思念故乡的儿歌

导读：　思念故乡的儿歌(共7篇)第五单元 故乡歌谣 第第五单元 故乡歌谣 第（1）课时教学目标 ：1、情感目标：通过学唱《念故乡》，重温已经学过的思念故乡的歌曲，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。2、知识技能目标：（1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。（2）以小组单位设计歌曲的表现...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《思念故乡的儿歌》，供大家学习参考。

第五单元 故乡歌谣 第
思念故乡的儿歌 第一篇

第五单元 故乡歌谣 第（1）课时

教学目标 ：

1、情感目标：通过学唱《念故乡》，重温已经学过的思念故乡的歌曲，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。

2、知识技能目标：（1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。（2）以小组单位设计歌曲的表现形式，提高学生的表现力和创造力。 教学重点和难点：

重点：由于很少学生有离开故乡，思念故乡的情感体验，缺乏对歌曲的感受和理解，在教

学过程 中要特别注重引导学生感受和体验音乐。

难点：激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲。（思乡的感情不仅要深入学生心理，还

要让他外化用歌声表现出来，是个难点）。

教学准备：

学生：（1）要求在课外从学过的课本中寻找思念故乡的歌曲，以小组为单位复习歌曲。

（2）带竖笛

教师：多媒体课件、钢琴、世界地图

教学过程 ：

一、导入

1、播放古诗歌曲《静夜思》

2、引导学生感受歌曲

（1）听音乐

（2）谈谈对音乐的感受

文字：念故乡

创设思念故乡的氛围，让学生一进教室就感受到思乡的情绪。

二、新授

1、发声练习

指导学生有力度变化的发声根据旋律线条的起伏，用有力度变化的声音演唱发声练习曲谱为后面运用力度变化有感情的演唱歌曲作铺垫。

2、用竖笛自学歌曲主旋律

（1）老师这有三条旋律，请你自选一条吹一吹

（2）强调附点节奏

（3）用竖笛自选练习

（4）钢琴伴奏练习第一局的同学站起来吹一吹、练习第二句……

（5）分句唱一唱

A、3.5 5 3.2 1| 2.3 5.3 2 — ||

B、6 .1 1 75 6 | 61 75 6 — ||

C、3.5 5 1.23| 2. 1 26 | 1—— —||

歌曲《念故乡》是由这三条旋律组成，学会了这三条旋律等于解决了识谱问题

3、我们刚才练习的三条乐句是选自歌曲《念故乡》，这首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美国工作时写的观看多媒体认识作者

（1）出示课题《念故乡》

（2）展示德沃夏克的肖像让学生认识曲作者

4、欣赏《念故乡》理解歌曲内容

5、学唱歌曲

（1）你了这首歌曲你想说点什么?

(2)德沃夏克是哪个国家？指导学生找一找地图上中国在哪？捷克在哪？美国在哪？

6、这是一首家喻户晓的歌曲，接下来我们就来学唱这首感人肺腑的歌曲《念故乡》

（1） 视唱

（2） 学习歌词

（3） 练唱歌曲，注意速度、力度和情感

（4）听音乐，谈初步的感受

（5）回答：捷克在欧洲，美国在美洲，隔着太平洋

（6）第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪，第二遍视唱，抠出情绪，教师范唱与学生对

比

（7）全体用lu哼鸣，请一名学生配乐朗读；集体配乐朗读

（8）带歌词练唱歌曲

（9）播放歌曲《念故乡》

7、出示歌谱

（1）了解歌曲所想表达的情感

（2）通过让学生在地图上找捷克、美国帮助学生理解身在他乡的情感层层递进学唱歌曲

通过视唱、哼鸣使学生能感受歌曲的情绪，能正确演唱歌曲

8、高潮：层层递进激发情感

（1）你们想不想看德沃夏克的故乡

（2）看船出海，引导学生给歌曲加旁白台词

（3）在教师不断地引导中再次有感情的朗读歌词

（4）激发有感情的唱，他把所有感情都宣泄在音乐上，我们应该用怎样的力度唱才能更好的表达出感情

（5）学生逐渐的投入到歌曲的情感中，并释放自己的情感

9、音乐与相关文化

（1）它极度的思念故乡，写了一首令人轰动的《第九交响曲》，念故乡就是其中的片断，我们听听这首交响曲其它的乐章

（2） 欣赏《第九交响曲》

播放《第九交响曲》

让学生了解作者虽然命运坎坷但是非常乐观，我们最终的目的还是要让学生养成对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。

