华山的路阅读题华山的道路由 组成，作者是按 顺序来写华山的路，其中

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华山的路阅读题华山的道路由 组成，作者是按 顺序来写华山的路，其中篇一：苏教版八年级语文复习题

苏教版八年级语文复习题

（一）华山的路

经过四个小时汽车的颠簸（bǒ bō），我们来到了西岳太华面前。啊！雄伟的华山，真是天造地设的奇观！悬崖绝壁，怪石突兀，路在何方？

入山以后，我们似乎来到了一个石头的世界，山崖陡立，砾石堆积，峡谷幽深，华山的路就在堆积的砾石和岩坎上跳跃。行了二十余里，路愈来愈险了。忽遇绝境，只见一道铁索斜挂长空，迎面陡崖立壁“回心石”三个大字使人触目惊心。我们侧身擦壁攀索而上，转身一望，一条石梯从天而垂。这就是“太华咽喉”千尺幢。

千尺幢有二百六十多个台阶，呈陡槽形，是人工在天然的石缝中凿出来的。槽深三十多尺，宽只有二尺许。仰望，天开一线；俯视，如掉井中。开始，台阶面有半脚宽，愈向上愈窄（zǎi zhǎi），极窄处只能踏一个脚尖，游人全凭手拉铁链而上。天梯顶端，槽口合拢，只凿出一个洞口，仅容一人出入。真可谓“一夫当关，万夫莫开”。

爬完千尺幢，越过百尺天险，又一条更长的望不到尽头的天梯挂在山梁上，宽不盈尺，左右皆是一草不挂的陡壁，真使人望而生畏。传说，韩愈当年在华山上看到山高路窄，白云缭绕（rǎo rào），吓得不敢下山，放声痛哭，给妻子写下了遗书投于崖下诀别，至今岭上仍有“韩愈投书处”五个大字。

华山险路使人胆寒，然而华山之美就在于险。惟独其险，才召人神往，使人遐想。如果说沉香劈山救母只不过是人类征服华山的理想，那么在现实生活中则不乏沉香似的英雄。不畏天险，征服天险，是勇敢者的一大特征。我们上山时逢“五一”佳节，游人络绎不绝，其中有未成年的孩子，有白发苍苍的老人。人们历尽艰险，凭着顽强的意志一步一步登上顶峰，那身负百八十斤重的挑山工，每天往返八十余里，给游人送去方便。当年的人民解放军在敌人的严密封锁下，从绝壁处飞上山，创造了“智取华山”的奇迹。我们登临北峰，向下望去，雾气弥漫，使人头昏目眩（xuán xuàn），我们的子弟兵就是黑夜从这里上山的，真使人惊叹不已，肃然起敬。

立于北峰远眺，西岳险径尽收眼底。华山的路由栈道、石桥、铁索组成，盘桓旋绕，曲曲折折。我想，人生的道路不也像华山的路一样曲折吗？只有那不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人，才有希望达到光辉的顶点。

1、联系上下文解释词语

奇观：

触目惊心：

望而生畏：

一夫当关，万夫莫开：

2、找出下列词语的近义词：

幽深（ ） 绝境（ ） 诀别（ ） 遐想（ ）

3、找出下列词语的反义词：

仰望（ ） 勇敢（ ） 顽强（ ） 络绎不绝（ ）

4、华山的道路由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成，作者是按（ ）顺序来写华山的路的，其中（ ）是重点部分。

5、给带点字选择正确读音打上“√”

6、把“我想，人生的道路不也像华山的路一样曲折吗？”改为陈述句。

7、缩句：人们历尽艰险，凭着顽强的意志一步一步登上了顶峰。

8、联系上下文，理解下列句子：

⑴ 华山的路就在堆积的砾石和岩坎上跳跃。

⑵ 人生的道路不也像华山的路一样曲折吗？只有那不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人，才有希望达到光辉的顶点。

9、问答：

⑴ “不畏天险，征服天险”的人是勇敢的人，文中提到了哪些人是勇敢的人？

⑵ 从哪些地方可看出华山的路“险”？

10、读读画“ ”的句子，说说你读明白了什么？

华山的路阅读题华山的道路由 组成，作者是按 顺序来写华山的路，其中篇二：六年级下学期阅读复习题

（一）华山的路

经过四个小时汽车的颠簸（bǒ bō），我们来到了西岳太华面前。啊！雄伟的华山，真是天造．

地设的奇观！悬崖绝壁，怪石突兀，路在何方？

入山以后，我们似乎来到了一个石头的世界，山崖陡立，砾石堆积，峡谷幽深，华山的路就在堆积的砾石和岩坎上跳跃。行了二十余里，路愈来愈险了。忽遇绝境，只见一道铁索斜挂长空，迎面陡崖立壁“回心石”三个大字使人触目惊心。我们侧身擦壁攀索而上，转身一望，一条石梯从天而垂。这就是“太华咽喉”千尺幢。

千尺幢有二百六十多个台阶，呈陡槽形，是人工在天然的石缝中凿出来的。槽深三十多尺，宽只有二尺许。仰望，天开一线；俯视，如掉井中。开始，台阶面有半脚宽，愈向上愈窄（zǎi zh．

ǎi），极窄处只能踏一个脚尖，游人全凭手拉铁链而上。天梯顶端，槽口合拢，只凿出一个洞口，仅容一人出入。真可谓“一夫当关，万夫莫开”。

爬完千尺幢，越过百尺天险，又一条更长的望不到尽头的天梯挂在山梁上，宽不盈尺，左右皆是一草不挂的陡壁，真使人望而生畏。传说，韩愈当年在华山上看到山高路窄，白云缭绕（rǎo r．

ào），吓得不敢下山，放声痛哭，给妻子写下了遗书投于崖下诀别，至今岭上仍有“韩愈投书处”五个大字。

华山险路使人胆寒，然而华山之美就在于险。惟独其险，才召人神往，使人遐想。如果说沉香劈山救母只不过是人类征服华山的理想，那么在现实生活中则不乏沉香似的英雄。不畏天险，征服天险，是勇敢者的一大特征。我们上山时逢“五一”佳节，游人络绎不绝，其中有未成年的孩子，有白发苍苍的老人。人们历尽艰险，凭着顽强的意志一步一步登上顶峰，那身负百八十斤重的挑山工，每天往返八十余里，给游人送去方便。当年的人民解放军在敌人的严密封锁下，从绝壁处飞上山，创造了“智取华山”的奇迹。我们登临北峰，向下望去，雾气弥漫，使人头昏目眩（xuán xuàn），我们的子弟兵就是黑夜从这里上山的，真使人惊叹不已，肃然起敬。

立于北峰远眺，西岳险径尽收眼底。华山的路由栈道、石桥、铁索组成，盘桓旋绕，曲曲折折。我想，人生的道路不也像华山的路一样曲折吗？只有那不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人，才有希望达到光辉的顶点。

1、联系上下文解释词语

奇观：

触目惊心：

望而生畏：

一夫当关，万夫莫开：

2、找出下列词语的近义词：

幽深（ ） 绝境（ ） 诀别（ ） 遐想（ ）

3、找出下列词语的反义词：

仰望（ ） 勇敢（ ） 顽强（ ） 络绎不绝（ ）

4、华山的道路由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成，作者是按（ ）顺序来写华山的路的，其中（ ）是重点部分。

5、给带点字选择正确读音打上“√”

6、把“我想，人生的道路不也像华山的路一样曲折吗？”改为陈述句。

7、缩句：人们历尽艰险，凭着顽强的意志一步一步登上了顶峰。

8、联系上下文，理解下列句子：

⑴ 华山的路就在堆积的砾石和岩坎上跳跃。

⑵ 人生的道路不也像华山的路一样曲折吗？只有那不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人，

才有希望达到光辉的顶点。

9、问答：

⑴ “不畏天险，征服天险”的人是勇敢的人，文中提到了哪些人是勇敢的人？

⑵ 从哪些地方可看出华山的路“险”？

10、读读画“”的句子，说说你读明白了什么？

（二）一杯牛奶的感人故事

一天，一个家境贫寒的小男孩为了攒够学费正āi jiā āi hù（ ）地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分jī’è’nán dāng（ ），但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨点剩饭吃。当一位美丽的年轻女子打开门的时候，这个小男孩却有点bù zhī suǒ cuò（ ）了，他没有要饭，只祈求给他一口水喝。这位女子看到他那十分饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地问道：“我应该付您多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，应不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”他深深地向年轻女子鞠躬，说完男孩离开了这户人家。此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还似乎看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。其实，男孩本来是打算退学的。

若干年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德〃凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。当看到病例上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。

来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的大恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好这位大恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医院把医药费通知单送到他那里，他在通知单的旁边，签了一段短短的小文字。

当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费——一杯牛奶。霍华德〃凯利医生”

1、根据第一自然段的拼音写出相关字词。

2、联系上下文，选解释（填序号）。再把句子意思写下来。

施：①实行；②用上，加上；③给予；④施舍；

图：①用绘画表现出来的形象；②画；③希望得到；④谋划，计划。

⑴ 施（）以爱心，不图（）回报。意思：

⑵ 知恩图（）报，施（）恩不图（）回报。意思：

3、 从文中找出下列词语的反义词。

富裕（ ） 失败（ ）

4、联系上下文，在后面的解释中选择正确的义项并写出下面词句的意思。

“施以爱心，不图回报”。字典里的意思：施： A、实行；B、用上，加上；C、给予；D、施

舍。图：A、绘画的形象；B、画；C、计谋，计划；D、谋取，希望得到。

5、“当一位美丽的年轻女子打开门的时候，这个小男孩却有点不知所措了。”想象一下小男孩不知所措的样子，并写下来。

6、为什么霍华德.凯利能成为一位大名鼎鼎的医生？

7、读了这篇短文，你得到什么启示？

（三）深夜，那盏灯 （付东流）

那一年的春天，我被一场飞来车祸轧断了双腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。整天除了瞪着天花板挨着以泪洗面的日子，还能做什么呢？

