专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识

导读：　专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识(共6篇)专业技术人员公需科目继续教育试题序号 题型 题目 答案 选项一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 选项二 选项三 B选项四自主发展的意识C团结协作专业技术人员专业发展的动力主要来自于（） B 自主发展的关键是（）自主发展...

专业技术人员公需科目继续教育试题
专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识 第一篇

序号 题型 题目 答案 选项一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 选项二 选项三 B

选项四

自主发展的意识

C

团结协作

专业技术人员专业发展的动力主要来自于（） B 自主发展的关键是（）

自主发展的意识 C

改进

现代科学高度分化和高度统一，这要求科研工作者（） 行动研究的主要功能是（）

致使专业技术人员的专业发展走向不明确的发展路径是（自发式）

终身学习强调学习机会均等，体现（D） D 行动研究的核心是（）

D

反思 脱产进修

动用量表

最常见的终身学习形式是（） A 对专业结构的检测方法是（） B

开放性

《中华人民共和国职业分类大典》专业技术人员属于（第二大类）

11 单选题 12 单选题 13 单选题 14 单选题 15 单选题 16 单选题 17 单选题 18 单选题 19 单选题 20 单选题 21 单选题 22 单选题 23 单选题 24 单选题 25 单选题 26 单选题 27 单选题 28 单选题 29 单选题 30 单选题 31 单选题 32 单选题 33 单选题 34 单选题 35 单选题 36 单选题 37 单选题 38 单选题 39 单选题 40 单选题 41 单选题 42 单选题 43 单选题 44 单选题 45 单选题 46 单选题 47

单选题

在解决一个具体问题的情境下发生的学习属于什么方法（） D

嵌入式学习

国际劳工组织通过的《国际标准职业分类（2008）》把职业分为多少大类（）

B

10个

从时间和空间角度具有无限性的终身学习方法是（） A 课题研究法

中国职业生涯发展阶段黄金阶段（） C

35-45岁

运动员是一种（）

A

A.职业

职业必须具有一定的从业人数指的是职业的（） D

D.群体性

职业具有特定的工作程序和标准，体现了职业的何种特点（） B

B.规范性

我国职业分类结构中最基本类别是（）

D

D.细类

国际劳工组织通过的《国际标准职业分类（2008）》把职业分为多少大类（） B

B.10个

为人提供产品或服务体现了新的职业的何种特性（） B

B.社会性

道德对于人们的社会约束性和导向性是指道德的何种特征（） C

C.规范性

道德一旦形成深入人心就会具有（） C C.稳定性 道德从根本上来说是（） D

D.实践

资本主义社会是职业道德的（）

D

D.成熟期

考察职业道德的历史变化，职业道德的形成期是（） B

B.奴隶社会

作为阶级社会中人类职业道德的第一个历史形态的相对独立的意识形态形成于（）

B【专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识】

B.奴隶社会

各种职业道德大都维护家长制统治是在（） C

C.封建社会

社会主义职业道德的核心是（）

C

C.树立新的劳动态度

《中华人民共和国职业分类大典》中分类依据为工作性质的同一性的是（） A A.大类 《中华人民共和国职业分类大典》分类标准，职业为（） D D.细类

根据《中华人民共和国职业分类大典》，专业技术人员属于第几大类（） B

B.第二

我国专业技术人员总量位居世界（） A A.第一 科技研究人员属于哪个层次的划分（） B

B.中类

专业技术人员职业道德的重要作用主要体现在几个方面（）

C

C.三

专业技术人员职业道德中前提是（） A A.职业理想

职业理想的最低动机是（）

A

A.维持生活

专业技术人员职业道德的灵魂是（） A A.职业理想

专业技术人员职业道德的精髓是（） D D.职业作风 专业技术人员承担职业责任最基本的一种方式是（） A A.道德责任

职业道德的载体和表现手段是（） B

B.职业技能

社会主义核心价值体系的灵魂是（） A

A.集体主义

爱岗敬业的第一个层次是（） A A.为了谋生而爱岗敬业

爱岗敬业的最高层次是（）

D

D.为了个人的社会价值而爱岗敬业

专业技术人员职业道德基本规范的基础和核心是（） A A.爱岗敬业

诚实守信是人之为人的基本品格，这反映了诚实守信的何种特征（） D

D.根本性

诚信道德观念中最为重要的思想内涵是（）

A

A.实事求是

在爱岗敬业、诚实守信的基础上，更高层次的职业道德的首先基本要求是（） C

C.办事公道

48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78

单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题

专业技术人员职业道德基本规范的首要准则是（） 专业技术人员实现人生价值的最佳途径是（） B 集体主义职业道德原则的最高体现是（） D 开拓创新的基础是（）

B

马克思主义的本质特征是（） C 培养创新性思维能力的基础是（） 会计工作的生命是（）

A

B

B.社会实践

C

C.办事公道

B.服务群众

D.奉献社会

D

D.献身精神

C.开拓创新

创造的道路曲折而坎坷，这要求专业技术人员需要具有（） 会计职业道德的核心内容可以概括为（） D

A.信息真实

D

衡量会计人员职业道德的基本尺度是（） C 会计人员职业道德规范的灵魂是（） D 科研工作者的最高职业道德要求是（） 社会主义医德的根本宗旨是（） 职业情感产生的前提是（） 道德意识的最终体现是（）

A C

D

会计人员职业道德规范的最终归宿是（） C

B.系统知识的积累

D.求真讲实 C.廉洁自律 C.高效服务 D.造福人民

C

C.团结协作

D.客观公正

现代科学高度分化和高度统一，这要求科研工作者（） 关于职业道德修养说法错误的是（） B 职业道德实践的直接动因是（）

B

D.全心全意为人民身心健康服务 B.逐步外化

A.职业道德认知

B.职业道德情感 C.职业道德意志

B.职业道德信念 D.职业道德行为 B.慎独法 C.自我激励 A.榜样学习

B.定性与定量相结合原则

自主发展的规划

D

养成专业技术人员职业道德的关键和核心环节是（） B 展示职业道德修养水平与成效的指标是（） 认识自己的最好方法是（）

B

中国伦理学史上的古老而特有的道德修养方法是（） B

B.自省法

专业技术人员进行自我修养的重要保障是（） C 最根本的职业道德修养方法是（） 职业道德评价的根本目的是（）

D C

为专业技术人员认识转化为实践提供催化剂的是（） A

D.理论结合实践 C.人的发展

增强道德评价活动的科学性和规范性要坚持什么原则（） B 主要靠内心信念起作用的评价方法是（） D

专业技术人员职业道德评价方法中核心和关键是（） A 确定专业和组织的一致性是在职业生涯的哪一阶段（）

ABCD

专业技术人员专业发展的内涵包括（） 行动研究中反思环节的具体内容有（） 影响专业发展的因素包括（） ABCD 专业发展规划的基本内容包括（）

D.自我评价

A.内部评价 C

C.中期

1 多选题 2 多选题 3 多选题 4 多选题 5 多选题 6 多选题 7 多选题 8 多选题 9 多选题 10 多选题 11 12 13 14 15

多选题 多选题 多选题 多选题 多选题

自主发展的能力 自主发展的意识

自主发展的行为

AB 整理描述 评价解释

可行性

适时性

灵活性

持续性

个人特质 家庭背景 政策 经济环境

自我评估 环境分析 发展目标 实现策略

荣誉 称号 利益

专业技术人员专业发展规划具有什么特征（） ABCD

ABCD

科研工作人员淡泊名利所要淡薄的是（） BCD

道德范围主要有（善恶、义务、良心、荣誉、幸福、尊严、友谊、正义）

专业技术人员应树立的职业作风（坚持真理、实事求是、追求新异、团结协作）

专业技术人员职业道德评价原则（主体性原则、目的性原则、全面性原则、多元化原则、发展性原则、定性与定量结合） 职业的特征包括（） ABC A.目的性 B.社会性 C.稳定性 职业的生命周期包括（） ABCD

