新青岛版四年级下册动物世界小数的意义

导读：　新青岛版四年级下册动物世界小数的意义(共5篇)新青岛版四年级数学下册第五单元动物世界小数的意义和性质教案第五单元 单元备课 动物世界——小数的意义和性质一、教学内容这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中...

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新青岛版四年级下册动物世界小数的意义(一)
新青岛版四年级数学下册第五单元动物世界小数的意义和性质教案

第五单元 单元备课 动物世界——小数的意义和性质

一、教学内容

这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。

本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。

上面这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。

二、教材重难点 教学重点

1、熟练运用小数的性质化简与改写小数，以及比较小数的大小。 2、熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。 教学难点

1、发现和掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2、综合运用所学知识正确进行名数间的改写。 3、熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。 三、教学目标

1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

四、教学方法：启发法，总结法，练习法 五、教学应注意的问题

充分利用学生已有的经验和知识展开学习。引导学生充分运用观察、比较和操作的方法自主学习。

六、教学措施：

1.重视基本概念、基础知识的教学。

本单元的一些概念、法则、性质非常重要，是进一步学习的重要基础，一定要让学生掌握好。如小数的性质，不仅可以加深学生对小数意义的理解，而且还是小数四则计算的基础。再如，小数点位置移动引起小数大小的变化，既是小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。这些知识逻辑性比较强，学生学习起来有一定的困难，教学时要注意根据学生的认知特点采用适宜的措施帮助学生理解这些知识。 2.注意调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移。

学生在前面所学的小数的初步知识以及整数的有关知识和经验，都可能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。如，小数大小的比较就可以将整数大小的比较方法迁移过来。教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关知识基础促进知识的正迁移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到提高。

七、课件教具：电子白板 八、单元课时安排： 信息窗1 2课时 信息窗2 2课时 信息窗3 2课时 信息窗4 1课时 信息窗5 1课时 复习 1课时

北京镇集体备课课时计划

0.365 读作：（ ） 零点零六 写作：（ ）

想一想：你是怎样读、写这些小数的？它与整数的读、写有什么异同点？

2、自学教材P33-35页的内容，你学会了什么？还有什么不明白的地方？

我学会了:（举例说明） 我不明白的地方：

3、借助米尺、方格纸，试着做一做

(1)0.1是( )分之一，0.7里有( )个0.1。 (2)10个0.1是( )，5个0.01是( )。 (3) 写成小数是( )， 写成小数是( )。 (4)请把下面的数位顺序表补充完整。 整数部分 小数点 小数部分 数位 „ . „

计数单位 „ „

(5)下面的小数由哪几部分组成？各个数位上的数表示什么意思？ 11.365 0.207 二、小组互助

自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。 三、交流提升 1、展示交流 预设：

（1）小数的读、写：

生1：先读小数点前面的部分，再读小数点，最后读小数点后面的部分。

生2：写小数时，小数点前面的部分按照整数的写法来写，小数点写作“点”，小数点后面的部分通常顺次写出每一个数位上的数字. 教师点拨：读写小数时，都是从整数部分开始，整数部分按照整数的方法读或写，小数部分是几就读或写几。注意在读写时不要忘掉小数点。

重点说明读法的不同：整数读法，从高位到低位，一级一级的读，

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新青岛版四年级下册动物世界小数的意义(二)
新青岛版四年级数学下册第五单元动物世界小数的意义和性质教案

第五单元 单元备课

动物世界——小数的意义和性质

一、教学内容

这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。

本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。

上面这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。

二、教材重难点

教学重点

1、熟练运用小数的性质化简与改写小数，以及比较小数的大小。

2、熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。

教学难点

1、发现和掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

2、综合运用所学知识正确进行名数间的改写。【新青岛版四年级下册动物世界小数的意义】

3、熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。

三、教学目标

1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

四、教学方法：启发法，总结法，练习法

五、教学应注意的问题 充分利用学生已有的经验和知识展开学习。引导学生充分运用观察、比较和操作的方法自主学习。

六、教学措施：

1.重视基本概念、基础知识的教学。

本单元的一些概念、法则、性质非常重要，是进一步学习的重要基础，一定要让学生掌握好。如小数的性质，不仅可以加深学生对小数意义的理解，而且还是小数四则计算的基础。再如，小数点位置移动引起小数大小的变化，既是小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。这些知识逻辑性比较强，学生学习起来有一定的困难，教学时要注意根据学生的认知特点采用适宜的措施帮助学生理解这些知识。

