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祖国的宝岛台湾反思

2016-11-30 12:33:55 教学设计 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 祖国的宝岛台湾反思(共9篇)祖国宝岛台湾教学反思祖国宝岛台湾教学反思反思一:祖国宝岛台湾>教学反思我在本节课的教学中重点突出了思想教育,整节课始终贯穿着一个思想主线,即:台湾是祖国领土不可分割的一部分。我从以下几个环节教学中去完成教学任务的。第一从台湾与大陆曾经相连的地理位置让学生初步感知台湾是祖国不可分割的一部分,第二欣赏台...

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祖国宝岛台湾教学反思
祖国的宝岛台湾反思 第一篇

祖国宝岛台湾教学反思

反思一:祖国宝岛台湾>教学反思

我在本节课的教学中重点突出了思想教育,整节课始终贯穿着一个思想主线,即:台湾是祖国领土不可分割的一部分。我从以下几个环节教学中去完成教学任务的。第一从台湾与大陆曾经相连的地理位置让学生初步感知台湾是祖国不可分割的一部分,第二欣赏台湾的风景优美物产丰富。第三从台湾建设与开发历史的介绍让学生深入感知台湾自古就是祖国不可分割的一部分;第四从台湾人民与大陆居民血脉相连的关系让学生进一步得出台湾是祖国不可分割的一部分的结论.使学生深刻理解台湾是祖国不可分割的一部分的含义。第五,为第二节课的教学《祖国一定要统一》设计了欣赏诗朗诵和动手写一写的活动。

反思二:祖国宝岛台湾教学反思

以学生发展为本,注重学生的感受和体验,努力实现教学向学生的生活世界回归,"学习对生活有用的地理",从生活中学习地理。倡导学生自主学习,发掘和提升学生的学习潜能,促进学生的自主发展和全面成长,促进学生关注社会、关注生活和时代发展的趋势。多次运用读图培养学生的学习能力。以小组合作学习为载体,培养学生的合作、交流意识。

让学生代表朗诵余光中的《乡愁》作为本节课的导入环节,在略带忧伤的二胡音乐中,学生非常有感情的朗诵,情绪激昂,内心的爱国情感得到激发,为后面的知识探究做了很好的铺垫。同时体现了我的课堂我做主。

生命化课堂教学的实质是凸现学生的主体地位,尊重学生的生命价值,发挥学生的主动性,赋予课堂教学以生命的意义。本着这样的原则在课堂设置中,我大胆放手,通过自主学习和小组合作认识台湾的地理位置和美丽富饶。学生通过阅读教材和地图,能够概括出台湾的地理位置特点,由小组成员在板图中进行讲解,学生的读图能力和地理语言表达能力得到锻炼。通过阅读教材和地图,以及学生课后收集台湾相关资料的展示,学生对台湾的美丽富饶有了更加深刻的认识,学生的展示中内容具有代表性,语言具有感

染力,引起学生极大的学习兴趣。这一环节,把课堂还给了学生,让每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,学生成为课堂上真正的主人,真正做到了"以生为本"。教师只是在难点、关键点进行点拨,有效启发,体现了以学生为主体,教师为主导的教学理念。课堂上设置具有思维含量的问题,才能启发学生的思维,发挥学生能动性。本节课中,通过开放性的问题,启发学生的思维,通过小组的合作探究得出结论,并以小组为单位交流展示,比如"请分析台湾是如何发挥自身优势,克服不足发展经济的?这样的问题,让学生有思考和发挥的空间,学生通过阅读文字、阅读地图、分析、归纳、讨论等多种形式,一方面使知识呈现,学生获得新知,合作意识增强,另一方面使学生逻辑思维能力、识图能力和分析归纳>总结能力都得锻炼和提高。

通过拓展题:1、台湾是祖国的神圣领土,尽早实现台湾与祖国大陆的统一是两岸人民共同的愿望。请你对台湾的中学生说一句心里话。2、海南应如何借鉴台湾经验发展经济,为加快国际旅游导建设,我们中学生应该怎样做?让学生把所学知识与生活联系,激发学生学习兴趣,体现了学习对生活有用的地理的教学理念。

这节课中,也存在很多不足之处,老师对台湾的相关资料储备不足,没有满足学生对台湾的好奇和认识,在启发学生思维和自主学习能力培养上还有很多不足之处,在课堂上还是讲略多些,要尽量精讲多练,教学设计还要注意让学生对知识理解透彻等。在今后的地理课堂中努力让自己的课堂生动、活泼而又富有成效。

反思三:祖国宝岛台湾教学反思

本次赛课我讲的是《祖国的宝岛台湾》是人教版品德与社会五年级上册第三单元第三课的内容。学习目标是:1、了解台湾的地理概况,台湾问题的由来,知道台湾的美丽与富饶是千百年人们辛勤开发、经营的结果,2、知道台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分,3、了解我国政府一直致力于台湾问题的解决,两岸人民渴望统一。

上完本节课感觉处理比较好的方面:

【祖国的宝岛台湾反思】

1.课一开始,我利用漂亮的图片《日月潭》激发学生学习的愿望,很快进入学习情境。

2.课前,让学生搜集有关台湾的物产资料,在课堂上让学生们自主进行学习,以小组为单位交流各自找到的资料,再全班进行交流。学生们用自己的语言展示调查结果,锻炼了他们的表达能力。在汇报过程中,学生通过观看大量的文字,生动的图片知道了台湾不仅风景如画,而且物产丰富。所以是我国的宝岛。

3.由于学生生活环境及年龄的限制,他们对台湾尚未回归祖国的史实不太了解,很难体会到台湾同胞思念祖国及大陆亲人的心情。在历史与现实之间,借用一首余光中的小诗《乡愁》,创设了哀怨、思念亲人的氛围,连接龙的血脉。让孩子们通过想象,深切感受到台湾同胞和我们一样,都是黑眼睛、黑头发、黄皮肤的中国人。在这里,讲述当年的历史并不是最重要的,最重要的是能让孩子们明确台湾自古就是中国的领土,体会到思念亲人、盼望团聚的深切情感。学生在不知不觉中受到了爱国主义教育,产生了热盼台湾回归的强烈愿望,教学也产生了"润物细无声"的良好效果。

4.预习作业。每节课我都认真设计作业做到课内与社会生活的结合我们的《课程标准》强调,"社会实践是本课程教学不可缺少的组成部分。"儿童心理学告诉我们,对学生的品德教育,如果不深入到学生的生活中去,不通过多种活动去刺激学生的感官,已经升华的道德情感也易渐渐地冲淡。因此,教师不仅要在课堂上让学生感悟明理,更应重视课后延伸这一环,积极开展丰富多彩的实践活动,以利于学生把课文中讲明的道理内化为道德认识,外化为道德行为,进而形成良好的道德行为习惯,真正提高品德课的教学实效性

上完本节课也有有很大的遗憾:

1.师生交流不算最好,由于是星期一孩子刚参加完升旗仪式,来晚了不在状态。2.课的容量太大,有的环节进行太快。特别是读《乡愁》给孩子读的时间少,情感没有激发到位。今后在钻研教材上下功夫,优化课堂结构,创造高效课堂。

