流眼泪的描写

导读：　流眼泪的描写篇一《刘兰芝的五次流泪描写作用》 ...

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流眼泪的描写篇一
《刘兰芝的五次流泪描写作用》

情到深处泪自流

——浅析《孔雀东南飞》中兰芝的五次眼泪

Wang阿亮

“乐府双璧”之《孔雀东南飞》是一曲爱情悲剧。悲剧自然离不开眼泪，因为有了泪水，悲剧才能让人“恐惧和怜悯”（亚里斯多德）。诗中，刘兰芝在不同的情形之下，多次流下热泪。她的每次落泪，无不令人叹息和悲伤。晶莹滚烫的泪水，凝聚着她的悲愁和苦痛，既揭示了她苦难的心路历程，丰富了人物的性格，又强化了回肠荡气的悲剧效果。

“却与小姑别，泪落连珠子。”刘兰芝第一次落泪，是在告别焦母之后，与小姑告别之时。临别焦母，“阿母怒不止”，为何“怒不止？”原因就在于刘兰芝一大早起来专心致志“起严妆”

，精心打扮得“精妙世无双”。在焦母看来，与其说刘兰芝是在展示她的美丽，倒不与说是在向自己示威和挑战。可以想见，焦母看到浓妆艳抹美丽绝伦的刘兰芝时，肯定是怒火万丈，依她那蛮横霸道的脾气，一定会破口大骂，把刘兰芝骂得个狗血喷头。面对焦母的挑衅谩骂，刘兰芝极力克制自己，压制自己情绪，绝不流出一滴眼泪，更不顶撞焦母。但我们仍然能从她的临别之言中，觉察到她的些许不平。“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”从表面上看，这番话客客气气，充满了自谦自责；实际上，话里柔中带刚，有一种“硬”气。等到从焦母的房间退出来与小姑告别时，刘兰芝先前憋在心中的不满之气终于找到宣泄的时机，强忍的眼泪，再也遏制不住，竟像连串的珠子般地落下来。所以，这泪水中包含刘兰芝所忍受的委屈、侮辱、悲愤等。当然，亦包含着对小姑依依不舍的深情。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长„„初七及下九，嬉戏莫相忘。”毕竟，小姑是她看着长大的，并且相处融洽，有着一份与之割舍不断的情份。

“出门登车去，涕落百余行。”刘兰芝离开焦家，泪流不止，竟至“百余行”。这是她第二次落泪，从数量看，比上一次还要多，由“连珠子”变成“百余行”。但泪中所包含的情感，却与上一次迥然不同。这“百余行”的落涕，确实是悲喜交加的产物。喜的是，总算可以离开焦母，摆脱焦母的梦魇般的阴影，从此不必受她无端的指责、谩骂和凌辱。悲的是，要离开深爱着自己的丈夫，离开自己曾经为之奋斗的家。想想看，好端端的一个家，恩恩爱爱的一对夫妻，竟被婆婆活活拆散，“棒打鸳鸯两下里”，怎能不令人悲从中来。再则，离开焦家后，何去何从，前途未卜；回到娘家，处境也未必比呆在焦家好多少。想到这些，刘兰芝怎能不“泪落百余行”。悲喜交加之中，“悲”占据上风。在我们为刘兰芝摆脱焦母而庆幸时，刘兰芝离开焦家后，难以预测的命运所产生的恐怖马上淹没了我们淡淡的喜悦。我们无不为她的前途忧心忡忡。

刘兰芝回到娘家不久，就有媒人上门提亲。面对媒人，“阿女含泪答：‘兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。’”这是刘兰芝的第三次落泪。“含泪”表明刘兰芝比较克制，泪水停留在眼眶里，还没有流出来。相对与前两次的落泪来说，刘兰芝这次要平静得多。然而，表面的平静并不能掩饰内心的波澜。当初回娘家时，焦仲卿嘱咐刘兰芝“且暂还家去”，“不久当归还，还必相迎取”，并“结誓不别离”。可“还家十余日”，焦仲卿音信全无，没有半点迎取的意思，这不免让刘兰芝忐忑不安。

焦仲卿言而无信，轻言寡诺，无时不刻地啃噬着刘兰芝的心灵。尽管如此，刘兰芝还是对焦仲卿抱着一线希望，便婉拒了媒人的提亲。要知道，在这十余日里，刘兰芝是如

何煎熬过来的，说她一日三秋度日如年亦不为过。我们完全可以揣想，刘兰芝在娘家的日子过得多么地艰难和痛苦。自己“进退无颜仪”的羞愧，母亲“大悲催”的刺痛，兄长“性行暴如雷”的逼迫„„这些如冰似火的痛楚，油煎水烹着刘兰芝的心灵，她该忍受多么沉重的痛苦。可以说，刘兰芝的第三次落泪，犹如平静的大海下蕴藏着惊涛骇浪。

