阿房宫赋同步练习题

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阿房宫赋同步练习题篇一：阿房宫赋同步练习

《阿房宫赋》同步练习

一、选择题（共10小题，每题5分，共50分）

1．选择下列加点字注音正确的一项（ A ）

A．突 兀（wù ） 水涡（wō） 不霁（jì）何虹 妃嫔媵（yìng）嫱

B．矗（zhù）立 辇（niǎn）车 雷霆乍（zhà）惊 鼎铛（

C．逦迤（yǐlǐ） 锱铢（zī） 架梁之椽（chuán） 直栏横槛（

D．参差（cēncī） 仓庾（yǔ） 金块珠砾（lì） 盘盘囷囷（

2．选出下列词语中书写没有错别字的一项（ C ）

A 缦立 勾心斗角 B．不暇 明星荧荧

C．纷奢 锱铢 杳无音信 直栏横槛 D骄固 雷霆乍惊

3．选出下列各句中各加点词语的意义古今都一致的一项（ D ）

A．各抱地势，钩心斗角 隔离天日 矗不知其几千万落

B．韩魏之经营 燕赵之收藏 齐楚之精英

C．一宫之间，而气候不齐 可怜焦土

D．秦人不暇自哀 六王毕，四海一 则足以拒秦

4．选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项（ D ）

A．族秦者秦也 辇来于秦 B．朝歌夜弦 后人哀之而不鉴之

C．燕赵之收藏 可怜焦土 D．鼎铛玉石 骊山北构而西折

5．选出句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项（ B ）

A．烟斜雾横，焚椒兰也 B．戍卒叫，函谷举

C．一人之心，千万人之心也 D．族秦者秦也，非天下也

6．选出对下列句中加点字解释不当的一项（ C ）

A．①六王毕（完了） ②蜀山兀（光秃秃） ③杳不知其所之也（远得不见踪影）

B．①直走咸阳（趋向）②廊腰缦回（萦绕） ③使负栋之柱，多于南亩之农夫（让）

C．①雷霆乍惊（突然）②而望幸焉（宠幸） ③使六国各爱其人，则足以拒秦（让）

D．①缦立远视（长久）②朝歌夜弦，为秦宫人（做）③亦使后人而复哀后人也（让）

7．选出加点虚词意义和用法完全相同的一项（ A ）

A．①杳不知其所之也 ②项伯乃夜驰之沛公军

B．①秦人不暇自哀，而后人哀之 ②后人哀之而不鉴之

C．①辇来于秦 ②使负栋之柱多于南亩之农夫

D．①盘盘焉，囷囷焉 ②缦立远视，而望幸焉

8．选出与课文原文正确无误的一项（ B ）

A．复道行空，不霁何虹？长桥卧波，未云何龙？ B．歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。

C．明星莹莹，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。 D．使天下之人，敢怒而不敢言。

9．选出下列叙述不正确的一项（ A ）

A．《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称

B．《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。

C．赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。

D．词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。

阅读下面一段文字，完成10题

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

10．选出词句解说不当的一项（ A ）

A．从“明星荧荧”到“焚椒兰也”，极写宫女之多，从侧面写出了统治者的荒淫。

B．“辘辘远听，杳不知其所之也”写出了宫女们的惆怅心理；“有不得见者三十六年”运用夸张手法既写出了宫女的不幸，又写出了统治者的荒淫。

C．“收藏、经营、精英”在文中都是金玉珠宝之意，“鼎铛玉石，金块珠砾”既写出宫中珍宝之多，又写出统治者的穷奢极欲。

D．本段文字着眼于阿房宫中的“宫女之多”“珍宝之多”，运用对偶、排比、夸张手法极写秦统治者豪华奢侈的生活，从中可以窥见秦亡的迹象。

二、阅读下面一段文字，完成11—14题（共21分）

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离六日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

11．解释下列加点词语（4分）

①骊山北构而西折（建造）②廊腰缦回（萦绕）③高低冥迷（分辨不清）④春光融融（和乐的样子）

12．翻译文中画线句。（12分）

①廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

答：走廊宽阔而曲折,突起的屋檐像鸟嘴向上撅起;楼阁各随地形起伏,又向中心区攒聚;屋角互相对峙,好像兵戈相斗。

②盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。

答：盘旋,弯曲,像蜂房,又像水涡,矗立在那里,不知道它们有几千万座。

③长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？

答：长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?双层通道凌空飞架,不是雨过天晴怎么出现了彩虹?

④歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

答：宫人在台上唱歌,歌声响起来,好像充满了暖意,如同春光那样融和;宫人们在以工代殿中舞蹈,舞袖飘拂,好像带来寒气,如同风雨交加那样寒冷。

13．最后一句实际上在写什么？在结构上有何作用？（2分）

答：侧面写阿房宫占地之广。承上文宫室描绘启下文宫中生活的描绘。

14．作者运用了哪些修辞手法描写阿房宫？（3分）

答：对偶、夸张、比喻、对比。

三、阅读下面一段文字，完成14—19题（共29分）

阿房宫赋同步练习题篇二：《阿房宫赋》同步练习1

阿房宫赋

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1．“赋”体的源流和特点。 2．炼字的精当，详略的适应。

3．“族”“而”“夫”等七个词的意义。

一、基础部分（选择题每小题2分，默写3分，共21分） 1．下列加粗的字注音都正确的一组是（ ） A．囷囷焉（qūn） 霁（jì）颜

妃嫔（bīnɡ）

辇（niǎn）车 大笔如椽（yuán）

B．横槛（jiàn） 鼎铛（chēnɡ）

矗（chù）立 珠砾（lì）

粟（sù）米 逦迤（lǐ yǐ） 缦（màn）立

C．媵嫱（qiánɡ） 锱铢必较（zhī）

D．不辨妍媸（yán） 呕哑（ōu yǎ）

2．下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）

A．《阿房宫赋》选自《樊川文集》，作者杜牧，晚唐著名诗人，诗歌清丽自然，有“小杜”之称，与同时代的李贺齐名，他们又有“小李杜”之称。 B．赋，文体名，是兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。

C．赋用作文体名称，最早见于战国后期荀况的《赋篇》，赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。

D．我国古代留下了许多赋体佳作，如枚乘的《七发》。司马相如的《上林赋》，欧阳修的《秋声赋》，苏轼的《赤壁赋》等。

3．对下列加粗的字的意义判断正确的一项是（ ）

A．①和②相同，③和④相同 B．①和②相同，③和④不同 C．①和②不同，③和④不同 D．①和②不同，③和④相同

4．下列句中的“之”表义相同的两项是（ ） A．杳不知其所之也 B．齐楚之精英

C．秦人视之，亦不甚惜 D．项伯乃夜驰之沛公军

5．“互文”是指在一定的语言环境中，前后的词可以互相注释，也叫互训。下面各句与“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”不属同一类的项是（ ） A．架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庚之粟粒。 B．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 C．然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 D．殚其地之出，竭其庐之入。

6．下面句中有四个“后人”，与其他三个不同的是（ ） A．秦人不假自哀而后人 B．哀之，后人

C．哀之而不鉴之，亦使后人 D．而复哀后人也

7．下列句中加粗词含义与现代汉语相同的项为（ ） A．各抱地势，钩心斗角。

B．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。 C．„„弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 D．一日之内，一宫之间，而气候不齐

8．与“族秦者秦也”中“族”含义相同的一项为（ ） A．士大夫之族，曰师曰弟子云者„„ B．以古非今者族 C．云气不待族而雨 D．万物百族

9．下列句子与例句句式相同的一项为（ ） 例：戍卒叫，函谷举，举人一炬可怜焦土。 A．使负栋之柱，多于南亩之农夫 B．穷睇眄于中天，极娱游于暇日 C．虽董之以严刑 D．不拘于时，学于余 10．默写。（3分）

（1）歌台暖响，____________________；_______________________风雨凄凄。

（2）长桥卧波，未云何龙？____________________，____________________？ （3）____________________，金块珠砾。

二、阅读部分（30分）

（一）阅读下面一段文言文，完成11～17题。（每小题3分，共21分）

范冉，字史云，陈留外黄人也。少为县少吏，年十八，奉檄迎督邮，冉耻之，乃遁去。南阳受业于樊英。又游三辅，就马融通经，历年乃还。

冉好违时绝俗，为激诡之行。常嘉梁伯鸾、闵仲叔之为人。与汉中李固、河内王奂亲善，而鄙贾伟节、郭林宗焉。奂后为考城令，境接外黄，屡遣书请冉，冉不至。及奂迁汉阳太守，将行，冉与弟协步赍酒，于道侧设坛以待之。冉见奂车徒骆驿，遂不自闻，惟与弟共辩论于路。奂识其声，即下车与相揖对，奂曰：“行路仓卒，非陈阔之所，可共前亭宿息，以叙分隔”。冉对曰：“子前在考城，思欲从，以贱质自绝豪友耳。今子远适千里，会面无期，故轻行相候，以展诀别。如其相追，将有慕贵之饥矣。”便起告违，拂衣而去。奂瞻望弗及，长逝不已。 桓帝时，以冉为莱芜长，遭母忧，不到官。后辟太尉府，以狷急不能从俗，常佩韦于朝，议者欲以为侍御史，因遁身逃命于梁沛之间，徒行敝服，卖卜于市。 后遭党人禁锢，遂推鹿车载妻子，捃拾自资。或寓息客庐，或倚宿树阴。如此十余年，乃结草室而居焉。所止单陋，有时粮粒尽，穷居自若，言貌无改。及党禁解，为三府所辟，乃应司空命。

