雪阅读题及答案开头一段是 暖国的雨

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雪阅读题及答案开头一段是 暖国的雨篇一：中考雪练习题及答案

1. 鲁迅《雪》 练习题及答案

2． 作者笔下江南的雪具有怎样的特点？是通过哪些描写表现出来的？

在作者笔下，江南的雪温暖、滋润、美艳，富有生机和活力。是通过雪野中的山茶、各色梅花以及冷绿的杂草等描写表

现出来的。

3． 作者笔下“朔方的雪”具有怎样的情态？其中蕴蓄了作者怎样的品格？

作者笔下“朔方的雪”“永远如粉，如沙”，旋转升腾，蓬勃奋飞。其中蕴蓄了作者反抗冷酷的现实社会的斗争品格。

4． 本文既描绘了“江南的雪”，又描绘了“朔方的雪”，你更喜欢哪一种？请说明你的理由。 更喜欢江南的雪，因

为它温暖、滋润、美艳，富于春天一样的生机与活力。或更喜欢朔方的雪，因为它永远如粉，如沙，在旋风中蓬勃地奋

飞，那种与“凛冽的天宇”奋飞搏战的孤独而倔强的性格，是我最喜欢的。

（三）当堂训练

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是

滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣

梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切

了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一起来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得

比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘

结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个

大罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他

结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是

早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，

如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

1. 文章开头写了“暖国的雨”和“江南的雪”，它们各自给人以什么样的感受？

暖国的雨是单调，江南的雪是滋润美艳之至。

2．作者说江南的雪“隐约着青春的消息，是极健壮的处子的皮肤”，这个比喻形容了江南的雪有什么特点？

形容了江南雪最富有生命力的状态，这里指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。

3．作者在写江南雪的时候，还着力描绘了雪中孩子们的活动，这有什么作用？请用简洁的语言概括出来。

这些描写渗透了作者的脉脉温情，融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的活动去描绘令人欣喜的

场景。

4．从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏的是哪一处的雪？为什么？

作者更为欣赏的是“朔方的雪”，因为北方的雪“奋飞”、“旋转”、“升腾”具有耐得住寂寞与孤独的坚守自身的

精神。

5．作者为什么要把北方的雪说成是“死掉的雨”、“雨的精魂”？这又表达了作者怎样的思想感情？ 北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成了雨的精魂——

凝聚了所有坚强内核的精魂。

课外阅读

雪 花

原想早晨去公园走走，谁知起来一看，下了厚厚的雪，而且还在降着，原先设计好的一天也被大雪覆盖了。

凭着窗户，静静地，看雪一片片，一层层，翩然落下来，眼里心里都是一片片白的飞翔。

好久没有这样看雪了，有些久违的感受。记得儿时最喜欢看雪，听说下雪了，就高兴得了不得。把脸贴在玻璃上，

眼睛迎住一片雪，大一点的雪片，然后盯着它往下落，一直落在地面上，然后再抬起目光，迎接另一片雪花。就是这样，

趴在窗上能看很久，看得那样多情，那样投入，衍生出一种美好的希望，心洁白得就和雪一样。

雪，是一种心情，一种轻扬舒适的心情。在自然界里，有许多飘拂的东西，都不曾这样触动人。风是飘的，可是

眼睛看不见；云是飘的，但高得不可及；还有雨，也飘，但是脚步匆匆，来不及看清面孔便落入泥土，留下一张竹廉天

空。而雪的飘拂是要打动人的，不仅让你可以看到、听到、摸到她的真实，还要让你知道，天空是静止的，也可以是下

降的、旋转的，时间虽然向前走，但可以放慢脚步，还有，往事可以很遥远，也可以就在眼前。这样一来，雪就把你簇

到延展不尽的天空，情浓浓的，意绵绵的，飘拂的自然不止是雪了，还有舒适的心。

是呀，雪，总给人一种亲切的感受，像温暖的家。雪来了，并不和下雨那样，打了雷，再闪电，张张扬扬，怕别

人不知道一样，而是悄悄地，掂着脚来，生怕惊醒了家人的梦。所以，雪虽然是凉的，人们却说是温暖的，很有人情味。

不信你就看吧，那树木，那绿草，那黄黄的土地，到了冬日，就像玩累了的孩子，睡了。而雪，就像妈妈一样，怕孩子

凉着，拿来柔软的毯子，轻轻盖在孩儿身上，盯着孩子熟睡的脸。

雪，是一片片花，可能是世上最好的花了。大自然里，像雪一样的花很少，可能没有。梅花，茉莉，丁香，兰花，

还有好多洁白的花，很美，但都不能和雪花比。因为那些花孤单，需要人护着，需要绿叶陪着，呆呆地固守在枝头。只

有雪花没有拘束，不论在哪，都可以飞，可以浪漫，可以尽情地荡漾，像无数个姊妹，吵着闹着笑着，一起飞跑。说雪

花好，还不止这一点。那些个花，各有各自的香气，或浓郁，或淡雅，虽然好，却有些张扬，有人喜欢，也有人不喜欢，

所以有了偏爱。雪不是这样，她很聪明，把香藏起来，只有你感受到她的时候，才肯把香送给你。这时，你只管尽情地

想，想她是什么香，她就是什么香，想她有多香，她就有多香，那香一定是你最熟悉、最喜欢的。

（摘自《我的生活杂志》2000年2月7日）

1.这篇文章同样也是写雪的，但与鲁迅的《雪》比较，从感情基调上有很大的不同，你能体会到本文的感情基调是怎样

的吗？

本文的感情基调是温馨的，充溢着对雪浓浓的热爱

2.本文明显是以雪为线索状物抒情的，请用简洁的词语概括出作者的写作思路。

赏雪—忆雪—咏雪

3.鲁迅的《雪》写了雪中孩子们的活动，本文也写了儿时看雪的情景，这有什么作用？

表明自己在儿时就喜欢雪，对雪有着浓厚的感情。

4.作者在咏雪的过程中，多处运用了比较的方法，请你对“雪，是一种心情，一种轻扬舒适的心情”一段中作者是抓住

哪些景物进行比较的，突出了雪的什么特点？

抓住了“风、云、雨”来和雪进行比较，突出了雪的“情浓浓、意绵绵”。

5.作者说“好多洁白的花，很美，但都不能和雪比”，这是为什么？

因为那些花孤单，需要人护着，需要绿叶陪着，呆呆地固守在枝头。只有雪花没有拘束。

雪

鲁迅

。

二、阅读下文。

（一）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，

白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可

记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

（二）但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是

早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏

火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

5.（1）文中哪几个字能准确概括江南雪的特质？

滋润美艳

（2）用自己的话概括北方的雪的性格。

独立不羁，昂扬向上

6.文中加点的“但是”有什么作用？

从上下文看似乎不需转折，却使作者的情感倾向更加明显。

7.用原文回答本文的主旨，并说说你的理解。

“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”江南的雨已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。

对比；朔方的雪；因为江南的雪固然美丽，但未经磨炼，不能保持长久；而北方的雪俨然是一个斗士，在孤独的境遇下奋力抗

争，这正是作者的精神的体现。

雪阅读题及答案开头一段是 暖国的雨篇二：朱自清的《春》阅读题(含答案)

朱自清的《春》阅读题

盼春部分：

1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？ 答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。 2.第一段在全文中的作用？ 答：统领全文。

春草图部分：

3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？

答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。 4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？ 答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。 5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？ 答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。

春花图部分：

6.第四段中哪些句子是作者的想象？

答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。 7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？ 答：争先恐后的开花。

8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？

答：由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。

9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？

答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。 10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？

答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。

11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？ 答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且

写出一派喧嚣沸腾的景象。

12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？ 答：拟人，回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。 13.选段最后一句话有什么含义？

答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。

春风图部分：

14.第一句话体现了春风什么特点？ 答：温暖、轻柔、亲切。 15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？ 答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。

春雨图部分：

16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？ 答：花针，细丝，牛毛。

17.“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？ 答：与青、绿两种色彩相呼应。

18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？ 答：一点点

19.这段文字是按什么顺序描写景物的？ 答：由近及远

20.“一下就和三两天”写春雨的________；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________；“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________；“笼着一层薄烟”写春雨的_________；“静默”两字用得最妙，是__________手法，传达出春雨中_________的气象。侧面写春雨的句子是：__________________________________。

答：多而绵长，细，春风，迷蒙，拟人，安静和平，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

迎春图部分：

21.文段开头为什么从“风筝”写起？

答：风筝是儿童的天使，是春天的信号，从“风筝”写起，自然引起地上的孩子，由此扩展到家家户户，老老小小，都欢天喜地的出来迎接春

天，感受春意，从而展现一幅春到人欢的迎春图。 22.“也赶趟似的”和前文什么相照应？ 答：和前文百花争艳相照应

末三句：

23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点？用了什么修辞？ 答：新、美、力，排比、比喻、拟人。 24.后三段能否调换顺序？为什么？ 答：

25.“一年之计在于春”的含义是什么？

答：不能，这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的，形象地点明了春天的成长过程。25.春是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好，也有希望人们抓紧大好春光之意。

《春》阅读训练Ⅰ （一）

小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

阅读上文，完成下列各题。 1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ C ）

A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》） B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

2、第二段写春花的顺序是从（上）到（下），写出了春花繁密茂盛，色彩绚丽、香气浓郁的特征。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？

答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。 4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。 （略）

5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。 答：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。

