思辨性素材审题

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思辨性素材审题篇一：思辨性作文审题写作训练

思辨性作文审题写作训练

[《国家》歌词]

我爱我的国，我爱我的家， 国是我的国，家是我的家。一玉口中国，一瓦顶成家， 都说国很大 ，其实一个家。一心装满国 一手撑起家。家是最小国，国是千万家。在世界的国，在天地的家，有了强的国， 才有富的家。国的家住在心里， 家的国以和矗立； 国是荣誉的毅力， 家是幸福的洋溢； 国的每一寸土地， 家的每一个足迹， 国与家连在一起， 创造地球的奇迹。国是我的国，家是我的家，我爱我的国， 我爱我的家。

[事件]

第21届冬奥会短道速滑女子1500米决赛中，孤军奋战的90后小将周洋力挫群雄，以破赛后纪录的成绩问鼎金牌，3000米接力打破韩国人的垄断贡献自己的力量。在1000米的比赛中为了完成教练战术，牺牲自己的利益，保证团队的整体利益。打破了短道速滑女子项目由韩国人一统天下的局面。

记者问道：“这是你第一次参加冬奥会，就能拿到金牌，觉得这枚金牌对你意味着什么呢？”

周洋回答说：“嗯，这是我的梦想吧，然后我觉得我拿了金牌以后，我可能会改变很多，以后会更有信心，然后也可以让我爸爸妈妈生活得更好一点儿。”

国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清参加全国政协体育界别分组讨论，谈起有运动员夺冠后感谢父母，于再清说：“小孩儿有些心里话没有表述出来”， 运动员得奖感言“说孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把国家放在前面，别光说父母就完了，这个要把它提出来。”他表示，要加强对运动员的德育。

于再清在两会中的这句话，成为今天各大论坛微博谈论的焦点！ 周洋父母表示，周洋年龄小、经历少、很单纯，希望领导不要挑字眼。周妈妈王淑英说，“国家花这么多钱培养孩子，能忘了国家吗？我的孩子进入国家队以来，天天只有三件事，训练、吃饭、睡觉。孩子今年为国争光了，她不会油嘴滑舌地唱高调，我跟她爸也是普通老百姓，没接触多少社会，不是能说会道的，也不会给孩子说那些大道理。”“作为一个中国人谁不爱国？我们培养孩子，也是要为国争光！领导挑字眼，是不是没必要？为国家争得那么大的荣誉，这点小问题算事儿吗？”

王淑英表示，下次和孩子交流时会告诉她先感谢国家后感谢父母。

读了材料你有什么感受？请联系生活实际写一篇不少于800字的作文，要求体现一定的思辨性。

[思路分析]

分析材料——提炼观点——选择材料支撑观点——归纳结论 ===== 一般文章

（全面多角度） （完整表述） （事理结合，结构框

架）

↓

深刻性

↓

有思辨

（有思考、有分辨，辩证性） 所谓有思辨，就是有思考，有分辨，要全面地看问题，一分为二地展开分析；写作中，“辨”要由“辩”体现出来。

周洋夺冠感言：“嗯，①这是我的梦想吧，然后我觉得我②拿了金牌以后，我可能会改变很多，以后会更有信心，然后③也可以让我爸爸妈妈生活得更好一点儿。”

——现场答问，自然真诚：有梦想，有追求未来的信心，有孝亲之愿望。

于再清意见：“孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把国家放在前面，别光说父母就完了。”

——政协会议讨论发言，深思熟虑：站在国家社会的高度，思考运动员团体甚至全民德育教化问题。

很正常。

可是舆论出现了一边倒现象，于再清成了众矢之的； 可是中央电视台掐掉了周洋家的“寒碜”背景；

可是长春体育中心演绎了“胜者荣而败者卑”的闹剧。 引人深思。

周洋夺冠感言的风波引发的是“爱国与孝亲” 、“国家意识与家庭观念”、 “真话与客套”等可以归结到“道德范畴”的讨论。

【角度与观点】

一、家、国意识

1.爱国就是为了国家的荣誉拼搏

2.周洋夺冠就是最大的爱国，和王滢举着国旗滑行就是爱国。

3.有家才有国，爱父母（孝亲）是爱国的前提（基础）

4．夺冠后想让父母过得好一点很正当！

5.为说真话喝彩，为表真情震撼

6.害怕真情，一味赞赏官话套话是中国官员的耻辱和悲哀

思辨性素材审题篇二：思辨性作文审题立意训练(教师版)版

思辨性素材审题篇三：思辨性作文的审题立意

思辨性素材审题篇四：思辨类作文素材

思辨类作文素材

(辩证思维类“正例”“反例”“名言”论据)

一、一分为二看问题

【正例】

1、幼苗的成长，少不了时雨的灌溉，少不了除草灭虫。王阳明说：“时雨春风，沾被卉水，莫不萌发越发，自然日长月化。”“时雨”乃“及时雨”。若“久旱不雨”，则苗必枯萎，然而如果是“狂风暴雨”，禾苗也必然被淹。

2、战国时，秦国面对联合起来的六国，励精图治，起用商鞍变法，时时警惕，不敢有丝毫松懈情绪，最后把六国逐一消灭。所以说，敌对力量存在对自己有威胁，但也对自己有激励作用。一旦没有了对抗力量，秦国自以为高枕无忧了，却被陈胜领导的农民起义军推翻了。

3、春秋时，吴王夫差替父报仇，一举把越国打败，吴王夫差洋洋自得，放虎归山，留下越王勾践，让他成为吴王的人质，没想到越王勾践尝胆卧薪，刻苦自励以图复国，二十年后，越国又击败吴国，夫差请求勾践仁义待他，勾践却不予理睬，把夫差杀了。

4、韩愈在《原道》中说：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”这就是说坐井观天，若说天的一部分有井口大是对的;若说天只有井口大就错了。

5、“管宁割席”的故事传颂至今，人们一直把管宁作为不慕荣华，不贪金钱的典型加以宣传。但管宁不能一分为二地看待自己的朋友，只采取绝交的态度，也实在过于片面了。

6、牵牛花是缠绕茎草本花，靠攀附在篱笆支架上成长。有人贬斥它的软骨头，没有人格，靠依附，可悲。有人赞美它，能利用他物发展自己，开花结果，成就一番事业，可喜。

7、小草与庄稼争肥料，争地盘，影响庄稼生长，农民把它斩草除根。但它生命力极强，高山、石隙、洼地，都苗壮成长。人们常用“疾风知劲草”“野火烧不尽，春风吹又生”来赞颂它。