在“性情暴如雷”的兄长的一再逼迫下，在对焦仲卿遥遥无期音信渺茫的等待中，刘兰芝绝望至极，终于作出了最后的抉择。这抉择，表面上看，是应允了太守家的婚姻，是妥协，是背叛；实际上，是确定了最后的归宿，是不屈，是反抗，甚至是毁灭和死亡！不是陷入走投无路的处境，刘兰芝断不会出此下策。太守家大张旗鼓准备迎亲，而刘兰芝则心灰意冷，毫无准备。到了迎亲的前一天，刘母焦急万分，对刘兰芝说“何不做衣裳，莫令事不举！”“阿女莫无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。”这是刘兰芝第四次落泪，此时的她已经走到了绝望的边缘。如果说，刘兰芝应允婚事时，还抱着一丝的侥幸，希望焦仲卿有所作为，出现转机，实现他的“不久当归还，还必相迎取”的诺言；而此时，太守家迎亲在即，一切已成定局，不可逆转。刘兰芝此时此刻，备感孤单无助，焦仲卿近乎抛弃自己，兄长冷漠无情驱赶自己，母亲爱莫能助„„爱情不可靠，亲情不可依。还有什么能比这更让人绝望的呢？“手巾掩口啼”，其景也惨，其情亦哀。人在悲痛时，如果放声哭出来，悲伤之情得到宣泄，心里就会好受多了。如果以巾掩口，痛不出声，那内心的痛楚就会如狼啮鼠啃，椎心泣血，苦不能堪。“泪落便如泻”，热泪如江河奔流，一泻而下，无言的痛苦化作滚滚落泪，怎能不让人肝肠寸断。

“哀莫大于心死”。刘兰芝平静地完成裁剪缝纫嫁衣，天色已晚，生命亦将走到尽头。“晻晻日欲暝，愁思出门啼。”这是刘兰芝最后一次落泪。昏昏暗暗，天色将晚，一个人踽踽独行，来到野外，无须遮拦，痛痛快快地大哭一场。扯人心肺撕人肝肠的悲啼，字字浸血，声声渍恨，这是对封建邪恶势力控诉，是对即将走向生命尽头的呐喊，是对难以把握的幸福生活的呼唤。

耐人寻味的是，刘兰芝没有在焦母面前流过泪，这既显示了她隐忍坚强的一面，也显示了她与焦母的矛盾达到几乎不可调和的地步。眼泪是女人最锐利的武器。刘兰芝先前可能在焦母面前流过眼泪，而焦母却不为所动，隐恻全无。软弱的泪水不起作用时，刘兰芝就没有必要在焦母面前示弱。刘兰芝也没有在焦仲卿面前流过泪，知夫莫若妇，她对焦仲卿几乎不抱幻想，那样一个软蛋，指望得上吗？与其在他面前流泪，徒添他的痛苦，倒不如收敛眼泪，给他一些慰藉，也保持自己的尊严。

泪水不是无情物，一点一滴皆关情。眼泪由“连珠子”、“百余行”、“便如泻”到最后“出门啼”（对眼泪不着一字，即言泪已流干），悲苦无告刘兰芝便这样一步步走向人生的末路，“揽裙脱丝履，举身赴清池”，投进悲剧的深渊。

古诗词中“泪”含情

“情到深处泪自流”。泪是人们情感沸腾的自然流露。因此许多古诗词往往用泪来抒写主人公或喜或悲，或乐或忧的情感，给读者造成强烈的艺术共鸣。读来无不为之动容，催人泪下。

1、“终日成章，涕泣零如雨。” （《迢迢牵牛星》）

盈盈一条天河隔开一对有情人牛郎和织女，互相只能含情脉脉地遥望而不能相见，不禁泪如雨下，哪里还有心思弄机织布，此句用夸张手法写尽了人间有情人的相思之深，相思之苦。

2、“戎马关山北，凭轩涕泗流。”（杜甫《登岳阳楼》）

诗人杜甫登上岳阳楼，望着烟波浩淼的洞庭湖，想起杳无音信、远在天边的亲人，贫病交加，以孤舟为伴，再想到国家狼烟四起，百姓流离失所，不禁悲从中来。倚着栏杆老泪纵横。此句将诗人思亲忧国之情表现得淋漓尽致。 3、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” （杜甫《春望》） 这是乐景写悲情的典范诗句。安史之乱使京都满目疮痍，一片荒凉，百姓妻离子散。杜甫感时伤怀，加之思念亲人，面对鸟雨花香的春景，不但无心赏玩，反而泪落心惊。 4、“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。” （杜甫《闻官军收河南河北》）

这是欢喜激动的眼泪，安史之乱给国家和人民带来巨大的灾难，杜甫早就盼望能早日平定战乱，而当这一天终于盼来时，他激动得悲喜交加，喜极而泣。“初闻”仅承“忽传”， “忽传”表现捷报来得太突然。“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛。这是喜极而悲，悲喜交加的逼真表现。

5、“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下。”（陈子昂《登幽州台歌》） 诗人陈子昂登上幽州蓟北极目远眺，不禁感慨万端：时光匆匆，天地宇宙这样久远阔大，而一个人的生命又是如此短暂，有生不能建功立业，这怎能不悲伤叫人怆然泪下呢！一个“念”字，表现了诗人包括宇宙古今宽广无垠的精神境界。一个“独”字，又渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。

