人美版七年级美术复习题

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《人美版七年级美术复习题》，供大家学习参考。

人美版七年级美术复习题篇一：人美版九年级美术复习题

第十七册美术复习题

《维加·吉思基之二》瓦萨里法国油画

欣赏《加莱义民》《我与村庄》夏加尔俄罗斯油画 1作品〈加莱义民〉（雕塑，青铜，高230厘米）罗丹（法国）《钱币组成的维伦多夫的维纳斯》吴少湘雕塑罗丹为了表现“加莱义民”这个真实而又崇高的历史事件，打破了过去传统纪念碑雕塑常用《长城》吴冠中

的象征手法，采用了如实表现的手法，即选取六位义民从加莱城走向英军军营时的那一重要第二课风格多样的静物画

历史时刻，着重刻画这六位英雄在赴难前所表现的悲壮而又复杂的心理状态。作品艺术地再8现了英法百年战争中加莱城所发生的那一页悲壮的历史。体效果既富有对比变化又和谐统一。 2奥古斯特·罗丹（1840-1917）是19世纪末20世纪初法国最杰出的雕塑艺术大师。 9艺术源于生活，高于生活。 3作品：

《思》大理石高74厘米

《巴尔扎克像》青铜高280厘米《地狱之门》青铜高650厘米《思想者》青铜高186厘米

4罗丹语：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

第一课艺术的多元化

5各个民族都有自己的语言文字一样，世界各国的艺术都有其独特的面貌。作为文化的一部分，艺术的内容和形式取决于不同民族特定的自然条件、生活方式以及由此形成的独特的世界观、思维方式和由其形成的艺术创作主张（艺术观念）

6艺术是精神产品，不同的世界观和审美观，决定了人对艺术作品内容与形式的审美选择是不同的，存在巨大的差异，使得艺术不可能有统一的审美标准。各种形式风格的作品都有各自的观众群，这就决定了当今社会的艺术是多元化及多样性的并存。 7作品：《朝元图》壁画元《水边的狩猎》壁画埃及

《利比亚妇先知》壁画米开朗基罗意大利《梦》毕加索西班牙油画

《太阳下的人与狗》米罗西班牙油画《红色、黄色、蓝色与黑色构图》蒙德里安荷兰油画

《西班牙共和国的哀歌，第108号》罗伯特·马瑟韦尔西班牙油画《委任状》马格利特比利时油画

《7个身体和1个头像的组合》史伯特·贾科梅蒂瑞士雕塑《大型纺锤件》亨利·摩尔英国雕塑《约翰》克洛斯美国油画

10作品：《向日葵》凡·高荷兰油画第三课色彩丰富的风景画

11大自然的景色是美丽的，色彩是丰富的，归纳起来有两种基本色调：冷色调和暖色调。而分析与处理画面色彩的对比与和谐是风景画的又一基本要素。第四课漫画

12漫画的特点：1）要有令人发笑的功能，尽管不一定是大笑。 2）具有多种表现方法，如比喻法，对比法和误会法等。

3）夸张的构思和夸张的造型。

13漫画的类别：讽刺画、幽默画、肖像画。从篇幅上漫画还可以分为：独幅漫画、连环漫画、长篇连环漫画。

14漫画创作的常用手法：夸张、对比、误会、比喻。

第五课巧用立体图形创作软件

15在电脑美术创作中，立体图形创作软件（简称3D软件）主要用于三维状态的物体或环境的创作与设计（简称3D设计）。只有比较专业的电脑美术从业人员才专门进行3D设计。 16立体软件创作步骤：

1运用绘画创作软件或图形图像处理软件创作基本画面。

2运用立体图形创作软件，根据创作内容的需要制作立体文字或图形。注意一定要余存为平面图形通用的格式，如.tif、jpg、bmp等。

3在图像处理软件中将立体文字或图形插入基本画面。 4加工完成

第六课公共设施的色彩搭配

17公共设施的色彩搭配首先是凸显设施的功能导向，还有一些设施则要更多地注意和环境色彩的协调。

第七课环境设计的色彩搭配

18环境是由自然景物与建筑物及其外部存在的各种具体事物共同形成的空间范围，按规模、

性质不同，可有许多不同的类型，如居住环境、娱乐环境、运动环境、商业环境、文化环境、美术第十八册复习题交通环境等。秦始皇陵一号兵马俑坑正面 19 1秦始皇陵一号兵马俑坑，位于秦始皇陵东侧1.5公里处，是1974年3月当地农民打井时发第八课发现与创造现的。面积为14260平方米，里面埋藏着6000多件等身大的陶俑、陶马。由于秦俑坑曾经20作品：《公牛头》毕加索西班牙火焚而塌陷，陶俑、陶马出土时多数已破碎，但原位未动。部分陶俑、陶马经修复后仍被放21加工工艺是构成装饰美感的重要因素，在原位。这里图片所呈现的是在一号兵马俑坑原址上面兴建的遗址展览大厅，人称秦始皇陵能取得独特新颖的艺术效果。兵马俑坑博物馆。场面恢弘壮丽，气势磅礴，形象反映出了两千多年前秦始皇统一中国时的第九课小区规划畅想威风和气概。秦始皇陵及兵马俑坑，已被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。 22宜人，生活方便，有益健康，体现出人文、绿色、现代的特点。

23生活特点、地理环境进行设计。在小区的空间安排上根据人们居住、健身、出行的要求，划分不同的活动空间，同时注意小区的绿化，标志性雕塑、优美的公共设施，使人与环境得以高度的和谐，使小区的设计规划独具特色。第十课形象图表设计

25警示的作用。

第十一课公益招贴画设计

26彩是招贴画的重要方面，应确立明确的色调，强调色块的对比。第十二课公共设施设计

27设施、卫生设施、信息设施等。

28应考虑它的使用功能，考虑它所摆放的环境。其次，色彩的搭配要鲜明，与环境协调。第十五课建筑速写

画建筑速写，是训练绘画技能的手段，更是进行建筑设计的基础。第十六课纸建筑造型

31型，是空间立体造型训练的基础。第十七课冰雕、冰灯艺术

冰雕与冰灯是黑龙江省广为流传的一种民间艺术形式。冰灯、冰雕是冰砌成的建筑与传统花灯艺术结合而成。

2李白赞美秦始皇陵的诗句：秦王扫六合，虎视何雄哉第一课继承和发扬中国美术的艺术传统

3联合国教科文组织呼吁要保护本土文化艺术。作为子孙，我们一定要珍爱我们的传统艺术，继承和发扬祖国的艺术传统。同时，也要认识到传统艺术也不是一成不变的，它随着时代的发展，随着世界各国艺术的相互影响，相互渗透，相互融合而在发展变化。炎黄如果放弃传统，一味地模仿西方艺术，便是失去了自我，也失去了民族性。 4作品：《米洛斯的可芙洛蒂特》（雕塑、希腊）《巴黎凡尔塞宫》（建筑、法国）《四使徒》（油画、丢勒、德国）《张卿子像》（国画、曾鲸、明）《千里江山图》（国画、王希孟、宋）《米德尔哈尔尼斯的道路》（油画、霍贝玛、荷兰）《群马图》（中国画、徐悲鸿）《一水菰蒲绿半天云雨青》（中国画张大千）《朱荷》（中国画、潘天寿）《雨中漓江》（中国画、李可染）第二课环境雕塑

