昭君怨合殿古诗答案

导读：　昭君怨合殿古诗答案(共5篇)古诗文复习合订本参考答案 (七上古诗文)七上古诗文参考答案：7A-1咏雪1、（1）不久，一会儿； （2）凭借 （3）讲解诗文 （4）家庭聚会2、侄儿胡儿说：“纷纷扬扬的大雪跟把盐撒在空中差不多。”侄女说：“不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。3、公大兄无奕／女，左将军王凝之／妻也。4、志人，南朝 刘义庆...

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《古诗文复习合订本参考答案 (七上古诗文)》
昭君怨合殿古诗答案 第一篇

七上古诗文参考答案：

7A-1咏雪

1、（1）不久，一会儿； （2）凭借 （3）讲解诗文 （4）家庭聚会

2、侄儿胡儿说：“纷纷扬扬的大雪跟把盐撒在空中差不多。”

侄女说：“不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。

3、公大兄无奕／女，左将军王凝之／妻也。

4、志人，南朝 刘义庆。

5、““寒雪日”、“内集”、谢太傅和侄子辈的年轻人、“讲论文义”。

6、其乐融融，非常温馨，又非常民主。

7、作者最后补充交代了侄女的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏她的才气。

8、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

9、因为柳絮是团状，与雪花相似，漫天飞舞给人以动感，比喻十分传神，而且给人以春

天即将到来的温暖的感觉。

10、（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花。（2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

7A-2陈太丘与友期

一、《世说新语》 南朝宋人刘义庆

二、陈元方 无信 无礼

三、“不”通“否”，放在句末表疑问，相当于“吗”。

四、1、回头看（相顾一笑瞻前顾后） 看 拜访

2、 讲信用 真诚、诚实 实情

六：A．丢下、舍弃 离开 B．约定时间 外出 C．超过 才 D．舍弃 离开 E．惭

愧 拉 回头看

七：1、陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太

丘丢下他先离开了。

2、您跟家父约好正午（一同出发），您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父

亲，就是失礼。

3、那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方（表示歉意），元方连头也不回地走进了自家

的大门。

八、陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。 没有失礼：客人失信、无礼在先，元方批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦

佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。 失礼：客人已有悔意，应该给对方致歉的机会，所谓“得饶人处且饶人”。若元方能更大度

些，则更令人钦佩。

启发：做人要诚实、守信、尊重他人。

九、C

十、陈太丘与友期行，期日中。（友）过中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃

至。

7A-3论语十二章

一、文学常识填空

1．儒家 语录体 《大学》、《中庸》、《孟子》。

2．名：丘，字：仲尼，大思想家、大教育家、政治家，儒家思想 “圣人”，“孔孟”。

二、略

三、解释加点词语

1、 （时常复习）2、（从 ） 3、（了解）（生气，发怒 ） 4、（指道德上有修养的人）

5、（每天）（多次反省 ）6、（真诚，诚实）7、（老师传授的知识） 8、（站立，站得住，

这里指独立做事情） 9、（迷惑，疑惑） 10、（ 越过，超过）（规矩，规范）

11、（学过的知识）（得到）（新的理解与体会）12、（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从）

