八年级语文第30课练习题

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八年级语文第30课练习题篇一：八年级语文下册第30课复习题

八年级语文下册第30课复习题

一、古诗文默写

1、采菊东篱下， 。

2、 ，飞鸟相与还。

3、问君何能尔， 。

4、 ， 忽复乘舟梦日边。

5、停杯投箸不能食， 。

” 的心态。

18、解放初期，上海市一切工业都处于瘫痪状态，在陈毅市长的领导下，经过几年的努力，各种荒废的工业都得到了恢复，百姓也都过上了安定的日子，真可谓是“ ， ”。

19、《醉翁亭记》中点明全文核心命意的句子是 ， 。文中描写朝暮之景的句子是 ， 。描写春夏之景的句子是 ， 。描写秋冬之景的句子是 ， 。

20、美国人在联合国大唱人权高调，其实是“ ”，意在借此干涉别国内政。

21、《饮酒》中写诗人悠然自得的归隐生活的名句是： ， 。点明全诗主旨的句子是 ， 。

22、《行路难》中写人生道路充满艰辛的句子是 ， 。运用典故表达自己对从政期待的诗句： ， 。表现诗人坚信能实现自己远大理想的句子是 ， 。

23、《茅屋为秋风所破歌》中写杜甫虽身处漏雨茅屋却心忧天下寒士的济世情怀的句子是 ， 。

24、《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是 ， 。表达诗人与朋友依依惜别的句子是 ， 。

25、《己亥杂诗》写自己虽辞官还乡、仍关心国家的前途和命运的诗句是 ， 。

26、《己亥杂诗》用于歌颂无私奉献、勇于献身精神的句子是： ， 。与之有异曲同工之妙的句子是： ， 。

27、请你写出古诗中描写惜别之情的句子。

28、请你写出古诗中描写爱国之情的句子。

29、请你写出古诗中表达诗人乐观、积极精神的句子。

30、请你写出古诗中蕴含哲理的诗句。

二、古诗鉴赏

（一）阅读《饮酒》完成下列各题。

饮酒（其五）

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辩已忘言。

1、“车马喧”在这里是指平常的来往车马的喧闹声吗？

2、“尔”指代什么内容？

3、哪个词语最能表现作者的人生态度？是什么意思？

4、“采菊东篱下，悠然见南山。”中“见”字用得妙，换成“望”就没有这种效果，请说说为什么？

5、现在，人们常用“采菊东篱”来象征什么？

6、“真意”诗人究竟感悟到了怎样的真意？

7、、整首诗表达了诗人的什么情感？

8、诗中的“心远”一词是什么意思？在诗中有何作用？

9、对这首诗的理解不正确的一项是（ ）

A、本诗表现了诗人对大自然和田园生活的热爱之情。

B、本诗融情于景，情景浑然一体表现出一种平淡而又质朴的美。

C、“采菊东篱下，悠然见南山。”是叙事写景相结合的句子。

D、“飞鸟相与还”写诗人完全和大自然融为一体的悠然自得，飞鸟和他一起回家。

10、“问君何能尔？心远地自偏。”中的“尔”指代什么？表达了作者怎样的人生态度？

（二）阅读《行路难》完成下列各题。

行路难

金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难， 多歧路，今安在？

长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。

1、“斗十千”的“金樽清酒”，“ 直万钱”的“玉盘珍羞”为什么勾不起诗人的食欲？。

2、找出“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”句中连续的几个表动作的字，并说说表现出诗人怎样的情感？

3、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”这句用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

4、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”用了什么写作手法？有何作用？

5、从句式特点和感情方面分析“行路难！行路难！多歧路，今安在？”

6、有位同学在好友的毕业留言上写下了“长风万里会有时，直挂云帆济沧海。”这句话，请结合这首诗，谈一谈他想表达什么意思呢？

7、整首诗表现了诗人怎样的情感历程？

8、整首诗表达了诗人怎样的思想情感？

（三）阅读《茅屋为秋风所破歌》完成下列各题。

茅屋为秋风所破歌

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

1、诗歌开头两句的景物描写起到了什么作用？“怒”字有何表达效果？

2、诗中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”描绘了一幅什么样的画面？

3、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”渲染了怎样的氛围？诗人心境怎样？

3、请对“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。”这一句进行赏析。

4、谈谈你是如何理解“长夜沾湿何由彻”这一句的？

5、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

（四）阅读《白雪歌送武判官归京》完成下列各题。

白雪歌送武判官归京

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮胎东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

