人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题

导读：　人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题(共4篇)人教数学2014年新编三上-《分数的初步认识：几分之一》习题1《几分之一》习题一、填空题。1、把月饼平均分成四块，每块是它的（ ）分之一，写作（ ）。2、把一张正方形纸平均分成5份，每份是这张（ ），读作（ ）。3、一张纸平均分成8份，每份是它的（ ）， 就是它的（ ）分之（...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题》，供大家学习参考。

人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题(一)
人教数学2014年新编三上-《分数的初步认识：几分之一》习题1

《几分之一》习题

一、填空题。

1、把月饼平均分成四块，每块是它的（ ）分之一，写作（ ）。

2、把一张正方形纸平均分成5份，每份是这张（ ），读作（ ）。

3、一张纸平均分成8份，每份是它的（ ）， 就是它的（ ）分之（ ），写作（ ）。

4、1这个分数中，（ ）是分子，（ ）是分母，读作（ ）。 6

5、把1吨平均分成9份，每份是1吨的（ ），也就是（ ）吨。

6、把1千米平均分成15份，每份是1千米的（ ），也就是（ ）千米。

二、判断对错。

1、因为5大于3，所以11。 （ ） 53

1。 （ ） 52、把一张纸分成5份，每份是这张纸的

3、11角是1角的。 （ ） 1010

1。3 （ ） 4、右图中涂色部分用分数表示是

5、因为6＞5，所以11。 （ ） 65

1。 （ ） 36、把1个橙子分成3份，每份是它的

三、在正确答案下面的○涂色。

1、把一个班的学生平均分成4组，每组人数占全班人数的

111 234

○ ○ ○

2、下面分数中大于1的分数有 6

111 1084

○ ○ ○

四、看图写分数。

（ ） （ ）

人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题(二)
新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识认识几分之一》教学设计

新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识——认识几分之一》

教学设计

教学内容：91——93页

教学目标：

1、通过学习学生能够初步认识几分之一，会读会写几分之一。

2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识，数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学方法：启发法、演示法、探究法。

教学重难点：认识几分之一。

教具、学具准备

圆形、正方形、长方形纸片

教学过程：

一、 创设情境，生成问题

课件出示月饼图

1、4个月饼平均分给2个同学，每人几个呢？用什么数字表示？

2个月饼平均分给2个同学，每人几个呢？用什么数字表示？

1个月饼平均分给2个同学，每人几个呢？用什么数字表示?

二、 探索交流，解决问题

(一)教学二分之一

当我们的整数不够用时就要用到我们今天要学习的———分数表示。

1每人半个月饼，可以用 表示。

教师分析如何分月饼，并在讲台上让学生演示折一折，然后

把学生折好的圆剪成两部分，边剪边跟学生陈述分月饼的过程“把一

个月饼平均分成2份，每一份就是月饼的一半也就是它的”

2、学生动手操作：

让学生拿出已经准备好的长方形纸片，让学生自己动手折一折表

1示出长方形的2，并跟同伴说一说表示的过程。最后教师展示学生的

完成情况。

13、板书2，让学生说一说分数各部分所表示的意义，并让学生在练

习本上写一写，并读一读。

4、练一练（课件显示）

（二）教学四分之一

11、按照所表示的意义，那么如果我想要得到月饼的四分之一，又

应该怎么分呢？这个四分之一怎么表示出来呢？又怎么写呢？

1再一次让学生到讲台演示如何折出月饼的。

12、电脑课件动态显示，把一块月饼平均分成四份，每一份是它的 ，【人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题】

让学生动手写一写4。【人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题】

113、小结：像 、这样的数都是分数。

（三）教学例二

11、想一想，如何折出一个正方形的？

2、组织学生活动，拿出事先准备的正方形卡片，通过折、涂、看、

1说等活动进一步感知。

3、全班集中汇报，学生自愿把完成情况展示在实物投影上，并说一说各自的不同折法。

4、完成课本93页“做一做“第一题。

学生观察并总结出：不管什么样的图形，只要通过平均分那么它的其中一份就能用分数表示，有平均分就有分数。

（四）最后让学生折出自己喜欢的分数。

三、课堂作业（课件显示）

四、 回顾整理，反思提升

通过本课的学习，你有哪些收获？

五、板书设计：

分数的初步认识--------认识几分之一

1像这样的数 学生贴图 读作：二分之一

1 读作：四分之一

人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题(三)
人教数学2014年新编三上-《分数的初步认识：几分之一》习题2