6、“黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。”（范仲淹《苏幕遮·碧云天》）

这是乡思旅愁之泪，夜间为乡愁所扰而好梦难成的作者，便想登高远眺，以遣愁怀，但明月团团又使他倍感孤独和怅惘，于是发出“休独倚”之叹。他又试图借饮酒来消释胸中块垒，但酒入愁肠，思乡之情更涌上心头，不禁黯然神伤，流下一行热泪。 7、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。” （范仲淹《渔家傲》） 大漠边关，戍边将士借酒浇愁，但一杯浊酒又怎能抵御万里乡关之思？久困孤城，将士们早已归心似箭。但壮志未愁，功业未就，还乡之计又从何谈起。万般思绪萦绕心头，彻夜无眠，鬓发染霜，泪下如霰，读来情真意切，感同身受。

8、“都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”（柳永 《雨霖铃》） 这是离别之泪。一对有情人即将离别，河岸边，他们双手相拥，泪眼相看，竟一句话也说不出，但此时无声胜有声。因为柔情蜜语，依恋祝福，都在泪花闪烁间。 9、“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，唯有泪千行。”

这是悲凉的泪。词人苏轼怀念亡妻，竟在梦中相逢。多少深情，多少追忆，多少相思，多少孤寂和辛酸，此时都化作千行热泪，静静地在心中流淌。强烈的艺术感染力，深深打动了读者。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生辉

只要我们用心感悟，认真分析，就能品位出诗人笔下晶莹泪花中蕴含的深情。

流眼泪的描写篇二
《“那一刻,我流泪了”命题作文导写及例文》

那一刻，我流泪了

[阅读材料]

同学们，生活中的许多浪花会让我们流泪。这泪，有激动、高兴的泪，也有失落、悲伤的泪„„她是真情的外在流露，她来源于生活的体验，来自源于生命的感悟。没有善良之心，你就无法感受刻骨铭心的友情；没有感恩之心，你就无法体验感人肺腑的亲情；没有忠诚之心，你就无法理解至死不渝的爱情„„冷漠而麻木的灵魂难以让生活中的朵朵浪花在心灵深处栖息，因而也就难以获得深刻而丰富的情感体验。可是一旦我们带上一颗细腻而敏感的心去体验生活，你就会发现生活中山水有情，草木知意„„她们都能震撼我们的心灵，都能让我们泪水涟涟。 （ 高荣苏）

请以“那一刻，我流泪了”为题

要求：（1）写一篇不少于800字的记叙文

（2）可从“写真”入手，“虚构”要注意艺术真实

（3）自然地抒写出自己的喜怒哀乐

[思路导写]

“那一刻”对时间及事情的数量作了限制，“我”是对人称作了交代，而“流泪”更是对事情的性质作了必要的要求。显然这个文题适合写成一篇记叙文，且要把这件让“我”感触流泪的事交代清楚，把记叙和后面的点睛式的抒情议论有机结合起来才行。另外文章应该控制好流泪的场合，最好在文章最后随着情感的高潮而自然流淌为宜。

尽量在人类情感汪洋的“敏感”区域——亲情、友情、师生情等方面选材，尽量在人生转折的关键点上选材。奥运、汶川等非直接在场的材料也可入文但写来往往缺乏感人的情感魅力。

材料的选择要尽量避免低幼化，例如某个同学把捡到的10元钱还给自己，或帮自己扫了地，我就激动得泪流满面等等。这类文章也许真的能让你流泪，但不太可能让读者流泪。 真情实感是文章感人的一个条件，但有了真情也未必真切感人，这中间还有一个如何表达的问题。写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，要努力运用细节描写和渲染等艺术手法，这样才能让人回味无穷，否则，你的情感抒发，不但不能感人，而且会有矫情之嫌疑。

[习作选录] 那一刻，我流泪了

高二（3） 王健

月考的成绩下来了，老样子，我又上了老师的“教育榜”，同桌又嬉笑我：“你可真是老班重点保护对象，真羡慕你啊！”

当晚，一如往日，老班又将我们这些被教育分子上教育课了。办公室里充满了火药味，老班一一数落了那些和我一样拖班级后腿的消极分子，终于轮到我了。老班拿着我的成绩单开始给我总结：“从开学第一次月考到本次月考，你可是很稳定的班级45名，如此稳定，了不起啊！”老班已由往日的冷言冷语的批评变成了冷嘲热讽，而我已从以前的羞愧发烫逐渐变得坦然自若了。“最多不就是告诉家长吗？”我心里想，“我家长早就习惯了，总之他们也从未对我抱太大的希望。”

果然不出所料，老班还是习惯性地掏出了手机，像上次一样，拨打了我家的电话号码，一阵“嘟、嘟、嘟„„”的声音传入耳畔，尽管在我意料之中，但我还是希望父母都出去串门了，就像上次一样。可是父亲熟悉的声音还是打断了我的祈祷，“喂，请问你找谁？”“是王健家吗，他这次考试有了进步，我打电话给您是想知道，你们家长对他还有什么期望。”

这突如其来的“表扬”一下子让我慌了手脚，不知老班这次葫芦里到底卖得是什么药，还没等我想出对付的招数，他就把手机塞给了我，用手贴近耳朵做成六字形，示意让我接电话。我用颤抖的双手疑疑惑惑地把手机靠在耳边，那边传来了父亲苍老而有熟悉的声音：“真的？——期望，要说有什么期望，我和他妈做梦都希望他能够离开这二亩地，考上大学给咱王家争口气„„”我分明感到声音中有一种颤抖。