10、组织综合表演，发挥想象教师组织学生对学过的思乡之曲进行综合表演

以两个小组为单位选择一个题材和表演形式进行即兴创作

题材：《念故乡》、《送别》、《故乡的亲人》、《红河谷》

表演形式：唱歌、舞蹈、朗诵、加旁白、演奏等通过即兴创作音乐活动，来表现对故乡的感情。

三、小结、

教师小结，下课。

四、教后记

第五单元故乡歌谣1
思念故乡的儿歌 第二篇

第五单元 故乡的歌谣

教学目标：

1、通过学唱歌曲《念故乡》，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。

2、了解作曲家生平和相关文化，激发学生用科学而富有情感的声音来演唱《念故乡》。【思念故乡的儿歌】

3、聆听德沃夏克的《第九交响曲》，感受古典作曲家音乐创作的魅力。 教学重点：用科学而有情感的声音演唱歌曲。【思念故乡的儿歌】

教学难点：学生对歌唱时声音的处理与理解乐曲。

教学方法：启发式教学、体验式教学、听唱法，模唱法

教学过程：

一、组织教学

1、练声

2、节奏练习

二、导入新课：

1、提问：今天这节课的内容与故乡二字有关，哪位同学能举例说明与故乡有关的文学作品或音乐作品？

师：“故乡”一词在《辞海》《新华字典》尚没有确切的定义，在很久以前我们的祖祖辈辈都是在固定的地方生活和繁衍后打的，很少到其他地方定居，因此就把祖辈们生活的地方称之为祖籍，也就是一个人的籍贯所在，人们称那里是老家，也就是故乡。故乡从来就和学者文人结下了难舍难离的不解之缘，例如李白的《静夜思》中：举头望明月，低头思故乡。例如中国歌曲《月之故乡》《故乡的小路》《故乡的云》等等，今天我们就来共同学习又受捷克作曲家德沃夏克创作的思乡歌曲《念故乡》

三、新课教学：

1、学生朗读歌词，分析节奏，按节奏朗读歌词。【思念故乡的儿歌】

2、完整欣赏歌曲。

3、介绍歌曲的创作背景。这首歌曲的曲名叫《念故乡》，是捷克作曲家德沃夏克的作品。作者出生于布拉格以北的一个小村庄，小时候就非常喜欢听自己故乡的民歌。经过自己把不断的努力，他在国内外获得了辉煌的成绩，同时也得到很多大学授予的荣誉，还被美国的朋友邀请到美国担任音乐学院的院长。在天清清，风凉凉的时候，引起了阵阵乡愁，想起故乡的人，常常难以忘怀。他感到很孤单，非常希望能回到自己的故乡与自己的朋友欢聚一堂，同享从前的欢乐。在这样的情况下，作者创作了歌曲《念故乡》这是他创作的最著名的音乐旋律之一。

4、跟琴逐句模唱，不正确的地方教唱。

5、跟伴奏演唱。

6、歌曲强化学习。规范唱歌姿势。纠正咬字吐字。

7、听歌曲分析歌唱情绪。提问：这首音乐的情绪怎样？（抒情、思念、忧伤） 为什么音乐能表现出思念，忧伤的情绪呢？从哪里可以体现出来？（引导学生从音乐的力度，音色，速度等方面进行分析）

这是自新大陆交响曲中最感人的一个乐章。新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国，他一踏上美国国土，来到纽约这个新型的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇，鲜明的印象，他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运，他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的交响曲。

四、拓展欣赏《自新大陆交响曲》，并认识一些乐器及分析乐器演奏出情感。

《新世界交响曲》问世以后，便倍受人们的青睐。开始由木管乐和铜管乐奏出一段引子之后，便是英国管迷人的曲调，低回婉转、抒情秀丽，衬以柔和的弦乐作伴，更显示出哀怨的怀乡感。这是交响曲慢板中最动人的一段，据说首演时听众别感动的热泪满襟。中段感情是激动的。后段仍由英国管吹出开始时的旋律，并由小提琴加弱音器予以装饰，有一种如泣如诉的情调，最后以忧郁的和弦静静地结束。 2介绍交响乐