【引言】

1、尺有所短，寸有所长;物有所不足，智有所不明。——屈原

2、圣人千虑，必有一失;愚人千虑，必有一得。——《晏子春秋》

3、动兮静所伏，静兮动所倚。—―白居易

4、水至清则无鱼，人至察则无徒。

5、既然太阳也有黑点，"人世间的事情"就更不可能没有缺陷。——（俄）车尔尼雪夫斯基

【反例】

l 、早在五十年代，著名教授马寅初先生就提出了控制人口的建议，但被否定了。因为当时正值建国初期，百废待兴，只看到人作为生产者的一面，提出“多生几个社会主义事业接班人”，一味地强调人多力量大。却不曾想到，人既是生产者，也是消费者，以至酿成了一个大错误。

2、古希腊著名学者亚里斯多德堪称得上博学多才，为人所敬仰。但他的“天动学说”是错误的理论，并被当时欧洲最高权威的教皇奉为真理，流传1800多年，可以说是对人类探讨天体的科学研究起到了阻碍作用。

3、虢国的国君喜欢听人家说讨好奉承话而不喜欢听真话、实话，结果京城被别国攻陷，靠一个车夫才落荒而逃保住性命。后来国君问车夫，我逃出城门时，你怎么正好在那里？你事先知道要出事？车夫点头，国君说你怎么不说，车夫说你不喜欢真话，我不敢说。国君大怒，训斥了车夫一顿，晚上车夫逃走，虢国国君被野兽吃掉。

二、用发展的眼光看待一切

【正例】

1、宋国一农夫得一玉石，，他把它献给地方长官子罕先生。了罕坚决不接收，并说："你把玉送给我，我是得到了宝物。而我若接你的宝玉，那末，我自己的清廉这宝物也由此失去了。事物都是这样转化的。

2、有个人为了灭鼠养一只猫，这猫既帮他抓老鼠，又给他解闷儿，他就多养几只猫，逐渐有一百多只，猫一多，无鼠可吃，主人买肉给它们吃，渐渐地猫的后代只知吃肉，不知吃老鼠。

3、一只母鹰辛辛苦苦把自己的孩子养成一只成年的雄鹰。这雄鹰对自己的母亲十分孝敬，不让母鹰出去寻食，早上又守护在母鹰身边。母鹰觉得自己衰老加快了，她安排孩子远行闯荡世界，在没有儿子照料的情况下，一切都靠自己。一年后，小鹰来看望母亲，意外发现老鹰巳非常矫健。

4苏阿芒连续三年报考文字均落榜，后自学，掌握了多国文字，应邀参加国际语言学会，在50多个国家和的去发表论文。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点粥都难吃到；司马光出身贫寒；大学士宋濂家中一贫如洗;高尔基曾是个流浪儿；荷兰画家梵高曾生活常靠弟弟接济；丹麦童话作家安徒生出身鞋匠

家庭，衣不蔽体；居里夫人刚满十岁就打工，供姐姐读书。这些人后来都成了很有成就的名人。

5、雍丘地方有个叫北宫殖的打鱼人，拾到一颗罕见的大珍珠，晚上这珍珠发出的光可以照很远，人们都知道了。不几天，国君派人来对北宫殖说：把珍珠送进宫，保你荣华富贵。北宫殖的父亲却认为，献珍珠成了暴发户，就会骄奢淫逸，骄奢淫逸就容易招惹祸患。于是与北宫殖一齐动手，把珍珠砸个粉碎。

6、挪威人捕沙丁鱼，抵港时若是活的，卖价就极高。所以渔民们千方百计想让鱼活着抵港。很多人的努力都失败。唯有一艘这样的船，船民把一条馀鲶扔进沙丁鱼成群的槽里。鲶鱼不自在乱游乱撞，沙丁鱼们紧张地不停游动。直到船抵港，沙丁鱼们还在乱蹦乱跳。

7、陈平长得高大俊美，但年轻时只喜交游，不愿耕种，故家贫。同县一张女嫁五家均丧夫，别人不敢再娶这张女，陈平却愿娶。张母到陈家拜访，陈平虽贫穷到用草席拦门，但门口车印仍很多，张母就答应了。她说：像陈平这样漂亮而且交际又广的人，绝不会长久地贫穷和处于低位的，后陈平果然官至丞相。

8、老鼠是令人厌恶的坏东西。可是经过训练的老鼠却成了公安战士的好助手，凭着它的嗅觉，能侦察出飞机、汽车、火车、轮船上的行李中的毒品和爆炸物。

9、薛潭拜秦青学唱歌。薛潭学了→段时间就认为学得差不多了，就向秦青告别，秦青在凉亭设酒宴送行。酒过三巡，秦青击节引吭，高歌送别曲，森林震撼，白云遏止，小鸟停唱。薛潭顿感技元止境，总是发展变化的。感到很愧羞，马上谢罪，继续跟秦青学唱歌。

10、战国四君子之一的孟尝君叫门客冯谖去薛地收债。一天工夫，冯谖就回到孟尝君府邸，孟尝君奇怪地问为什么这么秧，冯谖说，我假借你的命令把债全部送给老百姓，并当场烧毁债据，这叫买义。孟尝君不悦。后来孟尝君被齐王驱逐回到封地薛，百姓夹道欢迎。孟尝君这才悟出冯谖的买义的先见之明。，

【引言】

1、一切运动都存在于吸引和排斥的相互作用——恩格斯

2、离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。——白居易

3、人不能两次踏进同一条河流。——恩格斯

4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡

5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

6、事物矛盾的法则，即对立统一的法则，是自然和社会的根本法则，因而也是思维的根本法则。——毛泽东

7、人生颇富机会和变化，人最得意的时候，有最大的不幸光临—―亚里士多德

8、万物必有盛衰，万物必有弛张。—―韩非子

9、君子食无求饱，居无求安。――孔子

【反例】

1、美国阿拉斯加一自然保护区养了鹿群，为了不使鹿群受伤害，主人将狼捕杀光。从此，鹿群处于没有天敌的“安乐窝”中，迅速繁殖，十年之后，由千只发展到四万只，保护区里的植物因被鹿食用与践踏而凋零，鹿本身也因运动减少体质下降，导致大批死亡。

2、某教师刚参加工作日才，恨不得把满肚子的知识传授给学生。因而充分发挥"满堂灌"的作用?学生无暇思索与接受，结果，学生学习成绩下降，家长意见很大。

3、《吕氏春秋》中有一段《刻舟求剑》的寓言故事说：楚国有一个渡江的人，他的剑从船上掉到水里去了，他赶快在船上刻了一个记号，说：“我的剑是从这儿掉到水里去的。”船停止了，他就从做记号的地方下水去找剑。试想，船已经走了，剑却没有走，像这样去找剑，不是很糊涂吗?

