《尝试对生物进行分类》检测题

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《《尝试对生物进行分类》检测题》，供大家学习参考。

《尝试对生物进行分类》检测题篇一：冀教版生物七上第一节《尝试对生物进行分类》word同步测试题一

第一节 尝试对生物进行分类 习题精选（一）

1．对生物进行分类时，首先要找出不同生物之间的 和 之处，根据其中某一 的不同，把生物分成两大类，具有 的生物组成一类，然后在某一大类中，再根据生物的 的不同，把生物分成两类，依此类推。

2．对生物进行分类，既可以以生物的 、 或 上的一个或几个特点作为依据，也可以从生物的 、 等角度去考虑。

3．在生物科学研究上多以 、 或 上的特点，以及生物之间的 、 为依据进行分类。

4．下列生物属于植物的有 _______________，属于动物的有 __________________。

A．肾蕨 B．小球藻 C．蚊子 D．蛔虫 E．河蚌 F．梭子蟹 G．苔藓 H．丹顶鹤I．鲤鱼 J．油松 K．小麦 L．蚕豆 M．猪 N．蛇

5．用你所学的知识以生物的形态、生理特点为依据，对下列植物进行分类。 油松 紫菜 肾蕨 小麦 菜豆 雪松 苔藓 小球藻 桃 水稻 海带

6．从动物形态、习性、亲缘关系、进化关系的角度对下列动物进行分类。 蜻蜓 家蝇 蛔虫 河虾 蚯蚓 蝗虫 鲫鱼 家鸽 家兔

参考答案

1.相同 不同 性状 相同特征 另一性状

2.形态 习性 生理 生活 环境 经济价值

3.生物的形态 习性 生理 亲缘 进化关系4.A、B、G、J、K、L C、D、E、F、H、I、M、N

5.

6.

《尝试对生物进行分类》检测题篇二：冀教版生物七上第一节《尝试对生物进行分类》word同步测试题二

第一节 尝试对生物进行分类 习题精选（二）

1．下列有关对研究生物的分类叙述不正确的一项是( )

A．研究生物的分类，一般要从生物的形态、生理及习性等方面进行比较

B．对看上去相似的生物，要侧重比较它们的不同点

C．对看上去差别明显的生物，要侧重找其相同点

D．对生物的分类应凭经验进行，不必进行细致的比较

2．植物分类的主要依据是(

A．叶的形态

B．茎的结构

C．根的类型

D．花和果实的形态结构

3．判断题。(正确打“√”，错误的打“×”，用横线标明错处并改正)

(1)对生物进行分类在生物学研究中具有非常重要的意义，研究生物必须要从生物的形态、生理及习性等方面进行分类。( )

(2)在对生物分类过程中，对看上去相似的生物，要注意比较它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意比较它们的相同之处。( )

(3)在生活、生产实践中，对生物进行分类最常用的方法是以生物之间的亲缘关系、进化关系为依据进行分类。( )

(4)把动物分为水产、家禽、家畜、农业益虫、农业害虫等，是以动物的经济价值来划分的。( )

(5)对生物进行分类，无论以生物的什么特点为依据，都不可能把所有的生物全部分开，只能是大概区分。( )

(6)在生物分类过程中，关键要找出不同生物间的相同点和不同点，然后根据其中的某一性状进行分类。( )

4．了解以下生物的形态、生活习性及它们的经济价值、生物学价值等，并回答相应的问题。

大熊猫 东北虎 猪 小麦 海带 扬子鳄 银杉 鲤鱼

(1)根据生活环境划分，和大熊猫、银杉同为陆生的生物有

(2)与猪和小麦经济价值相同的生物是。

(3)从生物学价值的角度来看和大熊猫能划分为一类的有。

(4)从获取营养的方式看上述生物可分为和

(5)从生物的进化和亲缘关系考虑，和大熊猫亲缘关系最近的生物是动物。

)

