当前位置: 首页 > 文档 > 教学设计 > 外貌描写400

外貌描写400

2016-11-23 11:53:30 教学设计 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 外貌描写400(共7篇)外貌描写人物的外貌描写 特点分析:本堂课是一节阅读与作文指导课,是针对中高年级特点设计的。写人的文章学生们接触得比较多,但对外貌描写在文章中的作用、注意事项以及具体的写法并不明晰,所以设计了本次教学,旨在引导学生在原有的写作基础上进一步明确外貌描写的几个问题,为今后的写作打好基础。教学目标:1、自主...

外貌描写
外貌描写400 第一篇

人物的外貌描写 特点分析:本堂课是一节阅读与作文指导课,是针对中高年级特

点设计的。写人的文章学生们接触得比较多,但对外貌描写在文章中的

作用、注意事项以及具体的写法并不明晰,所以设计了本次教学,旨在引导学生在原有的写作基础上进一步明确外貌描写的几个问题,为今后

的写作打好基础。

教学目标:

1、自主阅读,掌握并能够运用所学的方法概括主要内容。

2、使学生学会通过按一定顺序,抓住人物主要特征进行外貌描写。

3、指导学生运用一定写作手法和技巧,抓住人物特征进行较准确、

具体的外貌描写。

4.学习并掌握写人作文的写作方法,能够在40分钟内完成350-400

字的优质作文。

5.写作时能做到内容完整、中心突出、段落分明。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,大家好!我是来自独城中心小学的黄老师,我不光人来了,

还带着礼物来了。但有个小小的要求,只要大家坐姿端正、课堂纪律良

好﹑积极发言,都能收到老师亲自制作的小礼物。希望我们合作愉快。

同学们,每天当老师走进教室,就可以看到大家一张张如花瓣一般可爱

的面孔,总会给我带来好的心情,老师很想将大家美好的瞬间定格,化

为永恒。画家可以用画笔去描绘,摄影师可以用相机去拍摄,而在语文

课上我们该怎样留住这美好的瞬间呢?希望这堂课能给你带来点收获,

下面就让我们进入课堂吧!

二、游戏竞猜

1、我想大家都喜欢做游戏吧,那我们就从游戏开始吧。同学们,“火

眼金睛”竞猜游戏开始了请大家看到屏幕上的文字,一定要认真阅

读哟可以互相讨论,时间只有两分钟。(出示描写孩子们喜欢的人物

形象的外貌描写片段)

2、同学们猜人物。

3、那同学们是根据什么这么快就猜出了人物呢,为什么最后一个猜

不出了呢?(根据外貌描写,最后一个写得不好,每个人都是这样

的模样,都有鼻子、嘴巴、耳朵„„)

4、那同学们人物的外貌没有描写好,那会惹来笑话的,并且它是

我们很多作文的重要组成部分。这节课就让我们一同走进“人物外貌描写”。那你知道什么是“人物的外貌描写”吗?大家请看大屏,齐读。 大屏幕出示:(人物的外貌又叫人物肖像。用我们平常话讲就是人的长相。准确地说,人物外貌包括容貌、神情、体态、姿势穿着打扮。每个人的年龄、生活环境、生活经历不同,所以人各有各的长相,即使双胞胎,也各有各的特点。)

5、同学们刚才猜人游戏中说得太好了,你们的发言也太精彩了,的

确练就了一双“火眼金睛”!短短的一段文字一眼就能说出他们是谁。从这里我们知道了外貌描写的重要性了。任何一篇文章中的外貌描写都不是孤立存在的,都是为文章的中心服务的。现在同学们初步了解了什么是外貌描写,下面老师带来了一篇完整的外貌描写的文章,请看(出示文章《我的朋友》)

三、美文欣赏

1、学生阅读,并且回答文章后的问题。

2、这篇文章对人物外貌作了细致的描写,让一个聪明、美丽、活泼

的小姑娘展现在我们眼前。小作者好像在用笔给虹云拍了张全真照片。为我们拍下了一个可爱十分有个性的小姑娘形象。同学们刚才这篇文章是不是很优美呢?一些优美的文章是离不开好词佳句的,就让我们进入到下一环节“好词佳句”积累。

四、积累练习

1. 出示一些描写外貌的词语学生帮他归类。(面庞 红润 憔悴 神采

飞扬 面无血色 面黄肌瘦 恬静 欣喜 蜡黄 目瞪口呆 和颜悦色 娃娃脸 柳叶眉 瓜子脸 兴冲冲 红扑扑 清秀 羞涩 苗条 羞答答 娇小 黑黝黝 笑盈盈)

2. 出示几个句子让学生分析句子。(、这是个男孩子,头发约有二寸多长,乱蓬蓬的,活像个喜鹊窝。、十个指头像一束枯竹枝,仿佛一折就会折断似的。、她一笑起来,嘴瓣儿像恬静的弯月。④、乌黑的头发下,两条弯弯的眉毛,像那月牙儿。⑤、在她那面如桃色的瓜子脸上,有一双闪亮的大眼睛如两颗黑宝石,高高的鼻梁下面,嵌着一张樱桃小嘴。⑥、她笑了,圆圆的脸蛋就像一盘盛开的金葵花。)这些句子都恰当的用上了一些形容词和采用了比喻的手法使句子形象、生动,更加的优美,这是我们要学习的。

