后来居上是什么意思

导读：　后来居上是什么意思(共4篇)二年级上册语文识字4----语文园地四二年级上册语文识字4----语文园地四悦庄镇东赵庄完小 杜春忠教材分析：本单元是围绕“怎样看问题、想问题”这一专题编排的。选编了一些 能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的 哲理。 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《后来居上是什么意思》，希望能帮助到你。

二年级上册语文识字4----语文园地四
后来居上是什么意思 第一篇

二年级上册语文识字4----语文园地四

悦庄镇东赵庄完小 杜春忠

教材分析：本单元是围绕“怎样看问题、想问题”这一专题编排的。选编了一些 能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的 哲理。 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故 事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。 还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和 周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评 价、想象是比较好的学习方式。 本单元主要包括： 单 元 教 材 分 析 识字 4、 13、《坐井观天》 14、《我要的是葫芦》 15、《小柳树和小枣树》 16、《风娃娃》 17、《酸的和甜的》 语文园地四。 教材重点： 1.认识 53 个常用字和会写字 50 个认识的字。 2.理解课文内容，明白故事中包含的道理。 教材难点： 1、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会不同语气的读法。

学 情 分 析：

学生已经有了一定的语文基础知识，初步的阅读理解能力和识字能力 初步养成了良好的学习习惯。课堂气氛活跃，学生有了表现自己的主动意 识。但多数同学语文自主学习意识及能力较差，思考不够深入。课外阅读 习惯差，不善于积累，知识面狭窄。