霎时，苍老而颤抖的声音像雷电一样击打在我身上，我分明感到了我的心也在颤抖，泪水一下子注满眼眶。回忆起父亲对的严厉；想起了他每日每夜地奔走于工地与田地间；想起了我生病时他和妈妈彻夜难眠守护在病床前的焦急的样子；我一下子明白了，他说“不指望我考什么名牌大学，只要尽力就行”原来只是想安慰我，原来他对我也抱有希望。我不知道父亲还曾有多少汗水浇铸的回忆，我也不知道父亲究竟还有哪些对未来的希望，但我知道了，我是他的延续，是他所有希望的延续，是咱家祖祖辈辈延续下来的希望，他渴望我能走出这村子，渴望走进大学们里的也有一个咱家姓王的。

那一刻，我哭了，我对着手机喊了一声“爸！”随即便出了办公室，冲向教室，我发誓，我要把失去的补回来。那是一个迷途的人回头是岸的见证。

那泪水，是我过去的终结，更是我未来的起点。

那一刻，我流泪了

高三（4） 郑挽娣

唉，真倒霉！一向自诩身强体壮，百毒不侵的我竟然给一场冷雨淋感冒了。我虔诚的信奉着“坚持到底就是胜利”这一至理名言，只要意志坚定，病魔一定就会不战而降，乖乖地逃到爪哇国去了。可是时运不济，一天天过去了，不但不见好，而且有加重趋势，四肢无力，咳嗽，竟还有流眼泪症状。

没办法，我向老师请假向校医室拿药，还真应了那句老话，便宜没好货，我仍然是感冒依旧。可住校的我，又不懂哪里有药房；打电话回家吧，有不想他们大老远跑一趟，还是等到星期天下午吧！

虽然又是一节体育课，我已全然没有了那欣喜雀跃的心情，倒像一只被霜打的茄子，一个人闷闷地在坐在球场旁，心不在焉地看那帮疯丫头为了一只篮球满场跑，你争我夺。同桌在那边喊：“哎，过来一起玩啊！”我望向她，摇了摇头，只想静静地呆在这儿，晒晒太阳。同桌又跑了过来，端详着我：“咦，怪事啊！要转型变淑女啦！”我再次摇头，眯着眼睛望向天空。“你是不是不舒服，我看你这几天一直咳嗽？”她伸手试了试：“呀！挺热的------”我听她絮叨着，感到眼睛湿润了，真的好想家啊，爸爸妈妈，你们现在在干什么呢？我很难受，却不想让你们知道。是的，这点感冒算什么！

中午，人渐渐来了，我静静地写着作业，一盒“感康”晃在眼前，我抬起头，看到一张关切的脸，我也不知是什么时候，泪水，就这么无声地落下。真丢人，我别过脸，擦干泪，低下头，让它在别人看不到的地方滑落。

晚自习后，我躺在床上，闷闷地看书。

“哎，我有晒干的橘子皮，用热水泡着喝可以消除感冒哦！”平常爱摆弄花草的室长说。“别添乱了，这种感冒冲剂效果比较好，拿去喝吧！”我上床的一位室友拿出了一大袋感冒冲剂，我正要推辞，她狡黠一笑：“放心，不是白送你的，病好后请我吃雪糕！”我苦笑，真拿她没办法。“要不用我的„„”“还是用我的吧，效果很好的！”看着面前同学们送来的一大堆药品和营养品，我的双眼模糊了。

熄灯了，静谧的夜笼罩在一片如水的月色中，似乎能感觉到风穿过了碎了一地的月色的呢喃细语。我做了一个梦，梦中，泪水如高山的融雪，微笑如苍穹的新月„„

那一刻，我流泪了

高三（5）尹蕴璞

从小我就是一个乐天派，哭对我来说简直就是天方夜谭，男儿有泪不轻弹嘛。但有一次我却流泪了，并且流得刻骨铭心，至今难忘。

那是很多年前的一个暑假，当时我还在上小学。酷热的天让人无法忍受，于是离家不远的一条河便对我们几个小孩子产生了难以抗拒的诱惑，虽然我们都不会水，但并不很深的河水以及那股初生牛犊不怕“水”的劲儿使我们跃跃欲试。

河旁的庄稼地里，许多农民正在插秧，看着他们汗流浃背的样子，更使我们对清凉的河水充满了渴望。于是我们迫不及待地脱光衣服雀跃着准备去享受清凉，正当我们要下水时，一声严厉的吼叫喝住了我们：

“你们干什么，赶紧走！”

言语中充满着不可抗拒的威严，循声望去，是一个正在插秧的老人。

“我们为什么要走，这儿又不是你家。”一个胆大点的孩子与他争锋相对。

老人的脸上顿时写满了愤怒，他拾起身旁的一根棍子就向我们追来，我们吓得拾起衣服就慌忙逃窜。老人一面追还一面骂：“小兔崽子，赶紧走，不然打断你们的腿！”

