导读: 人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题(共4篇)人教数学2014年新编三上-《分数的初步认识:几分之一》习题1《几分之一》习题一、填空题。1、把月饼平均分成四块,每块是它的( )分之一,写作( )。2、把一张正方形纸平均分成5份,每份是这张( ),读作( )。3、一张纸平均分成8份,每份是它的( ), 就是它的( )分之(...
本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题》,供大家学习参考。
人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题(一)
人教数学2014年新编三上-《分数的初步认识:几分之一》习题1
《几分之一》习题
一、填空题。
1、把月饼平均分成四块,每块是它的( )分之一,写作( )。
2、把一张正方形纸平均分成5份,每份是这张( ),读作( )。
3、一张纸平均分成8份,每份是它的( ), 就是它的( )分之( ),写作( )。
4、1这个分数中,( )是分子,( )是分母,读作( )。 6
5、把1吨平均分成9份,每份是1吨的( ),也就是( )吨。
6、把1千米平均分成15份,每份是1千米的( ),也就是( )千米。
二、判断对错。
1、因为5大于3,所以11。 ( ) 53
1。 ( ) 52、把一张纸分成5份,每份是这张纸的
3、11角是1角的。 ( ) 1010
1。3 ( ) 4、右图中涂色部分用分数表示是
5、因为6>5,所以11。 ( ) 65
1。 ( ) 36、把1个橙子分成3份,每份是它的
三、在正确答案下面的○涂色。
1、把一个班的学生平均分成4组,每组人数占全班人数的
111 234
○ ○ ○
2、下面分数中大于1的分数有 6
111 1084
○ ○ ○
四、看图写分数。
( ) ( )
人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题(二)
新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识认识几分之一》教学设计
新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识——认识几分之一》
教学设计
教学内容:91——93页
教学目标:
1、通过学习学生能够初步认识几分之一,会读会写几分之一。
2、通过小组合作学习活动,培养学生的合作意识,数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学方法:启发法、演示法、探究法。
教学重难点:认识几分之一。
教具、学具准备
圆形、正方形、长方形纸片
教学过程:
一、 创设情境,生成问题
课件出示月饼图
1、4个月饼平均分给2个同学,每人几个呢?用什么数字表示?
2个月饼平均分给2个同学,每人几个呢?用什么数字表示?
1个月饼平均分给2个同学,每人几个呢?用什么数字表示?
二、 探索交流,解决问题
(一)教学二分之一
当我们的整数不够用时就要用到我们今天要学习的———分数表示。
1每人半个月饼,可以用 表示。
教师分析如何分月饼,并在讲台上让学生演示折一折,然后
把学生折好的圆剪成两部分,边剪边跟学生陈述分月饼的过程“把一
个月饼平均分成2份,每一份就是月饼的一半也就是它的”
2、学生动手操作:
让学生拿出已经准备好的长方形纸片,让学生自己动手折一折表
1示出长方形的2,并跟同伴说一说表示的过程。最后教师展示学生的
完成情况。
13、板书2,让学生说一说分数各部分所表示的意义,并让学生在练
习本上写一写,并读一读。
4、练一练(课件显示)
(二)教学四分之一
11、按照所表示的意义,那么如果我想要得到月饼的四分之一,又
应该怎么分呢?这个四分之一怎么表示出来呢?又怎么写呢?
1再一次让学生到讲台演示如何折出月饼的。
12、电脑课件动态显示,把一块月饼平均分成四份,每一份是它的 ,【人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题】
让学生动手写一写4。【人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题】
113、小结:像 、这样的数都是分数。
(三)教学例二
11、想一想,如何折出一个正方形的?
2、组织学生活动,拿出事先准备的正方形卡片,通过折、涂、看、
1说等活动进一步感知。
3、全班集中汇报,学生自愿把完成情况展示在实物投影上,并说一说各自的不同折法。
4、完成课本93页“做一做“第一题。
学生观察并总结出:不管什么样的图形,只要通过平均分那么它的其中一份就能用分数表示,有平均分就有分数。
(四)最后让学生折出自己喜欢的分数。
三、课堂作业(课件显示)
四、 回顾整理,反思提升
通过本课的学习,你有哪些收获?
