人教版 七年级语文上册期末名著导读总复习题

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人教版 七年级语文上册期末名著导读总复习题篇一：新人教版七上语文期末总复习之名著导读(表格式,可直接打印)

4、往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。

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七年级下册总复习资料

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第一单元:

攒(cuán) 拗（ǎo）确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shân ）轻捷（jiã ）蟋蟀（xÿ shuài） 臃肿（yōnɡ zhǒnɡ）相宜（yí） 书塾（shú）蝉蜕（tuì）人迹罕至（ jì hǎn）人声鼎沸（dǐnɡ）斑蝥（máo） 窍（qiào）覆盖 （fù）收敛（ liǎn ） 脑髓（nǎo suǐ） 秕谷（bǐ ɡǔ） 鉴赏（jiàn shǎnɡ）肿胀（zhànɡ）叮嘱（dÿnɡ zhǔ） 恐惧（kǒnɡ jù） 骊歌（lí）花圃（pǔ ）耻笑（chǐ） 玉簪花（zün）衣襟（jÿn ） 掸子（dǎn zǐ） 徘徊（pái huái）栅栏（zhà lán）蒲公英（pú）丑陋（lîu） 讪笑（shàn）嫉妒（jí dù ）啄（zhuï）吐绶鸡（shîu） 篱笆（lí bü）沼泽（zhǎo zã）沮丧（jǔ sànɡ） 嘎（ɡü）泥泞（nìnɡ）骇人（hài） 简陋（lîu）铰链（jiǎo liàn） 冰雹（báo） 木屐（jÿ） 飕（sōu） 佣人（yînɡ）灌木（ɡuàn）恭敬（ɡōnɡ jìnɡ）火钳（qián） 弥漫（mí màn）瞬息（shùn）幽寂（jì）延绵（yán mián ） 荒草萋萋（huünɡ qÿ）涉足（shâ）伫立（zhù） 足迹（jì） 路径（jìnɡ）忧郁（yōu yù）方仲永（zhînɡ）皆（jiý ） 邑（yì）扳（pün ） 环谒(yâ)泯(mǐn)

第二单元：

颠（diün） 澎湃（pãnɡ pài）屏障（pínɡ zhànɡ） 哺育（bǔ）九曲连环（qū）气魄（pî）郝（hǎo ） 叟（sǒu） 哽（ɡþnɡ）懊悔（ào huǐ）祈祷（qí dǎo）捂（wǔ） 惩罚（chãnɡ）逼狭（bÿ xiá） 崎岖（qí qū）阻抑（zǔ yì）亦复如是(yì fù rú shì) 浊流(zhuï ) 雄健(xiïnɡ jiàn ) 险峻( jùn） 炽痛(chì tînɡ) 嗥鸣(háo mínɡ) 斑斓(bün lán) 谰语(lán ) 怪诞(dàn) 亘古(ɡân) 默契(mî qì) 田垄(lǒnɡ) 蚱蜢(zhà mþnɡ) 污秽(huì) 泛滥(làn) 呻吟(shýn yín) 镐头(ɡǎo)碾(niǎn)辘(lù) 杼(zhù ) 鞍鞯(ün jiün) 辔头(pâi) 啾(jiū) 朔(shuî) 柝(tuî) 鬓(bìn) 戎(rïnɡ)

第三单元：

宰割（zǎi ɡý） 筹划（chïu） 彷徨（pánɡ huánɡ） 仰慕（yǎnɡ mù）可歌可泣（qì） 鲜为人知（xiǎn）当之无愧（kuì） 锋芒毕露（lù） 家喻户晓 妇孺皆知（rú） 马革裹尸（ɡuǒ）鞠躬尽瘁 死而后已（ɡōnɡ cuì yǐ）至死不懈（xiâ ） 元勋（xūn） 孕育（yùn） 黯然神伤（àn） 曛（xūn） 铤（tǐng） 衰微(shuüi wýi) 赫然(hâ ) 迭起(diã) 锲而不舍(qiâ) 兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lì xuâ) 潜心贯注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 一反既往(fǎn jì) 慷慨淋漓(künɡ kǎi lín lí ) 气冲斗牛(dǒu) 卓越（zhuï） 浠水（xÿ） 弥高（mí） 炯炯（jiǒnɡ） 窥视（kuÿ） 无暇（xiá） 衙门（yá）重荷（hâ）深邃 （suì）踌躇（chïu chú）磐石（pán）喧嚣（xuün xiüo） 沉郁（ yù）应声而至（yìnɡ shýnɡ） 一拍即合（jí）义愤填膺（yÿnɡ） 魅力（mâi）琐事（suǒ） 滑稽（jÿ）荒谬（miù） 头颅（lú） 轮廓（kuî） 钦佩（qÿn）白皙（xÿ） 脚踝（huái） 卿（qÿnɡ ）邪（yã） 涉猎（shâ liâ） 孰（shú） 刮目相待（ɡuü）

第四单元：

惮（dàn） 踱（duï）归省（xǐng）行辈（hánɡ）撺掇（cuün duō）凫水（fú）潺（chán ）倘(tǎnɡ) 絮叨（xù düo ）怠慢（dài）蕴藻（yùn zǎo） 懈（xiâ）屹立（yì）舀（yǎo）吁气（xū）家眷（juàn）楫（jí）亢奋（kànɡ）晦暗（huì）羁绊（jÿ）蓦然（mî）冗杂（rǒnɡ） 烧灼（zhuï）恬静（tián）闭塞（süi） 磅礴（pánɡ bï）辐射（fú） 戛然而止（jiá） 撇（piþ ）蘸（zhàn ）惬意（qiâ）参差不齐（cýn cÿ）水门汀（tÿnɡ） 咿哑（yÿ yǎ）静穆（mù） 颦蹙（pín cù ）粲然（càn）嗔视（chýn）低回婉转（wǎn zhuǎn ）叱咤风云（chì zhà）浑身解数（xiâ）尽态极妍（yán）惆怅（chïu chànɡ ）少顷（shǎo qǐnɡ ）犬吠（quǎn fâi ）呓语（yì yǔ） 叱（chì ）曳屋许许声（yâ hǔ）

第五单元：

拽（zhuài）无垠（yín ）癫狂（diün）凛冽（lǐn liâ）吞噬（shì）销蚀（xiüo shí）羸弱（lãi ruî ）步履（lǚ ）告罄（qìnɡ）遗孀（yí shuünɡ）坚持不懈（xiâ）精疲力竭（jiã）闷闷不乐（mân） 毛骨悚然（sǒnɡ）怏怏不乐（yànɡ）姗姗来迟（shün）忧心忡忡（chōnɡ）疲惫不堪（pí bâi bù kün）畏缩不前（wâi）鲁莽大胆（mǎnɡ）语无伦次（lún） 与其„„毋宁（yǔ qí„„wú nìnɡ ）战栗（zhàn lì ）角逐（juã） 履行（lǚ）充沛（pâi）贮藏（zhù）雪橇（qiüo） 胆怯（qiâ） 踉踉跄跄（liànɡ qiünɡ） 皑皑（ái） 泅（qiú）作践（zuî jiàn） 沮丧（jǔ sànɡ）斫痕（zhuï hãn ） 抵御（dǐ yù） 愁闷（mân）冻饿之虞（yú）铁锹（qiüo ）剔出（tÿ）砭骨（biün） 履践（lǚ jiàn） 崔巍（cuÿ wýi） 养精蓄锐（xù ruì）缭绕（liáo rào ）体力不济（jì） 凄厉（qÿ lì） 滞留（zhì） 窒息（zhì） 阴霾（mái）孜孜不倦（zÿ） 哀悼（üi dào ）锤炼（chuí liàn） 企求（qǐ） 凝聚（nínɡ） 拓荒（tuï huünɡ） 弥补（mí bǔ） 不朽（bù xiǔ ）盘盂（pán yú）沧沧凉凉（cünɡ liánɡ ）

第六单元：

巢 （cháo）瞅（chǒu）雏（chú）呷（xiü）垂蔓（chuí màn）眼睑（jiǎn）眸子（mïu）流泻（liú xiâ）斑斑驳驳（bün bï）生意葱茏（shýnɡ yì cōnɡ lïnɡ）细腻（nì）信赖（lài）肌腱（jÿ jiàn）逞能（chþnɡ ）恍惚（huǎnɡ hū）甜腻（nì）娴熟（xián）进退维谷（wãi）略胜一筹（lûâ chïu）眼花缭乱（liáo）狩猎（shîu）剖开（pōu）对峙（zhì）姑妄（ɡū wànɡ）湛蓝（zhàn）苍穹（cünɡ qiïnɡ）铰（jiǎo）劝诱（yîu）抽搐（chù）沟壑（hâ）不羁（jÿ）叽叽喳喳（jÿ zhü）呵斥（hý chì）咆哮（páo xiào）掠（lûþ）觑（qù）鬣（liâ）剽悍（piüo hàn）疆场（jiünɡ）驯良（xùn）勇毅（yǒnɡ yì）窥伺（kuÿ sì）疮痍（chuünɡ yí）枉然（wǎnɡ rán）阔绰（kuî chuō）观瞻（zhün）妍丽（yán lì）庇荫（bì yìn）遒劲（qiú jìng）犷野（ɡuǎnɡ）畸形（jÿ）颚骨（â）慷慨以赴（künɡ kǎi yǐ fù）相得益彰（zhünɡ）驾驭（jià yù）束缚（shù fù）鞍辔（ün pâi）侮辱（wǔ rǔ）妒忌（dù jì）眷恋（juàn）缀（zhuì）窘（jiǒnɡ）苫蔽（shàn bì）倚（yǐ）弛（chí）耽（dün）瞑（mínɡ）暇（xiá）劈（pÿ）毙（bì）尻（küo）寐（mâi）诱（yîu）黠（xiá）顷刻（qǐnɡ kâ）

词语解释：

伫立：长时间的站立。

矗立：建筑物，植物等挺立着。

谰语：没有根据的话。

怪诞：奇怪，古怪。

亘古：整个古代。

赫然：令人吃惊的事物突然出现的样子。

冗杂：繁杂。

晦暗：昏暗，不明显。

凛冽：刺骨的寒冷。

羸弱：瘦弱。

告罄：财物用完或货物卖完。

砭骨：使人感觉刺入骨髓非常冷或疼痛剧烈。

阴霾：压抑沉闷的气氛。

怅然：不愉快的样子。

怂恿：鼓动别人去做。

剽悍：勇猛强健。

窥伺：暗中观察情况。

遒劲：雄健有力。

人迹罕至——少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

人声鼎沸——形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。

高枕而卧——与“高枕无忧”同义，垫高枕头、无忧无虑地睡觉。

兴高采烈——兴致高，情绪热烈。

来势汹汹——形容声势盛大的样子。

恭恭敬敬——对尊长或宾客严肃有礼貌。

亦复如是——也是像这样。

可歌可泣——值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知——很少有人知道。鲜，少。

至死不懈——到死都不松懈。形容坚持到底。

鞠躬尽瘁，死而后已——兢兢业业，不辞辛劳，知道死了为止，指辛勤地贡献自己的一切。

当之无愧——当得起某种荣誉或称号，没有愧色。

家喻户晓——每家每户都知道，都明白。

锋芒毕露——比喻锐气和才干全部显露出来。

截然不同——形容完全不同，有很大的差别。

妇孺皆知——连妇女和小孩都知道了，形容人人都知道。

马革裹尸——用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。

层出不穷——接连不断地出现，没有穷尽。

锲而不舍——镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。

兀兀穷年——辛辛苦苦地一年到头都这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。

目不窥园——西汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园”。后世用来形容埋头读书。

迥乎不同——很不一样。迥，差得远。

一如既往——与过去完全不一样。

气冲斗牛——形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。 杂乱无章——又多又乱，没有条理。

博学多识——有广博精深的学问和多方面的知识。

一拍即合——一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。

忘乎所以——由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。

义愤填膺——胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。

叹为观止——赞美看到的事物好到了极点。

戛然而止——声音突然终止。

大彻大悟——佛教用语，彻底醒悟的意思。

惊心动魄——形容使人感受很深，震动很大。

本色当行——做本行的事，成绩十分显著。

叱咤风云——形容威力极大。

尽态极妍——使仪态和丽质最充分地显示出来。

息息相通——呼吸想关连，比喻关系密切。

毛骨悚然——形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。

泱泱不乐——形容不高兴或不满意的神情。

语无伦次——话讲得很乱，没有条理。

姗姗来迟——形容来得很晚。姗姗，形容走路缓慢从容的姿态。

冻饿之虞——受冻、挨饿的忧虑。

养精蓄锐——使身心得到滋补或休息，以增进精力或恢复健康。

迫不及待——急迫得不能在等待。

斑斑驳驳——原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。 生意葱茏——形容草木生机盎然，茂盛青翠。

进退维谷——无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。

目瞪口呆——形容受惊而而愣住的样子。

力不从心——心里想做，可是力量办不到或能力够不上。

秩序井然——有条理，整齐而不混乱。

迥然不同——形容差别很大，一点也不同。迥，差得远。

眼花缭乱——眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

苍苍莽莽——无边无际的样子。

慷慨以赴——毫无私心，毫不吝惜得前往。

相得益彰——指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。

有过之无不及：（相比起来）只有超过的，没有不如的（多用于坏的方面）。 鉴 赏：鉴别欣赏。 确 凿：确实 叮 嘱：再三嘱咐。徘 徊：在一个地方来回走动。

骇人听闻：让人听了就吃惊害怕。骇，震惊。嫉 妒：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。

讪 笑：讥笑。 瞬 息：一眨眼一呼吸的短时间。涉 足：指进入某种环境或生活范围。

伫 立：长时间地站立。萋 萋：形容草长的茂盛的样子。忧 郁：忧伤，愁闷。澎 湃：形容波浪互相撞击。比喻声势浩大，气势雄伟。狂 澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的。浩浩荡荡：形容水势大。形容广阔或壮大。婉 转：（说话）温和而曲折。（歌声鸟鸣声等）抑扬动听，也做婉转。崎 岖：形容山路不平，也比喻处境艰难，坎坷。斑 斓：灿烂多彩。谰 语：没有根据的话。污 秽：肮脏的东西。怪 诞：荒诞，离奇古怪。可歌可泣：值

得歌颂，使人感动的流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。当之无愧：当得起某种荣誉或称号，毫不惭悔。家喻户晓：每家每户都知道。喻，明白。锋芒毕露：锐气、才干全都显露出来。毕，完全。鞠躬尽瘁，死而后已：不辞劳苦地、辛勤地贡献知己的一生，到死为止。鞠躬：弯着身子，表示恭敬，谨慎：瘁：过度劳累。

锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，穷苦的样子。穷年，终年，一年到头。群蚁排衙：文中指整齐的排列着。迥乎不同：很不一样。迥，差的远。慷慨淋漓：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，表达时极为畅快的样子。惹人注目：引起别人的注意。杂乱无章：又多又乱，没有条理。博学多识：有广博精深的学问和多方面的知识。一拍即合：一打拍子就合于乐曲的节奏。形容很快取得一致。义愤填膺：胸中充满了正义和愤恨。荒 谬：极端错误；非常不合情理。

归 省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。行 辈：排行和辈分。絮 叨：翻来覆去的说。

撺 掇：从旁边鼓动人做某事。亢 奋：极度兴奋。亢，过度，极，很。蓦 然：突然，猛然。

叹为观止：赞美看到的事情好到了极点。叹，观赏。止，尽头。惬 意：满意；称心；舒服。参差不齐：长短高低不齐。静 穆：安静庄严。颦 蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。本色当行：做本行的事，成绩十分显著。息息相通：形容关系极为密切。息息，指呼吸。叱咤风云：形容威力极大。叱咤，吆喝。

尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。怏怏不乐：形容不满意或不高兴神情。毋 宁：不如。吞 噬：吞食。赢 若：瘦弱。语无伦次：话讲的很乱，没有条理。忧心忡忡：心事重重，忧虑不安。忡忡，忧虑不安的样子。姗姗来迟：慢腾腾地来晚了。姗姗，行走缓慢的样子。念念有词：指人不停的自言自语。搁浅：（船只）进入水浅的地方，不能行驶。冻饿之虞：受冻、挨饿的忧虑。不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。不可思议：形容不可想象或难于理解。

聊以自慰：姑且用来安慰自己。聊，姑且。砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷，或疼痛非常强烈。

崔巍：形容山高大雄伟。养精蓄锐：养息精神，蓄积力量。锐，锐气。齐心协力；形容思想一致，共同努力。斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓。迫不及待：急迫得不能再等待。

孜孜不倦：形容勤奋的不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

苍苍莽莽：空阔辽远，没有边际。剽悍：勇猛，强健。阔绰：豪华奢侈，排场大。创痍：创伤。遒劲：雄健有力。相得意彰：指两个人或两件事情相互配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。意，更加。彰， 明显。有过之无不及：（相比起来）只有超过的，没有不如的（多用于坏的方面）。

七年级下册语文文章内容总复习

1.从百草园到三味书屋

人教版 七年级语文上册期末名著导读总复习题篇三：最新人教版七年级语文上册期末总复习资料

七年级语文上册期末复习资料

一 文学常识

第一单元（浓浓亲情，动人心弦）

1.《散步》—莫怀戚，笔名周平安、章大明，当代作家。

2.《秋天的怀念》—史铁生，北京人，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。本文选自《史铁生作品集》。xK b1.C o m

3.《羚羊木雕》—张之路，著名作家。本文原题为“反悔”。 4.散文诗两首

《金色花》—泰戈尔，印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。

《荷叶 母亲》—冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。现代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。本文选自《冰心全集》第一卷，原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。

5.《世说新语》两则—刘义庆，南朝宋彭城人。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

第二单元（在学习和生活中启迪）

6.《我的老师》—魏巍，原名魏鸿杰，笔名红杨树。本文节选自《魏巍散文选·我的老师》

7.《在塑生命的人》—海伦·凯勒，美国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。本文选自《假如给我三天光明》。

8.《我的早年生活》—丘吉尔，两度担任英国首相。1953年获诺贝尔文学 奖。著有《第二次世界大战回忆录》《英语名族史》等。本文节选自《我的早年生活》。

9.《王几何》—马及时，选自《马及时儿童文学作品选 散文卷·童年旧事》 10.《论语》十二章—《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》

并称为“四书”。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。

第三单元（亲近自然，珍惜生命，热爱生活）

11.《春》—朱自清，现代散文家，诗人，学者。原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等，本文选自《朱自清选集》。

12.《济南的冬天》—老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。本文节选自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。

13.《风雨》—贾平凹，陕西丹凤人。本文选自《中华散文珍藏本·贾平凹卷》。 14.《秋天》—何其芳，现代诗人，评论家。著有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》。本文选自《预言》。 15.古代诗歌四首

《观沧海》—曹操，三国时政治家，军事家，诗人。字孟德，沛国谯县人。选自《乐府诗集》。

《次北固山下》—王湾，唐代诗人。选自《全唐诗》。 《钱塘湖春行》—白居易，字乐天，晚年又叫香山居士。唐代大诗人。著有《白氏长庆集》。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

《天净沙 秋思》—马致远，号东篱，元代著名戏曲作家。天净沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗称“牌子”。和词牌一样，是曲的音乐谱式。（就像一首很长的歌里的部分小节的名字）注：古代的曲很长，所写的曲牌都是一个很长的一首曲的部分小节的名字】。

第四单元（思考人生，珍爱生命）

16.《紫藤萝瀑布》—宗璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。代表性作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》、系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是谁》﹑《铁箫人语》。

17.《走一步，在走一步》—莫顿·亨特，美国作家，心理学家。选自《当代少年》。 表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。 28.《女娲造人》—袁珂。选自《神话故事新编》。 29.《盲孩子和他的影子》—金波。选自《金波作品精选》。 18.短文两篇

《蝉》—小思，本名卢玮銮，香港作家。已出版作品有《路上谈》，《承教小记》，《日影行》，《彤云笺》，《不迁》及合集的《七好文集》，《七好新文集》，《三人行》。 《贝壳》—席慕蓉，台湾画家，作家。有诗集《七里香》，散文集《有一首歌》等。 19.《在山的那边》—王家新。选自《长江文艺》。

20.《虽有嘉肴》—《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，相传为西汉戴圣编撰。

第五单元（通过科学，认识世界）

21.《化石吟》—张锋。选自《科学24小时》。

22.《看云识天气》—朱泳燚。本文是作者根据有关资料改写的。 23.《绿色蝈蝈》—法布尔，法国著名昆虫学家。选自《昆虫的故事》。 24.《月亮上的足迹》—朱长超。选自《20世纪科学发现纵横谈》。

25.《河中石兽》—纪昀，字晓岚，清代文学家。本文选自《阅微草堂笔记》（以记述狐鬼故事，奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说，题目是编者加的。

第六单元（奇思妙想，亦幻亦真）

26.《小圣施威降大圣》—吴承恩，明代小说家。本文节选自《西游记》（与元末明初罗贯中的《三国演义》，元末明初施耐庵的《水浒传》，清代曹雪芹的《红楼梦》并称中国四大名著）第六回。

27.《皇帝的新装》—安徒生，汉斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麦19世纪著名的童话作家、诗人，也是世界文学童话的代表人物之一。安徒生文学生涯始于1822编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代

30.寓言四则—

《赫尔墨斯和雕像者》《文字和狮子》—《伊索寓言》

《智子疑邻》—韩非，战国末期著名思想家。他的著作收在《韩非子》里。本文节选自《韩非子·说难》，题目是编者加的。

《塞翁失马》—西汉淮南王刘安（前179-前122）等编著。节选自《淮南子·人间训》，题目是编者加的。《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。 名著导读

1、《繁星》《春水》：主题是“母爱、童真、自然”。

作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。

二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。”

三是对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。X k B 1 . c o m

作品的艺术成就表现在：

一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。 2、《伊索寓言》：主题是“生活的智慧和想象的魅力”。

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：

一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：《狼和小羊》、《猫和鸡》

二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》 三是借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》

作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙匿笑（ ） 沐浴（ ） 祷告（ ） 姊妹（ ） 徘徊（ ） 遮蔽（ ） 覆盖（ ） 荫蔽（ ）

点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。 《蚂蚁和蝉》— 《两只口袋》— 《驴和狼》— 《乌龟和老鹰》— 《马和驴》— 《狐狸和狗》— 《衔肉的狗》—

二 字音字形

逮．捕（ ） 猫逮．老鼠（ ） 脸颊（ ） 怦怦．（ ）

第三单元

蓑笠（ ） 朗润（ ） 酝酿（ ） 婉转（ ） 应和（ ） 嘹亮（ ） 黄晕（ ） 烘托（ ） 静默（ ） 抖擞（ ） 呼朋引伴（ ） 镶 （ ） 髻 （ ） 响晴（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ 偌大（ 攀附（

第五单元

重现（ 潜行（ 卓越（ ） 澄清（ ） 空灵（ ） 刹那（ ）） 芦苇（ ） 栅栏（ ） 槐树（ ）） 蜷曲（ ） 倏忽（ ） 锥形（ ）） 苏醒（ ） 骸骨（ ） 乌有（ ）） 档案（ ） 太古（ ） 葱茏（ ）） 神往（ ） 海枯石烂（ ）

三 语病

1．指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。

A．主语残缺 B．谓语残缺 C．宾语残缺 D．主谓搭配不当E．动宾搭配不当 F．语序不当 G．不合书理

①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 ( ) ②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。 ( ) ③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。 ( ) ④农业生产必须走现代化。 ( ) ⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。 ( ) ⑥我国有世界上没有的万里长城。 ( )

⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。 ( ) ⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 ( )

2．下列句子没有语病的是( )

A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。

D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。

3．下列句子中没有语病的一句是( )

A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。

B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。 C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。 D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。

4．下列各句中，没有语病的一句是 ( )

A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。 B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。 D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。

5．下列句子中没有语病的一项是( )

A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。 B．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。

C．就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。

人教版 七年级语文上册期末名著导读总复习题篇四：人教版八年级语文上册名著导读与综合性学习期末复习

钢铁是怎样炼成的》期末冲刺

一、 填空题。

1、作者姓名：奥斯特洛夫斯基 国籍：前苏联

2、一句话评价：理想主义的旗帜与人生的教科书。

3、本书是双目失明、全身瘫痪的全苏联作家奥斯特洛夫斯基在病床上历时三年才写成的作品。小说以保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活

4、①《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔•柯察金

②主人公是在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。

③在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：为理想而献身的精神，钢铁般的意志， 顽强奋斗的高贵品质。

④这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：人的一生应该怎样度过？

5、保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：人最宝贵的是生命，生命对每个人都只 有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻 ；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。

6、本书最重要的三个特色：

①塑造了无产阶级革命战士保尔·柯察金的光辉形象。

②表现了一种对革命理想无限忠诚、百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度。 ③具有史诗风格，在单线叙述中采取了多种叙述手法。

二、概括题

1、一句话概括（或简述）全书或选文内容。

一句话概括：小说描写了保尔·柯察金在革命的熔炉中从一个工人子弟锻炼成为无产阶级革命战士的故事。

简述：全书包括两部分内容：一、保尔少年时代的经历及他在战场上的英勇表现; 二、保尔在后方艰苦的环境下顽强工作、无私奉献、抗斗病魔，磨炼成长，谱写了一曲生命的赞歌。

2、概括人物形象。

保尔：保尔是一个伟大的无产阶级的战士，在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗、乐观豁达的高贵品质。 冬妮娅：善良、大方、热情，但是身上有着强烈的小资产阶级情调。

朱赫来 ：是保尔走上革命道路的最初领导人。他坚强、刚毅，有很强的组织领导才能。 丽达：保尔在后方共青团工作中的同事，暗恋的对象，后因误会而分开。 达雅：保尔的妻子。

3、主题思想的概括 《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一光辉形象，歌颂了他在革命战争时期历经磨难、自强不息、勇斗病魔、意志如钢、无私奉献的精神，书中洋溢着革命的激情和为理想而献身的精神。

三、分析题

1、你知道《钢铁是怎样炼成的》这一题目的含义吗? “钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标

题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”

2、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神? 保尔身上体现出他敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。

3、请结合全书的相关内容说说钢铁是怎样炼成的？（或：请结合全书的相关内容说说人们为什么评价此书是“理想主义的旗帜与人生的教科书”？）

答案一：保尔一生中经历了苦难的童年、战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨练以及无数伤痛的折磨等磨练，但是，面对人生的挑战，保尔凭着为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗、乐观豁达的优秀品质，在死亡线上奋勇向前，坚贞不屈，乐观进取，忘我工作，最终，他战胜精神和肉体上的各种痛苦与磨练，炼就了钢铁般的意志，以火一般的热情谱写一曲生命的壮歌！为千千万万的青年人如何走好人生路作出了榜样。

4、《钢铁是怎样炼成的》是在什么情况下创作出来的? 在作者全身瘫痪，双目失明后创作出来的。 《骆驼祥子》

1、祥子是老舍的长篇代表作中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，三次买车又三次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。祥子与车，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是虎妞。

2、《骆驼祥子》是作者 （人力车夫）旧北京人力车夫） 的辛酸故事。

3、《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的车。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

4、《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。

5、祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉车为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主刘四爷的女儿。(2004年中考题)

6、请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？

“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。

7、请结合《骆驼祥子》的背景，总结小说的思想主旨。

小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落,由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判, 对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。

8、请结合小说内容简单介绍《骆驼祥子》在语言表达上有哪些特色？ 京味、幽默

《朝花夕拾》

1.《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本 回忆性散文（体裁）集，共 篇。最初在《莽原》杂记发表时，原名为《旧事重题》，1927年编集成书，改为现名。 2 第一篇作品《狗 猫 鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的。嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

3 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示 封建孝道的虚伪和残酷 。作品着重分析了“ 卧冰求鲤”、“ 老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。

4、<<朝花夕拾》共收篇回忆散文，被选为课文的有《从百草园到三味书屋》、(下册)《藤野先生》、《阿长与〈山海经〉》。

一、世界何时铸剑为犁

1、古今描写战争的诗词三句

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐·王昌龄《从军行》）

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（南宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

2、战争名言两句

得道者多助，失道者寡助。（战国·孟子）

天时不如地利，地利不如人和。（战国·孟子）

3、军事成语五个

草木皆兵 马革裹尸 赤膊上阵 乌合之众 打草惊蛇 四面楚歌 用兵如神 有勇无谋 全民皆兵 声东击西 攻其不备 出其不意 揭竿而起

二、让世界充满爱

1、写出含有爱的成语 爱屋及乌 仁者爱人 爱莫能助 爱不释手 爱财如命

2、写出关于“爱”的名言

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。――《孟子》

爱人者，人恒爱之。----孟子

三、说不尽的桥

1、桥的种类： 梁桥、浮桥、吊桥、拱桥、立交桥

2、关于桥的诗歌至少两句

（1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。――（元 马致远）

（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。―――毛泽东《七律·长征》

3、桥的俗语至少两句（1）船到桥头自然直。（2）你走你的独木桥，我走我的阳关道。

4、关于桥的谚语、歇后语至少两句

（1）年轻人，我走过的桥比你走的路还多。（2）桥头上跑马―――走投无路

5、关于桥的成语至少四个：牵线搭桥 过河拆桥 修桥补路 过桥抽板

6、关于桥的新词至少两句

商桥：是以商业沟通的桥梁。书桥：是以书来沟通的方式。经济桥梁：是指经济上互通信息的桥梁。连心桥：是人与人心灵之间沟通的桥梁。农桥：是连接人与桥的了解，通过这种途径了解农业。