13、（有害） 14、（可以）（凭借）（做，当作） 15、（忍受） 16、（懂得）（代词，

„„的人）（喜欢，爱好）17、（以„„为乐趣） 18、（吃饭）（粗粮）（冷水）

19、 （弯曲胳膊）（承接连词）20、（不正当的手段）21、（对于）22、（泛指多个，几

个）(在） 23、（好的方面，优点）24（河流上，河边）25、（流逝）（这，指河水）26、

（舍弃）27、（军队的通称） 28、（普通的人，男子汉）29、（忠实，坚守）30、（恳切

地提问）（多考虑当前的事）

四、通假字

1、不亦说乎 说通悦，愉悦。2、吾十有五而志于学 有通又，意思是间常常加“有”字{昭君怨合殿古诗答案}

五、古今异义词语

1、学而时习之 （时，古义：按一定时间；今义：时间。习，古义：复习；今义：学习）

2、吾日三省吾身（日，古义：每天；今义：一日。三，古义：泛指多数，今义：数词，三）

3、温故而知新（古义：旧的知识；今义：过去的，老的）

4、择其善者而从之（善者，古义：优点；今义：善良的人。从，古义：跟从（学习）；今

义：跟从。）

5、可以为师矣（古义：可以凭借；今义：可能，许可）

六、一词多义

1、为：为人谋而不忠乎（替）可以为师矣（成为，做）

2、而：人不知而不愠（转折连词，却）温故而知新（顺承连词，不译）{昭君怨合殿古诗答案}

3、知：人不知而不愠（了解）知之者不如好之者（懂得）温故而知新（得到）

4、乐：不亦乐乎（愉快，快乐）好知者不如乐知者（以„„为乐）

七、词语活用归类

1、学而时习之（名词作状语，按时） ． 2、吾日三省吾身（名词作状语，每天） ．

3、传不习乎（动词活用为名词，老师传授的知识） 4、好之者不如乐之者（好：形容词活

用为动词，喜欢，爱好；乐：形容词活用为动词，以„„为乐。） 5、饭疏食饮水（名

词活用为动词，吃饭） ．

6、择其善者而从之（形容词活用为名词，指优点长处） ．

7、温故而知新（故：形容词作名词，旧知识；新：形容词作名词，新的知识） ．．

八、成语归类（1、不亦乐乎 2、温故知新 3、择善而从 4、三人行，必有我师5、逝者如

斯 6、匹夫不可夺志 7、富贵浮云 8、箪食瓢饮）

九、按要求默写（5、孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：回也不改其乐。）

十、用现代汉语翻译下列句子

1、人不知而不愠，不亦君子乎？译文： 别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？

2、三人行，必有我师焉。译文： 几个人在一起行走，其中一定有我的老师。

3、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。译文： 我十五岁就有志于做学问，三十岁

能独立做事情，四十岁能通达事理。

4、不义而富且贵，与我如浮云。译文： 用不义的手段得到富与贵，对于我来讲就像那天上

的浮云一样。

5、为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译文： 替别人办事是不是尽心竭力

呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？

6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。译文： 军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志

气。

7、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。译文： 博览群书广泛学习而且能忠实地记住，

恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。

7A-4观沧海

1、曹操 政治家{昭君怨合殿古诗答案}

2、以观沧海

水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里

3、观 树木百草 秋风洪波 苍凉慷慨，悲壮激昂

4、动景：水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起；

静景：山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。(动景静景各写一点即可)

5、示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大

海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。（只作翻译1分，有想象内容1分）

6、诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，

表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

7、互文 表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的开阔的胸怀和宏大的抱

负。

8、苍茫动荡 巍峨 茂盛 汹涌

9、D

7A-5次北固山下

1、唐 王湾 2、思念故乡 乡书何处达?归雁洛阳边

3、客路 行舟 4、潮平两岸阔

5、潮水涌涨起来，两岸相距更显宽阔，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。

6、悬是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平

浪静等大景。

7、①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣

②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情

③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情 ④“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣

⑤两句诗对偶工整，形象生动 (答出其中一点，言之成理即可。)

8、D 9、 D 10、A 11、D 12、D

7A-6钱塘湖春行

1．《白氏长庆集》 白居易 唐 乐天 香山居士

2．诗人行踪 早春 喜悦 三 四 颈 对偶

3．D 4．C 5．①向阳的树 ②不够

6.D 7. “乱花”点出花蕾刚刚绽放，纷繁多姿，“渐欲”一词表明花色渐渐由浅入深，暗

指姹紫嫣红，春意正浓的时候很快就会到来。“浅草”表明嫩草刚刚吐芽，草色青青，“迷

人眼”，“没马蹄”两词生动形象，可见诗人对西湖初春景象观察得细致入微。 8.C

9. 争字说明暖树还不够多,一直莺们需要争抢,这从侧面突出了时令还早,天气乍暖还寒,与

早莺的早字相对照呼应. 10.行 孤山寺 白沙堤 早春 “行不足”。

7A-7天净沙•秋思

1．小令 曲牌名 题目

2．马致远 元 戏曲 散曲 关汉卿 王实甫 白朴 秋思之祖

3．枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯

4．枯藤 昏鸦 思乡之情。5. “昏鸦”令我们联想到是黄昏时乌鸦回巢的画面，这画面，

有几许苍凉，更有几多温馨，令天涯游子触目伤怀：连乌鸦都回到自己的家了，而我却仍旧

孤独地游走天涯。

6. 曲中之人之所以“断肠”，是因为他远离故乡，骑着瘦马冒着西风，漂泊在天涯。乌鸦

归巢了，路人也回到了小桥流水边炊烟袅袅的家，而他，依旧漂泊。这一切，怎不令他痛苦

得有如断肠?