1、分析“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”中“卷、折、即”的表达效果。

2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”中的“忽”特有韵味，写出“忽”的妙处。

3、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是千古传诵的写雪名句，请赏析。

4、具体分析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”在诗中结构上的作用。

5、请简要赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”好在哪里？

6、“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”中“掣”字精准，说说表达效果。

7、“轮台东门送君去，去时雪满天山路”用了么修饰手法? 有何表达效果？“雪满天山路”有何作用？

8、“山回路转不见君，雪上空留马行处。”所描绘的送别意境与《送孟浩然之

八年级语文第30课练习题篇二：新人教版八年级上册第30课练习PPT

八年级语文第30课练习题篇三：八年级语文上册《第30课 诗四首》习题精选 (新版)新人教版

诗四首

《归园田居》

阅读下面古诗，完成第1-5题。归园田居(节选)归园田居(三)

开荒南野际；守拙归园田。种豆南山下，草盛豆苗稀。

方宅十余亩，草屋八九间。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。道狭草木长，夕露沾我衣。

暧暧远人村，依依墟里烟。衣沾不足惜，但使愿无违。

狗吠深巷中；鸡鸣桑树颠。

1．解释诗中加点的宇。

荫：_______________罗：______________兴：______________

带：_______________荷：______________荒秽：____________

2．下面对诗句的解说不恰当的—项是()。

A．“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围绕的意思。

B．“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。

C．“暖暖”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“暖暖”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。

D．“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，切那么自然，那么纯朴。

3．对诗的赏析，不恰当的一项是()。

A．诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。

B．诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然；

C诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。

D。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有相似之处。

使至塞上

一、请把《使至塞上》默写出来。

二、填空

1.此诗选自《 》，作者 ， (朝)诗人。此诗是开元二十五年，王维以监察御史身份出使边塞时所作。

2.“ ， 。”描写边塞奇特壮丽的风光。

3.此诗表达了作者什么样的思想感情？

参考答案：

一、“单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。”

二、1.王右丞集笺注 王维 唐

2.大漠孤烟直 长河落日圆

3.表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情。

一、课内阅读

1、阅读《使至塞上》完成下面题目

⑴“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?

答：

⑵颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

答：

⑶尾联用典故流露了向往建功立业的心情。这个典故隐含在哪两个字中?

答：

⑷颈联是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。（60字以内） 答：

⑸对这首诗字句的解说，不恰当的一项是 （ ）

A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以外，点明边塞的 辽阔，路途的遥远。

B．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出 塞的。

C．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。

D．最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑(侦察兵)，得知都护正带兵在燕然前线。 ⑹对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）

A“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。

B，边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做“孤烟”。

C沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。

D．“落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。

《渡荆门送别》

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1.从表达方式看，诗的首联属于________，它交代了远渡的___________和此行的___________。

2.诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句诗。 _____________________________________________________________________

3.颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？试用散文语言改写这两句诗。

_________________________________________________________________________

4.诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”？“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？

__________________________________________________________________________

5．李白与杜甫，世称 ，代表了唐代诗歌艺术的最高成就。（1分）

6．请从情景关系角度赏析李诗画线句。（3分）

7. 后人对李、杜诗颔联有两种评价，你的看法如何？请说说理由。（4分）

登岳阳楼（其一） 陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

1）、诗歌以“ ”和“ ”点明登临岳阳楼的时间，以“无限悲”直接抒发了诗人的情感。（2分）

（2）、对这首诗理解不恰当的一项是：（2分）

A．此诗意境宏深，气象开阔，情感苍凉悲壮。

B．“帘旌不动夕阳迟”由远及近，描绘了洞庭湖风平浪静、祥和安宁的景象。

C．“万里来游”“三年多难”，传递出诗人写此诗的处境。

D．“老木沧波”既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜 后的憔悴悲愁之绪。

[参考答案]

1．荫，遮蔽。罗，排列。兴，起床。带，通“戴”。荷，扛着。荒秽，荒地杂草。

2．C(“暧暧”和“依依”不可互换)

3．D两句诗意境不同

4．远离尘世，回归自然的愿望。

5．这些动词(“翼彼新苗”里的“翼”名词用作动词)都是常见字眼，诗人用起来，却显得新鲜有味。它们既形象，又将无生命的事物写得情意绵绵，读起来觉得格外亲切。如“有风自南，翼彼新苗”的“翼”字，那微微的南风温存地抚爱着幼嫩禾苗的景象，如在我们眼前。“中夏贮清荫”的“贮”字，清幽凉爽的林荫好像是可以贮存、可以掬取的一泓清泉