四、莲文化的魅力

1、荷花的别名：莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉……

2、荷花的象征：（1）象征高洁，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；（2）是友谊的象征和使者。

3、关于荷花的古诗词：

（1）清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白《书怀赠江夏太守良宰》

（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

4、对应人物，菊花：梅花：

五、走上辩论台

A、上网利弊谈

1、网络的正面影响

（1）互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。

（2）互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。

（3）互联网有助于青少年不断提高自身技能。

（4）互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。

2、负面影响（1）互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。（2）互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。（3）互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。

B、克隆的利与弊

1、克隆的利

（1）培育优良畜种和生产实验动物；（2）生产转基因动物；（3）生产人胚胎干细胞用于细胞和组织替代疗法；（4）复制濒危的动物物种，保存和传播动物物种资源。在不久的将来，克隆技术技术将可以用来治疗糖尿病、中风、癌症、爱滋病、心脏病以及诸如帕金森综合症等精神疾病，并极大改变现有的器官移植理论和治疗手段，给人类带来福音。

2、克隆的弊

（1）在理论上，克隆技术还很不成熟。（2）在实践中，克隆动物的成功率还很低，生出的部分个体表现出生理或免疫缺陷，而且动物的残废率相当高并伴有早衰现象等。（3）克隆有悖于生物多样性的原则，引发新的疾病。（4）克隆人可能会引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。

六、怎样收集资料

1、记住中秋节、春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节的日期、起源、传说故事。

2、有关节日古诗句

（1）中秋节 ：（1）但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

（2）清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）

（3）重阳节：遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

3、记住三峡的组成（三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称。）、长度、著名风景、有关传说。

4、关于三峡的诗歌

（1）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）

（2）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）

（3）汉水波浪远，巫山云雨飞。（李白《江上寄巴东故人》）

（4）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫《闻官军收河南河北》）

人教版 七年级语文上册期末名著导读总复习题篇五：2013最新人教版七年级上册语文总复习

2013年最新人教版七年级上册语文总复习

1.《散步》作者莫怀戚。文章主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

2.《秋天的怀念》作者史铁生。这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让"我"散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。歌颂了伟大而无私的母爱。

3.《羚羊木雕》选自《东方少年》。作者张之路。文章主旨：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。 4.《散文诗两首》

①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者泰戈尔。印度作家、诗人、社会活动家。文章主旨：乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》、《国王和王后》，长篇小说《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》〈新月集〉《园丁集》、《飞鸟集》等。 ②《荷叶 母亲》、作者冰心。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。 5.《世说新语》两则 选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者刘义庆。

6.《我的老师》作者魏巍，现代著名作家、散文家、诗人、小说家，原名魏鸿杰，主作品有：诗集《黎明风景》。通讯《谁是最可爱的人》、《战士和祖国》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》。《幸福的花儿为勇士而开》和《春天漫笔》抒情散文《依依惜别的深情》、《在凯歌声里》，文艺随笔《路标》。长篇小说《东方》，《地球上的红飘带》。本课作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质．

7.《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，美国女作家、教育家。这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，由“再塑生命”、“关于‘爱’的含义”两部分组成。课文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术以及“对我启示世间真理，给我深切的爱”，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指： （1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。 （2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，了解自然。（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 8.《我的早年生活》本文节选自《我的早年生活》。作者温斯顿•丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

9.《王几何》作者马及时，笔名小非，儿童文学作家、诗人，中国作家协会会员，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，诗集《泥土与爱情》，《小精灵拼音童话故事》丛书（4册），散文集《割肉》《童年旧事》,本文选自《马及时儿童文学作品选（散文卷） 童年旧事》

作者叙术了自己上初一时的第一节几何课，刻画了以为与众不同的几何老师：王老师的出场与众不同；王老师的自我介绍与众不同；几何老师的教学内容更与众不同；这节课产生了与众不同的教学效果。 11.《春》选自《朱自清全集》。作者朱自清、字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。文章主旨：《春》是一篇优美的写景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，

抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，描绘了盼春图、春草图、春花图、春雨图、迎春

图等几幅图，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 12．《济南的冬天》选自《老舍文集》。作者老舍（1899年—1966年），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，著名作家。主要内容：作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文学，从不同角度描写了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵感情。主要有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《无名高地有了名》、《龙须沟》、《茶馆》。

13.《风雨》作者贾平凹，本文运用了丰富的想象和贴切的比喻。细致描写了狂风骤雨中的树林子、柳条、羊、葡萄蔓、鱼儿和室内的老人孩子等的形态和不同表现。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。 14.《秋天》选自《预言》、作者何其芳，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名：何水芳。文章主旨：在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，按照由远到近的顺序，描绘了三幅画面。每一节诗就是一幅画面。作品有散文集《画梦录》 15.《古代诗歌四首》

①《观沧海》选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。作者曹操，字孟德，沛国谯郡（今安微毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。诗人将自己昂扬奋发的精神融于诗中：写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈的进取精神；写沧海吞吐日月的景色，显示了他有博大胸襟和气吞山河的气概。

②《次北固山下》选自《全唐诗》、作者王湾。第三联点明诗人旅行的时间。这是残冬将尽，新春伊始之际，又是残夜将尽，黎明来临之时。“海日生残夜”，这是一幅多么壮美的江上日出图!明明是江上日出，诗人却称“海日”，这并非有意夸张，而是真实的感受。由于江面辽阔，水天一线，朝日跃升之际，真使人恍如置身于万顷沧海之中。朝日的光辉驱走了残夜，但谁也不会忘记，这一派光明的景象恰好是孕育在那业已消逝的寒夜之中。下句“江春入旧年”写时序的变换。这种变换是在不知不觉中进行的。新春与旧年的界限是那样模糊，以至于诗人感到。是“江春”闯入了“旧年”。海日紧接残夜面生，江春不待旧年之完结而入。时光流逝，天运无情，而诗人“犹自音书滞一乡”，怎么不激起强烈的眷怀故土之情呢? ③《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》、作者白居易。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是本诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。在对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写之后，白居易又把视线转向了脚下的植被。前用拟人的手法渲染，后用人的感受来衬托，白居易就是因为有着这样一副难得的美学家的欣赏眼光，独具慧眼地发现它的动人之处，才能真正享受到大自然赐予人类的这一人间天堂。 ④《天净沙 秋思》选自《全元散曲》、作者马致远，元代杰出的戏剧家、散曲家。头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。 16.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》冯友兰之女。主要内容：这是一篇托物抒情的写景散文，作者对如今盛开的紫藤萝花的描写，追忆十多年前（“文革”时期）紫藤在一种极“左”思想的妪遣下被砍的遭遇，揭示其象征意义：“花和人都有会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。文中写花实际上是写人，写由人组成的社会。一片繁茂的花象征着当前社会的繁荣昌盛和充满活力，同时也是借花来赞美生命的美好与顽强。主要作品有短篇小说《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。 17.《走一步，再走一步》选自《当代少年》。作者莫顿•亨特，美国作家。作者通过“我”童年时的一段爬山经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理；在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难．当然，重要的在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。 18.《短文两篇》

①《蝉》选自《承教小记》。作者小思，原名卢玮銮：采用托物言志赞美了生命的珍贵。主旨：人的生命不在长短，而在于好好活着。

②《贝壳》选自《幻思—席慕容散文赏析》。作者席慕容。主旨：生命虽然有限却应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽，令人珍惜、惊叹。

19.《在山的那边》选自《长江文艺》作者王家新。这首诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理。诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达目的就灰心丧气。作品：《纪念》、《游动悬崖》 21.《化石吟》、作者张丰。文章主旨：本文是一首叙事诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前和神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。 22.《看云识天气》、作者朱泳燚 这是一篇介绍识别天气的方法的说明文作者用生动形象和语言，勾画出千姿百态的云，使读者从中得到许多识别阴晴雨雪的天气知识。专著《叶圣陶的语言修改艺术》。 23.《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》、作者法布尔，法国作家、著名昆虫学家。本文主旨：这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋益着本人对生命的尊重与热爱。 24.《月亮上的足迹》、作者朱长超。文章主旨：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，指出登月活动的重大意义。

26.《小圣施威降大圣》作者吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。 27.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。作者安徒生。丹麦著名童话作家。文章主旨：本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，光着身子游行的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。课文具体描写的是看不见的、实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂。著有《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》。 28.《女娲造人》、作者袁珂。神话学家。四川省新繁人。主要内容：课文详细叙述了女娲造人的过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。论著有《中国古代神话》、《古神话选释》、《山海经校注》、《神话论文集》等。 29.《盲孩子和他的影子》选自《金波作品精选》（河北少年儿童出版社1997年版）。作者金波。文章主旨：文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。

30.《寓言四则》中的《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，选自《伊索寓言》。作者伊索。古希腊寓言作家。《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《塞翁失马》选自《韩非子•说难》。作者韩非，战国末期著名思想家。《智子疑邻》选自《淮南子•人间训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》。作者刘安。主要内容：《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人。《蚊子和狮子》讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。《智子疑邻》说明听意见只应听正确的。而不要看这意见是什么人提出来的，对人不能持偏见。《塞翁失马》比喻坏事在一定条件下可以变为好事

名著导读 Ⅰ：《繁星》、《春水》 （一）《繁星》《春水》：母爱·童真·自然 作者作品：

作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两部作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。 主题及主要内容

12、主要内容：

①一是对母爱与童真的歌颂。冰心以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为：母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。

②二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。”

③三是对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。 三、艺术特色

一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。（语言特点）《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。

《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一 代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。 （二） 《伊索寓言》：“生活的智慧和想象的魅力” 一、作者作品

1、《伊索寓言》是一部寓言故事集。现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。相传伊索是公元前六世纪古希腊人，善于讲动物故事，是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。

2、伊索，生于公元前6世纪，古希腊寓言家，传说他是个奴隶，后获得自由，因“亵渎神明”终遭杀害。 二、主题及主要内容

1、主题：生活的智慧和想象的魅力 2、主要内容：

（1）影射当时社会现实

①揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如：《狼和小羊》、《猫和鸡》。 ②表现穷人对为富不仁者的不满，例如：《赫剌克勒斯和财神》。 （2）表现劳动人民生活的经验和智慧

①告诫人们对恶人千万不能心慈手软的，例如：《农夫和蛇》。 ②做好事也要看对象，以免上当受骗，例如：《狐狸和山羊》。

③说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律，例如：《乌龟和老鹰》。 （3）借动物形象嘲讽人类缺点

①嘲笑吹牛皮说大话的，例如：《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》 ②讽刺好逸恶劳的，例如：《蚂蚁和蝉》。 ③批评贪得无厌的，例如：《骆驼和宙斯》。 三、艺术特色

①大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公；

②篇幅短小而寓意深刻。先简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理；③动物寓言部分广泛采用拟人化手法，表现动物的习性。形象刻画的栩栩如生，给人留下深刻的印象。 四、重要篇目

⑪ 《狐狸与葡萄》:写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。有的人能力小，做不成事，就借口说时机不成熟。（在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，以此来寻求心理安慰。）

⑫ 《狐狸和山羊》:写的是掉下水井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管。警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。

⑬ 《乌龟与老鹰》:通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

⑭ 《蚊子和狮子》:写的是微不足道的蚊子虽然机智地战胜了百兽之王，而它沉醉于胜利时却撞上蛛网。讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。

⑮ 《农夫与冻僵的蛇》:写农夫救了一条冻僵的蛇，而蛇却本性难改，咬死了农夫。告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。（即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的

（6） 《狼来了》：说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。

我们应该培养诚恳待人的良好品质。

（7）《蚯蚓和狐狸》不能实现的计划，全是空话。

（8）《蚂蚁和蝉》：讽刺好逸恶劳（凡事都要预先有准备，才能防患于未然。） （9）《两只口袋》：说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。 （10）《狐狸和狗》：骗子的伎俩总会被人识破的。

（11） 《驴和狼》：面对像狼一样凶残、狡猾的人，我们不要害怕，也不必惊慌，要学会冷静机智的应付。（有些人去做不该做的事情,自然要倒霉。）

（12）《马和驴》：强者帮助弱者，他们才能共存。 （13）《衔肉的狗》：教导人们不要贪婪

（14）《龟兔赛跑》：奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。 （15）《赫耳墨斯和雕像者》：讽刺那些爱慕虚荣，自高自大的人

论语十二章

孔子简介：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。其教育代表思想着重有“因材施教”、“有教无类”、“启发诱导”、“温故知新”等等。

《论语》介绍：《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》（四书）《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》（五经）并称“四书五经”。 1. 子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》）

译文：学习了，然后时常复习它，不也愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人们不了解我，我却不生气，不也是君子吗？

第一句讲学习方法。第二句将学习乐趣。第三句讲为人态度，属于个人修养范围。不断温习，（知识）方能牢固，学习之乐；志同道合的人远道而来，切磋促进，人生之乐；自求长进，不怨他人，提高修养。 2. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》）

译文：我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习了呢？

本章讨论思想品德修养。朱熹认为，重在为学。“传”指受之于师，“习”则熟之于己，而“忠”“信”为“传习”之本。由此可见古代治学之人非常重视思德修养。 3. 子曰：“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

译文：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。

本章讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。 4. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

译文：温习学过的知识就会得到新的理解和体会，可以凭借这点当老师了。 本章讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。 5. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

译文：只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不读书就会有害。

本章讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废，学习与思考想结合，方能所得。 6. 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（《雍也》）

译文：孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓜瓢水，住在 简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得 其乐。多么有贤德啊，颜回！”

本章讨论思想道德修养，颜回清平乐道的高尚品质。 7. 子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”

本章讲正确的学习态度。随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省

自己有没有跟他类似的毛病。要虚心求教，取长补短，弥补不足。 8. 子曰：“饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）

译文：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

本章讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贫图不义之财。 9. 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

译文：几个人一同走路，其中一定有我的老师。选择他们的长处来学习，看到自己也有他们的短处就要改正。 本章讲的是要学习别人好的地方，借鉴别人不好的地方，修正自己的缺点。 10. 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

译文：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。” 本章告诉我们时光飞快流逝，我们要学会珍惜时间。 11. 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

译文：孔子说：“一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不可能被夺去。”

