称赞书法写得好

导读：　称赞书法写得好(共8篇)书法重要性从商代中后期成熟的甲骨文和金文算起,中国书法至少有3500年的历史。书法是中华民族传统艺术之一，在重视加强素质教育的今天，开展书法教育具有深远意义。1、提升孩子的审美素养小学阶段学生的课业负担比较轻，从生理上讲身体正在发育，这个时候抓书法（写字）教学，有利于学生手型、动作、姿势的定型，对于...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《称赞书法写得好》，供大家学习参考。

书法重要性
称赞书法写得好 第一篇

从商代中后期成熟的甲骨文和金文算起,中国书法至少有3500年的历史。书法是中华民族传统艺术之一，在重视加强素质教育的今天，开展书法教育具有深远意义。

1、提升孩子的审美素养

小学阶段学生的课业负担比较轻，从生理上讲身体正在发育，这个时候抓书法（写字）教学，有利于学生手型、动作、姿势的定型，对于纠正不良的书写姿势和习惯有重要作用，对于学生升学来说还可以提高考试成绩：中、高考卷面字迹美观，可加分。

审美素养是一个人人文素质，把字写的好看，如注意组成汉字笔画的粗细、长短、轻重、偏旁部首的高低、大小、参差等等。书法的学习，逐渐把字写好，从小养成辨别美丑的审美习惯和能力，对学生个人美好、健康心理形成有一定促进作用。 2、培养孩子的良好行为习惯

丰富知识：在写字时经常会接触很多美的诗词、警句以及名人名言，这样积累多了，可以提高自身的文化修养。

学习书法，要从一笔一画做起，有规有矩，如起笔、行笔、收笔都十分讲究，这好像做事，起笔像做事的开端，行笔恰似做事的过程，收笔如做事的结尾。通过练习书法，可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。日复一日，学生的良好行为习惯便会在不知不觉中养成。

3、培养孩子的耐力和自信心

要把字写好，精神必须十分专注，注意力要集中。

许多家长都觉得自己的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习

。学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。 写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。

4.可以培养孩子的观察力、关注力

小学生学习书法的好处不仅仅是为了强化毅力，因为要把字写好，必须对练习的字帖进行认真的观察、揣摩，这个过程的完成，既需要观察力，同时也能更好的培养观察力；关注力即专心致志的能力，任何人做任何事如果不专注，永远干不出大成绩。

5、开发智力，培养协调性

书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字。每个字都是由最基本的笔画、部首构成，每一幅书法作品虽都由单字构成，但是笔画与笔画之间、字与字之间无不讲究衔接呼应、穿插避让和虚实搭配，在习字的过程中都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合，使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。

6、培养孩子的毅力和吃苦的品质学习书法是一个长期的过程，须坚持奋发，练书法的最高境界是力道掌握的游刃有余，做到心中有笔，笔中有形，方能成熟。学习书法虽不能都成为书法家，但在学习的过程中能培养和磨练出坚强的毅力和吃苦耐劳的精神品质，也是终身受益的。

7、修身养性，提高个人修养与文化素质

学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。学书法能使人变“静”，培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质，从而提高人的个人修养与文化素质。常言道：宁静致远，静能生智。当一个人的心灵处于宁静状态时，其思维质量和办事效率是最高的，考试答题更是思路清晰，汨汨而出;反之则心浮气躁、思绪混乱或语无伦次。现在的独生子女都冰雪聪明，但普遍心理浮躁、做事马虎、缺少耐心和毅力等。学书法，是治疗此毛病的绝好良药。

8、陶冶情操，促进生理心理的健康发展

书法的内在规律决定了习书的严肃性。这就要求习书者必须具备良好的心理状态，以高度的学习热情，俨然诚恳的态度来对待;必须勤奋不息，孜孜不倦;必须加强修养，拓宽意境;必须丰富学识，博古通今，否则必将一事无成。

对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展促进儿童生理心理的健康发展。

9、提高人的综合能力，书法具有广泛的实用性

我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。 学书法最基本的活动是写字，而写字首要的目的是为了记事和交流感情，起码的要求是把字写得规范、整洁、清楚，使人看了乐于接受，如果把字写得杂乱无章，甚至随心所欲，胡乱造字，读者如释“天书”，无法辨认，就失去了它的实用价值。在竞争越来越激烈的当今社会，写得一手漂亮潇洒的字，无论是学习、工作，还是生活，都会给人留下好的印象，增强自信心。招聘单位的招工表、履历表都要求手写，可见书写也是测试的重要内容。去年广州某人才市场需招聘3000名毕业生，报名达3万人，第一项内容就是“填表和写简历”，仅通过写字，就淘汰了1/3。

书法创作
称赞书法写得好 第二篇

作者：中国书画函授现代远程教育中心书法高级研修班学员 （一）创作初步

1．由临摹而创作

创作，是包含了很多因素的。初习创作者，要心平气和，不能急噪，要讲究质量，否则往往浪费掉许多张宣纸后，仍然得不到一张满意的作品。

好的临摹作品，仍然是艺术品，虽然其艺术价值相对低级，但比起低劣的创作品来，还是要强得多。文学作品、漫画作品、摄影作品等等，临摹别人的发表，叫剽窃；但是书法艺术的临摹，与剽窃不是一个概念，它是掌握基本技法的一种手段，发表出来是表现基本功的一个侧面。

创作，虽然不是平常的日课练字，但可以从模仿入手。不要轻视模仿，尤其是传统佳作章法的处理，可以揣摩。有相当多的作者，胸无成竹，写一张纸上写一首唐诗都安排不好，最基本的，不知道在每一行应该放多少字，不是前松后紧，就是前紧后松，这样的创作就是盲目的。在模仿创作当中积累了相当的经验后，举一反三，可以逐渐转入自由创作阶段。

自由创作过程中，要善于把握和使用基本功。创作，建立在临摹等基本功之上，但不能“惯性”太大，为基本功所束缚。创作，已经融入了自己的更多的理解和内涵，要有所发挥。

值得注意的一个现象是，有人楷书写得好，行草书确无足观，或者根本不成样子，这是因为，不同书体有不同的结构特征和用笔特点，是不完全相同的。各体兼善的书家，毕竟是少数。

《老子》云：“善行无辙迹。”“无辙迹”，就是不着（挂）相，拿书法来说，学什么碑帖、学哪家书体，要有所变化、隐晦，否则，亦步亦趋、照猫画虎，究竟没有出息。

每一幅创作作品，都要认真对待，从正文到落款、钤印，都不能懈怠，否则，虽浪费人力物力，难能进步。

2．变与不变

黄宾虹《序<新画法>》谓：“尝稽世界图画，其历史所载，为因为变。不知凡几迁移，画法常新，而尤不废旧。西人有言，历史者，反复同一之事实。语曰：‘There are no new thing under the sun’,即世界无新事物之义。”变还是不变，有时不是完全可以控制的，就因为主观必须在相当意义上符合客观，感性在相当程度上要受控于理性。 刘勰《文心雕龙·序志篇》宣布他研究问题的方法论，说：“及其品列成文，有同乎旧谈者，非雷同也，势自不可异也；有异乎前论者，非苟异也，理自不可同也。同之与异，不屑古今，擘肌分理，唯务折衷。”刘勰之所以在文艺研究中取得空前绝后的成就，与他的辨证的科学的方法论分不开。

变，不是可以刻意地想变就可以完成的，是水到渠成，是势不得已，正如刘勰所谓“势自”如此、“理自”如此。南朝陈姚最《续画品》“丹青妙极，未易言尽；虽质沿古意，而文变今情”，“文变今情”，“文”，出乎心也。

解读孙过庭《书谱》所云“初学分布，但求平正；既知平正，务追险绝；既能险绝，复归平正”之语，不但可以体会书法结体、用笔和用墨等具体方面，还可思悟书法史上的书体沿革之原因，以及书家风格变迁之缘故。

（二）创作津要

1．意在笔先

卫夫人《笔阵图》云“有心急而执笔缓者，有心缓而执笔急者。若执笔近而不能紧者，心手不齐，意后笔前者败；若执笔远而急，意前笔后者胜。”作为王羲之老师的卫夫人（铄），《笔阵图》仅仅五百字，可谓她的心得，但是却把“意前笔后者胜”这一秘诀说出来，可见此法之重要。 王羲之《笔势论》亦云“夫欲学书之法，先干研墨，凝神静虑，预想字形大小、偃仰、平直、振动，则筋脉相连，意在笔前，然后作字”。展纸磨墨之际，就要对欲书写的内容有所谋划，根据所书文字来具体考虑章法、笔法、结字、墨法等造形因素，否则，一提笔，一落墨，就无暇顾及了，除了左右逢源的高手可以随意发挥，一般人总是顾

