武汉大学珞珈学教学管理系统

导读：　武汉大学珞珈学教学管理系统(共7篇)武汉大学珞珈学院2015年招聘22名教师公告武汉大学珞珈学院2015年招聘22名教师公告武汉大学珞珈学院是2006年经教育部批准设立、由武汉大学举办的全日制普通高等学校，学院自成立以来，规模不断扩大，教学质量也显著提高，得到社会各界一致好评。根据学院发展需要，现面向社会公开招贤纳才，欢迎能人志士来我...

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武汉大学珞珈学教学管理系统(一)
武汉大学珞珈学院2015年招聘22名教师公告

武汉大学珞珈学院2015年招聘22名教师公告

武汉大学珞珈学院是2006年经教育部批准设立、由武汉大学举办的全日制普通高等学校，学院自成立以来，规模不断扩大，教学质量也显著提高，得到社会各界一致好评。根据学院发展需要，现面向社会公开招贤纳才，欢迎能人志士来我院共同发展。工作岗位、具体事项如下：

一、专业、人数及要求

二、应聘方式

应聘者通过电子邮件提交应聘申请材料：《武汉大学珞珈学院应聘人员登记表》一份及照片一张，电子邮件以附件形式发送（邮件名和附件均命名为：姓名 应聘岗位）。

学院对应聘人员进行初审，初审合格后将电话通知应聘者来校面试、笔试或试讲，根据应聘者的条件和综合表现，择优录用。

三、面试人员需提供的材料

1．有个人亲笔签名的书面应聘材料1份，并认真填写《武汉大学珞珈学院应聘人员登记表》（正反双面打印）；

2．身份证复印件1份（身份证原件当场审验后归还）；

3．各学段的学历、学位证书复印件1套（原件当场审验后归还）；

4．各类资格证书复印件1份（原件当场审验后归还）；

5．公开发表作品的复印件1份（原件当场审验后归还）。

四、报名地点及网址

（一）报名地点

洪山区南李路83号（原新路村1号），武汉大学珞珈学院人事处（院综合楼10楼1012）。

（二）武汉大学珞珈学院网址

五、工作待遇

一经录用，武汉大学珞珈学院与拟聘者按照国家有关规定签订劳动合同，聘用后待遇及社会保险按照国家及学院有关规定办理。年终考核优秀者按照学院有关规定给予奖励。

武汉大学珞珈学院 2015年5月12日

武汉大学珞珈学教学管理系统(二)
武汉大学珞珈学院大一管理学资料

管理学

一、单选和多选

1.管理的二重性：1.管理的自然属性（普遍性）2.管理的社会属性（特殊性）

2.管理的科学性：它以反映管理的客观规律的管理理论和方法为指导，有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。