2.注意调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移。

学生在前面所学的小数的初步知识以及整数的有关知识和经验，都可能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。如，小数大小的比较就可以将整数大小的比较方法迁移过来。教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关知识基础促进知识的正迁移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到提高。

七、课件教具：电子白板

八、单元课时安排：

信息窗1 2课时

信息窗2 2课时

信息窗3 2课时

信息窗4 1课时

信息窗5 1课时

复习 1课时

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新青岛版四年级下册动物世界小数的意义(三)
新青岛版四年级数学下册第五单元动物世界小数的意义和性质教案

第五单元 单元备课

动物世界——小数的意义和性质

一、教学内容

这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。

本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。

上面这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。

二、教材重难点

教学重点

1、熟练运用小数的性质化简与改写小数，以及比较小数的大小。

2、熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。

教学难点

1、发现和掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

2、综合运用所学知识正确进行名数间的改写。

3、熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。

三、教学目标

1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

四、教学方法：启发法，总结法，练习法

五、教学应注意的问题 充分利用学生已有的经验和知识展开学习。引导学生充分运用观察、比较和操作的方法自主学习。

六、教学措施：

1.重视基本概念、基础知识的教学。

本单元的一些概念、法则、性质非常重要，是进一步学习的重要基础，一定要让学生掌握好。如小数的性质，不仅可以加深学生对小数意义的理解，而且还是小数四则计算的基础。再如，小数点位置移动引起小数大小的变化，既是小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。这些知识逻辑性比较强，学生学习起来有一定的困难，教学时要注意根据学生的认知特点采用适宜的措施帮助学生理解这些知识。

2.注意调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移。

学生在前面所学的小数的初步知识以及整数的有关知识和经验，都可能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。如，小数大小的比较就可以将整数大小的比较方法迁移过来。教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关知识基础促进知识的正迁移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到提高。

七、课件教具：电子白板

八、单元课时安排：

信息窗1 2课时

信息窗2 2课时

信息窗3 2课时

信息窗4 1课时

信息窗5 1课时

复习 1课时

新青岛版四年级下册动物世界小数的意义(四)
新青岛版四年级数学下册第五单元动物世界小数的意义和性质教案

第五单元 单元备课 动物世界——小数的意义和性质

一、教学内容

这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。

本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。

上面这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。

二、教材重难点 教学重点

1、熟练运用小数的性质化简与改写小数，以及比较小数的大小。 2、熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。 教学难点

1、发现和掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2、综合运用所学知识正确进行名数间的改写。 3、熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。 三、教学目标

1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

四、教学方法：启发法，总结法，练习法 五、教学应注意的问题

充分利用学生已有的经验和知识展开学习。引导学生充分运用观察、比较和操作的方法自主学习。

六、教学措施：

1.重视基本概念、基础知识的教学。

本单元的一些概念、法则、性质非常重要，是进一步学习的重要基础，一定要让学生掌握好。如小数的性质，不仅可以加深学生对小数意义的理解，而且还是小数四则计算的基础。再如，小数点位置移动引起小数大小的变化，既是小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。这些知识逻辑性比较强，学生学习起来有一定的困难，教学时要注意根据学生的认知特点采用适宜的措施帮助学生理解这些知识。 2.注意调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移。

学生在前面所学的小数的初步知识以及整数的有关知识和经验，都可能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。如，小数大小的比较就可以将整数大小的比较方法迁移过来。教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关知识基础促进知识的正迁移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到提高。