4、秦国采用商鞍变法后凭借它的武力，终于造成了万乘之势，使所有国家朝拜它，建立了中国第一个统一的封建集权的朝代。然而它建国后仍然采用战争时候的高压政策对待百姓，不去适应变化了的形势。因此，秦王朝仅只维持了二十多年，就被陈胜领导的农民起义军推翻了。

5、楚国想偷袭宋国，他们事先在进军必经的流河里浅水处做过目标记，没想到，这晚上滩水突然涨水，楚国的军队仍然依原标记渡洞，故淹死无数士兵，渡河失败。

6、古时成阳堪，把儿子教育成知书达理的读书人，平时大家都称赞成阳堪的儿子有教养。一天成阳堪家里发生火灾，成叫儿子去亲戚家借梯子救火。儿子为了显示自己的识礼，所以花费了不少时间与亲戚寒喧，直到亲戚问有什么事，他才慢条斯理地说出原委，亲戚家赶紧扛梯去救火，成阳堪家已变成废墟了。

三、量变与质变

【正例】

l、《文史通义》的作者章学诚，年轻时接受能力较差，记忆力也不十分好，读私塾时，常为背几十个字伤脑筋。但他日夜苦读，由少积多，终于成为大学者。

2、三国时的董遇，家贫无力上学，靠卖柴糊口，但他利用“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”，抓紧时间勤学苦读，依靠自学终成名重一时的学者。

3、一位青年画家专程请教大画家阿道夫•门采尔："我画一幅画只要不到一天，可为什么卖掉它却要等上整整一年？门采尔笑着回答：“请倒过来试试吧。要是你花一年功夫去画，那么，只要一天功夫就准能卖掉它了。”青年画家接受了门采尔的忠告，回去后认真苦练基本功，深入搜集素材，经过周密的构思，用近一年功夫创作了一幅油画。果然，这幅不到一天就卖掉了。

【引言】

1、台上一分钟，台下千日功。——俗语

2、不积跬步，无以至千里。——《荀子•劝学》

3、祸患常积于忽微——欧阳修

4、千里之堤，渍于蚁穴。――俗语

【反例】

1、天津有一个当祖父的人，宠爱小孙子，让孙儿用牙签在自己脸上乱戳，结果酿成悲剧，眼睛被惯坏了的孙儿扎瞎。

2、战国时，虞国虞学会造漆，他发现把漆树叶子熬成膏掺在漆中能降低成本，以此成了富翁。一次，他带了一大批漆前去吴国，吴国此时正与越国打仗，漆的来源断了。虞学大受吴人欢迎，成交时有人见漆桶上封条很新，怀疑内中有假，就借故说二十天后取货，二十天后，漆全部变质，虞学漆没卖出，盘缠也没有了，饿死吴国。

3、在一个小村庄里，有一口水很清，很甜的水井，过路人都愿意在这里歇脚喝水。一天，一老者发现水井比以往浅了一些，便对村民说，你们这口井该掏掏了，村民很不以为然，没有接受。第二年春大旱，井水干枯，全村人只好外出逃荒讨饭

4、一个抢劫杀人犯临刑前请求见母亲一面。他母亲来后，他以要报母亲养育之恩为由要吮母亲的奶，母亲答应了，抢劫犯一口咬掉母亲的乳头，痛苦地说：我小时候偷一根针拿回家，你老人家竟说我是乖孩子，懂得顾家。于是，我偷之胆越来越大，偷之物越来越多，由偷而抢，最终走上刑场，告别人间，妈妈，我恨你。

四、新生事物

【正例】

1、华东师范大学崛起45岁左右的“小字辈”博士生导师群体，其学术领域覆盖18个博士点，超过该校现有的博士学科总数的半数以上，现已有25名这样的博士导师活跃在校园里。

思辨性素材审题篇五：思辨性作文标题的审题

思辨性素材审题篇六：思辨性标题作文审题教案

教案

思辨性作文题目的审题

高三语文备课组 冯继和

教学目标

1、

2、

3、 知识与能力：能识别思辨性作文的标题。 过程与方法：会运用思维的方法分析思辨性作文标题的内部关情感态度与价值观：培养正确的人生观和价值观。 系。

教学重点：思维方法的运用。

教学难点：会分析标题内部的关系。

教学过程：

探究一：

材料中的“事故作文”的文段在审题方面存在什么问题？请指出来。

明确：

1、摘取标题中某一词语发挥。

2、对标题中关键性词语理解错误。

3、没有照应思辨性作文标题的关系。

4、析例时标题内部的关系点没有落实好。

小结：思辨性作文标题的审题应注意

1、

2、

3、

探究二

说出你认识的思辨性作文的标题，分析一下这些思辨性作文标题的关

系。

全面而准确地理解标题的含义。 会分析标题内部的关系。 举例时标题内部的关系点要落实好。

明确：

1、

2、

3、

4、

小结：有思维（关系型）特征的标题一般是思辨性作文的标题；思辨

性作文标题的内部关系要用思维的方法进行分析。。

探究三

下面几个例子在广州一模作文“一叶落知天下秋”中比较多地运用，

如果你再用这些例子，应怎样分析这些例子？。

明确：

1、

2、

3、

4、

小结：分析例子时要落实好标题内部的关系点。

总结：思辨性作文标题的审题应注意

1、

2、

3、

一步与一生、一花一叶一世界（部分与整体）。 春来草自青（原因与结果、条件与结果。 眼见不一定为实（现象与本质）。 树木 森林 气候（联系的观点）。 唐山十三兄弟入川救灾（“一叶落”）——展现全体中国人的精丁俊晖成功（“一叶落”）——所有人成功（“天下秋”）——特守株待兔（“一叶落”）——每个时候得兔（“天下秋”）——一范跑跑失职（“一叶落”）——每步错失（“天下秋”）——一步神（“天下秋”）——部分可以推知全体（“知”）。 殊未可推知普遍（“知”）。 时获得未可推知永远获得（“知”）。 错未可推知步步错（“知”）。 全面而准确地标题的含义。 会分析标题内部的关系。 举例时标题内部的关系点要落实好。