A.萌芽期 B.发展期 C.成熟期 D.消亡期

A.调动积极性 B.提高效率

B.道德情感

B.义务

A.善恶

C.良心

C.促进经济效益 D.减少摩擦

D.道德行为 D.幸福

A.道德认识 ABCD

C.道德意识

道德在经济活动中的调节作用表现在（） ABCD 职业道德的基本结构包括（） ABCD 在道德的伦理学中道德范围主要有（）

16 多选题 17 多选题 18 多选题 19 多选题 20 多选题 21 多选题 22 多选题 23 多选题 24 多选题 25 多选题 26 多选题 27 多选题 28 多选题 29 多选题 30 多选题 31 多选题 32 多选题 33 多选题 34 多选题 35 多选题 36 多选题 37 多选题 38 多选题 39 多选题 福人民

40 多选题 41 多选题 服务 42 多选题 业道德行为

1 判断题 2 判断题 3 判断题 4 判断题 5 判断题 6 判断题 7 判断题 8 判断题 9 判断题 10 判断题 12 判断题 13 判断题 14 判断题 15 判断题 16 判断题 17 判断题 18

判断题

职业道德的社会作用有（） ABC A.促进生产力发展 B.调节职业关系 C.促进整个社会的道德进步

职业道德的历史变化包括哪几个阶段（） ABCD A.萌芽期 B.形成期 C.发展期 D.成熟期

社会主义职业道德从纵的方向上看包括（） AB A.社会主义集体主义道德原则 B.社会公共生活规则

《中华人民共和国职业分类大典》将我国的职业分为哪几个层次（） ABCD A.大类 B.中类C.小类 D.细类

职业道德的含义包括（） ABCD A.职业规范

B.自然形成

C.没有确定形式 D.标准多元化

专业技术人员职业道德包括哪些因素（） ABC A.职业理想 B.职业技能

C.职业纪律

职业态度的形成主观因素包括（） AB A.从业者心理个性特点

B.受限于社会的情况

职业责任的承担形式包括（） ABCD

A.道德责任 B.纪律责任

C.行政责任

D.刑事责任

纪律处分包括（）

ABCD

A.警告

B.记过

C.降级

D.开除

专业技术人员良心具有哪些特点（） ABC A.内在性 B.综合性 C.稳定性 集体主义的主要规范包括（） ABCD A.大公无私

B.克己奉公

C.公而忘私

D.无私奉献

爱岗敬业主要表现为（） ACD A.职业责任心 C.职业荣誉感 D.职业尊严感

诚实守信具有的特征有（） BCD B.历史性 C.普遍性 D.根本性 诚信规范的基本要求包括（） ABCD

A.履行义务 B.遵守规则 C.信息真实 D.不搞欺诈 办事公道的基本要求有（） ABCD A.坚持真理 B.公私分明 C.公平公正 D.光明磊落 文明服务的具体要求有（） ABCD A.坚持正义 B.从善如流

C.举止大方

D.细致周到

奉献社会表现为（） ABCD

A.助人

B.无私

C.奉献 D.牺牲精神

奉献社会的突出特征包括（） ABD A.自愿自觉贡献力量 B.完全为了公共福利 D.不计报酬

坚持真理对专业技术人员的基本要求有（） ABD A.掌握真理性知识

B.正确运用真理 D.勇于探索真理 开拓创新的构成要素包括（） ABCD

A.主体

B.基础位 C.客体

D.结果

要做到开拓创新，专业技术人员需要具有（） ABCD A.创造欲 B.创造性思维能力 C.坚强的意志 D.拼搏精神 会计人员职业道德的基本特征有（） ACD A.原则性 C.服务性 D.稳定性 会计人员职业道德规范的具体要求包括（）

ABCD

A.熟悉法规

B.依法办事

C.廉洁自律

D.客观公正

科研工作者职业道德规范的基本要求主要有（） ABCD A.献身科学 B.严谨治学 C.团结协作

D.造

科研工作人员淡泊名利所要淡薄的是（） BCD B.荣誉

C.称号

D.利益

医学道德的基本原则包括（） ABCD

A.防病治病

B.救死扶伤

C.医学人道主义 D.全心全意为人民身心健康

专业技术人员职业道德修养的主要内容包括（） ABCD A.职业道德认识 B.职业道德情感 C.职业道德意志 D.职

网络教育是终身学习的最好学习模式。

√

专业技术人员的专业发展是一个终身学习的过程。 √【专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识】

从本质上说反思是一种理论和实践的对话。 √

服务群众是专业技术人员职业道德的最高境界。 √ 把计划付诸行动是整个行动研究工作的关键。 √ 提倡奉献精神，讲求无私奉献，否定个人利益。 × 反思是促进专业技术人员可持续发展的最有效途径。

进行反思是专业技术人员专业成长的根本途径 √

职业是某人为雇主（或自雇）而被动（或主动）承担的任务和职责的总和 ×

人类在长期生产活动中产生了劳动分工，职业由此产生和发展。

√

职业是“某人为雇主（或自雇）而被动（或主动）承担的任务和职责的总和” ×

社会主义职业道德是共产主义道德的有机组成部分，是人类历史上职业道德发展的最高成果。 √

资本主义社会的职业道德以集体主义为原则。 × 社会主义职业道德完全摈弃之前历史上的职业道德。 ×

道德原则是其他一切道德规范和范畴的统帅。 √ 专业技术人员指从事科学研究和专业技术工作的人员。

√

从业者的价值观与职业态度无关。

×

22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题

职业技能本身是职业道德。

×

× √ √ ×

√

√

√

集体主义原则的核心是人民的利益高于一切。 √ 爱岗敬业是职业集团生存和发展的根本。 √ 诚实待人、讲究信用是道德问题，不是法律问题。 办事公道应是各行各业努力施行的一条基本原则。 职业荣誉感的本质是利益。

×

公私分明是衡量专业技术人员职业操守的一块试金石。 服务群众有利于专业技术人员增强职业荣誉感。 服务群众是专业技术人员职业道德的最高境界。 奉献社会是一种共产主义精神。

√

奉献社会的本质点是：不以贡献作为索取私利的资本。

坚持真理的职业道德规范是由专业技术人员的劳动特点和工作性质决定的。 开拓创新是是专业技术人员可持续发展的源泉和重要手段。 创造性思维包括求异思维、形象思维和逻辑思维。 会计的根本任务是保证信息真实。 热爱科学是最重要的科学素质。 道德认知是道德行为的基础。 √ 专业发展应该具有专业自主权。

选项二

A

运动员是一种（）

× √ √

√ ×

D.岗位

会计人员的职业道德是带有强烈经济性色彩的经济道德。 √

√

提倡奉献精神，讲求无私奉献，否定个人利益。 职业生涯是包含具体职业内容的静态的概念。 ×

选项三 A.职业

选项四 B.工作

序号 题型 题目 备注 答案 选项一

C.工种

D

职业必须具有一定的从业人数指的是职业的（） 我国职业分类结构中最基本类别是（）

A.目的性 B.规范性 C.稳定性 D.群体性

B

A.目的性 B.规范性 C.稳定性 D.个人性 C.小类

D.细类

B.中类

职业具有特定的工作程序和标准，体现了职业的何种特点（）

D A.大类

B

国际劳工组织通过的《国际标准职业分类（2008）》把职业分为多少大类（）B A.5个B.10个 C.12个D.15个 为人提供产品或服务体现了新的职业的何种特性（） 道德一旦形成深入人心就会具有（） 道德从根本上来说是（）

