九年级化学上册我们周围的空气

导读：　九年级化学上册我们周围的空气(共4篇)九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气测试题 人教新课标版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气测试题 人教新课标版一、选择（每题2分，共36分）1、下列关于氧气的说法正确的是 ( ) A 氧气能支持燃烧，可作燃料...

九年级化学上册我们周围的空气(一)
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气测试题 人教新课标版

九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气测试题 人教新课标版

一、选择（每题2分，共36分）

1、下列关于氧气的说法正确的是 ( ) A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃

2、 (2012肇庆)2．下图所示的基本实验操作中错误的是（二氧化碳的密度比空气大） ．．

A．倾倒液体 C．收集二氧化碳气体 D．滴加少量液体 3、（2012宜昌）2.下列变化中，一定发生了化学变化的是

A.纸张燃烧 B.冰雪融化 C.湿衣晾干 D.酒精挥发 4、（2012•济宁）下列物质中存在着氧分子的是（ ）

A．空气 B．二氧化碳 C．纯净水 D．高锰酸钾 5、（2012.娄底市）下列关于催化剂的说法不正确的是 （ ） A.化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变 B.催化剂可以提高某些化学反应的速率 C.催化剂可以降低某些化学反应的速率 D.任何化学反应都需要催化剂 6、（2012.娄底市）下列实验现象描述不正确的是 （ ） A.红磷产生大量的白烟

B.硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰

C.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

D.木炭在氧气中燃烧放出白光，生成能使澄清石灰水变混浊的二氧化碳。 7、在做木炭燃烧实验时，用于夹持木炭的仪器是( )

A．弹簧夹 B．坩埚钳 C．铁夹 D．试管夹

8、汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是

A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 9、下列物质中，属于纯净物的是 A．空气 B．海水 C．生铁 D．臭氧

10、实验室制取氧气时，必须满足的条件是（ ）

A.必须使用催化剂 B.用氯酸钾制取时必须加热

C.必须用排水法收集 D.必须用燃着的火柴检验是否收集满 11、下列关于O2的说法不科学的是

用心 爱心 专心

1

A.常用带火星的木条来检验空气中的O2 B.硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2 D．加热KClO3制O2，可用MnO2作催化剂 12、（2012．桂林市）下列是火柴头中含有的四种物质，火柴被点燃时，能闻到一股气体的刺激性气味，已知这种气体会污染空气，形成酸雨。火柴点燃时生成这种有害气体的物质是 （ ） A.二氧化锰 B.氯酸钾 C.红磷 D.硫 13、我国新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2．5检测指标。PM2．5（particulate matter）是指2．5微米以下的细微颗粒物，它对于人体健康和环境质量的影响很大。下列措施对PM2．5的治理起不到积极作用的是

A．城市道路定时洒水 B．大力发展火力发电 C．大力植树造林 D．加强建筑工地扬尘控制 14、下列实验现象描述正确的是

A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 B．木炭燃烧后生成黑色固体

C．铁丝在空气中剧烈燃烧 D．红磷在空气中燃烧时产生白雾

15、(2012连云港)下列图示实验操作正确的是（氢气密度小于空气）

A．测定空气中O2含量 B．盛H2集气瓶放置 C．读取液体体积 D．引燃酒精灯 16、下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是（ ）。

A.碳酸钙

加热 氧化钙 + 二氧化碳 B.木炭 + 氧气 点燃 二氧化碳 C.甲烷 + 氧气 二氧化碳 + 水 D.氯酸钾 加热氯化钾氧气

17、如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，错误的一项是（二氧化碳的密度比空气大）

18、常温下，将100 mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积约为 （ ）

A. 80 mL

B. 60 mL

C. 40 mL

D. 20 mL

2

用心 爱心 专心

二、填空题（19-22题，每空2分，共64分）

19、请从氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫四种气体中选择合适的，按要求填空：

（1）属于空气污染的气体是 。 （2）焊接金属常用作保护气的是 。 （3）能支持燃烧的气体是 。 （4）绿色植物光合作用吸收的气体是 。 20、写出符合要求的表达式：

