芦叶船练习题

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芦叶船练习题篇一：2、芦叶船练习及答案

2、芦叶船

一、比一比，再组词。

竖（竖线、横竖） 喇（喇叭） 航（航行、宇航）

坚（坚持、坚强） 刺（冲刺） 抗（反抗、抗日）

蛛（蜘蛛） 珠（珍珠）

二、写反义词。

横——竖 宽——窄

三、读一读，想一想：下面两句话的意思一样吗？

一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？

一浪接一浪，那小小的芦叶船，（怎能）不翻呢？ （意思一样）

四、填上作者的联想，并仿写一句。

1.那里河道特别多，有横的、竖的，像（蜘蛛网一样）。

把（河道）比作（蜘蛛网）

2.芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像（升起了绿色的风帆）。把（芦叶）比作（风帆）

3. （小姑娘红彤彤的的脸）像（一个熟透的苹果）。

把（小姑娘的脸）比作（熟透的苹果）

小姑娘的脸红彤彤的，像一个熟透的苹果。

弯弯的月亮像一条船，静静地在夜空飘荡。

太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。

五．多音字

为wèi（因为、为什么） 好hǎo（好人、好事）

wéi（ 成为、作为 ） hào（好学、好吃）

六、给下列句子加上标点。

1．那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。

2．有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。

3．我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。

芦叶船练习题篇二：语文S版四年级上册《芦叶船》课后练习

芦叶船

一、比一比，再组词。

竖（ ） 喇（ ） 航（ ） 蛛（ ）

坚（ ） 刺（ ） 抗（ ） 珠（ ）

二、写反义词。

横——_____________ 宽——_____________

三、读一读，想一想：下面两句话的意思一样吗？

一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？

一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎能不翻呢？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

四、填上作者的联想，并仿写一句。

1.那里河道特别多，有横的、竖的，像_____________。

2.芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像。

3.__________________________像__________________________。

芦叶船练习题篇三：S版四上《草叶上的梦》《芦叶船》同步练习2015.1

童年

——S版四上《草叶上的梦》《芦叶船》同步练习

山东省东营市利津县盐窝镇教研室 黄连梅

童年像一个万花筒，里面装满了童真和童趣；童年像一道五彩缤纷的彩虹，编织着无数天真与快乐；童年是一曲动听的歌，跳动着一个个有趣的音符。让我们走进课文一起回味多彩快乐的童年生活。

一、生字跳跳球。

1．给下列词语中的黑体字选择正确的读音圈出来。

ɡǎnɡ 岗位 wěi 桅杆 sōu 搜索 kuànɡ 空旷

ɡānɡ wēi shōu kuò

2.根据情景，写出句中的生字。

在这篇文zhānɡ ( )中，小作者回yì ( )起了小时候在奶奶家生活的情景，奶奶家门前的路很zhǎi ( )，屋后的篱笆墙上爬满了lǎ bā ( )花，还有满身是cì ( )的嫩黄瓜，hénɡ ( )着的，shù ( )着的，躺在篱笆墙上等着人来摘。屋后的菜园里还有棵大zǎo ( )树呢。

二、词语碰碰车

1

．给下面的多音字选择合适的读音填在句中的括号里。

看着（ ）前面那位阿姨的背影，丽丽着（ ）急地跟了上去，她觉得阿姨的穿着（ ）打扮特别像离家出走的姑姑。

2.选择合适的词语替换句中画线部分的内容。

启蒙 洋溢 浩浩荡荡 汇拢

（1）国庆阅兵式开始前，来自全国各地的观众纷纷向天安门广场聚集、聚合，人流声势浩大。 （ ）（ ）

（2）奶奶生日那天，姑姑、叔叔、大伯都来给她祝寿，她脸上流露、显示出幸福的表情。（ ）

（3）我这这所不起眼的小学里有让我得到基本的、入门的知识的李老师。（ ）

三、句子万花筒

1.按要求做一做。

（1）江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船怎么会翻不了呢？（给句子换个说法意思不变。）

（2）秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飘向我们。（用上加点的词语写句子。） ．

2．照例子把句子写具体，并体会一下这样写的好处。

例：只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。

只见这只芦叶船越开越远，顺着风，顶着浪，一会儿就看不见了。 ．．．．．．．

（1）李爷爷腿脚可真慢，半天才走到小区前得小广场上。

（2）公园里的各色的菊花都开了，真美啊。

四、课文游戏厅

《绿叶的梦》课文片段

星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿„„在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。

1.照样子写词语。

爬大树 钻丛林

2. “在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。”从本段哪些地方可以看出来，用横线画出来。

3.想想文中的省略号省略了什么？联系上下文，试着续写一句。

背篼

黄昏，弯曲的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞归来了，他背着大山给他们的慷慨馈赠，他背着用自己劳动换来的收获归来了。

一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，山溪一路对他说着悄悄话；鸟儿们一路上依依送别，约他明天再来。

村子里，炊烟袅袅升起，飘过了林梢。他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己回家。 他加快了脚步，拐过一道道弯，绕过一道道坎，走过一条条窄窄的田埂，跨过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。

他放下沉甸甸的背篼，轻轻地呼出一口气，然后掏出一捧酸枣，笑着给了围上来的邻家小弟弟。 他拿起几个红红的山柿子，放在了坐在门槛上妹妹手里。

他把一小捆药材交给爷爷，托他明天一早去镇上换几个钱——他想自己积攒下学期的学费哩。 然后他温顺地让妈妈撩起围裙一角，擦去他小脸上的汗水和泥渍。他抬起头，抿着小嘴微微笑了。

哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳快乐的童年。

1．“他背着大山给他们的慷慨馈赠，他背着用自己劳动换来的收获归来了。”大山会馈赠给他什么？用横线在文中画出来。

2．“一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，山溪一路对他说着悄悄话；”山溪会悄悄地对他说：“ 。”

3.如果根据文章的前三自然段画一幅画，你觉得这幅画上至少要画上 、

、 、 。

4．“哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳快乐的童年。”谈谈你多这句话的理解。

童年曾经发生过哪些事情让你想起来感到有趣、快乐？选择你印象最深的一件事情写下来，写清事情的经过，写出自己的感受，自己起个题目。

——S版四上《草叶上的梦》《芦叶船》同步练习参考答案

一、1．ɡǎnɡ 岗位 wěi 桅杆 sōu 搜索 kuànɡ 空旷 2.章 忆 窄 喇叭 刺 横 竖 枣

二、1．zhe zháo zhuó 2.（1）汇拢 浩浩荡荡（2）洋溢（3）启蒙 三、1.（1）江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船一定会翻了。

