他的抑扬顿挫的歌声

导读：　他的抑扬顿挫的歌声篇一《2011年丰台区中考一《语文》模试题及答案》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《他的抑扬顿挫的歌声》，供大家学习参考。

他的抑扬顿挫的歌声篇一
《2011年丰台区中考一《语文》模试题及答案》

2011年丰台区初中毕业升学考试

语 文

一、选择题。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。（共12分。每小题2分） ．．

1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 ．．．．

A.倔强 (jué) 匿名（nì） 细菌（jǔn） 颓唐不安（tuí） ．．．．

B.诘责（jié） 解剖（pōu） 绰号（chuō） 杳无消息（yǎo） ．．．．

C.潸然(shān) 挑衅（xìn） 滑稽（jī） 参差不齐（cān） ．．．．

D.魁梧（wú） 贿赂（lù） 狭隘（ài） 前仆后继（pū） ．．．．

2．下列词语书写完全正确的一项是

A．虔诚 驿站 辗转反侧 芸芸众生

B．募捐 惦记 一应具全 星罗棋布

C．赔尝 畸形 声名狼藉 相提并论

D．教晦 洋溢 甘拜下风 郑重其事

3． 对下列各组词语中加点字的解说不正确的一项是

A. 相得益彰——良师益友 ．．

解说：两个“益”字意思不同，“相得益彰”的“益”是“更加”的意思，“良师益友”

的“益”意思是“有益的”的意思。

B. 举目无亲——举世闻名 ．．

解说：两个“举”字意思不同，“举目无亲”的“举”是“往上抬”的意思，“举世闻．

名”的“举”意思是“全、整个”的意思。

C. 琐屑——不屑置辩 ．．

解说：两个“屑”字意思相同，都是“琐碎”的意思。

D. 深恶痛疾——深有同感 ．．

解说：两个“深”字意思相同，都是“很、十分”的意思。

4．下列选项中俗语或成语使用不正确的是 ．．．

A. 一个领导者，必须有一颗包容的心，容纳团队中的成员，做到“宰相肚里能撑船”。 ．．．．．．．

B. 玛丽用她抑扬顿挫的歌声把自己创作的爵士歌曲演绎得淋漓尽致。 ．．．．

C. 精彩纷呈、场场爆满的全国武术比赛近日在北京偃旗息鼓，胜利落下了帷幕。 ．．．．

D. 老师亲切的目光，语重心长的话语给了我极大的鼓励。 ．．．．

5．下列句子没有语病的一句是

A. 你的人生是否有意义，要看你对人生意义的独特领悟和坚守。

B. 随着国家平抑物价的政策和外地蔬菜的大量调运，最近蔬菜价格有所回落。

C. 为了防止不再出现这样的问题，我们班同学制定出了具体的改进措施。

D. 从微笑的树蛙到开心的绵羊，这些图片向我们展示了动物们的“笑功”和幽默感。

6．排列句子顺序最恰当的一项是 ．．．

①古往今来，描述蝉的诗文可谓不胜枚举。

②爱之、咏之者甚众，伤之、甚至厌之者亦不少。

③中国人对蝉有着复杂的情结。

④但是，蝉鸣又易使人联想到逝去的时光，如司空曙的《新蝉》 “今朝蝉忽鸣，迁

客若为情？便觉一年老，能令万感生”。

⑤爱之高洁者如“高蝉多远韵, 茂树有余音”，歌之清雅者如“蝉噪林愈静，鸟鸣山

更幽”，这都是因喜蝉声境界高远、卓然遗世所致。

A．①②⑤④③ B.③②①⑤④ C.①⑤④②③ D.③⑤④②①

二、填空（共9分）

7．背诵、默写。（6分）

① ，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》）

②大漠孤烟直， 。 （王维《使至塞上》）

③ ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

8．名著阅读。（3分）

（填写作者）的散文集《朝花夕拾》记述了他的童年生活和青年时期求学的

经历，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。其中，《 》描述了作者儿时与保姆长妈妈相处的情景，表达了对这位劳动妇女真诚的怀念；《五猖会 》描述了作者儿时盼望观看迎神赛会和在父亲强迫下背诵《鉴略》的不同感受，表达了对封建教育压制摧残儿童天性的不满；《 》回忆了作者在日本仙台留学时期的学习生活，表达了对老师的感激怀念之情，并抒发了自己的爱国情怀。

三、综合性学习（共10分）

为了迎接第十六个“全国中小学生安全教育日”的到来，学校准备开展“消防安全

教育周”活动。请你参与完成以下任务。

9.阅读下面两则材料，概括出两条主要信息，用来说明开展活动的必要性。（4分） ．．．

【材料一】

活动前，学校首先对学生进行了一次问卷调查，结果如下：

【材料二】

某校一学生宿舍楼发生火灾，火势迅速蔓延导致烟火过大，其中4名女生在消防队员

赶到之前，从6楼宿舍阳台跳楼逃生，不幸全部遇难。某村一民房由于电线短路引发火灾，一家三口因浓烟窒息罹难。事后消防人员惋惜地说，如果这家人用湿棉被包裹着逃出去，仅需几秒钟，就能避免悲剧的发生。

主要信息一： 主要信息二：

10．从下面两则材料中概括出可供我国借鉴的两条经验。（4分） ．．

【材料一】

日本把每年的8月30日至9月5日定为“防灾周”，要求全国各地都要举行防灾、

防火演习，不仅市民、学生参加，连日本首相和部长们都积极参加，以唤起国民的安全意识。电视媒体经常播放防震、防火等知识与方法，社区也经常组织一些防灾安全方面的公益活动，全国上下形成了一种浓厚的“珍爱生命，注重安全”的氛围。日本人的防灾意识很强，他们住进高层酒店的第一件事是仔细阅读酒店的说明，寻找安全通道，并且还会模拟走一遍逃生路线，一旦发生火灾、地震等突发情况，就可以迅速逃生。

【材料二】

韩国消防设施的检查工作具有制度化、市场化的特点，运行十分有效。鉴于消防部门

人力有限，韩国把消防设施的检查工作交给企业来做，每一栋高楼都由相应的安全设施管理公司负责。因此，韩国高层公寓的物业费中就包括了消防设施检查费，并不昂贵但十分有效。企业在收取检查费后每年一次进行定期检查，同时也承担起了法律的责任，一旦发生大火，首先追查的就是安全设施管理公司是否履行了职责。

经验一： 经验二：

11.根据以上四则材料，将下列宣传语补充完整，表明你对消防安全的认识。（2分）

要求：内容相关、句式一致、字数相等。

宣传语：学一点消防知识，

四、文言文阅读（共11分）

阅读《出师表》（节选），完成12-14题。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自

枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激【A】，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝

之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，

进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激【B】。

今当远离，临表涕零，不知所言。

12.解释下列语句中加点词语的意思。（4 分）

①先帝不以臣卑鄙 卑鄙 ．．

②庶竭驽钝 驽钝: ．．

③以彰其咎 咎 ．

④临表涕零 涕: ．

13.用现代汉语翻译下面的语句。(4分)

①遂许先帝以驱驰 翻译:

②故临崩寄臣以大事也 翻译:

14.用自己的话简要说说A、B两处 “感激”的原因。(3分) ．．．．．

A处： B处：

五、现代文阅读（共28分）

（一）阅读下文，完成15—18题（共13分）

悲哀的玩具

李广田

①小时候，我不曾离开过我的乡村——除去到外祖母家去——而对于自己的乡村又是这样的生疏，甚至有几分恐怖。

②父亲在野外忙，母亲在家里忙，剩下的只有老祖母，她给我说故事，唱村歌，有时听她的纺车嗡嗡地响着，我便独自坐在一旁发呆。

③我也常到外面去玩，但总是自己一个人，街上的孩子们都不和我一块玩。他们并不曾对我有什么欺侮，只是远离我，然而这远离，就已经是向我欺侮了。时常，一个人踽踽①地沿墙角走回家去，“他们不和俺玩。”这样说着，一头扑在祖母怀里。祖母摸着我的头顶，说：“好孩子，自己玩吧。”

④虽然还是小孩子，寂寞的滋味是知道得很多了。到了成年的现在，也还是苦于寂寞，然而这寂寞已不是那寂寞，现在回想起那孩子时代的寂寞，也觉得是颇可怀念的了。

⑤父亲老是那么阴沉，那么严肃，仿佛历来就不曾看见过他有笑脸。母亲虽然是爱我——我心里如是想——但她从未曾背着父亲给我买过糖果。

⑥实际上说来，那时候也就只有祖母一个人是爱我的，她尽可能地安慰我，。某日，我刚从外边回家，她老远地用手招我，低声说：“来”。 我跑去了，“什么呢，奶奶？”我急喘地问。

⑦“玩艺儿，孩子。”

⑧说着，从针线筐里取出一包棉花，伸开看时，里面却是包着一只小麻雀。我简直喜得雀跃了。

⑨“哪来的麻雀呀，奶奶！”

⑩“拾的，从檐下。八成是它妈妈从窝里带出来的。”

⑪“怎么带到地下来？”

⑫“傻孩子！大麻雀在窝里抱它，要到外面去给它打食，不料出窝时飞得太猛了，就把它带了出来，几乎把它摔死哩。”

⑬我半信半疑，心里有点黯然了，原来是只不幸的小麻雀呀，然而我有了好玩具了。立刻从床下取出了小竹筐，里面铺了棉花，上面蒙了布片，这就是我的鸟笼了。饿了便喂它，我吻它那黄嘴角；不饿也喂它，它却不开口了。携了竹筐在院里走来走去，母亲见了说：“你可有了好玩物了。”

⑭这时，我心里暗暗地想道：那些野孩子，要远离就远离了吧，今后我就不再出门了，反正家里有祖母，又有了这玩物，要它长大起来能飞的时候就更好了。

⑮晌午，父亲从野外回来，照例，一见他便觉得不快，但，我又怎晓得养麻雀是不应当呢！

⑯“什么？”父亲应声问。

⑰“麻——雀——。”我的头垂下了。

⑱“拿过来！”话犹未了，小竹筐已被抓去了，不等我抬起头来，只听呼地一声，小竹筐已经飞上了屋顶。

⑲我自然是哭了，哭也不敢高声，高声了不是就要挨打吗？最后，还是倒在祖母怀里②去啜泣。这时，父亲好像已经息怒，只远远地说：“小孩子家，糟践信门，还不给我下地

去拾草去！”接着是一声叹气。

⑳祖母低声骂着，说：“你爹不是好东西，上不痛老的，下不痛小的，只知道省吃俭用敲坷垃！不要哭了，好孩子，到明天奶奶爬树给你摸只小野鹊吧。”说着，给我擦眼泪。

（21）哭一阵，什么也忘了，反正，这类事是层出不穷的。究竟那只小麻雀的下落怎样，已经不记得了。似乎到了今日才又想到了二十年前的那只小麻雀，那只不幸的小麻雀，我觉得它是更可哀的了，离开了父母，离开了兄弟姐妹，离开了温暖的巢穴，被老祖母捡到了我的小竹筐里，不料又被父亲给抛到那荒凉的屋顶上去，寂寞的小鸟，没有爱的小鸟，遭了厄运的小鸟！

（22）在当时，确是恨着父亲的，现在却是不然，反觉得他是可悯的。每当我想起，一个头发已经斑白的农夫，还是在披星戴月地忙碌，为饥寒所逼迫，为风日所摧损，前面也只剩下短短的岁月了，便不由得悲伤起来。而且，他生自土中，长自土中，从年少就用了他的污汗去灌溉那些砂土，想从那些砂土里去取得一家老幼之所需，父亲有那样的脾气，也是无足怪的了。听说，现在他更衰老了些，而且也时常念想到他久客他乡的儿子。

