傅雷家书我感受到的至真至情的深情

导读：　傅雷家书我感受到的至真至情的深情篇一《2012枣阳适应性试题语文》 ...

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傅雷家书我感受到的至真至情的深情篇一
《2012枣阳适应性试题语文》

枣阳市2012年中考适应性考试

语 文 试 题

(本试卷共6页，满分120分，考试时间120分钟)

★祝 考 试 顺 利★

注意事项：本卷为试题卷，在试题卷上作答无效，请将答案写在答题卡上。

一、积累与运用（20分）

1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。（2分）

颂读经典诗文，传呈华夏文明。

2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2分）

襄阳，闻名遐迩（ ），人杰地灵，自古以来人才辈出：有彪炳千秋的政治家、军．

事家，有影响深远的史学家、文学家，有叱咤（ ）风云的农民领袖，有杀身成仁的革．

命志士。

3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分）

A．王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的李晓明同学。 ．．．．

B．改革开放以来，襄阳发生了翻天覆地的变化。 ．．．．

C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 ．．．．

D．来到襄阳，首屈一指的国家4A级风景区古隆中非去不可！ ．．．．

4．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A．经过这次外出考察学习，对大家的启发很大。

B．我们要培养自己的写作兴趣，提高自己的写作水平。

C．在李娜的抽屉里堆满了许多获奖证书。

D．他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。

5．请给下面这则消息拟一个合适的标题。（2分，限22字以内）

【楚天都市报消息】 3月26日上午，在北京海军总医院，湖北襄阳一中高三学生张文驰

为身患白血病的福建小男孩成功捐献造血干细胞。张文驰成为全国最年轻的造血干细胞捐献

者，也是全国第2700例造血干细胞捐献者。

被网友誉为“90后最美中学生”的张文驰2011年4月志愿加入中国造血干细胞捐献者

资料库，同年10月，在骨髓库140万份数据检索中，张文驰与福建一名4岁白血病患者配

型成功。为及时救助这名4岁患者，张文驰放弃紧张的高考备考，前往北京捐献骨髓。

6．名著导读。（2分）

乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老

鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。

这个短小的故事出自《 》，请根据这本书中故事的结构特点为其补写一个

结尾： 。

7．古诗文默写。（每空1分，共8分）

①绿树村边合， 。（孟浩然《过故人庄》）

②《〈论语〉十则》中的“ ， ”是最早由儒家提倡

的待人接物的处世之道。

③徜徉诗海，我们能感受到李白“长风破浪会有时， ”的坚定理想

信念，文天祥“人生自古谁无死， ”的伟大民族气节，龚自珍

“ ，化作春泥更护花”的高尚道德情操，还有范仲淹

“ ， ”宽博的济世情怀。于是我们被这些启人智慧、

教人向善、催人奋进的妙文佳句折服。

二、口语交际与综合性学习（10分）

8．刘欢在教室里拾到五角钱，想上交到班主任那里，这时李强同学说：“就五角钱还值得上

交啊？你可真是拾金不昧啊！只是学雷锋过时了啊！”

针对李强的这种说法，你将怎么反驳？（2分）

你可以这样说：

9．为建设“四个襄阳”，加快建设现代化区域中心城市提供强大的精神动力和文化支撑，襄

阳市委、市政府决定从今年开始，在每年4月份的全民读书月集中开展“书香溢襄阳”读书

主题活动。根据活动安排，“书香溢襄阳”全民阅读活动启动仪式在4月6日上午举行。

现在，结合“书香溢襄阳”读书主题活动，班上同时开展“好读书，读好书”综合性学

习活动，请你参加：

【拟写标语】为创设积极参与“书香溢襄阳”读书主题活动的氛围，请拟一条简洁、优

美的宣传标语。（2分）

【仿写表达】根据你读书的心得，将下面句子补充完整，使之形成一组排比句。（2分）

书是智慧的源泉和精神的力量。从《钢铁是怎样炼成的》中，我学习到了顽强不屈的意

志；从《傅雷家书》中，我感受到了至真至爱的深情； ， 。

【完善方案】启动仪式当天，襄阳新华书店将开展图书展销、名家签名赠书等多项活动。

请再设计两项，使活动方案更加全面。（2分）

活动形式一：优秀图书展销

活动形式二：名家签名赠书

活动形式四：

【材料探究】阅读下面两则材料，回答问题。（2分）

材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅

读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障

碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。

材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。

有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖

心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过度摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。”

以上两则材料反映了一种什么现象？

三、阅读与欣赏（40分）

（一）阅读古诗《观沧海》，完成10—11题。（4分）

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，

洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

10．诗中用一“观”字统领全文，采用借景抒情的写法，把眼前的海上景色和 巧妙地融合在一起。（2分）

11．“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”，一句中“若”字用得好，试评析。（2分） ．

（二）阅读下面两段文言文，完成12—16题。（10分）

【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”

王曰：“必为有窃疾矣。”

子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

王曰：“善哉。……”

----《公输》

【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客

欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”

----《邹忌讽齐王纳谏》

12．解释下列句中加点词的意思。（2分）

① 此为何若人 ② 私我也 ．．．

13．下列句中加点词的意思相同的一项是( )（2分）

A．荆之地方五千里 孰视之 ．．

B．邻有敝舆而欲窃之 臣之客欲有求于臣 ．．

C．徐公何能及君也 及鲁肃过寻阳 ．．

D．胡不见我于王 皆以美于徐公 ．．

14．把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

臣诚知不如徐公美。

15．课文内容理解填空。（2分）

两篇选文都充分体现了劝说艺术。墨子使用的是 方法，陷楚王于自相矛盾境

地；邹忌使用的是 的方法，将自己妻妾客人皆怀私心美言于己，与齐王宫妇大臣国人莫不私心蒙蔽于他作比，从而达到了劝谏齐王广开言路的目的。

16．墨子和邹忌都使“王曰：‘善’”，由此，从口语交际的角度谈谈你的感受。（2分）

（三）阅读散文《永不放弃》，完成17—21题。（13分）

永不放弃

①那天一大早，我15岁的儿子鲍伯又和我争吵了起来。他要穿那件剪掉了袖子的褪了色的旧运动衫去上学，而我则坚持让他穿圣诞节他奶奶送给他的那件印着蓝色花押字的漂亮衬衫。我用手指着那些字母：“并不是每个人都能穿上印着自己名字的大写首字母的衬衫的。”我跟他讲道理。

②他的眼睛骨碌碌地转动着，但并不看我，而是看向了厨房的天花板。“没有人会穿印着自己名字的大写首字母的衬衫的，妈妈。没有人！”