（1）有白色固体生成的化合反应 。 （2）有黑色固体生成的化合反应 。 （3）有水生成的分解反应 。 21、利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）

（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的．．仪器有 （填字母）。写出发生反应的文字表达式 。这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有 的优点。

（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：

①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快。

②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量。

③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同。

试回答：步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有 （填字母）。步骤③的实验目的是 。该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来 三、实验探究【九年级化学上册我们周围的空气】

22、根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。

用心 爱心 专心

3

（1）请写出图中标号仪器的名称：① ；② 。

（2）实验室用过氧化氢制取少量氧气时，发生装置最好选用 ，收集装置选用 ； 如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用 （填编号），写出该反应的化学反应表达式： 。

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 填编号）；写出其反应的表达式 。

（4）如用E装置收集O2，检验O2是否收集满的方法是 。 （5）如图H，铁丝在氧气中剧烈燃烧， ，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目的是 。 （6）注射器G可用于检查装置A的气密性，步骤如下： ①向锥形瓶中加入少量水至 处。 ②将注射器C连接到装置A的导管口处。

③缓慢拉动注射器G的活塞，观察到 ，表示装置A的气密性良好。

（7）实验室用装置A制取氧气时，如用注射器G替换长颈漏斗，优点是 。 （8）若用装置F收集的氧气不纯，其原因可能是(请写两种原因)：

①_________________________________；②__________________________________。

（9）在学生实验课上，实验课上，小林用高锰酸钾制取并收集了一瓶氧气，呈浅红色，在做细铁丝燃烧实验时，未见细铁丝燃烧。而小红异常兴奋，实验成功了，但实验结束后，拿了集气瓶怯生生地走到了老师旁，说：我的集气瓶碎了。分析两位同学实验操作中出现的问题。 小林：①_____________________________ ；②____________________________________ ， 小红：_____________________________________。

用心 爱心 专心

4

19、（1）二氧化硫（2）氮气（3）氧气（4）二氧化碳

21、（1）a、b、d、h 可以控制反应速率

（2）gfh 验证反应后红砖粉的化学性质没有改变 没有称量反应前红砖粉的质量 22、（1）长颈漏斗 试管

（2）C E或F B 表达式略 （3）D 表达式略

（4）将带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃，证明已收集满氧气。 （5）火星四射 防止溅落的火星炸裂集气瓶

（6）①水没过长颈漏斗口下端 ③长颈漏斗口下端有气泡冒出 （7）节约药品，可以控制反应速率

（8）加热后立即收集氧气 准备工作是集气瓶中水没有灌满留有气泡。

（9）小林：试管口没有塞棉花 铁丝没有经过打磨上面铁锈太多 没有用火柴引燃 集的氧气浓度过低 （答出其中两个即可） 小红：集气瓶地没有预留少量的水。

用心 爱心 专心 收5

九年级化学上册我们周围的空气(二)
新人教版九年级化学上册我们周围的空气试题及答案试卷

我们周围的空气同步习题附答案

一、 选择题

1、空气中体积分数最大的物质是（ ）

A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳

2、空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是

A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体

3、空气中含量较多且性质比较活泼的气体是

A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气

4、为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是

A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫

5、今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( )

A．氧气 B．二氧化硫 C．火山灰 D．一氧化碳

6、下列气体中会污染空气的是 （ ）

A．氮气（N2） B．氧气（O2） C．水蒸气（H2O） D．二氧化硫（SO2）

7、用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，应选择下列物质中的 （ ）

A.细铁丝 B.红磷 C.硫粉 D.木炭

8、集气瓶装满某气体，可能是下列气体中的某一种：①二氧化碳 ②氧气 ③空气 ④氮气，将燃着的木

条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（ ）

A. ①或② B. ②或③ C. ①或④ D. ③或④

9、为解决登山人员的呼吸困难，需提供的物质是

A.氮气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水

10、植物光合作用消耗空气中的（ ）

A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体

11.焊接金属时，能用作保护气的一组气体是 （ ）

A.H2、N2 B. N2、 O2 C.CO2、CO D. N2、Ar

12.地球是我们赖以生存的美丽家园，人类在生产和生活中的下列活动对环境造成污染的是

①工业“三废”未经处理直接排放 ②植树造林，加大绿化面积 ③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾 ④生活污水的任意排放 ⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止酸雨的形成