好容易逃开了，大家一面喘着粗气，一面骂那个老头多管闲事。在确信老人不会追来后，我们又一次跑到河边，终于跳入了凉爽的河水中。

正当我们在清凉的水中尽情嬉戏的时候，天空忽然乌云密布，很快便下起了大雨，然而我们对此毫不介意，仍然“乐”在水中，全然不知危险正在逼近。

由于降水很急，水位上升，水库蓄水已满，于是水库便自动开闸放水。水库里的水如同出笼的狮子迅速向我们冲来。

几个小孩子反应还算快，都迅速爬上了岸。只有我被吓傻了，被急流冲走了，情急之中我抓住了河里结成团的长水草，水草暂时维系着我的性命，但我分明听到了水草逐渐断裂的声音。

大伙都很小，感到束手无策，只好大喊救命。眼看性命危在旦夕，一个身影忽然跳入水中，将我拖上了岸。惊魂未定的我定睛一看，竟是刚才的那个老人。老人依旧是那句话：“赶紧走，不然打断你们的腿！”

看着老人那张愤怒的脸，我不再觉得讨厌，我没有离开，而是站在那里号啕大哭，泪流满面。那一刻的泪水里，有害怕，有内疚，更多的是感激。

那一刻，我流泪了

高三（6）姜苗苗

那一刻，无声的泪水滑落，也就是那一刻，我决定擦干泪水，牵着你的手勇敢向前。 今天是个不同寻常的日子，高三的暑假补课终于告一段落了，在离家只有几米的拐弯处，似乎所有的饥饿疲倦都飞走了，此时真想大喊一声“妈！我回来了”，可走近时，却奇怪地发现见门是锁着的，纳闷得很，现在是北京时间12点39分，不应该是午饭时间吗？况且天气这么热，会去哪呢？问了邻居王奶奶，妈妈下田干活还没回来，我无语。

走在田埂上，杂草丛生，坑洼不平，太阳似乎是想把人类最后的一点力气都要抽掉，周围一丝儿风也没有，烦躁的知了无休止的叫着，眼前的树苍白无力地立着，耷拉着树叶，浑浊的河水似乎厌倦了一切，死蛇般地一动不动，不时还会发出阵阵腥臭以显示自己的不满与威力，我艰难地走着，无力地搜索着那个身影，我似乎听到了太阳恶毒的笑声，那样赤红丑陋的脸不时浮现在我的眼前，可恶，我只得加快脚步。

走着，挣扎着；找着，期盼着；终于在广阔的田地中，一个瘦小的身影映入我的眼帘，蹲在地上，佝偻着身子，湿漉的衣服上不时的滴水，蓬乱的头发像被粘住似的，不协调地盖在头上，只见她慢慢地站了起来，伸了伸腰，她又慢慢地蹲下，继续干活，似乎外界环

境与她无关，我慢慢地走到母亲身旁，蹲下和她一起干活，母亲先是一愣，后是一惊，然后拉着我的手说：“你怎么来了？天这么热，还没吃饭吧！”我看着母亲，伸手擦去她脸上的汗水，拉过她的手，轻轻拭去她手上的泥，那一刻，我泪流满面，子女欠父母的太多太多，父母欠自己同样太多太多，看到母亲的辛苦，想到往日自己的任性、冲动，母亲的包容与爱护，泪再一次倾泻，望着母亲日渐衰老的背影，汗水压弯了她的腰，但不曾压弯她的脊梁，黄土染黑了她的脸，但不曾染黑她的心，风雨侵蚀了她的肌肤，但不曾阻挡她前进的步伐。

我决定擦干泪水，坚强起来，我要成为母亲坚强的臂膀。妈妈，请允许我牵着你的手，勇敢向前，你永远都不要离开我，永远永远„„

那一刻，我流泪了

高三（7）夏冰清

或许是家中独生子女的原因，父母给我的担子沉甸甸的，我像一只快要爆炸的火药桶，我的青春被升学的压力所吞噬，只残留了一躯肉体和机械化的头脑，在母亲的左唠叨右责备中，我被点燃了，我打翻了包含着母爱的牛奶，愤怒地看着母亲，随即冲出卧室，跑出家门。 我第一次尝试了叛逆，我离家出走了，严冬凛冽的寒风像魔鬼一般带给我刺骨的痛苦，我双手不停的相互搓着，把仅剩的热气贴在冻得通红的脸上，耳朵已经冻得失去知觉了，我看着冬日夜晚的小县城，暗淡无光，来来往往穿梭的行人，步履匆匆，我感到自己像卖火柴的小女孩，似乎被这个世界抛弃，被这个夜色吞没，无处可去，我蜷缩在角落，膝盖抵在胸口，静静地看着人群，目光迷茫，想着一些无关的事。

我不是上帝的宠儿，没有姣好的容貌，没有卓越的才能，没有聪明的头脑„„忽然，一声稚嫩的童音打断我的思绪，“妈妈，我冷”， 一个孩子被包着严严实实地长衣，像一只笨拙的小熊，孩子的母亲蹲下身子，轻轻地将孩子的手放到外衣里面，贴在胸口暖着，这个熟悉的动作让我想起来了儿时无数次妈妈帮我暖手的情景，或许那双小手会像冰块一样凉，母亲会有一丝痛苦，但目光中却充满着幸福。我鼻子酸酸的，眼睛似乎有一种液体快要落下，可又没落下，我只有一个念头，我不想回家，我恨他们。