3.管理的艺术性：强调管理的活动除了要掌握一定的理论和方法外，还要有灵活应用这些知识和技能的技巧与诀窍。

4.管理的职能：计划、组织、领导、控制、创新。

5.科学管理之父——费雷德里克·温斯洛·泰勒

6.决策类型：1.结构良好型决策和结构不良好决策2.程序化决策和非程序化决策3.确定性决策，风险性决策和不确定性决策。

7.管理者的技能：1.技术技能2.人际技能3.概念技能4

8.组织的构成要素：人员、岗位职务、职责与权力、信息、目标、文化。

9.非正式组织：组织成员在感情相投的基础上由于现实的观点、爱好、兴趣、习惯、志向等一般而自发形成的结伙关系（非正式性组织是人们以感情为基础而结成的集体）。

10.组织结构的基本类型：1.直线型组织结构（小型组织）2.直线—职能型组织结构（大中型组织）3.事业部制组织结构（大公司）4.矩阵结构（工作小组）

11.管理人员培训的目标：1.传递信息2.改变态度3.更新知识4.发展能力

12.绩效评估的内容：德、能、勤、绩

13.X、Y理论—道格拉斯·麦格雷戈

X理论是一种关于人性的消极观点，它假设人们缺乏雄心壮志、不喜欢工作、总想回避责任以及需要在严密的监督下才能有效的工作。

Y理论提出一种积极的观点，它假设人们能够自我管理，愿意承担责任，以及把工作看作像休息和玩一样自然。

14.权变原理：在组织活动环境和条件不断发展变化的前提下，管理应因人、事、地而权宜应变，采取与具体情况相适应的管理对策以达到组织目标的一项管理原理。

15.团队：指一群人，他们在一定时间内相互配合，相互依赖也相互尊重，在行动上规范一致并为一个目标或多个目标共同努力。

16.组织文化的类型：1.学院型2.俱乐部型3.棒球队型4.堡垒型

17.领导权力的来源：1.领导者个人专业特长2.领导者个人的魅力3.领导者的职位权力

18.组织的实质是协作。

组织的构成要素中的人员：人既是组织中的管理者，又是组织中的被管理者，建立了良好的人际关系，是建设组织的基本条件和要求。

19.影响被编码信息的条件：技能、态度、知识、社会—文化系统

20.沟通的障碍：1.沟通方式选择不当造成的沟通障碍2.沟通技能知识等方向的差异会影响沟通的效果3.发送者的态度和兴趣会影响他发送出去的信息的质量4.情绪障碍5.信息过滤6 .语言障碍

二、名词解释

1.霍桑实验的概念：人们的生产效率不仅要受到生理方面、物理方面等因素的影响，更重要的是受到社会环境、社会心理等方面的影响。

2.马斯洛的需要层次论：从理论上提出了人类需要的五个层次，它们依次是：生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要、自我实现的需要。

3.目标的含义：指期望成果；根据企业（组织）宗旨而提出来的企业（组织）在一定时期内

要达到的预期成果。

4.战略管理的概念：组织为了获得持续竞争优势，谋求长期生存和发展，在外部环境与资源分析基础上，对组织的主要发展方向、目标以及实现的途径、手段等方面所要展开的一系列全面性、根本性和长远性的谋划。

5.管理幅度（管理跨度）的概念：一位管理者有效指挥下属的数目。管理跨度与管理层次和管理人员的数目有关。

6.人员配备的概念：根据组织目标和任务保证整个组织目标和各项任务完成的职能活动。（让合适的人去做合适的事）。【武汉大学珞珈学教学管理系统】

7.绩效考评的概念：对日常工作中的人进行系统、全面、客观的评价，根据事实和职务要求，考评该人对组织的实际贡献，同时强调人的特殊性，并在对人进行评价的过程中，配合对人的管理、监督、指导、教育、激励和帮助等其他人事活动以提高组织的绩效，达成组织的目标。

8.沟通的概念：人与人之间进行信息交流的活动

沟通的作用：1.有效沟通可以降低管理的模糊性，提高管理的效能2.沟通是组织的凝聚剂，催化剂和润滑剂，它可以改善组织内的工作关系，充分调动下属的积极性。

9.激励的定义：通过一定的手段使员工的需要和动机得到满足，以调动他们工作的积极性，使他们积极主动地发挥个人潜能从而实现组织目标的过程。

10.标管理的定义：企业的目的和任务必须化为目标，企业的各级主管必须通过这些目标对下级进行领导，以此来达到企业的总目的。

三、简答题

1.计划工作的步骤：1.审视机会2.确定目标3.确定计划的前提条件4.拟订可供选择的方案5.评价各种方案6.选择最优方案7.对计划加以细化8.编制预算

2.计划与变化的关系：1.计划不能够消除变化，无论管理者如何计划，变化总会发生。管理者制定计划的目的是预测变化和制订最有效的应变措施。2.计划意味着承诺，它之所以成为一种约束，仅仅是因为管理者在制定出计划后就不再做任何修正了，计划应当是一种持续进行的活动。事实上由于正式计划是被推敲过的和清楚的衔接在一起的，因此它比只存在于高级经理脑子里的一套模糊的假设更容易修改。不仅如此，有些计划是可以做得更灵活的3.在不断变化的世界中，没人能准确的预测未来，这并不等于说计划不重要。因此管理良好的组织很少在非常详细的定量化的计划上花费时间，而是开发面向未来的多种方案。

