描写五月即将结束，六月即将到来的优美语句

导读：　描写五月即将结束，六月即将到来的优美语句(共5篇)湖北省荆门市2013届九年级五月调研考试语文试题荆门市2013年九年级五月调研考试试卷语 文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标好涂黑，如需改动，用橡皮擦...

湖北省荆门市2013届九年级五月调研考试语文试题
描写五月即将结束，六月即将到来的优美语句(一)

荆门市2013年九年级五月调研考试试卷

语 文

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标好涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷上无效。

3．非选择题用0.5mm的黑色墨水签字笔答在试题卡上每题对应的答题区域内。答在试题卷上无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷 （选择题，共31分）

一、（10分，每题2分）

1．下列各组词语中加点的字，读音有误的一组是

A．偃旗息鼓（yǎn） ．

B．运筹帷幄（yùn） ．

C．扑朔迷离（shuò） ．

D．觥筹交错（guāng） ．芜杂（wú） 英俊（yīng） ．．伟业（wěi） 愚蠢（yú） ．．倩影（qiàn） 翕动（xī） ．．巉岩（chān） 搭讪（shàn） ．．

2．下列各组词语中没有错别字的一项是

A．萧索 潜滋暗长 不屑置辨

B．溃退 惟妙惟肖 举一反三

C．潮讯 莫名其妙 德高望重

D．谦逊 为富不人 重峦叠嶂

3．下列句子中加点的词语使用不当的一项

A．在困难面前，我们如果能够从容乐观地看待生活，就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。 ．．．．

B．世界数字图书馆馆藏包罗万象，从图书到各种档案都有。资料质量非常高。 ．．．．

C．四周万籁俱寂，一瞬间，一只鱼鹰的身影画着优美的曲线，掠过水面。 ．．．．

D．我对这小小的生灵肃然起敬，同时又生出几分惭愧。 ．．．．

4．下列句子中没有语病的一项是

A．十八大开幕的当天，荆门“中国农谷”屈家岭核心区和荆门城区的市民们通过电视分别收看了开幕

式的盛况。

B．新华社发出载人航天即将升空后的消息后，广大读者非常重视，引起了强烈的反应。

C．眼下，花样迭出的新款手机已不再是单纯的通信工具，而成为人们日常生活的贴身伴侣，用来彰显

个人品位。

D．“美尔雅”牌西服，无论在款式、质量，还是包装上，都可堪称全国一流。

5．下列有关文学常识的表述，没有错误的一项是

A．“两表酬三顾，一对定千秋”，说的是诸葛亮和周瑜的事。

B．袭人是《红楼梦》中的人物，严监生是《儒林外史》中的人物。

C．《复活》是莎士比亚的著名剧作，西施是春秋时吴国的美女。

D．科举考试中，在县里或府里参加乡试，考取的人叫“举人”。

二、（12分，每题3分）

阅读下面文章，回答6-9题。

生态美学的学科依据

李晓林

生态美学的研究对象应该是生态学和美学各自研究对象的交叉部分，即人与自然的和谐关系。生态学研究生物与其环境的关系，美学研究人与现实（自然、社会、艺术）的审美关系。生态学和美学的结合点在于人与自然关系的和谐。生态学研究物种之间的共生关系，也包括人与其环境、与其他物种关系的和谐。人与自然和谐也是美学的研究对象，生态美学不仅研究人和自然的和谐关系，而且研究人和自身的和谐关系。