答案

一、1．⑴“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。

⑵燕然

⑶“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。

“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 ⑷“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

⑸B（并非秋天，而是春天。因为“归胡天”透露出大雁从南往北飞，这

是春天的景物特征。）

⑹A（并非轻松愉快。因为蓬草常用作漂泊无定的喻意。）

参考答案：

1、记叙。地点、目的

2、颔联描写了荆门的地理形势和壮阔景象。是从动态的角度来描写的（诗人乘船，山和江水随着船的移动而逐渐远去）。

连绵的群山随着平原的出现消失了；江水奔流着涌入了无际的旷野。

3、不同。颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的角度来写的。“天镜”指的是月亮，“海楼”指的是云彩。

抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，构成了壮观的海市蜃楼的幻影。

4、拟人的修辞手法。抒发了作者对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，为表达对家乡的浓厚爱恋之情。

“万里”与首联中的“远”字相照应。

5．李杜（1分）

6．要点：运用比喻手法，描绘了满月映入江水、云霞绚烂多姿的奇丽景象，表达了初次出峡见到广阔平原时的新鲜感和喜悦感。（3分）

7．要点：(1)两诗颔联都写大江和原野，景象雄浑，境界阔大。(2)李句简练明快，于苍茫中见少年豪迈之气；杜句精严沉郁，于宏阔中见志士垂暮之态。两人风格各擅胜场。

参考答案：（1）、夕阳迟 欲暮时（2分） （2）、B（2分）

八年级语文第30课练习题篇四：初二语文上第30课诗四首同步练习(带答案人教版)

初二语文上第30课诗四首同步练习（带答案人教版）

《归园田居》

阅读下面古诗，完成第1-5题。归园田居(节选)归园田居(三)

开荒南野际；守拙归园田。种豆南山下，草盛豆苗稀。

方宅十余亩，草屋八九间。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。道狭草木长，夕露沾我衣。

暧暧远人村，依依墟里烟。衣沾不足惜，但使愿无违。

狗吠深巷中；鸡鸣桑树颠。

1．解释诗中加点的宇。

荫：_______________罗：______________兴：______________

带：_______________荷：______________荒秽：____________

2．下面对诗句的解说不恰当的—项是()。

A．“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围绕的意思。

B．“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。

C．“暖暖”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“暖暖”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。

D．“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，切那么自然，那么纯朴。

3．对诗的赏析，不恰当的一项是()。

A．诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。

B．诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然；

C诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。

D。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有相似之处。

使至塞上

一、请把《使至塞上》默写出来。

二、填空

1.此诗选自《 》，作者 ， (朝)诗人。此诗是开元二十五年，王维以监察御史身份出使边塞时所作。

2.“ ， 。”描写边塞奇特壮丽的风光。

3.此诗表达了作者什么样的思想感情？

参考答案：

一、“单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。”

二、1.王右丞集笺注 王维 唐

2.大漠孤烟直 长河落日圆

3.表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情。

一、课内阅读

1、阅读《使至塞上》完成下面题目

⑴“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?

答：

⑵颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

答：

⑶尾联用典故流露了向往建功立业的心情。这个典故隐含在哪两个字中?

答：

⑷颈联是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。（60字以内） 答：

⑸对这首诗字句的解说，不恰当的一项是 （ ）

A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以外，点明边塞的 辽阔，路途的遥远。

B．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出 塞的。

C．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。

D．最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑(侦察兵)，得知都护正带兵在燕然前线。 ⑹对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）

A“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。

B，边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做“孤烟”。

C沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。

D．“落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖的感受，意境雄浑。

《渡荆门送别》

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1.从表达方式看，诗的首联属于________，它交代了远渡的___________和此行的___________。

2.诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句诗。 _____________________________________________________________________

3.颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？试用散文语言改写这两句诗。

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4.诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”？“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？

__________________________________________________________________________

5．李白与杜甫，世称 ，代表了唐代诗歌艺术的最高成就。（1分）

6．请从情景关系角度赏析李诗画线句。（3分）

7. 后人对李、杜诗颔联有两种评价，你的看法如何？请说说理由。（4分）

登岳阳楼（其一） 陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

1）、诗歌以“ ”和“ ”点明登临岳阳楼的时间，以“无限悲”直接抒发了诗人的情感。（2分）

（2）、对这首诗理解不恰当的一项是：（2分）

A．此诗意境宏深，气象开阔，情感苍凉悲壮。

B．“帘旌不动夕阳迟”由远及近，描绘了洞庭湖风平浪静、祥和安宁的景象。

C．“万里来游”“三年多难”，传递出诗人写此诗的处境。

D．“老木沧波”既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜 后的憔悴悲愁之绪。

[参考答案]