11．下列句子中加粗字用法与其他三项不同的一项是（ ） A．率妻子邑人来此绝境，不复出焉 B．而鄙贾伟节、郭林宗焉 C．如此十余年，乃结草室而居焉 D．积土成山，风雨兴焉

12．下列句子加粗的词语的意义，与现代汉语不同的一项是（ ） A．与汉中李固、河内王奂亲善 B．行路仓卒，非陈阔之所 C．后辟太尉府，以狷急不能从俗 D．后遭党人禁锢，遂推鹿车载妻子

13．下列各组句子中加粗的词的意义和用法，不相同的一组是（ ） A．①奉檄迎督邮，冉耻之

②士志于道而耻恶衣恶食者，不足与议也 B．①常嘉梁伯鸾、闵仲叔之为人

②余嘉其能行古道 C．①屡遣书请冉，冉不至 ②臣请完璧归赵

D．①及党禁解，为三府所辟 ②连辟公府不就

14．下列各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项是（ A．（冉）又游三辅，就马融通经 B．子前在考城，思欲从（奂） C．即下车与（冉）相揖对 D．议者欲以（帝）为侍御史

15．下列各个句子在文中的意思，正确的一项是（ ） A．非陈阔之所

——这里不是叙说近年来变得阔气的经过的地方 B．以贱质自绝豪友耳

——因觉得出身卑贱而自觉与出身豪门的朋友断绝了关系 C．将有慕贵之饥矣

——将士们就有羡慕富贵的讥议啊 D．遭母忧，不到官

——因为怕母亲为自己的事情担忧而没有到官府赴任

16．以下句子分为四组，全都表现范冉洁身自好的一组是（ ①就马融能通经，历年乃还

②冉见奂车徒骆驿，遂不自闻，惟与弟共辩论于路 ③子前在考城，思欲从

④后辟太尉府，以狷急不能从俗

） ）

阿房宫赋同步练习题篇三：《阿房宫赋》同步练习

《阿房宫赋》课文辅导

（一）基础练习（12分，每题3分）

1．对下列各句中加点的字词解释正确的一项是（ ）

A．蜀山兀，阿房出 出：建成 ．

B．骊山北构而西折，直走咸阳 走：趋向 ．

C．朝歌夜弦，为秦宫人 朝：朝廷 ．

D．一肌一容，尽态极妍 妍：美丽 ．

2．下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ）

例：戍卒叫，函谷举

A．灭六国者，六国也 B．缦立远视，而望幸焉

C．架梁之椽，多于机上之工女 D．楚人一炬，可怜焦土

3．下列各句中加点的词语用法与例句相同的一项是（ ）

例：辞楼下殿，辇来于秦 ．

A．六王毕，四海一 B．骊山北构而西折 ．．

C．族秦者，秦也，非天下也 D．后人哀之而不鉴之 ．．

4．填空：

（1）《阿房宫赋》选自 ＿＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，字牧之，＿＿（朝代）著名诗

人，文学家。人们将他与＿＿＿＿＿并称为“小李杜”。

（2）长桥卧波，＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。

（二）课内精读（13分，每题3分）

阅读《阿房宫赋》中的语段，完成后面的题目。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥

沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟

粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。

使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，

则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。

5．对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）

A．秦爱纷奢，人亦念其家 念：顾念 ．

B．使负栋之柱，多于南亩之农夫 负：承担 ．

C．使六国各爱其人，则足以拒秦 爱：吝惜 ．

D．则递三世可至万世而为君 递：传递 ．

6．下列各句中加点的词语古今义基本相同的一项是（ ）

A．各抱地势，钩心斗角 B．一日之内，一宫之间，而气候不齐 ．．．．．．

C．燕赵之收藏，韩魏之经营 D．瓦缝参差，多于周身之帛缕 ．．．．

7．下列各组中加点的词语，意义和用法全部相同的一项是（ ）

A．①使负栋之柱，多于南亩之农夫 ②使六国各爱其人，则足以拒秦 ．．

B．①独夫之心，日益骄固 ②辘辘远听，杳不知其所之也 ．．

C．①一宫之间，而气候不齐 ②使天下之人，不敢言而敢怒 ．．

D．①钉头磷磷，多于在庾之粟粒 ②辞楼下殿，辇来于秦 ．．

8．对文中划线句子中的四个“后人”的理解，不正确的一项是（ ）

A．①②两个“后人”都指代秦以后的统治者。

B．①②③都指秦代以后的统治者。

C．③指唐以后的统治者。

D．④指唐朝统治者。

（三）语段拓展（21分）

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

沈道虔，吴兴武康人也。少仁爱，好《老》《易》，居县北石山下。孙恩乱后饥荒，县令

庾肃之迎出县南废头里，为立小宅，临溪，有山水之玩。时复还石山精庐，与诸孤兄子共釜

庾之资，困不改节。受琴于戴逵，王敬弘深敬之。郡州府凡十二命，皆不就。

有人窃其园菜者，还见之，乃自逃隐，待窃者取足去后乃出。人拔其屋后笋，令人止之，

曰：“惜此笋欲令成林，更有佳者相与。”乃令人买大笋送与之。盗者惭不取，道虔使置其门内而还。常以捃拾自资，同捃者争穗，道虔谏之不止，悉以其所得与之，争者愧恧。后每争，

辄云：“勿令居士知。”冬月无复衣，戴颙闻而迎之，为作衣服，并与钱一万。既还，分身上衣及钱，悉供诸兄弟子无衣者。乡里年少，相率受学。道虔常无食，无以立学徒。武康令孔

欣之厚相资给，受业者咸得有成。太祖闻之，遣使存问，赐钱三万，米二百斛，悉以嫁娶孤

兄子。征员外散骑侍郎，不就。累世事佛，推父祖旧宅为寺。至四月八日，每请像。请像之日，辄举家感恸焉。道虔年老，菜食，恆无经日之资，而琴书为乐，孜孜不倦。太祖敕郡县

令，随时资给。元嘉二十六年，卒，时年八十二。

（选自《宋书》卷六十三）

9．对下列各句中加点的字词解释不正确的一项是（ ）（3分）

A．与诸孤兄子共釜庾之资，困不改节 改节：改变节操 ．．

B．悉以其所得与之，争者愧恧 愧恧：惭愧 ．．

C．太祖闻之，遣使存问 存问：慰问 ．．

D．请像之日，辄举家感恸焉 感恸：感动 ．．

10．下列各组中加点的词语意义和用法完全相同的一项是（ ）（3分）

A．待窃者取足去后乃出／乃不知有汉，无论魏晋 ．．

B．悉以其所得与之／策扶老以流憩 ．．

C．与诸孤兄子共釜庾之资／孟尝高洁，空余报国之情 ．．

D．为作衣服，并与钱一万／亲故多劝余为小吏 ．．

11．下列句子编为四组，都能说明沈道虔“仁爱”的一组是（ ）（3分）

①与诸孤兄子共釜庾之资

②郡州府凡十二命，皆不就

③待窃者取足去后乃出

④乃令人买大笋送与之

⑤悉以嫁娶孤兄子

⑥武康令孔欣之厚相资给，受业者咸得有成

A．①③④⑤ B．②③⑤⑥ C．①②③⑤ D．③④⑤⑥

12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．沈道虔跟随戴逵学习弹琴，王敬弘深深地敬仰他。郡州府衙多次征召他，他都没有