单 元 教 学 目 标

1、认识 79 个常用字和会写字 36 个认识的字。字要求写得正确、端正、整洁。

2、理解课文内容，明白故事中包含的道理。

3、启发学生大胆想象，续编故事。

4、让学生把故事中的道理与自己和周围联系起来，感悟故事，感悟生活。

课 题：《识字四》

备课日期: 上课日期： 主备人：杜春忠 序号：14

教学目标

知识与能力：

1、认识９个生字，会写８个字。

2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣与习惯。

过程与方法：

将音形结合认识生字,联系已经会写的字来学习书写本课的生字,在组词、说话中对字词加以运用，从而巩固。 情感、态度、价值观：

培养学生热爱祖国传统文化的情感。

教学重点

1、认识12个生字。会写10个字。

2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

教学难点

体会课文的韵律感，感知成语，培养学生学习、收集成语的兴趣。

课前准备 １、多媒体课件制作。

２、制作“果子树”和“生字果子”。

3、把文具摆放整齐，做好上课的准备。

第一课时

一、故事引入，激发兴趣 １、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。

２、教师简介成语的特点。（如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。）【后来居上是什么意思】

二、初步朗读课文，边读边想想成语的意思

１、出示“识字４”中的成语。

２、听示范朗读。

３、学生自己朗读，读准字音。

三、资料交流

课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。

１、学生自愿上台交流：２、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。

四、读词识字

１、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。

２、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。

３、出示字卡，学生认读。

４、小组合作识记生字。

５、指导读全文，读出韵味，巩固认字。

五、课外阅读指导

１、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。

２、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。

第二课时

一、复习导入 １、课件出示本课的词语请学生认读：

尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 序号：15

管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山

拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成

２、自己读，然后抢答。

二、学写生字

１、认读生字：

课件出示要求书写的生字：

寸 落 补 拔 功 助 取 所

小组内读生字。

２、识记字形：

请你仔细看一看这些生字有哪些特点？谁能想办法记住他们？

３、书写生字：

⑴ 小组内同学互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写。

⑵ 老师在黑板上范写，集体评议。边评议边写。

４、巩固生字：

学生独立练写，教师巡视评价。

三、课堂总结

板书设计：

识字四

取长补短

不能以偏概全

不能急于求成

教后记：

课题：13、《坐井观天》

备课日期: 上课日期： 主备人：杜春忠 序号：16

一、教学目标：

1、 能在阅读的过程中借助拼音读准“井、观、沿、遥、弄、错、无、际、抬、相”等生字的字音。在老师的指导下会写10个字。

2 、能借助拼音读通短文，做到不添字、不漏字。能根据标点，尝试读出句子的语气。

3、 能在阅读的过程中了解故事内容；知道“坐井观天”这个寓言故事的寓意，懂得要做个见多识广的人。

二、教学重点和难点：

1、根据标点，读出青蛙和小鸟说话时的语气，从而体会故事的寓意。

2、认读生字，尤其是读准“井、弄、错”这三个生字的字音；能按照正确的笔顺描写“井、沿、无、抬”。

三、教学准备：

1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片、课文插图、小鸟和青蛙的头饰。

2、学生方面的准备：每人一张铅画纸。

四、教学过程：

第一课时

（一）创设情景，导入新课

1、观察画面，引入情景。

（1）出示“一口井”，让学生分别指出：井里、井沿、井口、井底的位置。

（2）添加青蛙的图像，说说：青蛙在哪里干什么？

2、揭示课题：坐井观天。

3、渗透学习“井、观”的字音、字形。

4、读题，解题。

5、设疑过渡：教师可以告诉学生，“坐井观天”是一个成语故事，故事里包含了一个道理，学完课文就能知道。

二、范读课文或放录音

1.要求学生一边听，一边想上面的两个问题。

2.要求学生听准生字的读音。

三、指导学生初读课文

1.学生自读课文：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。

2.指名让学生分段朗读课文。

四、教学生字、词

1.出示注音卡片：观 沿 答 百 别 弄 际 抬 信

2.要求读准字音，认清字形。

3.用生字练习组词。

五、课堂练习

1）.指导书写生字。

2）.比一比，再组成词语：

井( ) 观( ) 沿( ) 百( )

开( ) 现( ) 没( ) 白( )

3）.齐读课文。要求读准字音，读得流利。

第二课时 序号：17

一、引入课题

1.张出示挂教学挂图，读题。

2.上一课，我们初步读了《坐井观天》这篇课文。今天，我们来细读、理解。

二、讲读课文

1.学习第一自然段。对照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。沿，读第二声，不要读成第四声。【后来居上是什么意思】

2.讲读第二、三自然段。

(1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？)

(2)小鸟是怎么回答青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里)

(3)“一百多里”在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大)

(4)指导学生分角色朗读第二、三自然段。

3.讲读第四、五自然段。

(1)朗读第四、五自然段。

(2)“说大话”是什么意思？(大话是指夸张的话)

(3)青蛙为什么说小鸟“说大话”？(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)板书：井口那么大

(4)小鸟是怎么回答青蛙的？(你弄错了。天无边无际，大得很哪！)

板书：无边无际

(5)无边无际是什么意思？用来形容什么？(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大)

(6)指导学生分角色朗读第四、五自然段，注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词，读轻声，不读第三声)

(7)青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了？(为了天有多大的问题争论起来)

4.讲读第六、七自然段。

(1)青蛙为什么认为天不过井口那么大？(因为青蛙天天坐在井里，抬头看见的天只有井口那么大)

(2)指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气)

(3)小鸟为什么笑了？(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误)

(4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了)

(5)指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的语气)

