初中化学上学期期末考试试卷分析

导读：　初中化学上学期期末考试试卷分析篇一：初三化学上期末考试试卷分析 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《初中化学上学期期末考试试卷分析》，供大家学习参考。

初中化学上学期期末考试试卷分析篇一：初三化学上期末考试试卷分析

初三化学试卷分析

XX中学：XX

一、试卷特点分析

1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。

2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。

3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这种以主题形式与生产和生活实际相联系的题目占总分值约75％。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。

4．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。

5．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科界限，培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。这些综合性试题，注意学科间知识的相互渗透，体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向。

6．试卷从内容到形式比较新颖。全卷由四大题组成，分选择题、填空题、实验题、计算题等题型，突出考查学生综合探究问题的能力。试卷还注重考查学生阅读图表信息的能力和知识归纳能力。试卷图文并茂，符合初三学生特点。文字阅读量大且信息丰富，对学生具有吸引力。激发了学生学习化学的兴趣。

二、答卷中主要问题的原因分析

1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应的表达式等等。

2．实验基本技能差。表现在对于改变装置的气体收集方法不能正确选择；对于实验过程中药品的添加顺序不清楚；不会组合正确的实验装置等等。

3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不能正确归纳出不同化学反应的相似之处；对于物质的分类方法含糊不清；不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。

4．用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。

5．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。

三、教学建议

1．增强质量意识

要抓住一模测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。

2．抓基础、重应用

要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、化学方程式等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效，避免花架子。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3．加强实验教学、重视活动与探究

实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求的提高。一些开放性试题强调实验、观察、实践过程的讨论和迁移，从答案唯一向开放性转化。要注意培养表达能力，要能抓住问题的关键，正确分析、准确表达。

4．课堂教学要体现新理念

课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。

5．联系实际整合教学内容

教学中要密切联系学生的生活和社会实际，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。要把“双基”放到实际问题情境中来学习，要用生活中的实例来设计有价值的问题，让学生在问题情境中结合自身体验来思考问题，讨论和交流，寻求解答途径。让学生从生活走进化学，从化学走向社会，同时培养学生关心社会、关心自然的情感。

6．注意规范答题的训练

答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。

初中化学上学期期末考试试卷分析篇二：初三化学上期末考试试卷分析

初三化学试卷分析XX中学：XX一、试卷特点分析1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这种以主题形式与生产和生活实际相联系的题目占总分值约75％。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。4．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。5．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科界限，培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。这些综合性试题，注意学科间知识的相互渗透，体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向。6．试卷从内容到形式比较新颖。全卷由四大题组成，分选择题、填空题、实验题、计算题等题型，突出考查学生综合探究问题的能力。试卷还注重考查学生阅读图表信息的能力和知识归纳能力。试卷图文并茂，符合初三学生特点。文字阅读量大且信息丰富，对学生具有吸引力。激发了学生学习化学的兴趣。二、答卷中主要问题的原因分析1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分

类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应的表达式等等。2．实验基本技能差。表现在对于改变装置的气体收集方法不能正确选择；对于实验过程中药品的添加顺序不清楚；不会组合正确的实验装置等等。3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不能正确归纳出不同化学反应的相似之处；对于物质的分类方法含糊不清；不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。4．用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。5．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。1

初中化学上学期期末考试试卷分析篇三：2013初三化学上学期期末测试卷及答案解析

2012-2013初三化学上学期期末测试卷及答案解析

一、选择题（每小题1分，本题共15分．每小题只有一个选项符合题意．）

4制备石墨烯．石墨烯硬度大，导电性能好，有韧性，可弯曲．下列关于金刚石、石墨、C60和石墨烯四种单质的叙

8．（1分） “低碳经济”已成为经济发展的重要模式，实现“低碳经济”的一种策略是节能．下列制备氢气的方法最节

10．（1分）根据如图所示的实验现象，下列判断不正确的是（ ）

14．（1分）右图是某物质的溶解度曲线，60℃时，取100g水配制成该物质的饱和溶液，当温度降低至30℃时所得溶液的质量为（ ）

初中化学上学期期末考试试卷分析篇四：2014初三化学上学期期末考试最新试题

2013 -2014学年初三化学上学期期末试卷

注意事项：1.全卷分第Ⅰ卷（选择题40分）和第Ⅱ卷（非选择题60分）两部分；满分100分；考试

用时90分钟。

2、可能用到原子量： H-l C-12 O-16 S-32 P-31 Ca- 40 Fe-56 Ｃl-35.5 Al-27 Cu–64 Mg-24

第Ⅰ卷（选择题，共40分）

一、选择题（每小题2分，本题共40分。每小题只有1个选项符合题意。） 1．下图所示的实验中，有化学变化发生的是

A．干冰升华 B．CO2溶于水 C．石油的分馏 D．自制净水器净水

2．下列化学实验操作，正确的是

A．点燃酒精灯 B．检查气密性 C．读取液体体积 D．加热液体

3．钨是熔点最高的金属，广泛应用于拉制灯丝，有―光明使者‖的美誉。冶炼金属钨常用到白钨矿

石，其主要成分是钨酸钙（CaWO4），钨酸钙中钨（W）的化合价为 A．-6 B．+4 C．+6 D．+7

4．“从生活中学到化学，从化学中得到乐趣”是今年我市某中学化学活动周的口号．化学活动周

主题内容涉及化学的方方面面，但都与学生日常生活息息相关．你认为下列哪项内容不属于该中学化学活动周主题

A．化学与能源 B．食品化学 C．水力发电 D．地球及臭氧空洞 5．下列物质的用途是利用其化学性质的是

A．稀有气体用于霓虹灯 B．金属铝制易拉罐 C．白炽灯中填充氮气 D．铜线制电缆 6．下面是小青同学对部分化学知识的归纳，其中完全正确的一组是

7.研究发现，达菲（Tamiflu）对甲型HIM流感病毒有抑制作用，从香料八角中提取的莽草酸（C7H6O5）是合成达菲的原料之一。下列对莽草酸的说法不正确的是 A.莽草酸不是氧化物 B.它由碳、氢、氧元素组成 C.氢元素质量分数最小 D.碳、氢、氧元素的质量比为7：6：5