D

资本主义社会是职业道德的（）

C D

A.目的性 B.社会性 C.稳定性 D.群体性

C

A.阶级性 B.继承性 C.规范性 D.稳定性

道德对于人们的社会约束性和导向性是指道德的何种特征（）

A.阶级

B.社会

C.稳定

A.目的性 B.社会性 C.稳定性 D.群体性

D.实践

B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

B

A.原始社会

B.奴

A.萌芽期 B.形成期 C.发展期 D.成熟期

考察职业道德的历史变化，职业道德的形成期是（） BA.原始社会

D.资本主义社会

A.原始社会 A.共产主义

作为阶级社会中人类职业道德的第一个历史形态的相对独立的意识形态形成于（） 各种职业道德大都维护家长制统治是在（）C 社会主义职业道德的核心是（）

C

B.奴隶社会

隶社会 C.封建社会

C.封建社会 D.资本主义社会

B.人民性 C.树立新的劳动态度 D.自觉修养

A.大类B.中类 C.小类D.细类 B.中类 D.第四

D.细类

D.职业作风 C.小类

D.细类

B.第二C.第三 D.第四

D A.大类

C.第三 C

《中华人民共和国职业分类大典》中分类依据为工作性质的同一性的是（）A 《中华人民共和国职业分类大典》分类标准，职业为（） 我国专业技术人员总量位居世界（） 科技研究人员属于哪个层次的划分（） 专业技术人员职业道德中前提是（） 职业理想的最低动机是（）

A

A A

A.第一 B

根据《中华人民共和国职业分类大典》，专业技术人员属于第几大类（）B A.第一

B.第二

A.大类

B.中类

C.小类

专业技术人员职业道德的重要作用主要体现在几个方面（）

A.职业理想 A.维持生活

A.一 B.二 C.三 D.四

C.职业纪律

C.承担社会义务 D.促进社会发展

B.职业技能

B.发展个性

26 27 28 业 29 业 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 1

单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 单选题 多选题

职业道德的载体和表现手段是（） 爱岗敬业的第一个层次是（） 爱岗敬业的最高层次是（）

A D

B A

A.职业理想 A.集体主义

B.职业技能 B.共产主义

C.职业纪律 C.职业道德

D.职业作风 D.为人民服务 C.为了地位而爱岗敬C.为了地位而爱岗敬

D.服务群众 D.言行一致 B.开拓创新

社会主义核心价值体系的灵魂是（）

A.为了谋生而爱岗敬业 A.为了谋生而爱岗敬业

B.为了责任而爱岗敬业 B.为了责任而爱岗敬业

B.诚实守信 B.坦诚待人

C

D.为了兴趣而爱岗敬业

D.为了个人的社会价值而爱岗敬业

专业技术人员职业道德基本规范的基础和核心是（）A 诚信道德观念中最为重要的思想内涵是（）

D.服务群众

B.诚实守信 B.服务群众 D.创造新事物

C.开拓创新

D.实事求是

D.培养科学思维

D.求真讲实 D.客观公正 D.讲究效益 D.造福人民

C.办事公道 C.办事公道

D.服务群众

D.提高技能 D.奉献社会

B

A.爱岗敬业 C.对象

B.服务群众

C.开拓创新

A

A.爱岗敬业 A.实事求是

C.办事公道 C.行事不欺 A.坚持真理

诚实守信是人之为人的基本品格，这反映了诚实守信的何种特征（）D

A.利益性 B.历史性 C.普遍性 D.根本性

在爱岗敬业、诚实守信的基础上，更高层次的职业道德的首先基本要求是（） 专业技术人员职业道德基本规范的首要准则是（）C A.爱岗敬业 专业技术人员实现人生价值的最佳途径是（） 集体主义职业道德原则的最高体现是（） 开拓创新的基础是（）

B

马克思主义的本质特征是（）

C

D

A.爱岗敬业

C.办事公道

A.人 B.社会实践

A.奉献社会

B.服务群众

创造的道路曲折而坎坷，这要求专业技术人员需要具有（）D 培养创新性思维能力的基础是（）B A.激发兴趣 会计职业道德的核心内容可以概括为（） 会计工作的生命是（）

A

衡量会计人员职业道德的基本尺度是（） 会计人员职业道德规范的灵魂是（） 科研工作者的最高职业道德要求是（） 社会主义医德的根本宗旨是（）D 职业情感产生的前提是（） 道德意识的最终体现是（）

D

会计人员职业道德规范的最终归宿是（）

D C C D

A.信息真实

A.创造欲 B.创造性思维能力C.实事求是D.献身精神

C.良好的心理品质 B.保密守信 C.高效服务 B.依法办事 B.保密守信 B.严谨治学

C.高效服务 D.讲究效益 C.廉洁自律 C.高效服务 C.团结协作

D.客观公正

B.系统知识的积累 A.讲究效益 B.保密守信 A.熟悉法规 A.信息真实 A.献身科学

A.熟悉法规 B.依法办事 C.廉洁自律

现代科学高度分化和高度统一，这要求科研工作者（）C A.献身科学

A.防病治病

B B A C

关于职业道德修养说法错误的是（） 职业道德实践的直接动因是（）

A.接受他律

B.严谨治学 C.团结协作D.造福人民

D.达到自律

B.救死扶伤C.医学人道主义

B.逐步外化

D.全心全意为人民身心健康服务

C.自我教育

A.职业道德认知 B.职业道德信念 C.职业道德意志 D.职业道德行为

A.职业道德认知 B.职业道德情感 C.职业道德意志 D.职业道德行为

B

A.职业道德认知 B.职业道德信念 C.职业道德意志 D.职

A.职业道德认知 B.职业道德情感 C.职业道德意志 D.职业道德行为

养成专业技术人员职业道德的关键和核心环节是（） 展示职业道德修养水平与成效的指标是（） 认识自己的最好方法是（）

B

D

业道德行为

A.职业道德认知 B.职业道德情感 C.职业道德意志 D.职业道德行为

B

A.学习法 B.慎独法 C.激励法 D.实践法

B.自省

C.自我激励 B.自省

D.实践

D.实践

中国伦理学史上的古老而特有的道德修养方法是（） 专业技术人员进行自我修养的重要保障是（） 最根本的职业道德修养方法是（） 职业道德评价的根本目的是（）

D C

C

A.学习法 B.自省法 C.激励法 D.实践法

A.学习 A

A.榜样学习 B.自省 B

C.自我激励

为专业技术人员认识转化为实践提供催化剂的是（）

A.榜样学习 C.自我激励 D.理论结合实践

D.专业化

A.发挥主观能动性 B.与时俱进 C.人的发展【专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识】

增强道德评价活动的科学性和规范性要坚持什么原则（） 主要靠内心信念起作用的评价方法是（）

D

A.主体性原则 B.定性与定量相结合原则 C.发B.外部评价 A.准备

C.监督评价

C.中期

D.自我评价

D.自我评价 D.后期

展性原则 D.单一化原则

A.内部评价

C

专业技术人员职业道德评价方法中核心和关键是（） A 确定专业和组织的一致性是在职业生涯的哪一阶段（） 职业的特征包括（）

A.内部评价

B.外部评价

B.早期

C.监督评价

ABC A.目的性 B.社会性 C.稳定性 D.个人性

专业技术人员继续教育规定(2015)
专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识 第二篇

专业技术人员继续教育规定（2015）

中华人民共和国人力资源和社会保障部令

第25号

《专业技术人员继续教育规定》已经2015年8月3日人力资源社会保障部第70次部务会讨论通过，现予公布，自2015年10月1日起施行。

部长 尹蔚民

2015年8月13日

专业技术人员继续教育规定

第一章 总 则

第一条 为了规范继续教育活动，保障专业技术人员权益，不断提高专业技术人员素质，根据有关法律法规和国务院规定，制定本规定。

第二条 国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织（以下称用人单位）的专业技术人员继续教育（以下称继续教育），适用本规定。