（2）写个比喻句。

2．例：（1）李爷爷腿脚可真慢，例：走几步歇一歇。

（2）公园里的各色的菊花都开了，真美啊。

四、1.例：打秋千 走山路

2. 篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿„„

3.省略了我们用树叶和鲜花还做了什么，补充一句相关的内容即正确。

五、1．柴禾 酸枣 山柿子 药材2．夸他勤劳能干。

3.例：山路 背背篼的男孩 树林 小山村

4．思路：山里的孩子是勤劳的，他们用自己的劳动。

六、略

芦叶船练习题篇四：四年级下册4-5课课堂要点及小练习

四年级下册4—5课课堂要点及小练习

(2012-02-29 20:40:22)

4、《芦叶船》

1、主题解析：

本文通过加回忆“我”小时候和小伙伴们玩儿芦叶船的情景，向读者展现了一幅江南水乡的孩子手拿芦叶船快乐嬉戏的画面，字里行间流露出“我”对童年生活的眷恋和对芦叶船的喜爱之情。

2、作者描述的芦叶船的哪些地方给你留下了深刻印象？

（1）玩的的地方美。如崇明岛上的河道“像蜘蛛网一样”，纵横交错，这种

迷宫式的水乡环境，往往是追寻自由快乐的孩子所喜欢的。再看河边的芦苇：芦芽“像船上的桅杆”；长了一片叶子的芦芽“像升起了绿色的风帆”。不仅形象地描绘出芦苇的样子，而且让人领悟到了那勃勃的春意，从中我们也能体会到作者对家乡、对芦苇、对美好春天的喜爱。

（2）玩的玩具制作的美。那一片片极其普通的芦叶，在孩子们的眼中却成了

天然的玩具。他们用灵巧的双手，依据芦叶的不同形状、数量，做成了各式各样的精致的小船。“大篷船”“小舢板”“三桅杆、五桅杆的大船”等等，多彩多姿，充满了个性与创造。

（3）玩的过程美，充满想象与智慧。他们“把船做好，在船底吐上一口唾

沫，跑到小木桥上，把芦叶船往河中央轻轻地一扔，保险翻不了船”，这么精彩，这么漂亮，没有智慧与耐力是做不到的。船顺风开走后，他们还“用芦叶卷成喇叭”，吹奏着“欢送它们远航”，那“呜啦呜啦”的声音此刻听起来也是如此美妙。同时，芦叶船还把“我“和更多的孩子们带入了无限的遐想之中，对未来的生活充满了希望。

3、看了课文标题，你有哪些问题？有感情地朗读课文，从课文中找找答案。

（1）芦叶船是怎样的？芦叶船在水上怎样行驶？课文是按什么顺序来来芦叶

船的？

（2）芦叶船是用芦叶做成的小船。芦叶船的样式很多，大阔叶可折成大篷

船，小窄叶可做成小小舢板，把三五片芦叶叠在一起，又可做成三桅

杆、五桅杆的大船。

船做好后，在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶船往河中央轻

轻地一扔，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。

作者回忆了自己的家乡，接着详细回忆了小伙伴们玩芦叶船的情景，最

后讲了“我”和表兄到长江边玩芦叶船的情景，芦叶船给“我们”带来的遐想与希望。

形近字：芦与卢；唾与睡，喇与刺（喇中间是束字）；港与巷（下面是巳，要

封口）

多音字：吐（注意吐沫是四声；吐痰是三声）秆（桅杆一声，秤杆三声） 小练习：

一、字典公公来帮忙

“篷”是________结构，共________画，第六笔是________，用音序查字法，应先查大写字母________，音节为________；用部首查字法，应先查________，再查________画。可组词为________、________等。

二、多音字组词。

Piāo（ ） zhē（） hãng（ ）

漂 折 横

Piào（ ） shã（） hâng（ ）

三、句子诊断。（仔细观察每个句子，然后把每个句子改为正确句子）

1、无论刮风下雨，妈妈就坚持接我回家。

2、妈妈即使会乡花，也会织毛衣。

3、我的早餐不是米饭，也是面条。

4、虽然你学习好，所以我们评你为“学习标兵”。

四、整体感知。

《芦叶船》一文，主要回忆了作者儿时在家乡玩________的情景，使人感受到江南水乡的美和水乡孩子们的________，赞扬了水乡孩子的_____________。作者运用了先________后________的方法，使故事情节达到最佳效果。

五、课内阅读。

我的故乡在长江口的崇明岛上，那里，河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇，那芦芽一根根直立着，像船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。

河边的芦苇渐渐长高□芦叶也越长越多□放学回家的路上□我们便采芦叶做小船玩儿□

1、 在选文第二段的方框里填上正确的标点。

2、 用横线画出选文第一段中的一个比喻句，再仿写一个比喻句。

3、 这两段文字主要写了什么内容？

4、 请用几句话描述一下你的故乡吧！

六、课外阅读。

________________

我家旁边有一片翠竹林，竹林在有一条小溪，竹林后是一座小土坡，那是我和小伙伴的乐园。

每年暑假，我们都要到竹林玩。

竹林中，一根根亭亭玉立的竹子遮住了阳光，空气十分清新；阵阵“叮咚”的溪水声，伴随着风吹竹叶的“沙沙”声，仿佛一首美妙而动听的歌曲。人走进竹林，仿佛到了“凉爽的世界”。

竹林后的小土坡是我们的战场。我们在那里“打游击”“抓特务”，玩得常常忘记回家吃饭。竹林中的小溪为我们提供了天然的洗浴场地。每次，我们玩累了，就到小溪中洗洗脸、洗洗脚，再来个“泼水节”，真是快乐！真是舒畅啊！

1、给短文加个题目，写在文前横线上。

2、填空。

（ ）的风声 （ ）的歌曲 （）的乐园

3、本文通过对“_________”“_________”等的描写，说明竹林是________________________.