8．中国科学家以二氧化碳和金属钠为原料，在一定条件下制得了金刚石，化学方程式为：

3CO2+4Na ===== xR + C470℃ （金刚石），则x 、R为

A．1、Na80 MPa

2CO3 B．2、Na2CO3 C．4、Na2CO3 D．2、Na2O2

9．2009年世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行，旨在控制大气中二氧化碳、甲烷和其他造成―温

室效应‖的气体的排放，将温室气体的浓度稳定在使气候系统免遭破坏的水平上。控制二氧化碳排放，更需要从人人做起，―低碳生活‖有望成为新的时尚流行全球。―低碳生活‖是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳特别是二氧化碳的排放。下列不属于―低碳生活‖方式的是 A．多用电邮、QQ等即时通讯工具，少用传真打印机 B．乘地铁上下班

C．不用含磷洗涤剂 D. 节约用电

10．20℃时，NaCl溶解于水的实验数据如下表。则下列叙述正确的是 ( C )

A．②中所得溶液是饱和溶液 B．20℃时10g水最多能溶解4g NaCl C．③④溶液的溶质质量分数相等 D．①所得溶液的溶质质量分数为20％ 11．如图形象地表示某反应前后反

应物与生成物分子及其数目的变化， 其中

、"

"表示A、B、

C三种不同的分子。该反应的化学方程式 中A、B、C前的化学计量数之比为 ( )

A．3:1:3 B．3:1:2 反应前 反应后 C．3:2:3 D．3:2:3

12．臭氧（O3）能够吸收紫外线保护地球生命，打雷放电时，空气中有极少量氧气会转化成臭氧

（O3），即3O

2

2O3。下列有关说法中正确的是①O2和O3都是单质；②O2和O3是不同

的物质；③该变化属于物理变化； ④相同质量的O2和O3，所含分子的数目相同；⑤相同质量的O2和O3，所含原子的数目相同。

A．①③④ B．①②⑤ C．②③⑤ D．②③④

13．我国科学家在CO低温氧化的研究上取得了突破性进展，利用四氧化三钴纳米棒作催化剂，可

将汽车尾气中 的CO在低温下氧化为CO2，示意图和如下。下列关于该反应的说法错误的是：

A．反应前后四氧化三钴纳米棒的化学性质发生变化 B．可有效降低汽车尾气对大气的污染；

C．反应前后氧原子数不发生变化； D．属于化合反应；

14．小宇同学在托盘天平两端的烧杯内，分别加入等质量、等质量分数的足量稀硫酸，调节天平

至平衡。然后向两端烧杯内分别加入等质量的铁、铝铜合金，反应完毕后，天平仍保持平衡，则该合金中铝和铜的质量比为 A．9：19 B．19：9 C．13：1 D．1：13

15．复印机市场对纳米级四氧化三铁需求量很大，目前最普遍使用共沉淀法生产，其原理可表示

为：FeCl2+FeCl3+NaOH→Fe3O4+H2O+NaCl，已知此反应中，各元素化合价均不变，又知Fe3O4中铁元素有+2、+3两种化合价。则参加反应的FeCl2和FeCl3中铁元素的质量比为 A．1∶1 B．2∶1 C．3∶4 D．1∶2

16. A.B两种物质，在一定条件下只能发生下式所示化学反应A+B===C，现将agA和bgB在此条件下充分反应，分析得知剩余物为混合物，则生成C物质的质量为( )。

A.等于(a+b)g B.小于(a+b)g C.大于(a+b)g D.以上答案都不正确

17．某同学设计了右图所示的装置探究铁锈蚀的条件。a管中装入少量煮沸的蒸馏水，b管中是干燥的空气。调节L端与R端的液面高度一致，塞紧木塞。 一段时间后观察。下列推断错误的是 A．只有a管中的铁钉会锈蚀

B．L端与R端的液面高度仍然保持一致 C．该实验说明铁的锈蚀与空气和水有关 D．该实验能说明铁的锈蚀与空气有关

18．按下列实验装置进行相关实验，其中不能达到实验目的的是

A．比较红磷、白磷着火点 B．定量测定化学反应速率 C．除去废气中的CO2，并收集CO D．验证CaO和水反应的热效应

19．超临界流体(Supercritical Fluid)是物质介于气态和液态之间的一种新的状态。超临界二氧化碳可作为溶剂、发泡剂取代某些有机溶剂 。下列有关说法中不正确的是 A．超临界二氧化碳就是干冰

B．超临界二氧化碳与其气态或液态之间的转化是物理变化

C. 二氧化碳属于氧化物 D．超临界二氧化碳的大量使用也会加剧温室效应

20、在一个密闭容器中有X、Y、Z、Q四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质

量如下表所示：下列推理中正确的是（ ）

A.反应后物质Y的质量为44g B.反应中物质X与Y发生改变的质量之比为1:3 C、反应中Z可能是催化剂

D、若X和Z的相对分子质量分别是16和18，则他们的化学计量数之比是1：2

第Ⅱ卷（非选择题，共60分） 三、填空题（25分）

21．(7分)自然环境是由生物圈、岩石圈、大气圈、水圈组成的。

右图是自然环境中部分物质的循环示意图。请回答下列问题： (1)写出示意图中涉及的一种阴离子的名称： ；

(2)写出岩石圈中可能存在的任一种金属离子的符号： ； (3)写出大气圈中含量最多的物质的化学式： (4)写出下列化学符号中“2”的意义。

①2NH3： ； ②H2O：

； ③CO32-：

(5)示意图中共出现了 种分子。

22．(6分)各种物质之间存在着某种联系．用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，

请分别选用“A”或“B”或“C”填在相应位置．

(1)多数合金的熔点 各组分金属的熔点． (2)相对分子质量：硫酸(H2SO4 磷酸(H3PO4)； (3)产生氢气的速度：镁 铁

(4)室温时的溶解度：氢氧化钙 硝酸钾 (5)含铁的质量分数：生铁 钢；

(6)通常状况下的液体体积：100mL酒精与l00mL水混合 200mL．

23．（7分）“生活即学习”、“社会即教材”，化学在衣食住行、环境能源、材料科学、医疗卫生等方面越来越大地体现自己的价值。

（1）芝麻酱具有丰富的营养。右图为某品牌芝麻酱商标的一部分。其中钙、铁、硒是指________ (填字母序号)。 A．分子 B．原子 C．单质 D．元素 （2）为防止钢铁锈蚀，常在铁制品表面刷含铝粉的 防锈漆，这是因为铝在空气中能自我保护，表面形

