冀教版三年级英语下册

导读：　冀教版三年级英语下册(共5篇)冀教版三年级下册英语期末试卷（冀教版）三年级英语下册期末试卷一、 找出不同类的单词。（ ）1A grapes B pears C peaches D juice（ ）2 A coffee B pie C tea D milk（...

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冀教版三年级英语下册(一)
冀教版三年级下册英语期末试卷

（冀教版）三年级英语下册期末试卷

一、 找出不同类的单词。

（ ）1A. grapes B. pears C. peaches D. juice

（ ）2 A coffee B. pie C. tea D. milk

（ ）3 A mother B. father C.sister D. TV

（ ）4 A. biscuit B. pie C. chocolate D. dog

（ ）5 A .dog B .cat C. panda D. he

二、按要求写单词。

1.sandwiches(单数) ______ 2.apple (复数) _________

3.glass(复数) 4.can’t (完整形式

5.is not(缩写形式6.where’s(完整形式

三、 选择填空。

( ) 1. Who’s that girl? -- _______ my sister.

A. He’s B. She’s C. It’s

( )2 Are these apples? Yes, _____ .

A. they are B. these are C. they’re

( )3 ____ books are those? Sorry I don’t know.

A Whose B Where C Who’s

( )4 Shall we go to school by _______ ?

A. the bus B. a bike C. car

( )5 What colour are the jackets?____

A .They’re oranges. B. They’re orange.

C. It’s orange.

( )6 Mike, ______write on the wall.

A. can’t B. don’t C. aren’t. D. isn’t

( )7 Can you see a cat _____the tree?

A. in B .on C. between D. of

( )8. How much is it? --- __________-

A. It’s five yuan. B. It’s five yuans. C. They are five yuan.

( )9. What would you like? ---___________.

A. I’d like a pie. B. I’d a pie. C. I’d like a pies.

( )10. _____ do we go there?

A. How B. What C. Is D. Are

四、在A栏中选出能对B栏中句子作出正确反应的答语。

A B

( ) 1. What is for breakfast? A. Thank you.

( )2. What can you see in the picture? B. Hamburgers and milk.

--1--

( )3. Have some juice. C. A bird and some flowers.

( )4.. How much are they? D. No, I can’t. But I’d like

( )5. Can you use chopsticks? E. Thirty-two yuan, please.

五、根据句子选用所给的词填空。

near is our are

1. There books_______ in the library.

2. we watch TV in_______ class.

3.This is________music room.

4. There ________a noticeboard in the office.

5. There’s a bike_________ the window.

六、根据中文填入英文单词。

1. Shall we go to the _______ by _______ ? All right.

我们坐出租车去火车站好吗？ 好。

2. Excuse me, is this _______ for Shanghai? No, it _______.

请问这是开往上海的飞机吗？ 不，它不是。

3.What would you _______? Some _______,please.

你想要什么？ 一些面包。

4.我每天步行上学。

I go to school ____________everyday.

5.碗里没有米。

____________ rice in the bowl.

6.Where is my_______? It’s on the__________ .

我的鸡蛋在哪儿？ 它在桌子上。

七、阅读短文，判断对错。

This is Mike’s school. There are many boys in the playground. The

teachers are in the office. Nancy and Helen are under the tree near the classroom. Mike is in the music room. There is a piano near the window.

( )1. The boys are in the office.

( )2. Nancy is near the classroom.

( )3. Helen is in the tree.

( )4. Mike is in the classroom.