5林雕塑、小区雕塑等。环境雕塑作品的形式和风格多种多样：1）抽象形态构成的环境雕塑突出表现力度，作品简洁、明快，打造诗一般的空间，视觉效果强烈，引发人的想象与联想；2）具象作品强调其真实感，表现生命与活力，给人以亲切的艺术感受。制作雕塑的材料很多，如石、木、水泥、金属等属于适宜在室外环境中长久摆放的材料。 6作品：《五月的风》金属青岛《奥运精神》《龙》金属北京《舞蹈的液体》大理石吴少湘（奥地利）《衣服夹》金属奥登堡（美国）《着衣母婴卧像》金属亨利·摩尔（英国）《撕开的笔记本》金属奥登柏格布鲁根（美国）《对之动》金属伊藤隆道（日本）《火烈鸟》金属考尔德（美国）第三课设计制作环境雕塑 7《慕尼黑城市环境雕塑》（木安娜丽塞德国）《高灵根城市环境雕塑》（金属阿努斯卡荷兰）《伦敦城市环境雕塑》（罗斯英国） 8 第四课黑白装饰画的美感

画作品运用夸张、概括的手法，创造出黑白分明和强烈的艺术效果。 10 第五课传统艺术的色彩搭配

11印刷，宋代开始活字印刷，19世纪发展为机器印刷。书籍随着科技进步不断地发展，今后的

书将会有更新的面貌。第十一课书籍装帧艺术

18优秀的图书除了高质量的内容，还要有精美的装帧设计。书籍装帧是指对书籍整体面貌的但色彩的美感表现却不是孤立的，而是多样化的，它必然受到一个民族、一个国家的哲学思想与伦理道德的影响，受到不同时代的文化意识和审美情趣的制约。

在我国历史上，色彩常常作为尊卑的象征，如黄色曾被定为御用颜色，赋予了色彩以偷内涵并与下海联系在一起。在艺术表现上，则受到传统哲学思想和宗教的影响，主张传神写意，以少胜多来表现无所不包、无所不在的大千世界，使作品的色彩搭配更具象征性和装饰性。除此之外，我国人民对单纯、鲜亮色彩十分喜爱，如用红色来表达喜庆、黑色来表面肃穆、悲哀等，在社会文化生活中得以发展，这一切都形成了传统艺术的色彩搭配规律和特点。《绣彩金龙朝袍》（清）《退思园》（浙江同里）《五彩鹭莲尊》（清）《大成殿》（山东曲阜）《桃园仙境图》（仇英明）《寿酒》（齐白石）第六课建筑艺术的色彩搭配

12建筑艺术是朝代文明和审美的体现，而色彩是建筑外观与个性体现的重要因素之一。建筑色彩从属于建筑的性质，以建筑的使用功能要求为根本追求目标。它的选择和运用必须充分考虑建筑的结构特点和不同质地材料所呈现的色彩效果。除此之外，建筑色彩还必须注意与周边环境的整体关系，并满足生活于其中的人们在生理、心理上的需求。正是这样的一些因素，在建筑发展的过程中，形成了色彩搭配常常与地区文化和民族文化的审美观紧密相连的特点。

第七课未来在召唤

13进行电脑美术创作要注意以下原则：

A一定要有自己独特的创意B可以用绘画软件自己画出素材，也可以使用现成的图片素材。C修改素材的方法多种多样，概括起来不外乎以下几种：a色彩的变化b形状的变化c质感的变化d肌理的变化D应该学会随机应变第八课关注身边的广告设计

14广告是通过媒体向公众介绍商品、演出、比赛、招生、招聘服务项目和文明建设等的一种宣传方式。

第九课我们身边的美术遗存

15遗存的价值就在于它们是“最后的”。

第十课探究书籍的奥秘 16 17书籍的历史：我国春秋到两汉时期的书籍是书写在竹、木简或帛上，称为简书或帛书。东汉以后，逐渐以纸代替简、帛，随着我国刻版印刷的发明，唐代的书籍开始由手抄变成刻版

艺术设计，包括封面、扉页、插图和版式等。装帧的艺术形式、风格是根据书籍内容与风格来确定的。优秀的装帧设计可以体现书的内容、增强书的个性、彰显书的品位，体现时代性与民族性，提高书的艺术价值与文化价值。

19封面是书的外衣，具有保护书的功能。同时显示出书名、作者、出版社等内容，其色彩与图案的设计紧扣书的内容，体现了形式与内容的协调一致。

20插图是附在文中的浓缩内容的可视形象，以绘画、照片、图形、图表等对文字内容作直观形象的说明或补充，是书籍具有感染力的重要组成部分。文学作品的插图是以绘画表现作品内容的艺术创作，更强调形象创造和艺术风格与文学作品的统一。第十二课藏书票与书签

21通常用版画制作。部分组成。藏书票的设计要体现实用性和艺术个性。

22 第十三课毕业纪念册设计

23 第十四课版画

24蚀等方法来表现。

25 26

第十五课壁挂是室内装饰的一种艺术形式。它运用夸张、抽象、装饰等手法，采用毛、麻、丝、绒等材料，编织纹理，使其具有特质的美感。

人美版七年级美术复习题篇二：人美版七年级美术期末测试题

2013-2014学年度第二学期七年级美术期末测试

班级姓名成绩

一、填空 (20分)

1、《格尔尼卡》的作者（），是（）国籍画家。

2、美术的四大种类是（）、雕塑、工艺美术、（）。

3、艺术源于生活（）生活。

4、绘画中，在画稿上合理安排物象的（）和（）的过程，就叫做构图

5、（）,称为同类色;

6、（）是人类除口语、文字以外的第三种语言。

7、中国画笔法有四种：（）。

8、设计标志的方法有三种：（）。

9、三原色是指：（）。

10、民间刺绣有：例举三种（），

二、选择题 ( 30分)

