《yueguangqu》练习题

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《yueguangqu》练习题篇一：《月光满地》阅读练习题及答案

《月光满地》阅读练习题及答案

翻开唐诗宋词，翻开元曲，几乎满篇月光，中国古代文人，鲜有不写月光的。月光历世照着我们，总是那样如期的圆，如期的缺，那样的清辉，那样的如水。 只是近些年来，我见得它少了，模糊了。它缓缓隐退于我的生活，数月，经年，没有看到它在窗前升起。它曾是那样皓皓满天，现在它怎么了，我已很难见到它。然而，我知道它仍在，仍存在于天空，存在于我内心的某一角落，却已是锈迹斑斑。 是夜，我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感觉到了它，我的心感觉到了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈泪光喊我，用不存在的小手触摸我。我缓步登上楼阁晾台，向天空望去，可它在哪呀?前面一栋黑糊糊的大楼，遮住了半个天空，我看不到它。 我脱下便衣，换上西装，蹬上皮鞋，妻问我何去，我无法对她说。下得楼来，直奔市区的紫荆山公园，因那里地势相对开阔，建筑物又少，接近自然。我穿过车流如水的金水大道，那些没有烧透的汽油味与尘土味，混合在一起，在空气中飘浮迷漫。霓虹灯在辨认着各色人脸，彩色探照灯，把商业大楼照得通体辉煌。在一人造小山上，我看到了它，它在东边群楼的缝隙中，左冲右突，艰难地上升。它怎么了?竟有些黯淡，也小了许多，全然不像旧时月。我看到它的脸，有不易察觉的愁容和倦意，它病了吗?那么无力、微弱、无奈，像老人被无边喑哑所围绕。它淡淡地照着我，照着我身边的假山，沉睡的石头，无语的松柏，用它的残缺唤醒着我体内的残缺。多年了，月光渐去渐远，我一直生活在没有月光的生活中，那无边的琐碎、烦恼、不安，遮蔽了它。谁能说没有月光的生活不是一种残缺。 我童年的月光，可不是这个样子。 彼时，月光是明亮、洁净的，一尘不染，尚带有原野上植物那丝丝的甜味。在南阳盆地腹地，一个小村庄中，木格子窗内，煤油灯结着浅浅灯花，我和李白、杜甫、陆游等我所敬仰的诗人先贤，频频相会在一本本发黄的书里。他们的诗句让我迷醉、颤抖。每每抬头，向窗外望去，满院皆是月光，那月光像水，似银，从高空流淌下来，在地上铺厚厚的一层，把方方正正的小院子撑满。枣树叶子一明一暗，像无数闪动着的小眼睛。蛐蛐在墙角处鸣叫，青蛙在村边此起彼伏。它们在疯长着，使这些月光更亮，更有力。村西就是终年流淌着的涧河，水草浮动，鱼虾成群，清澈见底。此时正无声地把大片大片的月光，运向不知道的远方。我的母亲和领居家的三婶，坐在院中纳鞋底，她们很长时间不说一句话，月光带着高天的凉意和香气，游走在她们中间，她们便成了月光的雕像。此时，月光已融入了我的身体，融入了我的生命，它照在土地上，因此也就变成土地;它照在村舍上，因此也就成了村舍。后来，无论我到何处，在有月亮的晚上，我总要留意向天上看去，月亮就成了我的一个情结。只是我很纳闷，为何再也看不到故乡那样明亮、干净的月光了。我所看到的月光，总像是掺了某种不洁的杂质，某种病态。这是为什么呢，莫非若古人所说：月是故乡明。有一次回乡，我故意选择了有月光的日子，目的是看月，寻找往昔失去的月光。奇怪的是，故乡的月光也同样含有杂质和病态。一次，我把这种对于月亮的感觉说给一位朋友听，他说他也有同样的感觉，说罢，二人相对无言，心中都有着深深的失落。 一个人，要深入月光，首先要成为月光，才能感受月光，月光需要人的配合与栽种，才能够长出更为繁茂的月光。只是现代人已没有这种心境，无法深入到月光的内部。 何处才能找到我幼时的月光? (选自《大地无语》，河南文艺出版社)14.文章用了对比的表现手法。请概括“今时月”和“旧时月”的特征。(4分)15.文中写“我童年的月光”，具有怎样的作用?(3分)16.请简要赏析文中划线的句子。(1)我好像听到了它在微弱地喊我，我的身体感觉到了它，我的心感觉到了它，它用无声的嗓音喊我，用盈盈泪光喊我，用不存在的小手触摸我。(3分)(2)月光需要人的配合与栽种，才能够长出更为繁茂的月光。(3分)17.请结合全文探究现代人为何“无法深入到月光的内部”。(6分)

