和书有关的内容

导读：　和书有关的内容(共7篇)我和书的故事教学内容：小学语文S版教材六年级上册《语文百花园六》习作设计理念：消除习作的困难感，使学生感到习作并不难，增强习作的自信心；激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。 习作目标：1、让学生回忆自己的读书经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识。2、叙...

我和书的故事
和书有关的内容 第一篇

教学内容：小学语文S版教材六年级上册《语文百花园六》习作

设计理念：消除习作的困难感，使学生感到习作并不难，增强习作的自信心；激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。 习作目标：

1、让学生回忆自己的读书经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识。

2、叙事清楚，内容具体，感受真实。

3、培养学生的读书习惯，陶冶情操。

训练难点：着力于写作指导，注重谋篇布局。

教学过程：

一、激发兴趣，谈话导入

同学们，又到了我们上作文课的时间了，今天我们聊什么话题呢？我知道大家平时挺爱听故事的，我们就从故事聊起。谁知道什么是故事呢？故事有什么特点呢？

生：有许多人物。

生：有动人的情节。

生：有很强的吸引力。

师：对，有人物、有情节、有吸引力就叫做故事，师相机板书（有人物、有情节、有吸引力）那么，这节课我们就轻轻松松讲故事，讲什么故事呢？我和书的故事。

【设计意图】：用字眼“故事”导入 ，能激起学生的好奇心和学习兴趣，极大的调动学生参与学习的积极性。它对完成本次习作起着引领作用。

二、抓住题眼，认真审题

1、读题，说说你的发现。

2、学生畅所欲言。

a、区分《我的故事》《书的故事》《我和书的故事》的选材范围

b、明确文章的体裁是故事，对于“故事”的限制条件是“我和书”的故事。 c、通过思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，确定文体。

【设计意图】：学生阅读水平参差不齐，群体认知水平不一，所以在课堂上的指导要注意面向全体，点面结合。认真阅读题目，引导学生过好审题关。通过学生说自己的发现，大家知道了书的范围，可以是小说、童话、作文大全；发现了连词“和”也就是要写我和书相伴，还要围绕我去写等等，从而明确用第一人称来写。在交流审题中，抓住“和”字明白“我”和“书”的关系；抓住“故事”明白文章的题材。

三、构思指导

1、回忆自己读书的经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识。

2、想想怎样才能把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人。

3、编写提纲。

【设计意图】：指导学生如何选材，如何谋篇布局。

四、教师点拨

师：大家现在心里对自己讲什么故事是不是有底了，知道应该怎么写了，试想一下，在写的过程中，会遇到什么困难呢？

生：怎样写开头？怎样把内容写具体？怎样写好结尾？

教师先介绍习作开头、结尾的方法，开头可采用引用名言、俗语或开门见山、开篇点题等方法。

然后以由一个学生讲故事情节教学生怎样把内容写具体（抓住人物的语言、动作或与妈妈的对话、心理来写）

故事情节：我是一个戴着眼镜的小个子男生，我特别喜欢读科技方面的书，每次上厕所我都要读上一会。一次晚上，妈妈看我在厕所很长时间不出来，就关了厕所的灯，这时我才出来。后来在市里的科技比赛中，我获得了全市第一的好成绩。

【设计意图】：通过由一个学生讲故事情节，并让班上的同学帮他点评，还要帮他修改，如怎样把习作写具体，怎样才有真情实感，怎样开头，怎样结尾等等。让学生在与同学交流及互改中引发思维碰撞，指导学生抓住细节把文章写生动，觉得习作并不是很难的事情，从而激发习作的兴趣。

五、行笔成文，相机辅导

【设计意图】：学生根据自己确定的内容自主写作。在学生动笔写作的过程

中教师进行巡视，及时给予个别辅导。

六、学生交流、评议

1、小组内说一说，你和一本书的故事有什么故事。每组推选出一个选材独特的准备在全班交流。

2.每个组依次交流。

3.推荐出一个最感兴趣的材料，请他重点讲一讲。

你要写的故事和什么书有关？这本书的什么内容吸引了你？你和这本书之间有什么故事？你从故事中得到了什么？

【设计意图】：交流时看文章符不符合习作要求，叙述的经过具不具体，有无抓住细节（人物的语言、动作、心理）把文章写生动。在交流中，学生在听到别人选择的材料时，往往会会顺着别人的思路而选择自己的材料，因此要注意引导其结合自身的实际，打开思路。抓住发现的好的写作素材，及时肯定，并点拨、引导其他同学，以便激活其思维。

七、修改文章

【设计意图】：全文写成之后，让学生先从整体入手，逐字逐句、逐层逐段的审读，看看选材是否符合题意，中心是否集中，段落是否清楚，内容是否具体，结构是否完整，然后根据问题，进行充实、调整、酌字斟句，作通盘的修改。

