学们:

你们好!

你们的来信已收悉，在字里行间我感受到你们炽热的爱国心。就你们提出的问题，我回复如下。

一百多年前，中国在呻吟，大地在颤抖，中国人民在哭泣，天地间好像拉开了一张大幕，残忍地一刻不停地播放着一个又一个触目惊心的片段。光影重现，哀声不减。

1839年6月3日，虎门海滩，滚滚而上的硝烟。此刻的心情，我唯有用眼里满含的热泪来表达。

透过模糊的泪眼，朦胧中我依稀看见无数人吸食着鸦片。尽管他们已经咳嗽地吐不出半个字眼，却依然放不下手中的烟枪，停不下吞云吐雾。尽管他们家里已经财散人空，却依然绞尽脑汁，想尽一切办法来吸食鸦片，追求片刻的[腾云驾雾"之感。哪知，到头来走上不归路，一步步跳进英国侵略者的陷阱。连官员们也经受不住诱惑，跳进深渊，无法自拔，朝廷上下一时兴起忘命吞云吐雾之势，丝竹乱耳之声响彻耳畔。官衔只是他们用来索财的工具，成为轻易满足片刻快感的条件。

[苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。"正当无数人被陷鸦片的牢笼，濒临毁灭之时。我不愿成为这千千万万腐朽的官员的其中之一，我不惧怕英国人的强大势力，不顾一切地搜缴鸦片、逮捕烟贩、砸碎烟枪，我要用一把大火将这罪恶的毒品烧个精光。看着虎门冒出的滚滚黑烟笼罩着天空的时候，我不禁潸然泪下。我用自己的言行向外国列强证明:有一群人会在国家危难之时，发出毫不动摇之声，会挺直他们的脊梁誓死捍卫祖国的尊严。

虎门销烟撕破了外国列强的脸皮，他们开始用坚船利炮打开中国的大门，到处烧杀掠夺，无恶不作。但是虎门销烟也激起了中国人的抗争精神，他们抛头颅、洒热血，用实际行动证明着不屈的灵魂。你们是否听见那隆隆的炮火声、震耳欲聋的轰炸声、嘹亮的冲锋号声在沉睡的中原大地上交汇成一曲震人心弦的哀乐?

历史不是无声的，它的每一页都是光影声的汇合。历史也不是无形的，那些忧国忧民的泪水都会汇入历史的长河，进入到每个正直爱国爱民的人眼里。希望透过历史的滚滚硝烟，你们能看到我眼里曾经的泪光。

同学们，愿你们为振兴中华而不断学习，加倍努力，实现伟大复兴的中国梦!

林则徐

1839年6月25日

(2014年山东省东营市中考半命题作文: 的眼泪)

名师点评

2。形式创新:作者借助书信形式，运用主、副标题，以林则徐的回信来进行巧妙地构思写作。开头的称号、结尾的祝愿和最后的署名、日期都非常符合书信的格式要求，正文部分紧扣[眼泪"，重现历史，并且给予我们思考和警醒。在众多三段式、平铺直叙的作文中，新颖的形式紧紧抓住阅卷老师的眼球，从而脱颖而出，赢得大家的一致认可。

笑的说明书

黄冈一考生

笑是世界上最神奇的东西，它具有强大的魔力。它能使冰雪消融，让世间万物复苏；它能使春寒消失，让阳光普照大地；它能使烈日躲起，给生命带来一丝清凉；它能使落红有情，化作泥土守护春天。让我们一起去了解笑，感受笑吧!

--写在说明书前

[名称]笑

[英文名]smile

[汉语拼音]xiào

[成分]比赛胜利时的喜悦，是笑；买彩票中奖时的高兴，是笑；刘翔打破世界纪录时的激动，是笑。笑既表现在脸上，又体现在心里。受到别人帮助后的感谢，是笑；考试时的胸有成竹，是笑。笑的成分复杂多样，它隐藏在生活中，又体现在小事上，仔细寻找，也许你就能发现它。

[适用症]烦恼忧虑者，一日三次，早中晚各微笑一次；痛苦悲伤者，一日多次，到好为止。俗话说:[笑一笑，十年少。"笑可以使我们变得年轻，充满活力，也可以让我们工作顺利，学习愉快。

[作用原理]笑可以迅速释放活力因子和微笑因子，通过血液可以到达人的身体各处，迅速赶走悲伤因子和痛苦因子，解除悲伤因子和痛苦因子所引起的各种症状。笑亦可以与其他抗病毒药物或抗癌药物一起作用，增加病人同病魔对抗的勇气。

[注意事项]笑虽有强大的魔力，但是它本身却是十分脆弱的。因此，在别人用笑鼓励自己时，千万不要打击他，因为这样做会使他获得更多的痛苦和悲伤，甚至危害到他的健康。

[寻找方法]看了说明书上面的内容后，你可能会问了:笑既然那么好，那它会在哪儿呢?其实笑无法购买，也不能出售，我们每一个人都曾经拥有过。现在，让我来告诉你找到笑的方法:请弯起你可爱的嘴巴，露出你那洁白的牙齿，显出你那甜甜的酒窝。拿出镜子照一下，看见了吗?那就是你美丽而充满自信的笑容!

(2012年湖北省黄冈市中考材料作文:笑)

名师点评

1。文体创新:作者别出心裁，从[说明书"的角度来解读[笑"。把[笑"分成[名称"[英文名"[汉语拼音"[成分"[适用症"[作用原理"[注意事项"[寻找方法"来阐释。形式新颖惹眼。

2。语言生动:文章语言生动俏皮，句式整散结合，灵活精巧，用词准确。如[比赛胜利时的喜悦，是笑；买彩票中奖时的高兴，是笑；刘翔打破世界纪录时的激动，是笑"，就用排比修辞巧妙全面地说明了什么是笑。

我与苦难的亲密接触

河北一考生

在依旧如昔的阳光中，走进中学的校门，承载了多少志向与梦想，多少理想与抱负!在风和日丽的天空中尽情翱翔，不要徘徊、等待，挺起胸膛，证实自己，搏击校园人生!

--题记

2009年9月24日 天气阴沉 心情指数:2颗星

这该死的学校，条件也太艰苦了吧!昨晚一直没睡好，一张两尺宽的床还要两个重量级人物睡在一起。我的天!我没有杜甫先生[安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"的胸襟，我只有愿[吾庐不破"的感慨。由于蚊子的光顾，我一夜间竟然变成了国宝大熊猫，叫我如何见人啊!呜呜--

2010年11月5日 天气微晴 心情指数:4颗星

第三节课下课铃响了，这也预示着第n次[世界大战"一触即发。还没等我反应过来，楼梯间、跑道上已呈千军万马奔腾之势，学子们如潮水般向热水间涌去--我们的热情程度绝对不亚于锅炉里沸腾的开水。容不得你丝毫怠慢，得立即上前线[杀敌卫水"，那抢水风潮绝不亚于世界杯赛场上球迷们的执着!

[我的妈呀，是谁的水从我脖子上飞流直下?"

[对不起，实在对不起!"

[疼啊!对不起有什么用--"我就是那个可怜人，脖子上恐怕要留下永远的记号了!

2011年4月7日 万里无云 心情指数:5颗星

以前的那些日子，竟然会成为我最美的回忆。

站在食堂里，长长的队伍让我感慨万千。望着那一份份正在消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生<故乡>里的话，喜得一经典句:[菜本是无所谓有无所谓无的，正如这食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多了也便成了菜。"

2012年6月17日 阳光灿烂 心情指数:n颗星

坐在这宁静的考场上，手捧着散发着墨香的试卷，我情不自禁地有种难言的喜悦。那一道道题目就像一位位朋友，面孔是那么熟悉，即便是遇上一些不曾见过面的题目，我也不胆怯。那记录下来的一个个文字，就像我亲手插下的一株株秧苗，让人倍感亲切。不管以前有多苦，有多累，在此时都已化作了欢乐的笑颜和激动的泪水。我终于相信，那句[吃得苦中苦，方为人上人"的确是至理名言啊!