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《yueguangqu》练习题篇二：《月光曲》同步习题

《月光曲》同步习题

一、比一比，再组成词语。

茵（ ） 盲（ ） 券（ ） 腊（ ） 屡（ ） 菌（ ） 育（ ） 卷（ ） 蜡（ ） 缕（ ） 粼（ ） 谱（ ） 醒（ ） 涛（ ） 键（ ） 嶙（ ） 普（ ） 醉（ ） 滔（ ） 健（ ）

二、读句子, 给加点的字选择正确的读音, 把不正确的划去。

1、他沿着弯弯曲曲（qǔ qū）的小路向前走, 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声, 弹得正是他写的曲(qū qǔ）子.

2、盲姑娘从琴声中知道给她弹曲子的（dí de）人的（dí de）确是贝多芬.

3、盲姑娘从美妙的乐（yuè lè）声中感受到了快乐（yuè lè）.

三、选择合适的量词填在括号里。

粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞

一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船 一（ ）话语 一（ ）草滩 一（ ）微云 一（ ）歌曲 一（ ）柳树 一（ ）涟漪

四、读下面人物的语言, 想想应分别读出怎样的语气。（填序号）

A、同情、遗憾、内疚 B、迫切

C、诚恳、热情 D、体谅、安慰

1、一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）

2、一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）

3、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ）

4、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（ ）

五、阅读短文，并回答问题。

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句是（ ）。

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3、用“＿＿”在文中画出实写事物，用“～～”划出联想内容。

4、皮鞋匠的联想描绘了三幅画面，它们分别是：

(1)＿＿＿＿＿＿ (2) ＿＿＿＿＿＿ (3) ＿＿＿＿＿＿

5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而________，时而________，时而________，时而________。

《yueguangqu》练习题篇三：《月光曲》读写练习题

《月光曲》读写练习题 姓名：

一.根据课文填空，再回答问题。

1.姑娘 让座。贝多芬 钢琴前面， 盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘 入了神，一曲完了，她激动地 ：“ ！ ！您， ？”

①盲姑娘刚才弹的那首曲子是谁写的？

②盲姑娘根据什么断定面前的弹琴人就是贝多芬？

2.皮鞋匠静静地 着。他好像 着大海，月亮正从 的地方 。 的海面上，霎时间 了银光。月亮 ， 一缕一缕 似的微云。忽然，海面上 了大风， 了巨浪。被月光照得 的浪花，一个连一个朝着岸边 „„

皮鞋匠眼前出现的景象与月光曲有什么联系？把描绘《月光曲》内容的句子用“ ”画出来。

二.回答问题。

1. 第一自然段有几句话？各讲了什么？第二句在文中起什么作用？

2. 贝多芬共为皮鞋匠兄妹弹了几首曲子？第二首曲子是在怎样的情境下创作出来的？

3.你认为贝多芬是一个怎样的人？为什么？

三.总结本课在写作方面值得学习的地方。

四.读同学习作，完成练习。

望月亮

青岛市唐山路小学四年级一班 苑靖雯

农历八月十六的晚上，吃过晚饭不久，月亮就在我家窗户上倾泻下如雾如纱的清辉。

我走出家门，来到学校的操场上，看到月亮已离开了东边山顶。它像一个含羞的少女，一会儿躲进天边的灰云里，一会儿又撩开面纱，露出美丽的面容。

踏着月光，在秋虫的鸣叫声中，我来到居民楼东面的小湖边。这时，明月已跃出天边淡淡的灰色云朵，悬挂在点缀了或明或暗的几颗星星的深蓝色的天幕上。月光水一般地倾斜在湖边的花草树木上，湖边的石头台阶石头护栏被月光漂成了乳白色。小湖里的明月慢悠悠地在水中浮动着，泛着柔和银光的波纹在一圈一圈地荡漾。倒映在水中的明月，是那样的柔美，又离我那么近，使我以为天上的月亮真的掉进了湖里。于是我又想起猴子捞月亮的故事。