反思四:祖国宝岛台湾教学反思

《祖国的宝岛——台湾》这节课要求学生要掌握台湾省的以下内容:台湾的位置、范围、组成和居民概况;台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源;台湾岛的地形特征及主要地形区的分布,分析河流的特征;台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源;台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况;台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能;了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土。

我在执教《祖国的宝岛——台湾》这一课时,课前针对课程标准培养目标,我设计了介绍台湾的自然环境概况,宝岛台湾的资源,台湾的经济和城市等教学路径。这些教学活动的预设与课程标准目标要求相符,预设比较准确。

一、亮点

1、课堂上发挥情感作用,激发学生热爱台湾的情感受。利用视频《乡愁》视屏朗诵,把学生的思绪带入到台湾的意境国。

祖国宝岛台湾教学反思 (1)
祖国的宝岛台湾反思 第二篇

对《祖国宝岛台湾》一课教学的反思

邯郸市荀子中学 张建芳

本节课,我以学生汇报为主要形式,通过课前布置学习任务的方式,让学生去课下收集关于台湾的风土人情和相关的信息,通过多种教学活动,引导学生在一次次的信息交流中,收获新知,体验情感,较好的完成了教学目标。

我在教学中利求做到以下几点:1、新的教学理念贯穿始终。让课堂成为师生对话的课堂,成为学生合作探索的课堂,成为每个学生充分张扬个性的课堂。

2、课前师生的信息搜集,充分开发、利用了多种课程资源,从而,使教学目标更好的实现。3、运用多种方式创设教学情景。通过多媒体展示台湾的风光、物产,学生直观感受到祖国宝岛的美丽富饶,让学生介绍有关台湾的传统习俗,帮助学生进一步认识了台湾是中国不可分割的一部分。《望大陆》,如泣如诉,“我对台湾的寄语”似深情的呼唤,让学生深切的感受到海峡两岸人民思念亲人、企盼统一的思想感情 4、教师在教学过程中全面把握课程标准。注重了情感态度价值观的培养与知识技能相结合,通过信息交流,使获得了丰富的情感体验:台湾与大陆根脉相连,两岸人民共同盼望早日团圆。5、本课教学整合了地理、历史、政治、品德等多方面教育内容,较好的体现了课程综合性。

反思本节课的教学,我感到也存在着许多问题,如:以学生的交流为主,也使课堂中出现大量的相关信息,如果教师在听汇报的过程中,再去帮助学生对年获得的资料进行一下梳理会更好一些。再有,学生对台湾政治、历史内容了解有限,对于抗击外族侵略及国民党时期的了解也有一定的时间差,所以教师如能从图片对比方面进行引导会更好一些。

通过本节课的教学使我对本学科的知识体系又有一个新的感知,将会有助于我今后的思品学科教学活动的开展。

祖国宝岛台湾教学反思
祖国的宝岛台湾反思 第三篇

对《祖国宝岛台湾》一课教学的反思 任课教师 富敏

本节课,我以学生汇报为主要形式,通过课前布置学习任务的方式,让学生去课下收集关于台湾的风土人情和相关的信息,通过多种教学活动,引导学生在一次次的信息交流中,收获新知,体验情感,较好的完成了教学目标。

我在教学中利求做到以下几点:1、新的教学理念贯穿始终。让课堂成为师生对话的课堂,成为学生合作探索的课堂,成为每个学生充分张扬个性的课堂。

2、课前师生的信息搜集,充分开发、利用了多种课程资源,从而,使教学目标更好的实现。3、运用多种方式创设教学情景。通过多媒体展示台湾的风光、物产,学生直观感受到祖国宝岛的美丽富饶,让学生介绍有关台湾的传统习俗,帮助学生进一步认识了台湾是中国不可分割的一部分。《望大陆》,如泣如诉,“我对台湾的寄语”似深情的呼唤,让学生深切的感受到海峡两岸人民思念亲人、企盼统一的思想感情 4、教师在教学过程中全面把握课程标准。注重了情感态度价值观的培养与知识技能相结合,通过信息交流,使获得了丰富的情感体验:台湾与大陆根脉相连,两岸人民共同盼望早日团圆。5、本课教学整合了地理、历史、政治、品德等多方面教育内容,较好的体现了课程综合性。

反思本节课的教学,我感到也存在着许多问题,如:以学生的交流为主,也使课堂中出现大量的相关信息,如果教师在听汇报的过程中,再去帮助学生对年获得的资料进行一下梳理会更好一些。再有,学生对台湾政治、历史内容了解有限,对于抗击外族侵略及国民党时期的了解也有一定的时间差,所以教师如能从图片对比方面进行引导会更好一些。

通过本节课的教学使我对本学科的知识体系又有一个新的感知,将会有助于我今后的思品学科教学活动的开展。

【祖国的宝岛台湾反思】

2008、5、20

祖国宝岛台湾省教学反思 刘越华
祖国的宝岛台湾反思 第四篇

《祖国宝岛——台湾省》教学反思【祖国的宝岛台湾反思】

北屯中学 刘越华

以学生发展为本,注重学生的感受和体验,努力实现教学向学生的生活世界回归,“学习对生活有用的地理”,从生活中学习地理。倡导学生自主学习,发掘和提升学生的学习潜能,促进学生的自主发展和全面成长,促进学生关注社会、关注生活和时代发展的趋势。多次运用读图培养学生的学习能力。以小组合作学习为载体,培养学生的合作、交流意识。

让学生代表朗诵余光中的《乡愁》作为本节课的导入环节,在略带忧伤的二胡音乐中,学生非常有感情的朗诵,情绪激昂,内心的爱国情感得到激发,为后面的知识探究做了很好的铺垫。同时体现了我的课堂我做主。

生命化课堂教学的实质是凸现学生的主体地位,尊重学生的生命价值,发挥学生的主动性,赋予课堂教学以生命的意义。本着这样的原则在课堂设置中,我大胆放手,通过自主学习和小组合作认识台湾的地理位置和美丽富饶。学生通过阅读教材和地图,能够概括出台湾的地理位置特点,由小组成员在板图中进行讲解,学生的读图能力和地理语言表达能力得到锻炼。通过阅读教材和地图,以及学生课后收集台湾相关资料的展示,学生对台湾的美丽富饶有了更加深刻的认识,学生的展示中内容具有代表性,语言具有感染力,引起学生极大的学习兴趣。这一环节,把课堂还给了学生,让每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,学生成为课堂上真正的主人,真正做到了“以生为本”。教师只是在难点、关键点进行点拨,有效启发,体现了以学生为主体,教师为主导的教学理念。

课堂上设置具有思维含量的问题,才能启发学生的思维,发挥学生能动性。本节课中,通过开放性的问题,启发学生的思维,通过小组的合作探究得出结论,并以小组为单位交流展示,比如“请分析台湾是如何发挥自身优势,克服不足发展经济的?这样的问题,让学生有思考和发挥的空间,学生通过阅读文字、阅读地图、分析、归纳、讨论等多种形式,一方面使知识呈现,学生获得新知,合作意识增强,另一方面使学生逻辑思维能力、识图能力和分析归纳总结能力都得锻炼和提高。通过拓展题:1、台湾是祖国的神圣领土,尽早实现台湾与祖国大陆的统一是两岸人民共同的愿望。请你对台湾的中学生说一句心里话。2、海南

