英语教师本年度主要工作实绩及存在问题

导读：　英语教师本年度主要工作实绩及存在问题(共6篇)教师工作实绩 2009教师工作实绩过去的一学年，对我来说，是极不平凡的一年，我更深刻地感受到忙碌与收获同在。我从四个方面谈一下我的一些具体工作实绩。一．政治思想方面一年来，我始终认真贯彻和落实教育方针，随时不忘认真学习新的教育理论，及时更新教育观念。新的教育形势下我们更新教育观念，打造高效课堂!为...

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篇一:英语教师本年度主要工作实绩及存在问题
教师工作实绩 2009

教师工作实绩

过去的一学年，对我来说，是极不平凡的一年，我更深刻地感受到忙碌与收获同在。

我从四个方面谈一下我的一些具体工作实绩。

一．政治思想方面

一年来，我始终认真贯彻和落实教育方针，随时不忘认真学习新的教育理论，及时更新教育观念。新的教育形势下我们更新教育观念，打造高效课堂!为此，我不但重视集体的政治理论学习，还注意从书本上汲取营养，从实践中探索，认真学习，仔细琢磨新形式下怎样授好课，怎样使课堂高效，怎样使学生学习更有效。

二．学科教学方面

1．备课

在备课工作中，我深下功夫，熟知知识要点，力争做到心中有数，同时，课过我还尽力去考虑不同学生的接受能力，因而我感觉真正备好课并不容易，决不打无准备之仗。

2.上课

关注课堂生成，注重实效性是我一贯的教学策略，提高并且保持学生学习兴趣是我制胜的法宝。课堂无论何时都是教学的主阵地。在教学过程中，我以学生的身心发展和接受能力为基点，本着夯实基础、提高能力的原则，着力在课堂上下功夫，同时努力精练自己的课堂语言，克服以前经常重复的毛病，从赞美入手，倡导和引领课堂上全员参与。让学生全方面接受教学内容。

3.作业批改

在对学生的作业批改上我投入了大量的精力，我个人认为，给学生不同类型的作业评语是我在本年度作业批改中的一个亮点。我在这一方面尝试着变革，试着把学生的作业本当做我们师生交流的又一个平台，当成我们彼此心灵沟通的桥梁。每次作业，除了按常规批阅外，我还特意用心的写上我的体会和感受。

4.学科教研

一年来，我积极参加学校的各项教研活动，虚心学习，增长了见识。作为课堂，互听互评，发现问题，共同探讨样本。我适当采用了学案教学，小组互助合作教学的方式，都收到了较理想的教学效果。

三、 真情付出，创造和谐的师生关系

用真情教书，用真心与人是我的座右铭，在学生眼里，我是老师，更是朋友。平日里，我习惯于拿出时间、投入精力与学生交流、谈心，让他们从老师的点滴关爱中找到自尊和自信，更能体会到老师对他们发自内心的真诚的爱。

四 .个人学习方面

我深知不断学习对于每一个人的重要性，因而，不管工作有多忙，我都会抽时间搞好个人学习。作为教师知识面越广，自己的感觉会很好，学生对你的感觉也很好，何乐而不为呢？

篇二:英语教师本年度主要工作实绩及存在问题
英语教师个人工作业绩总结

工作总结 (2012-2013第一学期) 英语组：

北安市第...中学

2013年1月7日 工作总结

(2012-2013第一学期) 时光匆匆，转眼间，一学期即将结束。 作为一名新教师，刚从学校出来又进入学校，环

境虽无重大变化， 但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。 这期间我对自己工

作有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结如下：

一．指导思想

认真贯彻十八大会议精神，进一步完善《北安二中名校建设规划》，用现代教育理念引领

办学方向。我能够积极参加政治学习，关心国家大事， 拥护党中央的领导，尊重前辈老教师，

热心帮助同事， 团结同事；在教学上教育目的明确，态度端正， 钻研教材，勤奋刻苦；关

心学生，爱护学生，为人师表， 与学生亦师亦友。 热爱自己的事业，积极的投身到工作之

中去。使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

二．工作任务

１、备课 从开学初，积极参加教研组组织的教研活动， 认真的准备备课，认真的利用

好每周一，三的教研组备课时间。 作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课，认真的向老

教师学习， 学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度， 不断的提高自己的教学水

平。 可以根据要求，课前认真备好课，写好学校规定的标准的教案。 备课时认真钻研教材、

教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。 力求吃透教材，找准重点、难点。 为

了上好一节课，我经 常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路， 时常和有经验的老教师研究

教学环节。

２、上课。 上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。 运用多种教学方

法，积极利用多媒体教学，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维， 使

学生有举一反三的能力。 培养学生的学习兴趣， 因材施教， 能够和学生积极的融合在一起，

教学的任务顺利完成， 学生的学习效果比较的理想。 ３、辅导。我利用每天的自习时间对学生进行辅导， 不明白的给学生耐心讲解，及时查

缺补漏。 同时补充一些课外题让学生多练。 此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长

沟通情况， 共同督促学生的学习。

三．教学不足

作为一名新教师，在教育教学中会存在许多不足，；在课堂教学中， 不能很好地引导学

生探索发现，某些知识的细节处理不好， 还要采取多种方式调动学生的积极性，还有课堂上

一些“意外”事件的处理等等， 所以得多多地听课；教学经验不足，得多向老教师请教学习；

在班级管理中，我很容易被学生“牵着鼻子走”， 被学生认为是好说话的老师，导致学生很

懒散， 比较难管理，在这方面我经常向指导老师于文丰老师学习。

四、今后努力方向

初涉教育岗位的我，在教育理论、教学方法方面还有待提高，在教学实践、班级管理工

作方面还存在这很大的差距，这是我今后要努力改进的地方。我将在新的一年中，认真向指

导老师学习，学习他们的态度，学习他们的方法，让自己有更大的进步。 以上是我本学期的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正，在此特别向我的指导教【英语教师本年度主要工作实绩及存在问题】

