人教版语文八年级上册古诗四首练习题及答案

导读：　人教版语文八年级上册古诗四首练习题及答案篇一：人教版八年级语文上册《诗四首》测试题及答案 ...

人教版语文八年级上册古诗四首练习题及答案篇一：人教版八年级语文上册《诗四首》测试题及答案

诗四首·综合能力测试

姓名 学号 得分

一、为下列加点字注音（8分）

荒秽（ ） 荷锄（ ） 候骑（ ） 燕然（ ） ．．．．

荆门（ ） 帘旌（ ） 徙倚（ ） ．．．．

二、解释下列加粗词语（10分）

1.荷锄：

2.草木长：

3.荒秽：

4.凭危：

5.征蓬：

6.长河：

7.大荒：

8.仍怜：

9.夕阳迟：

10.徙倚：

三、文学常识填空（24分）

1．《归园田居》的作者是________，________朝诗人。字 ，世称 ，

本诗作于诗人 的第二年，选自《__ ______》。

2．《使至塞上》选自《____ __》，作者是________，字 ，____朝著名 （派

别）诗人，与 并称为“王孟”。本诗选自《__ ______》。

3．《渡荆门送别》的作者是________，____朝诗人。字 ，号 ，有 之

称。本诗选自《__ ______》。

4.《登岳阳楼》的作者是 ， 朝诗人。字 ，号 。本诗选自

《__ ______》。

四、按要求用原文回答（16分）

1．《归园田居》中写诗人耕种辛勤的句子是“___ _____，____ ____”；

抒发作者愿望的句子是“_____ ___，______ __。”

2．《渡荆门送别》描写渡过荆门进入楚地的壮阔景象的诗句是“ ， ___ _____”。用拟人手法抒发诗人思乡之情的句子是 “___ _____，___ _____”。

3．《使至塞上》作者用比喻的手法暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是“ ， ___ _____”。描写黄昏日落景象的千古名句是“___ _____，____ ___”。

4.《登岳阳楼》表达漂泊不定的生涯、离乡背井的感慨的句子是“ ， ___ _____”。诗中“ ， ”道出了一

个亡国之臣心中的愤懑。

五、选择题（每题4，共16）

1.对《使至塞上》诗句分析错误的一项是（ B ）

A首句采用记叙的表达方式交代了诗人的路程去向。

B诗人用“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样初临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，表现了诗人内心的激动和雄心。

C第三句展现了大漠的辽阔与奇特壮丽的景色，把自己的孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然

景象的描绘中。

D整首诗叙事与抒情结合，而作者的情感却在事件和景物中表现得酣畅淋漓，使得事、景、

情融为一体。

2. 对《渡荆门送别》的内容、写法理解不符合诗意的一项是（ D ）

A．诗的一开头，就以明快的手法点明了此行将要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。

B．全诗以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。写景

用语着字，也独具匠心。

C．诗中所写景物，既有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善

于摄取自然景物到诗境中来。

D．这首诗从题材上说是一首五言律诗，从体裁上说是思乡诗。诗中不是写诗人离开故乡的

不舍，而是以故乡水为抒情主体，描写其万里相送的情谊，使游子对故乡之思倍增。

3. 对《登岳阳楼》这首诗理解有误的一项是（ A ）

A联点明登临位置，从“帘旌”到“夕阳”，写景由远而近。

B颔联思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。

C颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。

D尾联“风霜”一语双关，“沧波”情景交融，于无限悲凉中收束全篇。

4. 下面对诗文内容，写法理解不正确的是（ D ）

A《登岳阳楼》背景是靖康之变，诗人凭栏吊古，抒家国之恨和身世之愁，颈联从杜甫“万

里悲秋常作客，百年多病独登台。”脱胎而来，诗歌气象开阔，苍凉悲壮，堪称杜调。

B《归园田居》从表面上看，写的是田园劳作之乐，其实是传达出诗人归隐田园的心愿，也

流露出诗人淳朴率真的生活情态，是五言古诗中的精金良玉。

C《渡荆门送别》写景部分，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这

是“移步换景”的写法。

D《使至塞上》以简练的笔墨写了出使边塞的经历，诗中所写景物，极有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。(无近景)