1、手绘线条图像—物象空间表达的方法有（）

A平摆式 B前后遮挡 C透视 D平视

2.民间美术色彩搭配的特点（）

A.鲜艳 B.强烈 C.强对比搭配 D.同类色搭配

3.《捣练图》这幅作品的作者是（）

A.梵高 B.毕加索 C.张萱 D.周昉

4.《簪花仕女图》是什么朝代的作品（）

A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.南北朝

5.立体图像的表达（）

A.物象的直观感受 B.物象的反向表达

C.物象的主管理解 D.物象的结构分析

6、立体主义绘画的代表人物：（）

A毕加索、勃拉客 B梵高、米罗

C 达芬奇、米开朗基罗 D塞尚、莫奈

7、《泼墨仙人图》的作者是宋代画家（）

A米芾 B吴昌硕 C梁楷 D 唐伯虎

8. 平遥古建筑是属于哪个省（）

A 张家界 B湖南 C陕西 D山西

9.下面是齐白石的画是（）

A 牵牛花 B山花双鸡 C 荷花小鸟 D葫芦

10.座椅具有实用、舒适与（）的特色。

A.稳定 B.固定 C.稳固 D.牢固

三、绘画（50分）

请你用画告诉大家你常用的几种学习、生活用品或喜欢的服装。（列出3种以上）

人美版七年级美术复习题篇三：人美版七年上美术复习题

七年上美术复习题

一、理论

第1课在美术世界中遨游

（美术），又称造型艺术。按其存在的形态与用途可分为（绘画）、（雕塑）、（工艺美术）、（设计艺术）和（建筑艺术）等门类。第2课手绘线条图像——会说话的图画。

手绘线条图象具有（叙事）、（说明）、（交流）、（记录）、（抒情）等多种功能。

第3课大家动手做条龙

龙头似牛，角似鹿，身像蛇、爪像鹰，尾似火。第4课生肖的联想生肖有几个？都是什么？

12个，鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪第5课发现与创造

因形选材：先有想法，然后选择合适的材料来实施。因材造型：先有材料，然后看看它像什么，可以做什么。第6课大自然的色彩

七种色光包括红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。第7课色彩与生活

色彩的纯度：色彩的鲜艳程度。第8课漫画

漫画：是可以用于讽刺或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画。漫画的特点：1、令人发笑；2、有多种表现方法；3、夸张的构思和夸张的造型。

第9课艺术节策划与美术设计

策划书应包括：艺术节名称、主题、标志、标准字、色彩和吉祥物等。第10宣传品的设计

宣传品在学校主题活动中具有什么作用？

有强化主题、烘托气氛、增加知晓程度、体现学校的文化内涵等。第11课吉祥物的设计

吉祥物设计的成功重在（创意）。第12课面具的设计制作

面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一。第13课展示设计

展示基本要素：布局安排、光线与色彩、标题与文字、展品安放

二、绘画： 1、设计一件吉祥物

2、设计一件面具

人美版七年级美术复习题篇四：新版人美版七年级上(第13册)美术教案

课题：敦煌莫高窟

课型：欣赏﹒评述、综合探索

教材分析：

人美版美术教科书第十六册以《敦煌莫高窟》为教学的出发点，并联系我国其他的著名石窟，从石窟艺术追溯佛教的起源，对雕塑、壁画艺术的欣赏，引申到对当时社会历史、文化的了解，对宗教文化的了解。在本课教学中，教师可以打破了以往单纯介绍作品的美术特征的局限，把敦煌艺术放在特定的文化和历史情境中，以便让学生更好的理解敦煌艺术，升华学生的爱国情感。同时通过敦煌石窟藏经洞遭遇外国所谓探险家的掠夺，致使大批国宝四处流散的事实，激发学生的爱国主义热情，懂得艺术珍品的价值。

教学目标：

1、知识目标：了解敦煌艺术所处的地理位置，初步认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库。

2、能力目标：通过查找资料，了解佛教传入与敦煌石窟的兴建。能对敦煌石窟有代表性的形象塑造与艺术效果进行分析。

3、情感目标：充分感受我国石窟艺术的伟大成就及传统艺术的博大精深和艺术价值。同时渗透德育教育，激发学生的爱国主义热情。

教学重点：

认识敦煌艺术中彩塑、壁画的艺术特点，激发学生学习探索兴致和爱国热忱。

教学难点：

感悟石窟艺术作品所传达的审美、理想与情感。

教学手段采用：

1、倡导“表现性学习”，以真正体现学生的主体性。

2、多媒体辅助教学丰富课堂容量，加强课堂的直观性与趣味性。

3、采用欣赏优秀作品与德育渗透相结合的教学策略来组织教学。

教学过程设计：

一、引入

1、组织教学，诱导提问学生是否知道中国的四大石窟艺术。

2、学生回答后播放幻灯片，让学生对石窟中彩塑和壁画作品有一个初步的直观感受。

教师提问：你看了以上作品后谈谈你对它们初步感受（考查直观感悟的能力）、欣赏、评述。学生回答：纷纷对彩塑的外在形象谈看法。如身姿显得较丰腴。耳垂都较大，神色都较慈祥等，壁画色彩鲜艳，线条比较流畅。

3、幻灯出示课题——敦煌莫高窟

二、新授

1、学生自主探究敦煌莫高窟的地理位置、发展过程和艺术特色。

（通过学生自主的整理归纳，让学生在自主探究中感悟佛教与石窟艺术的关系，以及石窟艺术的时代背景及发展过程。）

此环节学生掌握敦煌莫高窟如下知识信息：

A、地理位置：敦煌在今甘肃省西北角，莫高窟位于敦煌市东南25公里处鸣沙山东麓断崖上，前临宕泉河，南北长1680米，高50米。

B、发展过程：始于前秦建元二年（公元366年）（引入乐傅和尚的故事），莫高窟现存有壁画和雕塑的492个，石窟大体可分为四个时期：北朝、隋唐、五代和宋、西夏和元。

C、艺术特色：莫高窟是一座融绘画、雕塑和建筑艺术于一体，以壁画为主、塑像为辅的大型石窟寺。

学生活动：结合教材与准备材料，进行探讨交流和总结。

教师活动：利用多媒体辅助教学，验证学生们的探究结果。

2、分析讨论：敦煌艺术中建筑、壁画、雕塑的整体特点，升华对传统艺术的情感。（师生互动完成）

【幻灯链接】：（辅助资料）

建筑：它的石窟形制主要有禅窟、中心塔柱窟、殿堂窟、中心佛坛窟、四壁三龛窟、大像窟、涅磐窟等。

壁画：莫高窟壁画绘于洞窟的四壁、窟顶和佛龛内，内容博大精深，主要有佛像、佛教故事、佛教史迹、经变、神怪、供养人、装饰图案等七类题材。这些画有的雄浑宽广，有的瑰丽华艳，体现了不同时期的艺术风格和特色。

雕塑：莫高窟的造像除四座大佛为石胎泥塑外，其余均为木骨泥塑。塑像都为佛教的神佛人物。彩塑形式有圆塑、浮塑、影塑、善业塑等。这些塑像精巧逼真、想象力丰富、造诣高深，而且与壁画相融相衬，相得益彰。

