人教版必修五语文林教头风雪山神庙课后习题答案

导读：　人教版必修五语文林教头风雪山神庙课后习题答案篇一：【志鸿优化设计-赢在课堂】(人教版)2015高中语文必修5课后习题 第1课 林教头风雪山 ...

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人教版必修五语文林教头风雪山神庙课后习题答案篇一：【志鸿优化设计-赢在课堂】(人教版)2015高中语文必修5课后习题 第1课 林教头风雪山神庙

课时达标训练1 林教头风雪山神庙

一、夯基训练

1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是( )

A.赍发(jī) 迤逦(yǐ) 连累(lěi) 玷辱(zhān) ．．．．

B.朔风(shuò) 髭须(zī) 搠倒(shuò) 酒馔(zhuàn) ．．．．

C.仓廒(áo) 模样(mú) 洗漱(shù) 供奉(ɡōnɡ) ．．．．

D.庇祐(bì) 少顷(qǐnɡ) 央浼(miǎn) 浸透(qīn) ．．．．

解析:A项,“累”应读“lei”,“玷”应读“diàn”;C项,“供”应读“ɡònɡ”;D项,“浼”应读“měi”,“浸”应读“jìn”。

答案:B

2.下列各组词语书写完全正确的一项是( )

A.盘缠 踌躇 光阴荏苒 随遇而安

B.刺配 棉衣 鸦鹊无声 走头无路

C.肐察 枯藤 碎琼乱玉 得意望形

D.毡笠 朔风 纷至踏来 天衣无缝

解析:B项,“鹊”应为“雀”,“头”应为“投”;C项,“望”应为“忘”;D项,“踏”应为“沓”。 答案:A

3.下列各句中加点的熟语,使用不恰当的一项是( )

A.正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早沸沸扬扬卷下一天大雪来。 ．．．．

B.便入去听了一个时辰,出来说道:“他那三四个交头接耳说话,正不听得说甚么。” ．．．．

C.《水浒》里的英雄好汉是不堪忍受封建官府的压榨而逼上梁山的,毛泽东所领导．．．．

的工农革命战争也是人民不堪忍受国内外反动派的剥削和压迫而起来英勇抗争的。

D.亚洲传统文化中,妇女有嫁鸡随鸡嫁狗随狗、逆来顺受的观念,这也是导致许多亚．．．．

裔妇女成为受害人的原因。

解析:A项,“沸沸扬扬”形容议论纷纷,此处应该用“纷纷扬扬”。

答案:A

4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

《水浒》所写的本来就是社会的重大问题,故必然对社会产生极大的影

响。 。 。 。 。一批批义军将《水浒》作为造反起义的教科书,从中汲取力量,高举起武装斗争的大旗。

①对于此起彼伏的造反者来说,《水浒》也对他们起过直接而巨大的影响

②毋庸讳言,小说的忠义思想和对招安的描写曾经对某些义军的领袖产生过消极的影响

③一批进步的文人纷纷借它来批判社会的黑暗和不平,抨击言行不一、人性扭曲的“假道学”

④但比较起来,《水浒》对农民起义的积极影响还是主要的

A.③①②④ B.①④③②

C.④③①② D.①③②④

解析:文段从两个方面谈《水浒》对社会的影响,从文段的最后一句可以看出,先谈其对进步文人的影响,再谈其对“造反者”的影响,据此可进行正确排序。

答案:A

二、延伸阅读

5.阅读下面的文字,完成第5~8题。

那时正是三月尽,天气正热。智深道:“天色热!”叫道人绿槐树下铺了芦席,请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒,大块切肉,叫众人吃得饱了,再取果子吃酒。又吃得正浓,众泼皮道:“这几日见师父演力,不曾见师父家生器械,怎得师父教我们看一看也好。”智深道:“说的是。”自去房内取出浑铁禅杖,头尾长五尺,重六十二斤。众人看了,尽皆吃惊,都道:“两臂膊没水牛大小气力,怎使得动!”智深接过来,飕飕的使动,浑身上下,没半点儿参差。众人看了,一齐喝采。

智深正使得活泛,只见墙外一个官人看见,喝采道:“端的使得好!”智深听得,收住了手看时,只见墙缺边立着一个官人。众泼皮道:“这位教师喝采,必然是好。”智深问道:“那军官是谁?”众人道:“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师,名唤林冲。”智深道:“何不就请来厮见?”那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了,一同坐地。林教头便问道:“师兄何处人氏?法讳唤做甚么?”智深道:“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的人多,情愿为僧。年幼时也曾到东京,认得令尊林提辖。”林冲大喜,就当结义智深为兄。智深道:“教头今日缘何到此?”林冲答道:“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿。林冲听得使棒,看得入眼,着女使锦儿自和荆妇去庙里烧香,林冲就只此间相等,不想得遇师兄。”智深道:“洒家初到这里,正没相识,得这几个大哥每日相伴。如今又得教头不弃,结为弟兄,十分好了。”便叫道人再添酒来相待。

恰才饮得三杯,只见女使锦儿慌慌急急,红了脸,在墙缺边叫道:“官人,休要坐地!娘子在庙中和人合口!”林冲连忙问道:“在那里?”锦儿道:“正在五岳楼下来,撞见了诈奸不级的,把娘子拦住了,不肯放。”林冲慌忙道:“却再来望师兄,休怪,休怪!”

林冲别了智深,急跳过墙缺,和锦儿径奔岳庙里来。抢到五岳楼看时,见了数个人拿着弹弓、吹筒、粘竿,都立在栏干边。胡梯上一个年小的后生,独自背立着,把林冲的娘子拦着道:“你且上楼去,和你说话。”林冲娘子红了脸道:“清平世界,是何道理,把良人调戏!”

林冲赶到跟前,把那后生肩胛只一扳过来,喝道:“调戏良人妻子,当得何罪!”恰待下拳打时,认的是本管高太尉螟蛉之子高衙内。

当时林冲扳将过来,却认得是本管高衙内,先自手软了。高衙内说道:“林冲,干你甚事,你来多管?”原来高衙内不认得他是林冲的娘子,若还认得时,也没这场事。见林冲不动手,他发这话。众多闲汉见闹,一齐拢来劝道:“教头休怪,衙内不认的,多有冲撞。”林冲怒气未消,一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲,和哄高衙内出庙上马去了。

林冲将引妻小并使女锦儿,也转出廊下来,只见智深提着铁禅杖,引着那二三十个破落户,大踏步抢入庙来。林冲见了,叫道:“师兄,那里去?”智深道:“我来帮你厮打!”林冲道:“原来是本管高太尉的衙内,不认得荆妇,时间无礼。林冲本待要痛打那厮一

顿,太尉面上须不好看。自古道:不怕官,只怕管。林冲不合吃着他的请受,权且让他这一次。”智深道:“你却怕他本管太尉,洒家怕他甚鸟!俺若撞见那撮鸟时,且教他吃洒家三百禅杖了去。”

(选自《水浒》第七回 花和尚倒拔垂杨柳

豹子头误入白虎堂,有删节)

解释下列句中加点的词。

(1)着女使锦儿自和荆妇去庙里烧香。 ．．

荆妇: 。

(2)娘子在庙中和人合口! ．．

合口: 。

(3)引着那二三十个破落户。 ．．．

破落户: 。

(4)不认得荆妇,时间无礼。 ．．

时间: 。

解析:解释句子中词语的含义,要结合具体语言环境理解,即该词所在的句子、上下文。另外还要注意与现代汉语的区别。

答案:(1)妻子 (2)发生争吵 (3)泼皮 (4)一时之间

6.选文是从哪几方面刻画林冲的?可以看出林冲具有怎样的性格特点?请简要分析。 解析:刻画人物的方法在文中是比较好找的,这几个方面也对应地体现出林冲的性格特点。简要分析时可从一个方面进行分析。

答案:从语言、动作、心理等方面来刻画林冲。

林冲的性格具有两个相互矛盾的对立面:尚武好义、正直忠厚和软弱怕事、委曲求全。如语言上,“喝采道:„端的使得好!‟”,体现了他尚武好义的性格。再如“自古道:不怕官,只怕管。林冲不合吃着他的请受,权且让他这一次”,体现了林冲软弱怕事、委曲求全的性格。

7.从选文中可以看出鲁智深是一位怎样的人?他的性格是否与林冲相同?请从文中举例说明。

解析:要分析鲁智深的性格就要从选文中先找出描写他的言行的语句,然后再和林冲作比较,得出他们性格上的异同。举例说明要准确,表现力要强。

答案:鲁智深是一位疾恶如仇、好打抱不平、有义无反顾精神的好汉。和林冲的性格一样,他尚武好义,有反抗意识。不同点是:鲁智深无拘无束,反抗意识更强烈。如:“智深道:„我来帮你厮打!‟”“洒家怕他甚鸟!俺若撞见那撮鸟时,且教他吃洒家三百禅杖了去。”这种强烈的反抗意识更明显。