从学科性质上，生态美学的最终落脚点在美学，而美学的最终依据在哲学，也就是说，我们必须为生态美学找到其哲学依据。中国《周易》里及道家思想、古希腊前苏格拉底哲学、印度《奥义书》等人类早期的哲学、宗教典籍里蕴涵了万物生成的思想。老子认为人和万物拥有同一个来源，那就是道。庄子也主张物我合一的自然哲学。人与万物同构、同源、同具有道性或神性，这是生态美学得以成立的哲学基础。首先，人与万物交换能量，人需要阳光、水、空气、食物，如果这些被污染被粉碎，必然殃及人类自身。人的生命得以延续，无时无刻离不开自然界，所以人类应该节约能源，减少污染。其次，人与万物交换信息。人情感反映都是在与万物共在中发生、发展的，而不仅是人类改造自然的结果。再次，人与万物的关系不可能是主体与客体的关系，而在于我与你的关系，是互为主体的关系。万物的欣欣向荣必然使人感觉愉快，万物的肃杀衰败必然使人心生哀戚。从人和万物的生成角度，我们不仅能够找到生态美学的学科依据，也能够找到生态伦理学的学科依据。

西方现代美学所探讨的人与万物之间的审美关系与现代生态学关于人和万物相互依赖关系的观点具有一致性。首先，认识论美学把人和审美对象的关系理解为主体和客体的关系，现代美学认为，在审美体验中对象有了知觉和情感，与人心灵得以沟通，因此审美主体和审美对象之间不是主体和客体的关系而是主体间性的关系。其次，传统美学把感性认识和理性认识、抽象思维与逻辑思维对立起来，认为只有后者涉及真理，而现代美学认为它们原本就是共生的、同根同源的，思维包含了感性，艺术揭示着真理。

从研究方法上，生态美学可能引入自然科学方法，但是更根本的是人文科学的方法，如现代解释学的体验、表达、理解等。数学可以给我们提供准确的数字，比方某些物种的数量及分布，使我们对于生态状况有直观的了解，但是数学不能解决生态美学的题目。庄子体会到鱼在水中畅游的快乐，现代人体会到藏羚羊趋于灭绝的痛苦，只能进行体验和解释，不能以科学实验来证明。

6．下列生态美学特征的理解，不正确的一项是

A．生态美学研究生态学和美学的交叉部分，即人和自然的和谐关系

B．生态美学最终落脚于美学，它以美学为基础，是美学的一个分支

C．生态美学研究主体的人与客体的自然的共生、同构、同源的关系

D．生态美学是以体验、表达、理解等人文科学研究方法为其研究方法的

7．下列对生态美学得以成立的哲学基础的表述，不正确的一项是

A．人类早期的哲学、宗教典籍里蕴涵的人与万物同具有道性或神性的万物生成的思想是生态美学得以

成立的哲学基础

B．老子所说的“道”、庄子的“物我合一”，表达了人与万物和谐共生的思想，这也是生态美学得以成立的哲学基础

C．人与万物交换能量，离开自然界，人的生命无法延续，人与万物的这种同构、共生的关系，是生态

美学得以成立的哲学基础

D．人与万物交换信息，人的情感反映源自改造自然万物，人与万物的这种同源关系，但也是生态美学

得以成立的哲学基础

8．下列理解符合原文意思的一项是

A．生态美学还要研究人和自身的和谐关系，这是生态学和美学不曾涉及的领域

B．万物荣人悦，万物衰人哀，表明人的情感受万物的支配，随万物的变化而变化

C．传统美学与西文现代美学的区别在于是否承认感性认识和理性认识、抽象思维与逻辑思维的存在

D．生态美学是属于人文科学的范畴，科学实验的方法是不能解决生态美学的任何问题的

9．根据本文提供的信息，下列推断正确的一项是

A．生态美学关注人与万物的共生，所以，反对改造与征服自然，主张善待万物，反对善待自我

B．生态美学将以美学的视角来审视生态学，生态学与美学的发展将有赖于生态美学的发展

C．生态美学研究的深入将有利于发扬光大人类早期哲学、宗教典籍中万物生成的古老思想

D．生态美学将建立一个万物和谐共存、主体和客体并存、思维与感性并存、艺术与真理并存的世界

三、（9分，每题3分）

阅读下面文言文，回答10-12题。

【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为？何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》节选） 【乙】坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》节选）