（原文有删改）

注释：①【踽踽（jǔ）】形容独自走路孤零零的样子。②【糟践信门】即任意残害生命。

15．阅读⑯-（22）段，写出我对父亲的情感变化过程。（3分）

——

——

——体谅

16．①-③段中，作者花了很多笔墨来写寂寞的滋味，有什么作用？（3分）

答：

他的抑扬顿挫的歌声篇二
《丰台区2010—2011学年度第一学期期末练习》

丰台区2010—2011学年度第一学期期末练习

初 三 语 文

一、选择题。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。（共12分。每．．小题2分）

1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是．．．．

A.倔强 (jué) 匿名（nì） 细菌（jǔn） 颓唐不安（tuí） ．．．．

B.诘责（jié） 解剖（pōu） 绰号（chuō） 杳无消息（yǎo） ．．．．

C.潸然(shān) 挑衅（xìn） 滑稽（jī） 参差不齐（cān） ．．．．

D.魁梧（wú） 贿赂（lù） 狭隘（ài） 前仆后继（pū） ．．．．

2．下列词语书写完全正确的一项是

A．虔诚 驿站 辗转反侧 芸芸众生

B．募捐 惦记 一应具全 星罗棋布

C．赔尝 畸形 声名狼藉 相提并论

D．教晦 洋溢 甘拜下风 郑重其事

3． 对下列各组词语中加点字的解说不正确的一项是

A. 相得益彰——良师益友 ．．

解说：两个“益”字意思不同，“相得益彰”的“益”是“更加”的意思，“良

师益友”的“益”意思是“有益的”的意思。

B. 举目无亲——举世闻名 ．．

解说：两个“举”字意思不同，“举目无亲”的“举”是“往上抬”的意思，“举．

世闻名”的“举”意思是“全、整个”的意思。

C. 琐屑——不屑置辩 ．．

解说：两个“屑”字意思相同，都是“琐碎”的意思。

D. 深恶痛疾——深有同感 ．．

解说：两个“深”字意思相同，都是“很、十分”的意思。

4．下列选项中俗语或成语使用不正确的是 ．．．

A. 一个领导者，必须有一颗包容的心，容纳团队中的成员，做到“宰相肚．．．

里能撑船”。 ．．．．

B. 玛丽用她抑扬顿挫的歌声把自己创作的爵士歌曲演绎得淋漓尽致。 ．．．．

C. 精彩纷呈、场场爆满的全国武术比赛近日在北京偃旗息鼓，胜利落下了帷．．．．

幕。

D. 老师亲切的目光，语重心长的话语给了我极大的鼓励。 ．．．．

5．下列句子没有语病的一句是

A. 你的人生是否有意义，要看你对人生意义的独特领悟和坚守。

B. 随着国家平抑物价的政策和外地蔬菜的大量调运，最近蔬菜价格有所回落。

C. 为了防止不再出现这样的问题，我们班同学制定出了具体的改进措施。

D. 从微笑的树蛙到开心的绵羊，这些图片向我们展示了动物们的“笑功”

和幽默感。

6．排列句子顺序最恰当的一项是 ．．．

①古往今来，描述蝉的诗文可谓不胜枚举。

②爱之、咏之者甚众，伤之、甚至厌之者亦不少。

③中国人对蝉有着复杂的情结。

④但是，蝉鸣又易使人联想到逝去的时光，如司空曙的《新蝉》 “今朝蝉忽鸣，

迁客若为情？便觉一年老，能令万感生”。

⑤爱之高洁者如“高蝉多远韵, 茂树有余音”，歌之清雅者如“蝉噪林愈静，鸟

鸣山更幽”，这都是因喜蝉声境界高远、卓然遗世所致。

A．①②⑤④③ B.③②①⑤④ C.①⑤④②③ D.③⑤④②①

二、填空（共9分）

7．背诵、默写。（6分）

①，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》）

②大漠孤烟直， 。 （王维《使至塞上》）

③ ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见

赠》）

8．名著阅读。（3分）

求学的经历，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。其中，《 》

描述了作者儿时与保姆长妈妈相处的情景，表达了对这位劳动妇女真诚的怀念；

《五猖会 》描述了作者儿时盼望观看迎神赛会和在父亲强迫下背诵《鉴略》的

不同感受，表达了对封建教育压制摧残儿童天性的不满；《 》回忆了作者

在日本仙台留学时期的学习生活，表达了对老师的感激怀念之情，并抒发了自己

的爱国情怀。

三、综合性学习（共10分）

为了迎接第十六个“全国中小学生安全教育日”的到来，学校准备开展“消

防安全教育周”活动。请你参与完成以下任务。

9.阅读下面两则材料，概括出两条主要信息，用来说明开展活动的必要性。（4．．．

分）

【材料一】

【材料二】

某校一学生宿舍楼发生火灾，火势迅速蔓延导致烟火过大，其中4名女生在

消防队员赶到之前，从6楼宿舍阳台跳楼逃生，不幸全部遇难。某村一民房由于

电线短路引发火灾，一家三口因浓烟窒息罹难。事后消防人员惋惜地说，如果这

家人用湿棉被包裹着逃出去，仅需几秒钟，就能避免悲剧的发生。

主要信息一： 主要信息二：

10．从下面两则材料中概括出可供我国借鉴的两条经验。（4分） ．．【材料一】

日本把每年的8月30日至9月5日定为“防灾周”，要求全国各地都要举

行防灾、防火演习，不仅市民、学生参加，连日本首相和部长们都积极参加，以

唤起国民的安全意识。电视媒体经常播放防震、防火等知识与方法，社区也经常

组织一些防灾安全方面的公益活动，全国上下形成了一种浓厚的“珍爱生命，注

重安全”的氛围。日本人的防灾意识很强，他们住进高层酒店的第一件事是仔

细阅读酒店的说明，寻找安全通道，并且还会模拟走一遍逃生路线，一旦发生火

灾、地震等突发情况，就可以迅速逃生。

【材料二】

韩国消防设施的检查工作具有制度化、市场化的特点，运行十分有效。鉴于

消防部门人力有限，韩国把消防设施的检查工作交给企业来做，每一栋高楼都由

相应的安全设施管理公司负责。因此，韩国高层公寓的物业费中就包括了消防设

施检查费，并不昂贵但十分有效。企业在收取检查费后每年一次进行定期检查，

同时也承担起了法律的责任，一旦发生大火，首先追查的就是安全设施管理公司

是否履行了职责。

经验一： 经验二：

11.根据以上四则材料，将下列宣传语补充完整，表明你对消防安全的认识。（2

分）

要求：内容相关、句式一致、字数相等。

宣传语：学一点消防知识，

四、文言文阅读（共11分）

阅读《出师表》（节选），完成12-14题。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑

鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激【A】，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，

以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之

言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激【B】。

今当远离，临表涕零，不知所言。

12.解释下列语句中加点词语的意思。（4 分）

①先帝不以臣卑鄙 卑鄙 ．．

②庶竭驽钝 驽钝: ．．

③以彰其咎 咎 ．

④临表涕零 涕: ．

13.用现代汉语翻译下面的语句。(4分)

①遂许先帝以驱驰 翻译: ②故临崩寄臣以大事也 翻译:

14.用自己的话简要说说A、B两处 “感激”的原因。(3分) ．．．．．

A处： B处：

五、现代文阅读（共28分）

（一）阅读下文，完成15—18题（共13分）

悲哀的玩具

李广田

①小时候，我不曾离开过我的乡村——除去到外祖母家去——而对于自己的

乡村又是这样的生疏，甚至有几分恐怖。

②父亲在野外忙，母亲在家里忙，剩下的只有老祖母，她给我说故事，唱村

歌，有时听她的纺车嗡嗡地响着，我便独自坐在一旁发呆。

③我也常到外面去玩，但总是自己一个人，街上的孩子们都不和我一块玩。

他们并不曾对我有什么欺侮，只是远离我，然而这远离，就已经是向我欺侮了。时常，一个人踽踽①地沿墙角走回家去，“他们不和俺玩。”这样说着，一头扑在祖母怀里。祖母摸着我的头顶，说：“好孩子，自己玩吧。”

④虽然还是小孩子，寂寞的滋味是知道得很多了。到了成年的现在，也还是

苦于寂寞，然而这寂寞已不是那寂寞，现在回想起那孩子时代的寂寞，也觉得是颇可怀念的了。

⑤父亲老是那么阴沉，那么严肃，仿佛历来就不曾看见过他有笑脸。母亲虽然是爱我——我心里如是想——但她从未曾背着父亲给我买过糖果。

⑥实际上说来，那时候也就只有祖母一个人是爱我的，她尽可能地安慰我，。某日，我刚从外边回家，她老远地用手招我，低声说：“来”。 我跑去了，“什么呢，奶奶？”我急喘地问。

⑦“玩艺儿，孩子。”

⑧说着，从针线筐里取出一包棉花，伸开看时，里面却是包着一只小麻雀。我简直喜得雀跃了。

⑨“哪来的麻雀呀，奶奶！”

⑩“拾的，从檐下。八成是它妈妈从窝里带出来的。”

⑪“怎么带到地下来？”

⑫“傻孩子！大麻雀在窝里抱它，要到外面去给它打食，不料出窝时飞得太猛了，就把它带了出来，几乎把它摔死哩。”

⑬我半信半疑，心里有点黯然了，原来是只不幸的小麻雀呀，然而我有了好玩具了。立刻从床下取出了小竹筐，里面铺了棉花，上面蒙了布片，这就是我的鸟笼了。饿了便喂它，我吻它那黄嘴角；不饿也喂它，它却不开口了。携了竹筐在院里走来走去，母亲见了说：“你可有了好玩物了。”

⑭这时，我心里暗暗地想道：那些野孩子，要远离就远离了吧，今后我就不再出门了，反正家里有祖母，又有了这玩物，要它长大起来能飞的时候就更好了。

⑮晌午，父亲从野外回来，照例，一见他便觉得不快，但，我又怎晓得养麻雀是不应当呢！

⑯“什么？”父亲应声问。

⑰“麻——雀——。”我的头垂下了。

⑱“拿过来！”话犹未了，小竹筐已被抓去了，不等我抬起头来，只听呼地一声，小竹筐已经飞上了屋顶。

⑲我自然是哭了，哭也不敢高声，高声了不是就要挨打吗？最后，还是倒在祖母怀里去啜泣。这时，父亲好像已经息怒，只远远地说：“小孩子家，糟践信门②，还不给我下地去拾草去！”接着是一声叹气。