7．深秋晚景图。 8. 游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。

9、以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念

10、①李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。”②王

维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异 客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍

插茱萸少一人。”

11、这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、

悲凉的心境。12、“夕阳西下，断肠人在天涯”

7A-8虽有嘉肴

背景链接（介绍作者）： 本文节选自《学记》（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，共界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目

的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（1） 虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2） 是故/学/然后知不足，教/然后知困。

（3） 知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。

2、给下列加点字注音：

嘉肴 （ jiá） （ yáo ） 自强（ qiǎng ） 兑命（ yuâ ） 学学半（ xi．．．．．

ào ）

3、解释下列加点字词的意思。

① 虽有嘉肴 即使 ② 弗食 不 ③不知其旨也 甘美 ．．．

④不知其善也 好，妙 ⑤然后能自强也 自我勉励 ⑥虽有至道 达到极点 ．．．．

⑦教学相长 ⑧是故学然后知不足 因此 ⑨教然后知困 ．．．．{昭君怨合殿古诗答案}

⑩然后能自反也 反省自己 ⑴然后能自强 ⑵学学半 教 ．．．．．{昭君怨合殿古诗答案}

⑶ 其此之谓乎 大概，表示推测 ．

4、古今异义。

虽有佳肴 古义：即使 今义：虽然 ．

弗食，不知其旨也 古义： 甘美 今义：主旨 ．

教然后知困 古义 ：不通，理解不了今义：困难 ．

学学半 古义：教 今义:学习 ．

5、 翻译下列句子。

（1） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 （2） 是故学然后知不足，教然后知困。 因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己有理解不了的地方。

（3） 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 ．

6、（1秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49篇。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。

（2 合作探究：

1、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路） 本文主要论述了教学相长的道理。

本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”

作比引出“虽有至道，弗学，不知其善” 进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。（用原文填空）

2、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？

设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。

3、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。

（1）只有学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。（2）教师和学生，学生与学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。

4、“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？ 相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。

不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是互相促进、共同提高的。 后者则只从教的角度来说明，是对前者的补充论证。二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系。

7A-9河中石兽

1、《阅微草堂笔记》、纪昀、清 2、略 3、河水的下游；顺流而下；埋没在河沙下；石性坚重，沙性松浮；河的上游；石性坚重，沙性松浮„„遂反溯流逆上矣。（意近即可） 4、⑪经历⑫船桨，这里意为划、摇；拖着⑬埋没⑭本义是咬，这里是冲击的意思⑮只 5、略

6、B 7、略 8、⑪指讲学家所说的话⑫代石兽 9、CB 10、C 11、D 12、略

7A-10智子疑邻

1《韩非子》 战国 思想家 以„„为聪明

《2011中考课外古诗合集(答案精华版)》
昭君怨合殿古诗答案 第二篇

一、第一部分

1、移家别湖上亭 戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

1．诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一 “啼”别有意味，仿佛是它们 依恋 之情的自然流露。（2分）

2．花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，原因是什么？（2分）

示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。

示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。

示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。

2、淮上渔者 （唐）郑谷

白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。

【注释】①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③获：草本植物，形状像芦苇。

1．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是 逐 、 移 。（2分）

2．诗的三、四句展现了怎样的情景请用几句话进行描述。（2分） 三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。

3、访城西友人别墅 雍陶

澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。

【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。 ②枳（zhǐ）壳

花：枳树的花。

1．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？（2分）

写出了诗人会友急切的心情。

2．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？（2分） 这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写，让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。

4、十五夜望月 唐王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

1．本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从__地白__一词中看出月色的空明皎

洁，这两句诗描写出景物__凄清__的特点。2分

2．本诗体现了诗人怎样的思想感情？2分

抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。答出思念家乡、亲人即可。

5、田园乐（唐）王维

萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

【注】①落落：松高貌。 ②衣冠：士大夫的穿戴。

1．你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？（2分）

这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛（1分），给人以阴凉之意（1分）。

2．三、四两句描绘了一种怎样的生活？（2分） 描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。评分标准：点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，得1分，指出质朴或“淳朴”等，得1分。{昭君怨合殿古诗答案}

6、秋日行村路［宋］乐雷发

儿童篱落带斜阳， 豆荚姜芽社肉①香。一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳螂。

【注释】①社肉：祭土地神的肉。

1．“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。（2分）

“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。

2．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） 热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。

7、书院二小松 （唐）李群玉

一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。

［注释］秋烟：比喻小松初生的枝叶。

1. 诗中哪两个词写出了二小松“小”的特点？（2分）

数粒、二尺。（写“粒”、“细”或“细韵”也可。）

2．这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分）

抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。 （流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。）