六、判断下列说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。（4分）

1.《归园田居》中“晨兴理荒秽，带月荷锄归”一句以极富诗意的笔法写出诗人早出晚归、

不辞辛劳的形象。 （ √ ）

2.《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表现了诗人即将到达西北边塞的欣喜之情。

（ × ）

3.《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼”一联描绘了两幅美丽的画面：一幅水中映

月图，一幅天边云霞图，让人感受到了江上的美景。 （ √ ）

4.《登岳阳楼》中“万里来游还望远，三年多难更凭危”一联表达了诗人三年多来，辗转万

里，备尝艰辛的无限感慨。 （ √ ）

七、拓展延伸（22分）

（一）

绝句二首（其二）

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

1.诗中有两个字让我们强烈地感受到春天山花怒放的勃勃生机，你知道是哪两个字吗？（2

分） “欲”和“燃” 。

2.仔细品读诗歌，说说诗人在诗中表达了一种怎样的感情？（3分）

表达了漂泊异乡的游子强烈的思乡之情。

（二）

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

1.全诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）

对故乡的思念之情。

2.“散入春风满洛城”中的“散”改为“传”好不好？为什么？（3分）

不好。因为“散”是均匀遍布，写出笛声无处不在，无处不闻，传遍了整个洛阳城。

“传”字没有这个表达效果。

（三）

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

注：最后“王孙”句：《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可以久留。”这里反用其

意，言山居特别恬适，隐者自可久留。王孙，此指王维。

1．用简洁的语句概括这首诗歌所描写的内容。（3分）

描写了秋山雨后的月夜。

2．“明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的景色？（6分）

前句写静景，后句写动景，诗人用动静结合的方法为我们描绘了一幅优美的景观：明

月照耀着苍翠的松林，月光透过林木的缝隙泻在林间；晶莹闪亮的泉水在山石上流淌，不时

发出淙淙的清音。

3．最后两句表达了作者什么情感？（3分）

从侧面表现了他对官场生活的厌弃。

人教版语文八年级上册古诗四首练习题及答案篇二：人教版八年级上《诗四首》赏析-中考试题

使至塞上

综合

⒈这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是 出使 ，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是 飘飞的蓬草 。（2分）(＇12长沙市)

⒉为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。（2分）(＇11连云港市)

可从诗题“使至塞上”，诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都户”等词语（地名、官名）看出这是一首边塞诗。

语句赏析

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。（4分）(＇07铜仁市)

随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照(1分)；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”(2分)；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感(1分)。 大漠孤烟直，长河落日圆。

⒈王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？（3分）(＇12长沙市)

写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物（1分）；营造了“苍茫”（或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可）的意境（1分）；表现了孤寂的情感（1分）。 ⒉颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。（3分）(＇11连云港市)

“直”字，表现了打磨孤烟的劲拔、坚毅之美（1分）；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉（1分）。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。（1分）（意思对即可）

⒊用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。（2分）(＇07铜仁市)

黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。 (答案不求同一，紧扣诗句，符合题意，描写境界阔大，气象雄浑、有文采，2分；“大漠”、“孤烟”、“直”、“黄河”、“圆”，少两个点扣1分，不计半分。） 选择题

⒈对这首诗理解不正确的一项是( )（3分）(＇12徐州市)

A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。

B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。

C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。

D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。

B（“雄奇壮美”而非“明媚秀丽”）

⒉下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）（2分）(＇12南宁市)

A.第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。

B.第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”“ 雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。

C.第五、六句“直”“ 圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。

D.第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前线。”

D（“萧关”是古关名，而非人名。）

⒊下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）(＇12柳州市)

A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。

B.第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。

C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。

D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。

B

⒋下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）(＇12柳州市)

A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。

B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。

C.黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。

D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。

D

⒌选出对王维《使至塞上》赏析有误的一项( )（2分）(＇12铁岭市)

A.首联诗人写自己轻车简从，奉使出征，要前往远在西北边塞的居延慰问将士。

B.颔联中运用比喻，在叙事写景中传达出抑郁、孤寂的内心情感，被王国维赞为“千古壮观”的名句。

C.颈联描写了奇特壮美的塞外风光。视野开阔，意境雄浑，体现了诗中有画的特点。

D.这是一首边塞诗，诗中描写一个负有朝廷使命的人到达边塞时所见的景色。

B

【解析】此题考查学生对古诗词的赏析能力。《使至塞上》颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句，运用比喻修辞，作者以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。B项前半部分的赏析是正确的。但被王国维赞为“千古壮观”的名句的并不是这一句，而是颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”。

⒍阅读《使至塞上》,选出对这首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ）(＇11遂宁

市)

A.首二句交待此行目的、到达地点和作诗缘由，“欲问边”，是出使的目的。

B.颔联是诗人借蓬草自况，写飘零之感。古诗中说到蓬草，大多是自叹身世。由“归雁”一词知道，这次出使边塞的时间是秋天。

C.颈联中，诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。“大漠孤烟直，长河落日圆”，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句。

D.本诗通过写诗人出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情。诗中既反映了边塞生活，同时也流露出作者对都护的赞叹。

B 分析：B项中由“归雁入胡天”知道雁北飞，因此季节是春天。

⒎下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（ ）（4分）(＇08玉林市)

A.首联写作者出使，已经过了属国的居延这一地方。一个“单”字，写出了他出使的孤单与无奈。

B.颔联借用比喻，写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像北归的大雁一样进入胡天，显得形象而生动。

C.颈联中，“孤烟”、“长河”、“落日”，写出了大漠景色的单调与荒。“直”“圆”写出了边塞人民不惧生活艰苦，奋勇向前以圆美好愿望的豪情斗志。

D.尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵，才知道都护还在很远的燕然山。至此，并未交待“出使”结束，给人留下想象回味的余地。

E.全诗叙事与写景相结合，而重点在于写景，为读者展现了一幅画面宏大，意境开阔，景色壮丽的塞外风光图。

B、D

渡荆门送别

综合

⒈这首诗前六句着重 写景 ，后两句抒情，抒发了诗人 对故乡的依依惜别(留念) 的感情。（2分）(＇11河池市)

⒉本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“ 怜 ”。（1分）(＇07潜江市)