10．下面加点词语在句中的意思解释正确的一项是  

①予尝求古仁人之心 ②微斯人 ．．

③以其境过清 ④乃记之而去 ．．

A．探求 稍微 冷清 离开 B．探求 没有 冷清 离开

C．请教 没有 清白 走了 D．请求 一点点 冷清 离开

11．辨析下面各组语句中加点的词词义不相同的一项是  

A．居 居庙堂之高则忧其民 不可久居

B．是 是进亦忧退亦忧 问今是何世

C．去 乃记之而去 游人去而禽鸟乐

D．异 或异二者之为 陟罚臧否不宜异同

12．对以上两个文段理解和分析正确的一项是 

A．“予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心”。

B．“不以物喜，不以己悲”运用了对偶、排比的修辞手法。

C．甲文中关于“先忧后乐”的名句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负。

D．〖甲〗、〖乙〗两文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。

第Ⅱ卷 （非选择题，共89分）

四、（13分）

13．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）

①不以物喜，不以己悲 。

▲

②凄神寒骨，悄怆幽邃。

▲

14．阅读下面一首诗歌，回答问题。（共5分）

赤 壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

①在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事„„请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？（2分）

▲

②请你对这首诗中的名句进行赏析。（3分）

▲

15．填空。（4分）（只需选做四题）

①陶渊明的人生观和艺术追求可用《饮酒》中的诗句概括，这两句诗 ▲ ， ▲ 。

②诗歌描绘景物，凝练深刻，王维在《使至塞上》中写塞外风光的诗句是： ▲ ，

▲ 。

③宴殊在《浣溪沙》中说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句

是： ▲ ， ▲ 。

④李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，志气还很旺盛的诗句是： ▲ ， ▲ 。

⑤辛弃疾在《破阵子》中写到梦回营阵的诗句是： ▲ ， ▲ 。

⑥李清照在《醉花阴》里写出由于对丈夫的深切思念而忧愁而至消瘦的诗句是： ▲ ，

▲ 。

五、（15分）

阅读下面的文章，回答16-19题。

无人之境

洛英

①山花在恣意开放时，并不曾想过让谁去欣赏自己，即便是蜂儿蝶儿鸟儿，也全然不在它的视线之内。山花的开放，只是生命自然的尽情的释放和展示，释放给蓝天白云，展示给日月星辰。

②溪流在叮咚歌唱时，并不曾奢望过谁的赞美，也不曾奢望过谁的应和，它只是要把一腔的清澈和湿润留给青春的草地和青春的田野。那是寂寞中明净如云的歌唱，那是生命中一次又一次超脱的远航。

③落叶在悄然飘逝时，并没有悲伤也没有彷徨，像一场倾情的舞蹈，全然不顾周围的风声雨声，也全然不顾寒风已至霜雪将来的凛冽。它的渴望就是要把满怀的痴情凝于最后一舞，如同是人生中最为辉煌的演出。

④它们拥有天地间最美的风采，那就是如同出入无人之境一样的倾心和专注。

⑤把一切荣辱抛在身后，把一切欲望抛在身后，把一切患得患失的顾虑抛在身后，把一切私心杂念抛在身后，就是走进了一个无人之境的世界。这世界就是你内心拥有的天堂，就是一个被你的情操和品德打磨得晶莹剔透的世界，一个可以让你变得出神入化灵魂如翼而自由飞翔的世界。

⑥无人之境的境界，就是投入全部身心的境界，就是不被他人左右的境界，就是成就人生丰满生命的境界。对于一个人而言，这种境界就是人生的旗帜，就是不懈的追求中独辟幽径的智慧，这智慧能使人删繁就简而丰硕在握。

⑦当我们抱怨机遇的不公时，当我们抱怨命运的不济时，当我们心灰意冷唉声叹气时，我们是否思索过人生的选择？我们是否太在意对世俗的迎合？我们是否太专心于对机巧的运用？我们的一言一行，是否受到了别人太多的影响，甚至被别人的意识捆住了手脚，或是太注意自己在别人心中的形象，而陷入了无法自拔的泥潭，或者是坠入了深渊，继而丧失了自我，丧失了对事业的那份专注之情呢？