8.这段文字有细节描写,有伏笔照应,请各找出一处。

解析:细节描写是对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写,仔细阅读文本不难发现。至于伏笔照应,要全面理解文本,注意分析前因后果,注意分析前后有关联的人物、事件。找出来之后可稍作分析。 答案:细节描写如“慌慌急急,红了脸”,可见女使锦儿跑得快。伏笔照应如“只见墙缺边立着一个官人”,有“墙缺”才能看见,也才有后文的跳入、跳出。

三、语言运用

9.仿照画线的句子,将下面两组语句补充完整,构成排比句,要求(2)与《林教头风雪山神庙》的内容有联系。(结构不必完全相同)

有人说:“读书有时,亦须有地;读书有境,亦须有情。”秋窗日午,小院无人,抱膝独坐,聊嫌枯寂,宜读庄子《秋水》篇;(1) ;(2) 。

解析:题干要求构成排比句,因此句式必须相同或相似;第(2)句与《林教头风雪山神庙》的内容有联系,要求明确。

答案:(1)菊花满前,案有美酒,开怀畅饮,了无尘念,宜读陶渊明诗 (2)大雪漫天,炉边小坐,人缩如猬,豪气欲销,宜读《水浒》林冲走雪章

10.(2014·甘肃秦安检测)观察下面的漫画,用生动形象的语言描述画面内容,并揭示其寓意。

(1)描述画面内容: (不超过70字)

(2)寓意:

解析:漫画内容是反映酒后驾驶酿成车祸的现象,司机虽已多处受伤,但依旧沉浸在醉意之中,仍向护士要高度酒。这则漫画告诉我们饮酒开车容易出车祸,提醒司机们开车不饮酒,珍惜生命。

答案:(1)一位酒后驾驶者,因肇事被送往医院救护,头裹绷带,神志不清,当医护人员为他诊疗时,还醉眼朦胧,“意犹未尽”地要求医护人员:小姐,给——给俺上瓶高度的(酒)。让医护人员张口结舌。

(2)讽刺酒驾者丑态百出,告诫人们:喝酒不开车,开车不喝酒;珍惜生命,关爱生命。

人教版必修五语文林教头风雪山神庙课后习题答案篇二：2012高二语文：1.1《林教头风雪山神庙》同步练习 新人教版必修5)

1.1《林教头风雪山神庙》同步练习 新人教版必修5

(时间：45分钟 分值：50分)

一、基础知识(15分，每小题3分)

1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )

A．赍发(jī) 迤逦(yǐ lǐ) 玷辱(diàn) ．．．．

B．酒馔(zhuàn) ．

C．提防(dī) 彤云(tónɡ) ．．

D．掇将(duō) 央浼(miǎn) ．．

答案：A

2．下列词语中没有错别字的一项是( )

A．勤谨 穿梭 素不相识 应接不瑕

B．搠倒 消耗 交头结耳 顶礼膜拜

C．抬举 震撼 碎琼乱玉 接风洗尘

D．理会 讲理 天理昭然 情礼难容

解析：A项“瑕”应为“暇”；B项“结”应为“接”；D项“礼”应为“理”。

答案：C

3．“林教头风雪山神庙”是课文题目，联系课文内容，从下面选出最适合做它下句且 对仗工整的一句( )

A．狗腿子陆谦害教头

B．贼高俅派人下沧州

C．高衙内父子施毒计

D．陆虞候火烧草料场

解析：本题既考查对仗，又考查对课文内容准确把握的能力。A、B、C三项从对仗上 与课文题目不能相合，内容虽然与课本内容有关联，但过于笼统。

答案：D

4．下列句子中加点成语的运用，正确的一项是( )

A．秋风阵阵，菊香遍野，阳澄湖的螃蟹个儿大，又重，只只都脑满肠肥，吃起来味道 ．．．．

好极了。

B．我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会 ．．．．

走出自己的路子来。

C．一月底，长春迎来了今年第一场大雪，沸沸扬扬的雪花把长春市装点得格外漂亮， ．．．．

也为第六届亚洲冬季运动会的胜利召开带来了许多祥瑞之气。

D．这家中型药业有限公司生产的注射液在被医院使用的过程中出现了大问题，1月20

恁地(nèn) ．模样(mú) 尴尬(ɡān ɡà) 连累(lèi) ．．．．朔风(shuò) 钥匙(yuè chi) ．．．庇祐(bì) ．迸裂(bènɡ) ．解析：B项“累”读“lěi”；C项“钥匙”读“yào shi”；D项“浼”读“měi”。

日，该事件被媒体曝光后，该药业公司的有关领导不是积极应对，而是三缄其口，讳 ．莫如深。 ．．．

解析：“讳莫如深”是紧紧隐瞒的意思，符合语境。A项，“脑满肠肥”是贬义词，用于人，此处属于感情色彩和使用对象不当。B项，“邯郸学步”是贬义词，比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。此处属于感情色彩不当。C项，“沸沸扬扬”形容人声鼎沸，议论纷纷，不用来形容雪花。此处属于使用对象错误。

答案：D

5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )

A．电视剧《潜伏》、动画片《喜羊羊与灰太狼》形成了屏幕热播、专家热评、群众热 议，成为广东影视重新崛起的重要标志。

B．2011年深圳大运会注定成为世界大学生的盛大的聚会，相聚在此的大学生的目标不 仅是为了取得好成绩，更是为了促进世界大学生之间的交流。

C．因为没有明确的法律规定教育投入的责任和合理的分配比例，所以地方政府倾向偏 重于将资金投入到生产性的公共项目中。

D．海外华人参政意识不强，跟欧美白人甚至非裔相比，华人不太擅长公共演说，这是 与中国人的性格和传统观念有关造成的。

解析：A项，成分残缺，应在“群众热议”的后面加上“的轰动效应”。C项，“倾向”和“偏重”重复，应删掉其一。D项，句式杂糅，“与中国人的性格和传统观念有关”和“是中国人的性格和传统观念造成的”杂糅。

答案：B

二、阅读鉴赏(23分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

林冲见差拨

只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教。且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”

正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散

了。

林冲等他发作过了，却取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差。端的有这般的苦处。”

原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。

且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军，须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人一路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病愈可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”

(选自《水浒传会评本》第八回，有删节)

6．(对应考点链接)小说第1段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有 什么作用？请简要分析。(6分)

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：本题考查我们对小说中社会环境描写的作用的理解。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。人物的活动，事件的展开，总是在一定的社会环境、自然环境中进行的。其中，狭义的社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；而从广义上说，则指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。

答案：①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。

7．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。(6 分)

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：本题考查我们把握小说中人物形象的能力和对小说表现手法的感知能力。人物性格的塑造往往通过人物一系列的言行表现出来，差拨对林冲前倨后恭的矛盾态度，正是他唯利是图的小人心态的外在表现。

答案：①差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。

②对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上，如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。

8．概括小说的情节，并简析小说在描述林冲见差拨时主要运用了什么手法。(5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：概括情节先要注意题目，再看小说内容。文中描述林冲见差拨主要在第2、3两段，这两段描写的内容抓住了细微之处，形成了鲜明对比。

答案：情节：小说写了林冲发配沧州，初入牢营的情况。

手法：主要运用了细节描写的手法，抓住差拨没拿到钱和拿到钱时的神情、语言的变化刻画这一人物形象。

9．对第3段“林冲等他发作过了，却取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。(6分)

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：本题考查我们通过人物言行探究人物性格和心理的能力。人物的性格特征是由人物的言行表现出来的，反过来人物的言行又要符合人物的性格特征。值得注意的是，小说中人物的性格往往具有复杂性、多重性和发展性，这就要求我们要对人物进行多层次、多角度的分析。林冲虽曾贵为八十万禁军教头，但此时他的身份却是一介配军；在他的身上既有英雄的一面，又有心存幻想、隐忍软弱、委曲求全的一面。因此“林冲等他发作过了，却取五两银子，赔着笑脸告道”的软弱表现是可以理解的。

答案：两种身份：①教头身份。②配军身份。

四种性格和心理：①谨慎小心；②沉着冷静；③隐忍顺从；④顾及颜面。

三、表达交流(12分)

10．《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲和杜十娘两个人物形象。请仿照句子(1)用一个单句对林冲这一形象作简要概括。要求对形象的理解正确，表达简明通顺，不超过25字。(6分)

