语文二年级上册

导读：　语文二年级上册(共5篇)二年级上册语文组词二年级语文上册会写字组词 识字一宜：宜人 不宜 相宜色：红色 绿色 金色华：中华 华北 华南谷：谷子 山谷尽:尽力 尽情 尽头 尽兴 尽量 实：真实 果实 实话 实力 实情 华：中华 华北 华南金：金星 金黄 金色层：云层 高层 楼层丰：丰收 丰年 丰足 丰富壮：壮大 壮美 壮实...

语文二年级上册(一)
二年级上册语文组词

二年级语文上册会写字组词 识字一

宜：宜人 不宜 相宜

色：红色 绿色 金色

华：中华 华北 华南

谷：谷子 山谷

尽:尽力 尽情 尽头 尽兴 尽量 实：真实 果实 实话 实力 实情 华：中华 华北 华南

金：金星 金黄 金色

层：云层 高层 楼层

丰：丰收 丰年 丰足 丰富

壮：壮大 壮美 壮实 壮丽 壮观

1.秋天的图画

波：水波 波动 波浪电波 浪：浪花 海浪 浪头风浪

灯：灯光 电灯 花灯 灯火

作：作业 作风 作为 作文 写作工作 字：写字 字画 字母 字体 生字 苹：苹果 苹果绿 苹果树苹果汁 丽：华丽 美丽 壮丽 秀丽

劳：劳动 劳力 功劳 劳工

2.黄山奇石

尤：尤其

其：其实 其它 其中 区：地区 山区 区分 区别 巨：巨大 巨石 巨人 巨变 它：它们

安：安全 平安 安心 块：石块 一块田 块头 站：车站 站长 站队 站定

3.植物妈妈有办法

已：已经

甲：甲鱼 甲虫

豆：黄豆 绿豆 红豆 豆沙 识：认识 识字 学识 知识 纷：纷纷 纷飞

经：经过 经常

如：如果 如今 如实 如意 好：好像 好看 好话 好事 娃：娃娃 洋娃娃

洼：水洼 洼地

4.古诗两首

站住

于：于是 关于 由于

首：首先 首长 自首

枝：枝条 树枝 枝头

枫：枫树 枫林 枫叶

记：记住 日记 纪实 记事 刘：姓刘 刘海

识字二

胡：二胡 京胡 胡子 胡说 戏：听戏 马戏 京戏 戏法 棋：棋子 下棋 象棋

钢：钢琴 钢笔 钢刀

观：观看 乐观 观点 壮观 弹：弹琴 弹力 弹跳

琴：口琴 风琴 琴师

养：养花 养鱼 养分

5．一株紫丁香

休：休息 休学 休养 休业 伸：伸手 伸腰 伸开

甜：香甜 甜美 甜水 甜瓜 歌：歌手 歌声 山歌

院：院子 小院 法院 学院 除：除法 扫除 去除

息：作息 利息 年息

您：您们 您好

牵：牵手 牵挂 牵牛花

困：困难 困苦

6．我选我

员：队员 成员 人员

青：青年 青草 青山绿水 宁：安宁 宁静

室：教室 办公室 室内 室外 样：样子 样本 样品

校：学校 校长 校门

切：一切 关切 急切

教：教师 教学 教法

响：响声 响亮

班：班机 班级 班长 班车 下班

7．一分钟

欠：哈欠 欠身 欠条

元：元旦 美元 公元

包：书包 包子

钟：分钟 钟点 闹钟 时钟

叹：叹气 叹号 叹息

哈：笑哈哈 哈气

迟：迟到 迟早

闹：闹市 胡闹 吵闹 热闹

8．难忘的一天

及：及时 及格 及早

身：身体 身形 身高

仔：仔细

细：细小 细心 细节

次：名次 坐次 车次

外：外面 格外 除外 另外 计：计时 计量

怦：怦怦跳

礼：队礼 礼花 礼节

加：加法 加快 加班

识字三

夕（夕阳）（除夕） 与（与其）（与众不同）

川（四川）（山川） 州（广州 ）

语文二年级上册(二)
人教版小学语文二年级上册快乐阅读练习题

（一）滴水穿石

雨越下越大，我（座 坐）在门口，看着（漂 瓢）泼大雨出神。

爸爸喊我：“你看，雨水都溅到身上了。”我没理会。突然我好想发现了什么奇妙的东西那样大叫起来：“爸爸，你看！屋檐下的石头怎么隔一段距离就有一个小酒窝？”爸爸还没回答，我就自己解释说：“我知道了，那是屋檐上的雨点打的。”爸爸故意问：“雨点怎么有这么大的劲儿，把石头都打出哦小酒窝来？”我被 爸爸问住了。

爸爸见我答不出，笑着说：“咱们住的房子有几十年了。雨点的力量虽然小，但是长年累月总会滴水穿石。”接着，爸爸又语重心长地说：“无论做什么事情，只要有这种精神，就一定会成功。”

听了爸爸的话，我心里想：要永远记住“滴水穿石”给我的启发。

1、 将文中括号里正确的词语用“——”画出来。

2、 在文中找出下列词语的近义词。

启示——（ ） 理睬——（ ）

3、 从这个故事中，你得到了什么启发？

（二）苍蝇和蜜蜂【语文二年级上册】

