喂，出来这个题目有什么含义，你从中受到什么启示

导读：　喂，出来这个题目有什么含义，你从中受到什么启示(共3篇)12课 《大自然的启示》习题及答案解析12*《大自然的启示》习题精选与解析1、选择正确的词语填入（ ）内。林子里又（ ）又洁净，连一根杂草也没有。A、宽广 B、宽敞 C、宽阔【答案】 B【解析】“宽敞”、“宽广”、“宽阔”都有范围大、心胸开阔的意思。区别在于“宽敞”侧重于宽阔、敞亮；“宽广”...

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喂，出来这个题目有什么含义，你从中受到什么启示(一)
12课 《大自然的启示》习题及答案解析

12*《大自然的启示》习题精选与解析

1、选择正确的词语填入（ ）内。

林子里又（ ）又洁净，连一根杂草也没有。

A、宽广 B、宽敞 C、宽阔

【答案】 B

【解析】“宽敞”、“宽广”、“宽阔”都有范围大、心胸开阔的意思。区别在于“宽敞”侧重于宽阔、敞亮；“宽广”程度深，对象可以是具体的，也可以是抽象的；“宽阔”程度较浅，只适用于具体事物，所以应选B。

2、“扫”字是个多音字，下列词中读音为sǎo的是（ ）

A、 扫帚 B、扫把 C、秋风扫落叶

【答案】 C

【解析】“扫”作作动词用时，读音是sǎo，作名词用时，读音是sào,所以选C。

3、“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。句中引号的作用是（ ）

A、用于具有特殊含义的词语

B、用于需要着重论述的对象

C、表示特定的称谓

【答案】 C

【解析】本题重点考察学生正确运用标点符号的能力，

鸟的天堂是对鸟儿栖息生存的大森林一种特定的称谓。

4、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。

文中把森林“打扫”干净，“打扫”一词加上引号，和我们平常所说的“打扫教室”表示的含义是一样的。（ ）

A 是 B 否

【答案】否

【解析】文中把森林“打扫”干净，“打扫”一词加上引号，表示特定的含义，特指把灌木、杂草等除干净。

5、选择正确的汉字填入括号内

不想森林却从此遭了yāng（ ）

A、秧B、殃C、泱

【答案】B

【解析】本题考察学生的同音字辨析能力。注意偏旁部首的区别。

6、请选择合适的句子类型填入（ ）内。

“这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。”（ ）

A、设问句 B、疑问句 C、反问句

【答案】A

【解析】文中运用设问句承上启下，点明了给森林带来灾难的是林务官异想天开的命令。

7、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。

《大自然的启示》是一篇记叙文。（ ）

A 是 B 否

【答案】否

【解析】本文是一篇科普读物，科普读物善于把复杂的科学理论用最简明的语言加以说明，使一般读者能够大体明白其中的道理，以介绍当代科学新成就为主要任务。

8、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。

“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的”是全文的中心句。（ ）

A 是 B 否

【答案】是

【解析】这句话揭示了大自然万物之间的关系，大自然中的一切事物都是相互依存，彼此联系的。破坏生态平衡，就会遭到大自然的惩罚，虚心向大自然学习，就会从中得到启示，造福人类。

9、根据句子内容，选择正确答案。 文中“几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚”。这句话运用了______修辞手法。

A夸张 B 比喻C拟人

【答案】B

【解析】把橡树和菩提树比作扫帚，重点说明森林被破坏的程度大。

10、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。

《“打扫” 森林》和《人类的老师》是两个科普故事，并没有内在联系。（ ）

A 是 B 否

【答案】否

【解析】《“打扫” 森林》从反面告诉人们大自然给予的深刻警示；《人类的老师》从正面告诉人们大自然的生物是人类的好老师，给人类带来了好处。一反一正两个例子紧紧融合在一起，突出了主题，教育我们如何对待大自然，启示鲜明深刻。

