八年级思想品德上册中段试试卷分析

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八年级思想品德上册中段试试卷分析篇一：八年级上册政治中段试卷分析及反思

八年级上册政治期中考试试卷分析及反思

贵州省纳雍县昆寨民族中学 ——谯利

一、试卷特点

1、注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提高。

2、注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题，引导学生关注生活的习惯和意识。

二、试卷的结构分析

1．内容：

本次考试内容是八年级思想品德上册1---5课的知识，卷面总分是100分，考试方式为闭卷考试。

2．题型：

本次试卷有五种题型，即单项选择题、多项选择题、简答题、材料分析题和综合探究题。

（1）单项选择题共15道题，每题2分，共30分。多项选择题共5道题，每题3分，共15分。重点考查对课本基本观点的理解和运用能力。

（2）简答题共2道题，共20分。重点检查学生对知识灵活运用能力。

（3）材料分析题2道共20分。重点检查学生对重点知识的理解运用能力以及材料的分析能力。

（4）活动探究题1道共15分。重点检查学生对中招题型掌握能力。

3．难度：本次试卷总体来看有一定难度。

三、答卷情况分析

1、总体来看学生答题存在一些普遍问题，比如：审题粗心、书写凌乱、课本不熟、照抄照搬、表述不清。

2、个别学生对基础知识的理解和掌握及运用能力还非常差，有待于今后重点关注和引导。

反思：通过这次测试及和其他学校成绩的对比，使我看到了我所教学生跟同级班级的学生存在的差距。学生在辨析题的处理上掌握的还不行，失分较多。主要是不知道怎样扣点答题，杂乱无章。这方面以后上课要注意引导。还有对中招题型的不适应，课堂上要多下功夫，争取让学生掌握。

2013年11月17日

八年级思想品德上册中段试试卷分析篇二：八年级思想品德上册期中考试试卷分析

八年级思想品德下册期中考试试卷分析

此次期末考试试卷卷面分值为100分，其中选择题40分，非选择题五大题15小题共计60分60分，考试时间90分钟，采用闭卷的形式。

下面就试卷做进一步的分析：

一、试题分析

该套试卷的出题范围是思想品德八年级上册的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。

选择题 分值是40分，每题2分。该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。非选择题是考察学生的概括能力，考察学生对双基的掌握简要分析题，主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力。考查学生对基础知识的掌握情况和理解，侧重对学生综合能力的考查。

总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。

二、试卷分析

从统计分析来看，我校平均分为89.3 分，其中，90分以上180 人，80——89分70 人，70——79分6人，不及格人数 6 人。成绩呈现的特点是：处于80——100分的中间层次的人数居多。

三、主要错误类型

1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。

2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。例如，第23题部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔分析说明不全面。

3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。特别是材料分析题第24题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。

4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。

5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。

6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。

7、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。

四、今后的教学建议

1、引导学生关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。

2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。

3、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。

4、对学生加强书面表达能力的培养培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。

5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。

6、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力。

7、教师应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。

8、提高学生阅读理解时事资料的能力。教师要引导学生认真读教材，课堂上多引进一些时事资料，培养学生的阅读习惯和能力。本文转自[教育文稿网] 转载请注明出处

八年级思想品德上册中段试试卷分析篇三：八年级上册思想品德中段考试题及答案

八年级思想品德上册中段试试卷分析篇四：八年级上学期期末思想品德试卷分析

八年级上学期期末思想品德试卷分析

定安县实验中学 梁玉娟

一、试卷整体评价

此次期末试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、简答题、辨析题、材料分析题。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。

二、学生答题情况分析

从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：

1、学生对基础知识的掌握和理解不够。“竞争的积极作用”很容易被同学所不解，但学习过程中如若对这一基础知识掌握清楚就不会答错。教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。

3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。

4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。最典型的就是第三大题，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。

5、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。

三 、今后教学中应注意的问题和努力方向

针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力：

1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。

2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟

在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。

3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求．也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确．语言规范，紧扣问题，条理清晰。

4、转变教学观念，调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。对此，教师要在教学中努力处理好两个转变：从“教育者为中

心”转变为“学习者为中心”，以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”，因此，教师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。

总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，才可能收到“一石三鸟”（传授知识、培养能力、形成情感态度价值观）的效果。

八年级思想品德上册中段试试卷分析篇五：八年级上册思想品德中段考试题及答案

八年级思想品德上册中段试试卷分析篇六：八年级思想品德下册期中考试试卷分析

人教版八年级思想品德下册期中考试试

卷分析

此次期中考试试卷卷面分值为100分，其中选择题30分，概括题共3个小题共12分.简答题6 分.辨析题10分.观察与思题题2小题18分.探究题）24分，考试时间80分钟，采用闭卷的形式。