本章用国家的帅将与一个人的志向做对比，说明立下大的志向，对于一个人的成长，具有非常重要的意义。 12. 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

译文：子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。”

本章说明一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。 文中通假字。

（1）不亦说乎（说通悦，愉快）

（2）吾十有五而志于学（有通又，用于整数和零数之间） 文中的古今异义。 （1）有朋自远方来。

朋，古义：志同道合的人；今义：朋友。 （2）不亦君子乎。

君子，古义：道德上有修养的人；今义：对人的敬称。 （3）五日三省吾身。

三，古义：泛指次数；今义：二加一所得的数目。 （4）择其善者而从之。

从，古义：跟从，学习；今义：从前。 5、一词多义。

（1）时：学而时习之（时常、按时）元芳时年七岁（当时） （2）志：吾十又五而志于学（立志）匹夫不可夺志也（志向） 6、文言虚词。

（1）而，择其善者而从之（表顺承）、人不知而不愠（表转折） （2）为，为人谋而不忠乎（替）、可以为师矣（作为） （3）其，回也不改其乐（代词，这）、择其善者而从之（代词，其中）

说明学习方法的有：学而时习之。温故而知新。学而不思则罔，思而不学则殆。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

表明学习态度的有：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。 描述品德修养的有：人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身。饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。三人行，必有我师焉。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也

写作特点：

（1）语言简洁、含蓄隽永。语录体是《论语》文体的基本特征，它或是记录孔子的只言片语，或是记录孔子与弟子及时人的对话，都比较短小简约，还没有构成单篇的、形式完整的篇章，但意思的表达却不乏一定的深度，值得推敲斟酌学习。

（2）《论语》的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥数语中，蕴含着一个为人师者的胸襟、风范，我们可以从中体会到，一个师者的拳拳育人之心。

《论语》的影响：《论语》以对话中说理的形式，言近旨远、词约义丰的说理，形象隽永的语言，使它成为先秦说理文主要的形态。 《虽有佳肴》 选自《礼记》，《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴

圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。

重点字词翻译： （1）“虽有佳肴”，“虽”，连词，虽然。“佳肴”，美味的鱼肉。“佳”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。 （2）“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。（3）“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。（4）“弗学不知其善也”，“善”，良好。 （5）“是故”，连词。因此;所以。 （6）“困”，不通，理解不清。 （7）“自反”，意思是反过来要求自己。 （8）“自强”，意思是自我勉励。“强”，勉励。 （9）“故”，连词，所以。 （10）“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 （11）“学学半”，意思是教育别人，是学习的一半。

译文：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它 的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。 《河中石兽》

作者：纪昀，字晓岚。乾隆十九年进士。清代著名学者,生性诙谐风趣，学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书＼总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。

《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，全书主要记叙妖怪 鬼狐故事，其中也有不少关于考据的文字，另外人事异闻、名物典故等在书中也有记述。《四库全书》：分古今图书为经、史、子、集四档。 字词解释：

①沧州：今河北省沧州市。临：靠近。河：指黄河。干：岸边。 ②山门：寺庙的大门。圮：倒塌。 ③阅：经过。岁：年。

④棹：船桨。这里作动词用，划船。曳：牵引。钯：通“耙”，整地的农具。 ⑤木柿：木片。 ⑥湮：埋没。

⑦颠：颠倒，荒唐。 ⑧河兵：水手。

⑨啮：咬．这里是冲刷的意思。坎穴：洞坑。 ⑩臆断：主观判断

沧州南一寺临河干，山门圮（pǐ）于河，

沧州南面，有一座寺庙靠近河边，庙门倒塌到河里， 二石兽并沉焉。

（门旁）两只石兽也一起沉到河里了。焉，助词，无义。 阅十余岁，僧募金重修，

经历了十多年，和尚募集到了一笔钱，（决定）重修（庙门）， 求二石兽于水中，竟不可得，

便到河中寻找那两只石兽，居然没找到， 以为顺流下矣。

认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。下，往下游去。 棹（zhào）数小舟，曳（yâ）铁钯，寻十余里无迹。

便划着几条小船，拖着铁耙，寻找了十多里，一点踪迹也没有? 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：

有个学究在庙里开馆执教，听到这件事便嘲笑说： “尔辈不能究物理。是非木杮（fâi），

“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片， 岂能为暴涨携之去? 怎么能被洪水带了走呢? 乃石性坚重，沙性松浮，

石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮， 湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。

石兽埋没在泥沙上，就会越沉越深。耳，助词，表示肯定。 沿河求之，不亦颠乎?”

顺着河流往下游去寻找它，不是荒唐吗?” 沿，顺流而下。 众服为确论。

众人信服他的话，认为是正确的论断。 一老河兵闻之，又笑曰：

一个老水手听了学究的话后，又嘲笑说： “凡河中失石，当求之于上流。

“凡是河中失落的石头，都应该到河的上游去寻找。” 盖石性坚重，沙性松浮，

正因为石头的特性坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，盖，表原因的发语词。 水不能冲石，其反激之力，

（所以）水流不能冲走石头，它的反冲的力量， 必于石下迎水处啮沙为坎穴。

一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴。 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

越冲越深，冲到石头半身空着时，石头一定会倒在陷坑中。倒掷，摔倒。 如是再啮，石又再转。

像这样再冲击，石头又向前再转动。 转转不已，遂反溯（sù）流逆上矣。

这样一再翻转不停，于是石头会反方向逆流而上了。 求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”

到下游去寻找它，固然荒唐；在石兽掉下去的当地寻找，不是更荒唐吗？” 如其言，果得于数里外。

按照老水手的说法去找，果然在几里外的上游地方寻到了石兽。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

既然这样，那么天下的事情，只知其一、不知其二的还多着哩，难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗 三、背默

1.《论语》十二章

①阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。 ②求学应该谦虚，正如《论语》中所说: 三人行，必有我师焉。 ③复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。 ④当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎？

⑤孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 ⑥孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。 ⑦唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话： 择其善者而从之，其不善者而改之。 2.《观沧海》·曹操

①《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是:日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 3.《次北固山下》·王湾

①诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。 ②《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 4.《钱塘湖春行》·白居易x k b 1.c o m

①白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

②白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。5.《天净沙 秋思》·马致远 ①马致远的《天净沙 秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。 ②表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。 6.《龟虽寿》·曹操

①最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 ②运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 7.《过故人庄》·孟浩然

①描写友人家优美的自然环境的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。 ②表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。 8.《题破山寺后禅院》·常建

①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。 ②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。

反悔 心绪 时辰 摸索 幽默 烘托 词语整理 豌豆

诀别 匿笑 荫蔽 感慨 拼凑 铭记 斗笠

淡雅 花瓣 柳絮 走廊 譬如 叛逆 抖擞 熬过

深沉 沐浴 榆钱 搓捻 监考 离谱 撑伞 信服

羚羊 祷告 黑痣 抚弄 遗憾 稀奇 着落 嫩芽

雕刻 膝上 教鞭 绽开 尴尬 嘈杂 发髻 分歧

盯着 牛棚 蜂蜜 葫芦 辉煌 轮番 镶上 取决

怦怦 水缸 海鸥 争执 辛辣 丑陋 宽敞 拆散

撒谎 并蒂 模仿 暂时 开拓 喉咙 贮蓄 委屈

树杈 乘凉 军阀 耐烦 威慑 陋巷 澄清 瘫痪

裁缝 菡萏 退色 摔坏 须臾 逝者 地毯 暴怒

伤疤 姊妹 磕头 脾气 哑笑 昼夜 偌大 沉寂

脸颊 徘徊 援助 惭愧 眉梢 朗润 蘑菇 捶打

挽回 攲斜 劝慰 芬芳 斜翘 酝酿 刹那 央求

攥着 遮蔽 纠纷 奥秘 绰号 鸟巢 僵直 砸碎

寒战 烦闷 焚烧 灵魂 优雅 嘹亮 栅栏 憔悴

四字短语及解释 24、心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 1、头晕目眩：头脑昏迷，眼睛昏花。 25、举世无双：全世界没有第二个。 2、小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 26、心痛无割：形容心里痛苦的样子。 3、昂然挺立：仰头挺胸无所畏惧地直立着。 27、险象迭生：危险的现象不断出现。 4、擎天撼地：形容力量巨大；擎：举起。撼：摇动 28、多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或伤感。 5、肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 29、突如其来：忽然发生。 5、蜂围蝶阵：形容蜜蜂蝴蝶非常多。 30、异国他乡：外乡外地。 6、忍俊不禁：忍不住笑 31、获益匪浅：得到很多益处。匪：非、不。 7、仙露琼浆：形容鲜美的酒 31、猝然长逝：突然，出乎意料。 8、盘虬卧龙：回旋地缠绕像卧着的龙。 32、问心无愧：于心不感到惭愧。 9、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 33、呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 10、海天相吻：海天相接的地方。 34、花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。 11、浪子回头：游荡不无正业的青年人悔过自新。 35、繁花嫩叶：密密地开着鲜花和嫩绿的叶子。 12、碌碌终生：一辈子平庸没有作为。 36、抖擞精神：振作精神。 13、绝处逢生：在走不通的没有出路的地方找到了出路。 37、德高望重：道德高，名望重。 14、可望而不可即：只能远远看见而不能接近。 38、波光明灭：水波闪闪，一会看得见，一会看不见。 15、繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。 39、返老还童：形容越活越年轻。 16、红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。 40、津津乐道：很感兴趣地谈论。

17、具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小41、抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折 。 而已。 42、海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极18、玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧。 长时间。 19、多姿多彩：形容姿态万千，颜色多样。 43、日转星移：形容发生极大的变化。 20、不可磨灭：经过相当长的时期都不能消失。 44、千姿万态：形容各种各样的姿态。 21、回味无穷：从回忆里得到许多体会。 45、变化无常：没有规律地出现新的状况。 22、得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。 46、弱肉强食：指动物中弱的被强的吃掉。 23、无忧无虑：没有忧愁。 47、惊慌失措：害怕慌张，不知所措。

9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》·李白w W w.x K b 1. c o m

①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

②李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 10.《夜雨寄北》·李商隐

①李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

红衫 旋转 槐树 攀附 蜷曲 屋檐 倏忽 瞬间 绒被 撩起 锥形 砸出 土炕 芦苇 伐木 幽谷

镰刀 背篓 竹篱 肥硕 栖息 乌桕 芦篷 归泊 蟋蟀 寥廓 枯涸 清冽 梦寐 澹澹 竦峙 萧瑟

鸡黍 归雁 贾亭 早莺 暖树 枯藤 昏鸦 夕阳 天涯 腾蛇 涌起 禅房 潭影 万籁 钟磬 啄春泥

没马蹄 白沙堤 赶趟儿 抹眼泪 一霎时 非人哉 萤火虫 干瞪眼 弥勒佛 教书匠 一箪食 一瓢饮 披着蓑 葡萄蔓 蓝汪汪 青鳊鱼

花团锦簇 宽宏大量 絮絮叨叨 刷刷拉拉 愈下愈大 翻来覆去 卜问吉凶 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 截然不同 恍然大悟 油然而生 悔恨莫及 独具慧眼 蛛丝马迹

停滞不前 滚瓜烂熟 洗耳恭听 一字不漏 水波粼粼 各得其所 喜出望外 鸦雀无声 持之以恒 博学笃志 自作主张 不可抗拒 形影不离 人不知而不愠 学而不思则罔 思而不学则殆

曲肱而枕之 一帆悬 老骥伏枥 暮年 壮心不已 开轩面场圃 我寄愁心与明月

随风直到夜郎西

何当共剪西窗烛

却话巴山夜雨时

48、恍然大悟：形容忽然醒悟。

49、苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。

50、水波粼粼：形容水十分明净。

51、各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。 52、骇人听闻：使人听了非事震惊。骇：惊吓。

53、随声附和：别人说什么自己跟着说什么。形容毫无主见，一味盲以。

54、神通广大：指特别高明的本领。 55、孤塔耸立：孤零零的宝塔耸立起来。 56、高插青冥：高高的插入青天。

57、碧瓦飞甍：碧绿的瓦片，飞翘的屋檐。 58、历历在目：清晰地出现在眼前。 59、风定天清：风停止，天空清明。 60、一切乌有：一切景象全都消失。 61、直接霄汉：上与天相接。 62、黯然缥缈：暗淡，若有若无。

63、更胜一筹：在计策、办法等方面更高明一点。 64、津津有味：形容有滋味，有趣味。 65、毫不犹豫：一点也不迟疑。 66、昂首挺立：仰着头高高直立。 67、一叶孤舟：单独的一只船

68、遥遥在望：在很远的距离之外都能看到。 69、心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。 70、花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。

71、美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过

来)。

72、不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 73、期期艾艾：形容口吃。

74、繁花似锦：各种各样的花颜色鲜明华丽。 75、风云突变：比喻变换动荡的局势。

76、落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。 77、冥思遐想：绞尽脑汁，漫无边际地想像。 78、油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 79、须臾：一会儿，片刻。

80、哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 81、得意洋洋：形容非常得意的样子。

82、屏息静听：形容集中注意力，专注地听。 83、毫不理会：一点儿也不理睬。 84、洗耳恭听：专心地听。

85、眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。

86、笨手笨脚：形容动作不灵活或手脚不灵巧。 87、忘乎其形：形容高兴得失去了常态，忘乎所以。 88、鸦雀无声：形容非常安静。

人教版 七年级语文上册期末名著导读总复习题篇六：2013新人教版七年级语文上册期末复习资料

2013新人教版七年级语文上册期末复习资料

一：字音字形

chī痴 想 隐 秘 凝 成 诱 惑 喧 腾 瞬 间 训 诫 迂 回 凝 视 啜 泣 纳 罕 瘦骨嶙峋 头晕目眩 小心翼翼 零 落 断 续 收 敛 宽 恕 卑 微 一丝不苟 迸 溅 繁 密

língdīngrěnjùnbùjīnjīhánzhuìliánjuãjiàngxǐzhuïdiànwū

duîluîpázǔzhîulùlùzhōngshēng

chúxíngjuãchǔfãngshēngtānlándiǎnzhuìduōzīshōuliǎnkuānshùbēiwēigǒubengjiànfánmìchuîqìnàhanshîugǔlínxúntïuyūnmùxuànxiǎoxīnyìyìlíngluîyǐnmìníngchãngyîuhuîxuāntãngshùnjiānxùnjiâyūhuíníngshìduànxùzhùlìqiâ伫 立 伶 仃 忍俊不禁 饥寒 缀连 倔强 洗濯 玷污 扒窃 诅咒 碌 碌终kǔáo生 绝 处 逢 生 贪 婪 堕 落 点缀 fēngshuî

qiïnglãilãichãndiàndiànlínglïngtītîuhuìxīnxīxìmǐnmiâfēngyùnxiánrǎnrǎn冉冉 苦 熬 雏 形 丰 硕 累累 沉甸甸 玲珑剔透 多姿多彩 不可磨 灭 回味无穷 泯 灭 慧 心 嬉戏 风韵 闲