喂，出来这个题目有什么含义，你从中受到什么启示(二)
思想品德：第三课试题

思想品德：第三课试题 （苏教版新课标八年级上）

一、单项选择题。

1、2008年7月23日新华网消息，俄新社网站编辑部17日发表题为“中国，挺住！” 的文章。文章指出：“汶川地震让半个亚洲震动，让整个世界震惊。”“面临灾难，中国展现出坚韧与顽强；珍视生命，中国赢得了全世界的敬意和赞扬。一个企业和私人捐款达到数十亿的国家，一个因争相献血、自愿抢救伤员而造成交通堵塞的国家，永远不会被打垮。”这篇文章主要体现了中华民族具有（ ）

A、爱国主义精神 B、艰苦奋斗精神 C、坚强的意志 D、乐观的心态

2、小司马光砸缸救人的故事家喻户晓，这个故事既表现了司马光的机智，又表现了他（ ）的心理品质。

A、处事果断 B、善于自制 C、具有坚韧性 D、自信

3、右边漫画给我们的启示是（ ）

A、要培养良好的习惯

B、要具有积极的生活态度

C、要保持乐观的心态

D、要培养坚忍的意志品质 4、《三国演义》中的关羽，骄傲自大，大意失荆州，失地之后，刘备为此悲愤不已，不顾诸葛亮的劝阻，亲率大军进攻东吴，结果被陆逊“火烧连营七百里”，惨遭失败。这个故事告诉我们的道理是（ ）

A、要不怕困难 B、要处事果断 C、要坚持不懈 D、要善于自制

5、下面是一些同学意志品质的表现，找出你认为是意志品质薄弱表现的选项（ ） ① 坚持正确的目标，能抵制各种不良影响

② 订的计划常常不能如期完成

③ 体育课上练长跑时常常不能坚持跑到终点

④ 能长时间的做一件枯燥但却重要的事情

⑤ 谈起自己的理想头头是道，可是在学习上却很不用功

A、①②⑤ B、②③⑤ C、②③④⑤ D、②④⑤

6、2008年5月22日腾讯网报道：“虞锦华的存活是一个

奇迹。她被埋在废墟长达6天多。”在现场指挥的山东消

防总队副总队长陆长春说。截至目前，虞锦华是汶川大地【喂，出来这个题目有什么含义，你从中受到什么启示】

震中存活时间最长，也是营救时间最长的一个脱险者。是

坚强的信念，支持她活下去。这说明（ ）

A、坚强的意志能充分激发人的潜能

B、强烈的求生欲望激发人的潜能

C、积极乐观的态度激发人的潜能

D、良好的行为习惯激发人的潜能

7、我们有了学好外语的决心，这种决心—方面会促使我们去进行外语学习活动，另一方面又会抑制我们从事不相干的其他活动，如贪玩、睡懒觉等。这一现象说明 ( )

①意志能推动人去从事达到预定目的所必需的行动 ②意志能制止不符合预定目的的行动 ③坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件④意志对行动的调节有发动和制止两个方面

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

8、青藏高原，高寒缺氧，气候恶劣，一般人在那里

生存都困难，

青藏铁路的建设者们以其坚强的意志、用自己的双手延长着青藏铁路。最终克服了多年冻

土、生态脆弱、高寒缺氧这三大“世界性难题”，

把铁路修进了被称为“世界屋脊”的西藏，实现了

人类铁路建设史上的伟大创举。青藏铁路的建设者

们的行为说明（ ）

A、坚强意志只有在困难中才能培养出来

B、坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件

C、人是不可战胜的

D、我国的科学技术不断提高，创新能力不断增强

9、2007年11月24日，一场由癌症康复者组成的“生命之歌”艺术团在华中科技大学礼堂演出。其中，在“歌声与微笑”节目中担任领唱的是武汉崇仁路小学六年级的学生余乐。她只有14岁，却与癌魔抗争了九年，她的演唱使白发教授热泪沾襟。这段故事给我们的启示有 （ ）

