加减法的验算练习题

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加减法的验算练习题篇一：《加减法的验算》习题精选1

习题精选

1．用竖式计算并验算。

368＋235＝ 712－284＝

285＋178＝ 459－181＝

638＋815＝ 525－389＝

2. 在表里填上合适的数。

1 / 4

3. 在□里填上正确的数。

□□□ □２□ ７□４ －３７５ ５７３

９□２ －□４５ ２８７

4．先估算，再把下面的算式按和的大小，从小到大排列。

498＋504 412

（

－□□５ ＋□６８ ３４９ □２５□

８５□ □□２ －３５６ ＋３８□ □□５ １２５７

＋189 899－205 999－801 ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 2 / 4

5．应用题。

6．想一想

儿童电影院一周售票情况

3 / 4

（1） 这周内哪天售出的票数最多？哪天售出的票数最少？相差多少张？

（2） 星期一和星期二共售出多少张票？

（3） 哪两天售出的票数最多？哪两天售出的票数最少？

4 / 4

加减法的验算练习题篇二：加减法的验算练习8

加减法的验算练习题篇三：加减法的验算(练习课)

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件

加减法的验算（练习课）

使用范围：小学数学（人教版）三年级上册第二单元第29页练习七第4~9题 作 者：刘丽丽

单 位：浙江省上虞市百官小学

撰稿时间：2011年7月

 教学目标：

1．使学生能运用加减法各部分之间的关系，熟练掌握加减法的验算方法，并能灵活运用。

2．培养学生认真计算和验算的习惯，提高计算的正确率。

3．通过练习验算，进一步加强学生对加减法互逆关系的认识。

 教学重点：

熟练掌握加减法的验算方法。

 教学难点：

加减法验算方法的多样化及灵活运用。

 教学准备：

课件，实物投影仪。

 设计说明： 《加减法验算练习课》是第二单元的最后一部分内容，是在学习了三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法以及加减法验算基础上进行系统整理的。而且验算的熟练程度和学生良好的验算习惯以及验算的灵活运用，还会影响到今后计算的准确率及应用题解题思路的正确性。

计算本身是枯燥乏味的，如何将枯燥的计算课上得生动有趣，吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，是我们教师一直在思考和探索的课题。本节课我主要以教材安排的练习题为主，通过创设一个和乐乐一起游玩，在游玩中解决一些问题的情境，从而激起学生的练习兴趣。在课堂上，我尽可能以学生为主体，放

手让学生自己做一做、比一比、算一算，力求让学生根据自己已有的学习经验，熟练掌握验算加减法的方法并达到灵活运用。本节课的设计意图是：

1．基本练习的设计主要是帮助学生回忆我们已经学过的两种加减法的验算方法，使学生对加减法的验算方法有更清晰的认识和理解，从而为下面的练习打下扎实的基础。

2．综合练习环节我主要安排了四个练习，第一个练习是让学生通过填表格的形式，熟练运用加减法各部分间的关系。由于低段学生不善仔细读题，故此，我安排了读表格及说算法这一教学环节。第二个练习是通过计算卡片上两个数的和与差，提高学生计算的熟练程度和灵活使用验算方法的能力。同桌合作，有助于形成竞争机制，调动学生学习积极性。第三个练习主要是培养学生的审题能力，能运用所学的知识解决生活中的实际问题。第四个练习是一道开放题，通过给出一组商品，先提问，再解答。教材安排这一习题，主要是训练学生的计算能力和估算能力。用500元能买哪些商品？学生必须正确估算，才能准确地找到答案。这一教学环节，我还是采用了小组合作学习的形式，从而使每个学生都有表达自己的观点和思考过程的机会，并且培养了学生从多方面多角度提出问题的能力。

3．拓展练习我也是遵从课本的内容，第一个练习是一道填空题，要求学生填出竖式中的未知数，要解决这个练习的关键是学生能灵活地运用加减法之间的关系和有一定的逆向思维能力。第二个练习的目的是让学生明白：要使四个数建立起一个等式，关键要找到解题的钥匙，实际只要考虑每个数的个位数，把它们分成和相等的两组，就可以写出8个不同的等式。