下面就试卷做进一步的分析：

一、试题分析

该套试卷的出题范围是思想品德八年级上册第一课至第六课的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。

客观题:第一大题是选择题, 分值是28分，每题2分。该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。

主观题：二大题是考察学生的概括能力,三大题是简答题考察学生对双基的掌握,第四大题简要分析题，主要考查学生的应变能力与理论结合实践的能力。第五.六大题为观察思考题和问题探究题，，考查学生对基础知识的掌握情况和理解，侧重对学生综合能力的考查。

总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。

二、试卷分析

从统计分析来看，我校平均分为 75.3 分，其中，90分以上12 人，80——89分35 人，70——79分82 人，60——69分21 人，不及格人数 11 人。成绩呈现的特点是：处于60——89分的中间层次的人数居多。

三、主要错误类型

1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。

2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。例如，第17题部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔分析说明不全面。

3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。特别是材料分析题第19题，”观察漫话中人物的表现读谈颂应该怎样对待生命与健康?”很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。

4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。

5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。

6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。

7、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。

四、今后的教学建议

1、引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事。关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。

2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学,对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的政治学科能力。

3、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。

4、对学生加强书面表达能力的培养,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。

5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。

6、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的学科素养和学科能力。

7、教师应把握好每一堂课的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，重视作业反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。

8、提高学生阅读理解时事资料的能力。教师要引导学生认真读教材，课堂上多引进一些时事资料，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的阅读习惯和能力。

八年级思想品德上册中段试试卷分析篇七：八年级上学期思想品德试卷分析1

2010--2011学年上学期八年级期末考试思想品德说卷稿

华龙区第七中学 庞善民

一、试题特点及启示

思想品德期末试卷，含四个大题，题型分为选择题、辨析题、观察与思考题、活动与探索题，与河南省中招考试题型相同。共100分。答题时间为60分钟，开卷考试。

1．科学布点，具有广泛性。

试卷以陕教版八年级思想品德上册教材为依据，试题涉及到八年级上册各课，覆盖面广，又重点突出。注重了双基，强调了能力的考查知识点来源于课本，题干材料来源于生活。试题难易度适中，能比较有效地检查学生在本学期学习的效果。

启示:应该较多地注重对基础知识的落实、梳理上。建构知识体系，形成知识网络。

2．联系学生实际，具有人文性。

如

以贴近学生实际的内容为素材，创设情景，设计问题，引导考生关注自身发展，形成正确的理念。再如6、

10、17、18等

启示：注意与学生自身结合紧密地相关知识点、相关热点。如网络问题、珍爱生命、系列心理道德品质（挫折、意志、自尊自信、自立自强、合作竞争、诚信等等）。 3．依“标”据“本”，具有基础性。

现在，知识考查不再是教学和考试的主要目标，但它仍然是能力和价

值的载体。没有那些基础性的、主干性的知识作支撑，能力和价值便是无源之水、无本之木。

启示：准确把握教材内容和基本要求，吃透其精神实质，既不降低课标规定的基本要求，也不随便提高要求，在联系实际和运用分析上下工夫。

试卷的不足：有些问题超出了陕教版八年级上册教材，如

20（3）诚信守则在陕教版课本上没有出现，学生答题无从下手。

二、学生答题情况分析 1、预测成绩与实际成绩对比

从预测成绩与实际成绩对比看实际成绩高于预测成绩，由于我们的学生整体素质不高， 能考出这样的成绩已经基本达标了。 2、各题得满分情况：

从对学生卷面答题的得分情况看，学生普遍存在以下几个特点： （1）、基础知识掌握比较好；

从各种题型得满分情况看，学生对基础知识的掌握和理解较好。选择题得分比较高，特别是单项选择83%的学生得了满分，主要是学生对基础知识掌握比较到位，主要得益于课堂上要求学生及时理解记忆，并通过课堂达标练习巩固当堂所学知识。

（2）、审题能力弱（审不清题意，缺乏提取有效信息的能力）；

学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。

第21小题是涉及到“未成年人的自我保护”中的知识。学生只是从字面上作答，如：在家不给陌生人开门，放学以后一起走等。没有能够答出歌谣中提出的从“增强自我保护意识，冷静讲智慧，用法律手段加强自我保护”。可见如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。