五、方法指导

1、写人物外貌要抓住特征来写。

第一个片段给人的感觉是千篇一面,描写模式化,而第二个片段特

点抓得准确,最独特的是男孩子还梳着向上翘的辫子,给我们留下了深刻的印象。

2、写人物外貌要按一定的顺序来写。(出示一个描写外貌凌乱的片

段师生共同分析,然后出示按正确的描写方法描写的片段,形成对比。)

3、要围绕中心来写。(出示有关的片段师生分析。)

通过对弟弟畸形的外貌描写,反映了当时国民党反对派对革命先烈

的残酷迫害,连个孩子都不放过。第二个片段通过对“姐姐的”衣着和一个简单的动作描写,不难看出“姐姐”是个懂事、勤快、能干的孩子,这也是“姐姐”的优秀品质。

六、小练笔

1. 出示一组图片学生观察。

2. 动笔写一个片段。

3.做游戏。(自己在写某张图片时不要让其他同学知道,写完之后集

体来猜猜你写了那个图片,一下子就让别人猜出来了,说明你写得

很成功。)

七、总结课堂

这堂课虽然快结束了,但同学们,练习写好人物外貌,对写以人为主的

作文是个基本要求,对写以记事为主的文章仍能重要,它往往能表现人物某个方面的特点,能对表达文章中心起到一定的作用。所以我们今后还要加强训练。

八、课外练习

观察你熟悉的一个人,抓住他(她)的外貌特点,给他(她)拍张全真

照。并通过外貌的描写,反应出其性格、兴趣爱好、品质等某一个方面特点。

一个人的习作描写
外貌描写400 第二篇

一个人的习作描写——外貌描写篇

11小教2班 邓施 201124032219

教学目标:

1、知识与技能目标,通过观察人物的外貌特点,合理安排描写顺序,对学生进行人物外貌描写的训练

2、过程与方法目标,学会在生活中细心观察人物的外貌特征,学会通过外貌描写突出中心思想的写作方法

3、情感与态度目标,培养在生活中细心观察的人物的习惯

教学重点

如何安排外貌描写顺序突出人物的品质【外貌描写400】

教学难点

如何用生动的语言,描绘出不同人物的外貌特征

教学准备

课件(PPT)

教学过程

导入

观察鲜明的人物图片,猜出他们是谁,揭示习作要求——描写人物的外貌特点 教学过程

一、激发兴趣,学习例文

1.同学们,我们的生活是五彩缤纷的,随着时间的流逝,大家一定经历了很多事情,有些人留下了难忘的印象,今天老师请来了一位大人物,让我们来认识一下她,看看她的第一印象是怎样的?

2.看图片,小组讨论她的外貌特征,小组派人起来汇报

这位人物给你什么样的印象,为甚么你有这样的感觉,你从该人物那些外貌特征看出他的性格特征?

3、看例文,归纳写作方法

3.同学们,刚才我们在这篇文章中体会到了作者巧妙的运用了外貌描写突出中心思想的写作方法让我们记忆深刻,这就是我们这次习作中需要尝试的写作方法。

(1)板书:外貌描写突出中心思想【外貌描写400】

二、启发谈话,揭示课题

1.老师知道,你们在学校、家庭、社会生活中,一定看见过很多让的人,有些人让自己记忆深刻,大家愿意你这位朋友介绍给老师和同学吗?那么我们今天就来进行一次作文《一个让你记忆尤深的人》

2.板书课题

3.读课题

三、习作布置

写作要求

1、题目《一个让你记忆尤深的人》

1、能运用外貌描写突出中心思想的写作方法,也可以运用其他写作方法描写

2、字数400字左右

用语言描写写一个人作文
外貌描写400 第三篇

写一个人”作文讲评课

【外貌描写400】

大布中学唐亚坤

一、教学目标:

1、知识与能力目标。

知道写人常用的方法是外貌、语言、动作和心理描写;在写人的作文中运用这些方法。

2、过程与方法目标。

阅读他人的习作,作出简单的修改和恰当的评价;能用自己的语言评判他人习作的优劣。

3、情感态度价值观目标。

养成有真情实感地写作的习惯。

二、教学重点:

人物描写方法的学习和运用。

三、教学难点:

通过自己的阅读理解,对他人的习作作出准确的评价。

四、教学过程:

(一)复习课文,导入作文。

提出复习任务:

1、回顾第二、六单元各篇课文中的主要人物是谁?他们各自有什么突出的特点?

2、快速说出作者写这些人时主要采用了什么方法?

学生发言。

(二)材料阅读,了解方法。

提出学习任务:

请同学们仔细阅读语文辅导书p92——95,快速找出以下问题的答案:

1、写一个人的方法有哪些?方式又有哪些?

2、表现一个人的特点的写作技法有哪些?以前一你用过哪些?