啊！多美的月亮呀！ （ 指导教师：朱维山）

发表于《作文周刊.小学版》2006年第43期（总第3860期）

1.小作者按什么顺序写月亮的？你从哪里看出来的？

2.月亮在天空的位置及光亮有什么变化？

3.用“ ”画出文中想象的句子，说说这些句子的作用。

五.下面诗句描写的是琵琶弹奏的声音，请你参考注释查字典理解诗句，最后写出诗句的意思。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。

大弦：琵琶四弦，大弦最粗，又叫粗弦。嘈嘈：形容声音粗壮厚重。小弦：细弦。切切：声音细微急促。私语：低声交谈。“嘈嘈„„玉盘”两句说，大弦小弦交错而弹，“嘈嘈”和“切切”的音响混合在一起，好像大珠小珠一起落在玉盘里发出的声响一样。间关：鸟声。这句形容乐声像黄莺婉转的叫声在花底下流过。冰下难，这是形容乐声像冰下流动的泉水，幽咽难鸣。冰泉冷涩：形容乐声像结冰的泉水那样清冷凝涩。弦凝绝：弦声凝滞停顿。

五.从下面题目中选一个，完成习作。（1.选一首你喜欢的乐曲，听后把想到的景象写下来。2.观赏月亮写观察日记。）

《yueguangqu》练习题篇四：《月光曲》参考资料与课后习题答案

《月光曲》参考资料与课后习题答案

莱茵河 全长１３００余公里，发源于瑞士圣哥达山，流经法国、德国和荷兰，入北海。它是仅次于伏尔加河、多瑙河的欧洲第三大河，也是世界上最繁忙的水道之一。

《月光曲》 是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能反映人民群众的愿望与好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是一位深受人民敬仰和爱戴的伟大的音乐家。

习题答案

１、贝多芬走进茅屋，为什么弹完一曲，又弹一曲？

因为贝多芬被盲姑娘酷爱音乐的精神所感动，盲姑娘不仅爱音乐，还懂音乐，从琴声中就能分辨出弹琴的人，他觉得他遇到了知音。所以贝多芬又弹了一曲。

２、仔细阅读第九自然段，回答下面的问题：

⑴ 皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？为什么会看到这样的景象？

“他好像面对着大海……一个连一个朝着岸边涌过来。”这是他听到琴声产生的联想。

⑵ 盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的变化，这说明了什么？

说明盲姑娘懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入神了。

《yueguangqu》练习题篇五：《月光曲》阅读(含答案)

《月光曲》阅读（含答案）

月光曲

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了他从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹得曲子——《月光曲》记录了下来。

1、下面是对贝多芬《月光曲》的4种理解，选出理解

正确的一项 （ ）

A、用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了大海的变化。

B、用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了大海的变化。

C、用舒缓—悠扬—激越的音乐变化，表现了月光的变化。

D、用沉郁—突变—高昂的音乐变化，表现了月光的变化。

2、选出下列描写中不属于联想的一项 （ ）

A、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

B、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

C、被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。

D、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

3、“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”这句话中“苏醒”的含义是 ；表达作用是 。

4、下面的诗句哪一项与节选的课文的意境最吻合？选出理解正确的一项 （ ）

A、月落乌啼霜满天。

B、海上明月共潮生。

C、新月似钩涛声动。

D、唯见江心秋月白。

参考答案：

1、A

2、D

3、回到现实中来,说明贝多芬弹奏的《月光曲》使兄妹俩陶醉了

4、B

《yueguangqu》练习题篇六：六年级语文测试题

2012---2013学年第一学期期末测试题

六年级语文

同学们：一学期过得真快，你一定掌握了不少知识。面对这张试

卷，请你轻轻地告诉自己：我是最棒的！带着你的智慧和认真来收获

成功吧！

一、积累运用。（25分）

1. 按拼音写词语，你一定行！（5分）

Píng mù kuí wú zhì yǒu

看着电视（ ）中，身材（ ）的景海鹏和（ ）

shà shí

刘旺等三人登上“神九”，飞船（ ）冲向太空，爷爷激动得泪

méng lóng jīng yíng qín miǎn

眼（ ），流下了（ ）的泪水。爷爷说：“（ ）的

yì lì jiã lì

科学家以惊人的（ ）夜以继日地工作，（ ）保证‘神

gōng láo

九’各项性能正常，‘神九’的飞天成功也包含他们的（ ）啊！”