(1)杜十娘是一位沦落风尘，但向往美好爱情、善良而刚烈的妇女形象。

(2)林冲是一位______________________________________________________

_______________________________________________________________形象。

答案：(林冲是一位)由委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄(形象)。

11．下图是2011年上海游泳世锦赛的会徽和吉祥物“晶晶”，根据自己的理解，请说出它们的创意。(6分

)

创意：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：会徽是一个酷似地球的泳帽背景下代表“上海”的英文字母“S”和“2011”数字构成的，泳帽中变形的“S”和“2011”象征着在水面上劈波斩浪的泳坛健儿。吉祥物“晶晶”的创意来源于游泳眼镜，扬起的双手象征着中国对于泳坛盛会的欢迎之情。(6分，每点3分)

人教版必修五语文林教头风雪山神庙课后习题答案篇三：2014学年高二语文同步练习：1.1《林教头风雪山神庙》(新人教版必修5) Word版含答案]

《林教头风雪山神庙》同步练习

基础知识

1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是

A．徇私/ 驯熟 咆哮/ 肖像 惬意/ 提挈 济济一堂/无济于事

B．漂白/饿殍 与会/参与 胴体/ 栋梁 拈轻怕重/拈花惹草

C．投奔/奔命 着急/ 着火 标识/ 识别 强词夺理/ 强人所难

D．丧气/沮丧 殷实/ 殷红 蜡烛/ 污浊 螳臂当车/ 安步当车

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是：

A．斡旋 互相推诿 修养生息 望风披靡 B．脉搏 不可思议 惴惴不安 进退维谷

C．焦燥 草菅人命 哗众取宠 青春永驻 D．怠慢 未雨绸缪 察颜观色 沽名钓誉

3．下列各句中，划线的词语使用不恰当的一句是

A．2008年度诺贝尔文学奖的得主是法国作家勒·克莱齐奥，他的作品的主人公都是一些与主流社会格格不入的人，比如非法移民、小偷、逃犯、傻乎乎的边缘人等。

B．新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不跟他嘻嘻哈哈,只有谭校长有时还会跟他开点儿无伤大雅的玩笑。

C．美国博物馆收费可谓各尽所能:有的一部分收费,有的分时段收费,还有的是否交费、

交费多少都由参观者自行决定。

D．中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间，谁能胜出，就要看

谁具有更好的竞技状态和心理素质了。

4．下列各句没有语病的一项是

A．近年来，我国以新的姿态积极参与知识产权国际规则的制定和调整，迈出了从被动的

接受者转变为主动而又负责任的参与者的重要一步。

B．经过专家组分析论证，排除了不可抗力和人为破坏因素导致事故发生的可能性，认定

“12·23”特大井喷事故是一起责任事故。

C．数码媒体艺术，大多数人还是比较陌生的；作为一种新的艺术形式，它在中国正日益

受到关注和发展。

D．古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效，但它具有益人心智、怡人性情、

改变气质、滋养人生的价值不可小视。

5．下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是

A．对于中国“新星”号货船被俄罗斯边防军击沉一事，俄罗斯于2月19日发表申明说，

俄边防军的开火行为是合法的。

B．“问我吗?记者。”57岁的李文斌激动地说，“过年了，我们有新房住，有肉吃，有酒喝，

这哪像是刚刚受了大灾。”

C．假若我们都能对那些给我们提供“理所当然”方便的人说声“谢谢”，我们这个社会还

会不和谐吗？还会不温暖吗？还会感到人情冷落吗？

D．“高考之痛”，并非新症状。上海、北京“痛”过，后来在单独命题中治好了伤疤。现

在南京又“痛”了，可是我们的教育部门难道没有智慧寻找到“去痛片”？

6．填入文中横线处最恰当的一项

茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此

一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、

世界、历史，莫不如此。 ， 。惟其这样， ， ， 。

①给高蹈以平实，给粗犷以明丽 ②给浮嚣以宁静，给躁急以清冽

③世界才显精致 ④人生才见灵动

⑤历史才有风韵

A．①②③④⑤

C．②①③⑤④ B．②①④③⑤ D．①②⑤④③

阅读理解

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生

在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何

过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老

军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，

将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门反拽上锁了；带了钥匙信步投东，

雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行，那雪正下得紧。

7．这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是( )

A．写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。

B．因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。

C．风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无返顾地走上了反叛之路。

D．古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条

件。

8．对这段文字中的心理描写和细节描写，分析有误的一项是( )

A．林冲还想在草料场过一冬，表明林冲屡遭磨难，此时却并无反心，一心只想逆来顺受，

以待出头之日。

B．林冲雪夜沽酒不忘带上花枪，说明他对奸人陷害已有防范。

C．盖火的细节暗示草料场失火并无林冲半点责任。

D．拽门、锁门、带钥匙的细节描写，说明林冲办事精细，小心谨慎。

9．“生些焰火”，“屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里”，这些叙述的作用是（ ）

A.后来草料场失火，这里给读者制造了一个悬念，暗示大火可能是由于林冲大意而引起

的。使小说的情节更加曲折，更能吸引人。

B.与下面的内容相照应：林冲从外面回来，发现草厅被大雪压倒，他恐“火炭延烧起来”，

并得知“火种都被雪水浸灭了”。后来，草料场失火，证明绝非林冲大意所致。

C.这里的描写有象征意义。林冲胸中燃烧着复仇的怒火，那些“炭柴”正是怒火燃烧的

条件。一旦时机成熟，大火必将烧毁不合理的一切。

D.表现了林冲逆来顺受的性格特点。他到草料场准备长期地住下去，过比较安定、舒适

的生活。

10．林冲打算“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这说明（ ）

A.林冲认为，看管草料场的差事不错，打算长期在这里安居干下去。

B.林冲认为，陆谦等人不会有什么阴谋，因而有长期看管草料场的想法。

C.林冲盼望着晴天，这象征林冲仍然对未来抱有幻想，他认为阴雪总将过去，晴日必将

到来。

D.林冲还没有完全识破高球等人的阴谋毒计，还想随遇而安，苟且忍辱。

（二）阅读下面短文，回答文后各题。

圣人之所以全民生也，五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，而毒药则以之攻邪。

故虽甘草、人参，误用致害，皆毒药之类也。古人好服食者，必有奇疾，犹之好战胜者，必

有奇殃。是故兵之设也以除暴，不得已而后兴；药之设也以攻疾，亦不得已而后用。其道同

也。

故病之为患也，小则耗精，大则伤命，隐然一敌国也。以草木之偏性，攻藏腑之偏胜，

必能知彼知己，多方以制之，而后无丧身殒命之忧。是故传经之邪，而先夺其未至，则所以

断敌之要道也；横暴之疾，而急保其未病，则所以守我之严疆也。挟宿食而病者，先除其食，

则敌之资粮已焚；合旧疾而发者，必防其并，则敌之内应既绝。

辨经络而无泛用之药，此之谓向导之师；因寒热而有反用之方，此之谓行间之术。一病

而分治之，则用寡可以胜众，使前后不相救，而势自衰；数病而合治之，则并力捣其中坚，

使离散无所统，而众悉溃。病方进，则不治其太甚，固守元气，所以老其师；病方衰，则必

穷其所之，更益精锐，所以捣其穴。

若夫虚邪之体，攻不可过，本和平之药，而以峻药补之：衰敝之日，不可穷民力也。实

邪之伤，攻不可缓，用峻厉之药，而以常药和之：富强之国，可以振威武也。

然而选材必当，器械必良，克期不愆，布阵有方，此又不可更仆数也。孙武子十三篇，

治病之法尽之矣。

11．下列各句中划线词的解释正确的一项是（ ）

A．必能知彼知己，多方以制之 必：一定

B．是故传经之邪，而先夺其未至 夺：改变

C．克期不愆，布阵有方 愆：延误

D．固守元气，所以老其师 老：衰老

12．下列各项对文章内容的分析不当的一项是（ ）

A．全篇以用药宜慎为总原则，提出了一些用药之道，论说精辟透彻，层次分明。作者对

孙子兵法很有研究，并且在指导用药中运用灵活自如。

B．药是在人的肌体中发挥作用的，是内在的；兵是在战场上发挥作用的，是外在的。“用

药如用兵”的说法将内在的转换成外在的，浅显易懂。

C．作者认为药可以用来治病邪，但也有毒害人体的一面，“好服食者，必有奇疾”，是“不

得已而后用”的，这体现了他对“药”的辩证认识。

D．文章多用排比句，语言整齐有力，气势充足，以用兵喻用药，突出了用药和用兵之间

的相似性，从而更形象地突出了药的作用，易于接受。

13．翻译。

①是故兵之设也以除暴，不得已而后兴；药之设也以攻疾，亦不得已而后用。

译文：

②合旧疾而发者，必防其并，则敌之内应既绝。

译文：

语言表达

14．仿照下面的句子，完成这一节小诗（字数可略有增减，可不考虑押韵）。

我骄傲：我是中国人—— 我骄傲：我是中国人—— 黄土高原

是我挺起的胸膛

黄河流水

是我沸腾的血液

写作

15．阅读下面的文字，按要求作文。

太阳跃出海平面，虽然时间极短，但在摄影师的手下，它的壮观却可以定格至永远；流

星划过夜空，虽然只是一刹那，但在虔诚的祷告者眼里，它的光辉伴随希望永不消逝；昙花在夜里开放，虽然很快凋谢，但在人们的心中，它的清香却可以长久萦绕„„所有这些，能不让你“思接千载，神与物游”吗？