应命。

B．有人偷了沈道虔家菜园里的菜，沈道虔回来看到了，生怕发生冲突，便躲了起来，

等偷菜的人拿够了离开后才出来。

C．沈道虔常常以拾稻麦过日子，跟他一起拾麦的人相互抢麦穗，道虔劝他们不要这样

做，他们不听，道虔便把自己的全部给他们。

D．沈道虔家好几代信奉佛教，他便把长辈们原来居住的故宅改为寺庙。每年至四月初

八，都敬请佛像。

13．翻译文中划横线的句子。（9分，每句3分）

（1）盗者惭不取，道虔使置其门内而还。

译文： 。

（2）既还，分身上衣及钱，悉供诸兄弟子无衣者。

译文： 。

（3）道虔年老，菜食，恆无经日之资，而琴书为乐，孜孜不倦。

译文： 。

（四）语言表达（13分）

14．给下面的新闻材料拟一个标题，不超过20个字。（3分）

正在维也纳举行的国际原子能机构理事会会议3月8日批准冻结对伊朗的二十多个核技

术援助项目，以此惩罚伊朗拒不履行联合国决议。

据美国媒体报道，遭冻结的核技术援助项目多达23个。据了解，在冻结援助项目问题

上，国际原子能机构成员国之间存在广泛共识，其中的重要原因是该惩罚措施是国际原子能

机构总干事巴拉迪在联合国安理会授权下提出的。

冻结这些核技术援助项目其实是联合国安理会在去年12月23日通过的伊朗问题1737

号决议所包含的内容。该决议要求伊朗暂停铀浓缩活动，并对伊朗的核计划和导弹计划实施

材料和技术禁运。国际原子能机构今年2月22日提交的报告认定，伊朗未在规定期限内停

止铀浓缩活动，美、英等国随即表示将通过新决议，对伊朗采取进一步制裁措施。

答： 。

15．龟兔赛跑，第一次比赛兔子输了，要求赛第二次。第二次龟兔赛跑，兔子吸取经验，

不再睡觉，一口气跑到终点。兔子赢了，乌龟又不服气，要求再赛第三次，并说前两次都是

你指定路线，这次得由我指定路线跑。结果兔子又跑到前面，快到终点了，一条河把路挡住，

兔子过不去，乌龟慢慢地爬到了终点，第三次是乌龟赢。于是两个就商量赛第四次。乌龟说，

咱们老竞争干嘛？咱们合作吧。于是，陆地上兔子驮着乌龟跑，过河时乌龟驮着兔子游，两

个人同时抵达终点。

这个故事可以给我们很多启示，请写出其中的三点。（6分）

答：

16．仿照例句，从“鼓”和“雪”中任选一个事物，分别从正面和反面立意，写出两个

对人生有警示作用的句子。（4分）

例：落叶——（正面）为花儿更美丽，牺牲了自己全部的能量。（反面）只是满足于配

角，注定了它一生的碌碌无为。

（1）鼓——（正面） 。（反

面） 。

（2）雪——（正面） 。（反

面） 。

（五）我山之石：

保民而王，仁者无敌

“六王毕，四海一”，在《阿房宫赋》里，杜牧用这六个字概括了秦灭六国、一统寰宇的历史进程。秦国胜利，六国灭亡，其因为何？文学家、史学家都有成说。西汉贾谊的《过秦论》主要责秦之过，但对六国灭亡之因也有透露：“争割地以奉秦”，“强国请服，弱国入朝”，使秦国“有余力而制其弊”；唐代的杜牧在《阿房宫赋》里说得较为含糊：“灭六国者，六国也，非秦也。”“使六国各爱其人，则足以拒秦。”北宋时期的苏洵在其《六国论》中认为：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”苏辙在同题《六国论》中又认为六国灭亡的原因是“虑患之疏，见利之浅，且不知天下之势也”„„

那么，一统六国的秦王朝又为何仅仅经历两代就灭亡了呢？对此，也是仁者见仁，智者见智。贾谊论秦亡，在历史上首次揭示了秦亡的根本原因是“仁义不施，攻守之势异也”的道理。攻取天下，当然需用暴力，但如果守住天下也全凭暴力，把人民当敌人对待，那就使自己处于人民的汪洋大海中的“独夫”境地，那覆亡是指日可待的。而杜牧则通过阿房宫营建的极尽豪华，宫内生活的荒淫奢靡，对人民残酷压榨的铺陈描绘，揭示了秦皇的自取灭亡，“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”

细读《过秦论》和《阿房宫赋》，我们不难发现，六国衰亡，秦朝覆灭，其根本原因都在于不能爱民。

其实，以后历代的兴亡，不都证明了他们的卓识远见吗？

附参考答案：

1．C．（朝：早晨）

2．B．（B和例句都是被动句，都是动词本身直接表示被动。A是判断句，C是介词结构后置句，D是省略句）

3．C．（“族”和“辇”都是名词活用作动词，族：灭族；辇：乘车子。A，数词活用作动词，统一；B，名词用状语，向北；D，名词的意动用法，以„„为镜）

4．（１）《樊川文集》杜牧 唐代 李商隐（２）未云何龙 复道行空

5．C．（爱：爱护）

6．D．（“钩心斗角”文中指宫室结构参差错落，精巧工致；现在指各用心机，互相排挤。“气候”在文中指气温，现在指一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。“收藏”在文中是名词，指收藏的金玉珍宝等物，现在是一个动词）

7．C．（两个“而”都是转折连词，可译为“但是、却”。A，①介词，让；②连词，假使。B，①结构助词，的；②动词，到„„去。①介词，比；②介词，表示动作的趋向，可译为“到”）

8．B．

9．D．（感恸：感叹痛心）

10．C．（C，之：结构助词，的；A，乃：副词，才／副词，竟然，却；B，以：介词，把／连词，表示目的关系，来；D，为：介词，替／动词，做）

11．A．（②说明其有节操，⑥写的是武康县令孔欣之）

12．B．（“生怕发生冲突”不当，他躲起来的主要原因是怕偷菜的人感到难堪）

13．（1）那位偷笋的人非常惭愧，坚决不要，道虔便让人放在那人的屋里再离开。（2）道虔回去以后，把自身的衣服和钱，都送给了侄子中没有衣服的。（3）道虔年老，吃的是素

食，常常一天不能吃饱，他却以弹琴写字为乐，孜孜不倦。

附《沈道虔传》参考译文：

沈道虔，是吴兴武康人。少年时便非常仁厚，喜爱《老子》《易经》，居住在县城北边的石山之下。孙恩之乱后，发生了饥荒，县令庾肃之就接他到县城南边的废头里，为他建起了房屋，那里前临小溪，有很美的山水。而沈道虔却还不时地回到石山他心仪的房舍里，和那些成了孤儿的兄长的儿子们共用家传的器物，不论多么困难，他都不改变节操。他跟随戴逵学习弹琴，王敬弘深深地敬仰他。郡州府衙多次征召他，他都没有应命。

一次，有人偷了沈道虔家菜园里的菜，沈道虔回来看到了，自己便躲了起来，等偷菜的人拿够了离开后，他才出来。有人拔他家屋后的竹笋，他便派人让那人不要拔，说：“我打算让这片竹笋长成竹林，另有更好的竹笋给你。”于是便叫家里人买更大的竹笋送给那人。那位偷笋的人非常惭愧，坚决不要，道虔便让人放在那人的屋里再离开。他常常以拾稻麦过日子，跟他一起拾麦的人抢麦穗，道虔劝他们不要这样做，他们不听，道虔便把自己的全部给他们，争抢的人非常惭愧。以后每次争抢时，就说：“不要让沈先生知道了。”他冬天没有夹衣，戴颙听说便把他接来，为他做好衣服，并送给他一万钱。道虔回去以后，把自身的衣服和钱，都送给了侄子中没有衣服的。家乡的少年，都愿当他的学生。道虔常常没有饭吃，无法建立学舍。武康县令孔欣之便周济了他很多物资，使他的学生得以成就学业。太祖听说后，派人慰劳他，赐钱三万，大米二百斛，沈道虔把它们全部用作兄弟的孩子们嫁娶的费用。接着被征为员外散骑侍郎，他没有应征。沈道虔家好几代信奉佛教，他便把长辈们原来居住的故宅改为寺庙。每年至四月初八，都敬请佛像。请佛像的那一天，全家人总是触景生情，感叹痛心。道虔年老，吃的是素食，常常一天不能吃饱，他却以弹琴写字为乐，孜孜不倦。太祖敕令本郡县令，随时给他帮助。元嘉二十六年去世，时年八十二岁。

14．答：国际原子能机构冻结多个对伊朗核援助项目

15．参考答案：一是当你处在劣势时，不要气馁不要松懈，要坚持到底，等待对手犯错误。二是要善于把潜在的优势变成现实的优势。兔子能跑只是潜在的优势，第一次比赛它因为睡觉还是输了，就是因为没有将潜在的优势转化为现实的优势；三是如果原来的策略不管用，必须及时调整。通过第二次比赛，乌龟知道一个道理，如果不改变比赛路线，比一千次我也赢不了。怎么办？换条路线跑；四是要学会合作，做到优势互补，这样才能做到双赢，当然这是建立在相互信任的基础上的。

16．参考示例：（1）鼓——为了鼓舞别人的斗志，甘愿终身被敲打；肚里空空，却总叫得最响。（2）雪——纯洁与晶莹的完美结合，使你冰清玉洁；有见风使舵的习性，又有见不得太阳的胆怯。

阿房宫赋同步练习题篇四：《阿房宫赋》同步练习

语文 阿房宫赋

1.下列注音完全正确的一项是( )

A.缦(màn)立 逦迤(yǐ) 蜀山兀(wù) ．．．

B.妃嫔(pín) ．鼎铛(dàng) 囷囷(jūn) ．．．

C.鬟(huán) 呕哑(yā) 锱(zī)铢 ．．．

D.椽(chuán)头 不霁(qí) 珠砾(lì) ．．．辇(niǎn)车 ．剽(piāo) ．在庾(yù) ．横槛(jiàn) ．

2.加线字解释错误的一项是( )

A.六王毕(完了) 蜀山兀 (山秃) 日益骄固(顽固) ．．．

B.戍卒叫(呐喊) 函谷举(攻破) 横槛(栏杆) ．．．

C.纷奢(奢侈) ．

D.四海一(统一) ．锱铢(极言细微) ．．族秦者(秦氏家族) ．呕哑(乐声嘈杂) ．．几千万落(座、所) ．

3.下面各句中加线字书写不正确的一项是( )

A.舞殿冷袖，风雨凄凄。 ．．

B.明星荧荧，开妆镜也；绦云扰扰，梳晓鬟也。 ．．

C.一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。 ．．

D.架梁之椽，多于机上宫女。 ．．

4.下列语句都没有运用比喻的修辞方式的一项是( )

①檐牙高啄 ②蜂房水涡 ③明星荧荧，开妆镜也 ④烟横雾斜，焚椒兰也 ⑤一肌一容，尽态极妍 ⑥鼎铛玉石，金块珠砾 ⑦取之尽锱铢，用之如泥沙 ⑧瓦缝参差，多于周身之帛缕

A.①④⑥⑧ B.②③⑤⑦

C.②④⑤⑦ D.④⑤⑥⑧

5.下列各项句子的句式与例句相同的一项是( )

例句：明星荧荧，开妆镜也。

A.灭六国者六国也，非秦也。

B.长桥卧波，未云何龙?