第三条 继续教育应当以经济社会发展和科技进步为导向，以能力建设为核心，突出针对性、实用性和前瞻性，坚持理论联系实际、按需施教、讲求实效、培养与使用相结合的原则。

第四条 用人单位应当保障专业技术人员参加继续教育的权利。

专业技术人员应当适应岗位需要和职业发展的要求，积极参加继续教育，完善知识结构、增强创新能力、提高专业水平。

第五条 继续教育实行政府、社会、用人单位和个人共同投入机制。

国家机关的专业技术人员参加继续教育所需经费应当按照国家有关规定予以保障。企业、事业单位等应当依照法律、行政法规和国家有关规定提取和使用职工教育经费，不断加大对专业技术人员继续教育经费的投入。

第六条 继续教育工作实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理体制。 人力资源社会保障部负责对全国专业技术人员继续教育工作进行综合管理和统筹协调，制定继续教育政策，编制继续教育规划并组织实施。

县级以上地方人力资源社会保障行政部门负责对本地区专业技术人员继续教育工作进行综合管理和组织实施。

行业主管部门在各自职责范围内依法做好本行业继续教育的规划、管理和实施工作。

第二章 内容和方式

第七条 继续教育内容包括公需科目和专业科目。

公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。

第八条 专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。

专业技术人员通过下列方式参加继续教育的，计入本人当年继续教育学时：

（一）参加培训班、研修班或者进修班学习；

（二）参加相关的继续教育实践活动；

（三）参加远程教育;

（四）参加学术会议、学术讲座、学术访问等活动；

（五）符合规定的其他方式。

继续教育方式和学时的具体认定办法，由省、自治区、直辖市人力资源社会保障行政部门制定。

第九条 用人单位可以根据本规定，结合本单位发展战略和岗位要求，组织开展继续教育活动或者参加本行业组织的继续教育活动，为本单位专业技术人员参加继续教育提供便利。

第十条 专业技术人员根据岗位要求和职业发展需要，参加本单位组织的继续教育活动，也可以利用业余时间或者经用人单位同意利用工作时间，参加本单位组织之外的继续教育活动。

第十一条 专业技术人员按照有关法律法规规定从事有职业资格要求工作的，用人单位应当为其参加继续教育活动提供保障。

第十二条 专业技术人员经用人单位同意，脱产或者半脱产参加继续教育活动的，用人单位应当按照国家有关规定或者与劳动者的约定，支付工资、福利等待遇。

用人单位安排专业技术人员在工作时间之外参加继续教育活动的，双方应当约定费用分担方式和相关待遇。

第十三条 用人单位可以与生产、教学、科研等单位联合开展继续教育活动，建立生产、教学、科研以及项目、资金、人才相结合的继续教育模式。

第十四条 国家通过实施重大人才工程和继续教育项目、区域人才特殊培养项目、对口支援等方式，对重点领域、特殊区域和关键岗位的专业技术人员继续教育工作给予扶持。

第三章 组织管理和公共服务

第十五条 专业技术人员应当遵守有关学习纪律和管理制度，完成规定的继续教育学时。

专业技术人员承担全部或者大部分继续教育费用的，用人单位不得指定继续教育机构。

第十六条 用人单位应当建立本单位专业技术人员继续教育与使用、晋升相衔接的激励机制，把专业技术人员参加继续教育情况作为专业技术人员考核评价、岗位聘用的重要依据。

专业技术人员参加继续教育情况应当作为聘任专业技术职务或者申报评定上一级资格的重要条件。有关法律法规规定专业技术人员参加继续教育作为职业资格登记或者注册的必要条件的，从其规定。

第十七条 用人单位应当建立继续教育登记管理制度，对专业技术人员参加继续教育的种类、内容、时间和考试考核结果等情况进行记录。

第十八条 依法成立的高等院校、科研院所、大型企业的培训机构等各类教育培训机构（以下称继续教育机构）可以面向专业技术人员提供继续教育服务。

继续教育机构应当具备与继续教育目的任务相适应的场所、设施、教材和人员，建立健全相应的组织机构和管理制度。

第十九条 继续教育机构应当认真实施继续教育教学计划，向社会公开继续教育的范围、内容、收费项目及标准等情况，建立教学档案，根据考试考核结果如实出具专业技术人员参加继续教育的证明。

继续教育机构可以充分利用现代信息技术开展远程教育，形成开放式的继续教育网络，为基层、一线专业技术人员更新知识结构、提高能力素质提供便捷高效的服务。

第二十条 继续教育机构应当按照专兼职结合的原则，聘请具有丰富实践经验、理论水平高的业务骨干和专家学者，建设继续教育师资队伍。

第二十一条 人力资源社会保障部按照国家有关规定遴选培训质量高、社会效益好、在继续教育方面起引领和示范作用的继续教育机构，建设国家级专业技术人员继续教育基地。

县级以上地方人力资源社会保障行政部门和有关行业主管部门可以结合实际，建设区域性、行业性专业技术人员继续教育基地。

第二十二条 人力资源社会保障行政部门会同有关行业主管部门和行业组织，建立健全继续教育公共服务体系，搭建继续教育公共信息综合服务平台，发布继续教育公需科目指南和专业科目指南。

人力资源社会保障行政部门会同有关行业主管部门和行业组织，根据专业技术人员不同岗位、类别和层次，加强课程和教材体系建设，推荐优秀课程和优秀教材，促进优质资源共享。

第二十三条 人力资源社会保障行政部门和有关行业主管部门直接举办继续教育活动的，应当突出公益性，不得收取费用。

人力资源社会保障行政部门和有关行业主管部门委托继续教育机构举办继续教育活动的，应当依法通过招标等方式选择，并与继续教育机构签订政府采购合同，明确双方权利和义务。

鼓励和支持企业、事业单位、行业组织等举办公益性继续教育活动。

第二十四条 人力资源社会保障行政部门应当建立继续教育统计制度，对继续教育人数、时间、经费等基本情况进行常规统计和随机统计，建立专业技术人员继续教育情况数据库。

第二十五条 人力资源社会保障行政部门或者其委托的第三方评估机构可以对继续教育效果实施评估，评估结果作为政府有关项目支持的重要参考。

第二十六条 人力资源社会保障行政部门应当依法对用人单位、继续教育机构执行本规定的情况进行监督检查。

第四章 法律责任

第二十七条 用人单位违反本规定第五条、第十一条、第十二条、第十五条

第二款、第十六条、第十七条规定的，由人力资源社会保障行政部门或者有关行业主管部门责令改正；给专业技术人员造成损害的，依法承担赔偿责任。

第二十八条 专业技术人员违反本规定第八条第一款、第十五条第一款规定，无正当理由不参加继续教育或者在学习期间违反学习纪律和管理制度的，用人单位可视情节给予批评教育、不予报销或者要求退还学习费用。

