手心的文字阅读答案

导读：　手心的文字阅读答案(共4篇)手心里的文字阅读2手心里的文字⑴这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，因为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定。⑵一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着我，又捋起袖子看了看表。⑶看上去，她是要有所行动了！⑷教师应该为人师表，怎么能自己考...

手心的文字阅读答案 篇一:《手心里的文字》

阅读2

手心里的文字

⑴这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，因为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定。

⑵一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着我，又捋起袖子看了看表。

⑶看上去，她是要有所行动了！

⑷教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。

⑸果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张的伸开了自己的左手。

⑹我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的“字条”给我。 ⑺女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我心里闪过一丝同情，可片刻即逝——对待这样的老师，必须坚持正义。

⑻女人没给我“字条”，只是重新攥紧了手掌，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样来，于是再次骨之地伸出手，示意她快点“缴械”。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。

⑼我感觉到自己收到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手掌。

⑽我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水——感动的泪水顺颊而下。

⑾那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30分，李乐开始手术，我必须赶到；12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。 ⑿我没能看下去，只哽咽着附在她耳边轻声说：老师，对不起，您慢慢考，打扰了！女人朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。

⒀10月20分，女人提前交卷了，因为10点30分，他的学生要手术了。

18．阅读全文，用一句话简要概括故事情节。(3分)

19．文章第一段强调这场考试的重要性有什么作用？（4分）

20．小说以“我”的感情变化为线索。请在括号里写上合适的词语。（3分）

怀疑——同情——（ ）——（ ）——（ ）

21．第（12）段画线句子中“疲惫”和“温暖”的含义是什么?（4分）

22.小说以“手心里的文字”为标题有哪些妙处？结合文章简要分析（6分）

参考答案：

19.为下文写“我”怀疑女老师舞弊作铺垫（2分）；与女老师考试时心神不宁和提前交卷对比，反衬出老师的伟大而无私的爱心。（2分）

20.讨厌、生气（发怒）、感动（一词1分）

21.不矛盾。“疲惫”是由于女老师既要忙于教学和复习迎考，又要为学生们操心劳碌而显得疲惫不堪（2分）；“温暖”是由于女老师富有爱心、待人随和，笑起来使人觉得温暖（2

手心的文字阅读答案 篇二:《2013届河北高三质检语文试卷及答案(手打文字版)》

（教师用）河北省普通高中2012－2013学年度高三教学质量监测

语 文 试 题

（150分钟150分）

本试卷分第1卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证

号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。

2．选择题答案用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题答案使

用0．5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。

3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。

（1）艺术创作是一项复杂的精神活动，艺术家创作兴奋点能否形成和出现，是他们创作优秀作品的关键所在。而艺术家生活中的“精神落差”则常常是作家创作兴奋点形成的至为重要的原因。我们发现，创作主体在其生活历程中往往经历了两种或多种富有变化的、甚至截然不同的文化或生活方式，这种“精神落差”就必然在创作主体内心发生情感激荡，必然会碰撞出艺术与思想的火花，因此也就较容易形成创作主体的兴奋。特别是当创作主体从文明程度较高的环境降入到一个文明程度相对较低的环境时，这样的精神落差会使创作主体可能获得一个非常特别的观察视角，获得比在同一环境中世代生息繁衍的人们对自身更为深刻的认识。

（2）艺术创作一般离不开风俗叙事，这不仅源于艺术家自己曾经的生活记忆或审美情趣，还与社会氛围、流派风格、个人境遇有种种联系。作家艺术家都应该主动拓宽自己的生活经历版图，开阔视野和胸襟，使自己的审美神经更加趋于灵敏，使自己更具文化敏感性。对某一地域风情中美的发现，须有对另一种地域风情的了解为参照，也就是说，在此地域生活过的创作主体到另一地域更容易触发其创作灵感；或曰在新的地域中生活着的艺术主体更容易唤起对原来生活之地的最新发现和认识。