七、课件教具：电子白板 八、单元课时安排： 信息窗1 2课时 信息窗2 2课时 信息窗3 2课时 信息窗4 1课时 信息窗5 1课时 复习 1课时

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0.365 读作：（ ） 零点零六 写作：（ ）

想一想：你是怎样读、写这些小数的？它与整数的读、写有什么异同点？

2、自学教材P33-35页的内容，你学会了什么？还有什么不明白的地方？

我学会了:（举例说明） 我不明白的地方：

3、借助米尺、方格纸，试着做一做

(1)0.1是( )分之一，0.7里有( )个0.1。 (2)10个0.1是( )，5个0.01是( )。 (3) 写成小数是( )， 写成小数是( )。 (4)请把下面的数位顺序表补充完整。 整数部分 小数点 小数部分 数位 „ . „

计数单位 „ „

(5)下面的小数由哪几部分组成？各个数位上的数表示什么意思？ 11.365 0.207 二、小组互助

自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。 三、交流提升 1、展示交流 预设：

（1）小数的读、写：

生1：先读小数点前面的部分，再读小数点，最后读小数点后面的部分。

生2：写小数时，小数点前面的部分按照整数的写法来写，小数点写作“点”，小数点后面的部分通常顺次写出每一个数位上的数字. 教师点拨：读写小数时，都是从整数部分开始，整数部分按照整数的方法读或写，小数部分是几就读或写几。注意在读写时不要忘掉小数点。

重点说明读法的不同：整数读法，从高位到低位，一级一级的读，

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新青岛版四年级下册动物世界小数的意义(五)
四年级下数学教案-动物世界小数的意义-青岛版(2014秋)【小学学科网】

动物世界——小数的意义

教学目标：

知识与技能 xiaoxue.xuekeedu.com

1．能正确理解和掌握小数的意义，能较正确的进行十进分数和小数之间的互化。

2．理解小数的计数单位和数位，掌握小数的读写方法。

过程与方法

利用小数和十进分数的联系，让学生理解小数的意义，并充分利用直观图形将抽象的意义和知识之间的内在联系形象化。

情感、态度与价值观

让学生体会知识间的内在联系和小数与实际生活的密切联系。

教学重难点：

重点：理解和抽象小数的意义，理解小数的计数单位和数位。

难点：抽象小数的意义，理解小数相邻两计数单位的进率是10。

教学过程：

一、复习引入新课

1、复习旧知

（课件出示正方形纸）如果这张正方形的纸表示“1”，现在将这张纸平均分成10份，那么1份就是多少？（ ），还记得用小数表示是多少？（0.1）

板书：（ 0.1） （课件出示）

2份呢？

预设：将这张纸平均分成10份，那么1份就是 ，用小数表示是0.1，2份就是有两个 ，是 ，两个0.1，是0.2；

3份呢？9份呢？

请同学们想一想，1角是几分之几元？9角是几分之几元？（生答） 谁能说说为什么？

预设：生可能会说1元是10角，所以1角是元。9角有9个元，就是 元。（相机板书： 元 元）【新青岛版四年级下册动物世界小数的意义】

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谁来说一说1分是几分之几元？5分是几分之几元？（生答）

追问：那1分米是几分之几米，6分米呢？

设计意图：小数的意义和性质是在学习了初步认识小数和分数的基础上进行的。所以，在出示信息窗1之前，为学生准备一些复习题。回顾一下前面所学的小数和分数的有关知识，为学习新知做铺垫。

2、情境引入

动物世界非常神奇，这一单元我们将带领大家一起去探秘神奇的动物世界，看动物世界里关于数学的秘密。（课件出示相关视频和信息窗1的情境图）

从图上你找到哪些数学信息？

预设：蜂鸟的体长0.05米，蛋重0.46千克，信天翁的蛋重0.365千克，翅膀最长达3.6米。（课件出示：指生读一读）

读完这些数，你有什么问题？

预设1：什么是小数？

预设2：小数的意义，小数表示什么？小数怎样比较大小？

同学们提的问题都很好，在生活中，人们进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果。为了适应生活和生产的需要，经过长期的实践，人们就发现和运用了小数。这节课，我们共同来研究小数的意义。（板书：小数的意义）

设计意图：通过情境图的生活数据，使学生明白小数的作用，明白数学知识和现实生活密不可分，进一步体现了数学来源于生活。让学生畅谈想知道些什么，有关小数方面的知识，真正体现了《课程课程标准》倡导的“学生是数学学习的主人”的基本理念。