（3）、思维能力弱学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。最典型的就是第20小题，

这道题有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，认为正方是正确的不需要反驳而导致失分。

四 、今后教学中应注意的问题和努力方向

通过对试卷的分析和对学生成绩的分析，在以后的教学中继续发挥优势，对存在的问题进行调整。

1．坚持正确的教学观念，调动学生参与教学，提高课堂教学的效果 根据华龙区教研室提出创出特色的高效课堂要求，课堂教学坚持 “学习者为中心”，坚持 “教会学生学习”，选择科学、有效的教法和学法，要注意实效性，实现当堂达标，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。

八年级思想品德上册中段试试卷分析篇八：八年级上册思想政治期中考试试卷分析

八年级政治期中考试试卷质量分析

一、试卷结构分析：

本次期中考试八年级思想品德试题共六大题。分别为：单项选择题、多项选择体、简答题、辨析题、观察思考题、活动探索题。由此可见，本次期中考试八年级思想品德试题主观题仍以材料分析题为主。试卷以人教版八年级思想品德上册册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，能围绕教材中的重点和难点出题，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。

二、试卷总体评价：

1、加强政治学科综合实践能力的考查

知识是能力的载体，能力是知识的运作，离开了知识载体的能力是不存在的。从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。因此，本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。

2、关注现实，贴近学生实际。

本次期中考试八年级思想品德试题所选用的材料大都是贴近学生实际的事例，其中有些事例就发生在学生的周围。这对于引导学生在关注自身的同时关注现实具有极其重要的导向作用。

3、当然，个别题目的设问过于笼统，指向不明确，一些题目的答案设置不太合理，例如辨析题。

三、学生答题情况分析

本次试卷从学生的答题情况来看，选择题学生的得分率相对较高，但是第八题和第九题两个选择题的失分率最高，大部分学生这两个选择题出错。从判断题上来看学生的正确率比预期的要低，主要原因是学生的疏忽大意，在做题是审题不仔细造成的，很多学生在看到试卷后都反映自己没有看到关键的字。材料分析题中18题第二问和第三问学生的失分率最高，这主要反映出学生的审题能力需要极大的提高，抓不住抓不准问题中的关键，回答问题时想当然，结果导致自己答非所问。

四、得失分原因分析

对基础知识的牢固掌握是做好试卷的前提，本次试卷中部分考学生对基础知识的记忆能力，这样的试题学生得分率较高。比如选择题、简答题、观察与思考题。

学生的理解能力和分析问题的能力是做好试卷的保证，本次考试表明学生的理解能力和分析问题的能力方面有待提高，这也是本次试卷学生失分的主要原因。这也与自己在平日的教学中只注重知识的记忆而很少采取措施提高学生的分析问题解决问题的能力有关。

五、改进措施。

1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合

作交流。

3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。

4、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重题目的结果，而忽视了最重要的部分：审题与分析。让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划，抓准关键，这样有助于理解题意。

5、精心设计活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。

6、利用空闲时间，多关心、帮助、辅导学困生的学习，从而全面提高教学成绩。

7、针对一些学生对概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对基本概念的理解和辨析。

8、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要提高学生的理解能力，精讲精练，培养他们细心、认真、严谨的学习态度和做题的习惯。

9、在今后的教学中，要更加关注基础比较差的学生，给他们更多的机会，加强基础知识和基本技能的训练。

2014年11月24日 侯斌

八年级思想品德上册中段试试卷分析篇九：八年级上册思想政治期中考试试卷分析

八年级政治期中考试试卷分析

李庆稳

一、试卷结构分析：

本次期中考试八年级思想品德试题分别为：单项选择题、问答题。本次期中考试八年级思想品德试题主观题仍以材料分析题为主。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，能围绕教材中的重点和难点出题，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。

二、试卷总体评价：

加强政治学科综合实践能力的考查

知识是能力的载体，能力是知识的运作，离开了知识载体的能力是不存在的。从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。因此，本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。

三、学生答题情况分析

本次试卷从学生的答题情况来看，选择题学生的得分率相对较高，材料分析题中失分率最高，这主要反映出学生的审题能力需要极大的提高，抓不住抓不准问题中的关键，回答问题时想当然，结果导致自己答非所问。

四、得失分原因分析

对基础知识的牢固掌握是做好试卷的前提，本次试卷中部分考学生对基础知识的记忆能力，这样的试题学生得分率较高。比如选择题、简答题、观察与思考题。

学生的理解能力和分析问题的能力是做好试卷的保证，本次考试表明学生的理解能力和分析问题的能力方面有待提高，这也是本次试卷学生失分的主要原因。这也与自己在平日的教学中只注重知识的记忆而很少采取措施提高学生的分析问题解决问题的能力有关。