( )5. There is a window near the pia【冀教版三年级英语下册】

--2--

冀教版三年级英语下册(二)
冀教版三年级英语下册单词表

冀教版三年级下册单词表

get up 起床 go to bed 睡觉 wake up 醒来 go to school 上学 put on 穿上 put away 收拾,整理 fly 飞,放飞 play 玩 go 去 wash 洗 run 跑 sing 唱 skip 跳(绳) listen to 听 cry 哭

just right 正好 a pair of 一双,一对 do 做 draw 画 write 写 read 读 want 想

aftermoon 下午 morning 早晨 evening 晚上

shop 商店 market 市场 ball 球 toy 玩具 doll 洋娃娃 picture 图画 kite 风筝

brush 刷,梳理,刷子 comb 梳理;梳子

boots 面包 breakfast 早餐 lunch 午餐 supper 晚餐 drink 喝 porride 粥 egg 鸡蛋 melon 瓜 strawberry 草莓

buy 买

clothes 衣服 coat 外套 pants 裤子 hat 帽子 sweater 毛线衣 shorts 短裤 gloves 手套 socks 袜子 blouse 女罩衫 dress 连衣裙 T-shirt T恤衫 scarf 围巾 shirt 衬衣 shoes 鞋

computer 电脑 cut 割,切 bed 床 gym 体育馆

soccer ball 足球 play soccer 踢足球 swim 游泳 park 公园

happy 高兴的 mad 生气的 headache 头疼 tired 疲劳的 hurt 弄伤,伤害 laugh 笑

sad 难过的,悲伤的 sick 生病的,弱的

stomachache 胃疼,肚子疼

friend 朋友 need 需要 phone 电话 love 爱 doctor 医生 nurse 护士 feel 感觉 cold 冷的

hot 热的 cool 凉爽的 hungry 饿的 warm 暖和的 thirsty 渴的 five 好的

small 小的 too big 太大 too small 太小 tooth 牙齿 face 脸

stomach 胃,肚子 twenty –one 二十一 thirty 三十 watch TV 看电视 TV 电视

orange 橘子;橘色的story 故事

冀教版三年级英语下册(三)
2013冀教版三年级英语下册教案

Lesson 1 On the Farm

一. 教学目标：

知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig，

cow，sheep，a.

2.能综合运用所学的语句进行交际。

— What’s this? — It’s a „

二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围

的具体实物。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用

所复习的句型进行语言交际。

四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的

小星和实物。

学具：学生用小卡片。

五. 教学过程：

1.Greetings

T: Good afternoon, boys and girls.

S: Good afternoon, Miss Wang„

T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?

S: OK!

(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。)

2.Review the animals

Step1. Show the animals.

T: Do you want to visit Old MacDonald?

Now, let’s go to his farm.

（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。）

T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.

Ss: Hello, MacDonald!

T: Look! There are a lot of animals on his farm,

what are these?

Step2. Ask and answer to review the animals.

T: What’s this?

Ss: It’s a sheep/cow/pig„

板书：—What’s this?

—It’s a pig.

Ask the student to spell the important words.

Step3.Practice in pairs and present the dialogues.

What’s this? It’s a„

Step4.Play games（课件展示游戏）

1. What’s missing?

2. Match the animals and the pictures.

Step5.Take out the text paper and finish number 1.

(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。)

3.Review the sentences

六、板书:

Lesson 1 On the Farm

farm ,farmer ,pig，cow，sheep，

— What’s this? — It’s a „

课后反思：

Lesson 2 Cats and Dogs

一. 教学目标：

知识目标：

1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat, dog, chicken, duck

2.能综合运用所学的语句进行交际。

— What’s this? Is it a duck?

— No,it isn’t. \Yes, it is. It’s a „

二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围

的具体实物。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用

所复习的句型进行语言交际。

四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。

学具：学生用小卡片。

五. 教学过程：

Step1. Let’s sing a song, Bingo, OK?

(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中【冀教版三年级英语下册】

去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫

Ask and answer to review the animals.

T: What’s this? Is it a duck?

Ss: No,it isn’t. It’s a sheep/cow/pig„

板书：—What’s this?

—No,it isn’t. It’s a chicken.

Is this a duck? Yes, it is.

Ask the student to spell the important words.

Step2.Practice in pairs and present the dialogues.

What’s this? Is it a duck? Yes, it is.