③没过一会儿，我们就开始冲对方大呼小叫起来。他开始出言不逊，我的话也很不中听。

最后，他很不情愿地将奶奶送的衬衫套在身上。当他拿起书本的时候，我伸手去拥抱他，却被他硬生生地抽身走开了。

④事实上，自从鲍伯进入青春期以后，我就真的不知道该如何管教他了。最近，我们之间起了太多的冲突和争吵，他对我说的每一句话都持怀疑的态度，我都准备甩开手不管他了。 ⑤我叹了口气，出门向家门口的邮箱走去。我的邮箱曾被汽车撞坏过，箱门关不严。我把手伸进去，碰到了一叠信封，然后是一些特别的东西，像扫帚须。我朝邮箱里窥视，那天的信放在一小堆杂草和松枝的上面。谁干的恶作剧？我想。便随手将杂草拨拉出来。

⑥第二天，当我去邮箱里取信时，邮箱里又有了一小撮松枝、一些细树针、两朵干枯了

的蒲公英。此后每天，我都能在邮箱里找到一些杂草，每天，我都将它们清除出去。

⑦星期六，鲍伯走进书房，我正在看报。“妈妈，我可以去看电影吗？”他问。

⑧“不行，这个电影你不能看，因为你没到18岁！”我神情坚定地回答。

⑨“难道我们连谈谈它也不行吗？”他恳求道。

⑩“没什么好谈的，”我说，“我们的谈话只会以大呼小叫告终。”

⑪“妈妈，你不可理喻，”他叫道，“你连试都不愿意试一试！”

⑫又到了取邮件的时间，我像往常一样走出家门，邮箱里又有一些令人恼火的碎草叶，我伸手进去将它们往外拨拉，突然在那些细树枝和杂草的中间碰到了一些又小又圆的东西，我一惊，手猛地缩了回来。一看，原来是青色的鸟蛋。

⑬就在那时，我听到附近一棵树上传来一阵叽叽喳喳的鸟叫声。我的目光在树枝和树叶间搜索了一阵，发现鸟妈妈正衔着一根松枝，松枝在它的喙边晃悠着。我被鸟妈妈的坚韧毅力所感动，重新将那粗糙的鸟巢推回邮箱里去。原来，它每天在我们的破邮箱里筑巢，当它飞回来发现自己所有的努力都被一扫而空时，它又重新开始筑巢。

⑭“你连试都不愿意试一试！”鲍伯的话又在我的耳边响起。

⑮他正心不在焉地坐在自己的书桌前转动着地球仪。“嗨！”我说。他抬起头看了看我，眼睛瞪视着，在那一瞬间，我不仅看到了这个尚处于少年时期的既脆弱又敏感的小男孩，也看到了即将长成年轻人的未来的他。“想谈谈吗？”我问，“我保证会认真听你说。”

⑯我坐在那儿，听他将自己的愤怒、怨恨全部倒出来。那天，我们之间的痛苦和隔膜似乎全被消化掉了，我们有了一个全新的开始。

⑰后来，邮箱里出现了三只幼鸟，鸟妈妈每天都栖息在邮箱顶上唱歌。听着那些歌声，我暗暗下定决心，不管儿子多么不听话，多么难以管教，我永远不会放弃对他的教育，引导他长大成才。

17．通读全文，说说“我”和儿子鲍伯之间的“痛苦”与“隔膜”全被“消化”的原因是什么。（2分）

18．联系全文，请简要说说题目“永不放弃”的含义。（3分）

19．揣摩分析下面句中加点词语在文中的表达作用。（3分）

当他拿起书本的时候，我伸手去拥抱他，却被他硬生生地抽身走开了。 ．．．

20．文中第⑥段对故事情节的发展起什么作用？（2分）

21．读完本文后，你受到什么启示？（3分）

（四）阅读议论文《要有点人情味》，回答22—27题。（13分）

要有点人情味

①“无情未必真豪杰”，鲁迅如是说。这是70年前的箴言，流传至今而不被磨灭，定有

可取之处。新的时代，忙碌的生活节奏，常使人情变得淡漠，而淡漠之后，人们却不禁想起那份最古朴的感情：人情！于是人们不禁呼唤着“人情味”的归来。

②科技革命一次一次地把人类推向文明。不可否认，现代而进步的机器电子文明使我们的生活愈加地舒适与便捷。有了电脑，不出门而知天下事已不是神话。但与此同时，我们也失去了一次又一次和他人交流沟通的机会。有了E-mail，有了特快专递，有了可视电话。世上已不复飞鸿与尺素的浪漫和温馨，人与人之间的距离一步步扩大，扩大到已不是“一米线”礼貌的范畴。诚然，朱光潜先生告诉我们：“距离产生美感”。但，太过遥远一切都不在视线内，一片空茫，何来美感？幢幢摩天大楼拔地而起，新式公寓的封闭性，给芸芸众生划定的范围，看似宽大舒适，其实，却失去了许多与旁人交流的机会，天天与邻居擦肩而过，却不知彼此的姓名，乃至当遭遇灾难，如失窃、失火却因相互陌生而臵若罔闻。人情淡漠至此，这些所谓的“家”不过是新一代的“鸽子笼”，不似四合院的温情，不如弄堂的亲切。

③人，生来需要友谊，需要关怀，需要慰藉，需要交流，需要宣泄。物质文明并不代表一切。德莱塞的《欲望三部曲》早就揭示了人情淡漠与物欲横流的美国社会渐渐泯灭的过程。甚至19世纪的巴尔扎克，也替我们描摹出一幅金钱维系一切人际关系的画面。我无法想像，我们真的会存活于艾略特笔下的《荒原》，也不想成为加缪笔下的《局外人》。一切的人都带着面具：领导严肃，下属恭敬，邻居不亲，兄弟不友，朋友无谊……难道，真的让我忘记你

