2016年三年级下册体、音、美知识点

导读：　2016年三年级下册体、音、美知识点(共5篇)新课标2016年最新三年级科学下册知识点第一章 植物的生长变化1、植物在它们的生命过程中都要经历（出生、成长、繁殖、衰老）直至（死亡）的过程。2、有些动物可以用（根、茎、叶）繁殖后代，但我们熟悉绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。3、不同植物的种子，它们的（形状、大小、颜色）等各不相...

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2016年三年级下册体、音、美知识点(一)
新课标2016年最新三年级科学下册知识点

第一章 植物的生长变化

1、植物在它们的生命过程中都要经历（出生、成长、繁殖、衰老）直至（死亡）的过程。

2、有些动物可以用（根、茎、叶）繁殖后代，但我们熟悉绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。

3、不同植物的种子，它们的（形状、大小、颜色）等各不相同。

4、播种植物时要注意：要挑选那些（饱满的、没有受过伤）的种子；要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度(约1厘米)的小坑后再用土盖上；之后浇上适量水放温暖处；已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花，要浇就要要浇透。

5、种子萌发(先长根)，再长（茎和叶）；植物的根（向下）生长，根的生长速度（较快，每天约5毫米。）

6、在做研究根的作用这个实验时，在水面上滴些植物油，是为了使试管中的水不会被蒸发到空气中。 7、植物的根能够（吸收土壤中的水分和矿物质），满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

8、凤仙花的叶子都是（平展）的，而且在植株上（交叉）生长，是为了（吸收更多的阳光。）

9、植物的叶子和幼小的植物的茎大部分是（绿）色的。 10、绿叶是植物的“食品加工厂”，叶子能为植物提供

“食物”——养料。植物的养料能满足植物的生长需要。

这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。1771年英国科学家普里斯特利发现了绿色植物可以更新空气，后来实验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。

11、植物的茎具有（支撑植物及运输水分和养料）的作用。植物的(茎能从下向上)将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；（从上到下将绿叶制造的养料）运输到植物体的各个部分。

12、一株凤仙花大概能结出二十来个果实，每个果实可以有十七八粒种子。

13凤仙花的主要生长过程： 种子→ 发芽→ 生长→ 出现花蕾→开花→ 果实成熟这几个阶段。我学会了用 （测量 、 记录、画折线图）等方法来观察一株植物的生长。 14、植物的生长需要（阳光、土壤、适宜的水分和温度）等。

15、任何植物的茎上都有“节”，节在有些植物上很明显，有些不明显。叶子是长在节上的。

16、凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长，叫(直立茎)；牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长，这样的茎叫(缠绕茎)；葡萄的茎攀缘在其他物体上向上生长，这样的茎叫(攀缘茎)；红薯的茎平卧在地面蔓延生长，这样的茎叫(匍

匐茎)。 第二章 动物的生命周期

1、自然界中的动物有很多种，它们的身体的外形、结构以及生活习性千差万别，但所有的动物都要经历(出生、生长到死亡的)全过程。这个过程就是它们的(生命周期)。 2、小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持(干燥)，要保持小蚕“房间”的(清洁)，把小蚕放在空气流通的地方。 3、蚕的一生总共要蜕(6次皮)，其中幼虫期要蜕4次皮。 4、蚕（幼虫期）分（头部、胸部、腹部）三部分。头很小，有口器，有两片“牙齿”的大颚，适于咀嚼桑叶；胸有三对足帮助口器把持桑叶；腹部有五对足，后端的背侧有一个突起、

5、蚕宝宝吐丝前(不再吃桑叶了)，躯体(发黄发亮)，吐丝时(身体运动，头来回晃动，吐丝后身体变小，潜伏在内。) 6、蛹身体呈(纺锤形，由头、胸、腹)三部分组成，头部有两个黑色、小圆形、隆起的眼睛，胸部没有环节，(腹部有环节)，眼睛下面有(一对触角的原始体，)胸部的背面有(盾片)，从(盾片生出两对翅，体色呈褐色)。

7、蚕蛾的身体分为(头、胸、腹)三部分，头上有（一对触角）；胸部有（两对翅，三对足，长有眼睛和口器）。

8、蚕的一生经历（卵、幼虫、蛹和成虫）四种形态。 9、（食物、气温、有害气体、疾病）等都会影响蚕的生存。

10、鸡、 青蛙、鱼、 乌龟等动物都（产卵），卵是这些动物（生命的开始） 。

11、养蚕、 抽取蚕丝，是我国的伟大发明之一。远在 4000多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利用 蚕丝织成华丽的丝绸和各种丝织品，并远销国外。