4、你是怎样理解“凉爽的世界”的？请简单说一说。

答案：

一、上下 16 丿 P pãng ⺮ 10 篷车 账篷

二、漂流 折腾 横贯

漂亮 折本 蛮横

三、1、无论刮风下雨，妈妈都坚持接我回家。

2、妈妈既会绣花，也会织毛衣。

3、我的早餐不是米饭，而是面条。

4、因为你学习好，所以我们评你为“学习标兵”。

四、芦叶船 乐 聪慧 概括 具体

五、1、 ， 。 ， 。

2、那里，河道告别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。

示例：天空中，飘着许多降落伞，有红的、绿的、像朵朵盛开的鲜花。

3、这两段主要写了“我”的家乡的环境，并交代出这是孩子们的乐园。

4、我的故乡在一个偏僻的小山村。那里，没有高楼大厦，没有宽阔的马路、奔驰的汽车和拥挤的人群。可是，我仍然热爱我的故乡。因为那里有青山绿水，有瓜果飘香，有古朴的民风，还有淳朴的乡情。无论我身在何处，故乡总是我不可磨灭的记忆。

六、1、翠竹林

2、沙沙 动听 难忘

3、小溪 土坡 “我”和小伙伴的乐园

4、竹叶遮挡了太阳光，阻止了炎热的入侵，而小溪从林中穿流而过，又给人以凉爽之感。所以人走进竹林，仿佛到了“凉爽的世界”。

5、《女孩儿乌塔》

1、课文主要通过哪些方法来突出乌塔鲜明的性格特点？

在描写中展现性格特点。语言描写集中在第7、第9自然段里，这些语言表现了乌塔对事物有自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。文中的一些细节描写也很有特点。这个十二岁的女孩儿虽然独自在异国他乡，但是她能自己安排一天的活动，自己收拾东西，按时外出旅游，从这些描写中可以看出乌塔做事很有经验、从容不迫。

在对比中突出人物性格特点。文中写了中国孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐园，但父母一般不让他们一个人出远门；而乌塔却在十二岁时独自一个游欧洲。在这样的对比中突出了乌塔的自主意识和独立生活的能力。

2、默读课文，联系课文内容说说乌塔是一个怎样的女孩儿。

*本文刻画了一个独自出门在外，能从容处理事情，适应各种环境，做事有计划，果断、大胆心细的小姑娘形象，赞扬了她为了目标，勤奋努力去追求的精神以及独立自立的好品质。

（1）乌塔能自己安排一天的活动，自己收拾东西，按时外出浏览，从中可以

看出她做事经验丰富，从容不迫。

（2）乌塔虽然只有十二岁，但却独自一人游历欧洲。并且在家里就设计好了

旅行路线和日程，每到一处先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，然后给家里拨个电话或寄张明信片。从中可以看出她做事有计划、考虑周密、胆大心细。

（3）为了这次旅行，乌塔每个周末去帮餐馆或超级市场送广告，假期到别人

家里陪儿童玩儿，目的是自挣旅游费。从中可以看出她能处理各种事情，适应各种环境，非常独立。

（4）乌塔能对我的解释进行反驳，并坚持自己的意见，虽然话语不多，但是

逻辑严谨，条理清晰，观点鲜明。这充分体现出她在思想上和精神上的独立。

3、联系自己的生活实际，回答乌塔提出的问题。

中国的孩子们也是这样旅游吗？

爱他们，为什么就不让他们单独出门？

那中国的孩子们会缺少很多乐趣吧？

（1）中国的孩子很少一个人出门旅游，通常都是在父母或亲威朋友的陪同下

结伴出游。

（2）因为孩子如果一个人单独出门，会遇到很多意想不到的困难，甚至还会

发生危险，家长对此非常担心，所以不让他们单独出门。

（3）中国孩子的乐趣也不少，比如看电视、看儿童图书、上网、去游乐园，

但是唯一缺少的就是亲自体验实践的快乐。

形近字：览与贤

多音字：塞、仔、结

小练习：

一、 择优录取。（选择加点字的正确读音）

A．jiē B、jiã

1、他结（ ）巴得厉害，半天说不出一句整话。 ．

2、经医生诊断，他才知道自己得了胆结（ ）石。 ．

A、sâ B.sāi C.sàì

3、这个箱子里还可塞（ ）几件衣服。 ．

4、妈妈总爱给我讲“塞（ ）翁失马”的故事。 ．

5、作为政府机关的负责人，不应该敷衍塞（ ）责。 ．

二、小小标点来帮忙。

芦叶船练习题篇五：四年级语文教材各单元专题及基础知识练习

四年级语文教材各单元专题及基础知识练习

【第一单元】

专题:多彩的童年

本单元以丰富的多彩的童年生活为题材共编排了《绿叶的梦》《芦叶船》《一只贝》三篇精读课文,《快乐的暑假》一篇略读课文.

《绿叶的梦》写了作者在大自然里度过的童年生活,重点记叙了作者和同学们在老师的带领下,采集绿叶做标本,讲述它们的知识和趣闻的愉快活动.《芦叶船》回忆了"我"和表哥在家乡,用芦叶做小船玩,在小河,在长江放芦叶船的有趣情景.《一只贝》,写了一只贝如何忍受一粒沙子对肉体的折磨,失去了自身的美丽而长出了一颗闪光的大珍珠的故事.《快乐的暑假》是一首儿童诗,诗歌展现出一幅幅少年儿童丰富多彩的暑假生活的画面,让人羡慕,让人向往.这几篇课文写了快乐的童年生活,这快乐来自置身于大自然的自由,更来自大自然这个大课堂给予孩子们的,课本所不能给予的知识.

这四篇课文虽然都是写童年生活,但写作的角度,揭示的思想内容和表达的方式有所不同.《绿叶的梦》重点回忆了童年生活诸多趣事中的一件事——搜集绿叶标本的活动,这令人愉快的活动不仅谱写了"我们"生活的乐章,还使"我们"获得了丰富有趣的生活知识.《芦叶船》告诉人们放行芦叶船,不仅丰富了"我们"课余生活,而且丰富了"我们"的想像,使"我们"的童年充满快乐,充满向往.《一只贝》,通过孩子们在海边拾贝时发现了一颗珍珠的故事,告诉人们珍珠是怎样形成的,同时还抒发了作者对为人们奉献出珍贵美好的东西,而付出代价的这种精神的赞美之情.《快乐的暑假》这首诗歌,可以说是学生们暑假生活的写照,也可以说为学生们提供了丰富,有趣,健康的生活提示.

