会飞的蒲公英阅读答案

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会飞的蒲公英阅读答案篇一
《会飞的蒲公英阅读答案》

会飞的蒲公英阅读答案

童年的我在初夏常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛„„我快活地拍着小手蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的圆圆的脑袋白白的茸毛风一吹就轻________yíng地飞了起来飞呀飞飞得老高老高的我费了好大的劲才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说“这是蒲公英它从不满足于呆在偏僻的角落最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英在广阔的世界上空飘荡。不久我上小学了妈妈缝了个花书包给我书包上绣着几朵白色的蒲公英花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天我就像一朵快乐的蒲公英在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏我从学校跑回家高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动目光亮亮的深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦一朵白色的蒲公英在轻风的吹送下飞呀飞飞过一间间古旧的小木屋飞过一片片茂密的山林飞进金色的阳光中„„带着这个白色的梦我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了有几个深夜妈妈把花书包放在桌子上望了好久好久。后来妈妈又守着小油灯为我做了一件蓝色连衣裙裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天我穿着蓝色的连衣裙在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏风很大妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼妈妈站在离我不远的地方眼睛里含着泪花。暮色渐浓我和妈妈默默地往回走快到小木屋时妈妈拉了拉我的手轻轻地说“孩子你算是一朵会飞的蒲公英了但你还要飞得更高一些。”从此我牢牢记住了妈妈的话开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈并写了一段话“妈妈从你身边飞出的那朵娇________nèn的蒲公英不仅学会了飞而且还懂得怎样才能飞得更高了。”很快妈妈回信了信里夹了一幅水彩画一片蓝色的天空下有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字山里的孩子。从这幅画里我读出了妈妈心中那片诚挚的向往蓝天下一群群孩子明亮的双眸痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英口里欢快地唱着我是一颗蒲公英的种子„„这不正是每一个山里母亲期待的吗选文有改动1根据注音写出汉字。①轻________yíng②娇________nèn2文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛„„”有什么作用答___________________________________3文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是__________________。4在我成长的不同时期妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是____________________________。5文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语这样写的作用是什么答____________________________6文章以“会飞的蒲公英”为题有什么含义答_____________________________7文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么答____________________________参考答案①盈②嫩。2、衬托蒲公英白色小花淡雅或平凡。3、它从不满足于呆在偏僻的角落最喜欢到外面的世界去闯荡。4、蒲公英教育“我”像蒲公英那样不满足现状积极进取不断取得新的成就。5、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。6、既揭示了蒲公英的性格特征有包含了母亲对“我”的殷切希望。7、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山飞向更广阔的天地

会飞的蒲公英阅读答案篇二
《会飞的蒲公英阅读答案》

会飞的蒲公英阅读答案

1、①盈；②嫩。

2、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。

3、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

4、蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。

5、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

6、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对“我”的殷切希望。

7、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地

会飞的蒲公英阅读答案篇三
《七年级语文上册阅读练习及参考答案《会飞的蒲公英》》

会飞的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛„„我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中„„

带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇________（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”

很快，妈妈回信了，信里夹了一fú水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——

蓝天下，一群群孩子，明亮的双móu，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子„„

这不正是每一个山里母亲期待的吗？ 1．根据注音写出汉字。(4分)

轻__盈__ （yíng） 娇_嫩_（nèn） 一fú 幅 水彩画 双móu 眸

2．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛„„”有什么作用？（2分）

景物描写，极力渲染山坡上各种花的鲜艳美丽，与蒲公英进行对比，（1分）衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）（1分）。

它从不满足于呆在偏僻的角落，（1分）最喜欢到外面的世界去闯荡。（1分）

4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和什么有关？妈妈这样做的用意是什么？（3分） 蒲公英（1分）；教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，（1分）积极进取，不断取得新的成就。（1分）

5．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（3分） 运用反复的修辞方法，（1分）生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。（2分）

6．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？（4分） 运用双关的修辞方法，（1分）点明中心，既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。（1分）还是一条线索贯穿全文，我的成长故事都是围绕着蒲公英来写的。（1分）以此为题，题目新颖别致，吸引读者阅读兴趣。（1分）

7．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（2分） 每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，（1分）飞向更广阔的天地。（1分） 8．仿写句子。

只要你是一块金子，就不满足于被埋在地下，而是期待着在世间闪闪发光；

只要你是一朵蒲公英，就不满足于躲在偏僻的角落里，而是期待着到外面的世界里去闯荡 。（2分） 课外文言短文

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪！”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

翻译：华歆、王朗一同乘船避难，有一个人想搭他们的船，华歆马上对这一要求表示为难。王朗说：“好在船还宽，为什么不行呢？”后来强盗追来了，王朗就想甩掉那个搭船人。华歆说：“我当初犹豫，就是为的这一点呀。已经答应了他的请求，怎么可以因为情况紧迫就抛弃他呢！”便仍旧带着并帮助他。世人凭这件事来判定华歆和王朗的优劣。