傅雷家书我感受到的至真至情的深情篇二
《中考模拟题及答案》

枣阳市 2012 年中考适应性考试语 文 试 题(本试卷共 6 页，满分 120 分，考试时间 120 分钟)★祝 考 试 顺 利★注意事项：本卷为试题卷，在试题卷上作答无效，请将答案写在答题卡上。 一、积累与运用（20 分） 1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。（2 分） 颂读经典诗文，传呈华夏文明。 2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 分） （2 襄阳，闻名遐迩（ ） ，人杰地灵，自古以来人才辈出：有彪炳千秋的政治家、军 ． 事家，有影响深远的史学家、文学家，有叱咤（ ）风云的农民领袖，有杀身成仁的革 ． 命志士。 3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） 分） （2 A．王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的李晓明同学。 ．．．． B．改革开放以来，襄阳发生了翻天覆地的变化。 ．．．． C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 ．．．． D．来到襄阳，首屈一指的国家 4A 级风景区古隆中非去不可！ ．．．． 4．下列句子没有语病的一项是（ ） 分） （2 A．经过这次外出考察学习，对大家的启发很大。 B．我们要培养自己的写作兴趣，提高自己的写作水平。 C．在李娜的抽屉里堆满了许多获奖证书。 D．他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。 5．请给下面这则消息拟一个合适的标题。 分，限 22 字以内） （2 【楚天都市报消息】 3 月 26 日上午，在北京海军总医院，湖北襄阳一中高三学生张文驰 为身患白血病的福建小男孩成功捐献造血干细胞。 张文驰成为全国最年轻的造血干细胞捐献 者，也是全国第 2700 例造血干细胞捐献者。 被网友誉为“90 后最美中学生”的张文驰 2011 年 4 月志愿加入中国造血干细胞捐献者 资料库，同年 10 月，在骨髓库 140 万份数据检索中，张文驰与福建一名 4 岁白血病患者配 型成功。为及时救助这名 4 岁患者，张文驰放弃紧张的高考备考，前往北京捐献骨髓。 6．名著导读。 分） （2 乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老 鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。 这个短小的故事出自《 》 ，请根据这本书中故事的结构特点为其补写一个 结尾： 。 7．古诗文默写。 （每空 1 分，共 8 分） ①绿树村边合， 。 （孟浩然《过故人庄》 ）②《 〈论语〉十则》中的“ ， ”是最早由儒家提倡 的待人接物的处世之道。 ③徜徉诗海，我们能感受到李白“长风破浪会有时， ”的坚定理想 信念，文天祥“人生自古谁无死， ”的伟大民族气节，龚自珍 “ ，化

作春泥更护花”的高尚道德情操，还有范仲淹 “ ， ” 宽博的济世情怀。 于是我们被这些启人智慧、 教人向善、催人奋进的妙文佳句折服。 二、口语交际与综合性学习（10 分） 8．刘欢在教室里拾到五角钱，想上交到班主任那里，这时李强同学说： “就五角钱还值得上 交啊？你可真是拾金不昧啊！只是学雷锋过时了啊！ ” 针对李强的这种说法，你将怎么反驳？（2 分） 你可以这样说： 9．为建设“四个襄阳” ，加快建设现代化区域中心城市提供强大的精神动力和文化支撑，襄 阳市委、市政府决定从今年开始，在每年 4 月份的全民读书月集中开展“书香溢襄阳”读书 主题活动。根据活动安排， “书香溢襄阳”全民阅读活动启动仪式在 4 月 6 日上午举行。 现在，结合“书香溢襄阳”读书主题活动，班上同时开展“好读书，读好书”综合性学 习活动，请你参加： 【拟写标语】为创设积极参与“书香溢襄阳”读书主题活动的氛围，请拟一条简洁、优 美的宣传标语。 分） （2 【仿写表达】根据你读书的心得，将下面句子补充完整，使之形成一组排比句。 分） （2 书是智慧的源泉和精神的力量。从《钢铁是怎样炼成的》中，我学习到了顽强不屈的意 志；从《傅雷家书》中，我感受到了至真至爱的深情； ， 。 【完善方案】 启动仪式当天， 襄阳新华书店将开展图书展销、 名家签名赠书等多项活动。 请再设计两项，使活动方案更加全面。 分） （2 活动形式一：优秀图书展销 活动形式二：名家签名赠书 活动形式三： 活动形式四： 【材料探究】阅读下面两则材料，回答问题。 分） （2 材料一： 北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布： 很多孩子的学习问题是由阅 读问题引起的， 很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难， 严重的已经发展成为阅读障 碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 材料二：随着音响制品的迅速普及， “读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。 有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖 心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过度摄入，导致了语言表达能力的 大幅下降，不少青少年反映说： “很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。 ” 以上两则材料反映了一种什么现象？ 三、阅读与欣赏（40 分） （一）阅读古诗《观沧海》 ，完成 10—11 题。 分） （4 观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出

其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 10．诗中用一“观”字统领全文，采用借景抒情的写法，把眼前的海上景色和 巧妙地融合在一起。 分） （2 11． “日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里” ，一句中“若”字用得好，试评析。 （2 ． 分）（二）阅读下面两段文言文，完成 12—16 题。 （10 分） 【甲】子墨子见王，曰： “今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短 褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？” 王曰： “必为有窃疾矣。 ” 子墨子曰： “荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀 兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆 有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ” 王曰： “善哉。……” ----《公输》 【乙】于是入朝见威王，曰： “臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客 欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不 畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ” 王曰： “善。 ” ----《邹忌讽齐王纳谏》 12．解释下列句中加点词的意思。 （2分） ① 此为何若人 ② 私我也 ．． ． 13．下列句中加点词的意思相同的一项是( A．荆之地方五千里 孰视之 ． ． B．邻有敝舆而欲窃之 ． C．徐公何能及君也 ． )（2分）臣之客欲有求于臣 ． 及鲁肃过寻阳 ．D．胡不见我于王 皆以美于徐公 ． ． 14．把下面句子翻译成现代汉语。 （2分） 臣诚知不如徐公美。 15．课文内容理解填空。 （2分） 两篇选文都充分体现了劝说艺术。 墨子使用的是 方法， 陷楚王于自相矛盾境 地；邹忌使用的是 的方法，将自己妻妾客人皆怀私心美言于己，与齐王宫妇大臣 国人莫不私心蒙蔽于他作比，从而达到了劝谏齐王广开言路的目的。 16．墨子和邹忌都使“王曰： ‘善’，由此，从口语交际的角度谈谈你的感受。 ” （2分）（三）阅读散文《永不放弃》 ，完成 17—21 题。 （13 分） 永不放弃 ①那天一大早，我 15 岁的儿子鲍伯又和我争吵了起来。他要穿那件剪掉了袖子的褪了色的旧运动衫去上学， 而我则坚持让他穿圣诞节他奶奶送给他的那件印着蓝色花押字的漂亮 衬衫。 我用手指着那些字母：并不是每个人都能穿上印着自己名字的大写首字母的衬衫的。 “ ” 我跟他讲道理。 ②他的眼睛骨碌碌地转动着，但并不看我，而是看向了厨房的天花板。 “没有人会穿印 着自己名字的大