8、春雪 （唐）韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

1．第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？（2分）

表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。

2．三、四两句用了什么修辞手法？请简要赏析。（2分）

运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。

9、晚春江晴寄友人 （唐）韩琮

晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。

1．请分析“低”的妙处。（2分）

一个“低”字写出此刻晚日沉沉，含山欲坠；落霞经晚日的金光从下面映射，更显得色彩斑斓，极为绮丽。晚日与绮霞，两者相互映衬，相得益彰。

2．这首诗以写景为主、情景交融，表达了作者怎样的情怀？（2分） 怀乡、思友

10、菊 郑谷

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。

注:①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。

1．这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。（2分） 沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。

2．结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。（2分）

示例l：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。

示例2：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。

11、襄邑道中 陈与义

飞花两岸照船红， 百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。

【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。

1. 本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。（2分）

描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景（1分）；表现了船行的轻快，传达出诗人愉快的心情（1分）。

2. 本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。（4分）

示例1：运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。 示例2：诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。

12、长相思 纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。{昭君怨合殿古诗答案}

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

1．找出词中表达主旨的句子。（2分）聒碎乡心梦不成，故园无此声。

2．词中的一“程”一“更”用得很妙，请结合全词简要分析。（2分） “一程”写出了路途的艰难遥远。“一更”写出了风雪交加，环境的恶劣。作者巧用数量叠词，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军（扈从）生活的厌恶。

13、丰乐亭游春 （宋）欧阳修

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将尽，来往亭前踏落花。

1．根据诗歌提供的信息，说说诗中描绘的春景的特点。（2分） 写出了暮春季节生机盎然，色彩绚烂的特点。

2．联系全诗内容，分析诗歌表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地，到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，表达了诗人对美好春光的留恋与怜惜之情。（2分）（答出“暮春”得1分，答出“留恋”或“怜惜”得1分）

14、社日① 王驾

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。

注：①社日：古时祭土地神、五谷神的日。

1．开头两句描写了村外村内怎样的景象反映了农家怎样的生活情景？（2分） 分村外田里庄稼长得很好，丰收在望；村内猪满圈，鸡栖埘。反映了农家是一片富庶的景象，真可以说是五谷丰登、六畜兴旺。

2．末句“扶得醉人归”这一细节描写的作用是什么？（2分） 分使人联想到村民观社的兴高采烈，正因为心里高兴，才不觉贪杯，而这种高兴又是与丰收的喜悦分不开的。

15、闲居初夏午睡起 杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

1．除梅子外，这首诗还选用了哪些景物来表现初夏特点的？（2分） 芭蕉、柳花

2．“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。（3分）

“闲”字，写出了诗人的恬静闲适（1分），抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情（1分），呼应了诗题（1分）。

16、古离别

晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。

【注释】1漠漠，弥漫，毵毵，柳叶纷披下垂的样子。2不那，同“不奈”，即无奈。

1．首句写景，请合理运用想象，用生动优美的语言来描绘这一画面。（2分） 淡淡的烟岚弥漫晴空，垂柳柔条迎风轻拂，多么骀荡的春光，多么融和的初日。

2．请概括本诗的主要内容和情感。（2分） 作者通过描述在春意盎然的景色中设宴置酒与友人分别的情景，表达一种淡淡的惜别之情。

17、晚春江晴寄友人 韩琮

晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。

【注】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。

1．作者描写了晚春江上所见的哪些景物？（2分）落日、绮霞、远山、青草

2．请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情？（3分）

通过描写晚春江上明丽的景物（1分），表达了作者怀念家乡（1分）、思念友人（1分）的感情。

18、兰溪棹歌① 戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南。棹（zhào）歌：船歌。

1．对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过哪个词启发读者去想象的。（2分）镜中看

2.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写。（2分） 示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳。

19、西归绝句① （唐）元稹

五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书②临水读，小桃花树满商山。

【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。②书：信。这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。

1．诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了什么作用？（2分） 反衬或衬托

2．景语皆情语，第四句以景语收住全篇。请用自己的话，对此句加以描述。（2分） （诗人临水读罢友人书信）猛一抬头，忽见岸上嫣红一片。放眼远眺，只见商山开满桃花，春色妍丽，喜悦之情更为浓郁。

20、长安九日诗 隋江总

心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开？

1．从诗的前两句来看，诗人当时处在一种怎样的境地？请用一个成语表述。（2分）

《2012中考课外古诗合集(答案精华版)》
昭君怨合殿古诗答案 第三篇

二、第二部分

1、秋风引 刘禹锡

何处秋风至?萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。

1.此诗中，诗人流露出哪种情思?(2分)( B )

A．送别之情 B．思归之心 C．喜悦之意 D．愤怒之思

2．“朝来入庭树，孤客最先闻”意境与下面哪一项相近?(2分)( A )