1、解释划线字意思（6分） 歆辄．（ 立即，就）难之 本所以疑．（迟疑） 纳．其自托（接受） 2、翻译句子（4分）

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。

华歆、王朗一同乘船避难，有一个人想搭他们的船，华歆马上对这一要求表示为难。 既已纳其自托，宁可以急相弃邪！

既然已经允许他搭我们的船（接受了他托付自身的请求），怎么可以因为情况危急便把他扔下呢？ 3、 两人的优劣分别是什么？（5分）

华歆的判断力占优，（开始犹豫不决，正是为了有强盗来。）：危难之际方显君子本色，一以贯之，帮人到底，（允许他搭我们的船，怎么可以因为情况危急便把他扔下呢？） 王朗判断力差，危难之际又丢下人不管。

会飞的蒲公英阅读答案篇四
《七年级记叙文阅读练习题—会飞的蒲公英》

阅读短文，回答后面的问题。

会飞的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛„„我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中„„

带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦完全真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻的说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学林阴小道上飞来飞去。

一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”

很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中的那片诚挚的向往——

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子„„

这不正是每一个山里母亲期待的吗？

1、文章第1段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛„„”有什么作用？

2、文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：

3、在“我”成长的不同时期，妈妈为“我”做的事都和________有关。妈妈这样做的用意是_______________________________________________________。

4、文章中三次写到“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？

5、文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？运用了什么写作手法？

6、文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？

会飞的蒲公英阅读答案篇五
《会飞的蒲公英练习题》

《会飞的蒲公英》课内阅读练习及答案

1、根据注音写出汉字。

①轻________（yíng） ②娇________（nèn）

2、文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛„„”有什么作用？ 答：

3、文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：

4、在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和_________有关。妈妈这样做的用意是： 。

5、文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？

答：

6、文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？

答： 。

7、文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？

8、《会飞的蒲公英》的作者是。

9、“妈妈”让“我”做一朵会飞的蒲公英，就是为了走出大山吗？

10、朗读课文描述“我”和“妈妈”的句子，体会人物的内心活动和感情。

11、沃尔夫， 》是他

的杰作。

参考答案：

1、①盈；②嫩。

2、衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。

3、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

4、蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。

5、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

6、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对“我”的殷切希望。

7、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

9、为了让“我”有更高的目标，更远大的理想。

10、表格中的答案在语文书上。

11、答案在语文书上第66页。

会飞的蒲公英阅读答案篇六
《五年级用课外阅读练习题(带答案)》

五六年级用课外阅读练习题

会飞的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛„„我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就①轻（yínɡ）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”

妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字--会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中„„

带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。②(mù)色渐浓，我和妈妈默默地

往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要

飞得更高一些。”

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵③娇（nèn）的

蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。”

很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一个开满了白色蒲公英的小山坡。

画上题有一行字：山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往--

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子„„ 这不正是每一个山里母亲期待的吗？

1．根据注音写出汉字。

①轻（yínɡ）②(mù)色③娇（nèn）

【参考答案】①盈②暮③嫩

2．文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛„„”有什么作用？

【参考答案】衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）

3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：

【参考答案】它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和有关。妈妈这样做的用意是：

【参考答案】蒲公英教育“我”像蒲公英那样不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。

5．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？

【参考答案】每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

【课外延伸】

1、阅读：

李广巧计退兵

西汉时期，北方匈奴势力逐渐强大，不断兴兵进犯中原。飞将军李广任上郡太守，奉命抵挡匈奴南进。

一天，有三名匈奴兵又来侵扰，李广大怒，亲自率领一百名骑兵前去追击，一直追了几十里地，终于追上三名匈奴兵，杀了两名，活捉一名。

李广的队伍正准备回营时，忽然发现有数千名匈奴骑兵正向他们这边前进。匈奴队伍也发现了李广，但看见李广只有百名骑兵，以为他们是为大部队诱敌的前锋，不敢攻击，急忙上山摆开阵势，观察动静。 李广沉着地对部下说：“我们只有百余骑，离大营还有几十里远。如果我们逃跑，匈奴部将必定追杀我们。如果我们按兵不动，敌人反倒疑心我们有大部队埋伏在附近，他们决不敢轻易进攻。所以我们只能进，不能退。”

部将们听了李广的话，依计而行，跟着李广继续前进。

到距离敌阵仅二里地光景的地方，李广又下令：“全体下马休息。”李广的士兵卸下马鞍，悠闲地躺在草地上休息，战马在一旁津津有味地吃草。

匈奴部将感到十分奇怪，派了一名军官出阵观察形势。李广立即命令士兵上马，冲杀过去，一箭射死了这个军官。然后他们又回到原地，继续休息。

匈奴部将见此情形，更加恐慌，料定李广胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李广的人马仍无动静。匈奴部将怕遭到大部队的袭击，慌慌张张地领兵逃跑了。

