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六年级上英语期中质量分析

2016-11-28 13:02:11 教学设计 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 六年级上英语期中质量分析(共9篇)六年级英语上册期中检测质量分析六年级英语期中考试质量分析(2014-2015学年度第一学期)廖瑶瑶本学期期中考试已经结束了,本次考试成绩,从整体来看成绩不算满意,反映出的一个突出问题就是两极分化严重。为此我对试卷进 行了分析,也进行了反思。一、成绩分析本次考试平均分为71 7分,及格率为75%,优良...

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六年级英语上册期中检测质量分析
六年级上英语期中质量分析 第一篇

六年级英语期中考试质量分析

(2014-2015学年度第一学期)

廖瑶瑶

本学期期中考试已经结束了,本次考试成绩,从整体来看成绩不算满意,反映出的一个突出问题就是两极分化严重。为此我对试卷进 行了分析,也进行了反思。

一、成绩分析

本次考试平均分为71.7分,及格率为75%,优良率为41.07%,差生率为12.5%,整体来说此次考试成绩较往次有所提升。

二、卷面分析

这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查,更注重综合能力的考查,且注重了一至三单元英语知识的整合。知识覆盖较广,重点、难点突出,充分体现了以发展学生为目标的特点,以学生的全面发展为出发点,既有利于准确考查学生对知识掌握情况,又有利于引导小学英语教学。

三、考试情况分析

本套试卷共十道大题,听力部分题(前三个题)学生准确率较高,主要是平时加强了学生的拼读单词及听的训练,其余各题完成情况一般。第四题将下列单词归类,学生得分较多,但得满分的同学不太多,主要由于当中有个生词bank。第五题是单项选择,这个题得满分的非常少,可见学生对于语言知识的综合运用能力不够扎实。第六题是根据图片写出单词,很大一部分同学都比较粗心,能记住单词但是却写错了,而有一部分同学是因为没有记单词。第七题是判断图文正误,本题失分较多,很多同学都没有细心观察。第八题是选择正确的译文,本题很是简单,但是同学们却丢分严重,原因就是同学们没有养成良好的细心答题习惯。第九题是阅读理解,本题较为容易得分,因为平时阅读训练较多。第十题写作学生失分较多,主要是由于这班学生英

语基础知识比较差,很多都没有接触过写作,而平时的教学中受时间的限制这方面讲的还是不够多,所以学生都不会做。

四、反思

从学生答题情况和成绩情况来看,存在着一些不足,主要表现在以下几个方面:

1、学生对所学知识掌握得太死,运用不灵活。从试卷中可看出,学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背,不甚理解,习题稍微有变动,就不知从何下手,结果一做就错。

2、题型见得少,练得少,导致学生不会做题。

在今后的英语教学中,要抓基础,培养能力,打好坚实的语言基础,特别是最基本的词汇、语法和常用句型,要反复训练,做到举一反三。在日常教学中,更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力,提高学生的阅读水平。加强对综合运用能力的训练中成长,从而增加他们的能力,取得好成绩。

2014年11月5日

六年级英语上册期中考试质量分析
六年级上英语期中质量分析 第二篇

六年级英语期中考试分析

一、 考试情况分析

总人数32人,参加考试32人,总分为 分,平均分27分,最高分39分,最低分17分,及格人数22人,及格率70%,优秀人数9人,优秀率29%。

二、试题特点分析

(一)注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点短语,句子首字母要大写等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下的基础。

(二)突出语言的交际功能

英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。

(三)渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

三、测试总体情况分析

听力部分分为排序题和选择题,总体情况良好。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括单词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查,同时增加了一个阅读短文训练题,现分述如下:

1、 单项选择(5分)。主要考查前三个单元的主要句型和词汇,正确率一般。有个别很不理想。

2、根据汉语完成句子(5分),属于基础知识,主要考查了单词和短语的拼写,书写以及句子开头的首字母要大写等,这一部分综合性强,知识点散,学生出错率较高。

3、 选择句子的答语(5分)。内容都是书上平时的对话内容,大部分学生做得很好,但也有些同学做的很差。

4、连词成句(5分)。本题主要考查学生对句子的整体把握能力,得分率为很低,失分严重。

5、阅读短文,判断正误(5分)。此题主要考查了学生的阅读能力。短文难度不是很大,但是题目在时间上稍作修改,学生不认真读题,导致十分严重。

6、作文(5分)本题主要考察学生第3单元将来时的运用,虽然在考前写过类似的作文,但基础差的学生,单词拼写都有问题,所以写作文起来很困难。

四、存在问题

1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。

2、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。很多测试内容在复习时都曾有涉及,但此次仍出错。

3、 对后进生的辅导强度不够。

4、 学生基本掌握了基础知识,但还不是很熟练且不能灵活运用;

5、词汇量不足,语言综合运用能力较差。

五、改进措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法时,要“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,“这类题目已讲过很多遍,依然还有很多学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

总之,英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。

六年级英语期中测试质量分析报告
六年级上英语期中质量分析 第三篇

六年级英语期中试卷分析及整改措施

按教育局部署、管委会要求,我们在11月20日举行了2015年秋学期期

中考试,本次考试旨在检测半个学期学生的学习情况,本着真实、严谨的宗旨,我们小甸中心校全校性异地命卷、对换监考、统一阅卷、及时分析,现将六年级英语期中考试分析如下:

一、考试情况:

其中最高分为96分,最低分32分。

二、试卷分析:

(一)试卷基本特点:该卷题量一般,题型多样,内容丰富,有很强的针对

性,同时,灵活性大,注重了基础性和实践性的相互统一,也注重了学生的计算,应用等方面能力的考查,试题着重考查学生的基础知识和基本能力,还注重了与学生生活实际相联系,渗透了结合情境解决问题,养成良好的思想品质,对学生发展有一定的导向性。

(二)试题结构:本卷有八大题,共计50小题,总分100分。该试题在保

持对单词、句子规范书写持续重视的基础上,更注重考查学生的语言的理解和综合运用的能力,试题源于课本、源于生活,注重学科知识的交融渗透,题型多样,具备一定的阅读量及难度。

第一大题:选出不同类别的一项。这道题学生的基础知识不够好,因此得

分率不是很高。

第二大题:读一读,选一选。这道题考查了学生对短语的运用及记忆的理

解能力,学生的出错率很低,失分不多。

第三大题:单项选择。本道题基本上答题良好,错误基本出现在第5和第

6小题,还是由于学生对书本的生疏和基础知识不牢固造成的。

第四大题:按要求写出相应的单词。这道题注重点滴,一部分学生很轻松

完成,一部分学生比较困难,还是平时的融会贯通不够。

第五大题:选出正确的答语,将序号填入题前括号内。这道题的出错率很

低。大多学生都能正确选出。

第六大题:英汉互译。这道题的题型学生经常见,考查的是学生的基础能

力。

第七大题:按要求写句子。平时注重练习连词成句,忽略了最基础的如一

般疑问句改写,没想到学生在这一题失分最多。

第八大题:阅读短文,选择答案。学生首先要读懂短文,这样在选择项中

就较易选出正确答案。

三、改进措施:

存在的问题:

1、平时的阅读理解应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。在

平时讲解阅读理解题时引导学生学会阅读,培养他们的阅读能力。

2、从考试中发现两级分化很严重,我应进一步关注学困生。同时,加强

对学困生的指导,使他们在英语学习的道路上不失去信心。在课堂教学中,要有针对学困生的活动设计,针对不同层面的学生的活动设计,并且要注重实施,提高课堂教学的实效性。基础越牢,学生在英语学习的道路上就会走得越快、越远。

今后改进的措施:

1.在课堂教学中,设计一些适量的、和课堂教学内容相关性强的练习进行

训练,一要注意帮助学生理清答题思路,二要加强思维方法的训练,三要注重

【六年级上英语期中质量分析】

答题技巧的训练,使学生在不断的实践中掌握正确的方法并积累一些经验。

2.要强化读写课教学,加强对学生阅读技巧的指导,按照“句——段——

篇”的训练程序,由易到难,通过采用听写、句子汉译英、课文仿写、看图写话等不同方式,训练学生的阅读能力。

3.重视写的教学,适当增加有针对性的课堂练习,对学生加强答题技巧的