我和书的故事
和书有关的内容 第二篇

《我和书的故事》教学设计

［习作要求］

我和书的故事

同学们读过各种各样的书，如课本、杂志、漫画、名著......这些书让你们得到知识和乐趣，受到潜移默化的熏陶。也许，你为了买一本喜欢的书而想尽办法攒钱；也许，你为了读一本好书而放弃了其他活动；也许，因为你能讲述某一本书中的故事而得到称赞......请你写一篇作文，讲讲你和书之间的故事。

习作讨论平台：

■你要写的故事和什么书有关？这本书的什么内容吸引了你？

■你和这本书之间有什么故事？你从这个故事中得到了什么？

■怎样把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人呢？

［习作要求解读］

由儿时的画报到作文杂志再到名著，同学们读过许多书。书是人类的朋友，也是许多同学的朋友。他们在成长的过程中一定和书结下了不解之缘。谈起书，同学们一定不觉得陌生，一定有话可讲，因为一定会有一本书曾经吸引过他。在他们成长的过程中，一定从某本书中有过收获。不同的主体对相同的或不同的客体一定会有不同的感受，这个话题呈现的生活是没有止境的，是丰富的。

教学的重点是指导学生选材，难点在于写法方面的指导，指导学生把故事写得清楚又吸引人。 在课堂上，学生动笔之前，要把准备功夫做足。使其审清楚题意，选好材料，明白作文来源于实际生活。

［学情分析］

就目前的家庭状况、家长对教育的关注度及书目丰富的现状来看，学生不易有父辈渴望得到一本书那刻骨铭心的经历，他们大多会有买书时和父母的意见不统一或撒娇，或任性等的真实经历；会有感悟到好书伴他成长的经历；会有从一本书中获益的经历……

看到《我和书的故事》这个题目，在审题时要强调这篇习作的要求是写“故事”，避免学生写成类似读后感的文章，淡化了记录自己和书之间的关系；即使写的是他和书之间的故事，学生不容易写得既清楚又吸引人。

学生阅读水平参差不齐，群体认知水平不一，所以在课堂上的指导要注意面向全体，点面结合。 针对这种现状，计划通过三点解决：认真阅读题目及习作要求，引导学生过好审题关。通过交流引导激活学生的思维，帮助学生选好材。在与同学交流及互改中引发思维碰撞，指导学生抓住细节把文章写生动。

总之，使其明白，语言是有声无形的文章，文章是有形无声的语言，把亲身感受到的自己和书之间的故事用文字准确的表达出来。

［目标预设］：

1．引导学生审题，掌握相关的写作知识。

2．抓住选材、构思、起草、修改等环节，启发学生明白写“故事”应该有情节，情节要具体、生动。让学生在写作实践中学会写作。

3．重视引导学生在自我修改、生生互评、师生互评中提高写作能力。

［教学时间］：50分钟

（指导10—15分钟习作15—20分钟交流自改10—15分钟）

［教学过程］

一、训练导入

（一）老师读一段文字，请同学们听一听它描述的是一段什么情景。

1．请你用一句话概括出来。

我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

（激趣导入方法铺垫）（训练学生听的能力，概括的能力）

2．还记得其中的某句话怎么说的吗？（训练听力，引导读书）

3．（出示出这段话）你自己读一读，感受到什么？交流，比较、体会其生动、具体及用词准确的特点。

4．齐读，试背。指名背。引导注意积累。

（二）审题（板书：我和书的故事）

●区分《我的故事》《书的故事》《我和书的故事》的选材范围

●明确文章的体裁是故事，对于“故事”的限制条件是“我和书”的故事。

●通过思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，确定文体。 学情预设

学生审题时会不全面、不准确，要通过这一过程帮助其打开思路。 教学策略

运用启发、归纳等方法，抓住学生心理，激发其求知欲望，在交流审题中，抓住“和”字明白“我”和“书”的关系；抓住“故事”明白文章的题材。

【课前用一个例子导入，既调动了学生情绪，活跃了课堂气氛，又进行了方法铺垫。在这一过程中，注重引导学生审明对文章的限制条件及选材范围，还要相机引导把事情写清楚，争取有好的立意。会从提示语中读出写作思路。】

习作讨论平台：

■你要写的故事和什么书有关？这本书的什么内容吸引了你？

■你和这本书之间有什么故事？你从这个故事中得到了什么？

■怎样把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人呢？

二、适时引导

出示要求《我和书的故事》引导想象、选择

（一）引导：你有什么独特有趣的故事？你愿意和同学分享吗？（引导明白：好句子要具体、生动）其他同学体会谈感受

（二）1．小组内说一说，你和一本书的故事有什么故事。每组推选出一个选材独特的准备在全班交流。

2．每个组依次交流。

3．推荐出一个最感兴趣的材料，请他重点讲一讲。(引导把细节说清楚)