请以“瞬间与永恒”为话题写一篇文章。

〖注意〗①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

〖参考答案〗

1．B （A．xùn xiào qiâ jǐ/jì B．piǎo yù dîng niān C．bân zháo zhì/shí qiǎng D．sàng yīn/ yān zhú/zhúo dāng/ dàng）

2．B（A“修养生息”中“修”应为“休”；C“焦燥”中“燥”应为“躁”；D“察颜观色”中“颜”应为“言”。）

3．C（各尽所能：指每人尽自己的能力去做，不合语境。A．格格不入：有抵触、不投合。B．无伤大雅：指对主要方面没有妨害。D．伯仲之间：比喻人或事物不相上下，难分优劣高低，也指兄弟之间的美好情谊。）

4．A（B项，成分残缺，无主语，可将“经过”移至“专家组”之后；C项搭配不当，“受到”“发展”动宾搭配不当；D项杂糅，“具有„„价值不可小视”杂糅。）

5．B(吗？记者。“应改为“问我吗？记者”)

6. B（注意“人生、世界、历史”。）

7．C

8．B

9．B

10．D

11.C（A．如果 B．占据 D．使„„疲惫）

12.D（“突出了药的作用”错）

13.①因此设置军队用来除害，不得已然后才动用；准备药物用来治病，也是不得已后才使用。 ②对并合旧疾而发作的病，一定要防止新旧病邪会合，就好比敌方的内应已经断绝。

14．例：巍巍昆仑/是我不屈的脊梁 蒙古草原/是我宽广的胸襟。

15．略。

人教版必修五语文林教头风雪山神庙课后习题答案篇四：2013版高考语文一轮复习练习 人教版必修5 ：1-1林教头风雪山神庙 Word版含答案]

一、课内双基

1．下列加点字的注音，完全正确的一组是( )

A．监(jiàn)考 迤逦(yǐlǐ) ．．．

恁(nèn)地 ．

B．央浼(měi) 发酵(xiào) ．．

提(dī)防 繁文缛节(rù) ．．

C．角(jiǎo)色 ．赍(jī)发 ．

翘(qiào)首以待 纨绔(kù)子弟 ．．

D．仓廒(áo) 重创(chuānɡ) ．．

潜(qián)移默化 谆(zhūn)谆教诲 ．．

【答案】 D(A.“监”读jiān；B.“酵”读jiào；C.“角”读jué，“翘”读qiáo。)

2．下列词语中没有错别字的一组是( )

A．夸讲 墨守成规 堕落腐化 央浼

B．拾掇 行踪诡秘 狙击敌人 聒噪

C．酒撰 融会贯通 叠床架屋 赏赍

D．尴尬 对簿公堂 甘冒不韪 配带

【答案】 B(A.“讲”应为“奖”；C.“撰”应为“馔”；

D.“配”应为“佩”。)

3．林冲性格的一个重要特点是“安分守己，忍辱负重，随遇而安”，下列叙述不能证明这一特点的一项是( )

A．课文开篇写林冲和李小二的对话，可以佐证：他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事

汗流浃(jiā)背 ．

时，他并不气愤、痛恨，还称高俅为“太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。

B．管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，但他还是听从了安排，而且作了长久打算。

C．买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇祐”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想安稳度过刑期，回家团聚。

D．林冲在东京时曾“看顾”过李小二，在沧州服刑，还“把些银两”给李小二“做本钱”，这说明林冲不光自己安分守己，还要李小二安分守己，好好做买卖。

【答案】 D(林冲资助李小二，说明他心地善良，行事侠义的性格。)

4．对“行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：‘神明庇祐！改日来烧纸钱。’”一句分析不当的一项是( )

A．为后面情节的发展埋下伏笔。

B．表明了林冲已感到走投无路，只好求助于神明。

C．反映了林冲随遇而安的思想。

D．“行不上半里多路”是当时(宋元时期)的口语，和现代汉语的规范有区别。

【答案】 B(此项的分析与林冲的性格及当时心理不吻合。)

5．对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是( )

A．因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。

B．是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。

C．是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的缘故。

D．是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也

是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。

【答案】 D

6．下面对文中细节描写的作用分析不正确的一项是( )

A．开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲买刀寻敌的情节。

B．林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。这个细节描写侧面烘托了外面风雪之大，门若不用大石头顶上就关不住。这样大的风雪压倒草厅也就合理了。

C．关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时，到市井买酒时，奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。

D．关于方向位置的细节描写。文中交代：沧州城东十五里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井的中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。这看似无关紧要的细节描写使情节发展入情入理。

【答案】 B(这个细节描写的是为下文“用手推门，都被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙门外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。)

二、文本精品

阅读下面的文段，完成后面的问题。

三人在庙檐下立地看火。数内①一个道：“这条计好么？”②一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”③一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又④一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。不想而今完备了！”又⑤一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那⑥一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得⑦一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又⑧一个道：“我们回城里去罢。”⑨一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”

7．横线上说的“这条计”是指什么计？它“好”在什么地方？ __________________________________________________________________________________________________________________

【答案】 火烧草料场来谋害林冲。“好”在烧死林冲，不留痕迹；即使林冲不在或逃走，也是死罪。

8．文中画波浪线的“这件事”是指__________________ __________________________________________________________。

【答案】 害死林冲

9．文中画线①至⑨上的九处“一个”，分别指哪几个人？请分类归纳后，说说是凭什么判断出来的。从中可看出，《水浒》在写人方面有什么特点？

__________________________________________________________________________________________________________________

【答案】 ①⑤⑦是差拨，因为他是为害死林冲直接献计与执行的人。②④⑨是陆谦，他是奉命来杀害林冲的头目，为人狡诈谨慎。

③⑥⑧是富安，他是陆谦的走卒。以上说话内容显示出各自的身份和性格特征。这说明《水浒》写人手法很高明，所写人物各有特点，栩栩如生。

10．这段文字主要用了哪两种描写方法？从内容上看，这段描写对林冲性格发展起到什么作用？

__________________________________________________________________________________________________________________

【答案】 侧面描写和对话描写；对林冲从委曲求全、逆来顺受到被迫杀人、逼上梁山的反抗性格转变，起了最后触发的催化剂作用。

三、课外延伸

阅读下面的文字，完成11～14题。

杨志卖刀

施耐庵

杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来玷污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气。不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地刻薄！”心中烦恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。

杨志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时，只见都乱窜，口里说道：“快躲了，大虫来也！”杨志道：“好作怪！这等一片锦城池，却那得大虫来？”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，一步一撞将来。杨志看那人时，

人教版必修五语文林教头风雪山神庙课后习题答案篇五：2014年秋高中语文 1.1 林教头风雪山神庙教案 新人教版必修5

林教头风雪山神庙

教材分析

《林教头风雪山神庙》，是人教版必修五第一单元第一篇课文。高中语文新课本五本教科书，共有两个单元涉及小说。首先，从它所处的单元在教材中的位置来看，人教版必修教材共有两个小说单元，一是必修三第一单元，《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》三篇文章；二是必修五第一单元，《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》三篇文章。

其中，必修三小说单元重点学习“小说的人物与环境”；而本小说单元要重点学习小说的“主题与情节”。这就要，一是要理解作者蕴涵的感情，了解作者意图，二是要从人物、情节、环境这三方面进行分析。人物性格的刻画往往直接揭示主题，情节的发展、矛盾的解决也常常表现主题，环境描写对主题一般起烘托、强化作用。所以分析情节，要注意情节是怎样展开、发展，直至结局的，矛盾又是怎样解决的。