此失彼的。这样，既可以提高创作的成品率，还可以指望有神来之笔，得意之作。随机应变的本事，并不是每个人都有的。

正在创作中的人，往往感性大于理性，一时得意，一味痛快，等作品完成后方发现漏洞百出。意在笔先，是一个理性的过程，它可以适当弥补感性的超重，倘若能具体到某些具体笔画，则更好。写文章有“打腹稿”之说，下棋有“算步”，越具体、越精密越好。说来容易，实际上要真做到意在笔先，除非刻苦而有心实践，无路可走。

2．节奏

明潘之淙《书法离钩》云“未能速而速，谓之狂驰；不当迟而迟，谓之淹滞。狂驰则形势不全，淹滞则骨肉重慢”。清宋曹《书法约言》云“迟则生妍而姿态毋媚，速则生骨而筋络勿牵。能速而速，故以取神；能迟不迟，反觉失势”。用笔的节奏感，快慢或谓迟急、缓急，应该恰如其分，行止合理。快也好，慢也好，关键是一个节奏问题。

决定节奏快慢的因素有很多，比如纸张的吸墨（水）性，吸墨快，当然就要运笔快，不然就成了墨猪、死疙瘩；比如毛笔的储墨量，长锋与短锋不同，蘸墨多与蘸墨少不同；比如书写书体的不同，楷书、篆书、隶书自然要比草书、行草、行书的书写速度慢些。

快与慢，还是相对的。在书写整篇有快慢之分，在具体到一字时，笔画之间也不是一律的，也有相对的快慢之别，此谓之节奏。五代书家杨凝式《神仙起居法》，全篇八行八十六字，信手一挥，笔画潦草迅捷，

似不易读；但细加审辨，乃以行楷之法出之，别有法度与异趣。对前人苛刻的米芾，曾称赞杨凝式书法“如横风斜雨，落纸云烟，淋漓快目”。杨凝式书法的“横风斜雨”与“淋漓快目”，不过笔墨律动明显而已。 明董其昌《画禅室随笔》云：“作书之法，在能放纵，又能攒捉。每一字中失此两窍，如昼夜独行，全是魔道矣。”一字之中，尚有节奏，况一行之间、通篇之内？王羲之《题卫夫人〈笔阵图〉后》云“若欲作草书，又有别法。须缓前急后，字体形势，状如龙蛇，相钩连不断，仍须棱侧起伏。用笔亦不得使齐平大小一等”，依此或可悟缓急节奏之法，又莫可局限于草书一体。【称赞书法写得好】

刘勰《文心雕龙·神思篇》论及艺术创作的快慢问题。司马相如、扬雄、张衡，“虽有巨文，亦思之缓也”，虽是辉煌巨制，但作得缓慢，如张衡作《二京赋》，用了十年，左思作《三都赋》，用了十二年；而枚皋、曹植、祢衡，“虽有短篇，亦思之速也”，虽是短篇，但挥毫立就而颇可观，却也神速。然而，无论是耗时长久的巨制精品，还是看似轻松随意的短篇妙文，“难易虽殊，并资博练”，难易程度有区别，但有一点是相同的，就是——都不容易，都须苦练。“学浅才疏，空迟徒速”，最终拿不出像样的东西；随后，刘勰指出“至精而后阐其妙，至变而后通其数”， 只有技法精能纯熟、变化多端，方可望穷尽其妙而得以贯通。然而，何以“伊挚不能言鼎，轮扁不能语斤”呢？“其微乎矣”——“道心惟微”矣。这是一个艺术创作中比较难解的现象，或许可以“生性”和“定数”释之。

书法赏析 教师心得体会
称赞书法写得好 第三篇

传承文化责任，让书法教学走进课堂

《书法赏析》——心得体会

2016年11月15日我有幸邀请李淑涵爸爸来参加我们班的家长特色课程，聆听了xxx的《书法赏析》，听完这节课，我受益匪浅。

在授课中，李姝涵爸爸的耐心讲解，让我对书法艺术有了崭新的认识。过去一直认为，书法就是写字，字写得好，就是书法学得好。我对于书法的爱好，平时也就是凭兴趣写写画画，照猫画虎。而现在才知道那是狭隘的认识，是单一、片面的认识，是非常好错误的认识。

鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。书法是门艺术，书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的。不是简简单单地能写好字就是学好了书法，是需要用“心”去学，花时间去学的艺术。

书法不是一朝一夕就能练就的，需要长时间的坚持不懈，需要花费大量的心思和精力。这是参加此次培训的老师普遍所达成的共识。所以，作为教师，特别是语文教师，平时要坚持练字，掌握这一专业技能，不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。

总之，此次书法培训学习不仅提高了我们年轻教师的书法水

平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。

书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识， 尽快达到培训的目标和要求。努力为书法的传承做出应有的贡献。