●你要写的故事和什么书有关？这本书的什么内容吸引了你？【和书有关的内容】

●你和这本书之间有什么故事？你从故事中得到了什么？

●怎样把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人呢？ 学情预设

学生在听到别人选择的材料时,往往会会顺着别人的思路而选择自己的材料，注意引导其结合自身的实际，打开思路。 教学策略

在交流中，抓住发现的好的写作素材，及时肯定，并点拨、引导其他同学，以便激活其思维，进而激发其表达欲望，使其乐于把心中想到的故事和大家交流。

【从会说到会书面表达，注意把选好材料，描写细致落到实处】

三、互动平台

1．请你选取你选定的《我和书的故事》中最吸引人的一个情节，细致生动地写下来。（15—20分钟）

2．（1）先写完的，可自己读读，用修改符号改改。

自评自改阶段：抓住特点表达清楚

语句通顺标点正确

自改后，找一个例子评一评或通过询问了解学生修改的方向。

（引导学生养成自改的习惯。）

（2）自改完成后，可以与学习伙伴交换着改一改。

互评阶段：特点鲜明描写细致

用词恰当语句生动

念给自己听是个好办法，我们还要多念别人的作品。先写完的可互评习作，在留言板处写下留言；若认为本篇值得推荐，可给为其涂上一颗红色的星星。

轮流汇报。其他同学注意倾听，选择自己喜欢的文章。

（3）全班评议阶段：

A念给自己听是个好办法，还不如念给大家听。选择同学们喜欢的文章，指名读，评议。（相机板书：加以指导、引领）没读到的习作，提示学生课下可以传阅。

B选择1—2份作品，展示其修改思路。（相机指导：修辞手法的运用、细节的生动性）

（4）个人再改阶段：

我们不必去模仿别人，我们阅读别人的作品也能丰富自己的经验，针对这堂课我们学到的抓住细节把故事写得既清楚又吸引人的方法，修改自己的习作。 学情预设

在学生写作的过程中，教师注意观察学生选材的角度、表达的水平、发现出现的问题等，以便于指导。 教学策略

在交流中，运用评价及时点拨、引导从表达上注意表述准确。在交流中使学生的思维得以碰撞，击出火花；在不同文章的比较中，使学生的写作能力在表达生动具体方面得到提高。

四、总结

同学们，文章别怕改。写作的艺术，其实不是写的艺术，而是删去败笔的艺术。自己放声读一读，或念给别人听一听，或阅读一下别人的作品，写与读并进，写与改同步，会更利于你的进步。老师希望你们永远能像今天一样想写、敢写、能写、会写。请同学们在课下把你的故事补充完整，认真地誊写在作文本上。

板书设计：

我和书的故事有意义的

抓住细节有趣的

具体生动平凡的

和读书有关的作文
和书有关的内容 第三篇

如何写和书有关的作文

小朋友：我想向别人推荐一本好书，应该如何写呢？

老师：有时候，“读好书”比“好读书”更重要！德国伟大诗人歌德就说过：“读一本好书，就是与一颗伟大的心灵对话。”向别人介绍自己读到的一本“好”书，是一件很快乐的事儿。具体方法有以下几点：

1．读了什么书？在写书名的时候要加好“书名号”，

2．书中的“主要人物”是谁？可以是一个，可以是两个，也可以是多个，

3．书中的“精彩故事”是什么？可参考图书中的内容提要，也可以根据自己的读书体验来写，但不宜过多。

4．最后写上“一句话评价”。你既可以引用书中的原文，又可以照搬名人的评价，还可以根据自己的体验写出自己的真实感受！

我在读书中成长【和书有关的内容】

从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。

无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。我的数学一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦，甚至有些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。”这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈

笑了，我觉得那本书，也笑了。

其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。

找优点谈体会：

读完本文，心中也有了一种莫名的感动，的确往往是一本书影响一个人的一生。小作者是一个善于用心生活的人，能从一本书中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折，寻找出一种适合自己的方法。文章娓娓道来，不加雕琢，情感真挚。特别是结尾的抒情，更使主题得到了深化和升华。

例文二：我的读书故事

歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盘。书是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品尝”它。《周恩来的故事》告诉我要从小心怀天下，关心百姓；《海伦·凯勒》启迪我要笑对人生，要有不屈不挠的精神；《三国演义》使我了解到古代历史上的战争故事；《绿野仙踪》则使我浮想联翩„„