因此，首先从教材体系和大纲要求上来看，必修五小说单元应该注重培养学生归纳主题和概括分析情节，尤其要着重分析情节存在的必要性、合理性与优越性。

其次，从它所处的单元位置看，本单元所选的《林教头风雪山神庙》为中国古典小说，《装在套子里的人》选自外国小说，《边城》为中国现当代小说中的文章。作者用环境描写渲染气氛、烘托人物，推动情节，深化主题历来为人们所称道，教学应引导学生重点体会。 再次，就本篇文章来看，林冲本是八十万禁军教头，有一定的社会地位，对现状很满足，当高衙内调戏他的妻子、高俅设计陷害他时，他不能像出身下层军官的鲁智深那样奋起反抗，而是委屈忍辱，逆来顺受。高俅及手下步步紧逼，使林冲走投无路，不得不手刃仇敌，投奔梁山，走上了反抗斗争的道路。林冲的思想性格处于动态的变化之中，从最初的逆来顺受、随遇而安、委曲求全、软弱善良到最后的奋起反抗，其中情节推动着他性格的变化，教学过程中要引导学生体

三维目标

1、分析小说情节，体会林冲被逼上梁山的心理过程。

2、通过人物语言、动作、细节把握人物性格并初步形成表现能力

3、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性的小说主题。

教学重点

1、故事情节发展。

2、分析林冲思想性格的发展变化。

3、景物描写、细节描写的作用。

教学难点

体会心理活动描写的作用。

教学策略

教师引导启发学生思考、探究、总结。

教学准备

教具准备：

多媒体课件

学生准备：

预习：熟读课文并完成字词任务

七、 教学环节

课堂导入

先播放《好汉歌》，然后教师说话：

梁山好汉，108将，每个人都有自己的传奇故事。鲁智深是拳打镇关西，杨志是失了生辰纲，武松是景阳岗打虎，真如歌中所唱：“路见不平一声吼，该出手时就出手” 这是梁山好汉的作风，路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天要讲的“林教头”——林冲。今天，我们就来学习有关林冲的一段故事——《林教头风雪山神庙》。（板书课题）。

课堂讲解

第一步：了解作者和作品

⑴关于作者：关于作者的说法很多，有的说是罗贯中，有的说是施耐庵，有的说是两人合写。现在大部分人还是认为是施耐庵所作。施耐庵，生平事迹缺乏可靠记载。一般认为是元末明初人，20世纪20年代以来陆续发现一些相关材料，如《施耐庵墓志》《施耐庵传》等。《墓志》说他生于1370年，曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不和，弃官回乡，从事著述。 ⑵关于《水浒传》： 《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。是明代长篇小说，它是我国文学史上第一部描写“农民起义”全过程的长篇小说。这部章回小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。 《水浒》最早为100回本，后来出现120回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉了71回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性增强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。《水浒》和《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。

第二步：师生共同理清文章思路

1、理清小说情节的发展阶段

前奏（第1-6自然段）： 酒馆遇故知，卖刀寻敌

发展（7-9自然段）： 接管草料场。

高潮和结局（10-12自然段)： 风雪夜山神庙复仇。

2、分析文章线索

明线：林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程

暗线：敌人对林冲的陷害

第三步：根据情节分析林冲的人物形象

1、补充介绍与课文有关故事情节

林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，然后逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。

林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。

2、分析林冲的人物形象：采用学生思考、讨论、探究，教师启发的方式教学。

⑴沧州遇旧

思考：开端中，作者说林冲“闲走”，其实闲笔不闲，这部分对表现林冲思想变化有什么作用？

明确：

（1）李小二“在东京时，多得林冲看顾”，后又是林冲“救了他免送官司”，并“与他赔了些钱财，方得脱免”，最后还是林冲“赍发他盘缠”才“于路投奔人”。这段插叙充分体现了林冲行侠仗义，扶危济困的性格特征。

（2）林冲来到沧州，虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是“恶了高太尉”才“刺配到这里”，对自己遭受陷害的冤情，虽有怨意，但更多的是一种无可奈何的情绪，说明他安于刑徒生活，逆来顺受，委曲求全，并无反抗之意，抱有刑满释放，重获生路的希望。

（3）“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”这淡淡的一句，表明扶危济困的英雄林冲，身在危难之中，依然不顾自己的苦难，一心为别人着想的高贵品质，使李小二感恩戴德行为显得合情合理，为下文关心林冲的情节作了铺垫。

总之，（板书）沧州遇旧——（表现了他的）善良安分

⑵买刀寻敌

思考：林冲无辜受害，被发配到沧州，远离了京都，高俅、陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现了林冲了什么性格？

明确：马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，并激起了复仇的怒火，气愤的说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，遍怒气冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有反抗意识。但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，失去了应有的警惕性，刚刚燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。息事宁人、安分软弱又占了上风。充分显示出他安于现状的性格。

⑶接管草料场

思考：但是，陆谦等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲的态度是什么？表现了他什么性格？

明确：管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，真不知何意？”但他还是听从了安排，当他看到草料场里自己的将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难临头，他却像安稳过冬。这说明林冲心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来买酒途径山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明还有逆来顺受，随遇而安的性格特点。

另外，林冲外出沽酒前，“将火炭盖了，„„把草厅门拽上，„„把两扇草场门拽上锁了，”一件一件做得很有条理；沽酒回来后发现草厅倒了，“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸”这一系列的动作性细节描写，充分体现了他小心谨慎的性格。 ⑷手刃仇敌

思考: 林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？

明确：当林冲在山神庙得知敌人的狠毒阴谋时，他再也无法忍耐下去了。当他听到“拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事”等话语时，他怒火中烧，旧恨新仇，一齐涌上心头，拽开庙门，挺着花枪，大喝一声“泼贼哪里去！”这山崩地裂的一声大喝表明，经过艰苦思想斗争的林冲，终于忍无可忍，抛弃了幻想，同从前所依附的封建统治集团彻底决裂，义无反顾地走上了反抗的道路。

3、课堂练习

学生讨论：

认识林冲走上反抗道路的原因和意义

（1）讨论：回首看看林冲所走过的路，是什么原因让这样一个逆来顺受的人走上了反抗的道路？

明确：“逼”。 从相国寺里辱娇妻，到白虎堂上遭陷害，高俅一步一步紧逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲忍无可忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦初醒。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了而反抗斗争的道路。

补充：

原因：关键在于一个“逼”字

①相国寺里辱娇妻

②白虎堂上遭陷害

③野猪林里谋性命

④火烧草料场断后路

（2）讨论：林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？ 明确：有两方面的意义，一是了解当时社会的黑暗、腐败，而是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。第一点，林冲本来是北宋京城80万禁军教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民之痛苦不是可想而知了吗？由此可以看出当时社会的黑暗，朝廷的腐败。第二点，林冲性格的转变，关键在一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗，这就是“官逼民反”。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子，这使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。 课堂小结

有酒，有雪，有火，一步一步地推动故事情节发展，使故事已成“山雨欲来风满楼之势”。在结构上是处处设伏，前后照应，可谓天衣无缝，拿金圣叹的话说就是“草蛇灰线”，一以贯之！情节上层层起伏，水到渠成！而在人物形象上，林冲由安于现状到奋起反抗，完全是被一步步逼出来的，在那样的一种社会环境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么会有林冲的好日子过呢？本来他有一个幸福的家，但是被百般的陷害和破坏，最后导致家破人亡。“是可忍，孰不可忍”。最后终被逼得无家可归而走上梁山。

水浒的特色就在于对人物的描写上，刻画鲜明，性格各异！四大名著同为古典小说的典范，其特点是不同的，希望在阅读的时候要有体会！

作业布置

写一篇赏析文章，参考题目：

①林冲思想性格变化浅谈

②“逼上梁山”——读《林教头风雪山神庙》有感

③小议《林教头风雪山神庙》中的景物描写

④比较《祝福》中的雪景描写和《林教头风雪山神庙》中雪景描写的异同。

板书设计

林教头风雪山神庙

情节发张 典型环境 心理变化

前奏 ：酒店（1-6） 沧州遇旧 酒 善良安分 逆来顺受

发展 ： 草料场（7-9）严势相逼 雪 随遇而安 心存幻想

高潮 ：古庙（10-12）手刃仇敌 火 忍无可忍 彻底绝望

九、 教学反思

我国古代长篇小说保留有话本的特点，表现了鲜明的民族风格，这就是通过人物本身的言行来刻画人物的性格，不单纯静止描写人物心理和环境，把描写融化在情节的发展之中。人物的性格是通过一系列的故事情节展开来描绘的。如果说这节课有什么特色的话，就是它的设计是吻合中国古典小说的特点的。

课堂的设计围绕着，如何引导学生去发现，在情节的发展过程中，林冲那种安分守己的性格、心理活动。同时，也正是随着情节的发展，林冲性格中的反抗性不断得到强化，最终爆发出杀人报仇的行动，走上粱山之路。

也正因为这种思路，教学过程得以摆脱了传统教学逐段组逐章的串讲，问答式的过程。转变为围绕这三个大环节展开的，在教师引导下，学生自主探究的学习，而这种探究，又必须要紧扣文本，探究出的东西又是解读古典小说的方法，都是语文味十足的东西。我觉得这可能是这课的亮点所在。