⒊请写出表达作者思想感情的句子。（1分)(＇10曲靖市)

仍怜故乡水，万里送行舟。

语句赏析

山随平野尽，江入大荒流。

“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。（2分）(＇10曲靖市)

示例：①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。

②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

③品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。

月下飞天镜，云生结海楼。

请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。（2分）(＇11河池市)

示例：采用了比喻的修辞方法，把倒映在水中的月亮比喻成明镜，用海市蜃楼这一特定的景观形容江上云霞之美。(1分)想象大胆奇特，生动形象地描绘了昼夜交替、时空变换的奇景，表达了诗人豪迈开阔的心情。(1分)

选择题

下面对本诗的赏析有误的一项是（ ）（2分）(＇07潜江市)

A.首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。

B.颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。

C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。

D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 A

登岳阳楼

综合

⒈这首七言律诗借景抒情，把自然之景、__家国之恨__和__身世之悲__融于一体。（2分）(＇09孝感市)

⒉诗歌以“ 夕阳迟 ”和“ 欲暮时 ”点明登临岳阳楼的时间，以“无限悲”直接抒发了诗人的情感。（2分）(＇12天门市)

选择题

⒈对这首诗品析有误的一项是( )（2分）(＇09孝感市)

A.首联点明登临位置，从“帘旌”到“夕阳”，写景由远及近。

B.颔联思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。

C.颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。

D.尾联“风霜”语意双关，“沧波”情景交融，于无限悲凉中收束全篇。

A

⒉对这首诗理解不恰当的一项是( )（2分）(＇12天门市)

A.此诗意境宏深，气象开阔，情感苍凉悲壮。

B.“帘旌不动夕阳迟”由远及近，描绘了洞庭湖风平浪静、祥和安宁的景象。

C.“万里来游”“三年多难”，传递出诗人写此诗的处境。

D.“老木沧波”既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜后的憔悴悲愁之绪。

B

⒊对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）(＇12乌鲁木齐市)

A.首联是全诗写景最浓墨重彩的一笔，看似平常，实则细腻。可以想见诗人的视线由近及远的扫描，逐渐放开，最后融入那苍茫的暮色中。

B.诗的颈联以含蓄的方式，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙事，收到了双重叠加的艺术效果。

C.这首诗通过登楼所见，抒发诗人辗转江湘，颠沛流离之苦，国家破败、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。读之让人感慨万分。

D.与杜甫的《春望》《石壕吏》等诗相比较，能看出此诗的老杜风格。诗人在模仿的同时，又富于变化，布控精巧、情思绵绵，自成一格。

B

人教版语文八年级上册古诗四首练习题及答案篇三：人教版八年级语文上册《诗四首》

人教版语文八年级上册古诗四首练习题及答案篇四：八年级语文上册诗四首练习

探究练习

归园田居(其三)

一、做个“小神童”

请放声背诵《归园田居》(其三)，并把这首诗写在下面。

归园田居(其三)

， ，

。 。

， ，

。 。

二、看你能否准确回答下列问题。(加油干哪！)

1．此诗选自《

》，作者

，名

，字

，

(朝)人。《归园田居》共五首，作于陶渊明辞官归隐后的第二年。 2．本诗表达了作者什么样的思想感情？

使至塞上

一、做个“小神童”

请有感情地背诵《使至塞上》，并把它写在下面。

使至塞上

， ，

。 。

， ，

。 。

二、看你能否准确回答下列问题。(加油干哪！)

1．此诗选自《

》，作者

，

(朝)诗人。此诗是开元

二十五年，王维以监察御史身份出使边塞时所作。

2．“

，

。”描写边塞奇特壮丽的风光。

3．此诗表达了作者什么样的思想感情？

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

渡荆门送别

一、做个“小神童”

请有感情地背诵《渡荆门送别》，并把这首诗写在下面。

渡荆门送别

， ，

。 。

， ，

。 。

二、看你能否准确回答下列问题。(加油干哪！)

1．此诗选自《 2．“

》，作者

，

，字

，

朝人。

”描写江上美景。

3．此诗表达了作者怎样的思想感情？

游山西村

一、做个“小神童”请有感情地背诵《游山西村》，并把这首诗写在下面。

游山西村

。 。

， ，

。 。

， ，

二、看你能否准确回答下列问题。(加油干哪！)

1．此诗选自《

》，作者

，字

，号

。

(朝)著名诗人。现存诗作近万首，是我国诗歌历史上最“多产”的作家。有

》《

》等传世。

，

”蕴含深刻哲理。

《

2．“

3．此诗表达了作者怎样的思想感情？

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 参考答案 归园田居(其三) 一、

“种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。”