⑧人生的脱颖而出，需要个性的舞台。人生的成功，需要全部身心的投入。排除一切干扰，挣脱一切羁绊，就能变得超脱，就能登临生命的高度。

⑨一朵山花的美丽，一条溪流的追求，一片落叶的潇洒，对于我们就是出入无人之境的启示。有了山花落叶流水的品质，你就会拥有一片独自驰骋的天地，你就会拥有青山绿水一样的生命。那就是你绰然的风姿，那就是你惊世骇俗的魅力。

16．文章前三段描写了山花、溪流和落叶，有什么作用？（4分）

▲

17．结合全文，“无人之境”包括哪几个方面的含义？（3分）

▲

18．概括归纳第⑦段包含了哪几个方面的内容。（2分）

▲

19．最后一段中“有了山花落叶流水的品质，你就会拥有一片独自驰骋的天地，你就会拥有青山绿水一样

的生命。那就是你绰然的风姿，那就是你惊世骇俗的魅力。”结合全文，谈谈你对这段话的理解。（6分）

《春》的复习题
描写五月即将结束，六月即将到来的优美语句(二)

《春》的复习题

1．《春》，作者，字 。（2分）

2．根据拼音写汉字或给画线字注音：（2分） 酝酿（ ） 蓑笠（ ） xùan耀（ ） 抖sǒu（ ）

3．根据意思写出相应的词语：（2分）

⑴还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 （指各种气息在空气里像发酵似的）。 ⑵春天像小姑娘， （比喻姿态优美）的，笑着，走着。

⑶一切都像刚睡醒的样子， （欢欢喜喜的样子）张开了眼。

⑷唱出 （形容声音圆润、柔媚）的曲子，跟轻风流水应和着。

4．给下列多音字注音并组词：（4分）

涨：（ ） 散：（ ）

混：（ ） 薄：（ ）

5．这篇课文多处运用叠词，说说下列句子中叠词的表达作用。（4分）

⑴小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

⑵风轻悄悄的，草软绵绵的

6．《春》从表达方式看，是一篇散文。（1分）

7．下列句子用了什么修辞手法，请指出来。（2分）

⑴他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（ ）

⑵盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）

⑶“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（ ）

⑷春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的„„（ ）

8、下面句子把静景作了动态描写，请把这种描写的关键词语找出来。（4分）

⑴野花遍地是，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑵在它的东岸，并排卧着的是一条从太原到长治的公路。

（一）

⑴雨是最寻常的，一下就是三两天。⑵可别恼。⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。⑷树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。⑸傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑹在乡下，小路上，石桥边，有（chēng）起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑（dài）着笠。⑺他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．根据拼音写汉字。（1分）

chēng（ ）起伞 dài（ ）着笠

2．选择出对本段层次划分正确的一项（ ）（2分）

Ａ、⑴⑵／⑶⑷⑸⑹／⑺ Ｂ、⑴／⑵⑶⑷⑸／⑹⑺

Ｃ、⑴／⑵⑶⑷⑸⑹／⑺ Ｄ、⑴⑵⑶／⑷／⑸⑹⑺

3．与“斜织”一词相照应的是（ ）（2分）

Ａ、春风 细丝 Ｂ、牛毛 春雨 Ｃ、三两天 花针 Ｄ、屋顶 薄烟【描写五月即将结束，六月即将到来的优美语句】

4．文中的“薄烟”是指什么？（2分）

。【描写五月即将结束，六月即将到来的优美语句】

5．若用四个字概括春雨的特点，那么可以是 。（1分）

6．这段文字既描写了春雨的特点，又描写了春雨中的景色，对作者描写景物的顺序分析有误的一项是（ ）（2分）

Ａ、从物到人 Ｂ、由近及远 Ｃ、风刮斜织

7．这段文字的过渡句是哪一句？（2分）

8．“一切景语皆情语”，这段对春雨的描写，字里行间都洋溢着作者对春雨喜爱之情，这种写法是（ ）（2分）

Ａ、寓情于景 Ｂ、寓景于情 Ｃ、记叙抒情相结合 Ｄ、情景议论相结合

（二）

草莓

时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱笼茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意 ，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味 。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变， 是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。 我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。