(2012年河北省中考半命题作文:我与    的亲密接触)

名师点评

1。构思新颖:本文采用日记的形式，用4则日记概括了3年的初中生活，将学校生活中艰苦的一面展现得淋漓尽致，同时以天气变化与心情指数来展现心情的变化，独具匠心。

2。主题深刻:作者先介绍自己与苦难的亲密接触，结尾处却将面对试卷时的那种喜悦画面推到读者面前，让人深切地懂得了[吃得苦中苦，方为人上人"的道理。

墙的故事

河北一考生

我是一面墙，一面挂着名人像的墙。

高尔基、列夫·托尔斯泰、雨果、大仲马、莫泊桑等，这些世界级的大文豪都是我的老朋友，他们就挂在我的身上。

每天，都有许多人进馆来瞻仰我，他们可都是花钱买票进来的。有专门的解说员给他们讲解:[列夫·托尔斯泰--俄国作家，代表作品有<安娜·卡列尼娜><复活><战争与和平>等；雨果，法国作家，代表作有<悲惨世界>--"这时，我会十分自豪，把身子挺得笔直，接受人们的敬意。

参观的人都走了，四周静下来，突然传来一个声音:

[朋友，不要太得意啊，人家不是冲着你来的，你沾了名人的光了。"

[谁?谁竟敢讽刺我?"我循声望去，原来是展览馆里垫玻璃展柜的一块砖头。

[你凭什么这么说我?你这块破砖头!"

[朋友，咱们其实是一样的，难道不是吗?"

[我怎么会和你一样?你是眼红了吧!哈哈!"

没等我笑声结束，大地一阵摇晃，我倒了下来，和那块砖头混到了一起，惊吓使我们谁都不敢作声。

过了许久，来了一些建筑工人，开始清理我们。

[快!动作快点，把垃圾清理走，这里要重建。"他们叫喊着，把我们一块块又重新砌在了一起，还给我们抹上白粉，我又成了一面墙。

再后来，一些人在屋内摆了桌子，放了凳子，在我的身上挂上黑板，这里成了教室。一群天真可爱的孩子背着书包走进来，在我的面前坐下来，听老师讲课。老师在黑板上不停地写着，画着，我能感觉到他写字的力度。

我是一面墙，一面挂着黑板的墙。

[哈哈，朋友，你现在感觉怎么样?"

是那块砖头，它现在就和我在一起。

[应该是我们感觉怎么样，难道不是吗?"我反问它。

[哈哈哈哈!"我们一同笑了。

曾经的我是一面华丽展馆里的名人墙，现在的我是一所简陋学校里的黑板墙，这个变化让我明白了许多，也踏实了许多，因为我认清了自己:只要是对人类有用的，就是有价值的。

难道不是吗?

(2009年河北省中考命题作文:说墙或墙的故事)

名师点评

1。构思巧妙:文章从一面墙的视角来写，通过写一面墙前后所在环境与见闻的对比，来体现文章的主题--对人类有用，即是有价值。

2。语言亲切:本文使用对话体行文，结构新颖，且语言通俗易懂，亲切自然，用语言描写来表现墙的态度与人生观，构思新奇。

偶然的发现

济南一考生

我离开了自己的母亲--地球，驾驶着[梦幻号"，飞向了茫茫宇宙。我要去s星球访问，宇宙霸王s星球的政治、经济、军事等方面的实力远远地超过其他星球。因此，其他星球纷纷派人前去参观学习。

[梦幻号"在死一般的寂静中飞行着--用了一年多的时间，[梦幻号"终于到了s星球。在那儿看到的情景让我大吃一惊:s星球全身披着[黄铠甲"，整个星球一个生物也看不到，只有怒吼的狂风在肆虐着。我的心一震:这是怎么回事?自己在离着陆还有一星期时，曾向s星球发过讯息，那时s星球还欣欣向荣，可现在--

我走下飞船，在s星球上仔细搜索，希望能找到答案。

忽然，我看见一块巨大的石碑，上面刻着字，我用译音器翻译了出来。那上面的意思是说:[s星球原本很落后，但很美丽，绿树成荫，鸟语花香。可是，居民们不安于现状，开始了轰轰烈烈的改造星球运动，终于使s星球成为宇宙霸王。但高科技使s星球的生态环境遭受严重相破坏--森林成片消失，河水变得不再清洁，大气层受到严重的破坏--最终导致s星球走向了毁灭。我们忠告其他星球，不要一味地追求高科技，不要一味追求经济效益而破坏生态环境，否则后果将不堪设想--由于受各种残留辐射的影响，今后10个世纪内凡有登陆本星球者，将在一年内死亡。对此，s星球向您表示深深的歉意--"

我的头[嗡"的一声大了:[我的天啊，开什么`星`际玩笑!"我知道这不是危言耸听，但自己不能就这样死去，或许s星球的教训会给地球人敲响警钟。于是，我拍摄了许多张s星球的照片，包括那块石碑。我要将这些资料带回地球。

我带着照片登上[梦幻号"，开始返回地球母亲的怀抱。

走了大约一半的路程，我就可以收到地球方面的讯息了。我立马向地球方面汇报了这次经历，然后说:[我想见地球母亲最后一面。"

我看到了地球的照片，那是颗蔚蓝色的星球，很美，很美--

忽然，我觉得全身不适，石碑上的话应验了!一分钟后，我心事重重地死去了。

[梦幻号"在死一般的寂静中飞行着--

(2008年山东省济南市中考命题作文:偶然的发现)

名师点评

1。寓意深刻:最初的s星球虽然落后，但很美丽，由于轰轰烈烈的改造星球运动，s星球最终走向了灭亡。作者借助s星球的教训，警醒世人要保护地球生态平衡，否则将自食恶果。深刻的寓意，发人深省。

2。想象丰富:在作者笔下，将来人类定能够驾驶飞船，在星际间自由来往，这种情形符合想象的真实，寄托着作者对科技美好未来的向往。

课题研究报告范文
优秀作文片段 第五篇

[篇一:课题研究报告范文]

一、课题的研究背景

二、课题界定

三、课题研究的预设目标

四、课题研究的理论支撑

五、课题研究的方法设计

六、课题研究的基本过程

七、课题的研究内容

八、课题研究成果

九、遗憾和思考

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面——课题背景

“语文教学正面临危机。现行中学语文教材体系的重大弊端造成了‘少、慢、差、费’，厌教厌学的恶果，不彻底改变它，中学语文教学就走不出死胡同!”(<审视中学语文教育>)在此严峻形势下，适应时代发展的需要，新的高中语文教材(试验修订本)在江西、山西和天津两省一市试验三年后，根据教育部2000年颁布的“课程计划”和“教学大纲”，于2000年秋季开始在全国使用，从而取代了这以前使用了近20年的高中课本，真可谓“千呼万唤始出来”。应该说这几年课程、教材的变革取得了长足的发展，需要我们对实施教改主渠道的教学进行有意义的理论研究和有价值的课堂实践。新教材是出来了，可如何适应新教材在体系和结构方面对旧教材所作的三个方面的改革(阅读和写作、口语交际分编；破除以记叙、说明和议论的文体为中心的模式；为扩大学生的阅读量，编写与教科书配套的<语文读本>，作为高中课本必要的组成部分)，自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想……百分之七十是得之于课外阅读。”

