五年级下册主题二任务三丰富家园场景

导读：　五年级下册主题二任务三丰富家园场景(共5篇)任务三 丰富家园场景任务三 丰富家园场景教学目标：1．学会文本框的插入及文字的输入。2．掌握文字段落格式的设置。3．学会插入幻灯片和制作幻灯片。 重点、难点：设置文字和段落格式。小学信息技术五年级(下册)主题二教材分析九年义务教育中小学信息技术下册教材分析和教学建议【主题二】绘文绘图的演示文...

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五年级下册主题二任务三丰富家园场景(一)
任务三 丰富家园场景

任务三 丰富家园场景

教学目标：

1．学会文本框的插入及文字的输入。

2．掌握文字段落格式的设置。

3．学会插入幻灯片和制作幻灯片。 重点、难点：设置文字和段落格式。

五年级下册主题二任务三丰富家园场景(二)
小学信息技术五年级(下册)主题二教材分析

九年义务教育中小学信息技术

下册教材分析和教学建议

【主题二】绘文绘图的演示文稿 负责人：石油小学 陈冬梅

一、主题内容分析

本单元内容主要介绍演示文稿中标题页、目录页及正文页等整个演示文稿过程，同时还让学生学会自己欣赏演示文稿作品。通过制作一个简单的完整的演示文稿，掌握演示文稿制作的基本过程与制作思路。

1. 内容包括：

任务一：创建动物保护家园。标题幻灯片中文字及文本框的编辑与以前学过的word文档相似，学生可自己在复习及摸索中完成。通过“小游戏”栏目，让同学们在玩中学，发现不同类型文件的保存格式不同。

任务二：绘制家园导游图。在标题幻灯片的基础上插入新的幻灯片，注意选择幻灯片的版式，不同的版式展现不同的风格，设置项目符号和编号，探究两者的不同风格。通过案例分析，学会对剪贴画等图片进行重新着色。

任务三：丰富家园场景。对幻灯片中的大段文字设置格式并进行图文编排，在进行文本框修饰的过程中，让学生发现word文档与ppt中修饰文本框有什么不同。

2.在全套教材中的地位：主题二是刚刚初学PowerPoint软件，演示文稿是信息时代社会里人与人之间沟通和交流的重要手段之一，在教学中占有重要的分量。

3.主题内三个任务间的联系：（用文字简单说明后，根据下表列明结构关系） 本单元以“动物保护家园”主题为载体，通过“创建动物保护家园”“绘制家园导游图”及“丰富家园场景”三项基本任务展开，是学生开始从欣赏演示文稿，再到了解演示文稿，最后完成一个演示文稿作品，三项任务有着层层深入的关系，有着促进作用。

二、教学对象分析

五年级的学生对PowerPoint软件是有所了解的，在介绍PowerPoint软件的基本组成时不需要花费太多的时间，同学们大多数都会做演示文稿，但是对于演示文稿的一些基本特点是没有观察到的，比如说幻灯片的版式页面，这一点是需要强调的。学生比较感兴趣的知识点应该是项目符号的设置，对文本框及文字的修饰，图片格式、亮度和对比度。难点就是插入剪贴画，调整剪贴画图片的亮度和对比度。

三、总体教学目标：本单元内容是演示文稿制作的基础，其教学目标在于理解演示文稿的作用，掌握PowerPoint软件的基本使用方法，并能够制作简单的演示文稿。

四、教学策略建议

（1）创设教学情境，引出ppt制作的主题载体。通过贴近学生生活的方式，激发学生兴趣，引出要学习制作的演示文稿

（2）通过项目引领，让学生在制作演示文稿的过程中掌握PowerPoint软件基本使用方法。

（3）采用学生合作探究的方法，让学生在自主探究的过程中摸索发现主要工具使用的技术点。

（4）让学生在做游戏中发现问题，学会知识点，体现“玩中学”效果。

五、教学评价建议

（1）评价学生制作标题页时对幻灯片文本框的移动及文字编辑。

（2）注意评价学生对插入艺术字和插入图片的辩证态度及恰当修改。

（3）重点评价学生对演示文稿的整体制作思路是否正确，是否图文搭配美观合理，是否考虑了整体效果。

六、任务分析

任务一创建动物保护家园

1.三维目标：

知识与技能：了解PowerPoint软件的基本界面、工具等知识，知道演示文稿的意义和作用，能动手制作标题幻灯片。

过程与方法：通过欣赏现有的演示文稿作品，提高学生对演示文稿作品的鉴赏能力，通过编辑幻灯片文本框中的文字，提高学生的审美能力。【五年级下册主题二任务三丰富家园场景】