一天，苍蝇正停在垃圾堆上，看见一只小蜜蜂采完蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我„„我决定搬家了。”蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲的那样坏，他们对我很好，还替我造新房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，还专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上使人生病。”苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了它一眼，冷淡地说：“你的行为不改变，（ ）你搬到哪里，（ ）会遭到人们哦驱逐和攻击。”

苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，终于叹了一口气，再也不想搬家了。

1、填入文中括号里的关联词，正确的一组是（ ）

A、虽然 但是

B、尽管 还是

C、即使 也

D、无论 都

2、填空

蜜蜂受人们欢迎的原因是（ ）；苍蝇被人们驱逐和攻击是因为（ ）；从中你明白了（ ）。

3、 用“——”画出小蜜蜂说的话，用“﹏﹏”画出苍蝇说的话。

4、 这篇短文共有（ ）个自然段。

5、 你想对苍蝇说些什么？

（三）公鸡脸红了

公鸡和兔子、鸭子是邻居。

早上，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借！”下午，鸭子请公鸡帮忙挑水，公鸡说：“我要休息，不去！”

傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹跑了。他急得又叫又跳。

兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下来手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨住了，屋顶修好了。看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡脸红了。

1、这个故事共有（ ）个自然段。

2、用横线画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。

3、“公鸡脸红了”是因为（ ）。 （四）

过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折（zhē zhé）好的纸船上写了一句话（ ）．

如果你愿意和好（ ）就放一只风筝吧（ ）他把这只纸船放进了小溪。

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝（zhā0 cháo）他飞来，高兴得哭了。他连忙爬．．．上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

1、 在括号里填上恰当的标点符号。

2、 用“——”画出加点字的正确读音。

3、 用文中加点的“连忙”写一句话。

4、 想一想，当小熊受到小溪里漂来的一只只纸船时，它会怎么做呢？

参考答案：1、： “， ！” 4、小熊心里快活极了，它也把自己扎的风筝一只一只放上天。风筝乘着风，全都来到了小松鼠的家门前。

（五）蚂蚁的“趣闻”

蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo le）,又拖．

不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。

蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上的那对触角，它们用触角互相碰触来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de dé děi）特．

别猛烈。

蚂蚁认路的本领很强，它认路主要靠眼睛，能凭借地上和天空的景物来辨别方向。它还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味来确定路线。