第二十九条 继续教育机构违反本规定第十九条第一款规定的，由人力资源社会保障行政部门或者有关行业主管部门责令改正，给予警告。

第三十条 人力资源社会保障行政部门、有关行业主管部门及其工作人员，在继续教育管理工作中不认真履行职责或者徇私舞弊、滥用职权、玩忽职守的，由其上级主管部门或者监察机关责令改正，并按照管理权限对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法予以处理。

第五章 附 则

第三十一条 本规定自2015年10月1日起施行。1995年11月1日原人事部发布的《全国专业技术人员继续教育暂行规定》（人核培发〔1995〕131号）同时废止。

2015专业技术人员继续教育规定
专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识 第三篇

第一章 总 则

第一条 为了规范继续教育活动，保障专业技术人员权益，不断提高专业技术人员素质，根据有关法律法规和国务院规定，制定本规定。

第二条 国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织(以下称用人单位)的专业技术人员继续教育(以下称继续教育)，适用本规定。

第三条 继续教育应当以经济社会发展和科技进步为导向，以能力建设为核心，突出针对性、实用性和前瞻性，坚持理论联系实际、按需施教、讲求实效、培养与使用相结合的原则。

第四条 用人单位应当保障专业技术人员参加继续教育的权利。

专业技术人员应当适应岗位需要和职业发展的要求，积极参加继续教育，完善知识结构、增强创新能力、提高专业水平。

第五条 继续教育实行政府、社会、用人单位和个人共同投入机制。

国家机关的专业技术人员参加继续教育所需经费应当按照国家有关规定予以保障。企业、事业单位等应当依照法律、行政法规和国家有关规定提取和使用职工教育经费，不断加大对专业技术人员继续教育经费的投入。

第六条 继续教育工作实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理体制。

人力资源社会保障部负责对全国专业技术人员继续教育工作进行综合管理和统筹协调，制定继续教育政策，编制继续教育规划并组织实施。

县级以上地方人力资源社会保障行政部门负责对本地区专业技术人员继续教育工作进行综合管理和组织实施。

行业主管部门在各自职责范围内依法做好本行业继续教育的规划、管理和实施工作。

第二章 内容和方式

第七条 继续教育内容包括公需科目和专业科目。

公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。

第八条 专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。

专业技术人员通过下列方式参加继续教育的，计入本人当年继续教育学时：

(一)参加培训班、研修班或者进修班学习;

(二)参加相关的继续教育实践活动;

(三)参加远程教育;

(四)参加学术会议、学术讲座、学术访问等活动;

(五)符合规定的其他方式。

继续教育方式和学时的具体认定办法，由省、自治区、直辖市人力资源社会保障行政部门制定。

第九条 用人单位可以根据本规定，结合本单位发展战略和岗位要求，组织开展继续教育活动或者参加本行业组织的继续教育活动，为本单位专业技术人员参加继续教育提供便利。

第十条 专业技术人员根据岗位要求和职业发展需要，参加本单位组织的继续教育活动，也可以利用业余时间或者经用人单位同意利用工作时间，参加本单位组织之外的继续教育活动。

第十一条 专业技术人员按照有关法律法规规定从事有职业资格要求工作的，用人单位应当为其参加继续教育活动提供保障。

第十二条 专业技术人员经用人单位同意，脱产或者半脱产参加继续教育活动的，用人单位应当按照国家有关规定或者与劳动者的约定，支付工资、福利等待遇。

用人单位安排专业技术人员在工作时间之外参加继续教育活动的，双方应当约定费用分担方式和相关待遇。

2015职业素养提升计划
专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识 第四篇

计划一：职业素养提升计划

作为一名历史专业师范生，成为一名合格且优秀的历史老师，是我毕业之后将要发展的方向和目标。四年大学的学习生活，正是我迈向这一目标的出发点。因此在大学生活中要如何学习，怎样锻炼自己，提升自己，并朝这一目标前进，成为自己所要解决的难题。在分析个人知识，素质的基础上，我拟定了个人职业素养提升计划

一、制订合理的专业学习计划打下扎实的专业基础

专业学习计划的内容。明确的专业学习目标,通过专业学习达到预期的结果，在专业基本理论、基本知识和基本技能方面达到的水平，在专业能力方面和实际应用方面达到的目标。随着科学技术的迅速发展，社会化大生产不断壮大，现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高，专业化的倾向越来越明显。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。基础知识、基本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的基础知识，才能有持续学习和发展的基础和动力。专业知识是知识结构的核心部分，大学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精，对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。

二、能力的自我培养

大学生在大学应基本上具备工作岗位所要求的能力，大学生在大学期间就应注重能力的自我培养。大学生自我培养能力的途径主要有： ⑴积累知识

知识是能力的基础，勤奋是成功的钥匙。知识的积累要靠勤奋的学习来实现。大学生在校期间，既要掌握已学书本上的知识和技能，也要掌握学习的方法，学会学习，养成自学的习惯，树立终身学习的意识。

⑵勤于实践

善于学习是培养能力的基础，实践是培养和提高能力的重要途径，是检验学生是否学到知识的标准。因此大学生在校期间，既要主动积极参加各种校园文化活动，又要勇于参与一些社会实践活动；既要认真参加社会调查活动，又要热心各种公益活动，既要积极参与校内外相结合的科学研究、科技协作、科技服务活

动，参加以校内建设或社会生产建设为主要内容的生产劳动，又要热忱参加教育实习活功，参加学校举办的各种类型的学习班、讲学班，担任家庭教师等。

⑶发展兴趣

兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是事物本身引起的兴趣。间接兴趣是对能给个体带来愉快或益处的活动结果发生的兴趣，人的意志在其中起着积极的促进作用。大学生应该重点培养对学习的间接兴趣，以提高自身能力为目标鼓励自己学习。

⑷超越自我

作为一名大学生，应当注意发展自己的优势能力，但任何优势能力是不够的，大学生必须对已经具备的能力有所拓展，不管其发展程度如何，这是他们今后生存的需要，也是发展的需要。

(5)学习能力

现代社会科学技术飞速发展，一日千里。只有基础牢，会学习，善于汲取新知识、新经验，不断在各方面完善自己，才能跟上时代的步伐。

(6)人际交往能力和团队合作精神

就是与人相处的能力。随着社会分工的日益精细以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成工作任务，人际间的合作与沟通已必不可少。大学毕业生应该积极主动地参与人际交往，做到诚实守信、以诚待人，同时努力培养团队协作精神，这样才能逐步提高自己的人际交往能力。

三、身心素质培养

身体素质和心理素质合称为身心素质。身心素质对大学生成才有着重大影响，不断提升身心素质显得尤为重要。现代社会生活节奏快，工作压力大，没有健康的体魄很难适应。身体有疾病的员工不但会耽误自己的工作，还有可能对单位的其他同事造成影响。如果身体不健康，即使其他方面非常优秀，也会被拒之门外。

（1）、健康的心理

健康的心理是一个人事业能否取得成功的关键，它是指自我意识的健全，情绪控制的适度，人际关系的和谐和对挫折的承受能力。心理素质好的人能以旺盛

的精力、积极乐观的心态处理好各种关系，主动适应环境的变化；心理素质差的人则经常处于忧愁困苦中，不能很好地适应环境，最终影响了工作甚至带来身体上的疾病。大学毕业生在走出校园以后，会遇到更加复杂的人际关系，更为沉重的工作压力，这都需要大学毕业生很好地进行自我调适以适应社会。