6、第①段描述春天景象，先总写（ ），后分写（ ）。 7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”是写花的（ ），其特点是（ ）。 8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过（ ），使描述更加（ ）。 9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托（ ）。 本文段共用了下列哪些修辞方法？（ ）

A、比喻、拟人、借代、引用 B、拟人、比喻、排比、夸张 C、比喻、夸张、排比、引用 D、拟人、借代、比喻、夸张

（二）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ A ）

A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。 B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ C ）

A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。

B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。

C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。 D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ B ）

A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。 C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？ 答：“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。

5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？ 答：从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。 6、这段文字使用的修辞方法有 、 、 。 答：拟人、比喻、排比 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗： 。 答：红杏枝头春意闹。

8、对课文的理解分析正确的一组是（ D ）

①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。 ②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。 ③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。 ④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

（三）

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是（尽情地表现），属于（贬义褒用）的用法。 2、“和”是多音多义字，有①hã ②hâ ③huó ④huò ⑤hú五种读音，请选择填空。 应和（ ② ）和面（ ③ ）和平（ ① ） 和稀泥（ ④ ）和牌（ ⑤ ） 3、这段文字中使用的修辞手法有（ C ）

A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用 C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人 4、请将文段四句话之间关系的理清。

第一句从 （触）觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从 (嗅)觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 （听）觉和 （视）觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。

5、写景要抓住特征。作者抓住了春风 （柔和）、（芳香）、（悦耳）等的特征来写。 6、下面对加点词解说有误的一项是（ B ） A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。 B、“宛转”的意思是温和而曲折。 C、“应和”与“呼应”是同义词。 D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。 注：“宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚，所以应选B。

（四）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1、注音。

斜织 笼着一层薄烟 黄晕 稀疏 披蓑戴笠 2、文段节选自朱自清的《春》，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是宁可饿死，也不领美国救济粮。

3、用“别恼”一词的作用是（ C ） A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。

C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D、从物写到人，由近写到远。

4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。 3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（A、B两句任选一句） ①像牛毛 （多（或细）） ②像花针(闪亮) ③像细丝 (绵长) [例]像母亲的手抚摸着你。（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（ C ） 很有感情。） A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。 A、„„都在微微润湿的空气里酝酿。 B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。 B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着„„ C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。 答：A、“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。 越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。 6、用双竖线给文段划分层次。 B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 答：一下就是三两天┃可别恼 7、请用一句话概括这段文字描写的内容。 答：春雨图 8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的（多） ，作者用“（看）”字领起，状写春雨的可爱。 9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了（比喻）修辞手法，写出了春雨（细密迷蒙）的情状。 10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写： 答：正面与侧面相结合写出春雨的可爱。 11、“静默”一词运用了（拟人） 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处： （五） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。（略） 2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。 答：随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。 4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？（B） A、跟轻风流水应和着 B、这时候也成天嘹亮地响着 C、人家屋顶上全笼着一层薄烟 D、在雨里静默着 5、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。

答：例：写春：东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声 春风吹又生 随风潜入夜 写夏：清风半夜鸣蝉 夜来南风起 风吹草低见牛羊 写秋：秋风萧瑟，洪波涌起 古道西风瘦马 长风万里送秋雁 林暗草惊风 写冬：北风卷地白草折 风掣红旗冻不翻 夜阑卧听风吹雨 风劲角弓鸣 6、“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”，试选择两种季节的雨，用拟人的修辞手法各写几句话。 《春》阅读训练Ⅱ 一、积累与运用 1．选出有错别字的一项（C ） A．清脆 嘹亮 薄烟 B．傍晚 短笛 赶趟 C．郎润 筋骨 润湿 D．抚摸 烘托 静默 2．为加点的字选择正确的读音。 ①捉迷藏 A.ｃáｎɡ B.ｚáｎɡ （ A ） ②眨呀眨的 A.ｚǎ B.ｚｈǎ （ B ） ③披着蓑 A.ｓｕō B.ｓｈｕō

（ A ） 答：“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。 ④水涨起来 A.ｚｈàｎɡ B.ｚｈǎｎɡ （ B ） 二、阅读 ⑤散在草丛里 A.ｓǎｎ B.ｓàｎ 阅读下面文段，回答文后问题。 （ B ） （一）

⑥卖弄 A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶（ A ） 3．根据拼音写出词语并加以解释。 ①酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。 （ｙùｎｎｉàｎɡ）： ②黄晕：昏黄不明亮。(ｈｕáｎɡ ｙùｎ)： ③舒活：舒展，活动。 (ｓｈū ｈｕｏ)： ④花枝招展：打扮得十分艳丽。 (ｈｕā ｚｈī ｚｈāｏｚｈǎｎ)： ４．下列各句与原文完全相同的一组是（ B ） A．雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。 B．坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 C．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。 D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。 ５．指出下列句子运用的修辞手法 （１）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人，排比） （２）小草偷偷地从土里钻出来了。（拟人） （３）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用，比喻） ６．仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。 （１）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 答：“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 （２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 答：“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 （３）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 答：“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 （４）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼 趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？ 答：新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。 5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？ 答：抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。 6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。 答：鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。 7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？ 答： （二） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你

的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1．这段文字描绘的是________图。作者抓住了________的特点是________和________，从景写到________，从________写到人，由近写到________。 答：1．春雨 春雨 细密 轻盈动景 物远 雨 远望 2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 ，而且也写了“织”字是承上句像________ 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。 答：春雨、花针。

雪阅读题及答案开头一段是 暖国的雨篇三：《雪》鲁迅 练习题及答案

1.诗中所表现的江南雪和朔方雪的美，有怎样不同的特色?(4分) (4分)江南的雪“滋润美艳”，充满生机；朔方的雪独立不羁，撼天动地。一是优美，一是壮美。

2．关于江南雪和朔方的雪，作者是怎样将它们联系在一起的?(4分)

(4分)江南的雪虽然滋润美艳，充满生机和乐趣，但是雪罗汉的消失使人产生美好事物不能常在的惋惜之情，于是自然进入对朔方雪的描写。可以说写雪罗汉成为连接二者的桥梁，在内容和结构上起着由此及彼、承上启下的作用。

3．写江南雪和朔方的雪与表现作者思想倾向有什么关系?(4分) (4分)写江南雪的特质，寄托了作者对故乡美景及雪中欢乐的怀念之情，表现了作者对美好生活和理想的追求；由于现实的社会环境太寒冷太黑暗，所以写朔方的雪奋飞的雄奇景象，体现了作者不屈不挠的战斗的人生观。作者以江南雪的优美衬托朔方雪的壮美，从而突出表现了对壮美的战斗生活的追求。

4．江南雪的“美艳”具体表现在哪里?作者从哪些角度表现朔方雪的形态和气势?

．(4分)“美艳”表现在雪野中的宝珠山茶、单瓣梅花、蜡梅花和雪下面的杂草上。描绘形态：永远如粉，如沙，决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上；描画色彩：灿灿地生光；状写气势：蓬勃奋飞，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，使太空旋转而且升腾地闪烁；勾画空间：无边的旷野上，凛冽的天宇下。

5.作者运用的是什么写法？他更欣赏那里的雪，为什么？ 江南的雪固然滋润美艳，但未经磨练，不能保持长久；而北方的雪俨然是一个斗士，在孤独的境遇下奋力抗争，这正是作者的精神的体现。

6.用原文回答本文的主旨并说说你的理解。

“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”江南的雨已经死掉，而朔方的雪在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。

7. 本文既描绘了“江南的雪”，又描绘了“朔方的雪”，你更喜欢哪一种？请说明你的理由。 更喜欢江南的雪，因为它温暖、滋润、美艳，富于春天一样的生机与活力。或更喜欢朔方的雪，因为它永远如粉，如沙，在旋风中蓬勃地奋飞，那种与“凛冽的天宇”奋飞搏战的孤独而倔强的性格，是我最喜欢的。

8.作者在写江南雪的时候，还着力描绘了雪中孩子们的活动，这有什么作用？请用简洁的语言概括出来。

这些描写渗透了作者的脉脉温情，融进了作者对于南方冬天的美

好回忆，也是在通过孩子们的活动去描绘令人欣喜的场景。

9.作者为什么要把北方的雪说成是“死掉的雨”、“雨的精魂”？这又表达了作者怎样的思想感情？

北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成了雨的精魂—— 凝聚了所有坚强内核的精魂。

10.作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象，你怎么理解，请简单谈一谈

雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。在内容和结构上是联接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“洁白”“明艳”，非常优美，但却很快消融。作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”，不屈不挠战斗的形象吻合。

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得欣赏的。

9.从文中找出北国的雪生存的环境，并说说其象征意义？

北国的雪的环境：“无边的旷野，凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实

雪阅读题及答案开头一段是 暖国的雨篇四：八年级语文说明文阅读练习九篇含答案

例1. 阅读下面短文，按要求答题。

①蜡染是我国传统民族印染工艺之一，已有2000多年历史，现今在贵州的布依族、苗族中仍很流行。蜡染以经过退浆的帆布、绒布等为原料。

②蜡染制作的第一步是绘画。绘画工人根据设计的图案，用铅笔在布上勾画出来。

③第二步上蜡。选用的蜡有三种：第一种是蜂蜡，熔点62℃—66℃，用采描绘线条最佳。第二种是石蜡，熔点50℃—58℃，用以做裂纹多的图案为最佳。第三种是木蜡和白蜡。在上蜡前，先要熔蜡。蜡熔化后，就可以上蜡了。上蜡就是用蜡刀蘸蜡液，在白布上依图描画。 ④上蜡之后是染色，就是根据设计图案，在布上涂抹相应的颜色。