书法发言稿
称赞书法写得好 第四篇

尊敬的各位家长、老师、学友大家好： 我把自己从事多年的书法实践结合传统文化所得到的感悟向各位家长、老师和朋友汇报

一下：

末学自幼因为特殊的机缘对书法产生了兴趣，从90年开始教学至今，越发感觉到书法对

人生的益处，对年岁大的长辈来说晚年有时不免孤独寂寞，学习书法会让精神有所寄托，延

年益寿。而对孩子们来说，学习书法会对综合素质有显著的提升。通过多年书法教学与研究，

积累了一些经验，教学特点软硬笔书法同时进行，相互促进使其孩子书法水平得以快速提高，

特别强调书写中的速度和笔道的层次(音乐的高低起伏急缓拍节停顿、老少三辈)重视调整手

型、避免书写中的手指酸痛。（瘸子、现在我做一下示范，握笔） 下面向大家介绍一下孩子学习书法能提升几个方面的能力：

一、培养孩子的定力、细致的观察力、善于琢磨、善于体味的习惯

1、每一个汉字都是由各种笔画形成的，在书写过程中就需要认真观察每一笔画的形状特

征，以及行笔过程中“重—轻—重”快慢节奏的把握等等。（差之一丝失之千里）（王字、笑

脸）(一个字找出老少三辈)。

2、写好一个字要有会分析比较的能力，对照字帖找出临写的欠缺。善于观察琢磨、分辨。

突出主笔、书写中的平行等距。如王、木、延、冬、成、记、秋（口决）（临字不超过三）

3、各家字帖在用笔上的方圆提按、字体上的内厌外拓、笔法上的丰腴、瘦硬及风格等都

不相同，通过临贴，可以使孩子变得细心，容易集中注意力，因为书法是一项十分精细的活

动，要想把字写好，需全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准

确控制用笔的轻重缓急，这样久而久之能潜移默化的改变孩子的心理素质。而孩子一旦养成

良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。(王晶高考）

二、学习书法可以陶冶性情、锻炼意志、丰富学识、培养良好的学习习惯

1、书法是我国的国粹，它的艺术魅力，不仅具有丰富的思想文化内涵，更在于它清雅的

艺术本质对人类品性潜移默化的教化过程，以及随之而来的文化艺术素养的提高，余秋雨先

生曾说过这样一句话，一支毛笔并不单纯意味着一种特殊的职业和手艺，而是点化了整体生

活的精灵，孩子在学习书法的同时不仅认识不少字同时还学习不少唐诗宋诗及文学诗文等。

三、启迪心智、开发智力、手脑并用、促进大脑的发展

1、通过学习书法，使孩子们对于书法的美，或沉雄豪劲，或清丽和婉，或 端庄厚重，或高逸幽雅，无形中受到熏陶，感情为所渗透，人格为所感染，心绪为所改

变，嗜好为之提高，将浮躁的心安定下来，回归本有的清净，长养德行，提升智慧。有净化

心灵、驱逐邪俗之气、提高审美素质。

2、美国科学家曾作过多次人类智商的测验，结果发现中国人的智商最高，其原因就是中

国独特的汉字无比的奇妙，孩子在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕

和手臂的动作，达到协调性和灵活性，这些动作靠大脑指挥，经常有规律的训练，有益于大

脑的生长发育。

3．书写时，可以调理经络。特别是用笔的起收、提按、轻重、转折、粗细、缓急、斜正、

曲直、刚柔的变化，都是在大脑中枢思维的支配下，协调手、臂、肘、脚、以及全身动作，

要调整好呼吸，在平心静气，闭息凝神的状态下，最后集中用手完成的。而手逐渐形成高度

灵敏的写字技艺，手脑并用，促进了大脑的发展。

四、书法有益健康

1、“作书能养气，也能助气。”练习书法时，须疑神静气，全躯启动，力送毫端，注于纸

上。人体的指、腕、肘、肩、臂等都随着笔画的书写有节奏的运动，各种器官都得到相应的

锻炼，虽从外观上看不出有多大的运动量，其实却如八卦、太极，寓动于静，刚柔相济，这

就是人们常说的“慢气功 ”。久而久之，可使人身心和谐。练习书法也是治疗儿童多动症和

口吃病的良方。因为书写操作可提高大脑左右两半球的协调功能，从而促进脑反应能力增强，

进而提高到智力水平的发展，而且书写水平越好的人，其大脑右半球的反应灵敏度越高，写

字的过程就是心、脑、手合一，舒筋活血的过程，疏通经络，可延缓细胞的退化，正因为如

此，我国历史上书法家的寿命比一般人更长寿：唐代的柳公权88岁，欧阳询85岁，虞世南

89岁，明代文征明90岁，董其昌82岁，清代吴昌硕84岁，（其中还有不少书法家死于非命，

如唐代颜真卿等）现代书法家苏菊仙、刘海粟、孙墨佛、萧劳均达100岁高龄，赵朴初、沙

孟海、林散之、启功等都是高寿年龄。况且书法这种高雅的艺术必须与文房四宝相伴，与诗

书画文相通，与天机妙理相合，凡是书法家都是文学家，书法的形式和内容，都决定了书法

爱好者要“写修养、写气质、写格调、写境界”。可见临池泼墨，确属健身之功，只要持之以

恒，锲而不舍，即可变“书法”为美妙的“养生之道。 通过多年的教学实践，毛笔楷书选择欧体：

1、欧阳询楷书在历史上一直地位极高，被评为“万世法程”、“今古一人”。我认为欧颜

柳赵褚各家楷书，学哪一家都可成才。那为什么我还要单独强调欧体楷书呢？因为欧体“法

度森严”，不可越雷池一步，我认为初学书法要严格是有好处。就向我们今天为什么教育孩子

学弟子规，从小严加管教、遵纪守法、知书达礼，对将来的成长有利，如果从小不加管束，

自由随便，想干什么就干什么，将来定难成大器。一个人没有规距到哪里都遭人嫌弃，一个

字没有规距到哪里也遭人厌恶。（杨校书法在北京人民大会堂展），楷书讲究端正标准规范，

欧楷尤甚，其对笔划精致准确程度的要求，使书写者必须平心静气、全身心的投入，一丝不

苟的去书写，心理稍有波动，动作就会变型，笔划就达不到精美的要求。如果说书法能够表

情达意的话，那么欧楷表达的应该是泊淡镇定、静雅和缓的心境，心浮气躁的人根本就写不

好欧楷。

2、历史上也有批评欧体楷书，如“状如算子，太死板了”，批评是正常的，上至孔子、

下至毛泽东都被批过。我们要知道流动的是美，静态的也是美。比如在公园里，练猴拳者很

有观赏性、也很美，练太极拳很静，虽然打的很高明、但 不热闹，反而不能引来观赏者。这是由人们的欣赏水平造成的，他们的认知水平只能看

猴拳的热闹和强烈的节凑感，无法感知太极拳静中有动、平中寓奇的大美。正如人的口味，

少儿爱甜，中年爱辣、酸、刺激，老年爱清淡，是在尝遍了酸甜苦辣后的一种回归。人生如

此，艺术发展亦如此。诸葛亮说：“淡泊以明志”。书法艺术需要一颗平静之心去面对。不可

以有太浮躁的心。我们有时看网上视频的书家，乱拧、乱抡、胡涂乱抹、死劲地玩命、拿一

支破笔恨不得一笔下去在全国一夜成名。当然，他们也情有可原，有些评委们就是这样的，

讨评委之喜欢。当下，有些楷书委员会的不少人写不好楷书，草书委员会的竟然草字认不全，

命令参评作品要附说明注释简化字内容，真是天大笑话。 学习书法应注意：

由于孩子较小，缺乏自制力，家长尤其要多加关照。不骂不打，多表扬。孩子写字家长

要一直陪在身边，因为这时，他还没有定型，要一个孩子做到非常的努力用功，是不现实的。

如果不监督，他很可能会乱写，偷懒，如果动作坏了，反而适得其反。这样家长就会比较累，

学生坚持不下去，实际上都是家长坚持不下来的缘故。所以家长要有足够的心理准备，要有

足够的耐心。（由智宇、李一鸣、张乃川、杨校、姜伟凡），（学习书法与其说有好苗子不如有

个好家长）。生活中人人都会成功，为什么成功的人非常少，就是没做到坚持二字，书法是最

讲良心的东西，你对它下一分功夫它就回报你一分。一分付出一分收获，人世间，克服什么

最难，克服习惯太难了，从开始就要注意养成良好习惯，好好临帖是书法进步的必经之路。(刘

思宁)