Step3.Play games（课件展示游戏）

1. What’s missing?

2. Match the animals and the pictures.

Step4.Take out the text paper and finish number 1.

(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。) Step5.Review the sentences

六、板书 Lesson 2 Cats and Dogs

cat, dog, chicken, duck

—What’s this?

Lesson 3 Fish and Birds

一. 教学目标：

知识目标：1.能正确地听、说、读、写Swim,fly,dance,sing,see

2.能综合运用所学的语句进行交际。 Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t.

Can you sing? Yes, I can.\ No, I can’t.

二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围

的具体实物。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用

所复习的句型进行语言交际。

四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。

学具：学生用小卡片。

五. 教学过程：

Step1.Play a game. Let’s do it.

(教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。

看有几个学生留到最后。教师可以找部分学生到前面来做.)

Swim/fly/dance/sing/see„板书几个动词。

(设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励.)

Step2.Ask and answer

T: You’re very good, now let’s look at the animals,

what can they do? What’s this?

Ss: It’s a chicken.

T: Can a chicken fly?

Ss: Yes, it can./No, it can’t.

板书： ---Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t.

Step3: Practice in pairs and present their dialogues

—What’s this? —It’s a „

—Can you „? —Yes, I can. / No, I can’t.

Step4.Review: Can you„? Yes, I can/No. I can’t.

T: Good work, boys and girls.

The animals can do many things, but what can you do? Can you sing? S1: No, I can’t/Yes, I can.

T: Can you sing? S2: Yes, I can.

T: Show me„

板书：Can you sing ? Yes, I can./ No, I can’t.

Step5.Practice and present their dialogues

Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t.(设计意图：这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。)

Ⅳ. Consolidation

Step1.Demonstrate

T: What’s this? S1: It’s a chicken.

T: Can a chicken fly? S1: Yes, it can.

T: Can you fly? S1: No, I can’t.

Step2. Take out the text paper and finish number 2.

（设计意图：这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分到整体循序渐进，创设真实的语言情境，让学生把复习过的动物和句型整合在一起，以对话形式展示学生综合表达的能力，同时，完成练习题二，在学生能用英语对话的基础上又考察了学生认读句子的能力。）

Ⅴ.Class Closing

T: Are you happy? let’s chant !I can dance

六、板书：

Lesson 3 Fish and Birds

dance sing swim fly Can a duck fly? Yes, it can.

No, it can’t.

课后反思：

冀教版三年级英语下册(四)
2013冀教版三年级英语下册教案

冀教版三年级英语下册第一单元教材分析Animals on the farm

该单元也许是孩子比较熟悉的场景了，都是一些农场里面的动物的名称了，而在该单元还给出了这些动物的一些特征，还给孩子们介绍了一些新的行为动词和句型结构，以便使这些学生很好的谈论这些动物。

第一单元共有七课，我们从每课需要掌握的单词和句型来说下，希望同学们能够很好的掌握这些知识点。

1.在农场主要让同学们掌握农场中熟悉的5个单词，有farm farmer pig sheep cow，还有一个句型就是What's this? It's a pig.这样的句型也需要我们掌握了，这是在日常生活中会经常遇到的。

2.猫和狗，在该课中，我们需要掌握的是四中动物的单词，有cat dog chicken duck，这些单词其实在很小的时候，幼儿园应该就学习到了，但是该课中还有一个新的句型，那就是 Is it a cat ? Yes, it is .\No , it is not .该句型是一般的疑问句型，这样的句型在日常生活中也是经常会碰到的，也会作为很重要的句型了。

3.鸟和鱼 在该课中课文中又讲到了两种动物，那就是鱼和小鸟，还有新的句型，那就是Can you + 动词，回答的时候用Yes ,I can .\No ,I can not 。

4.讲了马和兔子，而单词也就是这两种动物了，句型还是巩固第4课中学习到的Can you + 动词

5.题目用一个哪儿的疑问代词来作题目，而在该课中主要学习了三个位置的单词，有on(在„上面) in（在„里面）under（在„下面）

6.需要帮忙吗，该课中有一个词就是happened，而句型就是What happened?该文通过讲故事的方式，讲了一些需要帮忙的故事，是让学生更好的深入本单元所学的内容了。

Lesson 1 On the Farm

一. 教学目标：

知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig，

cow，sheep，a.