作业：以“守株待兔”为例子，写一个不少于250字片段，要求落实

好标题内部的关系点。

学案

实操训练：

以“一叶落知天下秋”为题目，进行下面的散排训练，注意照应题目。

训练一

唐山十三兄弟入川救灾，这一事迹的出现，可以推想全体中国

人在灾难面前表现何等的救危济困，勇于承担的民族精神； ； 所

以说“一叶落知天下秋”。

训练二

丁俊晖的成功，只是他个人的成功，不可以推导出所有人学习

丁俊晖而成功；

；：所以说“一

叶落未必知天下秋”。

思辨性素材审题篇七：高考材料作文思辨性 (材料作文教案)

思辨性素材审题篇八：思辨性作文审题写作训练(整理精校版)

思辨性作文审题写作训练

作文辅导

0425 0709

原创：作文材料

[《国家》歌词]

我爱我的国，我爱我的家， 国是我的国，家是我的家。一玉口中国，一瓦顶成家， 都说国很大 ，其实一个家。一心装满国 一手撑起家。家是最小国，国是千万家。在世界的国，在天地的家，有了强的国， 才有富的家。国的家住在心里， 家的国以和矗立； 国是荣誉的毅力， 家是幸福的洋溢； 国的每一寸土地， 家的每一个足迹， 国与家连在一起， 创造地球的奇迹。国是我的国，家是我的家，我爱我的国， 我爱我的家。

[事件]

第21届冬奥会短道速滑女子1500米决赛中，孤军奋战的90后小将周洋力挫群雄，以破赛后纪录的成绩问鼎金牌，3000米接力打破韩国人的垄断贡献自己的力量。在1000米的比赛中为了完成教练战术，牺牲自己的利益，保证团队的整体利益。打破了短道速滑女子项目由韩国人一统天下的局面。

记者问道：“这是你第一次参加冬奥会，就能拿到金牌，觉得这枚金牌对你意味着什么呢？”周洋回答说：“嗯，这是我的梦想吧，然后我觉得我拿了金牌以后，我可能会改变很多，以后会更有信心，然后也可以让我爸爸妈妈生活得更好一点儿。”

国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清参加全国政协体育界别分组讨论，谈起有运动员夺冠后感谢父母，于再清说：“小孩儿有些心里话没有表述出来”， 运动员得奖感言“说孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把国家放在前面，别光说父母就完了，这个要把它提出来。”他表示，要加强对运动员的德育。

于再清在两会中的这句话，成为今天各大论坛微博谈论的焦点！

周洋父母表示，周洋年龄小、经历少、很单纯，希望领导不要挑字眼。周妈妈王淑英说，“国家花这么多钱培养孩子，能忘了国家吗？我的孩子进入国家队以来，天天只有三件事，训练、吃饭、睡觉。孩子今年为国争光了，她不会油嘴滑舌地唱高调，我跟她爸也是普通老百姓，没接触多少社会，不是能说会道的，也不会给孩子说那些大道理。”“作为一个中国人谁不爱国？我们培养孩子，也是要为国争光！领导挑字眼，是不是没必要？为国家争得那么大的荣誉，这点小问题算事儿吗？”

王淑英表示，下次和孩子交流时会告诉她先感谢国家后感谢父母。

读了材料你有什么感受？请联系生活实际写一篇不少于800字的作文，要求体现一定的思辨性。

[思路分析]

分析材料——提炼观点——选择材料支撑观点——归纳结论 ===== 一般文章

（全面多角度） （完整表述） （事理结合，结构框

架） ↓

深刻性

↓ 有思辨

（有思考、有分辨，辩证性）

所谓有思辨，就是有思考，有分辨，要全面地看问题，一分为二地展开分析；写作中，“辨”要由“辩”体现出来。

周洋夺冠感言：“嗯，①这是我的梦想吧，然后我觉得我②拿了金牌以后，我可能会改变很多，以后会更有信心，然后③也可以让我爸爸妈妈生活得更好一点儿。”

——现场答问，自然真诚：有梦想，有追求未来的信心，有孝亲之愿望。 于再清意见：“孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把国家放在前面，别光说父母就完了。”

——政协会议讨论发言，深思熟虑：站在国家社会的高度，思考运动员团体甚至全民德育教化问题。

很正常。

可是舆论出现了一边倒现象，于再清成了众矢之的；

可是中央电视台掐掉了周洋家的“寒碜”背景；

可是长春体育中心演绎了“胜者荣而败者卑”的闹剧。

引人深思。

周洋夺冠感言的风波引发的是“爱国与孝亲” 、“国家意识与家庭观念”、 “真话与客套”等可以归结到“道德范畴”的讨论。

【角度与观点】

一、家、国意识

1.爱国就是为了国家的荣誉拼搏

2.周洋夺冠就是最大的爱国，和王滢举着国旗滑行就是爱国。

3.有家才有国，爱父母（孝亲）是爱国的前提（基础）

4．夺冠后想让父母过得好一点很正当！

5.为说真话喝彩，为表真情震撼

6.害怕真情，一味赞赏官话套话是中国官员的耻辱和悲哀

7.提倡讲真话

8.大力提倡孝亲爱国

9.废掉官话套话也是爱国之举

二、国、家意识

1.有国才有家（有了强的国，才有富的家）

2.有了团队的舞台，才有精彩的演出！

3.国家给了夺冠的机会，就要首先感谢国家

4.德育教化迫在眉睫

三、官员意识

1.官员不应该害怕真话

2.尊重人性，赞赏真话

3.无“真”不“孝”“德”何在？

4.德育教化应尊重人性，倡导真诚

四、思辨意识

1.爱国与孝亲不可或缺

2.客套多了真情就淡了

3.正视实际生活，少点冠冕堂皇

4.尊重人性与德育教化

【附】

周洋夺得冠军后央视播出的采访画面和后来播出的不同。最开始的画面还包括周洋家里的镜头，看她的家，看来记者镜头都无法找到一个好的角度。一面墙上挂着彩票历次中奖号码表，屋子很小，没有多大地方，靠窗户一个立柜，只给了她父亲的一个很局促的镜头。这就是世界冠军的家？真的很寒酸。可见她父母生活的窘迫，培养她的艰辛。所以周洋说获得冠军让她父母生活得更好一点的话，应该理解她。这孩子朴实和纯真。这话是发自肺腑的，这是最可宝贵的。