学生发言,教师简单解析。

(三)习作阅读,小组评析。

教师给每个学习小组派发学生习作,并提出小组活动任务:

1、其中有一篇老师评为了优秀习作,请你组说出该文的三个优点。

2、其中有一篇老师评为了不合格习作,请你组说出该文的三个不足之处。

3、请你组给另一篇老师没有评的习作作出恰当评价。

(四)班内交流,汇报成果。

各组均要发言,汇报刚才小组活动的成果。

教师要恰当点拨,引导学生归纳。

(五)当堂训练,形成技能。

运用一种人物描写方法快速写出一个熟悉的人的特点——我的同桌。篇二:作文一:写一个人

写一个人

[写作要求]

1.写人,要抓住人物的特点来写。可从外貌、动作、语言等方面来写。

2.写人和写事是密不可分的,要写人,就要把人放到事情当中来写,通过写事来展现人物的特点。

3.写人的方式多种多样,有正面记叙、侧面记叙、概括记叙、具体记叙,以事写人(一事写一人、多事写一人、一事写多人、多事写多人),以情述人,等等。

[写作知识]

学习几种人物描写的基本方法

1.外貌描写:又称肖像描写,指对人物外形,包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。成功的肖像描写,首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征,其次要避免千人一面的“脸谱化”,要着力写好眼睛,以显示人物的心灵世界。

外貌描写示例

无论什么季节,她总是穿着既不入时又带有男性化的服装。一头短发给人感觉是从不拖泥带水,眉宇间如刀刻一般的皱纹显示出她的性格。一双深深下陷的眼睛总是那么咄咄逼人,但炯炯之中又总是透出几分疲倦,消瘦的脸庞使她的颧骨有些突出,弯弯的鹰钩鼻更增加了几分威严。不大的嘴巴说起话来像唱秦腔那样有气势。她上课总是神采飞扬,走起路来健步如飞,好像总有使不完的劲。这就是我们的语文老师。

2.动作描写:是指对人物动作行为的描写。动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。要求写得具体、生动,带有鲜明的个性特征,不能落入一个模子。

动作描写示例

赵奇将文房四宝摆好后开始临摹。他先将毛笔在砚台上舔上墨汁,然后瞄了瞄字帖,边开始依葫芦画瓢。起先,手抖得厉害,他便将腕撑在纸上,小心翼翼地下笔,可那一横一点也不平,仿佛一条小虫直刺他的眼。练了几次,一点进步也没有,他“啪”地将笔一扔,一屁股坐在凳子上,心灵直嘀咕。后来他想起了老师的教诲,便重振旗鼓:先将袖子向上挽了挽,然后提起笔,把笔尖舔个饱满,另一只手将纸铺平,眼睛眯得细细的将字帖上的字瞧了个透,接着抬起手腕,笔尖着纸,先是顿了顿,然后运用腕力将笔横着往右一拉,啊,总算成功了!

3.语言描写:是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切,符合人物的身份和性格,应该是一个人在特定环境中非说不可的话。

语言描写示例

妈妈有一支永远唱不完的“唠叨之歌”。清晨,她总捏着我的鼻子,一遍又一遍地喊着:“小懒虫,快起来,太阳晒到屁股上了。”你看,一大清早,就把我的好梦搅了。吃早饭时,她又开始唠叨了:“多吃点,饿坏了,怎么办?慢慢吃,别哽着??”真受不了,刚想上学去,妈妈又跑过来,递上一件衣服说:“快穿上,冻着了怎么办?”走出家门,满以为听不到她的唠叨了,谁知道她又在喊:“路上小心,注意安全,上课??”这些我都能背出来了。晚饭时,妈妈又唱了起来:“快点吃,吃完了,快点写作业,早点??”

4.心理描写:是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。心理描写常见的手法是:

(1)自我表白。在描写前需加“我想”、“我觉得”等提示语,所想内容用第一人称,放在引号内。(2)作者直接描述。用第三人称去写人物内心活动,需用“他想”、“他回忆”等句式。所想内容如加引号,引号内用第一人称;如果不加引号,则仍用第三人称。(3)对话式独白。这是指描述心里与自己对话,或自言自语。对话前一般也有提示语,表现形式如对话。 心理描写示例

“成功了!”我差点喊出声。为了这一刻,我顶着骄阳,踏着严霜,跑道在脚下延伸;为了这一刻,我跌倒了爬起来,失败了挺起胸,跑道在脚下缩短。而现在,我将登上领奖台,心里别提有多高兴!这一次我终于握住了“成功”的手,虽然只得了一枚银牌,却是我血汗的结晶,是对我苦练的肯定。我要将这一刻与我的朋友分享,是他们在我失意时为我鼓劲;我要向教练保证,下一个目标是为了夺取金牌而

[例 文]

父亲的目光

从记事开始,我就发现父亲的目光与众不同,然而,我真正能够读懂那深奥的文字还是在升初中后。 九月悄悄的来临了,同伴们都踏上了初中的征途,我怕看见他们欢欣的笑脸,

独自坐在窗台边,望着空荡荡的家,满脸怅然。父亲坐在椅子上,依旧抽着一根纸烟,他没有说一句话,只是默默的看了看我,又看了看窗外。窗外的阳光很灿烂,灿烂得足以让人感到目眩心惊,但却很安静——除了猪在圈里蹦跳的声音。阳光打在父亲的脸上,他抬头望了一眼天,深陷的双眼闪动着像阳光又像是浓雾一样的东西,继而又低着头抽他的烟。 以后的日子,渐渐地,父亲似乎比以前更忙了。早晨披着第一缕晨光出去,晚上被着月色归来。我不知道他究竟在做些什么。几天过去了,只是觉得父亲好像瘦了些,但眼神中似乎有一种异样的光彩。 开学后的第五天清晨。朦胧中,父亲把我叫起。桌子上,早已准备好饭菜,热腾腾的。我发现,在桌子中央的碗中醒目地盛着一碗肉(全家人——我、父亲、母亲好久都没有吃肉了),心里正感到疑惑。母亲示意我坐下吃饭。最后,父亲从他那件兰咔叽衣服口袋中慢慢地取出了一个小纸包,终于说话了:“三百元钱,到学校去。”