1、 划掉文中括号里不正确的读音。

2、 依次写出下列词语的近、反义词。

经常——（ ）（ ） 特别——（ ）（ ）

3、 第三自然段是围绕哪句话来写的？

4、短文分别是从（ ）（ ）和（ ）这三个方面介绍了蚂蚁的“趣闻”。

参考答案：1、le dé děi 2、常常 偶尔 格外（非常） 普通

3、蚂蚁认路的本领很强。4、找食物 传递消息 认路

（六） 走山路

早晨一片雾，

山里看不清路，

急坏了小猪、小鹿和小兔。

小兔领小猪，

小猪拉小鹿，

扯着藤，

扶着树，

一步一步走山路。

秋风婆婆来帮助，

呼——呼——

一下子吹散满天雾。

1、山里有（ ）（ ）和（ ）三种动物。

2、它们走山路遇到了什么困难？

3、（ ）帮助了它们。

4、小动物们遇到困难时是怎么做的？请在文中用“————”画出来。

5、写两句关于团结与合作的谚语。

参考答案：一人难挑千斤担，众人能移万座山。 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。

（七）失败之后

驴子和马在运动会上被鹿甩得远远的败下阵来，眼看奖杯被鹿拿走了，它俩心里真不是滋味。

从此，驴子心里燃起了嫉妒之心，逢人便扯着大嗓门讲鹿的坏话。它的信念是——在比赛场下就要搞臭你。它就不断地讲鹿的坏话，嗓子越练越大，可技艺呢？却有减无增。马呢，自从失利后，什么话也没说，心中暗下决心——下次比赛一定要超过鹿。从此以后，它天天早出晚归，在旷野上练习跑步。夏天，它的汗水在阳光下闪烁；冬天，它踏着雪如同旋风。

第二年的运动会上，马超过了鹿，夺走了奖杯。当大家祝贺马胜利的时候，驴子又有了新的话题：“马有什么了不起！当年它还不如我呢！我是不练，要好好练的话，哪里有它的份儿！你们知道吗？„„”

1、 写出反义词

远——（ ） 失败——（ ） 早——（ ）

骄傲——（ ） 臭——（ ）

2、 用“——”画出马刻苦练习跑步的句子。

3、 读了文中后，你肯定有不少的感想，把你的心里话说一说。你想对驴子说：

（八）风和风筝

风托着风筝在天上飘。孩子们看见了，高兴地喊：“看，这风筝真美呀！飞得多高呀！” 风筝神气地对风说：“怎么样？你那么卖力气，谁也不表扬你。我呢，一点儿力气不花，大家都夸我。”

风听了这话，悄悄地走了。风筝马上掉下来，一直掉到地上，再也飞不起来了。

1、这篇短文有（ ）自然段。

2、风筝为什么会从空中掉下来？

4、 把风筝骄傲的话找出来，在下面画上“——”。

（九）麻雀造新房

很早很早以前，麻雀就想造一座漂亮的新房。

麻雀想得真美：“新房要造在有阳光的地方，旁边有一棵高大的绿树，还要用坚韧的树枝搭个大大的房架，四周糊上黑黑的泥巴。要是能再铺上柔软、暖和又有香味的嫩草，让我甜甜地入睡，那真是个安乐窝啊！”麻雀越想越美，遇见喜鹊、燕子便说：“我要造新房子啦！”

可是，日子一天天过去，直到今天，麻雀还是没造出新房。晚上，如果遇到刮风下雨，它就只能躲在屋檐下睡觉。

（一）我会连

1、高大的 新房 2、黑黑的 树枝

漂亮的 绿树 大大的 泥巴

柔软的 嫩草 坚韧的 房架

（二）、麻雀想象中的新房是什么样子的？用“——”画出文中相关的句子。

（三）、麻雀的新房直到今天也没造出来，所以它在刮风下雨的时候只能躲在（ ）睡觉。

（四）、你想对麻雀说点儿什么呢？

（十） 送温暖

小松鼠生病住院了，小动物们都来看望她。小猴带桃子，小蜜蜂送蜂蜜，小白兔送白菜，小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝你快快好起来！”黄鹂也亮开嗓子：“祝你回到我们中间来。”小松鼠看着满屋子的伙伴，激动地流下来眼泪。