参考答案

1.D 2.D

3.（1）× 可以从形态、生理习性的一个或几个特点为依据，也可以从生活环境、经济价值等角度划分。

（2）√

（3）× 根据经济价值进行分类

（4）√

（5）× 根据不同特点进行逐级分类，能够全部区分开

（6）√

4.（1）东北虎、猪、小麦

（2）海带、鲤鱼

（3）东北虎、扬子鳄、银杉

（4）两；小麦、海带、银杉；大熊猫、东北虎、猪、扬子鳄、鲤鱼

（5）东北虎、猪

《尝试对生物进行分类》检测题篇三：八年级生物上册 第六单元 第一章 第一节《尝试对生物进行分类》习题精选 新人教版

尝试对生物进行分类

自学检测：

1、生物分类主要是根据生物的 把生物划分为 和 等不同等级。并对生物每一类群的 等特征进行科学地描述，以弄清不同类群之间的 和 。

分类的依据是生物在 和 等方面的特征。

2、分类的基本单位是 。

3、在被子植物中， 、 和 往往作为分类的重要依据。

4、动物分类除了比较外部形态结构，还要比较动物的 和 。 节节清：

1、 下列植物演化的先后顺序是 （ B ）

A、藻类→苔藓类→裸子植物→被子植物→蕨类植物

B、藻类→苔藓类→蕨类植物→ 裸子植物→被子植物

C、藻类→苔藓类→蕨类植物→被子植物→裸子植物

D、苔藓类→藻类→蕨类植物→裸子植物→被子植物

2、被子植物中分类的主要依据是 ( A )

A、花、果实和种子 B、根、茎和叶 C、根、花和种子 D、茎、叶和种子

3、分类是研究生物的一种基本方法，它适用于 ( D )

A、所有动物 B、所有植物 C、细菌和真菌 D、所有生物

4、下列植物中，没有根、茎、叶分化的是 ( D )

A、玉米 B、肾蕨 C、油松 D、水绵

5、金松和杨树相比，最主要的不同之处是 （A )

A、种子裸露 B、具有种皮 C、具有胚 D、具有胚珠

6、下列哪项可以作为动物和植物的区别 （ A )

A、任何一个细胞看是否有细胞壁 B、能否对外界刺激做出反应

C、任取一个细胞看是否有叶绿体 D、是否进行呼吸

7、下列叙述不正确的是 （C ）

A、生物分类是研究生物的一种基本方法 B、生物分类可以将其分为种和属等不同的等级

C、生物分类的依据只是生物在形态结构等方面的特征 D、生物分类的基本单位是种

8、对于生物分类，以下叙述哪一项是错误的 （ C ）

A、生物分类对于保护生物多样性具有积极的意义B、生物分类应根据生物的形态结构和生理功能等特征来划分 C、我们可以根据自己的喜好自行分类 D、生物分类中各种生物处于不同的等级

9、学生观察蚕豆、小麦和大豆三种植物，找出哪两种植物之间的共同特征较多 （ ）

A、蚕豆和小麦 B、小麦和大豆 C、蚕豆和大豆 D、没有共同特征 10、请你根据所学知识回答下面的问题：

（1）、蚯蚓和螃蟹在结构上的相同之处是身体都是有许多体节 构成的。

（2）、青蛙属于两栖动物，分类的依据是 幼体生活在水中，用腮呼吸，成体即可以生活在水中，也可以生活在陆地，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，

（3）、家兔属于哺乳动物，在生殖发育上的主要特点是 胎生、哺乳。

（4）、家鸽能够在空中飞行，与其生活相适应的身体特征是 呈流线形 ，前肢变成 翼

体表被覆羽毛等。

（5）、若将上述动物分为两类，应该怎样分？ 分为 脊椎动物和无脊椎动物 分类的依据是根据体内有无脊柱。

《尝试对生物进行分类》检测题篇四：《尝试对生物进行分类》典型例题分析

第一节 尝试对生物进行分类典型例题

【例题一】生物分类的主要依据是 （ ） A.数量 B.作用 C.形态结构等特征 D.大小 【答案】C

【分析】生物分类是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。

【例题二】下列植物演化的先后次序是（1）藻类（2）苔藓类（3）裸子植物（4）被子植物（5）蕨类植物 ( )

