初中生物免疫

导读：　初中生物免疫(共5篇)初中生物复习专题八-传染病与免疫专题复习 含答案专题八健康地生活一、传染病和免疫[知识网络结构]：1、传染病（由第一道和第二道防线组成） 概念：由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播疾病。 传染病特点：传染性和流行性。 传染源：能够散播病原体的人或动物。 传播途径：易感人群...

初中生物免疫(一)
初中生物复习专题八-传染病与免疫专题复习 含答案

专题八健康地生活

一、传染病和免疫

[知识网络结构]：

1、传染病

（由第一道和第二道防线组成） 概念：由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播疾病。 传染病特点：传染性和流行性。 传染源：能够散播病原体的人或动物。 传播途径：易感人群：人。

知道预防非特异性免疫的特点及其传染传染病流行的三个基本环节和针对这三个基本环节所采取的预防措施常作为考查的重点，要做到针对具体的实例能够会分析。在免疫部分，概念较多，容易混淆。如：抗原、抗体、特异性免疫和非特异性免疫，要做到能够正确地区分和判断。在常见的命题中对相关概念的区分性考题比较常见。

[经典例题剖析]：

例１：

天花病毒对人体来说是：（ ）

A、病原体、抗原 B、病原体、抗体 C、抗原、抗体 D、传染源、病原体

[解析]天花是一种传染性，从传染病的角度来看天花病毒对人体是一种病原体。从免疫的角度来看，天花病毒可使人产生抵抗天花病毒的抗体，因此天花病毒属于抗原。

[答案]A

例2： 下列各项中通过接种疫苗能够预防的是（ ）

A．遗传病 B．佝偻病 C．侏儒症 D．传染病

[解析]遗传病是由遗传物质的变化引起的，佝偻病是由于缺乏钙或者是缺乏维生素D引起的，侏儒症是由于缺乏生长激素。传染病是由病原体引起的，以接种疫苗后能够预防。

[答案]D

例3( )。

A.含抗生素，有杀菌作用，属于非特异性免疫

B.含唾液淀粉酶，有消化作用，属于特异性免疫

C.含溶菌酶，有杀菌作用，属于特异性免疫

D.含溶菌酶，有杀菌作用，属于非特异性免疫

[解析] 用。唾液中的溶菌酶是人人生来就具有的，而是针对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫。

[答案]D

例4：28、右图中一只蚊子在

叮咬了甲的血液后，又吸食

了乙的血液，若甲的血液中

含有丝虫病的幼虫——微丝

(1)甲是(2)，患病后是____________________。

(3)微丝蚴是。

(4)。

[易感人群和传染源的概念。甲是能够散播病原体的人属于传染源；患病后又散播病原体属于传染源；微丝蚴是蚊子充当了病原体离开传染源到达健康人的途径，属于传播

[]

（1）传染源 （2）易感人群 传染源 （3）病原体 （4）传播途径

[预测新题演练]

【选择题】

1、我国是世界上治疗大面积烧伤成果最显著的国家，医生总把重伤员置于无茵室进行保护，其作用是( )

A进行隔离防止对其他人员造成感染 B增强伤员身体的非特异性免疫功能

C加强伤员身体的第一道防线

D置病人于无病原菌环境，弥补第一道防线

2、进行器官移植的人都必须服用免疫抑制剂，否则移植不易成功，免疫抑制剂主要抑制病人体内产生的一种( )

A.特殊糖类 B.特殊脂类 C.特殊白细胞 D.特殊蛋白质

3、毒品越来越严重地影响人们的生活方式，国家有关部门加大了反毒力度，特别最近成功查获了全球最大的毒品生产窝点，我们对待毒品的态度正确的是( )

A．坚决拒绝，决不沾染并举报身边有吸毒行为的人 B．知道有吸毒的也不管

C．能明显提神，可以少吸，只要不上瘾 D．学生不能吸，成年人可以吸

4、艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合征”，其病毒（HIV）感染人体后，会破坏人体哪个系统的功能而导致各种病症的出现？（ ）