写首字母的衬衫的，妈妈。没有人！ ” ③没过一会儿， 我们就开始冲对方大呼小叫起来。 他开始出言不逊， 我的话也很不中听。 最后，他很不情愿地将奶奶送的衬衫套在身上。当他拿起书本的时候，我伸手去拥抱他，却 被他硬生生地抽身走开了。 ④事实上，自从鲍伯进入青春期以后，我就真的不知道该如何管教他了。最近，我们之 间起了太多的冲突和争吵， 他对我说的每一句话都持怀疑的态度， 我都准备甩开手不管他了。 ⑤我叹了口气，出门向家门口的邮箱走去。我的邮箱曾被汽车撞坏过，箱门关不严。我 把手伸进去，碰到了一叠信封，然后是一些特别的东西，像扫帚须。我朝邮箱里窥视，那天 的信放在一小堆杂草和松枝的上面。谁干的恶作剧？我想。便随手将杂草拨拉出来。 ⑥第二天，当我去邮箱里取信时，邮箱里又有了一小撮松枝、一些细树针、两朵干枯了 的蒲公英。此后每天，我都能在邮箱里找到一些杂草，每天，我都将它们清除出去。 ⑦星期六，鲍伯走进书房，我正在看报。 “妈妈，我可以去看电影吗？”他问。 ⑧“不行，这个电影你不能看，因为你没到 18 岁！ ”我神情坚定地回答。 ⑨“难道我们连谈谈它也不行吗？”他恳求道。 ⑩“没什么好谈的， ”我说， “我们的谈话只会以大呼小叫告终。 ” ⑪“妈妈，你不可理喻， ”他叫道， “你连试都不愿意试一试！ ” ⑫又到了取邮件的时间，我像往常一样走出家门，邮箱里又有一些令人恼火的碎草叶， 我伸手进去将它们往外拨拉，突然在那些细树枝和杂草的中间碰到了一些又小又圆的东西， 我一惊，手猛地缩了回来。一看，原来是青色的鸟蛋。 ⑬就在那时， 我听到附近一棵树上传来一阵叽叽喳喳的鸟叫声。 我的目光在树枝和树叶 间搜索了一阵，发现鸟妈妈正衔着一根松枝，松枝在它的喙边晃悠着。我被鸟妈妈的坚韧毅 力所感动，重新将那粗糙的鸟巢推回邮箱里去。原来，它每天在我们的破邮箱里筑巢，当它 飞回来发现自己所有的努力都被一扫而空时，它又重新开始筑巢。 ⑭“你连试都不愿意试一试！ ”鲍伯的话又在我的耳边响起。 ⑮他正心不在焉地坐在自己的书桌前转动着地球仪。 “嗨！ ”我说。他抬起头看了看我， 眼睛瞪视着，在那一瞬间，我不仅看到了这个尚处于少年时期的既脆弱又敏感的小男孩，也 看到了即将长成年轻人的未来的他。 “想谈谈吗？”我问， “我保证会认真听你说。 ” ⑯我坐在那儿，听他将自己的愤怒、怨恨全部倒出来。那天，我们之间的痛苦和隔膜似 乎全被消化掉了，我们有了一个全新的开始。 ⑰后来，邮箱里出

现了三只幼鸟，鸟妈妈每天都栖息在邮箱顶上唱歌。听着那些歌声， 我暗暗下定决心，不管儿子多么不听话，多么难以管教，我永远不会放弃对他的教育，引导 他长大成才。 17．通读全文，说说“我”和儿子鲍伯之间的“痛苦”与“隔膜”全被“消化”的原因是什 么。 分） （218．联系全文，请简要说说题目“永不放弃”的含义。 分） （319．揣摩分析下面句中加点词语在文中的表达作用。 分） （3当他拿起书本的时候，我伸手去拥抱他，却被他硬生生地抽身走开了。 ．．．20．文中第⑥段对故事情节的发展起什么作用？（2 分） 21．读完本文后，你受到什么启示？（3 分）（四）阅读议论文《要有点人情味》 ，回答 22—27 题。 （13 分） 要有点人情味 ①“无情未必真豪杰” ，鲁迅如是说。这是 70 年前的箴言，流传至今而不被磨灭，定 有可取之处。新的时代，忙碌的生活节奏，常使人情变得淡漠，而淡漠之后，人们却不禁想 起那份最古朴的感情：人情！于是人们不禁呼唤着“人情味”的归来。 ②科技革命一次一次地把人类推向文明。 不可否认， 现代而进步的机器电子文明使我们 的生活愈加地舒适与便捷。有了电脑，不出门而知天下事已不是神话。但与此同时，我们也 失去了一次又一次和他人交流沟通的机会。有了 E-mail，有了特快专递，有了可视电话。 世上已不复飞鸿与尺素的浪漫和温馨，人与人之间的距离一步步扩大，扩大到已不是“一米 线”礼貌的范畴。诚然，朱光潜先生告诉我们： “距离产生美感” 。但，太过遥远一切都不在 视线内，一片空茫，何来美感？幢幢摩天大楼拔地而起，新式公寓的封闭性，给芸芸众生划 定的范围，看似宽大舒适，其实，却失去了许多与旁人交流的机会，天天与邻居擦肩而过， 却不知彼此的姓名，乃至当遭遇灾难，如失窃、失火却因相互陌生而臵若罔闻。人情淡漠至 此，这些所谓的“家”不过是新一代的“鸽子笼” ，不似四合院的温情，不如弄堂的亲切。 ③人，生来需要友谊，需要关怀，需要慰藉，需要交流，需要宣泄。物质文明并不代表 一切。 德莱塞的 《欲望三部曲》 早就揭示了人情淡漠与物欲横流的美国社会渐渐泯灭的过程。 甚至 19 世纪的巴尔扎克， 也替我们描摹出一幅金钱维系一切人际关系的画面。 我无法想像， 我们真的会存活于艾略特笔下的《荒原》 ，也不想成为加缪笔下的《局外人》 。一切的人都带 着面具：领导严肃，下属恭敬，邻居不亲，兄弟不友，朋友无谊……难道，真的让我忘记你 的脸，只因人情好似云烟？幸好，现实还存有一些温情：欧〃亨利

傅雷家书我感受到的至真至情的深情篇三
《傅雷家书》

1.《傅雷家书》读后感

每个人都有生身父母，大都体会过父母的慈爱和教诲。当我读着这本家书，感到的是一种另一番教诲，不是老师的教导，不是长者的叮嘱，而是父母对儿女的关切，是不同于我的父母的关爱，却不失被细心呵护的感觉，我似乎找到了另外一种父母之爱，这也是大多数子女所体会不到的。这也许是这十年对她爱慕不减的原因吧。是那一封封家书，就象一次次珍贵的谈心，拉近了我们的距离，我像一个乖孩子在感受着，聆听着，用心铭记着。