我酷爱读书，我有一个专门属于我的书橱，里面整整齐齐地排列着许多书。记得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在书房里读书。我选了一本《老人与海》，就开始“啃”起来。我沉浸在书的海洋中，被书中的情节深深地吸引住了，连妈妈叫我吃午饭都没听见，妈妈只好把饭菜端到我的面前。我这才一边吃一边看书，由于我看书看得太专注了，竟然把饭喂到了鼻孔里，害得我呛了半天，妈妈差点把我的书给“没收”了。现在回想起来，真是好笑极了。

今年“六一”儿童节，妈妈给我买了一套我心仪已久的《上下五千年》。吃过晚饭，我迫不及待地看起来，一个个生动的故事就像磁铁吸引住了我，使我爱不释手。夜深了，我还躺在床上看得如痴如醉，不知不觉居然睡着了。蒙胧中，我看见屈原向我走来，他向我诉苦说：“楚庄王那个昏君，竟然不听我的劝告，导致楚国灭亡了，你可知道我这个爱国主义者心中的痛苦？”我点点头，非常同情他。诸葛亮也向我走来，说：“哎，都是我太相信马稷了，害得街亭失守，我内疚呀！”秦王也来凑热闹，他大声说：“幸亏小内侍的提醒，否则我就要被荆轲杀掉了。”一时间古人们议论纷纷，我也兴高采烈地在那里谈天说地„„早上起床，我发现床

头灯还亮着，书也扔在旁边。我把梦中的故事说给妈妈听，妈妈笑话我说：“你呀，真是个小书虫。”

书，是我们无声的老师，在学习中遇到困难时，我们可以随时向它们“请教”。是书，开阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书，给我带来了无穷的乐趣，同时帮助我提高了写作水平，我要感谢书，是它们为我插上理想的翅膀，飞向美好的明天„„

找优点谈体会：

本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故事。文章开头先综述自己读了很多的书和爱读书，然后具体描述了自己读书的两个小故事，生活细节描述的情趣横生，使读感到妙不可言。结尾总结了自己读书的收获。文章叙述的条理清楚，生动有趣。

例文三：我爱读书

读书是什么感觉？谁都说不好。说不定是愉快的，不对；说是兴奋的，也不恰当。不过我感觉，读书的感觉是美好的。

“我扑向书籍，就像饥饿的人扑向面包。”正如高爷爷说的那样，读书的确是人生中的一大快事。当中午回家时，总会惯性地扑向书架，抽出一本书，认真地阅读起来。不知不觉中，我就像穿梭在这些优美的文字中，思想也游弋在知识的海洋里。我像一条小鱼儿在这里自由自在地遨游，即使遇上狂风暴雨，我也会向前勇敢地游去。无论遇上多大的危险，我坚信我会挺过去的。

“奔跑是一种姿态，即使竭尽全力也跑不过别人，也一定要跑过昨天的自己。”读书也一样，读书是一种享受，即使竭尽全力也读不过别人，也一定要读过昨天的自己。我虽然没有把这行字刻在墙上，但却深深地刻在了心里。于是我坚持每天都读书，无论效果怎样我都不管，只要读了就有收获，有收获我们为什么不去做呢？在这句话的驱动下，我读了很多千古流传的书籍：莎士比亚的悲剧、鲁迅的文章、冰心的散文，古人的治学之道„„都在我心里流下了深深的痕迹，他们都在我的人生中占领了重要的一步（一席之地）。

“朝闻道，夕死可矣。”连古人在那么艰苦的环境下都有那么高的志向，我们做为现代人，拥有发达的技术，有什么事情不可以做呢？事在人为，我们被动地读书肯定得不到好的结果，甚至会造成恶果。我们只有真心实意地去学，像孔子那样为自己学，我不会相信我们不会感觉

到读书的快乐，读书的美好。

读书是什么感觉？是美好的。

找优点谈体会：

作者通过自然感受读书向我们传达了这样的心声：读书的感觉是美好。文章结构清晰，段落鲜明。作者能很好地、形象地运用比喻来表达自己的内心感受。通过作者的描述也能看书作者是个很懂事、很爱读书的孩子，希望作者再接再励！

例文四：我喜欢的一本书

书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。

《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看《西游记》。第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。

第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。

第三次看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游记》更精彩了,你看这一段：两个在半空中一场好杀，咦？：齐天大圣，混世泼牛王。只为芭蕉扇„„,书中的人物都活生生地展现在我的面前,战斗场面也非常详细,腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。