我吃了一惊,筷子几乎要在半空中停滞。我使劲的仰起头,视线与他的目光交叉、重合,我似乎看出了那目光中的深沉含义:期待与鼓舞。

是母亲送我到学校来的。一路上她告诉了我,这几天父亲为了我能上学,到学校去了好几次,老师也非常理解,但总不能一点钱也不缴,学校确实困难。母亲又给我说了父亲是怎样去求亲戚借钱,又怎样拖着疲倦的身子而归的,以及把家里的两头正长膘的猪卖掉用来做我的学费的??不由得,鼻子陡然一阵酸,眼泪流了出来。

时间过得很快,不知不觉一个学期就过去了。在此期间,生活费每一次都是父亲亲自给我送,每次他没有说多少话,每次我都会注意到他的目光,仿佛一次比一次深沉。

由于我的努力,第二学期进入了全校最好的一个班。开学那天,是父亲亲自送我到学校的。临别时,他从口袋里摸出皱巴巴的三十元钱说:“你先用着,过两天我再来。”我接过钱,一抬头,瞥见了父亲那目光,眼泪差点儿又掉了下来。

一天,母亲到学校来看我,她说:“你父亲加入了村里的修路队,每天十五块钱??”一时,我不知是什么滋味:父亲,那么小小的个儿,带病的身体,五十多岁的老头,他能干得来吗? 不知不觉眼前似乎浮现出修路工地上繁忙的景象。其中一个五十多岁的老头在慢慢拉拢,定格:身着蓝色咔叽布的瘦小的身子在满是泥泞的修路工地上来回的搬运石子、水泥;而他的眼睛里,却闪动着一种矍铄和希望,正穿过层层迷雾,牵引着我。

我知道,我只能前进,后面有一双眼睛在看着我。

第三次作文

题目:记一个熟悉的人

要求:1.通过一两件事来写;2.要有人物描写;3.要突出性格特征;4.500字以上。 第四次作文指导

[训练目标]

观察与描写训练:外貌描写,突出人物特点。

[写作指导]

观察指导:观察人物的外貌,要从五官、身材、衣着、神情、姿态、风度等方面入手,看出与众不同的地方——特征,进而能够看出一个人的外部特征和内部特征(性格、身份、心态)等的必然联系,从外部特征看出人的内心世界。在人的外部形象上,人与人决不雷同。比如脸型,有圆脸、方脸、长脸、瓜子脸的区别,即使同一样的脸型,有的漂亮,有的难看;有的清秀,有的粗犷;有的和蔼,有的严肃等

描写指导:通过人物的音容笑貌、衣着打扮,姿态神情,声调等外在特征来刻画人物,它是表现人物性格和精神面貌的一个重要手段,是为表现中心思想服务的。

请看下面两段描写:

(一)

姑娘穿着白底红点花布小褂和蓝士林裤子,裤腿挽到膝盖,赤脚穿着一双白色塑料凉鞋。

她大约只有十一二岁,身架很瘦,正是预备抽条拔个儿年纪。黑油油的头发编成两根紧紧的小辫,她的模样普通,不是那种如烟如柳的倩妮,但是她身上透露着笑。她像春天田野的麦苗,蓬勃、清新、朴实、纯真。 (二)

她中等身材,桃圆脸,眼睛水灵灵的像闪亮的黑玉,嘴似乎太大,但大得很可爱,显然由于嘴唇线条的鲜明和牙齿的洁白,使得她一张开嘴笑,就意味着一种粗野的、清新的、单纯的美。她那被太阳烤赤了的皮肤,和她那粗糙然而匀称的手脚,样样都流露出那种生长在靠海的大姑娘所特有的健壮和质朴。 两个姑娘,都有纯朴的特点,但一个是农家少女,一个是渔家姑娘,作者运用了外貌描写的方法,写出了她们各自的特点。

描写人物的外貌,怎样才能突出人物的特点呢?

1.要明确外貌描写的目的。外貌描写不是为了写外貌而写外貌,而是要以形传神,揭示人物的内心世界,表现人物内心性格,为主题服务。

2.要采用恰当的描写方式。描写人物外貌的方式主要有:

①全貌式。展现一个人的全貌特征,较全面地反映一个人的身份、地位和社会状况。这种描写常用于主要人物的出场。

②特写式。抓住人物某个部位的主要特征,突出人物某一性格和内心世界、精神风貌。 ③动态式。人物常处在不断变化、发展的活动之中,这一切变化也必须体现在人物的外貌上。即在情节发展中进行描写。

第四次作文

仔细观察人物的外貌,写一则观察日记。字数不少于400字【外貌描写400】

第五次作文指导

[训练目标]

观察与描写训练:动作描写,表现人物特点。

[写作指导]

观察指导 观察行动,不只看“做什么”,重点是观察“怎么做”,从“怎么做”中才更能看出人物的特点。比如,同样是打扫卫生,做法就大不一样。有个女同学,扫地前,用手帕把头发包起来,先洒水,然后把桌子下边都扫得很干净,连凳子也要挪开,死角也不放过。另一位就不同,不包头,不洒水,扫得很快。满屋起尘,只扫大面地,像老爷画胡子一样,弄得自己也像土地爷。这不同的做法就显示着不同的思想性格特点和劳动态度。留心观察人的行动是最有意思的,一切都会看得清清楚楚。