⑤染色后，就该裂纹了。裂纹又叫水纹，就是将涂好蜡的布浸入水中或用直尺压折涂蜡部分，使布上的蜡产生断裂，形成裂纹，富有无穷的自然趣味。

⑥蜡染的主体工序完成后，就轮到脱蜡了。将染好色的布投入沸水中煮，脱去蜡质即可。 ⑦最后是烘干。这样就制成了各种色彩、各种花纹的蜡染布。

1. 填空：本文主要介绍了蜡染的_____________。

2. 对本文说明顺序解说正确的一项是（ ）

A. 空间顺序 B. 工艺流程顺序

C. 由主到次的顺序

3. 短文中画横线的句子运用了哪两种说明方法？

4. 简答本文在写作上的两个主要特点。

5. 短文可分两部分，划分正确的选项是（ ）

A. ①②③④⑤⑥/⑦

B. ①②③/④⑤⑥⑦

C. ①②③④/⑤⑥⑦

D. ①/②③④⑤⑥⑦

解析：这则材料共拟制五道题。两道客观题，三道主观题，试题涉及的知识较为全面，有说明的内容、说明顺序、说明方法、写作特点和文章结构等。应答时，可采取三步走：一、通读全文，整体把握内容。二、根据题干要求，捕捉提取信息。三、回顾说明知识，揣摩答案。 参考答案：1. 制作过程；2. B；3. 分类别、列数据；4. 说明的条理清晰（层次分明）语言平实、准确；5. D

例2. 阅读选文，完成1—6题

森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大；据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库、雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。

说起森林的功劳，那还多得很，它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料外，在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类——因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的大约在4亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林，森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类，所以

科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。

森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺、森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩，近200年间，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加：此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱、为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健壮，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。

1. 阅读全文，简洁地回答森林的两大功劳。

①吞水吐雨器：_____________________________________________

②吞碳吐氧机：_____________________________________________

2. 阅读第三段，概括说明“地球的绿色之肺在日益萎缩”的两个原因。

3. 将“森林”说成“地球的绿色之肺”，这是使用了打比方的说明方法，其作用是__________________________________________________________________________。

4. 第三段画线句中的加点词“近200年间”强调了_______________，“三分之一以上”强调了_______________。

5. 森林遭到破坏后，地球的生态环境急剧恶化。除了文中介绍的全球性气候变暖外，还有哪些方面的恶化？请举出两例。

6. 过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。武汉市政府发起了“禁止使用一次性木筷”的活动，得到了广大市民的积极拥护和支持。现请你根据平时的观察和思考，提一条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的标语。

解析：这篇文章共有六道题，全是主观题。试题涉及的知识有词语的表达、说明方法及其作用等。题目的侧重点是理解文章内容及知识的拓展与创新。答题时，要通览全文，整体把握内容。精读有关部分，捕捉信息，提炼要点。结合文章内容，联系生活实际，注意语言的运用。

参考答案：

1. ①雨水多了，森林能贮水；雨水少时，人们可利用森林涵养的水源。

②森林吸收大气中的二氧化碳，吐出新鲜空气。

2. ①地球上的森林有三分之一以上被采伐和毁掉；

②地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量增加。

3. 形象、具体地说明森林“能吞能吐”的特征和在维护生态环境中的作用。

4. 时间之短 破坏范围之大或数量之多。

5. 示例：①水土流失 ②动物家园遭受破坏，其他符合要求的答案均可。

6. 略（提示：建议要有一定的可行性；标语用语要简明、得体，有一定的警示性）

【模拟试题】

（一）有趣的彗星世界

彗星是围绕太阳运行的一种质量很小的天体，由于它的形状像扫帚，所以又叫扫帚星。彗星都有一个椭圆形的运行轨道，运行周期也长短不一。如海尔—波普彗星的运行周期为3000年，而哈雷彗星的运行周期却只有76年。彗星的尾巴叫彗尾，是它最朦胧和最具风采的部分。一般彗尾巴只有几千公里长，但最长的彗尾则可达几亿公里，可谓天地万物中独一无二的大尾巴了。它在茫茫太空，宛如一把辉煌巨帚，横扫遥遥之路。人类自发现彗星轨道以来，发现临近地球最近的一颗彗星是伊拉斯—阿拉基—阿尔科克彗星，它在1983年5月11日，距地球只有500万公里，可说与地球“擦肩而过”了。

由于人类长期的天象观测，至今已发现1600多颗彗星绕太阳运行。纷繁有趣的彗星世界，使人们遐想万千。彗星究竟诞生何处，一直是天文学家们探索的课题。近年，美国“哈勃”天文望远镜发现太阳系边缘有一个庞大的彗星“摇篮”。“摇篮”呈环状，内环位于天王星轨道之外，外环则超出了冥王星轨道。这个“摇篮”中约有2亿个彗星“婴儿”，它们主要由直径10—500公里的冰块和石块组成。由于太阳系中各大星球错综复杂的引力作用，“婴儿”一旦被什么外来碎块撞击，便偏离自己原来的轨道而成为“游子”。“游子”因太阳强大的引力，朝着太阳方向飞去。途中，冰块等物质受太阳光热而蒸发，并在太阳风的作用下飘成扫帚状，成为它美丽的大尾巴。

人类通过对彗星的遥测，发现彗星能释放X射线。美国堪萨斯大学的有关研究小组揭示，太阳风的离子和彗星的相互作用是彗星释放X射线的起因。科学家们还就彗星上存在大量冰块而提出假设，认为地球上的水来自远古时期撞击地球的彗星，并以此解释海洋形成之谜。然而这种假设能否成立，关键就看彗星上的微量元素与海洋中的微量元素是否一致。据报道，美国正准备用探空火箭去索取彗星资料，对此，人们只有拭目以待，并期盼佳音。

1. 文中第一段说明了哪几个方面的内容？

_______________________________________________________________

2. 第二段文字说明的主要内容是：

_______________________________________________________________

3. 第二段中用了一个系列性的比喻来说明彗星的形成过程，它们是：

_______________________________________________________________

4. 第三段文字中“假设”的内容，与第二段中哪一句话相照应？

_______________________________________________________________

5. 第三段文字中“拭目以待，并期盼佳音”指的是什么？

_______________________________________________________________

6. 用下定义的方法说说什么是“彗星”。

_______________________________________________________________

（二）前途似锦的光纤通信

①唐代诗人王之涣由长安回并州（今太原）路经蒲州时，曾写了一首诗：

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

②这首诗描述了两个光学方面的重要现象：第一，太阳光是白色的；第二，站得高才能看得远。当然一千多年前的人是无法对这两个现象做出科学解释的，但是随着科学技术的发展，人们对光的认识逐步深化，这两个现象也就容易理解了。

③太阳光为何是白色的？原来光是波动的一种形式，不同的色光对应有不同的波长，太阳光大约含有300纳米到900纳米的波，波长由短到长，依次按紫、蓝、青、绿、黄、橙、红的次序排列，各种颜色的光混到一起，所以阳光呈白色。

④为什么站得高看得远呢？原来光是按直线传播的，地球表面是个球面，由观察点对球面做条切线，切线下面所对应的弧长就是所能看到的距离。所以离地越高，看得也就越远。 ⑤人们在揭示了白色的奥秘之后又不断地对单色光进行研究，终于在1960年制成激光器而产生了激光。激光是一种频带很窄的单色光，是用特殊物质受激光辐射产生的。激光比白光的能量容易集中，它的一个重要用途就是进行激光通信。激光通信的优点是用小天线便可产生窄波束，光的方向集中，比探照灯要强许多倍，如同一个神枪手可瞄准5公里之外苍蝇的眼睛，激光通信的另一优点是通信容量大，一个激光通信线路，可同时供一万多对用户打电话。直接利用激光通信的方式称为大气激光通信。大气激光通信也有其缺点，主要是激光传播易受雾、雨、雪等气候影响。近年来又在大气激光通信的基础上发展了光纤通信。 ⑥光纤通信就是用纯净的高透明度玻璃做成光学纤维输线，它只有头发丝十分之一的粗细，让激光在光纤中传输，用以传输信息进行通信。光纤通信实际上就是有线的光通信，但比现在的有线电通信容量却大几万倍；况且用石英、玻璃制成的光纤代替了铜、铝等金属制成的导线，不但成本低廉，而且原材料比比皆是。光纤通信的另一优点是不受电磁波的干扰，比较安全可靠，线路也很轻便。光纤通信目前正处在大力发展阶段，关键是如何制造出透明纯净、传输损耗小、柔软可曲的光学纤维及其它配套设备。随着现代科学技术的发展，光纤通信将会日益普及。可以说它是一种前程似锦的通信方式。

1. 本文说明的内容是__________________。

2. 文章开头有何特点？这样开头有何好处？

答：_______________________________________________________________。

3. 说明文写作也讲求详略。激光的产生属于___________写，激光的重要用途、激光的优点是属于___________写。详略写的依据是_______________。