师：交响乐是一种的型的音乐体裁，既由管弦乐队演奏的大型器乐套曲。 交响曲的结构，一般分为四个乐章。

五、小结本课

师：本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《自新大陆交响曲》的两个乐章，学唱了歌曲《念故乡》，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都 永远热爱我们的祖国和家乡！

教后感：本堂课的音乐活动，学生从感性上理解了有关思念故乡的情感，也体验到了音乐作品表现思乡之情的常用手法。

八年级下册第五单元 飞向故乡的歌
思念故乡的儿歌 第三篇

第五单元 飞向故乡的歌

《念故乡》教学设计

教学目标：

1、通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。

2、了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。

3、设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点，以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。

教学重点：探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的情感。

教学难点：激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。 教学准备：多媒体课件、电子琴

教学过程：

一、组织教学：（略以情感为纽带，做好组织教学。）

学生随着音乐起立与老师问好，再随着音乐声坐下。

三、导课：

1、播放课件，学生欣赏歌曲《故乡的云》、李白《静夜思》 （课件出示）

2、引导学生总结以上所体现的共同点。

3、引导学生说出相关的思乡的诗词及歌曲。

导入新课：从这些诗词及歌曲中，我们听到了无数游子的呼唤，无论在何时，无论在何地，故乡都将我们永远的家。今天就让我们一起来学习德沃夏克的这首《念故乡》

四、新授课

1、出示课题《念故乡》。（课件出示）

2、播放歌曲《念故乡》（课件出示）

3、展开德沃夏克的肖像，介绍作者及其作品。（课件出示）

捷克作曲家，出生于不拉格附近的农村。他从小就显露出音乐天才，因家境

清贫，没有条件上学，工作多年后有了积蓄，才获得进入拉格附音乐学校学习的机会。1890年，他受聘于布拉格音乐学院教授音乐理论，1892年应聘赴美国任纽约国家音乐学院院长。代表作品除《新世界交响曲》外，还有歌剧《水仙女》、《大提琴协奏曲》、《斯拉夫曲》及声乐曲《母亲叫我的歌》等

4、简介歌曲的创作背景。

《念故乡》这首歌曲的旋律，是从捷克作曲家德沃夏克所创作的《新世界交响曲》也称《自新大陆》的第二乐章中摘选出来的。作曲家在两年多的旅美期间所创作的这部交响曲，表达了他对美国黑人命运的同情，以及他本人远隔重洋，对故乡亲人的怀念之情。音乐主题采用了黑人民歌的音调旋律，富于歌唱性，朴实优美，情深意浓。歌曲是在弦乐的衬托下用英国管演奏的。

歌曲《念故乡》是德沃夏克的学生给这段旋律填的词，成为一首脍炙人口的歌曲。此曲传入我国后，由我国老一辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情重新填词。

4、音乐知识(板书)

<1>拍号4/4

<3>附点音符

5、节奏学习

<1>x.x x x.x x | x.x x.x x – |

<2>x.x x xx x | x x x x x – | (板书)

6、教师范唱《念故乡》的谱子

<1>学生随琴唱乐谱

<2>全体学生用“啊”唱出旋律

7、学唱歌曲《念故乡》

<1>学习朗诵歌词

<2>练唱歌曲，注意速度，力度和情感。

<3>播放歌曲《念故乡》，学生听，谈初步感受，让学生了解歌曲所想表达的情感。

<4>第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪，第二遍视唱，抠出情绪，教师范唱与学生对比。

<5>有感情的演唱全曲。

五、拓展空间

德沃夏克极度的思念故乡，写了一首令人轰动的《第九交响曲》，《念故乡》就是其中的片段，我们听听这首交响曲其它的乐章。

<1>播放《第九交响曲》学生欣赏

让学生了解作者虽然命运坎坷，但是非常乐观，我们最终的目的还是要让学生养成对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。

