两小儿辩日文言文答案

导读：　两小儿辩日文言文答案(共4篇)《两小儿辩日》阅读题及答案《两小儿辩日》同步练习一、重点字句检测（1）解释加点字问其故 去人近而日中时远也 及其日中如探汤（2）选出正确的翻译① 孔子不能决也A、 孔子不能决定谁对谁错B、 孔子不能判断谁是谁非② 孰为汝多知乎？A、谁认...

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两小儿辩日文言文答案 篇一:《《两小儿辩日》阅读题及答案》

《两小儿辩日》同步练习

一、重点字句检测

（1）解释加点字

问其故 去人近

而日中时远也 及其日中如探汤

（2）选出正确的翻译

① 孔子不能决也

A、 孔子不能决定谁对谁错

B、 孔子不能判断谁是谁非

② 孰为汝多知乎？

A、谁认为你见多识广呢？ B、谁说你多知识呢？

重点字句检测

（1）解释加点字

问其故 去人近

而日中时远也 及其日中如探汤

（2）选出正确的翻译

① 孔子不能决也

A、 孔子不能决定谁对谁错

B、 孔子不能判断谁是谁非

② 孰为汝多知乎？

A、谁认为你见多识广呢？ B、谁说你多知识呢？

二、阅读训练

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，( )。

一儿曰：“( )，及日中则如盘盂，(

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，(

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“( )？”

1．给加点字注音。 )？”)？”

盂（ ） 沧（ ） 孰（ ） 汝（ ） 多知（ ）乎

2．解释下列加点词。

⑴两小儿辩斗（ ） ⑵我以日始出时去人近（ ）（ ） ⑶及其日中

如探汤（ ）（ ） ⑷孔子不能决也（ ） ⑸孰为汝多知乎（ ）（ ）

3．翻译下列句子

⑴我以日始出时去人近，而日中时远也。 ⑵日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

(3)孔子不能决也

(4)孔子东游，见两小儿辩斗

5．从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？

答：

6．“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

答：

7．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。

8、用“|”将课文划分为三部分，并写出层意。

第一层：__________________________________________________

第二层：_____________________________________________________

第三层：______________________________________________________

9、本文主要通过______描写来表现人物，展开故事情节。

10、找出本文的通假字，并写出本义。__________________________

11《两小儿辩日》选自________

两小儿辩日文言文答案 篇二:《两小儿辩日阅读答案》(两小儿辩日文言文答案)

两小儿辩日阅读答案

两小儿辩日阅读题及答案

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及 其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”(两小儿辩日文言文答案)

14、解释下列加点词。(2分)

①孔子东游( )

②孔子不能决也( )

15、下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。(2分)

①一儿曰：“我以日始出时 去人近，而日中时远也。”

②一儿以日初出远，而日中时近也。

16、用“/”画出文中加线句子的朗读 停顿。(1分)

我以日始出时去人近，而日中时远也。

17、翻译文中划线的句子。(4分)

(1)日初出沧沧凉凉，及 其日中如探汤

(2)孰为汝多知乎?

【参考答案】

14、①在东方 ②判断

15、①一儿以日始出近，而日中时远也。

②一儿曰：“我以日始出时去人远，而日中时近也。”

16、我以/日始出时/去人近，而日中时/远也。(两小儿辩日文言文答案)

17、 (1) 太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样

(2)谁说你知识丰富呢?