李广的百余骑兵安全返回大营。

（1）请仿照“津津有味”写3个“AABC”形式的词语，并用“津津有味”写一个句子。

_____________ _____________ _____________ _____________________________________________________________________

（2）从短文中找出下列词语的近义词，填在括号里。

镇定（ ） 察看（ ）

（3）你认为李广是一个怎样的人呢？

_____________________________________________________________________

我家门前有一条小溪流――极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足劲，一下子就能跳过去。溪岩岸上长着几株婆娑的柳树，对岸便是生产队的大田。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何便值得夸耀的地方。

会飞的蒲公英阅读答案篇七
《七年语文试题及答案》

2013——2014学年度第一学期七年级期中语文试题及答案

第一部分 基础知识运用（26分）

1.根据拼音写汉字并给加点字注音。（4分）

亲爱的同学，如果这份试卷是一片wèi( )蓝的天空，你就是那翱（ ）翔的雄鹰；如果这份试卷是一片bì( )绿的草原，你就是那奔驰（ ）的骏马。请自信地提起你的笔，也许你会比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快。

2.根据要求，默写下列诗文。（10分）。

⑪老骥伏枥， 。烈士暮年， 。

⑫ ，江春入旧年。

(3)《论语》十二章中论述学与思辩证关系的句子是 ， 。

(4)《观沧海》中描绘大海吞吐日月、包含星辰的的雄浑景象的诗句是 ， ； ， 。

(5)《天净沙秋思》中点明主旨的句子是 ， 。

3.依照画线句，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（2分）

宽容，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰；宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的伤痛；宽容， ， 。

4.修改下列病句。 (3分)

⑪通过这次社区劳动，使他更喜欢参加青年志愿者活动了。

改为：

⑫能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。

改为：

⑬近段期间，我们班的同学认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。

改为：

5.语文综合实践。。（7分）

⑪你最喜欢《水浒传》中的哪个人物并说出理由，写出关于他的一个故事情节。(3分) 人物： 情节：

理由：

。

⑫你的同学最近经常逃课到网吧打游戏，为此他的学习成绩一落千丈，甚至不想上学了，请你以班长的身份劝一劝这位同学。（4分）

第二部分 阅读理解（44分）

（一）阅读下面诗歌，回答后面的问题。(7分)

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

6.用“/”为下列句子划分朗读节奏。（每句画两处）（2分）

乱 花 渐 欲 迷 人 眼，浅 草 才 能 没 马蹄。

7.请对这首诗的第二联进行简要赏析。（2分）

。

8.这首诗抒发了诗人怎样的感情？（3分）

。

（二）阅读下面文字，回答后面的问题。（13分）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠

不亦君子乎?

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“闲哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

9.孔子是我国古代伟大的思想家， 。《论语》是记录 的书，是儒家经典著作之

一。（2分）

10.找出下列句中的通假字并解释。（2分）

⑪ 学而时习之，不亦说乎？

⑫。吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。

11.请写出出自本文的两个成语。（2分）

12.翻译下列句子：（4分）

⑪学而不思则罔，思而不学则殆。

译： 。

(2)择其善者而从之，其不善者而改之。

译： 。

13.你从文中学到了哪些学习方法，并就其中的一种结合自己的体会来谈一谈。（3分）

。

（三）、阅读下面选文，完成下列各题。（12分）

苦娃娃“写进”北大

我有一个天下最好的妈妈，她今年49岁，叫李小云。

我童年时，年迈的奶奶和爷爷相继患病卧床不起，家里欠下的债一年比一年多，大人们经常一天只吃两顿饭。

8岁那年，家里勉强送我进了学校。学费是妈妈向帮工的人家借的，书包是她用旧衣物缝制的，别的孩子用剩下的铅笔头，我用小棍捆扎起来就成了笔。

我读书十分专心，成绩在班上数一数二。1996年8月，我以优异成绩考入县重点中学。我欣喜若狂跑回家，把这一喜迅告诉日夜奔波操劳的父母。谁知话一出口，他们的脸上却布满了愁云。

晚上，我听到外屋有吵闹声，原来妈妈想把家里那头怀孕的母牛卖掉，供我上学，爸爸坚决不同意。病在床上爷爷听见了争吵声，一急之下撒手人寰，不久，奶奶也去世了。

安葬了他们，家里又多了几千元的债。我不再提上学的事儿，把录取通知书放在书页里，下地干活去。过了两天，妈妈偷偷卖了牛，爸爸知道后暴跳如雷：“以后种庄稼驮粮食咋办，你去拉，你去背，卖牛的钱能供金旺读几年书？”

妈妈痛哭了一场，吼道：“娃儿念书有什么错？金旺能考上县重点，在这个村子里还算头一份，我不能把娃娃的前途耽搁了。我就是砸锅卖铁，肩挑背扛也要送娃去念书。”

第二天，我到县城上中学了。我家离学校有50多公里，为了节约钱，我一学期只回家一两次。第二学期期中考试后，我回家拿夏天的衣服，发现爸爸瘦得出奇，脸色蜡黄地躺在炕上。他得了胃溃疡，医生让他尽快动手术，妈妈又要去借钱，爸爸死活不依：“只借不还，谁还愿意借给我们；贷款，家里咋还得起？死活听天由命吧。”