无论是<课程标准>这样的法规性文件，还是语文泰斗的忠告，都告诉我们，课外阅读不是可有可无的“滋补品”，而是与课内阅读同样重要的“正餐”。在多年的教学中，我们也能看到，语文能力强的小学生，几乎都从长期的课外阅读中受过益。所以现在我们的语文老师总是十分重视并鼓励学生多读文学作品及其他有益、健康的读物。

但同时我们又发现现在的农村小学生多数不爱课外阅读，而且在有限的阅读过程中也不同程度地存在着诸多不良的习惯。这些现状对学生语文能力的提高、终身阅读习惯的培养产生较严重的负面影响。随着素质教育的不断深入，我们有必要探寻农村小学生不爱阅读及课外阅读过程中的不良习惯的客观因素和心理基础，并探索行之有效的矫正方法，以使学生积极主动地参与到课外阅读中去，最终使农村小学生养成良好的课外阅读习惯。

二、研究目标

探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。

三、研究对象:

农村小学三~六年级的学生。

四、研究内容

1、对现状的调查与分析:在课题实施前对全校区三~六年级学生进行一次全面的调查。包括:对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查。

2、实施的策略:通过调查和分析，确定合理的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯。

五、研究方法

调查法，行动研究法，经验总结法

六、研究步骤及阶段目标

第一阶段:准备阶段(2009、9至2010、1)

制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施策略。

第二阶段:实施阶段(2010、3至2011、6)

1、根据课题方案，在理论指导下实践。

2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进实施策略。

第三阶段:总结阶段(2011、9至2012、1)

整理、分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成果。

七、课题组人员情况及分工

姓名成员情况分工陆立军小学高级教师。多年担任小学语文教学。几次在富阳市论文比赛中获得一、二、三等奖。组长。负责课题的全面实施，课题方案及研究报告的执笔，并指导和参与课题的实践。姚清波小学高级教师。多年担任小学语文教学。曾分别在富阳市、浙江省、全国论文比赛中获奖。成员。负责现状的调查与分析，并参与课题的实践。包利芬小学高级教师。担任小学语文教学二十年。曾几次在富阳市论文比赛中获奖。成员。参与课题的实践。华玉兰小学高级教师。担任小学语文教学二十余年。曾在富阳市论文比赛中获奖。成员。参与课题的实践。八、成果形式

阶段成果:在实施的同时，进行小结和调整，写出阶段性报告和有关论文。

最终成果:结题报告，课题论文。

九、机制保障

1、学校重视。邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领导小组，建立健全的课题研究组织。

2、结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础，有效指导教师的实践研究。

3、规范课题研究的过程。课题组每学期开展课题研究进展的研讨会，汇报信息，总结交流经验，对课题实施的达成情况定期进行评估，并加强调控，不断改进实施策略。

鹿山中心小学谢家溪校区

20xx年xx月xx日

[篇三:课题研究报告范文]

课题研究计划不同于课题申请表，是一份具体的实施计划书。课题申请表只是一个大致的设想，如同要盖一个大楼，计划盖写字楼还是公寓楼，多大面积，投资多少，几年完成，是个大致的框架。而课题实施计划则是一张施工蓝图，包括具体的工期、用料，施工要求都有，是一个可以操作的具体图纸，看着它就能把楼盖起来。

课题研究计划一般包括如下几部分:

1、课题基本情况

简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。

2、课题的提出(或研究的目的)

为什么要研究这项课题，目的是什么。

3、课题研究的假设

通过本课题的研究能够解决什么问题，预期会有什么结果。

4、课题研究的基本思路和具体措施

这一部分要尽可能具体化，越具体越便于操作。

5、预期的研究成果

举例:

“转变学生学习方式的研究与实验”

课题研究计划

一、课题基本情况

1、课题名称:转变学生学习方式的研究与实验

2、课题来源:天津市教育科学“十五”规划重点课题(课题批准号:kes016)

3、课题研究类型:应用研究

4、课题负责人:天津市教育科学研究院王敏勤

5、实验时间:2002年至2004年

二、为什么要进行这项实验(课题的提出)

教育部颁布的<基础教育课程改革纲要(试行)>提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。

(学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略)

所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。这不仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革提供可资借鉴的经验。

三、课题研究假设

本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要达到如下目标:

1、通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广；

2、通过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式；

3、通过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。

四、课题研究的基本内容和思路

本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手:

1、在理论方面进行学习方式的系统研究

通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行对比研究；通过调查法了解天津市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。

2、进行教师教学方式和学生学习方式的实验

课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念，使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。其次在课堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较充分的时间和学习的主动权。第三，在研究教师教学方式的同时，同时研究在课堂教学中学生的学习方式，做到教师少教，而学生能够多学。

3．进行在计算机环境中学习的实验

随着我市办学条件的改善，许多学校已经有了校园网和计算机多媒体教学设备。计算机将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。随着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生学习手段之一，学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思考活动。我们计划在有条件的实验学校中进行计算机环境中学习的实验，探索这方面成功的经验和方法，为其他学校提供可资借鉴的经验。

五、实验的组织形式

本课题组由教育理论工作者和实验教师组成，理论研究部分由课题组负责人王敏勤负责，问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责，实验部分由大港二中刘志奇具体负责。我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验，因为大港二中(初中)已经进行了课程改革。

六、实验的实施步骤和方法

(一)实验的步骤

1、撰写研究和实验方案(2003年1—2月)

课题研究方案由王敏勤负责撰写，课题实验方案由刘志奇负责撰写。每个实验教师根据课题组的要求写出本学科具体的实验方案。

2、实验的实施和总结(2002年3月——2004年10月)

(1)实验教师根据本学校的实验方案开始实施(包括理论的学习)，实验老师可边学习边实践。从2003年春季学期开始到2004年暑假，各实验小组每学期末都要写出阶段实验报告，总结一学期来的实验成果，研讨存在的问题，写出下学期的具体实验方案。

(2)2004年10—12月，各实验小组撰写实验报告，课题组汇总各实验小组的成果，撰写本课题的研究报告，接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。

(二)实验的方法

严格的教育实验应采取对照实验法，即在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班和对照班分别采取不同的教育教学方法，以观察实验的效果。这样能保证实验的信度和效度，说服力强。

七、预期的研究成果

课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文和著作，指导实验老师的实验工作。2004年底撰写<研究报告>，准备接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。

[篇四:课题研究报告范文]

一、课题的研究背景

信息技术与小学英语教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，在信息技术教育发展的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与小学英语教学的整合放在十分重要的地位。<基础教育课程改革纲要(试行)>指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与教学的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

在这种大环境下，我们英语教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用多媒体网络技术等来辅助自己的教学，把信息技术有机“地融入到小学英语学科教学中，以计算机及网络技术为核心的信息技术对基础教育所产生的促进和变革作用，对学校和教师实施新课程提出了新的要求，创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。为了适应这个发展趋势，小学教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学，把信息技术有机地与小学英语教学进行整合——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，才能更好地适应时代的要求。

新的课程观让我们重新审视延续多年的教学观、质量观、发展观、人才观，深刻影响着教师长期习惯的教学行为。同时随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用，对学校教育教学也产生了广泛而深刻的影响，无论是宏观的教育目的、教育内容，还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段，最终都在因之而发生根本性的变革。综上所述，信息技术与小学英语教学的整合，体现了在保证学生主体性的前提下，促进学生全面发展的现代教育思想，必将成为教育改革的着力点和发展方向。