（3）人的一生中有花开花落，有升降沉浮，有盛衰荣辱，在文学史上因人生际遇的变化而可能造成诗人心态的强烈“反差”，常常使得他们心潮起伏，思绪万千，从而更有效地激发他们的创作欲望，如屈原、苏轼、曹雪芹等。几乎共同的身世命运，几乎共同的身心磨难，造就了他们那“吞天吐地”的博大情怀。在强烈的身世命运的反差中，他们可能有更多的时间和机遇去反思历史、反思社会、反思现实、反思自己，这也使他们获得了思想和创作的材料，从而使他们在艺术才情的释放上，获得了巨大的成功！

（4）地域的反差与命运的反差，势必引起创作主体一种更深层的反差，那就是文化观念和思想观念的反差。

（5）一般说来，“文化反差”不仅具有民族范围内的意义，而且具有世界性的含义。在实际生活中，由于自然地理环境．不同，自身文化素养不同，甚或民族意识不同，都会造成民族间文化上的差异。这种“跨文化意识”对文学创作来说也是十分重要的。

（6）对处于全球化时代的新一代文艺家来说，无疑需要拓宽新的文化层面，既能自如地掌握和继承中华民族几千年来的文化遗产，又能广泛地吸收人类的一切优秀文化成果，这既是优秀艺术家所应具备的基本素质和修养，也是成就文艺大师必不可少的环节。

（选自《学者笔谈》2012年第3期，有删改）

1．下列对“精神落差”的概念，理解正确的一项是（3分）（ B ）

A．“精神落差”是创作主体的创作活动，是艺术家创作兴奋点的形成和出现以及创作优秀

作品的关键因素。

B．“精神落差”是创作主体在其生活历程中经历了两种或多种富有变化的、甚至截然不同

的文化或生活方式而产生的精神反差。

C．“精神落差”是创作主体在经历不同环境后内心发生的情感激荡和碰撞出的艺术与思想

的火花。

D．“精神落差”是创作主体获得的对生活的一个非常特别的观察视角和对自身更为深刻的

认识。

解析：答题区间在第一段，根据“我们发现······，这种所谓······“精神落

差”可知B正确。A、偷换概念。“精神落差”是创作主体经历的文化或生活方式，而非创作主体的创作活动。而后一句话也没有阐述到概念的本质。C、D两项都是指创作主体的“精神落差”带来的变化和意义。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ D ）

A．作家、艺术家要想激发创作的激情和灵感，就应该主动参与生活，增加生活阅历，努

力开阔视野。

B．艺术创作主体的文化敏感性和审美的灵敏性往往来自对不同的文化、生活和地域风情

的发现与了解。

C．身世命运的反差会激发艺术家的创造才情，这是因为他们从自身的坎坷命运中获得思

想和创作材料。(手心的文字阅读答案)

D．只要立足于民族“文化之根”，同时又能广泛地吸收人类的一切优秀文化成果，就能成

为优秀的艺术家。

解析： 根据文章最后一段的内容可知，“立足于民族文化之根，同时又能广泛地吸收人类

的一切优秀文化成果”是成为优秀艺术家的必要条件，而非充要条件。

3．根据对原文内容的理解，下列说法不正确的一项是（3分）（ A ）

A．创作主体一旦产生精神落差，就必然在内心发生情感激荡，必然碰撞出艺术与思想的

火花，获得一个非常特别的观察视角，获得比当地人对自身更深刻的认识。

B．作家沈从文远离湘西来到北京，地域环境的反差使得他对湘西风土人情更有了诗意的

把握，这也是《边城》创作成功的原因之一。

C．人生际遇的变化会激发诗人的创作欲望，促使他们更好地反思，同时也使得他们的艺

术才情得到释放，可见“穷愁之词易工”。

D．“跨文化意识”对文学创作显得重要，是因为它可以使作家全面客观地评估和理解不同

的文化差异，从而培养出作家较强的文化敏感性。

解析：A、原文是“可能获得一个非常特别的观察视角。”

二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4—7题。

冯子材，字翠亭，广东钦州人。初从向荣讨粤寇，补千总。改隶张国梁麾下，从克镇江、丹阳，尝一日夷寇垒七十余。国梁拊其背曰：“子勇，余愧弗如！”积勋至副将。国梁殁，代领其众。取溧水，擢总兵。同治初，将三千人守镇江。莅镇六载，待士有纪纲，士亦乐为所用。光绪改元，赴贵州提督任。七年，还广西。明年，称疾归。