A.12345 B.12534 C.12543 D.21543 【答案】B

【分析】按照从水生到陆生的顺序，藻类生活水中，苔藓类生活在潮湿的陆地，受精作用离不开水，裸子植物和被子植物完全摆脱了水的束缚。按照从简单到复杂的顺序，藻类，苔藓类，蕨类植物，裸子植物，被子植物

【例题三】某人采集一植物。已知该植物有以下特征（1）子叶一枚（2）叶脉平行（3）花瓣为3的倍数，则可确定该植物不属于 （ ）

A.单子叶植物 B. 种子植物 C.被子植物 D.双子叶植物 【答案】D

【分析】依据该植物的外部形态和内部结构来判断，该植物的特征符合单子叶植物的特征。

【例题四】学生观察蚕豆、小麦和大豆三种植物，找出哪两种植物之间的共同特征较多（ ）

A. 蚕豆和小麦 B. 小麦和大豆 C. 蚕豆和大豆 D.没有共同特征 【答案】C

【分析】小麦是子叶一枚，叶脉平行，属于单子叶植物。而蚕豆和大豆是子

1 / 3

叶两枚，网状叶脉，属于双子叶植物。

【例题五】小英在上生物分类课程时，将蜗牛、蛤、海胆分为一类；将乌贼、海葵、水母分为一类，其分类的依据可能是 （ ）

A．有无骨B．有无触角 C．有无坚更的外壳D．卵生或胎生 【答案】C

【分析】对生物进行分类是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级。蜗牛、蛤、海胆分为一类，它们的共同特征是有坚更的外壳，乌贼、海葵、水母分为一类，它们的共同特征是无坚更的外壳。

【例题六】将下列动物进行分类，填入下表内：海马、鲸、娃娃鱼、蛇、蝙蝠、墨斗鱼、蜻蜓、珊瑚、企鹅、丹顶鹤、鸵鸟、白鳍豚、鸭嘴兽、蜥蜴、扬子鳄、金丝猴、金鱼。

[答案]

2 / 3

【例题七】弹涂鱼、蝾螈和蜥蜴都是外型相似的生物，可是弹涂鱼是鱼类、蝾螈是两栖类、蜥蜴是爬行类。请用你所学过的生物学知识，说明生物学家是根据哪些特征把弹涂鱼归为鱼类；蝾螈归为两栖类而蜥蜴归为爬行类？

[答案]弹涂鱼用鳃呼吸；蝾螈幼体用鳃呼吸，成用肺呼吸；蜥蜴用肺呼吸

【例题八】某中学食堂采购了如下食物：胡萝卜、甘蔗、黄花菜、南瓜、绿豆、黄豆、菠菜、白菜，请按可食部分的器官分类，填入下表。

【答案】

【例题九】

蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物、又是昆虫。为什么同一种动物要冠以不同的类群名称？

【分析】不同的类群名称属于不同的分类等级，蜜蜂属于不同的类群名称是

分类上的需要，表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置。

3 / 3

《尝试对生物进行分类》检测题篇五：《尝试对生物进行分类》典型例题

典型例题

【例题一】生物分类的主要依据是 （ ） A.数量 B.作用 C.形态结构等特征 D.大小 【答案】C

【分析】生物分类是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。

【例题二】下列植物演化的先后次序是（1）藻类（2）苔藓类（3）裸子植物（4）被子植物（5）蕨类植物 ( )

Ａ.12345 Ｂ.12534 Ｃ.12543 Ｄ.21543 【答案】B

【分析】按照从水生到陆生的顺序，藻类生活水中，苔藓类生活在潮湿的陆地，受精作用离不开水，裸子植物和被子植物完全摆脱了水的束缚。按照从简单到复杂的顺序，藻类，苔藓类，蕨类植物，裸子植物，被子植物