A.床前明月光，疑是地上霜。 B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

C．白日依山尽，黄河入海流。 D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2、田家 郑獬

田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。

【注释】①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。

1．前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“ 明 ”字尽现田园清朗的意境。

2．云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？ 蕴含着诗人对夕阳的喜爱（留恋、眷恋）之情。

3、秋夜山居 唐·施肩吾

去雁声遥人语绝，谁家素机①织新雪。秋山野客②醉醒时，百尺老松衔半月。

【注释】①素机：织布机。②野客：离乡在外的游客。

1．诗歌首句“ 去雁（仅答“雁” ”一词点明了时令属“秋”。（2分）

2．诗中“衔”字向来为人称道，请你说说它好在哪里。（2分）

示例：一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形，描绘得活灵活现。（意对即可）

4、舟 行〔明〕吴承恩

①②白鹭群翻隔浦风，斜阳遥映树重重。前村一片云将雨，闲倚船窗看挂龙。

【注释】①浦：水边或河流入海的地方。②挂龙：夏季由积云强烈发展而成的积雨云，顶部向上突起作峰状或塔状，云底乌黑色，民间称为“挂龙”。

1.首句中的“翻”字极富表现力，凸显了一幅怎样的画面？（2分）

“翻"字写出了白鹭在水边迎风轻巧、敏捷地翻飞翱翔，描绘(凸显)了一幅充满生机的画面。(评分说明：“白鹭”、“水边"、“翻飞’’、“充满生机’’作为赋分点，缺一项扣1分，扣完为止。)

2. 从“闲倚船窗看挂龙”中你看到怎样的诗人形象？（2分）

诗人以闲适的心情，倚窗而立，欣赏大自然的美好和多变，心中充满对大自然的热爱。 (评分说明：“闲适的心情"、“倚窗而立"1分；情感1分。)

5、雨后池上 刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

【注】刘攽（bān），庆历六年进士，曾助司马光修（（资治通鉴》。注释：①薝楹：薝廊。②更：又。

1．诗的前两句运用了比喻修辞手法，有什么好处？（2分）

形象地写出了雨后后池水平静、明净（清澈）的状态（答山1点给1分）。

2、请简要赏析第二句“淡磨明镜”的妙处。（2分）

①照应前句的“平”字，表现雨后池塘波平如镜的静美。②用比喻的手法，表现雨后池水的清澈明亮。

3．三四句描写了作者在雨后池上所见的具体景物有哪些？诗中所写景物勾勒的是哪个季 节的图画？（3分）

垂杨、荷叶，春季（答对1点给1分）。

4、诗题为《雨后池上》，那么，诗中从哪些方面表现了“雨后”二字？（2分） 池塘水面上涨；②池水更清澈；③杨树上缀满雨珠。

6、移家别湖上亭 戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

1．诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？（1分）

春风、柳条、藤蔓、黄莺（至少三个，1分）。

2．请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。（2分）

这两句运用了拟人的手法，移情于物（1分），表达了诗人依依惜别之情。（1分）

7、咸 阳 值 雨 温庭筠

咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。

1. 诗中“悬”、“隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分析。（2分）

示例一：“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻，连绵不绝的特点。

示例二：“隔”是隔开，写出了“钓船”若隐若现，似有似无的景致，营造了一种烟雨空濛的意境。

2. 这首诗运用了怎样的表现手法？（2分） 示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境。全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空濛飘渺的雨景。（答出“虚实结合”即可得满分）{昭君怨合殿古诗答案}

示例二：诗人运用了联想的表现手法。诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空濛飘渺的雨景。（答出“联想”即可得满分）

8、采莲曲 王昌龄{昭君怨合殿古诗答案}

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

1．结合诗句，概括采莲女的形象特点。（3分）

从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中”“闻歌”看出活泼。{昭君怨合殿古诗答案}

2．从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。

用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。

9、绝句二首（其一） 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注】此诗作于杜甫草堂。

1.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么？（2分） 燕子衔泥筑巢（1分，答：“燕子于飞”不得分），鸳鸯在恬然静睡（1分）。

2.本诗描绘的事初春景物主要的特点是什么？反映出诗人当时怎么样的心情？（4分）

色彩明丽，充满生机，柔美和谐（答对一点得1分，意思对即可，满2分为止，笼统和看到初春自然界一派生机、欣欣向荣景象的喜悦之情（1分）。（答出“安适”、“喜悦”的意思即可）