2.能综合运用所学的语句进行交际。

— What’s this? — It’s a „

二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围

的具体实物。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用

所复习的句型进行语言交际。

四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的

小星和实物。

学具：学生用小卡片。

五. 教学过程：

1.Greetings

T: Good afternoon, boys and girls.

S: Good afternoon, Miss Wang„

T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?

S: OK!

(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。)

2.Review the animals

Step1. Show the animals.

T: Do you want to visit Old MacDonald?

Now, let’s go to his farm.

（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。）

T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.

Ss: Hello, MacDonald!

T: Look! There are a lot of animals on his farm,

what are these?

Step2. Ask and answer to review the animals.

T: What’s this?

Ss: It’s a sheep/cow/pig„

板书：—What’s this?

—It’s a pig.

Ask the student to spell the important words.

Step3.Practice in pairs and present the dialogues.

What’s this? It’s a„

Step4.Play games（课件展示游戏）

1. What’s missing?

2. Match the animals and the pictures.

Step5.Take out the text paper and finish number 1.

(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。)

3.Review the sentences

六、板书:

Lesson 1 On the Farm

farm ,farmer ,pig，cow，sheep，

— What’s this? — It’s a „

Lesson 2 Cats and Dogs

一. 教学目标：

知识目标：

1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat, dog, chicken, duck

2.能综合运用所学的语句进行交际。

— What’s this? Is it a duck?

— No,it isn’t. \Yes, it is. It’s a „

二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围

的具体实物。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用

所复习的句型进行语言交际。

四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。

学具：学生用小卡片。

五. 教学过程：

Step1. Let’s sing a song, Bingo, OK?

(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中

去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫

Ask and answer to review the animals.

T: What’s this? Is it a duck?

Ss: No,it isn’t. It’s a sheep/cow/pig„

板书：—What’s this?

—No,it isn’t. It’s a chicken.

Is this a duck? Yes, it is.

Ask the student to spell the important words.

Step2.Practice in pairs and present the dialogues.

What’s this? Is it a duck? Yes, it is.

Step3.Play games（课件展示游戏）

1. What’s missing?

2. Match the animals and the pictures.

Step4.Take out the text paper and finish number 1.

(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。)

Step5.Review the sentences

六、板书 Lesson 2 Cats and Dogs

cat, dog, chicken, duck

—What’s this?

—No,it isn’t. It’s a chicken.

Is this a duck? Yes, it is.

Lesson 3 Fish and Birds

一. 教学目标：

知识目标：1.能正确地听、说、读、写Swim,fly,dance,sing,see

2.能综合运用所学的语句进行交际。 Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t.

Can you sing? Yes, I can.\ No, I can’t.

二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围

的具体实物。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用

所复习的句型进行语言交际。

四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。

学具：学生用小卡片。

五. 教学过程：

Step1.Play a game. Let’s do it.

(教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。

看有几个学生留到最后。教师可以找部分学生到前面来做.)

Swim/fly/dance/sing/see„板书几个动词。

(设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励.)

Step2.Ask and answer

T: You’re very good, now let’s look at the animals,

what can they do? What’s this?

Ss: It’s a chicken.

T: Can a chicken fly?

Ss: Yes, it can./No, it can’t.

板书： ---Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t.

Step3: Practice in pairs and present their dialogues

—What’s this? —It’s a „

—Can you „? —Yes, I can. / No, I can’t.

Step4.Review: Can you„? Yes, I can/No. I can’t.

T: Good work, boys and girls.

The animals can do many things, but what can you do? Can you sing? S1: No, I can’t/Yes, I can.

T: Can you sing? S2: Yes, I can.