1、 填空。

（ ）生病住院，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）豆来看望她。

2、 选择，在正确答案的括号里打“√”。

小松鼠为什么流泪了？

A、小松鼠觉得身体不舒服。（ ）

B、小松鼠觉得小伙伴们对她太好了，很激动。（ ）

3、读了这个小故事，你想说点什么？

（十一）小果树生病了

小果树生病了，小动物们真着急呀！

啄木鸟医生细心诊断了每一根树枝，梅发现一条害虫。小兔子把树下的杂草拔得干干净净。小熊为小果树撒了很多肥料。小象给小果树浇许多水。

可小果树还是一副没精打采的样子。怎么办呢？小动物们直发愁。

这时，小果树有气无力地说话了：“谢谢大家！我生病是因为我脚下的土太硬了，我根本就吸收不到水分和养料。”

几只蚯蚓从土里钻出来，对小果树说：“让我们来帮你。”他们钻到小果树脚下的土里，用力地钻呀，把泥土钻得又松又软。

从此，小果树快乐地长啊长，没多久，就开满了鲜艳的花朵。小动物们围着小果树唱

啊唱，开心极了。

1、 在括号里填上合适的词语。

（ ）地诊断 （ ）地长 （ ）地说话 （ ）钻

2、 小果树生了什么病？在文中找到相关的句子，用“————”画出来。

3、 小果树生病了，动物们室怎样帮助它的？

啄木鸟（细心地诊断每一个树枝）。

小兔子（ ）。

小熊（ ）。

小象（ ）。

蚯蚓（ ）。

4、 开满了花朵的小果树，会对朋友说些什么？请把下面的句子补充完整。

小果树（ ）地说：“（ ）！”

（十二）

清晨，林中谁最快乐？

是可爱的小鸟，

叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，

一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 ．．．．．．

清晨，林中谁最活跃？

是机灵的小鸟，

扑棱棱，飞来飞去，

捕捉害虫，保护翠绿的树苗。

清晨，林中谁来的最早？

是“红领巾”来放鸟巢。

崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”

小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”

1、 这篇课文的题目是（ ）。（温馨提示：注意题目中的标点符号）

2、清晨，小鸟在干什么？

3、照样子，写词语。

叽叽喳喳（ ）（ ）（ ）（ ） 扑棱棱 （ ）（ ）（ ）（ ）

1、 你能用文中加点的词语说一句话吗？加上正确的标点。

一会儿„„一会儿„„

5、“红领巾”指的是谁？他们来干什么？

（十三）别伤害小生命

别伤害

语文二年级上册(三)
人教版二年级语文上册教案(全)

人教课标版语文二年级上册

第一单元：美丽的秋天

单元教学目标：

1．会认61个生字，会写42个字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能够背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《黄山奇石》中自己喜欢的部分。

4．激发学生收集词语、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘、喜欢背诵古诗的兴趣。

5．通过学习使学生喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

识字一

教学目标：

1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。

2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。

3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重难点：

1、识记生字词。

2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。

教学方法：集中识字、表演朗读

课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。 课时安排:两课时

第一课时

一、激趣导入。

秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！

二、看图识字。

1．出示课件，课本插图。

认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。

（根据学生介绍，随机出示词语。）

2．交流学生收集的画面。

（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。

（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。

3．看图读词。

三、识记生字。

1、课件出示本课生字：宜、层„„

这些生字你都会认吗？自由试读。

2、出示带拼音的字，自由试读。

3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。

4、小组合作识字。（互相交流识字的方法。）

5、组词练习：我会读。

6、袖卡片，认读词语。

四、朗读词语。

1、范读词语，读出词的韵味。

2、自由练读词语，指名读。

3、想象词语描绘的景象。

4、生自由选择词语想象说话。

（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。）

5、齐读词语。

第二课时

一、复习巩固。

1．开火车认读生宇和词语。

2．改动词语顺序，指名认读。课件出示：

金秋时节 景色宜人

层林尽染 叠翠流金

天高云淡 大雁南飞

秋高气爽 山河壮美

五谷丰登 瓜果飘香

春华秋实 秋收冬藏

二、指导写字。

1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。

2、观察字的结构，说一说。

3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？

4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。

5、练习写字。

三、积累词语。

1、读一读，背一背本课所学的词语。

2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。

四、扩展活动。

秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。

板书设计：

识字一

层林尽染 叠翠流金

金秋 天高云淡 大雁南飞

五谷丰登 瓜果飘香

教学反思：

在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字，合作学习；

引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。

这是我给这个班上的第一堂课，没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没有人积极回答问题。但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。