3.目标管理的实施过程：目标管理的典型步骤1.制定组织的整体目标和战略2.在经营单位和部门之间分配主要的目标3.各单位的管理者和他们的上级一起设定本部门的具体目标4.部门的所有成员参与设定自己的具体目标5.管理者和下级共同商定实现目标的行动计划6.实施行动计划7.定期检查目标的进展情况，并向有关单位和个人反馈8.基于绩效的奖励，将促进目标的成功实现

目标管理的四个阶段：目标建立、目标分解、目标控制、目标评定。

4.双因素理论（激励—保健理论）的主要内容：是美国心理学家赫兹伯格提出的激励保健理论，他称导致工作不满意感的因素为保健因素；当他们得到充分改善时，人们就没有不满意感了，但也不会感到满意。赫兹伯格认为要想真正激励员工努力工作，必须注意激励因素，这些因素才会增加员工的工作满意感。

5.影响管理道德的因素：1.道德发展阶段2.个人特征3.结构变量4.组织文化5.问题强度

6.人道主义：1.人道主义的心理学家亚伯拉罕·马斯洛（需要层次论）2.马斯洛认为需要层次论的每一步必须得到满足，下一层次的需要才会被激活；一旦某个需要被充分满足，它就不再对行为产生激励作用，马斯洛相信自我实现（即发挥出一个人全部的潜能）是人类生存的最高需要。

7.学习型组织：1背景：二十世纪九十年代以来，知识经济的到来使信息与知识成为重要的战略资源，相应诞生了学习型组织理论，“学习型组织”理论是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉在其著作《第五项修炼》中提出来的。2.基本思想：这种组织由一些学习团队组成，有崇高而正确的核心价值、信心和使命，具有强韧的生命力与实现共同目标的动力，不断创新，持续蜕变，从而保持长久的竞争优势。

8.管理控制的作用：1.防止和纠正偏差的发生，使计划执行结果符合计划目标的要求，这是控制确保组织的稳定运行的作用2.修改原定计划或重新制定新的计划，通过积极调整计划目标来保证组织对内外环境的适应性，这是控制确保组织应变能力的作用。

9.激励理论的手段和方法：1.物质激励2.精神激励：①目标激励法②环境激励法③领导行为激励法④榜样典型激励法⑤奖励惩罚激励法3.员工参与管理4.工作丰富化：①工作丰富化的方法：Ⅰ在工作方法工作程序和工作速度的选择等方面给员工以更大的自由，或让他们自行 决定接受或拒绝某种资料或材料Ⅱ鼓励下属人员参与管理，鼓励人们之间相互交往Ⅲ放心大胆的任用下属，以增强其责任感Ⅳ采取措施以确保下属能够看到自己为工作和组织所作的贡献Ⅴ最好是在基层管理人员得到反馈以前，把工作完成的情况反馈给下属Ⅵ在分析和改变工作环境的物资条件方面，让员工也参加，提出自己的意见和建议②工作丰富化的激励方法：Ⅰ首先必须更好地了解人们需要什么，有的放矢Ⅱ管理人员要真正的关心员工的福利，并让员工感受到管理人员正在关注他们Ⅲ人们愿意参与管理，欢迎上级同他们商量问题并给予他们提出建议的机会Ⅳ让员工了解工作丰富化的主要目标及由此带来的好处。

10.控制工作的作用：1.维持现状：这是控制工作的基本目的。所谓维持现状就是指在变化着的内外环境中，通过控制工作，随时将计划的执行结果与标准进行比较，若发现有超过计划容许范围的偏差，则及时采取必要的纠正措施，以便使系统的活动趋于相对稳定，实现组织的既定目标。2.打破现状：在某些情况下，变化的内外部环境会对组织提出新要求。主管人员对现状不满，要改革、要创新、要开拓局面，就势必打破现状，修改已定的计划。

武汉大学珞珈学教学管理系统(三)
学 生 户 口 借 取 申 请 表 - 武汉大学珞珈学院经济与管理学系

学 生 户 口 借 取 申 请 表

武汉大学珞珈学教学管理系统(四)
武汉大学珞珈学院2015年招聘计划(非教学岗位)