5.小结：这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。

三、课堂练习

1.指名学生分角色朗读课文。

《天才就是不断地思考》阅读附答案
后来居上是什么意思 第二篇

阅读《天才就是不断地思考》，完成后面问题。（共11分）天才就是不断地思考①生活中常有这种情况：有时匆匆将一本书读完，过些时间回头想想，却几乎什么也没记住，仅仅东鳞西爪地有那么一点肤浅印象。这是什么缘故呢？道理很简单，这是平常在读书时不注意用心思考问题所造成的。②在日常阅读时注意思考，这是前人取得成功的经验之谈。法国著名文学家莫泊桑说过：“天才不过是不断地思考。”我国唐代的文学家韩愈说得更明白：“行成于思，毁于随”，这些都强调了成功者对于思考的依赖关系。明末清初的学者顾炎武，读书时就很注意思考问题。他认为，只有善于并认真思考，才能把前人的学问融会贯通，并在此基础上进行创新，提出自己独到的见解。他在日常写作时，抱定写“古人之所未及就”。一旦发现自己论著中有前人说过的论点，他就毫不犹豫地删掉。清末学问大家梁启超曾赞扬他说：“凡炎武所著书，可决无一语蹈袭古人。”顾炎武能够成为一个学识渊博的大学者，与他在平常的读书中勤于并善于思考问题是分不开的。我国古代曾有不少读书人被人戏称为“迂夫子”，他们虽然读书破万卷，但只会重复别人的东西，并没有真学问。原因之一，就是因为不勤于、善于用脑思考所致。③所谓思考，指的不仅是把前人的知识装在自己脑子里，更重要的是善于反刍怀疑，凡事必问一个“为什么”。新的见解和创造往往是从怀疑开始的。怀疑当然不是指怀疑一切，而是要在怀疑的过程中，区别真理与谬误。为了达到这一目的，我们可以给自己出必要的思考题，迫使自己开动脑筋。意大利物理学家伽利略，他怀疑并最后推翻亚里士多德关于“物体降落的速度与它的重量成正比”的观点，提出了“自由落体定律”，因而奠定了他在物理学方面后来居上的权威地位。伽利略为什么敢于向亚里士多德这个权威挑战呢？除了不迷信以外，就是由于他善于质疑，对人们信奉了1800多年的信条问了一个“为什么”。一个懒于动脑、不善于思考的人，是绝对不会这样做的，因而也就无法发现问题。④在科技昌明的今天，我们要使自己成为一个真正有学问的人，就要让自己在读书时善于思考、善于琢磨才对，如果这样，你也会成为一个天才！ （作者：胡克正 选文略有删改）小题1:第①段的作用是什么？（3分）小题2:请结合文章内容,分析文中第②段划线句子的作用。（2分）小题3:请简要分析第③段的论证过程。（3分）小题4:阅读下面两则材料，分析判断哪则材料更适合用在本文作论据，并说明理由。（3分）【材料一】可以说，任何一个天才都是一个善于思考的人。著名发明家瓦特在烧水时，看到水壶盖被烧开的水顶开了，母亲让他去倒水而他却在那发呆，他很奇怪为什么水会把壶盖顶开，他经过一番思考和实践后，最终发明了蒸汽机。【材料二】毛泽东是一位善于学习的人，在学习中不断思考革命的方法，不断思考救国的途径。他是一位忠诚的马列主义者，饱读马列书籍，但他不靠背诵马克思列宁主义一般原理或照搬苏联经验，而是能够结合中国国情，创造性的运用和发展马列主义思想。他确立“农村包围城市”的战略思想引导中国革命取得最终胜利，毛泽东是一位伟大的政治、军事天才。参考答案：小题1:答案要点：以设问的形式指出人们读书中常见的情况，并分析原因（1分），以引起读者的注意和思考（1分），同时引出后文论述的观点（1分）。小题2:答案要点：划线句子是用清末大家梁启超的话来高度评价顾炎武（1分），突出强调顾炎武成为大学问者的原因：勤于并善于思考问题，不因袭古人，积极创新（1分）。小题3:答案示例：首先解释什么是思考并指出“新的见解和创造往往是从怀疑开始的”的观点（1分），接着论述如何怀疑，列举伽利略因怀疑权威理论最后建立自己观点从而奠定了他在物理学方面的权威地位的事例证明本段观点（1分）。最后分析伽利略成功的原因，并用对比方法指出思考、怀疑的重要性（1分）。小题4:参考答案：材料二更适合作为本文论据。两个材料都是用事实论据来证明天才都善于思考的观点，但材料一是瓦特发现生活中一种现象引发的思考，从而发明了蒸汽机获得成功，而本文主要针对人们读书不善思考的现象来深入阐述观点，更强调在读书时要善于思考，对于前人的理论、观点要善于质疑并有所创新。材料二的事例正是用毛泽东在学习前人理论的基础上，善于思考，创造性的运用和发展前人的经验获得成功的例子，【后来居上是什么意思】

与文章内容更契合，所以材料二更适合做本文论据。（给分要点：选材料二1分，结合材料内容分析1分，结合文章特点分析1分）小题1:试题分析：议论文特殊语句和语段的作用的答题方法：开头通过写„„的事例，提出中心论点„„（或引出„„的论题）。②开头通过引用名言，提出中心论点„„（或引出„„的论题）。③开头通过引用名人趣事（或„„的奇闻趣事），提出中心论点„„（或引出„„的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。这里以设问的形式指出人们读书中常见的情况，并分析原因，以引起读者的注意和思考（，同时引出后文论述的观点。小题2:试题分析：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。这里使用了道理论证的论证方法，论证了„„了观点，从而使论证更概括更深入。此处用清末大家梁启超的话来高度评价顾炎武，突出强调顾炎武成为大学问者的原因。小题3:试题分析：首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。如：这里首先解释什么是思考并指出“新的见解和创造往往是从怀疑开始的”的观点，接着论述如何怀疑，列举伽利略因怀疑权威理论最后建立自己观点从而奠定了他在物理学方面的权威地位的事例证明本段观点。最后分析伽利略成功的原因，并用对比方法指出思考、怀疑的重要性。小题4:试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看，学生根据本文论点选择合适的论据，阐述合理即可。