情感态度价值观： 通过欣赏并制作幻灯片，是学生感悟演示文稿有利于交流，为人们的生活和工作服务。

2.重点与难点分析：能用不同的视图方式欣赏演示文稿，在幻灯片上编辑文字。通过插入文本框编辑文字。

3.活动建议：

（1）创设情境演示保护动物的重要性。教师可搜集一些保护动物的视频及活动，激发学生兴趣。

（2）让学生亲自动手欣赏演示文稿。教师预先准备好几个演示文稿作品，展示作品其间展现不同的视图方式。

（3）在制作中学习。教师可以让学生参照素材标题页制作。【五年级下册主题二任务三丰富家园场景】

任务二 绘制家园导游图【五年级下册主题二任务三丰富家园场景】

1.三维目标：

知识与技能：了解目录幻灯片的作用及目录幻灯片常选择的版式，知道项目符号和编号作用；能在目录中使用项目符号和编号；会插入艺术字及剪贴画，并进行适当修改。

过程与方法：通过自主探究学习，使学生知道项目符号和编号的不同格式及制作方法。通过在目录页中插入艺术字及剪贴画来美化幻灯片，提升审美能力。

情感态度价值观：在使用项目符号和编号过程中，让学生体会只有目录条理清晰，才能方便别人欣赏；在插入艺术字的过程中，让学生感悟只有美化自己的幻灯片，才能具备吸引力。

2.重点与难点分析：制作目录页并使用项目符号或编号，在幻灯片中插入艺术字、剪贴画；恰当选择项目符号，对剪贴画作适当修改。

3.活动建议：

（1）在前一项任务的基础上，让学生打开自己制作的标题幻灯片，并打开素材幻灯片。

（2）让学生在对照素材中目录幻灯片的基础上，插入新的幻灯片制作自己的目录页，可以充分发挥自己的想象和创意，做出有个性的目录页。

（3）在制作过程中，教师可以不断引导学生尝试不同项目符号和编号，让学生感悟区别和特点。

任务三 丰富家园场景

1.三维目标：

知识与技能：知道幻灯片中文本框与word文档中文本框有什么区别，能够恰当地进行图文混排，会修饰文本框，能在适当位置插入新的幻灯片。

过程与方法：通过对比、迁移学习掌握软件学习的共性，培养学生的自主学习能力，通过“做中学”及探究学习，是学生掌握软件使用过程中的一些技术点。

情感态度价值观： 通过丰富内容幻灯片，掌握常用工具的使用规律，达到举一反三的目的，激发学生的学习兴趣和创作意识。

2.重点与难点分析：图文混排、文本框的修饰，在当前演示文稿中插入新幻灯片。内容页幻灯片的完成制作。

3.活动建议：

（1）用启发方式，丰富学生幻灯片，通过列举案例、展示素材等方法拓展学生的思维，让学生添加自己的幻灯片。

（2）建议学生在制作幻灯片过程中，多尝试探究不同的工具。

（3）在制作过程中，教师可以帮助学生寻找素材。

五年级下册主题二任务三丰富家园场景(三)
五年级下册综合实践教案3单元主题四

第三单元 人文 · 社会

主题四 走进中国传统文化节日

教学目标：

知识与技能：

1、通过活动了解源远流长、 博大精深的中华传统文化，同时了解传统文化节日的由来和传说、 传统的习俗和意义， 并学会围绕文化这一主题开展实践活动。

2、通过探究实践活动引导学生自主发现问题、 提出问题。

3、寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力、 人际交往能力、 口头表达能力、 自我评价能力等的提高。

教学重难点：

1、通过探究实践活动引导学生自主发现问题、 提出问题。

2、寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力、 人际交往能力、 口头表达能力、 自我评价能力等的提高。

情感目标：培养学生的民族自豪感和社会责任感， 激发学生热爱传统文化的情感和传承祖国文化的使命感。

教学准备：课件

课 时：1课时

教学过程：

一 、发现问题

1、结合生活实际， 通过小组讨论等方法去提出相关的问题。

2、教师在学生讨论过程中帮助和鼓励他们拓宽思路， 激发学生的探索兴趣。 比如说让学生想一想自己还知道哪些传统节日？ 想探究关于这一节日的什么问题？ 打算怎样开展活动？ 这样开展活动的理由是什么？ 这项探究实践活动的价值有哪些？ 注重在问题的筛选过程中对学生的引导，鼓励学生大胆质疑，探究创新， 帮助学生最终确立研究课题。