父亲傅雷是一个睿智，博学，正直的学者，年轻时甚至有些暴燥，极富个性。母亲朱梅馥是一个具有东方文化素养，又经西方文化洗礼，既端庄贤淑，又温厚善良的东方女性。

父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛，研究精深，个人的文化修养极高。而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育，终于成长为国际大师的儿子傅聪。他深刻懂得，艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素，但绝不是“手艺”，而是全身心、全人格的体现。他教育儿子说：“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧的是“人”，要把一个“人”’尽量发展，没成为艺术家之前，先要学做人，否则，那种某某家无论如何高明，也不会对人类有多大的贡献。一个纯粹投身艺术的人，他除了艺术和个人的人格，已别无所求。 而所谓“人”在傅雷心中又是具体而微的，这不只是一个愿望，一个口号。它大到对世界对人类对祖国的忠诚与献身精神，小到对自己事业的严谨，对父母的孝敬，对妻子的理解，对友人的宽容，甚至具体到了一个乐段的处理，一位友人的交往，以至于儿子的言谈举止也都一一告诫“手要垂直，人要立直”都使读者印象深刻，颇有感言。

母亲在那个险恶的年代，在个人安危毫无保障的日子里，她心系远方的儿子和孙子，她克制着内心的恐惧和痛苦，把坚强、安详、无微不至的关怀传送给漂泊异国他乡的亲人。一件为孙儿一针又一针织出来的毛衣，情重如山，她却为“礼薄”而不安，为了让儿子在异国感受到家庭的温馨，她一丝不苟地写下菜肴的制作程序，惟恐疏漏一个细节。她爱夫爱子，一生为这个家奉献，然而，她同样为了不能再忍受的人格尊严的践踏和侮辱，夫妻二人一同将生命融合，迈向永恒，或许更多的是徇情，也算是个结束。然而这个结束却从没让人把他们夫妇俩分开过。

夫妇二人作为中国人的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血培养两个儿子成材，大儿子傅聪成为著名的钢琴大师，小儿子傅敏成为英语特级教师。是他们教儿子先做“人”，后成“家”，在他们的人生的句号中，就用“人”字结束了，一切美好的的回忆不愿让自己屈辱，不愿再让生活中有如此多的自己不能忍受的不愉快。他们宁肯抛弃自己而获一个解脱，来完成人的诠释。 他们的死在我心中有了震撼，我不再象年轻时那样为他们痛楚，只求半个世纪来他们真正的安息。 正是他们严格的家教陶冶出一个世界级的艺术大师。正如好友楼适夷面对傅雷对儿子傅聪的家教的过严过细却“不以为然”。然而就是这样严格的家教，才造就了他不俗的一生，并给千千万万的父母留下了一面宝镜，照一照我们给了孩子一些什么吧？为了孩子我们自己怎样做事做人？

在书中我们不光看到了一个严格的戒子而又亲切关爱的父亲，同时也看到了父子的共同成长。他的音乐译着和儿子沟通交流，他把对祖国的发展的关切之情，以及对祖国的热爱同样流露给学生，傅雷以高度负责的精神和心力，在对社会祖国和人类世界尽自己的责任。儿子傅聪，在异国漂流生涯中，吸取了多么丰富的

养料，但父亲使他在海外孤儿似的处境里，好像父母仍在他的身边，时时给他指导、鼓励和鞭策，使他有勇气和力量去战胜各种各样的魔障和阻力，踏上自己正当成长的道路，通过这些书信，不仅儿子和亲人之间，建立了牢固的纽带，也通过这一条纽带，也使傅聪与远离的祖国牢牢地建立了心的结合。后来的事实证明不管国内家庭所受到的残酷遭遇，不管他自己所蒙受的恶名，他始终没有背弃他的祖国，不受祖国敌对者多方的威胁利诱，没有说过或做过有损祖国尊严的言行，这就是一个父亲对一个儿子的熏陶，这与父亲在数万里外，给儿子殷切的爱国主义教育是分不开的。时间，距离都不是问题，有心的父母，你那颗不眠的爱子之心，就是不可替代的教科书，人生的加油站。

这种关爱不是意识一个阶段，而是伴 父爱而来。这位严肃的父亲，从来就没有推卸自己的责任，即使在上海被日本包围成孤岛时，他就把孩子关在家中，而且很早发现在他幼小的身心中，有培养成为音乐工作者的素质，正如他对自己对人对工作对生活各方面都要求严肃认真，一丝不苟的精神一样，对待幼小的孩子一样，他亲自编制教材，给孩子制定日课，一一以作则，亲自督促，严格执行，他规定孩子怎样说话，怎样行动，做什么，吃什么，不能有所逾越。他做到了，也一同要求儿子做到了。真乃真父子。我为人间的这一遭父子情惊叹，对，是朋友，是同志。

除了感慨傅雷在创作上甚丰的翻译作品，骄人的成绩，还为他是这样一个集艺术与生命都美妙地融入自己生命中的一个近乎完美的人。他的生活有规律，人生就是优美的弧线，那留给我们的点点滴滴那样温暖每个少年、青年、父母的心。 对待儿子，他说：“我高兴的是我有多了一个朋友，儿子变成朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相长的。”而且，他谦虚诚恳地说：“我与儿子的相处中，学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华。教会我们如何和孩子相处，以怎样的一种姿态交往。”孩子经受痛苦时，他说：“辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆，不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心”。他不为孩子包办，而为孩子这种蜕变的过程而高兴，并且鼓励他艺术要有更诚挚的心，“得失成败尽置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。

为了指导儿子把全部精力放在研究学习上，多用理智，少用感情，用坚强的信心，克制一切的烦恼，他说“艺术是目的，技巧是手段老是只注意手段的人，必然会忘了他的目的。”

面对现在大学生邮给父母的待寄汇款单，没有其余的问候，而这位父亲告诫儿子写信就是强迫你整理思想，也是极好的训练。在如今是多么需要啊。

在日常生活中，他告诫儿子“人总得常常强迫自己，不强迫就解决不了问题，最基本的就是要抓紧时间”；“做事要科学化，要彻底”；“在外面世界均勿难为情，被人家随便多留，才能不打乱事先定好的日程”；“修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情”。我觉的就是我们生活中急需解决的问题。

而这样严于律己教子的人，他却说：“身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大却没有相干。孔子说的‘富贵于我如浮云’，现代的‘名’也属于精神上‘富贵’之列，智者自甘淡泊，因此我们不因该受羁于贪念和欲望”。对成名成家的儿子不忘人生指南。

而当成年后，儿子面对感情的选择，他竟也不失时机的帮助：“要找一个双方缺点各自都能各自认识，各自承认，愿意逐渐改，同时能彼此容忍的伴侣（这一点很重要），要找永久的伴侣，也得用理智考虑，勿被感情蒙蔽，服人的眼光---结婚就会变，变得你自己都不相信事先要想不到这一着，必遭后来的无穷痛

苦。”而当他们成家后，他有叮嘱切勿钱在手头，撒漫使花，越是轻视物质，越需要控制物质。

随处读来，有反复叮咛，有温馨提示，有如朋友交心，有的甚至连点重重的着重号，可怜天下父母心，这些如细流般温润人心的句句话语，难道只是一般父母意义上的唠叨，这是千年修来的服气。翻动着每一页字字沁人心脾，我的心总能被染的金灿灿的。