1．荫，遮蔽。罗，排列。兴，起床。带，通“戴”。荷，扛着。荒秽，荒地杂草。

2．C(“暧暧”和“依依”不可互换)

3．D两句诗意境不同

4．远离尘世，回归自然的愿望。

5．这些动词(“翼彼新苗”里的“翼”名词用作动词)都是常见字眼，诗人用起来，却显得新鲜有味。它们既形象，又将无生命的事物写得情意绵绵，读起来觉得格外亲切。如“有风自南，翼彼新苗”的“翼”字，那微微的南风温存地抚爱着幼嫩禾苗的景象，如在我们眼前。“中夏贮清荫”的“贮”字，清幽凉爽的林荫好像是可以贮存、可以掬取的一泓清泉

答案

一、1．⑴“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。

⑵燕然

⑶“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。

“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 ⑷“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

⑸B（并非秋天，而是春天。因为“归胡天”透露出大雁从南往北飞，这

是春天的景物特征。）

⑹A（并非轻松愉快。因为蓬草常用作漂泊无定的喻意。）

参考答案：

1、记叙。地点、目的

2、颔联描写了荆门的地理形势和壮阔景象。是从动态的角度来描写的（诗人乘船，山和江水随着船的移动而逐渐远去）。

连绵的群山随着平原的出现消失了；江水奔流着涌入了无际的旷野。

3、不同。颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的角度来写的。“天镜”指的是月亮，“海楼”指的是云彩。

抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，构成了壮观的海市蜃楼的幻影。

4、拟人的修辞手法。抒发了作者对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，为表达对家乡的浓厚爱恋之情。

“万里”与首联中的“远”字相照应。

5．李杜（1分）

6．要点：运用比喻手法，描绘了满月映入江水、云霞绚烂多姿的奇丽景象，表达了初次出峡见到广阔平原时的新鲜感和喜悦感。（3分）

7．要点：(1)两诗颔联都写大江和原野，景象雄浑，境界阔大。(2)李句简练明快，于苍茫中见少年豪迈之气；杜句精严沉郁，于宏阔中见志士垂暮之态。两人风格各擅胜场。

参考答案：（1）、夕阳迟 欲暮时（2分） （2）、B（2分）

八年级语文第30课练习题篇五：八年级上册语文第六单元练习题 第26课及30课练习题

八年级上册语文第六单元练习题

26《三峡》 郦道元 练习题

一、积累与运用

1.给下列加点字注音。

阙（ ） 湍（ ） 涧（ ） 曦（ ）

啸（ ） 溯（ ） 漱（ ） 嶂（ ）

襄（ ） 奔（ ） 属（ ）

2.填空题。

①《三峡》选自《 》，三峡是 、 和 的总称，在重庆市 和湖北宜昌之间。作者 ， （朝代）地理学家。

②《三峡》一文中写山连绵的句子是： ③故渔者歌曰：“ ， 。”

3.解释下列划线字的意思。 ①清荣峻茂，良多趣味（ ） ②两岸连山，略无阙处（ ） ③绝巚多生怪柏（ ） ④至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ ）（ ） ⑤虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ） ⑥猿鸣三声泪沾裳（ ） ⑦空谷传响，哀转久绝（ ） ⑧自三峡七百里中（ ）

4.区别下列划线字的古义和今义。 ①自非亭午夜分 古义： ， 今义： 。 ②或王命急宣 古义： ， 今义： 。 ③虽乘奔御风，不以疾也。 古义： ，今义： 。

5.解释下列词句：

①重岩叠嶂：

②素湍绿潭：

③清荣峻茂：

④林寒涧肃：

⑤晴初霜旦：

⑥自非亭午夜分，不见曦月：

⑦虽乘奔御风，不以疾也：

二、阅读

阅读下面的文章，回答文后问题。

（一）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

6.解释词语含义。 ①略无 ②嶂 ③蔽 ④曦

7.本段写出了三峡的什么特点？

8.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）

9.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？

10.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？

（二）

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

11.概括上文三段内容的大意。

12.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。

13.理清第二段作者的写作思路。

14.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？

15.《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。

16.讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色。

30《诗四首》练习题

一、背诵王维的《使至塞上》完成下面各题：

⒈这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是 ，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是 。

2.从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。

3.王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？

4.用自己的话描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。

5.对这首诗理解不正确的一项是( )