4. 本文的说明顺序是___________顺序中从___________到___________。

5. 文中第⑥段可分几层？怎么分？

答：____________________________________________________________。

6. 文章运用了哪些说明方法？

答：____________________________________________________________。

7. 光纤通信具有哪些优点？

答：____________________________________________________________。

8. 文中第⑥段加点的“它”指代的是_______________。

（三）智能材料

人或动物的皮肤划破出血或者骨折了，经过一段时间后，会自然愈合；蚯蚓、石龙子、海参等自然界的生物。都具有自我修复的功能。受生物自愈原理启发，科学家设想，在制造飞机、舰船或建造大桥、高楼的时候，能否使其中的一些关键材料也变得有“感觉”，有“反应”呢？能不能在某些材料中“添加”一些特别的成分，使大桥在发生故障之前就能发出警报，或使舰船在出现裂痕时就能自动修复呢？

这一大胆设想，使一种新型材料——智能材料诞生了。到了20世纪90年代，科学家研制出一些智能材料，这些材料已经具备“发现故障”和“自我修复”的功能了。

科学家称智能材料为机敏材料。它把高科技的传感器或敏感元件等与传统的材料结合在一起，使无生命的材料具有了“感觉”和“修复”能力。例如，人们将导电性能较好的碳素纤维与玻璃纤维等集束在一起，制得的智能材料，在较强外力作用下扭曲时，其中的碳素纤维因较脆而首先被部分或全部折断，从而使材料的电阻发生相应的变化，据此可预测出该材料受损的程度。再如在混凝土材料中，预先埋入大量装有裂纹修补剂的空心纤维，当混凝土受压开裂时，这些空心纤维也会裂开一个小口子，从而释放出修补剂，把裂纹重新粘接起来。 当前，科学家已经能将体积极小的信号传感器和微电子计算器埋入材料，这种智能材料在局部出现问题时，计算器收到信号后即会发出指令，使一些形状记忆合金和胶粘之类的物质发生变化，起到自动加固的作用。

智能材料尽管仅仅是起步，但它代表着未来材料发展的智能化趋势。目前，科学家们正在不断地研究，希望能从生命现象中进一步得到启发，以便找出更好的研究智能材料的数据的线索。

1. 具有__________和__________功能的材料是智能材料。

2. 第三段中的两个例子分别说明了什么？这种说明方法有什么作用？

答：__________________________________________________。

3. 当前最先进的智能材料是如何制成的？

答：__________________________________________________。

4. 最后一段中“希望能从生命现象中进一步得到启发”这句话和第一段中的哪句话相照应？

答：________________________________________________。

5. “智能材料尽管只有短短几十年历史，但已经能够广泛应用于社会生产实践中”这种说法是否符合文章原意？请回答并说明理由。

答：________________________________________________。

（四）

媒体一词出自英语的“media”。我们日常生活离不开信息，媒体是帮助我们表达、存储、传递信息的工具和手段，如报纸杂志上的文字、广播电视上的声音、图像等。从原始语言，到活字印刷，到当代的音像技术，是媒体发展所经历的三个阶段。随着科技的进步，媒体单

雪阅读题及答案开头一段是 暖国的雨篇五：八下语文第一次月考测试题及答案

八年级下册语文第一次质量检测

第Ⅰ卷（选择题，共50分）

一、（20分，每小题2分）

1、选择下列注音完全正确的一项( )

A、禁锢(gù) 诘责(jí) 文绉绉(zhōu) 眼翳(yì) 轩邈(miǎo)

B、胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 一绺绺(lǚ ) 颔首(hàn) 皲裂(jūn)

C、解剖(pōu) 畸形(qí) 诱惑(yîu) 摹画(mï) 黔娄(qián)

D、滞留(zhì) 粲然(càn) 庶祖母(shù) 脊背(jǐ) 叱咄(duō)

2、下列成语中没有错别字的一项是( )

A、翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉

B、成群结队 美其名曰 文质彬彬 困惑不解

C、正襟危坐 诚惶诚恐 粗制乱造 藏污纳诟

D、暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道

3、下列句子没有语病的一项是（ ）

A、历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。

B、农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。

C、教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。

D、通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。

4、填入下列句中划线处恰当的一组词语是：（ ）

（1）在苍茫的大海上，狂风________着乌云。

（2）倘使有一双翅膀，我________做人间的飞蛾。

（3）我母亲________我最严，她是慈母兼任严父。

A、卷积 愿意 管制 B、卷集 甘愿 管束

C、卷积 甘愿 管束 D、卷集 愿意 管制

5、下列加点词语感情色彩不变的一项是（ ）

A、“清国留学生”除下帽来，油光可鉴，还有将脖子扭几扭，实在标致极了。 ．．

B、问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” ．．．．

C、世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。 ．．

D、我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮。 ．．

6、下列诗文默写与原文不完全一致的是（ ）

A、无为在歧路，儿女共沾巾。

B、冰霜正凄惨，终岁常端正。

C、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

D、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

7、对下面的短语结构类型判断正确的是（ ）

敬畏自然 俗世奇人 大雁归来 登飞来峰

A、主谓短语 动宾短语 偏正短语 动宾短语

B、动宾短语 并列短语 主谓短语 动宾短语

C、偏正短语 动宾短语 后补短语 动宾短语

D、动宾短语 偏正短语 动宾短语 主谓短语

8、下列句子的标点符号使用正确的是（ ）

A、“是一只老鼠。”我说，接着补充了一句：“也许是一只田鼠。”

B、在北京，都说“剃头的条子，一头热”，其实，馄饨的挑子也一样。

C、乔家极贫穷，乔海隔两、三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当老师。

D、我在苏南，浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬，“哦！你们那里出咸鸭蛋！”

9、下列说法有错误的一项是（ ）

A、“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解。

B、《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒•凡尔纳的最著名小说之一。

C、《水调歌头•明月几时有》的作者是苏轼，与我们本学期教材上的韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、范仲淹等人并称“唐宋八大家”

D、胡适的《我的母亲》平时的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画的入木三分。

10、下列各句中使用的成语不需要修改也正确的一项是（ ）

A、一个初一的学生。竟能写出如此漂亮的字，真叫人肃然起敬。（改：刮目相看） ．．．．

B、毋容置疑，这是一篇动人心魄的文章，读着读着我似乎似乎感到有一股汹涌澎湃．．．．

的激情在胸中激荡。（改：不容置疑）

C、任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海桑田。（改：沧海一．．．．

粟）

D、当暴风雨袭来时。我感到一种不自量力的恐惧，一种同亲人隔绝的孤独感油然而．．．．

生。（改：不可名状）

二、（8分，每小题2分）

阅读《雪》中的一段文字，完成11—14题

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

„„

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂„„ 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

11、文章的标题为“雪”，而开篇却写了“暖国的雨”，对此分析不正确的是（ ）

A、指出对暖国的雨的遗憾之情。

B、以暖国的雨的单调衬托江南的雪的滋润美丽。

C、大家手笔，新手拈来，其实可有可无。

D、为后文写朔方的雪埋下伏笔。

12、下面对本文表现手法的分析，本文没有用到的一项是（ ）

A、托物言志吗，借朔方的雪赞美孤独的境遇下独自抗争的精神。

B、象征，如“江南的雪”象征对美好生活的向往和最求。

C、对比与衬托，如朔方的雪于江南的雪对比；以雪野的花草衬托雪的洁白美丽。

D、先扬后抑，先赞美了南国的雪，再写北国的雪，更可见南国的雪的美丽。

13、对“是的，那是孤独的雪，是死掉的雪，是雨的灵魂”一句体会最准确的一项是（ ）

A、江南的雪是雨的另一种形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后，生命并没有终结，而是化为孤独的“朔方的雪”，完成生命的升华。

B、用朔方的雪的“死”反过来表现南方的雪，表现南方的雪的精神。

C、江南的雪是完全的献身，它成了雨的惊魂-----凝聚了所有坚强内核的灵魂。

D、这句话是对朔方的雪的赞美，歌颂了朔方的雪面对严寒又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。

14、根据课文内容，下列说法不正确的一项是（ ）

A、《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇，它的景物描写细致生动，用词准确。

B、北方的雪似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸显出坚守自身的可贵。

C、从对南北两处雪的描写看，作者更为欣赏江南的雪。

D、江南的雪倾注着作者对故乡的怀念和对美好理想的向往和追求。

三、（8分，每小题 2 分）

阅读《藤野先生》节选片段，回答9---13题

我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

15、以下加点的四个“他们”，所指对象与其他三个不相同的一项是（ ）

A、一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。

B、中国是弱国„„便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑

C、“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

D、他们也何尝不酒醉似的喝彩。

16、 “这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。”的原因是（ ）

A、日本青年无视课堂纪律，“我”十分气愤

B、日本青年那一声叫得特别大，“影响”了“我”时事片的兴趣，所以我觉我觉得特别“刺耳”

C、日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。

D、日本青年为了报复“我“上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫，因此”我“十分厌恶。

17、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”对这句话理解正确的是（ ）

A、作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。

B、作者用“所以”一词表达了对日本人的观念深表赞同。

C、作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得六十分以上就容易被日本学生怀疑。

D、这是作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用荒谬的推理，表达自己作为弱国过敏的愤怒和无奈。

18、作者说“我的意见却变化了”，这一“变化”指的是（ ）

A、从仙台回到东京继续学医 B、由学医转向从事文学活动

C、由学医而转为学生物学 D、离开日本回国

四、（6分，每小题 2 分）

阅读《列夫•托尔斯泰》片段，回答 19-21 题

突然，客人惊奇地( )了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛 射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种