基础知识练习重点:

抓住课文的重点部分,读懂课文内容,体会文章表达的思想感情(第1,2,3,4课). 有感情地朗读课文(第1,2,3,4课),背诵课文(第1课).

体会句子表达的意思(第2,3课).

读准多音字在不同词语中的不同读音;练习词语的搭配(百花园).

【第二单元】

专题:神奇的自然景观

本单元以神奇的自然景观为题材编排了《古诗三首》《观潮》《火烧云》三篇精读课文和《四季童话》一篇略读课文.

《古诗三首》中的三首唐诗都是以写秋景为主的.《望洞庭》描写了洞庭湖上湖光秋月的美丽景色;《菊花》的描写角度和立意比较新颖,使人想像出秋菊满院的景象,了解诗人爱菊是因为"此花开尽更无花";《枫桥夜泊》描写了诗人夜晚住在船上,看到深秋江边的夜景,触景生情,表现出孤独,寂寞,忧愁的情怀.《观潮》描绘了农历八月十八日在钱塘江观潮时所见到的景象,表达了作者热爱祖国壮丽山河的思想感情.《火烧云》描写了夕阳西下时,火烧云的变化,表现出大自然的瑰丽,表达了人们观看火烧云时的喜悦心情.《四季童话》以童话的形式和优美的语言描写出春,夏,秋,冬四季的特点.

四篇课文都是描写景物的,但写作的角度和表达的方式有所不同《古诗三首》.

中有的是纯写景的,有的则是诗人借景抒情,表达自己的某种感情的《观潮》.和《火烧云》是按照自然景观变化的顺序来描写的,文章既可以看出作者面对大自然,有着细致的观察力和丰富的想像力,又可以使人领略大自然的神奇与伟大.

基础知识练习重点:

了解课文的叙述顺序,理解课文内容(第6,7课).

练习有感情朗读课文,背诵自己喜欢的段落,通过朗读,背诵进一步欣赏到大自然的奇丽景观(第5,6,7,8课).

体会句子所表达的意思(比喻),积累优美词句(第6,7,8课).

区别形近字,同音字,并能用它们组词语;辨析近义词,并能选词填空(百花园).

【第三单元】

专题:成长的足迹

本单元以"成长"为题材编排了《满山的灯龙火把》《树叶都是绿色的吗》《成长》三篇精读课文和《球王贝利》一篇略读课外文,写的是不同人物在成长过程中难以忘怀的事情.

《满山的灯笼火把》是作者回忆小时候有一次遇到了危难,全村男女老少一起出动援救的动人情景;《树叶都是绿色的吗》写的是著名的妇产科医生林巧稚,

在学生时期,启蒙老师的教学方法给她的启示,影响了她一生,使她在以后的事业上获得成功的事;《成长》从一个意大利小孩买香肠和卖报纸的故事中,告诉人们约翰的父母从小培养他生活能力的做法,更有利于他的成长,这才是父母对孩子真正的爱;《球王贝利》讲的是世界著名的球王贝利小时候家境贫寒,但他想方设法刻苦练球,他的天赋与真诚赢得了教练的帮助,后来成长为"一代球王".

四篇课文从不同角度写了不同人物成长中的故事,说明人的成长过程中,少不了别人的关爱帮助,更少不了老师,父母的正确引导,教育和自己的不懈努力.这是本单元教材力图使学生领悟的道理.

基础知识练习重点:

继续学习抓住课文重点部分,理解课文内容(第9,10,11,12课).

能结合课文内容和生活实际理解重点句子的意思(第11课).

能通过查字典,再联系上下文,理解部分成语的意思(第10课).

能从"坚持""渴望""满山遍野"中任选两个词语各写一句话.(第9课)

能正确读出"一"字在不同词语中的不同声调;了解汉字"析""折"的演变(百花园).

【第四单元】

专题:人与自然

本单元围绕"人与自然"这个主题,从不同侧面选入四篇课文和"百花园"中的一篇阅读短文.《麻雀》写了动物中一个令人感动的故事:一只老麻雀为了拯救从巢里掉下来的幼儿,奋不顾身地准备与猎狗搏斗,它的勇气下退了猎狗,更打动了猎人自己.《让它们自由生息》写的是世界著名的现代化城市——日内瓦,以油画般的湖光山色闻名遐迩,却有野草自由生息,有各种野生鸟类与人共处.《蒲公英的梦》是一篇童话,写的是蒲公英开花了,但是她深受日益恶化的城市环境的困扰,渴望生活在清洁美丽的环境中,在梦中她的愿望实现了.《台湾蝴蝶甲天下》介绍了台湾成千上万,种类繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇异景色,使人感觉到回归大自然的美好."百花园"中的短文《大理的"风,花,雪,月"》写了我国云南大理秀美的自然景观及神奇的民间传说.

读了本单元课文,那麻雀的母爱令人感动;日内瓦人对野草,野禽的偏爱令人钦佩;治理环境污染,改善城市环境的愿望令人期待;台湾蝴蝶谷,云南大理的风光令人向往.正如单元导语中所说:"大自然中一切生物都那么有灵气,谁不愿意亲近它们呢 "

基础知识练习重点:

1. 解文章的叙述顺序,更好地把握文章的内容.(第13,15课按事情的发展顺序叙述,第14,16课按不同方面叙述)

2. 体会文章中重点句子的意思,深入地理解课文内容(第13课).

3. 有感情地朗读课文,体会文章所表达的思想感情(第13,14,15,16课).

4.体会词语在句中的意思,并能用它们写句子(第14,15课).

5.巧记"风"字打头的成语;体会句子中带点词语的意思,想像句子描写的画面.

【第五单元】

专题:意志品质

本单元编排了《小草之歌》《争吵》《小泽征尔的判断》三篇精读课文和《皮巧根桥》一篇略读课文.