师///表示感谢，我一定再接再厉,努力工作。篇二：英语教师工作总结

2013年下学期工作总结 临近年末，回首2013，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既

繁忙又充实。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将

这一学期的工作总结如下： (转载于:英语教师个人工作业绩总结)【英语教师本年度主要工作实绩及存在问题】

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作

精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，

以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到

为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身

教。

二、教育教学工作方面 这学期我担任的是四和五年级的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如

果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习

的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于

专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理

念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在轻松、愉快的

氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并

能够及时总结经验，提高自己的科研水平。

三、考勤请假方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与

个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持天天上班，一边完成学校

的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校

作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

四、努力提高方向。

1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养;

2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。 总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，

以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战！ 2013年1月11日 陈小玲篇三：大学

英语教师工作总结 大学英语教师工作总结 本学期我主要担任大专部英语专业07(1)班英语精读，07(2)、(3)、(4)班公共英语教学

工作。并任06(1)、07(1)班辅导员。现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真钻研教材，继续探索大专英语教学模式，努力提高课堂教学质量。 1 本学期我

担任的精读课虽然不是新课，但我并没有因此马虎。课前认真备课，钻研教材，教学中能总

结去年的经验，根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。07(1)

班学生经过3+x考试，词汇和阅读基础较好，但听说能力差，语音也存在很多问题。这学期，

课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练，还采用课文复述，看图说

话，讲故事，角色表演等形式强化学生的口语水平。课外则通过每周的听力训练和观看教学

录象带提高听力水平。每周定期抽查学生的语音作业，及时指出问题，攻破难点。这些方法

取得了一定的效果。

2 为了了解学生的的英语水平和学习要求，开学初在07(2)(3)(4)班进行调查，收集了

学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学中主要采用对话表演，看图说话，以及针对课

文设计的话题讨论。这些方式激发了学生的学习热情，活跃了课堂气氛，一些男生也开始喜

欢说英语。除了口语表达，还注重抓学生笔头的基本功，通过短语、句子翻译和其他大量练

习巩固提高词汇语法基础。经过一学期的训练，学生的句子翻译水平有明显进步。 3 在两门课中根据教材内容适当选取走向未来、跟我学等教学录象片辅助教学。为学生

提供了生动的语言环境，激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛，收到了良好的教学效果。 4 教学中努力探索以学生为中心，教师为主导的教学模式。运用视听媒体，采用听说法、

讨论法、表演等方式调动学生积极性。注意引导学生积极思考，注重知识的归纳和总结，加

强学法指导。例如：如何记单词，课文朗读技巧，对话、叙述原则等。学生的学习效率得到

了提高。

二、在语言教学中注意文化知识的渗透。根据教学内容介绍了英美国家的历史地理、风

情习俗和有关文学常识。

三、认真使用电子教室，探索计算机辅助教学模式

1、本学期我任教的四个班中有三个班使用电子教室。我课前认真备课，花了大量时间设

计制作幻灯片。每堂课严格按照学校的要求进行。电子教室的使用加大了课堂教学容量和密

度，提高了教学效率。英语精读课尤为明显。教师可以在短时间内对学生进行大量的高密度

的语言训练。学生的语言技能得到了提高。

2、根据课题适当使用电脑网络辅助教学。例如：精读课中关于美国诗人艾伦坡和俄国文

学大师托而斯泰的生平及作品介绍;公共英语课学习关于伦敦、哥伦布和大西洋等课文时，则

带领学生在网上游览。丰富的图片和文字资料扩大了教学容量，丰富了学生视野和知识面，

使教学更加生动活泼。但由于题材限制，网络辅助教学使用面不够广。

四、本学期在学校科组的配合下完成了全国四结合录象课的拍摄任务。并以节假日一课

参加了学校的探索课。顺利完成了任务。 努力方向：今后应加强理论学习和实践交流，力求在教学方法上有所突破。探索计算机

网络辅助教学模式。篇四：英语教师工作总结 英语教师工作总结

08-09学年是我担任老师的第一年。由于工作经验颇浅，我对教学工作丝毫不敢怠慢；

且我担任的是高一的英语教学，在这个学生由初中步入高中的适应阶段，打好他们的基础，

坚定他们学英语的信心是十分重要的。 在过去一年的英语教学中，现作如下几点总结。

一、注意高一与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。

可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中

英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，

要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题，农村的学生英语听说的能力相对较弱，这样做

也可以对他们的听说能力起到一定的锻炼作用；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学

生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯，并规范他们的书写；另外，

课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。

二、激发学生学习英语的兴趣 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境下，要教好英语，就

要让学生喜欢英语，在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能减弱在以后的学习

中出现的两极分化现象。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、

热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。老师课后应当多和学生交

流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英

语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。

三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去”，这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把