T: Show me„

板书：Can you sing ? Yes, I can./ No, I can’t.

Step5.Practice and present their dialogues

Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t.(设计意图：这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。)

Ⅳ. Consolidation

Step1.Demonstrate

T: What’s this? S1: It’s a chicken.

T: Can a chicken fly? S1: Yes, it can.

T: Can you fly? S1: No, I can’t.

Step2. Take out the text paper and finish number 2.

（设计意图：这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分到整体循序渐进，创设真实的语言情境，让学生把复习过的动物和句型整合在一起，以对话形式展示学生综合表达的能力，同时，完成练习题二，在学生能用英语对话的基础上又考察了学生认读句子的能力。）

Ⅴ.Class Closing

T: Are you happy? let’s chant !I can dance

六、板书：

Lesson 3 Fish and Birds

dance sing swim fly Can a duck fly? Yes, it can.

No, it can’t.

一. 教学目标： Lesson 4 Horses and Rabbits

知识目标：1.能正确地听、说、读、写animals, horse, yes, no.

2.能综合运用所学的语句进行交际。【冀教版三年级英语下册】

Horse can run. Rabbits can jump. Can a horse run?

二. 能力目标：学生能说出哪些动物可以swim, jump, fly, run.

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用

所复习的句型进行语言交际。

四、教具：录音机和磁带，课件.

冀教版三年级英语下册(五)
冀教版小学英语三年级下册教案

Lesson 1教学设计

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep

2. 能理解并口头运用句子：What’s this? It’s a ______.

3. 能唱本课歌曲。

（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

（四）文化意识目标：知道一些西方国家农场及农场主与中国的不同。

二、教学重点： 1. 词汇：farm, farmer, pig, cow, sheep

2. 句型：What’s this? It’s a ______.

三、教学难点：熟练而正确地拼写五个单词。

四、教学过程：

I. Warm up

Greetings:

Hello, Glad to see you again. How are you?

What did you do on your holiday?

(因为是开学后的第一节课，教师询问学生的假期情况，可允许他们用汉语回答，或英汉混用，这样可以活跃气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习。)

II. New Concept

1.T: Today let’s go to a farm. (简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会中西方的差异) 观看教学光盘，思考 What’s on the farm?

Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。）

What’s this? It’s a ______.

farm----farmer work-----worker

drive------driver teach------teacher

(让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加er 就成了从事这项工作的人。)

pig, big, sit, six

cow, how, now

sheep, three, knee, feel

（让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。）

1.T： What color is the pig/ cow/ sheep?

S: It’s _______.

T: black sheep 害群之马

T: What animal do you like? pig, cow or sheep, why?

(学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，)

1.Listen to the song and follow to sing.

(教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。)

III. Practice

1. Point to the words:五张单词卡片贴到黑板上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。

2. 猜字游戏：单词卡片设计成有立体效果的，各队派代表，用手触摸卡片，其他学生问：What’s this? 该学生回答：It’s a _____. 最后在规定时间内，哪个队猜对的多即获胜。

3. Role-play: 学生四人一组，选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后来到农场，自编自演，看哪个组演的最有创意。（此活动可允许有部分汉语）

IV. Homework

1. What do we learn from this lesson?

2. Do you have any questions?

3. homework: write the five words.

Sing the song.

板书设计：

Lesson 1: On the Farm

farm.

farmer.

What’s this? It’s a pig.

cow.

sheep.

Lesson 2教学设计

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：cat, dog, chicken, duck.

2. 能理解并口头运用句子：Is this a ______?

Yes, it is./ No, it isn’t.

3. 能唱本课歌曲。

（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

二、教学重点： 1. 词汇：cat, dog, chicken, duck.

2. 句型：Is this a ______?

Yes, it is./ No, it isn’t.

三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。

四、教学过程：

I. Warm up

Greetings and review.

What’s this? It’s a ____.(farm, farmer, pig, cow, sheep)

II. New Concept

1.T: Today let’s go to a farm again.观看教学光盘，

思考What can you see on the farm?