2. 下列各组词语的字形、读音、解释完全正确的一组是（ ）。

（2分）

A. 焦燥不安 狂风怒号（hào） 饱（充分）经风霜

B. 苟延残喘 张冠（guān）李戴 抑扬顿（停顿、转折）挫

C. 振耳欲聋 浴血（xiě ）搏杀 可见一斑（斑点）

3. 补充成语，并选择合适的填写在句子里。（5分）

（ ）（ ）共赏 （ ）（ ）乐道 （ ）（ ）绕梁

（ ）（ ）生花 巧夺（ ）（ ） （ ）（ ）而渔

我们可以用（ ）来赞美伯牙的《高山流水》、贝多

芬的《月光曲》；达芬奇的《蒙娜丽莎》肖像画几百年来让人们百看

不厌，为世人所（ ）；不同年龄不同身份的人都津津有

味地欣赏赵北山的小品，真可谓是（ ）；只顾眼前利益，

不做长远打算，人们经常用（ ）来形容。

4. 句子演练。（7分）

（1）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（先划出句子

的停顿，再写出句子意思）

（2）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 （修改病句）

（3）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？” （改为间接转述句）

（4）听了这个悲壮的故事，我落泪了。 （改成反问句）

（5）索溪峪的山是“野”的，水是“野”的，动物是“野”的，连

游人也变得“野”了起来。 （仿写句子）

5. 句子积累。（6分）

（1）现在我们周围好多耕地被用于建筑，请你用一句标语来警示大

家：（ ）。

（2

来赞美敬爱的老师无私奉献的精神。

（3） 这句名言告诉我们做

人一定要真诚。

（4）夏夜，走在乡间的小路上，听到两边的蛙鸣，不禁让我想起辛

弃疾的词“ ”

（5）我还能写出两千多年前的古诗句：昔我往矣，（ ）。

今我来思，（ ）。

（6）少年闰土看瓜刺猹的场面给我留下了深刻的印象，我要将他补

充完整：其间有一个十一二岁的少年，项（ ）银圈，手（ ）一

柄钢叉向一匹猹尽力地（ ）去，那猹却将身一（ ），反从他的

我还知道的关于交友的名言佳句

（ ）下逃走了。

二、课文回放。（12分）

通过本册的学习，我们知道《穷人》的作家是 ；

；《最后一头战象》中嘎

羧 、 令人肃然起敬。《金色的脚印》则让我懂得

了 。（3分）

我们认识了视海鸥如儿女的老人 ；我国杰出的爱国工

程师 ；还认识了 ， 的鲁迅先生，他

以“ ” 为武器战斗了一生。《少年闰土》节选自他的小说

《 》，为我们展现了一个 、 、

的农村少年形象。诗人臧克家曾用《 》这首诗来纪念鲁迅。

写一句你最喜欢的鲁迅名言： 。（6分）

在“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动中，我还学到了一些古

诗、词、曲请把你喜欢的一首写下来。（《采薇》除外）（3分）

三、口语交际。（5分）

学习语文，不仅体现在课内，也体现在课外。你在课外是怎样

学习语文的？请你结合本学期的学习，跟同学交流自己的做法和经

验。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

四、阅读理解。

（一）课内阅读。（10分）

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好象披上

了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着

清幽的月光，按起琴键来。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地

方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，

穿过一缕缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看

他妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿

佛也看到了，看到了她从来没有看到的景象，在月光照耀下的波涛汹

涌的大海。

1.贝多芬是 他创作的交响乐还有 、 等。 （4分）

2. 下面不是比喻句的一项是（ ）。（1分）

（1）月光照进窗子来，茅屋里的一切好象披上了银纱。

（2）月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似的薄云。

（3）她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到的景象。

3. 用 “~~~~”划出文中实在描写的事物，用“﹏﹏”划出文中联

想的内容。 （2分）

4.借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》时

而 ，时而而 。（3分）

(二)课外阅读（17分）

勇气叩响成功的大门

听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助

手，年轻的书籍装订工人法拉第激动不已，赶快到委员会报了名。但

临近考试的前一开，法拉第被意外通知取消他的考试资格，因为他是

一名普通工人。

法拉第愣住了，他气愤地赶到委员会。委员们( 傲慢 骄傲 )地

嘲笑说：“没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能

得到戴维教授的同意！”