《小草之歌》中的一株小草,虽然弱小,但不惭愧,不气馁,不灰心,不计较,自己向大自然索取很少,却无私地为大自然做出自己的奉献.《争吵》中的一对小伙伴,发生了争执,却能互相谅解,彼此宽容,用微笑化解了矛盾.《小泽征尔的判断》叙述了世界著名的音乐指挥家小泽征尔在一次指挥家大赛中,不迷信权威,敢于坚持自己的见解,在众多的权威评委面前果敢地判断出乐谱的错误,在大赛中一举夺魁.《皮巧根桥》讲述的是一个叫皮巧根的孩子,力量虽然有限,却用爱心为人们架设起一座安全方便的桥.

这组课文从不同的角度歌颂了崇高的品质.

基础知识练习重点:

抓住重点语句,深入理解课文内容(第17,18课).

能有感情地朗读课文(第17,18课).

能在阅读中提出不懂的问题,并通过讨论解决问题(第17,19课).

体会词语("全神贯注""再三"和三组关联词语)在句子中的用方法,并学习用它们造句(第18,19课).

了解提示语的位置不同,标点符号的用法也不同(百花园).

【第六单元】

专题:科学精神

本单元编排的四篇课文《一块特别的石头》《地图上的发现》《新型玻璃》《人类的"老师"》都十分有利于对学生进行科学精神的培养.

《一块特别的石头》讲述的是我国著名的地质学家李四光小时候对家乡的一块石头产生了疑问,通过自己多年的研究终于弄明白巨石由来的故事.《地图上的发现》叙述的是德国气象学家,地球物理学家阿尔弗雷德·魏纳格首创大陆漂移学说的故事《.新型玻璃》介绍了五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的作用《.人类的"老师"》写人们从动物身上得到启发,发明了许多有益于人类的东西,说明广大生物是人类的好"老师".

基础知识练习重点:

在阅读中揣摩文章的叙述顺序(第21,22课).

结合上下文体会词语"逐渐"的意思,关联词语"尽管……还是……""如果……就……"的用法,并用它们各说一句话.(第22,23课)

通过词语接龙丰富学生的词汇;能照样子把句子写具体(百花园).

【第七单元】

专题:爱国精神

本单按编排了《倔强的小红军》《小兵张嘎夺枪记》《虎门销烟》三年偏精读课文和《"0"的突破》一篇略读课文.这一组课文是爱国精神的颂歌.

《倔强的小红军》记叙了红军二万五千里长征时,一位小红军忍受着饥饿和疲劳,又不肯接受别人照顾,把困难和危险留给自己,最后光荣牺牲的动人故事《小.兵张嘎夺枪记》记叙了抗日战争时期,机智勇敢的小兵张嘎不畏强敌,从鬼子手中夺下手枪的故事.《虎门销烟》记叙了1839年6月林则徐在虎门海滩将收缴洋人的两万箱鸦片当众销毁的壮观场面,在中国历史上这是大长中国人志气,大灭侵略

芦叶船练习题篇六：陈述句说明及练习

陈述句及反问句说明及练习

陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法，是一般叙述句。它的后面用句号表示，语调一般是平的。 有的陈述句表示肯定的语气， 有的陈述句表示否定的语气。 有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气.

一、陈述句改反问句

陈述句变反问句时，加上反问句的疑问词“难道…吗？怎么…呢？”和问号。如果句子中有逗号，反问词加在逗号之后。 句意不能改变，原句字词不能少抄。 例子：

这是一只漂亮的贝壳。

这难道不是一只漂亮的贝壳吗？

二、反问句改陈述句

步骤：第一步:去 即去掉反问词和语气词; “难道…吗？怎么…呢？” 第二步：改 即把“？”号改成“。”号第三步：反 即把原句的意思反过来。第四步：查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。

例子：

江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？

江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，一定会翻的。 例子：

你已经做错了一次，难道还能继续错下去吗？

你已经做错了一次，不能继续错下去了。

反问句改陈述句练习：

1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？

3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗

4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

5.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

陈述句改成反问句的练习：

1、这活泼的小孩是我的好朋友。

2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。

3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。

4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。

5、这件事大家都同意。

芦叶船练习题篇七：四上复习题

芦叶船练习题篇八：每课配套练习题

绿叶的梦

一、比一比，再组成词语。

枣（ ） 汇（ ） 忆（ ） 陈（ ）

刺（ ） 江（ ） 亿（ ） 阵（ ）

戒（ ） 毒（ ） 成（ ） 麦（ ）

二、写出下列词语的近义词。

着迷（ ） 广阔（ ） 愉快（ ）

感激（ ） 观察（ ） 汇拢（ ）

三、填上恰当的词语。

（ ）的玩具 （ ）的活动 （ ）的树林

（ ）的河边 （ ）的小鸟 （ ）的发现

（ ）的欢乐 （ ）的叶子 （ ）的知识

四、照样子，把下面的句子写具体。

例：树叶飞向我们。

树叶像一群群蝴蝶飞向我们。

●我们跑遍树林、河边、田野和土岗。

_______________________________________。

五、按课文内容填空。

秋天，树叶在风中_____________，像一群群_____________飞向我们。我们______筐，______筢，奔跑着，欢呼着，______树叶，______成垛，躺在上面__________，_____________，坐下来挑选出那些______的叶子。

六、兴趣积累。

把你知道的有“叶”字或写叶子的诗句写下来。

如：接天莲叶无穷碧

_________________________________________________________________

芦叶船

一、比一比，再组词。

竖（ ）喇（ ） 航（ ） 蛛（ ）

坚（ ）刺（ ） 抗（ ） 珠（ ）

二、写反义词。

横——_____________宽——_____________

三、读一读，想一想：下面两句话的意思一样吗？

一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？

一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎能不翻呢？

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

四、填上作者的联想，并仿写一句。

1.那里河道特别多，有横的、竖的，像_____________。

2.芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像。

3.__________________________像__________________________。

一只贝

一、辨字组词。

咸（ ）拢（ ）漂（ ）案（ ）

威（ ）笼（ ）飘（ ）按（ ）

二、写出下列词语的近义词。

稀罕（ ）漂亮（ ） 围拢（ ）

普通（ ）发现（ ） 立即（ ）

三、给下列句子加上标点符号。

1.他们发现了这一只瓦砾似的贝壳用脚踢飞了

2.啊那贝壳呢孩子们重新去沙滩寻找它但没有找到

四、用带划线的词语造句。 他们发现了这只瓦砾似的贝壳。

_________________________________________________________________

五、结合课文理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的意思。

古诗三首

一、默写三首古诗。

望洞庭

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

作者是_______朝的_____________

枫桥夜泊

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

作者是______朝的_____________

菊 花

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

作者是______朝的_____________

二、先解释重点字的意思，再理解诗句的意思。

1.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

遥望：____________________________________________________ 这两句诗把_______比作“白银盘”，把_______比作“青螺”。