 教学过程：

一、基本练习

1．填空。

（ ）+28=40

46-（ ）=24

32+（ ）=60

（ ）-43=25

2. 直接出示一加一减的计算题，问：怎样确定我这两道题是做对了？

学生讨论，并说出自己的理由。

3．创设情境。

师：前两节课，我们跟着乐乐一起逛了服装店和公园，今天乐乐还想带大家一起

去逛一逛更好玩的地方，同学们有兴趣吗？

4．师：想和乐乐一起去的学生必须先完成以下两道练习。

计算并验算：467+395 816-248

师：这是我们已经学过的加法和减法的验算方法，谁能来说一说？

指名说一说加法的验算方法和减法的验算方法。

学生回答后教师小结，课件出示：

加法的验算方法：加数+加数=和 和-一个加数=另一个加数

减法的验算方法：减数+差=被减数 被减数-差=减数

独立计算，并选择自己喜欢的一种方法进行验算。然后集体校对。

二、综合练习

1． 师：我们的第一站是水果商店，水果商店的叔叔阿姨们正忙着工作呢。他们

听说我们要去参观，非常高兴，他们想请我们帮他们解决一个问题。同学们愿意吗？

出示表格 （单位：千克）

先让学生自己审题，然后提问：这道题你看得懂吗？(提醒学生懂得这里有4道小题。)应该怎样列式?(学生解答完以后，教师进行总结。)

师：这四道小题有什么共同点?(都有三种量：总数量、卖出的数量和还剩的数量。)它们之间的关系是怎么样的？

总数量=卖出的数量十还剩的数量

卖出的数量=总数量一还剩的数量

还剩的数量=总数量一卖出的数量

这样的题目我们可以用加法和减法互相检验，看一看得数是否正确。（强学生对加减法互逆关系的认识。）

2．师：同学们很能干，叔叔阿姨们非常感谢大家，他们拿出了一些卡片送给大

家。可卡片上也有计算题呢，得首先解决了才能得到它。

每张卡片上的两个数的和是多少？差是多少？

同桌合作，一人算和，一人算差，然后互相验算，后集体校对。

3．师：接下来乐乐要带大家一起去第二站：参观轮船码头。（出示课本第6题的

情境图）码头上的人可真多呀！问：从图中你发现了哪些信息？

师：小精灵也来了，小精灵说：再开船时，客船上人和原来比，多了还是少了？

想一想，有几种不同的解法？

先独立列式计算，然后指名说说解答的思路和方法。

讨论：有几种不同的方法？每一种方法分别是先求什么再求什么？

预设一：205-79=126（人） 126+128=254（人）

预设二：205-79+128=254（人）

预设三：128-79=49（人） 205+49=254（人）

4．师：我们的第三站是参观大型商场，商场里有很多商品（出示第8题的商品

图），说说每一种商品的价格。

（1）分小组活动，每个小组都提三个问题，然后再由自己本组解答。

（2）汇报交流，集体评议。

（3）老师想用500元买下什么和什么，你觉得够吗？

独立选择计算，同桌交流后指名汇报。

三、拓展练习

1．师：我们的最后一站是智慧宫，智慧宫里的问题是最难的，同学们想挑战一

下吗？

2．师：智慧宫里有两个关口，我们先来看第一关：在方框里填入合适的数。

（1）学生尝试完成。

（2）讲评时，要学生说出每一道题的思考方法和突破口。

3．第二关：把106，107，108，109这四个数填入框中，使等式成立。 □+□-□=□

独立尝试填写后集体讨论：有几种不同的方法？你是怎样思考的？数据比较大，口算起来有点困难，可以怎么办？可以用比较小的数字 6、9、7、8。 可以填写的有：106+109-107=108，106+109-108=107，109+106-107=108，109+106-108=107，108+107-106=109，108+107-109=106，107+108-106=109，107+108-109=106。

四、课堂小结

师：我们的游玩结束了，说说你最大的收获是什么？

 课后反思：

这节课是在学生已经能比较熟练地进行加减法验算的基础上进行的一节练习课，所以本节课的教学设计我以创设情境，激发学生的练习兴趣为切入点。练习设计注重了学生的心理特点，充分发挥每一道习题的作用和功能，挖深挖透每一个练习的思维含量，练习层次较鲜明，能针对知识点进行对比练和重点练。同时设计了和乐乐游玩、闯关等游戏调动学生的积极性，对中下生关注较多。所以一节课下来，每个学生的收获都不小，练习效果不错。

反思本节课的教学过程，我觉得自己在练习的举一反三上做得还不够好，虽然我对每一个练习都讲得比较到位，但如果把这一练习稍作变化，又该如何解决呢？如拓展练习中的第二个练习教材是让学生填□+□-□=□，如果我能在讲完后把它改为□-□+□=□，让学生思考又该如何填写呢，这样设计就可让学生明白题目呈现形式不同，解决问题的方法也就不一样，从而培养学生的举一反三能力和灵活解题能力，练习的效果也就会更加明显。

加减法的验算练习题篇四：加减法的验算经典练习题

加减法的验算

教学内容：

人教版教科书第29~31页的练习七.