评论(0) 活动2【讲授】探究新知

二、探究新知

1、认识两位小数

蜂鸟的体长0.05米，那0.05米是多少？0.05表示什么呢？

（1）猜测

预设：0.05表示百分之五，或0.05表示5个百分之一，或0.05表示把一张长方形的纸平均分成100份，这样的5份表示0.05等等。

（2）验证

那你能在刚才这张正方形的纸上表示出0.05吗？

生拿出课前准备的正方形纸，尝试操作。 xiaoxue.xuekeedu.com

生操作，师巡视，挑选一些不同的表示方法到台展示。

（3）反思交流

预设1：第①②是对的，因为把正方形纸平均分成100份，每份就是 ，也就是0.01，5份就是 ，也就是0.05。

预设2：第③幅图是把“1”平均分成100份，每份就是 ，涂了50份，应该就是 ，应该是0.5了。

预设3：第④幅图，平均分成10份，那么1份就是 ，5份就是 ，应该是0.5。

（4）小结升华

课件出示：

用正方形图示表示1，平均分成10份，每份就是 ，也就是0.1，平均分成100份，每份就是 ，也就是0.01，5份就是 ，也就是0.05。

在你的方格纸上表示出0.02，0.15和0.43数，并试着说一下它们各表示什么？

预设：把“1”平均分成100份，每份就是 ，也就是0.01，2份就是 ，也就是0.02，15份就是 ，也就是0.15，43份就是 ，，也就是0.43。

设计意图：让学生根据一位小数表示十分之几，猜想出两位小数和什么样的分数有关，有意识的促进“迁移”，让学生体验成功，培养学生的学习兴趣和信心。

2、认识三位小数。

课件出示：信天翁旧闻重0.365千克，0.365表示什么？（这是几位小数？） 预设：0.365表示把“1”平均分成1000份，每份是

预设2：把“1”平均分成1000份，365份就是 ，365个0.001，就是0.365。

追问：那0.788表示什么呢？【新青岛版四年级下册动物世界小数的意义】

0.788就是 ，788个 或788个0.001。

3、比较

指板书问：从这里你们发现了什么？ xiaoxue.xuekeedu.com

预设1：一位小数表示十分之几，两位小数表示几百分之几，三位小数表示千分之几。在相应的位置板书。

那如果是四位小数表示什么呢？五位小数呢？

预设：四位小数表示万分之几，五位小数表示十万分之几。

小结：像我们刚才所研究的0.1、0.05、0.365„„这样用来表示十分之几，百分之几、千分之几„„的数，叫作小数。

【练习】巩固练习

三、巩固练习。

1、课件出示自主练习第1题。

学生先独立填写，然后指生交流订正。

2、课件出示自主练习第2题的图，填一填。

借助模型图，让学生独立完成，先在小组内交流填的方法和理由。

设计意图：由借助直观认识一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示„„到通过联想认识四位小数、五位小数表示的意义，再到抽象概括小数的意义，学生经历了知识的形成过程，在获取数学知识的同时，也获得了学习的方法，提高了学习的能力。

【测试】当堂检测

当堂达标检测

1、填一填（必做）

0.2是把整体“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份，它是由（ ）个（ ）组成的。

0.07是把整体“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份，它是由（ ）个（ ）组成的。

0.125是把整体“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份，它是由（ ）个（ ）组成的。

0.021是把整体“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份，它

是由（ ）个（ ）组成。

2、生活中的数学，我会做。 xiaoxue.xuekeedu.com

①桌子高6分米，6分米是1米的（ ）分之（ ），写成分数是（ ）米，写成小数是（ ）。

②一支铅笔的价格是7角2分。7角2分是1元的（ ）分之（ ），写成分数是（ ）元，写成小数是（ ）元。

③一个果冻的质量是25克，25克是1千克的（ ）分之（ ），写成分数是（ ）千克，写成小数是（ ）千克。

3、思考题（选做）

10个0.001是（ ）；10个0.0001是（ ）。

0.1里有（ ）个0.01，有（ ）个0.001。

【作业】课后作业

配套练习册24页1-4小题

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