教学活化为实际:

1．建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“it’s nice to see

you again。/it’s fine today， isn’t?/how are you today?”星期一上课问：“did you

have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到

交际的目的。

2．适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，

然后在课堂表演。

3．多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强

化学生参加交际的信心。

四、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学

习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识

的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，

于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。早读也

是一个很宝贵的机会，我会鼓励学生除了读课本上的好文章外，多读一些课外文章，积累素

材，增强语感。【英语教师本年度主要工作实绩及存在问题】

五、巩固教学效果 发展学生智能 教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立学习，最终成为一个能独立工作

的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动 机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完

成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有

助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学

生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师

要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学

生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

六、备课，既备学生，又要备教法 备课是一个必不可少，十分重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气

氛和积极性。曾有老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白

到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，

不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课

效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂

教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富、

现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天

都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，

我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律

时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应

有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困

难。

七、以人为本，不落下每一位学生 由于英语的特殊情况，在学习过程中会出现好差分化现象，但决不能对差生放弃。因为

他们能在实高这所好学校读书并不容易，他们都背负了父母的希望，所以我更要帮助他们把

成绩提上来。而且，他们中的好多人都很有潜质，只是初入高中不太适应或对自己有所放松

罢了，因此我对他们制定了具体的目标和计划，并且在课余时间把他们叫到办公室询问一下

学习情况，检查他们的学习成果。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教

学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生们

的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进

步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来

的日子里，能在各位领导老师、前辈的指导下，取得更好成绩。 高一英语 王玲燕篇五：2014高中英语教师工作总结 2014高中英语教师工作总结 本人在英语教学中，工作扎实，认真备课，认真上好每一堂英语课。现做如下几点总结。

一、注意高一年与初中的衔接过渡 经过一个学期的交流，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知

识。可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高

中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，

要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的

阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快

和学生熟悉。

二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

1.建立课前五分钟会话，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：its nice to see you

again./its fine today, isnt?/how are you today?星期一上课问：did you have a good

time in the weekend?学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这

些对话情景可以由浅入深，逐渐培养学生口语交际能力以至于提高学生兴趣。

2.多鼓励，少批评。特别是要针对那些基础较差的学生。为了使学生更爱开口，在练习

中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

三、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学

习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识

的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，

于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

四、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、

历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、

各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、

体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。 总之，我们在平时的教学中要根据学生的实际认真备课。最重要是提高学生的兴趣。

篇三:英语教师本年度主要工作实绩及存在问题
2015教师绩效考核个人总结

总结一：教师绩效考核个人总结

为全面客观、公正、准确评价教师的教育教学工作绩效，充分发挥工资分配的激励导向作用，构建重实绩、重贡献、重责任的分配激励机制，充分调动广大教师的积极性、创造性。根据晋江市教育局晋教人（20XX）73号文及《晋江市机关事业单位工作人员绩效考核实施》（晋委办[20XX]166号）文的精神，学校制定了《港塔小学教师绩效考核实施方案（征求意见稿）》，并依据方案对教师进行绩效考核，现将阶段工作及存在问题作如下小结：

一、民主制定方案

1、教师绩效考核实施方案的制定

学校实施绩效考核，涉及广大教职工的切身利益，关系到教师队伍的稳定，关系到学校工作的有序开展，是一项十分重要的工作，方案制订合不合理显得尤为重要。为此，学校通过个别座谈，全体教师大会，不计名问卷调查和收集了兄弟学校的经验等不同形式，依据上级各种文件精神，结合本校实际情况，在充分体现绝大多数教职工的意愿的基础上，经过反复讨论和修改，形成了《港塔小学教师绩效考核实施方案（征求意见稿）》

2、考核内容

教职工绩效考核的主要内容为职业道德规范占15分，工作量占25分，出勤占10分，履行教育教学岗位职责占35分，工作实效占15分及附加项（没上限），以总得分进行评定，比例则按照上级部门的绩数而定。

二、考核的程序与运行

1、考核

为了保证方案的有效运行，学校成立了教师绩效考核考评小组且进行明确的工作分工。考评时间分别在每年1月、4月、7月、10月。（1）4月、10月的考核内容为职业道德规范、工作量、出勤、履行教育教学岗位职责及附加项。（2）1月、7月为每学期结束月，故在原有的基础上增添工作实效。由学校考核领导小组在规定时间对教师进行综合测评。考核结果确定后，及时向被考核人反馈。

2、公示

考核结果确定后，将考核结果公示一周，以提高考核的公信力。

三、面临问题和今后工作

尽管我校绩效考核工作已深入开展，但任然存在不少问题：

1、个别教师对绩效考核意识不强，加上绩效考核中绩效奖差额不大，尚不能很好地调动其工作积极性。

2、学校流动性较大，特别是优生的流失，学校在教学质量考评方面没能找到更好的平衡点。

3、各年级师生比不平衡，学区比赛多集中在高年段，造成年级与年级之间，教师与教师之间教师绩效考核有一定不平等。

下步工作打算：

1、继续完善和实施意见绩效工资考核办法

2、进一步加强对学校领导和教职工的管理与考核。

总结二：教师绩效考核个人总结

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本学年，我能够自觉学习党报党刊上的文件精神，在思想上，行动上和党中央保持高度的一致性；认真学习科学实践发展观、《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规，并落实到自己的工作中去，树立高尚的师德。通过学习，我能在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教学工作方面