【祖国的宝岛台湾反思】

应如何借鉴台湾经验发展经济,为加快国际旅游导建设,我们中学生应该怎样做?让学生把所学知识与生活联系,激发学生学习兴趣,体现了学习对生活有用的地理的教学理念。

这节课中,也存在很多不足之处,老师对台湾的相关资料储备不足,没有满足学生对台湾的好奇和认识,在启发学生思维和自主学习能力培养上还有很多不足之处,在课堂上还是讲略多些,要尽量精讲多练,教学设计还要注意让学生对知识理解透彻等。在今后的地理课堂中努力让自己的课堂生动、活泼而又富有成效。

祖国的宝岛教学反思
祖国的宝岛台湾反思 第五篇

《祖国的宝岛——台湾》教学反思

本次我讲的是《祖国的宝岛台湾》是人教版品德与社会五年级上册第三单元第三课的内容。学习目标是:1、了解台湾的地理概况,台湾问题的由来,知道台湾的美丽与富饶是千百年人们辛勤开发、经营的结果,2、知道台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分

上完本节课感觉处理比较好的方面:

1.课一开始,我利用漂亮的幻灯片,激发学生学习的愿望,很快进入学习情境。

2.课前,让学生搜集有关台湾的物产资料,在课堂上让学生们自主进行学习,以小组为单位交流各自找到的资料,再全班进行交流。学生们用自己的语言展示调查结果,锻炼了他们的表达能力。在汇报过程中,学生通过观看大量的文字,生动的图片知道了台湾不仅风景如画,而且物产丰富。设计旅游路线。

3.由于学生生活环境及年龄的限制,他们对台湾尚未回归祖国的史实不太了解,很难体会到台湾同胞思念祖国及大陆亲人的心情。在历史与现实之间,借用一首余光中的小诗《乡愁》,创设了哀怨、思念亲人的氛围,连接龙的血脉。让孩子们通过想象,深切感受到台湾同胞和我们一样,都是黑眼睛、黑头发、黄皮肤的中国人。在这里,讲述当年的历史并不是最重要的,最重要的是能让孩子们明确台湾自古就是中国的领土,体会到思念亲人、盼望团聚的深切情感。学生在不知不觉中受到了爱国主义教育,产生了热盼台湾回归的强烈愿望,

教学也产生了“润物细无声”的良好效果。

4.预习作业。每节课我都认真设计作业做到课内与社会生活的结合我们的《课程标准》强调,“社会实践是本课程教学不可缺少的组成部分。”儿童心理学告诉我们,对学生的品德教育,如果不深入到学生的生活中去,不通过多种活动去刺激学生的感官,已经升华的道德情感也易渐渐地冲淡。因此,教师不仅要在课堂上让学生感悟明理,更应重视课后延伸这一环,积极开展丰富多彩的实践活动,以利于学生把课文中讲明的道理内化为道德认识,外化为道德行为,进而形成良好的道德行为习惯,真正提高品德课的教学实效性

上完本节课也有有很大的遗憾:

1.师生交流不算最好

2.课的容量太大,有的环节进行太快。特别是读《乡愁》给孩子读的时间少,情感没有激发到位。

今后在钻研教材上下功夫,优化课堂结构,创造高效课堂。

2016党的光辉照我心学生建党95周年演讲稿
祖国的宝岛台湾反思 第六篇

党的光辉照我心学生建党95周年演讲稿

同学们:

还记得小时候,老是喜欢唱"没有共-产-党,就没有新中国…","共-产-党主义照边疆,山笑水笑人欢乐…"还有闪闪的红星之类的革命歌曲。在那个时候,我不知道这些歌是什么意思,只知道大人都在唱,而老师又教了,我就学了。

我渐渐渐渐地长大,懂事了,识字了,才知道现在的生活是那些革命先辈用鲜血铺染而来的,心中对他们的敬意油然而生,虽然我不曾经历过那段激-情、惨烈又血色的岁月。而到那时我也才明白,为什么那些长辈会把他们当成心中的信仰,会经常在嘴里念叨着。

可是,在我心里点燃着同样一盏明灯之时,呈现在我眼前的却是慢慢慢慢扩大的污点。权钱交易、贪赃枉法、以权谋私、仗势欺人、私生活糜烂、作风不好、组织黑-社-会…无数无数的丑闻和案件一点一滴地暴露在我的眼球下,看到的尽是丑陋和黑暗。长辈们似乎忘却了以往对党的崇高的敬意,面对这些东西,他们从震惊到愤怒,从批判个人到对党整个的质疑。,

而我,在这时,却是迷茫的。难道自己一直信仰的真的东西错了吗?我很苦恼,一直这样矛盾着、思索着。过了好长一段时间,我才豁然开朗!

如果大家不再信仰我们的党,为什么那些党员做出这种违法犯罪、违背社会道德的事,比我们看到一般人犯罪更加愤怒、更加关注呢?为什么人们对党员的要求就更理所当然的那么高呢?那是因为在大家的心中,党是纯洁而又神圣的。他们不是批判党、反对党,只是那段岁月让他们认为党是伟大和无可替代的,这样的思想深深地扎根在他们的心里,不可磨灭。所以,他们不能忍受那么多的瑕疵在哪里,不能接受自己一直的信仰有所偏差。

所以,当天灾人祸出现的时候,人们第一个关注的是党的反应和动向,当贪官污吏被揭发时,人们第一个重视党的措施,当民生问题提出时,人们第一个会去了解党的决策。我们聚焦人大、关注两会,那是因为我们清楚、我们相信,我们的党会为我们着想,我们从不曾抹去心中的信仰。在我们的心中,党仍旧是庄重而严肃公正的,所以我们遇到问题会主动地去相信我们的党,在大灾大难面前,我们会相信我们的党。我们对党始终保持那么一份敬重,那么一份信赖,还有那么一份认真,没有改变。

对我而言,我很欣慰能够让我心中那盏明灯能够一直这样燃烧着。并且,对很多人而言,这个信仰会永远放在心底,直至永恒!

党的光辉照我心学生建党95周年演讲稿 [篇2]

同学们、老师们:早上好!

今天,我宣讲的题目是“学党史、学国史、听党话、跟党走”。今年是中国共-产-党成立95周年。在这95年的历程中,中国共-产-党领导中国人民经过武装斗争,取得了抗击日本侵略者,解放全中国的伟大胜利,建立了崭新的中华人民共和国,中国人民站起来了!从此摆脱了帝国主义的欺凌,摆脱了封建主义、官僚资本主义的剥削和压迫。建国后,中国共-产-党继续领导中国人民开展社会主义革命和建设,全面改革开放,把一个贫穷落后的中国逐步建成繁荣富强的强国,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”正在一步一步地向前迈进。她的光辉业绩有目共睹,可圈可点可赞。

同学们,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”,迫切需要培养大批品学兼优,德才兼备的可靠接-班人和合格建设者。你们现在虽然还是个在校学生,但过几年或十几年,你们就到了接-班人的年龄。“世界是你们的,也是我们的,但归根结底是你们的”,实现“中国梦”的重任,必将历史地落到你们的身上。

同学们,要担当好实现“中国梦”的重任,现在就要认真地学习。

既要学好各科文化知识,掌握将来建设祖国的本领,更要学习我们党的光辉历史,了解我国的国情,爱党、爱国,树立听党话、跟党走的坚定信念,把个人的进步成长同实现“中国梦”的伟大事业密切联系起来。自觉地把人生追求融入到党和人民的事业之中,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,发扬艰苦奋斗、刻苦学习、创新拼搏的精神。

同学们,为了让大家更好地学习党史,学习国史,市教育局关心下一代工作委员会特地选购了《党的光辉照我心》和《勤俭是我们的传家宝》两本丛书赠送给每个非毕业班级,请老师们精心组织同学们开展读书活动。我们殷切希望同学们在读书活动中,有所思、有所悟,有所感,并积极参加省教育系统关工委、市教育局关工委组织的题为“党在我心中”和“勤俭节约,从我做起”的主题征文活动。

同学们,准备着,为担负起实现“中国梦”的重任时刻准备着!