五、板书设计:
分数的初步认识--------认识几分之一
1像这样的数 学生贴图 读作:二分之一
1 读作:四分之一
人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题(三)
人教数学2014年新编三上-《分数的初步认识:几分之一》习题2
《几分之一》习题
一、填空。
( )1 。 ( )【人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题】
2、修一条公路,为加快速度,将公路平均分三段同时进行施工,每个修路队的任务是这条
( )公路的。 ( )
1。 3、再涂( )块, 8
1114、将 、 按从大到小排列为:( )>( )>( )。 683
二、选择正确答案的序号填在( )里。
1、右图中的阴影部分用分数表示是( )。
111① ② ③ 478
12、下面各图阴影部分不能用表示的是( ) 2
① ②
113、甲乙两人做纸飞机,甲用了 小时完成,乙用了 小时完成。谁先完成?( )。 47
①甲 ②乙 ③两人同时完成
14、下图( )的阴影部分不能用表示。 4
① ② ③
③
人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题(四)
人教版小学数学三年级上册分数的初步认识教案
分数的初步认识教学设计
教学内容:人教版三年级上册P91-P92。
教学目标:
1、初步认识分数,能正确地读写分数,掌握分数各部分的名称。
2、借助直观演示、操作、观察、概括,等方法,引导学生感受几分之一的形成过程。
3、体验分数在生活中的应用,提高学习数学的兴趣。
教学重点:
使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一。
教学难点:
能够正确读、写分数,理解几分之一的含义。
教学过程:
一、 创设情境,引入课题
1、同学们喜欢去游乐园玩吗?有一些小朋友也喜欢到游乐园玩,图上的小朋友在干什么呢?(分东西)有两个小朋友在分东西的时候遇到了和数有关的问题,你能帮他们把东西分一分吗?怎样分公平?(4个苹果、2盒奶)师:数学上把分的一样多叫做?(板书:平均分)
2、(投示)可是只有一块月饼,还能平均分给两个人吗?要把月饼平均分给两个人应该怎样分?(没人一半,从中间切开。演示)
3、(投示)对,一块月饼平均分给2个小朋友,每人分到这块月饼的一半。这一半我们用那个数字来表示呢?(分数)今天我们就来初步认识一下分数(板书:分数的初步认识)
二、探究新知
(一)认识1/2
1、仔细观察,我们把月饼平均分成了几份?一半正好是这两份中的一份,(投示并演示)瞧:平均分,两份,中的一份。读这个分数。同学们现在能说说我们是怎样得到这块月饼的1/2的吗?(同位讨论)指2名生说,(投示:把一块月饼平均分成2份,每份是它的1/2。)自由读这句话。师:怎么分的?它的指的是谁的? 写分数
2、理解分数各部分意义。横线、2、1各表示什么?这一份是这块月饼的1/2,那另一块呢?
3、折方形纸的1/2。师:这是月饼的1/2,这里有一张长方形纸,它的1/2又该怎么表示呢?(投示要求)。展示不同的折法。师:
4、(投示)可以这样折:3种折法。师:明明折法不同,为什么涂色部分都是长方形的1/2呢?(都把长方形纸平均分成了2份,涂色部分正是其中的一份。)师:看来折法不同没关系,只要平均分成2份,每份就是它的1/2。
5、练习。老师还给同学们带来了一些图形,你来判断一下(投示练习判断题)同学们,不管是一块月饼、一个长方形、或者是一个圆形,只要是把它平均分成2份,那其中的一份就是它的1/2。
(一)认识1/4。
1、同学们学的真不错,那如果老师要是把这块月饼平均分成4份,那其中的一份应该用哪个分数表示呢?(1/4)谁能用一句完整的话说说呢?指生说,(投示这句话) 写1/4
2、同学们真了不起,这么快就认识了1/4,像这样的分数你还能说出哪些呢?(生说,师板书生所说分数)同学们说了这么多的分数,老师能写得完吗?那么我们就用一个符号来表示“„„”,这说明这
样的分数的个数是无限的。根据板书小结:像1/2、1/4„„这样的数叫分数。
3、请同学们认真观察这些分数有什么共同的特点?(上面的都是1,把一个整体平均分成几份,其中的一份就是这个整体的几分之一。 这样的分数叫:板书:---几分之一的分数)(投示)、
三、课堂活动
1、折纸。你能用折一折的方法,把你最想表示的几分之一用斜线涂出来吗?展示一个表示1/4的作品。请生汇报。师:刚才这个同学涂出了„形的1/4,有谁表示出了其它图形的1/4,请举起来。(将每种图形各收一张,师问:涂色部分是它的1/4吗?然后依次贴出)
问:为什么图形不一样,图中的涂色部分却都能用1/4来表示呢?(生说:因为都是平均分成4份,涂色部分是其中的1份。)小结:不管什么图形,只要平均分成4份,每一份就是这个图形的1/4。
2、比较大小。(投示圆形、长方形、正方形大小比较)得出结论:平均分的份数越多,每一份占得就越少。
3、写分数。认识了这么多分数,你会写分数吗?拿出手指来,跟老师一块写个1/2。师板演,生书空。
4、会写了吗?没问题?那一快来看大屏幕(投示),你能把涂色部分用分数表示出来吗?请再练习本上写出这些分数。(师巡视,反馈)
5、练习:判断 读一读
6、(投示)生活中的分数。从这些图形中你联想到了那些分数?
四、总结
同学们这节课在不知不觉中就要结束了,这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?
只要大家在日常生活中做一个用心的人,善于用数学的眼光去观察我们周围的世界,你一定还会发现更多的分数!
板书设计:
分数的初步认识
——几分之一
1 平均分
——
2
像1/2,1/3,1/4……这样的数都是分数
育英明德小学 牛 坡 2013年11月
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