A.③④⑤ B.②④⑤ C.①②⑤ D.①③④

A.焚烧垃圾 B.使用含磷洗衣粉 C.汽车排放的尾气 D.用煤和石油作为燃料

14.下列各项中，成因果关系的是

①空气中二氧化碳增加②二氧化硫和二氧化氮排入大气中③一氧化碳排入大气中④冰箱制冷剂氟利昂等氟氯代烃排入大气中

a.形成酸雨 b.产生温室效应 c.破坏臭氧层 d.使人中毒

A.①—d B.②—a C.③—c D.④—b

15.空气的成分是：①氧气 ②氮气 ③稀有气体 ④二氧化碳及其他气体杂质。按体积分数由大到小的顺序排列正确的是

A.①②③④ B.②①③④ C.①②④③ D.②①④③

16.下列关于空气的说法中，正确的是

A.空气中还有很多物质，其中只有氧气是有用的，其他是有害的

B.空气中只有氧气能提供呼吸，氮气不能供给呼吸，但对人体有害

C.把空气中的其他成分都分离去，只留下氧气，更对人类有利

D.空气是有多种物质组成的，是维持自然生命的支柱，防止空气污染是极其重要的

1

17.近年来，很多城市都明令禁止燃放烟花爆竹，其原因是：①浪费资源 ②容易发生火灾③产生强大噪音，破坏城市安宁 ④产生大量烟气严重污染空气 ⑤容易发生炸伤事故，请你按照其重要性的大小，判断排列正确的是

A.②③④⑤ B.②④⑤③① C.④②⑤③① D.⑤②④③①

18.从环境的角度看，下列说法错误的是（双选题）：

A.整顿市容，拆除无轨电车空中的电缆和有轨电车的轨道，改用烧汽油和柴油汽车

B.为了促进生产发展，推广城市居民购买私人汽车，限制自行车的行使

C.控制和减少小型汽车、私人用车和出租车的数量，发展公共交通事业

D.控制和减少燃油汽车的发展，发展电力交通工具和自行车的使用

二、填空题

1.空气成分主要有_________、_________、______ ___ 、_________以及_________ 。按各种成分所占的体积分数计算，分别约为_______%、_______%、_______%、______%以及_______%。

2.稀有气体是_________、_________、_________、_________、_________等气体的总称，它们含量较少却有很重要的用途，稀有气体一般_________与其他物质发生化学反应。

3.空气中含量最多的气体是_________；澄清石灰水露置在空气中会逐渐变浑浊，这样说明空气中有少量的_________；盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿，说明空气中有_________。

4、红磷燃烧除需要达到着火点外，还需满足的条件是 ；该反应的文字表达式为 ；用红磷做“测定空气里氧气含量”的实验时，若红磷的量不足，所测得氧气的体积分数 (填“偏大"、“偏小"或“不变”)。

5.19世纪末，物理学家瑞利在研究中发现，从空气中分离得到的氮气密度，与从含氮物质制得的氮气密度

3有0.0064 kg/m的差异，他没有放过这一差异，在化学家拉姆塞的合作下，经过十几年的努力，于1894

年发现了空气中的氩气。下列说法正确的是填序号_________【九年级化学上册我们周围的空气】

①氩是一种化学性质极不活泼的气体 ②瑞利从空气中分离的氮气是纯净物

③19世纪末以前，人们认为空气由氧气和氮气组成

④瑞利发现，从含氮物质制得的氮气密度大于从空气中分离的氮气的密度

三、简答题

1、2010年5月28日清晨，美国男子乔纳森用一大簇氦气球绑在椅子上将自己送上天空 ，实现了人类首次靠氦气球穿越英吉利海峡的壮举。氢气密度比氦气小，乔纳森采用了氦气而不是氢气作填充气体，原因是什么？