( )目光，但再好的图片都没法加以 反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法( )。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪 装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的( )之下，谁都没法遮遮掩掩。--对此， 屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可臵疑的描述。 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然 嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下， 它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色， 罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 X 射线那 样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛， 可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里 有一百只眼珠。”

19、下面词语填入第①段括号内最恰当的一项是（ ）

A、抑制 犀利 躲藏 审视 B、屏住 犀利 躲避 打量

C、控制 锋利 躲避 审视 D、屏住 锐利 躲避 审视

20、文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”对这句 话理解准确的一项是（ ）

A、运用夸张的修辞，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察。

B、运用夸张的修辞，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。

C、高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。

D、这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。

21、对选文表达的主要意思概括最准确的一项是（ ）

A、选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

B、选文主要描写托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。

C、选文主要描写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。

D、选文主要描写托尔斯泰的眼睛变幻无常。

五、（8分，每小题 2 分）

与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

22、下面加点的词解释错误的一项是：（ ）

A、窥谷忘反（通“返”） B、在昼犹昏（夜晚） ．．

C、负势竞上（向上） D、从流飘荡（随着） ．．

23、下列句中加点词含义相同的一项是（ ）

A、天下独绝 猿则百叫无绝 ．．

B、一百许里 猿则百叫无绝 ．．

C、风烟俱净 皆生寒树 ．．

D、在昼犹昏 有时见日 ．．

24、下列句子的翻译，有误的一项是( )

A、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：千百只蝉儿叫个不停，千百只猿猴叫个不断。

B、夹岸高山，皆生寒树：夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。

C、泉水激石，泠泠作响：泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。

D、争高直指，千百成峰：群山竞争着高耸，笔直地向上，形成无数个山峰。

25、下列说法不正确的一项是（ ）

A、本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。

B、开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。

C、第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。

D、第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。 第Ⅱ卷（表述题，共70分）

六、阅读下面的文言文，完成26～29题(14分)

司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者异之。后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓邵曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今去彼而居此，是为避朝亡之期耳。且君，国人之望也，今寇未至而先徒，带山之县必驻，是摇动民之心而开奸宄①之原也，

雪阅读题及答案开头一段是 暖国的雨篇六：2014年中考语文最新阅读题及答案

2014年中考语文最新阅读题及答案

一、积累·运用（30分）

1．阅读下面一段文字，回答问题。（7分）

世界上有很多的花，有人钟爱忠爱象征爱情甜美的méi ( )guī( ) ；有人喜欢芬芳四yì( )的丁香；有人喜欢唯有天长地久的百和； ；而我却钟而我却钟情一种高贵.素雅.而纯净的兰花！对于兰花，从我第一眼见到它之后我就喜欢上了它，温文尔yâ（ ）的性格，不单是它价格昂贵，而是有一种说不清楚的情素，就像一个恋人，一见情。

（1）根据拼音写出汉字。（4分）

（2）在横线上续写一句话（3分）

【命题意图】

考查目的：语文的积累与运用的考查

试题的特色：让学生在生活中注意细节，培养儒雅的气质，关爱他人。并且对语言综合运用方面考查。

试题测试后的讲评意见：根据文意续写一句话，让学生对常见的花的象征意义有一定的了解。

【参考答案】

（1）玫、瑰、溢、雅

（2）有人喜欢象征健康的康乃馨。

【试题来源】原创

2．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（10分） ①中庭地白树栖鸦， ▲ 。 （王建《 ▲ 》） ②山下兰芽短浸溪， ▲ ， ▲ 。 （ ▲ 《浣溪纱》） ③ ▲ ，志在千里。 （曹操《 ▲ 》）， ④ ▲ ，出则无敌国外患者。 （《孟子》） ⑤《爱莲说》中从生长环境的角度描写连品质高洁质朴的句子是：

▲ ， ▲ 。

【命题意图】

考查目的： 考查学生的古诗文积累

试题的特色：注意对学生的古诗古文的考查，在理解的基础上默写试题。 试题测试后讲评意见：引导学生理解背诵

【参考答案】

〔1〕冷露无声湿桂花 十五夜望月〔2〕松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。苏轼 〔3〕老骥伏枥 龟虽寿

〔4〕如则无法家拂士〔5〕出淤泥而不染，濯清涟而不妖

【试题来源】七-九年级课本

3.下面加点的词语使用最恰当的一项是（3分）（ ）

A. 李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质，虽是粗布军装，但站在军装笔挺的晋军将领中，仍给人鹤立鸡群之感。 ．．．．

B. 由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂雨后春笋般地冒出来了。 ．．．．

C. 这样美好的天气，同学们来到林场，在大自然中尽情享受天伦之乐。 ．．．．

D. 连云港交通便利，环境优美，许多外地客商针锋相对地前来投资兴业。 ．．．．

【命题意图】

考查目的：考查了学生在具体的语言环境运用成语的能力；

试题的特色：内容涉及学生喜欢的荧幕形象、有关注的环保问题。让学生在生活中学习。 试题测试后的讲评意见：注意成语的用法注意事项。

【参考答案】

【试题来源】中考指南

4.下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。（3分）

①胡锦涛总书记在首届“中国十佳大学生村官”写给他的信上批示，十佳大学生“村官”的奉献精神和创业激情难能可贵，②要求有关部门扩大与大学生“村官”的联系，③对他们提出的关于完善大学生村官工作长效机制进行研究。

【命题意图】

考查目的：考查学生对病句修改的能力。主要涉及三种：语序不当、搭配不当、成分残缺； 试题的特色： 让学生在关注时事中提高能力；

试题测试后的讲评意见：要求学生掌握常见的六种病句类型。

【参考答案】

①将“奉献精神”和“创业激情”对调②将“扩大”改为“加强”；

③在“机制”后加“的建议”

【试题来源】中国剪报 原创

5．名著阅读题作答。（4分）

（1）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔为救朱赫来，是谁告密，使保尔进了监狱，保尔在被关了一段时间后，说了什么内容，让他逃过了这一劫。

（2）《骆驼祥子》是以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。祥子买了三次车，又丢了三次车，请说出他的车是分别怎么丢的?

【命题意图】

考查目的：考查学生能说出文学名著的情节；

试题的特色：对学生是否认真读过原著进行细节方面考查；

试题测试后的讲评意见：本题目内容不难，但在语言叙述上有不到位现象。

【参考答案】

（1）告密者是维克多；

保尔说的内容是：他把住在他们家的哥萨克兵的旧马鞍子割一块做鞋底 。

（2）第一次：连人带车被宪兵抓去当壮丁；

第二次：被孙侦探敲诈走；

第三次：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。

【试题来源】原创

6．阅读下面几则材料，回答问题。（3分）

材料一：新华网北京3月6日电（记者胡浩）继海地、智利等地发生地震之后，北京时间6日凌晨在苏门答腊西南以远地区发生7．1级地震，这使不少民众感到不安全。对此，地震专家、中国地震台网中心预报部主任刘杰表示，目前全球地震活动仍然处于正常水平，没有必要过于担心。

材料二：中新网2月28日电 据台湾“中广新闻网”报道，智利地震引发的海啸北京时间28日清晨抵达美国夏威夷，夏威夷沿海涌浪，海潮上升的高度大概不到2米，没有灾情，北京时间今天早上8点多，夏威夷解除海啸警报，不过强浪的状况可能会延续几个小时。 材料三：1997到1998年，似乎整个世界都在遭受恶劣气候的折磨。连续的高温使全球森林火灾发作得格外频繁。干旱袭击了澳大利亚、智利等国家，使农作物严重减产。燃烧了近一年的印尼森林大火，几乎把整个东南亚都淹没在浓烟里。

材料四：本报记者夏心蕾报道 继建设部副部长仇保兴在一份主题报告中披露“电影《无极》剧组在云南香格里拉碧沽天池拍摄，对当地自然景观造成破坏”后，记者昨日获悉，《无极》在圆明园取景拍摄期间，为了制造效果，对园内西部的部分植被涂过一种黄色涂料。据介绍，这种涂料对植被破坏相当严重，被涂过涂料的植物在近两年后都没恢复绿色，仍有大量残留黄色。

（1）综合上述材料，谈谈你对此的认识。（1分）

（2）如果你是地球，你将对人类说什么?(30字左右２分)

【命题意图】

考查目的：考查学生提炼材料的能力。

试题的特色：让学生在关注时事中提高能力，学会参与社会，通过自身的一些行动改变社会。

【参考答案】

（1）围绕由于人类的故意破坏导致生态环境恶化这方面来谈；

（2）保护生态平衡，不要人为破坏，加大处罚力度等。

【试题来源】有关新闻

二、理解·感悟（60分）

（一）诗歌鉴赏（7分） 7.阅读下面一首唐诗，回答问题。（7分）

行路难 李白

金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难， 多歧路，今安在？

长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。

（1）“金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？4分

（2）本诗题为“行路难”，但纵观全诗，诗人的人生态度是怎样的？请举例说明。3分

【命题意图】

考查目的：考查学生对诗歌画面、诗人的感情、对作品内容的归纳总结；

【参考答案】

（1）描写了隆重而丰盛的宴会场面。反衬诗人悲愤、失望的心情。

（2）积极、乐观，对前途充满信心。如结尾“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海”两句

【试题来源】中学生学习报

（二）阅读下面甲乙两段文言文，完成8—11题。（18分）

（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自《出师表》） （乙）伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，．