人教版必修五语文林教头风雪山神庙课后习题答案篇六：人教版高中语文必修5《林教头风雪山神庙》巩固练习

辽宁省新宾满族自治县高级中学高二语文《林教头风雪山神庙》

巩固练习 新人教版必修5 只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”

正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道！“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。

林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”

林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：““有钱可以通神，”此语不差！端的有这般的苦处！”

原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。管营道，“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。

且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制∶新入配军须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”

牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。” （选自《水浒传会评本》第八回，有删节）

1．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分）

A．小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。

B．由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。

C．差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。 D．小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。

E．小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。

2．小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）

3．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）

4．对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分）

人教版必修五语文林教头风雪山神庙课后习题答案篇七：2013年高中语文 第一单元 第1课林教头风雪山神庙课时作业 新人教版必修5

第一单元 中外小说第1课 林教头风雪山神庙第1课时 导学与探

究

【基础梳理】 1． 字音

(1)给加点的字注音 ①赍发(jī) ②彤云(tónɡ) ③庇祐(bì) ．．．④ 仓廒(áo) ⑤迤逦(lǐ) ⑥央浼(měi) ．．．⑦剜肉(wān) ⑧少顷(qǐnɡ) ⑨昭然(zhāo) ．．．(2)给多音字注音

样模．①模

型模．

múmó

事干．

②干

涸干．

ɡànɡān

销供．③供

供奉．

ɡōnɡɡònɡ

连累lěi．

累lãi ④累果实累．

lâi劳累．

震撼遗憾

2．辨形组词

陪陪伴①赔赔偿嗽④漱掇⑦辍

咳嗽漱口拾掇

辍学拈轻怕重木讷3．词语释义

(1)迤逦：缓慢前行。 (2)干碍：关涉，妨害。 (3)交割：办交接手续。 (4)庇祐：保佑。

(5)央浼：恳求，请托。

(6)不尴尬：鬼鬼祟祟，不正派。也作“尴尬”或者“不尴不尬”。 (7)随遇而安：能适应各种环境，在任何环境里都能满足。 (8)逆来顺受：对恶劣的环境和无礼的待遇采取忍受的态度。 4．近义词辨析 (1)玷辱·玷污

玷辱：使蒙受耻辱。

玷污：弄脏，使有污点，比喻辱没。

例句：身为党的领导干部，他的这种做法，不仅玷污了他自己的人格，而且也玷辱了共产党员这一光荣称号。他辜负了党和人民对他的期望，成了历史的罪人。

(2)尴尬·难堪

尴尬：a.处境困难，不好处理；b.(神色、神态)不自然。 难堪：a.难以忍受，b.难为情。

眷

②

券诂 ⑤

沽玷 ⑧

拈

眷恋证券

暇空暇

③

瑕瑕疵

训诂沽酒玷污

撼 ⑥

憾

呐 ⑨

讷

呐喊

例句：①环境保护深入人心，不使用塑料袋没有人反对。问题在于没有另外的替代产品，使普通百姓既增加了经济负担，同时又陷入“塑料袋想用不能用，如果不用却不知道用什么”的尴尬境地。

②在民主党的辩论会中，刚在爱荷华州遭遇上滑铁卢的希拉里再遇难堪事，辩论会主持人竟毫不留情地向她表示，选民好像较喜欢奥巴马。

(3)庇祐·庇护

庇祐：保佑，用于神灵对人。

庇护：袒护，保护，用于人对人，多含贬义。

例句：①这二十个人衣着简单，梦想着在上帝的庇祐下过上乌托邦式的生活。

②长安四年(704年)，由于张易之和张昌宗两兄弟在武则天的庇护下嚣张跋扈，到了天下人“毁之”的地步，武则天为了保全他们的性命，被迫退位。

一、整体感知 1．《林教头风雪山神庙》一文，节选自《水浒》七十一回本第十回。通读全文，概述本文的情节，并指出本文情节安排上的特点。

答案 课文开始写林冲遇到李小二，既为原文发展埋下伏笔，又显示了林冲扶危济困的精神和忍气吞声、不思反抗的软弱性格。次写陆虞候酒店设计，写得若隐若现，却使读者有山雨欲来之感。接着写林冲得信，又惊又怒，情节渐趋紧张。再写林冲找不到仇敌，苟且偷安的故态复萌，情节又趋平缓。火烧草料场，门后听真情，把故事情节推向高潮，生活现实终于迫使林冲显露英雄本色、奋起反抗。

整篇课文按照时间顺序来写，有疏有密，随着情节的展开，人物性格渐趋丰满。 2．林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想转变是怎样完成的？

答案 林冲来到沧州，一直抱着安度刑期、回家团聚的想法。即使他知道陆谦来沧州加害于他，却仍心存幻想，求“神明庇祐”。直到草料场燃起大火，林冲在山神庙里听到了陆谦等人的对话，知道了高俅百般迫害自己的真相，他才清醒地认识到，高俅绝不会给他一条生路。残酷的现实促使他觉醒，激起了他抗争的斗志，于是他毅然杀死了仇人，走上了反抗的道路。

二、深层探究

1．开端中，作者说林冲“闲走”，其实闲笔不闲，这部分的作用是什么？

答案 (1)插叙林冲在东京时曾救助过李小二，表现林冲的正义感、侠义精神。 (2)明明是蒙冤受辱，却说成是自己怒触别人，称自己是“罪囚”，称仇人是“高太尉”，说起这些并不气愤，用平平淡淡、无可奈何的口气，表现了林冲委曲求全、不思反抗的软弱性格。

2．林冲的形象在梁山好汉中非常具有代表性，结合课文，具体分析其性格特征。

着力描写“风雪”。试问，作者是怎样描写“风雪”的？关于“风雪”的描写有何作用和意义？

人物形象都起了很好的作用。我们可以说风雪把情节推向高潮，风雪渲染了苍茫、雄浑的气氛，风雪映衬着人物形象。

意义：这一回的题目是“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”，作者落笔中处处不

忘“火和雪”，精心描写“火”和“雪”这两种互不相容的事物，且有一定的象征意义，暗示着林冲和高俅、陆谦等人是水火不相容的。

4．本文的细节描写也历来为人赞叹，试举例说明文中有哪些细节描写，这些细节描写各有什么作用。

但同时，作者在文中还精心写了“火”，写火有什么作用呢？

答案 作者所描写的“火”，作用有三：一是衬托“风雪”之大，“火”越是不断地出现，我们越是能感受到风的刺骨，雪的猛烈；二是表现人物性格；三是推动情节的发展。通过火，作者不断地设疑解疑，使情节不断向高潮发展，冲天的大火燃烧之时，也正是故事情节的高潮到来之时。

三、技法迁移

细节描写

[文本回顾] 关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井沽酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。

[技法点拨] 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。要运用好细节描写可遵循以下步骤：

1．细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种器官，对事物进行非常细致的观察。

2．选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。

3．精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

[技法运用] 阅读下面一首词，完成后面的问题。

画堂春 秦 观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

①

柳外画楼独上，凭栏手撚花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？ 注 ①撚(niǎn)：持取，捻弄。

“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？

答案 这两句词主要的表现手法是：细节描写。(答“动作描写”也可)用“撚花”“放花”两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。

第2课时 测试与反馈

(时间：45分钟 分值：60分)

一、基础知识(15分，每小题3分)

1．下列加点字的读音全都正确的一项是( ) A．恁地(nân) 玷辱(zhān) ．．酒馔(zhuàn) 搠倒(suò) ．．B．连累(lěi) 髭须(zī) ．．洗漱(shù) 剜心(wān) ．．C．提防(dī) 彤云(tónɡ) ．．庇祐(pì) 仓廒(áo) ．．D．赍发(jī) 供桌(ɡōnɡ) ．．

央浼(měi) 模样(mú) ．．答案 B

解析 A项“玷”读diàn，“搠”读shuò；C项“庇”读bì；D项“供”读ɡònɡ。 2．下列各组词语，有两个错别字的一组是( ) A．天理昭然 礼尚往来 溯流而上 鸦鹊无声 B．贪脏枉法 鬼鬼祟祟 碎琼乱玉 余音绕梁 C．果品酒撰 交头结耳 毕恭毕敬 纷至沓来 D．素不相识 吃饭防噎 人才汇萃 厚颜无耻 答案 C

解析 A项鹊—雀；B项脏—赃；C项撰—馔，结—接；D项汇—荟。 3．下列句子中，加点字词的解释不完全正确的一项是( ) A．好歹要结果他性命 (结束，杀死) ．．我因恶了高太尉，生事陷害 (冒犯、触怒) ．B．我自来又和你无甚么冤仇 (从来) ．．当时管待林冲酒食 (款待，招待) ．．