邻居告诉我，那年夏天，母亲一个人完成了双抢双收。她没钱请人，没钱雇脱粒机，白天一个人在田里收割，然后一捆捆背回家，晚上在院子里铺上一块塑料布，用双手在石头上摔打麦子，收完后还要到田里栽秧。她累得站不住了，就跪着割，膝盖磨破了，双手磨出血。没等邻居把话讲完，我跑向在田里忙碌的母亲，大哭道：“妈，我不念书了……”

妈妈将我赶回了学校。爸爸的手术用贷款做了，只是家里的债务已达8000元。

每个月妈妈总是步行将米面按时为我送到学校。她还到几公里外的一家印刷厂收集废纸，带给我做草稿纸。我在学校里只能吃咸菜，穿别人送的补丁衣服，但我没有怨气，没有自卑。 我刚进县中学的时候，第一堂英语就懵了，我和同学之间的差距太大了。母亲送钱粮的时候，我对她讲：英语可能要拖后腿，要赶上来困难很大。谁知妈妈满脸笑容地说：“妈不爱听娃说困难，记住，只要能吃苦就什么也不难了。”望着母亲那因劳累而过早苍老的脸，我鼻子一酸，泪水夺眶而出。

我拼命地背英语课文，专心致志地跟老师练口语，课余时间借来同学的录音机进行跟读，同时，借阅大量课外辅导书，演算了上千道习题。妈妈那憔悴而不服输的面容时常出现在我的眼前，激励着我战胜了一个又一个困难。期末考试，我取得全班第二的成绩，英语也跃为全班第三名。

1999年5月，我以总分全县第一的成绩通过毕业考试，我飞快地跑向车站，让家乡的熟人捎信给妈妈报喜。妈妈托邻居转给我一套新衣服和100元钱，并附上一张纸条：“别骄傲，记住，全家人等着你的好消息。”我把新衣服叠好压在箱子的最底层，发誓不考上北大决不穿。7月下旬高考成绩公布，我考了个全县第一，喜到极点，我心中默默地喊着：“妈妈，您的儿子没有辜负您。”

回到家里，妈妈一把将我搂在怀里，朗朗的星空下，她紧拿着我的成绩单，哭了。

不久，北京大学的录取通知单也不来了。在全村、全乡，我是头一个考上全国重点大学的。乡政府特地举行了一次庆功会，妈妈这位普普通通的农村妇女坐上了主席台。

而今，我在北大上学，想减轻家庭经济压力，一边勤工俭学，一边读书，学习成绩还算不错，

我想毕业后，找一份合适的工作，让辛苦了大半生的妈妈早日过上舒心的日子。

14、从哪些地方可见金旺在学校生活艰苦？用原文回答。（2分）

15、金旺并非天才，从哪些地方可以看出？（2分）

16、当金旺告诉妈妈自己在县中学学英语有困难时，为什么“妈妈满脸笑容”？（2分）

17、当金旺高考成绩全县第一名时，妈妈为什么“哭了”？（2分）

18、从文中可以看出，一位伟大的母亲在孩子成长的路上，不仅能从经济上予以无私的帮助，还能从 ，如文中母亲说的一句话： 。（2分）

19、从“苦娃娃„写进‟北大”这一感人事迹，可以使我们想起关于人成长的一句古诗：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”。该诗句表面咏物，实则喻人；还能使我们想起另一对偶句：“ ，学海无涯苦作舟。”（2分）

（四）阅读短文《会飞的蒲公英》，完成20-25题。（共12分）

会飞的蒲公英

①童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

②妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” ③妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

④不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

⑤一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

⑥从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中…… ⑦带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

⑧几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩

子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

⑨从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

⑩一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇________（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”

⑪很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——

⑫蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……

⑬这不正是每一个山里母亲期待的吗？

20.根据注音写出汉字。（2分）

①轻________（yíng）②娇________（nèn）

21.文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？（2分） 答：

。

22.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：__________________ 。(2分)

23.在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是： 。（2分）

24.文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（2分）

答:

。

25.文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？（2分）

答：

。

第三部分 作文（30分）

26.小草在明媚的阳光下成长，小树在甘甜的雨露中成长，鸟儿在广袤的天空中成长，我们在亲人的呵护、朋友的帮助、老师的教导中成长。在我们的成长中，有过成功的喜悦，也有过失败的苦恼；有过多过去的怀念，也有过对长大的渴望；有过对成长的困惑，也有过对未来的憧憬……

请以“我的成长”为话题，写一篇500字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。 要求：（1）文章内容要具体，要抒写真情实感。（2）卷面整洁，书写认真。

答案

1. 蔚、áo、碧、chí

2. (1)、志在千里。壮心不已。

（2）、海日生残夜

会飞的蒲公英阅读答案篇八
《课外语段阅读题含答案1》

课外语段阅读题

阅读下面文字，完成1～7题。

会飞的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛„„我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻______（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中„„ 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇_____（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。”