①青少年要从小磨砺坚强意志，克服不良意志品质

②磨砺坚强的意志必须从小事做起，持之以恒

③人只有到生命快要终结的时候才感到生命可贵，才需要培养坚强意志

④坚强的意志来自自觉磨砺

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

10、“千里之行，始于足下”这句名言告诉我们：培养和锻炼意志要（ ）

A、有明确的目标和计划 B、在艰苦的环境中锻炼

C、从小事做起，在实践中锻炼 D、善于管理自己

11、右图漫画中青少年的行为，告诉我们的道理是（ ） ）

A、坚强的意志是成功抵制不良诱惑的保障

B、好奇心是青少年探求未知世界奥秘的最初动力

C、加强未成年人保护工作是当前的首要任务

D、关停经营性网吧是营造良好文化环境的有效措施

12、青岛港桥吊队队长、全国劳动模范许振超只有

初中学历，但为了创造一流的工作业绩，他年年坚

持刻苦钻研业务，目标始终如一，终于创造了“振

超效率”。许振超的事迹说明（ ）

①磨砺意志需要树立正确的人生目标 ②学历与工作之间没有关系

③持之以恒、坚持不懈才能有所作为 ④坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

13、世界首富、微软公司老板比尔·盖茨以敢冒风险闻名，他特别喜欢用有过失败经历的人。一位哈佛大学的教授也介绍说，现在公司讨论主管候选人时会说：“太让我们担心的是，这个人还未经历过失败。”上述事实说明

A、挫折能教育人、磨砺人 B、挫折总是造就强者

D、要想取得成功就一定要经历失败 C、经历的挫折越多，意志就越坚强

14、中央电视台《星光大道》2008年度总决赛中，来自哈

尔滨的盲人选手杨光，赢得了年度总冠军。杨光的名字中

有一个“光”字，但杨光却是一个从没有见过阳光为何物【喂，出来这个题目有什么含义，你从中受到什么启示】

的盲人。但是，他的声音歌唱出了他对人生幸福的追求与

热爱。作为一位盲人他感受不到色彩斑斓的美好世界，但

是他并没有抛弃生活，而是用他满腔的热情去拥抱生活并用自己的才华去战胜世界。他演唱的一曲《期待》更是堪称为春晚的“一绝”。 杨光的事迹说明了（ ）

① 挫折是磨练强者意志的阶梯 ② 自尊自信、热爱生活是成功者必备的心理品质 ③ 对于强者，挫折能激发进取精神 ④ 有坚强的意志就一定能取得事业的成功

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④

15、《卧薪尝胆》中的越王勾践，为完成复仇大计，卧薪尝胆，终于一举歼灭吴国，重建伟业；《铁杵成针》中的李白，受到老妇人的警示，努力克服贪玩的缺点，终成伟大诗人。从上述两则典故中，我们可以得到的启示是（ ）

①坚强的意志能够使人战胜挫折，将失败转化为成功

②坚强的意志能够使人排除干扰，克服困难，成就事业

③坚强的意志能够使人持之以恒，实现人生目标

④坚强的意志是行动的强大动力，是成功者共同的心理品质

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

二、简答题。

16、被称为“亚洲飞人”的刘翔，以12秒91的成绩获得了第28届奥运会110米栏的金牌。刘翔为了在雅典奥运会中取得骄人的成绩，不畏艰辛，刻苦训练。每天，他都要举着杠铃做下蹲起立，一做就是几千下。他的教练为了让他练得更扎实，竟把他的腿用力地向上搬，先是放在自己的肩上，然后再把刘翔的腿一直搬到头颈。刘翔的脸上显露出一副疼痛难忍的表情，汗直往下流，通红的面颊上连青筋都鼓了起来。但他咬紧牙关，坚持着、坚持着„„每天都要跨越无数个栏。他放弃了一切休闲娱乐，放弃了与家人团聚„„要知道“一分耕耘，一分收获。”通往成功的道路是没有捷径的。