法拉第犹豫了。（ ）不能见到戴维教授，自己（ ）没有机会

参加考试。或是一个普通的装订工人要想拜见大名鼎鼎的皇家学院教

授，他会理睬吗？

法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教授的大门口。教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。“笃笃笃笃”，教授家的大门终于被一颗胆怯（quâ qiâ ）．

的心叩响了。

院子里没有声响。当法拉第准备第二次叩门的时候，门却“吱呀”一声开了。一位面色红润、须发皆白、精神矍铄的老者正端祥法拉第，“门没有闩，请你进来。”老者微笑着对法拉第说。

“教授家的大门整天都不闩吗？”法拉第疑惑地问。

干吗要闩上呢 老者笑着说 当你把别人闩在门外的时候 也就把自己闩在了屋里 我才不当这样的傻瓜呢 他就是戴维教授 他将法拉第带到屋里坐下，聆听了这个年轻人的叙说和要求后。写了一张纸条递给法拉第说：“年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。”

经过激烈的竞争考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了英国皇家学院那高贵而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾任英国皇学学院实验室主任，英国皇家学会会员。

1. 将文中不恰当的词语、音节划去。（2分）

2. 在括号里填入恰当的关联词语。（1分）

3.联系上下文解释词语意思 。（2分）

大名鼎鼎

4.给第七小节未加标点处加上标点符号。（3分）

5.，而大名鼎鼎的戴维教授却是 。课文运用的写作方法是 。法拉第的成功说明 的重要。（4分）

6.文中画横线的句子意味深长，请你说说自己的理解。（2分）

7.你知道哪些关于勇气或成功的名言？请写一句。（1分）

徘徊

《yueguangqu》练习题篇七：人教版语文六上《月光曲》word练习题

三十五、月光曲

贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 1.“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.”这句话中“随便说说”是只是随口说出来的，不带向往的的意思.指的是_要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！这句话。听贝多芬的音乐是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作"随便说说",说明了她对哥哥的体谅和理解,让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。

2.听了盲姑娘兄妹的话,贝多芬会想: 盲姑娘这么希望能亲耳听一听我的音乐，那么我就去弹一曲，满足她吧。

3.贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋,这样的喜悦,心里怎

么样想?

他可能想：这位姑娘虽然失明，但她还这么热爱和了解音乐，她仿佛

是我的知己，我再为她弹一首吧。

三十七、月光曲 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来。（ 微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„ 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（波涛汹涌）的大海。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句是（③ ）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3、用“ ”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是(1)月亮升起，海面微波粼粼 (2)月亮升高，穿过轻纱似的微云 (3)海面波涛汹涌

5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

答：因为盲姑娘是看不见的，但是他懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托贝多芬创作的成功。

6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。 7、片段中的近义词：（好像）—（仿佛 ） 反义词：（微波粼粼）—（波涛汹涌）

8、贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的《月光曲》呢？请你以贝多芬的口气写一写他的心理话：盲姑娘这几句话使我十分感动，一个双目失眠的姑娘这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，我才有创作的激情。 三十八、阅读《月光曲》片段，回答问题。（15分）

皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹（àn）一首曲子给这位姑娘听的。” ．

姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说：“弹得多纯（chú）熟．

啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（ 清幽）。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波（ 粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕（．

lǚ）一缕轻纱似（ì）的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷（ǎn）．．

起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉（zui 离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