适 禀 告 厄 运 行 乞 落 难 无忧无虑 心旷神怡 阴晴圆缺 险象迭生 得失之患 多愁善感 天灾人祸

yìguïtāxiāng

àonǎozhízhùbiāncâshângmíngbàochïushēwàngrïuhēzãchãnzuìmízuìcùránchángshìwânxīnwúkuì

hōngtuōlǎngrùnxiǎnxiàngdiãshēngdãshīzhīhuànduōchïushàngǎntiānzāirãnhuîbǐnggàoâyùnxingqǐluînánwúyōuwúlǜxīnkuàngshãnyíduōcǎibùkěmïmiâshìyīnqíngyuánquētūrúqílái突如其来 异国他乡 执 著 鞭 策 盛 名 报 酬 奢 望 蹂lìnyùnniángmàinîngwǎnzhuǎnliáoliànghuángyùn躏 呵责 懊 恼 沉 醉 迷 醉 猝然长逝 问心无愧 朗 润 酝 酿 卖 弄 宛 转 嘹 亮 黄 晕 烘托 繁花嫩叶

呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 镶嵌 响 晴 肌 肤 绿 萍 水澡 贮 蓄 澄 清 空灵 黛 色 贮 满 匍 匐 磅

dàndànqīngfēimànwǔchūnhuáqiūshí

qīxīxiánqíngyìzhìliáokuîtiāozhetiāozhengzhengyōugǔ

mâisǒngzhìfãishuîgǔguībïguǒkūhãlïngqīngliâyōuyǎshuǐzǎozhùxùchãngqīngkōnglíngdàisâzhùmǎnpúfúpàngdǒusǒujīngshãnhuāzhīzhāozhǎnxiāngqiànxiǎngqíngjīfūlǜfánhuānânyâhūpãngyǐnbànpíngbï礴 澹 澹 轻飞曼舞 春华秋实 闲情逸致 挑 着 挑 dîu斗 丁 丁 幽 谷 肥 硕 栖 息 归 泊 寥 阔 枯 涸 清 洌 梦 寐 竦 峙 骸 骨 潜 行 裹 藏 葱 茏 幽 雅

rìzhuǎnxīngyífēngluányùzhàoqīngyíngyúnchēnbēngtā

wōzhēngzhào

xiāngyíshàjiānhuìzītàiwànqiānqǐngkâhǎiyùyīnyǎtánjìngmìháiqiánhángcángcōngmânghǎikūshílànmímànjù海枯石烂 日转星移 峰 峦 预 兆 轻 盈 匀 称 崩 塌 sùhïngguāncâchàngángshǒutǐnglì弥 漫 征 兆 一霎间 姿态万千 顷 刻 喑 哑 静 谧 莴 苣 嗉 襄 红 喙 观 测 海 域 畅 谈 昂首挺立

yīyâgūzhōu

yàngyáoyáozàiwàngyāchākěbǐjīnghuángjìmîqiáocuìsùshājuãbiãdàng一叶孤舟 遥遥在望 丫 杈 寂 寞 憔 悴 肃 杀 诀 别 荡 漾 嫌恶 可 鄙 惊 惶 瑟 缩 虐 杀 恍然大悟 苦心孤诣 怦 怦 拆 散 水波粼粼 匿 笑 菡 萏 敧 斜 祷 告 并

xiánwùsâsuōnuâshāhuǎngrándàwùqīxiãkǔxīngūyìpēngpēngchāisànshuǐbōlínlínnìxiàohàndàndǎogàobìng

蒂 花 瑞 慈 怜 荫 蔽 滑 稽 御 骋 赏 赐 爵士 炫 耀 tuǒdāngdìhuāruìcíliányīnbìhuájīyùchěngshǎngcìjuãshìxuànyàosuí妥 当 呈报 陛 下 精 致 头 衔 骇 人听闻 随 声 附 和 缥 缈 笼罩 女 娲 莽莽榛榛 澄 澈

shãntōngguǎngdàmōumōuchánchánzhǎbāluánshēngyǎngsūsū

qiàngpiāomiǎolïngzhàonǚwāmǎngmǎngzhēnzhēnchãngchâchãngbàobìxiàjīngzhìtïuxiánhàirãntīngwãnshēngfùhâmiányánliàng绵延 神通广大 哞 哞 潺 潺 眨 巴 孪 生 痒酥酥 踉踉跄跄

二、文学常识。

第一单元：《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者：泰戈尔，印度文学家。 《荷叶·母亲》

作者：冰心,原名：谢婉莹，现代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄

小读者》。 《世说新语》是南朝刘义庆组织一批文人编写的书，属于笔记小说。

第二单元：《我的老师》作者：魏巍。 《再塑生命的人》作者：海伦·凯勒，美国女作家、

教育家，曾授予“总统自由勋章”。 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一

部书，是儒家经典著作之一，与《大学》、《中庸》、《孟子》并称为“四书”。孔

子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家，教育家。

第三单元：《春》作者朱自清，现代散文家、诗人、学者。 《济南的冬天》老舍，原名：

舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，

戏剧《茶馆》《龙须沟》等。 《秋天》何其芳，四川万县人，现代诗人，评论

家。 《观沧海》曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。其诗以慷

慨悲壮见称。 《次北固山下》王湾，五言律诗。 《钱塘湖春行》白居易，唐

代大诗人。七言律诗。 《天净沙 秋思》马致远，元代著名戏曲作家。“天净沙”

为曲牌名。

第四单元：《紫藤萝瀑布》宗璞。 《走一步，再走一步》莫顿·亨特，美国作家。 《蝉》

小思，香港作家。 《贝壳》席慕容，台湾作家。 《虽有嘉肴》节选自《礼记》

中的《学记》，《礼记》是儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼义论著的选集。

第五单元：《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》，法布尔，法国著名昆虫学家，著有《昆虫记》。

《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者纪昀，字晓岚，清代文学家。

第六单元：《小圣施威降大圣》节选自《西游记》作者：吴承恩，明代小说家。小圣是指二

郞神杨戬。 《皇帝的新装》作者：安徒生，丹麦著名童话作家。代表作：《卖

火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。 《女娲造人》选自《神话故事新编》

作者：袁珂。 《智子疑邻》选自《韩非子·说难》，韩非子，战国末期著名思

想家。代表作《韩非子》 《塞翁失马》选自《淮南子·人间训》,《淮南子》

又名《淮南鸿烈》,由西汉淮南王刘安组织编写。

三、名著导读

1、《繁星》《春水》：主题是“母爱、童真、自然”。

作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：

①对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风

雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。

②对大自然的崇拜和赞颂。

③对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。 作品的艺术成就表现在：

①兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

②语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

2、《伊索寓言》：主题是“生活的智慧和想象的魅力”。

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：

①影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：《狼和小羊》、《猫和鸡》 ②表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》

③借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》

作品的艺术特色是：

①往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。

②篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。

四、综合性学习

㈠、这就是我

1自我介绍；2自我推荐；3模拟面试

活动目的：1、通过向大家介绍自己，让同学和老师尽早认识、了解自己。

2、在活动中，充分体现语文学习活学活用的特点，提高自己的语言表达能力。

3、让活动丰富我们的课外生活。

㈡、漫游语文世界

1调查生活中学语文用语文现状；

2编辑生活中学语文用语文小册子（如：对联集锦、店名集锦、广告集锦、错别字举隅等）； 活动资料：小草在成长，请勿打扰（草坪告示牌）

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（食堂标语）

悄悄的来，悄悄的去（阅览室标语）

㈢、探索月球奥秘

1、月球奥秘知多少；2、观察月亮运行；3、收集丰富多彩的月亮文化。

活动资料：1、与月亮有关的神话传说：中国最早载于《山海经》、《楚辞》与《淮南子》

传说和神话故事有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起义

2、关于月亮的诗歌：

《泊秦淮》杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

《山居秋暝》王维 明月松间照,清泉石上流。

《暮江吟》白居易 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

《望月怀远》张九龄 海上生明月，天涯共此时。

《静夜思》李白 床前明月光，举头望明月，

《月下独酌》李白 举杯邀明月,对影成三人。

《枫桥夜泊》】张继 月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。

3、赏月佳对：月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

中秋赏月，天月圆，地月缺；游子思乡，他乡苦，本乡甜。

楼高但任云飞过；池小能将月送来。

4、月亮的美称与雅号：玉兔、夜光、素峨、玉盘、广寒宫、婵娟、蟾蜍等。

㈤、我爱我家

1讲述老照片的故事；2介绍家中的一件珍品；

五、句子仿写。

1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

2、彩虹，经过与雷早激战之后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才诞生。

3、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩叶，贮满希望之情；

夏之色为金的黄，如麦浪，如稻草，彰显着丰收的希望；

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；

冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。

六：诗歌赏析

1、《次北固山下》：这是一首五言律诗。全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受。

首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色：茫茫江水，隐隐青山。

颔联抓住早春江湖这一特有的景象， “平”“阔”“正”“悬”四字准确生动，“阔”是“平”的结果，只有江水涌涨，江面才变得宽阔，“正”即包含“和风”又包含“顺水”的意思，使诗句生动地描绘出江水涌涨、水波浩荡、风顺帆正的壮丽图景。

颈联写天将破晓时，一轮红日涌出江面，虽已是残冬，但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。“生”和“入”突出江南早春的特征，这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事特中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。

尾联写看到大雁北归，想到新年即将来临，而今身处异地他乡，自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。

全诗写景生动传神，意境开阔，抒情自然。

2、《钱塘湖春行》：这是一首七言律诗。全诗通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。

首联写远景，诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。“初平”写春水初涨与湖堤相平，“云脚低”写远望白云朵朵，似与湖水相接，描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。

颔联写莺燕的活动。莺是春的歌手，燕是春的使者，它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉，“早”“新”两字用的妙：是诗句的诗眼，作者抓住早春这一特有的景象，抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。

颈联写近景，五颜六色、随处开放的野花使人眼花缭乱，新长出的春草刚刚没过马蹄。 尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里，以至于流连忘返。

全诗写景层次分明、由远到近、动静结合，情景交融。

3、《过故人庄》：这是一首五言律诗。全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光，表达了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情。

前两句写老朋友准备了饭菜，邀请诗人到家里做客。通过写朋友的热情款待，表现了他们之间真挚的友情。

三、四句描写了小村庄的秀丽景色，绿树、青山环绕，小村庄显得格外优美，表达了诗人对山林生活的喜爱之情。

五、六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题，情与景交融在一起。 最后两句交代下次再来的时间及目的，表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情。

全诗语言简洁、叙述简练而意味无穷，结构严谨而层次分明。

4、《题破山寺后禅院》：全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山的隐逸情怀。全诗以由寺外到寺内的顺序为线索，前四句写入古寺，见高林，踏曲径，进禅房。五六句抒写诗人的主观感受，最后两句写聆听古刹的钟磬声。

诗中虚写万籁俱寂，实写心灵感悟；虚写钟磬之音，实写心灵震撼。借虚写实，深邃绵远，意境高深，寓意深长。

5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：这是一首七言绝句，同时也是一首赠言诗，融情于景，借景抒情，表达了诗人对朋友深切的关怀，同时也展示了诗人飘逸、豪放的性格。

首句以景兴起，给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图。从“飘飞不定的杨花落光了，布谷鸟啼声凄婉”之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤，接着转入叙事，用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难，暗含着对被贬友人的深切挂念。后两句用拟人手法，希望借助明月，将自己对朋友的关心、担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西。

全诗想象丰富奇特，感情真挚。

6、《泊秦淮》：这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗。全诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻，想到南朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡，反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐、不顾国家存亡这一再现状的不满与愤恨。

前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象，表达了诗人深沉的忧虑之情。后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、荒淫无度的生活，表达出诗人的忧国忧民之情。

全诗语言凝练、含蓄。将历史与现实巧妙结合，两个“笼”字表现出写景生动形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：这是一首七言绝句。首句“君问归期”是写亲人思念诗人，“未有期”是诗人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因为诗人当时身居遥远而荒凉的巴山，又遇一场连绵不断的秋雨。一问一答中，把亲人思念自己与自己怀念亲人的深情真挚地表达了出来。后两句是诗人的希望，预想将来会面的时候，能把今夜的情景向亲人诉说，表达了诗人浓浓的思亲之情与盼望同亲人团聚的强烈愿望。

全诗触景生情，情景交融，含蓄深沉，倾诉了骨肉亲情之间分离的痛苦与想象亲人团聚时的欢乐情景。全诗以“相思”为主题。

8、《过松源晨炊漆公店》：这是一首七言绝句。第一句内容丰富，包含了艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历艰难的种种感受。“莫言”二字像是自诫又像是提醒别人，耐人寻味。第二句对第一句进行补充，“赚”字幽默风趣，将行人心目中下岭的容易与它实际上的艰难

人教版 七年级语文上册期末名著导读总复习题篇七：人教版七年级语文上册期末复习模拟题及答案

人教版七年级语文上册期末复习模拟题 徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣 一、积累与运用 （20分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1、根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。（3分） 18、“昂首观之，项为之强”，这句话中作者的观察对象是谁？“项为之强”一句反映出人物怎样的性黄山是我一生梦mēi( )以求的旅游胜地. 格特征。（2分） 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右qī( )斜 他的动作滑 jī( )可笑 2、“腹有诗书气自华”，请你根据要求填空。（选填5句） （1）《钱塘湖春行》一诗中写诗人被美丽的春色所陶醉，留连忘返的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题，王湾在《次北固山下》吟咏“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”满蕴思乡的泪水。 （3）《观书有感》中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）孟浩然的《过故人庄》一诗中，写出农家优美风光的两句诗是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）大教育家孔子用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”形象地论述了学与思的关系。 （6）人要心灵澄明，必须不断补充新知识，才能达到新境界，正如朱熹所说“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” （7）《龟虽寿》中，作者用“老骥伏枥，志在千里”来表现作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情怀。 ３、下面歇后语中要填的都是中国古典文学名著里的人物。（选做两题）（2分） ＿＿＿＿＿＿借荆州————有借无还 ＿＿＿＿＿＿进曹营――――一言不发 ＿＿＿＿＿＿照镜子―――――里外不是人 4、探究下面的材枓，说说你能获得什么启示。（2分） 伊索寓言中《农夫和鹤》说的是：一个农夫在他刚播种的耕地上，张着罗网，许多来吃种子的鹳雀都被捉住了，当中还包括一只鹤。鹤的腿被网弄断了，它哀求农夫饶它一命：“主人呀，请你把我放了吧!我折断了腿，也够你可怜我的了，而且我并不是鹳雀，我是一只鹤 ，是一只性情温柔的鸟儿呀!你瞧，我多么孝敬我的父母，我天天为他们工作，再看看我的羽毛，和鹳鸟也完全不一样呢!”农夫大笑说：“你说的话也许不错，可是我只知道，你是和这些强盗似的鹳雀一起被捉到的，所以你应当和它们得到同样的命运。” 我的启示： ______________________________________________________________ 5、为了把“跟着课本游绍兴”旅游品牌及鲁迅故里等王牌景区做成中国文化旅游精品，1月10开始，紹兴鲁迅故里将通过央视《媒体广场》栏目，向全国观众问“早安”，请你为之设计一份精彩的广告词（时间在10秒钟左右）。（3分） 二、 阅读理解 （一）童趣（8分） 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 16、解释下面加点的词。（2分） A、果如鹤唳云端、项为之强＿＿＿＿＿ 17、翻译（2分） 19、看到“鹤唳云端”的景象，作者认为富有情趣，你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）古诗阅读 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 ，。乡书何处达，归雁洛阳边。 1、本诗的作者是 代的 2、本诗的主旨是3、赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”