学生活动：结合课前预习，进一步认识和研究敦煌艺术特点，谈出自己认识和感受。

教师活动：结合学生的谈话，进行补充讲解。同时渗透和强化我国优秀美术传统的历史渊源和成就，激发学生的自豪感。

3、结合欣赏归纳几个重要时期的主要艺术特色, 理解敦煌艺术，全面认识和学习石窟艺术。（强化对祖国优秀传统美术作品的热爱，深化爱国思想。）

教师活动：用幻灯片出示不同历史时期的同一类敦煌艺术形式（以壁画、雕塑为主），引导学生进行分组讨论，并尝试归纳其艺术特色。

学生活动：讨论、探究不同时期敦煌艺术的特色。

【幻灯链接】：（辅助资料）

a、北朝时期：共有36个，窟形主要是禅窟、中心塔柱窟和殿堂窟，彩塑有圆塑和影塑两种，壁画内容有佛像、佛经故事、神怪、供养人等。塑像体态健硕，神情端庄宁静，风格朴实厚重。

b、隋唐时期（重点探究分析）：现存洞窟有300多个。塑像都为圆塑，造型浓丽丰肥，风格更加中原化，并出现了前代所没有的高大塑像。群像组合多为七尊或者九尊，壁画题材丰富、场面宏伟、色彩瑰丽，美术技巧达到空前的水平，内容主要有佛像、经变、佛教史迹、佛教故事和供养人等。

c、五代和宋：这一时期的洞窟现存有100多个，多为改建、重绘的前朝窟室，形制主要是佛坛窟和殿堂窟。

d、西夏和元代：莫高窟现存西夏和元代的洞窟有85个。西夏修窟77个，多为改造和修缮的前朝洞窟，洞窟形制和壁画雕塑基本都沿袭了前朝的风格。

教师活动：结合以上内容对学生讨论进行点评和补充。

学生活动：分组探究，交流成果。

4、敦煌艺术中彩塑艺术及壁画艺术的赏析。

（丰富学生认识，进一步加强对美术传统的艺术特色的理解。结合讲解有关故事，创设互动机制，激发学生学习兴趣。如“九色鹿” “尸毗王”、“经变”、“本身”“佛传”故事。）教师可通过课堂调查的形式引导个别学生给大家将与之相关的故事，但要注意把握时间。教师在讲述中要注意选择造型生动、故事性、趣味性较强的作品，使学生易于接受，且易于比较，避免面面具到。

教师活动：幻灯展示典型图片，讲解升华。答惑。

学生活动：讲自己知道的相关故事或聆听他人讲故事，并把自己不懂得或者不理解的地方与大家分享。

5、藏经阁的发现和失窃历程。

（激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。）

【幻灯链接】：莫高窟被盗事件

光绪二十六年（公元1900年）道士王圆箓发现"藏经洞"，洞内藏有写经、文书和文物四万多件。此后莫高窟更为引人注目。

1907、1914年英国的斯坦因两次掠走遗书、文物一万多件。

1908年法国人伯希和从藏经洞中拣选文书中的精品，掠走约5000件。

1910年藏经洞中的劫余写经，大部分运至北京，交京师图书馆收藏。

1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎从王道士处，弄走约600件经卷。

1914年俄国人奥尔登堡又从敦煌拿走一批经卷写本，并进行洞窟测绘，还盗走了第263窟的壁画。

1924年美国人华尔纳用特制的化学胶液，粘揭盗走莫高窟壁画26块。

教师活动：幻灯展示以上内容，引导学生列举与之相似的例子，同时进行德育渗透：爱国爱传统。

学生活动：例举、谈感受，并谈一谈自己今后应该怎样做。

三、教师小结：

敦煌莫高窟是我国古代美术的重要宝藏之一，也是世界佛教的艺术宝库中一颗璀璨的明珠，早在1987年12月，甘肃敦煌莫高窟就被列入《世界遗产名录》，相信在历史的长河中，它将会一直闪烁着绚丽夺目的光彩。作为中学生，我们不仅要有强烈的民族自豪感，还要珍爱和学习我国传统艺术，并立志保护和发扬我国传统艺术。让我们从现在做起，刻苦学习，为振兴我们伟大祖国而努力奋斗。

【课外拓展】：

1、通过不同途径和方法，在课外搜集有关敦煌艺术的图片、视频、资料和相关事件等，并将你的收获和感受与大家分享。

2、对有关敦煌莫高窟中文物的流失状况做一调查，并以总结或报告的形式呈现出来。

【教学反思】：

第1课在美术世界中遨游

课题：在美术世界中遨

教学目标：

知识点：什么决定了美术门类的不同。

能力点：培养学生用探究性学习方式学习。

情感目标：不断更新审美观念。

教学重点：分析美术作品的制作材料

教学难点：能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

解决方法：针对重点, 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。教学用具；资料、课本、光盘、图片

教学方法：探究式、自主学习等

板书设计：

在美术世界中遨游

一．美术的分类

１. 绘画２.雕塑３工艺４.建筑５.现代艺术

二．分类的原因——原材料的不同

教学过程

教师活动教学内容学生活动批注教师放映幻灯

教师引导听取学生讨论意见

一：课前准备：把图片、资料准备好

二：上课过程

1．问题：同学们以前都看到过那些种类的

美术作品？

向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。学生观察作品的细部：

(1)不同画种的效果看出不同的材质

具体分析教材中的范图材质的不同。

将《父亲》和《秋瑾》对照，

同是人物画，他们有何不同？

（可从光线、色彩、立体感等方面对照）

2．自学：解决美术作品的分类原因是什么?

美术因材质的不同分为以下种类：绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。

绘画按材质分为：

油画??油画颜料、油画布，

中国画??纸、墨、笔、砚，

学生思考回答。

学生仔细观察资料图片并讨论，发言。

学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。

通过讨论加深对作品分类的理解。

在自学的过程中，使其明白美术作品属于那一类别

听取学生讨论意见

教师展示一些绘画实物。

教师展示作品

评价

总评

版画??石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等，

水彩、素描等。

雕塑分为：浮雕和圆雕

固体材料

工艺：传统工艺??铜、木、石、陶、布、丝、琉璃

现代工艺??塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。

建筑：古代??石、木、瓦

现代??水泥、钢材、玻璃、铝合金等

现代艺术：金属、废弃物、灯光等。

教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。

三．练习

曼陀铃和吉他素描

玉兰黄鹂雕塑

磨镰刀油画

血衣国画

山东长清灵岩寺罗汉像版画

评价

总评：在美术世界里绘画种类的不同，根本是源与材料的不同。但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情。

自学：学生结合手中

的资料和教师发的资料

自主学习

学生感受实物

观察并发言

在实践的过程中，理解艺术材料不是随便选择的。

小结表扬积极发言的同学及表现突出的小组

附：相关资料

法国修建凯旋门的原因：由于发生法奥战事，法国势力弱，国王又禁止人民反击在内外压力下，不屈得法国人民到处成立起义队勇敢保卫巴黎两万名志愿军开赴前线与奥国侵略着战斗，