寒风一阵阵袭来，街面上更黯淡了，这时有两个人影在晃动，被路灯拉得长长的，两个人似乎在风中搜寻什么，不时夹杂着女性的咳嗽声，我隐约听到了他们的讲话，“我已经把这个小城翻了一遍了，还没看到女儿的身影，这孩子到哪去了，天这么黑，该怎么办？”哦！我的父亲，真是我的父亲，我心中顿时有一种内疚，父亲的声音已经嘶哑了，冬的深夜，除了冷风和路灯，只剩下寂静，母亲在哭，手不停地在擦着眼睛，咳嗽声使他喘不过气，“其实，我只希望我唯一的孩子能健康快乐的成长，他爸，我和你一起再找找吧! 女儿会冻着的”，父亲长长叹口气，“这孩子真的很不懂事，可怜你担心成这样。”我的泪水流下来了， “妈——”我声音哆嗦的喊了一声，像一个刚学会走路的孩子跑向母亲，投入了她的怀抱，那一刻，我流泪了，带着内疚和高兴流了下来。我泪眼朦胧地望着父母，深深地埋下了头。 泪水洗刷了我的叛逆，洗刷了我的心灵，让我知道，世界上有一样情是永恒不变的，那就是——亲情。它包含着宽容和慈爱，它呵护守候着孩子，因为大爱永恒„„

那一刻，我流泪了

高三（8）班 马丽

2006年的那个夏夜，普通而不寻常。傍晚时分，当最后一抹彩云挥别时，夜幕也悄然而至，整幢楼被夜吞噬了，日光灯下大家专心地复习，不时有笔的沙沙声，翻动书页的“哗哗”声，紧张的中考备战似乎让我们变得麻木不仁，无视周围的一切。

“咚”的一声，一阵风横冲直撞地夺门而入。接着，“哐当、哐当”由远而近，几所教室的窗户在狂风的肆虐下无助地嘶叫着。我仍然埋头计算着数学题，教室里已经有唏唏嘘嘘

的交谈声了。突然，一道闪电划破漆黑的夜幕，我伏在桌上的头敏感地抬起来。教室突然暗下来，“啊！”大家异口同声，整个教室顿时像炸开了锅，又好像刚从睡梦中惊醒。窗外一道刺眼的白光，极亮极亮，惊恐的我迅速堵上耳朵，等待那一声霹雳。雷声越来越大了，雨也像十万大军一样，蜂拥过来，黑暗的教室中，同学们交头接耳，议论纷纷。“教室的窗子已经打进水来了!”一个同学慌张地喊道。随即，几位男生一齐拥来，两个扶上框，两个扶下框固定住摇摇欲坠的窗子。我呆呆地望着桌子，内心空虚而不知所措，一道闪电划到眼前，照亮了整个教室，我孤单地蜷缩着，抖瑟着身子，胆怯地望向远方，却被闪电吓得收回目光。只好把头埋进桌肚，真想找一个安全的角落，把自己严严实实地藏起来。

“同学们，我们来唱歌好吗？”忽然，语文老师甜美的声音传入了耳朵。我顿时踏实多了。“好！”同学们应声附和。接着老师带领唱到：“团结就是力量！„„”一首唱完又是一首，“遥远的东方有一条龙，„„”

笑声、歌声、风声、雨声夹杂在一起，俨然一部壮丽的交响曲。我也跟着兴奋起来，嘈杂声中，老师又温和而有力地说：“后面有手电的男生，把手电打开好吗？”后面的同学将手电筒高高竖起照在教室上方的墙壁上，教室顿时亮了许多。教室的气氛更活跃了，我也跟着唱，和大家一起喊，不再畏惧，大声地唱着。借着微弱的灯光，我看到一张张幸福的笑脸，我的眼睛湿润了，晶莹的泪顺着脸颊流下。

灯光照亮教室，更照亮了大家的心。我想人面对自然或许显得太渺小了，但只要有爱，我们便无所畏惧，即便流泪，也会是幸福的泪。

那一刻，我流泪了

高三（9）吴敏娣

窗外，雨在淅淅沥沥的下着，而我此刻就像热锅上的蚂蚁，急得团团转，满脑都是那泥泞难行的路。

我讨厌家乡那条土路，每逢雨天，不要说自行车，就是轻松的单身人也很难走进村庄。下课了，随着拥挤的人群走出校门，踏上了回家的路。一路上顶风冒雨，拼命的往前骑，终于到了村口，我望着那条泥泞的路，心里不免又在犯难，又在埋怨这糟糕的天气，这条泥泞的土路。雨越下越大，迫于无奈，我开始踏上这条土路，吃力地推着车，不，准确的说是拖着车，一步一个脚印，朝着家的方向迈进，将至中途，我已经筋疲力尽，望着这泥泞的土路，感到特别无助。