在小学教音乐课的姐姐给我抱来了高中课本。她把课本默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一古脑儿地将它们撒了一地。姐姐弯下腰，一本一本地拾起来，泪水从她眼睛里涌出来。我忍不住失声痛哭。

一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黪黪的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗户了吗？三楼，从左边数第二个窗户。”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，与她的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书写作，才17岁，就已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。

“弟弟，拿出勇气来呀！”

打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本。

在一个大雨滂沱的下午，姐姐为救一名落水儿童，竟不幸牺牲了！噩耗传来，全家人悲痛欲绝。 夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射在我脸上，我心里亮地起了个念头：我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要、还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻地叩响了门。

没有回音，我使劲敲了敲它。这时，对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量了我说：“小伙子，别敲了，那是间空房间。”

我呆住了。

“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房子一直空着。两个月前，一个长辫儿姑娘凭下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”

我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又想起姐姐那叮咛的声音： “弟弟，拿出勇气来呀 …… ”

1、 结合上下文解词。

相依为命：

辗转反侧：

滂沱：

2、 第一和二段写了我遭遇车后的表现，能概括这些表现的成语有？（至少三个）

3、“两个月前一个长辫儿姑娘租下了，可说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”这个租房的长辫儿姑娘是谁？她为什么要吩咐房东老太那样做？

4、“我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来……”文中的“我”为什么会有这样的举动？体会一下“我”此刻的内心世界，然后写下来。

5、联系短文学习和对生活的感悟，说说所你对题目“深夜那盏灯”是怎样理解的。

6、假如你在生活中遇到挫折会怎么做？

（四）敬重卑微

我偶然读到过一篇英文课文,讲的是蚂蚁.

蚂蚁家庭和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家.他们在草原、荒地上搬运食物，建设家园，没想到这小小的生灵却活的如此滋润，如此有秩序、有意义，尤其让我震惊的是它们面队灾难是做出的行为。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁们是怎样逃生的吗？

它们不是非常慌乱，乱跑乱撞。也不是无动于衷，而是迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样，飞速滚动，逃离火海。

每读到这段文字，我就泪眼模糊，深深被它们的行为所感动。我仿佛看见烈火在燃烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动。我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层蚂蚁在用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层蚂蚁的牺牲，渺小的蚂蚁家族将全军覆没。生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决定什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看的严肃，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表、刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

世界上最伟大的东西往往（ ）体积，（ ）精神。“千里之堤（dī tí），溃于蚁穴”，这就是卑微者的威严和挑战。

1、将短文中正确的拼音或词语用“√”标出。在最后一个自然段的括号里填上恰当的关联词。

2、联系短文内容理解句子，然后回答问题。

（1）短文有三个问句

第一个是设问句，它在文中起（ ）作用，第（ ）自然段是这个设问句的回答。 第二个是反问句，改成陈述句为：（ ）。

第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要（ ）。

（2）体会短文中的比喻句

在第4自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？

（3）卑微：

玩世不恭： 千里之堤，溃于蚁穴：3、在第6自然段中“像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表、刺痛我的灵魂。”作者把（ ）比作“一根细小的针”。为什么说蚂蚁“抱成团”是一种智慧？

4、第5自然段中“每读到这段文字，我就泪眼模糊，深深被它们的行为所感动。”这句话与前文哪一句相照应？

5、 你最敬重卑微者的哪一点，为什么？

（五）访兰

父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰栽培；几年之间，家里庭院里，就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似的，方圆十几里的人，就都跑来玩赏，父亲并不以此得意，而且脸上倒有几分愠怒；时有进山去，便从此不再带回那些野长的兰草了。这很使我（惊奇 奇怪），问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧！”

我们走了半天，一直到了山的深处，那里有一道瀑布，几十丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开淡淡的兰花，就像地上铺了一层寒烟，香气（浓烈 浓厚）极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。

我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的；以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品类、形状的呢！

父亲却把我制止了。问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？” 我说：“这里的好！” “怎么个好呢？”我却说不出来，家里的确比这里的看着好看，这里的却比家里的（清爽 清静）。“是味儿好像不同吗？” “是的。” “这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有了两个味儿？！” 父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。”

“但它确实叶更嫩，花更繁更大了呢！”

“样子是似乎灵了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”

父亲的话是对的 但我却不禁（可惜 惋惜）了 这么精神的野兰在这个空谷僻野 叶是为谁长的花是为谁开的 会有几个知道而欣赏呢

“这正是它的不俗处，它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。”

我再也不敢去挖这些野兰了。高兴看它的这种纯朴，悲痛以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢？

父亲拉我坐在潭边，我的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：“做人也是这样的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大贡献的。”

我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘却过。

1、划掉括号里不合适的词。

2、给文中没有标点的地方加上标点。

3、本文以＿＿＿＿＿＿＿为线索贯穿全文，为了更好地表达主题，作者采用了＿＿＿＿＿＿＿的写法。

4、本文开头写父亲爱兰、育兰，但当人们跑来玩赏时，父亲却添了几分“愠怒”，并且不再植兰，这种反常的原因，在父子访兰时的对话中有两处交待，请用波浪线在文中画出。

5、根据文中的叙述，用自己的语言概括：“空谷幽兰”的特点是（ ），“盆景家兰”的特点是（ ）。

6、“人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就象盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大贡献的。”你如何理解这句话？（3分）

7、文章第二段所描写的意境与唐代大诗人李白的一首诗的意境相似，请你写出这首诗。（2分）

8、从哪些地方可以看出“盆景中的兰草降了品格” 他为什么会发生这样的变化？

华山的路阅读题华山的道路由 组成，作者是按 顺序来写华山的路，其中篇三：贾平凹《三游华山》阅读答案

贾平凹《三游华山》阅读答案 三游华山 贾平凹

华山是天下名山，我在西安住了十多年了，却还没有去过一次。今年四月里，筹备了好些天，终于在一个天气晴朗的日子去了。一到华阴，远远就看见华山了，矗立群山之上，半截在云里裹着，似露非露，像罩了一层神光灵气。趋着那个方向走去，越走越不见了华山，铁兽似的无名群山直铺了几里远的凉荫，树木一片一片的。偶尔从树林子里漫下一条河来，河里却全部没水，满是石头，大的如一间房的模样，小的也有瓮大的、盆大的、枕大的。颜色一律灰白，远远看去，在绿树林子之下，白花花的耀眼，像天地之间，忽然裸露了一条秘密，这便将我吸引过去。置身在那里，先觉得一河石头高高低低，密密疏疏，似乎是太杂乱了，慢慢地便看出它乱得有节奏，又表现得那么和谐。本是一片死寂的顽石，却充满了运动和生命，这使我惊奇不已，高兴得从这块石头上跳上那块石头，从那块石头上又看这块石头的阴、阳、明、暗，不停地在石隙之间跑动出没，竟没有再往华山去，天到黄昏便返回了。

到了五月，我又去一趟华山。直接搭车在桃枝站下来，步行了七里赶到华山入谷口，忽见谷外有一处院落，很是好看，便抬脚进去，才知道这是华山下名叫‚玉泉院‛的寺庙。院内空寂无人，数十棵几搂粗的大树，全部遮了天日，树下的场地上，有着深深浅浅的绿，如铺了一层茸茸的地毯。坐上去，仰头看见太阳在树梢碎纸片大的空隙激射，低眼看身下的绿，却并不是苔藓，是一种小得可怜的草，指甲盖般圆，裂五个七个瓣，伏地而生，中有数十个针尖大小的花蕊，嫩黄可爱。用手去抠，草不能抠起，手却染成浅绿。这小草一棵挨着一棵，延续到草场边的斜砖栏上，几乎又生长在树的根部，如汗毛一般。我太喜欢这种环境了，觉得到了最好的地方，盘脚坐起，静静地听着自己呼吸。忽见后边的朱红方格门推开了，出现几个游客。再看时，一条曲径，直从那边花坛旁通去，不知那里又有了什么幽境，只见那路面碎石铺成，光影落下，款款如在浮动。我就这么坐着，神静身爽，竟不觉几个小时过去，起来看天色不早，就又搭车返回西安。

两次为华山来，却未登山而归，友人都笑我荒唐，我只笑而不语。到了六月初，又邀我的一个学生再次去华山，终于进了谷口，逆一条河水深入。走了三里，本应再走十里便可上山了，河水却惹得我放慢了脚步，后来干脆就在水中列石上坐下。水很明净，河底石子清晰可见，脚伸进去，那汗毛上就显出一层银亮亮的小珠儿，在脚下形成无数漩涡，悠悠而去。青石板很多，水从上流过，腻腻的软着身子，但遇着一块仄石了，就翻出一朵雪浪花，或在下出现一个空心轴儿的漩涡。河里没见到鱼，令我很遗憾，到了拐弯处，水骤起小潭，有几丈深的，依然能看到底。捡些小片石丢去，片石如树叶一样，先在水面上浮着飞，接着就没进水，左一漂，石一漂，自自在在好长时间才落水底。