马赛人高唱〈马赛进行曲〉挺进。9月22日宣布成立法兰西为“共和国”国王路易十六后被处

死。法国著名雕塑家吕德，在这件雕塑作品中热情歌颂了法兰西人民的革命热情和战斗精神。作品中只有七个人，却给人以浩浩荡荡的千军万马之感。

亨利-摩尔??1898~1986 英国著名现代雕塑家，矿工的儿子。年轻时在伦敦皇家艺术学院学习

。早期作品特征有古拙、沉稳、充满生命力。后期发展出两种技法：一种是在实体中挖出空洞

，以显露内在的形体，另一种汇集不同的形体来组成一件作品。

2000年在我国举办展览引起轰动。反响强烈。

罗中立：著名油画家四川美院教授。

秦始皇兵马俑：

位于陕西临潼下河村，目前挖掘出三个坑，面积有两万多平米内有兵佣数千件陶佣马佣战车千多件，青铜器万件。号称世界第八大奇迹。

教学后记：

第二课手绘线条图像-会说话的图画

【课型】造型·表现

【教材分析】“美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能

人美版七年级美术复习题篇五：人美版七年级美术试题

兰陵县向城镇初级中学七年级美术测试题（2014）

姓名：班级：学号：成绩：

选择题：

1、1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的石窟是：（） A龙门石窟 B云冈石窟 C敦煌莫高窟 D麦积山石窟

2、油画《父亲》的作者是（）

A齐白石 B罗中立 C徐悲鸿 D张大千

3、《出水芙蓉图》属于（）

A漫画 B油画 C中国画 D素描

4、手绘线条图像的功能不包括（）

A 叙事 B 说明 C 交流 D 欣赏

5、有关赛龙舟的中国传统节日是（）

A 春节 B 端午节 C 中秋节 D 重阳节

6、雕塑《公牛头》的作者是：（）

A 毕加索 B 罗丹 C 米开朗基罗 D 吕德

7、美术所讲的三原色是指（）

A 红黄绿 B 红黄蓝 C 绿橙紫 D 黑白灰

8、下列颜色明度最高的是（）

A 淡黄 B 深红 C 褐色 D 黑色

9、下列颜色最冷的是（）

A 淡黄 B 淡绿 C 白色 D 深蓝

10、漫画的特点不包括（）

A 能令人发笑 B具有多种表现方法 C夸张的构思和夸张的造型 D 严谨的造型

11、下图的吉祥物是为那一主题活动而设计的（）

A北京奥运会 B 上海世博会 C 巴西世界杯 D 索契冬季奥运会

12、壁画《格尔尼卡》的作者是（）

A 梵高 B 塞尚 C 毕加索 D 达芬奇

13、下列绘画属于齐白石作品的是（）

A 《虾》 B 《双鸡图》C 《泼墨仙人图》 D 《溪山行旅图》

14、油画《开国大典》的作者是（）

A齐白石B 徐悲鸿C 董希文 D 吴冠中

15、手绘线条图像立体的表达方法不包括（）

A 直观感受法 B 结构分析法 C 主观理解法 D 箭头指示法

16下图的透视方法是（）

A 成角透视 B 平行透视 C 散点透视 D 两点透视

17、橙色和绿色分别是由下列那组原色调合而成的（）

A 红+黄黄+蓝 B红+蓝蓝+紫 C红+黑红+黄 D黄+蓝红+紫

18、下列属于邻近色的是（）

A 大红浅蓝 B 浅绿草绿 C 黑色深红 D 淡绿柠檬黄

19、下列属于对比色的是（）

A 红色—绿色 B红色—紫色 C黄色—橙色 D、蓝色—绿色

20、水多墨少，墨色透明浅淡的墨色是（）

A 浓墨 B 重墨 C 淡墨 D 清墨

21下列不属于写意花卉的是（） AC

山花双鸡图出水芙蓉图凌霄花图牵牛花图

22“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体的结构形式。”出自那个画家的言论。（）

A 莫奈B 梵高C 毕加索 D 塞尚

23、下列标志是中国国家旅游局标志的是（）

B C

24、以画竹、兰、石著称的画家是（）

A郑燮 B 任伯年C 吴昌硕 D 李苦禅

25、下列作品属于油画的是（）

A范宽《溪山行旅图》B丰子恺《脚踏车》C 米开朗基罗《大卫》D莫奈《池塘》

26、色彩的三要素不包括（）

A色相 B 明度 C 冷暖 D 纯度

27、中国画的造型语言是（）

A 光影 B 色彩 C 笔墨 D 空间

28、下列色彩中全是暖色调的是（）

A 红色、橙色、黄色 B 绿色、蓝色、黑色

C 灰色、紫色、白色 D 红色、橙色、紫色

29、透视的一般规律是（）

A 近大远小 B 近小远大 C 大小一样 D 大远小近

30红与绿是一对补色放在以前有些令人眩目，下列的方法那个不是补色协调法（）

A降低一方纯度B 提高一方明度C 加入同意颜色D 用中性色间隔

人美版七年级美术复习题篇六：人美版七年级美术检测试卷

七年级美术检测试卷

班级姓名 .

一、填空

1、（）是敦煌石窟艺术中最重要的一处。现存洞窟（）个，窟内有壁画（）平方米，彩塑（）余身。1987年被联合国教科文组织列入（）。 2、石窟艺术是一种包括（）、（）、（）等的佛教艺术。它源于（）。我国（）时期，石窟艺术极为兴盛。我国的四大石窟艺术分别是（）【包括（）和（）等】。（）、（）、（）等。 3、美术又称（）。按其存在形态与用途可分为（）、（）、（）、( )和( )等门类，在东方还涉及独特的( )和( )，随着科技的发展，现在又出现了( )等。 4、绘画是在平面上绘制形象的艺术。按作画材料分为（）（）（）（）（）等主要画种；从着色角度分为（）和（）；从题材角度分为（）（）（）（）（）等。

5、雕塑是用固体材料制作的（）的实体艺术。从形态和可观赏的角度分为（）（）（）。

6、工艺美术是指以美术技巧制成的各种与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。一般分为两类：一是（），即经过装饰加工的生活实用品；二是（），即专供欣赏的陈设品。 7、设计艺术是为人类生活和生产服务的实用艺术，具有（）和（）的两重性。 8、手绘线条图像具有（）（）（）（）（）等多种功能，具有极为广泛的（），常用（）（）（）（）等方法，表达物象之间的关系等。 9、龙的制作主要分为（）和（）两部分。