二、课题研究的目的意义

通过“信息技术与小学英语教学的整合”课题的研究，我们力求从理论和实践层面共同推进，提高师生的信息素养，增强师生的信息技术操作能力，真正掌握最先进的教育技术，促进教与学的革命。信息技术与小学英语教学的有效整合研究目的是当前教育教学改革的大方向，怎样合理利用网络资源，有效将信息技术与小学英语教学的有效整合是当前教育教学改革是否取得成效的关键。其应用价值是利用网络信息资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与小学英语教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，与小学英语教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活；同时也让教师能拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来，让英语学习更贴近生活。

教师要改变以课件制作、电脑辅助教学即为信息技术与小学英语整合的片面的教学观念，努力贯穿开放的教学理念，充分发挥信息技术的作用，寻求信息技术与小学英语教学相结合的最佳切入点，从而实现人与机、人与人、课程与信息的高度交互，并通过这种教学模式的实现，把学习的时间和空间真正还给学生，创设情境，培养学生的探究意识，让学生自主式地学习，让学生在丰富的学习资源中自由发展。

三、课题研究组织分工

负责人:

成员:小学一级教师(英语)

小学高级教师(语文)

小学高级教师(语文)

学一级教师(数学)

小学一级教师(语文)

小学一级教师(数学)

小学一级教师(数学)

小学一级教师(语文)

分工安排:

课题总负责:

制定课题方案:课题组全体成员，

资料搜集整理:课题组全体成员

阶段总结:

最终成果总结:课题组全体成员

四、课题研究方法步骤

“信息技术与小学英语教学的整合”课题的研究方法主要采用综合运用、文献研究、行动研究法、个案研究、经验总结等方法。课题组成员带领教师立足课堂教学实践，加强学习现代教育教学理论，学会反思、学会批判，在实践中边学习边总结，一方面提高自身专业素养，另一方面提高课堂教学的质量，把全新的课堂带给学生，让课堂焕发出生命力。

本课题研究分三个阶段进行:

1、准备阶段。学习相关理论，确定研究课题，组建课题组，制订相应的研究方案和实施计划，明确分工。了解国内外对信息技术与小学英语学科整合教学研究的现状，进而认识本课题研究的价值。

2、实施阶段。在保定市现代教育技术“十一五”课题研究的成果上，集中精力同时开展课题的研究工作。分别在2个年级实施课程计划及学期方案。分析总结阶段性教学成果写出信息技术与小学英语学科有效整合研究的相关论文。通过课堂教学、问卷调查等活动培养学生学习英语的能力。再次分析、总结教学成果，调整原教学计划，写出信息技术与小学英语教学的有效整合研究存在的问题与对策相关论文。

3、总结阶段。(1)系统整理过程资料，总结研究经验、成果，形成论文。(2)教师课堂教学展示活动；(3)撰写课题研究报告；并申请结项。

五、课题研究的阶段性成果

经过一年的认真学习，努力实践，我们的课题研究取得一定的成果。

1、师生信息技术素养得到有效的发展提高，会应用计算机等工具进行信息收集、处理，绝大多数教师能运用信息技术进行课堂教学，将计算机作为自己教和学生学的工具，学生的信息素养也有了明显的提高。

2、教师通过合理应用信息技术和网络资源进行教学，使得学生的思维方式和行为方式都有了新的变化，学生的主体特征凸现，动手欲望加大，创新意识增强，达到较之以往更高的学习水平。

3、从理论和实践层面上，初步构建了符合我校学情的信息技术与小学英语教学整合的教学模式。

4、通过课题研究，锻炼了我们的教师和学生。学校涌现出了一批信息技术运用比较熟练的师生群体，如在我镇总校担任现代教育技术组长的张海迁老师等，有在安新县文体教育局举办的文字录入比赛中获奖的杨子轩季明伟等学生。

5、通过课题实验，教师的教育科研意识和能力都得到加强，新的课程观、质量观、教学观逐步形成。广大教师认真总结自己在实验中的心得体会，撰写的论文分别在各级各类杂志上发表或评比中获奖。

6、课题研究的开展，促进了教师改变长期习惯的教学行为，也使学生的学习方式发生变化，让课堂焕发出新的生命力，有效保证了学校教育质量的稳步提高。

六、课题研究的特色及价值

从宏观上讲，信息技术的飞速发展，必然会带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面改革。从微观上看，信息技术与小学英语教学的整合可为我们教与学构建新的平台。因为网络的交互性有利于激发学生的学习兴趣，计算机的超文本性可实现课堂的高效能管理，多媒体的外部刺激多样性容易激活学生的积极思维。教师在教学中利用信息技术，可以将知识的表达多媒体化，利用信息技术，既可以构建个别化学习环境，也可以营造协作化学习氛围。信息技术教育与小学英语课程的整合，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。信息技术与小学英语教学的整合，是提高英语教学效率的重要途径。

在课堂教学实践中，我们力求凸现信息技术和网络的显著特点，在互动化、网络化、情境化方面下功夫。从目前情况看，要真正把计算机网络技术融合到小学英语的教学中去，不是一件简单的事，而是一项长期而艰巨的教学改革任务。我们首先狠抓教师教育理论的学习，立足于教师教育观念的转变；其次是培养骨干，建设队伍；再则就是选择带头教师，力争以点带面。在实验中，我们力求突出信息技术的特点，围绕教学内容的难点，寻找整合实验的关键点。

七、我们的反思

1、要有课程改革的大视野

信息技术与小学英语教学的整合必须要有课程改革的大视野，必须要以实现课程改革目标为目的。也就是说，整合是在课改的大前提和大背景下进行的。

2、要有全体师生的高素养

要实现信息技术与小学英语教学的整合，很大程度取决于师生的信息素养，因此，要从教师培训机制、学校课程设置、人员经费投入等方面进行改革，切实扭转不利局面，为信息技术与小学英语教学的整合提供保障。

3、要有智能便捷的新平台

对每一个教师而言，在保持和发扬朗读、演讲、板书、绘画等传统的教学基本功的基础上，应当随着课程改革发展的需要，学习新的技能和方法。如搜集、筛选和处理信息的能力、课程开发和整合的能力、信息技术与小学英语教学有机结合的能力、有效整合课程要素、指导学生开展研究性学习和合作学习的能力等等。

八、未来的打算

我校信息技术与小学英语教学的整合虽然取得了一定的成果，但我们还决心在下阶段进一步深化研究。学校的校园整体改造已正式启动，在不久的将来，当新的“三机一幕”进入教室后，教师和学生的学习将会向更高层次开展。

1、加快校园网络环境的建设。

在校园整体改造中，学校将建成一流的网络设施，学校将继续投入较大的人力和物力来建设学校的网络环境。除了硬件建设外，学校将完善已经建立的小学英语教学资源库，开发学校网络教学平台。

2、加强对教师网络信息技术的培训

首先是积极、认真参加上级培训，加强管理，加强考核；其次是继续进行校级培训，要求四十周岁以下的老师都要较为熟练的掌握信息技术，坚持每年进行电教使用的活动，并不断丰富内容。

3、继续将学生的自主学习与利用网络学习有机的结合起来，将研究课所探索的教学模式不断扩大，应用于平时的常规课教学，使学生的探究性学习在网络环境下得到进一步的开展。

我们坚信在各级领导的关心下，在各位专家的引领下，在兄弟学校的帮助下，我们的思路一定会越来越清晰，我们南地小学的科研之路也一定会越走越宽广。以上就是我们要报告的情况。

[篇五:优秀个人课题研究报告]