2、将一只老鼠放入一个密封的玻璃瓶内，过一段时间，老鼠就会死亡。

四、实验题：

某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁，镁可在氮气中燃烧生成氮化镁 ，设计了如下方案进行验证。

步骤l：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。

步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。

待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1／5左右。

步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。回答下列问题：(1)步骤2的目的是 。

(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (选填“大【九年级化学上册我们周围的空气】

于”“小于”或“等于”)外界气压。

(3)根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的两个文字表达式：

2

答案

一、选择题：

1A 2 C 3 A 4 B 5 A 6 D 7 B 8C 9 C 10B 11 D 12 D 13B 14B 15 B 16D 17 D

18AB

二、 填空题：

1、氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 78 21 0.94 0.03 0.03

2、氦氖氩氪氙 很难

3、氮气 二氧化碳 水蒸气

4、与氧气接触 红磷+氧气 点燃→ 五氧化二磷 偏小

5、① ③

三、简答题：

1、氢气具有可燃性，遇到明火可能会爆炸。而氦气化学性质很稳定，没有可燃性。

2、老鼠呼吸消耗氧气产生二氧化碳，导致密闭瓶内缺氧使老鼠窒息死亡。

四、实验题：

1、将瓶内氧气消耗尽

2、小于

3、镁+氧气 点燃→ 氧化镁 镁+氮气 点燃→ 氮化镁

3

九年级化学上册我们周围的空气(三)
九年级化学上册 第二单元我们周围的空气全章教案 人教新课标版

第二单元 我们周围的空气

教材分析：

本单元选择和氧气作为九年级化学中接触具体物质的开端，不仅因为大家在小学自然课中对空气和氧气的知识已经有过认识，更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源，它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化和形成氧化物或含氧化合物。通过对氧气的性质、用途和制法等内容的学习，使我们对氧气这中物质有了更深刻的认识和理解，为我们进一步认识物质的化学变化和化学性质提供了真实材料，也为我们正确理解化合反应和分解反应、纯净物和混合物以及氧气的实验室制取和收集方法等基本能概念和原理提供了依据，对本章知识的学习可以引导我们比较顺利的进入化学世界，来探索物质的奥秘。

通过氧气的性质和制取等实验，不仅可以培养同学们的观察能力、分析能力，而且他那个学们还能在实验的过程中那个，练习化学实验基本操作，初步熟悉认识物质性的方法，培养相互合作、交流的能力以及实事求是地精神，这写对同学们的发展是很有好处的。 重点难点：

学习的重点：氧气的化学性质和实验室制法；对化合反应、分解反应和氧化反应的认识。 学习的难点：化学反应文字表达式书写和记忆；实验室制取氧气的原理和装置。 教学思路：

一般包括学习物质的性质、制法、用途、在自然界的存在形式等方面的内容。其中物质的性质是核心内容。在学习氧气时，首先要牢固掌握氧气的性质，再根据性质去了解氧气的用途及制法等，还要将知识灵活运用，提高综合运用知识解决问题的能力。学习氧气的性质，重点掌握氧气的试验室制法化学性质。学习氧气的制法，重点掌握氧气的试验室制法，应包括所用药品、反应原理、仪器装置、收集方法、该气体的检验与验满方法以及操作中应注意的事项等内容。 中考分析:

近年来中考以氧气性质实验、氧气制取的原理和操作为核心，考查观察能力、描述能力、实验动手能力以及实验探究能力，还联系各地空气污染的问题考查分析问题解决问题的能力。

课题1 空气（第1课时）

一、教学目标 1、 知识与技能

（1） 空气成分的探究实验 （2） 空气的主要成分和组成 （3） 纯净物和混合物的概念

2、 过程与方法：通过白磷燃烧测定空气中氧气含量的实验，培养学生用实验的方法对科学

用心 爱心 专心 1

问题进行探究的能力。 3、 情感态度价值观

联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。

二、教学重点：学生自主设计实验，探究空气中O2的体积分数。 三、学习方法：探究式学习 四、课时安排：2课时

课题1 空气 （第2课时）

【教学目标】

⒈了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

⒉通过观察图片表格、讨论交流，归纳空气的主要用途，初步了解空气污染的原因、危害及防治措施；知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 【教学重点】各成分的用途及培养环保意识。 【学习方法】阅读讨论，合作学习

用心 爱心 专心

2

【总结】本课充分利用教科书提供的信息，辅以学生当地的资料，让学生在阅读讨论中自由发挥、自我表现，获取知识，这种教学方式对于常识性较强的教学内容，是完全适宜的。当然，本课还可以搞得更活些。

课题2 氧气

一、教学目标 知识与技能：

1．认识氧气的主要物理性质；

2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质； 3．了解氧气与人类关系密切； 过程与方法：

1．观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法；

用心 爱心 专心 3

情感态度与价值观：

1．了解氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识 2．养成细致的观察习惯和严谨的工作作风 二、教学重点 ：氧气的性质与用途

三、教学难点：掌握各种物质在氧气中燃烧的现象 四、课时安排：1课时

用心 爱心 专心 4

用心 爱心 专心

5

九年级化学上册我们周围的空气(四)
人教版九年级化学上册单元测试：第二单元 我们周围的空气(含中考真题)及答案

第二单元我们周围的空气单元测试

（满分：50分 时间：40分钟）

班级： 姓名：

一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。1～10小题每小题1分，11～12小题每题2

分，共14分）

1、通常情况下是一种气体，它的一个分子由两个原子构成，一切生命活动离不开它，火苗

遇到它窜的高……。它是 （ ）

A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．水蒸气

2、（2012年广东肇庆）空气中体积分数最多的气体是（ ）

A. 氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体

3、现要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质

在瓶中燃烧可达到目的的是（ ）

A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷

4、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（ ）

A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳

5.下列物质属于纯净物的是 （ ）

A. 蒸馏水 B. 煤 C. 葡萄酒 D. 岩石

6、（2012年甘肃兰州） 下列关于氧气的说法中正确的是

A 氧气在低温、高压的条件下可以转化为液体或者固体

B 氧气是植物光合作用的重要来源

C 氧气的化学性质比较活泼，是可燃物

D 因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气

7. （2012年山东烟台）下列关于空气成分的说法错误的是（ ）

A.氧气约占空气体积的21% B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气

C.稀有气体通电发光是化学变化 D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用

8、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多

物质发生化学反应，如右图所示，关于三个反应的叙述

中不正确的是 ( )

A．都是化合反应 B．生成物都是固体

C．都需要点燃 D．都要放出热量

9、下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是 ( )

A．木炭在氧气中燃烧，有黑烟生成 B.细铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成

C．蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾出现 D.白磷在氧气中燃烧，有大量白烟生成

10、（2012年河北）《环境空气质量标准》新增PM2.5指标，PM2.5是指直径小于或等于2.5

ｕｍ的颗粒物。为实现空气质量达标，合理的做法是（ ）

A.煤炭直接燃烧 B.秸秆焚烧还田

C.开发清洁能源 D.提倡多开汽车

11、下列反应中，既是化合反应又是氧化反应的是：（ ）

A、蜡烛＋氧气二氧化碳＋水 B、高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 四氧化三铁 C、碳酸钙高温氧化钙+二氧化碳 D、铁＋氧气12、现代化学对催化剂的作用机理学没有完全弄清楚。大多数的情况下，人们认为催化剂