10、明亮的光是由不同波长的（）组成的。一幅作品或一个环境中往往存在多种色彩，它们之间形成的整体关系构成色彩的调子，称为（“ ”）。 11、三原色是指（）（）（）。色彩的三要素是指（）（）（）。 12、色彩有一个特性，那就是冷暖的感觉。如红、黄、橘等色都属于（）；如蓝、青、紫等色都属于（）。

13、漫画的类别分为（）（）（）。从篇幅上漫画可分为（）（）（）和（）。漫画的制作方法多样，尤以（）最为常见，其他如水粉、色彩、白描、电脑绘画也多用于漫画。 14、策划书应包括：（）（）（）（）（）和（）等。 15、宣传品的基本构成要素（）（）（）以及（构成设计）。

16、吉祥物是为组织主题活动而设计的标志性形象，可以（）或（）等形式呈现。吉祥物设计要求（）（）（）（），带有期盼和祝福活动成功的明显意图。吉祥物设计的成功重在创意，可选择（）（）或从来没有过的形象，通常经过艺术加工赋予形象独特的艺术个性，使其以卡通化的（）形象出现，并能根据主题需要变化多种形态。

17、面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具。面具设计可选择（）、（）或植物形象；强调装饰性的艺术风格，也可以采用（）的手法。

18、展示的基本要素有（）（）（）（）（）（）。

二、选择题

1、被联合国教科文组织列入世界遗产名录的石窟是（） A 敦煌莫高窟 B麦积山石窟 C云冈石窟 2、橙色和绿色是由（）两组原色调合而成的。

A 红+黄黄+蓝 B红+蓝蓝+紫 C红+黑红+黄 3、下列属于对比色的是（）

A 红色——蓝色 B红色——紫色 C黄色——蓝色 4、油画《父亲》的作者是（）

A齐白石 B罗中立 C徐悲鸿

5、《出水芙蓉图》属于（）

A漫画 B油画 C中国画

三、判断题

1、手绘线条图像被称作是人类除口语、文字以外的“ 第三语言”。（） 2、在色彩的对比中，红色和绿色是一对补色。（） 3、色彩的纯粹单一程度，即鲜艳程度，叫做色彩的纯度。（） 4、海报具有发布信息、烘托活动气氛、强化活动主题的作用。它包括文字、标志、图案和色彩等。（） 5、中国有句俗话叫“物以致用”，所以，产品的设计只须考虑它的用途，不必考虑人对物质产品还有精神方面的即审美的要求。（）

四、简答题

1、简述漫画的特点。

2、艺术节美术设计一般包括哪些设计？

四、绘画

1、①这是病理学家吴尊友教授在预防艾滋病研讨会上演讲时的手绘图像手稿，对此简单说明一下手绘线条图像的功能。（10分）

②请你用画告诉大家你常用的几种学习、生活用品或喜欢的服装。（列出5种以上，10分）

2、

①“海宝”是年的吉祥物造型。寓意。以“ ”字为基本造型元素，蓝色象征地球、海洋、自然、生命、梦想等，显示了上海地域特色。

②请你为2012年学校艺术节设计一个吉祥物造型，要求创意独特，体现学校艺术节特色，并以简单文字说明创意。（20分）

人美版七年级美术复习题篇七：七年级美术复习题

七年级上学期美术复习题

1、人体正立时肩胛与盆骨带呈水平状。人体动作时肩胛带与盆骨带呈倾斜状。脊柱是人体最关键的动态线，它将头部、胸部、盆骨三大体块联系起来。站七坐五盘三半是以一个头长为单位，衡量出的一般成年人身体的基本比例关系。

2、头部的几种基本形：申甲由田、用国目风

3、三庭五眼：成年人五官平视时的基本比例关系，分为：上庭、中庭、下庭。

4、服装设计的基本原则：审美性和实用性。

6、学生装主要分为两类：制服式和运动式。

7、服装设计图主要有：淡彩表现法、水粉表现法、彩色铅笔表现法、麦克笔表现法、材料拼贴表现法。服装设计效果图中对服装的表现往往是通过人体美来实现，形体美服装美相互统一。

8、字体设计主要从字形、结构、字义等方面考虑变化。主要有形象化、意象化、装饰化等表现手法。组合文字中，与组合文字意义相吻合的表现形式是设计关键。弧线、重叠、造型、形象化、曲线、连字、透视、意象化八种组合文字编排形式。

9、产品设计首先需要考虑它的用途，同时，也要考虑人对物质产品还有精神方面的审美要求。

10、优秀的工业产品设计体现了实用与美观的有机结合。实用与美观也是欣赏和评价现代各种生活中工业产品设计质量高低的一个重要标尺。

1112、美术作品的产生，一是源于对现实生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。

13、中国汉字有篆、隶、楷、行、草等书体。

14、版式设计离不开网格。

15、自然景色描绘时归纳为近景中景远景三个层次。近景中景一般是主体景物，远景是背景起衬托作用。

16、纸造型方法

1、切割与接合：直线切割、曲线切割、挖切、纸条编接、黏合剂粘接。

2、折叠与弯曲：直线折叠、折线折叠、曲线折叠。折叠前可用刀背刻画折叠线。

17、自然万物都可以简化成球体、圆锥体、圆柱体、立方体等最基本的集合体。立体构成就是使用各类不同的材料，以这些简单形状进行各种构成组合。

△什么是美术？美术主要包括绘画、雕塑、设计和建筑艺术等四大门类。广义来说，书法篆刻、摄影摄像、动画新媒体艺术和电脑美术也归入美术的范围之内。

△什么是绘画？

是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。

按照工具材料分类：中国画、油画、版画和素描等画种；

按照表现题材分类：有人物画、山水画、花鸟画等画科；

按照功能用途分类：有壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画和插图等不同体裁。

△什么是雕塑？分类？

雕塑是利用各种可雕可塑性物质材料创作具有真实空间体量的视觉艺术形象的美术学科。

依照所用材料和工艺分为：石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑。

依照表现形式：浮雕、圆雕、透雕。

依照功能性质：架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑、环境雕塑。

什么是设计？包括？

设计是由原来的工艺演进扩展而成的学科，集实用与审美、科技与艺术于一体。他主要包括工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装、外环境设计。

△什么是建筑？分类？

建筑是满足人们各种生活需要由内部和外部空间形成的构筑体，建筑也是实用功能与审美价值、工程技术与艺术手段紧密结合的美术学科。现存的传统建筑有宫殿建筑（北京故宫）、坛庙建筑（天坛）、宗教建筑、园林建筑（苏州园林）和民居建筑（土楼）等；现代建筑则分为纪念性建筑、公共建筑（鸟巢）和民用建筑。

重心线——人体重心是由人的头、躯干及四肢重力的合力共同作用而形成的点，由此点垂直向下指向地面的线称为重心线。

动态线——人体的运动产生动态，就描绘着衣人物的动态而言，最明显的动态线就是衣裤与身体贴得较紧的部位。

什么是版式：版式指的是在一个版面空间里，遵循“美”的形式法则，将与主题相关的视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。版式设计的范围涉及到报纸、刊物、书籍画册、挂历、招贴、网页设计、唱片封套等。