A．免疫系统 B．内分泌系统 C．消化系统 D．循环系统

５、我国政府为在中国消灭小儿脊髓灰质炎，在每年的12月和次年的1以下的儿童进行强化免疫，服用脊髓灰质炎疫苗。从预防传染病流行的角度看，的是为了（ ）A. 控制传染源 B.保护易感人群 C. D. A．这个人注射过流脑疫苗 B．这个人遗传素质好C．麻疹传染性不强 D．这个人过去得过麻疹或接种过麻疹疫苗

7、可以引起传染病的病原体包括( )。

①病毒 ②细菌 ③真菌 ④单细胞动物 ⑤寄生虫【初中生物免疫】

A.①②③ B.②③ C.①④⑤ D.①②③④⑤

8、下列哪种疾病不是传染病？（ ）

A．夜盲症 B．“非典” C．天花 D．禽流感

9 ）

A．腌制成食品，卖给他人 B

C．用土深埋或者用火焚烧 D

10(

A.任何一个环节 B.传播途径 )。

C.任何两个环节 D.全部三个环节

11、从免疫的概念分析，移植的器官相当于 （ ）

A．抗原 C．病原体 D．疫苗

12这种免疫的类型以及已痊愈病人的血A．特异性免疫 ，抗体 B．非特异性免疫 C．抗原 D．抗体

）

B.白细胞 C.淋巴细胞 D.肝脏

）

A唾液 B肠液 C胆液 D胰液

15、坚持饭前便后洗手，有利于传染病的预防，这是因为（ ）

A．控制了传染源 B．切断了传播途径C．保护了易感人群 D．消灭了病原体

16、下列属于非特异性免疫的是（ ）

A、溶菌酶能杀死许多病菌 B、流感病毒抗体能杀死流感病毒

C、SARS病毒抗体抵抗SARS病毒 D、肝炎病毒抗体能抗肝炎病毒

17、流行性感冒的传染源是( )

A.流感患者 B.空气和飞沫 C.老人和小孩 D.流感病毒

18、下列关于免疫功能的叙述，不正确的是( )

A.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 B.抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生

C.监视、识别和清除体内产生的异常细胞 D.免疫总是对人体有益的

19、一般情况下，传染病传染性最强的时期是( )。

A.发病以前 B.发病初期，表现症状的时候

C.发病中期，比较严重的时候 D.发病后期，将要痊愈的时候

20、体育锻炼及接种疫苗的目的是( )

A.控制传染源 B.切断传播途径

C.保护易感人群

【简答题】 D.以上三个选项都正确

26、张海得了细菌性疾病,下表显示了他在生病期间的体温和抗体水平的变化情况答下列问题：

（1） 张海体内的抗体水平在______________开始升

高，抗体的产生与人体内

的_____________细胞有

关，这属于

________________免疫，人体有三道防线这属于

（2） 张海的体温在__________天恢复正常，这是因为抗体与抗原结合，从而促进

__________的吞噬作用，或使失去致病性。

（3） ，通过___________方式进行繁殖，在

不良情况下又可以通过它们和酵母菌在结构上的明显区别是

。

（4） 没有得该病的人可以射疫苗来预防，从预防传染病的角度来看这属于

___________起作用，体内产生

_________________，这种有计划地进行预防接种

叫27、自19811.7万人被病原体存在于艾滋病患者和带病毒者的血

滋由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是引起这种传染病 。它的结构由________________和_______________ 组成。

）A．血液 B．精液 C．乳液 D．握手

城市的公共娱乐场所免费提供安全套，这种做法属于预防传染病措施中的 。

(4)目前，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于 免疫。

(5)6月26日，“国际禁毒日”即将到来，请设计一句公益广告词，倡导人们珍惜生命，远离毒品。

(6)你认为，在日常生活中应该怎样对待艾滋病患者及感染者?