别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。

8．解释下列句中加点的字词。（4分）

①躬耕于南阳 ．

②先帝不以臣卑鄙 ．．

③约己爱民 ．

④悉仰于官 ．

9.选出下列句子朗读节奏划分不正确的一项。３分（ ）

A．先帝／不以臣卑鄙 B．咨臣／以当世之事

C．提拔隐逸／以进贤良 D．臣身／在外

10．下列“以”的用法不同与其他三项的是。３分（ ）（2分）

A．不以臣卑鄙 B．以其境过清

C．不别治生以长尺寸 D．以中有足乐者

11.翻译下列句子。（2分）

臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。

12．甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质？（2分）

13．甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议？这条建议在当今有何现实意义？4分

【命题意图】

考查目的：考查学生对文言句式的停顿、常见实虚词的理解、对文言内容的归纳等能力。 试题的特色：运用学过的知识去解决实际问题。

试题测试后的讲评意见：对学过的知识进行归纳总结。

【参考答案】

８.①躬：亲自，亲身 ②卑鄙：出生卑微，身份低贱 ③约：克制 ④悉：全部，都 ９.Ｄ１０.Ｃ 11. 我将来去世的时候，不允许家人收受财物，在外有盈余的钱财，而辜负了陛下的恩德啊。 12.一心为国家着想，为主分忧，对自己没有任何私心

13.希望后主能够知人善用，励精图治；任何单位和国家只要能做到这些，就一定会强盛。

【试题来源】中学生学习报

（三）阅读下面的文段，完成14－17题。（10分） 松树

松树象征着坚忍、顽强，显示着高风亮节的精神。人们歌颂它、赞美它，甚至建议把它推举为国树。然而，松树并不仅仅只有一种。全世界共有80多种，我国约20余种，在这个庞大的家族中，最负盛名的要数马尾松。

马尾松的分布最为广泛，这是任何松树所不及的。北自河南和山东南部，南至两广、台湾，东至沿海，西至四川中部及贵州一带，几乎大半个中国到处都有它的踪迹。

马尾松对环境的适应力很强。它特别耐干早瘠薄，无论在极为瘠薄的红壤、石砾土上或沙质土上，还是在陡峭的山岩石缝中，马尾松都能顽强地扎下根去，吸收深处的水分，傲然挺立，由幼小的树苗长成栋梁之材。然而，马尾松也和其它生物一样，有它独自的爱好。它喜欢温暖湿润的气候，深厚肥沃的土壤，如果在优越的环境条件下，它可以生长得既迅速又健壮。

雪阅读题及答案开头一段是 暖国的雨篇七：白杨阅读题及答案

（一）

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子

和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就

很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是

雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱，（ ）

不动摇。”

1. 这段话选自课文《 》。

2. 在括号中填上恰当的关联词。

3.这段话中写了 、 、 、 这样几种自然灾害，相信

你还能写出至少两种来： 。

4、这段话写出了白杨树的三个特点：

5、文中画线的句子是（ ）（1分）

a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写

6、这段话运用了（ ）的写法，借赞美白杨树赞美了

（ ）。

7、造句：

哪儿„„ 哪儿„„ 不管„„ 不管„„ 总是„„

1、本文运用 的写作手法，热情歌颂了

__________________________________________________的精神。

2 、理解句子：

1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，

长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，

它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这段话是全文体现借物喻人的典型句子。这段话 ，描述了白

杨树的特点。

一方面描述了白杨树外在的特

点： ；

另一方面表现了白杨树的精神： 。歌颂了 的精神。

2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

表白的意思是：

这是一个 。爸爸以 自勉， ，勉励自

己 。

3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向

的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指 。

“迎着风沙

成长起来” “浮起一丝微笑”意思

是 。

这句话的含

义： 。

白 杨

小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们

的头，说：“这不是伞，是白杨树。”

哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子

和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快

地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干

旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的

心。而这，孩子们现在还不能理解。

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。 现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。

爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

1.画“——”的句子是 句。(1分)

2.读第三自然段，归纳白杨树的特点。(2分)

3.爸爸表白着自己怎样的心?(2分)

4.爸爸的嘴角又浮起一丝微笑的原因是什么?(2分)

5.文章表面写白杨，实际是写爸爸，这种写法叫

《白杨》

车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地

的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。

从哪儿看得出列车在前进呢？

那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。

一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”

爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了： “不，那不是树，那是大伞。”

“哪有这么大的伞！”

“你看它多直！”妹妹分辩着。

“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。

小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：

“这不是伞，是白杨树。”

哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸

雪阅读题及答案开头一段是 暖国的雨篇八：议论文阅读题及答案

议论文

一、人人皆可为国王 梁衡

①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。

②虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。

③在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王——孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。

④当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王——词王。林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。

⑤在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。

⑥国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行——因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。

1．文章的中心论点是什么？（3分）

2．文章第②段运用的论证方法主要是什么？作用是什么？（3分）

3．文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的？（3分）

4．请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。（3分）

5．你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动？（3分）

二、愉快是基本标准

读了大半辈子书，倘若有人问我选择书的标准是什么，我一定会毫不犹豫地回答： 愉快是基本标准。一本书无论专家们说它多么重要，排行榜说它多么畅销，如果读它不能使 我感到愉快，我就宁可不去读它。

人做事情，或是出于利益，或是出于性情。出于利益做的事情，当然就不必太在乎是否愉快 。我常常看见名利场上的健将一面叫苦不迭，一面依然奋斗不止，对此我完全能够理解。我不认为他们的叫苦是假，因为我知道利益是一种强制力量，而就他们所做的事情的性质来说，利益的确比愉快更重要。相反，凡是出于性情做的事情，亦即仅仅为了满足心灵而做的事情，愉快就都是基本的标准。属于此列的不仅有读书，还包括写作、艺术创作、艺术欣赏、交友、恋爱、行善等等，简言之，一切精神活动。如果在做这些事情时不感到愉快，我们就必须怀疑是否有利益的强制在其中起着作用，使它们由性情生活蜕变成了功利行为。 读书惟求愉快，这是一种很高的境界。关于这种境界，陶渊明做了最好的表述："好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。"不过，我们不要忘记，在《五柳先生传》中，这句话前面的一句话是："闲静少言，不慕荣利。"可见要做到出于性情而读书，其前提是必须有真性情。那些躁动不安、事事都想发表议论的人，

那些渴慕荣利的人，一心以求解的本领和 真理在握的姿态夸耀于人，哪里肯甘心于自个儿会意的境界。

以愉快为基本标准，这也是在读书上的一种诚实的态度。无论什么书，只有你读时感到了愉快，使你发生了共鸣和获得了享受，你才应该承认它对于你是一本好书。尤其是文学作品，本身并无实用，惟能使你的生活充实，而要做到这一点，前提是你喜欢读。不感兴趣而读，其结果只能是不懂装懂，人云亦云。 我不否认，读书未必只是为了愉快，出于利益的读书也有其存在的理由，例如学生的做功课 和学者的做学问。但是，同时我也相信，在好的学生和好的学者那里，愉快的读书必定占据着更大的比重。

1.作者在文中阐述的主要观点是：

2.请结合上下文理解第三自然段中“读书惟求愉快，这是一种很高的境界。”这句话的含义。

答：

3.请你用自己的话概括第四自然段从正反两个方面所阐述的读书应取得诚实态度。

答：

三、过有理想的生活

过有理想的生活

如果不能过一种理想的生活，那就一定要过一种有理想的生活。

很难描述理想的生活是什么样子，物质和精神要达到怎样的精彩和极致才算是理想。如果真的达到了那种状态，是不是就失去了理想的色彩。“理想只有在不可企及时才可以理想的本质存在着”，不可企及，是理想最具魅力、最诱惑人的地方。

有理想不是以理想的对象来否定现实的自己；有理想也不是高挂起一个愿望，对它冷若霜冰。

有理想就是在未来的日子里，你应该怎样寻找更高的成就感和真切的幸福感。有理想就是日日更新着自我，又时时否定着自我。有理想就是不耽于现实，不溺于幻想，敢破旧，敢立新。

有理想不是追求什么职业，而是想成为什么样的人。

有理想的人不奢侈，不自私，做善事，有自我。自爱爱人，自信信人。不妄自菲薄，亦趾高气扬。有雅趣而不浮于情调，有俗务而能轻松身心。能放松自己在原则底线之上，要提升境界达毕生追求之巅。

有理想的人眼神明亮坚定，眼光高远清幽。他心胸开阔，处事从容；生活简单，情感单纯；他要把一部分爱和力量献给自己的理想。

有理想的生活使你每天充实自信，精神愉悦。有所追求，故不会懈怠；有所期望，故不会苟且。有理想的生活，在感觉最寒冷迷茫的时候，你可以向心中的理想借来火，温暖你的心，借来光，照亮你的路。C。

有理想就有了信仰，平凡的工作，世俗的生活，却保有一颗超凡脱俗、不染尘的心灵。于是，你的言谈举止在寻常之中就有了一层源于内心的光辉。 平淡的生活里，有了理想，灵魂就有所归依，心灵就有所扶持，人生，就被赋予了新的意义。

有过理想的生活，什么时候开始都为时未晚。

（选文有改删）

1.本文的中心论点：

主要论证方法：

2.第一段在文中起什么作用？

答：

3.谈一谈对“有理想也不是高挂起一个愿望，对它冷若霜冰。”这句话的理解。 答：

4.请为文章中C处补写一个与上文连贯的事实论据。

答：

四、坦荡

坦荡是春日一望无际的原野,是夏日汩汩流淌的清泉,是秋水长天,是大雪无痕。坦荡是拂晓时分的万里霞光,是雨后青翠欲滴的远山,是亭亭玉立香远溢清的莲花。坦荡是海水的沉默,是天空的无言。坦荡是自然本身,是纷繁复杂的生活底色,是一种最本真的生活姿态。