这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。

找优点谈体会：

好书不厌百回读。本文的小作者具体地描述了自己三读《西游记》的生活经历，一次比一次张见识，一次比一次有收获。第一次只是觉得好玩，“收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟”；第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。第三次看《西游记》“不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。”文章采用了总分总的构思章法，显得条理清楚，写出自己读书过程中的独特体验和生活情趣。

我的读书故事

“书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。

平时，我的时间比较紧，只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。。书中的内容时不时让我欣喜万分，时不时让我为之感动，我经常陶醉在其中。只要捧上一本书，我就会立马忘了吃饭，忘了时间，如痴如醉，简直到了走火入魔的地步。这时，学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节，不仅给我们规定了一些好书读，还鼓励我们积极读书。《三国演义》和《上下五千年》是我们六年级的必读书。《三国演义》我不知看了多少遍了，可是在这次读书节里，我又将它仔仔细细读了两三遍。每次读完后的感受和想法都不一样，这让我再一次感受到了书的魅力。《上下五千年》呢，我以前虽然没有看过，但也略知一二。于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起来。等到妈妈叫我去吃饭了，我才依依不舍地放下书。吃完饭，我又去看书了。读罢，我知道了我们中华的千年历史，让我回味无穷。我还阅读了很多书，童话的、神话的、寓言的、历史的„„只要被我碰上了，肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。你可别说我囫囵吞枣哦，我倒真能从书中获得许多益处呢！《童话世界》丰富了我的想象力；《作文大王》让我的作文水平得到了提高；《中外寓言》让我懂得了一些人生道理；《红楼梦》、《茶花女》等一些经典名著，让我领略到了大作家们的风采„„

虽然我的感情并不是很丰富，但我也不书中的人物所深深震撼：我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息，曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下，曾为《简。爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃，更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷，最终取得正果而打心眼儿里高兴„„面对一本本好书，我毫不吝啬自己的情感，让自己融入书中，走进人物的心里„„

我们在这个金色的童年里，应该抓紧时间读书，多读书，读好书，从书中汲取更多的知识，

关于读书的名言
和书有关的内容 第四篇

1、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

2、穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。

3、读书也像开矿一样，“沙里淘金”。

4、理想的书籍是智慧的铜匙。关于读书的名言。

【和书有关的内容】 5、书到用时方恨少、事非经过不知难。

6、为中华之崛起而读书。

7、高尚的语言包含着真诚的动机。

8、再高深的学问也是从字母学起的。

9、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。

10、不信书不能提高境界，光信书不如无书。

11、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……

12、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。关于读书的名言。

13、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

14、书籍是造就灵魂的工具。

15、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，()有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。

16、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。

17、勤学和知识是一对最美的情人。

18、读书以过目成诵为能，最是不济事。

19、学到很多东西的决窍，

20、学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。

21、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。

22、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

23、如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。

24、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

25、读过一本好书，像交了一个益友。

26、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

27、努力耕耘，少问收获。

28、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

29、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

30、学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。

31、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

32、一日不读口生，一日不写手生。

33、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。

34、语言是心灵和文化教养的反映。

35、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。——狄慈根 <辩证法的逻辑>

36、只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大。

37、无目的读书是散步而不是学习。

38、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰

39、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

40、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 <杜工部集>

41、书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。——高尔基 <论文学>

42、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁

43、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅 <读书杂谈>

44、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。——陶渊明 <五柳先生传>

45、好的书籍是最贵重的珍宝。()——别林斯基

46、奇文共欣赏，疑义相与析。

47、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼<东坡文集事略>

48、不动笔墨不读书。

49、只看一个人的著作，结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅<致颜黎民>

50、读书如行路，历险毋惶恐。<清诗铎·读书>

51、我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。——刘白羽

52、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。——陶行知 <八位顾问>

53、蓬生麻中，不扶而直。<荀子·劝学>

54、书读百遍，其义自见。

有关书的优美语句
和书有关的内容 第五篇

1、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。

2、读书越多，越感到腹中空虚。

3、读书之于头脑，好比运动之于身体。有关书的优美语句。

4、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

5、读一本好书，象交了一个益友。

6、各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。

7、光阴给我们经验，读书给我们知识。

8、过去一切时代的精华尽在书中。

9、好的书对青少年的成长乃至他们的一生，都会产生深远的影响。

10、和书籍生活在一起，永远不会叹气。有关书的优美语句。

11、理想的书籍，是智慧的钥匙。

12、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，13、热爱书吧，这是知识的泉源!只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