随书还附录了儿子傅聪，傅敏给父亲的信，看来这些信并非一去不复返，并有幸被我们读者读到这样一本好书，比起其余诫子书更增添几分民主平等。不幸的是这样幸福一家被时代过早的拆散，作为一名教育者，一位家长，我力推这本书，或许你从中可以领略的更多，不妨亲自拜读。

2.《傅雷家书》读后感

“烽火连三月，家书抵万金。”书信作为万里相隔的亲人之间维系感情的方式，自古至今有着非同寻常的意义。而一对父子之间的通信，能产生如此大的影响，得到如此多的认同，这就是《傅雷家书》不同于普通家信之处。

我长期和父母生活在一起，所以无法体会到那种互通家书时因距离而产生的淡淡的忧愁和丝丝的甜蜜。我很向往这种感觉，因此,我拜读了这本《傅雷家书》。

《傅雷家书》摘编了1954年-1966年傅雷暨夫人写给儿子傅聪、傅敏等的中外家信185封，其中大部分是写给出洋在外并最终成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。洋洋万言，字字涌动，阅者无不为傅雷的精神感动。信中有对过去教子过于严格的悔赎，有对儿子进步的表扬和鼓励，有对音乐和艺术的指导和探讨，有对党和国家建设及运动的看法和意见，有对儿子生活的嘘问和关心，“贯穿全部家书的情义，就是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个„德艺兼备、人格卓越的艺术家‟。”看一部家信录，就是看一片傅雷的“又热烈又恬静、又深刻又朴素、又温柔又高傲、又微妙又率直”冰心世界，我们不光明白了傅雷之所以能够成为一代翻译名家的原因，更会从中学到如何育子成才的人生真谛。

我对书中这样一段话感慨良深：“说到不完整……你提到的perfection（完美），其实perfection（完美）根本不存在的，整个人生，世界，宇宙，都谈不上perfection……我们一辈子的追求，有史以来多少世代人的追求，无非是

perfection，但永远是追求不到的，因为人的理想、幻想，永无止境，……。”由此我想到一个故事。以前有一面破碎的镜子，碎成了好多片，其中有一片想去找到剩余的，以重新组成原有的镜子叶的面貌。一路上它由于自己有棱有角，滚得很慢，从而领略到了一路的可餐秀色。当它千心万苦地找到了所有碎片，“破镜重圆”时，它成为了一个整圆，滚得很快很快，一路上的风景在刹那间掠过。其实我们都在追求完美，而恰恰是我们现在的不完整，把我们带到了追求完美的境界，促成了其他一方面相对的完整。而真正当有一天，所谓的完美在身上发生时，我们倒有可能失去很多。

傅雷教子是以严厉而著称，我以为他们父子关系固然是不太好的，而读了此书之后，想法有了极大的改变。傅聪至海外留学，与父亲的联系自然只能依靠书

信，于是父子之情便在一封封家书中表露无疑。他们通过书信一起讨论艺术，研究乐曲的内涵，交流对事物的看法，虽然没有母子通信时那种嘘寒问暖，但他们之间的默契却是其他无论什么都无可代替的。

掩卷后对书回想起来，最大的感触就是傅雷对艺术甚深的造诣。傅雷对于艺术尤其是乐曲的领会，颇有一番自己的见解。这便使我不禁想到，大凡在文学上有所建树的人，在艺术领域也有着较高研究。也许便是因为文学和艺术是相同的吧。不同的优秀的文学作品，让人读完了会产生不同的心理效果；而风格迥异的各类乐曲，也会带来相似的结果。秀美的散文，带来的是有如欣赏了欢快的咏叹调后的愉悦；沉重的小说，带来的便是如同悲恸的交响曲给人的震撼；诙谐的杂文，带来的会是歌剧般幽雅的场景和事后无尽的思考。细读完这本《傅雷家书》，感觉是像戏曲那样给人以不俗的氛围和回味的余地。

《傅雷家书》全书是一个父亲在循循善诱，读来很亲切，既饱含了对儿子的深情，也有着父亲独有的不可抗拒的威严。

读《傅雷家书》，感受的是一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂。父子之间的感情因为艺术的崇高而得以升华，成为一份取之不尽的人类精神的养料。

3.《傅雷家书》读后感

傅雷，无疑是中国的脊梁之一，在文化大革命期间，翻译巨匠傅雷愤然辞世，在1966年的一个孟秋之夜——9月3日的夜晚，58岁的翻译大师因不堪忍受红卫兵的殴打、凌辱，与他的夫人朱梅馥服毒身亡。

《傅雷家书》，是傅雷的伟大成绩之一，《傅雷家书》出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物”，足以证明这本小书影响之大，《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；更是既平凡又典型的“不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照。

辑印在这本集子里的，不是普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的说长道短,而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面„忠实的镜子‟，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

一封封书信，在表达浓浓亲情的字里行间，映照出美好的人际关系、高尚的生活准则、优良的行为操守与道德传统，拳拳的爱国热情。这些内容，都是中华民族优秀文化的组成部分。随处读来，有反复叮咛，有温馨提示，有如朋友交心，有的甚至连点重重的着重号，可怜天下父母心，这些如细流般温润人心的句句话语，

难道只是一般父母意义上的唠叨，这是千年修来的服气。翻动着每一页字字沁人心脾，我的心总能被染的金灿灿的。

《傅雷家书》给我们了解过去历史，开启了一扇窗户，很好地为我们保存那个时代的记忆，正是由于它的存在，才将中华民族优秀道德清楚阐释出来，它不仅是傅雷对孩子的教育，也是我们立身行事的准则。

谆谆人世语 悠悠父子情……

他把为人处世的道理融入生活琐事中，像一锅醇浓的汤，引人想去品尝。真正有力量的教育往往不是大道理的说教，而是一点一滴的感染熏陶。世说新语记载谢安“常以身自教儿”，老舍的儿子回忆父亲教育他递给人东西要自己拿着尖锐的一端，将好拿的另一端递给对方。这些小事，亲切自然，也蕴含了做人的大道理。 学会了修身自省。傅雷在家书中时时提醒傅聪应该如何努力练习、弹琴节奏的错误、手插在口袋里的礼仪不合，在现在很多人眼里看来过于苛求，但正是这种苛求的精神，才打造出完美的人格、精益求精的做事习惯。傅雷也会谈起傅聪最近瘦了，需要注意身体，是一个慈父。