⑵正确认识并悦纳自己

良好的自我意识要求做到自知、自爱，其具体内涵是自尊、自信、自强、自制。自信、自强的人对自己的动机、目的行明确的了解，对自己的能力能做出比较客观的估价。

⑶自觉控制和调节情绪

疾病都与情绪有关，长期的思虑忧郁，过度的气愤、苫闷，都可能导致疾病的发生。大学生希望有健康的身心，就必须经常保持乐观的情绪，在学习、生活和工作中有效地驾驭自己的情绪活动，自觉地控制和调节情绪。

⑷提高克服挫折的能力

正视挫折。战胜或适应挫折。遇到挫折．要冷静分析原因，找出问题的症结，充分发挥主观能动件，想办法战胜它。如果主客观差距太大，虽然经过努力，也无法战胜，就接受它，适应它，或者另辟路径，以便再战。要多经受挫折的磨练。

四、思想道德素质的培养

思想是行动的先导，而道德是立身之本，很难想象一个思想道德素质差的人能够在工作中赢得别人充分的信任和良好的合作。毕竟人是社会的人，在企业的工作中更是如此，一个人的思想道德素质会体现在人的一言一行中。

五、事业心和责任感的培养

事业心是指干一番事业的决心。有事业心的人目光远大、心胸开阔，能克服常人难以克服的困难而成为社会上的佼佼者。责任感就是要求把个人利益同国家和社会的发展紧密联系起来，树立强烈的历史使命感和社会责任感。拥有较强的事业心和责任感的大学生才能与单位同甘共苦、共患难，才能将自己的知识和才能充分发挥出来，从而创造出效益。

六、职业道德的培养

具体来说，就是热爱本职工作，恪尽职守，讲究职业信誉，刻苦钻研本职业务，对技术和专业精益求精。不计较个人得失、全心全意为人民服务、勤奋开拓、

求实创新等，都是新时代对大学毕业生职业道德的要求。缺乏职业道德的大学生不可能在工作中尽心尽力，更谈不上有所作为；相反，大学毕业生如果拥有崇高的职业道德，不断努力，那么在任何职业上都会做出贡献，服务社会的同时体现个人价值。

七、吃苦精神的培养

现在的大学生最大的弱点是怕吃苦，缺乏实干的奋斗精神。大凡有所成就的人，无一不是通过艰苦创业而成才的。作为当代大学生，我们应从平时小事做起，努力培养吃苦耐劳的创业精神。

八、创新精神

现代社会日新月异，我们不能墨守成规。在市场经济条件下，各企业都要参与激烈的市场竞争。用人单位迫切需要大学生运用创新精神和专业知识来帮助他们改造技术，加强企业管理，使产品不断更新和发展，给企业带来新的活力。人才，尤其是信息时代的人才，更需要创新精神。

计划二：职业素养提升计划

一、专业知识的学习

专业知识是知识结构的核心部分，只有对自己所从事专业的知识和技术精益求精，对工作涉及学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来，才能真正建立自己的核心竞争力。基础知识、基本理论是知识结构的根基，拥有宽厚扎实的基础知识，才能有持续学习和发展的基础和动力。

采取对策：首先是要明确自己的发展方向，制定相应的目标，有目标才有信仰，有信仰才能做到坚持不懈，动力产生于现实与目标差距的张力。虽然我的专业是工科类，但从进入大学以后我的人生目标是做一名优秀的管理者，管理学本身就是一个庞大的学科，必须不断地学习和实践。

（1）每半年学习一门与产品相关的学科书籍，结合深圳考试院的考试科目进行。

（2）每个月学习1到2两本管理方面的书籍。

（3）每周学习两节著名高校的公开课。

（4）随时随地在有机会的情况下年长者、管理者学习交流。

（5）5年内考取MBA.

二、能力的自我培养

（1）自学能力

自学的能力一方面是自我学习的坚持，另一方面是学习方法的探索和学习意识的培养。 而一个良好的习惯是实现以上目标的保证，科学的方法也能更加促进自己的学习的规划和增强自我学习的动力。

采取对策：聆听自己内心的声音，忠于自己的承诺和规划。

（1） 每个月的最后一个星期天对自己的学习成果和生活进行总结和反省。

（2） 与团队一起学习，成长会更为迅速，由于居住地的限制，仍未找到学习的社团。

（2）勤于实践

善于学习是培养能力的基础，实践是培养和提高能力的重要途径，是检验学习成果的标准。而把工作做到最好是对所学知识的最好检验，全心全意的投入工作，投入生活，自己就能领悟的更多。采取对策：实践的本质就是对生活的体验，工作也只属于生活的一部分，参照外国人选择工作的标准：第一是自己的喜爱程度；第二是是否在行业内做到了领先；第三是这份工作是否能保证你的生活开支；第四是薪水。与其说是选择一份工作，不如说是选择一种生活。真正做到从心里热爱工作的人，最终都会得到丰厚的回报。

(3)人际交往能力和团队合作精神

就是与人相处的能力。随着社会分工的日益精细以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成工作任务，人际间的合作与沟通已必不可少。我对自己的人际交往能力评价为差。

采取对策：基于自己的评价认知，我对自己的人际交往能力差做出了分析，结合自己的成长经历，挖掘意识层面之下的真正影响交际能力的思维模式，主要原因是不够自信和缺乏勇气，学习了相关书籍（戴尔 卡耐基的《语言的突破》），并时常温故。人际交往能力是一种实践性学习，各种交际技巧也只能在实践中学习和熟悉，在生活中注意培养和别人进行有意义的交谈，真正影响人际交往能力的核心因素是个人能力的加强，就是人格魅力。一个人的未来怎么样，很大程度上取决于你和什么样的人呆在一起，选择自己的一位导师就显得很重要。

三、身心素质培养

身体素质和心理素质合称为身心素质。身心素质事业的成败有着重大影响，不断提升身心素质显得尤为重要。现代社会生活节奏快，工作压力大，没有健康的体魄很难适应。

1、健康的体魄：参加锻炼，多参加自己喜爱的体育项目：篮球，每周至少一次。

2、健康的心理

健康的心理是一个人事业能否取得成功的关键，它是指自我意识的健全，情绪控制的适度，人际关系的和谐和对挫折的承受能力。心理素质好的人能以旺盛的精力、积极乐观的心态处理好各种关系，主动适应环境的变化；心理素质差的人则经常处于忧愁困苦中，不能很好地适应环境，最终影响了工作甚至带来身体上的疾病。

采取对策：

（1）健康的心理源于对真善美的不懈追求，经常的自我激励，书籍也可以净化人的心灵。

（2）利用工作之余参加跑步、登山、骑自行车可以锤炼自己的坚强的意志，也能让自己更积极乐观。

（3）经常与自己的心灵对话，不断的追问自己想要的是什么，时常的反思和总结，有了目标和方向，更坚定自己的步伐，就能用更大的胸怀去包容无常世事。

3、创新精神

现代社会日新月异，我们不能墨守成规。在市场经济条件下，企业要参与激烈的市场竞争。迫切运用创新精神和专业知识来改造技术，加强企业管理，使产品不断更新和发展，给企业带来新的活力。人才，尤其是信息时代的人才，更需要创新精神。

采取对策：

（1） 踏实的学习和掌握基础知识，只有打下坚实的基础才会有创新；

（2） 跨领域的学习能激发创新的灵感。

（3） 对同行佼佼者的持续关注。

计划三：职业素养提升计划

本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造。运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

培养目标

本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业主产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

培养要求

本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；2. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识。3. 具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；4. 具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿发展趋势；5. 具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；6. 具有较强的自学能力和创新意识。