⑳祖母低声骂着，说：“你爹不是好东西，上不痛老的，下不痛小的，只知道省吃俭用敲坷垃！不要哭了，好孩子，到明天奶奶爬树给你摸只小野鹊吧。”说着，给我擦眼泪。

（21）哭一阵，什么也忘了，反正，这类事是层出不穷的。究竟那只小麻雀的下落怎样，已经不记得了。似乎到了今日才又想到了二十年前的那只小麻雀，那只不幸的小麻雀，我觉得它是更可哀的了，离开了父母，离开了兄弟姐妹，离开了温暖的巢穴，被老祖母捡到了我的小竹筐里，不料又被父亲给抛到那荒凉的屋顶上去，寂寞的小鸟，没有爱的小鸟，遭了厄运的小鸟！

（22）在当时，确是恨着父亲的，现在却是不然，反觉得他是可悯的。每当我想起，一个头发已经斑白的农夫，还是在披星戴月地忙碌，为饥寒所逼迫，为风日所摧损，前面也只剩下短短的岁月了，便不由得悲伤起来。而且，他生自土中，长自土中，从年少就用了他的污汗去灌溉那些砂土，想从那些砂土里去取得

他的抑扬顿挫的歌声篇三
《八下语文期中考试题及答案》

2014—2015学年度第二学期期中考试

初二语文试题 (时间：120分钟 满分：120分)

一、积累与运用（共26分）

1．选择下列注音完全正确的一项 ( )

A．禁锢(gù) 诘责(jí) 文绉绉(zhōu) 眼翳(yì)

B．胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 一绺绺(lǚ ) 颔首(hàn)

C．解剖(pōu) 畸形(qí) 诱惑(yòu) 摹画(mó)

D．尴（gān）尬 粲然(càn) 庶祖母(shù) 脊背(jǐ)

2．下列成语中没有错别字的一项是 （ ）

A．

翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉

B．成群结队 美其名曰 文质彬彬 困惑不解

C．正襟危坐 诚皇诚恐 藏污纳诟 粗制滥造

D. 暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道

3.下列句子加横线成语使用正确的一项是： ( )

A. 4、下列句子没有语病的一项是（ ）

A．大型文化传承节目《中国成语大会》受到媒体的广泛关注，掀起了一股追捧传统文化的热潮。

B．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

C．调查结果显示，近90%左右使用过空中无线网络服务的乘客愿意牺牲舒适的座位，来换取无线网络服务。

D．《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。

5．下列句中标点符号使用有误的是（ ）

A.这样一直继续到他教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

B．我心里无声的呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”

C．架在小窗上方的横梁--------小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。

D．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办？

6、下列作品、作家及内容搭配有误的一项是 ( )

A．《藤野先生》--鲁迅--藤野先生

B．《我的第一本书》--胡适--父亲

C．《再塑生命》--海伦·凯勒--莎莉文老师

D．《列夫·托尔斯泰》--茨威格--列夫·托尔斯泰二、知识。

7、名著阅读（共4分）

莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”阅读了《名人传》，你一定汲取了不少精神养料。请根据你的阅读积累，完成以下题目。（4分）

【片断一】如果他要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间到石料场去选料，还要修一条路来搬运它们；他想成为多面手：工程师、凿石工；他想什么都亲自动手，独自一人建起宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯过的日子。他甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。

【片断二】直到那一天，绝望顿生，也许是由于临死前的狂热飓风，他突然离开了住所，四处流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一个无名的小城中一病不起。在弥留之际，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。

（1）、两个片断选自名著《名人传》，作者是 国作家 。

【片断一】中的“他”是指 ；【片断二】中的“他”是指 。

（2）、读过《名人传》后，你一定被这三位伟大的艺术家所感动，请任选其中一位，说说他令你感动的原因。（60字以内）

8、古诗文名句默写。（10分）

(2).人生自古谁无死？

(3).但愿人长久，

(6). 寄蜉蝣与天地，

(7).杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是： , 。

(8).《赤壁》中以人物的命运代表国运，以小见大，有深刻警策的诗句是 ， 。

二、文言文阅读（共23分）

（一）与朱元思书（11分）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

9、解释下列加横线的的词。（2分）

（1）.从流飘荡（ ） （2）．猛浪若奔（ ）

（3）.互相轩邈（ ）（4）．蝉则千转不穷（ ）

10、翻译下列句子（4分）

（1）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

11、找出从视觉和听觉方面写景物的对偶句各一组，并说说它们的表达效果。（3分）

12．第三段“鸢飞戾天者------窥谷忘反”一句表达了作者什么样的思想情绪？（2分）

（二）《醉翁亭记》（12分）

①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。__ ___，之景不同，而乐亦无穷也。

②至于负者歌子途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

13．给下列加横线的字注音（2分） 岩穴暝 （ ） 伛偻（ ） 野蔌（ ） 宴酣（ ）

14．在文段①中默写横线上空缺的内容。（2分）

15．翻译下面的句子。（4分）

（1）四时之景不同，而乐亦无穷也。

（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

16．读了上文，你认为太守欧阳修“醉”的原因有哪些？(2分)

17．说说本文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“乐”与范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点，以及这种思想在当今社会的积极意义。（2分）

三、现代文阅读（共21分）

(一)阅读下面的文章，回答 19——22题。（8分） 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

到别的地方去看看，如何呢？

18．用自己的话概括一下选段的主要内容。（1分）

19．“东京也无非是这样”中“无非”理解为____________，表达出作者

____的情感。“这样”指代。（3分）

20． “实在标致极了。”“标致”你怎么理解？（2分）

21．你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？（2分）

（二）阅读《香伯》，完成文后各题（13分）。

香伯

⑴香伯住在一幢很旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋子，砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被“岁月的火把”熏得灰黑灰黑的，尽管“其貌不扬”，可是，每天都有不计其数的人慕名而来；老屋虽老可一点也不寂寞哪！

⑵到老屋来的人，只有一个目的：买饼。

⑶香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝：他们一层叠一层，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上的那一层，还调皮的粘着几颗好似在跳舞的芝麻。充作饼馅的麦芽糖，软软甜甜且不说，最不可思议的是它不腻、不滞、不黏牙。

⑷香伯的一生，好像是为了做香饼而活的。

⑸他做饼的手艺，究竟是从哪里学来的，没人知道；我只记得，当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到皮肤好像古铜一样闪闪发亮的香伯，把他做好的香饼，放在纸箱里，用电单车载到菜市去卖。生意很好，才一盏茶工夫，便卖得清清光光了。 ⑹一般人想吃香饼，总是顺口说道：“去中央市场找香伯买！”

⑺他姓什么，没人探问；他名唤什么人，没人关心；只是人人都喜欢他卖的香饼，所以，“顺理成因”地唤他作“香伯”。

⑻八岁那年，我随同父亲举家南迁，到新加坡落叶生根。香伯，就像是现实生活里的许许多多小人物一般，慢慢地从我生活的画面淡出，淡出了。

⑼长大以后，姻缘那一条美丽的线却把我和故乡人紧紧地系在一起。婆家在怡保，自此以后回返怡保省亲，便成了常年事务。有一回，一名姻亲送了一包香饼到婆家来给我，说：“你尝尝，特地定的。那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人！” ⑩有一回，一名姻亲送了一包香饼到婆家来给我，说：“你尝尝，特地订的。那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人!”