C．街上寻了三五日，不见消耗 (消息) ．．送汤送水来营里与林冲吃 (给) ．D．我自在门前理会 (懂得，领会) ．．

你可和差拨便去那里交割 (办交接手续) ．．答案 D

解析 理会：料理。

4．依次填入下面句子中横线上的词语最恰当的一项是( )

(1)做好安全生产工作要在建立安全生产的长效机制上下________，尤其是要重视建立经常性的隐患排查机制，既要治标，也要治本。

(2)中国留学生直击奥运圣火传递过程，也目睹了“藏独”分子的捣乱行径，但是“在捣乱的究竟是些什么人”成为大家最大的________。

(3)虽然会议仅有半小时，却达到了两个小时的目的，与会者聚精会神，听完领导和各方人士代表的发言，既没有疲劳感，更没有________感，而觉轻松愉快。

A．工夫 疑惑 絮叨 B．工夫 困惑 絮烦 C．功夫 疑惑 絮烦

人教版必修五语文林教头风雪山神庙课后习题答案篇八：人教语文必修五1《林教头风雪山神庙》练习

作业练习

一 林冲到草料场后，是怎样从幻想安度刑期到坚决斗争反抗的？文章开头的“闲话”和陆虞候的出现对表现林冲思想变化有什么作用？

二 小说中的景物描写往往能够烘托人物的感情，为人物的活动渲染气氛，同故事情节的发展也有直接关系。在林冲来到草料场后的一段故事中，作者运用简洁的文字多次写到朔风和大雪，这些描写渲染了那种气氛，烘托了人物的什么样的感情，和故事情节的发展有什么关系？

三 《水浒》在人物描写上成就极高，不仅那些主要人物的形象栩栩如生，就是那些着墨不多的次要人物的性格特点也是毫发毕现的。例如下边这段文字就是如此。作者没有交代哪段话是谁说的（这是很有道理的，想想是什么道理），但读者不难看出“一个”、“一个”„„都指的是谁。试指出①——⑨各是谁，并说说你这样认定的理由。

三人在庙檐下立地看火。数内一个（①）道：“这条计好么？”一个（②）应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个（③）道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个（④）道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个（⑤）道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个（⑥）道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个（⑦）道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又一个（⑧）道：“我们回城里去罢。”一个（⑨）道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”

四 《水浒》是一部古代白话小说，保留着宋元时期的一些口语。这些口语和现代汉语在词义和句式方面都有区别。请指出下列加黑的词语与今天的意义、用法有什么不同。

①权在营前开了个茶酒店。

②我因恶了高太尉，生事陷害。

③但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。

④不时间送汤送水来营里与林冲吃。

⑤果品酒馔只顾将来。

⑥有书在此，少刻便知。

⑦你不省得。

⑧好歹要结果了他。

⑨小二换了汤，添些下饭。

⑩休恁地说。

五 林冲回答李小二的问话时说：“我因恶了高太尉，生事陷害„„”请问，林冲为什么要说“恶”了高太尉，这表现了林冲怎样的性格特征。

答案：

一、林冲到了沧州以后，本已安心做囚犯的，可是他的死敌高俅并没有放松他，又派奸人来对他进行谋害。直到这时，他才下了最大的决心，才敢于反抗，敢于杀人报仇，而后走上了革命道路——这就是本篇故事的主要情节。这故事充分的反映了封建官僚与善良人民（靠自己的武艺吃饭的技术人员）之间的矛盾。不过这矛盾具体表现在陆谦等走狗帮凶和林冲之间的生死斗争上，一边是代表着高太尉的生事陷害，一边是林冲走投无路、被逼铤而走险，杀人后投山东而去。这是中国封建社会里一个极其黑暗的时代（宋徽宗时代）。在这个时代里，阶级矛盾极尖锐，人民的生活也极痛苦。封建官僚横行霸道，贿赂公行。他们勾结豪绅恶霸，唆使爪牙恶狗，一齐向人民进攻。人民在这样重重剥削和压迫下，就只有上梁山。在这个时代里，不但被压在社会下层的人民没有活路，就连稍有点正义，不肯和统治者同流合污的下层官吏如林冲之流，也是不能安安稳稳活下去的。

二、这篇文章中，写景共有三处：一是风雪，二是草料场，三是山神庙。 作者在描写风雪方面，不仅显得极有层次，而且也非常简洁有力。用字不多，只朴素地勾勒几笔，可是把大风雪的情景描绘出来了，替故事的铺叙作了很好的映衬。

第二段开端“却早冬来”，先交代了季节，其后在第三段中便极力写风雪。“却早纷纷扬扬，卷下一天大雪来”是写风雪初起。“仰面看那草屋时，四下崩坏了，又被朔风吹撼，摇震得动”是侧面写风。“迤逦背着北风而行，那雪正下得紧”是写雪下得正大。“仍旧迎着朔风回来，看那雪，到晚越下得紧了”是写晚来风雪更大。由于这样风雪交袭所构成的一片银白和寒冷，使人感觉到阴寒战栗，自然也就增加了对林冲的同情。这是一层。又由于读者渐渐走进风雪的氛围，感到风雪十分猛烈，所以对于草厅的倒塌便不再感到离奇，相反的，它却给人以真实之感。而草厅的倒塌正是使正反面两条线索，发生根本变化的关键。所以作者这样着力的写是完全必要的。这又是一层。

作者写草料场也极其干净利落。只“„„七八间草屋做着仓廒、四下里都是马草堆，中间两座草厅”三、五句话，便勾画出一个破败的草料场的轮廓，使人一目了然，而又预为后文放火着笔。

作者写林冲借宿的“山神庙”是一个阴森可怕的环境，也是一处荒凉冷落的地方。这个环境正配合着故事情节的往前推进而作为两条线索交叉的场所。就是

在这个破庙外面，林冲和他的敌人进行了血淋淋的生死斗争。他在这里报了仇，雪了恨，这正是他走向革命道路的一个起点。

总起来说，篇中这三次写景，有的密切的关连着人物的性格，有的是影响着故事的发展，又有的起了很好的映衬作用。

三 这段话作者之所以没有交代是谁说的，那是因为林冲听到三人说话时，正在山神庙里，而“三个人在庙檐下立地看火”，中间隔着两扇用大石头挡着的大门，只闻人声，不见人影。但林冲听得出这三人是：差拨、陆虞候和富安。 ①——⑨的说话人，分别是：

①、⑤、⑦是差拨。他是为实现陆谦杀害林冲的阴谋，直接献计与执行的人，他问：“这条计好么？”是为了向陆谦邀宠；在⑤处他说明放火经过，在⑦处说明结局是为了替自己摆功。

②、④、⑨是陆谦。陆谦是奉高太尉和高衙内之命来沧州杀害林冲的，所以他说“太尉特使俺两个央浼二位干这事”，如今“端的„„两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官”。他见火烧起，还想拾一两块骨头回京复命。 ③、⑥、⑧是富安。在他出场时作者即已交代，富安是陆谦的一个走卒，所以说话都是随和奉迎的态度。

四 词义方面

句式方面

1.我因恶了高太尉，生事陷害。

这两个分句并非共戴一个主语，第二个分句暗换主语的现象，在古代语言中常有，现在不常用，现在常说成“他居然对我生事陷害。”

2.但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。

“拿来家里”现在说成“拿到家里来。”

3.不时间送汤送水来营里与林冲吃。

现在常说成“时时到营里送汤送水给林冲吃。”

五、林冲说“恶了高太尉”，表明他内心仍恪守封建秩序中尊卑上下的观念，认为自己行为冒犯了上司，表现了林冲性格中恭顺的一面。

人教版必修五语文林教头风雪山神庙课后习题答案篇九：人教版高中语文必修五第1课《林教头风雪山神庙》课件

人教版必修五语文林教头风雪山神庙课后习题答案篇十：高中语文 《林教头风雪山神庙》教案 新人教版必修5

《林教头风雪山神庙》教案

教学目标：1、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。

2、理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。

3、理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。

教学难点：林冲性格的转变。

教学重点：对小说的鉴赏和分析理解。

教学方法：讲授法，讨论法。

教学课时：2课时

第一课时

梁山好汉，一百单八将，他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西，杨志是因为失了生辰纲！那么林冲又是因为什么呢？