天乃大，地波涌，可容君子坦荡之道。“壁立千仞无欲则刚”，坦荡是庄子的持竿不顾，逍遥游于尘世，任九万里的情怀荡漾于澄净秋水之上。“海纳百川有容乃大”，坦荡是司马迁的忘却荣辱，以大海的胸怀包容世人之讽，内心之痛，

以山的坚毅书写三千年的沧海桑田。“往事如烟俱忘却，心底无私天地宽”，坦荡是苏轼“栋尽寒枝不肯栖”的书生本色”,“一蓑烟雨任平生”的举重若轻。“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”,坦荡者都有一种“清者自清,浊者自浊”的高度自信。

“清水出芙蓉,天然去雕饰。”儿童的眼光是坦荡的,那里面折射出的是一颗赤子之心,成人的坦荡则是一种智慧,一种战胜了私欲和庸俗的清明澄澈。避开一切庸人自扰的得失,小圈子里的恩怨,将烦恼化为柳絮池塘的淡淡清风拂面而过。“居高声自远，非是藉秋风”，坦荡是一种站在高处的俯瞰，一种登高远远眺的悠然。用不予置理对付锱钵必较，用淡淡一笑对付蝇营狗苟。无招对有招，坦荡者不战而胜。

“君子坦荡荡，小人常戚戚。”因为坦荡，你可以宠辱不惊，坐观窗外叶枯叶荣，静品天外云卷云舒。因为坦荡，你可以“仰不愧于天，俯不怍于地，“逍遥生活于天地之间，从容行走于光明大道上。因为坦荡，你才能拥有“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”的诗意人生。

坦荡生活，豁达而不旁观，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶莹中坦然释放，任风云变幻，孤独地守望春天。

坦荡生活，清爽而不冷漠，一如心存高远的溪流于舒缓低吟中洗涤万物，随时光荏苒，执著地一路欢歌。

1.用文中凝练的语言概括怎样才能做到“坦荡”。

答：

2.读第三段，回答作者为什么说“坦荡”是一种智慧。

答：

3.本文多处运用经典名句，以“往事如烟俱忘却，心底无私天地宽”为例，从语言鉴赏的角度谈谈它们的作用。

答：

读书率下降是什么危机

薛涌（旅美学者）

①“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”结果显示，从1998年到2003年，我国识字者阅读率下降了8.7个百分点，2003年的国民阅读率仅为51.7%。

雪阅读题及答案开头一段是 暖国的雨篇九：《青铜葵花》阅读题及答案

1青铜不识字，是谁教会了青铜读书写字的：（D）

A．老师 B．嘎鱼 C．爸爸 D．葵花

2狂风吹倒了青铜家的房子，他们搭了一个窝棚，青铜用（C ）做灯给葵花写作业。

A．钨丝 B．干草 C．萤火虫 D．煤油

3青铜家的那片茨菰田最后怎么样了：（C）

A．被蝗虫吃掉了 B．被牛糟蹋了 C．被嘎鱼家的鸭吃掉了 D．被人偷采掉了

4葵花参加春节文艺宣传队演出时所戴的项链是哪里来的：（B）

A．爸爸妈妈给她买的 B．青铜用冰凌给她做的 C．老师借给她的

D．老师叫女同学借给她的

5当葵花想到大麦地去看爸爸，坐在小船上漂流发生危险时，是谁救了她：（C）

A．干校的叔叔们 B．大麦地的乡亲们 C．青铜 D．嘎鱼

6刘瘸子的到来给大麦地小学的孩子们带来了什么，让他们热闹了一回：（A）

A．照相 B．卖冰糖葫芦 C．卖冰棍 D．捏泥人

7奶奶临终前把手镯拿下来，她是想：（A）

A．送给葵花 B．送给青铜 C．留给儿媳妇 D．留给儿子传下去

8葵花远走江南回家，为了等葵花回家，青铜一直守在桥上，手里拿着：（A）

A．纸灯笼 B．纸风车 C．纸船 D．纸伞

9葵花最终生活在哪里：（C）

A．青铜家里 B．村长家里 C．城里阿姨家 D．福利院

10嘎鱼家祖祖辈辈养的是：（B）

A．鸡 B．鸭 C．鹅 D．鱼

11葵花刚到干校时，天天要去看大麦地的原因是（ A ）

A．她想见到大麦地 B．大麦地有她的亲人 C．大麦地这个名字很好听 D．大麦地是一个村庄

12青铜为什么会成为哑巴？（ A）

A．失火时被火烧坏了嗓子 B．为了寻找失踪的葵花喊坏了嗓子 C．发高烧烧坏了嗓子

D．被嘎鱼欺负而成为哑巴

13葵花爸爸一生最为成功的作品是（A ）

A．用青铜制作成的葵花 B．绘画作品葵花 C．种植的葵花田 D．用青铜制作成的各种纪念品

14爸爸去世之后后，苦命的葵花被送到谁家抚养：（B）

A ．嘎鱼家 B．青铜家 C．村长家 D．阿姨家

15嘎鱼爸爸与青铜爸爸打架的原因是：（A ）

A．嘎鱼爸爸说青铜家偷吃了他家的鸭子 B．青铜爸爸说嘎鱼家偷吃了他家的鱼 C．嘎鱼欺负了青铜和葵花 D．青铜和葵花欺负了嘎鱼

16为了供孩子上学，青铜全家一起做了一件什么事情：（B）

A．下地摘棉花 B．做芦花鞋卖 C．出去拣银杏 D．捡拾胡萝卜

17青铜带着葵花去七里地外的稻香渡（D）

A．卖芦花鞋 B．捡银杏 C．拍照片 D．看马戏

18奶奶为什么要去东海边：（C ）

A．捡银杏贴补家用 B．捡胡萝卜卖钱 C．摘棉花给孩子做新衣服 D．看妹妹

19四年级期末考试，葵花考砸了，这是因为（ B ）

A．葵花不喜欢学习 B．葵花想省钱给奶奶治病 C．葵花想让哥哥上学 D．农忙季节，家里缺人手，要葵花帮忙

20葵花为了挣钱给奶奶治病，她独自一人去（D ）捡银杏。

A．稻香渡 B．东海 C．油麻地 D．江南

21为了躲避城里人把葵花接走，青铜与葵花最后躲在哪里：（D）

A． 自己家里 B．嘎鱼家里 C．远走他乡 D．一只船上

一、填充

1、《青铜葵花》是一部（ 长篇 ）小说，作者是现代作家（ 曹文轩 ）。他的其他作品有（细米 ）（ 根鸟 ）（ 山羊不吃天堂草 ）等。 2、葵花从小就是一位孤儿，他的父亲去世的原因是（ 掉进河里淹死 ），母亲去世的原因是（ 病死 ）

3、河那边的村庄有一个很好听的名字（ 大麦地 ）河那边是刚建的农场，当时被称为（ 五七干校 ）

4、大麦地还有个祖祖辈辈养鸭的男孩叫（ 嘎鱼 ） 5、男孩青铜总是被人嘲笑，因为他是个（ 哑巴 ）

6、青铜五岁那年的一个深夜，大麦地遇到一场（ 货代 ）他持续高烧（ 5 ）天，后来变成了（ 哑巴 ）22

7、葵花的爸爸是一位（ 雕塑家 ），他一生最成功的作品是（ 青铜制成的葵花 ） 28

8、葵花的爸爸因为寻找（ 葵花 ）而（ 落水 ）身亡39

9、青铜家领养了孤儿（ 葵花 ），从此她成了青铜的尾巴。60

10、葵花全家使用计谋，用了（抓阄 ）方法让葵花先上学。67

11、青铜冒着风雪去油麻地城里卖全家人在冬天编织的（ 芦花鞋 ） 85

12、葵花教会青铜（ 鞋子 ）青铜在墙上写出（“ 我是大麦地的青铜 ”）让在场的人目瞪口呆 91

13、青铜的奶奶为了家里盖草房，用自己的（ 耳环 ）换钱。106 14、青铜与爸爸一起出海砍草，认识了一个新朋友（ 青狗 ）110

15、青铜为了让葵花安心的看马戏，与一帮男孩争（ 石磙 ）而发生斗殴事件，最后（ 骑在青铜的脖子上 ）葵花才看得了马戏123 16、葵花最开心的夜晚是骑着青铜的脖子（ 看马戏 ）124

17、嘎鱼的父亲是大麦地有名的人，因为（ 视钱如命 和最蛮不讲理 ）。136

18、青铜送给葵花（ 冰项链 ）作为礼物。145

二、简答题

1、青铜和葵花在一场狂风暴雨后，捕到了一条鱼高兴地抱回家，而爸爸妈妈为什么哭呢？（96 --97） 家被洪水冲去了

2、嘎鱼父子两为什么到青铜家大闹呢？后来结果如何呢？（172 183) 因误以为青铜偷捕杀了嘎鱼家的一只大公鸭。结果是嘎鱼家的大公鸭丢了，后来被青铜补到了，送了回去