C.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?

D.使负栋之柱，多于南亩之农夫?

6.下列句中加线的词，没有活用的一项是( )

A.六王毕，四海一 ．

B.舞殿冷袖，风雨凄凄 ．

C.燕赵之收藏，韩魏之经营 ．．

D.鼎铛玉石，金块珠砾 ．．．．

E.楚人一炬，可怜焦土 ．．．

F.族秦者，秦也 ．

7.下列句子，从修辞角度考虑，含有不同修辞手法的一项是( )

A.六王毕，四海一

B.取之尽锱铢，用之如泥沙

C.戍卒叫，函谷举

D.爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏

【创新能力训练】

阅读下面文字，完成各题。

杂说一

韩 愈

①②③龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水

④下土，汩陵谷。云亦灵怪矣哉!

云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤!

异哉，其所凭依乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰“龙”，云从之矣。

注：①嘘气：吹气。②玄间：青天。③伏光景：指龙驾着云常常可以遮蔽日月的光亮。④汩(ｇǔ)：水奔流的样子。

1.对下列句中加线词的解释，不正确的一项是( )

A.茫洋穷乎玄间 穷：穷尽 ．

B.薄日月 ．

薄：迫近、靠近 是：判断词 为：创造、做 C.然龙乘是气 ．D.其所凭依乃其所自为也 ．

2.下列句子的翻译，不正确的一项是( )

A.感震电，神变化——可以感应产生惊雷闪电，神妙地发生各种变化。

B.云，龙之所能使为灵也——云，是龙使得它灵异的。

C.然龙弗得云，无以神其灵矣——虽然龙得不到云，便没有办法神妙地发出各种变化。

D.既曰“龙”，云从之矣——既然真正叫龙，云自然会跟从它了。

3.本文是写的真龙吗?说说你的看法。

答：

4.分析本文写作层次(不以段为标准，以内容为标准)

答：

5.能表现本文主旨的一句话是哪一句?从这一句看，作者的写作意图大致是什么?

答：

【学科渗透训练】

孔明索纸笔，屏退左右，密书十六字曰：“欲破曹公，宜用火功；万事俱备，只欠东风。”

写毕，递与周瑜曰：“此都督病源也。”瑜见了大惊，暗思：“孔明真神人也早已知我心事!只索以实情告之。”乃笑曰：“先生已知我病源，将用何药治之?事在危急，望即赐教。”孔明曰“亮虽不才，曾遇异人，传授奇门遁甲天书，可以呼风唤雨。都督若要东南风时，可于南屏山建一台，名曰七星坛；高九尺，作三层，用一百二十人，手执旗幡围绕。亮于台上作法，借三日三夜东南大风，助都督用兵，何如?”瑜：“休道三日三夜，只一夜大风，大事可成矣。只是事在目前，不可迟缓。”孔明曰：“十一月二十日甲子祭风，至二十二日丙寅风息，如何?”瑜闻言大喜，瞿然而起。„„是日，看看近夜，天色清明，微风不动。瑜谓鲁肃曰：“孔明之言谬矣。隆冬之时，怎得东南风乎?”肃曰：“吾料孔明必不谬谈。”将近三更时分，忽听风响，旗幡转动。瑜出帐看时，旗角竟飘西北。霎时间东南风大起„„—罗贯中《三国演义》第49回.

请回答下列问题：

1.叙述赤壁之战交战双方以及战争的影响。

2.赤壁位于典型的季风区内，冬季盛行偏北风，为什么会出现局部地区的东南风?

3.在偏北风盛行的冬季，赤壁地区出现短时间的东南风，这体现了什么哲学道理?

【典型热点考题】

(一)

时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮色紫。俨骖于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。

披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞻。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

1.对下列句中加线词的说法，正确的一项是( ) ①俨骖于上路 ②层峦耸翠，上出重霄。 ．．

③飞阁流丹，下临无地 ④临别赠言，幸承恩于伟饯 ．．

A.①②词义相同，③④词义不同。

B.①②词义不同，③④词义相同。

C.①②词义相同，③④词义也相同。

D.①②词义不同，③④词义不同。

2.“穷”的意义有①不得时，不得志 ②生活困难 ③穷尽，完 ④阻塞不通，与“通”相对。在下列句子的括号中，填出“穷”相对义项的序号。

A.鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回( ) ．

B.穷睇眄于中天，极娱游于暇日( ) ．

C.穷且益坚，不坠青云之志( ) ．

D.阮籍猖狂，岂效穷途之哭( ) ．

E.振穷困，补不足( ) ．

3.对下列句子的翻译，不正确的一项是( )

A.俨骖于上路，访风景于崇阿——驾着车在山路上(前行)，在高大的丘陵看风景。

B.鹤汀袅渚，穷岛屿之萦回——鹤、野鸭止息在水平的平地和小洲上，极尽岛屿曲折回环的景致。

C.桂殿兰宫，即冈峦之体势——用桂树木兰修筑的宫殿，就是冈峦的样子。

D.雁阵惊寒，声断衡阳之浦——寒雁一声惊叫，到衡阳就不叫了。

4.对“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的赏析，不正确的一项是( )

A.这两句是写的远景，景物有四种。

B.这两句展现出一幅阔天高远的江南秋景。

C.一个“飞”字，既写出野鸭离水飞动的情景，又写了晚霞变化莫测，随风飘动的美景。

D.“秋水共长天一色”既写出了水天相接的壮阔，又写出了水和天的深蓝而碧透。

5.对这两段文字描绘的景物，说得不正确的一项是( )

A.“潦水尽„„于崇阿”四句，写登阁所见的景色。

B.“层峦耸翠„„下临无地”四句，写滕王阁之美。

C.“鹤汀袅渚„„之体势”写滕王阁在山水之间。

D.“舸舰弥津，青雀黄龙之轴”是写作者看到的近景。

6.这两段景物描写，写出了景物的特点，对其特点说得不正确的一项是( )

A.壮丽 B.阔大 C.高远 D.深邃

(二)

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪与欤!

1.对下列句中加线词的解释，不正确的一项是( )

A.其下圣人也远矣 下：低于 ．

B.于其身也，则耻师焉 身：身体 ．

C.或师焉，或不焉 或：有的 ．

D.师道之不复，可知矣 复：恢复 ．

2.选出下列各句中“师”字用法归类正确的一项( )

①吾从而师之 ②吾师道也 ③师道之不复，可知矣 ．．．

④或师焉，或不焉 ⑤不耻相师 ⑥孔子师郯子 ．．．

A.①⑥／②③／④⑤ B.①②③／④⑤⑥

C.①②⑥／③④⑤ D.①③④／②⑤⑥

3.下列句中加线的词，用法不同的一项是( )

A.今之众人，其下圣人也远矣，而耻学于师 ．

B.位卑则足羞 ．

C.则思正身以黜恶 ．

D.且庸人尚羞之 ．

4.对下列句子的翻译，不正确的一项是( )

A.师道之不传也久矣——从师学习的风气没人传布也已经很久了

B.今之众人，其下圣人也亦远矣——现在的许多人，他们跟圣人相比相差很远了。

C.句读之不知，惑之不解——不晓得停顿和断句，疑惑不能解决

D.彼与彼年相若也，道相似也——那个人和某人年龄相近，修养和学业也差不多。

5.对文段内容的一些说法，不正确的一项是( )

A.“嗟乎!师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣!”一句，用一个叹词表明作者对当时不从师学习的风气的感叹；“师道„„难矣!”意在揭示当时士大夫阶级对师道的错误态度。

B.“是故圣益圣，愚益愚”两个程度副词“益”，旨在说明由于从师学习的态度不同，因而产生的结果也不相同。

C.“爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣”这一句，用比较法，说明“众人”只爱孩子，不爱自己。

D.“彼与彼年相若，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀”一句，引用士大夫的话，写出了其荒谬。

6.对这段文章的分析，不正确的一项是( )

A.这一段，主要用了对比论证的方法。

B.作者在运用对比时，不仅指出了对待从师学习的态度，还指出了由这种态度产生的结果。

C.作者引用士大夫们的行为和他们的话，增加了行文的生动性。

D.“呜呼!师道之不复，可知矣”这句话，是作者发的感慨，结构上照应了段首的“呜呼”。

(三)

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

1.对下列句中加线“焉”字的判断，正确的一项是( )

①盘盘焉，囷囷焉 ②缦立远视，而望幸焉 ．．．

③积水成渊，蛟龙生焉 ④斯天下之民至焉 ．．

A.①②用法相同，③④用法相同 B.①③用法相同，②④用法相同

C.①与②③④用法不同 D.①②③④用法全相同

2.对下列句子的说法，不正确的一项是( )

A.“覆压三百里，隔离天日”用了夸张的手法。

B.“五步一楼，十步一阁”写的是实际的东西。

C.“复道行空，未霁何虹?”用了比喻的修辞手法。

D.“长桥卧波，未云何龙?”用了反问的修辞手法。

3.下列句子的翻译，不正确的一项是( )

A.骊山北构而西折，直走咸阳——它从骊山向北建筑，再往西折，一直延伸到首都咸阳。

B.廊腰缦回，檐牙高啄——长廊像绸带一样蜿蜒曲折，屋檐尽可能地向高处伸展。

C.各抱地势，钩心斗角——各种房屋都按它们所处的地形特点构造，如钩如角。

D.复道行空，未霁何虹——通道横伸在半空之中，天没放晴哪里来的彩虹?