12、有些动物一生中要经历很大的变化，它们幼年期与成年期的样子很不同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫（变态 ）。

从卵孵化而来：蚊子、苍蝇、蝗虫、鱼、青蛙、鸡 由母亲直接生下来：猫、狗、人 变态：蚊子、苍蝇、青蛙 变态：蝗虫、鱼、鸡、狗、猫 第三章 温度与水的变化

1、水按手的感觉分类：可分为烫水、热水、温水和凉水 。但用触觉来感知物体的冷热程度不够准确，不一定可靠，要准确地知道物体的冷热程度，要用（温度计）。我仔细观察温度计，发现温度计上有（刻度 、标记 、数字）。 2、物体的冷热程度叫（温度），通常用（摄氏度（℃））来表示。

3、测量水温，要注意：手拿温度计的（上端）；将温度计的下完浸入水中，（不能碰到容器的底和壁；）视线与温各度计液面（持平）；在（液柱不再上升或下降时）读数；读温度计时（不能离开被测的水）。水烧开时的温度大致是100℃；水结冰时的温度是 0 ℃。

4、对于一个物体来说，温度下降，说明物体的（热量减少）；温度上升，说明物体的（热量增加）。 5、跟水相比，冰的特点是（有固定形状，不会流动，坚硬。冰和水都无色、无味、透明、有一定体积。） 6、在碎冰里（加入较多的食盐）可以制造更低的温度。 7、水变成水蒸气的过程叫（蒸发），水蒸气遇到较冷的玻璃杯会形成小水滴，这叫（凝结）。 8、云：水蒸气受冷凝结而成的小水珠，飘浮在高空 露：水蒸气遇到冷凝结在所接触的物体上 雾：水蒸气受冷凝结而成的小水珠，飘浮在低空 霜：低空的水蒸气在0℃以下受冷变化成的冰晶 雪：高空的水蒸气在0℃以下受冷变化成的冰晶 9、水受热时体积会膨胀 ，水受冷时体积会缩小 ，我们把水的体积的这种变化叫（热胀冷缩） 。 10、我知道的温度计有（水温计、室温计 、体温计、高温计 、数字温度计 ）。测量人体温度的温度计叫（体温计），它的测量范围一般在 35℃ - 42℃之间，因为人体正常体温是37℃。 11、温度计（越往下数字越大），说明是零摄氏度以下，读数时要（从上往下）数，写温度时前面加“—”，表示零下。温度计（越往下数字越小），说明是零摄氏度以上，读数时（从下往上数）。 第四章 磁铁

1、磁铁（能吸引铁的性质）叫磁性。磁铁隔着（一些物体）也能吸铁。磁铁不能吸引金属铜、铝。 2、磁铁（不一定是铁）做的；磁铁有（各种形状），因为它们有不同的用途。 3、磁铁上（磁力最强）的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。指北的磁极叫北极（用字母N表示），指南的磁极叫南极（用字母S表示）。 4、两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时， （同极相斥，异极相吸）。 5、（实验）可以帮助我们获得确切的证据；辨认铁制品，（使用磁铁检测）比用眼看更可靠。 6、一般情况下，磁铁的磁力大小是（固定）的。 7、把两块磁铁吸合在一起，磁力会（增强），把相互排斥的两块磁铁结合在一起，磁力会（减弱）。

8、指南针是利用（磁铁）指示方向的仪器，一般的磁铁都由（磁针和方位盘）等组成。 9、做指南针可以用钢针、铁钉等物。用磁铁的磁极在钢针（或铁钉）上（沿一个方向）摩擦，重复做20次—30次。

2016年三年级下册体、音、美知识点(二)
2016三年级语文期末课文知识点整理

2016三年级语文期末课文知识点整理

一、《燕子》

1、第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添许多生机；第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。

2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。

3、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。

4、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。

5、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

二、《古诗两首》

1、作者简介：贺知章，唐代诗人。除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。

朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。

2、《咏柳》咏：歌颂、赞美。

① “碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全的意思。“万条”，指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。

②前两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

③“细叶”，又细又嫩的柳叶。“裁”，裁剪。 似，好像。

④后两句的意思是：这细细的嫩叶是谁剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

3、《春日》诗题的意思是在春天里。

①“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，这里形容时间很短，一时之间。

②前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

③“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。 “万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。