这么又玩了半天，学生催我赶路，我说：‚回吧。‛他有些疑惑了：‚你这是怎么啦？三次上华山，都半途而归？‛我说：‚这就蛮够兴趣了。‛学生说：‚好的还在山上哩！‛我说：‚是的，山下都这么好，山上不知更是有多好了。‛学生便怨我身懒。我说：‚不。要是身懒，我能年年想着来吗？能在今年连来三次吗？之所以几年里一直不敢动身，是听别人说多了，觉得越好越不敢去看。如今来了三次，还未上山，便得了这许多好处，若再去山上，如何能再享用得了？如今不去山

上，山上的美妙永远对我产生吸引力。好东西不可一次饱享，慢慢消化才是。花愈是好，与人越亲近；狐皮愈美，对人越有诱力。但好花折在手了，香就没有了；狐皮捕剥了，光泽就没有了。‛学生说：‚那么，这是什么道理呢？‛我说：‚天地大自然是知之无涯的，人的有限的知于大自然永远是无知，知之不知才要欲知……大自然的一切奥秘，全在‘微妙’二字，懂得这个道理，无事不可晓得，无时不产生乐趣和追求。‛学生点头称是。两人一路返回。学生很乐道此游，要我下次上华山，一定要邀他同往，并要我将所说的道理写出送他。

7. 贾平凹是我国当代著名作家，高中学过他的

《 》。（2分）

8．文中第一自然段写一河石头，“慢慢地便看出它乱得有节奏”，这里的“节奏”

指__________。（2分）

9．文中“我”的学生对“我”“三次上华山都半途而归”，开始疑惑，后为什么又能“乐道此游，要我下次上华山，一定要邀他同往”？（2分）

___________________________________________________________________________

10．贾平凹体察事物深入细致,艺术感触灵敏细微，本文前三段的景物特点和描写手

法都有着共同的特点，且写景的用意也相同，请联系全文加以具体说明。（3分）

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11．本文写“三游华山”均未游,在平直的叙述中娓娓道来，平常之中却获常人未获

之真意，难能可贵。这种“平中见奇”的写作风格古人也有阐说，不属于这个意思的一句是（ ）（2分）

A．作诗无古今，惟造平淡难。（梅尧臣）

B．看似平常最奇崛，成如容易却艰辛（王安石）

C．发纤秾于简古，寄至味于淡泊（苏轼）

D．万古文章有坦途，纵横谁似玉川卢（元好问）

12．以下对文章的理解错误的一项是（ ）（2分）

A．这篇文章名曰“三游华山”，其实却均未游，“未游”本身正是立意独特之所在。

B．文章写到“两次为华山来，却未登山而归，友人都笑我荒唐，我只笑而不语”，“我”笑而不语的原因是“我”发现了山下的美景远胜于山上的窃喜，未上山可以得到许多好处，所以最好不上山。

C．本文哲理的阐发，借与学生的一席话道出，既不是现成哲学结论的形象性注脚，也不是美文成就的讲义，而是出自作家的特异感受和体察生活所获得的独到见解。

D．作者说“大自然的一切奥秘，全在‘微妙’二字”，这里的“微妙”是针对人们对大自然的“无知”和“欲知”来说的。

13．文章说“花愈是好，与人越亲近；狐皮愈美，对人越有诱力。但好花折在手了，香就没有了；狐皮捕剥了，光泽就没有了。”文中“我”并没有直接回答学生这个丰富的道理。请另举一例谈谈你对这个道理的认识。（4分）

参考答案与评分标准：

7．《读书示小妹十八生日书》

8.（2分）石头和谐（有规律、均匀）的排布，充满运动和生命。

9．（2分）明白了我讲的道理：天地大自然是知之无涯的，人的有限的知于自然永远是无知，知之不知才要欲知；大自然的一切奥秘，全在‘微妙’二字。

10．（3分）用生动细致的笔墨（比喻或细节描写的手法）突出一种清新自然的情趣美，照应下文“蛮够兴趣”，不仅使“我”不自觉的耽搁顺理成章，还从侧面虚写了“山上不知更有多好”，为下文哲理的阐发蓄势张本。

11．（3分）D

12．（3分）B

13．（4分）要点：道理（距离美，朦胧美，个性美等方面），举例, 分析表达。

华山的路阅读题华山的道路由 组成，作者是按 顺序来写华山的路，其中篇四：《三游华山》阅读及答案

三游华山

贾平凹

华山是天下名山，我在西安住了十多年了，却还没有去过一次。今年四月里，筹备了好些天，终于在一个天气晴朗的日子去了。一到华阴，远远就看见华山了，矗立群山之上，半截在云里裹着，似露非露，像罩了一层神光灵气。趋着那个方向走去，越走越不见了华山，铁兽似的无名群山直铺了几里远的凉荫，树木一片一片的。偶尔从树林子里漫下一条河来，河里却全部没水，满是石头，大的如一间房的模样，小的也有瓮大的、盆大的、枕大的。颜色一律灰白，远远看去，在绿树林子之下，白花花的耀眼，像天地之间，忽然裸露了一条秘密，这便将我吸引过去。置身在那里，先觉得一河石头高高低低，密密疏疏，似乎是太杂乱了，慢慢地便看出它乱得有节奏，又表现得那么和谐。本是一片死寂的顽石，却充满了运动和生命，这使我惊奇不已，高兴得从这块石头上跳上那块石头，从那块石头上又看这块石头的阴、阳、明、暗，不停地在石隙之间跑动出没，竟没有再往华山去，天到黄昏便返回了。

到了五月，我又去一趟华山。直接搭车在桃枝站下来，步行了七里赶到华山入谷口，忽见谷外有一处院落，很是好看，便抬脚进去，才知道这是华山下名叫“玉泉院”的寺庙。院内空寂无人，数十棵几搂粗的大树，全部遮了天日，树下的场地上，有着深深浅浅的绿，如铺了一层茸茸的地毯。坐上去，仰头看见太阳在树梢碎纸片大的空隙激射，低眼看身下的绿，却并不是苔藓，是一种小得可怜的草，指甲

盖般圆，裂五个七个瓣，伏地而生，中有数十个针尖大小的花蕊，嫩黄可爱。用手去抠，草不能抠起，手却染成浅绿。这小草一棵挨着一棵，延续到草场边的斜砖栏上，几乎又生长在树的根部，如汗毛一般。我太喜欢这种环境了，觉得到了最好的地方，盘脚坐起，静静地听着自己呼吸。忽见后边的朱红方格门推开了，出现几个游客。再看时，一条曲径，直从那边花坛旁通去，不知那里又有了什么幽境，只见那路面碎石铺成，光影落下，款款如在浮动。我就这么坐着，神静身爽，竟不觉几个小时过去，起来看天色不早，就又搭车返回西安。

两次为华山来，却未登山而归，友人都笑我荒唐，我只笑而不语。到了六月初，又邀我的一个学生再次去华山，终于进了谷口，逆一条河水深入。走了三里，本应再走十里便可上山了，河水却惹得我放慢了脚步，后来干脆就在水中列石上坐下。水很明净，河底石子清晰可见，脚伸进去，那汗毛上就显出一层银亮亮的小珠儿，在脚下形成无数漩涡，悠悠而去。青石板很多，水从上流过，腻腻的软着身子，但遇着一块仄石了，就翻出一朵雪浪花，或在下出现一个空心轴儿的漩涡。河里没见到鱼，令我很遗憾，到了拐弯处，水骤起小潭，有几丈深的，依然能看到底。捡些小片石丢去，片石如树叶一样，先在水面上浮着飞，接着就没进水，左一漂，石一漂，自自在在好长时间才落水底。

这么又玩了半天，学生催我赶路，我说：“回吧。”他有些疑惑了：“你这是怎么啦？三次上华山，都半途而归？”我说：“这就蛮够兴趣了。”学生说：“好的还在山上哩！”我说：“是的，山下都

这么好，山上不知更是有多好了。”学生便怨我身懒。我说：“不。要是身懒，我能年年想着来吗？能在今年连来三次吗？之所以几年里一直不敢动身，是听别人说多了，觉得越好越不敢去看。如今来了三次，还未上山，便得了这许多好处，若再去山上，如何能再享用得了？如今不去山上，山上的美妙永远对我产生吸引力。好东西不可一次饱享，慢慢消化才是。花愈是好，与人越亲近；狐皮愈美，对人越有诱力。但好花折在手了，香就没有了；狐皮捕剥了，光泽就没有了。”学生说：“那么，这是什么道理呢？”我说：“天地大自然是知之无涯的，人的有限的知于大自然永远是无知，知之不知才要欲知„„大自然的一切奥秘，全在‘微妙’二字，懂得这个道理，无事不可晓得，无时不产生乐趣和追求。”学生点头称是。两人一路返回。学生很乐道此游，要我下次上华山，一定要邀他同往，并要我将所说的道理写出送他。

7. 贾平凹是我国当代著名作家，高中学过他的

《 》。（2分）

8．文中第一自然段写一河石头，“慢慢地便看出它乱得有节奏”，这里的“节奏”指__________。（2分）

9．文中“我”的学生对“我”“三次上华山都半途而归”，开始疑惑，后为什么又能“乐道此游，要我下次上华山，一定要邀他同往”？（2分）

___________________________________________________________________________

10．贾平凹体察事物深入细致,艺术感触灵敏细微，本文前三段的景物特点和描写手法都有着共同的特点，且写景的用意也相同，请联系全文加以具体说明。（3分）

___________________________________________________________________________

11．本文写“三游华山”均未游,在平直的叙述中娓娓道来，平常之中却获常人未获之真意，难能可贵。这种“平中见奇”的写作风格古人也有阐说，不属于这个意思的一句是（ ）（2分）