《几分之一》习题

一、填空。

（ ）1 。 （ ）【人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题】

2、修一条公路，为加快速度，将公路平均分三段同时进行施工，每个修路队的任务是这条

（ ）公路的。 （ ）

1。 3、再涂（ ）块， 8

1114、将 、 按从大到小排列为：（ ）＞（ ）＞（ ）。 683

二、选择正确答案的序号填在（ ）里。

1、右图中的阴影部分用分数表示是（ ）。

111① ② ③ 478

12、下面各图阴影部分不能用表示的是（ ） 2

① ②

113、甲乙两人做纸飞机，甲用了 小时完成，乙用了 小时完成。谁先完成？（ ）。 47

①甲 ②乙 ③两人同时完成

14、下图（ ）的阴影部分不能用表示。 4

① ② ③

③

人教数学三年级上册分数的初步认识——几分之一练习题(四)
人教版小学数学三年级上册分数的初步认识教案

分数的初步认识教学设计

教学内容：人教版三年级上册P９１－P９2。

教学目标：

1、初步认识分数，能正确地读写分数，掌握分数各部分的名称。

2、借助直观演示、操作、观察、概括，等方法，引导学生感受几分之一的形成过程。

3、体验分数在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。

教学重点：

使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。

教学难点：

能够正确读、写分数，理解几分之一的含义。

教学过程：

一、 创设情境，引入课题

1、同学们喜欢去游乐园玩吗？有一些小朋友也喜欢到游乐园玩，图上的小朋友在干什么呢？（分东西）有两个小朋友在分东西的时候遇到了和数有关的问题，你能帮他们把东西分一分吗？怎样分公平？（4个苹果、2盒奶）师：数学上把分的一样多叫做？（板书：平均分）

2、（投示）可是只有一块月饼，还能平均分给两个人吗？要把月饼平均分给两个人应该怎样分？（没人一半，从中间切开。演示）

3、（投示）对，一块月饼平均分给2个小朋友，每人分到这块月饼的一半。这一半我们用那个数字来表示呢？（分数）今天我们就来初步认识一下分数（板书：分数的初步认识）

二、探究新知

（一）认识1/2

1、仔细观察，我们把月饼平均分成了几份？一半正好是这两份中的一份，（投示并演示）瞧：平均分，两份，中的一份。读这个分数。同学们现在能说说我们是怎样得到这块月饼的1/2的吗？（同位讨论）指2名生说，（投示：把一块月饼平均分成2份，每份是它的1/2。）自由读这句话。师：怎么分的？它的指的是谁的？ 写分数

2、理解分数各部分意义。横线、2、1各表示什么？这一份是这块月饼的1/2，那另一块呢？

3、折方形纸的1/2。师：这是月饼的1/2，这里有一张长方形纸，它的1/2又该怎么表示呢？（投示要求）。展示不同的折法。师：

4、（投示）可以这样折：3种折法。师：明明折法不同，为什么涂色部分都是长方形的1/2呢？（都把长方形纸平均分成了2份，涂色部分正是其中的一份。）师：看来折法不同没关系，只要平均分成2份，每份就是它的1/2。

5、练习。老师还给同学们带来了一些图形，你来判断一下（投示练习判断题）同学们，不管是一块月饼、一个长方形、或者是一个圆形，只要是把它平均分成2份，那其中的一份就是它的1/2。

（一）认识1/4。

1、同学们学的真不错，那如果老师要是把这块月饼平均分成4份，那其中的一份应该用哪个分数表示呢？（1/4）谁能用一句完整的话说说呢？指生说，（投示这句话） 写1/4

2、同学们真了不起，这么快就认识了1/4，像这样的分数你还能说出哪些呢？（生说，师板书生所说分数）同学们说了这么多的分数，老师能写得完吗？那么我们就用一个符号来表示“„„”，这说明这

样的分数的个数是无限的。根据板书小结：像1/2、1/4„„这样的数叫分数。

3、请同学们认真观察这些分数有什么共同的特点？（上面的都是1，把一个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一。 这样的分数叫：板书：---几分之一的分数）（投示）、

三、课堂活动

1、折纸。你能用折一折的方法，把你最想表示的几分之一用斜线涂出来吗？展示一个表示1/4的作品。请生汇报。师：刚才这个同学涂出了„形的1/4，有谁表示出了其它图形的1/4，请举起来。（将每种图形各收一张，师问：涂色部分是它的1/4吗？然后依次贴出）

问：为什么图形不一样，图中的涂色部分却都能用1/4来表示呢？（生说：因为都是平均分成4份，涂色部分是其中的1份。）小结：不管什么图形，只要平均分成4份，每一份就是这个图形的1/4。

2、比较大小。（投示圆形、长方形、正方形大小比较）得出结论：平均分的份数越多，每一份占得就越少。

3、写分数。认识了这么多分数，你会写分数吗？拿出手指来，跟老师一块写个1/2。师板演，生书空。

4、会写了吗？没问题？那一快来看大屏幕（投示），你能把涂色部分用分数表示出来吗？请再练习本上写出这些分数。（师巡视，反馈）

5、练习：判断 读一读

6、（投示）生活中的分数。从这些图形中你联想到了那些分数？

四、总结

同学们这节课在不知不觉中就要结束了，这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？

只要大家在日常生活中做一个用心的人，善于用数学的眼光去观察我们周围的世界，你一定还会发现更多的分数！

板书设计：

分数的初步认识

——几分之一

1 平均分

——

2

像1/2，1/3,1/4……这样的数都是分数

育英明德小学 牛 坡 2013年11月

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