夜幕已经降临，四周沉寂，只听见呼呼的风雨声。又值冬季，寒冷冻得我只打哆嗦，恐惧让我脚不停步，朝着家的方向急行。忽然不远处传来了水被激起的声音，是的，我意识到有人在路上行走，他的脚步很重，“是爸爸！”我惊喜万分叫出声来，因为爸爸的脚步声我太熟悉了。那重重的脚步声越来越近了，于是我开始大喊，但却没人回应那一声熟悉的呼喊声。此刻的我更加恐惧，作出了各种最坏的打算，终于那个黑影在不远处出现了，那是个陌生的影子，穿着雨披，迈着沉重的步伐，一路急行。我屏住呼吸，尽量将呼吸声控制地最低，而心脏跳动的声音听得异常清晰。我边走边斜视那个黑影，当与他擦肩而过后，我的紧张的心情才舒缓下来，我在心里为自己暗自庆幸。“孩子，要帮忙吗？”我被他的忽然问话惊呆了，一时无话可说，怔怔的站着不动。那个陌生的黑影再次重现在我的眼前，他从我的手上接过满是泥的车子，用力一举搭载在肩上，吃力的向前迈进，当我回过神来，他已走出几步远。从他的声音断定他是一位老者，一路上，他无语，我也一直沉默。因为他一直都在大声地喘着气。

不知道为什么，我的眼泪和着秋雨流过我的脸颊，不是因为我今天的不幸遭遇，而是因为那颗善良的心。生命的伟大莫过于心存爱心，爱心拉近了人与人之间距离，是生命的支柱。

流眼泪的描写篇三
《那一次我流泪了点评》

流眼泪的描写篇四
《那一次我流泪了点评》

流眼泪的描写篇五
《流泪的托尔斯泰》

流眼泪的描写篇六
《初中作文之抒发感觉摇曳多姿--多角度描写流泪》

为心情开一扇小窗

——抒发感情，摇曳多姿

展板：

① 奶奶生病入院那一天，他头一次看到爸爸躲在前来探望的人

群背后，一个人在哭。

② 开学第一天晚上，她也是第一次离开父母在宿舍过夜，大家

都上床了，只有她一个人呆呆地望着灯，一行热泪顺着脸颊

淌落下来。 以上描写优缺点

怎样使描写哭或者落泪的文字美起来？这是我们今天探索的方

向。

训练一：妙词替换话。

下面四组句子是，都与“哭”有关，请你来欣赏，作者是怎样巧

妙的描写人物心情的。

·那位老人推着三轮车，迎着寒风，一瘸一拐的离去了，他的背

影忧伤了我的眼睛。（忧伤）

·老师把一份用稿从通知交到我手里，我的失望一下子变成了兴

奋，激动从眼眶里一蹦而出。（激动）

·踏上故乡的土地，他静静的看着不远处的村庄，悬在眼角的那

一丝牵挂融入了黑黑的土壤。（牵挂）

·弟弟浑身湿透，走进屋里。我的内心不禁一颤，眼眶一热，两

股愧疚从脸颊淌下。（愧疚）

● 我们发现：四句话都写到了落泪，但没有一个“泪”字，作

者是怎样表达的？

妙词替换的方法，避免了抒情的单调或泛滥，显得清晰明了，而

又新颖别致。

你知道吗？哭还意味着许多情感。请你用妙词替换的方法，写一

个人哭泣或者落泪。

训练二：形象比喻法。

下面四个句子还是在写流泪，又用了一种新的抒情方式，你可以

自己去感受。

展板：

·同学的一番话如盛夏的一场阵雨，淋湿了我的心。

· 听着那个悲情的诉说，奶奶一汪浑浊的湖水又涨潮了。

·面对别人的捉弄，他气得眼睛一红，面庞淌下了一条亮晶的小

河。

·我望着那张褶皱的信笺，眼角淌出带着温度的小溪，流过小丘，

注入山沟。

小练

眼泪还像什么？请把这个问题思考透彻，使用形象比喻的方法，

写一个人的哭泣或落泪。

例如： ① 眼泪还像：

② 含泪的眼睛还像：

③ 泪痕纵横的脸还像：

只要语句中能为情感找到合适的喻体即可。如：

我说完这话，内疚涌上心头，溢出眼眶，苦苦的，涩涩的，如一

锅刚熬出的汤药。

训练三：感觉再现法。

你还可以进一步探究第三种抒情方法：

·别人的劝说并没有减轻她的痛楚。她不住的抽泣，脸上落下左

一道右一道的抹痕。

·影院里一片沉寂，无意中，我感到了一股咸涩滑进了我的嘴角。

·失踪多日的自行车终于出现在眼前，她的眼睛却一下子潮湿得

可以举办一次花样游泳。

·成绩单发下的那天，放学后，她还伏在课桌上，又什么东西落

在纸张上，啪嗒，啪嗒。

你觉得上面的抒情语句运用了什么特殊的方法？

我们会发现，四个句式中，都把内心的感受外现为具体的感觉：

依次为视觉、味觉、触觉、听觉来表现为一个人的哭泣与伤感。

我们称这种方法为“感觉再现法”，这种方法具体可感，真切动

人。

小练

请你用上“感觉再现法”，表现一个人哭泣或落泪的情形。 要求学生回避使用“哭”“泪”等字眼，又能表现出哭的情形，可以在视、听、嗅、味这五咱感觉上进行对应如：

三、总结与升华

小结：

妙词替换法：用一个代表情感实质的词语替换原有的情感表现词，这样的语言很别致。

形象比喻法：用一个形象的比喻来形容人物情感表达的过程，这样语言很生动。

感觉再现法：用视、听、味、嗅、触等再现心中的情感，这样的语言很真切。

四、实践与练习

根据给定情境，创写片段。

① 情境一：在下面的语言环境中，你可以怎样表现主人公的流泪感受？

犯错误的孩子回到家

我推开房门，妈妈正对着门坐着，眼睛定定的看着我。“妈妈，我错了。” 妈妈拉着我的手，轻柔的说：“孩子，妈妈不怨你。”