4.全是写阿房宫规模之宏大的一项是( )

①覆压三百里 ②隔离天日 ③五步一楼 ④直走咸阳 ⑤舞殿冷袖

A.①② B.③④ C.④⑤ D.②③

5.对这段文字的层次分析，说得不正确的一项是( )

A.开头十二个字为第一层，写阿房宫建造的背景和巨大的耗费。

B.第二层，作者写阿房宫的宏伟规模。

C.第三层，作者渲染阿房宫外观的奇丽壮观。

D.第四层，写宫内的人物活动，为下一段转入对人物的铺叙作准备。

6.对这一段文字的一些说法，不恰当的一项是( )

A.作者从范围大、楼台高、建筑面积广、包容的河水多等方面写出了阿房宫的规模。

B.作者从外观写到内部结构，再写到人的活动，层次非常清楚。

C.作者用对比、夸张、比喻、反问、对偶等修辞手法，写出了阿房宫的规模和气势。

D.最后两句，用夸张和比喻，描写歌舞之盛。

参考答案

阿房宫赋同步练习题篇五：阿房宫赋同步精品练习及答案

阿房宫赋同步精品练习及答案

一、古今异义

1.各抱地势，钩心斗角 ．．．．古义：

今义：比喻各用心机，互相排挤。也作勾心斗角

2.韩魏之经营 ．．

古义：

今义：筹划并管理；泛指计划和组织 3.齐楚之精英 ．．

古义： 今义：精华；出类拔萃的人 4.楚人一炬，可怜焦土 ．．古义： 今义：怜悯，同情

每至于族，吾见其难为，怵然为戒(《庖丁

解牛》) (

)

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ( )

青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)

( ) 今入关，财务无所取(《鸿门宴》)

( )

4.取留取丹心照汗青(《过零丁洋》) ( )

今若遣此妇，终老不复取(《孔雀东南飞》) ( )

二者不可得兼，舍生而取义者也(《鱼

我所欲也》) ( )

三、词类活用 (一)名词的活用 1.名词作动词

(1) 复道行空，不霁何虹 ． (2) 长桥卧波，未云何龙 ． (3) 朝歌夜弦，为秦宫人 ．． (4) 族秦者秦也 ．

(((((

) ) ) ) )

二、一词多义

蜀山兀，阿房出 ( )

水和初，出为河间相(《张衡传》) ( )

殚其地之出，竭其庐之人(《捕蛇者说》)

()

1.出

古之圣人，其出人也远矣(《师说》) ()

()

2.名词作状语

(1) 骊山北构而西折，直走咸阳 ．．

(2) 朝歌夜弦，为秦宫人 ．．

()

( )

() 来于秦 ．修身、齐家、治国、平天下 ( ) (3) 辇

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色(《滕 (4) 廊腰缦回 () ．

2.齐王阁序》) () () (5) 日益骄固 ．在肠胃，火齐之所及也(《扁鹊见蔡恒公》) 3.名词的意动用法 (

后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

) ( )

(

(二)动词的活用 )

动词作名词 山东豪俊遂并起而亡秦族矣(《过秦

燕赵之收藏，韩魏之经营 ( ) 论》) ( ．．

)

四、判断下列文言文句式的类型并翻译

士大夫之族，曰师曰弟子云者(《师说》)

1.灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也， ( 3.族

) 非天下也。 ( )

折也(《庖丁解牛》) ( ) 翻译：

2.一人之心，千万人之心也。 3.戌卒叫，函谷举。

4.使负栋之柱，多于南亩之农夫。 5.秦人不暇自哀。 五、词句翻译

( ) ( ) ( ) ( )

翻译： 翻译： 翻译： 翻译： 1.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？

翻译： 2.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。

翻译： 3.嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

翻译：

阿房宫赋 一、1.指宫室结构的参差错落，精巧工致 2.指金玉珠宝等物 3.指金玉珠宝等

物 4.可惜

二、1.出现，意思是建成/离开(朝廷)/出产/超出，超过/支出，开支 2.相同，

一样/整顿，治理/一齐，同时/通“剂”，药剂 3.灭族/宗族；家族/类/众/(筋骨)交错聚结的地方 4.掠夺/提取，取得/拿/助词，着/通“娶”，娶妻/择取

三、(一)1.(1)出现虹 (2)出现龙 (3)唱歌；弹琴 (4)灭族 2.(1)从北边；

向西 (2)在早晨；在夜晚 (3)坐辇车 (4)像人腰一样 (5)一天比一天 3.以„„为鉴 (二)指收藏的金玉珍宝等物 (三)统一

四、1、2.判断句 1.灭掉六国的人，其实是六国自己，并不是秦国；来掉秦国

的人是秦统治者本身，并不是天下的人民。2.一个人的心思，也就是千万人的心思啊。3.被动句 戌边的士兵首先赵义，(接着)函谷关被攻占。4.状语后置句 使承担房屋大梁的柱子，比田野里劳作的农夫还多。5.宾语前置句 秦国的统治者来不及为自己哀叹(或哀叹自己)。

五、1.长桥横卧在水面上，没有云彩，怎么出现了蛟龙？楼阁之间的通道架在半空，并非雨过天晴，怎出现了彩虹？ (采分点：龙、虹) 2.燕赵收藏的奇珍，韩魏聚敛的金玉，齐楚保存的瑰宝，是(他们)经过了多少代，大肆搜刮民膏而来，堆积如山。 (采分点：收藏、经营、精英)

3.唉！假使六国能够各自爱惜它们的百姓，那么(六国)足以抵抗秦国；假使秦又能够爱惜六国的百姓，那么(秦)可以传递三世乃至万世而作君王，谁能够灭了它呢？ (采分点：使、爱、族灭)

阿房宫赋同步练习题篇六：阿房宫赋 同步练习

《阿房宫赋》同步练习

1．选择下列加点字注音全部正确的一项是（ ）

A．逦迤（yǐlǐ） 锱铢（zī） 直栏横槛（kǎn） 管弦呕(ōu)哑 ．．．．．

B．矗（zhù）立 水涡（wō） 架梁之椽（chuán） 鼎铛（dāng）玉石 ．．．．

C．突兀（wù ） 辇（niǎn）车 仓庾（yǔ） 妃嫔媵（yìng）嫱 ．．．．

D．不霁（jì）何虹 囷囷焉（jūn） 金块珠砾（lì） 阿（ē）房宫 ．．．．

2.下列划线词语古义与今义相同的一组是（ ）

①各抱地势，钩心斗角 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐

③一旦不能有，输来其间 ④燕赵之收藏，韩魏之经营

⑤独夫之心日益骄固 ⑥用之如泥沙

⑦楚人一炬，可怜焦土 ⑧多于市人之言语

A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦

3.选择正确的义项

(1)一

①六王毕,四海一 ( ) ②楚人一炬,可怜焦土( ) ③黄鹤一去不复返( ) ④而或长烟一空,皓月千里( ) ⑤上食埃土,下饮黄泉,用心一也( )

A. 一旦 B. 专一 C. 统一 D. 数词 E.全部,都

(2)焉

①盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡( ) ②或师焉,或否焉( ) ③且焉置土石( ) ④积土成山,风雨兴焉( ) ⑤焉用亡郑以陪邻( )

A. 助词，无义 B. 兼词，"于之" C. 疑问副词，怎么 D. 疑问代词，哪里 E. „„的样子

4.下列语句都没有使用比喻修辞的一组是（ ）

①檐牙高啄②蜂房水涡③明星荧荧，开妆镜也④烟斜雾横，焚椒兰也⑤一肌一容，尽态极妍⑥鼎铛玉石，金块珠砾⑦取之尽锱铢，用之如泥沙⑧瓦缝参差，多于周身之帛缕

A.①④⑥⑧ B.④⑤⑥⑧

C.②④⑤⑦ D.②③⑤⑦

5．选出下列叙述不正确的一项（ ）

A．赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。

B．《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。

C．词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。

D．《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，

6．名句默写。

(1)盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，________ ________。

(2)鼎铛玉石，____ ________，__ _________，秦人视之，亦不甚惜。

(3)秦爱纷奢，人亦念其家。______ ________，用之如泥沙？

(4)后人哀之而不鉴之，______ ______。

《阿房宫赋》参考答案

1. C（A.“骊”读lí，B. “铛”读chēng，D.“焉”读qūn）

2. C

3. （1）CDAEB (2)EADBC

4. B

5. D（他与同时代另一大诗人李商隐并称“小李杜”）

6. （1）矗不知其几千万落 （2）金块珠砾，弃掷逦迤 （3）奈何取之尽锱铢 （4）亦使后人而复哀后人也

阿房宫赋同步练习题篇七：2015届高考语文二轮复习同步练习：第4单元 阿房宫赋]

第四单元 自主赏析

一、课内双基

1．下列加点字注音全都正确的一组是( ) A．矗．立(chù) 伫．立(zhù) 剽．掠(biāo) 尽态极妍．(yán) B．椽．子(chuán) 囷．囷(qūn) 缦．立(màn) 在庾．之粟．(yǔ sù) C．椒．兰(jiāo) 妃嫔．(bīn) 辇．车(niǎn) 锱铢．．必较(zī zhū) D．媵．嫱(yìng) 鼎铛．(dāng) 横槛．(jiàn) 逦迤．．

(lǐ yǐ) 【答案】 B(A剽piāo；C嫔pín；D铛chēng) 2．下列句中的“而”字意义和用法不同的一组是( )

A.骊山北构而．西折

不敢言而．

敢怒 B.一日之内，一宫之间，而．气候不齐后人哀之而．不鉴之

C.