很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子„„

这不正是每一个山里母亲期待的吗？

（选文有改动）

1．根据注音写出汉字。

①轻_______（yíng） ②娇_______（nèn）

2．文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛„„”有什么作用？

答：______________________________________________________________________

3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：______________________。

4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和_________有关。妈妈这样做的用意是： ______________________________________________________________________。

5．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？

答：______________________________________________________________________

6．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？

答：______________________________________________________________________

7．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？

答：______________________________________________________________________

参考答案：

1．①盈 ②嫩

2．衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）

3．它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

4．蒲公英 教育“我”像蒲公英那样不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。

5．生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

6．既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。

7．每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

会飞的蒲公英阅读答案篇九
《小学阅读答案》

第８单元

《有人送我一株草》

１。表现了他把小草当成了宝贝，非常珍视的态度。

２。表现了他轻松而愉悦的心情。

３。象征着陌生人之间相互传递的信心和快乐。

４。先是惊讶于陌生人的举动，而后被他真诚而又有些幼稚的送草行为逗乐了。

《两个电话》

１。第一个电话：体现出父亲对儿子的关爱。

第二个电话：体现了老母亲对老王的关爱。

２。（１）不耐烦；突然间意识到自己只关心儿子，对老母亲疏于关心 （２）语气和内容

３。因为寒潮还未到达武汉，他却先想到提醒儿子别着凉，而寒潮早已降临他的老母亲居住的地方，他却全然不记得，他为自己对老母亲的疏忽而发愣。 ４。人们往往把人间最温暖的亲情给予自己的子女，却常常忽略了历尽艰辛生养自己的父母。表现了老王的愧疚、自责以及对老母亲的翻然醒悟的爱。 《仰视的理由》

１。用自己的言行真正赢得他人的尊重。（意思对即可）

２。可以看出同学对“我”的鄙视和不屑一顾。

３。你只有尊重别人，才会得到别人的尊重；既然大家都要仰头和你说话，请给他们一个仰

视你的理由。

只有尊重别人，才能获得别人的尊重，并与之友好地交往。

《能给予就不贫穷》

１。看到小女孩的破布鞋才感受到小女孩送“我”皮鞋的心情，也深刻地体会到小女孩内心的爱。

２。因为他想让小女孩知道穿布鞋的人不一定是贫穷的人，只要心中装着别人、知道关心别人的人，就不是贫穷的人。

老师的行为表达了他对“贫穷”和“富有”的理解，能够为他人着想、能够给予他人的人就是真正富有的人。

３。指的是内心充满爱的人，心里装着别人的人。在文中指的是送皮鞋的小女孩。

《 的爸爸》

１。爸爸

２。意思是一下子明白了。

３。“现在刚早上８点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？” “咱们７点开饭，就能边吃边看《新闻联播》，《新闻联播》结束了，咱们也吃完饭了。要是开饭早了，看新闻时就空着手，什么也干不成；开饭晚了，又耽误你学习。”

４。做事讲究效率；会抓紧时间

５。本文通过描写爸爸买菜、做饭的两个事例，描写出一位会抓紧时间、做事讲究效率的爸爸的形象。

第９单元

《会飞的蒲公英》

１。衬托出蒲公英白色小花的淡雅。

２。过渡段，起承上启下的作用。

３。小学、中学、大学、大学毕业后

４。反问；这正是每一个山里母亲期待的。

５。每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

《一大杯牛奶》

１。施以爱心，不图回报

２。“给了他一大杯牛奶”——“送过满满一大杯牛奶”；

“施以爱心，不图回报”——“回报这位‘施以爱心，不图回报’的姑娘”； “一位天使似的姑娘”——“这位病人就是„„给他喝的‘天使’”； “微笑着给了他”——“仍旧微笑着”。

３。问：为什么男孩仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了？

答：处在困境中的男孩看到生活中存在着爱心，重新燃起希望，振作起来，继续拼搏奋斗。

４。（提示）围绕当年给男孩牛奶的情景答，姑娘没想到这位医生就是那个男孩，写出姑娘的惊讶与感激。

《夏天的云》

１。它有时如同一匹长啸的奔马，有时如同张牙舞爪的蛟龙在腾飞，有时如同五彩缤纷的孔雀在开屏„„真是形态万千，像一幅连绵不断的画卷。 ２。总分总

３。早晨的晴空上的浮云——随风起舞，悠然自在。

夕阳西下时的火烧云——形态万千，变化快。

雨前的乌云——多，浓。

４。文章的开头和结尾相互照应。

《儿子，我无法对你不残酷〉

１。两次：“我，我只剩下你了啊！”“孩子，我，我只有你了„„”；照应 ２。第６自然段；好处：补充说明我呆了的原因。

３。第一段：母亲严厉地惩罚逃学的儿子，使儿子终于痛下决心再也不惹母亲生气了。

第二段：通过对话描写出母亲心狠的外表下其实是深深的爱。

第三段：儿子终于体验到了母亲的爱，理解了母亲爱他的方式。 《游乐山》

１。游记；乌龙山；乌龙寺；凌云山；乐山大佛

２。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、岷江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。