描写指导 动作描写是表现人物精神面貌和性格特征的具体方法和主要手段之一。写人的文章,只有用生动形象的语言,把人物的动作具体地描绘出来,人物才能站立起来,才是一个栩栩如生的人。否则,人物是没有感染力的,文章是干巴的。用生动形象的语言具体准确地描写出能表现人物性格特征的动作,是我们训练描写人物动作的主要任务。请看下面冰心的《小橘灯》中的一段话:

她没有作声,只伸手拿过一个最大的橘子来,同小刀削上面的一段皮,又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。??只慢慢地从橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣来,放在她妈妈的枕头边。炉火的微光,渐渐地暗下去了,外面变黑了。我站起来要走,她拉住我,一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针,把那小橘碗

四周相对地穿起来,像一个小筐似的,用一根小竹棍挑着,又从窗台上拿了一段短短的蜡头,放在里面点起来,递给我说:“天黑了,路滑,这盏小橘灯照你上山吧!”

这段话,具体描绘了小姑娘操作熟练、细致周到地做小橘灯的一系列动作,使读者想象到小姑娘镇定、自信的精神面貌和纯朴美好的内心世界。但如果我们把这两段话中的某些词语去掉,变成下面这样: 她没有作声,拿过橘子,削去皮,又用手揉捏着,掏出橘瓣,放在枕头边。炉火的光,暗下去了,外面黑了。我要走,她拉住我,拿过大针,把小橘碗穿起来,

用竹棍挑着,又拿了一段蜡头,放在里面点起来,??

这样仍然通顺,也能把小姑娘做小橘灯的一系列动作基本反映出来,但这样一改,就只有动作而没有描写了。去掉的那些词语,恰恰就是能使文章具体、准确、生动、形象地表现人物性格特征的部分,这些词语在句子中的作用就是限制和修饰。所以,描写人物动作的句子、段落,除了要选准表现动作的动词外,更重要的是要注意写好有限制、修饰作用的那些部分。

第五次作文

观察一位老师上课讲课的情形,认真地描绘这位老师的动作。不少于400字 第六次作文指导

[训练目标]

观察与描写训练:语言描写,表现人物特点。

[写作指导]

观察指导 观察语言,一方面要听其内容、语调、语气等,另一方面要观察与之相适应的说话人的表情、神态、动作,这就是察言观色。一句话,就是既观察说什么,又观察怎么说,既要听声又要听音。 描写指导 语言描写是指文章中人物的独白、对答或几个人谈话的描写。语言描写的作用主要是刻画人物性格,反映人物心理活动。对话有两种形式:第一种是一个人讲话,可以对一群人讲,如:作报告、讲课、主持会议等;也可以一个人自言自语,戏剧中叫内心独白。另一种是两人以上对答,也是我们熟悉的一种对话样式。复杂的对话常在对话前后加上说明,使读者明白什么人说的,以及怎么说的。这种说明文字加在对话前、后、中间都有的,这些说明主要是用来表现人物的语态、动作、表情之类。如《小巷深处》中“我”和给我送营养品和深厚费的老婆婆的对话:

送婆婆出门时,我感激地对她说:“您这三年来为我操了心,让您受累了。” “你??”她看来有些激动,停了一会儿,又说,“你考得真的很好?”

我点了点头。

“造孽!”她竟长叹了一口气,“你??你妈怎么那么死心眼!”

“怎么回事?”我突然有点紧张。

她不再说话,拉起我的手直冲出校门,然后拐到一个偏僻的巷子里。

要写好人物的语言,应该做到以下几点:

1.观察和积累不同特色的语言。描写人物语言时,要符合他们的身份、职业、年龄、性别、风俗和语言习惯等。总之,语言要具有个性化。

2.对话要力求简练。人物对话最怕没完没了。

3.对日常用语要进行加工提炼,使日常口语成为书面语言,就是写真人真事,也不能对原话照样记录,要选择最典型的、最能反映人物精神面貌的,又具有个性化的语言。 第六次作文

1.摘抄描写人物语言的精彩语段,不少于150字。

2.写一段人物的对话描写。要求:内容要完整,人物的语言要突出,描写要生动。200字以上。

第七次作文指导

[训练目标]

观察与描写训练:心理描写,表现人物特点。

[写作指导]

观察训练指导 心理活动是看不见的,怎样观察呢?心理活动虽然看怒见,但要通过打扮、说话、做事、动作、习惯、爱好、待人等表现出来,我们可以通过这些去揣摩、去推测,还可以直接问一问、谈一谈。比如,有的小孩子见了陌生人,总是往大人身后躲,这个行动

人物外貌描写片段400字
外貌描写400 第四篇

随笔吧为您精选人物外貌描写片段400字请您欣赏。

1、只见那人俊美绝伦,脸如雕刻般五官分明,有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘,但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发,一双剑眉下却是一对细长的桃花眼,充满了多情,让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子,厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。

2、这是一位有极好身材的女子,大家都很亲热地叫她嘉乐林夫人。第一次会见便特别使他惊异的是她的美丽的白头发,简直是一顶白发王冠;那头发在这个仅仅三十六岁的年轻的妇人额上产生出一种特殊的效力。从二十五岁时起,她的头发便这样变白了。她那始终乌黑而浓密的眉毛,在她那貂皮领围绕着的面庞上,保持了一种青春,一种奇特的活泼的神气。她从来也算不得是一个美人,她的下巴和她的鼻子太粗壮,她的下巴宽大,不过她那厚实的嘴唇却显出一种绝妙的和善态度。而这一头整齐的白发,这种丝一般的细发所闪耀出来的白光,的确使她略为严酷的外貌显得温和,给了她一种老祖母微笑时的娇媚,使她有一种美丽的情人的魔力和生气。她长得高大,结实,态度诚恳,高贵。