1、“粼”字查音序应查（L），查部首应查（米）部。“霎”字查音序应查（S），查部首应查（雨）部。“霎时间”在文中的意思是一下子。

2、划掉（ ）里错误的注音或词语。（3分）

3、在文中找出下面词语的近义词。（3分）

沉醉（陶醉） 刹那间（霎时间） 安静（恬静）

6、用“ ”画出画出表示“波涛汹涌”意思的句子； 7、从文段中可以看出，贝多芬创造的这支曲子叫《月光曲》，曲调的感情是那么的徐缓、抒情而又高亢激昂。请你用几句话赞美一下贝多芬，相信你能行！开始吧！（3分）

8、“从来没有看到过的景象”在文中指在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 9、“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。”表现在等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。

10、这部分主要写贝多芬创作《月光曲》的过程 从这部分内容中，我们感受到音乐家博大高尚的情怀。

11、读文中画“”的句子，想想能不能把“仿佛”这个词去掉，为什么？ 答：不能，因为盲姑娘是不可能看见这些景象的，她只能凭想象去感受。

12、当你听到庄严的国歌旋律时，你仿佛看到了什么景象？

《yueguangqu》练习题篇八：人教版六年级语文下册《月光曲》练习题1doc

《月光曲》同步练习题

一、比一比，再组词。

茵 菌 券 卷 腊 蜡 屡 缕 粼 嶙 谱 普 键 健

二、读句子，给加点的字选择正确的读音。

①他沿着弯弯曲曲（qūqǔ）的小路向前走 , 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声 , 弹得正是他写的曲（qǔ）子。②盲姑娘从琴声中知道 , 给她弹曲子的（dedí）人的（dedí）确是贝多芬。 ③盲姑娘从美妙的乐（yuèlè）声中感受到了快乐（yuè lè）。

三、在括号里填上合适的量词。粒 艘 番 片 层 株 支 摞 一（ ）涟漪

一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船 一（ ）话语 一（ ）微云 一（ ）歌曲一（ ）柳树

四、选择正确的序号填在括号里。

A、充满同情、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰

①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）

②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）

③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ）

④贝多芬说：“不 ，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”（ ）

五、阅读原文，回答问题。

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着的月光，按起了琴键。

1

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从的地方升起来。的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的的大海。 1.按原文填空。2.下面不是比喻句的一句诗）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱 ②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。 ③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3.用“—”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

4.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

_____________________________________

5.借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而_________，时而_________，时而_________，时而_________。

2

《yueguangqu》练习题篇九：《月光曲》习题精选1

《月光曲》习题精选1

【预习要求】

１．了解贝多芬以及他的作品。

２．字词学习：

（１）读一读，写一写：谱写、纯熟、水天相接、微波粼粼、恬静、陶醉 入场券 清幽

（２）区别字形组词：

券（ ） 恬（ ）

普（ ） 缕（ ）

卷（ ） 刮（ ）

谱（ ） 屡（ ）

（３）读课文，要求读正确。（读准字音、读通句子、不添字、不漏字、不倒字）。把读得不顺畅的句子、段落和自己喜欢的部分再读几遍。

３．理解课文：

作者记叙了德国著名的音乐家贝多芬

在 ，听到，于

是 ，盲姑娘听得入神了，紧接着，

贝多芬又 ，从而

创作了著名的曲子——月光曲。

家庭作业

第一课时

1．抄写词语。

2．熟读课文。

３．读了这个故事，我想

用、、 来赞美贝多芬。

第二课时

基础题：

1．根据课文内容写句子：

①盲姑娘虽然什么都看不见，家里又是

那么穷，但

是 。

②尽管贝多芬是个大作家，可

是 。

③贝多芬之所以能创作出著名的《月光曲》，那是因

为 。

2．作者运用“联想的方法”，描绘出了

生动的画面。摘录并背诵课文描写月光曲

“缓慢舒畅→轻松明快→雄壮激昂”的节奏语句。

节奏缓慢舒畅的语句： 节奏轻松明快的语句： 节奏雄壮激昂的语句： 选择题：

１．贝多芬走后，盲姑娘和她的哥哥会

说些什么？用对话的形式写一写。

２．简要写一写《月光曲》是怎样被创

作出来的。

《yueguangqu》练习题篇十：《月光曲》练习

《月光曲》

《月光曲》一文是按事情发展的顺序记叙的，文章有明暗两条线索。明线是

贝多芬创作《月光曲》的过程：小路上散步→走近茅屋→走进茅屋→弹奏一曲→

创作《月光曲》→记录曲谱；暗线是贝多芬的感情发展：听到钢琴声（好奇），

走近茅屋听到对话（同情），遇到知音（激动），看到月光（激情）。这种感情

的发展与盲姑娘对音乐的喜爱的感情是交织在一起的。

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

là zhú qín jiàn mî shēng lǜ yīn táo zuù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

máo wō qīng yōu jì lù pǔ xiě sū xǐng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