4、表达时序交替，蕴含哲理，给人乐观向上的艺术鼓舞力量的诗句： （三）老师的泪（13分） 初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。 老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。 她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月······ “齐玉。”杨老师叫我。 我发怔。 “为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。

云飘到我眼前······可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂 大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。 “你——你请出去。” 我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕

了、病了，也没人 知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。” 不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。 “原谅老师，好吗？” 泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“妈妈，我还没报答您呀！”老师却含笑地笑了一句：‘给你未来的学生吧······’” （b）杨老师泪水盈盈。

我明白了：“杨老师，你也······”

她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？” 我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。” 我咧了咧嘴。

“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。 “记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！” 我狠狠地点点头。

在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

6． 文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是 。〔2分〕

7．第2、3自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师 的外表和 的心灵。〔2分〕

8．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）处的“泪”表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪表现了杨老师对恩师怎样的情感？〔4分〕

答： （a）处： （b）处： 9． 最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是〔2分〕（1） ；（2）

10． 文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。〔3分〕 答： （二）爱如茉莉（11分）

那是一个漂浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸肿的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花的母亲冲口说： “妈妈，你爱爸爸吗？”

妈妈先是一愣，继而微微红了脸，嗔怪道： “死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”

我见从妈妈的口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式： “妈，那你说真爱像什么？”

妈妈寻思了一会儿，随手指着那几株平淡无奇的茉莉花说：“就像茉莉吧。”

我差点笑出来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把很是轻视的一句话“这也叫做爱”咽了回去。

此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用去虚弱的声音对我说：

“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会就买点现在的煮给他吃，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。”

然而爸爸并没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院，此后，他每天都去医院。

一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。（1）初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

是我惊醒了爸爸。（2）他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手然后蹑手蹑脚地走到门口，把我拦了出去。

望者爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问： “爸爸，你怎么不在陪床上睡？” 爸爸边打呵欠边说：

“我夜里睡得很沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”

爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，把一大把茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里，一股清香顿时弥漫进来。我开心地想：妈妈在这花香里欣然睁开双眼该多有诗意啊，轻念又笑自己简直是不可救药的“耍”浪漫。笑

着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子： “映儿，来帮妈妈揉揉胳膊和腿。” “妈，你怎么啦？”我好生奇怪。

（3）“____________________________________________________________。”

这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地留下泪来。泪眼朦胧中，那丛丛簌簌的茉莉花更加洁白纯净，它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且萦萦不去。 哦，爱如茉莉，爱如茉莉。

11、选文标题“爱如茉莉”的含义是什么？（2分）

_______________________________________________________________. 12 、文中（1）处画线句是什么描写？有什么作用？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ _________________________________________________________________

13、文中（2）处画线句是对“爸爸”的＿＿＿＿描写，写出了“爸爸”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）

14、文中（3）处是写妈妈说的话，请你根据文中的意思，想一想，“妈妈”此时此刻最有可能说的话是什么？把它写在下面横线上。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

15、生活中爱表现多种多样，请你仿照下面句子，也用比喻的修辞手法造个句子，来表达人你对爱的感受。（2分）

例如：爱是早晨的阳光拂面，轻而柔。

_________________________________________________________________ 三、写作（40分）

24、亲爱的同学，当你放学回家饥肠辘辘时，妈妈已为你准备了可口的饭菜；当你遇到挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的微笑；当你心事重重而闷闷不乐时，同学的关心和热情会扫去你的心头的乌云┅┅这些小事，你可能不曾留意，不曾动心，但它们是我们生活的一部分。请以“我感恩，我＿＿＿”为题，不少于600字的文章。

答案：

七年级语文参考答案

一、积累与运用 （20分）

1、略2、（1）最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 （2）潮平两岸宽 风正一帆悬 （3）问渠那得清如许 为有源头活水来 （4）绿树村边合 青山郭外斜 （5）学而不思则罔 思而不学则殆 （6）问渠那得清如许，为有源头活水来

（7）老当益壮，不失雄心壮志 自强不息 3、刘备 关羽 猪八戒

4、言之有理，能从文中找到依据即可。

5、要求语言优美，抓住景观人文特点，有感染力。 二、阅读理解 （40分） （一）（13分）

6、 语文老师像妈妈

7、 漂亮 美好（纯洁） 8、羞怯、生气 感激、眷恋

9、 1）老师滴到我额头上的泪 2）老师对我慈母般的关爱。 10、 略 （二）11分

11、爱是茉莉花香，你嗅不到清香，却芬芳満怀。

12、环境描写。作用是渲染了美満、温馨、幸福的氛围。 13、动作描写。作用是写出了“爸爸”生怕吵醒“妈妈”休息，动作慢而轻，突出了“爸爸”对“妈妈”的体贴和关怀。

14、你爸爸伏到床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。 15、如：爱是午夜的月光，静而美。 （三）（8分）

16、鸟鸣 通“僵”，僵硬

17、慢慢地用烟雾喷，使它们冒着烟雾边飞边叫。

18、 夏蚊 富有童趣、充満好奇心与想象力、观察事物比较专注等

19、结合课文，联系现实，言之成理即可。如：要成为一个富有情趣的人，第一要留心一切事物，他细观察；第二，要善于联想，充分发挥自已的想像力；第三，要从联想与想像中产生美 好的、奇特的意境，使自已“乐在其中”。 20、即使 更换

21、一个人如果不学习，那么，（他）凭借什么来获得成功呢？ 22、（1）勤奋，刻苦，每日必读 （2）读书若有领会处，马上随手记录下来 23、勤奋是成功的基础等 三、写作（40分）

一:字音字形

chī痴 想 yǐn隐 mì秘 níng凝 chãng成 yîu诱 huî惑 xuān喧 tãng腾 shùn瞬 jiān间 xùn训 jiâ诫 yū迂 huí回 níng凝 shì视 chuî啜 qì泣 nà纳 han罕 shîu瘦gǔ骨lín嶙xún峋 tïu头yūn晕mù目xuàn眩 xiǎo 小xīn心yì翼yì翼 líng零 luî落 duàn断 xù续 shōu收 liǎn敛 kuān宽 shù恕 bēi卑 wēi微 一丝不gǒu苟 bâng迸 jiàn溅 fán繁 mì密 zhù伫 lì立 líng伶 dīng仃 rěn忍jùn俊bù不jīn禁 jī饥hán寒 zhuì缀lián连 juã倔jiàng强 xǐ洗zhuï濯 diàn玷wū污 pá扒qiâ窃 zǔ诅zhîu咒 lù碌 lù碌zhōng终shēng生 juã绝 chǔ处 fãng逢 shēng生 tān贪 lán婪 duî堕 luî落 diǎn点zhuì缀 rǎn冉rǎn冉 kǔ苦 áo熬 chú雏 xíng形 fēng丰 shuî硕 lãi累lãi累 chãn沉diàn甸diàn甸 fán繁xián弦jí急guǎn管 líng玲lïng珑tī剔tîu透 duō多zī姿duō多cǎi彩 bù不kě可mï磨 miâ灭 回味无qiïng穷 jīn金 jiào窖 mǐn泯 miâ灭 huì慧 xīn心 xī嬉xì戏 fēng风yùn韵 xián闲 shì适 bǐng禀 gào告 â厄 yùn运 xing行 qǐ乞 luî落 nán难 wúyōuwúlǜ无忧无虑 xīnkuàngshãnyí心旷神怡 yīnqíngyuánquē阴晴圆缺 xīntîngrúgē心痛如割 xiǎnxiàngdiãshēng险象迭生 dã shī zhī huàn得失之患 duō chïu shàn gǎn多愁善感 tiānzāirãnhuî天灾人祸

tūrúqílái突如其来 yìguïtāxiāng异国他乡 zhí执 zhù著 biān鞭 câ策 shâng盛 míng名 bào报 chïu酬 shē奢 wàng望 rïu蹂lìn躏 hē呵zã责 ào懊 nǎo恼 chãn沉 zuì醉 mí迷 zuì醉 cùránchángshì猝然长逝 wânxīnwúkuì问心无愧 lǎng朗 rùn润 yǜn酝 niáng酿 mài卖 nîng弄 wǎn宛 zhuǎn转 liáo嘹 liàng亮 huáng黄 yùn晕 hōng烘tuō托 fánhuānânyâ繁花嫩叶 hūpãngyǐnbàn呼朋引伴 dǒusǒujīngshãn抖擞精神 huāzhīzhāozhǎn花枝招展 xiāng镶qiàn嵌 xiǎng响 qíng晴 jī肌 fū肤 lǜ绿 píng萍 shuǐ水zǎo藻 zhù贮 xù蓄 chãng澄 qīng清 kōng空líng灵 dài黛 sâ色 zhù贮 mǎn满 pú匍 fú匐 pàng磅 bï礴 dàn澹 dàn澹 qiānqiānxìcǎo 芊芊细草 qīngfēimànwǔ 轻飞曼舞 chūnhuáqiūshí 春华秋实 xiánqíngyìzhì 闲情逸致 tiāo挑 zhe着 tiǎo挑 dîu斗 zhēng丁 zheng丁 yōu幽 gǔ谷 fãi肥 shuî硕 qī栖 xī息 guī归 bï泊 liáo寥 kuî阔 kū枯 hã涸 qīng清 liâ洌 mâng梦 mâi寐 sǒng竦 zhì峙 hái骸 gǔ骨 qián潜xíng 行 guǒ裹 cáng藏 cōng葱 lïng茏 yōu幽 yǎ雅 hǎikūshílàn海枯石烂 rìzhuǎnxīngyí日转星移 fēng峰 luán峦 yù预 zhào兆 qīng轻 yíng盈 yún匀 chēn称 bēng崩 tā塌 mí弥 màn漫 zhēng征 zhào兆 yíshàjiān一霎间 zītàiwànqiān姿态万千 qǐng顷 kâ刻 yīn喑 yǎ哑 jìng静 mì谧 wō莴 jù苣 sù嗉 náng曩 hïng红 huì喙 guān观 câ测 hǎi海 yù域 chàng畅 tán谈 ángshǒutǐnglì昂首挺立 yīyâgūzhōu一叶孤舟 yáoyáozàiwàng遥遥在望 yā丫 chā杈 jì寂 mî寞 qiáo憔 cuì悴 sù肃 shā杀 juã诀 biã别 dàng荡 yàng漾 xián嫌wù恶 kě可 bǐ鄙 jīng惊 huáng惶 sâ瑟 suō缩 nuâ虐 shā杀 huǎngrándàwù恍然大悟 kǔxīngūyì苦心孤诣 pēng怦 pēng怦 chāi拆 sàn散 shuǐbōlínlín水波粼粼 nì匿 xiào笑 hàn菡 dàn萏 qī敧 xiã斜 dǎo祷 gào告 bìng并 dì蒂 huā花 ruì瑞 cí慈 lián怜 yīn荫 bì蔽 huá滑 jī稽 yù御 驰 chěng骋 shǎng赏 cì赐 juã爵shì士 xuàn炫 yào耀 tuǒ妥 dāng当 chãng呈bào报 bì陛 xià下

shãn神tōng通guǎng广dà大 mōu哞 mōu哞 chán潺 chán潺 zhǎ眨 bā巴 luán孪 shēng生 yǎng痒sū酥sū酥 liàng踉踉qiàng跄跄

jīng精 zhì致 tïu头 xián衔 hài骇 rãn人tīng听wãn闻 suí随 shēng声 fù附 hâ和 piāo缥 miǎo缈

lïng笼zhào罩 nǔ女 wā娲 mǎng莽mǎng莽 zhēn榛zhēn榛 chãng 澄 châ澈 mián绵yán延

一:字音

chī痴 想 yǐn隐 mì秘 níng凝 成 yîu诱 huî惑 xuān喧 tãng腾 shùn瞬 jiān间 训 jiâ诫 yū迂 回 níng凝 视 chuî啜 qì泣 nà纳 han罕 瘦骨lín嶙xún峋 头yūn晕目xuàn眩 断 续 小心yì翼翼 líng零 luî落 收 liǎn敛 宽 shù恕 繁 密 bēi卑 微 一丝不gǒu苟 bâng迸 jiàn溅 zhù伫 立 líng伶 dīng仃 忍俊不jīn禁 jī饥寒 zhuì缀连 juã倔jiàng强 洗zhuï濯 diàn玷污 pá扒qiâ窃 zǔ诅zhîu咒 lù碌 碌终生 绝处 逢 生 贪 lán婪 duî堕 落 点zhuì缀 rǎn冉冉 苦 áo熬 chú雏 形 丰 shuî硕 lãi累lãi累 沉diàn甸甸 繁xián弦急管 多姿多彩