谢谢大家!

党的光辉照我心学生建党95周年演讲稿 [篇3]

尊敬的各位领导:

走在新世纪的征途上,沐浴着晨曦的阳光,唱着春天的故事,我心情是那样激荡。

然而,回首眺望走过去的历程,却是那样的曲折不平坦。你看那洒满鲜血的路上,一个个脚印记载着多少风雨与沧桑。两次的世界大战,翻天覆地的解放战争,无数的先烈抛头颅洒热血,前赴后继,进行艰苦卓绝的斗争,才赢得了国家的独立和民族的解放?

一唱雄鸡天下白,唤来春天照人间。从此,我们的祖国进入了建设社会主义的新时代。国民经济和各项事业取得了举世瞩目的巨大成就,一个充满生机活力的中国崛起在世界的东方走在新世纪的征途上,我看到了金菊含笑,听到枫叶流丹,闻到硕果飘香。还有那抖擞的雄姿震憾,在九百六十万平方公里的大地上。我欣喜地发现,20世纪也是充满活力和经济飞速的时代。

它在灿烂的古代文化,有巨大的物质与精神财富,有实飞猛进的科学技术。京九铁路,世纪之交的经济大动脉,在城乡结合处拉响了充满企盼与追求的汽笛;,专业代写演讲稿,还您精彩生活!三峡工程描绘着经济开放的轮廓;浦江开放,将中国改革开放继往开来;香港、澳门的回归雪洗了百年耻辱;奥运会领奖台上飘起的五星红旗,给雄鸡形的版图上镀上了金灿灿的色彩。还有爱因斯坦相对论的发明;海森伯量于力学的创造;核能的开发和利用;登上了月球的阿波罗与长江、嫩江和松花江抗洪的英雄伟,把人类文明推上了历史的巅峰,一个又一个杰出谷物,为人类社会树起了不朽的丰碑。

回眸昨日,祖国成就辉煌,展望明天,我们豪情满怀新的世界,新的千年,将是知识经济的时代。因为当今世界,科学技术突飞猛进,国才竞争日趋激烈,那科教兴国该是治国兴邦的重大决策。新的世纪,我国要加入世界中等国家的列行,还有祖国宝岛台湾也即将回到母亲的怀抱。原子能、现代航天、分子生物、微电脑、电子信息的技术发展,都在期待着我。

走在新世纪的征途上,我感慨万千。面临科技发展的第五次浪潮,面对知识经济的挑战,说明人才是何等的重要,它是国家的财富,是振兴的希望。我们要勇敢地承担起世经重托,我们要跨越世纪的一代,是21世经的真正主人。把自己的人生理想与祖国、时代、人类命运联系起来,树立远大的理想,培养良好品德,发扬创新精神,掌握实践能力,勤奋学习,立志成才,做个新世纪的社会主义事业建设者和接-班人。

党的光辉照我心学生建党95周年演讲稿 [篇4]

是的,党九十多岁了,我们为党的历史之久而高兴,更为党在九十岁之际,依然干劲十足,依然蓬勃向上,依然前途无量而自豪。

党九十年的征程是一部奋斗史,作为一个真正的中国人,谁都不可能不知道我们的党出生在一个血雨腥风的年代,一开始就是以救国救民为己任;谁都不可能不知道,就是这个成立初才一二十个人的中共真正携起了广大工农和各个正义之士的手,我们不可能不知道,是共-产-党带领我们走向一今天的社会主义,走进了幸福和民-主……说起党的奋斗历程,总不会忘记想起那一句“枪杆子里出政权”。我一直认为南昌起义是党奋斗的真正的开始,因为从那一刻起,我们再也不是靠着几个人来掀些小小波澜了,我们有了自己的武装。

我们也总不会忘记说起二万五千里长征,特别是让中国共-产-党开始真正独立的遵义会议,艰苦的长征走出了共-产-党人宝贵的乐观奋斗精神,淘出了真正的共-产主义战士,播下了生命力顽强的革命火种;遵义会义更是开出了我们自己的个性。

改革开放30年,全国上下都有了巨大的变化,我的家乡—鞍山也有了翻天覆地的变化。它坐落在美丽富饶的辽东半岛中部,鞍山属于暖温带季风性气候,四季分明,物产丰富,世界第一玉佛就坐落在鞍山市区的东山风景区内。

改革开放前,下雨时,马路上坑坑洼洼,让人寸步难行,经过一次一次的翻新,马路也变宽了,现在是宽阔的柏油路,六车道变成十车道,汽车在上面来来往往顺畅的通行。道路两边盖起了一座座高层建筑。改革开放后,人们的生活也像芝麻开花节节高。

听奶奶讲,以前一年下来就等着过年买上几斤肉改善,现在天天吃肉,真是天天过年呀!爸爸小的时候只有过年才能吃上饺子,现在可不一样了,饺子随时可以吃,什么馅都有。奶奶还说:“新三年,旧三年,缝缝补补又三年。三十年前穿带补丁衣服的人多得是,衣服色彩也很单调,一件衣服兄妹几个轮着穿”,现在的衣服五颜六色,款式新颖,世界品牌、国际品牌都有。

听妈妈说,30年前,几乎没有几家有电视机,如今电视机从黑白到彩色,每家都有一、两台,电磁炉、电脑、mp5等现代电器也走进了老百姓的家中。

在经济迅速繁荣的今天,我们也并不会忘记祖国成立初的荒凉破败,我们更不会忘记是党的改革号召将祖国人民从困苦中解救……党的历史也是一部挫折史。正如马克思主义哲学告诉我们的一样,新生事物的前途是光明的,但是道路是曲折的。好的未来,我想说,少年爱党,刚党更强!