28、某人感觉身体不舒服，到医院看病，经多个医生确诊患了乙肝。于是医生马上做了一些相应的预防措施：①将患者立即隔离治疗；②为他家庭中的其他成员打预防针；③对患者的房间和用具进行消毒；④在患者住院期间，不让家属去探望。分析上述情况，回答下列问题： (1) 乙肝是一种 病，具有

(2)医生所做的措施中，①是为了 （3）甲、乙、丙是同事，那么，乙在得乙肝前后的身份在传染病学____________________

29（1）将下列一组图示说明的序号填写在图下相应的横线上：

①抵抗抗原的侵入 ②皮肤的保护作用 ③溶菌酶的作用

属于 性免疫。

（3）这种免疫的获得与体内的 细胞有关。

31、2003年的春天确实不同寻常，2002年11月从我国广东佛山开始出现的传染性“非典型肺炎”(简称SARS)，迅速在广州、香港、北京、台湾等地蔓延，已席卷了世界上30多个国家和地区，截止到6月2日，全世界“非典”患者已达8384人，康复5402人，死亡770人。经过科研人员研究确认，引起非典型性肺炎的病原体是一种冠状病毒。为了控制非典型性肺炎疫情的传播，我国政府采取了一系列的措施。 结合上述材料和你所了解的有关

初中生物免疫(二)
新人教版初中生物八年级(下)传染病免疫检测题(含答案)

八年级生物（下）单元检测题（四）

一、选择题（每小题3分，共48分）

1.下列几组疾病中，都属于传染病的是

A.贫血和龋齿 B.肺结核和阑尾炎 C.蛔虫病和流感 D.近视眼和百日咳

2.下列动物属于病原体的是

A.疯狗 B.蛔虫 C.不洁的毛蚶 D.蚊子

3.流行性感冒的主要传播途径是

A.飞沫、空气 B.吸血昆虫 C.接触 D.饮水、食物

4.传染病的传染源是

A.细菌、病毒、寄生虫等 B.能散播病原体的人或动物

C.传染病发生的区域 D.病原体传播的路线

5.使用一次性输液器可有效避免因输液导致的疾病传播，则该项措施属于

A.消灭病毒 B.控制传染源 C.切断传播途径 D.保护易感人群

6.给小儿服用小儿麻痹疫苗糖丸，其接种的疫苗和产生的免疫分别属于

A.抗体、特异性免疫 B.抗体、非特异性免疫

C.抗原、特异性免疫 D.抗原、非特异性免疫

7.皮肤被烫伤后很容易引起感染，从免疫的角度看是因为破坏了

A.第一道防线 B.第二道防线 C.第三道防线 D.全部防线

8.唾液中的溶菌酶可杀灭一部分侵入人体内的病原体，这属于

A.特异性免疫 B.非特异性免疫 C.计划免疫 D.三者都不是

9.某人的脚被钉扎伤，为防止出现破伤风，医生给他注射了一支破伤风抗毒素。 该免疫属于

A.自然免疫 B.特异性免疫 C.非特异性免疫 D.移植免疫

10.当人体识别和清除体内产生异常细胞的功能异常时，有可能使人

A.发生肿瘤 B.患某种遗传病 C.患流行性传染病 D.以上都可能

11.器官移植的困难是患者免疫系统对异体器官的排斥，这是因为植入的器官相当于

A.病原体 B.抗原 C.抗体 D.受损伤的组织

12.下列各项中，属于人体特异性免疫的是

A.皮肤和黏膜阻挡病原体 B.溶菌酶溶解病菌

C.吞噬细胞吞噬各种病原体 D.注射麻疹疫苗预防麻疹

13.吃饭时口腔内壁不慎被牙齿咬破，但这种伤口一般不会感染发炎，是因为唾液内含有

A.消化酶 B.溶菌酶 C.抗原 D.抗体

14.下列不属于免疫器官的是

A.淋巴结 B.胰脏 C.胸腺 D.脾脏

15.关于抗原和抗体的说法中不正确的是

A.抗原是外来物质，抗体是人体蛋白质 B.抗原消失后，抗体便不存在

C.一种抗体只能结合一定的抗原物质 D.抗体是在有抗原物质的刺激下才产生的

16.下列措施中，不属于预防接种的是

A.婴儿注射百白破疫苗 B.儿童口服“糖丸”