【例题三】某人采集一植物。已知该植物有以下特征（1）子叶一枚（2）叶脉平行（3）花瓣为3的倍数，则可确定该植物不属于 （ ）

A.单子叶植物 B. 种子植物 C.被子植物 D.双子叶植物 【答案】D

【分析】依据该植物的外部形态和内部结构来判断，该植物的特征符合单子叶植物的特征。

【例题四】学生观察蚕豆、小麦和大豆三种植物，找出哪两种植物之间的共同特征较多（ ）

A. 蚕豆和小麦 B. 小麦和大豆 C. 蚕豆和大豆 D.没有共同特征 【答案】C

【分析】小麦是子叶一枚，叶脉平行，属于单子叶植物。而蚕豆和大豆是子叶两枚，网状叶脉，属于双子叶植物。

【例题五】小英在上生物分类课程时，将蜗牛、蛤、海胆分为一类；将乌贼、海葵、水母分为一类，其分类的依据可能是 （ ）

A．有无骨B．有无触角 C．有无坚更的外壳D．卵生或胎生 【答案】C

【分析】对生物进行分类是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级。蜗牛、蛤、海胆分为一类，它们的共同特征是有坚更的外壳，乌贼、海葵、水母分为一类，它们的共同特征是无坚更的外壳。

【例题六】将下列动物进行分类，填入下表内：海马、鲸、娃娃鱼、蛇、蝙蝠、墨斗鱼、蜻蜓、珊瑚、企鹅、丹顶鹤、鸵鸟、白鳍豚、鸭嘴兽、蜥蜴、扬子鳄、金丝猴、金鱼。

[答案]

【例题七】弹涂鱼、蝾螈和蜥蜴都是外型相似的生物，可是弹涂鱼是鱼类、蝾螈是两栖类、蜥蜴是爬行类。请用你所学过的生物学知识，说明生物学家是根据哪些特征把弹涂鱼归为鱼类；蝾螈归为两栖类而蜥蜴归为爬行类？

[答案]弹涂鱼用鳃呼吸；蝾螈幼体用鳃呼吸，成用肺呼吸；蜥蜴用肺呼吸

【例题八】某中学食堂采购了如下食物：胡萝卜、甘蔗、黄花菜、南瓜、绿豆、黄豆、

《尝试对生物进行分类》检测题篇六：《尝试对生物进行分类》精选习题

第一节 尝试对生物进行分类

精选习题

1．小英在上生物分类课程时，将蜗牛、蛤、海胆分为一类；将乌贼、海葵、水母分为一类，其分类的依据可能是（ ）

A．有无骨 B．有无触手 C．有无坚更的外壳 D．卵生或胎生

2．将下列动物进行分类，填入下表内：海马、鲸、娃娃鱼、蛇、蝙蝠、墨斗鱼、蜻蜓、珊瑚、企鹅、丹顶鹤、鸵鸟、白鳍豚、鸭嘴兽、蜥蜴、扬子鳄、金丝猴、金鱼。

3．弹涂鱼、蝾螈和蜥蜴都是外型相似的生物，可是弹涂鱼是鱼类、蝾螈是两栖类、蜥蜴是爬行类。请用你所学过的生物学知识，

说明生物学家是根据哪些特征把弹涂鱼归为鱼类；蝾螈归为两栖类而蜥蜴归为爬行类？

4．某中学食堂采购了如下食物：胡萝卜、甘蔗、黄花菜、南瓜、绿豆、黄豆、菠菜、白菜，请按可食部分的器官分类，填入下表。

1 / 2

参考答案 1．C 2．

3．弹涂鱼用鳃呼吸；蝾螈幼体用鳃呼吸，成用肺呼吸；蜥蜴用肺呼吸 4．

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《尝试对生物进行分类》检测题篇七：八年级生物上册 6.1.1 尝试对生物进行分类练习题1

《尝试对生物进行分类》

1、根据植物的形态结构特征，我们可以将植物分为四大类群，它们在进化历程中由低级到高级的顺序是________、_________、_________、_________。前三大植物通常依靠_____来繁殖后代，最后一类可能过产生的______来繁殖后代。