与反应物一起参加了化学反应，生成了易分解的中间产物，中间产物分解时，又生成了催化

剂本身。已知A、B、C三种不同的物质，将它们混合后产生的两步反应为A+C→AC；B+AC→

A+BC，接照上述理论推断该反应物的催化剂是 （ ）

A、B B、A C、BC D、C

二、填空题（本题包括5小题，共21分）

13、（4分）写出下列物质的化学符号或物质的名称

二氧化硫 氯酸钾

高锰酸钾 双氧水

NO2 CuSO4

KCl P2O5

14、（5分）写出下列反应的文字表达式。

①高锰酸钾受热分解：

②氢气在空气中燃烧：

③用固体混合物制取氧气： ④木炭在氧气中燃烧：

⑤红磷与氧气反应：

15、（2分）（2012年广东广州）实验室用如图所示的装

置制取氧气，回答下列问题：

(1)往试管中装入固体粉末时，可先使试管倾斜，用_______

把药品小心地送至试管底部

(2)组装该装置时，下列仪器用品的组装顺序是(填序

号)________ ___

① 试管 ②铁架台 ③酒精灯 ④木块

16、（3分）（2012年四川泸州）为测定空气里氧气的含量，甲、乙、三个同学用如图所示的

装置分别进行了实验探究。

（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停

止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入睡得体积约占集

气瓶容积的 。

（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没

有吸入水，其原因是______________ 。

（3）丙同学：向集气瓶中加入少量的 溶液，然后完成

乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果。

17、（5分）某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶

气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅

速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现

象可得出结论是：该气体可能是__________________，它具有的性

质是

（1） ，

（2）__ _ 。

18、（2分）按顺序默写8～12号元素的名称及符号：

甲 乙

三、实验探究题（本题包括2小题，共15分）

19、（6分）黄冈市蔡河中学九（三）班的阮文豪同学想利用火柴、澄清的石灰水和一只干

燥的烧杯，探究干燥的白纸燃烧后的产物有哪些，请你帮助他完成下列实验报告（与探究蜡

烛燃烧的产物方法相类似）：

20、现有以下仪器，请回答下列问题：

(1)仪器⑤的名称是 ；取用粉末状固体必须用到的仪器是 (填序号)。

(2)如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，制气装置（即反应装置）应选仪器 (填

序号)；收集氧气的方法有 和 。

(3)如果用过氧化氢溶液分解来制取氧气，制气装置（即反应装置）最好选用仪器

(填序号)；其文字表达式为： 。

(4)比较(2)和(3)两种制取氧气的方法，最好选用方法(3)的原因是 。

(5)把上面分解KMnO4制取氧气的仪器装配好后，检验该装置气密性的操作方法

为： 。

（6）实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集氧气实验时，待气泡放出

时，不宜立即收集，其原因是 ；应待 时，再收集。实

验结束时应先把导管 ，后熄灭 ，原因

是 ；集满氧气的集气瓶应 放在桌上并盖上玻璃片。

第二单元 我们周围的空气 检测题 参考答案

1. C

2. A

3. D

4. C

5. A

6. A

7. C

8. B

9. A

10. C

11. D

12. A

13. SO2 KClO3 KMnO4 H2O2

二氧化氮 硫酸铜 氯化钾 五氧化二磷

14. ①高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 水 ②氢气＋氧气③氯酸钾氯化钾＋氧气 ④碳＋氧气

⑤磷＋氧气二氧化碳 五氧化二磷

15.（1）纸槽或药匙 （2）②④③①

16. （1）1/5 （2）碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变 （3）氢氧化钙

17.氧气或臭氧 密度比空气大 能支持燃烧（或）助燃

18.氧O 氟F 氖Ne 钠Na 镁Mg

19猜想燃烧后的生成物：可能含有水蒸气 可能含有二氧化碳；

实验步骤：点燃干燥的白纸，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方

迅速把烧杯倒过来，向烧杯内加入澄清的石灰水振荡

实验现象：烧杯内壁有水珠生成 澄清的石灰水变浑浊

结 论：白纸燃烧的生成物是二氧化碳和水（蒸气）

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