C.肝炎患者注射胎盘球蛋白 D.青少年注射乙肝疫苗

二、非选择题（52分）

17.艾滋病已成为21世纪对人类威胁最大的传染病之一。因此了解艾滋病的相关知识，以及如何与艾滋病患者相处，是每一位公民应具有的生物学常识。【初中生物免疫】

（1）艾滋病的病原体是 ，艾滋病患者属于 。

（2）为预防艾滋病的蔓延，我国近几年在四川、河南等地为吸毒者免费提供一次性注射器，这种做法属于预防传染病措施中的 。

（3）为更好的预防艾滋病，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于 免疫。

18.某家庭中父亲是肺结核患者，大儿子在父亲患病后即接种了卡介苗，二儿子和小儿子未接种卡介苗，结果，二儿子也患上了肺结核病，请回答：

（1）二儿子患病前，家庭中的传染源是 ，易感者是 。

（2）给大儿子接种卡介苗目的是 ，其免疫类型属于 ， 该项措施属于传染病预防措施中的哪一项？ 。

19.下图示人体免疫的三道防线，请分析图片回答下列问题：

A B C

D

（1）将下列图示说明的序号填在图下相应的横线上：

①抵抗抗原的侵入 ②皮肤的保护作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬细胞的作用

（2）图中属于第一道防线的是 ；图中属于第二道防线的是 ； 图中属于第三道防线的是 。

（3）图中属于非特异性免疫的有 ；图中属于特异性免疫的有 。

20.运用免疫的有关知识回答下列问题：

（1）刚出生的婴儿，通过接种卡介苗，可以预防 病。出生三个月的婴儿，通过接种百白破疫苗，可以预防 、 和 这三种疾病。

（2）卡介苗进入人体后，刺激 细胞，产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质叫 ，上述卡介苗属于 。

（3）这种在人出生后才产生的，只对特定的病原体起作用的免疫叫做 。

21.免疫主要有三方面的功能：第一个方面，抵抗第二个方面，及时清除体内 的细胞；第三个方面，随时 体内产生的异常细胞。

单元检测四

一、选择题：

1. C 2. B 3. A 4. B 5. C 6. C 7.A 8. B 9. B 10. A 11. B 12. D 13. B14. B 15. B 16. C

二、非选择题：

17.（1）HIV或人类缺陷免疫病毒 传染源 (2)切断传播途径 (3)特异性

18.（1）父亲 二儿子和小儿子 （2）刺激人体产生抗体 特异性免疫 保护易感人群

19.（1） ④ ③ ① ② (2) D AB C (3) ABD C

20.（1）结核 百日咳 白喉

21. 抗原 衰老、死亡和损伤

破伤风（2）淋巴 抗体 监视、识别和清除 抗原（3）特异性免疫

初中生物免疫(三)
山西教师资格：初中生物-免疫

2015山西教师招聘考试

山西教师资格：初中生物-免疫

轻松一刻

抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原，如疫苗。

抗体：指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细

胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。

免疫系统：包括免疫器官(脊髓、胸腺、腮、淋巴结等)，免疫细胞(吞噬细胞、淋巴细

胞[B细胞、T细胞]、树突状细胞)，免疫物质(抗体、细胞因子、溶菌酶等)。

三、经典例题

人们曾采用将轻症天花病人的“痘浆”接种到健康人身上来预防天花，这里所说的痘

浆和这种方法分别属于( )。

A.抗原 特异性免疫 B.抗体 特异性免疫

C.抗原 非特异性免疫 D.抗体 非特异性免疫

【答案】A。解析：将轻症天花病人的“痘浆”接种到健康人身上来预防天花，在这里

痘浆就相当于平时注射的疫苗，属于抗原，由此引起的免疫是针对天花病的，因此属于特异

性免疫，故答案选A。

2015山西教师招聘考试 2015山西教师资格考试

初中生物免疫(四)
初中生物复习专题八-传染病与免疫专题复习__含答案[1]