14、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，()就好像鸟儿没有翅膀。

15、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。

16、书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。

17、书，人类发出的最美妙的声音。

18、书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。

19、书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。

20、书籍，当代真正的大学。

21、书籍是巨大的力量。

22、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

23、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。

24、书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。

25、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。

26、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。

27、阅读只是给头脑提供认识的材料；思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。

关于书的名言警句
和书有关的内容 第六篇

1、努力耕耘，少问收获。

2、光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基

3、学风四戒:戒满，满则无求；戒骄，骄则无知；戒惰，惰则无进；戒浮，浮则无深。——报摘

4、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。关于书的名言警句。

5、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。——西塞罗

6、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。

7、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

8、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明

9、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克

10、外物之味，久则可厌；读书之味，11、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——<宋诗纪要>

12、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔

13、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

14、水滴集多成大海，读书集多成学问。——佚名

15、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

16、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

17、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。

18、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥

19、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚

20、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

21、兴于<诗>，立于礼，成于乐。——孔子

22、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

23、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

24、书籍是造就灵魂的工具。——雨果

25、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧

26、知识上的富有可以享受心灵上的满足。

27、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——(清)袁牧

28、书籍犹如朋友，必须慎重选择。——黑德斯

29、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

30、书籍是巨大的力量。——列宁

31、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

32、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立

33、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

35、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

36、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。——<论语>

37、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗

38、任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。——马克思

39、我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。——拉普拉斯

40、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

41、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——(英国)谚语

42、不动笔墨不读书。——徐特立

43、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬

44、读书不知要领，劳而无功。——张之洞

45、语言是心灵和文化教养的反映。

46、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——(清)唐斌

47、创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。——马云

48、不怨天，不尤人，下学而上达。——<论语>

49、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

50、最淡的墨水也胜过最强的记忆。

51、读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。——<对联集锦>

52、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

53、读书能获得知识，但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。——切斯特菲尔德

54、劳于读书，逸于作文。——程端礼

55、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

56、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

57、索取，只有在一个场合才能越多越好，那就是读书。——佚名

58、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫

59、生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西。——鲁迅

60、学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫

61、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——(元)许名奎

62、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

63、书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。——严文井

64、书籍应有助于达到以下四个目的中的一个:获取智慧，变得虔诚，得到欢乐，或便于运用。——德纳姆

65、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

66、夫读书将以何为哉?辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。——王夫之

67、年轻时读书就像迎着朝阳走路。

68、大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——(宋)朱熹

69、读书对于智慧，也像体操对于身体一样。——爱迪生

70、我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。——孟德斯鸠

71、对图书倾注的爱，就是对才智的爱。——德伯里

72、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。——福尔特尔

73、好读书，不求甚解。——陶渊明

74、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

75、玩物丧志。——(清)王豫

76、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基

77、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

78、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。——乌皮特

79、书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。——法国哲学家阿兰

80、早知今日读书是，悔作从前任侠非。——李欣

81、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——(英国)谚语

82、精神能补物质的不足。

83、不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。——赫尔芩

84、读书有三到:谓心到，眼到，口到。——朱熹

85、如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。

86、读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。——(美国)富兰克林

87、求学将以致用，读书先在虚心。——佚名

88、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

89、敏而好学，不耻下问。——孔子

90、提防那只念一本书的人。——拉丁谚语

91、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

92、书籍对于人类原有很重大的意义……，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。——乌申斯基

93、壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。——<对联集锦>

94、读书不趁早，后来徒悔懊。——<清诗铎·趁早歌>

95、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

96、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——(宋)朱熹

97、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。——(英国)培根

98、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

99、学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。——别林斯基

100、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

101、书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯

102、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙<唐诗三百首序>

103、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

104、喜欢读书，就等于把成活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。——莫泊桑

105、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

106、读书如行路，历险毋惶恐。——<清诗铎·读书>

107、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚

108、读书破万卷，下笔如有神。

109、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。

110、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

111、高尚的语言包含着真诚的动机。

112、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理

113、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

114、书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯

115、书是人类进步的阶梯。——高尔基

116、读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知之徒。——卢棱

117、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格

118、4。为中华崛起而努力

119、书籍是人类思想的宝库。——乌申斯基

120、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁

121、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

122、少壮不努力，老大徒伤悲。——<汉乐府·长歌行>

123、1。温故而知新，可以为师矣

124、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔

125、真正的书籍应是黑夜和沉默的产物，而不是白昼和闲聊的果实。——马塞尔·普鲁斯特

126、世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。——皮丁

127、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗

128、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。——佚名

129、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样

130、学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。

131、没有哪本书坏到一无是处的地步。——小普林尼

132、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——(美国)富兰克林

133、进学致和，行方思远。——字严

134、足行万里路，胜读万卷书。

135、谬误百出的书可能是本有趣的书；而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书。——哥尔斯密