二 、活动准备

1.组建研究团队

2.制订活动计划

通过小组讨论，从时间、 地点、 条件、 人员分工、 具体任务等方面安排研究过程中的各种因素，制订清晰、 可行、 比较周密的研究步骤或活动过程并给出建议。 指导学生围绕问题可能解决的途径、 周边可利用的资源、方案的清晰、 具体化程度， 考虑方案的

可行性，并尝试提出改进建议。

三、实施阶段

1.收集资料和信息

指导学生通过“上网”、 “多途径阅读” 、“ 多层次调查” 、“ 访谈” 、 “实践” 等方式开展研究。在本课例中，教师可以引导学生通过阅读书籍、 查阅文献资料、 网络浏览、 访谈等方式收集和筛选资料。从端午的风俗、由来、 传说、 诗词文化方面收集资料， 资料可以是文字、 图片、 视频、 音频或体现端午文化的具体实物。 在收集整理信息的过程中， 注意提醒学生养成归类整理的良好习惯。

2.动手实践

参考案例中的这一环节是亲自体验包粽子， 开展这一活动可以采用教材中的方法， 也可以采用多种体验方式， 如和班里的同学一起包粽子等。教师要指导学生在动手实践活动中如何合理安排体验活动的方式， 制订实践活动计划， 提出活动要求。

3.诗歌朗诵会

教师指导学生开展本案例的这一活动时， 要指导学生在小组讨论的基础上首先制订简单的诗歌朗诵会的方案， 然后开展活动。 在学生尝试端午诗歌创作及诗歌朗读的过程中应给予鼓励与指导。

四、汇报与展示

帮助学生了解成果展示的不同方法，指导并建议学生采用多元方式展示成果。如： 过程实录手册、 研究报告、 幻灯片、成果发布会等。协助学生制订展示方案，并为学生的成果展示提供帮助。

五、评价与反思

指导学生以小组形式客观公正地对活动做出评价， 提出合理化建议。

六、活动注意事项

1.要注意实践活动的安全。

2.指导学生在调查、 访谈或实践时要注意使用文明礼貌语言，提前设计访谈提纲。

3.资料的收集和调查实践是进行探究实践活动的关键， 要有足够的时间让学生做好准备工作，并按计划开展活动。

4.让学生学会资料的收集和整理， 掌握调查、 访问的基方法。

七、资料库

我国的传统节日

1. 除夕—— —农历十二月三十。 除夕人们往往通宵不眠， 叫做 “守岁” 。除夕这一天，家里家外不但要打扫得干干净净， 还要贴门神、 贴春联、 贴年画、 挂门笼， 人们则换上带喜庆色彩和带图案的新衣。

2. 春节—— —农历正月初一。春节习俗，一般以吃年糕、 饺子、 汤圆、 大肉丸、全鱼、 美酒、 苹果、 花生、 瓜子、 糖果、 香茗及肴馔为主； 并伴有掸尘、 洗被褥、 备年货、 贴春联、 贴年画 （ 门神钟馗 ） 、包饺子、 贴剪纸、 贴窗花、 贴福字、点蜡烛、点旺火、 放鞭炮、 给压岁钱、 拜年、 走亲戚、 送年礼、上祖坟、 逛花市、 闹社火等众多活动。

3. 元宵节—— —农历正月十五。正月是农历的元月， 古人称其为 “宵” ， 而十五日又是一年中第一个月圆之夜， 所以称正月十五为元宵节， 又称为小正月、 元夕或灯节，是春节之后的第一个重要节日。吃元宵、 赏花灯、 舞龙、 舞狮子等是元宵节几项重要民间习俗。

4. 清明节—— —农历二月廿一。 清明节的习俗是丰富有趣的， 除了讲究禁火、 扫墓， 还有踏青、 荡秋千、 踢蹴鞠、 打马球、 插柳等一系列风俗体育活动。

5. 端午节—— —农历五月初五。 这一天的活动现在逐渐演变为吃粽子， 赛龙舟， 挂菖蒲、 蒿草、 艾叶， 薰苍术、 白芷， 喝雄黄酒等。

6. 七夕节—— —农历七月初七。 七夕节是我国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日， 也是过去姑娘们最为重视的日子。在这一天晚上， 妇女们穿针乞巧， 祈祷福禄寿活动， 礼拜七姐，仪式虔诚而隆重， 陈列花果、 女红， 各式家具、 用具都精美小巧， 惹人喜爱。

7. 中秋节—— —农历八月十五。中秋人们渴望团聚、 康乐和幸福， 以月寄情。

8. 重阳节—— —农历九月初九。重阳节有登高的习俗， 金秋九月， 天高气爽， 这个季节登高远望可达到心旷神怡、 健身祛病的目的。和登高相联系的有赏菊赋诗、 插茱萸、 吃重阳糕等风俗。