要搞德育教育，就应该以周洋为榜样，爱父母是爱国家的前提，连父母都不爱的人还奢谈什么爱国家。

真是不知道于副局长看到这个镜头没有，知不知道周洋家里的窘迫，知不知道她父母为培养她所花的代价，扪心自问，我们为解除运动员后顾之忧做了多少工作？不知那些体育界的政协委员看没看过这个镜头。如果只看到夺冠的荣耀，没有看到背后的艰辛，周洋家庭的实际困苦。如果没有看到这些，如果不了解这些，那真是站着说话不腰疼！

央视后来报导周洋时，开始的许多镜头没有了，掐去了。其实根本不必。冠军的家庭这样寒酸，丢了我们的脸吗？得冠军让父母生活得好一点，这话难道不正当吗？这难道不正是一个发展中国家的实际吗，这也就是穷人的孩子早当家吧。

周洋的话如果让某些领导不高兴了，那是他们少了些最基本的人性。如果我们害怕真情，一味赞赏套话官话，那才是我们的耻辱和悲哀！

是不是干脆就给运动员的获奖感言安排个感谢顺序：一党二国家三总局四省局五教练六启蒙教练，七队友八观众九父母。这就是所谓的德育？恐怕要被老百姓嗤之以鼻。

周洋夺冠，就是最大的爱国，和王濛拿着国旗滑行，就是爱国！这在老百姓心里明镜似的；而发自肺腑的话，那种真情流露是最珍贵的。

搞德育，首先要以周洋为榜样，提倡讲真话，提倡孝敬父母，提倡废掉官话套话，才是真正爱国家。

应该鼓励、而不要舍弃真情；舍弃真情，追求套话，折是本末倒置，是为官者的悲哀，更可悲的是深陷其中不能自拔。

思辨性素材审题篇九：思辨性作文审题立意训练

思辨性作文审题立意训练

一.教学目标

1.能识别思辨性作文的标题（材料）。

2.引导学生关注并强化训练热点重点时事材料。

3.能准确多角度审题立意（议论文论点和论证都 应具有思辨性）。

二.教学重点

1.运用思辨方法分析作文标题（材料）内部关系。

2.训练多角度审题立意，灵活运用事例，培养正 确的人生观和价值观。 ■教学目录

◆高考作文热点话题 ◆12年高考作文特点 ◆材料作文课后巩固 ◆回顾12年高考作文 ◆材料作文实战指津

新闻热点 现实生活 寓言故事 图画（漫画）

■高考作文热点话题

1.时事热点——把握时代脉搏（关注社会动态焦 点，彰显社会美好人性，增强社会历史使命） 社会食品、交通和环境和谐安全 ，感动中国 人物，全国道德模范，最美乡村医生„„

2.成长体验——汲取生活能量（关注生命成长体 验，品味人生酸甜苦辣，思考生命的价值意义）

自信、执着、选择、坚强、勇敢、责任、爱心、 挫折、珍惜、幸福、感恩、追求、平和、信 仰„„

3.道德修养——谱写人性赞歌（关注当代道德楷 模，弘扬中华传统美德，提升学生的道德素养） 诚信、谦让、勤俭、责任、感恩、良知„„

4.为人处世——提升生命质量（构建良好社会关 系，提升学生非智力能力，促进学生成人成才） 沟通、合作、尊重、平等、理解、宽容、感 恩„„ ■解读2012年高考作文，洞悉2013年高考角度

省份 内容 类型 主题立意

①船主：感恩； 船主与 ②油漆工：关注细节， 新课标 现实故事 油漆工 善举助人，责任心；小 善与大德

①火车巡视员：位置与 价值、平凡与伟大、爱 火车巡 岗敬业、坚守、奉献、 现实故事 北京卷 责任； 逻员 ②火车鸣笛（司机）： 回报、感恩、尊重

浙江卷

①路边鼓掌的人：平凡、 欣赏别人、正确评价和 在路边 定位、谦逊不争与心态 鼓掌的 对话思辨 平和； 人与奔 ②在路上奔跑的人：不 跑的人 甘平庸（社会成功人士 和积极追求的人）

①汤因：物质与精神 你想生 ②涵娜、伊蕾娜：选择 活的时 对话思辨 自己向往的生活 代 ③居里夫人：时代与生 活，有趣的生活

广东卷

安徽卷

梯子不 治标不如之本、警示不 用横着 现实故事 如实干、居安思危、打 放 破惯性思维、关注细节

细小事物中蕴含着巨大 力量；平凡中蕴含着伟 大，小人物可能大有作 手握一 为；珍惜生命、生活中 当代诗歌 滴水 看似平常却有巨大价值； 坚守那些看似细小、微 不足道的行为和品质； 细节影响成败

四川卷

天津卷

两条鱼 的对话

水是鱼赖以生存的环 境——自然和社会环 寓言故事 境（人情、社会、自 然），反思生活，珍 惜身边的人和物

重庆卷

拯救冷 库工人

①工人：尊重、友爱 友善、文明重礼； 现实故事 ②保安：细心、回报、 关心、善良；

江西卷

①说法一：珍惜拥有， 不要患得患失、贪得无 厌；知足常乐。 别想你 没拥有 观点材料 ②说法二：不要固步自 什么 封，要向前看；追求无 止境。人生境界、精神 追求、价值取向。 ①妈妈：关爱与启发； ②我：小事蕴含大道理， 放下顾 心态决定状态；清空心 生活故事 虑 灵的“邮箱”；卸下包 袱，从容上路；排除干 扰，快意人生。

全国卷

山东卷

关注社会，敢于担当； 孙中山 社会责任；树立不怕挫 的一段 名人名言 折、坚忍不拔的精神意 话 志；坚持崇高理想，勇 于面对困境 江苏卷

母亲怜爱与担忧；对祖 忧与爱 名人名言 国的深爱与忧患；人类 的生命之情

福建卷

生命有限价值无限；生 命的长度与生命的厚度； 人生中 名言名句 有限的时间，跑出绚烂 的赛跑 的人生；时不我待，奋 斗才能实现价值 科技发展是时代的进步； 科技不是万能的，不能 忽视传统文化的传承， 科技的 课堂对话 不能忽视和抹杀人文关 利与弊 怀；传统文化的传承与 创新；正视传统与时代 变迁

湖北卷

湖南卷

服务与奉献；放手与创 新；成长过程与收获快 伸出的 乐（知识的丰富、精神 图文材料 手 的成长、思想的生成、 情谊的真挚、温暖的体 验）；创造的力量 美丽外表与心灵成长； 华丽外表与内在修养； 钢琴家 物质与精神；低调做人 大隐隐 现实故事 与高调做事；从容淡定； 于“乐” 韬光养晦；德艺双馨、 艺术大于生命；现象与 本质

辽宁卷

上海卷

微光——微小的光线、 不容易发现的、一闪而 逝的（直觉、灵感、想 象力、理想、信心、品 曾被舍 质、信念、诚信、意志、 弃的微 生活哲理 精神、善良、道德、情 光 感、幸福、友情、责任、 执着等）。发现自己长 处；珍视思想或灵 感??