④后两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。

4、《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。

三、《荷花》

1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。

第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

2、“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。

3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。

4、“为什么说这一池荷花是„一大幅活的画‟呢？用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

5、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲

蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

6、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。

四、《珍珠泉》

1、课文写了珍珠泉的哪些特点？泉水清、深、绿

2、表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。 语文园地一

描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱

描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空

描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

五、《翠鸟》

1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物 。

2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。

3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。

4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点

5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。

六、《燕子专列》

1、这篇课文采用了拟人的手法

2、饥寒交迫：又饿又冷，生活极端贫困。气温骤降：气温突然猛烈下降。 启程：出发上路。

3、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

4、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

5、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难，救护动物精神。

七、《一个小村庄的故事》

1、“什么都没有了，——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义是人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。

2、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。两个“谁”表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。 “拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。

3、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，说明对森林的破坏仍在继续。

4、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。

《语文园地二》

清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）懒—（勤）优—（劣）

九、《寓言两则》

1、《亡羊补牢》亡：丢失 补：修补 牢：羊圈；

亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。

2、课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”

3、《南辕北辙》辕：古代车马前面的两根车杠。 辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。

2016年三年级下册体、音、美知识点(三)
2016年新人音版三年级音乐下册教案

课 时 备 课

课 时 备 课【2016年三年级下册体、音、美知识点】

课 时 备 课

2016年三年级下册体、音、美知识点(四)
2016人教版三年级音乐下册教案

2016最新人教版三年级下册音乐教案

一单元美丽的大自然

第一课时：太阳出来了

教学目标 ：

1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀

丽的场景。

2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。

教学重点：

用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》

教学难点：

歌曲中的合唱部分

教学时间 ：一课时

教学准备：

课件、电子琴

教学过程：

一、 太阳出来了。

1、 谈话导入，出示课件三声部练习曲。

2、 将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》.

二、 歌唱太阳。

1、 导入揭示课题：《太阳出来了》。

听录音 回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？

师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。

2、 再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。 旋律相似：出示课件，教唱 找出难点。

节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。

3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。

（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。

（2）帮助学生理解歌曲内容。

师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？

我们来唱一唱。

师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？

我们来唱一唱。

师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？

我们来唱一唱。

师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？

我们来唱一唱。 学唱歌曲。

（1）师范唱歌曲。

师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一

唱。

（2）跟随教师演唱歌曲。

5、练唱歌曲。

（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳

跃地演唱.

（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。

师：老师唱前半句，你们唱后半句。

也可以请学生分组演唱。

6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。

7、 师伴奏合唱这首歌。

8、 听录音哼唱一遍。

9、 听伴奏带合唱歌曲。

10、 用口风琴试着来吹奏旋律。

三、课堂小结。

一、 太阳出来了。

1、 谈话导入，出示课件三声部练习曲。

2、 将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》.

二、 歌唱太阳。

1、 导入揭示课题：《太阳出来了》。

听录音 回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？

师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。

2、 再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。 旋律相似：出示课件，教唱 找出难点。

节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。

4、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。

（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。

（2）帮助学生理解歌曲内容。

师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？

我们来唱一唱。

师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？

我们来唱一唱。

师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？

我们来唱一唱。

师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？

我们来唱一唱。 学唱歌曲。

（1）师范唱歌曲。

师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一

唱。

（2）跟随教师演唱歌曲。

5、练唱歌曲。

（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳

跃地演唱.

（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。

师：老师唱前半句，你们唱后半句。

也可以请学生分组演唱。

6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。

7、 师伴奏合唱这首歌。

8、 听录音哼唱一遍。

9、 听伴奏带合唱歌曲。

10、 用口风琴试着来吹奏旋律。

三、课堂小结。

第二课时：森林与小鸟

教学内容：

欣赏《森林与小鸟》【2016年三年级下册体、音、美知识点】

教学目的：

通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。

教学准备：

录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。

教学重难点:

通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

教学过程：

一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。

1. 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？

2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。

播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。

3.师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）

---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。

二、新课设计。

1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。

（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。）

这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。

2．师：这是怎么回事？（让学生们说一说）

3．师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？

4．师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）

----------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。

三、教学重点、难点。

1.出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。

第二部分分四个小圆舞曲。

a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。

俏皮的儿童情趣。

b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。

c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。

d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。

这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己

的感觉。

四、互动部分。

1．让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。）

2.师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。） ---------出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。