成一层致密的氧化膜。化学方程式是_____________________________________________。 （3）废电池中铅、镉、汞等重金属对土壤和水源的 污染非常严重，小芳从废干电池中回收有关物质并 进行探究。

①她将上图电池中各物质进行分类，其中可回收的金属材

料是_____________________________________。（写一例即可）

②提取二氧化锰：除去二氧化锰中的少量碳粉（少量碳粉与二氧化锰不反应），可采用的方法是____________________________________________。

（4）“西气东输”工程已将天然气送入丹阳，丹阳市管道煤气用户已陆续换用上天然气。 ①实验证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中含有相同的分子数。则在同温同压下，相同体积的CO和CH4分别在充分燃烧，消耗氧气较多的是_______________；

②燃气灶由灶体、进燃气管、进空气管、电子开关等部件组成，目前管道煤气用户改用天然气，必须对燃气灶加以改造。如果进燃气管的直径不变，则进空气管的直径与原来相比应______________________________；（填“增大”或“减少”）

③1.6g甲烷与氧气在一定条件下反应（不完全燃烧），生成物CO、CO2和H2O的总质量为7.6g，若要使该质量的甲烷完全燃烧，还需补充_______________g氧气。

24．(4分)右图是A物质(不含结晶水)的溶解度曲线。

(1)在t2℃时，将15gA物质放人50g水中，搅拌，充分溶解后，

形成的溶液溶质质量分数为20%；

(2)N点表示t3℃时A物质的_______________ (填“饱和”或“不

饱和”)溶液；

(3)如下是M、N两点代表的溶液相互转化的途径路线图。

(“„„>”表示转化方向)

其中，采取“先将M点溶液降温析出晶体到溶质质量分数与N点相等再滤去其中析出的晶体，然后再升高温度至N点对应的温度”这一措施来实现M→N转化的途径路线图是乙 (填序号)；根据甲图来实现N→M转化，应采取的措施是

25．(1分)工业上常用高温煅烧石灰石的方法来制得生石灰。已知Ca(HC2O4)2的性质和CaCO3相

似，且受热分解后生成四种氧化物。 写出Ca(HC2O4)2加热分解反应化学方程式

___________________________________________________________________________ 。 四、实验与探究(本题包括2小题，共1４分)

26．（7分）下图为实验室制取某些常见气体的装置图，请回答下列问题。

（1）若选用B装置作为发生装置制取氧气，反应的化学方程式为

____________________________________________________________ 。若选用D装置收集氧气，请简述判断氧气已收集满的方法：_____________________________________________。 （2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的反应：______________________________。若

选用D装置收集二氧化碳，请简述判断二氧化碳已收集满的方法：________________________________________________________________________________。 （3）甲烷是一种密度比空气小、难溶于水的气体。实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共热

制取甲烷，应选择的发生装置是_______________（选填装置序号）。若选用F

装置用于排空

气法收集甲烷，甲烷应从_______________端（选填―a‖或―b‖，下同）通入；若选用F装置用于排水法收集甲烷，瓶中先装满水，甲烷应______________________________端通入。 27．(７分)下图甲是实验室模拟炼铁的装置图，试回答：

(1)按上图连接实验装置、检查装置的气密性、装药品、固定实验装置后，主要实验步骤有： ①通入一氧化碳；②停止通入一氧化碳；③点燃酒精灯；④熄灭酒精灯；⑤点燃酒精喷灯；

⑥熄灭酒精喷灯．正确的操作顺序是_______________________________________(填序号)． (2)实验过程中仪器①中发生的反应的化学方程式为______________________________， 现象是

_____________________________________，仪器③中的现象是________________________． (3)实验过程中产生的尾气不能直接排放的原因是 ．

(4)图乙是下业生产中炼铁高炉的结构图．实际生产中炼铁的原料铁矿石、焦炭、石灰石是从原料入口加入的，其中焦炭在高炉炼铁时的作用之一是产生高温，另一作用为_______________；生铁出口低于炉渣出口的原因是_______________． 五、推断题：（6分）

28．（6分）下图表示某些物质间转化关系。其中A、D是由相同元素组成的固体，且A为紫黑色，

C为黑色粉末，B、E为常见气体；X与F是由相同元素组成的无色液体，且X具有消毒杀菌作用；Y是一种红色金属。请回答下列问题：

（1）D的化学式是_______________；

（2）C物质在反应③中的作用_______________；

（3）写出反应②、④、⑥的化学方程式:

②____________________________________________________________； ④____________________________________________________________； ⑥____________________________________________________________；

（4）我国在西汉时就有关于用铁制取Y的反应的记载，该技术一直沿用至今，请写出该反应

的化学方程式：____________________________________________________________

六、综合题（15分）

29．I: 牙膏是人们生活中的必需品，在牙膏的生产中常添加一种摩擦剂。这种摩擦剂是由某种自

然界中分布很广的矿石A,经过一系列加工而制得的极细小的轻质碳酸钙粉末，其生产过程如下:

试回答：

（1）写出 C、D两种物质的化学式 C＿＿＿＿＿D＿＿＿＿＿

（2）写出③反应的化学方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(3)反应③制轻质碳酸钙粉末后，还要通过 （填操作）将其从反应后的混合物中分

离出来。实验室进行该操作时主要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、 II、某兴趣小组为了测定本地所产矿石A的纯度，利用下图装置设计了以下实验方案： 【实验原理】：测定一定质量的矿石A与足量稀盐酸反应产生的二氧化碳在常温常压下的体