冯子材，字翠亭，是广东钦州人。当初跟随向荣讨伐广东贼寇（太平军），升补为千总。后变动隶属

张国梁的部下，跟从张国梁攻克镇江、丹阳，曾经在一天之内铲平贼寇的七十多个营垒。张国梁拍着他的后背说：“你勇敢，我自愧不如！”累积战功做到了副将。国粱死了，冯子材代替张国梁统领他的部队。攻取溧水后，他被提拔为总兵。在镇江六年，对待士兵有法度，士兵乐意受他的指挥。光绪元年，他赴贵州担任提督。光绪七年，被调回广西。第二年，借口生病回家。

越二年，法越事作，张树声蕲（祈）其治团练，遣使往趣驾。比至，子材．方短衣赤足，携童叱犊归。启来意，却之。

过了两年，法越之战爆发，张树声邀请冯子材训练团练，派遣使者前去督促他动身。（使者）到了（冯子材的家）时，（发现）他正穿着短衣，光着脚，和牧童一起吆喝着牛犊归来，使者说明来意，冯子材推辞了。

已，闻树声贤，诣广州。逾岁，朝命佐广西边外军事。其时苏元春为督办，子材以其新进出己右，恒悒悒。闻谅山警，亟赴镇南关，而法军已焚关退。龙州危急，子材以关前隘跨东西两岭，乃令筑长墙，萃所部扼守，遣王孝祺勤军军其后为犄角。敌声某日攻关，子材逆料其先期至，乃决先发制敌。潘鼎新止．

之，群议亦不欲战。子材力争，亲率勤军袭文渊，于是三至关外矣。宵薄敌垒，斩虏多。

后来，听说张树声贤明，他就到广州去。过了一年，朝廷命令他辅佐广西边关以外的军事事务。那时，苏元春担任督办，冯子材因为他新入仕途而地位在自己之上，总是闷闷不乐。听说谅山有紧急情况，他立即赶赴镇南关，而法军己焚烧镇南关后退兵。龙州危急，冯子材认为关前隘口横跨过东西两座山岭，十分险要，就命令士兵修筑长城，率领所属部队集中扼守那里，他派遣王孝祺的勤军驻扎在他的后面，成为犄角（呼应）之势。敌人声称某一天攻打镇南关，冯子材料到敌人必然提前到达，就决定先发制人。众人议论也不想战斗，冯子材据理力争，亲自率领勤军袭击文渊，第三次到达镇南关以外。夜晚逼近敌人堡垒，杀死并俘虏了很多敌人。

法悉众分三路入，子材语将士曰：“法军再入关，何颜见粤民？必死拒之！”士气皆奋。法军攻长墙亟，次黑兵，次教匪，炮声震山谷，枪弹积阵前厚寸许。与诸军痛击，敌稍却。

法军兵分三路进攻。冯子材对将士们说：“要是法军再打入关内，我们有何面目见广东父老?一定要拼死把守关口，拒敌关外！”士兵们气势都很振奋。法军进攻长城很猛烈，接着是黑人的士兵（雇佣军），接着是教匪（太平军），炮声震动山谷，枪弹堆积在阵前有一寸多厚。冯军同清军各路部队合力痛击，敌人逐渐退却。

越日复涌至，子材指麾诸将使屹立，遇退后者刃之。自开壁持矛大呼，率．

二子相荣、相华跃出搏战。诸军以子材年七十，奋身陷阵，皆感奋，殊死斗。关外游勇客民亦助战，斩法将数十人，追至关外二十里而还。越二日，克文渊，

被赏赉。连复谅城、长庆，悉返侵地。

过了一天，敌人又蜂拥而至。冯子材指挥众将坚守阵地，让他们屹立不动，遇后退者就杀头。他亲自打开营垒的大门，手持长矛高声喊着冲锋，他带领两个儿子冯相荣、冯相华跃出战壕与敌人搏斗。众将士因为冯子材年已70还在冲锋陷阵，都受到激励，也拼死搏斗。关外的散兵（游击队）和侨民也来助战，斩杀法军将领几十个人，追敌人一直到镇南关以外20里才返回。过了两天，他攻克文渊，收到朝廷的赏赐。他又接连收复凉城、长庆，收复了所有被侵占的土地。