专题八健康地生活

一、传染病和免疫

[知识网络结构]：

概念：由病原体引起的能在人与人之间或人与动物之间传播疾病。

传染病特点：传染性和流行性。

1、传染病

传播途径：

易感人群：

（由第一道和第二道防线组成）

知道预防非特异性免疫的特点及其传染传染病流行的三个基本环节和针对这三个基本环节所采取的预防措施常作为考查的重点，要做到针对具体的实例能够会分析。在免疫部分，概念较多，容易混淆。如：抗原、抗体、特异性免疫和非特异性免疫，要做到能够正确地区分和判断。在常见的命题中对相关概念的区分性考题比较常见。

[经典例题剖析]：

例１：

天花病毒对人体来说是：（ ）

A、病原体、抗原 B、病原体、抗体 C、抗原、抗体 D、传染源、病原体

[解析]天花是一种传染性，从传染病的角度来看天花病毒对人体是一种病原体。从免疫的角度来看，天花病毒可使人产生抵抗天花病毒的抗体，因此天花病毒属于抗原。

[答案]A

例2： 下列各项中通过接种疫苗能够预防的是（ ）

A．遗传病 B．佝偻病 C．侏儒症 D．传染病

[解析]遗传病是由遗传物质的变化引起的，佝偻病是由于缺乏钙或者是缺乏维生素D引起的，侏儒症是由于缺乏生长激素。传染病是由病原体引起的，以接种疫苗后能够预防。

[答案]D

例3( )。

A.含抗生素，有杀菌作用，属于非特异性免疫

B.含唾液淀粉酶，有消化作用，属于特异性免疫

C.含溶菌酶，有杀菌作用，属于特异性免疫

D.含溶菌酶，有杀菌作用，属于非特异性免疫

[解析] 用。唾液中的溶菌酶是人人生来就具有的，而是针对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫。

[答案]D

例4：28、右图中一只蚊子在

叮咬了甲的血液后，又吸食

了乙的血液，若甲的血液中

含有丝虫病的幼虫——微丝

(1)甲是(2)，患病后是____________________。

(3)微丝蚴是。

(4)。

[易感人群和传染源的概念。甲是能够散播病原体的人属于传染源；患病后又散播病原体属于传染源；微丝蚴是蚊子充当了病原体离开传染源到达健康人的途径，属于传播

[]

（1）传染源 （2）易感人群 传染源 （3）病原体 （4）传播途径

[预测新题演练]

【选择题】

1、我国是世界上治疗大面积烧伤成果最显著的国家，医生总把重伤员置于无茵室进行保护，其作用是( )

A进行隔离防止对其他人员造成感染 B增强伤员身体的非特异性免疫功能

C加强伤员身体的第一道防线

D置病人于无病原菌环境，弥补第一道防线

2、进行器官移植的人都必须服用免疫抑制剂，否则移植不易成功，免疫抑制剂主要抑制病人体内产生的一种( )

A.特殊糖类 B.特殊脂类 C.特殊白细胞 D.特殊蛋白质

3、毒品越来越严重地影响人们的生活方式，国家有关部门加大了反毒力度，特别最近成功查获了全球最大的毒品生产窝点，我们对待毒品的态度正确的是( )