还有一个印象深刻的细节。傅雷说弹琴不要摇头晃脑，应该“静若磐石”。这句话揣摩了很久。游泳的时候，不管四肢如何奋力划水，腰胯必须稳而且平直，才能使阻力最小；跳恰恰舞的时候，不管腰腹如何扭动，上身必须不动，才有美感；练武术的时候，不是时刻翻腾跳跃，也有纹丝不动的时候。热闹的宇宙，有一个安静的灵魂。毕淑敏的散文说在射击时要“像烟灰一样松散”，冷静即是为了紧绷时力量的积蓄；文学中有“零度叙述”，繁华落尽见真淳，越是朴实平淡的语言，越发显得华丽，越发可以表达出那压抑不住的强烈感情。还有学习，老师常说“半罐水晃荡响”，真正有学问有境界的人，不会像狂夫一样急于表达自己的意见，不会卖弄学问，也不会像泼妇一样大喊大叫。所以，要学会含蓄，学会冷静，学会静若磐石。

4.《傅雷家书》读后感

辑印在这本小书里，不是普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip（说长道短），而是有好几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的--不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面„忠实的镜子‟，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。”家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪. 傅雷和傅聪的家书给了我许多启示。我们很多家长忽视了同孩子的朋友关系，养了十几年，却没有真正地享受过为人父母的乐趣，他们因为迫切地望子成龙，望女成凤，对待孩子的心态扭曲了，各种揠苗助长的措施出笼了。有些家长盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他们想过没有，他们有傅雷那种身教重于言传的品质吗？光学傅雷一个“打”字，打得出一个好结果吗？于是孩子尝到了辱骂、拳头的滋味，尝

傅雷家书我感受到的至真至情的深情篇四
《傅雷家书优秀课件》

傅雷家书我感受到的至真至情的深情篇五
《傅雷家书》

傅雷家书我感受到的至真至情的深情篇六
《傅雷家书》

傅雷家书我感受到的至真至情的深情篇七
《傅雷家书》

《傅雷家书两则》教学实录

【课标·教材·学情】

《傅雷家书》摘编了傅雷先生及夫人写给儿子傅聪、傅敏及儿媳弥拉的一百八十多封家信，其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。、

学习本文，我们不但要充分感受傅雷那份动人的舐犊之情，更要在字里行间欣赏这对父子在艺术的道路上相互砥砺的美丽身影，从他们的思想交流中逐步感悟做人做事的道理。

学习“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高傲，又微妙又率直”的傅雷的文字，需要我们怀着一颗水晶般的心灵，适时联系生活经验，充分调动阅读积累，这样才能有所思，才能有所得。

【重点·难点·疑点】

重点：领悟父言之要义

傅雷是一个学识渊博的翻译家、文艺评论家，有着极高的艺术修养，为人坦荡，禀性刚毅，对儿子的成长更是投入了自己全部的心血。总是尽一切可能将自己正确的人生经验和做人的道理用孩子能接受的方法来传达，引导孩子应该怎样做人、应该如何学习和工作、如何正确地对待感情等等，而学习和领悟这些人生哲理正是我们读《傅雷家书》的重要目的。

难点：感受父亲式“朋友”形象

阅读本文，我们可以感受到一个与众不同的父亲形象，一个真正的“朋友”。

这是一个温和体贴的朋友：“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?”接连的三个问句仿佛地下喷涌而出的清泉，如此热切、如此体贴； 这是一个炽热真诚的朋友：当儿子精神消沉的时候，他鼓励儿子坚强面对；

这是一个耿直坦率的朋友：当儿子在艺术上拥有掌声、拥抱、名流的赞美时，他赞美儿子的谦卑和不被胜利冲昏头脑的理智与坚强；

这是一个智慧睿智的朋友：当孩子心头萦绕矛盾的时候，他耐心引导孩子解决矛盾追求艺术的至境…… 正是这样的一位慈爱的朋友，伴随儿子度过了国外求学的坎坷岁月，帮助儿子攀上了艺术的巅峰。 疑点：追寻父子成友的内外因

“你也不是栽了筋斗爬不起来的人。”

“孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了!”

“你那位朋友说得不错……”

“音乐院长说你的演奏像流水……”

“惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练……”

这样发自肺腑的欣赏，如此注意语气和方式的引导，父子之间毫无问隙的对人生、对事业、对感情的探讨．使他们在相互促进中提升也使读者受益无穷，那么这样的父子成友的美好境界是如何形成的呢，我们可以以这两封家书为起点，去读一读整本的《傅雷家书》．更加深切地了解这对父子的人格魅力和他们丰富的精神世界。

【自主学习过程】

第一步：展读家书

通读课文，依据原文，弄清楚这样一个问题：傅雷给儿子写这两封信的缘由和目的分别是什么?

明确：第一封信是因为儿子内心苦闷而写的，劝慰儿子要尽可能以理智冷静地对待内心的波澜，使心灵越来越坚强。第二封信是在儿子取得了杰出成绩之时而写，父亲在肯定儿子所取得的成绩之余，委婉地告诉儿子，所谓坚强就是在任何时候都保持精神的独立。

第二步：感受人物

1、初步印象

依据课文，读语句话傅雷：读着这些语句______，我感觉傅雷是一个______的学者；读着这些语句______，我感觉傅雷一个______的中国人；读着这些语句______，我感觉傅雷是一个______的父亲；读着这些语句______，我感觉傅雷是一个______的朋友……

明确：“惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练……”可见傅雷是一个严谨勤奋治学的学者； “我们也因为你替祖国增光而快乐!…„中国正到了„复旦‟的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的—钟声，响遍世界，响遍每个人的心!”傅雷是一个有着强烈的爱国情怀的中国人；

“聪，亲爱的孩子…„孩子!要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。”可见傅雷是一个多么温情慈爱的父亲；

“……而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!”“别担心，解决一个矛盾，便是前进一步!”可见傅雷是一个多么睿智的朋友……

2、走进心灵

执信者在文中是一个双重身份的长者：慈爱的父亲和智慧的朋友，在信中既有对儿子的谆谆教导更有做父亲的柔肠慈心，建议你选择最欣赏的语句，用恰当的朗读语气来表现这两个不同的形象。

明确：“我是过来人……心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?”(读得慢一些，加点字读得重一些，无比心疼、体贴入微的语气。) “早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般地等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子!要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。”(激动喜悦的语气，由内心而出的期盼和自豪．语速稍快的，加点字要读得非常深切。)

“慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙：”(意味深长的语气，加点的词语要读得坚定有力。)

“名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵河的气势还要大呢!……黄河之水天上来．奔流到海不复回!