A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。

B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。

C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。

D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。

6下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）

A.第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。

B.第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”“ 雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。

C.第五、六句“直”“ 圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。

D.第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前线。”

7.下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）

A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。

B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。

C.黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。

D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。

二、背诵《渡荆门送别》完成下列各题：

⒈这首诗前六句着重写景 ，后两句抒情，抒发了诗人 的感情。 ⒉本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“ ”。

3.“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。

4.下面对本诗的赏析有误的一项是（ ）

A.首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。

B.颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。

C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。

D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 三、背诵《登岳阳楼》完成下列各题：

⒈这首七言律诗借景抒情，把自然之景、 和 融于一体。

⒉诗歌以“ ”和“ ”点明登临岳阳楼的时间，以“ ”直接抒发了诗人的情感。（用原句填空）

3.对这首诗品析有误的一项是( )

A.首联点明登临位置，从“帘旌”到“夕阳”，写景由远及近。

B.颔联思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。

C.颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。

D.尾联“风霜”语意双关，“沧波”情景交融，于无限悲凉中收束全篇。

4、对这首诗理解不恰当的一项是( )

A.此诗意境宏深，气象开阔，情感苍凉悲壮。

B.“帘旌不动夕阳迟”由远及近，描绘了洞庭湖风平浪静、祥和安宁的景象。

C.“万里来游”“三年多难”，传递出诗人写此诗的处境。

D.“老木沧波”既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜后的憔悴悲愁之绪。

5.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A.首联是全诗写景最浓墨重彩的一笔，看似平常，实则细腻。可以想见诗人的视线由近及远的扫描，逐渐放开，最后融入那苍茫的暮色中。

B.诗的颈联以含蓄的方式，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙事，收到了双重叠加的艺术效果。

C.这首诗通过登楼所见，抒发诗人辗转江湘，颠沛流离之苦，国家破败、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。读之让人感慨万分。

D.与杜甫的《春望》《石壕吏》等诗相比较，能看出此诗的老杜风格。诗人在模仿的同时，又富于变化，布控精巧、情思绵绵，自成一格。

四、背诵《归园田居（其三）》完成下列各题：

1、表明隐居之地和劳动结果的诗句是： 。

2、本诗点睛之笔的诗句是： 。

3、诗人对和平宁静生活不懈追求的句子是： 。

4、“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的对比说明了什么？

5、诗人躬耕田亩，将田间劳动写得富有诗意，其中你最欣赏哪一句，为什么？

6、从这首诗的内容和主题来看，你认为“但使愿无违”中的“愿”是什么？

7、这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？

8、“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。

八年级语文第30课练习题篇六：语文版八年级上册第30课诗词五首

八年级语文第30课练习题篇七：八年级语文下诗五首练习

30 《诗五首》练习

一、基础知识：

1、给加点的字注音。 金樽（ ）投箸（ ）突兀（ ）大庇（ ）狐袭（ ） 布衾（ ） ．．．．．．无可奈何的情状。

C．当秋雨来临，诗人不再关心自己的茅屋，而把大量的精力用在关注“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”上。

D．这是一首歌行体的古诗，连续、频繁的韵角体现“歌”的特点。 二、阅读理解： 2、解释加点的词语。 ①结庐．在人境 _______________ ②问君何能尔． _______________ ③直挂云帆济．沧海 _____________④秋天漠漠向．昏黑 _______________ ⑤瀚海阑．干百丈冰 _____________⑥落红．不是无情物 _______________ 3、下面句子中含有通假字的一项是（ ）

A．此中有真意，欲辨已忘言。 B．俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 C．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 D．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 4、下列句子中朗读停顿有误的一项是（ ）

A．公然／抱茅／入竹／去，唇焦／口燥／呼／不得。 B．瀚海／阑干／百丈冰，愁云／渗淡／万里凝。 C．长风破浪／会有时，直挂云帆／济沧海。 D．采菊／东篱／下，悠然／见南／山。

5、下列句子没有使用对偶修辞的一项是（ ）

A．欲渡黄河冰塞州，将登太行雪满山。B．高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。D．瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。 6、下列句子使用典故的一项是（ ）

A．闲来垂钓碧溪上。 B．将登太行雪满山。 C．心远地自偏。 D．中军置酒饮归客。 7、下面对句意理解有误的一项是（ ） A．此中有真意，欲辨已忘言。（意思是其中的真意不可言说，也无须言说） B．山气日夕佳，飞鸟相与还。（言外之意是劳碌奔波于官场的过客，也应该远离世俗，寻找自己美好的归宿）