（1）刘翔之所以取得如此优异的成绩，靠的是什么？

（2）结合材料，请你谈谈你的感想。

17、舞蹈《千手观音》的表演者成为“感动中国”2005年度人物获得者，为了这个节目的饿成功，聋哑演员的每一个动作都经过了成千上万次排练，付出了常人难以想象的辛苦和努力。

（1）《千手观音》的巨大成功告诉了我们哪些道理？

（2）结合实际，谈谈你应该向《千手观音》的表演者学习什么？

三、情景在线。【喂，出来这个题目有什么含义，你从中受到什么启示】

18、请你来当心理专家，诊断一下下列情境中的主人公与成功无缘的原因何在？

情境一：王浩非常热爱体育，经常练长跑，追上“东方神鹿”王军霞的速度是他的目标，但他经过三年的训练仍然与其差很远。于是，他一点信心也没有了。

情境二：刘加身上有许多小毛病，他常常管不住自己，做事虎头蛇尾，总把今天的事拖到明天。因此，他的成绩一直不好，离全班平均分总差一点点。老师多次批评刘加，然而他还是

说：“明日复明日，明日何其多”、“这次算了吧，下次再努力”。

会诊结果：

（1）情境一中王浩的病因是什么？你给他怎样开处方？

（2）情境二中刘加的病因是什么？你给他怎样开处方？

四、材料分析题。

19、一位著名的体操教练到一所业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子身体条件都很好，在技术上也各有特长，实在不分上下。于是，这位教练二话不说，当即要求孩子们排成一排，靠墙倒立，而他却走到几十米之远跟别人聊天去了。时间就这样一分钟、一分钟地过去了„„

（1） 请把故事续编下去。

（2） 教练使出这一招的意图是什么？

（3） 教练要选出什么样的队员？

（4） 你从这则故事中受到了什么启示？

五、实践探究题。

20、为了增强同学们的意志品质，某校八年级六班在学习了思想品德第三课《优良的意志品质》后，召开了一次以“磨砺意志，学会坚强”为主题的主题班会。假如你是该班的一名学生，请你参加以下活动：

（1）请你收集关于坚强意志方面的名言（至少三则）

（2）围绕本次班会的主题，请你设计一种活动形式。

（3）结合自身实际情况，说出自己在学习生活中存在的不良习惯。

（4）请你针对自己的一种不良习惯写出今后的改进措施。

喂，出来这个题目有什么含义，你从中受到什么启示(三)
喂出来教学设计

15、《喂——出来》教学设计

【教学目标】

1、了解小说的情节，理解作品的主旨。

2、探究小说人物性格，了解人性的多面性和复杂性。

3、正确认识经济发展与环境之间的关系，养成科学理性精神和人文关怀精神。

【教学重点】

学习表现人物性格的方法。

【教学难点】

理解结尾的含意，领会小说的主旨。

【教学安排】1课时

【教学过程】

一、 导入。

屏幕展示标题“喂—出来”，设计问题，导入新课。 师问：今天我们来学习一篇外国小说 “喂—出来”，通常我们在哪种情况下会喊：“喂，

出来！”

学生答：玩抓迷藏时喊“喂，出来！”；警察抓小偷，小偷被逼入绝境时喊“喂，出来！”；

在空旷无人山谷处，大喊“喂，出来！”听回音??