（ 这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。）

第三课时：《美丽的黄昏》

教学目标

1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。

2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。

3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。

教学重、难点

1.二部轮唱。

2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

教具

电子琴、课件、图片、教学光盘等。

一、组织教学 播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。

注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。 调动学生注意力，有目的的去听音乐。

二、创设情境 1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？

让学生说，最后定不下来。

2.那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do

引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。

学生回答问题。

由问题入新课题，不会让学生感到太突然。

三、教授新课 1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》

教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。

（1）二声部轮唱练习。

学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》

2016年三年级下册体、音、美知识点(五)
2016年外研版英语三年级下册期末复习知识点归纳

英语三年级下册期末复习知识点归纳

Module1- Module2

一、重点单词

1. 动物：monkey 猴子 tiger 老虎 lion 狮子 an elephant 大象

panda 熊猫 bear 熊 （植物：tree 树）

2. 形容词：big 大的 small 小的 fat 胖的 thin 瘦的 tall 高的 short 矮的 favourite 特别喜爱的

3物品：toy玩具 car 小汽车 ship 轮船 doll洋娃娃 computer game电脑游戏【2016年三年级下册体、音、美知识点】

4. love喜欢 every每个 letter字母 eraser橡皮擦

二、重点句子

1. What’s your favourite……? 你最喜欢的……是什么？

My favourite ……is…… 我最喜欢的……是……

It’s the …… 它是……

I love every…… 我每个……都喜欢。

2.colour, colour问颜色； letter,letter问字母；

toy,toy问玩具； song,song问歌曲。

3. What’s your/ his/ her favourite……? 你/他/她最喜欢的……是什么？ My/ His/ Her favourite ……is…… 你/他/她最喜欢的……是……

4. What’s your favourite song? 你最喜欢什么歌？

It’s the ABC song. 是字母歌。

5. What’s your favourite colour? 你最喜欢什么颜色？

6. What’s your favourite letter? 你最喜欢什么字母？

7. Here you are? 给你。

Thank you. 谢谢。

8. (问单数) What’s this/that? 这/那是什么？

It’s…… 它是……

9.（问复数）What are they? 它们是什么？

They’re……. 它们是……。

10. This monkey is small and thin. 这是一只又小又瘦的猴子。

11. That monkey is big and fat. 那是一只又大又胖的猴子。

12. That man is tall and thin. 那是一个又高又瘦的人。

13. What colour? 什么颜色？

Module3-Module4

一、重点单词

1. 运动：football 足球 basketball 篮球 table tennis 乒乓球 riding my bike 骑自

行车 morning exercises 做早操 swimming skipping游泳.

2. 单复

数相同）

s/es）

3. 水果：

4. 家庭：grandpa 祖父grandma祖母 dad 爸爸= father 父亲

mum 妈妈=mother 母亲 brother兄弟 sister 姐妹

二、重点句子

1.

like+

ing（skip-skippswim-swimmride

2. What do you like? 你喜欢什么？

I like…... 我喜欢……。

3. I don’t like……. 我不喜欢……。

4. Do you like ……? 你喜欢……吗?

肯定回答：Yes, I do. 是的,我喜欢。

否定回答：No, I don’t. 不，我不喜欢。

5. Does Lingling/she like ……? 玲玲/她喜欢吃……吗？

肯定回答：Yes, she does. 是的，她喜欢。

否定回答：No, she doesn’t. 不，她不喜欢。

6. Does Dming/he like ……? 大明/他喜欢吃……吗？

肯定回答：Yes, he does.是的，他喜欢。

否定回答：No, he doesn’t. 不，她他不喜欢。

7.Please pass me the …… 请把……递给我。

Here you are. 给你。

Thank you.(=Thanks.) 谢谢。

8.主语是单数第三人称时，动词的变化：

加es: do-does；go-goes ；watch-watches;

加s: like-likes; play-plays ;

特殊单词：have-has

单数第三人称：she 她，he 他，it 它 以及单独一人名字，如Ms Smart/ My brother/ My father /the cat/ the dog等，后面 动词 要加s/es

例句：I go to school on Mondays.

She go to school on Mondays.