计划主要是：

大学生应该有意识地在学校的学习和生活中主动培养独立性、学会分享、感恩、勇于承担责任，不要把错误和责任都归咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先检讨自己，承认自己的错误和不足。无论在学习还是生活中,应该加强自我修养，在思想、情操、意志、体魄等方面进行自我锻炼。同时，还要培养良好的心理素质，增强应对压力和挫折的能力，善于从逆境中寻找转机。积极参加学校组织的活动,锻炼自己的领导能力，而且更重要的一点，要锻炼自己团队合作的能力，要做到善于听取别人的意见，处处与别人合作，也唯有如此，才能使整个活动办得成功。

大学生要加强锻炼工作岗位需要具备的能力，在大学期间就应注重能力的自我培养。详细地来说,大学生自我职业素养的提升主要在以下几个方面作努力：

一:学习方面 :

1、制订合理的专业学习计划 :

专业学习计划的内容。通常个人的专业学习计划应当包括以下三方面的内容：明确的专业学习目标。也就是学生通过专业学习达到预期的结果，在专业基本理论、基本知识和基本技能方面达到的水平，在专业能力方面和实际应用方面达到的目标。

关于学习时间和学习进度安排，包括二个层次．一是总体学习时间和学习进度安排表，即大学四年如何安排专业学习进程：一般地，大学专业学习进程指导原则是第一年打基础，即学习从事多种职业能力通用的课程和继续学习必需的课程。二是学期进程表，把一个学期的全部时间分成三个部分：学习时间、复习时间、考试时间。分别在三个时间段内制订不同的学习进程表。三是课程进度表，是学生在每门课程中投入的时间和精力的体现。

完成计划的方法和措施。主要指学习方式，学习方式的选择需要考虑许多因素：学习基础、学习能力、学习习惯、学科性质、学校能够提供的支持服务、学生能够保证的学习时间等，还要遵循学习心理活动特点和学习规律以及个人的生理规律等。

2、科学合理的专业学习计划要求 :

⑴全面合理。计划中除了有专业学习时间外，还应有学习其他知识的时间和进行社会工作、为集体服务的时间；有保证休息、娱乐、睡眠的时间。

⑵长时间短安排。在一个较长的时间内，究竟干些什么，应当有个大致计划。比如，一个学期、一个学年应当有个长计划。

⑶重点突出。学习时间是有限的，而学习的内容是无限的，所以必须要有重点，要保证重点，兼顾一般。

⑷脚踏实地。一是知识能力的实际，每个阶段，在计划中要接受消化多少知识?要培养哪些能力?二是指常规学习时间与自由学习时间各有多少?三是“债务”实际，对自己在学习上的“欠债”情况心中有数。四是教学进度的实际，掌握教师教学进度，就可以妥善安排时间，不至于使自己的计划受到“冲击”。

⑸适时调整。每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当检查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，进行必要的调整。检查的内容应包括：计划中规定的任务是否完成，是否按计划去做了，学习效果如何，没有完成计划的原因是什么。通过检查后，再修订专业学习计划，改变不科学、不合理的地方。

⑹一定的灵活性。计划变成现实，还需要经过一段时间，在这个过程中会遇到许多新问题、新情况，所以计划不要太满、太死、太紧。要留出机动时间，使计划有一定机动性、灵活性。

二:能力的自我培养

大学生在大学应基本上具备工作岗位所要求的能力，大学生在大学期间就应注重能力的自我培养。大学生自我培养能力的途径主要有：

(1)积累知识

知识是能力的基础，勤奋是成功的钥匙。离开知识的积累，能力就成了“无源之水”，而知识的积累要靠勤奋的学习来实现。大学生在校期间，既要掌握已学书本上的知识和技能，也要掌握学习的方法，学会学习，养成自学的习惯，树立终身学习的意识。

⑵勤于实践

善于学习是培养能力的基础，实践是培养和提高能力的重要途径，是检验学生是否学到知识的标准。因此大学生在校期间，既要主动积极参加各种校园文化活动，又要勇于参与一些社会实践活动；既要认真参加社会调查活动，又要热心各种公益活动，既要积极参与校内外相结合的科学研究、科技协作、科技服务活动，参加以校内建设或社会生产建设为主要内容的生产劳动，又要热忱参加教育实习活功，参加学校举办的各种类型的学习班、讲学班，担任家庭教师等。

⑶发展兴趣

兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是事物本身引起的兴趣。间接兴趣是对能给个体带来愉快或益处的活动结果发生的兴趣，人的意志在其中起着积极的促进作用。大学生应该重点培养对学习的间接兴趣，以提高自身能力为目标鼓励自己学习。

⑷超越自我

作为一名大学生，应当注意发展自己的优势能力，但任何优势能力是不够的，大学生必须对已经具备的能力有所拓展，不管其发展程度如何，这是他们今后生存的需要，也是发展的需要。

三:身心素质培养

身体素质和心理素质合称为身心素质。身心素质对大学生成才有着重大影响，不断提升身心素质显得尤为重要。大学生心理素质提升的主要途径有：

⑴科学用脑

①勤于用脑。大脑用得越勤快，脑功能越发达。讲究最佳用脑时间。研究发现，人的最佳用脑时间存在着很大的差异性，就一天而言，有早晨学习效率最高的百灵鸟型，有黑夜学习效率最高的猫头鹰型，也有最佳学习时间不明显的混合型。

②劳逸结合。从事脑力劳动的时候，大脑皮层兴奋区的代谢过程就逐步加强，血流量和耗氧量也增加，从而使脑的工作能力逐步提高。如果长时间用大脑，消耗的过程逐步越过恢复过程，就会产生疲劳。疲劳如果持续下去，不仅会使学习和工作效率降低，还会引起神经衰弱等疾病。

③多种活动交替进行。人的脑细胞有专门的分工，各司其职。经常轮换脑细胞的兴奋与抑制，可以减轻疲劳，提高效率。

④培养良好的生活习惯。节奏性是人脑的基本规律之一，大脑皮层的兴奋与抑制有节奏地交替进行，大脑才能发挥较大效能。要使大脑兴奋与抑制有节奏，就要养成良好的生活习惯。

⑵正确认识并悦纳自己

良好的自我意识要求做到自知、自爱，其具体内涵是自尊、自信、自强、自制。自信、自强的人对自己的动机、目的行明确的了解，对自己的能力能做出比较客观的估价。

⑶自觉控制和调节情绪

疾病都与情绪有关，长期的思虑忧郁，过度的气愤、苫闷，都可能导致疾病的发生。大学生希望有健康的身心，就必须经常保持乐观的情绪，在学习、生活和工作中有效地驾驭自己的情绪活动，自觉地控制和调节情绪。

⑷提高克服挫折的能力

正视挫折。战胜或适应挫折。遇到挫折．要冷静分析原因，找出问题的症结，充分发挥主观能动件，想办法战胜它。如果主客观差距太大，虽然经过努力，也无法战胜，就接受它，适应它，或者另辟路径，以便再战。要多经受挫折的磨练。

2015经济专业技术工作个人总结
专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识 第五篇

我1992年毕业于xxx学校xxx专业，为了提高业务水平、丰富专业知识，1996年参加成人高考被四川广播电视大学发电厂及电力系统专业录取，通过努力的学习，1999年7月顺利毕业，后于2001年9月至2015年6月在四川大学函授工商管理专业 .