越民苦法虐久，闻冯军至，皆来迎，争相犒问，子材招慰安集之，定剿荡北圻策。越人争立团，树冯军帜，愿供粮运作乡导。于是率全军攻郎甲，分兵袭北宁，而罢战诏下，子材愤，请战，不报，乃挈军还。去之日，越人啼泣遮道，子材亦挥涕不能已。入关至龙州，军民拜迎者三十里。

越南人民早已不堪忍受法军的暴虐，听说冯将军的队伍到了，都来迎接。争先恐后地犒劳慰问他们。冯子材将他们召集来安抚慰问，又确定进攻北圻的计策。越南人民争相建立团练，打着冯子材部队的旗号，愿意为清兵运粮作向导。冯子材于是率领全军攻打郎甲，分兵袭击北宁，这时停战的诏书到了，冯子材愤然请战，不被批准，他只得班师回国，离开的那一天，越南人民夹道啼哭送行，冯子材也挥泪不能自已。进入镇南关到龙州，军民一起跪拜迎接，队伍长达30里。

命督办钦、廉防务，会办广西军务，晋太子少保，改三等轻车都尉。二十八年，病免。明年，广西土寇蜂起，岑春煊请其出治团防。未几，卒，年八十六，谥勇毅，予建祠。

他受命督办钦州和廉州的防务，协同办理广西军务，晋升为太子少保，改封三等轻车都尉。光绪二十八年，因病免职。第二年，广西当地贼寇像蜂飞一样纷然而起，岑春煊请他出山办理团防事务。不久，他去世，享年八十六岁。谥号勇毅，朝廷准予建立祠堂祭祀。

子材躯干不逾中人，而朱颜鹤发，健捷虽少壮弗如。生平不解作欺人语，．

发饷躬自监视，偶稍短，即罪司军糈者。治军四十余年，寒素如故。言及国樑，辄涔涔泪下，人皆称为良将云。（节选自《清史稿〃冯子材传》）

冯子材身材不过平常人，可是红颜白发，健壮敏捷，即使年轻人也比不上他。平生不懂得（知道）说欺人的话，发放饷银时，他总是亲自监视，偶尔发现少有欠缺，就治罪管理军饷的人。他治军四十余年，清贫一如既往。说话间提到张国梁，总是潸然泪下，人们都说他是个良将。

注释：镇南关在今日的广西，在清代镇南关属广东管辖。

4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分） （ D ）

A、遣使往趣驾 趣：催促。 B．子材逆料其先期至 逆：料想。 ．．

C、自开壁持矛大呼 壁：营垒。 D．生平不解作欺人语 解：理解。 ．．

4、D、解：懂得。

5．下列句子编为四组，全部表现冯子材“勇猛善战”的一组是（3分）（ B ）

①尝一日夷寇垒七十余

②同治初，将三千人守镇江

③子材逆料其先期至，乃决先发制敌

④自开壁持矛大呼，率二子相荣、相华跃出搏战

⑤越民苦法虐久，闻冯军至，皆来迎，争相犒问

⑥朱颜鹤发，健捷虽少壮弗如

A．①②⑥ B．①③④ C．②③⑤ D．④⑤⑥

5、B（②非作战。⑤所说不是传主。⑥只说冯子材强壮。）

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ A ）(手心的文字阅读答案)

A．冯子材当初跟随向荣讨伐广西贼寇，后来又跟了张国梁，多次作战，勇猛无敌，曾得到 张国梁的赞赏。张国樑死后，冯子材代替他做了总兵。

B．法国在越南挑起了战端后，张树声想请冯子材训练乡兵，当时冯子材予以拒绝，但后来 听说张树声是个贤能的人，就前往广州应聘。

C．镇南关大战前，很多人心存畏惧，只有冯子材勇谋兼备，敢于作战。战事进行中，他率 领自己的儿子与敌军肉搏，对将士们杀敌起了很大的激励作用。

D．冯子材只有一般人的身材，但朱颜鹤发，比青壮年还强健。对待士兵一向关心，决不允 许克扣军饷的事情发生，他自己治军四十余年，清贫一如既往。

6、A。（错在“代替他做了总兵”，冯子材是在攻取了溧水之后，才被提升为总兵的。文中

也没有说明张国梁为总兵。）

7．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）比至，子材方短衣赤足，携童叱犊归。启来意，却之。（5分）