谁得而．族灭也

吾尝终日而．

思矣D.

犹且从师而．问焉

爱其子，择师而．

教之

【答案】 A(顺承；转折。B.转折；C.修饰；D.顺承) 3．下列对“焉”的意义和用法分类正确的一项是( ) ①盘盘焉，囷囷焉．，蜂房水涡 ②积土成山，风雨兴焉． ③焉．用亡郑以陪邻 ④且焉．置土石 ⑤则耻师焉． ⑥或师焉．，或不焉 ⑦徐徐焉．

实狼其中

A．①⑦/②⑤/⑥/③④ C．①⑦/②③④/⑤/⑥

B．①⑦/②/③④/⑤⑥ D．①②⑦/③⑤/④⑥

【答案】 B(词尾，„„的样子/兼词，于之/疑问代词，怎么、哪里/句末语气助词，表陈述语气)

4．下列“爱”字意思相同的一项是( )

士卒。项燕为楚将，数有功，爱．A.其人，则足以拒秦。使六国各爱．父母之爱子，则为之计深远。．B.珍器重宝肥饶之地。不爱．其子，择师而教之。爱．C.

秦爱纷奢，人亦念其家。．

菊。晋陶渊明独爱．D.

吴广素爱人，士卒多为用者。．

【答案】 A(A项中“爱”作“爱护”讲；B项中“爱”①“疼爱”的意思，“爱”②“吝惜”的意思；C项中“爱”①意为“疼爱”，“爱”②意为“喜爱”；D项中“爱”①是“喜爱”的意思，“爱”②是“爱护”的意思)

5．下列各句中“之”字用法归类正确的一项是( ) ①齐楚之精英 ②杳不知其所之 ③秦人视之亦不甚惜 ④多于南亩之农夫 ⑤项伯乃夜驰之沛公军 ⑥欲人之无惑也难矣 ⑦师道之不传也久矣 ⑧夫晋，何厌之有 ⑨公将鼓之 ⑩句读之不知 A．①④/②⑤/⑥⑦/⑧⑩/③/⑨ B．①④⑦/②⑤/③⑨/⑥⑧⑩ C．①④/②⑤/⑥⑦/⑧⑩/③⑨ D．①④⑦⑩/②③⑨/⑤/⑥⑧

【答案】 A(①④助词，的；②⑤动词，往，到；⑥⑦取独；⑧⑩助词，宾语前置的标志；③代词，代金玉珠宝等物；⑨助词，词尾，不译)

6．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是( ) 例句：朝歌夜弦，为秦宫人 ．．A．族秦者秦也，非天下也 ．B．朝歌夜弦，为秦宫人 ．

C．后人哀之而不鉴之 ．D．燕赵之收藏，韩魏之经营 ．．．．E．辇来于秦 ．

【答案】 E(名词作状语。A、B.名词动用；C.名词的意动；D.动词活用为名词) 7．下面对课文理解有误的一项是( )

A．“盘盘焉„„几千万落”，极言亭台楼阁的不计其数。

B．“长桥卧波„„何虹”运用比喻手法，以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大。

C．“高低冥迷，不知西东”从人的感觉的角度突出这个庞大建筑群的错落有致。 D．“歌台”“舞殿”是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。 【答案】 C(“错落有致”错，应为“错综复杂”) 8．下列说法，不正确的一项是( )

A．文章第一自然段，写了阿房宫的来历、外在形势和本体建筑。 B．文章第二自然段，写了宫人奢侈的宫廷生活。

C．文章第三自然段，叙写秦的豪奢，秦的灭亡，阿房宫被烧毁。 D．文章最后一自然段，分析秦国灭亡的原因，抒发了作者的感慨。

【答案】 D(从最后一自然段开头一句可知作者不只是分析秦灭亡的原因，还分析了六国的灭亡原因，从最后一句看，作者还向当世统治者发出警告。这一段，总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告)

二、语段精读

阅读下面文段，完成9～12题。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

9．下列句中“使”字意义和用法与其他三项不相同的一项是( ) A．使负栋之柱，多于南亩之农夫 ．B．使六国各爱其人，则足以拒秦 ．C．亦使后人而复哀后人也 ．D．项王使都尉陈平召沛公 ．

【答案】 B(A、C、D均表使令，让；B表假设，如果) 10．下列句中加点词的意义与现代汉语不相同的一项是( ) A．奈何取之尽锱铢 ．．

B．瓦缝参差，多于周身之帛缕 ．．

C．独夫之心，日益骄固 ．．D．楚人一炬，可怜焦土 ．．

【答案】 D(“可怜”古义是可惜，今义是“怜悯、同情”) 11．与例句中画线句子句式相同的一项是( ) 例句：戍卒叫，函谷举。 A．明星荧荧，开妆镜也。 B．盛筵难再，兰亭已矣。 C．不拘于时，学于余。 D．岂取之易守之难乎？

【答案】 C(C是被动句；A、B是判断句；D是反问句) 12．对文段分析不恰当的一项是( )

A．文段先以“嗟乎”发为感叹，对比人心事理，进而质问秦之对待财物前后不同的态度。 B．文段中间一连用了六组排比句，极写秦取天下后的繁华强盛，这一“扬”为下文“抑”(贬)秦作了铺垫。

C．最后写“天下人”与秦统治者的对立较量，结果是秦亡，阿房宫也化作了一片焦土。 D．文段重在议论，通过层层铺垫，最后转到了秦灭亡的结局上，可谓用心良苦。 【答案】 B(这里揭示的是秦的侈靡，带给人们的无尽灾难) 三、课外延伸

阅读下面的文言文，完成13～16题。

贞烈墓记

天台县郭老之女，年十七，姿色甚丽，嫁同里旗卒。年二十三，因夫卧病，至里社祠中祈祷。本卫千夫长李奇见之，心慕焉。去村八十里之杨村，向设亭障，分兵戍守，李遂遣卒行。郭氏独居，李乃日至卒家，百计调之，郭氏毅然莫犯。经半载，夫归，具以情白。为属．所辖，罔敢谁何。 ．

一日，李复来，卒故匿床下，听其语涉戏，大怒，持刃出，而李脱走。李诉于县，捕系穷竟，案议持刃杀本部官，罪该死，桎于囹圄中。而李欲速杀其夫，使郭氏无所归。故嘱其左右邻，不与馈食。子女尚幼，郭老死矣。郭氏茕茕一身，乃躬馈于卒。久之，一狱卒叶姓者至，有意于郭氏，欲以情感之，乃顾视其卒，周其饮食，宽其桎梏，情若手足，卒感激入．骨。一日，旗卒所卧竹床泛青而生叶，同禁者皆惊喜，吏亦来贺，以为肆赦可待。叶独心恶之也。忽狱中传有五府官出，所以斩决罪囚者。叶心喜，遂入以报曰：“祥瑞之兆，未必非祸祟也。”且煦煦顾怜其子女，切齿骂李，与卒抱持而泣。已乃谓卒曰：“我与尔爱如手足，尔万一不保，尔妻、子女必不保；顾我尚未娶，宁肯俾我为室乎？若然，我之视汝子女，犹我子女也。”卒深诺其言。

叶乃令郭氏私见卒，卒谓曰：“我死有日，此叶押狱性柔善，汝可嫁之，无甘心事仇雠

②

①

也。”郭氏泣曰：“尔之死，我又能二适以求生乎？”既归，持二幼涕泣而言曰：“卖汝与．人，或可度日。汝在他人家，非若父母膝下，毋仍旧娇痴为也！”遂携二儿出，至县前，遇人具道其故。有怜之者，纳其子女，赠钱三十缗。郭氏以三之一具酒馔，携至狱，与卒相持，哽咽不能语。既而以二之一与之曰：“君扰押狱厚矣，可用此答之。又余钱若干，可收取自给。我去一富家执作，为口食计，恐旬日不能馈食也。”

泣别而出，出走至仙人渡溪水中，危坐而死。此处水极险恶，竟不为冲激倒仆。人以为．奇，走报县官。县官乃焚香再拜，令妇人共举之，则水不为患。又为申达总管府，将李抵罪而释卒。官赎还其子女，人亦义之，不受原直，更与之钱。次年丙戌，宣抚使巡行列郡，察得此事，闻之于朝，乃于其墓前筑一坊，旌之曰：“贞烈郭氏之墓。”

(选自明代邵景瞻《觅灯因话》，有删改)

【注】 ①千夫长：统率千户所的军官。②五府官出：朝廷刑部官临狱审查结案。 13．下列加点字的解释，不正确的一项是( ) A．去村八十里之杨村 去：距离 ．B．为属所辖，罔敢谁何 罔：无，没有 ．C．我又能二适以求生乎 适：女子出嫁 ．D．危坐而死 危：危险 ．【答案】 D(危：端正)