这学期，本人担任三年级语文和英语教学工作。在教学中，我能自觉做到教学态度认真，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，努力提高学生的语文素养。严格执行“日练周测单元过关月考”制度，用错题集来订正学生的错误。圆满地完成了教学任务。

在我所教的学科中，三一班的语文平均分：91.8。

名列全镇第二名；三一班的英语平均分：95.5。

名列全镇第一名；三二班的英语平均分：93.9名列全镇第二名。

在工作之余，我还认真总结教学经验，积极参加各种竞赛活动，在08年秋期喻寺镇的教师技能大赛中获书法组第二名，青年教师优质课竞赛中获语文组第三名。在泸县小学英语教师技能大赛中获三等奖。

三、班主任工作：

担任班主任工作后我费尽心思，想尽办法，按照《小学生日常规则》进行班级管理，很抓安全、卫生、纪律。顺利地完成了学校交给的各项任务。经常找学生谈心，进行家访，做量的工作，使一些“问题”学生明白是非，知道了什么该做，什么不该做，使他们养成了良好的行为习惯，让学生有了良好的集体荣誉。其次加强班级板报的建设，营造良好的学习氛围，鼓励发扬先进。我在班后面的板报上，开创了“学习园地”和“雏鹰争章”栏目；定期评出优秀学生个人和小组，张贴在“雏鹰争章”板报上，以发扬先进；黑板报定期更换，内容形式要求出新，起到了很好的宣传教育的作用。最后设置班级小岗位，加强班级的常规管理，本学期我进行了很大的改革：首先是把班级工作分块，设置23个小岗位，每个同学根据个人实际情况自由认领，由班干部和班主任监督打分，作为学期末对同学进行评优和综评的依据。通过努力本年我班主要取得了以下成绩：在第十三届校园文化艺术节中，我班王友霞的绘画作品和张小英的书法作品获三年级组一等奖。文艺节目《快乐的天使》获中段组二等奖。在09年春期运动会中，获得中段组团体第一名。在09年春期六一广播操比赛中获得第四名。

作为一名教师，不仅需要努力地工作，更需要积极参加素质教育的实践，不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，我将在以后的工作中再接再厉！

总结三：教师绩效考核个人总结

本学年，我担任了八年级一二两班的语文教师，感到压力十足，如何使优生成绩稳定，差生有所进步成了我的一大难题。但我相信，只要把自己的教学工作做好，多点反思，多督促学生，多点师生交流，一定能解决这个难题。

于是整年，我认真备课。时在当下，网络上的师资力量非个人所能比较，为了博采众长，撷取各名师的教学要点和精粹，每一篇课文我都浏览了十多篇名师教学材料和参考书，把它们化入自己的教学课件和文档中，为了让教学井然有序，循循善诱，我经常在自己宿舍里背诵步骤、问题和答案，多次操练教学步骤和过程。为了使课堂生动有实效，我翻阅了许多课文相关材料，应对常见的教学突发问题。一年下来，各课的教学要点和教法都变得非常熟悉。

在认真备课条件下，授课仿佛变成了轻松的终结。这个学年，我灵活使用了多媒体设备，调动学生听说读写，在课堂上，我紧抓课文的三维目标，发挥了自己写的关于课堂实效的论文经验，使课堂变得更加高效，课后还适时布置了作业来强化效果。在各次考试中，我所任教班级皆考出福清较好的成绩。

此外，我常找学生谈心交流，关心他们的喜怒哀乐和德育，使他们学习习惯和道德修养得到提高。课堂的鲜活是我本年度的教学研究的目标。在认真的教学，灵活地使用各种教学手段，不断学习教学技术之后，我总结撰写了《课堂生命在于鲜活》，投入了本年度福清名师工作室的论文评选。

过去的一年，是倍感压力和努力拼搏的一年，是付出努力获得回报的一年，也是不断纠结和反思的一年。这就是我对自己的自评和总结。

篇四:英语教师本年度主要工作实绩及存在问题
2015剪纸校本课程实施方案

方案一：剪纸校本课程实施方案

一、指导思想

以《双峰乡素质教育五年规划》为指针，以剪纸文化为载体，以学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能，提高学生人文素养为目标为培养创新人才奠定基础。

二、培养目标

1、培养良好的行为习惯和人文精神。

2、培养兴趣、爱好，发展个性特长。

3、培养审美能力，陶冶情操，增进身心健康。

4、培养团结合作精神和社会交往能力。

5、拓展知识领域，培养创新精神和实践能力。

6、学习剪纸基础知识，掌握基本的剪纸技术。

7、提高教师综合素质，确立其发展目标；发挥教师专长和才艺，体现其创新精神；提高教师的目标认同感，增强责任心和团队精神。

三、教学原则

校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参与的学校教育活动，在遵循一般教学原则

的同时，还要考虑到其自身的特点和规律，在组织教学和活动时，还应注意以下原则：

1、自主性原则：以活动为主的课程，要尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主。即使是学习有关剪纸知识，也要少讲少传授知识，让学生带着已有经验参与学习。教师要加大有效指导，多给学生以尽可能多的时间思考、想象、创造，自主地活动、实践。