六、小结

今天我们学习了歌曲《念故乡》，感受体验了作者浓浓的思乡之情，思乡是一种美好的情感，也是一种厚重的民族意识。同学们，再过几年你们也会背起行囊，离开自己的家乡去创造属于自己的辉煌，相信无论你走到哪里，都不会忘记这片乡土。

《思乡曲》教学设计

教材分析：

《思乡曲》是我国著名音乐教育家马思聪所写，乐曲优美流畅，富于歌唱性，但情感哀怨。曲式上使用常见的再现三部曲式，同时运用民间创作的变奏手法，具有鲜明的民族风韵，娴熟细腻的艺术处理，深深表达了一个浪迹天涯的游子对故乡亲人的思念和美好生活的渴望。

教学目标：

1、了解作曲家马思聪生平，运用不同方式听唱《思乡曲》主题旋律，理解作品所表达的思乡之情

2、运用对比、聆听、感受、体验等方式引导学生理解作品，了解作品结构，展开学生音乐想像，拓展音乐视野，提高艺术修养，增强感受音乐，提高听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。

3、通过赏析作品，让学生感悟音乐可以表现思想情感，培养学生用真情实感去表现音乐的能力，激发学生热爱亲人，热爱家乡，热爱祖国的思想情感。

教学重点：熟悉并演唱《思乡曲》的主题旋律。

教学难点：以赏析小提琴独奏曲《思乡曲》为主线，引导学生理解和感受，体验音乐丰富的感染力及表现力。

教学方法：以体验式听赏法为主，启发、引导式听赏法、感受、对比、归纳、总结等方法为辅。采用多媒体教学手段，视听结合，形象直观。

教学准备：多媒体、钢琴、书信等

教学过程：

一、创设情境

1、由李白的《静夜思》引出余光中的《乡愁》。

2、师范读。

3、生选择合适的音乐配乐。

4、配乐朗读，感受音乐的情绪，并说出是用什么乐器演奏的。

5、师小结引出课题《思乡曲》。

二、新课教学

1、了解马思聪的生平。

2、了解思乡曲的创作背景。

三、分段聆听

1、分析第一乐段。

（1）从民歌《城墙上跑马》的音调而来。

（2）区别乐曲主题旋律与民歌在旋律上的异同。

（3）了解主题旋律的旋律线走向。

（4）聆听第一部分。

2、第二乐段（变奏一）

（1）师：变奏一是第一主题的变奏和引申。

（2）聆听变奏一。

3、第三乐段（变奏二）

（1）师简介这一部分的特点。

（2）聆听变奏二。

4、第四乐段（变奏三）

（1）聆听，思考：与前面相比发生了什么变化，旋律和节奏有什么不同。

（2）师：为什么在忧郁的基调上，加上了这样一段欢快的变奏，作者想表达什么？

5、第五乐段

（1）观察与之前相比有什么不一样

（2）聆听

6、强调结束音

师举例说明作者这样做的意图

四、完整欣赏

1、简介小提琴家吕思清

2、欣赏吕思清演奏的《思乡曲》

（要求学生要据自己的生活感悟去聆听、欣赏）

3、随琴视唱主题旋律

4、梳理

5、再次聆听全曲，进一步感受作品情感。（要求学生在听到每一个部分出现时用

描写思念家乡的诗歌
思念故乡的儿歌 第四篇

月夜亿舍弟
[唐]杜甫
戍鼓断人行，边雁一秋声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书常不达，况乃未休兵。描写思念家乡的诗歌。
--------------------------------
思念家乡 作者:索清秋
小时候
有一个梦想
离开家乡
走向远方
以满足双眼的渴望

小时候
总是希望
能够长出一双翅膀
在天空翱翔
行走在双脚不能到达的地方

二十年的渴求与向往
早已是遍体鳞伤
忍不住回望
记忆深处的故乡
已变得模糊几近遗忘

转身
回味一路的沧桑
方才明白
走的越远飞的越高
回去的路就越漫长
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十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
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思念家乡  作者:鲁文王
寒夜茫茫
我在路上
光秃的小树顶
挂着个弯弯的月亮