Module5-Module6

一、重点单词 (表示星期和科目的单词的首字母必须大写)

1. 星期：Monday 星期一 Tuesday星期二 Saturday 星期六 Sunday星期天

2.科目：Chinese 语文 Maths 数学 English 英语 Art 美术 Science 科学

PE 体育 Music 音乐 Class meeting 班会 Safety 安全

3.做事：go 去 play 打（球） do 做sleep 睡觉 have（has）上（…..课）

二、重点短语

go to school 上学 go to work 上班 at home 在家

go home 回家 go shopping 去购物 go swimming 去游泳

go fishing 去钓鱼 go skipping 去跳绳 watch TV 看电视

play football 踢足球 play basketball打篮球have classes 上课

play table tennis 打乒乓球 in the morning在早上

in the afternoon 在下午 with friends 和朋友一起 a.m 上午

p.m下午 at school 在学校 on the phone 通电话

三、重点句子

1.Are you……? 你是……吗？

Yes,I am.是的，我是。 / No,I’m not. 不，我不是。

2.Is he/Tom ……? 他/汤姆是……?

Yes,he is.是的，他是。 / No,he isn’t. 不，他不是。

3.Is she/Amy at home? 她/艾米在家吗?

Yes,she is.是的，她在家。 / No,she isn’t. 不，她不在家。

4.He is only two years old.他只有2岁大。（one year old 1岁大）

5. She goes to school on Mondays. 她星期一去学校。

6. He doesn’t play football on Sundays. 他星期日不去踢足球。

7. Does Amy /she ……?

Yes, she does./ No, she doesn’t.

8. Does your mum go to work on Saturdays? 你妈妈星期六去上班吗？ Yes, she does.是的，她去。/ No, she doesn’t.不，她没去。

9. Does Tom/he ……?

Yes, he does. / No, he doesn’t.

10.What do you do+时间？ 你……做什么?

I +活动+时间。

11. A: What do you do in the morning? 你早上做什么？

B: I have classes. 我上课。

12 What do you have+时间？ 你……有什么课？

I have +科目。

13A: What does Lingling have at school? 玲玲在学校上什么课？

B1: In the morning, she has Chinese, Maths and English.

上午她有语文、数学和英语

B2: In the afternoon, she has Art, PE and Music.

下午她有美术、体育和音乐。

Module7-Module8

一、重点单词

1. 季节：spring 春天 summer 夏天 autumn 秋天 winter 冬天

2. 天气：warm 温暖的 hot 炎热的 cool 凉爽的 cold 寒冷的

sunny 晴朗的 windy 有风的 snow 下雪 rain 下雨

3. 方位词：in 在……里面 on 在…...under 在…下面 behind 在…后面

4. 地点名词：bedroom 卧室 park 公园 lake 湖

二、重点句子

1. We fly kites in spring. 春天，我们放风筝。

2.It’s warm in spring . 春天是暖和的。

It’s hot in sunmmer . 夏天是热的。

It’s cool in autumn . 秋天是凉爽的。

It’s cold in winter . 冬天是寒冷。

2. A: What do you do in spring/ summer/ autumn / winter?

你在春天/夏天/ 秋天/ 冬天做什么？

B1: I fly a kite in spring.春天，我放风筝。

B2: I go swimming in summer. 夏天，我去游泳。

B3: I play football in autumn. 秋天，我去踢足球。

B4: I go skating in winter. 冬天，我去滑雪。

3. It’s warm today, but it’s raining. 今天暖和但下雨。

4. It’s snowing today. It’s very cold. 今天下雪，很冷。

5. A: Where’s ……? ……在哪？

B1: It’s in the ….... 在……里面。

B2: It’s on the ……. 在……上面。

B3: It’s under the …... 在……下面。

B4: It’s behind the……. 在……后面。

6. We play in the snow in winter.我们冬天在雪地里玩。

7.In winter, he go skating in the snow. 冬天，他在雪地里滑冰。

8.He swims in the lake. 他在湖里游泳。

Module9-Module10

一、重点单词

1. 衣物类：sweater 毛线衫 dress 连衣裙 coat 外套 T-shirt T恤衫trousers 裤子shirt 衬衫 skirt 裙子 clothes 衣服

2.鞋帽类：shoes 鞋子 hat帽子 cap 帽子

3.交通工具：bus 公共汽车 car 小车 text 租出车 bike 自行车

4.颜色类：red 红色的yellow 黄色的blue 蓝色的black 黑色的

green 绿色的White 白色的 brown 褐色的 orange 橘色的

4.动作类： come 来 back 回到 open 打开

二、重点句子

1. I’ve got……. 我有……。

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