14．下列六句话编为四组，全都能体现郭氏“贞烈”性格的一项是( ) ①百计调之，郭氏毅然莫犯 ②茕茕一身，郭氏乃躬馈于卒 ③尔之死，我又能二适以求生乎 ④与卒相持，哽咽不能语 ⑤出走至仙人渡溪水中，危坐而死 ⑥旌之曰：“贞烈郭氏之墓。” A．①②④

C．②③⑥ D．④⑤⑥ 【答案】 B

15．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )

A．李奇倾慕郭氏的出众容貌，把她丈夫派到外地服役，多次去调戏郭氏，但对方却不屈服于他的淫威。

B．旗卒被李奇控告，被投入大狱。监狱中有一位叶姓狱卒，对旗卒的遭遇表面上十分同情，实则另有所图。

C．旗卒希望把郭氏托付给叶氏，但郭氏坚决不同意。她把亲生儿女卖了换钱，买了酒食给丈夫，又把剩下的钱送给叶氏表达谢意。

B．①③⑤

阿房宫赋同步练习题篇八：2014学年高二语文同步练习：1.3 阿房宫赋(鲁人版必修4) Word版含答案]

阿房宫赋

(时间：45分钟 满分：60分)

积累与运用

1．下列加点词的注音全都正确的一组是

( )(4分)

A．蜀山兀(wù) 辘辘远听(lù lù) 鼎铛玉石(dānɡ) ．．．．

B．囷囷焉(qūn qūn) 尽态极妍(yán) ．．．

C．阿房宫(ē) ． 剽掠其人(piāo) ．

D．尽锱铢(zhī zhū) ．． 架梁之椽(yuán) ．金块珠砾(lì) ．妃嫔媵嫱(yìnɡ qiánɡ) 逦迤(lǐ yǐ) ．．．．

解析 A项“铛”应读为“chēnɡ”；B项“椽”应读为“chuán”；D项“锱”应读为“zī”。

答案 C

2．下列加点实词的含义相同的一组是

( )(4分)

A．六王毕，四海一 ．

B．秦爱纷奢，人亦念其家 ． 一旦不能有，输来其间 ．不爱珍器重宝肥饶之地 ．

胡取禾三百囷兮 ．

族秦者秦也，非天下也 ．C．奈何取之尽锱铢 不稼不穑， ．D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 ．

解析 C项都是夺取、获取。A项前者为“统一”，后者和“旦”一起组成副词“一旦”；B项分别为“喜欢”“吝惜”；D项前者和“秦”一起意为“秦朝”，后者为“灭族”。

答案 C

3．下列加点词语含义与现在意义相同的一组是

( )(4分)

①各抱地势，钩心斗角 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐 ．．．．．．

③一旦不能有，输来其间 ④燕赵之收藏，韩魏之经营 ⑤独夫之心，日益骄

．．．．．

固 ⑥用之如泥沙 ⑦楚人一炬，可怜焦土 ⑧多于市人之言语 ．．．．．．．

A．①③⑤⑦

C．③⑤⑥⑧ B．②④⑥⑧ D．②③⑥⑦

解析 ①“钩心斗角”古义指宫室群参差分布，彼此回环掩抱，飞檐交错连接；②“气候”古义指气温；④“经营”是名词，古义指保存的珍奇宝物；⑦“可怜”古义指可惜。

答案 C

4．从词类活用的角度选出归类正确的一项

( )(4分)

①六王毕，四海一 ②辞楼下殿，辇来于秦 ③骊山北构而西折 ④复道行空，．．．．

不霁何虹 ⑤后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 ⑥焚百家之言，以．．

愚黔首 ⑦群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏 ⑧籍吏民，封府库 ．．．

A．①④⑧/②③/⑤⑥/⑦

B．①②③⑦/④⑧/⑤/⑥

C．①/②③⑦/④⑧/⑤/⑥

D．①③⑦/②④⑧/⑤/⑥

解析 ①数词作动词，②③⑦名词作状语，④⑧名词作动词，⑤意动用法，⑥使动用法。

答案 C

阅读与鉴赏

一、课内精读

阅读下面的文段，完成5～9题。

„„嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之．．．．

工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。．．．．

独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ ．．．．．．．．

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得

而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

5．下列两句中加点的虚词含义和用法分析正确的一项是

( )(4分)

①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫 ②后人哀之．．

而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 ．．

A．①句的两个“之”相同；②句的两个“而”不同。

B．①句的两个“之”不同；②句的两个“而”也不同。

C．①句的两个“之”相同；②句的两个“而”也相同。

D．①句的两个“之”不同；②句的两个“而”相同。

解析 之：前者为代词；后者为助词“的”。而：前者为转折连词；后者为顺承连词。

答案 B

6．对文中加点词理解正确的一项是

( )(4分)

①锱铢：极言贵重的东西 ②南亩：泛指农田 ③九土：九州，指全国 ④呕哑：难听的音乐 ⑤独夫：孤单的人 ⑥戍卒：陈胜、吴广等起义者 ⑦楚人：刘邦 ⑧焦土：被烧毁的阿房宫

A．①④⑤⑦

C．①③⑤⑧ B．②③⑥⑧ D．②④⑥⑦

解析 ①锱铢：极言细微的东西；④呕哑：象声词，管弦乐声。此处形容声音杂乱；⑤独夫：众叛亲离的统治者，此处指秦始皇。⑦楚人：文中指项羽。 答案 B

7．根据文意，“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人

③而复哀后人④也”句中四处“后人”分别所指的是

( )(4分)

A．①②相同，都指秦以后的人；③指当时的唐人；④指秦人。

B．①②④相同，都指秦以后的人；③指唐以后的人。

C．①③相同，都指秦以后的人；②④相同，都指唐以后的人。

D．①④相同，都指唐人；②③相同，都指秦以后的人。

解析 ①②都是“哀之”的主语，因为“不鉴之”，又成了“后人”“哀”的对象，即④，故①②④相同，指秦以后的人；③指唐以后的人。

答案 B

8．对上述两段文字分析不正确的一项是

( )(4分)

A．第1段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民 而自肥，很快失掉了民心。

B．第1段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山 一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定 的同情。

D．第2段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的， 见解极为深刻。

解析 C项不是同情，而是憎恨。

答案 C

9．将文中画线句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)秦爱纷奢，人亦念其家。(4分)

译文：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________

(2)使六国各爱其人，则足以拒秦。(4分)

译文：__________________________________________________________ ____________________________________________________________

答案 (1)秦朝统治者喜欢纷华奢侈，别人也(都)顾念自己的家啊。

(2)假使六国各自爱护他们的百姓，就有足够的力量用来抗拒秦国。

二、课外拓展

阅读下面的文言文，完成10～13题。

王懿字仲德，太原祁人，自言汉司徒允弟、幽州刺史懋七世孙也。祖宏仕石季龙，父苗仕苻坚，皆至二千石。

仲德少沈审有谋略，事母甚谨，学通阴阳，精解声律。苻氏之败，仲德年十七。及兄叡同起义兵，与慕容垂战败，仲德被重创走，与家属相失。路经大．

泽，困未能去，卧林中。有一小儿青衣，年可七八岁，骑牛行，见仲德惊曰：“汝已食未？”仲德言饥，小儿去，须臾复来，得饭与之。食毕欲行，而暴雨莫知津径。有一白狼至前，仰天而号，号讫衔仲德衣，因渡水，仲德随后得济，．

与叡相及。渡河至滑台，复为翟辽所留，使为将帅。积年仲德欲南归，乃弃辽奔泰山。辽追骑急，夜行忽见前有猛炬导之，乘火行百许里以免。 ．

因至姑苏投桓玄。值玄篡，见辅国将军张畅，言及世事。仲德曰：“今之起者恐不足以济大事。”元德果劲有计略，宋武帝甚知之，告以义举，使于都下袭玄。仲德闻其谋，谓元德曰：“玄无远虑，好冒夜出入，今取之正须一夫力耳。”事泄，元德为玄诛，仲德窜走。会义军克建邺，仲德抱元德子方回出．

候武帝，帝于马上抱方回，与仲德相对号恸。追赠元德给事中，封安复县侯，以仲德为镇军中兵参军。

武帝欲迁都洛阳，众议咸以为宜。仲德曰：“今暴师经载，士有归心，故当以建邺为王基。”帝深纳之。元嘉中，到彦之北侵，仲德同行。魏弃河南，．

司、兖三州平定，三军咸喜，而仲德有忧色，曰：“诸贤不谙北土情伪，必堕其计。”诸军进屯灵昌，魏军于委粟津渡河，虎牢、洛阳并不守。彦之闻二城并没，欲焚舟步走。仲德曰：“今贼去我犹自千里，滑台尚有强兵。若便舍舟，．

士卒必散。”乃回军沿济南历城步上，焚舟弃甲，还至彭城。仲德坐免官。寻与檀道济救滑台，粮尽乃归。自是复失河南。

九年，又为徐州刺史。仲德三临徐州，威德著于彭城。立佛寺，作白狼、童子像于塔中，以在河北所遇也。进号镇北大将军。卒，谥曰桓侯。亦於庙立．

白狼、童子坛，每祭必祠之。

(《南史》卷二十五)

10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

( )(5分)