二、 作者及文体简介。 文学体裁：这是一篇“科幻小说”，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化

生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小

说”视为其三要素。

科幻小说的特点： 虚构：虚拟假设的内容，神奇大胆的想像。 真实：合理推断与假设，

思考现实与未来。 形象：形象生动，情节曲折，环境典型。 作者：星新一，日本科幻界的一个奇才， 现代微型小说家，以1000多篇精巧别致、富

于哲思的超短篇小说享誉世界, 以微型小说著名，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。主要科幻

作品有《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长

篇）。

检查学生预习情况：

（1）给下列加点字读音。（多媒体显示） 哂（shen）笑 mòu（牟）取 众目睽( kui)睽 棘(jí)手 铆(mao)钉 lǚ(履)行 颤颤(chan)巍巍(wei) 栅栏(zha) 莫zhōng一是（衷）

(2)解释下列词语 哂笑： 讥笑。

胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盘打算。 牟取： 谋取名利 棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。 众目睽睽： 大家的眼睛都注视着。 莫衷一是： 不能得出一致的结论。 任劳任怨： 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 不容置疑： 不容许有什么怀疑，指真实可靠 。 一视同仁： 同样看待，不分厚薄 。 慷慨大方： 不吝啬，很大度 。 黑咕隆咚： 形容非常黑暗 。

三、 明确学习目标和重难点。

四、初读课文，整体感知课文内容。

1、本文围绕什么东西展开情节？ 洞 回顾小说相关知识：小说三要素：人物、环境、情节 小说情节的四部分组成：开端、发展、高潮、结局

2、围绕“洞”写了什么？ 思路：

洞现－－－探洞－－－填洞－－－洞变 （开端） （发展） （高潮） （结局）

五、再读课文，探究文章主旨

1、洞的解读：这是一个怎样的洞？ a、神奇的洞；

b、表面上看是一个“品德高尚、功德无量”的洞。

2、人物形象的探究： 面对这个洞，人们的表现各不相同。文中给你印象最深的人是谁？从他的表现中，你洞

见了其怎样的性格特点？（从文中找出依据）

【投影展示】

村里人（年轻人、老年人、村长、村民们??）、 看热闹的人 新闻记者 学者 投机商

人 政府官员 职位较低的工作人员 城市里的居民们 小姑娘 有的人 警察 罪犯 一位工人 谁是罪魁祸首？

【投影展示商人言行的句子】 有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否 可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？ ——“反反复复”地“打量”、“贪婪”、“盘算”中我们可以感受到这个商人的精明，但

更能看出他的奸，是个奸商， “牟取”，有以不正当的手段赚钱的意思。商人只以经济利益

为最高追求目标，利欲熏心，他昧着良心赚取利润，所以他是社会的罪人。

【投影展示学者表现的句子】 学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置

疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！”虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得

堂堂学者当众出丑。

——学者“镇定自若、胸有成竹、不容置疑”的动作和心理，可以看出他的虚伪、狡猾，

一个没有真本事、把自己的面子看得比老百姓的性命还重要的、让我们鄙视的缺乏社会责任

感的学者形象展现在我们眼前！他的轻率结论让他成为了社会的罪人。

【投影展示政府叙说的句子】 不久，政府有关部门发给了营业许可证。 ——政府批准了填洞公司的成立，政府在整个事件中完全无所作为而且是瞎作为！这个

政府没有洞察力，也没有领导力。是他们一手制造了人民的灾难。 ??

总结：

村民→目光短浅，只顾眼前利益。 村长→立场不坚定，目光短浅。 学者→不懂装懂，死要面子，缺乏探究精神，虚伪庸俗。 商人→贪婪愚昧，唯利是图，利欲熏心，一切向钱看。 新闻记者→没有及时地传播正确的信息，胆小怕事，缺乏敬业精神。 政府官员及工作人员 →工作作风松散，愚昧无知，做事轻率。在这个事件中完全无所作