五、改进措施。

1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。

3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。

4、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重思维过程，让学生学

会听课。很多的学生只注重题目的结果，而忽视了最重要的部分：审题与分析。让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划，抓准关键，这样有助于理解题意。

5、精心设计活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。

6、利用空闲时间，多关心、帮助、辅导学困生的学习，从而全面提高教学成绩。

7、针对一些学生对概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对基本概念的理解和辨析。

8、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要提高学生的理解能力，精讲精练，培养他们细心、认真、严谨的学习态度和做题的习惯。

9、在今后的教学中，要更加关注基础比较差的学生，给他们更多的机会，加强基础知识和基本技能的训练。

2014年11月日

八年级思想品德上册中段试试卷分析篇十：八年级思想品德期末测试试卷分析

八年级思想品德期末测试试卷分析

本次考试县教研室统一命题，学校统一组织阅卷。下面结合本段教学实践与阅卷体会做如下分析：

一、试卷特点

思品试卷紧扣中考题型，其中选择题8个，共20分。部分选择较为简单重点考查学生对课本基本观点的理解和运用能力。其中3个组合式单项选择题，其实质是多项或不定项选择题的一种变形，综合性较强，这就加大了本次考试选择题的难度。非选择题3个大题，共50分。其中9题属辨析类试题，此类试题主要考查学生明辨是非、知识迁移和全面分析问题的能力。要答好这类试题关键在于理清思路，言之有理，言之有据；10、11两题是观察与思考题，重点考查学生的审题能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力；12、13题是活动与探究题，试题结合社会热点重点考查学生在具体情境中解决简单问题能力，提升学生的人生观和价值观。做本类试题要认真阅读题目中的材料，弄懂材料的意思再答题。

试卷题量与难度适中，从时间上保证学生能精心思考、认真答题；试题内容分布均匀，三个单元知识点均有体现且重点突出，知识覆盖面广；命题角度与学生生活紧密联系，立足紧扣学生的脉搏，凸显了新课改“三维目标”有机统一的要求。

二、存在问题

结合试卷作答探究本次考试成绩不够理想的原因，主要反映出教学中的以下问题：

1、基础知识掌握不熟练，不扎实，更谈不上熟练运用。

2、学生审题能力不强，答题时不仔细审题导致失分较多。大部分学生回答本题时只是参照课本生搬硬套，或只结合一个目标谈做法，而没有结合材料所给的目标解读，脱离材料造成丢分严重，这就体现了学生审题能力不强。

3、思维能力、概括归纳能力较差，导致对题目的理解偏差造成的答非所问。

4、答题随意性较大，不能较好地用好教材的简洁语言、政治术语来表述，层次性、逻辑性差，准确性、条理性、规范性亟待提高。

5、有极少一部分学生理解问题能力差，考试态度不端正，字迹潦草，不在规定地点答题，不能认真对待试题。

三、对今后教学的启示：

从学生答题中反映出的状况看，我认为今后在教育教学中要重视以下方面：

1、强化学生的规范表述。在平时的练习与测试中要求和提醒学生注意作答时语言的组织及层次的梳理。

2、关注学生的理解思考能力。在平时的教学中适当拓展选取具有教育意义的现实生活和社会问题的素材。引导学生

结合教材的知识点多维点击，培养学生的阅读与理解分析能力，克服学生答题不分情况，乱写一通的弊病。

3、重视教学中学生的素材积累。新课改的动向之一就是要引领学生探究与实践身边的实际。这就要求平时教师要多引导学生结合所学的知识点多搜集、多观察。那么情境分析、实践探究之类问题就有源头活水了。在章节复习时精心设计一些题目来深化理解更有利于克服无从下手的现象。

四、针对以上问题，我制定了如下措施：

1、今后在教学中，从知识的掌握、运用入手，加入社会事例与学生的实际，使之做到能把课本灵活运用到实际事例或从生活实际返回课本。

2、加强答题技巧的审练，对于材料、图表、漫画做专项练习，练审题、练语言、练角度。

3、针对本次考试中暴露的问题，调整教学的方案方法，对不同班级、水平学生要因材施教。

4、学生对中考的标准题接触少，练习少，今后我应在教学中加强这部分的练习，让学生尽快适应中考要求，提高解题能力。

八年级思想品德期末测试试卷分析

杨新芳

2013年7月

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