A．仲德被重创走 ．

被：遭受。 乘：趁着。

诛：斥责。

遇：遇到。 B．乘火行百许里以免 ．C．元德为玄诛，仲德窜走 ．D．以在河北所遇也 ．

解析 诛，诛杀，处死。

答案 C

阿房宫赋同步练习题篇九：阿房宫赋练习

《阿房宫赋》同步练习

1.下列注音完全正确的一项是( )

A.缦．(màn)立 逦迤．

(yǐ) 蜀山兀．

(wù) 辇．(niǎn)车 B.妃嫔．(pín) 鼎铛．(dàng) 囷囷．．(jūn) 剽．(piāo) C.鬟．

(huán) 呕哑．

(yā) 锱．(zī)铢 在庾．(yù) D.椽．(chuán)头 不霁．(qí)

珠砾．

(lì)

横槛．

(jiàn) 2.加线字解释错误的一项是( )

A.六王毕．(完了) 蜀山兀． (山秃) 日益骄固．(顽固) B.戍卒叫．(呐喊) 函谷举．

(攻破)

横槛．(栏杆) C.纷奢．

(奢侈)

锱铢．．

(极言细微) 呕哑．．

(乐声嘈杂) D.四海一．

(统一) 族．

秦者(秦氏家族) 几千万落．

(座、所) 3.下面各句中加线字书写不正确的一项是( )

A.舞殿冷袖，风雨凄凄．．。 B.明星荧荧，开妆．镜也；绦云扰扰，梳晓鬟．也。C.一肌一容，尽态极妍．，缦立远视，而望幸．焉。 D.架梁之椽．，多于机上宫．女。4.下列各项句子的句式与例句相同的一项是( )

例句：明星荧荧，开妆镜也。

A.灭六国者六国也，非秦也。 B.长桥卧波，未云何龙? C.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? D.使负栋之柱，多于南亩之农夫? 5. 下列加点虚词含义和用法相同的一组是：( ) A．盘盘焉．，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉．． B．骊山北构而．西折 谁得而．族灭也 B．独夫．之心日益骄固 嗟夫．，使六国各爱其人 D．多于．九土之城郭 青取之于蓝而青于．蓝 6．选择下列加点字注音正确的一项（ ）

A．突 兀（wù ） 水涡（wō） 不霁（jì）何虹 妃嫔媵（yìng）嫱 B．矗（zhù）立 辇（niǎn）车 雷霆乍（zhà）惊 鼎铛（dāng）玉石

C．逦迤（yǐlǐ） 锱铢（zī） 架梁之椽（chuán） 直栏横槛（kǎn） D．参差（cēncī） 仓庾（yǔ） 金块珠砾（lì） 囷囷焉（jūn） 7．选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项（ ） A．族．秦者秦也 辇．来于秦 B．朝歌．夜弦 后人哀之而不鉴之 C．燕赵之收藏．． 可怜焦土．． D．鼎．铛玉石 骊山北．构而西折 8．选出句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项（ ） A．烟斜雾横，焚椒兰也 B．戍卒叫，函谷举 C．一人之心，千万人之心 D．族秦者秦也，非天下也 9.选择正确的义项

盘盘焉,囷囷焉．,蜂房水涡( ) 或师焉．,或否焉( ) 积土成山,风雨兴焉．

( ) A. 助词无义 B. 兼词"于之" C. 什么 D. 哪里 E. „„的样子 10. “之”的用法归类正确的一项是（ A ）

①一日之内②杳不知其所之③一人之心千万人之心④取之尽锱铢⑤架梁之椽⑥夫庸知其年之先后生于吾乎⑦独夫之心⑧后人哀之⑨欲人之无惑也难矣

A.①③⑤⑦╱②╱④⑧╱⑥⑨ B.①③⑤╱②⑨╱④⑥⑦⑧ C.①⑤⑦╱②③④╱⑥⑧⑨ D.①③⑦╱②⑤⑧╱④⑥⑨ 翻译句子

1 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

2使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

1

3秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不见之，亦使后人而复哀后人也。

4使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上职工女。

5鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迆，亲人视之，亦不甚惜。

6覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。

7盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。

8长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹。 名句默写

1、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是 ， ， ， 。

2、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。

3、从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句是： ， ; 。”

4、以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是： ， 。

5、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是“ ， ； ， 。” 6、写秦始皇迅即垮台的句子

是 ， ， ， ！ 7、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句

“ ， 。 ， 。” 8、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“ ， ”。 9、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是 ， ？

10、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句

是： ， ； ， 。

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答案

1.A 2.D 3.D 4.A 5 D 6 A 7 D 8 B 9 E A B 10 A 1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 2、覆压三百余里，隔离天日。

3、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 4、 明星荧荧，开妆镜也

5、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 6、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

7、一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。

8、管弦呕哑，多于市人之言语 9、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

10、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。11、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

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阿房宫赋同步练习题篇十：高中语文鲁人版必修4：第一单元 3 阿房宫赋 同步练测 Word版含答案]

3 阿房宫赋

一、基础训练

1.下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是( )

A．骊．山(lí) 囷囷．(qūn) 阿房．．宫赋(ē pánɡ) B．剽．掠(piāo) 逦迤．．(lǐ yǐ) 妃嫔媵．．嫱(bīn ténɡ)

C．锱．铢．(zī zhū) 椽．笔(chuán) 直栏横槛(jiàn)

D．呕哑．．(ǒu yā) 鼎铛．玉石(chēnɡ) 在庾．之粟粒(yǔ)

2.下列句中加点词的解释有错误的一项是( ) A．缦立远视，而望幸．焉(幸，古时候皇帝到某处叫“幸某处”，妃嫔受皇帝宠爱叫“得幸”) B．复道行空，不霁．何虹(霁，雨后初晴) C．矗不知其几千万落．(落，量词，座、所) D．各抱．地势，钩心斗角(抱，抱住，动词) 3.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )

A.①骊山北构而．西折 ②后人哀之而．不鉴之 B.①盘盘焉，囷囷焉． ②缦立远视，而望幸焉．

C.①使负栋之．柱，多于南亩之农夫 ②燕赵之．收藏 D.①多于．

周身之帛缕 ②青取之于．

蓝，而青于蓝 4.下列句中加点的词语，古今意义最接近的一项是

( )

A．各抱地势，钩心斗角．．．．

B．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙

C．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜．．焦土 D．韩魏之经营，齐楚之精英．．

5.下列句中加点的实词含义相同的一组是( ) A．①六王毕，四海一． ②一．旦不能有，输来其间 B．①戍卒叫，函谷举．

②吾不能举．全吴之地，十万之众，受制于人 C．①奈何取之尽锱铢 ②不稼不穑，胡取．禾三百廛兮 D．①山东豪俊遂并起而亡秦族．矣 ②族．

秦者秦也，非天下也 二、课堂练习

阅读《阿房宫赋》中的文字，完成后面的题目。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒，瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

6.下列句子中的“之”，与“多于南亩之农夫”的“之”意义和用法相同的一项是（ ） A.齐楚之精英

B.秦人视之，亦不甚惜 C.句读之不知，惑之不解 D.杳不知其所之也

7.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（ ） A.奈何取之尽锱铢．．，用之如泥沙？ 锱铢：古代重量单位。锱铢连用，极言其少。

B.钉头磷磷，多于在庾．之粟粒 庾：露天的谷仓。 C.戍卒叫，函谷举． 举：攻占。 D.楚人一炬．，可怜焦土 矩：火把。 8.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。

答案与解析

1.B（妃嫔媵嫱中的“嫔、媵”应读“pín、yìnɡ”。） 2.D（抱：依、随，动词。）

3.C（A.①表并列/②表转折；B.①„„的样子/②句末语气词；C.都是结构助词，的；D.①比/②从。） 4.B（A项，钩心斗角，古：各种建筑都与中心建筑钩连，相邻的屋角互相对峙，好像兵戈相斗；今：指各用心机，互相排挤。C项，可怜，古：可惜；今：怜悯，同情。D项精英，古：指金银珠宝等物；今：事物最重要最好的部分/出类拔萃的人。） 5.C[取：都是夺取的意思。A项，①一：为动词，统一之义；②“一”与“旦”一起表假设。B项，①举：是(被)攻占的意思；②举：拿、把。D项，①族：是家族的意思；②族：是动词，作灭族讲。] 6.A（“多于南亩之农夫”一句中的 “之”相当于现代汉语的“的”字；A项中的“之”相当于“的”；B项中的“之”作代词；C项中的“之”为宾语前置的标志；D项中的“之”作动词。） 7.D（文中用作动词，放火。）

8．(1)唉！一个人的心思，也是千万人的心思啊！秦国统治者们爱好奢华，平民百姓也(都)顾念自己的家。

(2)戍边的士兵们一声呐喊，函谷关就被楚人攻破了，入关的楚国人放了一把火，可惜那富丽堂皇的阿房宫化成了一片焦土！ 9.借古讽今

10.A（A项是“认为”的意思，其他三项是“把„„

当做”。）

11.D（《史记》产生在西汉，距秦较近，其记载应该

比较可靠。）

12.针砭时弊的作品。表达了作者借古讽今的情怀。 13.(示例)某市是交通便利、景色优美、经济发展水

平较高的国家历史文化名城。

14.（示例)劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 这是

王维与友人间的“愁别” 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 这是白居易与主人之间的“惨别”（需要紧扣“分别”的主题，选取有关写离别的诗句，作出恰当的解说，形式上与例句一致。

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