腊冬将近
我在彷徨
忧愁的心灵儿
思念那片熟悉的地方

多少年
没有见爹娘
多少年
梦里依然不忘那个茅草房
弯弯的山道
曲折的窄江
山腰里咩咩叫妈妈的小羊

烟在手里
火在心上
住在繁华的城市
难忘发白的爹娘

号码很熟
手机很烫
多少次想拨出去
却总借口省个长途多个念想

车水马龙
霓虹灯亮
娇妻秀子
高楼阔房
只是少了亲爹娘

少年宏志
远走他方
游历数国
梦难舍我的故乡
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逢入京使
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
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思念家乡 作者:黑鱼泡子
都说我的家乡，草原辽阔，牛羊走成行?
都说我的家乡，浅吟哲唱，是诗的故乡。
都说我的家乡，歌声如狼，时时含着羔羊?
都说我的家乡，都说我的家乡，四季的太阳，又热又凉。
啊，
我的家乡，你的孩子呀，无论走到哪里，都是你的儿郎。描写思念家乡的诗歌。

才子佳人，粉尘浪女，也割舍不了你呀，
那是你的缘，你的泥土芬芳。
家乡，我要唱，我要哭，是你，那远去的浪子在嗷嗷叫娘呀。
我是一只北方狼，孤独寂寞狂奔在你无边的胸膛，
你是我的娘啊，我撕着你的肉，润吸着你的乳浆，我的血是你的泪殇。
原野上，沙漠旁，小河塘，树林里，我在泪烫，
我拉，我是一匹狂奔的枣红马，在琴声里飞扬，
家乡呀，我已离你二十多载了吧?
你是否还记得我小时的模样?
喜欢偎依你怀里沐浴风霜，
喜欢在你辽阔胸襟吟唱，

家乡呀，我是生活在蒙古高原上的华夏儿郎，民俗祝我成长，羔羊衣我衣裳。
黄米饭，棒子粥，山药蛋，让我饱尝。
我的家乡呀，喜爱你野草的芬芳，喜爱你奶酪的香，喜爱你蓝天白云的飘荡，喜爱你寂静安详与空旷。
我的家乡啊
那奔流流淌老哈河吆?
那沙尘飞扬的科尔沁，是绿色在寻找荒凉?是生命在感召力量?
家乡呀，我思念你，天地任我躺，阳光任我思绪飘扬，
无拘无束的你呀，我的心与牛羊为伴，我的血与这片热土相张，
悠扬、辽阔、孤独、无奈、苍劲熔铸了你的儿郎
家乡啊，我不能，
假若来生再让我选择，我还会毫不犹豫投入你的臂膀。
[回来吧，我的捣蛋郎"永远是你召唤我们回归愿望。 
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示儿
[宋]陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
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渔家傲
[宋]范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
一剪梅舟过吴江
蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又潇潇。
何日归家洗客袍。银字笙调，心字香烧。
流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉。
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思乡 作者:悠闲的云
在外无相知，恋家情迷痴。
揽枕独入睡，泪落染巾湿。
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天净沙秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
狱中题壁
谭嗣同
望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
有感一章
谭嗣同
世间万物抵春愁，今向苍冥一哭休。
四万万人齐下泪，天涯何处是神州。

描写思念故乡的好段
思念故乡的儿歌 第五篇

1、故乡是一坛陈年老酒，在我心里搁置的时间越久，它的味道就越醇香；故乡是一杯农井绿茶，在我心里泡的时间越长，它的味道就越浓郁；故乡是一部记忆短片，在我心里放映的次数越多，它的画面就越清晰。爱自己的故乡不需要借口，更不需要理由，因为故乡有我们的[根"!
2、故乡是我们生长的根，故乡是我们记忆的家园。故乡见证着我们的快乐，故乡记录着我们的成长。远在他乡的游子事故乡为母亲，不改乡音的儿女是故乡为磁场。描写思念故乡的好段。浓浓乡情，悠悠情思，谁也割不断那绵绵的故乡情。
3、故乡的小溪像一面镜子说它绿，绿的仿佛一刻绿宝石，

关于思念故乡的诗句
思念故乡的儿歌 第六篇

1、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

2、独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在?风景依稀似去年。关于思念故乡的诗句。——唐·赵瑕<江楼感怀>