积，根据密度求出二氧化碳的质量，然后根据发生的化学反应方程式算出矿石A中碳酸钙的质量，进而求出矿石A中碳酸钙的质量分数。 【实验步骤】

①连接装置并检查装置气密性；

②在试管B中加入10克矿石A,分液漏斗中加入足量的稀盐酸，C、D管中加入一定量的水，C管的液面上加一 层油，并将分液漏斗A和试管B用长导管E连接起来。

B

③记录C中液面刻度（C为带有刻度的玻璃管）； ④由A向B中滴加稀盐酸至过量；

⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C中

液面刻度，计算得到气体的体积为V mL（经查，该气 体密度为ρg/L）；

⑥计算气体的质量并由此求出矿石A中碳酸钙的质量分数

【实验分析】

（1）小明同学认为在实验前要将矿石A 全磨成粉末状，你认为他的目的是：使矿石A中的碳酸钙能被稀盐酸充分反应完；

（2）小洁同学认为该实验的设计中最经典的是连接仪器A和仪器B的橡胶管E，你认为如

果没有橡胶管E，则会对实验结果产生何种影响？

（3）检查该装置的气密性时，如图准备好装置，在C、D两管中装好水且液面相平，提高D

管，____________________________________________ ，则气密性良好；

（4）通常实验前须估算药品用量，如果实验过程中，发现盐酸的量不足，应中途加酸还是重

新实验：清判断并说明理由_______________________________________。

（5）实验结束时同学们才发现由于粗心，小伟将植物油加到了D管的水面上，大家一致认

为由于该粗心将会导致测得的矿石A中碳酸钙的质量分数产生误差，你认为该误差是 （填偏大或偏小）____________________________________。

（6）化学老师看了他们的实验设计后，对他们的设计方案和合作意识、探究精神都给予了很

高的评价，并对他们进行启发：二氧化碳的质量可以根据质量守恒定律，测反应前后烧杯中剩余物质的质量之差来求得，于是他们又在烧杯中进行了如下的实验测定：

请你和他们一起完成实验数记的分析和计算：

①当所取矿石A和稀盐酸的质量比______________ 时，矿石A和稀盐酸恰好完全反应。 ②矿石A中碳酸钙的质量分数是多少？（2分）

③所用稀盐酸的溶质质量分数是多少？（2分）

初中化学上学期期末考试试卷分析篇五：初三化学上学期期末考试试卷及答案

初三化学上学期期末考试试卷及答案

（满分100分，考试时间100分钟）

班别 姓名 学号 成绩

可能用到的相对原子质量：H—1 O—16 C—12

一、 选择题（每小题只有一个正确答案，把正确答案序号填入下表。每小题2分，共40分）

说明（ ）

A．分子是不断运动的 B．分子是由原子组成的

C．分子具有一定的质量 D．分子之间有一定的间隔

2. 下列变化中，属于化学变化的是（ ）

A. 汽油挥发 B. 矿石粉碎 C. 蜡烛燃烧 D. 铜丝弯曲

3. 下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（ ）

A. 镁条 B. 红磷 C. 木炭 D. 铁丝

4. 地壳中含量最多的金属元素是（ ）

A. O B. Si C. Fe D. Al

5. 下列物质中，属于混合物的是（ ）

A. 氧化铜 B. 空气 C. 氢气 D. 氯化钾

6. 称量固体药品时，需要用到的仪器是（ ）

A. 托盘天平 B. 玻璃棒 C. 酒精灯 D. 温度计

7．在饮用水中添加含钙、镁、锌、硒的矿物质，可以改善人体营养，增强体质。其中“钙、镁、锌、硒”是指 ( )

A．分子 B．原子 C．离子 D．元素

8．某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（ ）

A．木炭在氧气中燃烧B．铁丝在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．蜡烛在氧

气中燃烧

9．为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒

子。其中表示水分解过程中不能再分的粒子是（ ）

A

． B

． C

． D

．

10．右图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2。

下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是（ ．．．

A．根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H2

B．用带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2 ①

C．用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2

D．向②中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO2

11．下列关于稀有气体的叙述中,错误的是（ ）

A．曾被称为惰性气体 B．都不能与其他物质发生化学反应

C．都是无色无味气体 D．稀有气体有广泛的用途

12.宣传科学，揭露伪科学，是中学生的义务。从科学的角度分析，下列信息中

合理的是( )

A.燃放鞭炮，能驱鬼降魔，对空气不会造成污染

B.某机构声称发明了一种催化剂，可使水变成燃油

C.普通的水由“大师”点化便成为“圣水”，饮之可逢凶化吉

D.原子弹的爆炸，是利用了原子核变化时放出的巨大能量

13、下列图示中的有关实验操作正确的是 （ ）

A B C D

14．三聚磷酸钠(Na5P3O10)过去常用作洗衣粉的辅助剂，我国部分省市为防止水

体富营养化已止销售和使用含磷洗衣粉。在Na5P3O10中磷元素的化合价为

（ ）

A．+3 B．+4 C．+5 D．+6

15．下列有关实验室用高锰酸钾制取氧气的叙述，错误的是（ ）

A.装有高锰酸钾的试管，在加热时试管口要略向上倾斜

② ③

B.实验前要检查气体发生装置的气密性

C.若用排水法收集氧气，在实验完毕后，先将导管移出水面再熄灭酒精灯

D.收集满氧气的集气瓶，盖上玻璃片并正放在桌面上

16.据新华社报道，今年4月15日，重庆天原化工厂连续发生氯气(Cl2)泄漏，造

成严重的环境污染，随后冷凝器中的氯化氮(NCl3)发生多次爆炸。该事件导致

多人中毒、伤亡，15万人被疏散，造成重大损失。从化学角度看，下列说法

中，不符合科学性的是( ) ．．．．．．

A.氯气是一种有毒的气体 B.三氯化氮的化学性质非常稳定

C.三氯化氮中正负化合价代数和为零 D.化工厂不应建在人口密集的居民区

17．氮化硅（Si3N4）是一种新型陶瓷材料的主要成分，能承受高温，

可用于制造业、航天工业等。氮化硅属于（ ）

A．金属单质 B．非金属单质 C．化合物 D．混合物

18．既能用排水法,又能用向上排空气法收集的气体是（ ）

A.易溶于水,密度比空气大 B.易溶于水,密度小于空气

C.难溶于水,密度比空气小 D.难溶或不易溶于水,密度比空气大

19．过氧乙酸(化学式为CH3COOOH)是一种杀菌能力较强的消毒剂。下列说法正

确的是( )