武汉大学珞珈学院2015年招聘计划（非教学岗位）武汉大学珞珈学院是2006年经教育部批准设立、由武汉大学举办的全日制普通高等学校，学院自成立以来，规模不断扩大，教学质量也显著提高，得到社会各界一致好评。学院即将搬迁至新校区（武汉东湖高新技术开发区光谷中华科技园），根据学院发展需要，现面向社会公开招贤纳才，欢迎能人志士来我院共同发展。

二、应聘方式

应聘者通过电子邮件提交应聘申请材料：《武汉大学珞珈学院应聘人员登记表》（见附件）一份及照片一张，应聘材料以附件形式发送至电子邮箱：whu_luojia@163.com（邮件名和附件均命名为：姓名+应聘岗位+高校人才网）。

报名时间：2015年10月22日至2015年11月5日

学院对应聘人员进行初审，初审合格后将电话通知应聘者来校面试、笔试或试讲，根据应聘者的条件和综合表现，择优录用。

三、面试人员需提供的材料

1．有个人亲笔签名的书面应聘材料1份，并认真填写《武汉大学珞珈学院应聘人员登记表》；

2．身份证复印件1份（身份证原件当场审验后归还）；

3．各学段的学历、学位证书复印件1套（原件当场审验后归还）；

4．各类资格证书复印件1份（原件当场审验后归还）；

5．公开发表作品的复印件1份（原件当场审验后归还）。

四、工作待遇

一经录用，武汉大学珞珈学院与拟聘者按照国家有关规定签订劳动合同，聘用后待遇及社会保险按照学院有关规定办理。

武汉大学珞珈学院 2015年10月21日

武汉大学珞珈学教学管理系统(五)
武汉大学珞珈学院毕业论文管理规范

武汉大学珞珈学院毕业论文（含毕业设计）管理规范

毕业论文 (设计)是专业培养计划的重要组成部分，是教学过程的重要实践环节，为了加强对毕业论文 (设计)的管理，努力提高毕业论文 (设计)的质量和水平，结合我院实际情况，特制订本规范。

一、毕业论文（设计）的目的与要求

毕业论文 (设计)是学生毕业前的一个综合性教学环节，是使学生能够综合运用和深化理解所学理论知识，熟练基本技能，提高调查研究、收集资料以及分析和解决实际问题的能力，进一步树立实践观点、辩证唯物主义观点，养成严肃认真的工作态度和严谨学风的重要途径，能使学生受到相当中级技术或管理职称专业人员的初步训练。具体要求如下：

(一)各系应根据本专业的培养目标和教学要求，制订毕业论文（设计）大纲，明确要求、时间安排、考核办法等。

(二)每个指导教师应根据课题性质和内容，按照毕业设计(论文)大纲要求，认真填写毕业设计(论文)任务书，毕业论文 (设计)任务书应包括题目、任务、论文 (设计)所需的数据及资料和完成时间。毕业论文 (设计)任务书经系主任审核批准后下发给学生。下达时间一般不得迟于毕业设计(论文)进行前一个月，以便学生根据任务要求做好有关准备工作。

(三)在毕业论文(设计)开始前,指导教师指导学生拟定详细的毕业论文 (设计)进度。

(四)毕业论文（设计）必须适应社会经济发展的需要。各系要注意扩大学生的知识面，重视培养学生的创造能力和创新精神，加强系与系、专业与专业之间的横向联系，鼓励学生选择跨系、跨学科的毕业论文（设计）。

(五)学生毕业论文（设计）应当在教师指导下独立完成，严禁抄袭、剽窃他人的研究成果，一经发现，将按学院有关规定严肃处理。

二、毕业论文（设计）安排

(一)根据各专业的性质和特点，毕业论文 (设计的教学安排一般在规定学制的最后一个学期集中进行，时间不得少于10周；

(二)各系应在规定学制的最后一学年上学期确定毕业论文具体课题安排和指导教师。

三、毕业论文（设计）选题

（一）毕业论文（设计）选题应遵循的原则：

1、题目必须符合所学专业培养目标的要求。力求有利于巩固、深化和应用所学知识；应尽量覆盖主干课程，有利于学生获得综合性的技能训练和独立工作能力的培养；

2、题目的难度、份量要适当，应以学生在规定的时间内，经过努力能基本完成为度。遇到工作量大、需要几个学生同做的题目，必须分工明确，份量相当，使每个学生既对整个课题有全面的了解，又都有自己独立完成的任务；【武汉大学珞珈学教学管理系统】