2、灵活性原则：校本课程的开发和实施，都要有很周密的计划，教学内容、方法和活动形式都要预设，否则就失去了开发和实施的保障。因此，要计划先行。但是，以活动为主的校本课程，更多的是要根据当时的学生和当时的环境的具体情况而定，要灵活处理，及时调整，并给生成的课程资源留有充分的活动时间。

3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。

四、教学活动形式

1、班级授课制：《剪纸》自编课程内容，各年级根据自己的具体情况，安排教学活动、内容，在教学时间内班级组织教学活动。

2、集体活动式：

1）、学校统一组织开展的集体活动和主题活动。

2）、小组式

3）、个体式

五、课时安排

1、一年级课表内每周安排一课时，其它年级每周半课时。作为综合实践活动的课程，该课时为弹性课时，具体教学活动时间安排具有灵活性，但不得挤占挪用。

2、一学期两次的主题活动：

春学期四月份：剪纸文学周；六月份：剪纸艺术周

秋学期十月份：剪纸展示周；十二月：剪纸交流周

六、课程内容

1、课程开发方式及实施途径

1)、课程创新---开发新的课程项目《剪纸》，并自编教材。

2）、设计体现校本课程目标的校园环境和开发综合实践活动主题。

3）、学科和剪纸文化的整合。如美术与剪纸，品德与社会和剪纸等的整合。

4）、以校级、年级）、班级的主题活动作为《剪纸》的载体，承载或体现校本课程的实施。

5）、用好宣传橱窗，发挥媒体作用。

2、课程开发和实施的范围

1）、让学生学习基础的剪纸知识和掌握基本的剪纸技能。

2）、在音乐、美术、写字、科学、思品与生活、思品和社会、劳技等学科中开发和剪纸文化有关的素材，如声乐、舞美、戏剧、画画、书法、美术欣赏、摄影、刻纸、手工制作和信息技术等。语文、数学、英语等学科的综合性学习和编故事、学曲艺、排练课本剧、儿歌创作、编缉小报等活动结合起来。

3）、成立学生兴趣小组

七、教学评价

1、学生评价

①、活动考勤

②在活动中的态度

③实践操作技能

④专长、特长及动态发展情况、特殊表现等

⑤物化的成果，如作品展示或获奖、竞赛获奖、汇报演出等成绩

⑥人文精神表现

学生评价通过学生本人、小组伙伴、教师（辅导老师）、家长四方面的意见综合定性评价。各项评价呈现不同，有的是等第，有的是分值，有的是描述性语言。最后的总评价为定性评语。

2、教师评价

学校对实施校本课程教师进行考核评价，主要考核评价以下几方面内容：

①、有无教学及教学活动计划、进度，备课及必要的教学准备工作情况。

②、课时使用和组织活动、辅导活动情况。

③、按学校课程开发和实施方案要求，在规定课时内教学任务完成情况。

④、开发课程和处理生成课程资源情况，在实施过程中有无创新的工作表现。

⑤、辅导学生活动和取得成绩情况。

⑥、学生对于该课程的态度和情感。

学校对实施校本课程教师进行考核评价，主要有校本课程开发和实施领导小组及教导处负责教师考责、考勤和考绩。通过听课、查阅有关开发和实施校本课程的支撑材料、问卷座谈等形式，对教师进行定性评价，并参考教师的自评，评出相应等第，作为教师工作表现和业绩的一部分。学校对校本课程开发和实施有突出成绩和贡献的教师给以重奖。

八、教师培训

1、学校组织全体教师学习有关新课程的理论，学习校本课程的开发和实施的理论，提高教师理论水平和实施操作水平，并形成共识。

2、聘请教研部门专业人员指导校本课程开发论证和辅导实施操作。

3、加强校本教研，开设讲座，能者为师；培养骨干并发挥其带头作用。

4、每个教师确定本人在一定时间内掌握至少一门校本课程教学、辅导的本领或专长。学校尽可能提供学习机会，提高有关书籍、资料和器材。

5、充分发挥社会上有专长人员和退休教师的指导作用。

九、配套措施

1、学校大力宣传实施校本课程的意义，使这项新课程能得到社会和家长的理解和支持。

2、学校在完善实施规划的前提下，认真切实的制定学年、学期实施计划，提供给教师。教导处、年级组、教研组加强有效的教研活动，并帮助每个教师制定教学和活动计划。

3、加强学校校本课程的建设。每一学年修订、调整，并做深入一步的开发；对教师个体开发的校本课程，也进行修订、调整，并继续研究开发。加强实施过程中的研讨，不断的进行研究、总结。学校制定校本课程开发和实施的工作责任制度、考核制度、奖励制度，规范管理。校本课程与学科课程一视同仁，计算课时，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。

方案二：剪纸校本课程开发实施评价方案

作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。确保学生的终身审美目标的实现。综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下：

一、开发背景

我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：

1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。

2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。

3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。

4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。其次，兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。为此，我们有必要对剪纸活动进行教学内容的系统编排。再次，兴趣小组活动作为一种课外活动，组织形式上的松散，也难以得到课时上的充分保证。小学剪纸活动课程的开发，纠正了剪纸活动在这方面的不足。

二、设计剪纸课程目标：

剪纸是以传统民间剪纸艺术与中学美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。它是指以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。