为而且是瞎作为，这个政府没有洞察力，也没有领导力，是他们一手制造了人民的灾难。

订婚的姑娘→表里不一，背信弃义。 警察-不负责任

犯罪分子-社会道德的扭曲与沦丧。

3、题目的含义及主旨的探究

【投影展示】

导语：使洞发生变化的原因是人性的阴暗，是人性中比如自私、虚伪、浅薄、愚蠢、急

功近利、利欲熏心、目光短浅、贪婪等人类自身的各种缺陷

（1）引入：你觉得“喂--出来”的含义是什么？作者借文题要呼唤东西出来？ 明确：“喂——出来”的含义，出来的不仅仅是人类抛进这个洞中的各种脏东西，出 来的更是我们人类自身的各种缺陷，更要出来的是人性中善良、真实的本质。

（2）文章主旨

文章不仅阐释了人对自然地破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理，还批判了人类精神价

值的失落和整个建立在享乐基础上的不负责任、贪婪成性。

六、拓展表达

用一句话谈自己学了本文受到的启示。 如：1. 种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应。

2. 只有积极治理环境，世界才会真正美丽。

3. 保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久 。

4. 有小错要及时纠正。

5. 正面的事情要坚持不懈，负面的事情做不得。

6. 人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补。

7. ??

七、课堂结语

在洞的面前，人性收到了拷问，学习了这篇文章，我相信大家也一定产生了共鸣，让我

用一句话来作为这节课的小结：我们的夜空也是向后代借来的。

八、布置作业

想象和联想是我们文章写作中不可或缺的“双翼”！根据文章的情节，设想一下小石头飞

下来之后会发生什么？最终结果怎样？请你展开合理的想象，为本文叙写一个200字左右的

结尾。 板书设计：

15.喂—出来

星新一

洞现－－－探洞－－－填洞－－－洞变 （开端） （发展） （高潮） （结局） 洞------人性篇二：喂出来教学设计 《喂－出来》教学设计 袁庄中学 刘萍

一、教材分析

（一）教材地位和作用

《喂──出来》源自于人民教育出版社教材八年级下册第三单元最后一篇课文。 本单元围绕同一个话题——环境问题。在前面几课作者从不同角度呼吁人类要保护 环境、爱护环境。这一课便是警告人类对大自然的破坏必然遭到大自然的惩罚，甚 至是灭顶之灾。这是一篇科幻小说，本文故事性强，情节完整，想象奇特但又合情 合理，不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。

（二）教学目标和要求

1、知识与技能目标

梳理小说的情节，培养学生归纳概括能力。 学习小说想像的手法，进行想像练笔。锻炼想像能力。

2、过程及方法目标

通过在教师指导下学生进行课堂研究活动（讨论、探究），分析文章情节及人物 形象，探究文章主旨，联系身边现象，增强环保意识。

3、情感态度与价值观

充分认识环境保护的重要性和必要性，高度重视人与自然的关系，提高自身环 保意识。

（三）教学重点与难点

1、教学重点：

联系生活探究小说的深刻含义，增强环保意识。 培养学生梳理归纳文章脉络和语言概括能力。

2．教学难点：

培养学生的想像力。

二、教法与学法

（一）、教法

1、默读把握课文情节，指导学生快速阅读；

2、学生合作探究与教师点拨相结合。对于课文中一些重点情节和内容，先通过 学生合作探究，教师再给予适度点拨；

3、音像辅助法。充分利用音像资料帮助学生直观了解。

（二）、学法指导

1、通过观赏环境遭到破坏的图片，充分认识环境保护的重要性；

2、通过延伸练习，锻炼学生的想像能力。

三、学情分析

本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创 造了良好的条件，但本文想象奇特，蕴含的哲理较深奥，初二学生学习起来有一定 的难度，教师应重点突破。