楚汉争霸,刘邦后来居上的原因
后来居上是什么意思 第三篇

楚汉争霸，刘邦后来居上的原因

本文由整理发布

楚汉争霸，刘邦后来居上，战胜了不可一世的楚霸王项羽，人们不禁要问，雄极一时的项羽为什么会失败，势单力薄的刘邦为什么会成功。要说一个人会失败，必有失败的个人原因，我认为项羽的失败与以下几点有着密切的关系：

1、欲称霸却不识人才

《管子》云：“争天下者，必先争人”。项羽喜欢呈个人之勇，殊不知人才的重要性，在中国，诸葛亮堪称智慧的化身，而蜀国拥有这样的一个人才，却导致蜀国成为三国中第一个灭亡的国家，这与诸葛亮在人才培养方面逊色至极有着很大的关系，最终造成一个“蜀中无大将,廖化充先锋”的可悲局面。因此刘邦说“项羽有一个谋士范增而不能用，这是他被我擒获的原因”。一个不识人才的领导，注定事业不会长久，不会做强做大。

2、性残暴却妇人之仁

项羽性情残暴，杀人如麻，但事到关键时候，却在“鸿门宴”下不了手杀刘邦，刘邦因此得以逃脱，这无异于放虎归山，为日后留下了隐患，终使自己葬身刘邦之手。

3、富气势却小肚鸡肠

项羽身高八尺，力能扛鼎，具有“力拔山兮气盖世”的气势，但在打败秦王朝之后，却舍不得将许多职务任命给跟着自己打江山的兄弟，缺少激励机制，终使士气低下，人心涣散，也就江河日下。

4、有雄才却目光狭隘

项羽说过，“富贵不还乡,如衣锦夜行”，就是说富贵如果不还乡，就象穿着很漂亮的衣服在夜里行走，就没什么意思了。如果一个人追求成功，只想眩耀给别人看，说明这个人不是信心不足，就是虚荣成嗜。信心不足，就是水平欠缺的一种表现，虚荣成嗜，则是不够务实的表现。好表现，某种意义上说是目光狭隘，站不高，看不远。

5、重情义却疏于践行

“虞兮虞兮奈若何”，霸王别姫的经典历史镜头直到今天，还让许多人为之扼腕。一个斗士，战死疆场，本无可厚非，但既然爱上一个女人，就要做好保护工作，当好护花使者，为对方着想。项羽完全可以带着虞姫登上停靠在岸边的小船溜之大吉，但这个时候，他脑中只有自己，没考虑到身边还有一个需要他保护的女人。爱一个人如果不能在行动中体现，在关键时刻经不起考验，那之前的情绵意长、关心爱护全当是哄人的伎俩。

6、讲面子却流于形式

垓下之战失败，乌江亭长劝项羽东渡，以期东山再起，可是项羽以“无颜见江东父老”为由予

以拒绝，在乌江自刎。重面子到如此地步，实不是一个能屈能伸的大丈夫所为，这个时候讲面子就是流于形式，一个优秀的斗士应该在逆境中坚忍不拔，不屈不饶，总结经验教训，以待东山再起，在成功面前狂妄自大，在失败面前悲观绝望的人，可能一时会取得成功，但很难持续。战国时期的孙膑被庞涓囚禁，只好装疯，最后竟然当着庞涓的面抓起地上的猪大便吃，让庞涓彻底相信孙膑疯了，便放孙膑自由。孙膑到齐国谋得将军之职，最后在战场上用了一个奇计，让“庞涓死于树下”。孙膑坚忍之度至此，让人心生敬意，项羽与之相比，差之甚远。真正爱面子的人，要知道“留得青山在，不拍没柴烧”的道理，才能在最后挽回面子。

项羽失败，令一代又一代的国人为之叹息，南宋女词人李清照做诗言，“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”我只是希望通过总结这样一个失败的经典案例，对我们的现实生活能起到一定的启发意义，避免在事业如日中天时，出现类似项羽这样的悲剧。所谓成王败寇就是这样来的！