二、

1．陶渊明集 陶渊明 潜 元亮 东晋

2．表达了作者归隐山林的遁世思想和不要在那污浊的现实世界中失去了自我的心愿。 使至塞上 一、

“单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。” 二、

1．王右丞集笺注 王维 唐 2．大漠孤烟直 长河落日圆

3．表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情。 渡荆门送别 一、

“渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。” 二、

1．李太白全集 李白 太白 唐 2．月下飞天境 云生结海楼

3．表达了作者对故乡的依恋、留恋之情。 游山西村 一、

“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。” 二、

1．剑南诗稿 陆游 务观 放翁 南宋 渭南文集 剑南诗稿 2．山重水复疑无路 柳暗花明又一村

3．表达了作者对农村淳朴民风的赞赏和传统文化的热爱。

人教版语文八年级上册古诗四首练习题及答案篇五：八上诗四首练习

人教版八年级上《诗四首》课课练：复习篇

一、填空

1、陶渊明，名 ，字 ，号 ， （朝 代）著名诗人。

2、李白，字 ，号 ，是 (朝代）最著名的现实主义诗人。

3、王维， （朝代）著名的田园诗人；陈与义， （朝代）诗人。

二、诗词填空

1、种豆南山下， 。 ，带月荷锄归。

道狭草木长， 。

2、单车欲问边， 。 ，都护在燕然。

3、 ，来从楚国游。月下飞天镜， 。

4、洞庭之东江水西， 。

登临吴蜀横分地， 。

，三年多难更凭危。

，老木沧波无限悲。

5、《归园田居》中抒发作者情感的句子是 ， 。

6、《使至塞上》中作者用比喻来暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是：

， 。

7、《使至塞上》中作者描绘奇特壮美的塞外风光图的诗句是：

， 。

8、《渡荆门送别》中用拟人手法表达思乡、惜别之情的句子是：

， 。

9、《渡荆门送别》的颔联是： ， 。

三、回答问题

1、《归园田居》中作者的“愿”该如何理解？

2、《使至塞上》颔联作者既言事，又写景，对文中“征蓬”、“归雁”两个意象应该如何把握？

3、《渡荆门送别》颔联中的“随”和“入”字用得好，好在哪里？说说你的理解。

4、《红楼梦》香菱学诗一回中，香菱说，《使至塞上》颈联“直”字似无理， “圆”字似太俗，合上书一想，倒像是见了这景的。结合你的理解对这一句加以赏析。

【使至塞上】教案

一、导语 诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精炼的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒写复杂的思想感情。怎样才能学好呢？或者说如何透过精炼含蓄的语言来准确把握诗歌的蕴含呢？现在请同学们跟我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国唐朝诗歌的艺术魅力吧！王维诗之宏大，李白诗之飘逸，杜甫诗之沉郁，无不令我们爱不释手，浮想联翩

(二)整体感知

1．由学生简介王维（知多少算多少），教师结合本诗的写作背景补充。

王维，字摩洁，唐山水田园诗人， “'诗佛” “'诗中有画，画中有诗”开元二十五年（737）春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷）。《使至塞上》写的就是这次出使的情景。

2．借助课下注释、工具书，扫除文字、

3．全体学生齐读。（注意节奏和感情，不足则纠正之）

4．教师出示辅助资料，学生了解作者写作时的背景或心境。

王维《使至塞上》，737年，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，实际上是将王维排挤出朝廷。

5. 理解诗的内容

单车欲问边，属国过居延。

一随轻车简从，将去宣慰将士护疆守边，奉使前行啊，车轮辘辘辗过居延。

征蓬出汉塞，归雁入吴天。

恰是路边的蓬草，随风飘转出了汉朝的世界，又如那天际的大雁，翱翔北飞进入胡人的穹天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

只见——灿黄无限的沙漠，挺拔着一柱，灰黑直聚的燧烟，横卧如带的黄河，正低悬着一团，落日火红的苍凉与浑圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

行程迢迢啊，终于到达萧关，恰逢侦察骑兵禀报——守将正在燕然前线。

6. 理解诗的意境、

“单车欲间边”，轻车前往，向哪里去呢?“属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，远在西关边塞。

“征蓬出汉塞，归雁人胡天。”诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，与首句的“单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。

“大漠孤烟直，长河落日圆”，边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。沙漠上没有山峦树木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，用一个“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。抓住了沙漠中的典型景物进行描写。 最后两句写到达边塞：“萧关逢候骑，都护在燕然”意思是，到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。

7．教师点拨：体会诗歌的意境，（重点品味“大漠孤烟直，长河落日圆”之美，学生描述）。 （备学生）点拨要点： 诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。荒凉无边的背景之上，那烽火台燃起的一股浓烟，既显得孤单，又格外地醒目，苍茫的沙漠，没有山，没有树„„，只有黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河沓无尽头，而长河之上，是那一轮圆圆的落日。

8．全班齐诵全诗。

小结：诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上。作者出使，恰在春天，途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后，所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。

总结：《使至塞上》，借景写出了自己孤寂的感情；

9.作业

①《使至塞上》写的是什么情景？（抓住“边塞风光”即可）

②诗中的“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？（学生说出类似“孤寂”、“荒凉”、“消沉”等即可。）

③体味诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境。（重在体味诗句的画面感。课后练习三的内容学生可以参看，但不必照搬，不强求惟一，鼓励发散思维。）

④试着用自己的话把你读这首诗的感受描绘出来。（开放性，不求统一）

1．《使至塞上》一诗在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的两句诗是___________________ ，_____________________。

边塞诗 唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。

《使至塞上》作者赞美了塞外的奇特壮绝的风光,蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅,暗写自己内心的激愤和抑郁

这首诗通过作者叙述出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。

1.让一学生朗读，小组讨论：说出这首诗所表现的事、景、情；由此导入讲解全诗。

2.单车欲问边，属国过居延。”

讲解：诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历。

翻译：我只身轻车简从出使到边疆，途中经过属国居延。

3.“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”

讲解：既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感

提问（1）：“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?

诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?

提供的答案：“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。

提问（2）：说说这一句的含义，蕴含作者怎样的感情?

提供的答案：自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。

4、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。

大漠孤烟直：在这纯然一色、荒凉无边的沙漠上，那烽火台燃起的一股浓烟，既显得孤单，又格外醒目， “直”字，使景物一下变得挺拔坚韧，刚直有力。

人教版语文八年级上册古诗四首练习题及答案篇六：2013版人教版八年级语文上册 《诗四首》课件

人教版语文八年级上册古诗四首练习题及答案篇七：人教版八年级语文上册课件诗四首

人教版语文八年级上册古诗四首练习题及答案篇八：人教版八年级语文上册古诗理解性默写试题集锦

八年级上册古诗文默写复习集锦

【第五单元】： 一、《桃花源记》、

1、描绘桃花林中草美花繁的语句是 。

2、是什么吸引渔人'欲穷其林'的？

3、描写了桃花源美好的自然环境的句子： 。

4、本文中描写桃花源社会环境的安宁的句子： ， ， ， ， 。 ， 。

5、描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况的句子： 。

6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：A 。B. 。

7、本文'此人一一为具言所闻，皆叹惋。'桃花源人为何叹惋不已？ 。

8、交代桃源人来历的句子： 。

9．本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？ ， ， ； ， 。

10．出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来其中的两个 、 。

二、《陋室铭》

①作者认为陋室不陋的原因: 。

②文章点明全文主旨的句子是： 。

③文中描写'陋室'环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是： 。 ④表现陋室主人交往之雅的句子是： 。

⑤用比喻赞美'陋室'的句子是： 。

⑥文中为突出主旨而引用孔子的一句话是： ？

⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话

是： 。

⑧与'时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是： 。

三、《爱莲说》

①咏莲名句： ②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是： 。

③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： 。 ④描写莲美好形象的句子是： 。 ⑤与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是： 。 ⑥比喻君子美名远扬的语句是： 。

⑦写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： 。

8．《爱莲说》中集中表现莲高洁品格的主旨句： ， 。

9．《爱莲说》中“ ， 。”道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。

10．《爱莲说》中描写莲的形象，先用衬笔，其中 ， ， 是一般映衬， 和 是重点映衬，菊是 牡丹是 。

11．文中描写莲的生长环境句： ， 。 描写莲的体态、香气句： ， ， 描写莲的清高风度句： 。

12．表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： ，

六、诗四首： 《望岳》

1. 描写《望岳》中泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是： ， 。

2.《望岳》中表现作者俯视一切的雄心和气概的诗句是： ， 。

3.细望泰山景色句是： ， 。

4. 包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登雄心和气概哲理的诗句是：： ， 。

《春望》

46、《春望》中_____________，____________写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

47、《春望》中___________，___________承上启下，表明了诗人感时伤事的情感。

48《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_________________，________________。

49、《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是___________，_______________。

《石壕吏》

50、《石壕吏》中全篇的提纲是______________，以下情节，都是从这里生发出来的。

51、《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是___________，____________。

52、《石壕吏》中____________，____________收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。。

七、【课外古诗】

（一）1.少壮不努力， 。 2.树树皆春色， 。

3.乡泪客中尽， 。 4. ，波撼岳阳城。

5.黄鹤一去不复返， 。 6.日暮乡关何处是， 。

7.常恐秋节至， 。 8.相顾无相识， 。 9. ，平海夕漫漫。 10.气蒸云梦泽， 。

11.坐观垂钓者， 。 12.晴川历历汉阳树， 。 （二）1、《长歌行》中蕴含人生哲理的诗句是： ， 。

2、《野望》中颔联是对偶句，请写出来： ， 。

3、《早寒江上有怀》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子是： ， 。

4、《望洞庭湖赠张丞相》一诗中表达作者想做官而无人引荐的句子是： ， 。隐喻想做官而没有途径的是： ， 。（4分）

5、《黄鹤楼》最能体现作者思乡之情的是： ， 。

6、《送友人》中写落日将下，依依不舍来喻故人之情的是： ， 。

7、《秋词》把诗人豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致的是 ， 。

8、《鲁山山行》“好峰随处改， 。”

9、《浣溪沙》中表达出“人生也可老当益壮”的内容是： ， 。

10、《十一月四日风雨大作》中虚写的是： 。

八、【拓展延伸】

1．“神舟六号”遨游太空，让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜，也让全世界再次感受到了中华民族“ ， ”的雄心和气概。(填写杜甫《望岳》中的诗句)

2．请写出一句含有 “鸟”的诗句。： ， 。

3．请写出一句表现诗人对故乡或对亲人思念之情的诗句： ， 。

4、《春望》中_____________，____________写出了望中之所见，痛切地传达了诗人忧国伤时的

感情。从______________，___________________两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造