端午节的由来与传说

1.源于纪念屈原据 《 史记》 “屈原贾生列传” 记载， 屈原，

是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能， 富国强兵， 力主联齐抗秦， 遭到贵族子兰等人的强烈反对， 屈原遭谗去职， 被赶出都城， 流放到沅、湘流域。他在流放中， 写下了忧国忧民的 《 离骚》 、 《 天问 》 、 《 九歌》 等不朽诗篇， 独具风貌， 影响深远， 因而， 端午节也称诗人节。公元前 278 年， 秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被略， 心如刀割， 但是始终不忍舍弃自己的祖国， 于五月五日， 在写下了绝笔作 《怀沙》 之后，抱石投汨罗江身死， 以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

传说屈原死后， 楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只， 在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、 鸡蛋等食物，“扑通、扑通” 地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里， 说是要药晕蛟龙水兽， 以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。之后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。

2.源于纪念伍子胥

端午节的第二个传说， 在江浙一带流传很广，是纪念春秋时期 （公元前 770—前 476 年）的伍子胥。伍子胥名员， 楚国人， 父兄均为楚王所杀， 后来子胥弃暗投明， 奔向吴国， 助吴伐楚，五战而入楚都郢城。当时楚平王已死， 子胥掘墓鞭尸三百， 以报杀父兄之仇。吴王阖庐死后， 其子夫差继位， 吴军士气高昂， 百战百胜， 越国大败， 越王勾践请和， 夫差许之。子胥建议，应底消灭越国， 夫差不听， 吴国大宰， 受越国贿赂， 谗言陷害子胥， 夫差信之， 赐子胥宝剑，子胥以此死。子胥本为忠良， 视死如归， 在死前对邻舍人说： “我死后， 将我眼睛挖出悬挂在吴京之东门上， 以看越国军队入城灭吴” ， 便自刎而死， 夫差闻言大怒， 令取子胥之尸体装在皮革里于五月五日投入大江。因此， 相传端午节亦为纪念伍子胥之日。

3.源于纪念孝女曹娥

端午节的第三个传说，是为纪念东汉孝女曹娥救父投江。曹娥是东汉上虞人， 父亲溺于江中， 数日不见尸体， 当时孝女曹娥年仅十四岁， 昼夜沿江号哭。过了十七天， 在五月五日也投江， 五日后抱出父尸。就此传为神话， 继而相传至县府知事， 令度尚为之立

碑， 让他的弟子邯郸淳作诔辞颂扬。孝女曹娥之墓， 在今浙江绍兴， 后传曹娥碑为晋王义所书。后人为纪念曹娥的孝节， 在曹娥投江之处兴建曹娥庙， 她所居住的村镇改名为曹娥镇， 曹娥殉父之处定名为曹娥江。

4.源于古越民族图腾祭

近代大量出土文物和考古研究证实： 长江中下游广大地区， 在新石器时代， 有一种几何印纹陶为特征的文化遗存。该遗存的族属， 据专家推断是一个崇拜龙的图腾的部族—— —史称百越族。出土陶器上的纹饰和历史传说示明， 他们有断发文身的习俗， 生活于水乡，自比是龙的子孙。其生产工具， 大量的还是石器，也有铲、 凿等小件的青铜器。作为生活用品的坛坛罐罐中， 烧煮食物的印纹陶鼎是他们所特有的，是他们族群的标志之一。直到秦汉时代尚有百越人， 端午节就是他们创立用于祭祖的节日。在数千年的历史发展中， 大部分百越人已经融合到汉族中去了， 其余部分则演变为南方许多少数民族， 因此， 端午节成了全中华民族的节日。

粽子的种类

一、 中国粽子的种类

1. 闽南的粽子分碱粽、 肉粽和豆粽。肉粽以厦门的肉粽最为出名，豆粽则盛行于泉州一带。

2. 北京的粽子大约可分为 3 种： 一种是纯用糯米制成的白粽子， 另一种是小枣粽， 第三种是豆沙粽， 比较少见。华北地区有一种以黄黍代替糯米的粽子， 有人美其名曰 “黄金裹玛瑙” 。

3. 浙江的湖州粽子， 米质香软， 分为咸、 甜两种。

4. 瑶族用糯米配腊肉条、 绿豆， 包 “枕头粽” ， 形似枕头， 每个约 250 克。也有在糯米中加红糖、 花生等制成素馅凉粽子。

5. 毛南族也过端午节， 但节日的意义与汉族不同， 民间称为 “药节” 。 过药节时， 习惯采艾叶、 菖蒲、 黄姜等草药熬水饮汁， 或用这些草药作馅包粽食用。民间认为端午吃这种包馅粽粑可以解毒去病。