3、落叶他乡树，寒灯独夜人。

4、不应有恨，何时长向别时圆?——宋·苏轼<水调歌头>

5、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——宋·黄庭坚<寄黄几复>

6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白<赠汪伦>

7、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——<诗经·小雅·采薇>

8、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

9、思悠悠，心易愁，泪难流。关于思念故乡的诗句。

10、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。——唐·贺知章<回乡偶书二首>

11、悲莫悲兮生别离。——战国·楚·屈原<九歌·少司命>

12、死去元知万事空，13、相去日已远，衣带日已缓。——汉·<古诗十九首·行行重行行>

14、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。——李煜<浪淘沙>

15、稚子牵衣问，归来何太迟?()共谁争岁月，赢得鬓边丝。

16、倚月思乡月无言，但见繁星点点。

17、相见时难别亦难，东风无力百花残。——唐·李商隐<无题>

18、渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

19、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——唐·李白<静夜思>

20、每逢佳节倍思亲。——唐·王维<九月九日忆山东兄弟>

21、但愿人长久，千里共婵娟。——宋·苏轼<水调歌头>

22、悲歌可以当泣，远望可以当归。——汉乐府民歌<悲歌>

思念故乡的古诗
思念故乡的儿歌 第七篇

1、<静夜思>

唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。

2、<除夜作>

唐·高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。思念故乡的古诗。

3、<慈母吟>

唐·孟郊

慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。

4、<京师得家书>

明·袁凯

江水三千里，家书十五行。
行行无别语，只道早还乡。

5、<与浩初上人同看山寄京华亲故>

唐·柳宗元

海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿，散上峰头望故乡。思念故乡的古诗。

6、<闻雁>

唐·韦应物

故园眇何处?归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

7、<杂诗>

唐·王维

君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未?

8、<九月九日忆山东兄弟>

唐·王维

独在异乡为异客，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

9、<渡荆门送别>

唐·李白

渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。

10、<月夜忆舍弟>

唐·杜甫

戍鼓断人行，边雁一秋声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书常不达，况乃未休兵。

11、<秋日登吴公台上寺远眺>

唐·刘长卿

古台摇落后，秋日望乡心。
野寺来人少，云端隔水深。
夕阳依旧垒，寒磬满空林。
惆怅南朝事，长江独自今。

12、<竹枝>

唐·刘禹锡

白帝城头春草生，白盐山下蜀江清。
南人上来歌一曲，北人莫上动乡情。

13、<于长安归还扬州九月九日行薇>

隋·江总

心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，今日几花开。

14、<示儿>

宋·陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

15、<渔家傲>

宋·范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

16、<思江南>

唐·方干

昨日草枯今日青，羁人又动故乡情。
夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。

17、<天净沙·秋思>

元·马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。

18、<渡江汉>

唐·宋之问

岭外音书绝，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。

19、<滞雨>

唐·李商隐

滞雨长安夜，残灯独客愁。
故乡云水地，归梦不宜秋。

20、<送吴十九往沅陵>

唐·王昌龄

沅江流水到辰阳，溪口逢君驿路长。
远谪谁知望雷雨，明年春水共还乡。

21、<夜雨寄北>

唐·李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

22、<村行>

宋·王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

23、<望驿台>

唐·白居易

靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。
两处春光同日尽，居人思客客思家。

24、<邯郸冬至夜思家>

唐·白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。

25、<南浦别>

唐·白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。

26、<冬日山居思乡>

唐·周贺

大野始严凝，云天晓色澄。
树寒稀宿鸟，山迥少来僧。
背日收窗雪，开炉释砚冰。
忽然归故国，孤想寓西陵。

27、<人日思归>

隋·薛道衡

入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。

28、<归家>

唐·杜牧

稚子牵衣问，归来何太迟?
共谁争岁月，赢得鬓边丝?

29、<乡思>

宋·李觏

人言落日是天涯，望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。

30、<阴雨>

唐·白居易

岚雾今朝重，江山此地深。
滩声秋更急，峡气晓多阴。
望阙云遮眼，思乡雨滴心。
将何慰幽独?赖此北窗琴。

31、<江上送友人南游>

唐·张乔

何处积乡愁，天涯聚乱流。
岸长群岫晚，湖阔片帆秋。
买酒过渔舍，分灯与钓舟。
潇湘见来雁，应念独边游。

32、<十五夜望月>

唐·王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
 

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