，/

两小儿辩日文言文答案 篇三:《文言文两小儿辩日翻译_两小儿辩日阅读答案》

文言文<两小儿辩日>选自小学文言文大全其诗文如下:
[原文]
孔子东游，见两小儿辩日，问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。文言文两小儿辩日翻译_两小儿辩日阅读答案。
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
[注释]
(1)游:游学，游历
(2)辩斗:辩论，争论
(3)故:原因，缘故
(4)以:以为，认为
(5)去:离
(6)日中:中午(两小儿辩日文言文答案)
(7)车盖:古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形
(8)及:到了
(9)则:就
(10)盘盂:过去吃饭的碗，(11)为:是
(12)沧沧凉凉:清凉而略带寒意
(13)探汤:把手伸到热水里去。意思是天气很热
(14)决:裁决，判断
(15)孰:谁，哪个
(16)汝:你
[译文]
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。
有一个小孩儿说:“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”
另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。
有一个小孩儿说:“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗?”
另一个小孩儿说:“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗?”
孔子听了不能判定他们谁对谁错，
两个小孩笑着说:“谁说你知识渊博呢?”
[鉴赏]
宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知。文言文两小儿辩日翻译_两小儿辩日阅读答案。我们要不断学习。
认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
知之为知之，不知为不知。“不要强不知以为知”。
认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。
多听听身边孩子们的声音，也许能有所长进。
知识是不分年龄，不分界限的。
我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据，用道理说明问题。

两小儿辩日文言文答案 篇四:《钱塘湖春行原文及翻译_钱塘湖春行阅读答案_作者白居易》

<钱塘湖春行>作者是唐代文学家白居易。其全诗如下:
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。钱塘湖春行原文及翻译_钱塘湖春行阅读答案_作者白居易。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
[前言]
<钱塘湖春行>是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律。此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言浅近，用词准确，[注释]
⑴钱塘湖:即杭州西湖。
⑵孤山寺:南北朝时期陈文帝(522-565)初年建，名承福，宋时改名广华。钱塘湖春行原文及翻译_钱塘湖春行阅读答案_作者白居易。孤山:在西湖的里、外湖之间，因与其他山不相接连，所以称孤山。上有孤山亭，可俯瞰西湖全景。贾亭:又叫贾公亭。西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。唐贞元(唐德宗年号，785-805)中，贾全出任杭州刺史，于钱塘湖建亭。人称“贾亭”或“贾公亭”，该亭至唐代末年。
⑶水面初平:湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。初:在古汉语里用作副词，常用来表示时间，是指不久。云脚低:白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。点明春游起点和途径之处，着力描绘湖面景色。多见于将雨或雨初停的时候。云脚:接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时。“脚”的本义指人和动物行走的器官。这里指低垂的云。
⑷早莺:初春时早来的黄鹂。莺:黄鹂，鸣声婉转动听。争暖树:争着飞到向阳的树枝上去。暖树:向阳的树。
⑸新燕:刚从南方飞回来的燕子。啄:衔取。燕子衔泥筑巢。春行仰观所见，莺歌燕舞，生机动人。侧重禽鸟。
⑹乱花:纷繁的花。渐:副词，渐渐地。欲:副词，将要，就要。迷人眼:使人眼花缭乱。
⑺浅草:浅浅的青草。才能:刚够上。没(mò):遮没，盖没。春行俯察所见，花繁草嫩，春意盎然。侧重花草。浅浅的青草刚够没过马蹄。
⑻湖东:以孤山为参照物，白沙堤(即白堤)在孤山的东北面。行不足:百游不厌。足，满足。
⑼阴:同“荫”，指树荫。白沙堤:即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外，是另一条。
[翻译]
从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，掩映于绿杨浓荫下的白沙堤。
[赏析]
白居易在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。
诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示出一种动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色:春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。颔联写仰视所见禽鸟。莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。前代诗人谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”(<登池上楼>)二句之所以妙绝古今，受到激赏，正是由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。<钱塘湖春行>以上两联在意境上颇与之相类，只是白诗铺展得更开些。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。
这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的优美诗歌来。
前人说“乐天之诗，情致曲尽，入人肝脾，随物赋形，所在充满”(王若虚<滹南诗话>)，又说“乐天诗极深厚可爱，往往以眼前事为见得语，皆他人所未发”(田雯<古欢堂集>)。这首诗语言平易浅近，清新自然，用白描手法把精心选择的镜头写入诗中，形象活现，即景寓情，从生意盎然的早春湖光中，体现出作者游湖时的喜悦心情，是当得起以上评语的。

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