3、使学生能够全面地运用所学专业知识、技能；

4、结合用人单位的实际需要和学校的教学要求：题目应在满足教学要求的前提下，尽量地选取社会发展和经济建设的实际课题或科研、实验室建设的课题。

5、攻读双学位的学生，其毕业论文应以主修专业为主、辅修专业为辅，鼓励统筹兼顾，交叉创新。

（二）毕业论文（设计）选题确定程序：在系的统一规划下，指导教师提出选题，由系主任审批。

（三）毕业论文（设计）课题由指导教师在毕业论文（设计）开始前两个月交系主任审定，各系填写“毕业论文（设计）选题统计表”报教务处备案。

（四）各系在进行毕业论文的前一学期公布毕业论文选题计划，以便于毕业生进行选择，并填写“毕业论文（设计）选题汇总表” 报教务处备案。学生在系选题计划之外自选课题，须经系主任审查和批准。选题确定后原则上不得更改，如因故必须改变原有课题，要向系主任说明理由、经批准后，并报教务处备案方可更改。

（五）当多名学生合作完成同一课题时，每位学生应有相对独立的任务和相应单独完成的部分。

四、课题任务书

1、毕业论文（设计）课题任务书是学生进行毕业论文的重要指导性文件，每个学生都必须有自己的课题任务书。

2、课题任务书由指导教师负责填写，经系主任审签同意后，于毕业论文（设计）开始前下达给每个学生。学生以课题任务书为指导进行课题研究。

五、指导教师

1、毕业论文（设计）原则上应由院内、学术水平较高、科研能力较强的中高级职务专职教师担任指导教师。每位教师指导学生数以不超过十名为宜。

2、个别学生确有特长或其毕业论文（设计）选题确需跨系指导的，可先在院内协商解决，相关系应予大力支持；确需选聘院外指导教师，须经系主任审核，院领导批准，报教务处备案。

3、学生到院外做毕业论文，在同一地有五人以上者，各系应选派教师随同进行指导和管理。

4、毕业论文大致可划分为：文献资料准备及开题报告，实验、设计或调查研究，论文撰写、成果总结与答辩等阶段，指导教师应对各个环节进行监督指导，并提出具体要求。

5、指导教师要指导学生树立正确的科学研究态度，贯彻理论联系实际的原则，运用科学的研究方法与设计方法。具体的指导任务有：A.制定课题任务书；

B.介绍参考文献或参考技术；C.指导学生制订开题报告、课题计划与论文大纲；

D.检查学生课题进度，及时给予指导和帮助；E.审阅课题成果；F.参与组织答辩；G.评定成绩。

6、作为教学任务，各系应对指导教师的工作进行考核，并记载工作量。对于不履行指导教师职责，或有其他违规行为的教师，将暂停或取消其指导教师资格，并按有关规定进行处理并报教务处备案。

六、学生完成毕业论文（设计）注意事项

1、在毕业论文过程中学生应该：A.根据课题任务书写出开题报告；B.查阅文献资料和了解有关技术方法；C.制订课题计划和具体实施方案，并送指导教师审核；D.按计划认真开展有关实验、设计和研究，收集资料、采集数据，形成研究成果；E.在实践中提高解决实际问题的能力；F.课题成果力求观点方法正确、内容新颖充实、材料详实可靠、表述准确通顺、结构合理，并有一定的创新；G.精心准备，准时参加答辩，虚心接受老师和同学们的意见和建议。

2、毕业论文一式三份，其中系存档一份，指导教师留存一份、学生本人留存一份。

3、严格遵守院纪院规。在院外进行毕业论文的学生还要注意遵守所在单位和当地的规章制度。毕业论文期间学生应遵守作息时间。未经系批准缺席缺勤，或不听从教师指导，或违规操作，或弄虚作假者，学院将按学籍管理规定及其他相关管理规定进行严肃处理；造成损失者将责令赔偿。