尊敬的各位领导、各位老师、各位同仁： 非常荣幸，作为本次座谈会的企业代表做这个简短的发言。

我企业投资创建于1996年，经过多年努力，现已 拥有数10家连锁分店，近50名高素

质书法教师。刘氏传承书院总部坐落于仁寿县建设路 号，教学面积700多㎡可同时容纳上

百名学生学习。本书院也是对全国书法教师和书法教学进行深层次支持的长期计划教师培训

点，旨在更好的普及书法艺术。刘氏传承书院开设已近20年光阴，始终致力于培养热爱中国

传统文化对传统书法感兴趣的学者朋友们。开设有：中小学生硬笔、毛笔字规范书写，书法

考级辅导，中国画，素描画及儿童画课程。计划服务对象为：3岁以上爱好书法、绘画的学

生学者们，根据学员特点，从零基础起步培训，因材施教、循序渐进。我们以古代经典碑帖

为切入口，精确临摹为准绳，创作应用为目标，纠正学生的不良书写习惯，使学生能写一手

规范的硬笔字和漂亮的毛笔字，改善学生日常书写现状。采取随到随学的教学模式，根据学

员情况手把手辅导学员，避免了统一授课中，学生的接受力与理解力的快慢造成的差异，不

明白，不理解没有掌握的地方，老师进行一对一的讲解，使每位学员都能全面的了解书法艺【称赞书法写得好】

术，净化心灵，拥有一份心灵的雅致与豁达。 在学习绘画时，我们能够从壁画、书画中理解到传统中国文化的精髓，这样就能很好的

形成学习态度和生活习惯；在学习书法时，我们能够学习到独立处理各个细节问题，拓宽心

胸，静定心性，所谓细节决定成败，而在练习书法时，往往扣的就是细节。 于成人而言：1、

冶心练气——书法是一种陶冶心灵，练气养气的柔性运动，不仅能修身养性，改变气质，更

得以稳定浮躁之心，使得身心清爽愉快。

2、肯定自我——以适当有效的方法学习书画，能在极短时间内培养创作、书写作品的能

力，适时显露才华获得成就感，对事业和人生都有绝对的帮助。

3、忙闲兼宜——练习书法易于调配时间，在忙闲中取得平衡，是一种“闲人的忙事，忙

人的闲事”。工作的人，在忙余时提笔挥毫,，悠游其间，获得心灵的调剂；而较有闲暇的人，

若能提笔练字，必能由于练习书法而充实生活。

4、增广文学素养——练写书法必然会了解许多古典文籍和诗词，并因选用有益自身及社

会教化的文字内容，而能促成良性的社会教育。

5、调剂情绪——挥毫是抒发个人情绪的良方，心情好时乐在其中，心情低潮时大笔一挥，

自能去忧解闷。

于学生而言：1、能提高孩子的审美能力和综合文化素养，形成书法特长及爱好;写字是

学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使孩子增加

自信心。同时也对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。

2、能够激发儿童的求知欲。对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，将有助于

儿童思维能力的全面提高。 3 、培养孩子的耐力和自信心。许多家长都觉得孩子特别调皮，静不下来，书法培训能

使孩子提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使孩子养成专心致志的学

习习惯。

4、 开发智力，培养协调性。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能

力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。

5、提高人的整体能力。我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作，但

是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、

和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我

们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校

里成绩优秀的学生。所以无论你处于哪个年龄段，学习书画对你都将是有百利而无一害。 放眼望去，商标、广告、标语、对联、字画、条幅等都离不开书法。使用钢笔、圆珠笔、

铅笔及其他工具写字也是非常方便快捷的，但不管用什么工具写字其法则基本与毛笔相同，

所以无论是用哪种方式写字都应该学习书法。电脑的普及确实对书法艺术产生了很大的影响，

但是书法艺术还是与我们的生活不可分离的，软件中的字库，其实也是人写的字库，不可能

万年不变，只是它是以另外一种形式来诠释着它的伟大。所以，书法是不会被淘汰的。且根

据国家对传统文怀的保护和传承的文件来看，中国书法的发展在今后会越来越受国家，校园

的重视。如果想让人们真正意义上的接近书法，所需做的就是大力将书法推广普及，让更多

人，特别是培养青少年对书法的爱好。 各位领导、同仁，朋友们，虽然我们的优质教学服务工作取得了一定的成绩，教学质量

明显提高，爱好书法绘画的学者越来越多，然而企业发展永无止境，与党委、政府、广大爱

好传统文化的学者期望和要求还有很大的差距，我们还有很长的路要走。在今后的发展中，

我们决心进一步完善教学服务意识，更新观念，不断总结探索优质教学水平的好经验、好方

法。作为书法培训教学的重要企业，企业的改革和发展始终得到了党委，政府的大力支持和

亲切关怀，从第一家书法培训基地的建成，至今数10家培训学校的顺利落成，党委、市政府

及相关委办局都为之付出了艰辛努力，使我们深受鼓舞。今后，企业将进一步加强与党委、

市政府的友好合作，我们坚信，在党委、市政府的关心与支持下，双方的合作之路将会越走

越宽阔，我们愿意为地方文明建设和社会进步不断注入新的活力。 最后，请允许我们刘氏书院以诚挚之情，畅诉心声，再次表达对党和政府的衷心感谢，

对相关部门的真诚感激。愿各位朋友们身体健康，工作顺利，谢谢！ 刘氏传承书院

2015/10/30篇三：关于书法展览讲话稿 在任城区东升书画师生作品联展活动上的 讲 话

济宁市任城区书法家协会主席 陈兴照 各位老师、同志们：

自 年宁夏师范学院书法协会成立以来，作为宁夏师范学院唯一的书法协会，我校培

养了大量优秀的青少年书法人才，为我们区书法发展做出了重要的贡献，在此，我表示衷心

的感谢！

东升书画培训学校在济宁市和任城区书法家协会的领导下，紧紧围绕区委宣传部、区文

联中心工作，按照市、区书协的活动安排部署，团结区各界书法人士，为创建书法大区做出

了积极的贡献。

近年来，我区书法创作愈加繁荣，取得了一个又一个可喜可贺的成绩。今年1月，济宁

任城区书法家协会诗词楹联学会二十里铺镇分会成立。3月，任城区书法家协会、任城区诗

词楹联学会济东矿区分会经任城区作家协会和任城区文广新局批准成立，区书协组织不断扩

大。老一代书法家德艺弥臻，中年一代书法家硕果累累，尤其是一批新人新秀发展和成熟起

来，在各级大展中摘金夺银，成为全国书法创作导向的焦点。在这大发展的新形势下，任城

区东升书画师生 作品联展活动及时举行，我表示由衷的喜悦和祝贺！ 群贤毕至，少长咸集，来自任城区的各位书法家以及任城区电视台、任城区作家协会、

孔孟书画院和社会各界的70余位代表欢聚一堂 ，共商我区书法发展大计，对东升书画的师

生们的作品“指点江山”，大家增进友谊，加强团结，争取把这次书画联展活动开成一个向上

的、发展的、成功的大会。我相信通过这次书画联展活动，我区书协将更加充满朝气，充满

活力。广大书法爱好者们同心协力，互相砥砺，一定会将我们热爱的书法事业，推向一个新

的高峰！

最后祝书画联展活动圆满成功！祝各位老师和同学们身体健康、书艺大进、万事如意！ 谢谢大家！ 在任城区东升书画师生作品联展活动上的

讲 话

济宁市孔孟书画院副书记 刘培露 (2011年7月10日)

各位老师、社会各界的朋友们： 在这个盛夏的季节，在这个党旗飘飘的火红七月，首先，我代表济宁市孔孟书画院，对

东升书画师生作品联展活动的隆重举行表示热烈祝贺！对前来参加这次书画联展活动的朋友

们，表示诚挚的谢意！

近年来，我市书画创作愈加繁荣，取得了一个又一个可喜的成绩。 济宁市孔孟书画院充

分发挥人才优势，以精品工程为抓手，深入发掘以儒家文化、运河文化、梁山文化等为特色

的地域文化，从传统经典中吸取营养，借鉴创新，集中打造体现济宁特色，反映时代精神的

文化精品，在人物、山水、花鸟、书法、刻字等方面取得了丰硕成果。全院在国家级展览中

获金奖10余次，银、铜奖30余次，入展全国及省市级大型展览百余次，多人出版专集，举

办个人展览，在全国乃至国际上产生较大影响。 东升书画培训学校自成立以来，为我们济宁市书画届培养了大量优秀的青少年书画人才，

为我市书画界做出了重要的贡献。“江山代有才人出，各领风骚数百年”，青少年是我们的未

来，更是我市书画界的后备力量。在此，我谨向参加这次师生书画作品联展活动的师生们讲

几点个人建议：

一是要深入传统。我们的作品要从不同角度，运用不同的绘画语言，讴歌新时期的美好

生活，展示中华民族文化的鲜明特色和时代风采，集中体现我市美术创作的新探索和所取得

的成果。

二是要有创新意识。要多组织青少年书画创作者们观摩优秀书画作品展，开阔视野，拓

宽思路。在观摩中体会艺术家们饱满的热情、生动的笔触和感人的艺术形象,从而创出更好的

艺术作品。

三是要立足孔孟之乡，以孔孟文化为锲机着力打造儒家文化品牌。要深入生活，挖掘时

代发展和强烈共鸣的题材，创作出艺术精品来，更好的服务于济宁文化名市建设。为推动我

市的文化繁荣做出积极贡献。

最后祝书画联展活动圆满成功！祝东升书画培训学校越办越好！ 谢谢大家！ 在任城区东升书画师生作品联展活动上的 讲 话【称赞书法写得好】

山东方健制药有限公司工会主席 邵茜 (2011年7月10日)

尊敬的各位领导、各位来宾、各位老师们： 大家上午好！

在这举国上下共庆中国共产党建党90周年的喜庆时刻，迎来我们山东方健制药有限公司

闫东升同志主办的“东升书画师生作品联展”活动，我代表山东方健制药有限公司工会向书

画联展活动的举行表示热烈的祝贺，并向参加本次活动的各位领导和来宾表示诚挚的敬意！ 闫东升同志是我们方健制药公司的优秀职工，在创办东升书画培训学校的这些年里，作

为他的领导和同事，我深知东升同志的艰辛与不易，学校能够办成如此规模，我由衷感到惊

喜和振奋，我想这一切离不开社会各界的有力支持，离不开上级主管部门的大力扶持，在这

里，再一次向各位表示感谢！ 作为方健制药的工会组织，加强员工组织建设。建设一支具有良好的业务素质，适应现

代化企业建设的员工队伍，篇四：书法讲座讲话稿2 中小学软笔书法教育

练习书法的重要意义
称赞书法写得好 第五篇

一、字是“门面”，一手好字，受益一生

书法具有广泛的实用性。学书法最基本的活动是写字，而写字首要的目的是为了记事和交流感情，写得一手漂亮的字，无论是学习、工作，还是生活，都会给人留下好的印象，增强自信心。其次，现在中考、高考都是电脑阅卷，先必须进行扫描，一份字迹不清的试卷怎样扫描？尤其是阅读和作文，往往字写得乱七八糟与书写优美的试卷平均分可相差5-10分，这样丢分太可惜了。

二、学习书法能够使孩子静心养气，有益于身体健康

许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来。学书法能使人变“静”，培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质，从而提高人的整体素质，这个也是小学生学习书法的好处。常言道：宁静致远，静能生智。当一个人的心灵处于宁静状态时，其思维质量和办事效率是最高的，考试答题更是思路清晰，汨汨而出。现在的独生子女都冰雪聪明，但普遍心理浮躁、做事马虎、缺少耐心和毅力。学书法，是治疗此毛病的绝好良药。

通常学生错误的书写姿势和习惯，容易导致近视发生，歪头斜肩，甚至造成学生双肩发育不平衡。书法学习正确的写字姿势，不仅能更好地训练和发挥写字技巧，同时也更有利于学生的健康成长。

三、书法可以提高审美能力与文化素养

学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的优越感，增强自信心。书法教育中规则意识的强化与审美意识的影响，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。

四、书法可以开发智力，培养协调性

书法的练习是一种生动的动态系统，专注地写好每一笔、每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。经常有规律的训练，有益于大脑的生长发育。小学生正是大脑发育的黄金时期，这个时期练习书法对于促进孩子大脑生长发育、开发智力、培养智商是非常有必要的。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。

五、书法可以提高综合能力

我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。对于每个人来说，学习文化知识的阶段是比较漫长的，幼儿园、小学、初中、高中、大学，在学习当中哪有不动笔写字的呢？练好书法，就能为孩子未来发展打下坚实的基础。