A．坚决拒绝，决不沾染并举报身边有吸毒行为的人 B．知道有吸毒的也不管

C．能明显提神，可以少吸，只要不上瘾 D．学生不能吸，成年人可以吸

4、艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合征”，其病毒（HIV）感染人体后，会破坏人体哪个系统的功能而导致各种病症的出现？（ ）【初中生物免疫】

A．免疫系统 B．内分泌系统 C．消化系统 D．循环系统

５、我国政府为在中国消灭小儿脊髓灰质炎，在每年的12月和次年的1以下的儿童进行强化免疫，服用脊髓灰质炎疫苗。从预防传染病流行的角度看，的是为了（ ）A. 控制传染源 B.保护易感人群 C. D. A．这个人注射过流脑疫苗 B．这个人遗传素质好C．麻疹传染性不强 D．这个人过去得过麻疹或接种过麻疹疫苗

7、可以引起传染病的病原体包括( )。

①病毒 ②细菌 ③真菌 ④单细胞动物 ⑤寄生虫

A.①②③ B.②③ C.①④⑤ D.①②③④⑤

8、下列哪种疾病不是传染病？（ ）

A．夜盲症 B．“非典” C．天花 D．禽流感

9 ）

A．腌制成食品，卖给他人 B

C．用土深埋或者用火焚烧 D

10( )。

A.任何一个环节 B.传播途径

C.任何两个环节 D.全部三个环节

11从免疫的概念分析，移植的器官相当于 （ ）

A．抗原 C．病原体 D．疫苗

12这种免疫的类型以及已痊愈病人的血

A．特异性免疫 ，抗体 B．非特异性免疫 C．抗原 D．抗体

）

B.白细胞 C.淋巴细胞 D.肝脏

）

A唾液 B肠液 C胆液 D胰液

15、坚持饭前便后洗手，有利于传染病的预防，这是因为（ ）

A．控制了传染源 B．切断了传播途径C．保护了易感人群 D．消灭了病原体

16、下列属于非特异性免疫的是（ ）

A、溶菌酶能杀死许多病菌 B、流感病毒抗体能杀死流感病毒

C、SARS病毒抗体抵抗SARS病毒 D、肝炎病毒抗体能抗肝炎病毒

17、流行性感冒的传染源是( )

A.流感患者 B.空气和飞沫 C.老人和小孩 D.流感病毒

18、下列关于免疫功能的叙述，不正确的是( )

A.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 B.抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生

C.监视、识别和清除体内产生的异常细胞 D.免疫总是对人体有益的

19、一般情况下，传染病传染性最强的时期是( )。

A.发病以前 B.发病初期，表现症状的时候

C.发病中期，比较严重的时候 D.发病后期，将要痊愈的时候

20、体育锻炼及接种疫苗的目的是( )

A.控制传染源 B.切断传播途径

C.保护易感人群 D.以上三个选项都正确

【简答题】

26、张海得了细菌性疾病,下表显示了他在生病期间的体温和抗体水平的变化情况答下列问题：

（1） 张海体内的抗体水平在______________开始升

高，抗体的产生与人体内的_____________细胞有关，这属于

________________免疫，

人体有三道防线这属于

（2） 张海的体温在__________天恢复正常，这是因为抗体与抗原结合，从而促进

__________的吞噬作用，或使失去致病性。

（3） ，通过___________方式进行繁殖，在

不良情况下又可以通过它们和酵母菌在结构上的明显区别是

。

（4） ___________起作用，体内产生

_________________，这种有计划地进行预防接种

叫27、自19811.7万人被病原体存在于艾滋病患者和带病毒者的血

滋由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是引起这种传染病 。它的结构由________________和_______________ 组成。

）A．血液 B．精液 C．乳液 D．握手

不安全性行为是艾滋病的主要传播途径。为了预防艾滋病的蔓延，我国近几年来在许多城市的公共娱乐场所免费提供安全套，这种做法属于预防传染病措施中的

(4)目前，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于 免疫。

(5)6月26日，“国际禁毒日”即将到来，请设计一句公益广告词，倡导人们珍惜生命，远离毒品。

(6)你认为，在日常生活中应该怎样对待艾滋病患者及感染者?