我们开发剪纸活动课程需要三个阶段。第一阶段为临摹期：重技能，轻知识；第二阶段为萌芽期：从临摹转向创作，主要分根据剪纸艺术本身的层次性以及学生心理发展阶段，可设立剪纸初级班和高级班。初级班要求能掌握剪纸艺术的相关知识和基本技法，能够“临作”。高级班则在此基础上，能够“创作”；第三阶段为成长期：既重视剪纸的基本知识与技能，又重视培养学生的创造能力、创新意识。我们进行了研究，进一步发展剪纸校本课程。

开设剪纸活动课，把“剪纸”引入课堂。

以往剪纸兴趣小组活动明显缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。因此，学校领导和课题组成员一起对“剪纸”校本课程的可行性做了理性的分析，对剪纸活动教学进行了系统安排。首先，师资配备上：安排有一定剪纸特长的教师担任剪纸教学的实验工作进行开发剪纸活动校本课程。其次，时间安排上：由教导处专门将每周三开设为剪纸活动课，保证剪纸校本课程的实践研究。再次，对象和组织上：打破原有班级制，完成由同年级的学生按照自愿参加的原则选修剪纸活动课，形成固定的剪纸班。剪纸校本课程开发在拓宽课程范围、适应学生的个别需要和发挥教师的创新意识等方面显然有着显著的优点。

三、课程内容

众所周知，只有当教学内容系统的加以传授时，学生才能合乎目的地有效地展开学习，获得完整的知识，才能得到比较完满的情感熏陶，才能有效提高学生的审美能力。我们将传统民间剪纸与中学美术教育进行了整合，在中学美术教育的价值目标下追求民间剪纸艺术的精髓，吸收和借鉴民间剪纸的语言风格、造型手法和表现技法等的基础上融入学校美术教育的方法和价值目标，拓宽剪纸活动内容体系。通过对民间剪纸艺术特点，学生认知接受能力和课程本身严密的体系以及教育的价值等分析，我们对剪纸活动内容进行了系统编排，反复实验研究，在多次筛选与修改，逐步完善，最终设计了剪纸活动课程内容框架体系，即“三维一体”框架体系。“三维”指剪纸的主题性层面、剪纸知识技能层面、学生自身发展层次；“一体”指剪纸活动课程教学的指导纲要。在这个框架体系指导下，我们设计了不同阶段的剪纸活动内容体系，让学生亲近自然、体验生活、认识自我、了解周围世界，促进学生个性发展。

探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法

民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。中学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。剪纸教学方法归纳为三种基本类型：教师主导型教学方法、师生互动型教学方法、学生自主型教学方法。

1、教师主导型教学方法

主要指由教师向学生传授教学内容的教学方法，包括讲授法、演示法、呈现法等。如讲授法（其结构是讲解----释疑）：教师向学生系统地描述剪纸史的发展，分析优秀的剪纸作品，介绍剪纸艺术家的生平，通过教师强有力的情绪作用使学生获得深切感受。教师还可以对一些学生存在的知识问题和现象进行评论和分析，如讲解作业，课堂小结等。

2、师生互动型教学方法

主要指借助师生对话与活动，共同思考、共同操作、共同解决问题，痛痛快快获得知识和技能的教学方法，但必须在学生掌握了一定的基础知识并具备一定的判断分析能力下，或具备一定的基本技能和相应的操作能力下方可运用，采用写生法、情境法、参观法等互动型教学方法。如情境法（其结构是创设----激发----想象）：剪纸教学时，一段录像可将学生带入民俗活动中，一幅剪纸向学生描绘了一段生动的民俗文化故事，都能唤起学生无限的想象……

3、学生自主型教学方法

剪纸教学可以通过协作法让学生接受教育，如在创作一幅剪纸作品时，可以让学生运用自身原有的知识与能力创造性自己确定表现主题，根据主题选择素材，将图案剪纸化，学生分工协作，完成作品。让协作学习培养学生合作精神，提升学习效率与学习动机，掌握剪纸知识和技能。

四、课程的评价

评价是剪纸教学的重要环节。通过评价，学校验证剪纸活动课程实施的可行性、有效性及教育价值；教师掌握剪纸活动教学计划和目标的实现情况，作为改进教学的依据；学生在及时了解自己的能力和水平，认识自我，促进学习。在这一阶段的评价中，我们对剪纸刻的线条、剪纸纹样的运用、画面构图的合理、学生的创意等根据不同的活动要求进行有侧重的评价，注意培养学生学习兴趣与创造能力，同时兼顾学生剪纸的基本功的实践操作。对学生剪纸作品评价，不仅要求教师重视课堂展评、作业批改而且积极创设条件，加强课外展评和比赛。如我们在学校文化建设中开设一个剪纸长廊，定期在校园橱窗里登出学生的优秀的剪纸作品；在走廊上悬挂学生的剪纸作品，使校园里的一面面的墙壁“说话”。每学年我们还积极开展丰富多彩的剪纸活动，如组织学生参与社区剪纸文化宣传，为学生提供了一个剪纸交流、展示的舞台。这么一来，即显示学生的剪纸才能，给学生作品进行肯定的激励性的评价，使学生对剪纸学习产生更浓的学习兴趣，满足了学生体验成果的快乐。

方案三：剪纸艺术校本课程实施方案

教材材料：《剪纸》中的部分内容

主讲教师：美术教师

授课对象：3——6年级部分学生

授课时间：每周五第七节课

课程开发：

剪纸是我国优秀的民间传统艺术。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。小学美术教材也已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与实用于一身，很多学生都喜爱有加。但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。