A．作诗无古今，惟造平淡难。（梅尧臣）

B．看似平常最奇崛，成如容易却艰辛（王安石）

C．发纤秾于简古，寄至味于淡泊（苏轼）

D．万古文章有坦途，纵横谁似玉川卢（元好问）

12．以下对文章的理解错误的一项是（ ）（2分）

A．这篇文章名曰“三游华山”，其实却均未游，“未游”本身正是立意独特之所在。

B．文章写到“两次为华山来，却未登山而归，友人都笑我荒唐，我只笑而不语”，“我”笑而不语的原因是“我”发现了山下的美景远胜于山上的窃喜，未上山可以得到许多好处，所以最好不上山。

C．本文哲理的阐发，借与学生的一席话道出，既不是现成哲学结论的形象性注脚，也不是美文成就的讲义，而是出自作家的特异感受和体察生活所获得的独到见解。

D．作者说“大自然的一切奥秘，全在‘微妙’二字”，这里的“微妙”是针对人们对大自然的“无知”和“欲知”来说的。

13．文章说“花愈是好，与人越亲近；狐皮愈美，对人越有诱力。但好花折在手了，香就没有了；狐皮捕剥了，光泽就没有了。”文中“我”并没有直接回答学生这个丰富的道理。请另举一例谈谈你对这个道理的认识。（4分）

参考答案：

7．《读书示小妹十八生日书》

8.（2分）石头和谐（有规律、均匀）的排布，充满运动和生命。

9．（2分）明白了我讲的道理：天地大自然是知之无涯的，人的有限的知于自然永远是无知，知之不知才要欲知；大自然的一切奥秘，全在‘微妙’二字。

10．（3分）用生动细致的笔墨（比喻或细节描写的手法）突出一种清新自然的情趣美，照应下文“蛮够兴趣”，不仅使“我”不自觉的耽搁顺理成章，还从侧面虚写了“山上不知更有多好”，为下文哲理的阐发蓄势张本。

11．（3分）D

12．（3分）B

13．（4分）要点：道理（距离美，朦胧美，个性美等方面），举例,分析表达。

华山的路阅读题华山的道路由 组成，作者是按 顺序来写华山的路，其中篇五：贾平凹《三游华山》阅读答案

三游华山 贾平凹

华山是天下名山，我在西安住了十多年了，却还没有去过一次。今年四月里，筹备了好些天，终于在一个天气晴朗的日子去了。一到华阴，远远就看见华山了，矗立群山之上，半截在云里裹着，似露非露，像罩了一层神光灵气。趋着那个方向走去，越走越不见了华山，铁兽似的无名群山直铺了几里远的凉荫，树木一片一片的。偶尔从树林子里漫下一条河来，河里却全部没水，满是石头，大的如一间房的模样，小的也有瓮大的、盆大的、枕大的。颜色一律灰白，远远看去，在绿树林子之下，白花花的耀眼，像天地之间，忽然裸露了一条秘密，这便将我吸引过去。置身在那里，先觉得一河石头高高低低，密密疏疏，似乎是太杂乱了，慢慢地便看出它乱得有节奏，又表现得那么和谐。本是一片死寂的顽石，却充满了运动和生命，这使我惊奇不已，高兴得从这块石头上跳上那块石头，从那块石头上又看这块石头的阴、阳、明、暗，不停地在石隙之间跑动出没，竟没有再往华山去，天到黄昏便返回了。

到了五月，我又去一趟华山。直接搭车在桃枝站下来，步行了七里赶到华山入谷口，忽见谷外有一处院落，很是好看，便抬脚进去，才知道这是华山下名叫“玉泉院”的寺庙。院内空寂无人，数十棵几搂粗的大树，全部遮了天日，树下的场地上，有着深深浅浅的绿，如铺了一层茸茸的地毯。坐上去，仰头看见太阳在树梢碎纸片大的空隙激射，低眼看身下的绿，却并不是苔藓，是一种小得可怜的草，指甲盖般圆，裂五个七个瓣，伏地而生，中有数十个针尖大小的花蕊，嫩黄可爱。用手去抠，草不能抠起，手却染成浅绿。这小草一棵挨着一棵，延续到草场边的斜砖栏上，几乎又生长在树的根部，如汗毛一般。我太喜欢这种环境了，觉得到了最好的地方，盘脚坐起，静静地听着自己呼吸。忽见后边的朱红方格门推开了，出现几个游客。再看时，一条曲径，直从那边花坛旁通去，不知那里又有了什么幽境，只见那路面碎石铺成，光影落下，款款如在浮动。我就这么坐着，神静身爽，竟不觉几个小时过去，起来看天色不早，就又搭车返回西安。

两次为华山来，却未登山而归，友人都笑我荒唐，我只笑而不语。到了六月初，又邀我的一个学生再次去华山，终于进了谷口，逆一条河水深入。走了三里，本应再走十里便可上山了，河水却惹得我放慢了脚步，后来干脆就在水中列石上坐下。水很明净，河底石子清晰可见，脚伸进去，那汗毛上就显出一层银亮亮的小珠儿，在脚下形成无数漩涡，悠悠而去。青石板很多，水从上流过，腻腻的软着身子，但遇着一块仄石了，就翻出一朵雪浪花，或在下出现一个空心轴儿的漩涡。河里没见到鱼，令我很遗憾，到了拐弯处，水骤起小潭，有几丈深的，依然能看到底。捡些小片石丢去，片石如树叶一样，先在水面上浮着飞，接着就没进水，左一漂，石一漂，自自在在好长时间才落水底。

这么又玩了半天，学生催我赶路，我说：“回吧。”他有些疑惑了：“你这是怎么啦？三次上华山，都半途而归？”我说：“这就蛮够兴趣了。”学生说：“好的还在山上哩！”我说：“是的，山下都这么好，山上不知更是有多好了。”学生便怨我身懒。我说：“不。要是身懒，我能年年想着来吗？能在今年连来三次吗？之所以几年里一直不敢动身，是听别人说多了，觉得越好越不敢去看。如今来了三次，还未上山，便得了这许多好处，若再去山上，如何能再享用得了？如今不去山上，山上的美妙永远对我产生吸引力。好东西不可一次饱享，慢慢消化才是。花愈是好，与人越亲近；狐皮愈美，对人越有诱力。但好花折在手了，香就没有了；狐皮捕剥了，光泽就没有了。”学生说：“那么，这是什么道理呢？”我说：“天地大自然是知之无涯的，人的有限的知于大自然永远是无知，知之不知才要欲知„„大自然的一切奥秘，全在‘微妙’二字，懂得这个道理，无事不可晓得，无时不产生乐趣和追求。”学生点头称是。两人一路返回。学生很乐道此游，要我下次上华山，一定要邀他同往，并要我将所说的道理写出送他。

7. 贾平凹是我国当代著名作家，高中学过他的《 》。（2分）

8．文中第一自然段写一河石头，“慢慢地便看出它乱得有节奏”，这里的“节奏”指__________。

（2分）

9．文中“我”的学生对“我”“三次上华山都半途而归”，开始疑惑，后为什么又能“乐道此游，要我下次上华山，一定要邀他同往”？（2分）

___________________________________________________________________________

10．贾平凹体察事物深入细致,艺术感触灵敏细微，本文前三段的景物特点和描写手法都有着共同的特点，且写景的用意也相同，请联系全文加以具体说明。（3分）

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11．本文写“三游华山”均未游,在平直的叙述中娓娓道来，平常之中却获常人未获之真意，难能可贵。这种“平中见奇”的写作风格古人也有阐说，不属于这个意思的一句是（ ）（2分）

A．作诗无古今，惟造平淡难。（梅尧臣）

B．看似平常最奇崛，成如容易却艰辛（王安石）

C．发纤秾于简古，寄至味于淡泊（苏轼）

D．万古文章有坦途，纵横谁似玉川卢（元好问）

12．以下对文章的理解错误的一项是（ ）（2分）

A．这篇文章名曰“三游华山”，其实却均未游，“未游”本身正是立意独特之所在。

B．文章写到“两次为华山来，却未登山而归，友人都笑我荒唐，我只笑而不语”，“我”笑而不语的原因是“我”发现了山下的美景远胜于山上的窃喜，未上山可以得到许多好处，所以最好不上山。

C．本文哲理的阐发，借与学生的一席话道出，既不是现成哲学结论的形象性注脚，也不是美文成就的讲义，而是出自作家的特异感受和体察生活所获得的独到见解。

D．作者说“大自然的一切奥秘，全在‘微妙’二字”，这里的“微妙”是针对人们对大自然的“无知”和“欲知”来说的。

13．文章说“花愈是好，与人越亲近；狐皮愈美，对人越有诱力。但好花折在手了，香就没有了；狐皮捕剥了，光泽就没有了。”文中“我”并没有直接回答学生这个丰富的道理。请另举一例谈谈你对这个道理的认识。（4分）

参考答案与评分标准：

7．《读书示小妹十八生日书》

8.（2分）石头和谐（有规律、均匀）的排布，充满运动和生命。

9．（2分）明白了我讲的道理：天地大自然是知之无涯的，人的有限的知于自然永远是无知，知之不知才要欲知；大自然的一切奥秘，全在‘微妙’二字。

10．（3分）用生动细致的笔墨（比喻或细节描写的手法）突出一种清新自然的情趣美，照应下文“蛮够兴趣”，不仅使“我”不自觉的耽搁顺理成章，还从侧面虚写了“山上不知更有多好”，为下文哲理的阐发蓄势张本。