⑪我拿起了一个香饼，无意识地看。半圆形的香饼，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的饼皮，层层相叠。咬一大口，那薄若寒蝉的饼皮，依然一层一层若即若离地叠在一块儿。饼内的麦芽糖，不腻，不滞，不粘牙。

⑫我那份意愿，死亡了的记忆，立刻霍地复活了。

⑬“做饼的人可是香伯?”对方一点头，我立刻便央她带我去看。

⑭香伯早已不在菜市摆卖香饼了，他成日成夜地窝在老屋里烤饼。烤好的饼放在铁皮桶内，每桶十斤。凡是上门买饼的，必须拨电话预订。香伯屋里放了一块大大的黑板，黑板上清清楚楚地写着订购者的姓名和订购的数量，凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬。除此以外，也将饼批发给附近的杂货店，不过他有个凡人皆知的怪脾气：向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完，借此以确保香饼的新鲜度。

⑮有时，他心血来潮，还会“微服出游”，查看别人有没有把他的饼卖完，倘若卖不完，下回去领货时，他便会让你领教领教他那好像石头一般又冷又硬的臭脾气。有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝。理由是：“机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿!”

他的抑扬顿挫的歌声篇四
《country_music》

他的抑扬顿挫的歌声篇五
《八年级语文下册期末测试卷二》

【标题】语文人教版2013—2014年度八年级下学期月考测试卷

一、本大题共4小题，共12分

1．选择下列注音完全正确的一项 ( )

A．禁锢(gù) 诘责(jí) 文绉绉(zhōu) 眼翳(yì)

B．胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 一绺绺(lǚ ) 颔首(hàn)

C．解剖(pōu) 畸形(qí) 诱惑(yîu) 摹画(mï)

D．尴（gān）尬 粲然(càn) 庶祖母(shù) 脊背(jǐ)

【答案】D

【解析】本题主要考查常用易错字、词的语音，要注意A“诘责”的“诘”，B“胡髭”的“髭”，C“畸形”的“畸”的读音。

【难易程度】易

【知识点】字音

【能力类型】认知

【结束】

2．下列句子加横线成语使用正确的一项是： ( )

A.黛溪湖畔，清风徐来，杨柳婀娜；湖面水光潋滟，广袤无垠。

B.他愁苦的望着我期期艾艾的眼睛，问：“另一半呢？”

C.只要你好好学习就一定会有好成绩，这是无可置疑的结论。

D.她的歌声婉转悠扬，抑扬顿挫，就连在场的专家也惊叹不已。

【答案】C

【解析】本题主要考查词语运用，这类题目要注意从轻重差别、范围大小、搭配习惯、情感色彩、语体色彩等五个方面加以分析。

【难易程度】中

【知识点】词语的语体色彩，前后搭配

【能力类型】应用

【结束】

3．下列各句中没有语病的一项是（ ）

A．大型文化传承节目《中国成语大会》受到媒体的广泛关注，掀起了一股追捧传统文化的热潮。

B．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

C．调查结果显示，近90%左右使用过空中无线网络服务的乘客愿意牺牲舒适的座位，来换取无线网络服务。

D．《中国好声音》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。

【答案】A

【解析】本题主要考查病句。

【难易程度】中

【知识点】前后矛盾、一对二、搭配不当

【能力类型】应用

【结束】

4．下列作品、作家及内容搭配有误的一项是 ( )

A．《藤野先生》——鲁迅——藤野先生

B．《我的第一本书》——胡适——父亲

C．《再塑生命》——海伦·凯勒——莎莉文老师

D．《列夫·托尔斯泰》——茨威格——列夫·托尔斯泰

【答案】B

【解析】本题主要考查文学常识。

【难易程度】易

【知识点】体裁、作家作品、语法

【能力类型】认知、应用

【结束】

二、本大题共1小题，共15分

5．请在下面横线上填写相应的句子（15分）

（1）海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）瑟瑟谷中风，________________________。（刘桢 《赠从弟》）

（3）行到水穷处，____________________________。（王维《终南别业》）

（4）相见时难别亦难，________________。（李商隐《无题》）

（5）长风万里送秋雁， _________ 。（李白《宣州谢兆楼饯别校书叔云》）

（6）________________________，草色遥看近却无。（韩愈 《早春呈水部张十八员外》）

（7）________________________，二十三年弃置身。（刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》）

（8）__________________________，月如钩。（李煜《相见欢》）

（9）不畏浮云遮望眼，____________________________。（王安石《登飞来峰》）

（10）明月楼高休独倚，____________________________。（范仲淹《苏幕遮》）

（11）___________________，后不见来者。（陈子昂 《登幽州台歌》）

（12）__________________________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（13） ，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

（14）《酬乐天杨州初逢席上见赠》中展现诗人自喻，表达乐观豁达的句子

是： ， 。

【答案】略

【解析】主要考查学生对名言名句的识记与理解。

【难易程度】中

【知识点】文学常识，默写

【能力类型】认知

【结束】

三、本大题共三段阅读，共33分。

（一）阅读下面文言文，完成6—8题。（11分）

与朱元思书

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

6、解释下列加粗的字词。（4分）

（1）从流飘荡（ ） （2）猛浪若奔（ ）

（3）互相轩邈（ ）（4）蝉则千转不穷（ ）

7、翻译下列句子（4分）

（1）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

8．第三段“鸢飞戾天者------窥谷忘反”一句表达了作者什么样的思想情绪？（3分）

【答案】

6、解释下列加粗的字词。（4分）

（1）顺、随。（2）这里指飞奔的马。（3）远，作动词。向远处伸展。（4）转通“啭”鸟叫声。

7.翻译下列句子（4分）

（1）蝉不停地叫着，猿不停地啼着。

（2）像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些筹划政务的人，看到(这些幽美的)山谷，也会流连忘返。

8．（3分）一句流露出作者厌恶官场，淡泊名利、避世归隐的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。

【解析】课内文言文的考察，主要是词语理解和句子翻译，

【难易程度】中上

【知识点】文言实词和关键句子翻译

【能力类型】 认知、运用

【结束】

（二）阅读下面选文片段，完成9—12题。（8分）

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

到别的地方去看看，如何呢？ （选自《藤野先生》）

9．用自己的话概括一下选段的主要内容。（1分）

10．“东京也无非是这样”中“无非”理解为____________，表达出作者________的情感。“这样”指代__________。（3分）

11．“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？（2分）

12．你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？（2分）

【答案】

9.主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。（1分）

10．只不过 对东京的失望 “清国留学生”的种种丑态丑行（3分）

11.“标致”本义是妩媚动人(或漂亮)，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。（表达了作者对清国留学生的厌恶、痛恨、讽刺）（2分）

12.作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（2分答对大意即可）

【解析】重要课文选段的考察更加侧重学生对文本的感知能力和理解能力。

【难易程度】易

【知识点】重要课文片段阅读

【能力类型】理解、表达

【结束】

（三）阅读下面选文，完成13-16题。（14分）

香伯

（1）香伯住在一幢很旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋子，砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被“岁月的火把”熏得灰黑灰黑的，尽管“其貌不扬”，可是，每天都有不计其数的人慕名而来；老屋虽老可一点也不寂寞哪！

（2）到老屋来的人，只有一个目的：买饼。

（3）香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝：他们一层叠一层，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上的那一层，还调皮的粘着几颗好似在跳舞的芝麻。充作饼馅的麦芽糖，软软甜甜且不说，最不可思议的是它不腻、不滞、不黏牙。