C．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（象征人生道路上的艰难险阻） D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（表现了作者矛盾复杂的心理） 8、下面对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项是（ ） A．这首诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况，同时表现了诗人为天下“寒士”着想的高尚情操。

B．诗歌以描述开篇，用写实的手法，写了秋风的威力，声势和战绩，也写了诗人

1、《饮酒》中“结庐在人境，而无车马喧”的原因是： 。 表现陶渊明悠游自在的隐居生活的名句是： ，此句被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。

2、《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是：；表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是： ，诗中以两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。

3、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是：。表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：

4、《白雪歌送武判官归京》：本诗中写北方边地风狂雪早的句子是： 。以春花喻冬雪的千古名句是： 。起承上启下过度作用的诗句是：。 格调高昂，把送别的思念延伸向远方，言有尽而意无穷的诗句是： 与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”意境相似的诗句是：

5、《己亥杂诗》写诗人辞官还乡后，仍关心国家的前途和命运的诗句是： 三、诗歌赏析： （一）《饮酒》陶渊明

1．找出下列句中加粗词解释错误的一项是 （ ） A．结庐在人境（建造） 问君何能尔（这样，如此） B．心远地自偏（偏僻） 采菊东篱下（篱笆） C．山气日夕佳（傍晚） 飞鸟相与还（结伴）

D．此中有真意（真心实意） 欲辨已忘言（辨别） 2．选出下列说法错误的一项是 （ ）

A、第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。

B．三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的

追求。

C．五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。

D．这首诗是《饮酒》二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。

3．陶渊明是_____________时代的山水田园诗人。这首诗写作者隐退后_____________、_____________的心情。 4.这首诗的诗眼是_____________。 5、如何理解“真”？

（二）《行路难》

１．诗人、面对华美的酒席，却用_________、_________、_________、_________四个连续的动词，形象地表现了自己_______________________________________的心情。

２．诗人在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句中，运用了 的修辞方法，形象地表明了________________________________________。 ３．诗人在第7句和第8句中用了两个典故，诗人用典的作用是什么？ 答：

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ４．最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？

答： __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5、这首诗中诗人以“行路难”比喻。诗中具体体现“行路难”的诗句是 。 6、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么?

7、这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理？

2、把这首诗分为二层，并概括层意：

3、诗中起承上启下作用的句子是： 4、诗人的人生理想是什么？

______________________________________________ （四）《白雪歌送武判官归京》

1、这首诗与了 之情。

2、巧用对偶，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒的句子是3、“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”描绘了怎样的画面？

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6、与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似，表达了诗人对友人依依不舍的惜别之情的句子是 。 7、赏析千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6.怎样描写雪后军营的苦寒生活？这样写对表现主题有什么作用？

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7、“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句在全诗结构中起什么作用？

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 8、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”使用了什么修辞手法？把它译成现代汉语。

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 9、本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是“____________，____________。”

10、本诗抒发了作者怎样的感情？11、请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

参考答案：

１．停 投 拔 顾；内心的苦闷、抑郁

２．比喻 人生道路上的艰难险阻，自己的政治出路被权贵堵塞

３．诗人暗用姜太公和伊尹终得任用的故事，表示自己对重回朝廷仍然抱有希望 ４．在经过前面感情的反复回旋之后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天 突出表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量 5、世道艰险 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

6、描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。 7、反映出诗人既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。

1、咏雪 送别 惜别

2、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着

3、从视觉角度看，红白相衬，互相映衬，色彩鲜明。 4、山回路转不见君，雪上空留马行处

5、以春景写冬景，运用比喻、联想，既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。

6.诗人写雪后苦寒，主要从侧面抓住典型事物，而且不断变换角度。由夜晚帐内“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄”到白天帐外“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”一直到“瀚海阑干百丈冰”，最后又写到辕门外“风掣红旗冻不翻”。作用：写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。

7、过渡。第一句承接上文，把笔触由军营转移到冰雪覆盖的大漠；第二句“愁云惨淡万里凝”，为下文送别渲染了悲凉压抑的气氛。

10、抒发了因朋友返京而产生的无限惆怅的感情。在诗人笔下，冰天雪地的边塞，奇寒难忍，愁云惨淡，令人怨怅。

11、山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。

八年级语文第30课练习题篇八：人教版八年级语文上册30课测试题

八年级语文第30课练习题篇九：八年级语文下册 第30课《诗五首》导学案 (人教新课标版)