成的苍老之态。

5、《使至塞上》中___________，______________两句即景设喻，以物自比，叙事写景。

6、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中 ， _____ 。两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

7、《游山西村》中______________ ，_______________两句意在说明农村的热闹景象和淳朴民

风。诗中蕴涵哲理的千古名句是：______________ ，_______________ 。

8、《望岳》中____________，____________借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

9、透过《望岳》中_____________，_____________。两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

【第六单元 】 《三峡》

1．分别写出《三峡》中描写春、夏、秋、最具有特色的句子

春冬： ，良多趣味。夏： ， 。 秋： ， 。

2．《三峡》中与李白《朝发白帝城》有异曲同工之妙的句子是： ， ， ， ，不以疾也。

3．《三峡》中扣“素、绿、清、影”句子是： ， 。（山河秀丽句）

描写泉水瀑布句是： ， 。

4．故渔者歌曰：“ ， 。”

5．“有时朝发白帝，暮到江陵”此句与唐朝李白的 ， 。两句诗一致的。

6．文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。 《短文两篇》

1．《答谢中书书》中首句 ， 。点题，表达欲与友人交流山川美景的感受。文中直抒胸臆的句子是： ， ， 。 2．《答谢中书书》中的描写句是： ， 。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 ， ； ， 。

3．请写出《记承天寺夜游

（1）描写月下之景的句子： ， ， 。

（2）抒发作者心情的句子是： ？ ？ 。

【诗词四首】

1．陶渊明的《归园田居》中写诗人早晚躬耕句子是： ， ； 表明自己归隐决心的句子： ， 。

2．《使至塞上》描写奇特壮美的塞外风光的名句： ， 。（诗中有画句）

3．《渡荆门送别》诗人通过想象来描绘长江之景的句是： ， 。

4．《渡荆门送别》诗人通过长江之水的描写来抒发自己思念之情的句子是： ， 。

5．今天我们常用陆游的“ ， ”这两句诗来比喻困境中也往往蕴含着希望。（含哲理句）

6． ，衣冠简朴古风存。《游山西村》

【课外古诗】

1．晴空一鹤排云上， 。(刘禹锡《秋词》)（高远爽朗，毫无悲秋之意）

2．好峰随处改， 。(梅尧臣《鲁山山行》)

3． ?门前流水尚能西。(苏轼《浣溪沙》)

4．夜阑卧听风吹雨， 。(陆游《十一月四日风雨作》)

5． ，落日故人情。(李白《送友人》)

6． 此地一为别， 。 (李白《送友人》)

7． ，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

8．霜落熊升树， 。(梅尧臣《鲁山山行》)

9．山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 。(苏轼《浣溪沙》)

10． ，尚思为国戍轮台。(陆游《十一月四日风雨作》)

人教版语文八年级上册古诗四首练习题及答案篇九：人教版八年级语文上课外古诗文练习题答案1

人教版八年级语文上课外古诗文练习题答案参考答案

◆《长歌行》1、用自然景物由盛到衰，从生到灭的规律暗示人的生命有限。 2、以江河东流入海不复西归为喻说明光明一去不返。 3、用联想和一连串的比喻使抽象的道理形象化。

◆《野望》1、层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖。 2、这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面注入一股活力。句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归”，用得自然而准确，这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。远景和近景的搭配，自然和谐，令人不能不产生某种遐思，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。 3、薇，是一种植物，相传周武王灭商以后，伯夷和叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。

◆《早寒江上有怀》1、思念家乡，想念亲人 2、作者捕捉当时带有典型性的事物点明季节。树叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。作者活画出一幅深秋景象，渲染了悲凉的气氛。

◆《望洞庭湖赠张丞相》1、这是一道开放性试题，可答赞成，也可答不赞成，但都要说明理由。示例：赞成。作者希望出仕为国效力的精神值得肯定。不赞成。应该像陶渊明那样，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，做一个不追求功名利禄的人，不更好吗？ 2、“蒸”显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；“撼”衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气势宏大。 3、表达了希望有人引荐，积极出仕的愿望。

◆《黄鹤楼》1、蕴含着诗人对于岁月流逝、世事沧桑的无限感慨。 2、阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片绿绿的芳草覆盖。 3、太阳快要落山了，夕阳染红了长江，天色愈来愈暗，何处是我的家乡？等

待我的又将是一个不眠之夜。长江上烟雾笼罩，波涛浩淼，更引起作者的无限乡愁。

◆《送友人》1、远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，十分准确传神。 2、天上的白云随风飘浮，就像即将远行的友人行踪难定，漂流他方；一轮夕阳缓缓下沉，似乎不忍遽然落山，就像诗人对朋友依依难舍的心情。 3、诗的最后写诗人与友人挥手告别，两匹马仿佛理解主人的心情，禁不住萧萧长鸣。马尚且如此，人的感情自然不言而喻。不写人而写马，将离别之情渲染得更加深切动人。

◆《秋词》1、可以看出诗人开阔的视野，和乐观的情怀。2、例如：⑴秋风萧瑟，洪波涌起。⑵君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。⑶万里悲秋常作客，百年多病独登台。⑷常恐秋节至，焜黄华叶衰。