2.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

偏爱：____________________________________________________ 诗句的意思：

___________________________________________________________________________________________

3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

乌：_____________ 啼：_____________

这两句诗写了_____________、_____________、_____________、_____________、_____________等几种景物。

三、将你搜集到的描写秋景的古诗词，选两首抄在横线上。

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

芦叶船练习题篇九：一年级语文阅读练习题

一年级语文阅读练习题

读课文，按要求做文中的题

（一） 乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个办法。 乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 1、课文共有（ ）段，在每段前面标上序号。 2、第一段有（ ）句话。 3、请用“～～～～”划出乌鸦喝不上水的句子。 4、乌鸦想出的办法是什么呢？在文中找出有关的句子，再用“ “划出来。 5、如果没有小石子，乌鸦又会怎么办？（你有更好的办法吗？） （二） 司马光 古时候有个孩子叫司马光。 一天，他跟几个小朋友在花园里玩儿。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上玩儿，一不小心，掉进大水缸里。 别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人。 司马光没有慌，他举起一块石头，使劲儿砸那口缸，几下子就把缸砸破了。 缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。

1、课文共有（ ）个自然段，请在每段前面标上1、2、3„„序

号。

2、第二自然段共有（ ）句话，请在每句话的前面标上①②③„„序号。

3、用“ 4、小朋友掉进缸里，其他小朋友是怎样做的？在文中用“～～～“划出来。 5、司马光是怎样做的？在文中用“”划出来。 6、你喜欢司马光吗？（你能夸夸他吗？） （三） 自己去吧 小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧。”这样，小猴学会了爬树。 小鸭说：“妈妈，我要洗澡。”妈妈说：“池塘大着呢，自己无洗吧。”这样，小鸭学会了游泳。

小鹰说：“妈妈，山那边怎么样啊？”妈妈说：“风景可美啦，自己去看吧。”这样，小鹰学会了飞翔。 1、课文一共有（ ）段，在每段前面标上序号。最后一段有（ ）句话，在每句话的前面用①②③„„标上。

２、用线连一连，试着写一写。

小猴 学会了飞翔 小鸭 学会了爬树 小鹰 学会了游泳

我学会了 ， 我还学会了 。

（四） 轻轻地

妈妈起床了，很轻很轻。

轻轻地穿衣，轻轻地走路，轻轻地开门，轻轻地说话„„ 啊，我知道了爸爸昨晚上夜班，工作到天亮才回家。呼噜，呼噜睡得正香。

我起床了，很轻很轻。

轻轻地穿衣，轻轻地走路，轻轻地开门，轻轻地说话„„ 妈妈看着我，我看着妈妈轻轻地笑了。

１、课文一共有（ ）个自然段，请在每段的前面标上序号。 ２、第三自然段共有（ ）句话。

３、用“——”划出文中出现最多的词。

４、用“～～～”划出妈妈和我做了哪些事情。 ５、妈妈和我为什么轻轻地笑了？

６、你为爸爸妈妈做过什么？

（五） 石榴笑了

院子里有棵石榴树，树上挂满了石榴。妈妈说：“石榴一笑，就可以吃了。”

石榴什么时候笑呢？王力力想：我逗逗它，它会不会笑呢？力力唱歌，石榴不笑。力力跳舞，石榴不笑。力力讲笑话，石榴还是不笑。

呼——呼——呼秋风来了。树上的石榴慢慢地咧开嘴，露出牙齿，笑了。力力望着石榴，也笑了。

１、课文共有（ ）段，在每段的前面标上序号。

２、第二段共有（ ）句话，最后一段共有（ ）句话。

３、石榴笑了是什么意思？ ４、力力为石榴做了哪些事情，在文中用“ ”划出来。 ５、（ ）让石榴笑了。

６、秋天还有哪些水果熟了？

（六） 聪明的小白兔

冬天的一个早晨，兔兄弟一块儿在山坡上做游戏。忽然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊：“不好了，老鹰来了，快藏起来！”

小灰兔慌了：“这儿没有洞，往哪儿藏啊？” 小白兔告诉小灰兔：“你藏到乱石堆里！” 小灰兔忙问：“哥哥，你怎么办呢？” “你快藏吧，别管我》”小白兔说完，往湖边的雪地里跑去。

老鹰飞来了。他在天上瞧了又瞧，什么也没有发现。绕了几个圈子，就飞走了。

１、课文一共有（ ）个自然段，在每段的前面标上序号。

２、第一自然段共有（ ）句话。最后一段共有（ ）句话。 3、连一连

小白兔 乱石堆 小灰兔 雪地里 ４、小白兔的办法好不好，为什么？

一车 小鸟 三匹 小草 两只 小朋友 两朵 金鱼 三本 石头 一支 云 四个 书 五条 小马 五棵 风 七颗 雨

语文复习题

一、 照样子，加一笔，变一变，并组词。

十 （ ） 日 （ ） 大 （ ） （ ） （ ） （ ） 木 （ ） 口 （ ） 人 （ ） （ ） （ ） （ ） 三 （ ） 白 （ ） 工 （ ） （ ） （ ） （ ） 目 （ ） 刀 （ ） 土 （ ） 云 （ ） 了 （ ） 米 （ ） 王 （ ） 二、 写出反义词

东——（ ） 来——（ ） 上——（ ） 大——（ ） 少——（ ） 地——（ ） 南——（ ） 关——（ ） 无——（ ） 进——（ ） 反—— （ ） 黑——（ ） 外——（ ） 前——（ ） 那——（ ） 深——（ ） 三、连一连