此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两天„„

我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。

但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺．也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。

然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取

代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。

1、文章第一段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点?（2分）

。

2、从行文思路看，第一段景物描写在文中的作用是 。（1分）

。

3、文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是哪一句？（2分）

。

4、文中有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项（ ） （2分）

Ａ．在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。

Ｂ．这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。

Ｃ．草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。

Ｄ．它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那

种妙龄十八的馨香。

5、请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。（2分）

“有所剥夺”的是 。 “有所增添”的是 。

6、文末说“六月的气息已经一去不返了”，这里的“六月的气息”是指？（2分）

（三）

光明的心曲

⑴傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶．幽幽地照在我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波落漾的湖泊，然后暗下来，暗下来„„先点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着„„

⑵无意中见到的新的形象，总是会引起我的想像，对着墙上这两团闪闪烁烁的夕辉，我发愣了，总觉得它们像什么，闪着火苗的、深沉的、在幽暗中执著地透出亮色的——它们，像什么呢?

⑶蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的眼睛，一双暗淡的眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛„„

⑷也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林阴深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呵，飞向那遥远的地方„„”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌声像阳光，洒在浓浓的绿阴深处。看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衣衫裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方„„”

⑸看清她的眼睛时，我不由倒抽一口气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的阴翳——呵，竟是一个盲姑娘！

⑹我站住了，心头一阵震颤，这样美妙，这样无忧无虑的歌声，怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出?

⑺“„„清泉在流淌，阳光在歌唱„„”

⑻歌声依然在飘来。盲姑娘陶醉在她的歌声里。她两手抱成一个拳头，紧紧地站着胸口，头微微昂起，仿佛在望着远方：那流着清泉、飘着阳光的远方，那开满了五彩缤纷的花儿的

远方„„从她的清脆面又纯荚的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道，在她的幢憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。

⑼唱吧，盲姑娘，有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。 ⑽拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动。也许，女儿直到现在，还未知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。然而，从这位母亲抿紧的嘴角上，从那闪着泪光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火，她满怀深情地拉着琴„„

⑾我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我：“在那遥远的地方„„”周围那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。我的眼前，只有叮咚作响的清泉，只有新鲜灿烂的阳光，还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀，还有一双燃烧着希望之火的眼睛„„

⑿墙上的夕辉早巳消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘的那支闪着光的歌，却在我的心中响起来„„

1、文章第一段描写傍晚的斜阳有什么作用?（3分）

2、解释第⑷段中“歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌声像阳光，洒在浓浓的绿阴深处”的深刻含义。（3分）

3、“盲姑娘陶醉在她的歌声里。”文中哪些语句表现出她的“陶醉”?（3分）

4、第⑾段说“我慢慢的走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我”，这句话表达了作者怎样的思想感情?（2分）

5、本文除了记叙还用了议论的表达方式，请找出集中议论的3个自然段，并说说议论的作用。（3分）

《三峡》复习题

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，_________。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则___ ， 。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！

1. 作者是 ，北魏著名地理学家、散文家____________。

2. 将空缺的语句填在横线上。

3. 解释下面句子中划线词的含义。

（1）沿溯阻绝 溯： （2）良多趣味 良：

4. 把下列句子译成现代汉语。

(1) 虽乘奔御风不以疾也。 。

(2) 空谷传响，哀转久绝。 。【描写五月即将结束，六月即将到来的优美语句】

5. 选出解说有误的一项（ ）

A．文段描绘了三峡四季美景。

B. 第一段朝发白帝，暮到江陵侧面写出三峡夏季急流之壮

C. 第二段以素\绿\清\影等字状出三峡春景之清丽。

D. 第三段以寒\肃\凄\哀等字绘出三峡秋景之奇丽。

6. 文章记叙了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？一、给划线的字注音： 略无阙处（ ） 朝发白帝（ ） 素湍绿潭（ ） 飞漱其间（ ） 重岩叠嶂（ ） 不见曦月（ ）