二、 外国的粽子种类

1. 越南的粽子： 越南的粽子是用芭蕉叶包裹的， 有圆形和方形两种。

2. 缅甸的粽子： 缅甸人爱吃粽子， 但不是和端午节联系在一起的。 粽子是用糯米作主料，用成熟的香蕉和椰蓉作馅。

五年级下册主题二任务三丰富家园场景(四)
五年级下册第二单元主题学习

第二单元主题学习

教案设计（部分）

五年级下册主题二任务三丰富家园场景(五)
新人教版小学语文五年级下册三四单元课堂达标题

10杨氏之子

【达标训练】

一、读拼音，写汉字，把字写正确，写匀称。

liánɡ huì

国杨氏子九岁，甚聪。

yì nǎi

yìnɡ qín

声答曰： 。”

二、先写出下列加点字的意思，再说说诗句的意思。

1．甚聪惠。 ．．

2．孔君平诣其父。 ．

3．孔指以示儿曰。 ．．

4．未闻孔雀是夫子家禽。 ．．．

三、仿照下面句子，以四季的水果作内容写两个句子。

春天的杨梅吮吸着甘露，在雨水中欢笑。

夏天的西瓜秋天的橘子四、熟读课文，再填空。

梁国杨氏之子 ，甚 。孔君平 其父，

父不在， 。 ，果有杨梅。孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答曰：“ 。”

1.在括号里填上恰当的词句。

2.给下面的字注音。

惠（ ） 曰（ ） 禽（ ）

3.解释下面的词语。

乃： 设： 未：4.从“为设果，果有杨梅”可以看出杨氏之子是一个怎样的人？

五、联系下面的词语，说说杨氏之子的回答妙在哪里。★

孔指以示儿 杨梅——此是君家果

儿应声答 孔雀——未闻孔雀是夫子家禽

六、下面的句子可用不同的标点表达不同的意思，你来试试。

1.下雨天留客天留我不留。

（1） 。

（2） 。

七、美文品读。

隋朝重臣杨素家里有个口吃但很聪明的人，杨素没事时，常

拿他开心。一年腊月，杨素问口吃的人：“现在家里有人被蛇咬

了，你懂得多，想想办法吧。”口吃的人答道：“用五月五日南墙

下的雪，涂涂抹抹就好了。”杨素说：“五月五日哪儿去找雪呀？”

口吃的人答道：

1.故事中画横线句子用的是什么修辞方法？请你把它换种说

法，写下来。 2.为什么腊月没有蛇咬人的事？ 3.口吃人的聪明表现在哪里？

11晏子使楚

【达标训练】

一、看拼音写词语

wǔ rǔ ɡuī ju sā huǎnɡ xiào xī xī （ ） （ ） （ ） （ ） ɡān jū qíu fàn dào zãi pãi bú shì （ ） （ ） （ ） （ ）

二、先比一比 ，然后组词。

赔（ ） 敝（ ） 撒（ ） 侮（ ） 枳（ ） 培（ ） 敞（ ） 撤（ ） 悔（ ） 织（ ）

三、把句子画线部分换成成语。

1. （ ）

2（ ）

3（ ）

4. （ ）

四、阅读下面这段话，完成练习。

楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个

武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这么没出息，干这种事？”楚国大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐．．

国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我．．

原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

1．从上面这段话中找出成语写下来。 2．这段话写了楚王第 次侮辱晏子。楚王嘲笑齐国人

，想借此机会 。

3．结合课文内容，想想晏子的回答妙在哪里？ 四、美文品读。

鸟

齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一

个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天之后，那只鸟飞走了。

齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不

是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”

齐景公答应了。

晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，

罪状有三条：大王让你养鸟，你不留心让鸟飞走了，这是第一条。

使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条。这件事如果让其他诸侯

知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看

不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身

对齐景公说：“请您动手吧。”

听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一

声，说：“算了，把他放了吧。”接着，走的晏子面前，拱手说：

“若不是您的开导，我险些犯了大错误啊。”

1．从短文中找出下列词语的近义词。

恳求——（ ） 引导——（ ） 严肃——（ ）

2．晏子列举了烛邹的哪三条罪状？用横线画下来。

3．“齐景公明白了晏子的意思”，晏子的话到底是什么意思？ 4．通过这则小故事，你明白了什么道理？★

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