一、指导思想：

继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。

二、实施过程：

（一）课程目标

1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。

2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法；

3、掌握一定的剪纸（或刻纸）技法；

4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志；

5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。

（二）学习使用的材料

以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。

（三）学习内容

第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。

第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。

（四）实施建议

剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。

首先，要积极培养学生对剪纸的兴趣，兴趣是感受力的基础和前提，只有孩子对剪纸感兴趣了，他才会注意的看，注意的听，耐心的体验、观察、感受，才会对剪纸的感情越深。

其次，要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。引导学生了解剪纸的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸（刻纸）技法；认识一定的剪纸语言和表现手法；让学生进行剪纸（刻纸）的练习与临摹。

再次，要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。教师的表扬能在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最终培养学生对剪刻纸这门艺术的基本感觉。

通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志，发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。

（五）评价建议

1、重视学生的自我评价

在重视教师与他人的学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。采用建立学生学习档案的方式。学生通过建立美术学习档案提高美术学习的主动性，促进在原有的水平上的发展，有效地提高学习质量。教师通过学生的美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术知识、技能技巧的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的潜能，了解学生在发展中的真正需求，给予及时的指导。

2、采用多种评价方式评价学生的美术作品

对学生的美术作业应采取多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。最大限度的使学生体验到成就感。

篇五:英语教师本年度主要工作实绩及存在问题
2015机关公文处理工作情况汇报

各位领导： 现将我委机关公文处理工作情况汇报如下，不当之处，恳请批评指正。 一、提高认识，转变观念，为做好公文处理工作提供有力的思想保障 机关公文处理工作的运转情况，体现了一个单位的整体工作水平。为此，委领导高度重视机关公文处理工作，始终将机关公文处理工作当作重要工作抓紧抓好。专门抽出两名具有一定文字理论水平、责任心强、业务水平高的同志从事机关公文处理工作，并由一名多年从事办公室工作的副主任分管此项工作，从而不断提高机关公文处理工作水平，确保机关各项工作的正常开展。 二、建章立制，规范程序，为做好公文处理工作提供制度保障 近年以来，我们重点完善了三项制度：一是领导把关制度。我们明确分工一名副主任分管公文处理工作，凡是以计划生育领导小组、计划生育领导小组办公室及以计生委名义下发的文件，都必须经分管领导对公文格式、内容等方面审核把关后，才能送主要领导签发。二是工作运行制度。我们根据公文的运行程序，对公文的起草、报送、校核、印发每个环节，公文处理人员应该干什么、怎么干、达到什么标准、与下一个环节如何衔接等都作出了明确规定，使公文处理工作有了规范的运作程序。三是责任追究制度。全方位实行公文处理工作目标责任制，将公文质量作为衡量工作实绩及年度评先树优的主要依据，从而不断增强公文办理人员的工作责任感和压力感。 三、认真校核，从严把关，为提高公文处理质量提供工作保证 一是发文校核。从工作需要出发，坚持从严把关，少发文，克服“文山”现象的发生。二是格式校核。通过严格校核，使文件格式方面能够遵循正确的行文关系，准确恰当的选择文种，使用完整的文件格式，严防漏项、错项或多项现象的发生。三是内容校核。在公文审核时，依据党的路线、方针、政策及国家法律法规结合国家、省、市、处要求，进行认真核对，严防出现原则性失误和错误。四是文字校核。在保持公文原意的前提下，进行文字核对与处理，使公文的观点明确、思路清晰、结构严谨、语言简练，字词标点使用恰当，人名、地名、时间等数字准确无误。 四、全面加强队伍建设，为做好公文处理工作提供组织保证 一是加强思想政治建设。通过不断学习，引导办文人员运用马列主义的立场、观点和方法分析问题，保证委机关的工作始终沿着正确的政治方向运行。二是加强组织建设。在办公室前不久的调整中，我们进一步充实了办文人员力量，使直接从事办文人员由原来的2人增加到3人。三是加强业务建设。采取专题学习与自学的方式，认真学习《中国共产党机关公文处理条例》、省委办公厅《规定》和《国家行政机关公文处理办法》等政策法规，不断强化公文办理人员公文处理工作的规范化、法制化意识。此外，我们认真抓好公文办理人员的业务培训工作。先后多次安排有关人员到省计生委参加计划生育系统机关公文处理规范化培训班，不断丰富其理论知识，提高工作水平。 五、强化阵地建设，提高公文处理工作水平 我们先后投资近15万元，添置了12台电脑、扫描仪、投影仪、复印机、油印机等办公设施，实现了办公自动化，提高了机关工作办事效率，保证了工作质量；投资2万元，建立档案室，进一步规范了文件管理，极大的方便了机关公文处理工作。 六、机关公文处理工作存在的不足 由于办公室人员的部分调整，相应的学习与培训工作没能及时跟上，机关公文处理工作不可避免的受到影响。机关公文处理工作中存在着办文工作不规范、工作质量不高等现象。 总之，我们按照上级领导的要求积极开展工作，但是我们仍然存在着不少问题和不足，这与领导的要求还有一定的距离。在今后的工作中，我们将进一步加大工作力度，强化措施落实，不断提高机关公文处理工作水平，促进全处计划生育工作水平全面健康发展。