一阵 大树 一根 手 一双 竹子 三、比一比，再组词。 人（ ）（ ） 木（ 八（ ）（ ） 目（ 个（ ）（ ） 禾（ 马（ ）（ ） 刀（ 鸟（ ）（ ） 力（ 云（ ）（ ） 土（ 去（ ）（ ） 王（ 有（ ）（ ） 大（ 友（ ）（ ） 天（ 又（ ）（ ） 太（ 鱼（ ）（ ） 东（ 雨（ ）（ ） 车（ 两（ ）（ ） 乐（ 只（ ）（ ） 也（ 口（ ）（ ） 他（ 风（ ）（ ） 虫（ 一场 一把 两只 ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） ）（ ） 星星 耳朵 小刀 上（ ）（ ）下（ ）（ ）不（ ）（ ）山（ ）（ ）出（ ）（ ）开（ ）（ ）升（ ）（ ）耳（ ）（ ）儿（ ）（ ）几（ ）（ ）西（ ）（ ）四（ ）（ ）我（ ）（ ）长（ ）（ ）才（ ）（ ）兴（ ）（ ）

丰（ ）（ ） 中（ ）（ ） 头（ ）（ ） 当（ ）（ ） 手（ ）（ ） 本（ ）（ ） 后（ ）（ ） 回（ ）（ ） 自（ ）（ ） 石（ ）（ ） 会（ ）（ ） 子（ ）（ ） 果（ ）（ ） 工（ ）（ ） 正（ ）（ ） 里（ ）（ ） 公（ ）（ ） 上（ ）（ ） 七（ ）（ ） 米（ ）（ ） 光（ ）（ ） 气（ ）（ ） 来（ ）（ ） 当（ ）（ ） 中（ ）（ ） 百（ ）（ ） 万（ ）（ ） 电（ ）（ ） 白（ ）（ ） 方（ ）（ ） 民（ ）（ ） 乡（ ）（ ） 是（ ）（ ） 竹（ ）（ ） 多（ ）（ ） 早（ ）（ ） 九（ ）（ ） 牛（ ）（ ） 牙（ ）（ ） 飞（ ）（ ） 午（ ）（ ） 女（ ）（ ） 下（ ）（ ） 几（ ）（ ） 贝（ ）（ ） 不（ ）（ ） 己（ ）（ ） 见（ ）（ ） 心（ ）（ ） 古（ ）（ ） 办（ ）（ ） 可（ ）（ ） 的（ ）（ ） 你（ ）（ ） 四、填空

牙：共有（ ）笔，第二笔是（ ）。 马：共有（ ）笔，第二笔是（ ），组词（ ）（ ）。 长：共有（ ）笔，第三笔是（ ），拼音是（ ）。 老：共有（ ）笔，笔顺是 第四笔是（ ），组词（ ）（ ）。 出：共有（ ）笔，第一笔是（ ）读做（ ），组词（ ）。

八、听写词语

小学四年级语文第一学期20%测试内容

姓名： 得分：

一朗读课文（10分）

题号： 得分： 1、《快乐的暑假》任选两段。 2、《四季童话》任选两段。 3、《台湾蝴蝶甲天下》第三自然段。 4、《芦叶船》选自己喜欢的段落。 5、《一只贝》第一自然段。 6、《满山的灯笼火把》第六、七、八自然段。 7、《让我们自由生息》第三、六自然段。 8、《争吵》第五自然段。 9、《小兵张嘎夺枪记》第十自然段。

二、背诵（15分）得分：

（一）背诵古诗

题号： 得分： 1、 背诵《望洞庭》，再背诵一首课外搜集的古诗。 2、 背诵《菊花》，再背诵一首课外搜集的古诗。 3、 背诵《枫桥夜泊》，再背诵一首课外搜集的古诗。 4、 背诵《乞巧》，再背诵一首课外搜集的古诗。 （二）背诵课文

题号： 得分：

1、《绿叶的梦》第五自然段。 2、《观潮》第三自然段。 3、《观潮》第四自然段。 4、《火烧云》选自己喜欢的段落。 5、《麻雀》选自己喜欢的段落。 6、《小草之歌》任选两小节。

三、课外阅读（15分） 得分：

读自己在课外读物中喜欢的段落，并谈谈收获。

四、 口语交际（20分）

题号： 得分：

1、话说寒假生活 2、家乡的变化

3、说说我心目中的学校风景线。 4、讲述我家的故事。

五、 综合实践活动（20分）

题号： 得分： 1、 想想并向大家介绍你读书的收获和快乐。

2、 自己受了委屈或使别人受了委屈，应该怎么办？

3、 说说你喜欢的一则动物寓言故事，并说说你明白了什么？4、 演一演，与他人合作表演课本剧。

芦叶船练习题篇十：第一单元测试题

语文第一单元测试题

一、看拼音写词语。

Lú wãi tuò mo lǎ ba bō li biān fú

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Lián pãng hú diã zàn shi fǎn bó hào mǎ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Wū yán cái pàn qián fēng yâ yīng māo tóu yīng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、辨字组词。