■高考作文特点

从2012年高考作文命题分析可以看出，高考对写 作的考查呈现以下特点： ⒈题型上：以新材料作文为主，兼顾命题作文， 话题作文逐渐淡化视野。 ⒉内容上：引领学生关注社会、关注生活，侧 重普通人的生活、情感，突出社会主流价值观—— 恪守社会传统道德，弘扬敢于担当精神，培养学生 优秀心理品质，呼唤社会人文关怀。 ⒊文体上：突出记叙文和议论文两大文体。 ⒋审题立意和论点、论证突出思辨性。

■材料作文特点

⑴从材料的数量上看，有单一型，有多则型。 ①多则型（根据材料内涵，可分为相同型、相反型、 相对型、递进型、综合型五种。 ②多则型审题：逐则分析 、对比分析、综

合分析。 A.逐则分析。叙述描写的材料要注意抒情议论的文 字，议论文字则要找到表明观点的内容，明确主旨。 B.对比分析。明确多则材料之间关系是互补关系还 是对立关系。 C.综合分析。同中求异、异中求同、异中辨异、互 补叠加。（例如：2012年江西卷《你拥有什么和没 拥有什么》） ⑵从材料的内容上看，有新闻故事类、生活感悟类、 寓言诗歌类、漫画类等。

■材料作文实战指津

（1）新闻热点材料作文审题立意——主要采用因果分 析法（引导学生结合北京卷《火车巡逻员老计》分析 理解） ■读懂材料： ①是什么？读懂人物事件。 人物、环境、事件（事迹）、语言、结果、影响 ■拓展思考： ②为什么？探寻事件原因。 思想品质或出于什么目的（反应了怎样的思想品质或 揭露了什么问题，我们懂得了什么道理） ③怎么办？继承弘扬„„品质或揭露批判„„行为

（2）现实生活材料（生活小事蕴含人生大道理）— —因果分析法和提取关键词法（引导学生结合全国大 纲卷《放下顾虑》分析理解）

■读懂材料： ①是什么？读懂人物事件。 人物、事件（事迹）、语言、结果、影响 材料共四段，分别描写了什么内容？（请同学们 思考归纳） 提示：前三段重在叙述“我”的生活体验。 第四段借妈妈之口，以“多余的顾虑”“注意力”两 个关键词，进一步揭示了写作角度。

■拓展思考： ②为什么？探寻事件原因。 （把握关键词句，揭露了什么问题，我们懂得了什么 道理） A.“多余的顾虑”是什么？ “顾虑”——因担心对自己、对别人或对事情不 利而产生的顾忌和忧虑。它是一个中性词，它可以是 一种谨慎、一种深思熟虑，一种换位思考，对别人的 尊重；也可以是一种胆怯，畏首畏尾。 故“甩掉多余的顾虑”中修饰语“多余的”不可 缺少。

B.我们为什么会产生“多余的顾虑”？ a.曾经遭受多次失败或挫折，不敢再去尝试。 b.当功成名就时，不敢再开拓进取。 c.急切想追求成功，心理压力越大。 C.“多余的顾虑”有什么危害？ a.身背包袱，身心疲惫，难以轻装上阵，影响能 力发挥。 b.悲观失望，错失良机，一事无成。 c.丧失个性，失去本性，失去自我。 ③怎么办？材料立意——总结经验教训。怎样甩掉 “多余的顾虑”？（请同学们思考，教师总结补充） A.理性看待生活，坦然面对人生。 B.清空心灵的“邮箱” C.敢于挑战挫折，无惧失 败 D.卸下包袱，从容上路 E.关爱与启发

（3）寓言故事材料作文审题立意——主要采用由 物及人、由现象及本质、由此及彼和提取关键词句 的方法（如天津卷《两条鱼的对话》） 阅 读下面的材料，按要求作文。 山崖上长着一棵果树，树梢上挂着一棵红红的果 子。一只瘦小的松鼠看着树上的果子，心里痒痒的 ，想去摘取它。同伴好言相劝：“你身体虚弱，爬 那么高有危险。”小松鼠轻蔑的一笑，说道，说道 ：“胆小鬼。”然后迅速跑过去，飞身上树，结果 重重地摔了下来，跌得鼻青脸肿。 要求：选取一个角度作文，自选文体，自拟标题 ，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不少于 800字。

■读懂材料： ⒈是什么？读懂人物事件。 人物、事件、语言、动作行为、结果、影响 ⑴材料事实（引导同学们思考作答） ①对象：一只身体瘦小虚弱的小松鼠及同伴 ②事件：见到红红的果子而心中生痒，不顾 身体的虚弱和同伴的劝告，飞身上树采摘，结果摔 得鼻青脸肿。 ③感情倾向：对瘦弱小松鼠的行为是否定的

■拓展思考： 2.为什么？探寻事件原因。

思辨性素材审题篇十：高考作文素材及有思辨性的文段

1、如果你是鱼/不要迷恋天空/如果你是鸟/不要痴情海洋（《选择》汪国真）

2、小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地（《飞鸟集》泰戈尔）

3、使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美（《飞鸟集》泰戈尔）

4、不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美（《飞鸟集》泰戈

5、老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦//把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路（鲁藜《泥土》）

6、附着在大地上/你是土壤//沉浮在空间里/你是尘埃。（林希《土》）

7、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《纪念刘和珍君》）

8、居高声自远，非是藉秋风。（虞世南）

深刻段01：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这是《荀子·天论》中的一句话。它道出了一个真理：世界有其特定的内在的规律，它不为人的意志改变。古今中外，无数的事实也告诉我们客观世界规律的客观性。适应，就是摸清这种规律，利用这种规律，做生活的强者。（《勇当适者》）

深刻段02：真理无须打扮，哪怕写在枯黄的纸张上，描摹在贫瘠的沙土中，甚至变成粗俗的谚语，它也会生辉。谬俣，即使被刻上佛的银盘，铸入宫殿的金鼎，甚至冒充神的启示，也是黯然无光的。（《真理与谬误》）