△版式设计的基本法则有：

对称与均衡、变异与秩序、空白与疏密、比例与分割、对比与调和、节奏与韵律。

头像写生方法: 在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物外形、五官、精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体作画时，用简练的线条起稿，确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。最后，从画面整体效果出发，调整完成。

全身速写方法：

整体观察人物的动作，通过找出头部、胸部、骨盆三大体块的方向，确立人物的基本动作关系。画轮廓时，用虚线条画出人物的基本形态和比例关系。然后，仔细观察四肢的位置，明确人物的动作特征。同时，确定头部与全身的比例关系，强化姿态的外形特征。以线造型时，注意线条的疏密关系，五官刻画不宜过于细致，衣褶的表现要线条流畅，符合人体结构。最后，从画面整体效果出发，刻画细节，调整画面，完成作品。

字体：同一种文字的各种不同形体，从图形角度看字体就是笔形及其组合。

宋体：源于宋朝雕版字。横平竖直，横细竖粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫，结构饱满，整齐美观，起笔及转折处有装饰角。

黑体：字形方正，基本笔画的起笔和收笔都是方形的，简单、统一，黑白对比强烈，醒目。

什么是象形文字：中国古代人类为了交流和表达思想感情，依据大自然的物象设计了许多有代表性的形态符号，称为“象形文字”。

视平线——指眼睛向水平方向望去所看到的水平线，它随视点变化而变化。

平行透视——也称焦点透视。立方体有一个面与画面平行，那它和画面所构成的透视关系就叫平行透视，它只有一个消失点。

成角透视——也称二点透视。画面上立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。

江山如此多娇（中国画现代）傅抱石/关山月

开国大典（油画现代）董希文

松谷（版画现代）晁楣万山红遍（中国画现代）李可染

帝后礼佛图（龙门石窟）北魏

人美版七年级美术复习题篇八：人美版七年级上册美术教案

人美课标版美术教案七年级上

曾伊涵

第一周石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟

一、教学目标：

知识与能力：

1、敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。

2、敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物，是中外文化交流的见证。

3、对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。

4、对佛教传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的认识。过程与方法：

1、通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解佛教的传入与敦煌石窟的兴建过程。

2、能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进行分析。

情感与态度、价值观：

1、了解敦煌莫高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。

2、了解藏经洞的发现与敦煌文物的散失过程，汲取历史教训，体会到保护民族文化遗产的使命感。

二、教学重点：

分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。

三、教学难点：

对不同时期莫高窟佛教艺术与时代之间的联系，佛教的相关知识。

四、教学过程：

（一）、播放《九色鹿》动画片

稳定学生情绪，逐步导向课题内容。针对学生的年龄特点，提高他们的兴趣，营造好的课堂氛围。

（二）、导入新课

1、提问：同学们看过这部动画片吗？

2、你知道这部片子中的故事是来自哪里？

3、播放《九色鹿本生》视频。

《九色鹿》。根据敦煌莫高窟佛教壁画故事改编的。教导人们要诚信、向善。学生谈对敦煌的了解。壁画，彩塑、藏经洞、王道士。学生的回答不足的地方教师予以补充。

4、敦煌最有名的是什么？

（三）、敦煌的历史

通过同学们得发言，看来大家对敦煌有一定的了解，但是信息有些零碎，片面。今天老师就当一回导游，带领同学们进行一次敦煌之旅。看看我们有哪些收获呢？

1、板书：《敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库》引用佛教的术语，我们今天就来了解敦煌的前世、今生。

2、结合PPT课件展示

3、板书：敦煌的地理位置

请同学们观看这幅《丝绸之路》地图为例讲述丝绸之路与敦煌莫高窟的关系。使学生了解敦煌特殊的地理位置和石窟艺术产生的背景之相关知识，建立历史大坐标，把政治、经济、军事、文化、宗教等知识点相关联，更好地理解敦煌艺术产生的历史必然性。

4、板书：敦煌的历史及“莫高窟”名称的来历（视频）《丝绸之路的兴盛引发莫高窟的开凿运动》

学生利用已有的历史常识讲解丝绸之路与敦煌莫高窟的关系。学生观看视频了解相关知识。

五、佛教艺术（选择敦煌艺术中比较有鲜明时代特点，故事性、趣味性较强的故事，是学生易于比较易于接受。）

1、板书：莫高窟彩塑艺术优秀作品赏析（PPT）

2、板书：莫高窟壁画艺术优秀作品赏析

3、《引路菩萨图》这幅图现藏地为英国大英博物馆，为什么我们

的国宝却在别国的博物馆里？

（承上启下，引出莫高窟国宝流失的话题。）

六、百年耻辱藏经洞

板书：莫高窟的藏经洞的来历：

请学生讲述藏经洞的发现过程与被盗经过。

播放视频《莫高窟的艺术衰落与文物的流失》（教师补充） PPT敦煌文物流失时间及偷盗者名单

从对雕塑、壁画艺术的欣赏，引申到对当时社会历史，文化的了解，对宗教文化的了解；同时通过对敦煌石窟藏经洞遭遇国外所谓探险家的掠夺，致使大批国宝四处流散的事实，激发学生的爱国主义热情，懂得艺术珍品的价值。

七、探究学习

1、四大洞窟简介：（PPT图示）

（了解中国石窟艺术最有代表性的四大石窟不仅增加了对石窟艺术的了解更有利于学生们对比观察研究我国各地石窟艺术的不同艺术特色）。

2、知识拓展建议：请同学们课下查找相关资料对比研究我国四大石窟艺术。试着做一份研究报告。在下节课上给全班同学做一个个人研究汇报

人美版七年级美术复习题篇九：人美版七年级上册美术教案

人美课标版美术教案七年级上

曾伊涵

第一周石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟

一、教学目标：

知识与能力：

1、敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。

2、敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物，是中外文化交流的见证。

3、对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。

4、对佛教传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的认识。过程与方法：

1、通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解佛教的传入与敦煌石窟的兴建过程。

2、能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进行分析。

情感与态度、价值观：

1、了解敦煌莫高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。

2、了解藏经洞的发现与敦煌文物的散失过程，汲取历史教训，体会到保护民族文化遗产的使命感。

二、教学重点：

分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。

三、教学难点：

对不同时期莫高窟佛教艺术与时代之间的联系，佛教的相关知识。

四、教学过程：

（一）、播放《九色鹿》动画片

稳定学生情绪，逐步导向课题内容。针对学生的年龄特点，提高他们的兴趣，营造好的课堂氛围。

（二）、导入新课

1、提问：同学们看过这部动画片吗？

2、你知道这部片子中的故事是来自哪里？

3、播放《九色鹿本生》视频。

4、敦煌最有名的是什么？

（三）、敦煌的历史

1、板书：《敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库》引用佛教的术语，我们今天就来了解敦煌的前世、今生。