1、秋天的图画

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：

识字、写字、朗读感悟课文内容。

教学准备：

字卡、词卡、挂图、小黑板

教学时数：两课时

第一课时

1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。

2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）

自读

1、自由读课文。标出课文共有几句话？

2、指名分句朗读，读后评议。

3、小组合作读，要求读正确。

识字

1、出示生字卡片，自由认读。

2、借助生字卡片，同桌互相检查读。

3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。

4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。

5、 多方式检查读。

朗读

1、小组内读，说说自己的感受。

2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

3、比赛读，看谁读得正确、流利。

写字

1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。

2、观察生字特点，交流写时注意的地方。

3、教师示范，学生评价。

4、学生练习，同桌互相评价。

第二课时

复习

1、开火车读生字。

2、选择喜欢的生字组词并造句。

精读

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。

4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。诵读

5、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。

6、师引读课文：（随即指导朗读）

秋天来啦，秋天来啦。山野„„梨树„„苹果„„稻海„„高粱„„谁使秋天这样美丽„„

3、同桌互相提示背诵。

4、背诵展示。比一比谁背得有感情。

练习

1、 出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。

2、说说句子描写的画面。

拓展

秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。

写字

1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。

2、教师范写，学生观察。

3、学生练习，同桌评价。

板书设计：

梨树挂起金黄的灯笼

苹果露出红红的脸颊

1秋天的图画 勤劳的人们

稻海翻起金色的波浪

高梁举起燃烧的火把

教学反思：

本课的教学设计我着力突出了以下三个要点：

１．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。

２．强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。

３．积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学

方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。

4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。

2、黄山奇石

教学目的：

1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之

2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。2、练习有感情读文。

教学难点：

1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。

2、练习有感情的朗读课文。

一、激趣导人

1、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。

2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。

二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇

1、先自主学习，要求 ： a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读. b ,图文对照 ，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“——”划出描写巨石样子的句子。

2、再合作学习，四人小组交流。

3、全班交流，随机学习课文。

图展示猴子观海的样子：

（1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报

（2）演一演，评议。

（3）还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？

（4）想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？

（5）这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读

图展示仙人指路：

（1） 谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站 伸 指

（2）想象说话：这位仙人仿佛会说什么？

（3）课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫（ ）。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请用“~~~”划出连接句。

（4）指名说

语文二年级上册(四)
人教版小学语文二年级上册教案(整理版)

识字1

教学目标：

1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。 2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。 教学重点、难点：

教学重点：会认11个生字，会写10个生字。

教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。 课时安排：两课时 教学过程：

第一课时

一、观看图片，激发兴趣：

送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？

二、出示词语，初读课文： 师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！）

师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？

1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！

2、教师范读，学生边听边想画面。

3、学生模仿练读，教师正音。

三、自主学习，识记生字：

1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。 2、指名带读、齐读词语。

3、合作学习、自学生字：

师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作）

4、反馈自学情况： （1）指名说说方法。 重点交流：叠 翠 爽 染 登 （2）去掉拼音，分组赛读。 （3）巩固识字：

出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读 。 尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮

华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 层叠 楼层 表层 四、导读课文，引导感悟 1、出示课文，认读词组：

师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？

2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？ 3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：

如： 你听，他这个“大雁南飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。”来学学他的语气，做做动作。