A．过氧乙酸是由碳、氢、氧三种元素组成的

B．过氧乙酸分子中含有氧气分子

C．过氧乙酸是由二个碳原子、三个氧原子、四个氢原子构成

D．过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为2：4：3

20．2004年人类对火星的探索取得了重大突破，下图是火星大气成分含量示意

图。与空气的成分相比较，下列说法中正确的是（ ）

A．火星大气中N2的体积分数小于空气中N2的体积分数

B．火星大气中O2的体积分数大于空气中O2的体积分数

C．火星大气中CO2的体积分数小于空气中CO2的体积

分数

D．火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体 火星的大气组成 2 等

二、填空题

21、根据所给名称的要求，写出相应的化学符号：

22．在镁、氮气、二氧化碳、氧气四中物质中，能供给呼吸的是；可

用于干冰人工降雨的是 ；可用做蔬菜、水果保护气的是 ；可

用于照明弹的是 。（用化学式填空）

23.将100mL酒精（CH3CH2OH）与l00mLH2O 充分混合后，其体积200mL

（填<、 =、 >），原因是 。

.24．松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明了空气中含有灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含

有 ，此反应的文字表达式为 。

25．按要求填写仪器的名称（每空只需填写一种仪器）：取用块状药品应使用

________；取用粉末状药品应使用________；量取一定体积的液体药品应使用

_________；取用和滴加少量液体药品应使用___________；在酒精灯上加热试

管应使用 _______来夹持。

26．写出有关化学反应的文字表达式并在名称下面写出相应的化学式 ，

在括号内写出基本反应类型

（1）二氧化碳通入紫色石蕊试液 （ ）

（2）铁在氧气中燃烧： （ ）

（3）高锰酸钾受热： （ ）

27．(4分) 下图是某些国家的人均水量和世界人均水量(m3/人) 。

(1) 由图中可以看出我国是一个水资源___________________的国家。

(2) 谈谈你在生活中节约用水的二点做法

________________________________ ， 。

28.在今年的“劣质奶粉事件”中，一些无辜幼童身受其害，变成“大头娃娃”，

甚至死亡，原因是这些奶粉中蛋白质含量过低。蛋白质是生命的物质基础，其

降解的最终产物是氨基酸。其中精氨酸是儿童生长必需的一种氨基酸，它的化

学式为C6H14O2N4

⑴精氨酸由 种元素组成。精氨酸分子中有 个原子。

29.氢气和氧气之间发生化学反应的过程，可用下列图示宏观描述。

试回答下列问题：

⑴写出该反应的文字表达式： 。

⑵除化学方程式本身表示的意义外，从上图中你还得到哪些信息？（写出两条即可）

① ；② 。

30．按右图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速

插入盛氧气的集气瓶，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙更

旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：

（1） ；

（2） 。

三、实验题

31．过氧化氢(化学式H2O2)

溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧

气，分液漏斗可以通过调节塞控制液体的滴加速度。

回答下列制取氧气的问题：

(1)分液漏斗中应放入的物质是 ，锥形瓶中应放入的物质是 。 (2)写出该方法制取氧气反应的文字表达式为 ；要收集

初中化学上学期期末考试试卷分析篇六：2012--2013学年度第一学期期末考试初中化学试卷分析

2012-2013第一学期期末考试初中化学试卷分析

一、试题特点

试卷满分100分，考试时间为70分钟，考察知识点范围是九年级化学1-7单元。从试卷中可以看出，试卷主要突出的知识点是化学实验、 化学计算和化学用语三大知识块，这也是初中化学学习的重点知识板块。本次考试试题难度适中，选择题主要考查学生对基本概念和基础知识的掌握情况，试题相对容易，没有较难试题，中档试题只占4-5分。考查学生能力试题大都集中在填空题和实验题。

考试后反馈，学生普遍感觉试题不难。但试题是否真的容易？学生心目中的“易与难”的尺度是什么？分数果真会高吗？从成绩结果看，学生得分并不高。分析学生所谓的“易”很大程度上是相对于“没做过的、不熟悉的”即是“难的”来讲的。

这份试卷的试题中，有些学生看似熟悉的问题情景，在提出问题的角度和方式上发生了变化，要求学生必须理解题意，准确表述，灵活解答。根据我们以往的统计数据看，无论中考还是统练，这类题目的得分率往往偏低。学生出现错误的原因，一方面是学生容易形成思维定势，犯想当然的错误，不理解题意就急于按做过试题的思路解答；其次，缺乏对于知识的灵活运用，看到似曾熟悉的问题，机械地将死记硬背的内容照搬。

二、从试卷中反映出的问题

（一）考生答卷中反映出的主要成绩：1．大部分学生基础知识掌握较好。试卷基础试题占70%左右，因此达到及格成绩并不难。对于学习相对有困难的学生，学校、家长、教师要多鼓励学生，努力学习，基础知识注重落实，就离及格的目标不会太远。2．基础知识与实际相联系的内容掌握较好。

（二）考生答卷中反映出的主要问题是：

1．部分学生多因基础不扎实而导致在一些基础题中失分。主要体现在基本概念模糊不清，基本技能掌握不扎实。

2．审题能力有待提高。读题不仔细或根本读不懂题目，不能直接从题目中提取有关信息。化学学科审题也应该从关键字词含义入手分析，通过审题理解题意再答题，避免答非所问的现象。

3．化学用语不过关，书写不规范。

4．化学实验、化学计算部分两极分化严重。基础实验和基本计算答得不错，对于在新情景背景下的实验和联系实际背景下的计算，大多数学生出现解题困难。

三、教学建议

1．重视基础，强调应用。对化学基础知识和基本技能应准确把握，并扎扎实实地落实到位。

2．教学要贴近生活。将理论知识联系生产、生活实际进行考查，已成为中考命题发展的趋势。要引导学生走出课本，联系身边的化学事实，运用所学化学知识去解释自然界中的化学现象，解决生活的实际问题，在解决问题中加深对化学基础知识的理解，促进化学学科的学习。