3、在离他三英尺的地方,出现了一个穿着洁白衣服的形体--个充满青春活力的、优雅的形体;丰满,但是线条很美;在弯下身去抚摸卡洛以后,抬起头,把长面纱甩到后面。这时候,他眼前闪出一张鲜花般 美得毫无缺点的脸。美f毫无缺点是一个夸张的说法;但是我不收间,也 不修正;因为英格兰气k塑造出来的最美的五官,英格兰湿润的大风和 多雾的天空孕育和保养的玫瑰和百合花的纯净肤色,在这个例子上,配 得上用这个说不缺少什么魅力,也看不出什么缺点;这个年轻姑娘 的容貌长得端k而且秀尔;眼睛的形状和颜色正象我们在可爱的画里看 到的,又大又黑又圆;浓浓的长睫毛以如此温柔的妩媚围住美丽的眼睛; 画过的眉毛如此鲜明;洁白光滑的额头给更活泼的色彩和光泽之美增添 了如此的安详;脸颊呈椭圆形,娇嫩而光滑;嘴唇也很娇嫩,红红的、很 健康,形状很可爱;整齐发亮的牙齿,没有一点缺陷;下巴小小的,有 着凹靥;此外,还有浓密的头发作为装饰---总之,凡是能结合起来构 成美的理想的一切优点,她全都有了。我看看这个美人儿,感到惊异;我 整个心都在崇拜她。大自然肯定是怀着偏爱的心情创造了她;忘了自己 往常那种吝啬的后母的少量恩赐;而带着责妇人的慷慨,把一切都给了 这一个--她的宠儿。

4、一张坏坏的笑脸,连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪,好像一直都带着笑意,弯弯的,像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇,俊美突出的五官,完美的脸型,特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉,给他的阳光帅气中加入了一丝不羁。

5、一个少女轻轻扶着仆人的肩膀走下车来,或者更确切地说,她是没 踩两级踏脚板跳下车来的。就在她姿态优雅地跳下车的工夫,从宽宽的 裙子里露出一只穿紫色短靴的纤足。这个少女年方十七八岁,如果允许 我们使用一种空灵的比喻的话,她美得有如黎明时的霞光。光润的金色 卷发从意大利草帽的帽檐下露出来,垂在她那赛似最鲜艳的玫瑰花般水灵、红润的脸上。她的前额很宽,显得聪明伶俐,清澈的天蓝色眸子光 彩照人,眼睛上方弯弯的柳叶盾比头发还黑;鼻子周正、白净,线条的 弯度轻微得几乎看不出,是^&富有想象力与才智的最好标志;最后,她 的小嘴红得象樱桃,下唇比上唇略显突出,这-缺陷使她具有奥地利皇 室公主那种美,从而使这高贵俏丽的容貌臻于完美:每个部分都显示她 的灵魂,形体和种族的美妙,而这样的人是难以用笔墨来形容的。

6、一个二十岁女子走进书房,她面色白晳,身段修长钾细,却又不乏 女性美所必需的丰满体态;面孔是那种淡淡的、娇柔的白,衬得一双活 泼的、梦幻似的大眼睛越发地黑中透蓝,只是因为不分昼夜地看着那些 怪模怪样的顶礼膜拜和机械的、真假参半的虔诚恭敬,这双眼转总是显 得十分紧张。她的脸庞盾眼几乎符合古希腊的规范要求,又总带着-甜甜 的安详,十分协调和谐;纤细而不瘦削的身躯妩媚动人,透着灵气,显 出庄重,颇有几分古典美女的神韵;她周身上下都显得稳重沉静,只有 眼睛异样地活泼,甜甜地一笑,便仿佛有一阵香风从她身上散发出来。

7、一个半跪在地面上的紫发男子。那是一个极美的男子,长眉若柳,身如玉树,上身纯白的衬衣微微有些湿,薄薄的汗透过衬衣渗出来,将原本绝好的身体更是突显的玲珑剔透。长长的紫发披在雪白颈后,简直可以用娇艳欲滴来形容。一个男子能长成这样,也是天下少有。

8、我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小,瘦精精的,白白的皮肤,黑黑的头发,那一头自来卷儿的“大波浪”发型,谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔,我也这样认为。他是个搞美术的,是中南五省小有名气的装帧艺术家,他的个人画展得到过很多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人,特别爱开玩笑,我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默,反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累,只要一进家门,确切他说,只要一见到我,他就立刻眉开眼笑,我也跟着手舞足蹈起来。

9、他有一颗冬瓜头,生气的时候脸一下子拉得很长,非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子,同时不停地摇晃脑袋,远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛,你知道吗?大大的,灰黑色,很深邃,长在那张马脸上显得非常病态,他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼,小心别让它撞到你,那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿,衣服酷似床单披挂在身上,飘忽飘忽的,特别有神秘气质,这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。