十大网络红人语录
后来居上是什么意思 第四篇

醒目的个性，犀利的言语，[校园猛人"年年都有，只是变化不同。他们敢于直面惨淡的人生，敢于正视社会的弊病，敢于调侃生活的无奈，勇于肯定不完美的自我，口无遮拦，想说就说。也许他们有些话有失偏颇，但其惊人的勇气，振耳发聩的声音严重袭击了校园传统文化。这些或奇特或精辟的言语也因为极强的兼容性和通用性被奉为校园经典语录，广为流传。十大网络红人语录。

1、老罗

混迹校园，如果你不知道老罗其人，我劝你赶紧低调一点发愤图强，下载一部老罗语录全集饿补一番，老罗，男，在写诗十年仍然徘徊在九流线的打击之下沦落为一名gre讲师。步入教师行列仍然不能安分守己，也不能安分守己，不甘于孤芳自赏，勇敢发掘自己长处，在充分肯定自己伟人一样高尚的人格的同时，坚持不懈的给自己的[扯淡"才能不断曝光的机会，充分运用自己过剩的语言天分娱乐课堂。以其不遗余力地自恋，踩人不倦的精神，大众通俗的语言，绝对彪悍的人生原则迅速走红各大校园，当之无愧成为猛人之首。老罗语录也因为巨强的打击力度，超广的打击范围和毫无遮拦的真情实感愤世嫉俗深入人心。

语录1。彪悍的人生不需要解释!

语录2。十大网络红人语录。像我这种牛人，想找个人佩服一下的时候我就去照镜子。

语录3。在美国的研究生院里中国学生从来不参加课堂讨论，以至于教授都以为他们什么都不会。可是一考试就是第一一考试就是第一，那美国教授不就崩溃了吗?他根本理解不了，于是感叹道[啊，神秘的东方!"

语录4。他跟你要八块你转身就走，这时候他一般就会说[五块怎么样"，你一看差不多也就成交了。有一回下课的时候，一个学生特兴奋地跑到前面跟我说[老罗，我砍到了三块八!"。我心想，太无耻了!盗版小贩也是人啊!

语录5。最土最庸俗最家常便饭的就是孔子。所以得到广泛流传。象老子庄子那都太酷拉。从远处骑个小毛驴戴个墨镜。走过你身边。然后消失在远方，可是你还觉得那墨镜在他背后。巨酷无比。语言所不能表达的就是禅，最酷。不能渐悟，只能顿悟。师傅拿个棍子。你问∶[什么是禅啊，我怎么还没悟到啊?"师傅上去就一棍子打在头上∶接着悟!当时有多少徒弟被打傻打死啊。有的徒弟聪明，被打了一下，就[啊，我懂了!"于是下山收徒弟，手里也拿个棍儿，徒弟说悟不出，上去就打∶接着悟!聪明的徒弟怎么样啊?也不用接着悟， 也不用挨打，直接拿个棍就下山收徒弟。办起住宿班、冲刺班、12周班、15周班--2、

2、郭敬明

大部分语言精辟的猛人没有外形资本，最多只可以自恋自己的才华，而郭敬明很明显比别的名人更多了一些自恋的机会，相对于才华，他更迷恋自己的花样美男外形，其迷恋程度之强，以至于偶们跌破眼镜也不敢相信这个一向以温柔婉约唯美伤感的文风闯荡文坛的才子小郭弟弟也有绝对爆笑的生活一面。他的人生理念就是:天生丽质不足够，还更要懂得养护二和一，温柔里轻松获得最强悍的美丽容颜。

于是乎，郭弟弟凭借自身已被证明的魅力，拉拢了一批自恋男生，在[爱自己，爱自己"的高歌声中我行我素，奋勇前进。

小四语录:

谁和我一起不显胖啊--哎。和我一起拍照的人真作孽啊--

我的脸很占便宜--其实真人我太瘦了--上镜脸--作孽啊--

睡衣--睡衣是什么东西--阿拉从来不用

裸睡身体好。血液循环好。皮肤好--皮肤好啊!!