二、解释划线词语：

1、 或王命急宣（ ） 2、 重岩叠嶂 （ ）

3、 略无阙处 （ ） 4、 林寒涧肃 （ ）

5、 良多趣味 （ ）

三、辨析词义：

① 绝巘多生怪柏 （ ） ①飞漱其间 （ ）

1、绝 2、其

②哀转久绝 （ ） ②其间千二百里（ ）

第六课 南州六月荔枝丹
描写五月即将结束，六月即将到来的优美语句(三)

教学目标

1．学会筛选信息和概括要点，理清思路，学习本文先主后次，由表及里的说明顺序。

2．训练学生观察能力，学习从不同角度，不同侧面抓住特征说明事物的写作方法，了解在说明文中大量引用史料和诗文的作用。

3．品读赏析本文语言的准确性和科学性，从中感受作者严谨的科学研究的精神和写作态度，培养学生热爱科学、热爱专业的感情。

 教学重点

1．理清文章的思路，训练学生快速概括内容要点的能力。

2．把握说明顺序和说明方法。

3．品读赏析本文语言的准确性和生动性。

 教学难点

品读赏析本文语言的准确性和生动性。

 教学方法

问答法、小组竞赛学习法

 教学课时

两课时

 预习布置

1．准备工具书，自查生字词，培养学生独立使用工具书的能力。

2．参照书上“阅读提示”，自读课文，对课文有初步的了解。

 教学过程

第一课时

一、导入

多媒体图片展示“荔枝”的特写镜头，请学生仔细观看画面，并结合自己的生活体验，描述荔枝的外形和味道。然后介绍白居易的《荔枝图序》，请学生比较自己和白居易的描绘，谁说得更形象、更优美？最后引出贾祖璋对白居易的质疑，明确白居易的描写美则美矣，却不够准确。

二、解题

1．课题出自明朝陈辉的《荔枝》诗（补充诗歌全文），这句诗是什么意思呢？

荔枝

（明）陈辉

南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。

绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。

高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。

乌府日长霜署静，几株斜覆石阑干。

讨论明确：

南州——荔枝的产地，泛指我国南部地区。

六月——荔枝的成熟期。“六月”指的是荔枝成熟的季节，生活中观察很仔细的人就会发现实际上六月根本就没有荔枝，而是到七八月份才会上市。这是为什么呢？其实这里的六月实际上是指阴历的六月。

荔枝丹——说的是荔枝成熟后的颜色。

2．提问：文章用诗句作题目有什么好处？

明确：好处——言简意赅、生动形象。用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。此题内涵丰富，

既说明了荔枝的产地、成熟期、颜色，又充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。

3．明确文体，复习说明文知识。

⑴本文是一篇科学小品（文艺性说明文）。

科学小品：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体。

特点：知识性、趣味性、通俗性。

⑵说明文相关知识复习。

①常见说明顺序：

时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明。

空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明。

如：整体——局部 上——下 外——内 远——近

事理顺序——即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。

如：一般——个别 主要——次要 原因——结果 现象——本质

总述——分说 简单——复杂 特征——功用

②常用说明方法：

下定义、作诠释、列数据、画图表、举例子、打比方、引用„„

三、检查预习

读准下列字词

褐（hâ）色

贮（zhù）藏

囊（náng）

啖（dàn） 红缯（zēng） 襄（xiāng） 蘖（niâ） 瓤（ráng） 绛（jiàng） 粤（yuâ） 醴（lǐ）酪（lào） 龟（jūn）裂 宠（chǒng）幸 妃（fēi） 阙（quâ）

四、概括要点，理清思路

1．学生自主阅读，通过抓中心句概括并列出要点。

2．教师明确结构图：（课件演示）

全文结构

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