教学目标：

1、通过开展各种练习活动，使学生熟练地掌握验算方法并应用验算方法进行加减法的运算。

2、经历加减法的练习过程，使学生体验到加减法验算在现实生活中的作用。

3、在练习过程中，体验数学与生活的密切联系，从而激发学生对学好数学的热情。

教法与学法：

师：讲解法

生：练习法

教学准备：展示台

教学过程：

一、 基本练习

1、第一题，要求学生独立计算，并且鼓励用不同的方法验算。

2、填表格

讲评时，要让学生说一说，你是怎样想的?(重点要学生说出思考过程，尽可能让大部分的学生说。)

3、书上第30页第7题，要求学生独立计算，并且选取其中一道进行验算，然后小组交流、校对。

二、综合练习

1、完成第4题

（1）学生尝试完成。

（2）讲评时，要学生说出每一道题的思考方法和突破口。 （减法相对难度较大，很多学生容易错。怎样理解退位“１”确实是相对复杂的思维过程。笔算掌握不好的个别名学生根本没办法完成，只有进行单独辅导）

2、完成第5题

先让学生自己审题，然后再提问:这一道题的已知条件和条件分别是什么?(提醒学生懂得这里有4道小题。)应该怎样列式?(学生解答完以后，教师进行总结。)

教师:这四道小题有什么共同点?(都有三种量：总数量、卖出的数量和还剩的数量。)

总数量=卖出的数量十还剩的数量

卖出的数量=总数量一还剩的数量

还剩的数量=总数量一卖出的数量

（由于在配套的课堂作业本中几次出现逆向表达的求大数或求小数的问题，学生中错误率很高，所以针对这项解决问题，为了方便分析数量关系。让学困生能理解， 我让学生先找出关键句，突破理解难点。这是个学习难点，还得在练习中得到巩固）

3、完成第6题

这是一道情景题，教材呈现一艘客轮到码头后旅客上下船的情景。先让学生看图叙述图意，找到条件和问题，提出解答的思路，再独立列式计算。

4、完成第8题

开放题，给出一组商品的价格，要求提出问题并计算。

（1）分小组活动，每个小组都提三个问题，然后再由自己本组解答。

（2）汇报交流，集体评议。

5、思考题，鼓励学生自己不断尝试，直到得出正确答案。最后集体讲评，引导学生积极思考，找到多种答案。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么体会？

加减法的验算练习题篇五：三年级数学加减法的验算同步练习题2

（人教新课标）三年级数学上册 加减法的验算（二）

做一做

1.计算下面各题，并验算。

359-136 408-57

2.检验下面各题，把做错的改过来。

3.

4.