中专毕业后就一直在xxxx工作，先后从事了变电运行、继电保护及二次回路检验、生产技术综合管理、计划统计兼职工教育等工作，2000年11月通过竞争，担任xxx办公室主任。1997年7月通过乐山电业局工程师评审委员会评审确认具备助理工程师职务任职资格。2015年11月通过全国统一考试，获得经济师专业技术资格。现将主要工作总结如下。

一、专业理论方面。

1.较全面系统在掌握了与所从事专业有关的基础理论知识。如电工原理、计算机原理等与电力工作有关的基础知识，企业管理、经济学、财政学、统计学、会计学等与企业管理有关的基础理论知识。

2.较系统地掌握了所从事专业的专业知识。如电力系统分析、供用电网络规划与设计、人力资源规划、工作分析、员工招聘、绩效考评、奖酬制度的设计、员工的培训与发展等专业知识。

3.熟悉并能正确运用与自己所从事专业有关的现行技术标准、规程、规范。如电业安全工作规程（发电厂变电所电气部分）、电业生产事故调查规程、电力系统电压和无功管理条例、继电保护检验规程、城市电力网规划与设计导则、供电系统用户供电可靠性统计办法、供电营业规则等电力工作有关的规程规范，中华人民共和国劳动法、安全生产法、民法通则、保险法、企业劳动争议处理条例及企业职工奖惩条例等与企业管理相关的政策法规。

二、工作能力成绩方面。

（一）生产运行工作方面

1.能独立进行变电所继电保护及二次回路的设计、安装调试、检验工作。在任继电保护及二次回路检验工作期间，能按技术标准完成所辖110KV变电站和35KV变电站继电保护及二次回路年度检验工作，保证了检验质量和施工工艺，继电保护正确动作率为100%,从未发生误动或拒动现象。参加了新建35KV东林变电站继电保护及二次回路的设计。

2.按规定进行理论线损计算，每月进行分压、分区、分线线损统计与分析，编制了《xxx生产技术指标管理考核办法》和《xxx线损考核实施细则》，并适时进行修订，对照理论线损进行分析，找出存在线损的原因，提出降损的措施，并督促检查措施落实情况。按时完成供电可靠率与电压合格率的统计与分析，提出适时投切电容器、合理安排检修、业扩等工作，贯彻“应修必修，修必修好”方针，减少临修，尽力避免返修，提高了供电可靠率和电压合格率。井研电网线损率从1997年14%降至2000年的11.96%,于1997年荣获四川省电力工业局节能工作先进个人。

（二）企业管理方面

1. 积极推进管理制度建设，从整体上提高了企业管理水平。

（1）积极推进员工培训制度建设，按照2000版ISO9000标准，认真执行“员工教育培训管理程序”,根据此程序，进一步修改和完善了“员工教育管理办法”.根据员工的具体情况，制定培训计划，使员工教育培训工作有章可循，有章可依，培训结束一个月后，都会向被培训部门和员工发出一份《员工培训效果反馈表》，由被培训部门的负责人和员工根据培训的效果填出意见，及时知道培训的真实效果，从而及时调整培训的方式、方法，使培训工作迈上了一个新台阶。

（2）制定了《xxx岗位绩效考核办法》，将上级的责任目标分解落实到各职能部门，并定期进行考核。对各岗位人员的综合素质和员工个人愿景进行了调查，建立了员工综合能力信息库和需求信息库，加强了人力资源管理的信息化。

2. 通过岗位分析与设置，做好定岗定员工作。2000年10月，为配合做好省公司经营业绩和员工绩效考核工作，根据精干、高效的原则，开展岗位调查与分析，编制了岗位规范，定岗定员，完成了“减员增效”工作。

3.能帮助其他同志提高业务水平。1998年xxx举办的变电运行知识培训中主讲继电保护和二次回路部分，提高了运行人员的理论水平，1999年10月举办了两期计算机知识培训，提高了职工计算机操作水平，为办公自动化的顺利实施打下了基础。还大力提倡、鼓励员工自学成才，鼓励员工自费、业余参加多种形式的教育和专业证书教育；鼓励管理人员自考参加全国经济师、会计师、企业法律顾问的资格考试等。对自学成才员工，按《职工教育管理制度》进行一次性奖励。

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2016应用化学专业介绍就业前景
专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识 第六篇

一、专业介绍

1、学科简介

应用化学是一级学科化学工程与技术下设的二级学科。本专业培养具备化学的基本理论、基本知识且具有较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。

2、培养目标

01.培养研究生较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表，坚持四项基本原则、热爱祖国、热爱社会主义，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养。

02.掌握应用化学专业坚实的基础理论、系统的专业知识和娴熟的实验技能，具有独立从事科学研究、教学工作或独立担负专门技术工作的能力。熟练运用计算机。

03.掌握一门外语，并能运用该门外国语比较熟练地阅读本专业的外文资料。

04.具有健康的体魄和心理素质。

05.应用化学专业是工学专业，要求学生应具有理论联系实际的能力。

3、研究方向

01纳米材料化学

02能源材料与催化化学

03表面及光电化学

4、考试科目

①101思想政治理论

②201英语一

③302数学二

④912化学综合

(注：各个学校的研究方向、考试科目有所不同，以上以北京航空航天大学为例)

二、就业前景

1、就业方向

应用化学专业的毕业生一次性就业录比较高，就业行业包括教育、材料、军工、汽车、军队、电子、信息、环保、市政、建筑、建材、消防、化工、机械等行业。部门包括：各级质量监督与检测部门、科研院所、设计院所、教学单位、生产企业、省级以上的消防总队等。该专业毕业生适宜到石油化工、环保、商品检验、卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作;也适宜到科研部门和学校从事科学研究和教学工作。

2、就业前景

本专业毕业生由于受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能，就业前景美好。

三、职业规划

与应用化学专业有关的考试为：

注册化工工程师执业资格考试

注册化工工程师是指取得《中华人民共和国注册化工工程师执业资格证书》和《中华人民共和国注册化工工程师执业资格注册证书》，从事化工工程(包括化工、石化、化纤、医药和轻化)设计及相关业务的专业技术人员。

注册化工工程师执业资格考试实行全国统一大纲、统一命题的考试制度，原则上每年举行一次。

注册化工工程师执业资格考试合格者，由省、自治区、直辖市人事行政部门颁发人事部统一印制的《中华人民共和国注册化工工程师执业资格证书》。

四、推荐院校

北京理工大学、华东理工大学、大连理工大学、南京理工大学、天津大学、浙江大学、吉林大学、清华大学、上海交通大学、中国石油大学、武汉大学、华南理工大学、北京化工大学、四川大学、南京工业大学、南开大学、厦门大学、哈尔滨工业大学、山东大学

五、就业分布最多的城市

广东、山东、上海、天津、北京。

六、相近专业

相同一级学科下的其他专业有：

化学工程、化学工艺、生物化工、工业催化。

七、课程设置(以长春理工大学为例)

公共课：

自然辩证法、第一外国语、数值分析、矩阵论、计算机技术及应用基础;

专业课：

高等有机化学、高等物理化学、近代测试分析技术、聚合物科学;

必修课：

科学社会主义理论与实践、精细化学品化学、化学热力学与动力学、高等分析化学、高等无机化学、专业外语;

限选课：

管理学概论、技术经济与管理、知识产权法、科技写作;

任选课：

应用化学实验技术、功能高分子设计、精细化工进展、有机结构分析、固体表面化学、高等分离工程、电化学合成、电极过程动力学、功能高分子进展、聚合物反应工程、功能高分子材料、特种涂料与胶粘剂化学、特种涂料进展、特种胶粘剂进展、化学电源、现代电化学研究进展。

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