周长的认识冀教版

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　周长的认识冀教版

　　下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的周长的认识冀教版，供大家参考!

　　教学内容：

　　冀教版教材第66～68页。

　　教学目标：

　　知识目标：结合实际测量活动，经历认识周长的过程。

　　能力目标：知道周长的含义，会测量周长。初步学会表达测量的过程和结果。

　　情感目标：鼓励学生积极与同伴合作，体验与同伴合作解决问题的乐趣。

　　教学难点：

　　通过动手操作感知周长的含义，会测量周长。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?生：喜欢。

　　师：那我们一起来猜一个谜语，看看你们大家谁能在最短的时间里猜出谜底是什么。

　　小小布料功能大，总是随身带着他。周长的认识冀教版

　　小脸儿黑了他帮忙，汗水最怕见到他。

　　鼻涕有时流出来，三下两下解决他。

　　生：老师，是手绢。

　　师：你同意他的意见吗?生2： 同意。

　　师：猜对啦，就是手帕。

　　瞧 ，老师这里有几块手帕，他和我们平常用的手帕有点不一样，他们增加了一个美丽的花边。让我们一起去看看这种漂亮的手帕是到底是怎样做成的。

　　(放手帕制作的过程)

　　二、组织活动

　　师：漂亮的小手帕制作出来了，要想做出这么漂亮的手帕，首先要裁剪下合适的花边来，怎样确定每个小布艺的花边需要见多长呢?让我们一起找一找裁剪合适花边的方法。

　　在动手之前，请先听好老师的要求：

　　1.前后四人一起合作，找一找这两种小纸片各需要多长的花边。

　　2.在大家找到花边长度之后，请大家在小花边上作一个记号。看看那个小组想到的办法又巧又多又好。好，开始吧。

　　三、汇报方法

　　师：好，请大家停一下.咱们看看哪一个组坐得最好。瞧他们小组做好了，反应真快，咱们大家要想他们学习啊!

　　师：来，那个小组来汇报一下你们的方法?

　　生1：我们用尺子先量了一下长方形的每个边的长度，再加起来，就知道了花边的长度。

　　生2：我们用花边直接沿着他们的边绕了一圈，就知道了花边的长度。

　　生3：我们量圆形时，是用线沿着边转了一圈，知道的花边的长度。

　　生4：用皮尺......周长的认识冀教版

　　师：你们大家的办法都很好，老师也想到了一种方法，瞧，我先把这个圆形对折，然后用线从这绕道了这，因为这是一半的花边长度，所以再把线这样对着，抻开，这个长度大约就是圆形小纸片的花边长度.你看明白了吗?下课之后你也可以用这种方法测量一下.

　　四、讲授概念

　　师：同学们你们想到了这么多的办法来量花边的长度，长方形小纸片的花边长度大约是这麽长。圆形小纸片的花边长度大约是这么长。其实我们刚才测量出的花边的长度就是小纸片的周长。

　　(板书：周长)领同学读两遍。

　　师：瞧，这就是小纸片的周长.它的边有多长，它的周长就有多长，这个边叫做边线。请大家拿出你的数学书，你能指一指数学书的边线有多长吗?文具盒的边线呢?你手里的三角形的卡片边线呢?

　　(学生动手操作)

　　师：你们大家真了不起，只要我们知道了这些平面物体的边线有多长，就可以知道它的周长了。物体边线的长度就是物体的周长。瞧，这就是数学书封面的周长。

　　咱们在生活中很多物体的面多可以求出它的周长来，你细心找一找看看有哪些物体的面你可以指出它的周长。

　　(学生找身边的物体的面的周长)

　　五、练习

　　师：你们大家真棒，下面我们休息一会，请一个新朋友和我们一起来做一个游戏。

　　(小动物出场)

　　大家好，我叫大嘴，我们一起做一个“智者大考验” 的游戏，看看你们大家谁能闯过我的两关，成为最后的智者。

　　第一关：请用皮尺量一量你同桌的头围，腰围你会量吗?

　　谁上前面测量一下?

　　祝贺你们闯过关啦!周长的认识冀教版

　　第二关：这是一个街心公园示意图，张奶奶每天早晨都要绕着公园边的小路散步。

　　算一算：张奶奶走一圈是多少米?

　　祝贺你们成为最后的智者了!咱们一起祝贺一下吧!

　　师：同学们，你们太棒了，老师都佩服大家.看，这些小布艺可以盖电视，电脑。课下如果有时间，你可以自己亲手制作一个漂亮得手帕，让大家看看你心灵手巧的一面.但在用剪刀和针的时候要注意安全啊!

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