是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？

听了他的朗读你有什么感觉？

4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！

5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！ 五、书写生字【语文二年级上册】

1、观看“尽——层 谷——金”的田字格结构。 2、教师范写

3、学生自己临摹书写生字并交流。

第二课时

一、复习生字、词语

1、出示生字词认读。

2、出示“我会读”中的词语认读。 二、熟读成诵

1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。 2、赛读、赛背。

3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。 三、课外拓展：

1、展示收集的秋景图与词语：

师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名） 2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。 四、写字指导 1、老师范写剩余的6个生字。 2、可以试着写一写。互相交流。 五、完成课堂作业 六、资料袋 关于秋天的词语

一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香

1、秋 天 的 图 画

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时间：两课时 教学过程：

第一课时 一、导入：

昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题

1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？

（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？ 2、翻书，自读课文。

3、思考：课文共有几句话？（4句） 4、指名分句朗读，读后评议。

（注意轻声音节：灯笼高粱）

5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 5、比赛读，看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动

根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场„„ 六、作业

1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。

第二课时

一、复习

1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文

二、新授

（一）认记生字字音

出示要求写的生字，认读。 重点字音：浪灯作字苹丽劳 （二）识记字形

采用自己最喜欢的识字方法： 提示：编字谜 加偏旁 换偏旁 做动作 （三）组词语理解字义 （四）范写指导

重点写好含有三点水和草字头的字。 三、作业

1、我会画：画秋天的果园 2、我会做：

（1）用落叶做书签 （2）用自己的画做贺卡

（3）用句子、短诗赞美秋天

（为语文园地一中的展示台做准备） 板书设计：

1 秋天的图画 梨 子

苹 果 稻 海 高 粱„„

2、黄山奇石

教学目标：

1、 会认“区、尤”等14个生字，会写“尤 其”等8个字

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。 3、 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重、难点：

重点：学习生字词、有感情地朗读课文

难点：字形区别“膊——脖——胳”和“区——巨”；体会黄山奇石的“奇” 课时安排：3教时。

教学准备：介绍黄山风景秀丽的图片 教学过程：

第一课时

一、 情境导入，揭示课题

1.谈话。明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山（即山东的泰山，陕西的华山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，发出了这样的感叹——板书：五岳归来不看山，意思是：游览了这“五岳”，再也不用观赏其他的山了，因为天下所有山的特色，这五座山几乎全有了！出示：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今天老师就带大家去看看位于安徽省南部，被人们誉为“天下第一奇山”的黄山。（板书：黄山）

2、揭题：黄山被誉为“天下第一奇山”是因为黄山有四奇：怪石、奇松、温泉、云海。今天这节课我们就一起去看看黄山的奇石。（补充课题：奇石）。指名读课题；齐读。四个字哪个字读得最有意思？指名读，齐读，质疑。

二、 初读课文，初步感受“奇”

1、黄山奇石奇在哪儿呢？我们一起来欣赏一下。（图片展示黄山奇石的风光）。

2、美吗？打开课文读读。遇到不认识的字自己想办法解决，也可以请教老师。学生自由读课文。 3、检查生字：

(1)认读词语： 仙桃石 石盘 巨石 山峰

胳膊 脖子 天都峰

著名 风景区 奇形怪状 每当

（带拼音读）注意指导“膊”读轻声。 ⑵去掉拼音读。

⑶认读生字。区 尤 其 仙 盘 峰 膊 巨 当 脖 著 形 状 4、再读课文，划出描写奇石名称的词语，同桌交流。 三、品读第一段，突出怪石的“奇”

1、世界闻名的黄山到底在哪儿呢？自己读读课文的第一段。 2、出示句子。

指名读，听出哪儿读得特别好？齐读。理解“闻名中外”。看地图简介“安徽省”。 3、补充句子，学会运用“尤其”，初步感受“奇”。

4、 读课文第二句。

语文二年级上册(五)
人教版小学语文二年级上册单元测试题(全套)