一、课题的界定

读写结合点:是指在八年级语文学习阶段能利于学生作文写作能力提高的一切材料。包括课文仿写(片断或整体)、单元主题、课后“研讨与练习”、学校、家庭、社会生活等素材。

八年级学生作文写作能力:八年级，一般指初中二年级，它在整个初中阶段的语文学习中起着承前启后的作用。它既要为初中一年级写作具体生动的记叙文继续打牢夯实基础，同时又要为初中三年级写作简单的议论文作好铺垫，以适应初三中考的需要。

八年级作文写作能力具体是指<语文课程标准>所要求的能写内容具体的记叙文，明白清楚的简单说明文，和根据生活需要而定的日常应用文。

二、课题研究需解决的问题

要想提高八年级学生的作文写作水平，说易也易，说难也难，难易的转化点全掌握在我们教师的手中，那就是要求我们的教师在教材现行编排和学生基本写作现状的基础上，能够首先尊重教材，同时又能紧扣教材本身，动点脑筋、想出办法，遵循学生的认知规律和身理心理的发展，开启思维、拓宽途径、挖掘适合学生作文训练的读写结合点来创造性的应对教材，切实保持、保证学生阅读能力、语文素养的提高、提升的同时，写作能力也得到相应提高。当然，最需解决的问题是在了解八年级作文写作能力具体是指<语文课程标准>所要求的“能写内容具体的记叙文，明白清楚的简单说明文，和根据生活需要而定的日常应用文”的基础上，对读写结合点“在八年级语文学习阶段能利于学生作文写作能力提高的一切材料。包括课文仿写(片断或整体)、单元主题、课后‘研讨与练习’、学校、家庭、社会生活等素材”的准确有效确立、及有效组织学生读写结合训练从而摸索出一条可供操作的具体模式，切实可行的提高八年级学生的作文能力了。

三、课题研究的政策或理论依据

1、新课程改革关于“以人为本”的理论。只有从学生实际情况出发，真正关注每一位学生的发展，才能最终实现“为了学生的一切，为了一切的学生。”

2、新课程改革关于遵循学生身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略的理论。只有让学生更多地直接接触语文材料，并且将阅读与写作紧密相联，互为促进，才能让学生掌握运用语文规律，触摸到语文学习的命脉之所在。

3、大语文教学观的理论。只有树立语文的内涵与外延是相等的理念，才能让学生学会到生活中去“找米下锅”，将语文学习与日常生活紧密结合，语文学习之路将越走越宽，越学越轻松，越学越有趣。

4、教师专业发展理论。教师专业发展理论是现代教育的要求和必然趋势。从本质上说教师专业发展是教师个体不断发展的过程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。“挖掘读写结合点，提高八年级学生作文写作能力”是伴随着学校教育课堂教学而生，已有不少探索和积累，有很多可借鉴的有生命力的东西。

四、课题研究的过程

现象分析:纵观八年级学生，作文写作能力普遍低下，“没话写”、“不会写”、“写不好”仍是困扰他们的三大难题。细究原因不外以下几种:

1、新教材编写过程中将写作、口语交际融合于综合性学习之中，本身就暴露出重阅读轻写作的倾向，给人造成作文写作板块不突出之缺憾；

2、受新教材编排意图的影响和教师的专业素养及教学能力等限制，实际教学过程中教师不重视学生的作文，不会上，不敢上，怕上作文课的教师比比皆是；

3、因教师本人不够重视，造成学生平时训练的机会减少；

4、学生虽有了一定的阅读，但因缺乏具体指导和系统训练，思想中缺乏读写结合的意识，只读不写，喜读怕写，读写分离现象严重。正如著名特级教师丁有宽老师所说的:“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”

基于上述种种原因，此课题的确立与研究将把八年级学生从面临的写作困境中解救出来，变“没话写”为“有话写”；变“不会写”为“我会写”，变“写不好”为“能写好”；同时这课题的确立与研究也能促使教师本人进一步钻研学生、语文课程标准、新课改理论、文本，对提高教师的业务能力和教学水平有很大的促进作用。

问卷调查:在课题研究的开始、中间及最后阶段，为了了解初二学生的写作现状和需求，掌握第一手研究资料，我采用过口头回答、举手表决和书面问卷等方法，从最现实、最棘手的问题入手做有效研究。问卷调查的时间放在了2007年4月15日，正是本人想对此课题开展自主研究的前面(没想到后来竟成了本人开展个人课题研究的第一手资料)。问卷调查的方式采用记名或不记名皆可两种，问卷调查对象既有全年级14个班，也包括本人所带的两个班(研究中期，因工作需要，本人又从新初一开始接起，后又变为全年级18个班，也包括本人所任教的两个班)调查的内容包括“1、你对你目前的写作现状满意吗?原因是什么?2、你觉得作文写作的兴趣应该如何培养?3、你的作文有过被老师当作优秀作文的例子吗?你觉得能成为范文的关键是什么?4、你觉得八年级学生的作文水平怎样才能提高?你希望老师怎么做?5、你的语文老师是如何提高你的作文兴趣和作文水平的?你对他(她)的做法满意吗?6、你的语文老师重视作文课吗?你最喜欢老师怎样上作文课?你能描述一下吗?”共六个方面。对于第一个问题百分之九十五左右的学生对自己的写作相撞不满意，原因主要在自己读书少，平常练得少，老师没有很好很系统的做过指导；对于第二题几乎所有的学生认为多读书、多观察、多思考、多动笔能够培养写作兴趣；对于第三题的回答，部分学生作文偶尔有被老师当作范文的例子，极少数学生作文经常被当作范文，还有相当一部分同学没有获得过这样的经历，自认为作文写得很一般。回答第四个问题时学生认为多读好作品、多感受生活、体验生活、多练练笔作文能力能提高，同时希望老师多指导些写作技巧方法、多介绍别的同学的好作文、经常开展系列专题训练；对第五题有不少学生对语文教师不够满意，希望老师自己要重视学生的作文，同时对在提高学生作文能力方面做得好的老师学生们也给予了肯定。最后第六题学生有直接答不重视不上作文课的，也有对做得好的老师给予了肯定和表扬。

组织访谈:为了进一步了解初二学生的作文写作现状及写作心理，本人特地在2007年的4月18日，也就是调查问卷进行过没几天，本人趁热打铁又组织了几个作文写作层次不同的同学进行了访谈实录，主要由学生们提出他们认为困惑的问题，由我进行指导和解答，学生问的问题主要集中在:怎样你好作文题?作文题是先拟好还是作文写完后再拟?如何写好文章的开头和结尾?怎样能使自己的作文语言有文采?怎样能把握住作文的中心?为何自己写时会跑题?生活中一件平淡的小事为何别人能写得很好而自己却不行?