① 10、阙 题（唐） 刘慎虚 道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远闻流水香。

②闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。

[注释]①“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。②每：每当。

1、白云深处，清溪岸边，山路蜿蜒，柳条掩映，体现了“读书堂”环境之 幽 （请用诗 中的一个字概括，1分）。

2、诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以第二联为例分析。（3分） ．．．

示例：这一联从视觉角度描写了缤纷的落花，清澈的流水；从嗅觉的角度描写流水（花）的芳香，表现出环境的清静（优美宜人）。

11、谢亭送别 许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

【注】①劳歌：送别歌。

1.诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。（2分）

用“红”对“青”，色彩鲜艳（1分），红叶与青山相映成趣（1分）。（或静的山 与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。）

2.用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。（2分）

写了凄黯（凄清）之景（1分），表达了诗人伤感、惆怅的情感（1分）。

12、晚春 韩愈

苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

【注】①杨花，诗中指柳絮。

1、请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。(3分)

拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。(拟人1分，写出效果2分。)

2、请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。(3分)

柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。(写出“漫天”“作雪”基本意思得2分，语言生动流畅得1分。)

13、菊 郑谷

①王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。

【注】①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺”，没有什么用处。

1．诗歌题目为“菊”，但是诗句中无一字提到“菊”，他是怎么写“菊”的？试作简要分析。

首句告诉王孙不要把菊花比作蓬蒿，第二句交代九九重阳，典型的花就是菊花，把菊花插到两鬓，是古代人的习俗，第三句则写菊花的形态和香味，含露绽放，散发出缕缕幽香。

2．揣摩诗的最后一句，你从“不羡瓦松高体会”一句中悟出了什么道理？（3分） 做人应不慕高位、不慕荣利；不追求地位之高，乐于为他人奉献自己。

14、（一）望洞庭 刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

（二）登岳阳楼 杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

注：①潭面：指湖面。②镜：古人的镜子用铜制作、磨成。

1．上述两诗描写的都是洞庭湖的景象，同中有异，请自选角度简要分析。（3分）

同：都描写了洞庭湖的辽阔景象，景色宏伟壮丽。（仅答“辽阔”或“宏伟”也可，1分） 异：①从景物特点上看，杜诗中的洞庭湖气势磅礴，意境阔大；而刘诗中的湖面平和静美，清澈明净。②从语言上看，杜诗显得雄浑豪放，而刘诗则显得清新优美。③从手法上看，杜诗虚实（实景与想象）结合，而刘诗设喻巧妙。或：杜诗支用了对偶、夸张的修辞手法，突出了洞庭湖的壮阔，而刘诗则通过比喻来表现洞庭湖的秀美。（可从以上任一角度作答，写明两诗的区别，意思对即可，2分）

2．同样是远眺洞庭，二位诗人有怎样不同的心境？（2分）

《登岳阳楼》表现了诗人孤独、悲伤的心境昨忧国忧民的情怀；《望洞庭》表现了诗人恬淡、平和的心境，蕴含了喜悦赞美之情。（心境怀情怀答对其一，意思对即可。每诗1分，计2分）

15、天净沙·秋 白 朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

1．下列与本曲描述的季节相同的一项是（ B ）（2分）

A．知否，知否？应是绿肥红瘦。 B．小桥流水人家，古道西风瘦马。

C．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 D．乱花渐彼迷人眼，浅草才能没马蹄。

2．本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是＿萧瑟＿，＿明丽＿。（2分）

16、早发白帝城 李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

注释：唐肃宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取到四川赴贬地 行至白帝城，忽闲赦免书讯，旋即放舟下江陵，并作此诗。

1.诗的前两句郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流 湍急 的特点。（1分）

2.“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析。（2分）

“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。 评分：共2分。答案含“船的轻快”“内心的轻松、喜悦”两点内容，每点1分，意思对即可。