恬静（qià tián）证券（juàn quàn）弹琴（tán dàn） 曲子（qū qǔ）

散步（sǎn sàn）飞奔（bēn bân） 霎时间（ shà chà）一缕（ lǚ lǒu）

三、火眼金睛（辨字组词）。

卷（ ） 盲（ ） 茵（ ） 腊（ ）键（ ）

券（ ） 育（ ） 菌（ ） 蜡（ ）健（ ）

四、情感体味（选择答案，填写序号）。

A．遗憾、内疚 B．迫切、渴望 C．诚恳、热情 D．赞叹、惊喜

E．体谅、安慰

1．这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听

听贝多芬自己是弹的，那有多好啊！ （ ）

2．是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。 （ ）

3．哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 （ ）

4．不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 （ ）

5．弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？ （ ）

五、句子工厂。

1．在幽静的小路上散步的贝多芬听到了从一所茅屋里传来的断断续续的钢琴声。

（缩写句子）

2．在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。（变换语序）

3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）

4．一阵风把蜡烛吹灭了。（改为被字句）

5．姑娘赶紧连忙站起来让座。（修改病句）

六、要点扫描（课文回放）

（一）课文讲述了____国著名音乐家__________因同情穷鞋匠兄妹而为他们

弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借

这个美丽动人的传说故事，既表现了音乐家____________________ ，又

表现了他______ ，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅

要依靠 ，更要依靠_________________。文章熔________、 、 于一炉，文字美、情感美、意境美。

（二）一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，

显得格外清（ ）。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。

①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从（ ）的

地方升起来。③（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他

飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。

1、按原文填空。

2、下面不是比喻句的一句诗（ ）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。

3、用“＿＿”在文中画出实在的事物，用“～～”划出联想的内容。

4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是:（1）月亮升起，微波粼,

这时的音乐 ；（2）月亮升高，穿过微云，这时的音乐 （3）月光照耀，波涛汹涌，这时的音乐 。

5、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？ .

6、《月光曲》的内容、意境、及表达的情感是借助 表达出来的，

我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而 ，时而 ，

时而 、时而 。

7、用简练的语言概括选文第二自然段的意思。

8、贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到：那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操；而波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬为兄妹俩鸣不平。

9、等兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。

【围绕“感受到的景色美、韵律美、人格美”来写。例子：盲姑娘说：“贝多芬先生把我们带到一个仙境中了。听他的演奏简直就是美的享受。”哥哥接着说：“我听说贝多芬先生的耳朵听力已经不太好了，他还能为我们演奏，真是太了不起了。”】 。

10、选择正确的序号填空：A、气势逐渐增强 B、清幽舒缓 C、高昂激越

第二段中，第②、③句描写了音乐节奏（ ），第④句描写表现了乐声（ ），第⑤、⑥句描写表现了乐声（ ）。

11.请从第二段中分别找出一对近义词和反义词 。

一、四字词语填空

（ ）画栋 余音（ ） 不落( ) ( )人口 曲高( ) 兴味( ) 为所( ) ( )去( )来 ( )私语 盛气（ ） 千山（ ）兴( )安( ) 耐人( )（ ）手（ ）脚（ ）无声 转（ ）即（ ）

二、一锤定音（在加横线的字注音） 肖像（ ） 绷着脸（ ） 溺爱（ ） 纽约（ ）娇宠（ ） 抻（ ） 蹿（ ） 矜持（ ） 抿嘴（ ）

三、填空

1.美妙的乐曲，令人 ；杰出的画作，让人 。《蒙娜丽莎》是 （国）著名画家 的作品，他的作品《蒙娜丽莎》和 誉满全球。

2.卢浮宫的镇宫三宝是：米洛的《维纳斯》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》和 莎莫特拉斯的《胜利女神》。

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