针对学生问卷调查和访谈中暴露出的问题和感到的困惑，本人积极采取有效行动，查找很多相关研究理论，如制定相应对策即“通读课文，领会精髓(还要结合课文后的练习要求)→找准结合点，以读悟写→指导方法→读写迁移→当堂作文(或课外练笔)→及时评价→完善作文→形成能力”。

课题研讨及开展活动:带着学生作文中出现的主要问题本人将理论与实际行动紧密结合，始终做到研究的开始、过程、结束都有理论指引，都有行动跟上，将学、研、做三者结合，让理论做指引，不走弯路。通过上网查阅相关资料、阅读有关专业书籍、吸取名家思想精髓作为理论支撑，且注意用教材的权威，去规范，去约束，去导航。，在研究过程中针对学生现状和需求开设专题作文指导课和专题讲座，如<记叙中怎样描写>、<记叙中怎样抒情>、<小事怎样写精彩><让你的作文语言靓起来><记叙文中怎样用好课文这一例子><作文，到底该如何审题><读书的厚度就是作文的深度><如何巧拟作文题记>等，做到在行动中研究，在研究中再行动，解决研究过程中遇到的实际问题，提高研究的有效度和实用价值。平常只要有任何一处能够让学生展示作文写作能力的机会本人都不会放过，如教师节让学生给老师写贺词，校运会让每一个学生向播音组至少投稿一篇，为北京奥运志愿者拟志愿者誓词、期中期末考试来临前让每一位学生拟计划、订目标、向同班同学或邻班发挑战书、向街头用字不规范部门写建议信，参加学校级以上部门组织的所有的征文比赛活动，重视数量取胜的同时也追求质的提高，积极向<好家长><现代快报><扬子晚报><金陵晚报>等杂志报刊投稿，总之本人所教的学生的作文机会多多，能力也在平常的练笔、作文、投稿及开展的各项活动中得以提高。

实践检验:因为所带两个班级的便利、所在初二年级全组老师的团结、协作和所在教研组、学校的大力支持，使得研究过程中可以进行多向比照:本人自己所教两个班、同年级同层次班、实施课题研究的班级与非实施班级等进行比照，得出真实有效的结论是:此课题的研究是有价值的，成功的。本人把自己所教的两个班从研究开始到结束都当作实验班级来对待，所以只能是和同年级非实施班作比较。一年多来，在课题的引领下，学生的作文写作取得了不错的成绩，作文水平大幅度提高，两学期区市组织的期中期末统考和学校自行组织的月考，我所教授的两个班级学生的作文均分和优分都是全年级最高的之一，学生的语文成绩在学校全区也排在前列；学生参加南京市“好家长”杯作文竞赛成绩突出，有好几个学生的作文都能在<好家长>或<少年文艺>或<江宁文艺>等杂志上发表，有一位学生还把她的所有练笔命名为<华年的思维>经我帮助整理已由安徽文艺出版社2008年5正式出版。这样的结果令人欣喜，从中也可看出这一课题的现实性、时效性和生命力。边教边研，教，学，做三者合一，也增强了本人的教学研究意识，寻到了一些读写迁移训练的最佳结合点和最佳方式，努力实践阅读教学中读写结合、读写迁移的有效性，在研究过程中本人既能遵循序列性原则，注意知识结构的难易梯度，循序渐进，由易而难，由浅而深，顺应作文教材对学习规律。如以写简单的说明文这一要求为例，其知识板块及能力训练可作如下分解:第一为基本说明方法的认知及运用；第二为对说明特征的把握；第三为说明顺序的合理安排；第四为说明语言的平实、生动。四个板块显示四个知识层次，后一层次是对前一层次的突破和提高。四个板块逐渐由低级走向高级，形成一种合理梯度；同时又能遵循可操作性原则，让学生多读、多练，以读带练、以读促练、读写相机结合、有效联系。实践证明，具体操作中可以获取只属于自我的独特感觉 ，可以印证别人的经验，也可以积累自己的经验；只有通过操作，才能让学生把直接或间接得来的作文知识和作文信息转变为作文技能。当然操作应有“量”的要求。每周两节的时间里，操作应落在实处，向四十五分钟要效益，课外还要有适当配合。要能够兼及重要的知识点和常见的题材类型。没有数量保证，自然就没有效果的保证。操作还要做到“具体”。每次训练要有明确的目的，要设计得体的题目，要安排合理的程序，要制订可行的验收标准，等等。

五、课题研究的结果

1、调动了学生的作文积极性，让学生乐于习作

学生怕作文，对作文不感兴趣，跟我们教师对作文的重视程度和引导方法有关。按教材安排八年级学生一学期只需完成六篇大作文，再加上八次小练笔，一学期充其量才有14次习作的机会，语文的大部分时间是花在阅读教学上的。这样从客观上无意识地造成了语文教学重“读”轻“写”的局面，学生的作文兴趣自然得不到激发和培养，作文能力也自然得不到提高。“挖掘读写结合点，提高八年级学生作文写作能力”的研究课题将读与写紧密地结合在一起，做到立足于“读”，着眼于“写”。为了将“写”的训练目标落实好，教师必须熟读课文，以独特的视角挖掘课文中有利于“写”的因素，并以学生易于接受和乐于接受的方式组织阅读，在学生读通、读透，有所感悟和体会的基础上，进行“写”的训练的迁移。由于是有所借鉴、有所感悟和体会，此时的学生对“作文”也能“文思泉涌”，也能“下笔有神”，也能感受作文所带来的自信与快乐。久而久之，学生作文积极性调动的同时作文写作能力也得到提高了。

此外，提高八年级学生的写作能力既是本课题的一个目标，也是一个策略。在具体的教学中，要求教师本人我通过语言激励、情境创设、美文品读、活动开展、成果表彰等手段来综合并用得以实现。

2、拓宽了学生的作文思路，让学生善于组材

以往一说到写作文，学生常常总会抓耳挠腮、搜肠刮肚，总觉“无话可写”，不知如何落笔。究其原因，除了学生读写分离，训练机会不多，加上学习时间紧张，生活经验不足，生活体验不深，可写的素材少之外，主要是因为学生的作文思路没有打开，不懂得如何审题，如何立意，如何根据作文的要求去搜集题材。本课题的研究课题注重以课文为凭借，以某一读写结合点为契机，先对学生进行“由此及彼”的模仿训练，再进行“举一反三”的拓展训练，极大地培养了学生的发散性思维和创新性思维。当学生的发散性思维和创新性思维被激活后，作文的思路自然而然就宽了。只要给一个作文题目，学生的头脑就能快速运转，再通过快速构思仔细推敲，整个作文的框架就清楚，脉络就清晰。

3、夯实了学生的文字功底，让学生精于表达

“挖掘读写结合点，提高八年级学生作文写作能力”的研究课题更重要的在于立足教材，读写相机结合，充分发挥每篇课文的外显的和隐性的作用，有目的地选择一些语段让学生品读、理解、揣摩、赏析，体验和感悟祖国文字之精妙，景物之丰美，人情之伟大，作者技法之高超。在此基础上，进行仿写、续写、扩写、改写、补白等训练，夯实学生的文字功底，让学生的表达更加流畅、形象、生动，从而解决了学生“有话不懂得写”的缺憾。

八年级作文写作能力具体是指<语文课程标准>所要求的能写内容具体的记叙文，明白清楚的简单说明文，和根据生活需要而定的日常应用文。课题的源头来自于学生的现状、需求、教材的要求和个人长期的独立思考及一线实践的摸索，故在研究过程中本人是始终充满热情和对学生的期待的，在实践过程中本人一直坚持自己当初所设的研究内容，努力提高自运用教材的能力，带领学生找准读写结合点，如:课本的表达特点是什么、学生面临的实际怎样、单元训练的主题怎样、课后“研讨与练习”又是什么等等，努力做到了多研读课本，多钻研课本要求及学生实际，切时、适宜的将课文精彩片段当作仿写训练并及时评价，将书本后的练习转化为作文片段写作并及时给予反馈，将课外读物、学校生活、社会这些有形、无形的书本当作练习的材料、情感宣泄的窗口，营造良好的写作氛围、创作尽可能多的机会让学生学会观察、学会积累、勤于思考、善于表达、多方展示，摸索出了诸如“模仿法”、“扩续法”“补白法”“评议法”“插图法”“引申法”等方法，学生现在“想写”、”会写”、“有话写”、“写得好”的喜人景象几乎天天出现，令人欣喜。