11．（3分）D 12．（3分）B

13．（4分）要点：道理（距离美，朦胧美，个性美等方面），举例 , 分析表达。

华山的路阅读题华山的道路由 组成，作者是按 顺序来写华山的路，其中篇六：贾平凹《三游华山》阅读答案

三游华山 贾平凹

华山是天下名山，我在西安住了十多年了，却还没有去过一次。今年四月里，筹备了好些天，终于在一个天气晴朗的日子去了。一到华阴，远远就看见华山了，矗立群山之上，半截在云里裹着，似露非露，像罩了一层神光灵气。趋着那个方向走去，越走越不见了华山，铁兽似的无名群山直铺了几里远的凉荫，树木一片一片的。偶尔从树林子里漫下一条河来，河里却全部没水，满是石头，大的如一间房的模样，小的也有瓮大的、盆大的、枕大的。颜色一律灰白，远远看去，在绿树林子之下，白花花的耀眼，像天地之间，忽然裸露了一条秘密，这便将我吸引过去。置身在那里，先觉得一河石头高高低低，密密疏疏，似乎是太杂乱了，慢慢地便看出它乱得有节奏，又表现得那么和谐。本是一片死寂的顽石，却充满了运动和生命，这使我惊奇不已，高兴得从这块石头上跳上那块石头，从那块石头上又看这块石头的阴、阳、明、暗，不停地在石隙之间跑动出没，竟没有再往华山去，天到黄昏便返回了。

到了五月，我又去一趟华山。直接搭车在桃枝站下来，步行了七里赶到华山入谷口，忽见谷外有一处院落，很是好看，便抬脚进去，才知道这是华山下名叫“玉泉院”的寺庙。院内空寂无人，数十棵几搂粗的大树，全部遮了天日，树下的场地上，有着深深浅浅的绿，如铺了一层茸茸的地毯。坐上去，仰头看见太阳在树梢碎纸片大的空隙激射，低眼看身下的绿，却并不是苔藓，是一种小得可怜的草，指甲盖般圆，裂五个七个瓣，伏地而生，中有数十个针尖大小的花蕊，嫩黄可爱。用手去抠，草不能抠起，手却染成浅绿。这小草一棵挨着一棵，延续到草场边的斜砖栏上，几乎又生长在树的根部，如汗毛一般。我太喜欢这种环境了，觉得到了最好的地方，盘脚坐起，静静地听着自己呼吸。忽见后边的朱红方格门推开了，出现几个游客。再看时，一条曲径，直从那边花坛旁通去，不知那里又有了什么幽境，只见那路面碎石铺成，光影落下，款款如在浮动。我就这么坐着，神静身爽，竟不觉几个小时过去，起来看天色不早，就又搭车返回西安。

两次为华山来，却未登山而归，友人都笑我荒唐，我只笑而不语。到了六月初，又邀我的一个学生再次去华山，终于进了谷口，逆一条河水深入。走了三里，本应再走十里便可上山了，河水却惹得我放慢了脚步，后来干脆就在水中列石上坐下。水很明净，河底石子清晰可见，脚伸进去，那汗毛上就显出一层银亮亮的小珠儿，在脚下形成无数漩涡，悠悠而去。青石板很多，水从上流过，腻腻的软着身子，但遇着一块仄石了，就翻出一朵雪浪花，或在下出现一个空心轴儿的漩涡。河里没见到鱼，令我很遗憾，到了拐弯处，水骤起小潭，有几丈深的，依然能看到底。捡些小片石丢去，片石如树叶一样，先在水面上浮着飞，接着就没进水，左一漂，石一漂，自自在在好长时间才落水底。

这么又玩了半天，学生催我赶路，我说：“回吧。”他有些疑惑了：“你这是怎么啦？三次上华山，都半途而归？”我说：“这就蛮够兴趣了。”学生说：“好的还在山上哩！”我说：“是的，山下都这么好，山上不知更是有多好了。”学生便怨我身懒。我说：“不。要是身懒，我能年年想着来吗？能在今年连来三次吗？之所以几年里一直不敢动身，是听别人说多了，觉得越好越不敢去看。如今来了三次，还未上山，便得了这许多好处，若再去山上，如何能再享用得了？如今不去山上，山上的美妙永远对我产生吸引力。好东西不可一次饱享，慢慢消化才是。花愈是好，与人越亲近；狐皮愈美，对人越有诱力。但好花折在手了，香就没有了；狐皮捕剥了，光泽就没有了。”学生说：“那么，这是什么道理呢？”我说：“天地大自然是知之无涯的，人的有限的知于大自然永远是无知，知之不知才要欲知……大自然的一切奥秘，全在„微妙‟二字，懂得这个道理，无事不可晓得，无时不产生乐趣和追求。”学生点头称是。两人一路返回。学生很乐道此游，要我下次上华山，一定要邀他同往，并要我将所说的道理写出送他。

7. 贾平凹是我国当代著名作家，高中学过他的

《 》。（2分）

8．文中第一自然段写一河石头，“慢慢地便看出它乱得有节奏”，这里的“节奏”指__________。

（2分）

9．文中“我”的学生对“我”“三次上华山都半途而归”，开始疑惑，后为什么又能“乐道此游，要我下次上华山，一定要邀他同往”？（2分）

___________________________________________________________________________

10．贾平凹体察事物深入细致,艺术感触灵敏细微，本文前三段的景物特点和描写手法都有

着共同的特点，且写景的用意也相同，请联系全文加以具体说明。（3分）

___________________________________________________________________________

11．本文写“三游华山”均未游,在平直的叙述中娓娓道来，平常之中却获常人未获之真意，

难能可贵。这种“平中见奇”的写作风格古人也有阐说，不属于这个意思的一句是（ ）（2分）

A．作诗无古今，惟造平淡难。（梅尧臣）

B．看似平常最奇崛，成如容易却艰辛（王安石）

C．发纤秾于简古，寄至味于淡泊（苏轼）

D．万古文章有坦途，纵横谁似玉川卢（元好问）

12．以下对文章的理解错误的一项是（ ）（2分）

A．这篇文章名曰“三游华山”，其实却均未游，“未游”本身正是立意独特之所在。

B．文章写到“两次为华山来，却未登山而归，友人都笑我荒唐，我只笑而不语”，“我”

笑而不语的原因是“我”发现了山下的美景远胜于山上的窃喜，未上山可以得到许多好处，所以最好不上山。

C．本文哲理的阐发，借与学生的一席话道出，既不是现成哲学结论的形象性注脚，也不是美文成就的讲义，而是出自作家的特异感受和体察生活所获得的独到见解。

D．作者说“大自然的一切奥秘，全在‘微妙’二字”，这里的“微妙”是针对人们对大自然的“无知”和“欲知”来说的。

13．文章说“花愈是好，与人越亲近；狐皮愈美，对人越有诱力。但好花折在手了，香就没有了；狐皮捕剥了，光泽就没有了。”文中“我”并没有直接回答学生这个丰富的道理。请另举一例谈谈你对这个道理的认识。（4分）

参考答案与评分标准：

7．《读书示小妹十八生日书》

8.（2分）石头和谐（有规律、均匀）的排布，充满运动和生命。

9．（2分）明白了我讲的道理：天地大自然是知之无涯的，人的有限的知于自然永远是无知，知之不知才要欲知；大自然的一切奥秘，全在‘微妙’二字。

10．（3分）用生动细致的笔墨（比喻或细节描写的手法）突出一种清新自然的情趣美，照应下文“蛮够兴趣”，不仅使“我”不自觉的耽搁顺理成章，还从侧面虚写了“山上不知更有多好”，为下文哲理的阐发蓄势张本。

11．（3分）D 12．（3分）B

13．（4分）要点：道理（距离美，朦胧美，个性美等方面），举例 , 分析表达。

华山的路阅读题华山的道路由 组成，作者是按 顺序来写华山的路，其中篇七：贾平凹《三游华山》阅读答案

三游华山 贾平凹

华山是天下名山，我在西安住了十多年了，却还没有去过一次。今年四月里，筹备了好些天，终于在一个天气晴朗的日子去了。一到华阴，远远就看见华山了，矗立群山之上，半截在云里裹着，似露非露，像罩了一层神光灵气。趋着那个方向走去，越走越不见了华山，铁兽似的无名群山直铺了几里远的凉荫，树木一片一片的。偶尔从树林子里漫下一条河来，河里却全部没水，满是石头，大的如一间房的模样，小的也有瓮大的、盆大的、枕大的。颜色一律灰白，远远看去，在绿树林子之下，白花花的耀眼，像天地之间，忽然裸露了一条秘密，这便将我吸引过去。置身在那里，先觉得一河石头高高低低，密密疏疏，似乎是太杂乱了，慢慢地便看出它乱得有节奏，又表现得那么和谐。本是一片死寂的顽石，却充满了运动和生命，这使我惊奇不已，高兴得从这块石头上跳上那块石头，从那块石头上又看这块石头的阴、阳、明、暗，不停地在石隙之间跑动出没，竟没有再往华山去，天到黄昏便返回了。

到了五月，我又去一趟华山。直接搭车在桃枝站下来，步行了七里赶到华山入谷口，忽见谷外有一处院落，很是好看，便抬脚进去，才知道这是华山下名叫“玉泉院”的寺庙。院内空寂无人，数十棵几搂粗的大树，全部遮了天日，树下的场地上，有着深深浅浅的绿，如铺了一层茸茸的地毯。坐上去，仰头看见太阳在树梢碎纸片大的空隙激射，低眼看身下的绿，却并不是苔藓，是一种小得可怜的草，指甲盖般圆，裂五个七个瓣，伏地而生，中有数十个针尖大小的花蕊，嫩黄可爱。用手去抠，草不能抠起，手却染成浅绿。这小草一棵挨着一棵，延续到草场边的斜砖栏上，几乎又生长在树的根部，如汗毛一般。我太喜欢这种环境了，觉得到了最好的地方，盘脚坐起，静静地听着自己呼吸。忽见后边的朱红方格门推开了，出现几个游客。再看时，一条曲径，直从那边花坛旁通去，不知那里又有了什么幽境，只见那路面碎石铺成，光影落下，款款如在浮动。我就这么坐着，神静身爽，竟不觉几个小时过去，起来看天色不早，就又搭车返回西安。