28、某人感觉身体不舒服，到医院看病，经多个医生确诊患了乙肝。于是医生马上做了一些相应的预防措施：①将患者立即隔离治疗；②为他家庭中的其他成员打预防针；③对患者的房间和用具进行消毒；④在患者住院期间，不让家属去探望。分析上述情况，回答下列问题： (1) 乙肝是一种 病，具有

(2)医生所做的措施中，①是为了 （3）甲、乙、丙是同事，____________________

29（1）将下列一组图示说明的序号填写在图下相应的横线上：

①抵抗抗原的侵入 ②皮肤的保护作用 ③溶菌酶的作用

属于 性免疫。

（3）这种免疫的获得与体内的 细胞有关。

31、2003年的春天确实不同寻常，2002年11月从我国广东佛山开始出现的传染性“非典型肺炎”(简称SARS)，迅速在广州、香港、北京、台湾等地蔓延，已席卷了世界上30多个国家和地区，截止到6月2日，全世界“非典”患者已达8384人，康复5402人，死亡770人。经过科研人员研究确认，引起非典型性肺炎的病原体是一种冠状病毒。为了控制非典型性肺炎疫情的传播，我国政府采取了一系列的措施。 结合上述材料和你所了解的有关

初中生物免疫(五)
湖北省武汉市北大附中初中生物教学论 免疫和计划免疫教学反思 新人教版

文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站

免疫和计划免疫教学反思 本节课主要体现了学生的主体地位，下面是具体设计环节与意图的反思。

1. “泡泡男孩”导入，一箭三雕

第一提升趣味性，营造课堂开始的轻松氛围，第二通过介绍泡泡男孩的事迹，对学生进行情感教育，第三自然引入新课。

2. 突出学生主体性

本节课的重点是三大免疫防线的组成和作用，以及区别特异性免疫和非特异性免疫，同时也是学生理解的难点。首先学生自主学习，之后将自主学习的关键点提炼出来，而非原封不动的将自主学习内容读出来，这样可以很好地培养学生提取信息的能力，还可以减小学生学习的压力，降低内容的量。 对于难点，采用小组讨论、全班交流的方式，让学生各抒己见，鼓励不同意见，最大限度调动学生的主动性的积极性，很好的突破了难点。课堂上突出主体参与性，通过教学唤起学生的求知欲，引导学生独立思考，才能实现知识、能力和人格的协同发展。

本节课注重用教材教而不是教教材，将课内内容作为一个活动环节，注重对学生学习能力的提升。

3. 注重拓展 为了使学生全面的了解人体的免疫系统，仅介绍课本的知识点是远远不够的，因此对于每一道防线都举了与生活实际的联系的实例，并让学生标准的回答，既提升兴趣，又锻炼学生分析解答问题的能力。 并且介绍了学生出乎意料的知识，如“发炎和胳膊上卡疤”等与本科相关的实例，学生大吃一惊。

4. 活动在巩固

我的做法是把课后习题和课堂小结都结合在这个游戏里面。学生小组抽，抽到课后习题1、3、5题的那组，则他们小组负责当“小老师”，讲授这几道题，抽到知识小结的那组则做本节课的知识小结。但是游戏也要有趣味性，所以一定要再有一个序号里面加入“有奖品”的那项。

一个游戏既提升趣味性，又将课堂知识很好地由学生整理总结，且这样还可以增强课堂的效率。

5、情感教育

把情感教育无声的渗透在课程学习当中，在开头“泡泡男孩”时有，在后面计划免疫的时候也有，整个课堂注重了情感教育。

总之，除了以上几点，本节课教师主要是引导和质疑的成分，而提炼课堂自主学习内容及分析生活实例，解决重难点，课堂小结和课后练习都是学生为主体来解答和完成的。

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