10、上半身的影子恰巧落在报纸上。她皱皱眉毛,扭过身去凑那灯光。她的脸这一偏过去,汝良突然吃了一惊,她的侧面就是他从小东涂西抹画到现在的唯一的侧面,错不了,从额角到下巴那条线。怪不得他报名的时候看见这俄国女人就觉得有点眼熟。他再也没想到过,他画的原来是个女人的侧影,而且是个美丽的女人。口鼻间的距离太短了,据说那是短命的象征。汝良从未考虑过短命的女人可爱之点,他不过直觉地感到,人中短了,有一种稚嫩之美。她的头发黄得没有劲道,大约要借点太阳光方才是纯正的,圣母像里的金黄。

11、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,叫人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。

12、看上去,杜老师也就30来岁,那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。在我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服,袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候,他就把书本往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装,低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,一步步向着自己的办公室走去。可是,在课堂上,他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝,朗读起课文来声音异常洪亮,有时还会激动得脸上放出红光,一步跨到讲台前,挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了,睁大眼睛看着他。

13、她是一位年轻苗条的小女人,一头黑得发亮的头发,皮肤白晳有如 白雪公主,她的眼睛湛蓝得象夏日的晴空,她身穿一件淡蓝色的绉丝礼 服,脖子上挂着一串蓝玉项链,更加强了她有眼睛的色彩与魅力。杰里 迈亚从来没见过美得如此眩目的小东西,使人惊奇的是她正是双亲完美 的组合,她有父亲的黑发,母亲粉白的肌肤与蓝色的眸子,从两个平庸的人中间,竟产生了如此小巧的女神。这个女神此刻就在他们之间飘着, 她走过来与人亲吻、调笑之时,简直曼妙轻盈得有如舞蹈。

14、她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影,觉得从头发、前额、鼻子、嘴以至脖子、胸脯,曲线没有一处不恰到好处,蕴蓄着美的意象。同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着,她听到而且嗅到了;一阵轻微的麻麻的感觉周布全身,嗅觉是异常地舒快,可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一种味道。她陶醉了,于是更贪婪地看他一眼;若不是在微明的星光下,他一定会看出她那一双闪烁的黑眼瞳里燃烧着热情的火。……她回忆起那些,第一是感到一种秘密的欢喜,好像外表贫穷的人偷偷地检点他富足的储蓄时所感到的一样。但是咀嚼一过之后,回味虽然甘美,并不能就此满足;一种不可知的力量促迫着她希望尝到更新鲜更甘美的滋味。这当儿,电光一样在心头闪现的,就是买舟回乡的念头。

15、打那以后,他就将黑得像中国墨一般的一脸大胡子修剪得短短的,像公园里的黄杨木一样。他的嘴巴很大,高兴时张嘴一笑,嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。也不知是什么原因,每当这个时候人们便能理解贝尔穆德斯为什么老是说自己肠胃不好,消化不良,便秘严重。他一笑起来,便满脸堆起皱纹,模样很像肚子痛时做出的苦脸。他穿一身旧制服衣裳,高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上,栽着一些不很稠密的胡须,由于脸色显出一种病容似的苍白,那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外,身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此,身板才显得单薄了一些。这老汉,头上戴着一顶破草帽,露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背,又黑又亮,闪闪发光,好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖,毛茸茸的小腿上,布满大大小小无数个筋疙瘩,被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋,脚板上的老皮怕有一指厚,……腰上插着旱烟袋,烟荷包搭拉在屁股上,像钟摆似的两边摆动着。

以上是关于人物外貌描写片段400字的全部内容,如果觉得比较好别忘了转发哦!

2016军训鉴定表自我鉴定500字
外貌描写400 第五篇

军训鉴定表自我鉴定500字

通过军训,我懂得了自制、自爱、自理和自强,而不让父母扶着走。我要让我所走过的每条路,都留下我自己的足迹。我已经长大了,有必要去经受风雨的洗礼,在实实在在的生活和学习中,认识自己,提高自己,完善自己。这样我的路才会越走越远,眼前才会展现出壮美的未来,只有这样我们才会充实,才会感受到幸福。

短短的十五天军训,不知不觉中竟已到了尾声。回眸十五天中的我,似乎每一天都在蜕变,每一天都在成长……看着今天被阳光烤得炙热的跑道上一个个整齐的方阵,所有人都可以骄傲的说:这是由我们的努力换来的!尽管大家的皮肤是一天比一天黑,尽管身上的衣服被汗水湿透了一遍又一遍,尽管操场上的蚊虫总是肆意地围绕着大家转,尽管……可没有一个人放弃!每一个人为了不因自己而拖累整个集体都不敢有半点偷懒,尽管军训内容确实乏味,可为了这个“家”,即使再苦再累,也要熬下去,就让挥洒的汗水在阳光的照射下显现出充满青春团结的光芒!

经过这次军队化训练,不但是我们身体更加的强壮,是我们更加的能吃苦耐劳,而且使我们真正了解到人们子弟兵的艰辛与伟大的奉献精神,同时也认识国家国防建设的必要性。她让我懂得了,面对困难,只要你自己相信你能行,你就一定行。接下来的大学日子,我将更加的努力,严格要求自己,将来更好的报答祖国!