党的光辉照我心学生建党95周年演讲稿 [篇5]

每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候,每当听到激越的《义勇军进行曲》徐徐奏响的时候,每当看到那漂亮的国徽的时候,一种振奋,一种激昂,一种骄傲,一种自豪的心情便会油然而生。一个名字在我的脑海浮现,且日渐深刻,那就是“中国共-产-党”。

在我还在上幼儿园的时候,从爸爸妈妈、老师的嘴里知道了吴勤烈士、陈铁军阿姨的事迹。中国共-产-党面对敌人的屠刀,威武不屈的形象,在我幼小的心灵里深深地扎下了根。

在我上小学的时候,我又从书本上读到革命先辈为了人民的幸福、民族的解放和祖国的美好明天,前仆后继,英勇奋斗的可歌可泣的故事:黄继光为了革命的胜利,用他的血肉之躯堵枪眼,用生命换来了战斗的胜利;年仅十五岁的刘胡兰从容不迫地走向敌人的铡刀,奉献出了自己年轻的生命。战斗英雄董存瑞为了开辟祖国解放的胜利道路,舍身炸掉敌人的碉堡。从这些烈士们的身上我认识到共-产-党人的浩然正气,也明白了为什么高高飘扬的国旗这样鲜艳?为什么冉冉升起的朝阳这样鲜红?因为这是血染的风采。

在我初中的时候,我知道了1998年夏,正当我国人民沿着改革开放的道路勇往前进的时候,我国长江,嫩江,松花江流域发生了历史上罕见的大洪水,给国家和人民群众的生命财产造成了前所未有的重大损失。这要是在旧中国,不知又将有多少人妻离子散,家破人亡。热案而在当今的新中国,“洪水无情人有情”。从共-产-党到广大人民群众,从公安干警、武警官兵到人民解放军,一双双热情的手,一颗颗炽热的心,纷纷涌向抗洪救灾第一线;一批批赈灾款,一车车救灾物资,寄托着海内外同胞的情意,满载着各族人民的心愿,源源不断地送往灾区。受灾群众眼含热泪,无限感激地说:“天大地大,不如党的恩情大;千好万好,不如社会主义好!”历史证明:社会主义制度的优越性是其他制度不能比拟的!只有中国共-产-党,只有社会主义才能救中国!

同样。也是在我初中的时候,我知道了今天中国共-产-党,满怀豪情地迎来了95岁的生日。95年的时间对于人类历史的长河来说,只不过是短暂的一瞬,可是对于中华民族来说却是天翻地覆的95年。回顾历史的长河,我们这个拥有几千年悠久历史的文明古国,曾几度兴衰。从“九一八” 的战火,到卢沟桥事变,从南京大屠、杀,到皖南千古奇冤,外强内患,村村遗骨,处处狼烟。“夜漫漫,路漫漫,长夜难明赤县天”,中华民族,危在旦夕。在这民族危亡的紧要关头,中国共-产-党领导着万千革命志士,赶走了帝国主义,推翻了蒋家王朝,拯救了灾难深重的中华民族,唤醒了四万万中国的劳苦大众,用鲜血和生命赢得了中国革命的伟大胜利。天-安-门城楼上的庄严宣告,响彻了大江南北,震惊了整个世界。中国人民从此进入了一个当家做主的新时代。祖国发生了日新月异的变化:工农业生产蒸蒸日上,人民生活普遍改善,科学技术突飞发展,原子弹、氢弹、洲际导弹、潜艇、火箭、卫星上天,人家有的我们有了,人家没有的我们也要有。无数实践证明:在中国共-产-党的领导下,中国人民不但能够摧毁一个旧世界,而且有能力建设一个新世界。

跨入新世纪的中国,焕发出勃勃生机,三峡工程的改造,西部大开发的实施,载人宇宙飞船的成功升空,都预示着新中国有一个更广阔的前景。今天我们凝望着五星红旗,倾听着激昂的国歌,我们已在心中筑起了一道新的长城。那就是,树立社会主义,共-产主义的坚定信念,信心满怀的迎接祖国的灿烂明天。

2015祖国的神圣领土台湾省教学反思
祖国的宝岛台湾反思 第七篇

反思一:祖国的神圣领土台湾省教学反思

本节课的最大特点是体现了新课程的教学理念,新课程倡导自主、合作、探究学习,本节课充分利用四人小组,先学后教,把目标分解成一个个具体的问题,让学生带着问题以小组为单位自主学习,然后学生在组内交流展示,有不明白的问题提交到班内共同解决,真正体现“以学为主,以学定教”这一教学基本理念,本节课通过三个自主学习活动完成了对基本知识和基本能力的训练,但是台湾这一节课,不仅仅是掌握了基本知识和基本能力就可以了,在本节课中有一个很重要的任务,就是对学生进行爱国主义教育,使学生认识到台湾一直是祖国不可分割的神圣领土,由此本节课的另一个最大亮点就是结合时政,如绿色阵营、蓝色阵营,台湾入联公投等时政热点问题,培养学生关心国家大事,关注国家命运的责任心和使命感。而通过对台湾形状的想象及台湾著名诗人余光中的《乡愁》一诗的颂读,更是把本节课推向高潮,给学生上了一堂丰富生动的爱国主义一课,真正体现了新课程的教学理念。

反思二:祖国的神圣领土台湾省教学反思

本节内容特殊,设计时侧重要求学生读图来认识台湾省的位置和范围。台湾省作为祖国神圣领土的一部分,爱国主义情感的教育与培养是本节内容的重点。

一、设计读图了解台湾地理位置与范围时,不应只停留在读图上,还应让学生通过快速绘图掌握通过重要的经纬线定位的方法,同时更能加深同学们对台湾范围与位置的学习。

二、对台湾新竹科学园区的学习,略显空洞。所以可在课前要求学生收集相关知识,以扩充学生的视野,加深对台湾出口导向经济的认识。

1 、注重课外的伸拓,充分利用课程资源,是这节课取得成功的关键。教师在课堂上给了学生一定的空间阅读和讨论,让学生充分展示。同时,教师巧妙地精讲和点拨会事半功倍。

2 、小组合作时学生的默契配合和他们积极主动参与的态度是这节课的教学任务得以落实的重要保障。无论是计算题的动手练习或是拓展题的讨论,学生迅速的有序分工、各负其责的习惯使课堂节约了许多时间,他们积极思考、敢于创新、踊跃展示使课程目标的实现水到渠成。

3 、引入两岸政治热点话题,让地理课堂走进社会、社会进入地理课堂,是本节课的点睛之笔。例如钓鱼岛的归属问题,讲解日本与我争夺钓鱼列岛的权所有,不是为了几座荒岛而发。日本的眼光紧盯著的是钓鱼岛潜在的巨大经济和军事价值。夺取钓鱼岛是日本企图对我国东海海域海洋资源进行争夺的重要而关键步骤。同时,这几座岛屿的归属也直接影响著日本由经济大国向政治大国迈进、甚至恢复军事大国地位的战略步伐。此时,让学生理解内地与台湾:海峡两岸,血浓于水!和平收复台湾的重要意义。学生通过结合地图内容,对地理信息进行分析、提取、归纳,不仅能力得到提高,关注社会、关心国情的意识也在潜移默化中得到加强。

反思三:祖国的神圣领土台湾省教学反思

一、本节教学设计的成功之处

1、紧抓新课程核心理念

本节课教学过程,创设的各个问题,都是面对每一位学生,体现了“一切为每个学生的发展”的新课程核心理念,如通过电脑画面展示内容,分析台湾的海陆位置、经纬度位置、相对位置,台湾农作物与森林资源分布情况及其原因。学生在分析回答问题时,难免有错误,或者不全面。对学生回答过程中正确的观点,教师要赞同,对学生暂时失败和不足之处,教师可热情启发,换个角度想一想或请其他同学帮你想一想。这样使更多学生参与学习和思考的过程,使每个学生都得到发展。