两次为华山来，却未登山而归，友人都笑我荒唐，我只笑而不语。到了六月初，又邀我的一个学生再次去华山，终于进了谷口，逆一条河水深入。走了三里，本应再走十里便可上山了，河水却惹得我放慢了脚步，后来干脆就在水中列石上坐下。水很明净，河底石子清晰可见，脚伸进去，那汗毛上就显出一层银亮亮的小珠儿，在脚下形成无数漩涡，悠悠而去。青石板很多，水从上流过，腻腻的软着身子，但遇着一块仄石了，就翻出一朵雪浪花，或在下出现一个空心轴儿的漩涡。河里没见到鱼，令我很遗憾，到了拐弯处，水骤起小潭，有几丈深的，依然能看到底。捡些小片石丢去，片石如树叶一样，先在水面上浮着飞，接着就没进水，左一漂，石一漂，自自在在好长时间才落水底。

这么又玩了半天，学生催我赶路，我说：“回吧。”他有些疑惑了：“你这是怎么啦？

三次上华山，都半途而归？”我说：“这就蛮够兴趣了。”学生说：“好的还在山上哩！”我说：“是的，山下都这么好，山上不知更是有多好了。”学生便怨我身懒。我说：“不。要是身懒，我能年年想着来吗？能在今年连来三次吗？之所以几年里一直不敢动身，是听别人说多了，觉得越好越不敢去看。如今来了三次，还未上山，便得了这许多好处，若再去山上，如何能再享用得了？如今不去山上，山上的美妙永远对我产生吸引力。好东西不可一次饱享，慢慢消化才是。花愈是好，与人越亲近；狐皮愈美，对人越有诱力。但好花折在手了，香就没有了；狐皮捕剥了，光泽就没有了。”学生说：“那么，这是什么道理呢？”我说：“天地大自然是知之无涯的，人的有限的知于大自然永远是无知，知之不知才要欲知„„大自然的一切奥秘，全在‘微妙’二字，懂得这个道理，无事不可晓得，无时不产生乐趣和追求。”学生点头称是。两人一路返回。学生很乐道此游，要我下次上华山，一定要邀他同往，并要我将所说的道理写出送他。

7. 贾平凹是我国当代著名作家，高中学过他的《 》。（2分）

8．文中第一自然段写一河石头，“慢慢地便看出它乱得有节奏”，这里的“节奏”指__________。（2分）

9．文中“我”的学生对“我”“三次上华山都半途而归”，开始疑惑，后为什么又能“乐道此游，要我下次上华山，一定要邀他同往”？（2分）

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10．贾平凹体察事物深入细致,艺术感触灵敏细微，本文前三段的景物特点和描写手法都有着共同的特点，且写景的用意也相同，请联系全文加以具体说明。（3分）

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11．本文写“三游华山”均未游,在平直的叙述中娓娓道来，平常之中却获常人未获之真意，难能可贵。这种“平中见奇”的写作风格古人也有阐说，不属于这个意思的一句是（ ）（2分）

A．作诗无古今，惟造平淡难。（梅尧臣）

B．看似平常最奇崛，成如容易却艰辛（王安石）

C．发纤秾于简古，寄至味于淡泊（苏轼）

D．万古文章有坦途，纵横谁似玉川卢（元好问）

12．以下对文章的理解错误的一项是（ ）（2分）

A．这篇文章名曰“三游华山”，其实却均未游，“未游”本身正是立意独特之所在。

B．文章写到“两次为华山来，却未登山而归，友人都笑我荒唐，我只笑而不语”，“我”笑而不语的原因是“我”发现了山下的美景远胜于山上的窃喜，未上山可以得到许多好处，

所以最好不上山。

C．本文哲理的阐发，借与学生的一席话道出，既不是现成哲学结论的形象性注脚，也不是美文成就的讲义，而是出自作家的特异感受和体察生活所获得的独到见解。

D．作者说“大自然的一切奥秘，全在‘微妙’二字”，这里的“微妙”是针对人们对大自然的“无知”和“欲知”来说的。

13．文章说“花愈是好，与人越亲近；狐皮愈美，对人越有诱力。但好花折在手了，香就没有了；狐皮捕剥了，光泽就没有了。”文中“我”并没有直接回答学生这个丰富的道理。请另举一例谈谈你对这个道理的认识。（4分）

参考答案与评分标准：

7．《读书示小妹十八生日书》

8.石头和谐（有规律、均匀）的排布，充满运动和生命。

9．明白了我讲的道理：天地大自然是知之无涯的，人的有限的知于自然永远是无知，知之不知才要欲知；大自然的一切奥秘，全在‘微妙’二字。

10．用生动细致的笔墨（比喻或细节描写的手法）突出一种清新自然的情趣美，照应下文“蛮够兴趣”，不仅使“我”不自觉的耽搁顺理成章，还从侧面虚写了“山上不知更有多好”，为下文哲理的阐发蓄势张本。

11． D 12． B

13．要点：道理（距离美，朦胧美，个性美等方面）

华山的路阅读题华山的道路由 组成，作者是按 顺序来写华山的路，其中篇八：语文总复习

小 学 总 复 习 语文

一、默写个声母、韵母、整体认读音节：

二、给加点字注音：

偃（ ）旗息鼓 猜度（ ） 友谊（ ） 勉强（ ） ．．．．

嫉（ ）妒 着（ ）急 召（ ）集 报道（ ） ．．．．

感召（ ） 脊（ ）梁 坐骑（ ） ．．．

三、读拼音，写词语。

jùn lì péng luàn fàng xué rén liù rú cháo juàn liàn 四、按要求做题：

1、查字典的方法： 、 、 。

2、补充词语，说说所填字的意思：

身（ ）其境 悲愤欲（ ） 心（ ）诚服

五、阅读：

华山的路

经过四个小时汽车的颠簸（bǒ bō），我们来到了西岳太华面前。啊！雄伟的

华山，真是天造地设的奇观！悬崖绝壁，怪石突兀，路在何方？

入山以后，我们似乎来到了一个石头的世界，山崖陡立，砾石堆积，峡谷幽

深，华山的路就在堆积的砾石和岩坎上跳跃。行了二十余里，路愈来愈险了。忽

遇绝境，只见一道铁索斜挂长空，迎面陡崖立壁“回心石”三个大字使人触目惊

心。我们侧身擦壁攀索而上，转身一望，一条石梯从天而垂。这就是“太华咽喉”

千尺幢。

千尺幢有二百六十多个台阶，呈陡槽形，是人工在天然的石缝中凿出来的。

槽深三十多尺，宽只有二尺许。仰望，天开一线；俯视，如掉井中。开始，台阶

面有半脚宽，愈向上愈窄（zǎi zhǎi），极窄处只能踏一个脚尖，游人全凭手

拉铁链而上。天梯顶端，槽口合拢，只凿出一个洞口，仅容一人出入。真可谓“一

夫当关，万夫莫开”。

爬完千尺幢，越过百尺天险，又一条更长的望不到尽头的天梯挂在山梁上，

上看到山高路窄，白云缭绕（rǎo rào），吓得不敢下山，放声痛哭，给妻子写下了遗书投于崖下诀别，至今岭上仍有“韩愈投书处”五个大字。

华山险路使人胆寒，然而华山之美就在于险。惟独其险，才召人神往，使人遐想。如果说沉香劈山救母只不过是人类征服华山的理想，那么在现实生活中则不乏沉香似的英雄。不畏天险，征服天险，是勇敢者的一大特征。我们上山时逢“五一”佳节，游人络绎不绝，其中有未成年的孩子，有白发苍苍的老人。人们历尽艰险，凭着顽强的意志一步一步登上顶峰，那身负百八十斤重的挑山工，每天往返八十余里，给游人送去方便。当年的人民解放军在敌人的严密封锁下，从绝壁处飞上山，创造了“智取华山”的奇迹。我们登临北峰，向下望去，雾气弥漫，使人头昏目眩（xuán xuàn），我们的子弟兵就是黑夜从这里上山的，真使人惊叹不已，肃然起敬。

立于北峰远眺，西岳险径尽收眼底。华山的路由栈道、石桥、铁索组成，盘桓旋绕，曲曲折折。我想，人生的道路不也像华山的路一样曲折吗？只有那不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人，才有希望达到光辉的顶点。

1、联系上下文解释词语

奇观： 触目惊心： 望而生畏： 一夫当关，万夫莫开：

2、找出下列词语的近义词：

幽深（ ） 绝境（ ） 诀别（ ） 遐想（ ）

3、找出下列词语的反义词：

仰望（ ） 勇敢（ ） 顽强（ ） 络绎不绝（ ）

4、华山的道路由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成，作者是按（ ）顺序来写华山的路的，其中（ ）是重点部分。

5、给带点字选择正确读音打上“√”

6、把“我想，人生的道路不也像华山的路一样曲折吗？”改为陈述句。

7、缩句：人们历尽艰险，凭着顽强的意志一步一步登上了顶峰。

8、联系上下文，理解下列句子：

⑴ 华山的路就在堆积的砾石和岩坎上跳跃。 ⑵ 人生的道路不也像华山的路一样曲折吗？只有那不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人，才有希望达到光辉的顶点。