①17、秋夜曲 张仲素

②丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

注：①张仲素，中唐诗人。其诗多为乐府歌词。②漏水：漏壶（古代计时工具）滴水。

1.请描述诗歌前三句所描绘的景象。（3分）

①漏壶滴水，“丁丁”作响，秋野何其漫长；②无边的轻云缓慢移动，月光时隐时现； ③深秋时节，天气寒冷，暗处的秋虫通宵鸣响。（3分，每点1分）

2.“征衣未寄莫飞霜”表达了主人公怎样的情感？（2分）

表达了主人公对丈夫深深的思念和无限的关心之情。（2分，“思念”“关心”各1分）

①18、咏 路 [宋]邹浩

②赤路如龙蛇，不知几千丈。出没山水间，一下复一上。

③伊予独何为，与之同俯仰？

注释：①邹浩，宋代学者、诗人。诤臣，敢直谏。遭佞臣诋毁屡被贬谪而无愧悔。本诗便写于被朝廷逐放岭南期间。②赤路：炎荒之路。③伊：句首语气助词。

1．诗中所咏之“路”具有什么特征和含义？（2分）

特征，曲折漫长、荒凉险恶、隐现俯仰。含义，实指诗人远谪行走的路，寓指诗人的仕途之路（或人生之路、进谏之路等）。

2．本诗最后的问句表达了诗人怎样的情感？（2分）

①表达了诗人对自己忠直遭忌、无罪被贬的痛楚、愤恨之情；②表达了诗人面对仕途俯 仰、人生起伏而无悔无愧的感情。

19、田园乐 王维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

1.这首诗在写景上的主要特点有哪些？表达了诗中“山客”怎样的心境？

绘形绘色，诗中有画（突出色彩的描写）；动静结合，情景交融。 闲适恬静。

20、早梅 齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。

1．在诗人齐己笔下，“早梅”具有怎样的特点？请概括作答。（2分）

不畏严寒，傲然独立（清丽脱俗，素雅高洁）。

《昭君怨咏荷上雨翻译赏析_作者杨万里》
昭君怨合殿古诗答案 第四篇

<昭君怨咏荷上雨>作者是宋代文学家杨万里。其全诗如下:
午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。
却是池荷跳雨，散了真珠还聚。昭君怨咏荷上雨翻译赏析_作者杨万里。聚作水银窝，泛清波。
[前言]
<昭君怨·咏荷上雨>是宋代诗人杨万里的词作。这首小令用轻松活泼的笔调写自己梦中泛舟西湖和被雨惊醒后的情景。上片写梦中泛舟西湖花底，骤雨打篷，从梦中惊醒。下片写醒来所见景物，与先前的梦境相映成趣。本词构思巧妙，意境新颖，梦境与现实对照写来，曲折而有层次，极富变化，细细品味，似乎看到晶莹璀灿的珍珠在碧绿的“盘”中滚动；似乎嗅到荷花的阵阵幽香，有很强的艺术魅力。
[译文]
夏日午眠，以为是在西湖赏荷，却原来是在家中午休，遇急雨击池中荷叶把我惊醒，梦醒后观庭院荷池，急雨敲打荷叶，雨珠跳上跳下，晶莹的雨点忽聚忽散，散了如断线的珍珠，四处迸射，使人眼花缭乱，最后聚在叶心，像一窝泛波的水银，亮晶晶的。
[鉴赏]
本词构思巧妙，意境新颖，梦境与现实对照写来，曲折而有层次，极富变化，细细品味，似乎看到晶莹璀灿的珍珠在碧绿的“盘”中滚动；似乎嗅到荷花的阵阵幽香，有很强的艺术魅力。
上片写梦中泛舟西湖花底，骤雨打篷，从梦中惊醒。“午梦扁舟花底，香满西湖烟水。”“扁舟”，小船；花底，花下。词人午睡，梦中驾着小船在西湖荷花之下泛游，烟雾缭绕的水面上荷花的香味四溢。这两句写的虽是梦境，但形象逼真，如同一幅绝妙的水墨画，淡笔素描，勾勒出湖面胜景的一个轮廓，呈现在读者面前。“急雨打篷声，梦初惊。”突然，一阵暴雨击打船篷的声音，把他从梦中惊醒，一瞬间，先前的扁舟、荷花、烟水顿时消失，可以想见，词人此时对梦境还有些留恋，对雨声打断他的美梦不无遗憾。
下片写醒来所见景物，与先前的梦境相映成趣。“却是池荷跳雨，散了真珠还聚。”“却是”二字，承上启下，把梦境和现实串在一起。原来，先前梦中听到的“急雨打篷声”，睁眼一看，是雨点落在门前池塘中的荷叶发出的声音。“跳”字说明雨下得很急，与上片的“打”字相呼应。雨珠在荷叶上活蹦乱跳，形同一粒粒的珍珠，“珠珠”被雨点击散，又重新聚合，因此说“散了……还聚”，若不是观察仔细，是很难提炼出这样的佳句来的。“聚作水银窝，泻清波。”“水银”二字作比喻，形象地写出水珠在荷叶上滚动聚合的状貌。这两句是说，雨点聚多了，聚成水银般的一窝，此时叶面无法承受它的重量，叶上的积水便泻入池中。“跳”、“散”、“聚”、“泻”，四个动词连用，把雨打荷叶，荷叶面上水珠滚动，周而复始的情景写得活灵活现。