裁（ ） 峰（ ） 瑞（ ） 衫（ ）

栽（ ） 锋（ ） 喘（ ） 杉（ ）

离（ ） 棱（ ） 唾（ ） 脆（ ）

篱（ ） 凌（ ） 睡（ ） 桅（ ）

偏（ ） 账（ ） 拨（ ） 澡（ ）

蝙（ ） 帐（ ） 拔（ ） 操（ ）

三、选词填空。

陆续 继续 连续 欢叫 喜欢 欢快 快乐 欢笑

1、我们（ ）拍掌，树上就变得热闹了。

2、五年级二班已经（ ）三周赢得了流动红旗。

3、船靠岸了，游人（ ）走了下来。

4、花园里总是洋溢着孩子们（ ）的笑声。

5、孩子们的（ ）使花园增添了春意。

6、村里的孩子们都（ ）到那里玩。

7、巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在（ ）地游戏。

8、春天来了，村子里有开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的（ ）。

宁静 平静 安静

9、在一个（ ）的夜晚，我们（ ）地坐在礼堂里观看电影《孔繁森》。看后，大家的心情久久不能（ ）。

10、上课铃响了，教室里立刻（ ）了下来。

坚定 坚决 坚强

11、对一些不文明的言行，我们要（ ）反对。

12、刘胡兰是一位多么（ ）的共产党员啊。

使劲 使尽

13、只要你一（ ），这根线就会被拉断。

１４、罗盛教（ ）全身力气，就出了那个小男孩。

坚持 维持 保持

１５、我们只有（ ）每天打扫，才能（ ）校园环境的清洁。

１６、民警在（ ）交通秩序时，既能（ ）原则，又能（ ）良好的警察风貌。

四。、在括号里填上合适的词语。

（ ）的冬天 （ ）的云彩 （ ）的世界

猛烈地（ ） 轻轻地（ ） 麻利地（ ） （ ）的星 （ ）的长江 （ ）的猫

（ ）的搏斗 （ ）地离开 （ ）地吃着

（ ）地跑来 （ ）地问

四、按要求写句子。

1、 爱他们，难道就不能让他们单独出门吗？（改为陈述句）

2、 大人们应当给孩子们一定的自由空间。（改为双重否定句）

3、 他的大眼睛忽闪忽闪地盯着喷香的烤肠。（缩句）

4、 上课铃一响，沸腾的校园立即顿时安静下来。（病句修改）

5、 小狗把足球叼走了。（改为被字句）

6、 小小的芦叶船承载着我们快乐的童年。（缩句）

7、 难道中国的孩子不缺少乐趣吗？（改成陈述句）

8、 美丽的神奇世界，立刻马上在你的想象中展开。（修改病句）

9、 小王用的毛笔写字非常漂亮。（修改病句）

10、 造纸术是我国的四大发明。（修改病句）

11、 他穿着一件灰色的上衣，一顶帽子。（修改病句）

12、 他拿着一摞欧洲各国的旅游指南书。（缩句）

13、 孩子从大自然中得到了动手与开发智力的机会。（缩句）

14、 乌塔来到意大利首先第一个游览的城市是威尼斯。（修改病句）

15、 两个前锋去拉开“球门”。（改成把字句）

五、课文内容回顾。

1、矛盾的《天窗》告诉我们（ ）。

2、《清平乐》的作者是（ ）朝爱国词人（ ），这首词通过（ ），创造了诗情画意的艺术境界，描绘了一副（ ）的生活画面，表达了词人（ ）。

3、《芦叶船》描写我经常用家乡的芦叶做船，并将芦叶船放入长江中漂流的事，展现了水乡孩子从芦叶船中得到的快乐，告诉我们（ ）。

4、《宿新市徐公店》的作者是（ ）朝诗人（ ）．描绘的是幽静、安逸的（ ）和儿童在（ ）的生动场面。前两句写（

）的特征，后两句写（ ）的活动，诗篇洋溢着浓烈的（ ）生活的情趣，抒发了诗人对（ ）。

六、阅读。

（一）

乌塔埋头想了好一阵，问：“那中国的孩子们缺少很多乐趣吧？”我说中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们也很快乐。但她还是坚持：“从电视节目和书本中认识世界总不完美。我从电视节目上经常看见意大利，但只有在这里，它的美丽才感动了我。”

1、 请你回答虾米的问题。

（1）在这段话中，我和乌塔在讨论一个什么问题？

（2）对于这个问题，我的看法是什么样的？

（3）对于这个问题，乌塔的看法师什么样的？

2、 我和乌塔的观点不同，你赞同哪一个？为什么？

3、 你认为怎样才能让中国的孩子拥有更多的乐趣呢？请你给中国的父母和孩子们提几

条建议。

（二）

夏天，阵雨来了时，孩子们最喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而，大人们偏就不许。“到屋里来呀。”随着大人的呼唤，孩子们跟着木板窗的关闭，杯关在了地洞似的屋里。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃上面，你会看见雨脚在那里卜落卜落地跳，你会看见带子似的闪电刷地一瞥„„ 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界。他们的威力，比你在露天真实感到的要大千倍百倍。小小的天窗会是你的想象丰富起来。

1、 解释下列词语。

唯一：

慰藉：

2、 请你用一句话概括短文的主要内容。

3、文中划线的句子是一个（ ）句，是把（ ）比作（ ），从这句话中体会到孩子们（ ）的心情。

4、为什么说：“这时候小小的天窗师唯一的慰藉？”

（三）一件小事的震动

小时候，我常常把一些野生的动物捉来关到笼子里玩，乐此不彼。那时，我家住在树林边上，每到黄昏，很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断，决心捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人歌唱。

果然，我成功了。那鸟先是不安地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。后来就安静下，认了我这个新家。我站在笼子前，听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜从天降。

我把鸟笼放到我家后院。第二天，我发现有一只成年的画眉在鸟笼外专心致志地喂小画眉，不用说，这一定是小画眉的母亲。果然，在她的呵护下，小画眉一口一口地吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了，因为有它自己的母亲来照料，肯定比我这个外人要照顾的好多了，真不错，我竟找到了一个免费的保姆。

次日，我又去看我的小俘虏在干什么，令我大惊失色的是，小鸟竟然死了。怎么会呢？小鸟难道不是得到了最精心的照料吗？我对此迷惑不解。后来从著名的鸟类学家那里得知，当一只美洲画眉发现它的孩子被关在笼子之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，它似乎坚信，孩子死了总比做囚徒好些。

这话犹如雷鸣似的给了我巨大的震动，我好像一下子长大了。原来这小小的动物对自由的理解竟是这样的深刻。从此，我再也不把任何活物关进笼子了，一直到现在，我的孩子也是这样。

1、“我竟找到了一个免费的保姆”这“一个免费的保姆”指的是（ ） “次日我又去看我的小俘虏在干什么”这里的“小俘虏”指的是（ ）

2、“听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈”这句话中，“小音乐家”指的是（

）

3、 联系上下文解释词语：

大惊失色：

乐此不彼：

迷惑不解：

4、 根据短文的理解，回答问题。

（1） 什么事使我觉得“喜从天降”？

（2） 什么是使我“大惊失色”？

5、 选择正确的答案。

这件小事给作者的巨大震动是：

（1） 关在笼子里的小画眉唱的这么好听。

（2） 小画眉的母亲竟是这样的爱护自己的孩子。

（3） 连鸟也知道“不自由宁愿死”。

（4） 这小小的动物对自由的理解竟是这样的深刻。

6、 读了这篇短文，你感受最深的是什么？

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