六、课题研究的反思

课题研究虽已取得了阶段性成果，但是在研究过程中出现了一些问题，也值得本人反思和改进:(1)刚开始确立的个案研究法即“跟踪一个学生从始到终的写作能力的逐步提高过程，形成案例”的构想会因所带年级不衔接而被迫中断，即使这一方法仍可继续采用，但所获得的资料、信息等也属间接，所以要想达到更好的效果，掌握更真实的材料，从初一带到初三是最合理可行的。(2)由于学生的语文基础与学习能力客观差异，无论在哪一个班级总存在着相应的且数量不在少数的“学困生”。“挖掘读写结合点，提高八年级学生作文写作能力”是一个练习范围相对扩大的训练，而“学困生”在以往较为单一的阅读或作文教学中都存在学习困难，在这相对综合的读写结合训练中其学习困难也可想而知。相反，学优生通过读的铺垫，写的延伸和写的反哺作用，其读写能力都有更大的进步。班级内的优差生之间的距离进一步拉大。如何抓好“学困生”的辅导与转化是下一阶段的重点研究工作，尝试运用“分层教学”的策略，降低对“学困生”的要求，给予更多的关照和表现的机会，让每个层面的学生都得到最程度的发展。

通过本课题的研究，也给自己的视野上了一个台阶，似乎又有一个新的课题放在了自己的眼前，这就是自己的经验和探索能否上升到理论的层面为作文教材建设作点贡献?帮助我们的语文教学有效扭转作文教学“大而笼统、小而混乱”的局面?当然，个人的力量是微不足道的，说到作文教材建设这一大的话题需要多种理论如教育理论、人才理论、写作理论等等的综合作用，需要反复论证和实验，本人深感需要加大理论学习，且将理论和个人的作文教学教学实践结合的再紧密些，争取形成一定的影响力对更多的同仁产生推动和影响力，同时，经过这一轮实践和研究，绝大多数学生作文能力、语文能力和素养得到了提高、提升，个别学生进步不大，所以，让所有的学生一个不落队的整体进步应该是我们课题研究者的理想目标，本人将在今后的教育教学教研中继续努力，直至完美理想的实现。

[篇六:课题研究工作报告范文]

20xx年12月，我校承担了综合实践研究课题<综合实践活动中小学生自主性学习方式的研究>的研究任务，经过两年多的研究，已完成了该课题的预定研究任务，现将研究工作向总课题组汇报如下。

一、对本课题研究的认识

自主性学习是对知识经济的挑战，是国际社会比较认同和实践的一种新的学习方式。其本质就是强调学习者能够根据自己的活动能力、活动任务的要求，积极主动地调整自己的活动策略，全面提高自身素养。

综合实践活动课的产生，对学生的自主性学习提出了新的要求，促使教师转变原有的课程教学观、学生观，寻找到培养学生创新精神和实践能力的方法，进而在各科教学中推进素质教育。培养学生自己发现问题、自主学习、独立思考、主体性地判断以及更好的解决问题的素质和能力；培养学生具有健康的身心、自律意识、关心同情他人的情感与品德，以及与他人合作的能力。

综合实践活动课作为一种课程其实是将课内与课外、校内与校外、自学与指导结合起来，融开放、引趣、导思为一炉的新型课程，它打破了以课本为中心的单一性，打破了严格意义上课堂教学上的封闭性，它把学生对自然、社会和自身生活中的知识学习和体验放在首位，尊重个性，鼓励创新，这一切都为开展自主性学习提供了最佳土壤。所以本课题，尝试在这一领域做一番积极的探索，期望能在探索过程中，丰富学生的学习方式，让学生为自我个体的发展获取一个开放的生成性的动态过程。

二、研究工作的具体过程

(一)建立健全组织机构，全力支持课题研究

为了确保课题研究的顺利开展，我们将课题研究列入学校的工作计划，成立了以校长为组长的课题研究领导小组，安排参加过国家综合实践活动远程研修培训的主任具体主持该课题的研究工作；接着我们成立了课题研究小组，选拔优秀的骨干教师担任实验教师，按教师个人特长进行具体分工，同时还建立完善的课题制度，如经费保障制度、人员奖惩制度等，从人员与管理上确保课题的研究质量。

(二)分析整合学校资源，搭建实践活动平台

20xx年12月，课题组成员对学校资源进行了分析。我校成立于1983年，历史较为悠久，连续多年均被评为荣成市教育质量先进单位。近年来学校非常重视硬件建设，加大了投资力度，使教学设施达到了市一流水平，被评为“山东省教学示范校”。除了拥有丰厚的物力资源外，学校还拥有大量的优质人力资源。另外我校的环境资源也具有特殊性，在学校周围分布着荣成市的各大商场、自来水公司、嘉盛乳业等丰富的社区资源。经调查研究，课题组的老师决定充分挖掘利用学校的各种资源开展综合实践活动，与崖头村村委、敬老院、嘉盛乳业、市政公司等单位建立合作关系，在青山公园附近建立了农田生产实验基地，为学生自主学习研究的开展搭建好了校外平台。又在校内建立木工坊、综合实践活动室，让综合实践活动课这一新课程的亮点真正亮起来。

(三)抓好教师培训，加强教研力度。

为了使课题研究落到实处，形成特色，我校十分重视师资培训。在培训中，我们坚持内培和外培相结合的原则，不失时机地到外地学习经验，拓宽培训渠道。在课题研究的时间里，采用网络主题教研、发放学习材料、专题培训讲座等形式定期举行专题学习，每学期都要进行课题研究情况分析会，并带动全校教师参与课题研究。

我们采取了每周集体教研的方式，每学期召开综合实践活动汇报课、研讨课，我们还经常请到市教研室的张春芳老师到校及时指导工作。组织实验教师认真参加市教研中心组织的各种研讨学习活动，及时研讨教研中出现的问题、相互交流经验和体会，开拓思路。还大力支持实验教师参加学校<综合实践活动课程资源包>的开发工作，以求在理论研究和实践探索中不断提高自身素质。在这些活动中，教师业务水平提高了，思路开拓了，教师得到了充分的锻炼。

(四)开发管理平台，建立课题研究网站。

为了使课题研究实现过程管理、高效管理和科学管理，我们组织骨干教师开发了该课题的专题研究网站——“一路同行”。该网站设立了“课题概况、课题研究、在线研讨”等栏目，为课题的实效管理提供了一个良好的环境。这个平台有利于教师相互交流、学习，方便教师随时查找相关资料，通过案例的学习深入开展研究；这个平台有利于课题研究的过程管理、科学评价，我们要求实验教师在研究过程中必须保留研究资料，教师每做完一个步骤就可以及时上传到自己的文档里，这样课题组就随时可以监控每位实验教师研究到了哪个阶段，同时随时可以进行过程指导。到最后也能保证研究成果的真实完整。

三、研究工作的成效

在短短的几年时间里，我校以抓好教科研为先导，紧紧围绕课题目标，采取了各种有效和有力措施，花大力气开展了各项实验研究工作，目前实验工作实施得十分顺利，并已经取得实效。

(一)培养了学生自主观察的能力

观察能力对于每个人来说，都是不可缺少的能力素质。然而，观察能力并不是先天就有的，它是在后天的实践中逐渐培养起来的。综合活动课上，教师在实际的观察活动中培养了学生良好的观察习惯，提高了观察能力。源于对牛奶的好奇，有的班确实了综合实践课题<走进牛奶世界>。在实验教师的带领下，学生们走进嘉盛乳业有限公司，参观了袋装牛奶的整个制作过程，拍摄了自己想要的照片资料，并就心中的疑惑向专业人员进行了咨询，从中获得了不少乳品生产知识。