（4）香伯的一生，好像是为了做香饼而活的。

（5）他做饼的手艺，究竟是从哪里学来的，没人知道；我只记得，当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到皮肤好像古铜一样闪闪发亮的香伯，把他做好的香饼，放在纸箱里，用电单车载到菜市去卖。生意很好，才一盏茶工夫，便卖得清清光光了。

（6）一般人想吃香饼，总是顺口说道：“去中央市场找香伯买！”

（7）他姓什么，没人探问；他名唤什么人，没人关心；只是人人都喜欢他卖的香饼，所以，“顺理成因”地唤他作“香伯”。

（8）八岁那年，我随同父亲举家南迁，到新加坡落叶生根。香伯，就像是现实生活里的许许多多小人物一般，慢慢地从我生活的画面淡出，淡出了。

（9）长大以后，姻缘那一条美丽的线却把我和故乡人紧紧地系在一起。婆家在怡保，自此以后回返怡保省亲，便成了常年事务。有一回，一名姻亲送了一包香饼到婆家来给我，说：“你尝尝，特地定的。那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人！”

（10）有一回，一名姻亲送了一包香饼到婆家来给我，说：“你尝尝，特地订的。那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人!”

（11）我拿起了一个香饼，无意识地看。半圆形的香饼，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的饼皮，层层相叠。咬一大口，那薄若寒蝉的饼皮，依然一层一层若即若离地叠在一块儿。饼内的麦芽糖，不腻，不滞，不粘牙。

（12）我那份意愿，死亡了的记忆，立刻霍地复活了。

（13）“做饼的人可是香伯?”对方一点头，我立刻便央她带我去看。

（14）香伯早已不在菜市摆卖香饼了，他成日成夜地窝在老屋里烤饼。烤好的饼放在铁

皮桶内，每桶十斤。凡是上门买饼的，必须拨电话预订。香伯屋里放了一块大大的黑板，黑板上清清楚楚地写着订购者的姓名和订购的数量，凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬。除此以外，也将饼批发给附近的杂货店，不过他有个凡人皆知的怪脾气：向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完，借此以确保香饼的新鲜度。

（15）有时，他心血来潮，还会“微服出游”，查看别人有没有把他的饼卖完，倘若卖不完，下回去领货时，他便会让你领教领教他那好像石头一般又冷又硬的臭脾气。有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝。理由是：“机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿!”

（16）有人见他孑然一身，怕他孤独终老，劝他寻个伴儿。他倒是听了，一寻便是两个，不过呢，寻来的不是老婆，而是徒弟。他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人“生死与共”地窝在老屋里做饼。可叹的是，徒弟们学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的“香饼大王”了，居然另起炉灶，自设分号。那些识货的人，不肯随意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而，许多没有尝过香伯“原装货”的，却傻傻地把“鱼目”当“珍珠”。两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心，原本孤僻沉默的他，变得更加古怪寡言了。他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏。

（17）姻亲带我到老屋去，远远地，便闻到了烤饼的香味。

（18）夕阳通过了色漆剥落的木窗斜斜的照了进来，浸在金色余晖里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜，可是，那种源于内心的敬业乐业，寻求完美的精神，却是这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里，焕发着一种炫人的亮光„„ （外国散文精品文库《人世的形态》）

13.通读全文，说说香伯有哪些“怪脾气”?(4分)

14.阅读文章第1段，说说划线的句子属于什么描写，这段描写有何作用？（4分）

15.阅读文章的第16段，划线句子中“鱼目”“珍珠”有什么含义，这个句子中蕴含作者怎样的情感？（3分）

16.如果你是香伯的徒弟，你会怎么做?(3分)

【答案】13、①一面作饼，一面骂人。②不接受别人的建议。③上门买饼必须电话预订，否则概不应酬。④代销他的香饼必须在同一天卖完。⑤厌恶、拒绝机械化做饼。⑥孤僻沉默。(说明：本题4分，答出4点即可得满分)

14.1.环境描写（2分），作用：写出人物居住的简陋环境（1分），反衬香伯不求物质享受、专心于香饼事业的品质（1分）；或更加衬托香伯虽已年迈，但生意红火、人品高洁。（共4分）

15.“珍珠”形象生动的写出香伯亲自做的香饼，非常完美,无与伦比。（1分）

“鱼目”说那两个徒弟做的香饼是冒牌货，质量差远了。（1分）

情感：这个句子中蕴含作者对香伯的敬佩，对违背道义者的不满。（1分）

16.提示：①掌握香伯做饼的全部工艺。②学习香伯的坚守精神。③在保证质量的前提下，想方设法扩大再生产。④有意识地传承做饼工艺，塑造香饼文化。⑤改善生活质量，赢得幸福人生。(说明：本题3分,答出三点得满分。)

【解析】13题为整体感知；14题为描写手法；15题是内容理解；16题知识拓展。

【难易程度】中

他的抑扬顿挫的歌声篇六
《country music 课件》

他的抑扬顿挫的歌声篇七
《语文课堂的歌声引发观点争锋》

语文课堂的歌声引发观点争锋

作者：郑文佳

来源：《师道》2013年第07期

4月1日那天，台湾台中教育大学求真楼的音乐厅里歌声嘹亮，抑扬顿挫，一位来自北京的小伙子正在舞台上指挥着一班学生吟唱着。

莫非这是一节音乐课？不，这是一节语文课，那小伙子是来自北京景山学校的语文教师朱畅思。这是今年两岸四地及新加坡创意语文教学交流活动的一个场景。

此次交流活动由大陆、澳门、香港、台湾以及新加坡的教学能手登台献艺，八仙过海，各显神通。其中，最受瞩目和最具争议的当推年轻的朱畅思老师的吟诵教学法。朱老师用唱歌的方式教《夜雨寄北》等诗歌，引导小学生认识古代诗歌的平仄之美。对这节课，观摩专家和教师有两派意见。一派认为朱老师的吟诵法，教法新颖独特，令人耳目一新；一派认为该教法虽有创意，但语文教学应行大道，过分提倡技法而忽视文意的理解和感悟不足效法。对于后者，朱老师以“不知根不可前行”来回应。

笔者有幸观摩整个活动过程，聆听了各方的评议甚至交锋，“心有戚戚焉”。我对朱老师诗歌吟诵教学法的看法如下。

首先，诗歌吟诵教学法的出现有它的历史背景和现实土壤。

中国古代诗词曲可以配乐演唱，这一点已得到今人的认同。只是由于曲谱失传，配什么乐、怎么唱，今人不得而知。但可以肯定的是，曲谱和诗词内容应相关联，两者配合得当，相得益彰，相辅相成。学生受到美妙旋律的感染，会更加深入地理解文本，接受美的熏陶。 诗歌吟诵教学法的出现有其历史背景，还有其现实意义。对于教育工作者来说，保护古代文化传统，传承精神文明，是其职责之一。古代诗歌配乐演唱法在当今已失传，但作为一种文化传统，确有抢救、传承的必要。民国时期，潮汕地区语文教学用“唱读法”，自新中国推行普通话教学后，这种教学法已消失。但老一辈读书人有的还会这种“唱读法”。30年前，我读初中时，我的语文老师黄先仁有一次在堂上用潮州话展示这种“唱读法”。他吟诵《岳阳楼记》，抑扬顿挫，长短高低，富于变化，吟诵起来近乎唱歌。潮汕方言是保存古代汉语语音最完整的语言，因而我认为这种“唱读法”应最接近古代诗文朗诵法。2012年暑假，我专程请教已退休多年的黄老师，并为黄老师“唱读”诗文做了录音。我这样做，并非为“复古”，也非为了猎奇，而是觉得，作为一种文化传统，应保存，应传承，甚至在一定范围内传播。正如我们在推广普通话的同时也保护方言，而不是消灭方言一样。诗歌吟诵教学法的出现于是有了其土壤。 其次，如何使用吟诵法需要深入研究。