9、问答：

⑴ “不畏天险，征服天险”的人是勇敢的人，文中提到了哪些人是勇敢的人？ ⑵ 从哪些地方可看出华山的路“险”？

10、读读画“ ”的句子，说说你读明白了什么？

六、自由复习，完成笔记：

华山的路阅读题华山的道路由 组成，作者是按 顺序来写华山的路，其中篇九：语文二上期中评估题(北仑华山小学)

义务教育课程标准语文（二上）期中练习（2013.11）

班级 学号 姓名 总评 一、我能把词语写得既正确又美观。(16分)

rân shi shãn zhōu guï qí gāng qín yïu qí

二、我能用“（6分）

1、音乐（yuâ lâ）能给人带来快乐（yuâ

lâ）。

2、我每晚九点睡觉(jiào juã)，第二天觉(jiào juã)得很精神。 3、洪水把小村庄淹没(mî mãí)，所有的一切都没(mî mãí)有了。

ī

ì

三、虽然他们长得像，但我能区别。（8分）

1、刚 钢 （ ）才 （ ）铁 （ ）好 （ ）笔 2、状 壮 奖（ ） （ ）美 形（ ） 强（ ）

四、我能给他们加偏旁变成新的字，再组成词语。（9分） 包 及 圭

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 五、我能把下列词语补充完整。（9分）

（ ）流（ ）息 ( )言（ ）语 （ ）谷（ ）登 （ ）井（ ）天 （ ）胜（ ）迹 （ ）长（ ）短 秋（ ）（ ）爽 无（ ）无（ ） （ ）苗（ ）长 六、照样子我也会填。（8分）

高兴地（说 ） 漂亮的（衣服） （听）故事 正---反 仔细地（ ） 灿烂的（ ） （ ）球赛 输--（ ） 不住地（ ） 难过的（ ） （ ）桌子 难---（ ）

七、我能按要求写句子。（6分）

1、 例：小猴子（大口大口）地吃起葡萄来。 小鸟（ ）地在天上飞 。

2、例：叶子上的虫还用治吗？ 叶子上的虫不用治。 种葫芦的人不听劝告，能收获葫芦吗？

3、给第一句加上标点，我也能学着写一句。 你把绿铅笔借给我用一用行吗（ ） 吗（ ） 八、按课文内容填空。（10分）

1、（ ）的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色（ ）。 2、天安门在北京城的（ ），（ ）墙、（ ）瓦，又庄严又（ ）。 3、（ ），线多搓绳挑千斤。

4、学了《小柳树和小枣树》，我明白了（ ）的道理。

5、我们国家有56个民族，我知道（ ）、（ ）是少数民族。 九、给句子按先后顺序排排队。（5分） （ ）这些菜都是奶奶辛苦种出来的。 （ ）还有西红柿和青豆角。 （ ）菜园里长着许多蔬菜。 （ ）有白菜和萝卜。 （ ）我们家后面有一个菜园。

十、快乐阅读。（13分）

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆 园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(chánɡ zhǎnɡ)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云吹成一只小白兔啦!

太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。

啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。 1．选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。（2分）

2．漂亮的“漂”用部首查字法，先查（ ），除部首外再查（ ）画．“漂亮”的近义词是 ，反义词是 。（4分） 3.短文共有个自然段，其中第二自然段有（2分） 4.太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了、、 花。（3分）

5.找出短文中描写小白兔样子的词语，用 (2分)

十一、我是小作家。（10分）

要求：

仔细地观察这四幅图，想一想，然后把它写下来。不会写的字可以用拼音。

附加题：（20分）

这学期积累了很多带数字的成语，现在我来露一手： 一心一意 一（ ）（ ）（ ） 一（ ）（ ）（ ） 三（ ）（ ）（ ） 三（ ）（ ）（ ） 三（ ）（ ）（ ） 五（ ）（ ）（ ） 五（ ）（ ）（ ） 五（ ）（ ）（ ） 七（ ）（ ）（ ） 七（ ）（ ）（ ） 九（ ）（ ）（ ）

华山的路阅读题华山的道路由 组成，作者是按 顺序来写华山的路，其中篇十：《常见的盐》分三组题,【华山论剑】部分较难

学在六艺乐在六艺成长在六艺常见的盐【知识梳理】 一、盐 1.盐的概念：由金属离子（或 NH4+）和酸根离子形成的化合物。 2.几种常见的盐 物质 俗称 物理性质 用途 （1）作调味品，腌制咸菜 （2）作防腐剂 （3）消除积雪（长期过量使用融雪剂 白色粉末， 水溶液有 会破坏植被和道路，还会使土壤盐碱 氯化钠 实验 咸味， 溶解度受温度 化） 影响不大 （4）农业上用氯化钠溶液来选种 （5）制生理盐水（ 0.9% 的氯化钠溶 液） 用于玻璃、造纸、纺织、洗涤、食品 纯碱、 苏 白色粉末状固体， 易 碳酸钠 工业等（Na2CO3 与 NaOH 用途很相 打 溶于水 似，但玻璃工业是个例外） （1）建筑材料、补钙剂 大理石、 碳酸钙 白色固体， 不溶于水 （2）实验室制取二氧化碳的主要原 石灰石 料 （1）制糕点所用的发酵粉（发酵粉不 是碳酸钠，但没有碳酸氢钠时可用碳 碳酸氢钠 小苏打 白色晶体， 易溶于水 酸钠代替） （2）医疗上，治疗胃酸过多 二、复分解反应 1.复分解反应概念：两种化合物相互交换组分后生成另外两种化合物的反应。 2.复分解反应发生的条件： （1）若该反应无酸参与则要求反应物必须都是可溶的。（无酸皆可溶） （2）生成物中有沉淀、气体或水（满足一个就可以）。 三、盐的化学性质 金属  新盐  新金属（金属不是钾、 钙、钠） （1） 盐（可溶）（2） 盐  酸  新盐  新酸（强酸制弱酸）且满足复分解反应的条 件） （3） 盐  碱  新盐  新碱（反应物都可溶， 可溶，却满足复分解反 应的条件） （4） 盐  盐  两种新盐（反应物需都部分不溶于水的盐只有性质（2） 四、CO32-、SO42-、Cl-、NH4+的检验方法 1.CO32-的检验方法：首先将待测样品装入试管中，再加稀盐酸，若观察到产生大 量气泡，将产生的气体通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水变浑浊，则样品中含 有 CO32-。 2.SO42-的检验方法：首先将待测样品装入试管中，再加 Ba(NO3)2 溶液和稀硝酸，江东中心：百丈东路 115 号 4 楼 鄞州中心：钱湖北路 37-39 号1

学在六艺乐在六艺成长在六艺若观察到产生白色沉淀则样品中含有 SO42-。 3.Cl-的检验方法：首先将待测样品装入试管中，再加入 AgNO3 溶液和稀硝酸，若 观察到有白色沉淀产生，则样品中含有 Cl-。 4.NH4+的检验方法：将被测样品与 NaOH（或 Ca(OH)2）混合加热有气体产生， 并有刺激性气味，该气体能使湿润的石蕊试纸变蓝，则样品中含有 NH4+。 【典型例题】 考点一 物质的推断与盐的化学性质 例 1 （ 2013 •镇 江 ） 有一包白色固体粉末， 可 能 含 有 CuSO 4 、 Na 2 SO 4 、 （ NH 4 ） CO 、 BaCl 、 NH Cl 、 KCl 中 的 一 种 或 几 种 ． 现 做 如 下 实 验 ： 2 3 2 4根据上述实验现象判断： （ 1 ） 白 色 固 体 中 一 定 不 含 ， ______________, 一 定 含 有 _____________ ， 可 能 含 有 ____________ ． （ 2 ） 写 出 ① 中 化 学 反 应 方 程 式 ___________________________________ （ 3 ） 写 出 ② 中 化 学 反 应 方 程 式 ___________________________________ 考点二 探究复分解反应 例 2 （ 2013 •贵 港 ）某 化 学 兴 趣 小 组 的 同 学 为 了 探 究“ 复 分 解 反 应 发 生 的条件” ， 做了两个实验： CuSO 4 溶 液 分 别 与 NaOH 溶 液 、 BaCl 2 溶 液 反 应 ． 实 验结束后将两实验中的废液倒入同一个干净的烧杯中，充分混合后过滤， 得到滤液呈无色． （ 1） 写 出 废 液 混 合 后 使 滤 液 变 无 色 时 一 定 发 生 的 反 应 的 化 学 方 程 式 ： ______________________________________ ． （ 2） 取 少 量 滤 液 于 试 管 中 ， 滴 入 紫 色 石 蕊 试 液 ， 石 蕊 溶 液 仍 为 紫 色 ， 则 滤 液 呈 ________ 性 （ 填 “ 酸 ” 、 “ 中 ” 、 “ 碱 ” ） ． （ 3） 该 小 组 的 同 学 对 滤 液 中 溶 质 的 成 分 继 续 进 行 了 如 下 探 究 实 验 ： 【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？ 【 作 出 猜 想 】猜 想 Ⅰ ：__________ ；猜 想 Ⅱ ________ ；猜 想 Ⅲ __________ ． 【实验探究】 实验操作 实 验 ① ：取 少 量 滤 液 于 试 管 中 ，加 入适量的纯碱溶液，振荡． 实 验 ② _______________________ _______________________________ _______________________________ 实验现象 无明显现象 立 猜想Ⅲ成立 实验结论 猜想Ⅱ不成产生白色沉淀在实验②的溶液中滴加无色酚酞溶液，观察到酚酞溶液变成红色． 【交流拓展】要使蓝色溶液变成无色，还可以用不同于上述原理的方法，江东中心：百丈东路 115 号 4 楼 鄞州中心：钱湖北路 37-39 号2