◆《鲁山山行》1、“随处改”这个“改”字用得妙。幽静的鲁山，随着观察角度的变化，景色也在变化。因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。“幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷’了。这里把一个人游山的体验逼真地表现出来了。 2、傍晚，夜色降临，霜雾弥漫，山林空荡，熊爬到树上逗乐，小鹿跑到溪旁饮水。 3、诗歌写景之中处处流露出游山的欣喜愉悦，充满野趣，表达了喜爱大自然的感情。

◆《浣溪沙（山下兰丫短浸溪）》1、山下溪水潺潺，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，森林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。 2、白居易曾写道：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。”是说良时不再，红颜易老。作者在这里反其意以自勉。意思是不要因为年老而唱起那种“黄鸡崔晓”、朱颜已老的悲观消极的调子。表达了诗人虽处困境，仍力求振作的精神，从而展示出

1

他对人生乐观向上的态度。 3、此诗表现了诗人虽身处困境却积极、乐观的人生态度。

◆《十一月四日风雨大作》1、僵卧孤村；

戍轮台 2、“风吹雨”既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发了爱国之情。（只要扣亭午夜分，不见曦月 ④素湍绿潭，回清倒影 7．绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 8．表明人们的感伤心情】 9、相同点：都从侧面描写水

不同点：《三峡》写出水势大，水流急的特点；《小石潭记》写出水清澈透明的特点。 10．夏水急猛或狭窄水急的特点 渲染了秋天凄清萧瑟（肃杀）的气氛。 住“风吹雨”的双层含义，从写作、思想等方面回答即可） 3、满怀报国热情，矢志不渝。6 三峡 一、①通“缺”；②阳光；③逆流而上；④有时；⑤冲刷；⑥上 ⑦飞奔的马 快⑧连续。⑨真(或实在) ⑩寂静

二、①重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮；

②即使乘上快马，驾着风，也没有这么快。

③在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。

④（声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。

三、1．C太阳(A在——假如 B极——断绝 D清波——水清) 2．D（“高猿”是一个偏正式的语言单位，定语与中心语之间不停顿） 3．A（“隐”是“遮蔽”的意思）

4．B（A项是表倒装的助词，可不译；C项是动词，“去”的意思；D项是代词，“它”的意思；题干中的例句与B项都是结构助词，“的”意思） 5．B（选文第二段先写水之盛，再写水之速）

6．C 7．D 8．A 9．B 10.C 11.A 12.B 四、1. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 2. ①素、绿、湍、倒；②水、山、柏树、草。

3. ①士别三日、三人行必有我师、三言两语、三头六臂；②前一句从时间和距离角度突出水流之急，给读者留下深刻的印象；后一句用比喻的修辞手法，描写水流急湍、波浪汹涌的特征，形象生动，给读者以亲见之感。 4．B

5．①水势迅急凶猛 ②景色秀丽奇绝 ③萧瑟凄凉

6．①三峡七百里 ②两岸连山，略无阙处 ③重岩叠嶂，隐天蔽日，自非

11、一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。

12．重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃，常有高猿长啸

13．示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清

幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。

14．素湍绿潭，回清倒影（答出“素湍绿潭，回清倒影”即可） 悬泉瀑布，飞溯其间

7 答谢中书书（陶弘景）

一、⑪书信 ⑫辉映 ⑬季 ⑭消散 ⑮坠落 5、2．C（户：门。与：参与，此指欣赏） 四、简答题

2、实是/欲界/之仙都。自/康乐/以来，未复有/能/与其奇者 3、写出跃的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。 答谢中书书 陶弘景 1．信 给谢中书的信 2．山川之美，古来共谈。 3．（1）对偶 （2）对偶，借代

4．三 （1）自古以来，文人们都夸赞山水的美丽。

（2）具体描绘各种美丽的极致。

（3）感叹这样的人间天堂，再也没有人能欣赏到。

5．通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。

8 记承天寺夜游（苏轼）

2

一、①考虑 ②只是 ③睡觉 ④交错纵横 ⑤散步(或漫步、走、行走) ⑥遂：于是，就 ⑦高兴地 ⑧形容水的澄澈

二、①哪里的夜没有月亮啊！哪儿没有竹子和松柏树啊 ②同张怀民一同走到院里

③(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户(十分优美)，我高兴地起来走出户外。

④只是缺少像我俩这样的闲人啊

⑤月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。 二、（1）早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。 （2）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。

（3）想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找张怀民。 （4）只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。 三、 1．A 2．D 3．C 4. B

四、1．时间：元丰六年十月十二日夜 地点：承天寺 人物：我（苏轼）与张怀民 起因：我见月色入户欣然起行 经过：至承天寺寻张怀民 结果：我与张怀民相与步天庭中

2．惋惜无人赏月，更暗示世人大都醉心于功名利禄，为俗务所累，无暇及此，表现作者和张怀民超凡脱俗，摒弃一切凡尘事物的拖累，淡泊宁静的情怀。

3、①空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的芙妙境界。

②自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然 旷达 4、写出了月光清澈透明的特点。（2分，意思符合即可）