líng玲lïng珑tī剔透 不可mï磨 灭 回味无穷 金 jiào窖 mǐn泯 灭 慧 心 xī嬉戏 风yùn韵 闲适 bǐng禀告 â厄 运 xing行 乞 luî落 nàn难 无忧无虑 心旷神yí怡 阴晴圆缺 心痛如割 险象diã迭生 得失之患 多愁善感 天灾人祸 突如其来 异国他乡 执 zhúo著 鞭 策 shâng盛 名 报 chïu酬 shē奢 望 rïu蹂lìn躏 hē呵责 ào懊 恼 迷醉 沉 zuì醉 cù猝然长逝 问心无愧 lǎng朗 rùn润 yǜn酝 niàng酿 卖 弄 wǎn宛 zhuǎn转 liáo嘹 亮 黄 yùn晕 hōng烘托 繁花嫩叶 呼朋引伴 dǒu抖sǒu擞精神 花枝招展 xiāng镶qiàn嵌 响 晴 jī肌 肤 lǜ绿 píng萍 水zǎo藻 zhù贮 xù蓄 chãng澄清 空灵 dài黛 色 zhù贮 满 pú匍 fú匐 pàng磅 bï礴 dàn澹 澹 qiān芊芊细草 轻飞曼舞 春华秋实 闲情逸致 tiāo挑着 tiǎo挑 斗 zhēng丁 丁 幽 谷 肥 shuî硕 qī栖息 幽 雅 归 bï泊 liáo寥 阔 枯 hã涸 清 liâ洌 梦 mâi寐 sǒng竦 zhì峙 hái骸 骨 海枯石烂 qián潜xíng 行 guǒ裹 cáng藏 cōng葱 lïng茏 日转星yí移 峰 luán峦 yù预 zhào兆 轻 yíng盈 yún匀 chēn称 bēng崩 tā塌 mí弥 màn漫 zhēng征 zhào兆 姿态万千 一shà霎间 qǐng顷 刻 yīn喑 yǎ哑 静 mì谧 wō莴 jù苣 sù嗉 náng曩 红 huì喙 观 câ测 海 yù域 chàng畅 谈 áng昂首挺立 一叶孤舟 遥遥在望 yā丫 chā杈 jì寂 mî寞 qiáo憔 cuì悴 肃 杀 juã诀 别 荡 yàng漾 嫌wù恶 可 bǐ鄙 惊 huáng惶 sâ瑟 suō缩 nuâ虐杀 huǎng恍然大悟 苦心gū yì孤诣 pēng怦怦 chāi拆 sàn散 水波lín粼粼 nì匿 笑 hàn菡 dàn萏 qī敧 斜 dǎo祷 告 并 dì蒂 花 瑞 cí慈 怜 yīn荫 蔽 精 致 滑 jī稽 yù御pìn聘 驰 chěng骋 赏 cì赐 juã爵士 xuàn炫 耀 tuǒ妥 dāng当 笼罩 chãng呈报 bì陛 下 头 xián衔 hài骇 人听闻 随声 fù附 hâ和 piāo缥 miǎo缈 女 wā娲 mǎng莽莽 zhēn榛榛 chãng 澄 châ澈 绵延 神通广大 mōu哞 哞 chán潺潺 zhǎ眨 bā巴 luán孪 生 yǎng痒sū酥酥 liàng踉踉qiàng跄跄

一:字形

chī（） 想 níng（）成 yîu诱 huî（） xuān（） tãng腾 shùn（） jiān间 xùn训 jiâ（） yū（） 回 níng（） 视 chuî（） 泣 nà（） 罕 瘦骨lín（）xún（） 头yūn（）目xuàn（） 小心yì（）（） líng（） 落 收 liǎn（） 宽 shù（）

bēi（） 微 一丝不gǒu（） bâng（） jiàn（） zhù（） 立 líng（） dīng（） jī（）寒 zhuì（）连 juã（）jiàng（） 洗zhuï（） diàn（）wū污 pá（）qiâ（） zǔ（）zhîu（） lù（）（）终生 绝处 fãng（）生 贪 lán（） duî（）落 点zhuì（） rǎn（）（） 苦 áo（） chú（）形 丰 shuî（） lãi（）（） 沉diàn（）（） 繁xián（）急管 líng（）lïng（）tī（）透 不可mï（） 灭 金 jiào（） mǐn（） 灭 huì（） 心 xī（）戏 风yùn（） bǐng（）告 â（） 运 心旷神yí（） 险象diã（）生 得失之huàn（） 执 zhúo（） 鞭câ （） shâng（） 名 报 chïu（） shē（） 望 rïu（）lìn（） hē（）责 ào（） 恼 沉 zuì（） cù（）然长逝 问心无kuì （） lǎng（）rùn（） yǜn（） niàng酿 wǎn （）转 liáo（） 亮 黄 yùn（） hōng（）托 dǒu （） sǒu（）精神 xiāng（）qiàn（） jī（） 肤 绿 píng（） 水zǎo（） zhù（） xù（） chãng（）清 dài（） 色 zhù（）满 pú（） fú（） pàng（）bï（） dàn（） （） qiān（）（）细草 轻飞（）舞 春（）秋实 闲情（）致 yōu （） 谷 肥 shuî（） qī（）息 归 bï（） liáo（） 阔 枯 hã（） 清 liâ（） 梦 mâi（） sǒng（）zhì（） hái（）骨 qián（）xíng 行 guǒ（）藏 cōng（） lïng（） 峰 luán（） yù（）zhào（）

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人教版 七年级语文上册期末名著导读总复习题篇八：2013年七年级上册语文期末复习资料(新人教版、全)

七年级上册语文期末复习资料

第一部分 古诗词默写

一、《论语》十二章：

1、论述学习和思考的辩证关系的语句是： 学而不思则罔，思而不学则殆 。

2、论述从师之道或生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话是“择其善者而从之，其不善者而改之”。

3、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度，即论述个人修养的语句是“ 人不知而不愠，不亦君子乎？”

4、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。

5、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 逝者如斯夫，不舍昼夜 。

6、AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“ 有朋自远方来，不亦乐乎？”

7、现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教．到处有老师”的观点（表示应当向有长处的人学习）时常引用《论语十则》中孔子的话：“ 三人行，必有我师焉”。

8、表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是：学而时习之，不亦说乎？

9、与今人“举一反三”意思类似的句子是：温故而知新，可以为师矣。

10、孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆

11、表明孔子向他人虚心学习的态度的句子是：三人行，必有我师焉。

12、与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是： 择其善者而从之，其不善者而改之。

13瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！

14、孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

二、《观沧海》

15、诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 。

16、本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： 东临碣石，以观沧海 。

17、诗中对景物作总写的句子是： 水何澹澹，山岛竦峙 。

18、详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起 。

19、描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若

出其里 。

三、《次北固山下》

20、一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理或即景抒情又蕴含自然理趣（表现时序变迁、新旧交替这一自然规律），这两句诗是： 海日生残夜，江春入旧年。

21、次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“ 乡书何处达？归雁洛阳边 ”。

22、在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是： 潮平两岸阔，风正一帆悬 。

四、《天净沙 秋思》

23、写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是： 枯藤老树昏鸦。古道西风瘦马 。

24、明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直抒胸臆、道出特定时间天涯游子之悲）的句子是： 夕阳西下，断肠人在天涯 。

25、月湖水平，涵虚混太清”一样写得波澜壮阔的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

26、与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一样表达了新事物取代旧事物这份哲理的句子是：海日生残夜，江春入旧年。

五、白居易的《钱塘湖春行》

27、借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情或直接描写动物（莺燕报春）（以小鸟的活动写出早春特色）（抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟）的两句诗是： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 。

28、体现花草茂盛（从俯视角度描写花草）的优美诗句是： 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 。

29、叙写“早春禽事”的句子是： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

30、描绘早春气息渐行渐浓的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

六、课后古诗词背诵

31、教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“老骥伏枥，志在千里。（烈士暮年，壮心不已。）”作为内容很合适。

32、曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存）的诗句是： 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

33、孟浩然的《过故人庄》诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是： 绿树村边合，青山郭外斜 。

34、《过故人庄》中表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是： 待到重阳日，还来就菊花。

35、常建《题破山寺后禅院》：“ 曲径通幽处，禅房花木深”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。

36、《题破山寺后禅院》中有两句诗各含有一个成语，这两句诗是：“ 曲径通幽处”、“ 万籁此都寂”。

37、大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了目鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是： 山光悦鸟性，潭影空人心 。(填写常建《题破山寺后禅院》的诗句)

38、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中把明月人格化，正面写诗人的愁绪，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的诗句是： 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

39、在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“ 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 ”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。

40、李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句： 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 。

41、李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，思念深情转化为重聚希冀的名句是： 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 。

42、诗人描绘秦淮河上一片朦胧景象的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

43、与“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”意思相近的句子是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 。

44、杜牧的《泊秦淮》:渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景图的句子是：寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。.表现诗人忧患意识,反映官僚纸醉金迷生活的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

45、浣溪沙》中最能抒发词人那一缕若有若无的淡淡闲愁的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

46、《观书有感》中，比喻不断学习新知识,才能达到新境界的是如许？为有源头活水来。

47、 在《过松源晨炊漆公店》中对登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

48、李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。

49、在《如梦令.常记溪亭日暮》中，写回舟迷路的句子是：误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

50、在《如梦令.常记溪亭日暮》中，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

第二部分 名著导读

一、《繁星》《春水》 ：主题是“母爱、童真、自然”。

作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：

一是对母爱与童真的歌颂。如\'母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。

二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应

该是和谐一致的。如\'我们都是自然的婴孩,卧在宇宙的摇篮里.\'。

三是对人生的思考和感悟。称为\'哲理诗\'.如:墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

作品的艺术成就表现在：

一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长。

2、《伊索寓言》:。

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一.包括三方面的内容：

一是影射当时的社会现实,揭露了当时统治者的残暴和蛮横.。如：《狼和小羊》,《猫和鸡》。

二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如:《农夫和蛇》,《狐狸和山羊》 三是借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》,《蚂蚁和蝉》

作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。

第三部分 说明文的有关常识 一、说明顺序

1、逻辑顺序

逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。

2、时间顺序

时间顺序即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。

3、空间顺序

空间顺序,即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

二、说明方法

1、举例子：使文章更加具体，更有说服力，使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。

2、打比方：可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。

3、下定义：能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

4、作比较

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。

5、摹状貌：使被说明对象更形象、具体。

6、引资料：有力说明。

7、分类别：帮助读者掌握特征，头绪分明。

8、列数字/列数据：为了使所要说明的事物准确化，以便读者理解。

三、说明文的结构。

事物说明文常用的结构形式：

（1）总——分（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）

（2）总——分——总，如《看云识天气》

（3）分——总。

第四部分 文学常识.

1.《散步》作者莫怀戚。

文章主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

2.《秋天的怀念》作者史铁生。歌颂了伟大而无私的母爱。

这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让"我"散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。

3.《羚羊木雕》选自《东方少年》。作者张之路。

文章主旨：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。

4.《散文诗两首》

①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者泰戈尔。印度作家、诗人、社会活动家。

文章主旨：乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。 ②《荷叶 母亲》、作者冰心。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。

文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

5.《世说新语》两则 选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者刘义庆。

6.《我的老师》作者魏巍，现代著名作家、、诗人、小说家，原名魏鸿杰。

人教版 七年级语文上册期末名著导读总复习题篇九：2013人教版七年级语文上册总复习资料

七年级语文上册期末复习资料

文学常识

第一单元（浓浓亲情，动人心弦）

1.《散步》—莫怀戚，笔名周平安、章大明，当代作家。

2.《秋天的怀念》—史铁生，北京人，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。本文选自《史铁生作品集》。

3.《羚羊木雕》—张之路，著名作家。本文原题为“反悔”。 4.散文诗两首

《金色花》—泰戈尔，印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。

《荷叶 母亲》—冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。现代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。本文选自《冰心全集》第一卷，原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。

5.《世说新语》两则—刘义庆，南朝宋彭城人。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

第二单元（在学习和生活中启迪）

6.《我的老师》—魏巍，原名魏鸿杰，笔名红杨树。本文节选自《魏巍散文选·我的老师》

7.《在塑生命的人》—海伦·凯勒，美国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。本文选自《假如给我三天光明》。

8.《我的早年生活》—丘吉尔，两度担任英国首相。1953年获诺贝尔文学 奖。著有《第二次世界大战回忆录》《英语名族史》等。本文节选自《我的早年生活》。

9.《王几何》—马及时，选自《马及时儿童文学作品选 散文卷·童年旧事》 10.《论语》十二章—《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》 并称为“四书”。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对

话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。

第三单元（亲近自然，珍惜生命，热爱生活）

11.《春》—朱自清，现代散文家，诗人，学者。原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等，本文选自《朱自清选集》。

12.《济南的冬天》—老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。本文节选自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。

13.《风雨》—贾平凹，陕西丹凤人。本文选自《中华散文珍藏本·贾平凹卷》。 14.《秋天》—何其芳，现代诗人，评论家。著有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》。本文选自《预言》。 15.古代诗歌四首

《观沧海》—曹操，三国时政治家，军事家，诗人。字孟德，沛国谯县人。选自《乐府诗集》。

《次北固山下》—王湾，唐代诗人。选自《全唐诗》。

《钱塘湖春行》—白居易，字乐天，晚年又叫香山居士。唐代大诗人。著有《白氏长庆集》。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

《天净沙 秋思》—马致远，号东篱，元代著名戏曲作家。天净沙，曲牌名【曲牌名就是曲俗称“牌子”。和词牌一样，是曲的音乐谱式。（就像一首很长的歌里的部分小节的名字）注：古代的曲很长，所写的曲牌都是一个很长的一首曲的部分小节的名字】。

第四单元（思考人生，珍爱生命）

16.《紫藤萝瀑布》—宗璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。代表性作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》、系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。另有著作：《三生石》、《我是谁》﹑《铁箫人语》。

17.《走一步，在走一步》—莫顿·亨特，美国作家，心理学家。选自《当代少年》。

18.短文两篇

《蝉》—小思，本名卢玮銮，香港作家。已出版作品有《路上谈》，《承教小记》，《日影行》，《彤云笺》，《不迁》及合集的《七好文集》，《七好新文集》，《三人行》。 《贝壳》—席慕蓉，台湾画家，作家。有诗集《七里香》，散文集《有一首歌》等。 19.《在山的那边》—王家新。选自《长江文艺》。

20.《虽有嘉肴》—《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，相传为西汉戴圣编撰。

第五单元（通过科学，认识世界）

21.《化石吟》—张锋。选自《科学24小时》。

22.《看云识天气》—朱泳燚。本文是作者根据有关资料改写的。 23.《绿色蝈蝈》—法布尔，法国著名昆虫学家。选自《昆虫的故事》。 24.《月亮上的足迹》—朱长超。选自《20世纪科学发现纵横谈》。

25.《河中石兽》—纪昀，字晓岚，清代文学家。本文选自《阅微草堂笔记》（以记述狐鬼故事，奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说，题目是编者加的。

第六单元（奇思妙想，亦幻亦真）

26.《小圣施威降大圣》—吴承恩，明代小说家。本文节选自《西游记》（与元末明初罗贯中的《三国演义》，元末明初施耐庵的《水浒传》，清代曹雪芹的《红楼梦》并称中国四大名著）第六回。