(二)培养了学生自主协调的能力

综合实践活动能调动学生多种感官共同参与、协调发展。这时的学生不是讲台下被动的看客，而是活动的主人。我们在青山公园开辟了一块试验田，孩子们经过辛勤劳作，收获了一些蔬菜。收获的蔬菜怎么办呢?同学们展开了讨论，最后商定:一部分送给敬老院的爷爷奶奶们，提前商定书写祝福的对联、准备精彩的节目、为爷爷奶奶收拾卫生，给爷爷奶奶们带去自己的一份孝心和爱心；另一部分去市场卖掉，用卖来的钱换取春季的种子，同时去体验一下卖菜的感觉。于是，综合实践活动的拓展性主题:感恩社会——走进敬老院，感受生活——我是小菜农，在孩子们的精心设计下应运而生。

(三)培养了学生自主动手的能力

综合活动课形式灵活多样，内容不局限于课本，它也可以因地制宜进行，及时地把最新的信息传播给学生。活动也允许学生根据自己的兴趣和特长自由选择，教育的方式充分发挥了学生的主体作用。学校把劳技教室重新进行了整理、配置，整洁敞亮的教室让人神清气爽，高标准的木工全套工具锃亮有序且一应俱全——这便算是有了“好马”。根据工作实际，木工小组由张晓娜、彭娟老师负责。在她们的共同努力下，木工小组的活动已经走上了正轨。整洁的活动室也渐渐热闹起来，在学生们一双双稚嫩的小手下，我们看到了喜人的成果:有按比例制作的篮球架，有设计精巧的小木柜，还有省力的垃圾撮……他们给试验田制作的告示牌已经插到了地头上，引起了大人们的驻足观看；树上两个爱心鸟巢现在也住上了几只小鸟，成了它们温暖的小家；送给幼儿园小班的几个小茶几虽然制作很稚嫩，但是谁也不能否认孩子的用心、细心、耐心……

(四)培养了学生自主思考的能力

学起于思，思源于疑。综合实践活动课不仅为学生的思维提供了丰富的问题情境，而且活动内容的丰富性也有效地调节了学生的大脑功能，充分挖掘了他们的大脑潜力。学生自己操作，寻求答案，手脑并用锻炼了自己。最可贵的是学生在实验操作中观察分析，获得了直接经验。寒假回来，我校举行了“走进大年文化”成果展示活动。学生搜集了许多年文化习俗的资料，拍了过年时人们包饺子、观花灯、蒸枣馒头、捏面灯的图片资料，对物价有了进一步的了解，对压岁钱也有了进一步的认识，他们知道合理计划地使用压岁钱了，使多人都做了零花钱开支卡。“一年之计在于春”，刚开头儿，孩子们就拿出了这么多的作品，相信以后他们在综合实践的大道上脚步会越来越坚实。

(五)培养了学生自主创造的能力

综合实践活动课的形式减少了不必要的纪律约束。它不受课堂40分钟的限制，留给学生更多的自由发挥的空间。同时也鼓励学生与众不同的方法、思路，避免了统一答案、统一方法。学生开始变得善于主动搜集一些资料了，除了活页资料上的小知识卡片外，凡语文书上涉及到的科普知识，学生都会去翻阅相关资料，有的还在网上查寻。学生学会主动涉猎课本以外的科普读物了。例如，为了研究花木知多少，很多学生买了科普读物研究周围的花草树木 ，不但知道它们的特点，还知道它们的作用，提高了他们保护花木的主动性，与以往的被动保护相比，他们是从心底里来爱护大自然里的一草一木的。

四、丰硕的研究成果

务实的课题研究，丰富的劳动实践，为我校学生的成长打开了“心有多大，舞台就有多大”的广阔世界。

在荣成市首届中小学素质教育成果展上，我校有15件制作、发明类作品参展，成为参展数量最多的学校，其中高处苹果采摘器荣获山东省中小学科技发明二等奖，预防近视椅、点滴报时器等获威海市科技发明一等奖。另有<蜗牛爬行的秘密>、<蚂蚁喜欢吃什么>等科技小论文在省市级获奖；学生作文更是频见报端，学生写的<种菜小记>等7篇实践体验日记分别在<荣成时讯>、<小金星报>、<威海晚报>上发表；刘雅婷、徐丹等指导教师撰写的有关课题的通讯多次被<荣成时讯>、荣成市广播电台、威海电视台、山东卫视报道，2010年我校的课题成果还在中央国际频道播出；08年上半年，分管课题具体工作的董琰彦主任写的<这边风景独好>先后被荣成教育网、新思考网的综合实践活动专栏采用，其点击率曾一度领先；宁宁老师的<标本制作活动，彰显科技魅力>论文获第四届山东省科技教导员论文二等奖；林英老师的论文<多一把尺子，多一份希望>，谈对综合实践活动课程的评价，获得威海市“中小学实践与创新”重点课题优秀成果；课题总负责人张金平校长撰写的<在“动”中体验，在“活”中收获>一文在<现代教育报>上发表；我校的综合实践活动课题研究成果得到上级领导的高度评价，有两次在市培训中心组织的经验交流会上做过典型交流，其做法在全市得以推广。

我校的综合实践活动课题研究从学生的成长需求出发，注重培养学生的自主学习能力、探究能力，因而得到了家长、社会各界的广泛赞誉。

xx年10月，荣成电视台还对我校的农田实践活动做了专题跟踪报道；同月，我校五年级三班学生利用校外资源“世界勤俭日”开展的系列活动先后在荣成电视台、威海电视台的“新闻直播”栏目播出。

xx年3月至今，我校共接待了兄弟学校的参观学习活动8次，获得到校人员的广泛好评。我校共计接待威海市级以上领导的视察8次，其中省教育厅副厅长张志勇、省妇儿办孙静珣主任等领导先后来我校调研工作，对我校综合实践活动的开展都给予了充分肯定和极高评价。

五、研究工作的体会

通过两年多的研究，我们体会到要保证研究的顺利进行，需要做到以下几点:学校的领导要重视，亲自参与研究的策划、组织与实施，保障实验的人力与物力的投入。学校要营造浓厚的科研氛围，通过多种方式调动学校教师参与研究的积极性。学校要主动争取专家的指导，为教师提供理论上的支持与帮助。与有关单位结成共建关系，建立校外实践基地，为学生的实践活动搭建平台；从社会中聘请校外指导教师，建立校外指导教师联系手册。与家长建立有效的联系，吸引家长参与活动，得到家长的大力支持。

六、研究工作的反思

通过课题的研究，我们发现小学生自主性学习方式的研究为教学注入了新的活力。但是，由于我们在实验过程中，在一些具体环节中还存在着不足。如有些师生因思想观念的限制而没有完全“活”起来，部分活动的课题内容受到局限，没能深入到更深的的层面。所以，今后要在已有经验的基础上，继续巩固研究成果，力求比过去做得更好。具体做到以下几个方面:

(一)稳固研究网络，开展课题研究活动

我们将继续在课题组负责人张金平校长的领导下，在分管领导王主任和课题组骨干的带动下，定期活动，以活动推动课题的发展。

(二)加强科研力量，扩充课题组成员

由于学科和研究范围的扩大，课题组人员必须扩充。要精心挑选人员，把思想素质高、责任心强、科研基础好的教师吸收进课题组，使研究不断深入。

通过本课题的研究，我们深深体会到，如果能让学生在实践中学习，在活动中体验，就能使学生真正成为学习的主动探索者，就能把学生的潜能充分发掘出来，为学生的终身发展

优秀作文片段相关热词搜索：小学生优秀作文片段 优秀作文片段摘抄