Watch again, follow to read, introduce the new words. （教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。）

What’s this? It’s a ______.

cat hat fat bat sat fat cat指“富人，有钱的人”。

dog hot pop hop top Love me, love my dog. “爱屋及乌”。 It rains cats and dogs. “倾盆大雨”。

chicken 鸡 chick 小鸡rooster 公鸡 hen 母鸡。

KFC, Kentucky Fried Chicken 肯塔基州炸鸡

duck desk door dog doctor

2. 教师在介绍后面的词汇时，可以加入句型，Is this a ____?

如：学习dog 后，指着dog的图片，ask: Is this a cat? No, it isn’t. (follow to read) Is this a dog? Yes, it is. (follow to read)

3. T: What animal do you like? Why?

(学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，)

Listen to the song and follow to sing.

III. Practice

4. 猜词游戏：拿东西遮挡住单词，然后一点一点地往外露，边做便问：What’s this? 看谁能猜对。

5. 猜谜语：

T: It’s our friend. It says “Woof! Woof!” What is it?

T: It likes to eat fish. It says “ Meow! Meow!” What is it ?

6. 翻牌游戏：两人一组，卡片朝下，甲问：Is this a ____?

乙答： Yes, it is. / No, it isn’t.

7. Listen to the song and follow to sing.

IV: Production

宠物秀：小组活动，学生们扮演自己喜欢的动物，摆出各种姿势，发出动听的叫声，用优美的语言介绍自己等，看哪一组表演的最好。

V. Homework

1. What do we learn from this lesson?

2. Do you have any questions?

3. homework: Read the text.

Sing the song.

write the four words.

板书设计：

Lesson 2: Cats and Dogs

Cat.

dog.

What’s this? It’s a chicken. duck.

Is this a ______?

Yes, it is. / No, it isn’t.

Lesson 3 教学设计

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：bird, fish, swim, fly, dance

and sing.

2. 能理解并口头运用句子：I can_____.

Can you ____? Yes, I can./No, I can’t.

3. 能唱本课歌谣。

（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

二、教学重点： 1. 词汇：bird, fish, swim, fly, dance and sing.

2. 句型：I can_____.

Can you ____? Yes, I can./No, I can’t.

三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。

四、教学过程：

I. Warm up

Greetings and review.

1. 用动物卡片，先师生问答What’s this? It’s a ____.然后两人组练习此句型。

2. 教师用东西遮盖住卡片，让学生猜是什么动物，

S： Is this a _____?

T： Yes, it is. / No, it isn’t.

然后指名学生来做小老师，由师生问答变为生生问答。

II. New Concept

1. 学生观看教学光盘，在情境中理解can 的含义，can, “能，会。”

can cat cake cold cool （渗透拼读规则）

再次观看光盘，说一说你看到的人物各有什么本领？

教师用手偶，学生用头饰，用第一人称介绍：I can ____.

然后先师生问答：Can you ______?

Yes, I can./ No, I can’t.

接着生生问答：Can you ______?

Yes, I can./ No, I can’t.

2. Listen to the song and follow to chant.

III. Practice

8. 看图片做动作，边做边说：I can______.

9. 双簧表演：两人一组，一个学生在前面演，另一个学生在后面说：I can____.

10. Pair work: I can_____. Can you ______?

Yes, I can./ No, I can’t.

IV: Production

1. Make a survey.调查同学会做什么？Can you _____?

Yes, I can./ No, I can’t.

2. 动物辩论会:分男女生两队或小组之间比赛，各种动物畅谈自己的本领，运用句型：

I can____. Can you _____? Yes, I can./ No, I can’t.

V. Homework

1. What do we learn from this lesson?

2. Do you have any questions?

3. homework: Read the text.

Sing the chant.

write the six words.

板书设计：

Lesson 3: Fish and Birds

fish bird

swim

fly

Can you dance ?

sing

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