2、正确把握师生角色与合理补充教材

在授课过程中,师生角色在某种意义上更加接近,也就是教师由知识的传授者转变为学生学习的指导者和学习伙伴。这要求教师不仅要学习教育教学理论,熟悉教材、教法,掌握现代教育技术,并且要把握乡土地理的相关知识,以便在教学中根据教学实际随时补充相关内容。如本节教学设计中,根据台湾工业发展相关知识,增加了大陆与台湾发展经济技术合作的意义相关内容,学生明白这一节课学习什么和获得什么,如何学以致用,充分体现了新课程改革的教学理论,使学生达到检视和反思自我,确立学习达成目标。

3、培养学生研究问题与协作学习能力

通过分组完成研究性课题,改变了应试教育模式下“灌输—接受”式的传统学习方式,不仅要让学生学会如何进行社会调查,进行协作学习,感受与他人的讨论、探究和乐趣,体会协作学习带来的成功,而且有利于鼓励学习积极,主动地学习,让每组成员朝着共同的目标努力。

二、本节教学设计不是之处

1、教学内容方面

(1)在讲授台湾工业关况过程中,教师应该先强调工业发展的有利条件,在分析工业分布沿海平原的有利条件时还可以通过电脑展示,台北在郑成功收复台湾之前,台北还是一片沼泽地,现在已发展成为台湾最大的城市,也是台湾省的省会。以此表明西部发展历史悠久,并激发学生维护祖国统一的情感。

(2)在对台湾的海陆位置,自然环境练习题训练时,要给学生足够的时间探究,同时授课时,教师说明最长的河流是浊水溪,如果不说明情况,学生很容易误会最长的河流是哪一条,因为地理形图上显示出台湾岛上有很多条河流。

2、课堂驾驭能力方面

在授课的过程中,教师要对个别学生的一些创新观点予以肯定,但在课堂中却经常感觉忽视了这一点。如在讲授过程中,讲到台湾农作物分布在西部地区的原因时,此时有学生提出:水稻分布在西部,是因为西部靠近大陆,便于出口。的确,分布在西部便于出口,但这不是农业分布在西部的自然原因。因此,在学生提出创新观点时,教师需要及时给予肯定,从而更好驾驭课堂教学,激发学生积极思维的能力!

反思四:祖国的神圣领土台湾省教学反思

本节课我主要以互动活动“猜猜看”引入,在极大的激发学生学习热情的同时,又适时的和学生一起朗诵余光中的“乡愁”,在浓郁的思乡之情中开始了这节课。在讲授新课的过程中,把内容分为三部分――“神圣的领土”、“美丽富饶的宝岛”、“出口导向型经济”,三大内容的介绍中始终贯穿着一个思想、一条主线:台湾省是一个美丽富饶的地方,是中国领土神圣不可分割的一部分。为了引起学生的学习兴趣,我把课堂内容设计成“寻根”、“寻宝”等这样简易而又能引起学生好奇心的活动题目,并且通过这种趣味性强的活动形式,达到了师生互动的目的,授课效果上得到了很好的反馈。授课内容上,我将对台湾纬度位置的认识与气候物产联系起来,同时,有机地将自然、人文与经济地理结合起来,加强了知识的前后联系和逻辑性,有利于培养学生的推理能力和读图分析能力。另外,通过系列活动的设计,从历史、文化、地质、经济、交通、人文等多方面多角度呈现海峡两岸一衣带水的关系,

2015看雪教学反思
祖国的宝岛台湾反思 第八篇

反思一:看雪教学反思

《看雪》是人教版二年级语文上册的一篇课文。这篇课文讲的是台湾小朋友只见过用棉花做的雪,没有见过真的雪,老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景,激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文以对话的形式呈现,通过师生对话,表达了作者对祖国统一的期盼。

整篇课文主要是老师和学生对话,重点是体会台湾孩子对北京的向往,而本文内容和儿童生活有一定的距离,孩子们体会文中的思想感情难度较大。我在执教中,能较好地把握重点,突破难点。

一、探究阅读,把握重点

首先,自读课文,提出问题。然后,小组交流解决各自所提问题,进行合作探究学习。并要求学生在小组中结合朗读课文来思考和解决问题。合作中学生们行动了,课堂也就完全动起来,你一言我一语,尽管难免有的学生所提问题价值不大,但所看所听却让我体会到合作学习成为了学生们喜欢的学习方式,四个人一组,配合倒也默契。接着,集体交流。在读中感悟交流,学生更是兴致浓厚。较顺利地解决了一些问题。诸如,用棉花怎么做成雪?“故乡”是什么意思?“顺手指了指”是什么意思?雪毯是什么?银装是什么?一个个问题在学生的合作交流中得以解决。进而顺理成章地让学生体会出台湾的孩子对雪的期盼,对北京的向往。

二、朗读感悟,突破难点

为突破难点,我依然采用多种形式的读。在范读、接读、对读、分角色读等形式的读中让学生有所感悟。同时,选择同学们共同关心的问题,引导大家读书、思考、表达。教师也随机提出重点问题让学生思考、讨论。如,课文最后一句话,老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么?这样就比较容易地突破了难点。

同样,在读悟中,注重与学生的交流。将心情的变化,有试探到惊奇,由惊奇到羡慕,由羡慕到盼望,层层领悟。最终,升华了“渴望祖国统一”的思想感情,同学们爱国的情感便在他们的心中得以激扬!

总之,通过执教《看雪》这篇课文,的确感觉到在新的教学理念的引导下,课堂教学在发生着翻天覆地的变化。我们作为引导者、组织者,要不断地探索新思路,树立新目标,充分调动学生主观能动性,激发学生的求知欲望,而让我们的每一节语文课都活泼新颖,富有活力,得到“语文教学”的真实回归。

反思二:看雪教学反思

《看雪》是二年级语文上册的一篇课文。这篇课文是一篇内容很新、教育意义很深的课文。课文围绕着台湾的小朋友看不到雪而惊奇地问老师为重点,老师又深情地回答学生们的话为难点,从而设计出一系列问题,让学生们理解。整篇课文主要是老师和学生对话,而理解“深情”是难点。

在备课的时候,根据教学参考书的提示,我就想好了,试着让学生自己提出问题并解决问题。我想知道孩子们是不是会学习了。因此,在上课时,我先让学生自己读了三遍课文,然后便告诉学生这节课将进行小组合作学习,话一出口,孩子们就乐开了花,也许是新鲜吧,但从他们的表情上我看到了兴奋与自信。毕竟是第一次尝试,所以我不得不罗嗦着提醒学生,每个人都要提出问题,然后大家共同解决。学生们行动了,课堂上完全动了起来,你一言我一语,尽管难免有的学生所提问题毫无价值,但所看所听却让我体会到合作学习成为了学生们喜欢的学习方式,四个人一组,配合倒也默契。在接下来的交流中,更是精彩迭出。小组长们认真地汇报了本组的问题及解决情况。用棉花怎么做成雪?“故乡”是什么意思?“顺手指了指”是什么意思?雪毯是什么?银装是什么?一个个问题萌生并以解决而结束。最让我兴奋的是有三个同学提出:“深情是什么意思?”这是我最希望学生提出也是最怕学生提不出的问题,借着这一问题,我与孩子将课文从头梳理了一遍,辅以我画得并不美观的中国“雄鸡图”和狭长的台湾省,使孩子们对“深情”也就理解了,难点也就迎刃而解了。当然,“动脑小博士”这一雅号便属于那三个学生了。【祖国的宝岛台湾反思】