《汴河亭阅读答案_汴河亭翻译赏析_作者许浑》
昭君怨合殿古诗答案 第五篇

<汴河亭>作者为唐代文学家许浑。其古诗全文如下:
广陵花盛帝东游，先劈昆仑一派流。
百二禁兵辞象阙，三千宫女下龙舟。
凝云鼓震星辰动，拂浪旗开日月浮。汴河亭阅读答案_汴河亭翻译赏析_作者许浑。
四海义师归有道，迷楼还似景阳楼。
[前言]
<汴河亭>是唐代诗人许浑创作的一首七言律诗。这首诗的前三联写隋炀帝游幸江都豪奢情状。先写兴起游兴，再写劈昆仑、修运河，前拥后簇的奢侈豪华场面。这些描写极为生动，不但写出炀帝东游时派头之大，声势之壮，场面之豪华，而且极富动感。尾联卒章显其志，但并不直接评述，而是以四海义师蜂起，天下终至归唐，隋炀帝的“迷楼”恰如陈后主的“景阳楼”，[注释]
汴河:又名汴渠。即通济渠，流经今河南、安徽境，在泗县入淮河，隋炀帝所开，西通河洛。南达江淮，炀帝幸江都(今江苏扬州)，即由此道。汴河亭，在今开封市附近汴河之旁，传为炀帝行宫故址。
广陵:今江苏扬州。帝:隋炀帝杨广。
昆仑一派流:指黄河，旧说黄河发源于昆仑山，“先劈”即谓将黄河凿渠分引。
百二:指炀帝的禁卫兵骁勇。象阙:亦称象魏。古时宫廷门外有二台，上作楼观，两观对峙，中间阙然为道，乃悬挂法令之处。
“三千宫女”句:<隋书·炀帝纪>:“庚申，遣黄门侍郎王弘、上仪同、于士澄往江南采木造龙舟、凤帽、黄龙、赤舰、楼船等数万艘。”
旗:一作旌。
四海义师:指天下反隋的义军。归:归附。有道:指唐朝。
迷楼:(炀)帝顾左右曰:“虽真仙游其中，亦当自迷也，可目之曰迷楼。”还似:一作何异。景阳楼:即景阳殿，南朝陈后主所建，在今南京玄武湖胖。殿下有井，名胭脂井。隋兵攻破金陵，后主与宠妃张丽华投此井，未死，为隋兵所执。后世称之为辱井。
[翻译]
鲜花盛开时炀帝东游扬州，先将昆仑山劈开让黄河分流。御林军辞别宫廷跟皇帝走，三千宫女一起上了龙舟。鼓声惊天震动了星云，旌旗闪动始见浪中日月影。天下义军反隋归附唐朝，炀帝迷楼恰似景阳楼。
[赏析]
这首诗描绘了隋炀帝杨广东游广陵的盛况，凭吊古迹，婉转劝讽，抒发感慨。
首联写隋炀帝东游前的准备。闻说扬州花盛，便想前去观赏，这是人之常情。起句气势和缓；语不惊人。但紧一句便顿起波澜，杨广为了去广陵看花，竟凿渠引流、大兴水土。为逞一己的私欲，竟耗费巨大的人力、财力、物力，其奢侈程度可想而知。“先劈昆仑一派流”，一语中的，揭示本质。颔联写杨广离宫时景象。诗人没有正面写这个场面如何壮观，气势如何盛大，皇帝如何自得，而是从随行的队伍着笔，运用的是反衬手法。禁兵二百，前护后拥，宫女三千，尾随其后。皇帝的赫赫声威，于此表现无遗。颈联写沿途的喧闹情景。鼓声震天，凝固流云，惊动星辰，旌旗招展，覆盖着水面，仿佛波浪起伏，旗开之处，可见水底日月沉浮。这情景，把前面奢靡景象又推进一层。前三联，按照事件发展的时间顺序依次写来，极言隋朝昏君的豪奢无度。
尾联总束前文，避实就虚，删繁就简，写出隋朝的结局，点明多行不义必自毙的道理。这个结局，是历史的结局，又是隋炀帝荒淫无度的结局。陈后主骄奢荒淫而筑景阳城，终为隋朝所灭；隋君沉醉酒色而建迷楼，终为李唐所代。历史发展遵循着固有的轨迹。诗人以隋比陈，言唐军为有道之师。可是，当初隋灭陈之际，隋军也是有道之军，这种借古讽劝晚唐之意寓于不言之中。
这首诗笔力矫健，气势雄伟，场面宏大，感受沉重，体现了一种阳刚之美。颔联和颈联，用词与对仗，都极为工整圆稳，体现了诗人“整密”的艺术风格特征。

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