今天我们就来学习有关林冲这一段，《林教头风雪山神庙》（板书）。首先，我们了解一下相关知识。 作品及作者介绍

小说 小说在萌芽之初是相当不受重视的，那些文人雅士都吟诗作词，视小说者为末流。《汉书?艺文志诸子略》中说：“小说家者流，盖出于稗官。街谈巷语，道听途说者之造也。孔子曰‘虽小道，必有可观者焉，致远恐泥。’是以君子弗为也。然亦弗灭也，闾里小知者之所及，亦使缀而不忘，如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。”可见小说当时的地位。即使是这样，它还是以自己顽强的生命力不断的生长完善着。六朝的志怪小说，唐代的传奇，宋代的话本、拟话本，元明的讲史都是它发展演变的历程，而到了明清的时候，古典小说达到了最高峰。以前多为文言短篇小说，明清时候，长篇得到长足的发展。中国的古典长篇小说都为章回体，每个故事前的回目都大致交代出本回的主要内容。

作者 关于作者说法众多，有的说是罗贯中，有的说是施耐安，有的说是施本罗编，还有的说是施作罗续。其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法，所以他才腰斩水浒。但现在大多数人认为还是施作的。对于施我们现有的资料很少。施耐庵，元末明初人(约1296─1370)，钱塘(杭州)人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒传》。

作品 《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。《水浒传》不是作者独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。它所写宋江起义的故事源于历史真实。在《宋史》中的《徽宗本纪》，《侯蒙传》，《张叔夜传》及其他一些史料中都曾提及。从南宋起，宋江的故事就在民间广泛流传。元代出现了大批的水浒戏。这说明水浒故事是在不断发展中丰富和完善的。

《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。在小说里有一批“大力大贤有忠有义之人”，他们未能“酷吏赃官都杀尽，忠心报答赵官家”，却被奸臣贪官逼上梁山，沦为“盗寇”。《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。

本文 这篇课文节选自《水浒传》第十回。而林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加了农民起义队伍的故事是从第七回开始的。故事的大致经过如下：林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。

推荐 《水浒传》的版本以很多，这里我推荐大家读一读金圣叹点评的《第五才子书施耐安水浒传》。金圣叹是明末清出的理论评论家。他是当时的出名才子。他认为从古至今有六部书是天下才子必看的经典之作，他打算要逐一评点。《水浒传》是第五。其他的分别为《庄子》《西厢记》《离骚》《杜诗》《史记》。但是他没有完成他的计划和理想。后来因为复明祭庙的案件被斩首，很是可惜。我说的这部是由他腰斩过的，只有70回，但是这70回都是相当精彩的，在这70回里，他都加了评注，非常精到，可以帮助同学理解，许多地方经他点

拨后有茅塞顿开的感觉。

分析正文 下面我们先来看看课文。给同学们10分钟的时间快速的阅读或浏览课文，同时思考这样的一个问题：

1.按地点把课文分为几部分，同时注意体会林冲的心理变化。

（可以按地点分大致为三部分：酒店1～6，草料场7～10，山神庙11～12）

2.在酒店里都曾发生过什么事情？事和事之间有什么联系？酒店起了什么作用？

林冲在街上偶遇了曾经救济的李小二，由此就走进了李小二的酒店，开始了在困境之中的常来常往，也算开始了感情的投资。而来谋害林冲的陆虞侯和富安也恰是来到了这个酒店来商议此事。而恰好李小二于林冲相好，特意留心了这好尴尬的人，让自己老婆偷听打探消息。可惜的是听得并不清楚，却好为下文打下了铺垫。陆走后林冲进来了，李传递消息。林冲辞别也是在酒店。正是机缘巧合，正应了那句古话“无巧不成书”。李小二的出现为传递消息做了铺垫，陆富的出现为放火做了铺垫，一步一步，徐徐铺开来。林冲得了消息，发怒寻仇人，但是没几天也就懈怠了。等到分配他去看守草料场时，虽有疑惑但是也很乐意的去了。后来到李小二的店来告别，此处李小二的职责已尽，该谢场了，酒店的作用也到此为止。在酒店里为各路英雄开辟了一个战场，你来我往，同时也是信息交通的所在。在这里每个人物都露了面，出了场，开始为后文的发展打了个前锋。此处可以列为故事的前奏，事事铺垫好，紧锣密鼓敲起来，好戏还在后头呢！

3.请同学找找这一部分描写林冲的地方，看看他的性格是怎么样子的？ （逆来顺受，委曲求全，对仇人认识不清，复仇心理并不强烈）

第二课时

上节课我们分析了第一部分，下面我们继续上节课的内容。

4.布局已然铺就，下面就要继续发展了。在草料场又有什么事情发生，又是什么推动故事情节的深入发展呢？首先我们看，林冲是怎样发现山神庙的？

去买酒的路上。英雄喜喝酒，况且天寒地冻。于是我们的林大侠就去买酒！大家找出有酒的地方！他们去草料场的路上，标明了“又没买酒吃处”，与老军说“你若买酒吃时有市井”，遥相呼应，使小说叙事周密，同时又为林冲出门买酒发现山神庙而躲过祸事打下铺垫。转眼差错之间，就可能不被烧死，这个酒可算推动故事向下发展的动力之一！

但是只是出门打酒就一定可以躲过祸事吗？不一定！他那破草屋不塌他就还是危险的！那么我们看看草屋是怎么塌的？因为风雪！大家找出对风雪的描写！在去往草料场的路上已然“彤云密布卷下一天大雪来”，天气的确不好！林冲去买酒时候已然是“那雪下得紧”，大家注意这个“紧”它特别形象的刻画出了当时的雪势。鲁迅曾评说“比大雪纷飞多两个字，但那神韵却好得远了（《花边文学大雪纷飞》）”。等到林冲买好酒，出小店时“到晚越下得紧了”，可见，这雪是越下越大，大到足以压倒草屋，所以草屋倒塌也不会很突兀，林冲因此而躲出借住，躲过祸事也就顺理成章！此雪亦是推动故事前进的动力之一！同时请同学想想这里的雪还营造出什么气氛？（烘托环境，渲染紧张气氛，催得情节也紧张起来！）

5.草料场起火，其中有林冲的过失吗？从哪里可以看出？

大家找找看，林冲是怎样处置火的！林冲出门时，特意“将火炭盖了”，当买酒归来看到倒塌的草厅，又特意查看“火盆内火种都被雪水浸灭了”，可见失火并非林冲的过失！林冲纯粹是被陷害和冤枉的！体现他的被逼。那么此火亦可算做推动故事情节发展的动力之一！

6.在这一部分里面，我们看看到林冲的什么性格呢？

（随遇而安，委曲求全）

小结 有酒，有雪，有火，一步一步地推动故事情节发展，使故事已成“山雨欲来风满楼之势”，此时正是小说的发展阶段。

另外我们还要注意一个细节。还有拿石头堵庙门，为后文门里门外揭真相打了伏笔！真是一环扣一环，独具匠心啊！

来看第三部分。请一位同学读一下11自然段！

却说，林冲安于古庙中，见火起，想要开门去救，奈何就要开门时，听见有人说话，那人因为石头挡门，

就在门外说，这里因为上文的铺垫就不会突兀而产生疑问。林冲就在门里听，一场“隔门戏”就上演了！林冲听后是何反应？当然是怒气冲天！结果就该出手就出手了，手刃仇人！到这故事达到高潮就此也就结束了！

7.此处我们又看到林冲什么性格特点？

（忍无可忍，彻底绝望）

8.那么这样的结果是林冲想要的吗？不是，那又是什么原因造成的呢？

他们一定要置林于死地，更可气的是，还要捡几块骨头回去！那么他们为什么一定要置林冲于死地呢？想要林妻！为什么他们想要就要？因为他们是官府中有权有势之人，可以仗势欺人，林冲还不是平民百姓尚且受如此欺凌，况百姓乎？可见当朝的黑暗和腐败，英雄们都是忍无可忍，而被逼上梁山的。

小结本篇课文，在结构上是处处设伏，前后照应，可谓天衣无缝，拿金圣叹的话说就是“草蛇灰线”，一以贯之！情节上层层起伏，水到渠成！而在人物形象上，林冲由安于现状到奋起反抗，完全是被一步步逼出来的，在那样的一种社会环境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么会有林冲的好日子过呢？本来他有一个幸福的家，但是被百般的陷害和破坏，最后导致家破人亡。“是可忍，孰不可忍”。最后终被逼得无家可归而走上梁山。

水浒的特色就在于对人物的描写上，刻画鲜明，性格各异！四大名著同为古典小说的典范，其特点是不同的，希望在阅读的时候要有体会！

板书设计

酒 雪 火

酒店 草料场 古庙

（1～6） (7～9) (10～12)

信息交通 严势相逼 手刃仇敌

前奏 发展 高潮

逆来顺受 随遇而安 忍无可忍

委曲求全 心存幻想 彻底绝望

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