人教版小学语文二年级上册单元测试题（全套） 人教版语文二年级上册第一单元测试卷 班级 姓名 分数

一、用“＼”画去加点字不恰当的读音。（5分）

仙人（xān xiān） ． 每当（dāng dàng） ．

胳膊（bï bo） 层林尽染（cãn cãng） ．．

重叠（diá diã） ．

炸开（zà zhà） ． 奇形怪状（xín xíng） ． 就得告别妈妈（de děi） ．

只（zhī zhǐ）要张开两只（zhī zhǐ）胳膊就行了 ．．

二、摘下果子，放到相应的盘中。（4分）

三、按要求组字，再组词。（9分）

1.加偏旁组字组词。（3分）

例：分纷（纷飞）

己_____（ ） 文______（ ） 头_____（ ）

2．换偏旁组字组词。（6分）

例：洼娃（娃娃）

字_____（ ） 快_____（ ）

点_____（ ）

色_____（ ） 华_____（ ） 娘_____（ ）

四、将花插到瓶中，组成新字。（5分）

五、照样子，在括号里填入恰当的词话。（12分）

1．例：一（片）叶子

一（ ）猴子

一（ ）花儿 一（ ）巨石 一（ ）仙人 一（ ）“人”字 一（ ）歌

2．例：（洁白）的棉花

（ ）的枫叶

（ ）的山峰 （ ）的知识 （ ）的灯笼 （ ）的景色 （ ）的名字

六、读句子，写出带点词语的近义词。（8分）

1．秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。 ．．

2．不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 ．．

3．孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 ．．【语文二年级上册】

4．牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法? ．．（ ） （ ） （ ）（ ）

七、看到下面的汉字，你会想到什么?（12分）

例：金 我想到了秋天，秋风送来一片一片金黄的落叶，田野里无边的

稻子翻着金色的波浪，果树上挂着黄澄澄的梨子。

绿 我想到了________ ______________________ 红 我想到了__________ ____________________ 白 我想到了____________ __________________

八、按课文内容填一填。（11分）

1．谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了______________，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——________________画出秋天的图画。

2．____________寒山石径斜，______________有人家。

停车坐爱____________，霜叶红于____________。

3．学习了《植物妈妈有办法》后，我知道了植物传播种子的方法很多：蒲公英妈妈的办法是______________，苍耳妈妈的办法是__________________，豌豆妈妈的办法是_________________。我还知道_____________妈妈的办法是_______________________。

九、发挥想象写句子。（4分）

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”„„那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢!

选一块黄山奇石（可以是课文中的，也可以不是课文中的），想象它的样子，再试着写下来。

_________________________________________________________________________ _

十、排列错乱的句子。（5分）

（ ）我没有带雨伞，怎么回家呢?

（ ）今天放学时，突然下起了大雨。

（ ）我听后非常高兴，就和他一起回家去。

（ ）小刚走过来说：“王华，我有伞，送你回家吧!”

（ ）小刚真是个乐于助人的好学生呀!

十一、阅读短文，回答问题。（10分）

凉爽（shuǎng）的秋天来到了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只飞舞（wǔ）的彩色蝴蝶。松树爷爷还穿着绿色的长袍，显得更加苍（cāng）翠（cuì）。

公园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞（xiá），白的像雪，美不胜收。

秋天的景色多美啊!我喜欢秋天。

1．用“——”画出表现菊花“争芳斗艳”的词句。（2分）

2．文中描写色彩的词语有哪些?请写出四个。（4分）

___________________________________________________

3．全文围绕哪一句话写的?请抄写下来。（2分）

___________________________________________________

4．照样子，写句子。（2分）

秋天的景色多美啊!我喜欢秋天。

_________多美啊!我_____________。

十二、用下面的角色，编一个有关秋天的童话故事。（15分）

人教版二年级语文上册第二单元测试题 班级 姓名 分数

一、 我会拼会写。（12分）

tián qí jí xì 香

lǐ 下 gē 普 唱 yǎng

shēn

貌

声

体

花

hā qian xuã xiào jiào shì zǐ xì

二、我会组词。（12分）

元（无（

记（计（欢（）次（） ））如（

加（）） 外（处（）） ））

三、手拉手组成朋友。先连一连，再写出来。（6分）

钅 门 辶 口 忄 囗

木 尺 市 平 中 又

四、把部首相同的字写在一起。（8分）

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