② 情境二：在下面的这个语言环境中，你可以怎么描写人物流

泪时的情态？

孤独的人儿留在学校

放学了，同学们陆续背起书包离开了。教室里只剩下我和小芳。她 。我的心也随之充满了委屈与苦涩。

① 妙词替换：我只感觉到，满脑子的内疚在眼眶里打转。 形象比喻：眼睛里再也挂不住的珠子，一连串往下掉

感觉再现：我突然感觉一只手背上热热的，用另一只手一摸，才发现湿湿的是我的泪。

② 妙词替换：(她)那畜积已久的潮水，再也按捺不住，一泻而出 感觉再现：（她）低低的抽噎声，打破了教室里挂钟永恒的节奏。

五、一点深化

老师不是反对同学们使用直接表现情感的词语，而是想告诉大家汉语是博大精深的，我们在运用直接的母语的时候，要把它的美点用好用足，用得灵动巧妙。用好美词的一种办法就是，当我们积累不足时，巧妙形象地借助其他的方式来表现是更为实用的方法。

人类的感情是非常丰富的，除了哭外，还有许多。中国自古有“七情”的说法，有一个版本说是喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。外面的心理学家经常解读人类的九种情感：喜悦、悲伤、厌恶、恐惧、嫉妒、爱情、愧疚、希望。

我们在写作时总是免不了表达自己的情感，或是表达或者表现

流眼泪的描写篇七
《流泪之后》

流眼泪的描写篇八
《流泪的滕王阁》

流泪的滕王阁

潘碧秀

江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风„„赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。 我在滕王阁的一隅，独想王勃。

游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。

阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。

有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世，歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复浮沉，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭藉罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。

“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊留连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍栏杆。浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼睑。

扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读诗书，贯通九经的青年，行于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。蜀地去长安已遥遥又遥遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字：《蜀中九日》、《盛泉宴》„„“每有一文，海内惊瞻。”（杨炯语）人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文，历史也许重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了二年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹

大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮反复，王勃心冷了。

一片阁 / 躲在云层下 / 疲倦和黄昏的鸟一样 / 面对江水恸哭。江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。该张皇？迷惘？失落？还是愤懑？毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。——人无语，惟有惘怅地醉去。滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。

昆德拉说：生活是棵长满可能的树。王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。

王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惘怅。

斜阳已成余辉，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。

（选自《散文》2003年第10期）

阅读题

1．阅读文章，回答下面的问题。

（1）文章说，“所有人，生来都会属于不同的风景”，这里的“风景”指的是什么？（4分）

（2）“想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃”一句中，“伤痕累累”的具体内容是什么？（4分）

2．文章说：“人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。”请结合原文，说出句子的含义。（4分）

3．文章为何以“流泪的滕王阁”为题？这样有什么好处？（5分）

4．从下列角度中任选一个，写文章赏析。（14分）

（1）试析本文的动人哀情

（2）试析本文的独特见解

参考答案：

1．（1）“风景”是指适合个人才华、施展个人抱负的领域。（2）怀才不遇，在迷茫中放纵文字；不甘寂寞，仕途中遭受重大挫折；溺水而亡，过早结束了人生。

2．选择永远敞开的门可以让自己的人生是条坦途；而选择那扇关着的门，可能会给自己的人生带来遗憾。意在惋惜王勃没能一心为文，去敲了那扇不属于自己的官宦之门，误入官场，触怒龙颜，终至留下落泊溺水而死的遗憾。

3．（1）王勃曾在滕王阁抒写才情，写就《滕王阁序》，使滕王阁名闻天下；同时又表明自己是为王勃的际遇而伤感流泪。（2）作者借滕王阁上凭吊王勃，描写了王勃当年在滕王阁上写诗作赋时昂扬奋发的精神，既高度肯定了他在文学史上的贡献，同时又表达了对王勃难言的遗憾与伤痛，慨叹王勃不该去敲那扇不属于自己的官宦之门，抒发了对王勃的千古之思，这大概都是这个标题的妙处。

4．（1）一是虚实相生写哀情，如现实的景与远古的事；二是独特景物衬哀情，如文章多次出现的景物描写。

（2）文章充满了对王勃的同情，更融入了理性的沉思，没有简单地将王勃的悲剧归咎于当时统治者的腐朽，而是从如何选择人生道路的角度深刻剖析王勃的悲剧人生，慨叹王勃不该去敲那扇不属于自己的官宦之门，而应在文学的殿堂里挥洒自己的才情。见解独到，富有警世作用。

流眼泪的描写篇九
《流泪的托尔斯泰》

流眼泪的描写篇十
《那一次我流泪了》

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