深刻段03：真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了；真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。（《英雄与光明》）

深刻段04：鲁迅先生早年在某中学讲话时就说过：“天才的出现，不仅需要天才的种子，而且更需要适宜天才生长的土壤。”人，是一切社会关系的总和，一个人的成才与否，不仅与他的主观努力有关，而且与他所处的社会环境有关。诸葛亮成为“千古人龙”，没有刘玄德三顾茅庐是不可设想的；曹雪芹登上中国古典文学的顶峰，没有青少年时期的良好的文学熏陶是不可能的；爱迪生是成功了，但没有书和支持他的母亲也是不能实现的；还有华罗庚，假若他不是生在南方的小镇而是生长在长白山密林独家村的话„„所以，我们分析成才的因素时，既要看到主观因素，又要看到客观条件，否则，不是犯形而上学的错误就是犯唯心主义的错误。（《环境与成才》）

深刻段05：是的，科学是伟大的，它推动过也仍在推动着人类社会的发展，也必将使人类开创新的辉煌。但是，正如一位哲人所说：“科学可以用来解决问题，但它不能解释为何要解决问题。”人类的发展是立体式的，当我们忙于构建科学大厦的时候，人性的殿堂也早已悄然而兴起。当我们为科学大厦的规划绞尽脑汁时，是否考虑到人性殿堂或许根基不稳呢？当我们拥了先进的科技手段时，是否想过科学这把双刃剑可以披荆斩棘也可以大开杀戒呢？当我们抛开林林总总的科技成果不谈时，是否想过到哪里去寻觅人类心灵最终的归宿呢？

那些在键盘上能将贝多芬等世界名家的曲子倒背如流的德国绅士们何以在二次世界大战中变成了疯狂的野兽？

或许在于他们只重视硬件升级而忘掉了软件的设计吧。

所以，为了让曾经有过的的悲剧不再上演，

人类啊，请不要忘记另一半。（《不要忘记那一半》）

深刻段06：朱镕基总理将“公则生明，廉则生威”这句话作为他的人生信条，于是，我们看见了一个公正无私、威严廉洁的高大形象。

“公则生明”，单单四字，意韵深远。公正，不偏私地想问题、办事情，则处理问题明智正确；反之，带有主观色彩，便不能公正无私地认识和处理问题。而人往往受主观影响，难以对事物做出正确深刻的认识，所以要做到“公则生明”并非易事。（《公则生明》）

深刻段08：从纵向看，原始社会的弱肉强食，是竞争；先秦的诸国纷争，是竞争；殖民与掠夺的战火，是竞争„„落后就要挨打，而要摆脱落后的地位，就需要自强、需要竞争。在经济飞速发展知识大爆炸的今天，全球日趋一体化。要想在竞争中取胜，就不能仅仅依靠武力。因为，科学技术才是第一生产力。再没有什么力量能比科学更强大、更所向无敌了，科技竞争也由此显得格外重要。

从横向看，竞争正不断渗入社会的各个领域。商界竞争之激烈不言而喻，就连我们每个人的生活中也充满竞争。有人曾说过：“一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”同样，一个人如果事事依赖别人，只想坐享其成，而不能知难而上；只想机遇垂青，而不思拼搏进取，又怎么谈得上进步呢？在社会竞争中，只有胜利者才有资格享受更完满的生活。（《要有点竞争意识》）

深刻段09： “前事不忘，后事之师。”古罗马的浮靡奢侈，道德沦丧毁掉了一个高度发达、繁华的城市，我们不能让它们同样毁掉我们辛苦营造的家园。该清醒了，沉睡的人们，一觉醒来，败坏了的道德守则早已如童话中的魔笛一样带走了全城的孩子。那时便是追悔莫及了。（1997，陕西考生《高扬道德的大旗》）

深刻段11：罗曼·罗兰说过，生活这把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面对挫折、失败和不幸，我要坚韧，学会承受，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨炼出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生！（1998，广西考生《学会承受》）

深刻段12：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。

——孟子

这就是回声的独白，回声的启示，回声的内涵。我们每个人都应该用自己的心灵去面对另一双瞳孔，因为人字结构是互相支撑的。（1999，上海考生《“回声”的启示》）

深刻段13我们的历史，除了记忆不能再留给我们什么，我们的民族除了奋发图强不能再蹉跎等待什么。留住记忆可以给我们更多的自信和自强的理由，我们要记住的不仅是远古的文明与辉煌，更需记住我们的民族饱经苦难，她渴盼着她的儿女能够扬眉吐气，能够被人敬重和尊崇。（1999，湖北考生《铭记民族的苦难与辉煌》）

深刻段15：成熟不是随波逐流，人云亦云；不是察言观色，八面玲珑；也不是见风使舵，老奸巨滑。成熟是面对诬陷而不丧失自信，面对成就而不骄傲，面对恭维而不丧失理智。对诬陷和恭维都可以像对灰尘一样轻轻拂去，对成就像顽童拾到一枚贝壳一样泰然自若。（2000，河南考生《成熟是什么》）

深刻段16：这一切说明了什么？说明了20世纪物质与科学技术突飞猛进的同时，人类的精神家园、人类的道德意识可谓是花果飘零。看看巴以冲突中的流血牺牲，看看菲律宾人质危机，人类啊，难道还要用道德的沉沦来摧残我们这个越发脆弱的星球吗？20世纪人类对环境的破坏就更令人堪忧。废气污染了天空，废水污染了海洋，温室效应的增加，两极冰

山的融化，无不构成人类生存与发展的危机，美国作家阿西莫夫说得好：瞧瞧我们都干了些什么！我们把陆地变得千疮百孔，把天空弄得乌烟瘴气，把海洋变成一个巨大的垃圾场。够了，够了！不是篇幅不够，而是我不忍心再一一列举。（2000，山东考生《20世纪，你美吗？》）

深刻段17 名剧的开头，往往少有高潮。

胜境的入口，常常并不引人瞩目。

味美的果实，初嚼的口味有时反而沉得平淡。

纯真的情思，常含在层层递进的意会之中。

款款地导引，悄悄地深潜，细细地回味，静静地领悟。引高潮以适时，探胜境于幽绝，品回味以悠远，悟美情于灵惠，乃独步人生，渐入佳境之绝技！

文采段09：没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体；大海是伟大的，因为处处漂浮着舟楫的残骸；登月是伟大的，因为有挑战者号的殒落，人生是伟大的，因为有白发，有决别，有无可奈何的失落。古希腊傍海而居，无数向往彼岸的勇士在狂波间前仆后继，于是有了光耀百世的希腊悲剧。