由莲山课件提供资源全部免费

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加减法的验算练习题篇六：四年级小数加减法的计算练习题

四年级小数加减法的计算练习题

1、 用简便方法计算

585+189+215 248+146+154 768－274－126

5.85+1.89+2.15 24.8+14.6+15.4 5.85－1.75－0.25

27.3+73.2+72.7 42.5－22.17－7.83

3.8+1.37+6.2+12.63 （15.28+28.99）+20.72

2、火眼金睛辩对错

（1）12.45－1.35－0.65 （2）21.32－（6.32+8.3）

=12.45－（1.35+0.65） =21.32－6.32+8.3

=12.45－2 =15+8.3

=10.45 （ ） =23.3（）

3、计算

64+1.48 22.32+12.59 7.85+13.6 65+6.35

8.24-7.58 10.21-5.59 32-14.57 48-0.26

4、解决问题

某天早上气温是6.5℃，中午气温比早上升高了3.1℃，晚上比中午降低了4.5℃，

气温是多少？ 请问这天晚上的

5、火眼金睛辩对错

（1）整数加法交换律、结合律对小数同样适用 （ ）

（2）4.72+0.1－4.72+0.1=0 （ ）

（3）计算小数加减法，得数的小数部分有0的要把0去掉 （ ）

（4）小数加减法混合运算一定要先算加法，后算减法 （ ）

6、妈妈买水果花了5.8元，买蔬菜花了2.6元，买鱼花的钱比水果和蔬菜的总和还多5.2元，买鱼花了多少钱？

7、崂山小学的同学利用周日采集树种，第一周采集2.8千克，第二周采集比第一周的少0.13千克，两周一共采集了多少千克？

8、小明爸爸买了一瓶色拉油，连瓶共重3.4千克，用去一半油后连瓶重1.9千克，你知道这瓶油原来有多少千克？瓶有多重？

9、小芳去书店买书，付了30元，找回了26.4元，小芳发现售货员多找给了她21.8元，问售货员实际应该找给小芳多少钱？这本书的价钱是多少？

10、凤城安仙学校四年级男子平均身高122.8厘米，三年级男子平均身高比四年级矮14.2厘米，周浩然是三年级二班的一名男同学，他的身高是1.26米，问周浩然比三年级男子平均身高高多少？

加减法的验算练习题篇七：小数加减法的简便计算练习题

小数加减法的简便计算练习题

1、 用简便方法计算

585+189+215 248+146+154

768－274－126 5.85+1.89+2.15

24.8+14.6+15.4 5.85－1.75－0.25

2、火眼金睛辩对错

（1）12.45－1.35－0.65

=12.45－（1.35+0.65）

=12.45－2

=10.45 （ ）

（2）21.32－（6.32+8.3）

=21.32－6.32+8.3

=15+8.3

=23.3 （ ）

3、用简便方法计算

27.3+73.2+72.7

42.5－22.17－7.83

3.8+1.37+6.2+12.63

（15.28+28.99）+20.72

4、解决问题

某天早上气温是6.5℃，中午气温比早上升高了3.1℃，晚上比中午降低了

4.5℃，

请问这天晚上的气温是多少？

5、火眼金睛辩对错

（1）整数加法交换律、结合律对小数同样适用 （ ）

（2）4.72+0.1－4.72+0.1=0 （ ）

（3）计算小数加减法，得数的小数部分有0的要把0去掉 （ ）

（4）小数加减法混合运算一定要先算加法，后算减法 （ ）

6、妈妈买水果花了5.8元，买蔬菜花了2.6元，买鱼花的钱比水果和蔬菜的总和还多5.2元，买鱼花了多少钱？

7、崂山小学的同学利用周日采集树种，第一周采集2.8千克，第二周采集比第一周的少0.13千克，两周一共采集了多少千克？

8、小明爸爸买了一瓶色拉油，连瓶共重3.4千克，用去一半油后连瓶重1.9千克，你知道这瓶油原来有多少千克？瓶有多重？

9、小芳去书店买书，付了30元，找回了26.4元，小芳发现售货员多找给了她21.8元，问售货员实际应该找给小芳多少钱？这本书的价钱是多少？

10、凤城安仙学校四年级男子平均身高122.8厘米，三年级男子平均身高比四年级矮14.2厘米，周浩然是三年级二班的一名男同学，他的身高是1.26米，问周浩然比三年级男子平均身高高多少？