我们离船登岸，踏上山间小径。小径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉我们来到了乌龙寺。

沿着石铺小路下了山，过铁索桥，就来到了雄伟壮丽的凌云山。 顺着凌云栈道，我们来到了大佛脚下。

过渡句，起承上启下的作用。

３。拟人；这一段在文中有点明中心的作用。

７―９单元阶段检测

《生日的翅膀》

１。（１）②

（２）一个孩子；温暖富有的家；一群孩子；孩子们在一起有说不完的话 （３）儿子已经长大，家已经不能完全给予他所需要的，儿子离开家过生日，父亲因为太爱儿子，担心失去儿子的爱而感到伤感。

２。全文最后一句。句意：给孩子自由，让他去干自己想干的事情。 ３。第一部分（第２—３自然段）写儿子过生日前自己筹备生日。 第二部分（第４—５自然段）写儿子过生日当天的事情。

《二泉映月》

１。形容声音盘旋缠绕着。

地面高低不平，比喻人生不顺利。

２。“禁不住”、“不停地滑动” 可看出阿炳抒发情怀的急切和全身心投入创作的状态。

３。有一年中秋之夜、十多年过去了、又是一个中秋夜

第２自然段：写有一年中秋之夜阿炳与师傅关于二泉声音的对话。

第３自然段：简要描写阿炳十多年来的遭遇，以及他对安定幸福的渴望。 第４自然段：写又是一个中秋夜，经历过无数坎坷的阿炳听懂了二泉的声音，弹奏出二泉映月的曲子。

４。因为这个题目暗含了中心，读了这个题目，就能想到文章内容是讲述阿炳创作《二泉映月》这首曲子的过程。

５。本文描写了民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，赞扬了他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

第１０单元

《汉字与中国心》

１。从汉字的形声义俱全，信息量远远大于拼音文字以及汉语整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感这两点体现出来。

２。①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

②墙角数支梅，凌寒独自开。

③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （答案不唯一）

３。汉字与中国心有什么联系？

４。同样一个意思有很多词语来表达，说明汉字的丰富、形象、生动。 ５。因为古典诗词所蕴涵的情感丰富，韵律明显。

《北京老人》

１。包蕴、包含；仁爱、慈爱、慈祥

２。文中记忆的火指的是什么？

３。略。

《当灾难突然降临的时候》

１。一乘客突发心脏病，众人传药，病人转危为安。

一人带领众人手牵手走出地铁，人们发现他是位盲人。

２。为什么说这个声音是恐怖的？

为什么说安静是可贵的？

３。面对灾难要镇定从容，要团结一致。

《长笛》

１。为什么“这轻轻的一句话，犹如闷雷在会场爆裂”？

作者为什么夸张地写“这轻轻的一句话”呢？

考官们听了这一句话，会说些什么？

２。①他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。

②笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。

３。作者写雪，意在烘托当时的气氛，表达朱丹及孩子们对南京大屠杀遇难同胞的缅怀。

４。①朱丹在音乐方面天分很高，很有才华。

②他有一颗热爱祖国的心。

《 》

１。马修为什么要感谢钻心难忍的疼痛？

疼痛如此剧烈，为什么马修还能这样说？

２。无知觉。

３。生命的喜悦（或 热爱生命的马修）

第11单元

《小树的灵魂（节选）》

1．小柏树的不足、寒酸，使它跟其他三盆植株比起来显得远远不如。

2．因为小榕树最美，它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人；小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象；小枫树更是风骨不俗，气度超然。倒是小柏树显得不起眼，一块土里土气的石头，一株再普通不过的枝干，仿佛穷山沟里走出来的孩子，有些相形见绌。

3．指小柏树的生命力，它的光芒四射的神采，它的令人尊敬的品格。 《后母的三巴掌》

1．

2．教训“我”偷瓜的语句：“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”

批注：体现后母为人正直、朴实，不占别人便宜的品质。

3．体现了“我”自私的心理，不愿把钱借给三奶奶，还自认为自己做的是对的。

4．略。（可从母爱的角度来回答）

《雨中》

1．毅然

2．只要„„就„„

3．这位母亲不怕风吹雨打，一心只为孩子着想。她虽然在雨中渐渐走远，但她深深的母爱

清晰地留在我的心中。

《人生的五把钥匙》

1．兴趣

2．兴趣是实现财富、幸福、荣誉、成功的基础。

3．投入于自己感兴趣的事情中，付出艰辛，经受磨砺，就能获得成功，实现自己的愿望。

《掌声》

1．“他正含笑望着我，双眼满含鼓励”