篇六:英语教师本年度主要工作实绩及存在问题
2016文体系统党员春训工作方案

根据市委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的总体部署和市委组织部《关于做好2016年党员春训工作》的相关要求，结合我局实际，现就做好全系统2016年党员春训工作制定如下实施方案：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，认真贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，切实加强全系统广大党员的思想理论武装，进一步坚定理想信念，强化宗旨意识和群众观念，着力解决突出问题，促进作风进一步转变，为推动我市文化体育事业改革发展提供坚强保证。

二、时间安排

从2月中旬开始，至3月底结束

三、主要内容

1、召开一次动员会。各支部要结合《市文化体育系统党的群众路线教育实践活动实施方案》和党员春训工作的具体要求，召开一次党的群众路线教育实践活动暨党员春训动员会，安排部署本单位的党员春训工作。

2、举办一次专题讲座。采取邀请专家授课，组织党员学习党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记系列讲话精神，或者邀请革命前辈、党史专家开展一次革命传统教育，真正取得专家讲理论、前辈讲传统、党员干部受教育的成效。

3、开展一次集中学习。集中学习市委关于党的群众路线教育实践活动相关会议精神和领导讲话，学习《论群众路线教育》、《厉行节约、反对浪费》等重要论述摘编，学习党章、党的光辉历史和优良传统，开展理想信念、党性党风党纪和道德品行教育，进一步增强宗旨意识和群众观念。集中学习时间为一天。

4、上一次廉政教育党课。支部书记要切实负起党风廉政建设第一责任人的责任，在党员春训活动中，要结合当前正在开展的群众路线教育实践活动和单位实际，精心准备，认真组织，集中支部党员，上一次廉政教育党课。进一步引导党员干部自觉加强作风建设，强化自律意识，树立正确的世界观、人生观和价值观。

5、开办一期宣传专栏。在党的群众路线教育实践活动学习教育阶段，各支部要举办一期党的群众路线教育实践活动宣传专栏，营造浓厚的学习氛围，宣传党的群众路线教育实践活动的重要意义和本单位的做法、成效。

6、作出一份公开承诺。广大党员要围绕本系统、本单位的重点工作，结合自身工作实际，开展一次公开承诺，公开承诺集中公示，各单位领导班子成员公开承诺书上报局人事科。

7、进行一次民主测评和评议。各支部根据单位实际，可以把“三讲四评”民主评议党员与党的群众路线教育实践活动民主评议班子集体和成员结合起来，在本单位召开的群众路线教育实践活动动员会上一并进行。“三讲四评”按照党员自评、群众测评、组织评定的程序进行，对每名党员作出客观公正的评价。党的群众路线教育实践活动民主评议班子集体和成员，要求班子成员撰写个人述职述廉报告，会上要发放领导班子个人工作实绩表和领导班子作风建设民主评议表，参会人员按照“好、较好、一般、较差”四个等次对单位领导班子集体和个人在作风建设方面作出评价，并对领导班子集体和个人在“四风”方面存在的突出问题提出意见和建议。评议结束后，各单位要对单位领导班子集体和个人作风建设民主评议的情况和结果进行汇总，与单位领导班子集体、班子成员个人的实绩表及“三讲四评”评议表一并上报局人事科。

8、开展一次大讨论。在开展党的群众路线教育实践活动学习教育、听取意见阶段，局党组将统筹安排，组织全系统党员干部开展“三万”、“把支部会开在群众家”、“三进三同深体验、五访五问广纳谏”（即组织党员干部进农村、进社区、进企业，与基层党员同乘公交车、同干农家活、同话“我的梦”，五访五问广纳谏就是访困难群众、访基层干部、访先进模范、访代表委员、访服务对象，问作风方面的差距、问困难群众的诉求、问为民服务的举措、问加快发展的良策、问开展活动的意见建议）等活动。同时，结合文化体育系统工作实际，从3月份开始，我局将围绕争创全省公共文化服务示范区这项重点工作，同步启动“争五先（目标争先、转型率先、民生优先、生态领先、党建创先）、抓创建（全省公共文化服务体系示范区创建）、惠民生（文化为民、文化惠民、文化乐民）”主题实践活动，在活动中开展一次“假如我是服务对象”大讨论，换位思考，如何发挥职能职责推进全省公共文化服务体系示范区建设，如何发挥公共文化服务资源优势，进一步满足人民群众日益增长的文化需求。通过开展大讨论，进一步增强服务意识，转变工作作风，提升服务能力。

9、制定一套全年工作推进措施。各单位要紧紧围绕2016年全市文化体育工作要点，结合单位自身实际，理清工作思路，细化工作措施。把党的群众路线教育实践活动、党员春训与推动文化体育工作结合起来，用推动工作来检验学习成效。

四、相关要求

1、高度重视。各支部要认真安排好春训工作，精心组织实施，及时总结推广党员春训工作中的典型和经验，确保党员春训工作收到实效。

2、创新方式。要结合实际，坚持集中学与自学相结合，创新学习方式、丰富学习形式、构建学习平台。

3、营造氛围。要利用公开栏、宣传展牌等形式，营造浓厚的学习氛围。要通过网络、电视等媒体及时宣传春训工作动态，推介先进经验和典型，充分发挥示范引领作用。

各支部要认真制定党员春训工作学习计划，在工作结束后全面进行总结。春训工作总结于4月5日前报局人事科。

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