文采段10：牵引一股波涛行走的，可能是它身边的一段岸；牵引千条江万条河，后浪推着前浪向着同一个既定方向前行的，则只能是那众望所归的大海。召唤一只鹰飞翔的，可能是它寻觅着的一个瞬间目标，而召唤所有雄鹰、鲲鹏日复一日，年复一年飞越征途的，则只能是那博大、高远的蓝天。驱走一片黑暗的，或许是一束烛光，而驱走整个世界黑暗的，则必定是那普照人间的太阳。《旗帜》

文采段12：巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。

人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

文采段13：掩卷沉思时，首先从记忆的湖面泛起的，便是历史尽头那一道道光彩的背影。穿越时空的苍凉与沉重。抵达我们刻骨铭心的记忆深处。三国时的羽扇纶巾，先秦两汉的明月关，长安城上的紫气辉云，江河两岸的饿殍哀鸿，都在历史的书面中栩栩如生。假若记忆可以移植，我情愿在这一段凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进之路的坎坷崎岖。当唐宋的光景一片歌舞升平，当忽必烈的铁骑驰骋中亚的土地，我们可以在那一段灿烂的记忆中激动欢呼、喜极而泣；当大清帝国的势力衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女，我们可以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起民族的觉醒，奋发图强，一雪国耻。正是这一串串凝血含

泪的记忆给了我们顽强的斗志和坚定的信念，我们没齿不忘。（《铭记民族的苦难与辉煌——假如记忆可以移植》）

文采段15：惊叹云蒸霞蔚的山峰，却害怕荆划棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，这只能使人浑浑噩噩，碌碌无为。须知“无限风光在险峰”，时代需要的是凭借自信这架云梯的攀登者。当年炮火纷飞中，面对五岭、乌蒙、岷山，自信的毛泽东唱起了多少支攀登之歌，胜利之歌！他高唱“同心干，不周山下红旗乱”；他高唱“踏遍青山人未老”；他高唱“红军不怕远征难，万水千山只等闲” „„字里行间，充满着自信者的豪气！（《自信—登山的云梯》）

文采段18：心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

丰富段01：鲁迅先生说：“天才并不是自生自长在深林荒野的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。”如果有人自以为很有才气，单枪匹马可以闯天下，而不注意与社会、与他人的合作，势必会闹得“人仰马翻”。真正有头脑的人会懂得，要成功一件事，就必须考虑多方面因素，借鉴各种事例，与各种各样的人合作，与各种各样的环境合作，才能取得成功。

所以，最新教育理论――合作教育学由俄罗斯的教育专家提出来了。师生在教育领域建立起崭新的合作伙伴关系，进行研究性学习，在知识的海洋里和谐奋进。（《谈合作》）

丰富段02：你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持常剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的两色。

丰富段03：古往今来，“诚信”便是英雄们惺惺相惜，成就大业的根本，无论儒法，还是老庄。“诚信”，“诚”总是作为君子最重要的美德出现的，古书上处处写着君王以诚治国，诸侯以诚得士的故事。信陵君正因诚信，打动了诸葛孔明，三分天下，成就霸业。而梁山上，那些英雄好汉，一诺千金，为诚信两肋插刀的豪情，更被写进才子名著，感动着千百万读书人。诚信是对别人的尊重，是对过去的肯定，更是对未来的承诺，背上“诚信”，我们便会感到一种责任感，那是对自己的要求。“诚信”是一只背囊，背上它，我们便势必要面对一种可能：一种被抛弃、被欺骗，乃至被诋毁、被利用的可能。可诚信绝对会还你一份轻松，一片坦荡，一身磊落。（《难舍诚信》）

丰富段04：有了它，才有了“君子一言，驷马难追”的承诺，才有了五关之前“赤兔胭脂兽”的一骑绝尘，才有了“三分天下有其一”能坐上聚义厅的头

把交椅，将替天行道的大旗扯得迎风飘扬。因为诚信，平遥小城诞生出来的“日升昌”，才将分号开遍大江南北，将半个中国的财富汇集一堂。同样是因为同广大人民群众的诚信之约，嘉兴南湖的微波，井冈山的星火终于汇成滔天巨浪，熊熊烈火，席卷了古老的神州大地，一个年青政党走过了八十载的漫漫征程。（《千年的呼唤》）

丰富段05：人类之所以能走出蛮荒，摆脱愚昧，踏进文明，就是因为人类有不尽的希望。梁启超曾说“夫有希望者，人类之所以异于禽兽，文明之所以异于野蛮，而亦豪杰之所以异于凡民者也。”希望带给人们无穷的信心、勇气和力量，激励着人们去克服艰难和困苦。希望使人类战胜了自然，战胜了自我，带来了人类的光明，点燃了生命的火光。古希腊统治者亚历山大在远征前，把所有的金银财宝、土地庄园等皆赠给大将元帅，一大臣见状十分不解问道：“陛下，您把全部财产分掉了，那？把什么留给你自己呢？”亚历山大答道：“我把希望留给自己，它将给我无穷的财富！”亚历山大之所以赫然昭示于古今，是希望带给他无穷的力量。西汉张骞出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍怀希望，终排除万难，凯旋归汉；史可法、谭嗣同、秋瑾、李大钊、江姐„„太多太多的英雄抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已，又是希望幻化成的执著信念带给他们巨大的勇气和力量。是希望使人们在险境、绝境中勃然奋发，努力抗争；是希望使人类代代生生不息，永远在历史的大道上奋勇向前。（《论希望》）

丰富段06：我觉得语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道；语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动；语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。

语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。

语文就是青天里那一行白鹭；就是沉舟侧畔的千点白帆；就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。

语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼；语文是水浒好汉闯神州的风风火火；语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。（2000，河北考生《最后一课》）

丰富段9：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但你却不能打败他。” 每每看到这句名言，我的脑海里便浮现出这样一幅画面：汹涌澎湃的大海上，一只小渔船，一只由一位老渔民驾驶的渔船。老人正用他古铜色的身躯，铁一般的臂膀，挥动着船桨，与鲨鱼搏击。溅起的浪花，洒在老人的身上，射出落日的余辉。

这就是桑提亚斯——海明威笔下的响当当的铁骨。（《我要扼住命运的咽喉》） 彩风》）

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