描写书法好的句子40句
称赞书法写得好 第六篇

随笔吧为您精选描写书法好的句子40句请您欣赏。

1. 笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。

2. 行云流水，落笔如云烟。

3. 一笔而下，观之若脱缰骏马腾空而来绝尘而去；又如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。

4. 书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。

5. 观其力而不失，身姿展而不夸，笔迹流水行云。

6. 杜氏杰有骨力而字画微瘦，若霜林无叶，瀑水进飞。

7. 群鸿戏海，舞鹤游天(梁武帝萧衍评王羲之）

8. 飘若浮云，矫若惊龙。铁书银钩，冠绝古今。

9. 怀素如壮士拨剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节。

10. 举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。陈容画龙往往不画整条，或画龙首，或画龙爪，忽隐忽现，似闻其声，如见其形，且泼墨成云，喷水化雾，神妙无比，人称“所翁龙”（陈容号所翁）。

11. 字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。最末一行写歪了，歪得简直要倾倒，但这样的倾斜并不生硬，反倒更见自由，体现出他的任情恣性的一面，自成格调。陈容取势险峻，他结字造型或倚或正，或重或轻，有“来如雷霆收震怒”之美。他行笔迅捷，用笔有力，发力沉重。

12. 朴实无华而兼纳乾坤。

13. 老师的字，是成年累月的象征，一笔笔铿锵有力。

14. 张扬跋扈，丝毫不受束缚，甚至整行一笔而下，有如神仙般的纵逸，来去无踪。

15. 老师的字，如花瓣般，香气远播，越发清芬。

16. 龙蛇竞走、磨穿铁砚。

17. 其色，其形，其浓淡枯湿，其断连辗转，粗细藏露皆变数无穷，气象万千。

18. 笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。

19. 古墨轻磨满几香，砚池新浴灿生光、或劲键或婉转，或如婀娜窈窕的美人，或如矫健勇猛的壮士，或如春风拂面繁花一片，或如北风入关深沉冷峻。

20. 如壮士拔剑，神彩动人。

21. 曼卿之笔，颜筋柳骨

22. 鸾翔凤翥：翥：高高地飞起。比喻书法笔势飞动的姿态。

23. 鸾飘凤泊：鸾：传说中凤凰一类的鸟。原来形容书法潇洒，毫无拘束。也比喻进修生夫妻离散。

24. 龙蛇飞动：形容书法笔势的劲健生动。苏轼《西江月·平山堂》词：“十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。”

25. 龙飞凤舞：如龙飞腾，似凤飞舞。原形容气势奔放雄壮。现多形容书法笔势活泼，形容灵活熟练地书写，也形容栩栩如生的龙凤造型艺术。

26. 举例发凡：左丘明为《春秋》作传，把《春秋》书法归纳为若干类例，加以概括的说明。后因称分类举例以说明一书的体例为“举例发凡”。参“发凡起例”。力透纸背：原指书法遒劲有力，现也用来形容诗文生动，深刻有力。

27. 剑拔弩张：剑从鞘里拔出来了，弓也张开了。形容形势紧张，一触即发。后也比喻书法雄健，有气势。

28. 春蚓秋蛇：比喻书法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲。

29. 初写黄庭：黄庭：道家经典《黄庭经》，晋人有《黄庭经》小楷书帖。旧时评论书法有“初写黄庭，恰到好处”的成语。后用来比喻作事恰到好处。

30. 美女簪花：形容书法或诗文风格的娟秀多姿。

31. 入木三分：原形容书法笔力强劲（相传晋·王羲之在木板上写字，墨汁渗入木板有三分深），现多形容分析、描写、议论的深刻有力。近似的词力透纸背，形容书法根伟贴切。

32. 挥毫落纸如云烟

33. 唐·李白《草书歌行》：“时时只见龙蛇走，左盘右蹙旭惊电。”

34. 献之虽有父风，殊非新巧。观其字势，疏瘦如隆冬之枯树；览其笔踪，拘束若严家之饿隶。

35. 入木三分

36. 王羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深。他的真书势形巧密，开辟了一种新的境界；他的草长浓纤折衷；他的行书遒媚劲健。人们称他的字“飘若浮云，矫若惊龙”；“龙跳天门，虎卧凰阁”。

37. 信手涂鸦：信：听凭，随意；信笔：随便书写；涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。后来用“涂鸦”或“信笔涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。也有人自称信手涂鸦，以示谦虚的。

38. 信笔涂鸦：信笔：随便书写。涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱画。后用“信笔涂鸦”、“涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。

39. 铁画银钩：画：笔画；钩：钩勒。形容书法又刚劲又漂亮。

40. 笔走龙蛇，铁划银钩。

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2015书画展总结
称赞书法写得好 第七篇

第1篇：书画展总结

为推动我院“三风”建设，促进我院教、学以及工作作风的发展，活跃校园文化氛围的目的，同时也展现当代大学时在书画方面的才能，院学宣部夏雨书苑在2015年11月2——5日特举办了“书画香国土”书画展，在此次书画展中有好的地方，但也存在一些不足的地方，为此对书画展作如下总结：

一、主办方：院团委

二、承办方：院学宣部夏雨书苑

三、展出时间：2015年11月2——5日

四、展出地点：图书科技楼二楼自修室

五、参加对象：全院师生

六、奖项分类及设置：

书法：

软笔一等奖1名，二等2名，三等奖3名，优秀奖6名

硬笔一等奖1名，二等2名，三等奖3名，优秀奖6名

绘画：一等奖1名，二等2名，三等奖3名，优秀奖6名

由于此次书画展场地是在图书科技楼二楼自修室，这样就减少了晚上收作品的麻烦，虽然人流量不是很大，但是展出时间相对于以前较长，这样就给想来参观的同学多了一些时间。此次书画展无论是从质量还是数量上都有所突破，为期四天的展出，许多领导、老师亲临现场，院团委老师，及其他老师的参观，给我们提出宝贵的意见和建议，得到了老师和同学的好评，并对夏雨书苑寄予厚望。

展出期间，院党委副书记何为鹏老师亲临现场对每幅书法作品进行点评，并对书法作品中的布局、结字、落款及用印等方面一一的给学生讲解，并赠送个人作品三幅参与展出

此次书画展既是为推动我院教、学、工作作风而展出，同时也是为庆祝中华人民共和国成立六十周年而展出，既弘扬了中华民族的优秀文化传统，也展现当代大学生在书画创作方面的才华。

我们采用音乐与书画相结合的方式，即在欣赏书画的同时还可以享受到中国轻音乐，如高山流水、鱼舟唱晚之类的，不但开拓了眼界，也陶冶了情操，让人心情舒畅、轻松。

为了知道书画展的质量，我们特别留有意见薄，人们在参观后可以在上面留下自己对此次书画展的意见；由于此次书画展经过时间比较长，在前次的展出中布局也很乱，经过从新布局后在意见簿上也得到了老师和同学们的肯定。

在本次书画展中存在的缺点：

一、由于大一新生刚进入大学，对书法和绘画没有经过专业的练习与学习，所以对书法一幅作品说包含的元素还不透出，质量也有一定的缺陷。

二、书画展期间安排值班不到位。

三、标签内容不够全面，（应把班级也写上去）

以上就是夏雨书苑在本次书画展中的总结，让我们吸收它的长处，改进不足的地方。愿夏雨书苑的明天更加美好。

第2篇：大型书画展总结

“xx房产杯”大型书画展序列活动由xx附小、xx特长教育学校联合主办，xx房地产开发有限公司承办，xx县老中年书画研究会、新华文轩出版传媒股份有限公司xx分公司、中国泸州老窖股份有限公司协办。从xx年10月27日举办首场现场直播“名家现场书画表演”，拉开序幕，到xx年3月4日举行“爱心慈善捐助会”、此时的书画展教师总结会，下周一的书画展两校学生总结表彰会，历时四个月之久，基本画了一个圆满的句号。

这次“学校搭台、企业参与、名家献艺、师生展示、爱心捐助”大型书画展，联合了三个赞助企业融资近40余万元，组织了省内外70余名当代著名、知名书画家，xx县老中年书画研究会20多名会员、xx师范附属小学和xx特长教育学校近6000名师生作品参展。参加开幕式的学校师生、家长代表、社会各界人士近万人。书画展采用现场作画、展出、拍卖、捐赠等多种形式，作为两所县级小学举办如此如此大型如此高水平的书画活动听年老的同志说，这在xx是空前的。（任何人都不能说“绝后”的话。）