（使者）到了（冯子材的家）时，（发现）他正穿着短衣，光着脚，和牧童一起吆喝着牛犊归来，使者说明来意，冯子材推辞（拒绝）了。（比、方、启、却，各1分；句意1分）

（2）明年，广西土寇蜂起，岑春煊请其出治团防。（5分）

第二年，广西当地贼寇像蜂飞一样纷然而起，岑春煊请他出山办理团防事务。（明年、蜂、出、治，各1

分；句意1分）

（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋词，完成8—9题。

（三）(手心的文字阅读答案)

浣溪沙（李清照）

绣面芙蓉一笑开。斜飞宝鸭①衬香腮。眼波才动被人猜。

一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。

注：①宝鸭：用宝石镶嵌的飞鸭状的头饰。(手心的文字阅读答案)

8．诗词之妙，妙在炼字炼句，言简而意丰。请赏析“绣面芙蓉一笑开”中“开”的妙处。（5分）

“开”字既指芙蓉花开，又表示词中女主人公的情窦初开。（2分）以花喻人，以花衬人，

相得益彰，形象生动。（3分）

手心的文字阅读答案 篇三:《有趣的汉字 词语手册答案》

有趣的汉字 词语手册答案

1.比一比，再组词

删（删除） 鸿（鸿鹄之志） 锥（锥子） 箫（吹箫） 册（书册） 宏（宏伟） 维（维持） 萧（萧瑟）

2.我能猜出下列字谜

十字尾巴弯弯，算算数目少三 ——————（七）

一点一横长，一片向西方，并排两棵树，栽在石头旁。————（磨） 左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。————（驼） 挥手告别————（军） 九点——————（丸）

乘人不备—————（乖） 久雷不雨—————（田）

3. 巧填歇后语

飞机上吹喇叭——空想（响）

四两棉花————免谈（弹）

老虎拉车——没人敢（赶）

膝盖上钉掌——离题（蹄）太远

骑自行车下坡——不睬（踩）

石头蛋腌咸菜——一言（盐）难尽（进）

手心的文字阅读答案 篇四:《好书读后感600字》

蝴蝶落在流泪手心读后感

这一本书的故事内容多多少少有点感伤，这种感伤来自我们对少年生存处境的忧虑。是很不错的读本。

我认为这是作者所有作品中最好的一本。因为，这本小说显示出了作者在故事方面、人物、叙述技巧方面的天赋，作者都比以往要出色得多。好书读后感600字。

一个百分百的女孩和超级可爱的?三剑客?男生之间发生的纯真故事，温馨而动人。小弟、李函娟等都是本书的主人公。他们之间发生了一系列有悬念又格外有趣的校园故事。本书风格温情幽默，人物性格也有魅力，从思路到语言都体现了校园的特征。

李函娟的家庭条件极差，她的妈妈?消失?了，她的爸爸虽然有能力抚养她，但却以好多种借口拒绝。把李函娟的抚养权一而再再而三的推给了奶奶。然而，奶奶因为突发心脏病，而不幸去世。好书读后感600字。函娟又被迫走出了这个抚养她几年的?家?。

偶然的一次上学的机会，她遇到了一个幽默的男生:小弟。小弟的家世和函娟差不多。都是单亲家庭。小弟因为某种原因，迫不得已的给了函娟一条蓝丝带蝴蝶结。蓝丝带蝴蝶结像是来自天堂的礼物，给这个女孩带来了奇特的故事，当旧的故事就要结束，新的故事即将开始的时候，人们常常想起的是函娟美丽的笑容、悲伤的泪水，还有她那柔弱的外表下藏着的坚强。

读完后，我的心里不由得咯噔一下，这本书确确实实感动了我。它给我的启示是:一个孩子的幸福最基本的是要保证一个完整而又和谐的饱满家庭。像书中的小弟、函娟就没办法得到。因为，谁都控制不了家庭的破碎与亲人的去世。因为这个原因，有些孩子才会因此而变得孤僻起来。如果，每个家庭都幸福、和谐，那么，这种孩子孤僻的情况会不会好转呢?