第30课《诗五首》导学练测

【字词综合运用】

（1）注音

结庐（lú） 喧（xuān） 篱（lí） 金樽（zūn）

珍羞（xiū） 投箸（zhù） 歧路（qí） 罥（juàn）

塘坳（ào） 布衾（qīn） 庇（bì） 突兀（wù）

狐裘（qiú） 瀚海（hàn） 阑干（lán） 掣（châ）

亥（hài） 吟（yín）

（2）多音字辨析

（3）解词

俄顷：一会儿。

丧乱：战乱。

何由彻：如何挨到天亮。

安得：如何能得到。

突兀：高耸的样子。这里形容屋的高大。

结庐：建筑房屋。

尔：如此。

珍羞：名贵的菜肴。

济：渡。

控：拉开。

阑干：纵横交错的样子。

掣：拉，扯。

落红：落花。

（4）通假字

玉盘珍羞直万钱 “羞” 同“馐”，美味的食物。 “直” 同“值。

【重点句子分析】

《饮酒（其五）》中“心远”是一篇之骨，“真意”乃一篇之髓。“心远”才领悟到了“真意”，而有了“真意”更能做到“心远”，意从心出，心定意真。

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”生动地体现了李白浪漫主义的写作特色。

《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，抒发殷切期盼的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”诗人发挥神奇的想像，将北风看做春风，将雪花比作梨花，比喻新奇，格调豪迈。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。

【课文背景知识】

（1）作家作品

陶渊明（365～427），名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑（今江西省九江市西南）人，著名诗人。 李白（701～762），字太白，号青莲居士，唐朝杰出的浪漫主义诗人。祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县）。有“诗仙”之称。他的诗收在《李太白全集》里。

杜甫（712～770），字子美，河南巩义市人，祖籍襄阳，唐朝大诗人。他的诗歌记载了社会万象、人民的生活、艰难的旅程，展现了唐代由盛转衰的历史过程，被人们称为“诗史”，人们称杜甫为“诗圣”。

岑参（715～770），唐代诗人，荆州江陵（现在湖北江陵）人。曾任嘉州（现在四川乐山）刺史，人称“岑嘉州”。

龚自珍（1792～1841），字璱人，号定庵，浙江仁和（今杭州市）人，晚清杰出的诗人和散文家。代表作《病梅馆记》，诗歌代表作《己亥杂诗》，著作《定庵文集》等。

（2）背景知识

《饮酒》组诗共二十首，不是一时所作。大约是义熙十三年，陶渊明五十三岁时写的。这二十首诗都是借酒为题，直抒胸臆，写出了从出仕到归隐后的生活感受，表现了对现实社会的不满。

《行路难》是李白写的三首《行路难》的第一首，反映的是天宝三年（744），李白被“赐金还乡”离开长安时，友人盛情地送别与诗人愁闷愤懑、向往重返长安施展才华的复杂心境。 《茅屋为秋风所破歌》作于公元761年，当时“安史之乱”还未平定。“安史之乱”时，杜甫流寓成都，在浣花溪畔筑草堂。诗中的茅屋即指成都草堂。

唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展。天宝十三年（753），岑参任安西节度使封常清的判官。《白雪歌送武判官归京》是他在轮台幕府中送友人归京所作的一首送别诗。