一节课下来,我讲的不多,孩子们理解得却多了。想想孩子们脸上流露出的喜悦,倒让我感到了责任的重大。在新的教学理念的引导下,我们在课堂上的新的教学模式的探索,真是百花齐放,百家争鸣。而今天的合作学习方式,不仅让学生们都参与了学习,更重要的是突出了团结友爱,发散思维,勇于创新的精力。学生们在读与说的过程中,展示了自我,而且在解决重点疑问的时侯,也解决了这节课的重点。从前的阅读教学尽管在改革,但仍重在对字、词、句的理解,深入挖掘,对于一个字,一个词,左想右说,使学生的思路受到了限制,而现在,学生的思路扩散了,想象丰富,思维也变得敏锐了。再加上我采用自由读,指名读,分角色朗读,带着动作读,齐读等各种形式的读,让学生在读中得到乐趣,得到收获,课堂气氛很活跃。

通过学习《看雪》这篇课文,的确感觉到在新的教学理念的引导下,课堂教学发生了翻天覆地的娈化,我们作为一名教者,要不断地充实新的观念,补充多的知识。现在,我己试着在多篇课文学习中采用了合作小组的形式,这样更方便于课堂教学的有效发挥。探索新思路,树立新目标,让我们的每一节语文课都活泼新颖,富有活力,得到真实的收获。

反思三:看雪教学反思

“看雪”讲的是台湾小朋友只见过用棉花做的雪,没有见过真的雪,老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景,激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文以对话的形式呈现,通过师生对话,表达了作者对子过统一的期盼。

本科的教学重点是体会台湾孩子对北京的向往,所以我采用的多种形式的朗读,师生对读,师生接读,小组接读。希望通过朗读,感受台湾孩子的期盼之情。在整个第一课时,我将重点放在识字和写字上。识字通过带拼音词语朗读,去拼音词语朗读,带拼音字朗读并组词,去拼音字的组词病记住字形,在写字教学上,这次我主要讲解和范写了“候”和“接”两个字,让他们自己告诉我该注意什么。很多孩子都知道了注意点:“候”的一竖不要忘记,“候”的最下面是矢不是失。“接”的右边是“立”加“女”,立小女大。所以这次的识字教学,我觉得还是满成功的。

本解读上,我还是存在许多问题。首先第一点,我对文本的掌握程度还是不够,在中间的教学中,我存在着中断,忘记该讲解到哪个环节,这是由于自己准备不足造成的。第二点,课堂的纪律不是很好,第二课时是在下午的第一节课,孩子们的思维都有些疲劳,所以注意力很不集中,课堂习惯也有点松散。在教学中,我几乎平均10分钟要求一下纪律,是不是地“杀鸡儆猴”,导致教学的不连贯,自己的思维也时常被打断。多以感觉第二课时的教学效果不是很理想。第三点,在教学内容上,第9自然段过度到第10和11自然段很不自然,我是直接让他们读课文第10和11自然段的,很生硬,下次教学中要好好思考。第四点,有两句话比较长,我只是让他们齐读了几遍,可以指名朗读,这样更容易残生效果。句子是这样的:“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?”“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩呢!”

今天的班主任工作中,也有一点应该进行反思。1.怎样让孩子少打小报告?这个难题从开学初就一直困扰着我,我明确告诉他们,办公室的老师休息的地方,吴老师也特别不喜欢那些爱打小报告的孩子,特别不喜欢每天惹事的孩子,可是每天“XXX打我!”“XXX骂我!”接二连三,真的是屡试不爽啊!2.在今天的数学课堂上,班级最顽皮的孩子用别人的书扔向另一个人,数学老师就让那个书本的主人将那个顽皮孩子的书扔进了垃圾桶,说实话,很爽!可是,这又让我不得不思考,对于那些特别顽皮的问题学生,我怎么才能教育好他们呢?远的不说,只要上课少捣乱就行了。可是每次骂,人家根本就不理睬你~就算当时他听进去了,准头就忘了!总不能一直跟着他吧?这个孩子已经惹出很多的事情了!

反思四:看雪教学反思

《看雪》这篇课文共11个自然段,讲在冬天,我国台湾省很难看到雪,北京却能看到雪,通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。

本课从内容上来看,理解似乎不难,可是台湾看不到雪,还有两崖儿童盼统一对于孩子来讲都比较陌生。本课教学,通过读、想、写的结合来学习课文。

一、欣赏雪景,走进“雪”的世界

1.板书:看雪(今天继续学习第12课《看雪》)

2.雪同学们应该并不陌生,因为我们这儿每年都下大雪,让我们翻阅往年的照片,感受“雪”的世界。

3. 如果让你用一个词来描写“雪”,你会用哪些词呢?生说:雪花飘飘、大雪纷飞、一片洁白、冰天雪地……。就势我出示六个描写雪景的词语:银装素裹、白雪皑 皑、洁白无暇、玉树琼树、粉妆玉砌、雪花飘飘。学生读起来有滋有味。通过画面,直观感受,再通过积词练习,培养学生的语感。为后面的教学服务,应该说,从 课堂的效果来看,达到了教学设计的目的。

4.台湾的小朋友却很能看到雪,他们只能看在橱窗里的假雪。(齐读课文第一、二段)

5.在课文中,谁与我们一样,看到过真雪?(老师、北京的小朋友)

6.老师在哪看到的真雪?那是怎样的一场真雪?找到文章的段落,自由读一读,标出你最喜欢的地方。(出示:课文描写雪景的那段)

[这 段设计,由生活中的“看雪”,回到课文中的“看雪”,在现实与虚拟的空间里,留一条通道——看雪。这算是营造了学生阅读期待的心理。学生在体验台湾的孩子 们看的是“橱窗里的雪”和老师看到的“童年玩雪的情景”,

2016公益形象代言邀请函
祖国的宝岛台湾反思 第九篇

公益形象代言邀请函【祖国的宝岛台湾反思】

尊敬的克林顿总统:

我们是用真正和敬意给您写信。这封信凝聚了数千名法派员工的心愿和梦想。

我们给您写信,就是希望您卸任后做我们的形象代言人。我们公司的情况在此信中就不一一敖述。总之,“法派”企业是一个生机勃勃,不断向世界靠拢的中国服饰企业。

而您- -一定对中国这个东方国家留下了深刻印象吧。前些年您到过中国的西安、桂林,我们的一位员工曾亲眼目睹过您的风采。更多的时候,我们是通过媒体关注您。

我们“法派”是把最精致的服饰奉献给热爱生活、追求卓越的人们。而您的气质、风度及丰富的人生内涵不正是我们寻找的最佳选择吗?

我们欲高薪品请您担任法派的形象代言人,我们是极其真诚地对您发出邀请。望我们的愿望能实现。

再一次对您致以崇高的敬意!