3．加强实验教学，关注课本实验的开放性探究以及创新实验方案的评价。实验教学不仅要培养观察能力和实验操作能力，还要通过一些探究性的实验培养学生的实验设计能力，培养创新意识和创新思维品质。在化学实验中，值得我们去探究的问题有很多，例如探究反应条件、实验装置、原理和操作步骤等。我们应经常把知识和技能应用到化学实验，使学生在运用化学知识和技能分析、解决实验问题的能力上有所提高。学校要支持并鼓励教师，积极创设条件，增设和改进实验，创设直观的教学情景，在复习课和习题课上尽可能将实验再现。要求学生平时做实验不应该只是照“方”抓药，还要思考为什么要这样做、还可以怎样做等，对所做的实验，明确每个步骤的目的、要求和作用，还要考虑装置重新组装、步骤重新安排，仪器适当调换后是否同样能做或还能做哪些实验，让学生学会化学学习的方法。培养学生勤于思考、严谨求实、勇于创新的情感与态度。

初中化学上学期期末考试试卷分析篇七：上学期期末考试初三化学试卷满分50分

八仙筒镇中学2012—2013学年度上学期期末考试初三化学试卷

相对原子质量：C：12 H：1 O：16 N:14

一、选择题。(每小题只有一个正确答案，共15小题，每小题1分，计15分)

1、空气中体积约占A、氧气

15

的气体是( )。

C、稀有气体

D、二氧化碳

B、氮气

2、下列变化属于化学变化的是( )。 A、冰块融化

B、米饭变馊

C、瓷碗破碎

D、湿衣晾干

3、下列结构示意图中，表示阴离子的是( )。

A

、 B

、 C、 D、

4、地壳中含量最多的金属元素是( )。 A、氧

B、硅

C、铝

D、铁

5、下列符号中表示两个氢分子的是( )。 A、H2

B、2H C、2H2

D、2H+

6、下列物质属于纯净物的是( )。 A、洗衣粉

B、水

C、豆浆

D、乙醇汽油

7、“84”消毒液能消毒杀菌，其中的有效成份为次氯酸钠(NaClO)，在NaClO中，氯元素的化合价为( )。 A、－1

B、+1

C、+3

D、+5

8、下列仪器能直接加热的是( )。 A、试管

B、量筒

C、烧杯

D、集气瓶

9、生活处处充满化学，下列有关化学知识的应用叙述错误的是( )。 A、用盐酸除去石灰水试剂瓶中的白膜 C、用碳素墨水书写文件，可长久保存

B、食品袋中用一小袋生石灰做干燥剂 D、煤炉上放一壶水，可防止煤气中毒

10、市场上销售的食盐种类有加钙盐，加碘盐等，这里的“钙、碘”是指( )。 A、分子

B、元素

C、单质

D、阴离子

11、镁在空气中燃烧时，发生如下两个反应：3Mg+N2=Mg3N2，2Mg+O2=2MgO 则24 g镁在空气

中燃烧可得产物的质量为（ ）

A．等于33.3 g B．等于40 g C．33.3 g～40 g D．小于33.3 g或大于40 g 12、下列气体与空气混合后，遇到火星，不可以发生爆炸的是( )。

A、氢气 B、二氧化碳 C、甲烷 D、一氧化碳

13、市场上销售的常用铅笔的主要成份是( )。 A、铅粉

B、木炭

C、炭黑

D、石墨

14、小明在家准备炒菜时，将少量食用油在锅内加热，温度过高，突然着火燃烧，此时最合适灭火的措施是( )。

A、向锅内烧水B、熄灭火源，立即用锅盖盖严C、用泡沫灭火器D、向锅内加入切好的蔬菜 15、

“神舟六号”载人飞船发射成功，在火箭中使用联氢(N2H4)做燃料，一氧化氮做氧化剂，

点燃

反应的化学方程式为 N 2 H 4 +2NO 2X+2H 2 O ，则X的化学式是( )。

OOOOOOO

A、N2 B、NO2 C、NH3 D、N2O 二、填空题。(每空1分，计11分)

16、煤是现在生活、生产中的主要燃料，里面含有少量的硫，它燃烧时常产生一种有害的 气体， 一种有毒的气体 。农村常用沼气代替煤和柴禾，沼气的成分是 ；

18、用化学符号填空：

(1)

19、在自来水的净化过程中，我们常用方法除去水中不溶的杂质，用 可除去色素和异味，采取 方法可降低水的硬度。

20、火灾往往造成大量人员伤亡，财产损失；可燃物燃烧的条件是 ， 21、物质的性质决定其用途，金刚石的硬度很大，可以用来 ；石墨可用来做电极，是因为它有 性。 三、分析题。(每空1分，计18分)

22、右表是小华对自己吸入的气体和呼出的气体(体积分数)进行探究的结果。 (1)请你判断X ，Y (填化学式)。 (2)请你证明：呼出的气体中含有水蒸气。你的实验方法是

(3)请你分析X气体在呼吸过程中没有参加化学反应，但呼出的气体中体积分数却减少了，原因是 。

23、按照“西气东输”计划，某些城市用户将改烧煤气为天然气。

(1)煤气的主要成分CO； 天然气的主要成分CH4燃烧的化学方程式 。

(2)实践证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中含有的分子数相同，则在同温同压下，相同体积的CO和CH4分别充分燃烧，消耗氧气较多的是 。

(3)目前管道煤气用户改用天然气，必须对燃气灶加以改造，如果进燃气管的直径不变，则改造后的燃气灶与原来相比，进空气管的直径将(增大或减小) 。 24、

A B C D E F

(1)某学生设计的A图有四处明显错误，请指出。

① ②

③ ④

（2）改正后，实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置是 (填装置字母代号，下同)，收集装置是 ，欲制得干燥的O2气体，将你选择的装置顺序从左到右排列为 。

(3)。 25、在一次化学实验室开放日中，小红制取了一种常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小刚确定该气体，小刚实验如下。根据实验步骤和现象，将你的推断结果及结论填入下表空格中，并回答问题。