会飞的蒲公英阅读答案篇十
《小学阅读高年级下册阅读练习答案》

小学阅读高年级下册阅读练习答案 《 》

１。激励孩子从小学会关心、帮助别人。

２。Ｄ

人，要因势利导，从小培养孩子争做生活的强者，学会关心帮助弱者。 《悔与憾》 １。ｈé；ｋāｎ；ｓì ２。慈祥；治疗

３。①， ②、 ③！ ④： ⑤。 ⑥，

４。“悔”即后悔，“憾”即遗憾。题目“悔与憾”点明了中心，我们后悔没有信守允诺，每个星期六去看老爷爷；遗憾的是可能以后再也见不到老爷爷了。 《诚实和信任比金钱更重要》

１。 ， 、 ， 、 。 “ ” ２。Ｃ

３。诚实和信任是金钱无法买来的，是无价之宝。感受（略）。

《 》 １。因为在生死关头，人即使非常恐惧也会变得无比勇敢，这种爆发出来的勇敢能够战胜一切。 ２。人间最宝贵的东西是生命，淘金者为了得到财富差点失去了生命，在生命与财富面前，他舍弃了金子，他知道比金子更贵重的是生命。

３。赞扬了这个淘金者与命运顽强抗争的精神，告诉我们每一个人都应该热爱生命，任何时候都不应放弃生的希望。 ４。③ 《和时间赛跑》 １。得到的好处很多。

２。我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。

人的一生是短暂的、有限的，无法和时间的长河相比，但人们可以在自己拥有的时间里以只争朝夕的精神去学习、工作、生活，可以抓紧时间多做些事情，去赢得时间，做时间的主人。这对于人的短暂一生作用是很大的，产生的影响也是深远的。

３。③

《有人送我一株草》 １。表现了他把小草当成了宝贝，非常珍视的态度。 ２。表现了他轻松而愉悦的心情。 ３。象征着陌生人之间相互传递的信心和快乐。 ４。先是惊讶于陌生人的举动，而后被他真诚而又有些幼稚的送草行为逗乐了。 《两个电话》 １。第一个电话：体现出父亲对儿子的关爱。 第二个电话：体现了老母亲对老王的关爱。

２。（１）不耐烦；突然间意识到自己只关心儿子，对老母亲疏于关心

（２）语气和内容

３。因为寒潮还未到达武汉，他却先想到提醒儿子别着凉，而寒潮早已降临他的老母亲居住的地方，他却全然不记得，他为自己对老母亲的疏忽而发愣。

４。人们往往把人间最温暖的亲情给予自己的子女，却常常忽略了历尽艰辛生养自己的父母。表现了老王的愧疚、自责以及对老母亲的翻然醒悟的爱。

《仰视的理由》

１。用自己的言行真正赢得他人的尊重。（意思对即可）

２。可以看出同学对“我”的鄙视和不屑一顾。

３。你只有尊重别人，才会得到别人的尊重；既然大家都要仰头和你说话，请给他们一个仰 视你的理由。

只有尊重别人，才能获得别人的尊重，并与之友好地交往。

《能给予就不贫穷》

１。看到小女孩的破布鞋才感受到小女孩送“我”皮鞋的心情，也深刻地体会到小女孩内心的爱。 ２。因为他想让小女孩知道穿布鞋的人不一定是贫穷的人，只要心中装着别人、知道关心别人的人，就不是贫穷的人。

老师的行为表达了他对“贫穷”和“富有”的理解，能够为他人着想、能够给予他人的人就是真正富有的人。

３。指的是内心充满爱的人，心里装着别人的人。在文中指的是送皮鞋的小女孩。

《 的爸爸》

１。爸爸

２。意思是一下子明白了。

３。“现在刚早上８点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”

“咱们７点开饭，就能边吃边看《新闻联播》，《新闻联播》结束了，咱们也吃完饭了。要是开饭早了，看新闻时就空着手，什么也干不成；开饭晚了，又耽误你学习。”

４。做事讲究效率；会抓紧时间

５。本文通过描写爸爸买菜、做饭的两个事例，描写出一位会抓紧时间、做事讲究效率的爸爸的形象。 《会飞的蒲公英》

１。衬托出蒲公英白色小花的淡雅。

２。过渡段，起承上启下的作用。

３。小学、中学、大学、大学毕业后

４。反问；这正是每一个山里母亲期待的。

５。每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

《一大杯牛奶》

１。施以爱心，不图回报

２。“给了他一大杯牛奶”——“送过满满一大杯牛奶”；

“施以爱心，不图回报”——“回报这位‘施以爱心，不图回报’的姑娘”；

“一位天使似的姑娘”——“这位病人就是„„给他喝的‘天使’”；

“微笑着给了他”——“仍旧微笑着”。

３。问：为什么男孩仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了？ 答：处在困境中的男孩看到生活中存在着爱心，重新燃起希望，振作起来，继续拼搏奋斗。