学在六艺乐在六艺成长在六艺即 在 蓝 色 溶 液 中 加 入 足 量 的 __________________ ． 【实验探究】 例 【分析】 某 同 学 将 光 亮 的 镁 条 放 入 滴 有 酚 酞 的 NaHCO 3 饱 和 溶 液 中 ， 产 生 大 量 气 泡 和白色固体，溶液红色加深． （ 一 ）溶 液 红 色 加 深 ，则 反 应 后 溶 液 的 碱 性 ________（ 填“ 增 强 ”、“ 不 变”或“减弱”）． （二）为确定气体和固体的成分，该同学进行了如下的探究． （ 1） 点 燃 产 生 的 气 体 ， 火 焰 淡 蓝 色 ； 将 燃 烧 产 物 通 入 澄 清 石 灰 水 中 ， 无 现 象 ． 则 该 气 体 为 ___________ （ 写 化 学 式 ） ． （ 2） 对 白 色 固 体 做 出 如 下 猜 测 并 进 行 实 验 ： 【猜测】 查 阅 资 料 1 ： Mg （ HCO 3 ） 2 能 溶 于 水 ． ① 白 色 固 体 可 能 是 MgCO 3 ； ② 白 色 固 体 可 能 是 __________ ； ③ 白 色 固 体 可 能 是 MgCO 3 和 Mg （ OH ） 2 ． 【实验】 ① 取 洗 净 后 的 白 色 固 体 ， 加 入 足 量 的 _________ 溶 液 ， 观 察 到 _________ ， 则 白 色 固 体 一 定 含 有 MgCO 3 ． 查 阅 资 料 2 ： MgCO 3 、 Mg （ OH ） 2 加 热 易 分 解 ， 分 别 生 成 两 种 氧 化 物 ． ②为进一步确定白色固体的组成，该同学进行了定量实验： 称 取 干 燥 的 白 色 固 体 22.6g ，充 分 加 热 至 不 再 产 生 气 体 为 止 ，并 使 分 解 产 生 的 气 体 全 部 先 通 过 浓 硫 酸 ， 浓 硫 酸 增 重 1.8g ， 则 白 色 固 体 中 含 有 ___________ ，再 通 过 碱 石 灰 ，碱 石 灰 增 重 8.8g ，则 固 体 中 各 成 分 的 质 量 比 为 _________ ．【小试牛刀】 1. 下 列 实 验 现 象 描 述 中 正 确 的 是 （ ） A. 将 红 热 铁 丝 插 入 氧 气 中 ， 火 星 四 射 ， 放 出 大 量 的 热 ， 生 成 黑 色 固 体 B. 硫 酸 铜 与 氢 氧 化 钠 溶 液 混 合 ， 产 生 白 色 沉 淀 C. 充 分 加 热 碳 酸 氢 钠 固 体 ， 生 成 黑 色 物 质 D. “ 铜 绿 ” 与 盐 酸 混 合 ， 得 到 无 色 溶 液 2. 除 去 下 列 物 质 中 的 少 量 杂 质（ 括 号 内 为 杂 质 ），所 选 用 的 实 际 和 操 作 中 错误的是（ ） 选项 物质（杂质） 选用试剂及操作 A CaCO 3 （ CaCl 2 ） 加水，将固体溶解后过滤 B Cu 粉 （ Fe 粉 ） 加过量稀盐酸，充分反应后过滤 C KCl 溶 液 （ MgCl 2 ） 加 适 量 NaOH 溶 液 ， 过 滤 D CO 2 气 体 （ 水 蒸 气 ） 将气体通入盛有浓硫酸的洗气瓶江东中心：百丈东路 115 号 4 楼 鄞州中心：钱湖北路 37-39 号3

学在六艺乐在六艺成长在六艺3. （ 2013 •济 南 ）已 知 粉 末 X 是 下 列 四 种 物 质 中 的 一 种 ，取 三 等 分 该 粉 末 ， 分 别 加 入 到 足 量 的 稀 盐 酸 、氯 化 钙 溶 液 、氢 氧 化 钠 溶 液 中 并 振 荡 ，产 生 的 现象如下表．则该固体粉末 X 是（ 加入物质 稀盐酸 现象 A ． CaCO 3 ） 氢氧化钠溶液 氯化钙溶液固体溶解，产生无色气体 产生白色沉淀 固体溶解 B ． Na 2 CO 3 C ． Cu （ OH ） 2 D ． Mg4. （ 2013 •枣 庄 ） 根 据 下 列 两 组 实 验 回 答 问 题 ：（ 1 ） 图 中 仪 器 a 的 名 称 是 _______. （ 2 ） 指 出 甲 实 验 中 的 不 正 确 操 作 _________________________________ ． （ 3 ） 乙 实 验 中 ， 正 确 的 操 作 顺 序 为 （ 填 序 号 ） ② → ____ → ____ → _____ ． 5. （ 2013 •义 乌 市 ） 小 阳 同 学 在 厨 房 里 ， 发 现 3 包 用 相 同 塑 料 袋 装 着 的 白 色 粉 末 ，询 问 后 得 知 是 淀 粉 、苏 打（ 碳 酸 钠 、 Na 2 CO 3 ）和 小 苏 打（ 碳 酸 氢 钠 、 NaHCO 3 ） ． 为 了 区 分 它 们 ， 把 3 种 白 色 粉 末 分 别 标 号 为 A 、 B 、 C 后 ， 设计了如下探究过程： （ l） 各 取 白 色 粉 末 少 量 于 试 管 中 ， 分 别 加 适 量 水 充 分 振 荡 ， 静 置 一 段 时 间 后 ， 发 现 A、 C 试 管 内 为 无 色 溶 液 ， B 试 管 内 出 现明显分层现象．可判断白色粉末 B 为 ___________ ． （ 2 ）查 询 资 料 ：碳 酸 氢 钠 在 加 热 时 能 分 解 成 碳 酸 钠、二氧化碳和水，而碳酸钠不会分解． （ 3） 取 少 食 A、 C 两 种 白 色 粉 末 ， 用 如 图 所 示 装 置 进 行 实 验 ，发 现 加 热 A 时 ，澄 清 石 灰 水 变 浑 浊 ， 而加热 C 时无上述现象．可判断白色粉末 A 为 ___________ ． （ 4） 小 阳 用 碳 酸 钠 粉 末 又 做 了 以 下 实 验 ：江东中心：百丈东路 115 号 4 楼 鄞州中心：钱湖北路 37-39 号4

学在六艺乐在六艺成长在六艺根 据 上 述 现 象 ， 可 判 断 甲 溶 液 是 _________ ． 【高手过招】 1. （ 2013 •资 阳 ） 下 列 四 个 坐 标 示 意 图 分 别 表 示 四 个 实 验 过 程 中 的 某 些 变 化情况，其中肯定错误的是（ ）A ． 加 热 一 定 量 碳 铵 （ NH 4 HCO 3 ） 的 实 验 ， 试 管 中 固 体 的 质 量 变 化 B． 等 质 量 的 镁 条 和 铁 丝 分 别 与 足 量 的 稀 硫 酸 反 应 ， 产 生 气 体 的 质 量 变 化 C ． 向 一 定 质 量 的 水 中 加 入 氢 氧 化 钠 时 ， 形 成 的 溶 液 pH 的 变 化 D ． 向 盛 有 一 定 量 Ba （ OH ） 2 溶 液 的 烧 杯 中 逐 滴 滴 加 稀 硫 酸 ， 测 得 烧 杯 中 溶 液 导 电 性 的变化 2. （ 2013 •烟 台 ） 为 了 除 去 粗 盐 中 的 Ca 2+ 、 Mg 2+ 、 SO 4 2- 及 泥 砂 ， 可 将 粗 盐 溶 于 水 ， 然 后 进 行 下 列 五 项 操 作 ① 过 滤 ； ② 加 过 量 NaOH 溶 液 ； ③ 加 适 量 盐 酸 ；④ 加 过 量 Na 2 CO 3 溶 液 ；⑤ 加 过 量 BaCl 2 溶 液 ．下 列 操 作 顺 序 中 最 合 适的是（ ） B． ⑤ ④ ② ③ ① C． ⑤ ② ④ ③ ① D. ② ⑤ ④ ① ③ A． ② ④ ⑤ ① ③3.（ 2013 •无 锡 ）某 固 体 混 合 物 由 K 2 CO 3 ，K 2 SO 4 ，CaCl 2 和 KCl 中 的 一 种 或 几种组成，实验记录如下： ①取该样品溶于水，得到无色溶液； ② 取 适 量 上 述 溶 液 加 过 量 的 BaCl 2 溶 液 ， 出 现 白 色 沉 淀 ， 过 滤 ； ③ 向 步 骤 ② 所 得 沉 淀 中 加 入 过 量 的 稀 HNO 3 ， 沉 淀 部 分 消 失 并 产 生 气 泡 ； ④ 取 步 骤 ② 的 溶 液 加 入 AgNO 3 溶 液 生 成 白 色 沉 淀 ， 再 加 入 稀 HNO 3 ， 振 荡 ， 沉淀不消失． 下列分析正确的是（ ）5江东中心：百丈东路 115 号 4 楼 鄞州中心：钱湖北路 37-39 号

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