加减法的验算练习题篇八：三年级上数学-加法和减法的验算测试题

加法和减法的验算测试题 姓名：

一、口算

203+400= 780-80= 250+300= 468+32= 23+77= 78-19= 319-0= 400-153=

735-35= 423+0= 45+155= 0+618=

二、填空：（18分）

1. 笔算加、减法时，（ ）要对齐。

哪一位上相加满十，要向（ ）位进（ ）。

哪一位上不够减，要从（ ）位退（ ）再减。

2. 40厘米＝（ ）分米 7米＝（ ）厘米

1500米＋500米＝（ ）千米 1吨－400千克＝（ ）千克

3. （ ）＋63＝245 362－（ ）＝54

4. 根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：（ ）和（ ）。

5. 小民身高110厘米，小红身高139厘米，小民比小红矮（ ）厘米。

6. 小熊猫体重125千克，小老虎体重比小熊猫多55千克，小老虎体重（ ）千克。

7.在括号里填上“〉”“<”或”=”。

56+35（ ）76 8003（ ）800+3 285+5（ ）305

三、 判断题：（对的打“√”，错的打“×”）（10分）

1. 在加法算式中，和一定比两个加数都大。 （ ）

2. 最小的四位数减去最大的三位数差是1。 （ ）

3. 最大的四位数加1得最大的五位数。 （ ）

4. 计算减法时，可以用加法验算。 （ ）

5. 和是100的两个数一定是70和30。 （ ）

三、列竖式计算。

793－486 249＋318 605－378

验算： 验算： 验算：

600－395 588＋468 804－276

272-157= 806-318= 396+454=

加减法的验算练习题篇九：三年级数学加减法练习题

第二单元 加减法 三上

一、加法的验算可以用加法，就是把两个加数的位置交换后再加一遍看结果是不是相同；加法的验算也可以用减法，用

和减去一个加数，看得数是不是另一个加数。

二、减法的验算方法有两种。方法一：用被减数减去差，看是否等于减数;方法二：用减数加上差，看是否等于被减数。

三、在一个算式里，如果有小括号，要先算括号里面的。

四、简算时要把接近整百的数看作整百数来计算，计算时多注意“加上” 几要“减去”几，少“加上”几要再“加上”几 。 例：471 – 98 = 471 - 100+2 =3 73

一、用竖式计算

625 + 340 = 454 – 203 = 258 + 372 = 503 - 436 = 318 - 239 = 369 + 443 =

二、先估算，再列竖式计算。

315 + 303 ≈ 796 - 217 ≈ 598 – 204 ≈ 197 + 528 ≈

三、用简便方法计算

295 + 503 189 + 506 347 + 397 521 - 198 452 - 303

四、计算

249 + 368 = 478 – 209 =

验算： 验算：

五、脱式计算

489 -（ 127 + 234 ） 294 + 263 – 164 435 +（ 985 – 456 ）

六、填空

1、笔算加、减法时要注意（ ）对齐。 2、差加上减数等于（ ）。

3、最大的三位数与最大的两位数的和是（ ），差是（ ）。

4、在一个算式里，如果有小括号，要先算（ ）里面的。 5、678比454多（ ），423比568少（

6、计算三位数加三位数时，必须把（ ）对齐，从（ ）加起。 。 ）

7、笔算三位数的进位加法时，应将( )对齐，从（ ）加起，哪一位相加满十要向前一位（ ）。

8、用竖式计算三位数减三位数的退位减法时，将相同数位对齐，从（ ）位减起，如果哪一位不够减，则从（ ）

退1。

9、最小的三位数加上236的和是（ ），最大的三位数减去109的差是（ ）。

10、用1、2、8这三个数字组成的三位数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）它们的和是（ ）。

11、与239相邻的两个数是（ ）和（ ），这三个数的和是（ ）。

12、甲数是384，乙数是218，则甲、乙两数的和是（ ）。

13、农具厂计划生产502件农具，已经生产了198件，还要再生产( )件。

14、下面各数最接近哪个整百数? 405 ( ) 410 ( ) 489 ( ) 498 ( )

15、估算289+28 的结果大约是（ ），计算289+27 的结果等于（ ），估算的结果和计算的结果相差（ ）。

16、在进行加法简便计算时，把接近整百的数看作整百数来计算。计算时多加上几，计算结果就应该（ ）；少

加上几，计算结果就应该（ ）。

17、在进行减法简便计算时，把接近整百的数看作整百数来计算。计算时，如果多减去几，计算结果就应该（ ）。

18、用（ ）和（ ）相加的方法，可以验算减法。

19、在验算742 – 154 = 588时，可以用154加上（ ），看结果是不是等于（ ），也可以用742减去（ ），

看结果是不是等于（ ）。

20、在一个没有小括号的算式里，如果只有加减法，要按（ ）的顺序进行计算。

21、一台电话机50元，一台彩电890元，妈妈带了900元，买这两种商品还差（ ）元

22、在一个算式里，如果没有小括号只有加减法，要按（ ）的顺序进行计算；如果有小括号，要先算（ ）

里面的。

23、 计算160 + 163 - 93时，应先算（ ）；计算160 +（ 163 – 93 ）时，应先算（ ），

24、列竖式计算三位数加减法时，必须把（ ）对齐，从（ ）加、减起。

25、（ ）比702少300，比907少215的数是（ ）。

26、减法的验算方法有两种，方法一：用被减数减去（ ），看结果是否等于（ ）；方法二：用减数

加上（ ），看结果是否等于（ ）。

七、判断

1、根据562 + 66 = 628，可以写成减法算式是628 – 562 =66.。 （ ）

2、根据408 – 319 =89，可以写,408 + 319 = 727这个算式。 （ ） 3、加法不能用减法验算。 （ ）

4、笔算加法时，要从百位算起。 （ ） 5、 56 -（ 32 + 4 ）应先算加法。 （ ）

6、在学习中，验算可以及时检验自己的计算结果是否正确。 （ ）

7、计算进位加法时，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 （ ）

8、计算205 - 167时，个位不够减，应从十位上退1，十位上是0，应再从百位上退1。 （ ）

9、估算389 + 416的结果时，可以把389看作400，把416看作400，所以389 + 416 ≈ 800。 （ ）

10、一个三位数减一个两位数，差有可能是两位数，也有可能是三位数，但不可能是一位数。 （ ）

八、选择

1、一个数减去329，差是488，这个数是（ ）。 2、301比（ ）多84.