在进行实验(3)时，除了使用澄清石灰水外，还可用 来确定该气体。

六、计算。(共2小题，计6分)

26、右图是某氮肥包装标签的部分文字，根据标签信息完成填空。 碳酸氢铵的相对分子质量为 。

纯净碳酸氢铵中氮元素的质量分数 ， 该氮肥每50㎏中含氮元素质量为 ㎏。

27、某化学兴趣小组在进行氧气的性质实验时，需要4瓶氧气(密度为1.429g/L)，每瓶氧气体

MnO2

2H2O+O2↑ 2H2O积为0.25L。现用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气(反应的化学方程式： 2试求：

(1)氧气的总质量。

(2)过氧化氢溶液中过氧化氢的质量。

参考答案

一、选择题：ABBCCBBCDBCBDDA 二、填空题：

16、SO2（二氧化硫）、CO（一氧化碳）、CH4（甲烷）、略 17、略

18、N2、CaCO3、C2H5OH、Ca2＋

19、过滤、活性炭吸附、加热（煮沸，蒸馏）

20、O2（空气）、达到可燃物着火点、隔绝空气、降低可燃物温度（此上两空可考虑其它具体方法，如用水灭火等）

21、钻头（划玻璃刀等）、导电 三、说明题：

22、三个化学反应方程式，两个正确即可

23、N2、O2、Y（O2）、向干冷玻片吹气，玻片上出现水雾说明含有水蒸气（向无水硫酸铜中缓慢吹气，如果变蓝说明含有水蒸气）、由于呼出气体中CO2和水蒸气增多导致（还可考虑温度） 24、略 25、略

四、分析题：

26、（1）略（2）CH4（甲烷）（3）增大

27、（1）B、C、BFC（2）略（3）红、二氧化碳密度比空气大、不会 五、设计题：

28、（1）H2、CO、CH4（注：少答错答均无分）（2）O2（3）CO2（4）紫色石蕊（燃烧镁条） 29、（1）B、CO2溶于水、化学方程式略

（2）验证鳔内含O2：用带火星的木条检验、带火星木条复燃，说明含有O2，否则没有O2。

验证鳔内含CO2：用澄清的石灰水检验、澄清石灰水变浑浊，说明含有CO2，否则没有CO2。 六、计算：

初中化学上学期期末考试试卷分析篇八：九年级化学上册期末考试试卷分析

九年级化学上册期末考试试卷分析

东梁学校

王永峰

本次考试试题考查学生对九年级化学第一单元到第七单元的化学基础知识与基本技能、学习化学的过程与方法、从中体验的情感态度与价值观的掌握情况，以及科学探究的能力。从全县考试成绩看比较理想，但反映出来的问题还比较多。现分析如下：

一、试题分析

本卷共四个大题，与物理合堂使用，从整体上看：试题紧密联系生产和生活实际，力求

体现时代性；试题体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力；题目设计具有一定开创性、综合性，基本上符合新课程改革的要求，试卷在结构和风格上注意重点知识的题量、试题的难易、题型的设置和分值的稳定，与市近两年的中考试题基本一致。

三、学生答题分析

（一）填空题、实验题分析

1、基础知识掌握不牢：

如：23题、24题、25题、26题、27题的（3）、28题的（1）、（2）、（3）、29题的填表

等均属于书本知识，但仍有不少的学生不能回答，主要原因是基础知识没有过关。

2、规范性差：

（1）、化学用语书写不规范：

①如：23题的将两个氖原子写成“2Na、2He、2Ne2”;将两亚铁离子写成“Fe 、2Fe、 Fe ;“氧化铜中铜元素的化合价为+2价”写成：Cu CuO；CuO；

②25、26、27、28中的化学方程式的书写：乱写生成物，字母的大小写不分，没有配

平，没有注明反应条件或生成物的状态等。

（2）文字书写不规范：专有名词中的错别字-----如吸附的“附”写成“呼、付等”，“水槽”的槽写成“糟、漕等”， “检查装置”写成“检察装置”。

（3）简答题的文字叙述不规范、繁琐、不准确。:如：煮死细菌、降低着火点、燃着点等

4、分析问题能力、解决问题能力较差：

这主要体现在实验题上，27题的推断题，28（3）（4）题、29题的最后一个问。尤其是

探究性试题，学生对它缺乏一个整体上的认识，往往从去分析问题，这样就很容易产生错误。

（三）计算题的分析

计算题比较简单，得分率较高，但仍出现不少问题：

从总体上看，学生所犯的错误，主要是由于学生的基础知识肤浅、审题能力较差、计算能力差等，

1、化学方程式书写错。如：①化学式错误，如将CaCl2写成CaCl、Cl2Ca、；把CaCO3写成Na2CO3。②不配平。③不注明条件及生成物的状态等。④更有甚者把化学方程式写成碳酸钙高温分解的反应。

2、相对分子质量的计算错误、结果计算错误且有的结果用分数表示。这主要是由于学生的计算能力差，平时多使用计算器，懒得去计算所致。

3、计算题的书写格式不规范。如：只有比例式和结果而无对应项（未标明有关物质的相对分子质量和实际质量）、不带单位、已知量用错、更有甚者只有答案等。

四、教学建议

针对本次期末测试暴露出来的问题，依据中学化学课程标准，各校化学教研组要认真进行质量分析，包括各位教师对应到班级的质量分析，发挥测试的诊断性作用，提高课堂教学的针对性和有效性。建议各校注意以下几个方面：

1．加强双基、适当拓展

基础知识和基本技能的教学是基础，只有“双基”落实，才能去正确地分析和判断问题，才能更灵活地解决问题。教学中要充分利用和挖掘教材，重视和研究教材，要把落实“双基”作为课堂教学中的重要教学目标去设计达成。从本次测试来看，基本概念的教学、基本化学用语的教学、基本计算能力的教学、基本探究实验的教学等“双基”知识是一定要加强的部分，特别要注重对这些知识的督导落实。