道光十九年己亥（1839）四月，龚自珍辞官南归，不久北上迎眷，岁未回。往返途中，根据自己所见所闻所感，陆续写成七言绝句三百一十五首，总题《己亥杂诗》。

【课文结构分析】

中心意思

《饮酒（其五）》

这首诗写作者辞官归田后的心境和生活情趣，表现了诗人避开尘世的喧扰，在悠然自得的生活中，获得了自由和恬静的心境。

《行路难（其一）》

这首诗通过对诗人跌宕起伏的感情变化的描写，反映了诗人面对黑暗污浊社会的苦闷、愤郁和不平，表现了诗人倔强、自信和对理想执着追求的精神。

《茅屋为秋风所破歌》

这首诗为我们展示了一幅狂风破屋图，抒发了诗人忧国忧民的情怀。

《白雪歌送武判官归京》

这首诗描绘了西北边塞奇异雄伟的雪景以及对友人归去依依不舍的深情。

《己亥杂诗》

这首诗抒发了诗人为实现理想，培养出更多的人才，用自己的献身来激励后辈的思想感情。

【课文写作特色】

1．《饮酒》（其五）

（1）说理、抒情、写景融于一体。

（2）貌似平淡，蕴含深厚。

2．《行路难》（其一）

（1）悲愤不乏豪迈，失意仍怀希望。

（2）内心矛盾，波澜起伏。

（3）语言形象，寓含悲慨。

3．《茅屋为秋风所破歌》

（1）层次清晰，立意高远。

（2）语言朴实，精当生动。

（3）描写、叙述、抒情有机结合。

4．《白雪歌送武判官归京》

（1）情景交融，意境鲜明。

（2）语言明快，旋律跌宕。

（3）结尾含蓄，遐思无尽。

5．《己亥杂诗》

（1）抒情议论，有机结合。

（2）比喻形象，贴切恰当。

【课本习题提示】

一、《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的“酒后真言”。他对自己的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高度来认识。唯其具有宁静安详的心态，才能有“采菊东篱”的闲适、“悠然见南山”的自得、以及看山雾飞鸟的真趣。《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美酒佳肴，他与陶渊明正好相反，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，高呼“行路难”，因为他辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气溢于言表。这两位诗人抒发的情感不同，除了他们的身世、追求不同的原因外，还有一个大的社会背景问题。陶渊明身处晋宋易代之际，社会动荡，民不聊生，虽有济世情怀不能施展；李白身处大唐盛世，社会相对稳定，士人学子人人自奋，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。

二、这两首诗的相同之处是：都不拘固定的格式，篇无定句，诗句多少依所要表达的内容而定；都以写气候景物开篇，都将景物描写与叙事融为一体；都抒发了诗人独特的情怀。不同之处在于，《茅屋为秋风所破歌》以七字句为主，间有九字句和二字句，句式杂错；叙事故事性强；抒情强烈而深沉。而《白雪歌送武判官归京》都是七字句，句式整齐；叙事点到为止；抒情含蓄而典雅。

三、要体会这两句诗的象征意义，并结合自己的感受，谈谈对这两句诗所要表达的思想感情的理解。可广泛联系历史与现实，说出自己独到的见解。具体联想略。

【同步达纲练习】

（1）给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字。

①挂罥（ ） 布衾（ ） 金樽（ ） 庇护（ ）

②突wù（ ） lán干（ ） 风châ红旗（ ）

（2）下列句子中加粗词解释有误的一项是（ ）

A．结庐在人境 （房屋）

问君何能尔 （语气词，同耳）

B．高者挂罥长林梢 （挂）

下者飘转沉塘坳 （水边低地）

C．直挂云帆济沧海 （渡）

将军角弓不得控 （拉开）

D．大庇天下寒士俱欢颜 （掩护）

吟鞭东指即天涯 （吟诗）

（3）下面句子中含有通假字的一项是（ ）

A．此中有真意，欲辨已忘言。

B．俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

C．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

D．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

（4）下列句子和原文不完全一致的一项是（ ）

A．落红不是无情物，化作春泥更护花。

B．山气日夕佳，飞鸟相于还。

C．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

D．山回路转不见君，雪上空留马行处。

（5）下列句子中朗读停顿有误的一项是（ ）

A．公然／抱茅／入竹／去，唇焦／口燥／呼／不得。

B．瀚海／阑干／百丈冰，愁云／渗淡／万里凝。

C．长风破浪／会有时，直挂云帆／济沧海。

D．采菊／东篱／下，悠然／见南／山。

（6）下列句子没有使用对偶修辞的一项是（ ）

A．欲渡黄河冰塞州，将登太行雪满山。

B．高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

D．瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。

（7）下列句子使用典故的一项是（ ）

A．闲来垂钓碧溪上。

B．将登太行雪满山。

C．心远地自偏。

D．中军置酒饮归客。

（8）下面对句意理解有误的一项是（ ）

A．此中有真意，欲辨已忘言。（意思是其中的真意不可言说，也无须言说）

B．山气日夕佳，飞鸟相与还。（言外之意是劳碌奔波于官场的过客，也应该远离世俗，寻找自己美好的归宿）

C．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（象征人生道路上的艰难险阻）

D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（表现了作者矛盾复杂的心理）

（9）下面对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项是（ ）

A．这首诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况，同时表现了诗人为天下“寒士”着想的高尚情操。

B．诗歌以描述开篇，用写实的手法，写了秋风的威力，声势和战绩，也写了诗人无可奈何的情状。

C．当秋雨来临，诗人不再关心自己的茅屋，而把大量的精力用在关注“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”上。

D．这是一首歌行体的古诗，连续、频繁的韵角体现“歌”的特点。

参考答案

（1）①juàn qīn zūn bì ②兀 阑 掣 （2）A （3）C （4）B （5）D （6）C （7）A （8）

D （9）C

八年级语文第30课练习题篇十：人教版八年级上册语文第30课《诗四首》课件

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