法派服饰有限公司

2000年5月25日

公益形象代言邀请函 [篇2] 诚邀您推荐形象代言人:##

★##活动介绍:##

活动全称:首届两岸四地校园金曲“菁莺奖”音乐大赛

活动主旨:弘扬中华文化,传唱民族精神,加强两岸四地青少年对祖国的认同感,促进校园学子的音乐创作激-情和文化艺术交流

活动范围:海峡两岸四地:香港、澳门、台湾、内地

(建国以来,中国版图所有地区首次校园文化交流)

策划举办机构:香港校园金曲奖执委会

批准支持机构:中央人民政府驻香港联络办公室青年部

国务院港澳交流司国

香港特区政府民政事务局

香港特区政府教育局

内地立项单位:中华文化发展促进会

中国华艺音像实业有限公司

内地联合承办单位:北京大田麦迪文化传媒有限公司

北京瑞泽金投资有限公司

内地联合赛区协办执行单位: 北京傲世达人文化传媒有限公司

媒体单位:凤凰卫视、cctv、亚洲电视台、新华社、文汇报、优酷网、悠视网、百度网、音乐周报等

宣传词:弘扬中华文化,传唱民族精神/唱响两岸,放飞梦想

活动时间:2016年10月---2016年3月

内地联合赛区已定形象大使:陈奕迅、叶佳修

形象大使选拔机构:北京傲世达人文化传播有限公司

★选拔标准

一、 执委会将推出业界优秀人才作为本大赛的形象大使

二、 要求青春活力,具有良好的造诣

三、 形象端正,具有一定的成就

四、 无不良嗜好,无不良政治倾向的后起之秀

★回报方式

一、 颁发形象大使荣誉聘书

二、 出席内陆赛区新闻发布会并登台献艺主打作品

三、 现场原开单人海报招贴

四、 个人作品可作为大赛高级纪念品赠送国家领导人

五、 协调媒体结合赛事做个人专访

六、 与国家领导人及行业艺术家合影留念

七、 参与出席颁奖晚会

八、 演唱赛事主题曲

九、 作为颁奖嘉宾

十、 结合赛事出版dvd涵盖形象大使个人介绍及作品介绍

十一、 出版赛事纪念册(含个人介绍及作品介绍)

十二、 在优酷网、悠视网、百度举办形象大使公益演出(邀请陈奕迅、叶佳修等人参与)

十三、 大赛组委会、内地执委会、升级执委会官网、赛事所有背景、海报等宣传的体现

十四、 自愿出席省级决赛活动的嘉宾评委

十五、 颁发荣誉证书及奖杯

##

★ 报名方式

通讯地址:中国 北京市朝阳区工人体育场三号台三层

通讯电话:8610-65519300 传真8610-65514649联系 人:老兵阿革-韩笑

网址:###url###邮箱:#url# ## 两岸四地校园金曲“菁莺奖”音乐大赛##

内地协办执行单位

北京傲世达人文化传媒有限公司 公益形象代言邀请函 [篇3]

你是否曾满怀信心展示自我,却因反响冷淡而失落?

你是否跟随潮流,拷贝明星的妆容发型,却屡战屡败?

你是否曾在公众面前不知所云,语无轮次?

你又是否能想起幼年的憧憬——在讲台、平台、舞台绽放自己?

这里永远是我们成长幸福的家园,10月24日上午,苏州爸妈在线邀请亚洲认证色彩顾问刘兰设计师针对我们各自不同的风格印象,通过科学的诊断工具,专业的评估经验,指导大家找到最合适的服饰颜色、款式、搭配方式和各种场合用色及最佳的妆容用色、染发色等,在辅导、咨询、答疑中帮助我们建立和-谐的个人形象。

下午,我们邀请新加坡ttt授证培训麒安培训师指导我们从台下如何走至台上,如何建立共同遵守的游戏规则,指导我们掌握一套开场程序,学到超过40场改变现场气氛或状态的方法,,让受众更愿意参与到您的课程,明白如何运用引导法,化解各种突发事件,适时调动场域中的能量,让我们每一位平凡的人自信上台,轻松获得掌声、笑声及赞赏声!

嘉宾:刘兰 亚洲色彩顾问(香港)联合会形象设计师、认证色彩顾问,fpa色彩性格咨询师授课讲师,中国流行色协会高级色彩搭配师,中国形象设计协会注册高级形象设计师。刘老师授课寓教于乐、形象生动,通俗易懂、活跃互动。深受学员欢迎与好评!

嘉宾:陈麒安 新加坡授证的ttt培训培训师,来自宝岛台湾的资深培训分享家,曾从事wbsa国际商务企划员、cmp营销企划师、pmp国际项目管理师、tbsa就业顾问师、npdp新产品开发管理师、ft国际引导师及nlp语言魔力导师。他有17年的工作经验及逾10年的团队带领经验,在东南亚华人圈享有较高的知名度与美誉度!

时间:2016年10月24日(周六),上午9:00入场,9:30开始,中午12:00午餐,下午13:30开始,17:00结束。

报名:在本互动吧(#url#)下方点击“我要报名”,欢迎邀约好友或组团报名并参加,方便课后互助操练!

费用:秉承爸妈在线“为全人类心身和-谐服务”的宗旨,以公益形式赠送给关注心身健康的有缘人,一天课程仅收午餐费50元/位(现场支付或微信支付)

地点:姑苏区彩香路6号金阊科技园3幢213室

交通:a 地铁1号线桐泾北路站台3号门出口(火车站2号线广济南路转1号线)前行150米右拐入彩香路; b 公交车2、60、88、262、303、332、333、900路乘到彩香新村北站台,东行120米右拐入彩香路;c 开车导航金阊科技产业园

提示:每人准备50张名片!在自我介绍、分组用餐、互动分享等环节,协助大家拓展人脉圈。

联系:戴经理 左老师 联系微信:szbamaol 电话:15150116881

公益形象代言邀请函 [篇4]

“公益时代的影像”主题论坛暨“公益影像创作人才训练营”毕业典礼将于2016年8月10~11日在北京南航明珠商务酒店四层会议室举行。本次主题论坛由上海爱拍社区公益影像发展中心和北京爱思创新联合主办,由福特基金会北京办事处资助。##

“公益影像创作人才训练营”是在福特基金会“好邻居”项目支持下,为提升ngo从业人员影像创作能力,以及传播倡导能力为目的的能力建设课程。经过前三期将近一年的培训,训练营的公益伙伴们掌握了一定的影像技能,开始使用影像作为发声工具,将公益话题通过影像提出,塑造新型的公益公共空间,初步形成了跨领域合作团队。

公益时代里的ngo人默默地坚持自己的执着,扑在一线热情耕耘。但社会问题常常需要更多关注,更多思考,如何将公益时代涉及到的问题完整的表述,引入公众视野,成为公众话题,是公益人一直在探索的问题。

此次“公益时代的影像”正是借公益影像创作人才训练营的契机,将“影像”在“公益”中能发挥出的力量和塑造公益公共空间的更多可能性作为一个专题提出,让ngo、影像创作、基金会、传播界的领军人物坐在一起,共同探讨公益时代的影像创作方式、传播途径,建立合作平台,让公益行动获得更多的支持。

本次主题论坛将分为三部分:公益影像创作与传播、“公益时代的影像”主题论坛、训练营结业典礼。

为了更好的组织这次主题论坛,请大家填写报名回执,以便会务安排。

我们特邀请您拨冗光临!期待与您一起进入一场公益影像的饕餮盛宴!

上海爱拍社区公益影像发展中心

北京爱思创新信息咨询中心

2016年7月29日

为方便会议的联系及组织,以便更好地为您服务,##请您协助填写“公益时代的影像”主题论坛暨“公益影像创作人才训练营”毕业典礼##回执,并请务必在8月9日中午12点之前以电子邮件回复至#url#、#url###。

## 回####执##

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