27.《皇帝的新装》—安徒生，汉斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麦19世纪著名的童话作家、诗人，也是世界文学童话的代表人物之一。安徒生文学生涯始于1822编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。 28.《女娲造人》—袁珂。选自《神话故事新编》。 29.《盲孩子和他的影子》—金波。选自《金波作品精选》。

30.寓言四则—

《赫尔墨斯和雕像者》《文字和狮子》—《伊索寓言》

《智子疑邻》—韩非，战国末期著名思想家。他的著作收在《韩非子》里。本文节选自《韩非子·说难》，题目是编者加的。

《塞翁失马》—西汉淮南王刘安（前179-前122）等编著。节选自《淮南子·人间训》，题目是编者加的。《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。 名著导读

1、《繁星》《春水》：主题是“母爱、童真、自然”。

作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。

二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。”

三是对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

作品的艺术成就表现在：

一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。 2、《伊索寓言》：主题是“生活的智慧和想象的魅力”。

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：《狼和小羊》、《猫和鸡》

二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》 三是借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》

作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙

点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。 《蚂蚁和蝉》— 《两只口袋》— 《驴和狼》— 《乌龟和老鹰》— 《马和驴》— 《狐狸和狗》— 《衔肉的狗》—

5.余．忆童稚时，能张目对日，明察秋毫．．．．，见藐小之物．．．．必细察其纹理．．，故．时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟．．作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然．．鹤也；昂首观之，项为之强．。又留蚊于素帐中，徐喷以烟．．．．，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳(lì)云端，为（wéi）之怡然称快。余．常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身．．．

，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾(lì)凸者为丘，凹者为壑(hè)，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物．．．．，拔山倒树而来，盖．

一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊．．．．。神定，捉虾蟆，鞭数十．．．，驱之别院。 A.翻译：我回忆儿童时，可以大张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常常能感受到超出事物本身的乐趣。夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，我心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在未染色的帐子中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂

蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。

B.通假字：强： 通“僵”，僵硬。虾：通“蛤” há 虾蟆 蛤蟆 xiā 对虾 C.名词用作动词：鞭数十（“鞭”，鞭子，这里活用名词作动词，“鞭打”的意思。）果然鹤也（“鹤”，白鹤，这里活用名词作动词，“变成白鹤”的意思。）D.一词多义：1 观： ①昂首观之〔看〕 ②作青云白鹤观〔...的景象〕2 察： ①明察秋毫〔看〕 ②必细察其纹理〔观察〕3 时： ①余忆童稚时〔时候〕 ②故时有物外之趣〔时常〕4 以： ①徐喷以烟〔用〕 ②以丛草为林〔把〕5 为： ①项为之强〔因为...而...〕 ②以丛草为林〔当作〕 ③舌一吐而二虫尽为所吞〔被〕6 之： ①昂首观之〔代词，指蚊子〕 ②物外之趣〔助词，的〕 ③心之所向〔助词。无意〕 ④观之，兴正浓〔代词，指两只小虫斗草〕 ⑤项为之强〔代词，指看蚊子〕 ⑥驱之别院〔代词，指癞蛤蟆〕 7.见藐小之物（的）8其∶ ①必细察其纹理〔代词，指微小物〕②蹲其身〔代词，指我〕③神游其中 （在，代词）9 神：①定神细视〔精神〕②神游其中〔想象〕 E.特殊语句

1、倒装句式：（1）“徐喷以烟”等于“以烟徐喷”。译为：用烟慢慢地喷（它们）。（2）“留蚊于素帐中” 等于“于素帐中留蚊”。 译为：又在未染色的帐子里留几只蚊子。（3）“私拟作群鹤舞于空中”等于“私拟作群鹤于空中舞”。译为：我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞。

2、省略句式：（1）“使与台齐” 等于“使（之）与台齐”。 译为：使身子跟

台子一般高。（2）“见二虫斗草间” 等于“见二虫斗（于）草间”。 译为：我看见两只小虫在草间相斗。（3）“果如鹤唳云端”等于“果如鹤唳（于）云端”。译为：果真像鹤群在青云上翻飞鸣叫。（4）“驱之别院”等于“驱之（于）别院”。译为：把它驱赶到别的院子去了。

3、被动句式：“舌一吐而二虫尽为所吞” 。译为：舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。

4、固定句式：以丛草为林：以-----为。 译为：把------当作。 6.《论语》十二章

（1） 子曰：“学而时习之，不亦说．乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠．

，不亦君子乎？”（段解：主要谈学习的方法，学习的乐趣和为人态度） 翻译：

（2） 曾子曰：“吾日三省．．吾身：为人谋而不忠．乎？与朋友交而不信．乎？传．不习乎？”（段解：强调治学的人必须重视品德修养） 翻译：

（3）子曰：“吾十有．五而志于学，三十而立．，四十而不惑．，五十而知天命．．，六十而耳顺．．，七十而从心所欲，不逾矩．．。”（段解：本章孔子自述他学习和修养的过程） 翻译：

（4）子曰：“温故．而知新，可以为师矣．．．．．。”（段解：讲学习方法，强调温故而知新） 翻译：

（5）子曰：“学而不思则罔．，思而不学则殆．。”（段解：讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，强调学思结合） 翻译：

（6）子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪．其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（段解：孔子赞扬颜回坚持学习而贫贱不移的精神） 翻译：

（7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（段解：这一章阐述了读书人求学问的态度，以求学为乐） 翻译：

（8）子曰：“饭疏食饮水，曲肱．．而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于．我如浮云。”（段解：讲人的道德修养，不取不义之财，提倡“安贫乐道”） 翻译：

（9）子曰：“三人行，必有我师焉．。择其善．者而从之，其不善．者而改之。”（段解：讲学习态度，强调无论何时何地都要虚心学习别人的长处，克服自己的短处） 翻译：

（10）子在川上曰:“逝者如斯．夫！不舍．昼夜。”（段解：教育弟子要珍惜时间）翻译：

（11）子曰：“三军．．可夺帅也，匹夫．．不可夺志也。（段解：这句目的告诉学生，一个人应该坚定信念。） 翻译：

（12）子夏曰：“博学而笃．志，切问．．而近思．．，仁．在其中矣。”（段解：这提到的是学习方法，“博学而笃志”。） 翻译：

附加：

（1）子曰：“由，诲女．（rǔ）知之乎!知之为知之，不知为不知，是知．（zhì）也。”《为(政》) 翻译：

（2）子曰：“见贤思齐．．．焉，见不贤而内自省．．（xǐng）也。”(《里仁》) 翻译：

（3）曾子曰：“士不可以不弘毅．．，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已．，不亦远乎？” （《泰伯》） 翻译：

（4）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) 翻译：

（5）子贡问曰：“有一言．．而可以终身行．之者乎?”子曰：“其．恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》) 翻译：

成语：【不亦乐乎】：指快乐得无法形容。【死而后已】：死了以后才停止。形容为完成一种责任而奋斗终身。【温故知新】 ：温习旧的知识，得到新的理解和体会。【任重道远】：比喻责任重大，要经历长期的奋斗。【择善而从】：指选择好的学，按照好的做。【见贤思齐 】：见到德才兼备的人就想向他学习，和他一样。【三人行,必有我师】：一些人中必定有可以作为我的老师的人。指应该虚心地向一切有长处的人学习。【己所不欲，勿施于人】：自己不想做的事情，不要强加给别人。【岁寒松柏】：比喻在艰苦困难的条件下节操高尚。【三省吾身】：省：检查、反省；身：自身。原指每日从多个（三和九在文言文中有多个的意思。）方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。

通假字：不亦说乎：“说”通“悦”的古字，愉悦，高兴。是知也：“知”通“智”，

聪明，智慧。诲女知之乎 ：“女 ”通:“汝”，你。

7.《孙权劝学》初 ，权谓吕蒙曰：“卿今当涂．掌事，不可不学！”蒙辞．以军中多务。权曰：“孤岂欲．．卿治经为博士邪．．．?但．当涉猎．．，见往事．．．

耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益．。”蒙乃．始就学。及鲁肃过．寻阳，与蒙论议．．，大惊曰：“卿今者才略，非复．．吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待．．．．，大兄何见．事．之晚乎！”肃遂．拜蒙母，结友而别。 翻译：当初，孙权告诉吕蒙说：“你现在在掌权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学者吗！只是应当粗略地浏览，了解历史罢了。你说军务繁多，谁能比得上我？我经常读书，自己认为获益匪浅。”吕蒙就开始学习。到了鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙谈论议事，吃惊地说：“你现在的才能和谋略，不再是那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说："志士分别多天，就应该用新的眼光来看待，长兄你为什么这么晚才明白这一道理呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

启示：（1）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。（2）

不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。（3）要善于听取他人好的建议或意见并去做。（4）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。（5）不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。（6）劝人要讲究策略。（7）不要找借口不听从别人。（8）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。（9）读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。（10）一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力（11）求知可以改变人的天性。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。只要你愿意，你就会成活并成长。

8.《虽有嘉肴》虽．有嘉．肴．，弗．食，不知其旨．也；虽有至道．．，弗学，不知其善．

也。

人教版 七年级语文上册期末名著导读总复习题篇十：七年级上册语文期末系统复习资料文学常识

文学常识总复习

1.《在山的那边》选自《长江文艺》作者王家新。

2.《走一步，再走一步》选自《当代少年》。作者：莫顿•亨特，美国作家。

3.《短文两篇》 ①《蝉》选自《承教小记》作者：小思，原名：卢玮銮（luán），香港作家②《贝壳》选自《幻思——席慕容散文赏析》作者：席慕容，台湾画家、作家、诗人。诗集《七里香》散文集《有一首歌》

4.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》。作者：宗璞。宗璞，女，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女。”主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等。

5.《童趣》选自《浮生六记•闲情记趣》。沈复，字三白，长洲人，清代文学家。《浮生六记》共六卷。各卷标题依次为《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《愁浪游记快》《中山记历》《养生记道》。

6.《理想》选自《流沙河诗集》作者：流沙河，当代诗人。原名余勋坦。主要作品有《寄黄河》《窗》诗歌集《农村夜曲》《告别火星》《草木篇》《故园六咏》等。

7.《短文两则》 ①《行道树》选自《张晓风自选集》作者张晓风。②《第一次真好》选自《无言歌》作者：周素珊。

8.《人生寓言》选自《周国平文集》。作者：周国平 ①《白兔和月亮》 ②《落难的王子》

9．《我的信念》选自《现代人的智慧》作者：玛丽居里，即居里夫人，法籍波兰物理学家、化学家、著名科学家，曾两次获得诺贝尔奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。

10.《论语》十则。选自《论语》。《论语》，儒家经典著作之一。是记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇。最早提出“因材施教”、“举一反三”的理论。孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学说创始人，封建社会中被尊称为“圣人”，其核心思想是“仁”。《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”，是封建社会读书人的必读之书。

11.《春》选自《朱自清全集》。作者：朱自清，字佩弦，号秋实，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。

12．《济南的冬天》选自《老舍文集》。作者：老舍原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，著名作家，被封为“人民艺术家”的称号。主要有长篇小说《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》。

13.《夏感》选自《梁衡文集》作者：梁衡。

14.《秋天》选自《预言》作者：何其芳，现代诗人、评论家。原名：何水芳。作品有散文集《画梦录》

15.《古代诗歌四首》

①《观沧海》选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。作者：曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗以慷慨悲壮见称。

②《次北固山下》选自《全唐诗》作者：王湾，唐代诗人

③《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》作者：白居易，字乐天，晚年又称香山居士，著有《白氏长庆集》。④《天净沙 秋思》选自《全元散曲》作者：马致远，元代杰出的戏剧家、散曲家，被元人誉为“秋思之祖”， 与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家其中天净沙是曲牌名，秋思是题目

16.《化石吟》作者：张锋。选自《科学24小时》

17.《看云识天气》作者：朱泳燚，专著《叶圣陶的语言修改艺术》。

18.《绿色蝈蝈》，是一篇小品文。选自《昆虫的故事》，作者：法布尔，法国著名昆虫学家。鲁迅曾把这本书称作“讲昆虫故事、将昆虫生活”的楷模

19.《月亮上的足迹》作者：朱长超。选自《20世纪科学发展纵横谈 》

20.《山市》选自《聊斋志异》卷六。作者：蒲松龄。字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家、小说家。郭沫若誉为“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”《聊斋志异》是一本文言短篇小说集，代表了我国古代短篇小说的最高成就。

21.《风筝》选自《野草》。作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家。著有中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。小说《呐喊》《彷徨》《阿Q正传》，杂文

《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《《且介亭杂文》，散文诗集《野草》，回忆性散文集《朝花夕拾》。

22.《羚羊木雕》选自《东方少年》。作者：张之路。原题为“反悔”

23.《散步》作者：莫怀戚。选自中国青年报

24.《散文诗两首》

①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者：泰戈尔。印度文学家、诗人。长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》〈新月集〉《园丁集》《飞鸟集》等。曾获得诺贝尔文学奖

②《荷叶 母亲》作者：冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、诗人。代表作诗集《繁星》、《春水》，散文《往事》、《寄小读者.>>

25.《世说新语》两则 选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者：刘义庆，南朝宋代人，《世说新语》是由他组织文人编写的 。《咏雪》一文中的谢道韫被称作“咏絮才女”。

26.《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。作者：安徒生。丹麦著名童话作家。著有《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》。 世界四大著名童话：安徒生童话、格林童话、快乐王子、天方夜谭。

27.《郭沫若诗两首》选自《郭沫若全集》。郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。代表诗集有《女神》《星空》。戏剧《屈原》、《武则天》、《蔡文姬》

28.《女娲造人》选自《神话故事新编》。作者：袁珂。神话学家。论著有《中国古代神话》《古神话选释》《山海经校注》《神话论文集》等。

29.《盲孩子和他的影子》选自《金波作品精选》。作者：金波。

30.《寓言四则》

《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，选自《伊索寓言》，是一本寓言故事集。作者：伊索。古希腊寓言作家。《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。

《智子疑邻》选自《韩非子•说难》。作者：韩非，战国末期著名思想家。《塞翁失马》选自《淮南子•人间训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》作者：西汉刘安等人编著。

名著导读

Ⅰ：《繁星》《春水》

是近代“小诗”的代表作，是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》影响下写成的。包括三部分：歌颂母爱和童真；歌颂大自然；对人生的思考和感悟。列举：“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。” Ⅱ：《伊索寓言》

伊索，生于公元前6世纪，古希腊寓言家，传说他是个奴隶，后获得自由，因“亵渎神明”终遭杀害。  伊索寓言，来自民间，所以社会地层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。

伊索寓言，大部分是动物语言，采用拟人化手法。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《狼来了》等已成为全世界家喻户晓的故事。

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