3、葵花已经读四年级了，为什么中途不读了？家里人同意了吗？195 198 204

因家穷，没有同意不读书，葵花为了不让家里人花钱，但自己不吃闲饭，她心生一计，故意把成绩考砸了

4、葵花去江南拾银杏，去之前写好信为什么不亲自交给青铜呢？206 因为青铜不会同意

5、油麻地人都知道一个故事，这个故事是什么呢？212

哑巴青铜有个妹妹，叫葵花，说要挣钱给奶奶治病，从油麻地出发，不知道去向如何，哑巴青铜天天夜里提着个灯笼在桥上等她。 6、葵花在临行前，又把玉镯交给谁保管？239 青铜的妈妈

7、青铜在什么情况下会说话的？242

青铜坐在大草垛上等葵花，幻觉中发现葵花，不由自主的叫出了“葵花”

8、小说结尾一段话的含义是什么？

19、葵花读三年级时，大麦地发生了（ 蝗灾 ）148

20、因为蝗虫闹灾，大麦地与五七干校的粮食无收，青铜与葵花出门找吃的，他们看到天空中朵朵白云，葵花说是（ 棉花糖 ）和（ 馍头 ） 164

21、青铜好不容易捕获了一只（ 大野鸭 ），，为家人炖汤，青铜看看（ 葵花 ）喝汤流下了热泪。170-171

22、青铜家的那头通人性的牛死于那年的（ 冬天 ）。193

23、那年老牛死了，奶奶也（ 病了 ） 194

24、葵花决定去江南捡（ 银杏 ）卖钱，为奶奶治病，临行前请（ 买风车的男孩 ）转交给青铜，结果未能及时交到青铜之手。204-208

25、奶奶在葵花去江南拾银杏回来的第（1 ）天去世的。219

26、葵花读五年级了，大麦地传来了（ 城里人要将葵花接回城里 ）的消息220

27、葵花的好友除了青铜还有（ 翠环 ）

28、青铜见到河边停靠着一艘白轮船，以为是来接葵花去城里，忙去学校接葵花躲藏起来，原来是县长来（ 视察 ）

29、村长受市长之托，寻找葵花，结果葵花和青铜藏在了（ 嘎鱼 ）的船里。231

30、来接葵花回城里的两位阿姨分别是（ 黄阿姨 ）和（何阿姨 ）234

31、葵花回城里前，青铜妈妈给了奶奶临死前留给葵花的（ 玉镯 ），作为礼物相赠 237

32、青铜被妈妈叫去外婆家取鞋样回来，知道葵花已经回城了，他（ 没有哭 ），（ 没有闹 ），只是整天的发呆，并且喜欢一个人钻到（ 角落里 ）240

33、青铜的家像一辆（破旧的马车）。自从这辆马车上多了葵花，它就显得（更沉重了）

34、或许是（青铜的真诚打动了人们），或许是（因为那些芦花鞋实在太好了），所以（一双双的卖了出去）。

35、在自己家没灯时，葵花每天在（同学家）做作业。葵花是（故意）把考试考砸了。

36、青铜为了让葵花安心的看马戏，与一帮男孩争（石磙）而发生斗殴事件，最后（骑在青铜的脖子上）葵花才看得了马戏123

37、葵花最开心的夜晚是骑着青铜的脖子（看马戏 ）124

38、嘎鱼的父亲是大麦地有名的人，因为（视钱如命）和（最蛮不讲理 ）。136

39、青铜被他爸爸打是因为（嘎鱼家的鸭子）吃了他家的茨菰（也叫慈菇）。

40、青铜送给葵花（冰项链）作为礼物。145

41、葵花读三年级时，大麦地发生了（蝗灾）148

42、葵花有一次没考好是因为（故意考不好）,他不想念了。

43、葵花回城后住在（黄阿姨）家，寒暑假住在（大麦地村）。

44、葵花在临行前，又把玉镯交给（青铜的妈妈）保管

45、人物特点：青铜（执着、坚持不懈），葵花（懂事、舍己为人）

8、 或许是 青铜的真诚打动了人们 ，或许是 因为那些芦花鞋实在太好了 ，所以 一双双的卖了出去 。

9、 那串青铜给葵花的项链是用一颗颗，细心的做出来的。

10、 青铜会说话了，他说的话是 “ 葵花 !

二、选择题：

1、 把葵花从小木船上“救”下来的人是（B ）。

A、嘎鱼 B、青铜 C、葵花的爸爸

3、葵花的爸爸是（C ）死的。

A、被火烧死的 B、从天上掉下来摔死的 C、掉进河里淹死的

4、葵花被（ A ）一家领养。

A、青铜 B、嘎鱼 C、朱国

5、给油麻地小学拍照的人叫做（B ）。

A、张瘸子 B、刘瘸子 C、王瘸子

6、 在自己家没灯时，葵花每天在（ C ）做作业。

A、自己家 B、老师家 C、同学家

7、青铜用（A）给葵花做了一盏全村最漂亮的灯。

A、萤火虫 B、蜡油 C、煤油

8、青铜在草滩上遇到了（C ）。

A、嘎鱼 B、翠环 C、青狗

9、葵花读三年级下册，春夏之交，大麦地的庄稼被（B ）吃光了。

A、狗 B、蝗虫 C、鸭子

三、判断题

1、葵花生来就没有父母。 （错 ） 2、青铜天生就是哑巴。

3、嘎鱼家是全村最富有的。 （对 ）

4、冬季时，葵花总是去外面买芦花鞋。 （ 错）

5、一个过路人把青铜的鞋看成了鸡。 （错 ）

6、葵花和青铜摸银杏，葵花摸到的是红银杏。 （ 对 ）

7、刘瘸子是专门给人拍照的。 （ 对 ）

8、青铜没有学会写字。 （错 ）

9、青铜从稻香渡推来的石磙被人抢走了。 （对 ）

10、葵花的冰项链是老师给她的。 （ 错 ）

错） （

雪阅读题及答案开头一段是 暖国的雨篇十：长城阅读题及答案

长城

因为深秋的季节已至，下山的时候已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之低吟，却

在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。

那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊的北海吗？在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，觱篥哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战

场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。

所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！

于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六 七米，墙厚四五米，随山就坡，险峻万状，自渤海之滨，绝荒漠，蜿蜒竟达六千七百公里。戌楼高耸，斥堠(瞭望敌情的土堡)连绵。你用一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使得互市的商旅，为之蹙眉；却又使历代的皇帝心中安泰，他们自以为统治

下的“中央之国”固若金汤，无求于人，万寿无 疆。

所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！

但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(指长城)不再是传奇。它

变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。

所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！

正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔 嚓响着，但响声又被哗哗地笑声淹没。我不知道他们各自的目的，但是他们来了，来了。他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。 哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方

的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？

你不语。你扎根的纠墨(绳索，这里形容俯瞰群山像粗大的绳索)。群山不语，并晴洁气

爽的长天也不语。

但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！

1．这篇散文中，(1)作者对历史上长城的评价是什么?(2)又是如何看待长城的现实的? 答：______________________________________________________________________ _______________________________________

【解析】第一问，因为作者在反思和评价长城的历史时，尽管大量用典，并采用了形象化的描写手段，洋洋洒洒，但是归纳起来并不难，那就是作者认为长城是一卷凄婉的历史，是民族封闭的象征，是文化愚钝的标志。

第二问，回答起来比第一问难些，因为作者对长城现实的看法，与对四面八方亿万游人的描写交织在一起，并没有独立成段。但是阅读中不难发现“现在你敞开胸襟了”“你显得十分开放，而又充满自信”这样一些句子，可以从中概括出作者的观点。

【答案】(1)评价历史：①凄婉的历史，②民族封闭的象征，③文化愚钝的标志。(2)看待现实：①开放，②自信。

2．最后一段写道：“但人们告诉我：外层空间能看到的地球上唯一的人工痕迹，就是你呵，长城!”(1)这段文字与倒数第3自然段的关系是什么?(2)联系全文看，这段文字表达的意思是什么?

(1)答：___________________________________________________________________ _______________________________________

(2)答：___________________________________________________________________ _______________________________________

【解析】此题实际上也考查了对作者观点态度的概括。

散文的最后一段，是对倒数第3自然段所提出的两个问题的回答，回答比较含蓄，但坚定有力。这几段文字的内在联系相当巧妙。倒数第3自然段表面上是对长城提出两个问题，实际是问“我们中华民族愿意开放吗?”“我们中华民族能承受住改革开放的冲荡吗?”而接下来的倒数第2自然段并不急于回答，长城不语，群山不语，长天也不语，三个“不语”形成一个鲜明的顿挫。直到最后一段才做出回答，揭开谜底，引人入胜。

其次，从这段文字的内容来看，长城是外层空间能看到的地球上唯一的人工痕迹，这是中华民族勤劳勇敢的祖先创造出来的伟大奇迹，不是什么人都能够创造出这种奇迹的。这充分显示出我们中华民族的伟大，足以让我们感到无比自豪。再联系全文看，中华民族在历史上经受了那么多的磨难而不垮，曾想通过闭关自守来寻求安全而不能，如今却主动敞开胸襟，这不充分显示出我们的自信心吗?我们一定能够承受住改革开放的冲荡，永远自立于世界民族之林。这一结论是通过反思和观察作为中华民族象征的长城的历史和现实而得出的。正是因为有了最后这一段文字，才使本文有了一个圆满的结尾。

【答案】(1)是对倒数第3自然段所提问题的回答。(2)①显示出中华民族的伟大、自豪和自信，②能承受改革开放的冲荡。

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