４。（提示）围绕当年给男孩牛奶的情景答，姑娘没想到这位医生就是那个男孩，写出姑娘的惊讶与感激。

《夏天的云》

１。它有时如同一匹长啸的奔马，有时如同张牙舞爪的蛟龙在腾飞，有时如同五彩缤纷的孔雀在开

屏„„真是形态万千，像一幅连绵不断的画卷。

２。总分总

３。早晨的晴空上的浮云——随风起舞，悠然自在。

夕阳西下时的火烧云——形态万千，变化快。

雨前的乌云——多，浓。

４。文章的开头和结尾相互照应。

《儿子，我无法对你不残酷〉

１。两次：“我，我只剩下你了啊！”“孩子，我，我只有你了„„”；照应

２。第６自然段；好处：补充说明我呆了的原因。

３。第一段：母亲严厉地惩罚逃学的儿子，使儿子终于痛下决心再也不惹母亲生气了。

第二段：通过对话描写出母亲心狠的外表下其实是深深的爱。

第三段：儿子终于体验到了母亲的爱，理解了母亲爱他的方式。

《游乐山》

１。游记；乌龙山；乌龙寺；凌云山；乐山大佛

２。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、岷江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。

我们离船登岸，踏上山间小径。小径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉我们来到了乌龙寺。

沿着石铺小路下了山，过铁索桥，就来到了雄伟壮丽的凌云山。

顺着凌云栈道，我们来到了大佛脚下。

过渡句，起承上启下的作用。

３。拟人；这一段在文中有点明中心的作用。

７―９单元阶段检测

《生日的翅膀》

１。（１）②

（２）一个孩子；温暖富有的家；一群孩子；孩子们在一起有说不完的话

（３）儿子已经长大，家已经不能完全给予他所需要的，儿子离开家过生日，父亲因为太爱儿子，担心失去儿子的爱而感到伤感。

２。全文最后一句。句意：给孩子自由，让他去干自己想干的事情。

３。第一部分（第２—３自然段）写儿子过生日前自己筹备生日。

第二部分（第４—５自然段）写儿子过生日当天的事情。

《二泉映月》

１。形容声音盘旋缠绕着。

地面高低不平，比喻人生不顺利。

２。“禁不住”、“不停地滑动” 可看出阿炳抒发情怀的急切和全身心投入创作的状态。 ３。有一年中秋之夜、十多年过去了、又是一个中秋夜

第２自然段：写有一年中秋之夜阿炳与师傅关于二泉声音的对话。

第３自然段：简要描写阿炳十多年来的遭遇，以及他对安定幸福的渴望。

第４自然段：写又是一个中秋夜，经历过无数坎坷的阿炳听懂了二泉的声音，弹奏出二泉映月的曲子。 ４。因为这个题目暗含了中心，读了这个题目，就能想到文章内容是讲述阿炳创作《二泉映月》这首曲子的过程。

５。本文描写了民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，赞扬了他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

第１０单元

《汉字与中国心》

１。从汉字的形声义俱全，信息量远远大于拼音文字以及汉语整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感这两点体现出来。

２。①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

②墙角数支梅，凌寒独自开。

③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

３。汉字与中国心有什么联系？

４。同样一个意思有很多词语来表达，说明汉字的丰富、形象、生动。

《北京老人》

１。包蕴、包含；仁爱、慈爱、慈祥

２。文中记忆的火指的是什么？

３。略。

《当灾难突然降临的时候》

１。一乘客突发心脏病，众人传药，病人转危为安。

一人带领众人手牵手走出地铁，人们发现他是位盲人。

２。为什么说这个声音是恐怖的？

为什么说安静是可贵的？

３。面对灾难要镇定从容，要团结一致。

《长笛》

１。为什么“这轻轻的一句话，犹如闷雷在会场爆裂”？

作者为什么夸张地写“这轻轻的一句话”呢？

考官们听了这一句话，会说些什么？ ２。①他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。

②笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。

３。作者写雪，意在烘托当时的气氛，表达朱丹及孩子们对南京大屠杀遇难同胞的缅怀。

４。①朱丹在音乐方面天分很高，很有才华。

《 》

１。马修为什么要感谢钻心难忍的疼痛？

疼痛如此剧烈，为什么马修还能这样说？

２。无知觉。 ３。生命的喜悦（或 热爱生命的马修）

《小树的灵魂（节选）》

1．小柏树的不足、寒酸，使它跟其他三盆植株比起来显得远远不如。

2．因为小榕树最美，它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人；小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象；小枫树更是风骨不俗，气度超然。倒是小柏树显得不起眼，一块土里土气的石头，一株再普通不过的枝干，仿佛穷山沟里走出来的孩子，有些相形见绌。

3．指小柏树的生命力，它的光芒四射的神采，它的令人尊敬的品格。

《后母的三巴掌》

1．

第１２单元

《涂改液的危害》

１。危害人的身体健康，破坏臭氧层。

２。先因后果的逻辑顺序。

３。目前大中城市中小学生使用涂改液的比例在８０％左右，而小学生的使用比例则高达９５％ 以上。（列数字）

停止实验１５天，小白鼠慢性中毒的现象逐渐消失，一切恢复正常。（举例子）

《燕子》

１。不能去掉。去掉“之一”，燕子就变成鸟类中唯一最善于飞翔的了。这不符合实际情况。

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