此次活动，展示了当代书画大家的风采和中国精湛的传统文化魅力，展示了成功企业、爱心人士反哺回馈社会的强烈责任感和良好公益形象，展现了xx附小、xx特长教育学校师生蓬勃发展、令人惊叹的书画、艺术才能和学校深厚的文化底蕴。促进了学校师生在书画方面与名家的学习与交流，提高了师生的书画水平和艺术修养，营造了更加浓郁的艺术学习、研究氛围；这次活动也是对xx附小、xx学校全面推行素质教育和强力深化品质办学、开门办学的一次大展示、一次大检阅。活动达到了预期效果，取得了圆满成功，深受各方赞誉。

一、社会评价：盛况空前，赞叹不已

这次书画展社会各界给予了高度评价，大家一致认为，这是xx附小、xx学校素质教育的体现，是师生艺术才华的展示，是艺术创造力和中国传统文化魅力的绽放；也是省内外70余位当代知名书画家对爱的诠释，是“xx”等社会群体对艺术的崇尚，对教育的支持，是两所学校在春节期间呈献给全县人民的一场艺术盛宴！

这次书画展代表了xx县乃至眉山市书画艺术的最高水准。表现在：

1、规格高、规模大。这次活动云集了当代国家级、省级知名、著名书画家70余人，展出了近100位书画家和6000多名师生书画作品共7000余件，有46位书画家还向组委会捐赠了68幅作品参加义拍捐赠，实属不易。

2、立意新、构思巧、影响深远。这次活动开创了xx县学校举办书画展的多项先河，名家荟萃、校企联姻、作品义卖、爱心捐赠，在xx县、眉山市也可谓首屈一指！让xx的父老乡亲不仅欣赏和领略了书画神韵和传统文化的魅力，还体验到了奉献爱心、传递真情的快乐！活动的社会意义彰显。

在开幕式当天，一位来自省城的xx籍记者看完文艺演出后，激动地告诉我说，“附小、xx学校真的太棒了！我为xx人自豪！”。春节书画作品展览期间，我在xx体育馆内偶然听到几位外校学生家长交谈，都为没能把子女送到附小、xx学校读书而懊恼、自责、遗憾。正如此次活动的总顾问、原副县长毛德云老先生所说，“这样精彩纷呈、构思独到、影响深远的大型活动，在xx除了xx附小、xx学校，没有第二所学校能办到这样高的水平。”（这话明显地带有故意褒奖我们的感情色彩，我估计其它学校也能干，只是没有想到要干，以后再干就没有创意了，所以我们的活动室不能复制的）社会给了我们如此好的评价，我们成功了。但所有的成绩离不开两所学校师生的辛勤努力，离不开省、市、县有关部门的鼎力支持和积极参与，离不开书画家们的精心创作和无私奉献，离不开社会各界朋友的大力配合。在此。我要代表组委会表示真诚的感谢！（我是不轻易对人说感谢的，我一旦说了就是很真诚的！）

二、活动综述

本次书画展序列活动由五大板块组成，即名家现场书画表演会，大型书画展开幕式及文艺演出，名家名画、师生书画作品展览，慈善捐款及作品义卖会，善款捐助、总结表彰会。

活动一：名家现场书画表演会：精湛技艺，令人折服

xx年10月27日、11月2日，分别在xx附小六楼多功能会议室和xx县青少年文化艺术中心，举办了“名家现场书画表演会”，省内当代实力派书画家共50余人，先后两次亲临现场，挥毫泼墨，舞动丹青。书画家们以独特的艺术语言，丰富变幻的造型，潇洒淋漓的意蕴，笔墨圆润的神彩，用心创作精品赠与学校展览。后来，得知此次活动还将举办拍卖捐赠会时，书画家们再一次慷慨献艺，又陆续捐赠出68幅义卖作品，奉献真情、支持教育。xx电视台对10月27日的名家献艺全过程，对两所学校师生进行了现场直播，拉开了活动序幕。

活动二：大型书画展开幕式及文艺演出：有品位，上档次

xx年1月23日上午8：30—12：00，我们在xx体育馆举行了书画展开幕式，开幕式有序进行了四项活动，这是为书画展营造热烈的气氛。

第一项队伍游艺。8：30两所学校全体师生、家长志愿者、军乐队、八辆宣传车开始了声势浩大、震撼人心的游艺。游艺队伍手持各种道具、宣传标语以及古今中外名家书画作品，在彩车广播的统一指挥下表演了《七色光》、《少年少年，祖国的春天》、《快乐的节日》等歌曲，并不时高呼“一笔一画写好字，一生一世做好人”、“好好学习，天天向上”、“品学兼优、全面发展”、“欢庆书画展隆重开幕”等气势磅礴、激励人心的口号。整个游艺队伍，精神抖擞、步伐整齐，充分展示了两所学校师生的精神风貌、礼仪教育成果、办学特色，深受街道两旁驻足观看的老百姓们交口称赞。

第二项开幕式。9：20在全校师生集体吟诵学校赋《水珠、种子、雏鹰》，齐呼校训，学校特聘教师演奏葫芦丝、萨克斯，师徒合奏架子鼓后，举行了隆重的开幕式。开幕式上主办方领导代表张劲松校长致欢迎词（但辞写得不精彩，太平实没有高昂的激情，所以只有一点稀稀拉拉的掌声），承办方罗有威董事长发言真诚感人（写得好，我们一个字都没有改他们的）书画家代表市政协副秘书长、省女子书法协会会长、眉山市书法协会主席李国莲女士发言立意高，（原是丹陵的宣传部长）县人民政府副县长王立清同志讲话对我们的活动给予了高度评价和对两所学校提出了殷切希望。当县委常委、宣传部长余明德宣布开幕时鸣放礼炮20响、放飞吉祥鸽5000只、台下师生、四周观众欢声雷动，整个会场变成了一片欢乐的海洋。

第三项文艺演出。10：30，文艺演出正式开始，由xx附小、花仙子舞蹈学校选送的序曲《嘿！加油》欢快流畅、引人入胜。随后分别有xx学校选送的《我祝愿》、《祖国的歌》（演过的，一次比一次好）xx附小、成都川剧团选送的京剧舞蹈《好儿郎》（此节目做为传统节目表演过好几次，这次水平最高，京剧和川剧两种艺术合璧，算一个小创新）xx房产公司选送的《xx之歌》体现了一个成功企业的社会责任感，xx附小、xx学校创编的歌舞快板剧《家乡赞》，颇有地方特色，剧本写得很好，参加表演的学生很卖力，县上的领导很喜欢，差一点拿到团拜会上去演了，如果选择高一点年级的学生来表演我估计效果会更好。xx公司、附小、xx学校联合选送的歌伴舞《五星红旗》让演出到达了高潮，巴蜀著名笑星闵天浩的个人喜剧表演令人捧腹，xx附小的古诗文表演唱《三字经》再现了古典文化的魅力。xx附小、xx学校、东威武校、书法家姜志臻联合表演的武术《卧虎藏龙》体现了两所学校深厚的文化底蕴和生龙活虎蓬勃向上的学生形象，姜志臻书写的“还能更精彩”是我们学校激励师生的口号。在轻音乐伴奏下书画名家、学生代表偕同其现场书画作品上台展示揭示了活动的主题“书画展”。整台文艺节目质量高、上档次、有看点，精彩纷呈，观众掌声、喝彩声此起彼伏。第四项是领导、来宾观看画展。文艺演出结束后，开幕式领导、来宾、部分家长约1000余人，在xx附小六年级学生组成的迎宾队伍列队欢迎下，有序步入体育馆内画展中心参观书画作品。大家被馆内的画展深深吸引，目不暇接、流连忘返！

活动三：名家名画、师生书画作品展：异彩纷呈，让人眼花缭乱

从xx年1月24日至2月4日，每天上午9：00——11：30，下午2：30——5：00，我们在xx县体育馆内举行了为期12天的书画作品展览活动。此次书画展被县委政府做为“春节七天乐”的一乐进行了安排，共展出石鲁、冯建吴、启功、宴济元、王永年、王成喜等省内外70余位当代著名、知名书画家作品100余件，名家捐赠拍卖作品68件、xx县中老年书画家协会选送作品50余件、教师作品、学生书画精品、班级学生作品近6000余件。展品有硬笔书法、毛笔书法；国画、油画、水彩水墨画、儿童彩笔画；有山水、人物、花鸟；有工笔、写意、兼工带写。可谓内容丰富，题材广泛，技法新颖，形式多样，用“墨彩成春，百花争艳”来评价，也不过分。

社会各界人士、书画爱好者、两所学校全体学生及家长分年级、分时段到体育馆内参观了展览。凡是有班级学生和家长参观时，各班正副班主任、年级分管行政均到场组织协调，参观画展的绝大部分人士都在留言簿上签名留念。展览期间，体育场馆内还有音乐教师、特长学生、xx界艺术爱好者现场演奏钢琴、古筝、小提琴等器乐，营造了高雅的参观、欣赏氛围。