四、教学过程

第一课时

（一）、创设情境，导入新课 有这样一位科学幻想小说作家，他没有到过海底，却把海底的景色写得优美生 动，读来引人入胜，使读者身临其境。他凭借非凡的想象力，让读者如痴如醉，跨 过时代的门槛，提前迈进了未来世界。同学们知不知道他是谁？科学幻想小说之父 ——凡尔纳。他的科幻小说《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。 潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。 而他的许多科学幻想已经被后来的科学家发现所证明。可以说，因为想象力，我们 才能创造发明新事物。同学们有没有读过科幻小说或者看过科幻电影呢？ 其它科幻电影：《变形金刚》、《阿凡达》、《蜘蛛侠》。 《变形金刚》擎天柱：汽车人的首领，当他带领着部下准备作战时，总会说那 句著名的台词“汽车人，变形出发！” 《蜘蛛侠》彼得帕克被变异蜘蛛咬伤后，获得具有蜘蛛一般的特殊能力。从此 改变彼得帕克的一生，他决定成为蜘蛛侠来拯救世界上更多的人。

《阿凡达》在优美的画面中，儿时纯净的梦重新出现，是英雄的史诗，是一曲 悲壮的歌咏。《阿凡达》里的纳威人对自然的热爱，对自己土地的热爱是那么的深。 工业革命的负罪，自然生态平衡的破坏，人类欲望的无止境，通过这部电影为心灵 上了一课。电影结束很久了，脑海中依然是男女主人公驾驭神兽的场景，和无边无 底的飘渺仙境。气势恢宏，波澜壮阔，飘渺仙境，人间奇缘。

（二）、初读课文，整体感知

1、走进星新一

在日本也有一位科幻界的奇才，他以精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世 界,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。其名被日本漫画家青山刚昌引用为《名侦探柯 南》男主角工藤新一。这位日本科幻小说作家就是星新一。今天我们就跟随星新走 进他的科幻小说《喂——出来》，感受作家丰富而又合理的想象。

2、查工具书，扫除字词障碍

（1）给下列黑体字注音。

哂笑 牟取 众目睽睽 棘手 铆钉 贪婪 履行

（2）解释下列词语

众目睽睽： 大家的眼睛都注视着。 莫衷一是： 不能得出一致的结论。 任劳任怨： 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 不容置疑： 不容许有什么怀疑，指真实可靠。 一视同仁： 同样看待，不分厚薄。

3、同学们预习了课文了吗？你怎么读这个题目啊？从读题目入手开始阅读课 文。

题目的处理能在原文中找出答案。要读出拖声。学生齐读“喂——出来”。我 们研讨文本的时候啊，也一定要善于咬文嚼字，善于联想想像。 《喂——出来》这个故事围绕着一个什么东西展开？洞。

4、现在我们就带着问题朗读这个关于洞的故事。①本文讲了一个怎样的故事， 请同学们概括。②这个故事是围绕什么主题来讲的？

5、同位交流合作讲这个故事。老师给大家提两个小小要求：一是情节要完整， 二是要用上深不可测、闻风而来、争先恐后、不容置疑、源源不断、一视同仁、任 劳任怨等其中三个或三个以上词语。 故事情节的概括：一场台风之后，一个村庄发现了一个神秘的黑洞。几经探究 之后，人们把它当作一个绝佳的处理垃圾的场所。人们把垃圾源源不断地填入洞中， 这个黑洞任劳任怨的收容着垃圾，人们的居住环境越来越好。最后终于有人听到了 天空中传来的声音，接着小石子也回来了。

(三)、质疑交流，探求新知 先播放问题，由学生合作探究（两人一起讨论）——抢先回答——出示参考答案。

1、同学们概括能力不错，情节完整，用词也很准确。那么本文是围绕什么主题来谈的？

2、在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？小石头掉下来以后，接

下来可能还会发生什么？请同学们闭上眼睛，听一听洞变时候可能发出的声音，联系课文，

发挥想像，然后告诉老师，你看到了什么？ 学生分组讨论、交流，教师巡视各组，倾听学生的意见看法，鼓励学生大胆想象。

3、作者想要告诉我们一个什么道理？ 人类一切破坏环境的行为，到头来都将危害人类自己。要保护自然，善待自然，否则人

类将会遭到大自然的报复。不顾顾环境污染，漠视环境污染终究要自食其果。

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