(旁人:小四这样打扮真的好帅啊!!!!!!!!!穿上衣服感觉很好呀--- )

听这话好象我以前都是裸体出来溜达的--> _<

虽然我不是明眼人--

可是我看到[银子"两个字的时候就会特别明眼了~~

(提问:小四你三十那天跑来长沙做什么啊?--难道也是工作需要?-- )

回答: 陪某某和某某某花天酒地--顺便工作--

我很默默--我是纯洁的花季少男--

3、李敖

李敖在北大言语挑衅，用一句[北大太孬了"语惊四座，引得北大学子气血上涌，一时间成为各大高校关注的焦点，成为高校茶余饭后的话题人物，以绝对强势杀入了校园猛人悍语的阵营。

李敖言如其名，说话个性桀骜不逊，把口无遮拦发挥的淋漓尽致。本着知无不言，言无不尽的原则，

在别人都修身养性的年纪，还能精力充沛、激情彭湃的愤世嫉俗，毫不留情的攻击别人软肋，社会弊病，是个名副其实的超龄愤青。他善于使用煽动性语句，尖锐犀利，插科打诨，用风趣诙谐的语素把流行于市井己千年的唾骂型语言包装重组，镀金再造，提升到了文化的高度。

李敖北大演讲语录:

我必须和大家说，接下来这个演讲的时候是刘长乐老板告诉我，最后我问他一句话，把他问得楞住了，我说有没有铺红地毯?他说柯林顿有、连战有，你没有。我说为什么我没有?他说，北大尊敬你，把你当成学术演讲，所以不铺红地毯，校长是不是这个意思?我说好，我做学术演讲，讲得好就是学术演讲，讲不好，讲一半，铺红地毯还来得及。

那个时候北大怎么样对待政府，教育部公文来了退回不看，北大多狠，教育部钱来了，收进来了。现在的北大太孬了，在我看来，什么原因，怎么样可以不孬，我们的书记站起来，校长站起来，像我们以前的老校长马寅初不就是这样吗?

世界三大男高音帕华洛帝，一上来就是这个姿势(双手张开)，请你们鼓掌，为什么鼓掌，因为我太传神了，你们都忘了鼓掌了。

4、董晓磊

董晓磊，2005年校园文学的代表人物，以理科话涝女生的身份，肆无忌惮野兽派语言风格打破了校园文学唯美的保护层，雄纠纠气昂昂的杀入被文科生占据多年的校园文学自留地。

她逻辑的汇聚了流窜校园多年的经典语句的精华部分，凭借超牛的记忆能力和组织能力把风靡校园的喜剧段子删减精编，加以补充和分析，以做数学题的方式充分利用了素材条件，例证反证旁证了校园爱情的脆弱本质。

晓磊语录:

难道有人不喜欢吴彦祖那样的男孩吗。我觉得，爱美之心人皆有之，人，各方面的美都是要追求的，小吴确实是没得挑，喜欢。

你要是在大学混过，就知道[美女作家"是个多么侮辱人格的词，其性质仅比[学生干部"好一点点。

别叫我美少女作家，我有个同学说过:美女作家就是女流氓，美少女作家就是小女流氓。

从我个人来说，不想做偶像，那样首先我不能像以前那样，看见哪个帅哥就发花痴了(谁也不能剥夺我发花痴的权利!)，其次，我不能去食堂抢饭。生活中的这么多乐趣被剥夺了怎么行，我做平常人多好。

5、芙蓉姐姐

在公众乐此不彼的讨伐声中，芙蓉姐姐异军突起。

芙蓉姐姐的猛在于她无人可及的自信心，这自信心使的她即使在众人如潮涌的口水唾弃中仍然杂草一般坚强的生存；芙蓉姐姐的猛在于她毫无理由的自恋倾向，超人的自恋让她更加狂热于曝露自己s型的身段和据说隐藏很深的内在魅力娱乐大众；芙蓉姐姐的猛更在于她超凡脱俗的勇敢，这勇敢给了她挑战大众审美耐力公然颠覆传统偶像观念的胆量。

把谩骂和鄙视理解为嫉妒的芙蓉姐姐再一次验证老罗的名言:彪悍的人生不需要解释。

芙蓉语录:

我很不快乐，我的不快乐源于我的出众，我那妖媚性感的外形和冰清玉洁的气质(以前同学评价我的原话)让我无论走到哪里都会被众人的目光[无情地"揪出来。我总是很焦点。我那张耐看的脸，配上那副火爆得让男人流鼻血的身体，就注定了我前半生的悲剧。我也曾有过傲人的辉煌，但这些似乎只与我的外表有关，我不甘心命运对我无情的嘲弄，一直渴望用自己的内秀来展现自己的内在美--

这是一所工科院校，自然是女生少得可怜。我刚来报到的第一天，就以我出众的外表和气质，轰动了这所只有两三千学生的小学校。整日被校内外大堆的男生进行情感上的攻击，我实在是受不了了。

6、杨振宁

杨教授，老而弥坚，后劲十足，在美国默默无闻酝酿数年之后，年近耄耋后来居上，最近频频语出惊人，曝光于各大媒体。在忘年恋情即将被炒成冷饭之时，又摆出一副语不惊人死不休的架势，盛赞中国大学教育而再度成为新闻头条。

杨教授语句简练却发人深思，每每发言就有无数人开始研究揣测他背后的真正意图，各方争论数月不休。而他却从此沉默让人觉得高深莫测，更加关注。杨教授已然跃居为想出名想疯了的话涝症候群仰视的偶像，顶礼膜拜。

正所谓话不在多，反常才行。杨教授用实际行动向我们证明，敢于逆流的言论永远都市场价值。

杨教授语录:

从教育年轻人的角度讲，中国大学的本科教育非常成功。

(杨振宁形容翁帆)上帝恩赐的最後礼物，给我的老灵魂，一个重回青春的欢喜。

(记者:能不能帮你的妻子说句话呢，她爱你什么呢?)

杨振宁:我们没有仔细讨论过这个问题，不过我想，我猜想，她觉得我这人是很纯、很真，我想这是她主要欣赏我的地方，这是我的猜想。

(记者:那么杨先生对<易经>开炮?)

杨振宁:不不，对不起，这个话有点原则性的错误，因为我那个文章是叫做<易经对于中国传统文化的影响>，你如果看我整个那篇文章，80%是讲影响非常之大，而且是正面的。只有20%是讲它有负面的影响。之所以那篇文章变得非常有名，在网上变得非常有名是什么呢?因为有些人专看那20%，不看整个的文章。

(记者:1971年你离开中国26年了，为什么突然想到要回国?)

杨振宁:为什么我那么着急回来呢?因为我想我是比较知名的中国的学者，第一个回来的，道理很简单，因为国际的变化是千变万化，很容易一个打开的门又关起来了，所以我就赶快回来了。

7、张保庆

张保庆的出镜理由不仅仅在于他位置处于学子的视觉中心，而是对[真的猛人，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血"给予充分的肯定。

张保庆身为教育部副部长，在言辞谨慎了数年之后，忍无可忍隐忍而发，一改往日[揉面"风格，言词炮轰教育收费的诸多问题，一时间闹的[教育改革"呼声四起。在浩大的声势中，这位部长几乎成了民众英雄，被寄予厚望的改革先锋。

只是这个猛人也难逃[出师为捷身先死"的命运，在[反正我也要退了"的告别演出之后草草退场。

张保庆直言:

我调查的结果是，中小学乱收费主要是地方政府的乱收费。不是学校在乱收费，都是地方政府逼着学校乱收费。

有些高校不愿意承担风险，只能是办学行为不够端正，没有看到资助困难学生、推行国家助学贷款机制对高校完成自己的使命――教书育人的重要性。

大学高收费，责任在高校

8、姚明

篮球一直是校园运动的主打产品，姚明作为这主打产品的中国标签强烈吸引着众多热爱篮球的ggmm的眼球，nba里可以压制小美的球技让多年来饱受美国轻蔑对待终于获得翻身机会的中国人民盛赞不绝，在中国篮协的扶持下，一夜之间几乎被仰视成民族英雄。

球技过人的姚明在赛场下面对众记者也不含糊，反应敏捷，应对自如，时常妙语连珠，活跃气氛，让大家在观看完紧张激烈的精彩比赛之后还能充分放松神经，精力充沛的投入下一场观战。

姚明的场下表现为他汇聚了更多的人气，力证了:四肢发呆不代表头脑简单，身材好也绝不影响智慧发育。

姚明语录:

如果麦迪每一场都能像在达拉斯时候的表现，不要说做绿叶陪衬了，做泥土我也愿意。

唔--什么地位?现在上海滩体育圈的老大都不是我了，已经改成刘翔了。

我最关心的就是哪个节日能放假休息，所以哪个节日放假我就喜欢过哪个。

[从身体上看我们教练的位置最薄弱。(记者问姚明觉得火箭什么位置最薄弱? )

我的身高放在那里，我只是比较好地利用了这个工具，就像你有一台奔四的电脑就不会再去用奔二的，我放着2米多的身高优势不去用，那岂不是太无聊了，太浪费了。

生活能选择吗?永远都像现在这样，我羡慕你清闲，你羡慕我钱多。

我上身窄下身宽，就像大马拉小车，怎么跑也不累。要是小马拉大车，早吐血了。

尴尬的记者问面对尴尬的我问出尴尬的问题，得到尴尬的回答，交出尴尬的文稿，尴尬的主编尴尬地把文章放上报纸的版面。何时是个头啊?

我们不能让比赛的起伏太大，教练本来就没几根头发了--

我知道，中国的篮球水平和世界强队差距还很大，但是看了龙马大战，我才知道，中国的足球和人家相比，那个差距还要大!

9、韩寒

凭借着两次新概念作文大赛的成功经历，韩寒同学登上公众人物的舞台，又由于我们新闻记者敬业的狗仔队精神对其进行坚持不懈深层次挖掘和分析，而让我们这些80年后的同代们对其报以偶像的崇拜和追随，更时时在面对家长和老师的苦口婆心的劝导和拳打脚踢得教育下依然酷酷的甩出一句[如果今天的学习只为了明天的荒废，那学习的意义何在?如果我们为了高考还要不得不一把一把将时间掷在自己将来不可能有建树的或者有接触的学科上的话，那么拜托以后请不要来说教时间是什么金钱银钱之类。"的雷同话语，在看着家长和老师要么勃然大怒，要么语言哽咽的态度时，青春期追求叛逆的我们更不由得不对韩寒饱以无比的热情继续崇拜下去。

韩寒语录:

其实高考的压力是完全的经济压力，如果高考前一天，忽然告诉你你爹妈都死了，但是居然卖烧饼的爹妈有几个亿的遗产，我想绝大部分的人会以居高临下的姿态参加考试，并且在碰到一个诸如叫你分析[居然"和[竟然"两词除了笔画不一样多以外有什么区别之类的题目的时候高呼一声:爷不考了!

叛逆的最高级就不能拿f4来说事了，看出去什么都是反的了，就算学校提倡多走楼梯有益健康都觉得不顺耳非得跳楼才满意。

如果世界上所有国家的外汇储备都拿人民币来衡量，那我们就不用学习英语了，至少不用学习到那么辛苦了。

10、李宇春

2005年超有人气的李宇春无愧于校园猛人的称号，所以根据[一人得道，鸡犬升天"的定律，从穿衣走路到说话发呆都成为了最新时尚最火流行。

虽然春春并不是以语言作为主打，可偶然也能一语惊人，暴出条冷幽默，让玉米津津乐道，追捧且奉为语录，广为流传。

春春语录是绝对流行快餐路线，即使是平凡的用词，浅显的道理，只要加上春春无辜的表情、率真的个性、坦白的态度还有无人可及的超级人气，那就能立刻拥有广泛的群众基础，风头劲暴形成潮流造成经典。

偶像的力量压死人啊。

春春语录:

主持人问:[有网友对宇春说，你其实穿裙子肯定很漂亮，你笑起来的时候还是蛮甜的。有尝试过往可爱里打扮吗。"

宇春:看了看自己说[我往可爱里打扮，他们受得了吗?"

主持人:大家都说你们是7个天使，仙女。你觉得呢?

春儿:(从头到脚看了一边自己)，你看我像吗?

旁边有人接话:你是天使的领队。

春儿:我是天使的领队?有人说我是很酷的女生，有一天你会从我的歌声中发现我真的很酷，而且--也很温柔。

封闭训练换房间，何洁说小宇挑了一个不好的床，不能看电视，还要负责开门接电话，小宇一脸无奈地说:对这种智商的人表示同情，就不和她计较了。

主持人说春春和bb的歌迷对骂，问她们要对歌迷说什么?

宇春一句爆冷:[辛苦你们了!"

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《后来居上是什么意思》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：后来居上月半弯 黄致列后来居上