……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来！……有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。”(充满了希望自信，满怀豪情的，热情鼓励的语气，特别是加点的语句要慢读重读，读出一位无比爱国的学者的形象。)

……

3、领略哲理

《傅雷家书》之所以与众不同是由于书中有不少感人肺腑的警句，如“艺术家一定要比别人更真诚，更敏感，更虚心，更勇敢，更坚忍。”“巴尔扎克说得好：社会踩不死你，就跪在你面前。”在我们所学的这两封家书中，哪些语句是你曾经模糊而现在产生共鸣的呢?读一读，说一说，可以用品析的方法来讲，也可以用具体的事例来剖析。

明确：“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接想契相抱!”先说“孤独”．我们学过的课文《孤独之旅》，农家少年杜小康离开油麻地的伙伴们，跟随父亲去放鸭，他首先感觉到是孤独是极端的寂寞，杜小康战胜了寂寞，战胜了恐惧，战胜了风雨，孤独之旅，就是成长之旅，就是精神世界的独立与坚强．也只有精神独立的人才能战胜寂寞。才能创新，有所作为，这就是傅雷所说的“赤子孤独了，会创造一个世界”。再如居里夫人，一生置荣誉、金钱于身外，对她所钟爱的科学研究始终保持一颗纯粹的心，所以她取得了许多造福人类的业绩，虽死犹生。

“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”这是傅雷用比喻的方法来说理，太阳和雨水是植物生长的必需，但是，任何必需的东西都有个量。好比我们烧菜加的盐，没有盐，是淡而无味的，而盐太多，也是难以下咽的。形象而生动地告诉孩子，要注意控制情绪，过于高潮或者过于低潮的情绪都会使自己受伤的。

“我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的情怀。”亲历过战斗的人，凭吊古战场时，只见断壁残垣，此时烈火硝烟散尽，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。他肯定不会再像当初那样热血沸腾．心中只会有万千感慨而已。我们可以回忆一件自己曾经遭遇过的痛苦悲伤的往事，当时肯定是痛苦难耐不能自拔，然而事过境迁，现在回头再看，心情应该是平静超然的。傅雷就是用这样的比喻，劝慰儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱，不要让它不断地来伤

害自己，要想得开、放得下。

第三步：探究深意

读了两封信你觉得傅雷最终希望儿子成为什么样的人?

本课两封家信，如果放在一起作对比阅读，就会发现，这两封信尽管写作年代不同，写作内容不同，但教育儿子做一个坚强的人，即：无论遇到怎样的起伏跌倒，怎样的矛盾孤独，怎样的鲜花掌声，都要保持对生活的赤子之心和对艺术的谦卑、不懈追求。这一主旋律将这两封信融会贯穿了起来，足见编者的良苦用心

“德艺俱备．人格卓越的艺术家。”这是傅雷对儿子的最终期望，而要如此，非做到精神上的“坚强”不可。 “坚强”，是的，坚强在两封信里有着多层面的含义，我们应当去寻找，去体会。建议用仿句练习的形式．来完成这个学习任务。

例如：面对感情的创伤，泰然处之是坚强；面对鲜花和掌声，冷静谦卑是坚强；面对丰厚的物质待遇，始终忠诚于祖国是坚强；面对孤独，保持赤子之心是坚强；面对矛盾，对艺术终身追求是坚强…… 通过这样的比“同”阅读，我们可以更真切地理解一个父亲的良苦用心，也理解了编者的良苦用心。 第四步：联系实际

傅雷是伟大的，他的儿子是幸运的。或许，我们绝大部分同学都会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲，同时又感叹为什么自己就没有遇上这么好的一个父亲，父亲为什么对自己总是这么严格，总是这么挑剔？就像刚才我说的，珍惜眼前所拥有的一切吧，不要失去才后悔莫及！其实，天下的每个父亲都一样，都有一颗慈善的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想下，你们感受到了父亲对你们的爱了吗？

（生思考）

生：每次放学回到家，不管多晚，父亲总是等着我一起吃饭，满身的疲惫，在父亲关心的眼神中一扫而光。饭桌上父亲虽言语不多，但看着那一次次夹着菜伸向我碗中的筷子，令我心中充满了无限感动！ 生：小时候我身体较弱，总爱生病，上了学也是如此。为了我的健康，父母开始让我喝牛奶。但我不喜欢牛奶，每次为了躲避，都满屋子跑，爸爸则端着牛奶杯在后面追我。没多久，他一把抓过我，任凭我怎么挣扎、抵抗，牛奶还是灌进了我的口中，我不禁大哭了起来，怒视着父亲，这才发现他冷峻的脸上起了一丝微妙的变化，是无奈，是难过。可当我停止了哭闹，自己顺从地将剩下的牛奶喝完时，竟发现父亲的嘴角浮起了一丝笑意……

生：父亲在我的印象中不如母亲深刻，在小的时候，母亲是我心中的维纳斯，而父亲却只是维纳斯的断臂。但直到有一次，我们一家人漫步于古物街中，牵头母亲的手，我觉得很温暖，一蹦一跳的。许久，一直没有说话的父亲突然走到我面前蹲下，低着头，细心的帮我把鞋带慢慢系好，我这才发现，不知何时，父亲竟有了白发。一时，眼泪竟情不自禁地流了出来，母亲忙把我抱在怀中，父亲则慢慢地站了起来，将那双粗糙的大手伸向了我细嫩的脸庞……

师：父爱是无言的，较之母爱，它更深沉，需要我们用心仔细去体会才能发现，相信只要大家认真感悟，都会感受到父亲同母亲一样，用自己的深情为我们搭建成长之桥，使我们的人生之路越来越广。尽管书信繁盛于通讯尚不发达的年代，现在的人们更多地选择用电话、QQ、Email等进行沟通，但总让人觉得少了一种实在、亲切，真怀念写信的日子。今天，下课之后，我们能否用自己的心，通过自己的手给父母写一封家书，来表达对他们的感激和关心呢？

【反思与强化】

“生年不满百．常怀千岁忧。”这是傅雷最喜欢的诗句，他是一个想得很多、想得很远、内心生活非常丰富的人。正因为他“常怀千岁忧”，所以他对自己、对儿子、对朋友的要求特别严格．这堂课我们在那些叮咛的字句中，深深地感受到了“慈爱”的父亲的形象，多层面地领会了“坚强”的内涵。

傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢?”其实他和儿子之间的知己之交又何止这两封信?课后我们可以在这两封信的牵引下去读整本的《傅雷家书》．到那时也许我们才能真正感受到这一对父子之问藉艺术的共鸣而升华的骨肉之爱、朋友之情。

【教学反思】本文是一篇哲理性较强的书信，相对于九年级学生来说理解起来有一定难度，所以课堂上学生回答老师提问时比较费周折，，这节课给我的 思考就是如何难文浅教，将较难的课文上的更贴近学生的思想实际，通俗易懂，深入浅出，化繁为简。

傅雷家书我感受到的至真至情的深情篇八
《傅雷家书》

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