2．强化实验教学、组织一定数量的探究活动

活动与探究类型的题型近年来在各地中考题中频繁出现，重庆的中考题中也不例外。本次测试也暴露出实验教学仍是各校的薄弱环节，学生在实验细节的掌握、实验仪器的使用等方面普遍失分。为此，教师要转变观念，突出学科特点，在平时的教学中切实加强实验教学，将实验作为提高学生学习兴趣、培养学生能力的突破口。教学中要使每位学生都能体验到参与教学过程的喜悦；适当将验证性实验改为探究性实验，并适当让学生亲自设计、实践，这样一方面激发学生学习的兴趣，一方面在实验中培养学生的能力。

3．教学中要紧密联系生活、生产实际

教师在教学设计中要关注社会热点问题、注意新闻事件中的化学知识的渗透。教学中要尽量联系生产、生活实际，开阔学生视野，培养学生运用知识解决实际问题的能力，使学生真正认识到化学在社会发展中的重要地位，体验学习化学的价值。

4．要培养学生的规范答题能力

本次测试也反应出部分学生在阅读理解能力、分析能力、灵活应用能力、规范答题能力上仍有较大差距。因而教师在教学中应有计划、有组织、有目的引导学生进行阅读理解，注重学生语言表达能力的训练。同时教会学生怎样看更清晰、理解更透彻、记忆更清楚、运用更灵活，不断提高学生的自学能力，使学生真正做到会学习，会分析，会应用。

初中化学上学期期末考试试卷分析篇九：高一化学上学期期末考试试卷分析报告

2013—2014学年度高一化学上学期期末考试成绩

分析报告

报告人：李冬青

本人本学期授高一（4）班的化学课教学工作，现就我所授班级的化学成绩分析如下：

一、 试卷分析

本次考试是由金太阳命题，考查的是高中化学新课标必修1的内容，包括16个单项选择（占48分）和52分的填空题。普通班级年级平均分为26.3分,最高分63分，最低分2分。个别题目结合生活实际，覆盖面广，综合性强，分值合理，难易适中，区分度明显，侧重基础知识和基本实验能力的考查，特别注重探究性学习的考查，绝大多数老师反映本试题质量较高。

二、试题特点

1、重视考察学生基础知识，知识涵盖面较大，题量、难度都比较合适学生。

2、注意考察学生对理论知识的深入理解和应用，不仅仅是停留在考察知识的记忆层次。

3、注意学生对文字的表达，以及考查学生阅读分析已知条件的能力

三、 成绩数据分析

各分段人数比例

1.得分情况

经抽样分析，得分率较高的题是1~9题、17题。因这些是最基础、学生最熟悉的题目，考生在中考前复习或平时的训练中经常遇到，考试时就能得心应手的回答。这也表明各班在化学教学中，注重了夯实基础知识。

2.失分情况

第19、20、21题失分较为严重，多数学生只能得部分分，少部分学生得分几乎为零，细纠其原因，一是相关知识、概念理解不透彻；二是分析问题的能力

不够，从题目总提取信息的能力不足；三是对实验题及计算题的分析能力以及知识综合运用能力欠缺，还有语言表达能力不强，对现象的描述不准确。这也给教师在后阶段的教学工作提出了要求。

卷面的结果看出学生中普遍存在的基础知识掌握不够扎实、思维不严谨、表达能力差、知识网络性不够、动手能力差、缺乏规范意识等问题。

如选择题考察阿伏伽德罗的相关概念，学生没有记清楚其特征及单位而失分严重。

五、 反映问题

答题情况所反映的问题是：

1、 基本概念不重视。如物质的量的有关计算，其关键是几个物理量的换算关系，许多学生没有花时间去记忆而导致解题失误。

2、 计算过程不规范。如“上下一致，左右相当”的问题，计算式，单位等。

3、 实验题一向是学生解答化学试题的“瓶颈”，学生实际操作少，对实验流程不熟悉，使用方法就更陌生了。

4、 重点知识没有掌握，如物质的量计算，一定浓度溶液的配制等。

综上所述，通过集体评卷以后，老师已经感悟到如果把握好一份试卷，在方法、方向上如果取舍，并总结了如何去指导以后的教学的有效的方法。同时，希望全体高一化学老师一起共同探讨，使得新课改教研氛围进一步升温。

六、 今后做法

1、加强对差生的辅导，特别是初中化学知识的补缺补漏工作。

2、基本概念、重点知识应反复强调及滚动练习，加强实验题的练习及计算题的解题指导，对反复出错的问题及学生个别辅导。

3、开始着手落实优生的辅导工作。

4、认真钻研教学大纲，钻研新教材，增强个人备课能力，做到教、学、案一体化，逐渐形成学案教学。不断改进教学方法，提高教学效率。认真挑选各类典型试题进行练习，避免题海战术。

5、做好新旧学问跟尾教学，填补自己原有学问的缺陷。

2014年2月8日

初中化学上学期期末考试试卷分析篇十：第一学期化学期末考试试卷分析

2014～2015学年第一学期期末检测试卷分析

学校： 年级： 九(3) 科目： 化学 （指定抽样分析一个教学班） 执笔人：

一、对试题的评价和命题建议

本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。

二、基本情况（抽样）

1、抽样试卷_32_份，平均分_42.58_分，合格率__6.25_%，优秀率_3.1_%，最高分_84分，最低分_28_分。

⑴、得分率最高的是第_二___大题，每小题的具体得分率如下：

其中，该大题满分__1__人，占__3.23__%，零分__0__人，占__0__%（或最低分）。

其中，该大题满分__1__人，占__3.23__%，零分__3__人，占__9.69__%（或最低分）。 三、从试卷得分情况分析教学中的成功做法和存在问题 从卷面来看，它能反映教学中的成功做法和存在不足。 （1）成功之处

不折不扣贯彻新课标要求，尽可能上好实验探究课，培养学生操作能力、观察能力、分析能力、归纳总结能力，深化对知识的掌握与运用。 （2）不足之处

基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应的表达式等等。 四、对今后教学工作的意见和建议

1、继续坚持上好实验探究课，培养学生发现能力、解决问题的能力。 2、拓展学生视野，创造条件让学生阅读化学的课外读物，增长知识。 3、重视解题过程和能力的培养，以形成科学严谨的态度。

相关热词搜索：六年级上学期期末试卷 二年级上学期期末试卷 五年级上学期期末试卷