2、动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的________和________。

3、植物的分类单位由小到大依次是（ ）

A、、门、纲、目、科、属、种

B、种、属、科、门、纲、目

C、、种、属、科、目、纲、门

D、种、科、属、目、纲、门

4、下列哪一位科学家在其撰写的植物学史上划时代的著作—《自然系统》中正式提出科学的生物命名法——双名法（ ）

A、、达尔文

B、虎克

C、、林奈

D、巴斯德

5、不能证明猫比鱼高级的做法是（ ）

A、 将猫和鱼放在一起，看谁吃谁

B、比较猫和鱼的心脏结构

C、 观察猫和鱼的外部形态结构

D、统计两者繁殖后代的成活率

6、藻类植物是一类低等植物，其理由是（ ）

A、 主要生活在水中

B、可进行光合作用

C、 植物体都很微小

D、无根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代

7、关于动物进化关系归纳错误的是（ ）

A、 动物进化的历程是从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等

B、最原始、最低等的动物是单细胞动物

C、 在动物界中最高等的动物是哺乳动物

D、如果某种动物与人的相似程度越大，则该种生物的结构就越简单

8、能较准确说明向日葵比油松在进化历程中更高级的特征是（ ）

A、 向日葵和油松的种子各含两片和多片子叶

B、向日葵的种子有果皮包被，而油松的种子没有

C、 向日葵的茎比油松的矮

D、向日葵的叶宽阔，油松的叶呈针状

9、下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是（ ）

A、 科

B、属

C、 目

D、种

10、生物学家将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类有重要的意义，下列哪一种说话是正确的（ ）

A、 能给每一种生物一个不同的名称

B、可以根据分类弄清各种生物的生活环境

C、 揭示了生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大的帮助

D、说明了分类单位从小到大是种、属、科、目、纲、门、界

11、进行生物分类时不能作为依据的是（ ）

A、 相似程度

B、形态结构

C、亲缘关系

D、生物体的大小

12、所有的猫都属于同一个（ ）

A、 物种

B、科

C、 属

D目

13、下列植物中属于种子植物的是（ ）

A、 水绵

B、葫芦藓

C、 番茄

D、肾蕨

14、某植物已有根、茎、叶的分化，但不结种子，它应归为（ ）

A、 苔藓植物

B、蕨类植物

C、 被子植物

D、裸子植物

15、生物分类的各等级中，表示生物之间亲缘关系最近的是（

A、纲

B、科

C、属

D、种

）

《尝试对生物进行分类》检测题篇八：《尝试对生物进行分类》教案

八年级生物上《尝试对生物进行分类》教案

执教人 中岭小学 杜育东

●教学目标 知识目标

1．初步了解生物的多样性。

2．掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。

3．尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。 能力目标

1．通过分类活动，理解分类的基本技能。

2．通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。 3．通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生解决实际问题的能力。 4．使学生在生活和工作中树立分类的意识。 情感目标

1.通过观看影片，使同学们认识到自然界里形形色色的生物，从而陶冶了情操，增加了对大自然的热爱。

2.激发同学们保护大自然、珍爱生命的豪放情怀。 ●教学难重点

1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。 2.探究并基本掌握生物的分类方法。 ●教学方法

以实践活动为基础，侧重“自学+游戏”的教学方法。 ●教具准备 1.教师准备：

（1）装有书及各种文具的盒子。

（2）玉米种子、向日葵种子、松籽、菜豆种子。

《尝试对生物进行分类》教案 第 1 页

（3）书上P81页所示的六种图片、透明胶带纸。 （4）教学课件：CAI课件。

2.学生准备：七年级（上册）生物课本。 ●课时安排：1课时 ●教学过程设计；

《尝试对生物进行分类》教案 第 2 页

《尝试对生物进行分类》教案 第 3 页

设计思想：

由于本节课涉及的植物和动物的类群较多，知识容量较大。在设计本节课时，把重点放在让学生体验基本的分类方法上，通过学生的分类活动来学习分类的方法。对分类活动中涉及到的有关分类知识，以问题的形式出现。然后，利用小组学习的优势，组内互助，共同解决这些问题。

板书设计：

尝试对生物进行分类

植物

A B

（植物图片）

单子叶植物

C

D

E

F

生

物

双子叶植物 无脊椎动物：环节动物 动物

脊椎动物：鱼类哺乳类

真菌

细菌

附:“三表一图”教学设计

《尝试对生物进行分类》教案 第 4 页

二、学习水平描述表：

三、媒体选用情况表：

《尝试对生物进行分类》教案 第 5 页

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