吟诵法需要根据诗歌内容制定相应的曲调，而非单一不变的曲调。古代有不同的词牌，意味着不同词牌的词有不同的唱法。推而广之，不同的诗歌，内容不同，其唱法也应不同，即使不能千变万化，也应分其类别，制成一定模式来吟诵。我曾收集到“满江红”的古代曲谱，此曲谱配岳飞的“怒发冲冠”一词演唱，旋律慷慨悲壮，听后令人热血沸腾，此乃曲与词相得益彰。 近来歌坛也有演唱古诗词的现象，但鱼龙混杂，优劣互见。如《水调歌头·明月几时有》有几个乐曲版本，流行的有港星梅艳芳演唱过的曲谱。但此曲调低沉无力，全然失去了豪放派慷慨苍凉的词风，此可谓败笔。

因此，现代人吟诵古代诗歌，须明乐理，懂风格，方能因诗而异，因词而异，企图用一种一成不变的曲谱去套用所有诗歌，绝不是科学、明智的做法。创意教学不是心血来潮，它有章可循。

诗歌吟诵法的国语语音应依据现代汉语普通话的平仄而非古代平仄。现代汉语普通话把阴平、阳平归为平声，把上声、去声归为仄声。古代有入声调，属于仄声，在现代汉语中入声调已经消失。而朱老师的吟诵法，却把入声字当作教学的内容。这一点就遭到了语文研究专家唐建新老师的批评。唐老师质疑：现代汉语的声调是越来越多还是越来越少，入声字是否会复活？唐老师的质疑有其道理。现代汉语发展到了今天已取消了入声字，朱老师的吟诵法却“复活”它，不要说小学生不会分辨入声字，就连一些教师也分辨不了。这不是与时俱进的做法。 诗歌吟诵法可在一定范围内尝试，不可期待取代现行朗诵法。吟诵法虽说是“创意”教学法，其实质是古代朗诵法的重新“激活”。如对有兴趣的学生讲授平仄知识，开展第二课堂活动，这是有益的尝试。它对少数人来讲则可，对多数人来讲未免脱离实际。

语文教学应以理解文意为本，而非吟唱为本。语文教学的本质是语言文字的教学，应引导学生阅读文本，吸纳前人、伟人的深邃思想和优美的语言表达。这是语文教学的康庄大道。诗歌吟诵法是有创意的、快乐的教学之尝试，但并非是唯一的教学方法。

最后，如何看待诗歌吟诵法和现行朗诵法的关系。这里涉及到创意教学和常规教学的辩证关系。创意和常规是相对而言的，就如同特色菜和大众菜，乒乓球的反手握拍和正手握拍，两者并无优劣之分。关键看执教者的功力，看是否符合学情，看是否能最大限度地全面提高学生的语文素养。这一标准不仅仅适应于吟唱法和朗诵法，也适应于其他创意教学和常规教学。 倘能解决上述问题，则诗歌吟诵法可发挥它特有的魅力，使歌声在语文课堂飞扬，唱出感悟，唱出真我。

【对朱畅思老师的《平仄之美》一课（见《南方教育网》《平仄之美》公开课视频），听课教师与评点专家的不同看法，从下面两文可见一斑。——主持人】

他的抑扬顿挫的歌声篇八
《音乐鉴赏》

1 1、怎样欣赏音乐？P6

答：音乐是通过有组织的音所形成的艺术形象，表现了人们的思想感情，反映社会现实生活的艺术。音乐欣赏是一种审美活动，不只在于作品的形式美，更重要的是艺术作品的内容美。欣赏音乐分三个阶段：官能的欣赏、感情的欣赏和理智的欣赏。官能的欣赏是比较肤浅的欣赏，而要对音乐作品进行全面的领略和获得完美的艺术享受，除了官能的欣赏外，还必须进入感情的欣赏和理智的欣赏。这就要从以下几方面做起：

1)

2)

3) 了解作者和作品的时代背景。音乐作品表现的是作曲家对现实生活的感受。要比较深刻地了解作品的思想内容，就必须要了解作品产生的时代背景和时代特点； 了解音乐作品的民族特征。一切作品都是植根于民族民间音乐，因此都有各自的民族特征。有些音乐作品概括了民族音乐语言的某些特征，另一些作品则和具体的民族间音调保持着密切的联系； 了解作曲家的创作个性。作曲家由于生活的时代、环境、素养、经历和艺术趣味的不同，表现为各不相同的创作

个性，就像贝多芬的《第九交响曲》和舒伯特的《未完成的交响曲》，虽然具有相同的时代背景，但由于创作的个性各异，作品的风格就大不相同；

4)

5) 知道音乐作品的几种类型和风格。主要有标题音乐、非标题音乐、轻音乐和爵士音乐等。 音乐告诉我们的。作曲家通过音乐的模拟、隐喻、暗示或其他艺术手段，表达自己的创作意图，同时激发我们情

绪上的联想和想象。（555）

2、艺术歌曲的特点？艺术歌曲与群众歌曲的本质区别

答：艺术歌曲主要有以下的特点：

1)

2) 诗与音乐的结合。歌曲根据原诗的抑扬顿挫等进行创作，所以歌曲所呈现的是作曲家对诗歌的主观看法。 以钢琴伴奏（原唱）。钢琴伴奏的地位和声乐旋律同等重要。钢琴伴奏不只是起和声与节奏衬托的作用，往往还

用特定的音型或更复杂、更精致的织体以表现歌曲的意境和内涵。例如舒伯特歌曲的钢琴伴奏就具有很高的艺术价值。

3)

4)

5) 结构精致。艺术歌曲一般短小精致，是一种高度浓缩的音乐小品，在领赏或演唱时要非常主义细节，因为每个字、每个音都有特意的安排。 内容丰富。由于诗歌都是采用诗人的作品，所以内涵丰富，艺术价值较高。 要求演唱者具备较高的演唱技巧与艺术修养。艺术歌曲的特质决定它的演唱者必须具备良好的音质、细腻的声线、

清晰地咬字与恰当的情绪表达能力。因此能否 唱好艺术歌曲是衡量一名合格歌唱家的重要标志。

两者的本质区别：

群众歌曲是指为群众演唱而创作的表现群众生活情绪，演唱技巧难度不大的各种形式歌曲的总称；而艺术歌曲歌词多采用著名诗歌，侧重表现人的内心世界，曲调表现手段与作曲比较复杂，伴奏占重要地位。（450）

3、简述民族乐器的种类。P85

答：我国民族乐器有着悠久的历史，民族乐器伴随着人们的生活和社会的发展，是广大人民精神生活不可缺少的一部分，。我国的民族器乐据不完全统计约200多种。按演奏性能民族乐器可分为：