136、养心莫若寡欲；至乐无如读书。——郑成功

137、写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。

138、拥有书籍就是教养的证据吗?果然如此，谁在教养上足与拥有满屋子书籍的书店主人抗衡。——路基亚诺斯

139、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯

140、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。——甘地夫人

141、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

142、学习永远不晚。——高尔基

143、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

144、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

145、无目的读书是散步而不是学习。——胡适

146、书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯

147、没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居

148、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

149、造烛求明，读书求理。——佚名

150、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生

151、能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提

152、有些人生来只会吸收书中的毒素。——琼森

153、我到处寻找安宁，却无处可觅，只有在独自阅读一本小书时，我才得到了安宁。——坎普腾的托马斯

154、学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。

155、读书之于精神，恰如运动之于身体。——爱迪生

156、素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。——曾国藩

157、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

158、3。知之为知之，不知为不知。是知也。

159、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔

160、与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来

161、读书要玩味。——(宋)程颢

162、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——(清)王永彬

163、那些你打算焚毁却又舍不得松手的书才是有用的。——塞·翰逊

164、2。学而时习之，不亦说乎?

165、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

166、万般皆下品，唯有读书高! ——孔子

167、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

168、抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。——华罗庚

169、有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。——莫耶

170、读万卷书，行万里路。——刘彝()

171、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

172、外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐

173、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

174、藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。——(宋)陆游

175、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。——(英国)谚语

176、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——<格言联璧>

177、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

178、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。——列子选自:关于读书的名言

179、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——(美国)富兰克林

180、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎

181、勤动笔墨勤看书。

182、从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。——罗曼·罗兰

183、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。——<增广贤文>

184、千里之行，始于足下。——老子

185、至乐莫如读书，至要莫如教子。——<增广贤文>

186、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

187、风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。——顾宪成

188、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。——歌德

189、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。——清·朱舜水<答野节问>

190、读书谓已多，抚事知不足。——王安石

191、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹

192、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

193、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙

194、学必求其心得，业必贵其专精。——(清)章学诚

195、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

196、不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。

197、穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。

198、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

199、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。——南森

200、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

201、书读百遍，其义自见。——陈寿

202、我们读书越多，就越发现我们是无知的。——雪莱

203、学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。

204、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。——梭罗

205、他整日忧心，青年学子不再读书，他的忧愁，后来证明没有白费他们都习惯，抬头四十五度，仰望天际想你的时候，你会不会也刚好正在想我。——几米

206、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

207、一切书籍不是刀剑，就是梦幻；你可以用语言进行杀戳，也可以用语言进行迷惑。——阿·洛威尔

208、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林

209、读书好，多读书，读好书。——冰心

210、大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。——赫兹利特

211、读书在某种意义上来说是养心。

212、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德

213、书是灵魂最好的麻醉剂。——钱伯斯

214、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

215、书籍是前人的经验。——拉布雷

216、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

217、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚

218、书是逆境中的慰藉。

219、书有自己的命运，要视读者接受的情况而定。——忒伦提乌斯·摩尔

220、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德

关于读书的好句子大全
和书有关的内容 第七篇

1、读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。关于读书的好句子大全。

2、读书是学习，读书是充实，读书是体味文化，读书是回顾历史，读书是精神的旅行，读书是思想的驰骋，读书是与前人会心的交流，读书是自我灵魂的感悟。

3、古人曰:书犹药也，4、读书是一架梯子，他能引导我们登上知识的殿堂；读书是一叶小舟，带你遨游汉字王国；读书是在品尝营养面包，它能让人充满了精神粮食。

5、书是我们的知心好友。当淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。在我孤独的时候，书陪伴着我，使我感到温暖；在我伤心时，书使我感到快乐，让我感觉世界是多么有趣。关于读书的好句子大全。

6、书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。多读好书，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们，书香弥漫。有文化底韵的人，都会给人一种清新的感觉，一种高贵的气质。书籍，它教导我们要脚踏实地，问心无愧地迈向成功。

7、看书不要上瘾玩的时候痛快玩，读的时候认真读。一天到晚伏案苦读，不是良策。读书到一定程度就得休息补充能量。读书之余，一定要注意休息。但读书时，一定要全身心地投入，手脑并用。不要让自己在很累很累的情况下读书这样也会读不好书的。这样反而会消耗体力，体力不支!

8、我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好:?阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。?正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。

9、读书，使人思维活跃，聪疑智慧；读书，使人豁然贯通，柳暗花明；读书，使人博学多识，学富五车；读书，使人无忧无虑，回味无穷；读书，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。

10、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。书是我生活中的一大乐趣。我坚信，只有让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内容融入我们的生命，才能有一个比水海更为广阔的心灵空间!

11、读书，是知识的海洋；读书，是精神的世界；读书，是历史的梦想；读书，是文化的天堂!