好书读后感600字(二)

森林报读后感

一年四季，欢喜无常。春天鸟语花香，夏天烈日炎炎，秋天景色宜人，冬天漫天飞雪。我个人是比较喜欢冬天的美景和秋天的凉爽。我买了<森林报>后，迫不及待的先翻开了比较温暖的那个季节，没错，就是春天。

我个人认为，<森林报>里的故事都无法连接。比如，上一个故事讲的是小熊出洞，而下一个故事就是讲的小鸟归巢了。虽然这么说，但这本书就像是一本森林的百科全书一样，让我深刻的体会到了森林世界的奥秘、小动物们每个季节五彩缤纷的生活等。虽然比较乏味，但对各个方面都是有很深的提高的。

在这本书里，让我印象最深的就是关于?森林特派员?从森林里发回来的那几个?森林电报?了。

你们肯定很奇怪吧?给我留下了深刻印象的居然是一本书里面占的面积最少的一部分。是不是很惊讶呢?的确，?森林电报?确实是占面积占的最少的一部分。那我为什么给我的印象最深呢?因为，它给我的感觉是，它就好像是一个先锋一样，冲在最前面。电报上面的内容总是能把后面的小故事给引出来。虽然只是一小段，但是总会有它的用处，而且不可能只是一点点。

这本书还有一个好处是，它还设置了几个?打靶场?。虽然名字上这么说，但是它真正的含义是考验我们小读者们有没有仔细认真的读。它会考到好多书里的小知识，也会偶尔出几个自然界的小谜语，这可要费很多脑筋啊!当然，这本书的最后还是有答案的，就让我们大胆的去猜吧!

书的背面上记载了一句:?深入地探寻大自然的无穷奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤。?我心想:也是，如果我们保护大自然，大自然也会归还给我们一些东西，那就是大自然生机勃勃的自然?风景?。这?风景?是快乐的，是蓬勃的，是多彩的，也是忧伤的??

好书读后感600字(三)

中华五千年读后感

我想，中华民族的历史，远远不是五千年这样一个数值所能全部概括的。

我们生活在华夏大地上，拥有墨色的深邃瞳孔和同样乌黑的头发。我们一直不曾离开。女娲曾在这片土地上挥动柳藤，创造出我们的祖先；大禹治理水灾三过家门而不入；丝绸之路打通了前往未知领域的大门；倭寇入侵时，人们浴血奋战、顽强抵抗??我们一直不曾离开，无论是悲是喜，是失败还是胜利，我们一直生活在这片土地上。

我们拥有的智慧是中华民族生活千年的结晶。()我们能造出世界上独一无二的长城；塑出未曾揭开神秘面纱的秦兵马俑；开凿出联系南北的京杭大运河；设计出华美磅礴的紫禁城。我们有影响世界的四大发明、广为流传的文学名著、各具特色的地方戏剧、享誉天下的唐三彩、青花瓷??我们的祖先在五千多年里，不断地改革创新，不断地博采众长，最终使得我们的中国成为拥有如星辰般闪亮耀眼文化的国家。

近代的历史虽不及前朝那般神秘古老，却同样让人赞叹敬仰。面对列强的入侵，人们付出了一切来拼命抵抗。那时，人们的信念便是那永远闪烁的红星，一切都只为守护这片相伴我们千年的土地??

中华上下五千年，并非只有五千年的积累与本领。我们这个民族所拥有的文化与历史积累已远远超过五千年之久。文化、历史，这些宝贵的见证正是中华民族最豪迈、最奔放的表现。她在世界历史上留下了一道道浓墨重彩的印记。中华的儿女们正在用手中的笔细细勾勒中华民族的未来!

如今，中华的故事还在延续，她变得更加从容理智，更加内敛沉稳。她所经历的一切都是我们民族的见证，亦是身为中国人的自豪与骄傲!

中华的故事在我们青年一代的手中不断地续写着，我相信，不管是在这之后的一千年还是五千年，中华儿女依旧会为自己的血统而自豪!而努力!

手心的文字阅读答案相关热词搜索：手心的文字阅读理解 手心朝下阅读答案