5、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。（既有赏月漫步的清闲又有对被贬谪的牢骚不平。）

6.贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲

（6题考查“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？解答此题一是要结合语境，把握题干活所给信息“沧桑凝重”，二是要根据文章的写作背景来考虑。）

9 观潮（周密）

1、①既望：农历十六。 ②方：当„„时。 ③倏而：突然；略：一点点。

④逝：去，往。 ⑤文：画着文采。

⑥溯迎：逆流迎着潮水；出没：健儿在水中忽隐忽现。 ⑦踩，踏。 ⑧“略”：微，一点。 “睹”：看。 3.C 4.D

5.租用看棚的人（非常多），中间即使是一席之地的空地也不容有。 6.水军演习、弄弄潮表演、观潮情景；正面描写与侧面描写相结合

10 湖心亭看雪（张岱）

一、1、①携、带， ②全、都，③名词活用为动词 客居， ④等到 ⑤这 ⑥小草 ⑦酒杯

二、③大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟等声音都消失了。

④湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了

⑤湖中怎么可能还有这种人？

三、 1、C 2、D（侧面烘托）3.D 4.B 5.B

四、1、示例：平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟及船上的两三个人影罢了。

2、他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。

3

人教版语文八年级上册古诗四首练习题及答案篇十：八年级语文古诗四首阅读赏析测试题

八年级语文古诗四首阅读赏析测试题

第9课

班级 学号 姓名 得分

一．阅读杜甫的《春望》，回答下面的问题。

国玻山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

１．对《春望》赏析有误的一项是 ( )

A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。

B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深

藏诗人的无限感慨。

C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。

D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。

２．“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？

答： ３．花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊?

答： ４．“城春草木深”中的“深”字很有表现力，历来为人所称道，请你说说它的表达作用。 答： ５．诗人在这首诗中抒发了怎样的感情？

答：

二．阅读陆游的《十一月四日风雨大作》，回答下面的问题。

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

６．对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是：（ ）

A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。

B．诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。

C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。

D．“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。

7．诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，使作者想到了什么？

答：

8．从全诗看，侧重写出了诗人的什么愿望？像诗人有这样愿望的你能再例举一个吗？

答：

三．阅读文天祥的《过零丁洋》，回答下面的问题。

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

９．对文天祥《过零丁洋》一诗分析有误的一项是（ ）

A．“辛苦遭逢起一经”，说的是自从中了进士，担任起重要国事之后，就为国事辛苦奔波，有无愧国家民族之意。

B．“身世浮沉雨打萍”，这是个比喻句，是说四年来没有一天安定，像雨中的浮萍，是承接“辛苦”一句的意思说的。

C．“惶恐滩头说惶恐”写的是在江西起兵奔赴浙江为解除临时国都杭州被困时的惊恐心情的，有为国担忧的意思在内。

D．“留取丹心照汗青”的意思是：现在我已被元军扣留、囚禁，绝无生还之路，只有留下诗句，表达对我国家民族的赤胆忠心，在史册上留名了。

10．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，请说说句中运用比喻的妙处。

答：

11．文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？

答：

12．你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？

答：

三．阅读杜牧的《泊秦淮》，回答下面的问题。

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

13．阅读下面这首诗，找出分析不当的一项（ ）

A．首句写景，二句叙事、写景连用。两用“笼”字说出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作了铺垫。

B．诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。

C．商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。

D．全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗炼，化用典故，是唐绝句中的优秀诗篇。

14．仔细品味诗句“烟笼寒水月笼沙”，说说两个“笼”好在什么地方。

答：

15．真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？

答：

16．这首诗和其他三首古诗《春望》《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》在表达的主旨方面有什么不同？

答：

八年级语文（上册）第二单元

第9课 古诗四首赏析阅读答案

1．Ｄ

2．形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。

3．因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。

4．用词凝练；一个“深”字表现了因战乱而荒芜的景象。

5．忧国思家的情怀。

6．D

7．南宋王朝的处境和命运芨芨可危。

8．写出了诗人日夜渴望收复失地、万里从戎、以身报国的心愿。辛弃疾“了却君王天下事,赢得生前身后名，可怜白发生。”

9．C

10．此处的比喻生动的写出了国家和个人命运的凄凉之景“风飘絮”比喻无可挽回的败局，“雨打萍”则是文天祥凄惨的政治生涯的写照。抒发祖国即将沦亡、自己虽竭尽全力挽救然而不幸被俘无力回天的无限悲愤与痛苦的心情。

11．蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。

12．粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间（明.于谦<<石灰吟>>）人不可有傲气，但不可无傲骨（徐悲鸿）

13．C

14．将烟 、水、月、沙四种景物融合在一起，点出朦胧凄凉的气氛。

15．真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。

16．杜甫的《春望》、陆游的《十一月四日风雨大作》、文天祥的《过零丁洋》反抗异族入侵、报效国家 ，杜牧的《泊秦淮》谴责统治者昏庸

人教版语文八年级上册古诗四首练习题及答案相关热词搜索：七年级古诗四首练习题 古诗四首八年级上 八年级上古诗四首教案

1、人教版语文八年级上册 古诗四首练习题及答案篇一：人教版八年级语文上册《诗四首》测试题及答案 人教版语文八年级上册 古诗四首练习题及答案。(2016-01-10)