2、结合PPT课件展示

3、板书：敦煌的地理位置

4、板书：敦煌的历史及“莫高窟”名称的来历（视频）《丝绸之路的兴盛引发莫高窟的开凿运动》

学生利用已有的历史常识讲解丝绸之路与敦煌莫高窟的关系。学生观看视频了解相关知识。

五、佛教艺术（选择敦煌艺术中比较有鲜明时代特点，故事性、趣味性较强的故事，是学生易于比较易于接受。）

1、板书：莫高窟彩塑艺术优秀作品赏析（PPT）

2、板书：莫高窟壁画艺术优秀作品赏析

3、《引路菩萨图》这幅图现藏地为英国大英博物馆，为什么我们

的国宝却在别国的博物馆里？

（承上启下，引出莫高窟国宝流失的话题。）

六、百年耻辱藏经洞

板书：莫高窟的藏经洞的来历：

请学生讲述藏经洞的发现过程与被盗经过。

播放视频《莫高窟的艺术衰落与文物的流失》（教师补充） PPT敦煌文物流失时间及偷盗者名单

七、探究学习

1、四大洞窟简介：（PPT图示）

（了解中国石窟艺术最有代表性的四大石窟不仅增加了对石窟艺术的了解更有利于学生们对比观察研究我国各地石窟艺术的不同艺术特色）。

2、知识拓展建议：请同学们课下查找相关资料对比研究我国四大石窟艺术。试着做一份研究报告。在下节课上给全班同学做一个个人研究汇报

人美版七年级美术复习题篇十：人美版七年级上册美术试卷及命题意图

2013-2014学年度第一学期七年级美术

基础知识测试题(卷)

一、选择题（10分）

1、美术字的基础字体属于哪种字体？（）

A 黑体 B 宋体 C 变形美术字

2、荷兰著名画家凡高的作品是。（）

A、《粮食》 B、《在激流中前进》 C、《播种者》

3、《清明上河图》作者是宋代画家（）。

A 张萱 B张择端 C 杜建

4、平行透视有（）个消失点。

A 1个 B 2个 C3个

5、人体站立时身高大约是几个头长？（）

A 5个 B 7个 C9个

二、判断题（10分）

1、《北方的九月》作者运用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现出的惊人力量和百折不挠的精神。（）

2、校园环境整体设计理念要体现学校的地域、文化和教书育人的精神。（）

3、壁报的主题要明确，要充分考虑栏目与栏目之间的关系。（）

4、中国有句俗话叫“物以致用”，所以，产品的设计只须考虑它的用途，不必考虑人对物质产品还有精神方面的即审美的要求。（）

5、在校园里设置艺术品，应考虑这些艺术品与自然或人工环境的和谐。（）

三、连线题(10分)

把下列几幅作品分类。

《在激流中前进》油画

《捣练图》

《北方的九月》套色木刻

《粮食》

《清明上河图》《北方的九月》中国画

四、简答题

1、设计制作学生装应注意哪些方面？（10分）

2、平行透视和成角透视各有什么消失规律？（10分）

五、造型表现（50）

画一幅风景画，内容为我国标志性建筑，或家乡风景。（构图合理10分，造型准确30，表达热爱生活的思想10分。）

2013-2014学年度第一学期七年级美术

基础知识测试题(卷)参考答案

一、选择题（10分）

1、1、美术字的基础字体属于哪种字体？（B ）

A 黑体 B 宋体 C 变形美术字【命题意图及解析】：考察对

美术字源流的认识，相关知识见人美版教材工艺设计。

2、荷兰著名画家凡高的作品是。（ C ）

A、《粮食》 B、《在激流中前进》 C、《播种者》【命题意图及解析】：考察对西方美术基础知识把握。相关知识见人美版七年级教材欣赏内容。

3、《清明上河图》作者是宋代画家（ B ）。

A 张萱 B张择端 C 杜建【命题意图及解析】：考察学生对古代美术知识的了解。相关知识见人美版七年级教材欣赏内容。

4、平行透视有（ A）个消失点。

A 1个 B 2个 C3个【命题意图及解析】：考察学生对线描画理论的把握。相关知识见人美版七年级教材手绘线内容。

5、人体站立时身高大约是几个头长？（ B ）

A 5个 B 7个 C9个【命题意图及解析】：考察学生对人物速

写基础知识的把握。相关知识见人美版七年级教材手绘线内容。

二、判断题（10分）

1、《北方的九月》作者运用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现出的惊人力量和百折不挠的精神。（ x ）【命题意图及解析】：考察学生对现代美术作品的认知。相关知识见人美版七年级教材欣赏内容。《北方的九月》表现的是收获高粱场景。

2、校园环境整体设计理念要体现学校的地域、文化和教书育人的精神。（ v ）【命题意图及解析】：考察学生对美术相关知识的运用。

3、壁报的主题要明确，要充分考虑栏目与栏目之间的关系。（正确）【命题意图及解析】：考察学生对构图关系在实际生活中的运用。

4、中国有句俗话叫“物以致用”，所以，产品的设计只须考虑它的用途，不必考虑人对物质产品还有精神方面的即审美的要求。（错误）【命题意图及解析】：考察学生对设计产品的审美性的理解。

5、在校园里设置艺术品，应考虑这些艺术品与自然或人工环境的和谐。（正确）【命题意图及解析】：考察学生对环境艺术审美性的理解。

三、连线题(10分)

把下列几幅作品分类。

《在激流中前进》油画

《捣练图》

《北方的九月》套色木刻

《粮食》

《清明上河图》中国画

油画《在激流中前进》《粮食》套色版画《北方的九月》中国画《清明上河图》《捣练图》【命题意图及解析】：考察学生对绘画分类的掌握。

五、简答题

3、设计制作学生装应注意哪些方面？（10分）

要注意布料和颜色的搭配，以及尺寸的准确，式样的选择。

第一,国家的文化倾向.

第二,社会的潮流

第三,地方的风俗习惯

第四,个人爱好【命题意图及解析】：考察学生对服装设计基础知识理解。

4、平行透视和成角透视各有什么消失规律？（10分）

平行透视：平行透视也叫一点透视，即物体向视平线上某一点消失．成角透视：成角透视也叫二点透视，即物体向视平线上某二点消失。【命题意图及解析】：考察学生对手绘线绘画理论的理解。相关知识见手绘线。

六、造型表现（50）

画一幅风景画，内容为我国标志性建筑，或家乡风景。（构图合理10分，造型准确30，表达热爱生活的思想10分。）【命题意图及解析】：考察学生对手绘线绘相关知识的运用。相关知识见手绘线。

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