4、除进行毕业论文的调研、实验、教学设备、教师指导等经费由各系负担外，有关文具、用纸（包括论文封面、文摘卡片、稿纸等）、复印、文稿打印（设计出图除外）等一般由学生自理。其他未涉及的费用以学院有关文件为准。在财力允许的情况下，各系可给予适当补贴。

七、答辩资格审查

凡本科生毕业论文按计划完成，其论文经系资格审查通过，并无其他违纪违规行为者，方可获得参加答辩资格。

1、答辩一周前，学生应将整理装订成册的毕业论文成果送指导教师审阅。指导教师审阅并写出评语后交答辩小组，由组长召集小组人员或其他专家评阅，并写出评审意见，交答辩小组后方可进行答辩。

2、属下列情况的学生不得参加答辩：【武汉大学珞珈学教学管理系统】

（1）未完成毕业论文教学规定最低要求者；

（2）成果有较大错误，经指导教师指出而未修改者；

（3）成果在文字部分或设计部分不满足任务书所规定的最低要求者；

（4）旷课时间累计达两周及以上者；

（5）有其他严重违纪违规行为者。

3、答辩前，各系应向学生公布答辩名单、顺序、时间及地点。

八、论文答辩事宜

1、各系成立答辩委员会，负责学生论文答辩工作，负责人一般由系主任担任，也可请指定的教授担任，答辩委员会成员由系主任指定讲师及以上职称的教师担任，可以聘请系外副教授以上职称的教师参加。

2、各系可根据学生人数的多少，成立一个或多个答辩小组。答辩小组成员由系主任提名确定，每个答辩小组，成员不少于3人，可另设秘书1人（负责答辩记录等）。

3、各系答辩委员会和答辩小组名单应在答辩前十五天报教务处审核、备案。

4、毕业论文资格审查通过后，由答辩小组主持答辩并以公开方式进行。答辩前，答辩小组应详细审阅每位学生毕业论文报告，为答辩做好准备。

5、答辩中，学生必须报告自己毕业论文的主要内容（限15分钟），并回答答辩小组成员的提问。每个学生答辩时间约30分钟。答辩过程中，应做好记录供评定成绩时参考，评定学生成绩时，该生的指导教师应回避。

6、答辩工作结束后，答辩小组应举行专门会议按学院统一的评分标准和评分办法，确定每个学生的成绩，交系答辩委员会或系主任审核、批准，然后向学生公布。将评定的答辩成绩及相关报表在两天内报教务处，作为学生毕业资格审查的依据之一。

九、毕业论文（设计）的考核办法

（一）学生在毕业论文（设计）期间必须独立完成一篇论文或设计说明书（对论文或设计说明及图纸的具体要求，各专业可在毕业论文（设计）大纲中自行规定）。本科生毕业论文（设计）说明书字数不得少于1万字，每篇论文应有300字左右的论文摘要，并附参考文献目录。专科生不做毕业论文（设计），但要进行毕业实习(践)，其毕业实习(践)总结字数不得少于0.6万字。

（二）毕业论文（设计）一般采用答辩形式进行考核。答辩内容：包括课题的关键问题与课题密切相关的专业知识、基础理论、基本设计及计算方法等。

（三）毕业论文 (设计)的综合成绩分三项评定，分项评定成绩时，按百分制记分。指导教师评分占40%，答辩评分占40%，成果评阅评分占20%，单项评分一般不得超过95分。若指导教师评分与成果评阅人评分差值超过15分，则应经答辩小组讨论评分。个别专业经院学术委员会同意不进行成果评阅评分，其指导教师评分和答辩评分各占50%。

1、指导教师评分占40%，由指导教师根据下列条件评定：

（1）是否按时完成毕业 论文(设计)各阶段所要求的工作;

（2）综合运用所学知识分析与解决问题的能力、独立工作能力和实际动手能力；

武汉大学珞珈学教学管理系统(六)
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武汉大学珞珈学教学管理系统(七)
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