描写长江的好段大全
外貌描写400 第六篇

1、观赏长江的人络绎不绝,江水仿佛一条龙在游动,陆上一条人龙,公路上一条车龙,三龙汇集在一起气势磅礴。

2、中午,长江变得更加繁忙,水流特别急,像一个顽皮活泼的孩子蹦蹦跳跳,卷起了一个个小小的旋涡。

3、江水看着像棕色,但棕色里参杂着红色,灿烂的阳光洒在平静的江面上,仿佛点点碎金。江面偶尔波动几下,“碎金”在微波中闪烁,是那么亮,那么美。

4、长江也会唱歌,听听那豪放的歌声,你一定会感到很有趣。那歌声时而高,时而低,时而缓,时而急,还时不时地夹杂着浪涛,拍打在岸边上,发出“啪啪”的节拍声,这歌声多么动听。

5、长江边还有一些柳树,柳枝细嫩细嫩的,上面长满嫩黄色的柳叶,柳枝垂到水面上,彷佛就像一位亭亭玉丽的少女正在梳理自己的头发一样。此时,江水映照着柳树婀娜多姿的身影,映照着红红的太阳,江面上五颜六色的,美丽极了。

6、江面上笼罩着一片蒙蒙的雾,让人感觉如同仙境一般。雨水多半由季风带来,主要在夏季月份降落,在流域山区部分,多半降水以雪的形式出现。

7、夜晚很快就来临了,漆黑的夜空里悬挂着一轮皎洁的明月,一颗颗星星像亮晶晶的宝石缀满夜空。明月倒映在江里,也是那么圆,那么亮,仿佛江中也有一个月亮。江面上排着一盏盏航标灯,顺着江面一直排到港口。深夜,奔腾了一天的长江渐渐平静下来,在那闪亮的月光下,显得格外宁静。轮船停泊在巴县码头,我轻轻地倚在栏杆上,望着那明月那江水那灯火辉煌的码头。真静,真美。

8、长江的水真猛啊,势力不可挡,像千军万马在沙场冲锋陷阵;长江的水真奇啊,仿佛一条金鳞巨龙。

9、当春姑娘穿着长裙,迈着轻盈的脚步来到,这时长江显得特别的清澈,江堤上开满了野花,花儿点缀在草地上,红的似火,白的似雪,粉的似霞……总之是争奇斗艳,芬芳迷人,把长江打扮的更加美丽了。

10、忙碌的长江似乎感到了一丝疲倦,又开始缓缓地前进,一阵江风吹来,江面上泛起了小小的涟漪,倒映在江里的青山随着水波轻轻晃动。黄昏的景色可真美。

11、如今,我真想再次回到长江边,看看江上的薄雾和洒在江面上的阳光,听听高昂奔放的歌声,再欣赏欣赏那明月下宁静美丽的江水夜景。

12、江水又凶猛起来,此时长江改头换面,身披银甲,威风凛凛。江水咆哮起来了。黑暗和长江就像两军交战,渐渐的黑暗包围了长江,长江像一支身经白战的精锐之师,面不改色。众将齐心协力突破重围,长江无坚不摧一路上乘胜追击,把黑暗杀的溃不成军。再次卷土重来再次笼罩江心,仿佛正在包围主将,长江再次反击,浴血成河,黑暗大军人仰马翻,血流成河,(

13、江面浪花跳跃,江水欢快地唱着歌儿。不时有几只白色的江鸥在浪尖上掠过。江面上的轮船满满地装着货物,发出轰轰声,在飞快地行驶,为辽阔的江面增添了不少生机。

14、长江,是多么的壮观。像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔流而去。江面一艘艘轮船驶过,留下一朵朵翻滚的浪花。长江的水可真急啊,急得急流翻滚,惊涛拍岸,甚至可以看见冒着白泡卷着枯枝败叶向下沉的旋涡,长江的水真浑啊,浑得可以看见在飘动的泥沙,远远望去,就仿佛是一条黄色的飘带,流淌在中华大地上。

15、江水一泻千里,仿佛一条披着金鳞的巨龙涛声震耳欲聋。一个个浪花像一个个淘气的小孩,在江中翻滚奔涌升腾。

16、每到傍晚江风习习,人们就来到长江边乘凉。夜来香发出阵阵清香。江边最热闹了,不断传来人们的欢声笑语。

17、天色渐渐暗了下来,江水平静下来,月亮正从水天相接的地方升起来,霎时间江面上洒遍了银光。

18、天色越来越暗,天上飘着红色的云彩,江面上漂着绿色的浮萍,好像铺上了绿色的地毯。

19、早晨,鲜红的太阳冉冉升起,染红了天边的云霞。绚丽的朝霞映红在辽阔的江面上,像仙女剪下的红绸,把江面装点得格外美丽。

20、清晨,江面上升起了薄纱般的晨雾。透过这层面纱,我们看到了江水在缓缓地流淌,这时候的长江似乎还沉浸在睡梦中。江上的空气十分清新,我贪婪地吮吸着新鲜的空气,心中感到无比畅快。

2015特级教师总结作文满分八大诀窍
外貌描写400 第七篇

你还在为孩子不会写作文而烦恼吗?认真看看这篇文章,然后教给孩子吧。以下是一个全国语文特级教师总结的写好作文8大诀窍,很容易,很简单!

1、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

2、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

3、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?

比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

4、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。

5、不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!

不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。

6、写说不单写“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说:“……”;

张三无可奈何地说:“……”;

张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”

显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。

7、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“”

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。

8、写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

相关热词搜索:人物外貌描写400 动物的外貌描写400字
1、“外貌描写400”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"外貌描写400" 地址:http://www.chinazhaokao.com/jiaoxuesheji/750565.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!