12、为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。

13、书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!

14、真正的读书源自内心的热爱，这份爱纯粹天然，就像向阳花总是追寻太阳，不为名利，听从的是心的召唤，正是这份爱让人无论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香，都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲不止。在主动碰撞的激情中，书中的人与事，作者的理念智慧与我们的经历体会思想情感互动沟通，相鸣相和。日子长了，我们便获得了对生命对人生最深切地认知与感悟。

15、籍是人类的朋友，而读书则是人类的亲密朋友。在读书的过程中，我们能培养文化修养；若果经常地去研究，去读，去思考，便能从中央到地方找到新的知识点，正所谓?温故而知新?，还可以把知识点都牢牢地记住，就像刻在脑海里一样。?书中自有黄金屋，书中自有颜如玉?，只有多读健康有益的书，努力地学习，才能为自己幸福的将来奠定良好的基础。

16、书让你走人生路途唱出春花秋月，落英缤纷；书让你在浩瀚海洋中尽情畅游；书点燃希望，让你在无穷无尽的人生漫漫路上永远不会迷失方向，一直像帆一样将你这只小船送道路的终极。

17、读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白:?读书身健即是福，种树开花亦是缘。?好一个读书人，好一片读书的心境。我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，从一朵花中参悟人生，但我们可以像吴延康这样，静静地做个读书人，在一片芸芸众生里感悟人生收获快乐。

18、读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!

19、书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的?书山书海?，不禁会想，我们为什么读书?

20、书，是一位知识渊博的老师，它带我畅游理性世界，领略大自然风光，了解大自然奥秘，它能让我懂得许多人生哲理。书，用它丰富的知识甘露，浇灌了我求知的心田。

21、读书是一种享受生活的艺术。五柳先生?好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食?。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。?书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。?

22、我对书里舍己为人的英雄深深敬畏着，发自内心痛恨那些卑鄙无耻的坏蛋。从书中，我读到了勤劳善良与正义，也读到了历史的兴衰与人间的不平。是熏陶，是感染，更是教诲。我常常在无边无际的知识海洋里遨游着，那种感觉仿佛久旱逢雨，又像大坝泄洪，滔滔而下，心里产生了一种无比的快活感。

23、读书之所以是一种乐趣，并不在于作者告诉你什么，而是因为读书使你积极思考。在作者的书里，你的想想在书里驰骋，你的思考有可能比作者的文笔更好，更详细这样一来你不仅从书中了解世界，体验作者的生活，你也会重新认识你自己。但是，只有诚信读书，读书才能成为一种乐趣。假如你因阅读而变得高尚聪明善良文雅，读书就不再是一种负担!

24、书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面陶冶人的情操让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，()养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓?书中自有黄金屋?。所以人应从小养成良好的读书习惯。

25、读书能让我的眼界开阔；读书能让我更容易的处理生活中遇到的问题；读书能让我丰富自己的课余生活。

26、对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。

27、读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触博大智慧的老人；读书拓展了人的精神世界，使人生更加美丽。

28、我爱读书它可以陶冶我们的思想，情操，教育鼓舞我们，我认为读书贵在勤奋。中国有句俗话叫做?一勤天下无难事?。唐代大文学家韩愈也曾说过:?业精于勤?。这就是说学业的精深来源于勤奋。

29、读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人增长见识，谈吐不凡；读书，使人心旷神怡，如沐春风。

30、我爱读书，既不是为了?黄金屋?，也不希望有?颜如玉?，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。

31、正确的读书方法，也许应该是，在思想上要重视读书，要在有选择的前堤下读好书，时间上对读书要给予保证，但我们也要勇敢地走出书本，勇于在实践中，去探索去发现，去解决实际的问题，只有这样，我们读书的价值才能得到真正的体现，我们的读书行为才能真正得到社会的认可。

32、读一本意义方长的书，能加深我们的理解能力，让灵魂感到冲突。?读书百遍，其义自现?。每次读书，都能秒趣横生，并从中得到可贵的知识。

33、古人说:?书中自有黄金屋?。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说；?知识是人类进步的阶梯。?一个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书加以补足，况且，在竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让自己的职业生辉。

34、读书可供消遣，可供装饰，也可供增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。

35、我读书!读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是:知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

36、爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

37、读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。

38、读书可以感悟人生，这个人生可以是自己的人生，可以是历史的沧桑。可以是天地的沉浮，可以是??；读书是一种德性，在理性的引导下，读书人在灿烂的星空与神圣的道德之间，获得了灵性和自由，以及诗意生存。读书是一种放达，在历史与现实的冲击下，读书人漠然于时间也漠然于空间，即使是惊鸿一瞥，也执掌起漫天光芒。

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