活动四：慈善捐款及作品义卖会：真情奉献，激动人心

xx年2月6日上午9：30，为深化活动主题，将书画展活动推向高潮，我们在xx县体育馆内举行了慈善捐款及作品义卖会。

此次活动县委常委、宣传部长余明德，县老中年书画研究会会长、原副县长毛德云，县纪委、县教育局有关领导以及部分企业家、社会各界人士、xx公司董事会全体成员，两所学校家长代表、全体老师、学生代表约2000余人参加。

在大家的共同努力下，活动现场企业家、全体教师、爱心人士、学生捐款26万另1035元3角，70余件书画作品义卖善款29万6700元，共筹得慈善经费55万7735元3角。

这次捐款及义卖会，是呈献给全县父老乡亲们的又一次精神盛宴，是一次慈善公益事业，不仅让大家在春节期间欣赏了书画神韵、分享了佳节亲情，更感受到了人间大爱，有着非常大的社会影响力。

活动五：善款捐助会：兑现承诺，取信于社会

xx年3月4日上午10：00，在xx附小操场举行了“善款捐助会”，主动接受社会监督，庄重兑现捐资助学承诺，用人间大爱为薄弱学校、贫困学生、病重教师编织起爱心家园，用实际行动

为大型书画展序列活动画上了圆满句号。

捐助会上，我们将募捐到的55万7735元3角慈善经费全部捐助给xx师范附属小学（34万7735元3角）、xx县方家镇初级中学（5万）、xx县谢安乡宝石小学（5万，其中捐助1万给身患癌症的校长李智）、xx县大化镇松林初级中学（5万）、xx县促进乡中心小学（6万）等五所学校，完全用于资助贫困学生、救助患重病的教师和校园文化建设。

活动中，还举行了xx附小、xx学校善款的现场捐助仪式。仪式上，资助了来自xx中学、xx二中、xx附小、xx学校的3名特困和2名重病学生，每人3000元；资助了xx附小5名家庭困难学生，每人1000元；资助了xx附小贫困学生97名，每人200元；资助了xx附小身患重病的四位教师以及两名生活困难的退休教师共34000元，一共使用了救助金7万3400元，还剩余27万4335元3角将全部用于学校校园文化建设。

后续开发：

整个活动结束后，我们将制作序列活动影像光盘一份，编辑一本由四川省著名作家张毅老师作序的“名家、师生展出精品”集，赠与出席开幕式的各级领导、诚邀的书画名家、参加活动的主要来宾、主承协办方领导以及社会名流。我们还将提炼活动成功经验，完善救助贫困生和学校基金会机制，将爱心慈善事业继续向前推进。

三、取得的成果和一些感悟

1、素质教育人民满意。这次书画展，是对两所学校“全面发展、学有特长”办学理念的一次验证，是对学生综合素养的一次检阅，是两校师生交给社会的一份合格的素质测试答卷，是xx附小、xx学校认真贯彻党的教育方针、树立科学育人观、不断深化课程改革的有力体现。从一个侧面体现了两所学校素质教育的丰硕成果。（礼仪特色教育成效初显，那天的学生表现很好！）

2、名校效应贵在实力。成功的书画展活动，再一次强有力证明了xx附小、xx学校良好的声誉和社会影响力，展示了“独立特行、敢为人先”的学校精神。

3、校企联姻首战告捷。书画展校企联姻，是学校整合社会资源，实现开门办学、品质办学的一次尝试，这种尝试对附小、xx这样的品牌学校来说是成功的、可行的，能够校企双赢，助推学校文化的积淀，提升办学的品位，提高办学知名度。

4、诚信办事人脉亨通。这次书画展，无论是与企业合作，还是与新闻媒体打交道；无论是请书画家献艺、捐赠作品，还是与相关部门沟通协调。我们都做到了以礼待人、诚信办事，一诺千金、言出必果。我们办好一次活动，结交了大批真诚、直率的好朋友，聚集了良好的人脉关系。搞一次活动扬一个品牌交一批朋友。

5、媒体宣传必不可少。这次书画展，我们在外宣上做文章，效果特别明显。中央电视台聚焦三农栏目、四川新闻频道、眉山综合新闻频道等电视媒体都对活动进行了专题或新闻报道，xx电视台陵州采风频道全程直播或录像报道整个活动盛况，xx新闻、今晚830等栏目均对每次活动进行了时事报道，在第一时间让大家知晓活动动态。

学校成立了由办公室、政教处负责的报刊杂志宣传组，借助华西都市报、成都商报、四川科技报、四川人力资源报、眉山日报等主流媒体对书画展进行前期宣传、开幕盛况、后续追踪等全方位、多角度合作报道。我们还通过移动公司、校讯通平台等通讯媒体，向全体家长、县城内各界知名人士发送大型书画展开幕式（

6、团结一心精彩不断。在这次活动中全校师生都以主人翁态度，携手共进、和衷共济，人人出谋划策、个个积极参与。总指挥谢红梅全面协调书画展，书画展的成功功不可没；姚学刚、黄志刚真的象两块“钢”，两个优质“钢”，他们的工作扎实而有创意；美术组的全体同仁倾力协作，从指导写字、绘画，收集作品、为学生修改作品、布展每个环节都做得一丝不苟，美术教师自己还创作了许多高质量的作品，尤其是杨文明、刘加才、袁林春还为学校捐赠了自己的心血之作并且卖了好价钱；xx学校的谌校长和李远征主任尽职尽责，安排布置合理科学；指导学生排练节目的老师不知牺牲了自己的好多休息时间，对学生的每一个动作基本做到了精雕细刻，力求出精品上档次；有节目的老师服从学校安排，刻苦训练，那个《五星红旗》让全场热些沸腾，《家乡赞》廖建和李丹一出场，仿佛把我的青春又拉回到了20年前；各特色方队的训练也是尽了力的；各方队游艺队伍的操练用新词来说“很给力”，两所学校的学生还拉得出去，颇有点德国兵英勇出征凯旋归来的味道；负责后勤的同志到岗到位，为协调安全保卫跑上跑下，颇费心力，确保了活动安全。还有许许多多为书画展默默奉献的好同志，这里我就只有用12个点（省略号）来表示了，凡没有表扬到的同志全在省略号中。总之，大家齐心协力，活动顺利进行并精彩不断。

7、培养了学生能力，提高了老师组织、协调能力和艺术水平，调动了家长关心、关注学校教育的热情。（我的艺术鉴赏力都有所提升，写那70多位书画家的简介都学到了不少的东西，又交了不少的书画界的朋友，他们居然把我聘为眉山市美术家协会顾问。）

四、存在的遗憾

本次书画展活动虽然非常成功，但也存在着一些疏漏，留下些许遗憾。

1、部分教师思想认识不够，行动不统一，在活动中有推诿、偷懒、溜逃现象；

2、开幕式地点选择不是很好，如果能在一中操场，那样场地更大，家长都可以参加，社会影响力会更大，还可以进行特色方队的简短表演，每个方队都可以经过主席台，且安全压力不大。

3、省政协副主席陈杰同志由于省团拜会没有能够出席书画展开幕式也算一个遗憾，如果陈主席出席了我们的活动更能引起各级领导的高度重视。

4、学生的道具虽然漂亮、整齐但大多数是花钱买的，没有利用这个机会让学生亲手制作，这就缺少了对学生动手能力的培养并且这些道具不具有地方特色，如果能够这些方队能够做一些书画、书画工具、枇杷、柚子、山羊、说唱脸谱等就更好了。更为重要的是听说学生的道具还买得有点贵，弄得校长去背书。（因为家长在网上或写信或发信息打电话向有关部门反映。）几个特色方队还有待于进一步加强训练。

5、开幕式气氛还应该更热烈一些。放鸽子和鸣礼炮脱节和放鸽子位置欠佳，会场的气球还显得少了点，如果学生手里拿几个小氢气球同时放飞，音响里再不断播放出鞭炮声，那个气氛才真正叫激动人心。