A、159 B、707 C、717 D、817 A、217 B、227 C、385 D、317

3、河里有40只鸭子，先游走18只，又游走13只，还剩多少只？正确的列式是（ ）。

A、40 – 18 - 13 B、40 + 18 + 13 C、40 -（18 - 13） D、40 – 18 + 13

4、不计算，估计369+257的结果应该是（ ）。

A、700多一些 B、600多一些 C、500多一些 D、800多一些

5、三位数加三位数，结果可能是（ ）。

A、一定是三位数 B、一定是四位数 C、可能是三位数，也可能是四位数

6、甲数是342，比乙数少56，求甲、乙这两个数的和是多少？正确列式是（ ）

A、342 – 56 + 342 B、342 + 56 C 、342 + 56 + 342

7、对算式736 – 258 + 42进行计算时，应先算（ ）。

A、736 - 258 B、258 + 42 C、736 - 42

8、河里有40只鸭子，先游走18只，又游走13只，还剩几只？正确的列式是（ ）

A、40 – 18 - 13 B、40 + 18 + 13 C、40 -（ 18 – 13 ）

9、把128 + 257 = 385, 742 – 385 = 357这两个算式改写成一个算式，正确的是（ ）

A、742 – 128 + 257 = 357 B、742 - ( 128 + 257 ) = 357 C、742 – 128 – 257 = 357

10、计算638 -（576 + 47）得（ ）

A、15 B、109 C、94

11、不用计算，估计369 + 257的结果应该是（ ）

A、700多一些 B、600多一些 C、500多一些

12、三位数加三位数的结果（ ）

A、一定是三位数 B、一定是四位数 C、可能是三位数，也可能是四位数

九、口算 399 + 102 ≈ 322 + 277 ≈ 140 + 194 ≈ 699 – 300 ≈ 249 –150 ≈ 805 – 602 ≈ 300 + 509 ≈ 503 + 198 ≈

十、把下面两个算式改写成一个算式。

573 – 456 = 117 117 + 322 = 439 326 + 131 = 457 457 – 126 = 331

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十一、应用题

1、有两杯水（ 271毫升 、 342毫升 ），有一个空瓶子600毫升，如果把这两杯水全部倒进这个空瓶子里，估算一下，用这个空瓶子能否装得下。

2、小明在计算两个数相加的和时，把其中一个加数186看成了168，得到的和是494。去年帮小明算一算，正确的和是

多少？

3、1、有两艘轮船，上面共有乘客170人。到某港口后，第一艘轮船有10人下船，第二艘轮船有20人上船，这时两艘轮船上的人数恰好相等。这两艘轮船上原来各有多少人？

加减法的验算练习题篇十：2-3 加法和减法的验算习题精选

2-3 加法和减法的验算习题精选

加减法的验算

1．计算下面各题，并验算。 359-136= 408-57= 2．填一填

3.列式计算并验算。

（1）563与239的和是多少？ （2）325再加上多少就是699了？ （3）814与438的差是多少？

（4）一个数与387的差是337，这个数是多少？

参考答案

1．计算下面各题，并验算。 359-136= 223

3 5 9 验算： 2 2 3 —1 3 6 + 1 3 6 2 2 3 3 5 9 408-57=351

4 0 8 验算： 3 5 1 — 5 7 + 5 7 3 5 1 4 0 8 2．填一填

3.列式计算并验算。

（1）563与239的和是多少？ 563+239=802 验算：

5 6 3 8 0 2 + 2 3 9 —5 6 3 8 0 2 2 3 9 （2）325再加上多少就是699了？ 699-325=374 验算：

6 9 9 3 7 4 — 3 2 5 + 3 2 5 3 7 4 6 9 9 （3）814与438的差是多少？ 814-438=376 验算：

8 1 4 3 7 6 — 4 3 8 + 4 3 8 3 7 6 8 1 4

（4）一个数与387的差是337，这个数是多少？ 387+337=724 验算：

3 8 7 7 2 4 + 3 3 7 —3 3 7 7 2 4 3 8 7

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