1) 吹奏乐器。其发音体大多为竹制或木制。乐器的种类和音色极为丰富多采，个性极强。并且由于各种乐器的演奏

技巧不同以及地区、民族、时代和演奏者的不同，使民族器乐中的吹奏乐器在长期发展过程中形成极其丰富的演奏技巧，具有独特的演奏风格与流派。

典型乐器：笙、芦笙、排笙、葫芦丝、笛、管子、巴乌、埙、唢呐、箫。

2) 拉弦乐器，主要指胡琴类乐器。其历史虽然比其它民族乐器较短，但由于发音优美，有极丰富的表现力，有很高

的演奏技巧和艺术水平，拉弦乐器被广泛使用于独奏、重奏、合奏与伴奏。

典型乐器：二胡、板胡、革胡、马头琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡。

3) 弹拨乐器，分横式与竖式两类。弹奏乐器音色明亮、清脆。弹奏乐器除独弦琴外，大都节奏性强，但余音短促，

须以滚奏或轮奏长音。弹拨乐器一般力度变化不大。在乐队中除古琴音量较弱，其它乐器声音穿透力均较强。我国弹奏乐器的演奏流派风格繁多，演奏技巧的名称和符号也不尽一致。

典型乐器：琵琶、筝、扬琴、七弦琴(古琴)、阮、柳琴、三弦、月琴、弹布尔等。

4) 打击乐器，品种多，技巧丰富，具有鲜明的民族风格。不仅是节奏性乐器，而且每组打击乐群都能独立演奏，对

衬托音乐内容、戏剧情节和加重音乐的表现力具有重要的作用。

典型乐器：鼓、板、钹、云锣、大锣等。（608）

4、请对贝多芬的《命运》作简要介绍。P118

答：《命运》交响曲代表了贝多芬的精神，代表了人类永不向自身妥协的精神。《命运》创作于贝多芬被疾病所困之后，（一句话）？P44

2 是其发自心灵的“我要扼住命运咽喉”的呼唤。当时，困扰贝多芬的并非单纯的听力减退，而且伴随着严重的杂音干

扰，让他苦不堪言。贝多芬对自己重拾信心完全是精神上的胜利，来自对“命运的挑战”，作曲家企图用一部大型的交响作品来表达自己的情绪，歌颂这一自我斗争的主题。

像其他典型的古典交响乐一样，《命运》也包括四个乐章，作品中紧张的戏剧性达到了前所未有的白热化程度，体现出内心最尖锐的矛盾和各种各样的情绪对峙。第一乐章开场四声令人恐惧的有力音符充满了震撼力，简短却令人挥之不去！将整部作品的主题一览无余。是贝多芬音乐才华与他个人精神最充分结合的表现。第二乐章旋律舒缓。音乐虽然平缓，但暗含一种催人奋进的默默力量，好像在不断地鼓动战士继续前进。听众也在经历了第一章的激烈的挣扎之后，得到片刻的休息。第三乐章是快板谐谑曲，但却听不到任何“幽默、和谑的成分”。在这里战士重新拿起武器，回到阴云笼罩的战场，音乐的气氛也突然从和平转为阴暗。好像战士脚踏着牺牲者们的血迹在一步一步朝命运之神逼近，不断积蓄着力量和勇气。第四乐章是从第三章突然跳跃而来的，突如其来的如同山洪爆发一般的合奏，将先前先前的平静和忧郁一扫而光。听众心中无不慷慨激昂——黑暗被打破了，命运被征服了，阳光重新照耀大地！战士在庆祝自己的胜利，人群在欢唱胜利的颂歌！听众也从作品的伟大中感到一丝快慰和激动，重拾面对生活压力和挑战的勇气。（638）

5、简述中国曲艺的类别。请对中国曲艺作简要介绍。P152-153

答：曲艺根据其历史渊源、音乐格调、主奏乐器以及演奏、演唱特点等，可大致分为“鼓词”、“弹词”、 “道情”、“牌子词”、 “琴书”、“杂曲”、“走唱”、“板诵”等8大类。其各自主要特征如下：

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8) 鼓词类，以演唱者边唱边击鼓板而得名。主要伴奏乐器有大三弦、四胡、琵琶等。以北方为主要流行区。曲种多以流行地区得名。 弹词类，以演唱者自弹琵琶或三弦等乐器伴奏而得名，以南方为主要流行地。 道情类，又称渔鼓类。以渔鼓和简板为主要伴奏乐器。初为传教和募化时所唱，后发展为人民喜爱的曲艺。 牌子曲类，将若干曲牌联缀，以叙述故事内容、完成音乐表现的说唱形式。演唱者手执轻型打击乐器，伴奏乐器也因地而异，北方以大三弦为主，南方以琵琶、二胡为主。 琴书类，因以扬琴为主要伴奏乐器而得名。 杂曲类，指一些运用富有特色的民间小调发展起来的曲种。 走唱类，指一些带有歌舞色彩的、边走边唱的说唱形式。 板诵类，指以板类乐器击节奏，以说唱或似说似唱的音调有节奏地说唱故事的曲种。用地方言演唱，音乐性不强。

（432） 6、简述中国五个比较大的戏曲种类。

答：中国五个比较的的戏曲种类及其简要概述如下：

1) 京剧，清光绪年间形成于北京，其前身为徽剧。清乾隆年随四大徽的班陆续进京，与汉剧合作，并受昆腔和秦腔

的影响，同时吸收当地民间音乐，经过融合形成了多声腔的剧种——京剧。因以西皮腔和二黄腔为主，所以主要属板腔变化的音乐体式。京剧博取众长，形成了唱、念、坐、打有机结合的艺术体系，具有集中、概括和夸张的特点。表演上富有鲜明的舞蹈型和强烈的节奏感，对其他剧种影响很大。

2) 豫剧，属梆子腔系统，具有梆子腔所共有的艺术特色，但在音调变化方面自成一体。其不同于其他音乐体系的创

作方式、流传方式主要表现在：它是由包括艺人在内的广大群众以一种特殊的方式创作、加工、润色、提高。在代代相传中不断丰富，并以口头方式传承。以唱见长，唱腔流畅、节奏鲜明、极具口语化，一般吐字清晰、行腔酣畅，易为听众听清，显示出特有的艺术魅力。流行地区分布甚广。

3)

4) 黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏，是在皖、鄂、赣三省毗邻地区以黄梅采茶调为主的民间歌舞基础上发展而成。黄梅戏的发展大致经过了3个阶段。唱腔委婉清新，表演细腻动人，现已成为颇受全国广大观众欢迎的剧种之一。 越剧，诞生于1906年，时称“小歌班”。其前身是浙江嵊县一带流行的说唱艺术——落地唱书。内容大都是反封

建、揭露社会黑暗和宣扬爱国思想。唱腔方面，表现内容较之以前有所扩大。表演方面，真实、细致地刻划人物性格、心理活动，同时向昆曲、京剧学习优美的舞蹈身段和程式动作。逐渐形成独特的写意与写实结合的风格。舞台美术方面，采用立体布景、五彩灯光、音响和油彩化妆，服装式样结合剧情专门设计，色彩、质料柔和淡雅。

5) 昆剧，又称昆曲。行腔优美，以缠绵婉转、柔曼悠远见长。在演唱技巧上注重声音的控制，节奏速度的顿挫疾徐

和咬字吐音的讲究。场面伴奏乐曲齐全，以声若游丝的笛为主奏乐器。昆曲音乐以婉丽妩媚，一唱三叹著称。（769）

相关热词搜索：抑扬顿挫的意思 抑扬顿挫的反义词 抑扬顿挫的近义词