6、舞台地毯颜色与几个节目的服装颜色相同，缺乏了视觉冲击力，可以把地毯调整为禄色或其他颜色就更好了。

7、开幕式时接待工作做得不是很好。头天书画家来没有吃好也没有睡好，开幕式时来宾有的没有找到报道处。接待无小事。

8、学生书画作品还应该上一个档次。一是有个别学生没有交作品，没有达到每个学生至少一件的要求，这是让学生全面发展和全员发展的要求，有的班级的作品虽然写的是几个人的名字但我一看就是出自一个人之手，我看字合画眼力很独到的，好多画家的画我从背面就认得到的，不信你们可以去调查。二是画多而书法少，儿童画多，中国画少，6000多副作品只有100多副书法，中国画还不到百分之十，这是不正常的。三是学生精品布置不是很抢眼，精品没有很好地突出出来。四是题材有些单一且没有主题，如果能够以一个年级搞一个主题，比如可爱的家乡、我的梦想、未来世界、魅力十足的民族服饰等。五是学生作品的开幅基本统一，布展就没有穿插，如果能够横幅条幅扇面穿插，字与画合理搭配，再以年级为单位设计一个刊头，那我们这次的书画展是不是更上档次？

9、作品义卖令人担心。一是前期宣传工作没有做好，把校长累惨了还欠了不少的人情帐，拍卖的作品我粗略看了一下有40多幅都是校长做了工作来买的，就是在拍卖的过程中我都叫了两位朋友来救场。参加拍卖的学生及家长最多来了三分之一，拍卖会还没有结束我们的老师好多都离场了，影响了拍卖的气氛，拍卖会上出疯子，拍卖师讲气氛的，让我们很感动的是余部长和毛县长坚持到了最后。拍卖师没有充分调动拍卖人拍卖的积极性。两个拍卖师都还欠点火候，如果换成姚学刚估计效果会更好，还有那天的音响也有些问题。这真的是细节决定成败。关于文艺表演这一块我没有做过多评述，因为这是为书画展造势，重头戏在书画上。今天，我在这里提出这么多的遗憾并没有批评大家的意思，把这些提出来时想以后我们做任何事都要不被成功冲昏头脑，随时随地都要保持清醒的头脑，精益求精。

“一代英雄从小看，满园桃李向阳开”。我们衷心祝愿，xx附小、xx学校“还能更精彩！”

2015赞美老师的作文800字汇编
称赞书法写得好 第八篇

赞美老师的作文800字范文一

记得刚上五年级的我，还是一个胆怯的女孩，根本无法像别人一样，与同学快乐地交谈。直到遇见温老师，我的血好像大海的波浪滔天，不断地沸腾。也许是老师的面孔和蔼可亲、也许是老师讲课很活泼吧，我突然好想举手发言，畅讲一番。渴望击倒了害怕，我讲得生动具体，赢得了同学们的一片掌声。老师叫我坐下后，亲切的问了我一句：“你叫什么名字?”我的脸立刻红了，但心里却高兴地飞上天去：因为老师问我名字，表明已经对我有好的印象啦!最后，我想：既然是老师，就应该想成是一家子嘛!于是，我大声地说了一声：“陆燕仪!”

在作业本，老师第一次给我的评语是;燕仪，基础扎实的你，老师记住了!我想：老师，我爱您!我爸爸也是亲切地叫我一声：“燕仪!”现在，您也这样叫我，突然觉得有一股暖流向着我冲来……

但是，老师也有批评过我。因为我写的字退步了，老师问我：“是我教你教得不好吗?”我连忙摇头，说：“不，不是!您说的每一句话、每一个字，我都听得入耳!”“那就是你的问题喽!”老师立刻皱起眉头说。我无言以对。“认真点，专心点!”老师说。我说：“哦!”走出办公室以后，我很想哭，因为作为一个好学生，是不应该被老师叫到办公室去批评的。但是，我又想：老是只是关心而已，对我说了几句话，还不是为了我好吗?我干嘛要哭呀!我应该高兴才对呀!这时，眼泪好像退潮一般退了回去，我也高兴地回到了教室。

期末考完试后，我惊奇地发现语文考了96.5分!看到这个蛮高的分数后，对自己是百分百满意!但老师却说：“要不要打你4下，考得那么低分!”搞得我是丈二和尚摸不着头脑。回到家后，我把事情告诉给爸爸，爸爸说：“是呀!打你是对的。为什么满足于现状呢?你要永远不满足，只有这样才能爬得更高呀!”我恍然大悟，老师真是用心良苦啊!

啊!老师，您的爱就像水一样毫无杂色，一样平凡又不可缺少呀!您知道吗?我多么想轻轻地摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您的和蔼;我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比的上您的纯洁;我想轻轻摘下一朵花，可它怎能比得上您给我的人生点缀的绚丽多彩呢?最后，我想说一句：“感谢您，温老师!”

赞美老师的作文800字范文二

她，中等身材，梳着马尾辫，戴着一副眼镜。每天清晨7：40，她总会准时出现在教室门口;每次语文课时，她都会踏着铃声步入课堂。她是谁呢?哦，她是我们班的语文老师兼班主任，高老师。

高老师，她在我失意的时候鼓励我，在我遇到困难是帮助我，在我犯错误时指点我，在我成功时称赞我。

一次，我中午值勤时被一位老师误解，又被那老师批评了一顿，心中十分不快。这时，高老师走来，看到我有些不高兴，便和蔼地问：“周雨斐，你怎么了?”“高老师，我不想值勤了!”我说。“为什么呀?”我把中午的情况向高老师简单的说了一下，高老师笑了笑，说：“没关系的，你去向辅导员反映一下，证明你是对的，让那位老师也了解情况，不要让它对你的影响太大。至于还值不值勤呢，你回去考虑一下再作决定吧!”听了这话，我心里热乎乎的，也好受了许多。后来，这事解决了，我也留在了值勤排，得到了辅导员的信任，这一切都应感谢高老师当初的指点。

还有一件令我难忘的事。一天，高老师把我叫到办公室，高兴的对我说：“周雨斐，区里要举行书法比赛，一个班选一位同学参赛，咱班选你。”“我?”我有些意外，有些惊喜，还有些紧张，拿不定主意，不知该不该去。高老师仿佛看透了我的心思，她鼓励我说：“学校里的比赛你不是得了一等奖吗?别紧张，试试看!只要努力了，成绩不好也没关系!”好，既然高老师推荐了我，让我试试，那我就努力吧!为了让我取得好成绩，高老师可是费了苦心。她要求我每天晚上写完作业后都认认真真地练一张字，第二天带到学校来。对我写得字，高老师也作了耐心的指导：先是那别的同学的字跟我作对比，让我学习他们把字写得大方、秀气;然后，又拿姜老师的字让我临摹，把字的拐弯处写得圆滑一点，改变了我的字体。一张，两张，三张……一张比一张好，每一张都有着高老师的心血、指导与教诲。比赛那天，带着高老师的希望与我自己的自信走向赛场，展示出自己最高的水平。成绩公布了，一等奖!有谁知道，这里面含有多少高老师的汗水与精力?!

高老师，在学习和生活中指引我，使我的成绩与能力步步前进，令我敬佩和喜爱。

赞美老师的作文800字范文三

“我给大家讲一个故事”老师话音一落，教室里就是一阵欢呼声。难得老师让我们轻松一下。

“从前有一个人，带了诚信、健康、美貌、知识、金钱、地位、荣誉七个包袱过河。船老大告诉他，东西太多了，要扔掉一个包袱，他想了很久，决定把……”老师的话音未落，只听一阵刺耳的铃声响起——下课铃响了，老师说：“要知道他扔掉了哪个包袱，下节课再讲，你们课后也要讨论一下。”

下课后，我们进行了热烈地讨论，都认为自己的想法最有道理，谁也不服谁。于是都满心盼望老师来做一个裁决，可三个星期过去了，已经“下节课”N次了，老师依然没有把这个故事讲完的意思，似乎忘记了这件事。每当我们向他提起这件事，他总说：“唉，没时间，下次吧!”

我们在课间就对着老师的背影做鬼脸，都嘀咕着：“老师真不讲信用，把我们讨论的瘾勾上来了，就不管了。”唉，反正众口一词，老师美好的形象眼看就因为一个小故事而彻底崩溃了。

就在我们都快要忘记这件事情时，老师在一个上午的第一节课上问我们：“还记得我上次给大家讲的‘过河的故事’吗?”我们懒洋洋地说：“记—得—。”老师笑了笑，不以为意地说：“我知道大家在怨我不讲信用，现在请大家说说自己的看法吧!”

一看老师真开始继续这件事，我们都来戏了。每个人都唾沫横飞地卖弄自己的理解，老师静静地听着，最后告诉我们，那个人最后丢下了“诚信”这个包袱。

“同学们，我这所以屡次不讲信用地拖延讲故事的时间，目的就是让大家切身感受一下，当别人对你不讲信用时，你的感受是什么。 这样，当你面临利益与诚信的选择时，你才会做出自己的判断——做人要讲信用。”

这堂课过去了很久，我还记得“不讲诚信”的老师这一句话：做人要讲信用。它已经成了我的座右铭，无时无刻地提醒我，勉励我。

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